Социально-психологические факторы экономической социализации безработной молодежи

Грановская, Екатерина Евгеньевна

Темы диссертаций по психологии » Социальная психология

автореферат и диссертация по психологии 19.00.05 для написания научной статьи или работы на тему: Социально-психологические факторы экономической социализации безработной молодежи

Автореферат

Автор научной работы: Грановская, Екатерина Евгеньевна
Ученая степень: кандидата психологических наук
Место защиты: Москва
Год защиты: 2013
Специальность ВАК РФ: 19.00.05

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Социально-психологические факторы экономической социализации безработной молодежи"

На правах рукописи

ГРАНОВСКАЯ Екатерина Евгеньевна

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ БЕЗРАБОТНОЙ МОЛОДЕЖИ

Специальность 19.00.05 - социальная психология

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Москва - 2013

005545345

Работа выполнена на кафедре социальной психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный социальный университет»

Научный руководитель: Бонкало Татьяна Ивановна

доктор психологических наук, доцент, эксперт института фундаментальных и прикладных исследований ФГБУ ВПО «Российский государственный социальный университет»

Официальные оппоненты:

Булгаков Александр Владимирович

доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры общей и педагогической психологии ГОУ ВПО «Московский государственный областной университет»

Вайсеро Константин Иванович

доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой социально-культурного развития Московского государственного университета управления правительства Москвы

Ведущая организация:

ФГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет», кафедра социальной психологии

Защита состоится «17» декабря 2013 года в 17 часов на заседании диссертационного совета Д 212.341.05 в Российском государственном социальном университете по адресу: 129226, г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д.4, корп.2, конференц-зал диссертационных советов.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского государственного социального университета по адресу: 129226, г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д.4, корп. 3.

Автореферат разослан «16» ноября 2013 г.

Автореферат диссертации размещен на сайте ВАК: ут\у:уак2.е(3.еоу.ги «16» ноября 2013 г. и на сайте Российского государственного социального университета: www.rgsu.net «16» ноября 2013 г.

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат психологических наук, доцент

И.В. Шаповаленко

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования обусловлена объективно сложившимися противоречиями, действующими как на социально - практическом, так и на научно-методологическом уровнях.

С одной стороны, современная социально-экономическая ситуация в стране, отражающая приоритеты рыночной экономики и ее инновационного развития, объективно определяет необходимость в социально-психологических исследованиях проблемы экономической социализации всех граждан страны, готовности трудоспособного ее населения к интенсивно развивающимся экономическим отношениям, проблем их экономической адаптации и повышения их экономической активности.

В этой связи наибольшую остроту и значимость приобретает проблема экономической социализации современной молодежи, как самого уязвимого и слабого экономического звена, воспроизводящего единство как позитивных, так и негативных сторон функционирования современной социально-экономической системы в целом.

В настоящее время, в условиях подъема экономики, все еще сохраняется проблема трудовой занятости молодежи.

По данным Росстата, молодежь до 30 лет составляет среди безработных около 30%. В связи с этим, исследование проблемы экономической социализации безработной молодежи, выявление факторов, детерминирующих ее специфику и социально-психологические особенности, представляется весьма значимой и актуальной.

С другой стороны, в современной науке проблема повышения экономической активности молодежи, успешности ее экономической социализации, формирования экономического сознания и мышления рассматриваются в основном в рамках экономики, социологии и педагогики. Несмотря на наличие такой практикозначимой проблемы, социально-психологические детерминанты экономической социализации безработной молодежи социальной психологией изучены недостаточно: не выработано системного подхода, отсутствуют научно обоснованные сведения об объективно существующих социально-психологических закономерностях и механизмах экономической социализации безработной молодежи.

Только социально-психологический подход, позволяющий рассматривать проблему экономической социализации безработной молодежи через призму ее социально-ценностных ориентаций, потребностей, мотивации, особенностей влияния социально-психологических характеристик личности на становление ее экономического «Я», ее экономических чувств и перцепций, экономических отношений и экономического поведения, и интеграция социальной психологии с другими науками могут способствовать разрешению проблемы повышения экономической активности молодежи на практике.

Таким образом, актуальность темы исследования определяется отсутствием в социальной психологии научно обоснованных и эмпирически доказанных сведений о социально-психологических детерминантах экономической социализации безработной молодежи. Такие сведения, полученные в результате системного теоретического анализа и эмпирического исследования, не только позволят приблизить решение актуальной практической задачи, но и обогатят социальную психологию новыми эмпирическими данными о закономерных связях и взаимосвязях определенных социально-психологических характеристик личности с особенностями ее экономической социализации.

Степень научной разработанности проблемы исследования. Результаты теоретического анализа позволяют говорить о том, что в социальной психологии специального исследования, ориентированного на выявление социально-психологических факторов, детерминирующих особенности экономической социализации безработной молодежи, не проводилось.

Вместе с тем, в современной науке накоплен достаточно объемный теоретический и эмпирический материал, посвященный решению обозначенной проблемы.

Следует прежде всего выделить системный анализ феномена экономической социализации, предпринятый А.П. Вяткиным, а также фундаментальные исследования сущности, содержания, закономерностей и механизмов,источников и движущих сил процесса общей социализации личности (Б.Г. Ананьев, Г.М. Андреева, А.Л. Журавлев, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, Б.Д. Парыгин, A.A. Реан, В.Д. Шадриков, P.M. Шамионов, В.А. Ядов и др.).

В последние годы интенсифицировались исследования таких социально-психологических феноменов, как «экономическое мышление» (П.А. Князев), «экономическое поведение» (У.С. Джевонс, К. Менгер, М. Олсон, М. Фридмен), «экономическое сознание» (О.С. Дейнека, А.Л. Журавлев, Ю.М. Забродин, А.Д. Карнышев, А.И. Китов, C.B. Ковалев, A.B. Филиппов, В.А. Хащенко), «экономические ценности» (А.Л. Журавлев, H.A. Журавлева), «экономическая идентичность» (В.А. Хащенко), «экономическое самоопределение» (А.Л. Журавлев, А.Б. Купрейченко, И.М. Осипенко), «экономическая установка» (А.К. Боковиков, О.С. Дейнека, А.Н. Лебедев, А.Б. Фенько), которые так или иначе являются составляющими процесса и результата экономической социализации личности.

Большое внимание уделяется также раскрытию сущности и структуры экономического сознания (О.С. Дейнека, Т.В. Дробышева, А.Л. Журавлев,

A.B. Карпов, Т.В. Корнилова, В.П. Позняков и др.), особенностям экономического сознания отдельных категорий граждан: предпринимателей (А.Л. Журавлев,

B.П. Позняков, Е.Б. Филинкова, П.Н. Шихирев и др.), детей и подростков (Т.В. Дробышева, М.Н. Стельмашук и др.), учащейся молодежи (А.Б. Купрейченко, А.Н. Лебедев и др.).

Необходимо отметить, что Л.Н. Абалкин, В.Э. Бойко, Ж.Т. Тощенко, А.К. Уледов, К.А. Улыбкин и другие исследователи рассматривают экономическое сознание как результат общей социализации личности.

В современной психологической науке существуют также парциальные исследования факторов экономического сознания, в частности, взаимосвязь и взаимообусловленность смысложизненных ориентиров и ценностей личности с особенностями ее экономического сознания выявлены в исследовании А.Л. Журавлева и А.Б. Купрейченко.

Важными для настоящего исследования являются результаты изучения вопросов отношения к разным экономическим явлениям (Г.Э. Белицкая, Е.А. Горбачева, О.С. Дейнека, Р. Линн, А.Б. Фенько и др.), субъективного чувства экономического благополучия (И. Гуревич, К. Муздыбаев, Ю.П. Поваренков и др.), экономико-психологических характеристик личности (А.Л. Журавлев, H.A. Журавлева и др.).

характеристик целостного феномена экономической социализации, а также для выявления факторов, ее детерминирующих.

Настоящее исследование ориентировано на выявление социально-психологической детерминации экономической социализации безработной молодежи. В связи с этим полезными для нас являются работы отечественных и зарубежных авторов, затрагивающие разнообразные проблемы безработицы.

Так, причины безработицы среди молодежи рассматривают В.Д. Байрамов, Н.Ф. Басов, Т.В. Игнатова и другие исследователи; индивидуальные реакции на безработицу - X. Кауфман, Л. Пельцман, П. Эйзенберг; проблемы самооценки и самоактуализации безработных молодых людей - А.Н. Колобкова, В.А. Солнцева, Т.С. Чуйкова; их жизнеспособности и стрессоустойчивости - A.A. Нестерова, A.A. Серегина и другие исследователи.

В работах Т.В. Азарновой, Д.В. Арбатского, Б.А. Батуренко, М.А. Беляевой, М.А. Бещцокова, Н.Ю. Власенко, Г.И. Ефремовой, В.Б. Зайцевой, Э.М. Лемешко, О.Н. Мироненко, Л.А. Саенко, Е.П. Трофимовой, К.К. Фурманова, A.A. Юдичева и др. содержатся сведения о содержании и направлении психологической помощи безработным гражданам; в исследованиях П.Н. Андрианова, Е.Я. Бутко, А.П. Валицкой, К.Г. Кязимова, Е.А. Рыковой, Ю.А. Якубы - проблемы методологических подходов к их обучению.

Таким образом, несмотря на достаточно объемный теоретический и эмпирический материал, посвященный как общим вопросам экономической социализации и отдельным ее составляющим, так и разнообразным проблемам безработной молодежи, в современной социальной психологии отсутствуют достоверные научно обоснованные сведения о факторах, детерминирующих особенности экономической социализации безработной молодежи.

В результате анализа реального состояния обозначенной проблемы и степени ее научной проработанности были выделены существенныепротиворечия между:

- объективной потребностью общества в снижении уровня безработицы среди молодежи и недостаточной успешностью ее экономической социализации;

- возросшими объективными требованиями к созданию необходимых условий для успешной экономической социализации молодежи и недостаточной научной разработанностью моделей, технологий и условий решения этой приоритетной научной и практической задачи;

- востребованностью социальной практики в раскрытии особенностей экономической социализации безработной молодежи и отсутствием в психологии подобных исследований;

пониманием значимости сведений о факторах, детерминирующих особенности экономической социализации безработной молодежи, и отсутствием таких научно обоснованных и эмпирически доказанных сведений.

Практическая востребованность и недостаточная научная разработанность социальной психологией обозначенной проблемы определяют актуальность и связанный с ней выбор темы исследования: «Социально-психологические факторы экономической социализации безработной молодежи».

Цель исследования - выявление особенностей и социально-психологических факторов экономической социализации безработной молодежи и разработка на этой основе факторной модели, раскрывающей ее закономерности и механизмы.

Объект исследования - экономическая социализация безработной молодежи как социально-психологическое явление.

Предмет исследования - сущность, содержание, социально-психологические особенности и факторы экономической социализации безработной молодежи.

Гипотеза исследования. Особенности экономической социализации безработной молодежи детерминированы рядом социально-психологических факторов, включающих в себя индивидуально-типологические и социально-психологические характеристики их личности. Следовательно, стимулирование или блокирование процесса развития таких характеристик могут рассматриваться в качестве необходимого условия успешной экономической социализации безработной молодежи.

Цель и основная гипотеза исследования определили его задачи:

1. Проанализировать современные научные представления о феномене экономической социализации личности и с учетом результатов анализа раскрыть его сущностные и структурно-содержательные характеристики;

2. Теоретически обосновать системную детерминацию экономической социализации безработной молодежи и выявить в ней социально-психологические факторы, отражающие индивидуально-типологические и социально-психологические характеристики их личности;

3. Разработать и апробировать адекватный диагностический инструментарий, с помощью которого эмпирически исследовать особенности и уровень успешности экономической социализации современной безработной молодежи;

4. Выявить и эмпирически доказать закономерности взаимосвязи и взаимообусловленности особенностей экономической социализации безработной молодежи с индивидуально-типологическими и социально-психологическими характеристиками их личности;

5. На основании факторного анализа разработать социально-психологическую факторную модель экономической социализации безработной молодежи, с учетом которой определить социально-психологические условия ее оптимизации.

Теоретико-методологическую основу исследования составляют базовые методологические подходы и принципы психологии: принцип системности (Б.Г. Ананьев, П.К. Анохин, А.Г. Асмолов, A.B. Брушлинский, A.A. Деркач, Б.Ф. Ломов), согласно которому социально-психологические детерминанты экономической социализации безработной молодежи рассматриваются как составная часть ее системной детерминации; принцип детерминизма A.B. Петровский, C.JI. Рубинштейн, М.Г. Ярошевский), который лежит в основе описания круга детерминационных воздействий индивидуально-типологических и социально-психологических характеристик личности безработных молодых людей на особенности их экономической социализации; принцип субъектности (К.А. Абульханова-Славская, E.H. Волкова, A.B. Захарова, А.К. Осницкий, В.А. Петровский, В.И. Слободчиков, Д.И. Фельдштейн), который позволяет рассмотреть безработного молодого человека как субъекта экономической социализации; принцип развития (Л.И. Анцыферова, В.Г. Асеев, A.B. Брушлинский, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия), раскрывающий проблемы экономической социализации безработной молодежи с позиций возможности ее развития и повышения уровня ее эффективности.

При организации исследования учитывались также философские принципы парных категорий диалектики, принцип диалектического единства теории, эмпирики и практики, принцип объективности и беспристрастности научного исследования.

Исследование опиралось также на основные положения культурно-исторического подхода к рассмотрению психологических и социально-

психологических явлений (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.Р. Лурия, A.B. Петровский, В.В. Рубцов), деятельностного подхода в психологии (В.П. Зинченко,

A.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн), акмеологического подхода (A.A. Деркач,

B.Г. Зазыкин, С.Л. Кандыбович, Л.Г. Лаптев), концепцию профессионально-личностного развития (Е.А. Климов, Л.М. Митина, С.Д. Смирнов), методологические требования к организации эмпирических исследований и конструированию психодиагностических методик (Б.Г. Ананьев, А. Анастази, А.Ф. Ануфриев, Л.Ф. Бурлачук, В.В. Сталин, А.Г. Шмелев).

Теоретической базой исследования явились также работы, посвященные проблемам:

- экономической социализации, экономического сознания и экономического поведения личности (А.П. Вяткин, О.С. Дейнека, А.Л. Журавлев, А.Б. Купрейченко, В.А. Хащенко и др.);

безработной молодежи (Т.В. Азарнова, Г.И. Ефремова, X. Кауфман, А.Н. Колобкова, A.A. Нестерова, С.А. Потуткова, A.A. Серегина, В.А.Солнцева, Т.С. Чуйкова и др.).

Методы исследования. Для решения поставленных задач был использован комплекс методов исследования, включающий в себя: теоретические методы -анализ философской, экономической, педагогической, психологической и социально-психологической литературы; теоретический синтез результатов анализа, абстрагирование и моделирование; эмпирические методы - наблюдение, анкетирование, интервьюирование, тестирование, экспертная оценка; статистические — расчет среднего арифметического, стандартного отклонения, репрезентативной ошибки, t-критерия Стьюдента, а-критерия Кронбаха, х2 ~ критерия, коэффициентов корреляции Спирмена и Пирсона, контент-анализ, кластерный анализ и факторный анализ.

Для исследования были отобраны методики, ориентированные на:

1) выявление особенностей и уровня успешности экономической социализации молодежи - авторская психодиагностическая методика, включающая в себя шкалы для определения типа экономического сознания, особенностей экономических чувств и эмоций, экономических перцепций, образа экономического «Я», экономического мышления, экономического поведения и уровня экономической самореализации личности безработной молодежи;

2) выявление индивидуально-типологических и социально-психологических характеристик личности: когнитивной («Стиль мышления» (А.К. Белоусова), «Уровень развития инновационного мышления» (И.В. Тарасова и Е.А. Петрова), «Золотоискатели» (В.Е. Клочко), опросник креативности Джонсона, адаптированный Тупик), ценностно-смысловой («Ценностные ориентации в карьере» (Э. Шейн в адаптации В.А. Чикер, В.Э. Винокуровой), «Методика изучения гражданской идентичности» Н.М. Лебедевой, А.Н. Татарко), эмоционально-волевой («Толерантность к неопределенности» (С. Баднер в адаптации Г.У. Солдатовой, Л.А. Прокофьевой, O.A. Кравцовой), опросник рефлексивности A.B. Карпова, ЛД) и мотивационно-потребностной (методика диагностики мотивационного профиля личности Мильмана, комплексная методика изучения ценностно-мотивационных проявлений безработных М.Г. Рогова) сфер личности безработной молодежи.

Эмпирическая база исследования. Всего в исследовании приняли участие 712 молодых людей в возрасте от 18 до 32 лет. Из них 356 человек - безработные, обратившиеся в центры занятости, и 356 работающих молодых людей того же пола и возраста. Для второй серии эмпирического исследования были отобраны 152

безработных молодых человека и 152 молодых человека, бывших в статусе безработного, но успешно адаптировавшихся к современным условиям рынка труда.

Исследование осуществлялось в период с 2010 по 2013 годы и включало в себя три основных этапа:

Аналитический этап (2010 - 2011 гг.) - анализ научной литературы, определение актуальности и степени разработанности проблемы исследования, выделение конкретной научной задачи, обоснование основных методологических принципов, разработка понятийного аппарата и программы психологического исследования.

Эмпирический этап (2011-2012 гг.) - разработка и апробация психодиагностического инструментария, изучение особенностей экономической социализации современной безработной молодежи и их индивидуально-типологических и социально-психологических характеристик.

Систематизирующий этап (2012 - 2013 гг.) -выявление связей и взаимосвязей особенностей экономической социализации безработной молодежи и их индивидуально-типологических и социально-психологических характеристик, факторизация эмпирических данных и разработка на этой основе социально-психологической факторной модели, ее обоснование, обобщение результатов эмпирических исследований.

В ходе исследования решена конкретная научная задача, которая заключалась в выявлении особенностей и социально-психологических факторов экономической социализации безработной молодежи.

Основные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна. Научная новизна исследования заключается главным образом в том, что впервые были выявлены социально-психологические факторы, детерминирующие особенности и уровень успешности экономической социализации безработной молодежи.

При этом в ходе исследования:

1. На основе теоретического анализа и с учетом методологических принципов социальной психологии раскрыты сущностно-смысловые и структурно-содержательные характеристики феномена экономической социализации личности, представленной как процесс и результат отражения и интериоризации накопленного человечеством опыта экономических отношений и одновременное обогащение его теми связями и отношениями, в которых личность формируется как субъект трудовой деятельности;

2. Впервые осуществлена попытка теоретически обосновать системную детерминацию экономической социализации безработной молодежи, выявить в ней социальную, психологическую и социально-психологическую детерминации, включающие в себя факторы, действующие на макро-, мезо-, микро-, интер- и интра- уровнях;

3. Разработана и апробирована авторская психодиагностическая методика, позволяющая комплексно исследовать особенности и уровень успешности экономической социализации безработной молодежи, особенности ее экономических чувств и перцепций, экономического мышления и экономического образа «Я», экономического сознания и поведения как основных компонентов внутренней структуры экономической социализации;

4. Эмпирически доказано, что особенности экономической социализации безработной молодежи закономерно взаимосвязаны с такими индивидуально-типологическими и социально-психологическими характеристиками их личности,

которые отражают специфику и особенности ее развития как субъекта труда и инновационно-профессиональной деятельности; 5. Выявлены когнитивно-ресурсные, инновационно-ценностные, мотивационно-потребностные и эмоционально-волевые социально-психологические факторы, детерминирующие особенности экономической социализации безработной молодежи. При этом обоснована и эмпирически доказана закономерность влияния когнитивной сферы личности как субъекта инновационно-профессиональной деятельности на особенности ее экономической социализации, что обусловливает целесообразность рассмотрения процесса активизации познавательной и инновационно-исследовательской деятельности безработной молодежи в качестве важнейшего условия их экономической социализации.

Теоретическая значимость исследования определяется существенным вкладом его результатов в теорию социальной психологии. Обогащение и расширение социально-психологического знания обусловлено тем, что в исследовании: обобщены и систематизированы современные научные представления о феномене экономической социализации личности, уточнены и конкретизированы сущность и содержание обозначенного феномена, рассмотренного как процесс и как результат субъективного отражения объективной социально-экономической реальности; раскрыта и обоснована внутренняя структура результативного аспекта экономической социализации личности, включающая в себя ее экономическое сознание и поведение, проявляющиеся через особенности экономических чувств и перцепций личности, ее экономического мышления и образа экономического «Я», через ее экономическую самореализацию; уточнены и введены в научный оборот соответствующие понятия и категории; выявлены рыночно-ориентированный, коллективистски-ориентированный, патерналистски-ориентированный, а также иждивенчески-гедонистический и аскетически-отрицающий типы экономического сознания как результата экономической социализации; дано представление о пассивном и активном (самоутверждающем, агрессивном и криминальном) типах экономического поведения; раскрыты когнитивно-ресурсные, инновационно-ценностные, мотивационно-потребностные и эмоционально-волевые социально-психологические факторы экономической социализации безработной молодежи; выявлены и содержательно раскрыты закономерные связи и взаимосвязи индивидуально-типологических и социально-психологических характеристик безработной молодежи как субъектов инновационно-профессиональной деятельности с особенностями и уровнем успешности их экономической социализации; определено и раскрыто одно из необходимых условий успешной экономической социализации безработной молодежи.

Практическая значимость исследования состоит в том, что разработана авторская психодиагностическая методика, позволяющая комплексно исследовать особенности и уровень успешности экономической социализации личности. Разработанная методика может быть использована в процессе психологического сопровождения дополнительного профессионального образования безработной молодежи.

Результаты исследования могут служить основой для проведения дальнейших исследований, ориентированных на выявление системной детерминации экономической социализации личности.

Материалы исследования могут использоваться в учебном процессе вузов при реализации профессиональных профилей психологического образования.

Обоснованные сведения о существующей взаимосвязи особенностей когнитивной сферы личности как субъекта инновационно-профессиональной деятельности с уровнем успешности ее экономической социализации могут служить обоснованием внедрения активизирующей модели дополнительного профессионального обучения безработной молодежи.

Отличие теоретических и эмпирических данных исследования от результатов, полученных другими авторами, заключается в том, что:

разработано системное основание для выявления социальных, психологических и социально-психологических детерминант экономической социализации безработной молодежи;

предложено уточненное и конкретизированное определение экономической социализации личности как двустороннего процесса и результата субъективного отражения объективной социально-экономической реальности;

доказана сложная структура экономической социализации, отражающая ее результат, в состав которой входят особенности экономических чувств и перцепций, экономического мышления и образа экономического «Я», экономическое поведение и экономическая самореализация личности;

представлена авторская психодиагностическая методика, ориентированная на комплексное изучение особенностей и уровня успешности экономической социализации молодежи, состоящая из трех основных шкал, каждая из которых позволяет определить типы экономического сознания и экономического поведения, а также уровень экономической самореализации личности;

введены новые эмпирические сведения об особенностях и уровне успешности экономической социализации безработной молодежи;

изложены эмпирически доказанные, раскрывающие объективно существующие связи и взаимосвязи между особенностями когнитивной, ценностно-смысловой, мотивационно-потребностной и эмоционально-волевой сферами инновационного типа личности как субъекта трудовой и инновационно-профессиональной деятельности и особенностями ее экономической социализации;

раскрыты когнитивно-ресурсные, инновационно-ценностные, мотивационно-потребностные и эмоционально-волевые социально-психологические детерминанты экономической социализации безработной молодежи;

изучены связи и взаимосвязи индивидуально-типологических и социально-психологических характеристик личности безработной молодежи с особенностями их экономического сознания и поведения как результата экономической социализации;

проведены корреляционный, факторный и кластерный анализы эмпирических данных, позволившие выявить рыночно-ориенгированное, коллективистски-ориентированное, патерналистски-ориентированное, иждивенчески-гедонистическое и аскетически-отрицающее типы экономического сознания, а также пассивное и активное (самоутверждающее, агрессивное и криминальное) экономическое поведение безработной молодежи.

определены перспективы использования комплексного исследования особенностей и социально-психологических детерминант экономической социализации безработной молодежи в современной социально-психологической практике;

представлен научно обоснованный активизирующий подход к организации психологического сопровождения процесса дополнительного профессионального образования безработной молодежи.

Достоверность и надежность результатов исследования обеспечивались на теоретическом уровне - исходными общеметодологическими принципами научного познания и социально-психологического исследования, опорой на современные научные представления о феномене экономической социализации личности и факторах, ее детерминирующих; на эмпирическом уровне - репрезентативностью исследовательских выборок, применением апробированных методик, принципами и основными положениями психометрической проверки психодиагностического инструментария, разнообразием исследовательских процедур и математических методов обработки эмпирического материала.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялась в процессе обсуждения его основных результатов и выводов на конференциях разного уровня. Результаты исследования легли в основу разработки инновационных программ дополнительного профессионального образования безработной молодежи и организации его психологического сопровождения.

Результаты исследования отражены в пяти публикациях автора, три из которых опубликованы в изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации.

Положения, выносимые на защиту:

1. Экономическая социализация личности - это двусторонний процесс и результат отражения и интериоризации личностью накопленного человечеством опыта социально-экономических отношений и одновременное обогащение их теми связями и взаимосвязями, в которых личность формируется как субъект труда и взаимодействия с окружающей ее социально-экономической средой. Экономическая социализация личности может быть рассмотрена как процесс и как результат взаимно-направленной активности личности и окружающей ее социально-экономической среды.

Как процесс, экономическая социализация представляет собой совокупность социально-психологических механизмов экономической адаптации личности -механизмов ее приспособления к условиям и особенностям функционирования как экономики страны, так и мировой экономической системы в целом.

Как результат, экономическая социализация личности проявляется в особенностях ее экономического сознания и экономического поведения. Структурно-содержательные характеристики экономической социализации раскрывает ее структура, отражающая результат процесса социализации и включающая в себя внтри- и межсистемные связи между двумя ее подсистемами: системой экономического сознания и системой экономического поведения.

2. Экономическое сознание - это форма общественного сознания, сущность которой состоит в субъективном отражении объективной экономической реальности -объективно существующих экономических отношений, процессов и явлений.Результатом субъективного отражения как процесса является образ-представление личности об окружающей ее социально-экономической среде и своего места в ней.

Структура экономического сознаши может быть представлена как взаимосвязь и взаимообусловленность аффективного (экономические чувства, которые могут быть гностическими, праксическими, глорическими, коммуникативными,

шаблонность или оригинальность экономического мышления) и рефлексивного(образ экономического «Я») компонентов, содержание которых в своих разнообразных сочетаниях отражает определенный тип экономического сознания: рыночно-ориентированный, коллективистски-ориентированный, патерналистски-

ориентированный, иждивенчески-гедонистический и аскетически-отрицающий. Экономическое сознание как результат экономической социализации личности определяет тип ее экономического поведения, которое может быть пассивным или активным (самоутверждающим, агрессивным или криминальным).

Уровень успешности экономической социализации личности определяется внешними (экономическими) и внутренними (психологическими) критериями.В качестве интегрального психологического критерия успешности экономической социализации выступает уровень готовности личности к экономической самореализации в объективно существующих социально-экономических условиях.

3. Особенность и успешность экономической социализации личности обусловлена сложным системным действием социальной, психологической и социально-психологической детерминаций. Социальная детерминация включает в себя факторы, действующие на макро- (факторы мирового человеческого опыта выстраивания социально-экономических отношений), мезо- (социокультурные и социально-экономические факторы, отражающие специфику развития и актуальное состояние социально-экономической среды конкретного государства) и микро-(региональные особенности складывающихся социально-экономических отношений) уровнях. Психологическая детерминация действует на интрауровне и отражает психофизиологические особенности социализирующейся личности и ее особенности психического развития: психических процессов.состояний и свойств.

Система социально-психологической детерминации экономической социализации личности состоит из факторов, действующих на интер- и интрауровнях. Социально-психологические факторы, действующие на интеруровне, отражают влияние семьи и ближайшего окружения социализирующейся личности, их социально-психологических характеристик и особенностей складывающихся с ними взаимоотношений. Социально-психологические детерминанты, действующие на интрауровне, - это те индивидуально-типологические и социально-психологические характеристики личности, которые отражают особенности ее формирования как субъекта труда и актуальных социально-экономических отношений.

4. Современная безработная молодежь характеризуется в целом гедонистическими и пугническими экономическими чувствами, связанными с ожиданием от трудовой деятельности либо денежного вознаграждения, способного удовлетворить сиюминутные потребности, либо получения удовольствия от работы, связанной с опасностью и риском, слепо отрицающим образом происходящих в стране экономических реформ, искаженным представлением о рыночной экономике, амбивалентным отношениям к деньгам, сочетающим аскетическое их восприятие и принятие их жизнепорождающей роли в своей жизнедеятельности, аскетическим и гедонистическим восприятием труда и его места в собственной картине мира.

Особенности экономической социализации безработной молодежи проявляются также в направленности их на командно-административную модель экономических отношений, в восприятии себя как субъекта этих отношений, обусловливающем их стремление переложить ответственность за свое экономическое положение на государство и происходящие в нем реформы. Экономическая безграмотность, стереотипность мышления, отсутствие навыков самостоятельного принятия решений и критического анализа поступающей информации являются

источниками формирования у безработной молодежи патерналистски-ориентированного, иждивенчески-гедонистического или аскетически-отрицающего типов экономического сознания, определяющих соответствующие им пассивное или активно-агрессивное экономическое поведение, что обусловливает низкую степень успешности их экономической социализации.

5. Особенности экономической социализации безработной молодежи закономерно взаимосвязаны с их индивидуально-типологическими и социально-психологическими характеристиками, отражающими особенности развития личности как субъекта труда и инновационно-профессиональной деятельности.

Развитие рыночно-ориентированного экономического сознания как результата экономической социализации личности прямо пропорционально таким ее характеристикам, как инициативный и критический стиль мышления, его самостоятельность, гибкость и дивергентность, высокий уровень развития чувствительности к проблемам, мотивация к успеху и готовность к оправданному риску, ориентация на менеджмент и предпринимательство, карьерный рост и материальное благосостояние. Коллективистски-ориентированное экономическое сознание взаимосвязано со стремлением личности к принятию других, ее общительностью, коммуникабельностью и ориентацией на сотрудничество. Формирование патерналистски-ориентированного экономического сознания безработной молодежи обусловлено их монотнно-мотивационным типом личности, предполагающим недифференцированность иерархии мотивов и проявление активности только для поддержания жизнеобеспечения. Аскетически-отрицающее экономическое сознание детерминировано сочетанием экспрессивного типа личности с завышенной самооценкой и неразвитостью социально ценностных потребностей. Иждивенчески-гедонистический тип экономического сознания положительно коррелирует с инертностью мыслительных процессов, блокирующим мотивационным профилем личности безработных и отсутствием осознанных целей в жизни.

6. Социально-психологическая факторная модель экономической социализации безработной молодежи представляет собой системную архитектонику, состоящую из когнитивно-ресурсного (уровень сформированности инновационного мышления), инновационно-ценностного (ценности инновационно-профессиональной деятельности), мотивационно-потребностного (мотивы самореализации, развития и предпринимательства) и эмоционально-волевого (отношение к себе и другим как к субъекту инновационно-профессиональной деятельности) факторов, детерминирующих особенности экономического сознания и экономического поведения как результата экономической социализации безработной молодежи.

Объективно существующая закономерность влияния когнитивной сферы личности как субъекта инновационно-профессиональной деятельности на особенности ее экономической социализации обусловливает целесообразность рассмотрения процесса активизации познавательной и инновационно-исследовательской деятельности безработной молодежи в качестве важнейшего условия их экономической социализации.

Структура и объем работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Основной объем диссертации - 180 страниц текста, иллюстрированного таблицами и рисунками. Библиографический список использованной литературы состоит из 212 наименований, из которых 10 - на иностранном языке.

II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во Введении обосновывается актуальность темы исследования, определяется степень научной разработанности проблемы, формулируются объект, предмет, цель, гипотеза и задачи исследования, раскрываются его научная новизна, теоретическая и практическая значимость.

Впервой главе «Теоретико-методологическое обоснование исследования факторов - детерминант экономической социализации безработной молодежи» содержатся результаты теоретического анализа философской, экономической, педагогической, психологической и социально-психологической литературы, позволившие раскрыть сущность и содержание экономической социализации как социально-психологического феномена, определить его структурно-содержательные характеристики, выявить потенциальные факторы, детерминирующие особенности экономической социализации безработной молодежи.

Результаты анализа научной и научно-методической литературы отечественных (А.П. Вяткин, О.С. Дейнека, A.JI. Журавлев, А.Д. Карнышев, А.Б. Купрейченко, А.Н. Поддьяков, В.П. Позняков, A.B. Филиппов, В.А. Хащенко, Е.В. Щедрина и др.) и зарубежных (Каммингс, Стейси, Фернхам и др.) авторов свидетельствуют о том, что к настоящему времени все еще не существует единой трактовки понятия «экономическая социализация».

Экономическая социализация рассматривается как усвоение и воспроизведение социального опыта в экономической сфере (Каммингс, Стейси), как обучение экономическим действиям - покупать, воспроизводить, планировать (Фернхам), как формирование экономических представлений (Е.В. Щедрина), как формирование готовности к социально-экономической деятельности и достижению социально-экономического статуса (А.П. Вяткин), как формирование и развитие экономического сознания (С.В. Ковалев, A.B. Филиппов и др.).

В исследованиях Л.Н. Абалкина, В.Э. Бойко, Ж.Т. Тощенко, А.К. Уледова, К.А. Улыбкина экономическое сознание рассматривается как результат общей социализации личности.

В отечественной психологии обозначились два подхода к раскрытию сущности экономического сознания: согласно первому подходу, экономическое сознание рассматривается как составная часть целостного сознания, согласно второму - как система экономических смыслов.

При этом в отечественной психологии большое внимание уделяется раскрытию сущности и структуры экономического сознания (О.С. Дейнека, Т.В. Дробышева, A.JI. Журавлев, A.B. Карпов, Т.В. Корнилова, В.П. Позняков и др.), особенностям экономического сознания отдельных категорий граждан: предпринимателей (A.JI. Журавлев, В.П. Позняков, Е.Б. Филинкова, П.Н. Шихирев и др.), детей и подростков (Т.В. Дробышева, М.Н. Стельмашук и др.), учащейся молодежи (А.Б. Купрейченко, А.Н. Лебедев и др.).

В последние годы интенсифицировались исследования таких социально-психологических феноменов, как «экономическое мышление» (П.А. Князев), «экономическое поведение» (У.С. Джевонс, К. Менгер, М. Олсон, М. Фридмен), «экономическое сознание» (О.С. Дейнека, А.Л. Журавлев, Ю.М. Забродин, А.Д. Карнышев, А.И. Китов, С.В. Ковалев, A.B. Филиппов, В.А. Хащенко), «экономические ценности» (А.Л. Журавлев, H.A. Журавлева), «экономическая идентичность» (В.А. Хащенко), «экономическое самоопределение» (А.Л. Журавлев, А.Б. Купрейченко, И.М. Осипенко), «экономическая установка» (А.К. Боковиков,

О.С. Дейнека, А.Н. Лебедев, А.Б. Фенько), которые так или иначе являются составляющими процесса и результата экономической социализации личности.

При раскрытии сущности понятия «экономическая социализация» были проанализированы фундаментальные исследования Б.Г. Ананьева, Г.М. Андреевой,

A.Л. Журавлева, А.Н. Леонтьева, Б.Ф. Ломова, Б.Д. Парыгина, A.A. Реана,

B.Д. Шадрикова, P.M. Шамионова, В.А. Ядова, посвященные общим вопросам социализации личности.

На основании результатов теоретического анализа и с учетом методологических принципов социальной психологии, была разработана модель экономической социализации личности (рис. 1), которая представлена тремя основными блоками: детерминационный, раскрывающий системную детерминацию экономической социализации, структурно-содержательный, раскрывающий сущность и структуру экономической социализации личности, и результативно-оценочный, определяющий уровень успешности экономической социализации.

В результате теоретического анализа был сделан вывод о том, что экономическая социализация личности - это двусторонний процесс и результат отражения и интериоризации личностью накопленного человечеством опыта социально-экономических отношений и одновременное обогащение их теми связями и взаимосвязями, в которых личность формируется как субъект труда и взаимодействия с окружающей ее социально-экономической средой. Экономическая социализация личности может быть рассмотрена как процесс и как результат взаимно-направленной активности личности и окружающей ее социально-экономической среды. Как процесс, экономическая социализация представляет собой совокупность социально-психологических механизмов экономической адаптации личности - механизмов ее приспособления к условиям и особенностям функционирования как экономики страны, так и мировой экономической системы в целом. Как результат, экономическая социализация личности проявляется в особенностях ее экономического сознания и экономического поведения.

Экономическое сознание - это форма общественного сознания, сущность которой состоит в субъективном отражении объективной экономической реальности -объективно существующих экономических отношений, процессов и явлений. Результатом субъективного отражения как процесса является образ-представление личности об окружающей ее социально-экономической среде и своего места в ней.

Структура экономического сознания может быть представлена как взаимосвязь и взаимообусловленность аффективного (экономические чувства, которые могут быть гностическими, праксическими, глорическими, коммушткативными,

альтруистическими, гедонистическими и пугническими), перцептивного (восприятие экономических явлений: денег, труда, форм собственности и экономической политики государства), когнитивного (уровень и объем экономических знаний и шаблонность или оригинальность экономического мышления) и рефлексивного (образ экономического «Я») компонентов, содержание которых в своих разнообразных сочетаниях отражает определенный тип экономического сознания: рыночно-ориентированный, коллективистски-ориентированный, патерналистски-ориентированный, иждивенчески-гедонистический и аскетически-отрицающий.

Рис. 1. Модель экономической социализации личности.

Экономическое сознание как результат экономической социализации личности определяет тип ее экономического поведения, которое может быть пассивным или активным (самоутверждающим, агрессивным или криминальным).

Особенность и успешность экономической социализации личности обусловлена сложным системным действием социальной, психологической и социально-психологической детерминаций. Социальная детерминация включает в себя факторы, действующие на макро- (факторы мирового человеческого опыта выстраивания социально-экономических отношений), мезо- (социокультурные и социально-экономические факторы, отражающие специфику развития и актуальное состояние социально-экономической среды конкретного государства) и микро-(региональные особенности складывающихся социально-экономических отношений) уровнях. Психологическая детерминация действует на интрауровне и отражает психофизиологические особенности социализирующейся личности и ее особенности психического развития: психических процессов, состояний и свойств.

Уровень успешности экономической социализации личности определяется внешними (экономическими) и внутренними (психологическими) критериями. В качестве интегрального психологического критерия успешности экономической социализации выступает уровень готовности личности к экономической самореализации в объективно существующих социально-экономических условиях.

Во второй главе «Эмпирические исследования социально-психологических факторов экономической социализации безработной молодежи» содержатся результаты трех серий эмпирических исследований, нацеленных на: 1) разработку диагностического инструментария, соответствующего авторской модели экономической социализации; 2) выявление особенностей экономической социализации безработной молодежи; 3) раскрытие социально-психологических детерминант экономической социализации безработной молодежи.

В начале эмпирических исследований был разработан психодиагностический инструментарий, позволяющий комплексно изучить особенности и уровень успешности экономической социализации молодежи. Разработка такого инструментария осуществлялась на основе сконструированной теоретической модели и включала в себя психометрическую проверку каждой из его шкал. Психометрическая проверка осуществлялась на разных исследовательских выборках и предполагала стандартизированную процедуру проверки психодиагностической методики на содержательную, дискриптивную и конструктную валидность и ретестовую надежность. Окончательный вариант диагностического инструментария представляет собой комплекс психодиагностических методик, позволяющих изучить особенности экономического сознания личности, ее экономического поведения как результата экономической социализации и определить уровень ее экономической самореализации, рассматриваемый нами в качестве уровня успешности экономической социализации. Шкала «Экономическое сознание» состоит из четырех

подшкал, каждая из которых ориентирована на выявление особенностей развития экономических чувств (аффективный компонент), экономических перцепций (перцептивный компонент), образа экономического «Я» (рефлексивный компонент) и экономического мышления (когнитивный компонент). Данная шкала позволяет также определить преобладающий тип экономического сознания. Шкала «Экономическое поведение» представляет собой опросник, содержащий восемь ситуаций с вариантами выхода из нее, соответствующими типам экономического поведения: пассивному (или отчужденному), активному самоутверждающему, активному агрессивному и активному криминальному. Шкала «Уровень экономической самореализации личности» нацелена на определение низкого, среднего и высокого уровня успешности экономической социализации.

С помощью разработанной диагностической методики были исследованы особенности экономической социализации безработной молодежи. Для организации такого исследования были сформированы две контрастные группы: экспериментальную группу составили 356 безработных молодых людей в возрасте от 18 до 32 лет; контрольную группу - 356 работающих молодых людей того же пола и возраста.

Результаты изучения экономических чувств свидетельствуют о том, что большинство испытуемых как контрольной (28,65%), так и экспериментальной (24,44%)групп составляют такие молодые люди, которые характеризуются глорическими экономическими эмоциями. В трудовой деятельности для них важными являются возможность карьерного роста, стремление к достижению определенного социального статуса, гарантирующего всеобщее признание и почет. Вместе с тем обращает на себя внимание тот факт, что достаточно большое количество безработной молодежи (22,47%) характеризуются гедонистическими экономическими эмоциями. Они не видят в трудовой деятельности никакого смысла, кроме как получения за нее денежного вознаграждения, обеспечивающего удовлетворение их сиюминутных желаний и получение удовольствий от жизни. 15,17% безработной молодежи нацелены на ожидание от трудовой деятельности пугнических экономических эмоций. Их привлекает риск, опасность, постоянные острые ощущения, соревнования, вызовы. Сравнительный анализ процентного распределения испытуемых двух групп по типам экономических эмоций (х2 = 86,64, р < 0,01), а также средних значений по каждой из соответствующих шкал (табл. 1) свидетельствует о достоверно значимых различиях в показателях экономических чувств у работающей и безработной молодежи.

Таблица 1

Сравнительный анализ показателей экономических чувств работающей

н безработной молодежи

Экономические чувства ЭГ КГ 1 Р

Коммуникативные 1,57±0,1 1,84±0,1 1,93 >0,05

Праксические 2,79±0,2 3,60±0,2 2,89 <0,01

Глорические 3,91±0,3 4,54±0,3 1,51 >0,05

Гностические 0,76±0,09 2,07±0,2 5,95 <0,001

Гедонистические 3,59±0,3 0,67±0,06 9,42 <0,001

Альтруистические 0,94±0,08 2,02±0,2 4,91 <0,001

Пугнические 2,43±0,2 1,21±0,1 5,54 <0,001

Аффективный компонент экономического сознания предполагает также выявление тех эмоций и чувств, которые вызывают у испытуемых современная экономическая политика государства, происходящие в нем экономические

преобразования и реформы. Результаты такого исследования свидетельствуют о том, что при общем отрицательном отношении молодых людей к происходящим в стране экономическим реформам, в контрольной группе все-таки эмоция интереса преобладает над эмоциями гнева и ненависти, тогда как в целом безработная молодежь испытывает в большей степени отрицательные эмоции: гнев, обиду, чувства безысходности и незащищенности. Характерными эмоциями в группе безработной молодежи являются чувства безразличия и непричастности к происходящему в стране (рис. 2).

Условные обозначения:

1 — обида;

2 - гнев;

3 - удовлетворение,

4 - интерес;

5 - напряжение;

6 - чувство безысходности и непричастности; 7-уважение; 8 - нет эмоций

Рис. 2. Частотные распределения экономических чувств и эмоций работающей и безработной молодежи.

Результаты изучения экономических перцепций безработной и работающей молодежи позволяют нам говорить прежде всего о том, что представления безработной молодежи о государственной политике в области экономики отличаются своей стереотипностью, шаблонностью и несамостоятельностью. 59,84% безработных молодых людей характеризуются слепо-отрицающим образом экономической политики: они воспринимают происходящие в стране экономические реформы как далекие от экономического прогресса действия. Их искаженное представление о сущности рыночной экономики обусловлено как их экономической инфантильностью, незрелостью, так и стремлением следовать распространенным мнениям, не иметь свою точку зрения, что свидетельствует об отсутствии у них критического и самостоятельного мышления.

Интересен тот факт, что среди безработной молодежи достаточно большое количество молодых людей (25,56%) полностью отрицают деньги. Их восприятие денег характеризуется своей аскетичностью, отстраненностью, желанием их игнорировать как таковые. Вместе с тем 46,91% безработных молодых людей считают, что деньги играют решающую роль в приобретении смысла жизни.

Для 35,67% безработной молодежи характерен гедонистический образ труда, основанный на восприятии профессиональной деятельности как средства достижения своих индивидуальных потребностей и получения удовольствий. Настораживает и тот факт, что аскетический образ - представление о роли труда в жизнедеятельности человека характерен для 28,37% безработной молодежи. Их восприятие трудовой деятельности, отношение к ней, отражающее полное ее отчуждение, представление труда как ненужного в жизни, отрицание труда как такового экономического явления обусловливает определенный тип личности, социально не адаптированной к современным условиям жизни.

При исследовании перцептивного компонента экономического сознания был выявлен тот факт, что для безработной молодежи в целом характерна направленность

на административно-командную модель экономических отношений. Большинство безработных молодых людей, в отличие от работающей молодежи, не понимают механизмов функционирования рыночных экономических отношений, не видят своего места в них, при этом демонстрируя низкий уровень развития способности к разумному риску.

В процессе исследования рефлексивного компонента экономического сознания современной молодежи было выявлено, что большинство безработных молодых людей ощущают себя пригодными только для наемного труда, и в меньшей степени -для коллективного управления малыми организациями. Возможность же заняться частным предпринимательством рассматривают лишь 16,54% безработных молодых людей. Здесь необходимо уточнить, что более половины из такой безработной молодежи характеризуются гедонистическими экономическими эмоциями, неадекватной завышенной самооценкой своих возможностей и способностей, беспочвенными экономическими ожиданиями и притязаниями.

Актуальное состояние когнитивного компонента экономического сознания также свидетельствует об экономической безграмотности большинства безработной молодежи, об их шаблонном экономическом мышлении (табл. 2).

Таблица 2

Сравнительная характеристика показателей когнитивного компонента

экономического сознания безработной и работающей молодежи _

Показатели ЭГ КГ Т Р

Общий объем экономических знаний 9,8 ± 1,1 14,5 ± 1,1 3,31 <0.001

Шаблонное экономическое мышление 4,8 ±0,4 3,2 ±0,3 3,20 <0,001

Продуктивное экономическое мышление 3,6 ±0,3 5,9 ± 0,6 3,43 <0,001

Результаты исследования экономического сознания молодежи свидетельствуют о том, что процентное распределение как безработной, так и работающей молодежи по типам экономического сознания отличаются на достоверном уровне различий (рис.

3).

„Амах............................................................................. 1 - рыночно-

' ............................................................................................................................................. ориентированное

экономическое сознание;

2 - коллективно-ориентированное экономическое сознание;

3 — патерналистски-ориентированное экономическое сознание;

4 - иждивенчески -гедонистическое экономическое сознание;

1 2 3 д 5 5 - аскетически-

отрицающее

I безработная молодежь я работающая молодежь экономическое сознание

Рис. 3. Процентное распределение безработной и работающей молодежи по типам экономического сознания как результата экономической социализации.

26,40% безработных молодых людей характеризуются таким типом экономического сознания, который предполагает ориентированность в большей степени на командно-административный тип экономических отношений, на

директивный стиль руководства как государством, так и организацией, и одновременно на защищенность и заботу государства о материальном благополучии граждан. 25,28% безработной молодежи характеризуются иждивенчески-гедонистическим типом экономического сознания: не видят смысла в трудовой деятельности, рассчитывают на постоянную помощь извне, на удачу и везение, при этом имеют достаточно выраженное стремление к богатству и исполнению всех своих сиюминутных потребностей за счет случайных находок, выигрыша, изворотливости, использования чужих средств. 17,13% - это личности с аскетически-отрицающим типом экономического сознания. Аскетически-отрицающее экономическое сознание - это такой тип сознания, который построен на полном отрицании существующих экономических процессов и явлений: отрицании денег, труда, разных форм собственности. Это сознательное противопоставление себя, своей жизни и своей позиции тем ценностям и приоритетам, которые лежат в основе жизнедеятельности любого современного человека. Такой тип сознания обусловливает и соответствующее экономическое поведение личности как отрицание каких-либо экономических отношений и отрицание себя как субъекта таких отношений.

Результаты изучения экономического поведения современной молодежи свидетельствуют о том, что большинство безработных молодых людей продемонстрировали активное отчужденное и пассивное экономическое поведение (рис. 4).

Условные обозначения:

1 — пассивное экономическое поведение,

2 - активное самоутверждающее,

3 — активное отчужденное,

4 - активное агрессивное,

5 - активное криминальное

Рис. 4. Результаты изучения экономического поведения современной молодежи.

Основной целью третьей серии эмпирического исследования стало выявление детерминант экономической социализации безработной молодежи. С этой целью сначала из общей выборки были отобраны 152 безработных молодых человека (ЭГ) и 152 молодых человека, бывших в статусе безработного, но успешно адаптировавшихся к современным условиям рынка труда (КГ).

В процессе сравнительного анализа индивидуально-типологических и социально-психологических характеристик личности испытуемых двух групп были выявлены достоверно значимые различия в таких показателях, как инновационный 0 = 7,45, р< 0,001), критический 0 = 6,05, р < 0,001) стили мышления, его самостоятельность 0 = 4,67, р< 0,001), сверхнормативность 0 = 4,99, р< 0,001), гибкость 0 = 3,89, р < 0,001) и дивергентность 0 = 7,50, р < 0,001), чувствительность к проблемам (х2= 112, 34; р <0,001), мотивация к успеху (1 = 5,17, р<0,001), профессиональные ценности менеджмента 0 = 4,09, р < 0,001)и предпринимательства

1 2 3 4 5

■ безработная молодежь ■ работающая молодежь

(1 = 5,34, р< 0,001), мотивационные профили (%2 = 63,18; р < 0,01), креативность (1 = 7,99, р< 0,001), ориентация на будущее (1 = 7,55, р< 0,001), оправданный риск (1 = 9,92, р< 0,001), индекс инновативности (1 = 7,77, р< 0,001), адекватная самооценка личности как субъекта инновационно-профессиональной деятельности (X2 = 98,23; р< 0,01).

После сравнительного анализа был проведен корреляционный анализ показателей типов экономического сознания и экономического поведения безработной молодежи и их индивидуально-типологических и социально-психологических характеристик как субъектов труда и инновационно-профессиональной деятельности. На рисунке 5 отображены выявленные достоверно существующие положительные и отрицательные связи между интересующими нас показателями.

1- инновационный стиль мышления; 2 - критический; 3 — самостоятельность, 4 - гибкость; 5 -дивергентность; б -чувствительность; 7-успех; 8 - риск; 9 - менеджмент; 10-оудущее

1- ценность общения; 2-сотрудничество; 3 - служение; 4 -предпринимательство; 5 -креативность; б - риск; 7 — ориентация на будущее; 8 - карьера; 9 - конформизм;10-самостоятельн-ть

1 - инновационный стиль мышления;

2 - критический; 3 -самостоятельность, 4 - гибкость; 5 -дивергентность; б - защита; 7- успех; 8 - мотивы поддержания; 9 -менеджмент; 10-риск

1- инновационный стиль мышления; 2 - критический; 3 -самостоятельность, 4 - гибкость; 5 -дивергентность; б - качество жизни; 7- успех; 8 - риск; 9 - менеджмент; 10-будущее

1 - инновационный стиль мышления;

2 - критический; 3 -самостоятельность, 4 -физпотребности; 5 - статус; б -чувствительность; 7- успех; 8 - риск; 9 - менеджмент; 10-развитие

1. - пассивное экономическое поведение; 2-активное отчужденное; 3 - активное самоутверждающее; 4 - активное агрессивное;5 - активное криминальное; б - успешность соц-и

Рис. 5. Корреляционные плеяды особенностей экономического сознания как результата экономической социализации безработной молодежи.

В результате корреляционного анализа был сделан вывод о том, что, во-первых, развитие рыночно-ориентированного экономического сознания, определяющего активное экономическое поведение (как самоутверждающее, так и агрессивное и криминальное), прямо пропорционально таким характеристикам личности, как инициативный и критический стиль мышления, его самостоятельность, гибкость и дивергентность, высокий уровень развития чувствительности к проблемам, мотивация к успеху и готовность к оправданному риску, ориентация на менеджмент и предпринимательство, карьерный рост и материальное благосостояние. Коллективистски-ориентированное экономическое сознание взаимосвязано со стремлением личности к принятию других, ее общительностью,

коммуникабельностью и ориентацией на сотрудничество. Формирование патерналистски-ориентированного экономического сознания безработной молодежи обусловлено их монотонно-мотивационным типом личности, предполагающим недифференцированность иерархии мотивов и проявление активности только для поддержания жизнеобеспечения. Аскетически-отрицающее экономическое сознание детерминировано сочетанием экспрессивного типа личности с завышенной самооценкой и неразвитостью социально ценностных потребностей. Иждивенчески-гедонистический тип экономического сознания положительно коррелирует с инертностью мыслительных процессов, блокирующим мотивационным профилем личности безработных и отсутствием осознанных целей в жизни.

Факторный анализ полученных эмпирических данных позволил разработать социально-психологическую факторную модель (рис. 6), которая представляет собой системную архитектонику, состоящую из когнитивно-ресурсного (уровень сформированности инновационного мышления), инновационно-ценностного (ценности инновационно-профессиональной деятельности), мотивационно-потребностного (мотивы самореализации, развития и предпринимательства) и эмоционально-волевого (отношение к себе и другим как к субъекту инновационно-профессиональной деятельности) факторов, детерминирующих особенности экономического сознания и экономического поведения как результата экономической социализации безработной молодежи.

Инициативный стиль мышления (0,811)

Критичность мышления (0,788) (0,551)

Рис. 6. Социалыю-психологическая факторная модель экономической социализации

безработной молодежи.

В ходе эмпирического исследования была выявлена объективно существующая закономерность влияния когнитивной сферы личности как субъекта инновационно-профессиональной деятельности на особенности ее экономической социализации, что обусловливает целесообразность рассмотрения процесса активизации познавательной и инновационно-исследовательской деятельности безработной молодежи в качестве важнейшего условия их экономической социализации.

В заключении обобщены результаты теоретического анализа и эмпирических исследований, изложены основные выводы и намечены перспективы дальнейшего исследования проблемы социально-психологической детерминации экономической социализации безработной молодежи.

В результате исследования сделаны следующие выводы:

1. Обоснована правомерность рассмотрения экономической социализации личности как процесса и результата субъективного усвоения личностью накопленного человечеством опыта выстраивания социально-экономических отношений. Результатом экономической социализации личности являются особенности его экономического сознания и экономического поведения.

2. Являясь двусторонним процессом, экономическая социализация объединяет в себе результаты взаимно направленной активности субъекта и окружающей его социально-экономической среды. В связи с этим детерминантами экономической социализации личности является целостная система, отражающая связи между социальной, психологической и социально-психологической детерминациями, включающими в себя факторы, действующие на макро-, мезо-, микро-, интер- и интра- уровнях.

3. Социально-психологическими факторами, действующими на интрауровне, являются те индивидуально-типологические и социально-психологические характеристики личности безработной молодежи, которые отражают особенности ее развития как субъекта труда и инновационно-профессиональной деятельности.

4. Существует достоверно значимая закономерность зависимости особенностей экономического сознания безработной молодежи от уровня сформированное™ инновационного мышления, что обусловливает целесообразность рассмотрения процесса активизации познавательной и инновационно - исследовательской деятельности безработной молодежи в качестве важнейшего условия их экономической социализации.

5. Дальнейшими направлениями исследования могут стать изучение влияния социально-психологических факторов, действующих на интеруровне (а также системной детерминации в целом) на особенности и успешность экономической социализации безработной молодежи, а также разработка и экспериментальная апробация модели психологического сопровождения дополнительного профессионального образования безработной молодежи, ориентированная на блокирование или стимулирование факторов, детерминирующих особенности ее экономической социализации.

III. СПИСОК ОПУБЛИКОВАННЫХ РАБОТ ПО ТЕМЕ ДПСЕРТАЦИИ Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК:

1. Бессарабова Е.Е. Социально-психологические особенности экономического сознания безработной молодежи // Социальная политика и социология. - 2013. -№3 - С. 324-335. - 0,9 п.л.

2. Бессарабова Е.Е. Система оценки особенностей и уровня успешности экономической социализации безработной молодежи // Ученые записки Российского государственного социального университета. - 2013.-№6(63). -С.61-70. - 1,1 п.л.

3. Бессарабова Е.Е. Социально-психологическая модель трудоустройства инвалидов// Социальная политика и социология.-2012 - №3(81).-С. 42-51. -0,6 п.л.

Научные статьи:

4. Бессарабова Е.Е. Социально-психологическая модель экономической социализации безработной молодежи // Сборник студенческих научно-исследовательских работ РГСУ. - 2013. - С. 121-132. - 0,7 п.л.

5. Бессарабова Е.Е. Экономическое поведение современной молодежи // Материалы ежегодных годичных чтений факультета психологии РГСУ. - 2012. - С. 78-89. -0,7 п.л.

ГРАНОВСКАЯ Екатерина Евгеньевна

Социально-психологические факторы экономической социализации безработной молодежи

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Научный руководитель: доктор психологических наук, доцент Бонкало Татьяна Ивановна

Изготовление оригинал-макета Грановская Екатерина Евгеньевна

Подписано в печать 14 ноября 2013 года

Формат 60x84 1/16. Бумага офсетная Усл. п.л. 1,5. Тираж 100 экз.

Текст диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Грановская, Екатерина Евгеньевна, Москва

Российский государственный социальный университет

На правах рукописи

04201451702

Грановская Екатерина Евгеньевна

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ БЕЗРАБОТНОЙ МОЛОДЕЖИ

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук 19.00.05- социальная психология

Научный руководитель: д.псх.н., доцент Бонкало Татьяна Ивановна

Москва, 2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. Теоретико-методологическое обоснование исследования факторов экономической социализации безработной молодежи 22

1.1. Экономическая социализация личности как социально-психологический феномен 22

1.2. Основные научные представления о специфике экономической социализации безработной молодежи 37

1.3. Модель экономической социализации безработной молодежи 47

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I 59

ГЛАВА 2. Эмпирической исследование социально-психологических факторов экономической социализации безработной молодежи 70

2.1. Организационно-методическая база исследования 70

2.2. Социально-психологические особенности экономической социализации безработной молодежи 78

2.3. Взаимосвязь и взаимообусловленность особенностей экономической социализации безработной молодежи с индивидуально-типологическими и социально-психологическими характеристиками их личности 114

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 129

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 131

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 134

ПРИЛОЖЕНИЯ 161

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования обусловлена объективно сложившимися противоречиями, действующими как на социально -практическом, так и на научно-методологическом уровнях.

В настоящее время, в условиях подъема экономики, все еще сохраняется проблема трудовой занятости молодежи.

молодежи социальной психологией изучены недостаточно: не выработано системного подхода, отсутствуют научно обоснованные сведения об объективно существующих социально-психологических закономерностях и механизмах экономической социализации безработной молодежи.

Следует прежде всего выделить системный анализ феномена экономической социализации, предпринятый А.П. Вяткиным, а также фундаментальные исследования сущности, содержания, закономерностей и механизмов, источников и движущих сил процесса общей социализации личности (Б.Г. Ананьев, Г.М. Андреева, A.J1. Журавлев, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, Б.Д. Парыгин, A.A. Реан, В.Д. Шадриков, P.M. Шамионов, В.А. Ядов и др.).

Большое внимание уделяется также раскрытию сущности и структуры экономического сознания (О.С. Дейнека, Т.В. Дробышева, А.Л. Журавлев, A.B. Карпов, Т.В. Корнилова, В.П. Позняков и др.), особенностям экономического сознания отдельных категорий граждан: предпринимателей (А.Л. Журавлев, В.П. Позняков, Е.Б. Филинкова, П.Н. Шихирев и др.), детей и подростков (Т.В. Дробышева, М.Н. Стельмашук и др.), учащейся молодежи (А.Б. Купрейченко, А.Н. Лебедев и др.).

Необходимо отметить, что JI.H. Абалкин, В.Э. Бойко, Ж.Т. Тощенко,

A.К. Уледов, К.А. Улыбкин и другие исследователи рассматривают экономическое сознание как результат общей социализации личности.

В современной психологической науке существуют также парциальные исследования факторов экономического сознания, в частности, взаимосвязь и взаимообусловленность смысложизненных ориентиров и ценностей личности с особенностями ее экономического сознания выявлены в исследовании A.JI. Журавлева и А.Б. Купрейченко.

Анализ литературы позволяет прийти к заключению, что к настоящему времени сложились теоретико-методологические предпосылки для раскрытия сущностно-смысловых, структурно-содержательных и процессуально-динамических характеристик целостного феномена экономической социализации, а также для выявления факторов, ее детерминирующих.

Так, причины безработицы среди молодежи рассматривают

B.Д. Байрамов, Н.Ф. Басов, Т.В. Игнатова и другие исследователи; индивидуальные реакции на безработицу - X. Кауфман, Л. Пельцман, П. Эйзенберг; проблемы самооценки и самоактуализации безработных молодых людей - А.Н. Колобкова, В.А. Солнцева, Т.С. Чуйкова; их

жинеспособности и стрессоустойчивости - A.A. Нестерова, A.A. Сергиенко и другие исследователи.

В работах Т.В. Азарновой, Д.В. Арбатского, Б.А. Батуренко, М.А. Беляевой, М.А. Бендюкова, Н.Ю. Власенко, М.Р. Ефимовой, В.Б. Зайцевой, Э.М. Лемешко, О.Н. Мироненко, Л.А. Саенко, Е.П. Трофимовой, К.К. Фурманова, A.A. Юдичева и др. содержатся сведения о содержании и направлении психологической помощи безработным гражданам; в исследованиях П.Н. Андрианова, Е.Я. Бутко, А.П. Валицкой, К.Г. Кязимова, Е.А. Рыковой, Ю.А. Якубы - проблемы методологических подходов к их обучению.

- пониманием значимости сведений о факторах, детерминирующих особенности экономической социализации безработной молодежи, и отсутствием таких научно обоснованных и эмпирически доказанных сведений.

Цель и основная гипотеза исследования определили его задачи: 1. Проанализировать современные научные представления о феномене экономической социализации личности и с учетом результатов анализа раскрыть его сущностные и структурно-содержательные характеристики;

A.A. Деркач, Б.Ф. Ломов), согласно которому социально-психологические детерминанты экономической социализации безработной молодежи рассматриваются как составная часть ее системной детерминации; принцип детерминизма A.B. Петровский, С.Л. Рубинштейн, М.Г. Ярошевский), который лежит в основе описания круга детерминационных воздействий индивидуально-типологических и социально-психологических характеристик личности безработных молодых людей на особенности их экономической социализации; принцип субъектности (К.А. Абульханова-Славская, E.H. Волкова, A.B. Захарова, А.К. Осницкий, В.А. Петровский,

B.И. Слободчиков, Д.И. Фельдштейн), который позволяет рассмотреть безработного молодого человека как субъекта экономической социализации;

принцип развития (Л.И. Анцыферова, В.Г. Асеев, A.B. Брушлинский, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия), раскрывающий проблемы экономической социализации безработной молодежи с позиций возможности ее развития и повышения уровня ее эффективности.

Исследование опиралось также на основные положения культурно-исторического подхода к рассмотрению психологических и социально-психологических явлений (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.Р. Лурия, A.B. Петровский, В.В. Рубцов), деятельностного подхода в психологии (В.П. Зинченко, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн), акмеологического подхода (A.A. Деркач, В.Г. Зазыкин, С.Л. Кандыбович, Л.Г. Лаптев), концепцию профессионально-личностного развития (Е.А. Климов, Л.М. Митина, С.Д. Смирнов), методологические требования к организации эмпирических исследований и конструированию психодиагностических методик (Б.Г. Ананьев, А. Анастази, А.Ф. Ануфриев, Л.Ф. Бурлачук, В.В. Столин, А.Г. Шмелев).

Теоретической базой исследования явились также работы, посвященные проблемам:

экономической социализации, экономического сознания и экономического поведения личности (А.П. Вяткин, О.С. Дейнека, А.Л. Журавлев, А.Б. Купрейченко, В.А. Хащенко и др.);

- безработной молодежи (Т.В. Азарнова, Г.И. Ефремова, X. Кауфман, А.Н. Колобкова, A.A. Нестерова, В.А. Солнцева, Т.С. Чуйкова и др.).

Методы исследования. Был использован комплекс методов исследования для решения поставленных задач, включающий в себя: теоретические методы - анализ философской, экономической, педагогической, психологической и социально-психологической литературы;

теоретический синтез результатов анализа, абстрагирование и моделирование; эмпирические методы - наблюдение, анкетирование, интервьюирование, тестирование, экспертная оценка; статистические -расчет среднего арифметического, t-критерия Стьюдента, стандартного отклонения, репрезентативной ошибки, , а-критерия Кронбаха, % - критерия, коэффициентов корреляции Спирмена и Пирсона, контент-анализ, кластерный анализ и факторный анализ.

Для исследования были отобраны методики, ориентированные на:

2) выявление индивидуально-типологических и социально-психологических характеристик личности: когнитивной («Стиль мышл�