Темы диссертаций по психологии » Социальная психология

автореферат и диссертация по психологии 19.00.05 для написания научной статьи или работы на тему: Социально-психологические характеристики молодежных субкультур

Автореферат недоступен
Автор научной работы
 Шабанов, Лев Викторович
Ученая степень
 кандидата психологических наук
Место защиты
 Томск
Год защиты
 2002
Специальность ВАК РФ
 19.00.05
Диссертация по психологии на тему «Социально-психологические характеристики молодежных субкультур», специальность ВАК РФ 19.00.05 - Социальная психология
Диссертация

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Шабанов, Лев Викторович, 2002 год

Введение.

Глава 1. Проблемный обзор исследований молодежной субкультуры.

1.1. Предварительный анализ объекта исследования и выдвижение рабочих гипотез.

Ф 1.2. Отражение молодежной субкультуры^, в политических аспектах и идеологшг XX в.<.

Глава 2. Пилотажное исследование молодежных нонконформистких объединений (МНКО).

2.1. Специфика и основные характеристики МНКО.

2.2. Принципы классификации! МНКО. Большая стратификационная схема.

Глава 3. Организация лонгитюдного исследования молодежной субкультуры.

3.1. Корреляционные зависимости между факторами, определяющими МНКО и конституционально- биологическими и социальными особенностями членов.

3.2. Статусно-ролевая структура МНКО.

3.3. Взаимоотношения: индивид-микрогруппа.

Глава 4. Интерпретация полученных результатов в свете концепции вынужденной маргинал ыюсти.

4.1. Структурно-функционатшюе многообразие выявленных аспектов МНКО

4.2. Общая характеристика полученных данных МНКО и ее сравнение с характеристиками маргинальной группы.

Введение диссертации по психологии, на тему "Социально-психологические характеристики молодежных субкультур"

В последнее десятилетие жизни России эксперты-идеологи все чаще говорят об укрупнении обществешшх процессов внутри «большой референтной группы» [8, 11, 34, 39, 42, 59, 71, 97, 112], объединении шгтересов [43, 60, 79, 121], созданшг «среднего звена взаимонаиравленных интересов» и т.п. Однако не учитывается тот факт, что социальная реальность есть целая комб!шация субкультур: наряду с большой референтной группой представленной массовой культурой, существует ф некоторое количество альтернативных ей субкультур. Кроме того, следует учитывать и очень сложную композицию, если можно так выразиться, «пограничных ситуаций», как внутри, так и между ними. Особое положение в этом конгломерате занимает - молодежная субкультура.

Актуальность выбранной темы исследования, на наш взгляд, основывается на факте a priori. Молодежь - это один из самых главных движущих факторов развития внутри любой цивилизации, это растущтш капитал, который социум создает ради своего будущего блага. Однако с середины XX в. наблюдается тенденция - «базисная часть общества» (Д. Балке, 1992; О.Г. Заярная, 1998; U.C. Кон, 1967; Р. Мертон, 1957; А.Моль, 1973) начинает угрожать стабильности социума, одновременно являясь çJ- главным двигателем социальных изменений - с другой (Г.Г. Дшшгенскнй, 1994; В.И. Кабрш!, 1989; С. Московнчи, 1984). Эта особенность уже заслуживает пристального внимания, тем более, что на грани тысячелетий социологи и психологи вновь отмечают возрастание уровня молодежных контркультурных объединений с явно выраженной девиантной направлешюстью поведения. Если вспомгаггь динамику кризисов мировой цивилизации, то статистика начинает говорить сначала о феномене «сексуальной революции 60-х гг», затем о распаде традиционной семьи как феномене второй половины 70-х гг, а в 80-е гг впервые встает вопрос о предотвращешш старения и гибели западной цивилизации. Однако культура всегда фиксирует эталоны, нормы мышления и деятельности людей в данном конкретном социуме, этим определяя формы, направления, границы проявления индивидуальности. Воспроизводство социума есть в то же время и воспроизводство культуры.

При этом и социологи и политолога неоднократно отмечали - поколение бунтарей, «пошатнувших мир» в 60-е гг. не просто повзрослело и пришло к власти, но и воспроизвело и воспитало новое «свободное» от социума атомизировшшое общество (Ж. Лшювецки, 1993; М. Мид, 1989; М.В. Оеоршш, 1999). С одной стороны, перед нами предстает так называемая метакультурная индивидуальность - благодатная почва для формирования новых культур, но с другой - такой цивилизованный нарциссизм - одно из наиболее губительных явлений для любого общества (С. Муаяма, 1994; В.А. Петровский, 1984, 1992; П. Рикер, 1996).

Подтверждая базисность молодежного начала в динамике социальных изменений, представители интракультурного начала выделяют проблему адекватной социализации молодежи, и ставят перед необходимостью более детального изучения молодежной субкультуры, другими словами поиска взаимопонимания между старшим и младшим поколением (А.Г. Асмолов, 2000; Ж. Лшювецки, 1983; М.В. Осорнна, 1999).

Целью нашей работы явилось выявление, изучение и описание социально-психологических характеристик, которыми определяются группы и которые позволяют идентифицировать их как относящиеся к молодежным нонконформисткнм объединениям (МНКО).

Для достижения цели мы и выстраиваем последовательность постановки задач:

1) изучить социапыгые характеристики молодежных субкультур, которые бы позволили дать феноменологическое описание МНКО как объект исследования;

2) выявить причины и обстоятельства, способствующие возникновению феномена МПКО, как особой субкультуры, отл1гчной от официально прш1ятой в обществе;

3) изучить психологические особенности участников молодежной нонконфорьшстской субкультуры в их взаимосвязи характеристиками;

4) на основании этих характеристик разработать типологию современных молодежных неформальных групп по степени их марпшалыюсти;

5) рассмотреть и установить характеристики определяющие принадлежность грушш к МПКО, и внутренние особенности молодежной нонконформистской субкультуры в связи с социальными стереотипами их восприятия, существующими в обществе.

6) разработать основные направления и подхода, а также принципы сотрудничества с представителями молодежных нонконформистских объединений.

Объект: субкультуры, представленные в молодежных нонконформистских объединениях;

Предмет - социально-психологические характеристики, идентифицирующие принадлежность конкретных групп к тем или иным молодежным субкультурам, и определяемые их маргиналыюстью.

Приступая к исследованию, мы исходили из следующей рабочей гипотезы: выявление социально-психологических особенностей, указывающих на принадлежность изучаемых групп к МНКО по специфическим характеристикам позволит нам показать, что маргинальное положение молодежи носит вынужденный характер, позволит создать типологию групп, учитывая степень маргинализацтш молодых людей и даст возможность при работе с МНКО не только понять специфические изменения внутри молодежной среды, но и эффективно работать с ней на практике. о

Научная новизна данной работы состоит в том, что впервые молодежная субкультура рассматривается как существенная составляющая культуры совремешюго общества. Теоретически новым является также изучение проблемы в контексте нового методологического подхода, реалгауемого в принципе толерантности (А.Г. Асмолов, 2000). Предложена типология б соответствии с измен ивштшся социально-политическими условиями общества. Впервые показано, что возшгкновение молодежных субкулыур является следствием вынужденной марпшальности в рамки которой социум ставит молодых людей. ^ Такой взгляд позволит отойти от устаревших подходов, таких как теория конфликта поколений, болезш1 роста, традшщя дионпсийства, концепция социальной ьпюжествешюсти и перевести в сложившееся комму шгкативное пространство диалогическое общение в противовес существующему авторитарному стилю.

Методический аппарат исследования включает опросники: комплексный профессиональный опроашк, опроашк межличностных отношений (ОМО), миннесотскнй ьшогомерный лишюстный опросник (ММР1/СМИЛ); проективные техники: тест М. Люшера, тематический апперцептивный тест (TAT); методы социальной психолопш: социометрия, референтометрия, методика «ролевой список» и методика диагностики межличностных ^ отношений (ДМО).

При этом достаточно продолжительные методики (MMPI и TAT) и большое количество разных методов в целом, на наш взгляд, позволило сделать результаты надежными и достоверными.

Для математической обработки нолученных результатов использовались t - критерш! Стьюдента, Fl- преобразование Фишера и корреляционный

3113.1113.

Теоретическая значимость. Выявлены основные социалыю-Ф психолопгческие характеристики, позволяющие идентифицировать группу как МНКО, их взаимосвязь и взаимозависимость; индивидуальные психологические особенности каждого из представителей молодежных нонконформистских субкультур; на основе вышеуказанного создана тшюлогия МНКО и дан ее феноменологический анализ. Все это позволяет прогнозировать особенности социально-псгьхолопгческой адантащш/ дезадаптащш молодых людей, членов МНКО, атак же выявить группу риска девиаций поведения с целью tlx превенции.

Практическая значимость заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы как социальными психологами, так и лицами, работающими в сфере управления и молодежной политики для проведения работы внутри молодежных нонконформистских объединений, разработать программу на изменение активной направленности в социально приемлемое русло и профилактики девнантных форм поведения в молодежной среде.

В исследовании приняли участие 1169 человек обоего пола в возрасте от 16 до 28 лет (абитуриенты, студенты, молодые сотрудники ВУЗов, учащиеся С У Зов г. Томска).

Длительность исследования - 5 лет.

На защиту выносятся следующие положения:

1) возникновение молодежной субкультуры есть феномен, существующий в обществе и продуцируемый им, а состояние маргинальное™, которая является основным фактором формирования молодежных субкультур, для молодого человека является вынужденным;

2) на наш взгляд, маргинализация молодежной среды является рудиментом (псевдоморфозой), определяемым механизмами социализации современного общества. Молодежная субкультура оказывается гораздо более сложным явлением, чем это обычно было принято считать; особенно актуально это в условиях нашего реформируемого общества, когда старые ценности уже отвергнуты, а новые еще не созданы, что н делает изучаемую проблему особенно острой;

3) существуют социально-психологические критерии разработки типологии молодежных субкультур, основанные на внешних (социальных) и внутренних (социально-психолопиеских) свойствах, которые и характеризуют МНКО специфическими особенностями, свойственными структурам маргинального типа.

4) методологический подход, базирующийся на положении о вынужденном маргиналитете молодежных субкультур, а также учет социально-исихолопгческих характеристик исследованных типов МНКО позволяет определить принципы и направления построения общего (для старшего и младшего поколений) коммуникативного пространства в условиях сотрудшгчества с молодежными субкультурам!.

Апробация работы. Материалы диссертацшг были представлены на 1 Международном симпозиуме «Психолоппесюш универсум образовшшя человека ноэпнеского» (Томск, ТГУ, 27-29 сентября 1998 г.); на 2 общеросашском конгрессе «Молодежь в XXI век» (Томск, 2000) Результаты работы обсуждались также на ряде семинаров, рассмотренных на заседании кафедры социальной и гуманистической психологии и методическом совете факультета психологии ТГУ (май, октябрь 2001); а также в виде статей: Рок и нонконформистские движения молодежи в СССР (1965-1987) // Природа. Общество. Человек. Томск: изд-во ТГУ, 1995; Семилетние циклы борьбы с молодежным бунтом // Эконолпгческая политика. Иск.: Изд-во ИГУ, 1997; Молодежная субкультура в России // Психологичесюш универсум образовшшя человека поэтического: Сборник статей - Томск: «Водолей», 1999; Молодежная культура в свете концепции вынужденной марпшальности // Сибирский психолопиескин журнал №№5,6. 2001. О

Заключение диссертации научная статья по теме "Социальная психология"

Результаты исследования показали, что молодежная субкультура гораздо более сложное явление, чем это было принято считать до сих пор. Социально-психологические, полипгческие, экономические условия, существующие в нашей стране сегодня, приводят к еще большему нарушению отношений в сфере «Взрослый — Формирующаяся лишюсть» (взрослое общество - молодежная субкультура), вынуждая последшгх к адаитащш с помощью особого механизма - молодежной субкультуры, что усугубляет ситуацию с каждым последующим поколением.

Феномен молодежной субкультуры является своеобразным механизмом адаитацгш и возникновение его связано с состоянием вынужденной марпшалыюсти, в которое общество ставит молодых людей, т.е. это явление играет роль своеобразного института социализации. Таким образом, наше предположение о том, что молодежная субкультура является скорее псевдоморфозой мехшшзмов социализации общества подтвердилось.

Проведенное исследование выявило следующие социалыю-пснхолопгческие характеристики представителей молодежной субкультуры: на л 1РШОСТНОМ плане: высокую тревожность; довольно низкую коммушгсабелыюсть; склонность к агрессивным реакциям и оценочному поведению; чувство эмоциональной изоляции; чувство неопределенности в будущем; чувство внешнего давления; на групповом уровне: определенная атрибутика, дополняемая демонстративным поведением; иерархшшость внешних и внутрешшх связей; степень референтностн.

6. Важными социально-психологическими характеристиками молодежных субкультур, позволяющими феноменологически описать MIIKO, являются: референтность группы; уровень самоорганизации ее членов, их тревожность; контактность; демонстративное поведение; склонность к агрессивным реакциям и оценочному поведению; «зеркальное восприятие» внешних (out-group) и внутренних (in-group) ситуащш; боязнь оценки.

7. Исследовшше показывает, что важными характеристиками, определяющим! принадлежность ipyrnibi к МНКО, можно считать внутрешше особенности феномена молодежной субкультуры такие как степень высокой референтностн открытых групп; дезадаптация и как следствие - низкая контактность и боязнь оценки при сложном демонстративном поведешш; склонность к агрессивным реакциям и оценочному поведению в качестве компенсаторных защитных мер; «зеркальное восприятие» внешних (out-group) и внутренних (in-group) ситуаций, порождающее гшшерконфоршюсть. Пмешю эти результаты «ломают» существующие в настоящее время в обществе стереотгшы восприятия субкультуры MIIKO.

8. Полученные результаты позволили выделить внутри молодежной субкультуры различные группы, в том числе в Томске, наиболее представительными оказались (см. табл. №№ 2.1.;2.5.;2.6.;2.7.) «политические нонконфорлшсты», «толкиенисты», представители религиозных течений и сект, «гопники», члены «групп по шггересам».

9. «Гошшки» и примкнувшие к ним асоциальные подростки существуют в каждом регионе России, зачастую являясь главенствующей (домшшрующей) группировкой. В г. Томске эта организация, хотя и имеет место, однако не играет ведущей роли, что, по нашему мне шею, определяется статусом города, как студенческого, университетского. Молодые люди с более высоким образовательным уровнем (высшее, незаконченное высшее образование) предпочитают создавать объединеш1Я более интеллектуального толка, что нашло подтверждеште в данных корреляционного анализа (результаты отражены в табл. №№ 2.1.;2.5.;2.6.;2.7.).

10. Данные коррелящюнного анализа показьшают также, что молодежные группировки с более интеллектуальной направленностью имеют статнспгчески значимую положительную связь и с сощтльным статусом входянщх в нее членов. Поскольку в г. Томске большую часть молодежи представляют студенты ВУЗов, аспиранты, преподаватели, основное значение приобретают такие группировки как «политические нонконформисты», «религиозные нонконфорлшсты», «толкиеиисты» и «группы по интересам». Это открывает возможности для профилакпшеской работы - ведь вполне естественно, что шгтеллектуалыю развитую, имеющую свое мзгр0воззреш1е, систему ценностей, установок и т.п. молодежь, привыкшую как бы то ни было думать о том, что она делает, легче переориентировать на социально более приемлемую деятельность. Для работы с малообразованными, шгтеллектуалыю недалекими «гопниками», привыкшими самоутверждаться с помощью антисоциального поведения, необходима разработка специальных программ с целью предотвращения (или, по крайней мере, уменьшения) девиантности п направления их активности в социально одобряемые формы.

11.В настоящее время концепции системно-функционального подхода и конфликта поколенш! не отражают сути молодежной проблемы, так же как и теория социальной множественности, что и заставляет искать новые пути для практической работы с молодежью. Анализ полученных в исследовании результатов позволяет разработать пути и подходы такой работы. В качестве профилактических путей следует нзмешггь отноше1шя «взрослое общество и его культура - молодежная среда и ее субкультура». Полезны тренинги игровые и ролевые шры, новые формы занятости, связанные с включением молодежи в социально-культурные институты на паритетных началах (стройотряды, формальные объединения и клубы, научно-исследовательская деятельность студентов).

Паша же квазицивилизованная культурная традиция, с системой многоуровневого образовшшя и карьерного роста, предлагает тинейджеру как бы вход во второе детство, еще одшг виток социализации. И перед подростком возшжает новая психологическая задача - это жизнь на границе «уже не детства - еще не взрослости», грашща миров, которую придется пересечь, чтобы войти в мир взрослой жизни. Но для того, чтобы ее пересечь подростку потребуется от 5 до 10 лет. Именно в это время в этом «погранши.е» и начинаются попытки молодежи выстроить свой новый мир и получить навыки, необходимые для выхода в мир «взрослой жизни». Наиболее могуществешгые шищнации жизни - лшстершг пола и смерти, а так же и сама жизнь так же наноагт разоблашггельные удары, которые никак нельзя назвать педагогически прогрессивными (см. 2.5.). Эта инициации накладываются и на тех, кто подготовлен к переменам, и на тех, кто к ним не готов. Однако последние либо не выносят полученного в дашюй ситуации опыта, или, что хуже, им наносится вред (они безумны (контр-, анти- культура), выбиты из колеи (отчуждение), оборонительно ожесточены (мирозамещение, «закукленность») и вялы (1шфантилизм) - характеристики напрямую связанные с вынужденной марпшалыюстъю).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Выявлешше в процессе исследования социально-психологические особешюсти МНКО могут являться именно теми аспектами, на которые следует делать акцент в профилактической работе с молодежью.

2. С целью иервтшой превенции асоциального поведения лиц молодого возраста необходимо специальное обучение сотрудников, работающих в сфере молодежной политики технолопш выявления этих характеристик (МНКО), а также типов последних.

3. Необходима психоирофилактическая и психокоррекцпонная работа с группой риска асоциального поведения на ранних этапах функционирования того илп иного типа МНКО.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Шабанов, Лев Викторович, Томск

1. Адлер А. Индивидуальная психология // История зарубежной психологии. Тексты. - М., 1986. - 267 с.

2. Айзенк Г.Ю. Проверьте свои способности. М.: «Педагогика-пресс», 1992. -173 с.

3. Альтернативные движения // Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993.-433 с.

4. Американская социологическая мысль. Хрестоматия // Р. Мертон, Дж. Мид, Т. Парсонс, А. Щюц. М.: ACT, 1994. - 456 с.

5. Ананьев Г.М. О проблемах современного человекознания. М.: «Наука», 1977.-380 с.

6. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2 кн. Пер. с англ./ Под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского. М., 1982.

7. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 1978. - 270 с.

8. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. М., 1989. -265 с.

9. Анциферова Л.И. Эпигенетическая концепция развития личности Эрика Эриксона // Принцип развития в психологии. М., 1978. - 320 с.

10. Ю.Анциферова Л.И. Личность в динамике: некоторые итоги исследования //

11. Психологический журнал. 1992. - №5- С. 12-25. П.Асмолов А.Г. Историко-эволюционный подход к пониманию личности: проблемы и перспективы исследования // Вопр. Психологии. - 1986. - № 1.-С. 28-39.

12. Бааке Д. Молодежь и субкультура. М.: «Мысль», 1992. С. 48-70.

13. Багрецов С.А. Анализ неформальной структуры малой группы в эргатических системах // Кибернетика и вычислительная техника. 1990. Вып. 88.

14. Н.Багрецов С.А., Львов В.М., Наумов В.В. Оганян K.M. Диагностика социально-психологических характристик малых групп с внешним статусом. Спб.: «Лань», 1999. 640 с.

15. Бакеев В.А. Влияние мнения неорганизованной группы и сложившегося коллектива на проявление внушаемости личности // Вопр. Психологии.1974. -№4- С. 46-54.

16. Балабова СЛ., Полуэктова Н.М. Факторы, влияющие на процесс конвергенции мнений в группе. Дипломн. Работа. ЛГУ, 1974. ИНИОН CD ROM серия «гуманитарные науки», записи 1991 1995 гг.

17. П.Басов М.Я. Избранные психологические произведения. М.: «Педагогика»,1975.-400 с.

18. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование действительности. М., 1995. 200 с.

19. Берн Е. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. -М.: «Прогресс», 2000. 400 с.

20. Богомолов А. Закрытые рестораны времен застоя. //«Совершенно секретно» №9. 1996.

21. Борисов И.Ю. Кое-что о рокерах. // По неписаным законам улицы. Ярославль: «Юридическая литература», 1989. С. 239-251.

22. Борисов И.Ю. Псы войны. М.: «Альтернатива», 1997. 138 с.

23. Боуи Д. Человек со звезд. // Роккарама. 1988. -№6- Сю 11-18.

24. Буйдина И.Ф. Культурологические концепции игровой культуры (И. Хейзинга, X. Ортега-и-Гассет и Г. Гессе) //Введение в культурологию: Учебное пособие для ВУЗов/ Рук. Автор. Колл. И отв. Ред. Е.В. Попов. -М.: ВЛАДОС, 1995. С. 43-57.

25. Булавин В. Панки идут // Смена от 14.01.87.

26. Бурсейе К. Вам нужен Бог? Я к вашим услугам // Ровесник.- 1994 -№11- С. 20-21.

27. Введение в культурологию: Учебное пособие для ВУЗов/ Рук. Автор. Колл. И отв. Ред. Е.В. Попов. М.: ВЛАДОС, 1995, - 336 с.

28. Вике, Цигенрюкер. Рок-Поп-Джаз-Фолк. Лейпциг, СПб.:ИНТЕРЛАСТ, 1993.-400 с.

29. Веллерштейн Д.В., Келли Д.Б. Последствия развода родителей: переживание ребенка в период поздней латентности. // Лабиринты одиночества: Пер. с англ. / Сост., общ. Ред. И предисл. Н.Е. Покровского. М.: «Прогресс», 1989. - 624 с.

30. Волков. Диссертация: подготовка, защита, оформление. М.: Гардарики, 2001.-158 с.

31. Воспитание политическое// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993.-433 с.

32. Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование. Л.: ЛГУ, 1982. -101 с.

33. Гибш Г. Форверг М. Введение в марксисткую социальную психологию. М.: «Прогресс», 1972. 296 с.

34. Гришина Н.В. Психология конфликта. Спб.: «Питер», 1999. 500 с.

35. Грунди Г. Девять движений, которым не удалось изменить мир // Ровесник. 1997. - № 6 - С. 4-6.

36. Голубева Н.В., Иванюк М.И. Различия в коммуникативном поведении при решении групповых задач // Человек и общество, 1966. №1 - С. 34-41.

37. Групповой эгоизм// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993.-433 с.

38. Грушин Б.А. Массовое сознание: опыт определения и проблемы исследования. М.: Политиздат, 1987. - 345 с.

39. Дилигенский Г.Г. Феном массы и массовые движения // Рабочий класс и совр. Мир. 1987. № 3.

40. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М., 1994. 348 с.

41. Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. М.: МГУ, 1979. 127 с.

42. Донцов А.И. Психология коллектива: методологические проблемы и исследования. М.: МГУ, 1984.-208 с.

43. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб.: «Питер», 2000. -232 с.

44. Дюркгейм Э. Метод в науках. СПб.: «Наука», 1994.-468 с.

45. Емельянов Ю.Н., Скворцов Н.Г., Тавровский A.B. Символико-интерпретивный подход в современной культурантропологии / Ред. колл. A.C. Мамзин и др. СПб., 1995.

46. Забродин Г.Д., Александров Б.А. Рок искусство или болезнь? М.: «Наука», 1990.-160 с.51.3альцингер X. Власть рока, или насколько музыкальна революция? Спб.: ИНТЕРЛАСТ, 1993. 144 с.

47. Золотое подполье. Цикл статей, посвященный советскому самиздату и объединенный в книгу. М., 1997. 450 с.53.3юбин Л.М. Особенности мотивации у трудных подростков // Родина. -1963.-№5- С. 44.

48. Иванова Т.А. Иванов В.В. Групповая динамика, вызванная внешним воздействием. М.: РХТУ. 1993. - Дек. В ИНИОН, № 35233 - 16 с.

49. Игошев К.Е., Миньковский Г.М. Проблема, которая волнует всех. // По неписаным законам улицы. Ярославль: «Юридическая литература», 1989.-С. 3-29.

50. Игошев Л.Н. Новый старый конформизм // Политология XX в. Изд-во Казанского университета. -1991. С. 67-90.

51. Игошев J1.H. Полит. Обозрение // прил. к альманаху «Элементы». 1996. -С. 34-38.

52. К вопросу об эстетике панка // CD ROM. Библиотека в кармане №1 серия «гуманитарные науки». - 1996.

53. Кабрин В.И. Коммуникативный мир студента и особенности его личностного развития // Психолого-педагогические вопросы гуманитарного образования в техническом ВУЗе. Иск, 1989. С. 28-35.

54. Кабрин В.И. Коммуникативный мир и транскоммуникативный потенциал личности // Коммуникативный мир личности и ее социално-психологической культуры. Томск, 1991. — С. 3-92.

55. Кабрин В.И. Транскоммуникация и личностное развитие. Томск: Изд-во ТГУ, 1992.-256 с.

56. Камю А. Бунтующий человек. М.: Изд-во политической литературы, 1990. -416с.

57. Кастанеда К. Путешествие в Икстлан. Киев: «София», 1992. 480 с.

58. Келли Г., Тибо Дж. Межличностные отношения. Теория взаимозависимости // Современная зарубежная социальная психология: Тексты. М., 1984. С. 61-82.

59. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М.: «Наука», 1983. 368 с.

60. Клаудио Наранхо. Гештальт терапия. Вронец. НПО «МОДЭК».,1995. — 340 с.

61. Климов Г. Протоколы советских мудрецов. Краснодар: «Советская Кубань», 1995.-448 с.

62. Климов Г. Имя мне легион. Краснодар: «Советская Кубань», 1995. 448 с.

63. Ковалев Г.Д. Три парадигмы в психологии три стратегии воздействия // Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. М., 1987. - С. 4-17.

64. Кон И.С. Дружба. М., 1986. С. 46-60.

65. Кон И.С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. 200 с.

66. Конфликт. Методические указания для проведения деловой игры. СПб., 1990.-22 с.

67. Конфликт// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993.-433 с.

68. Конформизм// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993.-433 с.

69. Копытцев С. «Мы не хиппи, мы не панки. рейверы мы» // Ровесник. -1987. -№2- Сю 4-5.

70. Корнейчук В. Кожаная куртка, черный мотоцикл // Ровесник. 1996 -№1-С. 4-5.О

71. Косалс Л.Я. Социальный механизм инновационных процессов. М.: «Знание», 1990.-214 с.

72. Кричевский Е.Л. Динамика группового лидерства // Вопросы психологии -1980.-№2- С. 64-74.

73. Кроник A.A. Межличностное оценивание в малых группах. Киев: Наукова думка, 1982.- 157 с.

74. Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. М., 1967.-200 с

75. Кузьмина A.A., Машенков В.В. Культурологические концепции К. Юнга и Леви-Стросса //Введение в культурологию: Учебное пособие для ВУЗов/ Рук. Автор. Колл. И отв. Ред. Е.В. Попов. М.: ВЛАДОС, 1995. - С. 40-43.

76. Q 82.Куликов В.Н. Социально-психологический аспект суггестии. Автореф.

77. Докт. Дис. Л., 1974. ИНИОН CD ROM серия «гуманитарные науки», записи 1991 1995 гг.

78. Куликов Л.В. Психологическое исследование. Спб.: «Речь», 2001. 183 с.

79. Культурология. М.: «Прогресс», 1993. 389 с.

80. Кутрона К.И. Поступление в колледж: одиночество и процесс социальной адаптации. // Лабиринты одиночества: Пер. с англ. / Сост., общ. Ред. И предисл. Н.Е. Покровского. М.: «Прогресс», 1989. - 624 с.

81. Кэйвен Ш. Коммуна хиппи в Хейте // CD ROM. Библиотека в кармане №1 серия «гуманитарные науки». - 1996.

82. Кэмпбелл Д. Маски Бога: созидательная мифология, т.1 4 М.: АДЕ «Золотой век», 1997.

83. Кэмпбелл Д. Маски Бога: созидательная мифология, т.2 4 М.: АДЕ «Золотой век», 1997.

84. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М.: «Прогресс», 1980. -392 с.

85. Лайкайо Р. Так «хип» или не «хип»? // Ровесник. 1995. -№1- С.4-5.

86. Лебон Г. Психология масс. Мн.: «Харвест», М.: ACT, 2000. - 320 с.

87. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат, 1977. -304 с.

88. Липовецки Ж. Эра пустоты. Спб., 2001. 332с.

89. Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство; Женщина преступница и проститутка; Любовь у помешанных: Сборник/ Пер. с ит.; Мн.: ООО «Попурри», 1998. 576 с.

90. Львов В.М. Малая группа как группа с внешним статусом. Основные термины и определения. Спб.: "Лань", 1997. 54 с.

91. Люмпены// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993. -433 с.

92. Мазурова А.И., Розин М.В. Развитие, структура и сущность хиппизма// По неписаным законам улицы. Ярославль: «Юридическая литература», 1989.-С. 99-118.

93. Мазурова А.И. Сленг хип-системы. // По неписаным законам улицы. Ярославль: «Юридическая литература,» 1989. С. 118-138.

94. Мазурова А.И. Панк: альтернатива внутри альтернативы. // По неписаным законам улицы. Ярославль: «Юридическая литература», 1989. С.218-239.

95. Майерс Д.Г. Социальная психология. Спб.: Питер, 1998. 688 с.

96. Макаревич А. Все очень просто // CD ROM. Библиотека в кармане №1 серия «гуманитарные науки». - 1996.

97. Макаревич А. Это было так давно. М.: «Вагриус», 1999. 369 с.

98. Малахов Н. О модернизме. М.: «Изобразительное искусство», 1975. — 280 с.

99. Малая энциклопедия компьютерных существ // CD ROM. Библиотека в кармане №1 серия «гуманитарные науки». - 1996.

100. Маневский С.Е. Внешний и внутренний план игровой ситуации ребенка// Психологическая наука и общественная практика. М.: Изд-во МГУ, 1987.-С. 170-174.О

101. Манхейм К. Диагноз нашего времени. М.: ИНИОН, 1992. 324 с.

102. Массовая коммуникация// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993.-433 с.

103. Массовое сознание// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993.-433 с.

104. Массового общества теории// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993. -433 с.

105. Машенков В.В., Савушкин J1.M. Культурологические концепции Н. Данилевского, Ф. Ницше, О. Шпенглера и П. Сорокина // Введение в культурологию: Учебное пособие для ВУЗов/ Рук. Автор. Коля. И отв.

106. Ред. Е.В. Попов. М.: ВЛАДОС, 1995. - С. 29-39.

107. Мелетинский Е.М. Опроисхождении литературно-мифологических сюжетных архетипов //Arbor Mundi. 1993. -№2- С. 18.

108. Мелибруда Е. Я Ты - Мы. Психологические возможности улучшения общения. М.: «Прогресс», 1986. -256 с.

109. Мень А. Лекции и беседы. Н. Новгород: «Нижегородская ярмарка», 1995.-678 с.

110. Мид М. Одиночество, самостоятельность и взаимозависимость в контексте культуры. // Лабиринты одиночества: Пер. с англ. / Сост., общ. Ред. И предисл. Н.Е. Покровского. М.: «Прогресс», 1989. - 624 с.

111. Мид М. Культура и мир детства. М., 1989 348 с.

112. Миньковский Г.М. Методы диагностики социально-психологической устойчивости малых групп. СПб.: «Лань», 1998. 89 с.

113. Миньковский Г.М. Методики и интерпретация при диагностики малых групп. СПб,: ИздательствоСПб.УМВД РФ, 1992. -167 с.

114. Моль А. Социодинамика культуры. М.: «Прогресс», 1973. 406 с.

115. Морено Д. Л. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе. М., 1958. 289 с.

116. Московичи С. Век толп. М.: Изд-во ИП РАН «КСП+», 1998.-480 с.

117. Московичи С. Машина, делающая богов. М.: Изд-во ИП РАН «КСП+», 1998.-640 с.

118. Мураяма с. Дети и школа в обществе изобилия. Томск: Изд-во ТГУ, 1994-40 с.

119. Мэмфорд Л. Миф машины // Утопия и утопическое мышление/ Сост. В.А. Чаликова. М., 1991. С. 79-97.

120. Мюр А. Наглые сыновья. СПб.: ACT, 1989ю С. 60.

121. Мяло К.Г. Панки // Иностранная литература. 1985. -№6- С. 24-35.

122. Народы мира: Историко-этнографический справочник / Гл. ред. Ю.В. Брамлей. М., 1988

123. Наумов В.В. Основные аспекты представления личности в групповом процессе. Спб.: "Лань", 1997. 54 с.

124. Нигилизм// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993.-433 с.

125. Ницше Ф. Избранное. /Собр. Сочинений в 2 т. Тбилиси, 1992.

126. Новосибирский рок // CD ROM. Библиотека в кармане №1 серия «гуманитарные науки». - 1996.

127. Новый мировой порядок// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993.-433 с.

128. Нонконформизм// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993.-433 с.

129. Ньюком Т. Исследование согласия // Социология сегодня: проблемы и перспективы. М., 1965. С. 302-323.

130. Обозов Н.Н. Психология внушения и конформности. Спб., 1997. 48 с.

131. Образ врага// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993.-433 с.

132. Оганян К.М. Измерение состояния малых групп. Спб.: "Лань", 1997. -54 с.

133. Ортега-и-Гассет X. Эстетика и философия культуры. М.: «искусство», 1991.-588 с.

134. Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов. -М.: «Феникс», 1996. 544 с.

135. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве взрослых. Спб.: «Питер», 1998.-256 с.

136. Осорина М.В. Социализация в среде сверстников: традиции детской субкультуры// Психология: Учебник. Под. Ред. А.А. Крылова. М.: Проспект, 1998. С. 274-282.

137. Осорина М.В. Лекции по психологии детского возраста. Спб.: «Питер», 1999. 256 с.

138. Отчет о научно-исследовательской работе «Студенты Сибири: общественное мнение и ценностные ориентации» (сравнительное социологическое исследование). Нск, НЭТИ, 1989 84 с.

139. Отчет о научно-исследовательской работе «Студенты Сибири: общественное мнение и ценностные ориентации» (сравнительное социологическое исследование). Нск, НЭТИ, 1990 89 с.

140. Отчет о научно-исследовательской работе «Студенты Сибири: общественное мнение и ценностные ориентации» (сравнительное социологическое исследование). Нск, НЭТИ, 1991 81 с.

141. Общий отчет о научно-исследовательской работе «Студенты Сибири: общественное мнение и ценностные ориентации» (сравнительное социологическое исследование). Нск, НЭТИ, 1992 85 с.

142. Общий отчет о научно-исследовательской работе «Студенты Сибири: общественное мнение и ценностные ориентации» (сравнительное социологическое исследование). Нск, НЭТИ, 1993 87 с.

143. Отчет о научно-исследовательской работе «Студенты Сибири: ^ общественное мнение и ценностные ориентации» (сравнительноесоциологическое исследование). Нск, НЭТИ, 1994 80 с.

144. Отчет о научно-исследовательской работе «Студенты Сибири: общественное мнение и ценностные ориентации» (сравнительное социологическое исследование). Нск, НЭТИ, 1995 89 с.

145. Отчет о научно-исследовательской работе «Студенты Сибири: общественное мнение и ценностные ориентации» (сравнительное социологическое исследование). Нск, НЭТИ, 1996 82 с.

146. Отчет о научно-исследовательской работе «Студенты Сибири: общественное мнение и ценностные ориентации» (сравнительное социологическое исследование). Нск, НЭТИ, 1997 80 с.

147. Отчет о научно-исследовательской работе «Студенты Сибири: общественное мнение и ценностные ориентации» (сравнительное социологическое исследование). Нск, НЭТИ, 1998 84 с.

148. Отчет о научно-исследовательской работе «Студенты Сибири: общественное мнение и ценностные ориентации» (сравнительное социологическое исследование). Нск, НЭТИ, 1999 70 с.

149. Отчет о научно-исследовательской работе «Студенты Сибири: общественное мнение и ценностные ориентации» (сравнительное социологическое исследование). Нск, НЭТИ, 2000 68 с.

150. Отчуждение// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993.-433 с.

151. Паниотто В.И. Структура межличностных отношений. Киев: «Наукова думка», 1975. 136 с.

152. Парыгин Б.О. Основы социально-психологической теории. М.: «Мысль», 1971.-351 с.

153. Парнов Е. Трон Люцифера. М.: Изд-во полит. Лит-ры, 1991. -302 с.

154. Патаки Ф. Сочинения и статьи 1985 — 1987. // CD ROM. Библиотека в кармане №1 серия «гуманитарные науки». - 1996.

155. Пепло Л.Э., Мицели М., Мораш Б. Одиночество и самооценка. // Лабиринты одиночества: Пер. с англ. / Сост., общ. Ред. И предисл. Н.Е. Покровского. М.: «Прогресс», 1989. - 624 с.

156. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969, 465 с.

157. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М.: Изд-во МГУ, 1982. 208 с.

158. Петровский A.B. Проблема развития личности с позиции социальной психологии // Вопр. Психологии. 1984. - №4 - С. 15-29.

159. Петровский В.А. Психология дезадаптивной активности. М.: ТОО «Горбунок», 1992. 224 с.

160. Политологические проблемы современности. М.: Политиздат, 1991. -367 с.

161. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. М.: «Мысль», 1974. -487 с.

162. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. - 376 с.

163. Прогнозирование в социологических исследованиях. / Отв. ред. И.В. Бестужев-Лада. М.: «Мысль», 1978. - 267 с.

164. Процесс социально-психологического исследования. М.: «Прогресс», 1975.-576 с.

165. Психодиагностические методы в комплексных лонгитюдных исследованиях студентов. Спб., 1991 -248 с.

166. Психологические тесты/ Под ред. A.A. Карелина: В 2 т. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.

167. Психологический универсум образования человека ноэтического: Сборник статей Томск: «Водолей», 1999. - 384 с.

168. По неписаным законам улицы. Ярославль: «Юридическая литература», 1989.-С.

169. Радзиховский Л.А. Диагностика малых групп. СПб.: «Лань», 1998. -200 с.

170. Радзиховский Л.А. Диагностика социально-психологических характеристик малых групп. СПб.: «Лань», 1998. — 160 с.

171. Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. Спб.: «Питер», 1999. 700 с.

172. Райх В. Сексуальная революция. СПб.- М.: «Университетская книга», ACT, 1997.-356 с.

173. Райх В. Психология масс и фашизм. СПб.- М.: «Университетская книга», ACT, 1997. 381 с.

174. Рахитов А.И. Философия компьютерной революции. М.: Политиздат,1991.-200 с.

175. Рекшан В. Санкт-Петербург: Кайф полный. СПб.: Культ -инфо-пресс,1992. 145 с.

176. Рикер П. Конфликт интерпретаций. М., 1995. 200 с.

177. Рикер П. Герменевтика и психоанализ. М., 1996. 280 с.

178. Розин М.В. Увлечение или потребность. // По неписаным законам улицы. Ярославль: «Юридическая литература», 1989. С. 138-156.

179. Розин М.В. Последствия контркультурного образа жизни. // По неписаным законам улицы. Ярославль: «Юридическая литература», 1989.-С. 156-172.

180. Розин М.В. Контркультура. М.: «Альтернатива», 1996. 240 с.

181. Рыжий Н. «Чешежопица». Н-ск., 1992. 180 с.

182. Рубин 3. Дети без друзей. // Лабиринты одиночества: Пер. с англ. / Сост., общ. Ред. и предисл. Н.Е. Покровского. М.: «Прогресс», 1989. -624 с.

183. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. Пер. с англ./ Общ. Ред. И вступ. Ст. Л.П. Петровского. 2-е изд. - М.: «Прогресс», 1993. - 368 с.

184. Русский рок. М.: ВНЕШСИГМА, 1991. 150 с.

185. Садлер У., Джонсон Т. От одиночества к аномии. // Лабиринты одиночества: Пер. с англ. / Сост., общ. Ред. и предисл. Н.Е. Покровского. -М.: «Прогресс», 1989. 624 с.

186. Сапунов В.Б. Человек: взаимоотношение социального и биологического // Гуманитарий. Ежегодник № 1. Спб.: 1995 г. с. 50-58.

187. Сафин В.Ф. Психология самоопределения личности: учеб. пособие. Свердловск: Изд-во Уральского ун-та, 1986. 143 с.

188. СВОД-91. Свердловск: изд-во свердловского рок-клуба, 1991. 160 с.

189. Селин Л. Ф. Избранные труды. Мн.: 1997 г. 431 с.

190. Семенов В.Е. Социальная психология искусства. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. -167 с.

191. Семке В.Я., Бохан H.A., Галактионов O.K. Очерки этнопсихологии и этнопсихотерапии. Томск: Изд-во ТГУ, 1999. -160 с.

192. Солдатенков Н. Тех, кто слушает «Пинк Флойд», гнать поганою метлой //АиФ. 1993. -№48- С. 12.

193. Троицкий А. Поп-лексикон. М.: АСК. 1991. 111 с.

194. Туганова 0.3. Современная культура США. М.: «Знание», 1989. 300 с.

195. Турен А. Введение к методу социологической интервенции // Новые социальные движения России. С. 9-10.

196. Уманский Л.И. Методы экспериментального исследования социально-психологических феноменов // Методология и методы социальной психологии. М., 1997. - С. 67-78.

197. Усатюк Т.Н. Российская социокультурная ситуация // Введение в культурологию: Учебное пособие для ВУЗов/ Рук. Автор. Колл. И отв. Ред. Е.В. Попов. М.: ВЛАДОС, 1995. С. 314-329.

198. Ушакин С.А. Молодежь как субъект // Полис. 1993. -№2- С. 23-28.

199. Фальцман И. Вам нужен Бог? Я к вашим услугам // Ровесник. 1994. -№11-С. 20-21.

200. Федоров Ю.М. Сумма Антропологии. 4.1: Расширяющаяся вселенная Абсолюта. 4.2: Космо-антропо-социо-природогенез Человека. 2-е изд. - Новосибирск: «Наука». Сибирская издательская фирма РАН, 1996. - 833 с.

201. Фельдштейн Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте // Вопр. Психологии. 1988.- №6 - С. 31-41.

202. Фишмен С. Поколение зеленой тоски. // Ровесник. 1997 -№10- С. 6263.

203. Фойер Л. Конфликт поколений. Нью Йорк, 1969. /на русском языке. -385 с.

204. Фрейд 3. Психология бессознательного. М.: «Просвещение», 1989. -447 с.

205. Фрейд 3. Я и Оно. М.: «Прогресс», 1990. 489 с.

206. Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. М.: «Наука», 1989. 445 с.

207. Фрейд 3. Психоанализ, религия, культура. М., 1992. 400 с.

208. Фрейд 3. Тотем и табу. Сборник произведений. Мн.: 1998 г. 464 с.

209. Фрипп Ф. Конец века и конец тысячелетия. М., 1995. 189 с.

210. Фромм Э. Автоматический конформизм // История зарубежной психологии: Тексты.-М., 1986.-С. 172-184.

211. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1989. - 360 с.

212. Фромм Э. Психоанализ и этика. М.: «Культура», 1993. 245 с.

213. Фромм Э. Анатомия человеческой диструктивности. М.: «Республика», 1994.-448 с.

214. Фромм Э. Душа человека. М.: ACT, 1998 664 с.

215. Фромм Э. Иметь или быть. М.: «Прогресс», 1990. 238 с.

216. Фромм Э. Мужчина и женщина. М.: ACT, 1998. 512 с.

217. Хайдеггер М. Время картины мира // Новая технократическая волна на Западе / Сост. П.С. Гуревич. М.,1986. 260 с.

218. Хайдеггер М. Время и бытие. М.: «Республика», 1993. 267 с.

219. Хараш А.У. К определению задач и методов социальной психологии в свете принципа деятельности / Теоретические и методические проблемы социальной психологии. М., 1977. - С. 92-98.

220. Хараш А.У. «Другой» и его функция в развитии «Я» // Общение и развитие психики. М.: АПН СССР. 1986. С. 31-46.

221. Харизма// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993.-433 с.

222. Хейзинга Й. HOMO LUDENS. В тени завтрашнего дня. М.: Издательская группа «Прогресс-академия», 1992. 464 с.

223. Хейзинга Й. Осень Средневековья: Исследование форм жизненного уклада и форм мышления. М., 1988. 325 с.

224. Херман Г. Гастрольная лихорадка // Ровесник. 1998. -№№ 10-12.

225. Херман Г. Секс и рок-н-ролл // Ровесник. 1999. -№№1-3.

226. Херман Г. Фанаты: каждый сходит с ума по своему // Ровесник. 1999. -Ms 4-6.

227. Хинкл Р., Босков А. Социальная стратификация в перспективе // Современная социологическая теория в ее преемственности и изменении. М., 1961. С. 417-446.

228. Хиппи// Политология. Энциклопедический словарь. М.: Publisher, 1993. -433 с.

229. Хойбнер Т. Вызов неприкаяных: модные волны и молодежные течения. М: «Прогресс», 1990. 300 с.

230. Хомманс Дж. Социальное поведение как обмен // Современная зарубежная социальная психология: Тексты. -М., 1984. С. 82-92.

231. Чалдини Р. Психология влияния. Спб.: «Питер», 1998. 272 с.

232. Чериднеченко О.П. Кризис общества и кризис искусства. // Музыкальная литература. 1987. - 220 с.

233. Чижевский A.A. Физические факторы исторического процесса. Б. м., 1992.

234. Что такое киберпанк // CD ROM. Библиотека в кармане №1 серия «гуманитарные науки». - 1996.

235. Чупров В.И. Концепция молодежной политики // СПИ. 1991. -№3- С. 45-56.

236. Шабанов J1.B. Рок и нонконформистские движения молодежи в СССР (1965-1987) // Природа. Общество. Человек. Томск: изд-во ТГУ, 1995.

237. Шабанов JI.B. Семилетние циклы борьбы с молодежным бунтом // Экономическая политика. Иск.: Изд-во НГУ, 1997.

238. Шабанов JI.B. Молодежная субкультура в России // Психологический универсум образования человека ноэтического: Сборник статей — Томск: «Водолей», 1999.-С. 247-258.

239. Шацкий Е. Утопия и традиция. М., 1990. С. 108-315.

240. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. М., 1995. -395 с.

241. Шельский X. Скептическое поколение. Дюссельдорф-на кельне, СПб.: ИНТЕРЛАСТ, 1993. 200 с.

242. Шепаньский Я. Элементарные понятия в социологии. М.: «Наука», 1969, - 234 с.

243. Шестаков А.Г. «Активное Я». М.: ACT, 1997. 324 с.

244. Шибутани Т. Социальная психология. М,: «Прогресс», 1969. 535 с.262. Шикун А.Ф. 1998.

245. Шитов А. Утопии опасны (интервью с Рэем Бредбери) // CD ROM. -Библиотека в кармане №1 серия «гуманитарные науки». — 1996.

246. Шопенгауэр А. Избранные произведения. Ростов-на-Дону: издательство «Феникс», 1998. 521 с.

247. Шпенглер О. Закат Европы / Авт. Вступит. Статьи А.П. Дубнов, авт. Комментариев Ю.П. Бубенков и А.П. Дубнов. Новосибирск: ВО «Наука». Сибирская издательская фирма, 1993. - 592 с.

248. Штепа В. Элита русского рока // Элементы, 1993. -№3- С. 45.

249. Шубинский И.Б. Современные социально-психологические исследования. СПб.: Изд-во СпбУМВДРФ, 1999. 67 с.

250. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Психология и психотерапия семьи. Спб.: «Питер», 1998. 400 с.

251. Экман П. Психология лжи. Спб.: «Питер», 1998. 409 с.

252. Эко У. Маятник Фуко. Киев.,1997. 745с.

253. Эльонин Д.Б. К проблеме периодизации психологического развития в детском возрасте // Вопр. Психологии. 1971. - №4- С. 6-20.

254. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. М.: «Прогресс». 1967 г. 500 с.

255. Энциклопедия рока // CD ROM. Библиотека в кармане №1 серия «гуманитарные науки». - 1996.

256. Юнг К.Г. Аналитическая психология. Спб.: МЦНКИТ «Кентавр», 1994. -136 с.

257. Юнг К.Г. Архетип и символ. М.: «Прогресс», 1994. 286 с.

258. Юнг К.Г. Конфликты детской души. М., 1995. 160 с.

259. Юнг К.Г. Ответ Иову. М.: «Символ», 1995. 240 с.

260. Юнг К.Г. Психология переноса. Статьи. М.:ВАКЛЕР-РЕФЛ-БУК, 1997. -300 с.

261. Юнг К.Г. Аналитическая психология: Статьи. М.: ВАКЛЕР-РЕФЛ-БУК, 1997.-300 с.

262. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», 1998 -596 с.

263. Язев С. Три беседы с А. Стругацким // CD ROM. Библиотека в кармане №1 серия «гуманитарные науки». - 1996.

264. Яницкий М.С. Адаптационный процесс: психологические механизмы и закономерности динамики./ Учебное пособие. Кемерово: КГУ, 1999. - 84 с.

265. Ясперс К. Смысл и значение истории. М., 1992. 480 с.

266. Ясперс К. Общая Психопатология. Ростов-на-Дону: издательство «Феникс», 1998. 852 с.

267. Allport F. Social psychology. N.Y., 1924. P. 67-70.

268. Argyle M. The scilute Study of Social Behavior. London, 1957. -P. 34-37.

269. Asch S.E. Psychological monographs and applied. N.Y., 1956. -PP. 9, 70.

270. Bandura, A. Psychotherapy based on modeling principles. In A.E. Bergin & S.L. Garfield (Eds.), Handbook of psychotherapy and behavior change. N.Y.: John Wiley & Sons, 1971. 681 p.

271. Benzien R. John Lennon forever. London, 1988. 287 p.

272. Bowie D. Yong Americans. P: RCA 1975 / CD rec. 1988 / CD-maximum. WWW. Cdmusic. ru 2000.

273. Clark M.C. Prosocial behavior. N.Y.: Spectrum, 1992. P. 64-65.

274. Festiger L. A theory of cognitive dissonance. N.Y., 1957. P. 44.

275. Garai, J.E. Art therapy catalist for creative expression and personality integration. In H.H. Grayson & C. Loew (Eds.), Changing approaches to the new psychotherapies. N.Y.: Spectrum, 1978. - P. 23-45.

276. Gorn G.I. The effects of music in advertising on choice behavior: A classical conditioning approach // Journal of Marketing, 1982. -PP. 46, 94-101.

277. Lennon J.W.O. Plastic ono band. P: Apple / EMI records LTD.1970/71. CD rec.AAD-1998.

278. Lennon J.W.O. Sometime in New York city. P: Apple records LTD. 1972. CD rec. CD- maximum. 1999.

279. Lewin K. Field theory in social science. N.Y., 1951. 420 p.

280. Lonner W.J., Malpass R. Psychology and culture. Toronto, 1983. -P. 45-60.

281. Maslow A.H. Motivation and personality. N.Y. 1954. 411 p.

282. Myers G. D. Social Psychology. St. Louis: McGRAW HILL, inc., 1987.-678 p.

283. Paulus P.B. The psychology of group influence. In A.E. Bergin & S.L. Garfield (Eds.), N.Y.: John Wiley & Sons, 1982. P. 68.v

284. Presley E.A. The Essential 70's Masters I. Walk A Mile In My Shoes. P: RCA records LTD. CD-Box on All 1985. CD rec. CD-maximum. —1999.

285. Pruity D.G. Social conflict: Escalation, stalemate, and settlement. Handbook of psychotherapy and behavior change. N.Y.: John Wiley & Sons, 1979.-P. 34-78.

286. Rolling Stones. Emotional Rescue. P: Virgin, TM records LTD. 1972. CD rec. BIEM/MCPS. 1980. 7243 8 39501 2 6. UK: CDVX 2737.

287. Rolling Stones. Words/ Music/ Chronology and Newspaper reports 1963-1971. Moscow: "Raduga" Published, 1994.-494 p.

288. Schmiedel G. Die Beatles. Ihr Leben und ihre Lieder. Edition Peters. Leipzig, 1981. 143 p.

289. Triandis H. Culture and social behavior. N.Y.: Spectrum, 1978. -367 p.

290. Triandis H. Individualism and collectivism. N.Y.: Spectrum, 1980. ° P. 200-234.

291. Worchel S., Simpson J.A. Conflict between people and groups: Causes, processes, and resolutions. N.Y., 1980. P. 40-56.

292. Yong F.W. Initiation ceremony. N.Y.: Bobbs Merrill, 1965. - P. 89-120.

293. Zimbardo P.G., Lieppe M.R. The psychology of attitude change and social influence. N.Y.: John Wiley & Sons, 1982. 367 p.

294. Zinker, J.C. The developmental process of a Gestalt therapy group. In B. Fender and R. Ronall (Eds.), Gestalt approaches to group. N.Y.: Brunner/Mazel, 1980. P. 44.1. ГЛОССАРИЙ

295. УТОЧНЕНИЕ И ИНТЕРПРИТАЦИЯ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ

296. РЕАКТИВНОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ мотив защитить или восстановить свое ощущение свободы. Возникает, когда кто-то угрожает нашей свободе действий 100, 257,300.