автореферат и диссертация по психологии 19.00.05 для написания научной статьи или работы на тему: Субъектная индетерминированность социальной направленности личности

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Поссель, Юлия Альфредовна, 2000 год

Введение

Глава 1. Теоретические основания исследования социальной направленности личности

1.1. Составляющие социальной направленности личности

1.2. Детерминация социальной направленности личности

1.3. Личностный подход и субъектная парадигма

1.4. Субъект и процесс интерпретации социальной реальности

1.4.1. Социологические подходы

1.4.2. Психологические подходы

ГЛАВА 2. ПРОГРАММА И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО

ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Цели, задачи, гипотезы исследования

2.2. Характеристика выборки

2.3. Эмпирическая операционализация понятий

2.3.1. Субъектная позиция личности

2.3.2. Метод исследования социальной направленности

ГЛАВА 3. СУБЪЕКТНАЯ ПОЗИЦИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ

НАПРАВЛЕННОСТЬ

3.1. Субъектная позиция личности и ее элементы 61 3.1.1. Взаимосвязь отдельных свойств личности с составляю щи м и социальной направленности личности

3.1.2. Специфические связи элементов субъектной позиции с отдельными компонентами социальной направленности

3.1.3. Отношение к реформам и свойства личности

3.1.4. Стереотипы и свойства личности

3.1.5. Представления о великой стране

3.1.6. Личностный смысл патриотизма 7 8 3.1.7 . Образы России в прошлом и настоящем 79 3.1.8. Представления о советском человеке и современном россиянине

3.2. Структура социальной направленности

3.3. Социальная направленность и субъектная позиция 87 в целом

3.3.1. Различия в социальной направленности между «констрастными» группами

3.3.2. Отношение к символике эпохи и тип личности

3.3.3. Субъектная позиция и образы страны

3.3.4. Субъектная позиция и инструментальные ценности

3.3.5. Социальные представления о свободе

3.3.6.Структуры образов СССР, современной России, советского человека и современного россиянина в контрастных группах

3.4. Социальная направленность в разновозрастных группах

3.5. Особенности социальной направленности в зависимости от пола

ВЫВОДЫ

Введение диссертации по психологии, на тему "Субъектная индетерминированность социальной направленности личности"

Актуальность исследования. Данная работа представляет собой исследование, выполненное на стыке двух областей науки: относительно новой и быстро развивающейся в настоящее время психологии социального познания и психологии личности.

Жизнь общества усложняется, ускоряются социальные процессы, возникают новые общественные институты, люди сталкиваются с новыми социальными явлениями. Они вынуждены осмысливать, понимать, переживать то, что происходит и каким-то образом действовать в этих ситуациях. Актуальность и значимость этих проблем трудно переоценить.

Познание социальной реальности обладает определенной спецификой в сравнении с познанием явлений физического мира. Социальная реальность представляет собой самый сложный вид реальности. Во-первых, составляющие ее объекты многоплановы и включают не только природные и предметы материальной культуры, но и психические, ментальные -умонастроения, интересы, идеалы, которые могут быть выражены в знаково-символической форме, а также социальные действия. Во-вторых, субъект непосредственно включен в саму ткань социальной реальности. Все виды взаимодействия с реальностью в социальном аспекте представлены в единстве - человек не может относиться к социальной жизни иначе, как, одновременно осмысливая и оценивая ее, пытаясь адаптироваться к ней, либо изменять ее, реализуя свой субъектный потенциал.

Любой человеческий поступок, поведение, действие не может осуществляться без опоры на информацию о ситуации, в которой оно должно происходить, о предметах, явлениях и обстановке в которой предстоит осуществлять действия. Мы действуем на основе познанного. А.Н.Леонтьев рассматривал образ восприятия как «ориентировочную основу поведения» [1979]. Но познаваемое не может быть представлено в нашем сознании только объективно. Неизбежно каждый познающий субъект так или иначе трактует и интерпретирует окружающую действительность. Это может проявляться и на элементарном уровне познания предметов физического мира. Если же дело касается познания объектов социальных, к которым относятся сами люди, общественные институты, социальные явления, идеи и идеалы и т.д., то процесс познания становится гораздо более сложным и с нашей точки зрения, субъективное толкование приобретает в этом процессе большой удельный вес. «Познание не есть простое фиксирование внешних связей и отношений, но своеобразная реконструкция их. Отсюда задача -выявление механизма построения внутренней (субъективной) картины мира и активной роли того, кто эту картину строит» (Андреева, 1997)Таким образом, на результат восприятия оказывают значительное влияние внутренние, личностные характеристики воспринимающего, познающего субъекта.

Цель исследования состоит в выявлении внутренней субъектной детерминации социальной направленности личности.

Предметом исследования является структура взаимосвязей между элементами социальной направленности личности и ее субъектной позицией.

Объектом исследования выступают жители города Санкт-Петербурга в возрасте от 18 до 75 лет общим числом 414 человек; среди них 211 женщин и 203 мужчин. Средний возраст выборки составил 42, 5 года.

Проведенный анализ проблемы позволил сформулировать следующую гипотезу исследования: Субъектная позиция личности, представленная связным комплексом личностных свойств, детерминирует социальную направленность личности: представления о социальной реальности, отношения, установки и стереотипы.

Гипотеза и цель исследования определили следующие его задачи:

1. Проанализировать основные направления в отечественной и зарубежной науке, в русле которых личность рассматривается как субъект; теории, в которых рассматривается конструирование субъектом социальной реальности.

2. Определить понятия «субъектная позиция личности» и «социальная направленность личности».

3. Определить референты субъектной позиции и социальной направленности.

4. Подобрать и обосновать адекватные методы для сбора данных.

5. Выявить структуру социальной направленности личности.

6. Исследовать структуру взаимосвязей отдельных составляющих субъектной позиции с элементами социальной направленности личности.

7. Описать социальную направленность личности в группах с различной субъектной позицией.

8. Проанализировать влияние факторов пола и возраста на особенности социальной направленности личности.

Теоретическую и методологическую основу данного исследования составили:

- принципы комплексности и системности представления изучаемого явления, изложенные в трудах Б.Г. Ананьева, Б.Ф. Ломова и др.;

- Концепция субъектности Рубинштейна, развиваемая АВ.Брушлинским, К.ААбульхановой-Славской и др.

- Некоторые положения символического интеракционизма и теории социальных представлений Московичи.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования.

В данном исследовании осуществлен оригинальный подход к познанию субъектом социальной реальности, заключающийся в одновременном использовании психологических и социологических методов в рассмотрении взаимосвязей между психологическими характеристиками личности и социологическими переменными.

Впервые был осуществлен анализ взаимодействия личностных свойств, выступающих в виде субъектной позиции и социальной направленности личности.

Впервые проанализирована структура субъектной позиции, выявлены ее составляющие. Впервые показана связь субъектной позиции с элементами социальной направленности личности.

Впервые проведено комплексное изучение влияния субъектной позиции на социальную направленность личности. Полученные результаты указывают на то, что субъектная позиция выступает не только характеристикой личности, но и является индикатором отношений субъекта к явлениям социальной реальности и их интерпретации.

Практическая значимость исследования. Полученные научные результаты указывают на возможность прогнозирования социальной направленности личности через анализ ее субъектной позиции.

Задается конкретное направление работы с личностью, как в сфере образования, так и в сфере индивидуального психологического консультирования.

Материалы исследования могут использоваться в курсах социальной психологии, психологии социального познания, психологии социального поведения.

Апробация и внедрение результатов. Результаты диссертационного исследования были доложены на конференции, посвященной 110-летию C.JI. Рубинштейна, опубликованы как глава монографии «Петербуржцы 1997: символы, ценности, установки». Материал исследования был использован в авторском учебном курсе «Психология социального поведения» для магистров психолого-педагогического факультета РГПУ им. А.И. Герцена.

Положения, выносимые на защиту

1. Субъектная позиция личности - личностное образование, которое формируется определенными свойствами, представляющими единый комплекс и образующими целостную, связную структуру. Системоообразующую роль в ней играет социальный локус контроля (CJIK).

2. Субъектная позиция личности в самом общем виде может быть представлена двумя полюсами: латентной субъектностью, характеризующейся подчиненностью, консерватизмом, конформизмом и экстернальностью, и реализующейся субъектностью, характеризующейся доминантностью, радикализмом, нонконформизмом и интернальностью.

3. Субъектная позиция детерминирует социальную направленность личности: представления, стереотипы, установки, отношения к социальной реальности.

4. Факторы пола и возраста являются значимыми, но не определяющими в детерминации социальной направленности личности. Доминирующей является своеобразная психическая организация субъекта.

Методы, используемые в диссертационном исследовании:

1. Социологическая анкета, разработанная автором. Анкета содержит блоки вопросов, описывающих социальную направленность личности: они посвящены отношению к реформам, отношению к предпринимателям, некоторым социальным представлениям, включает шкалу либеральных и традиционных стереотипов, шкалу национальной дистанции.

2. В качестве методов, исследующих субъектную позицию личности, были использованы: шкала социального локуса контроля, разработанная диссертантом и 3 шкалы, аналогичные использованным в 16-ти факторном личностном опроснике Кеттелла:

• Подчиненность - доминантность (П-Д)

• Консерватизм -радикализм (К-Р)

• Социальная зависимость - социальная независимость (3-Н)

3. Контент-анализ открытых вопросов анкеты.

4. Методы математической статистики.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы. Объем диссертации составил 142 страницы, в тексте содержится 17 таблиц, 4 рисунка. Проанализировано 149 литературных источников, из них 6 на иностранных языках.

Заключение диссертации научная статья по теме "Социальная психология"

Результаты исследования дали возможность достоверно подтвердить связи субъектной позиции и социальной направленности.

Выделенные нами контрастные группы «латентно-субъектных» и «реально-субъектных» сравнивались по параметрам социальной направленности, что позволило выявить большое количество значимых различий.

Так, люди, обладающие латентной субъектностью, являются конформными, подчиненными, консервативными. Они не активны, не склонны к проявлениям инициативы и ответственности. Их социальная направленность формируется традиционными «советскими» стереотипами, они не являются сторонниками реформ, негативно относятся к их результатам. По отношению к сегодняшней жизни они демонстрируют тревожность и раздражение. Вероятно, это связано с тем, что они не могут «вписаться» в новые социальные условия. Ведь сейчас для того, чтобы выжить, необходимо быть активным, самому ставить перед собой задачи, самому их решать, и, что немаловажно - принимать на себя ответственность за сделанный выбор. Они испытывают дискомфорт, когда их приверженность коллективизму, «коллективной ответственности» (или «коллективной безответственности» ?) не находит своего воплощения в жизненных реалиях. В современных условиях наиболее успешными являются те, кто в состоянии проявлять самостоятельность.

Люди, реализующие свою субъектность, представляют собой полную противоположность описанной выше группе. Они доминантны, самостоятельны, ответственны, инициативны, самодостаточны, склонны к риску. Как показали результаты исследования, они более комфортно чувствуют себя в нынешних условиях, стремятся в любой ситуации самореализоваться. Как правило, они придерживаются либеральных стереотипов, поддерживают реформы, находят позитивные стороны в любых ситуациях.

Значительным результатом мы считаем тот факт, что удалось сопоставить значимые различия в группах, различных по возрасту и полу, с различиями, обусловленными субъектной позицией. В результате такого сопоставления было показано, что внутренняя субъектная позиция в большей степени детерминирует социальную направленность, чем такие факторы как пол и возраст.

В целом, результаты исследования полностью подтвердили гипотезу. Это открывает перспективы дальнейшего изучения роли личности в процессах познания социальной реальности, интерпретации ее явлений. Ближайшей задачей дальнейших исследований видится сопоставление: 1)свойств субъекта, 2) интерпретации им явлений социальной реальности и 3) реального социального поведения. Это сопоставление может быть осуществлено с помощью более широкого арсенала методик.

Учет личностной обусловленности восприятия явлений социальной реальности может сыграть вйййую роль в прогнозировании поведения в ситуации кардинальных социальных щмеиёний.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Представленное исследование позволило всесторонне рассмотреть взаимосвязи субъектной позиции и социальной направленности личности.

В процессе анализа теоретических подходов к проблеме было установлено, что такие образования как социальные представления, установки, стереотипы, отношения, являясь по сути мотивационными структурами, так или иначе задают вектор социального поведения личности. На этом основании они могут быть объединены понятием «социальная направленность личности».

Представляя собой сложный, многоуровневый и многоаспектный комплекс, это образование является опосредующим звеном, связывающим познание социальной реальности и социальное поведение личности.

Главный теоретический вопрос, поднимаемый в исследовании -вопрос о детерминации социальной направленности, о влиянии на нее факторов различной природы: внешних (средовых), внутренних (биологических, врожденных, генетических) и личностных (субъектных). С нашей точки зрения, нельзя пренебрегать влиянием каждого из них, но нельзя и абсолютизировать какой-то один. Вероятно, здесь имеет место множественная детерминация. В то же время мы считаем, что во многих исследованиях недооценивается роль личностного субъективного фактора, недостаточно разработаны проблемы личностной детерминации социального поведения и познания социальной реальности.

Мы опирались на точку зрения С.Л.Рубинштейна, согласно которой, эффект воздействия одного явления на другое зависит не только от характера самого воздействия, но и от природы того явления, на которое это воздействие оказано (109). Иначе говоря, эффект воздействия одного явления на другое опосредуется природой последнего. Таким образом, мы попытались распространить принцип субъектности на сферу познания социальной реальности.

Основной задачей нашего исследования было продемонстрировать субъектную индетерминированность социальной направленности личности. Понятие «индереминированность» указывает на то, что на социальную направленность оказывает влияние своеобразная внутренняя психическая организация субъекта.

Для решения этой задачи нами были исследованы такие личностные свойства как подчиненность-доминантность, консерватизм-радикализм, конформизм-нонконформизм, интернальность - экстернальность. Они изучались в совокупности с представлениями, стереотипами, установками и отношениями личности.

Было установлено, что избранные нами для исследования личностные свойства образуют целостную, связную структуру, определенную нами как субъектная позиция, в которой главным системообразующим элементом явилось свойство, названное «социальным локусом контроля».

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Поссель, Юлия Альфредовна, Санкт-Петербург

1. Абельс X. Интеракция, идентификация, презентация. Введение в интерпретативную социологию. Спб.: Алетейя, 1999, 272 с.

2. Абульханова-Славская К.А. Активность и сознание личности как субъекта деятельности // Сб.: Психология личности в социалистическом обществе: активность и развитие личности. М.: Наука, 1989.-с.110-134.

3. Абульханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности. М.:Наука, 1973. -288с.

4. Абульханова-Славская К.А. Проблема активности личности: методология и стратегия познания// В сб.: Активность и жизненная позиция личности. М., 1988.

5. Абульханова-Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования.// Психологический журнал, 1994. -т.15. №4. - с.39-55.

6. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. -299 с.

7. Абульханова-Славская К.А. Субъект символ российского самосознания.// Сб.: Сознание личности в кризисном обществе. М.: ИПРАН, 1995. - с.10-27.

8. Абульханова-Славская К.А. Типология активности личности/ЛТсихологический журнал. 1985. т.4 - № 5. - с.3-8.

9. Абульханова-Славская К.А., Енакаева Р. Р. Российский менталитет или игра без правил? \\ Российский менталитет. М, 1996. с.4-27.

10. Абульханова-Славская К.А., Пуздрова О.М. Российская проблема свободы и смирения. Сб.: Психология личности: новые исследования под ред . К.А. Абульхановой-Славской. М.: ИП РАН, 1998.

11. Абульханова-Славская К.А.Проблема активности личности: методология и стратегия познания \\ Сб.: Активность и жизненная позиция личности. МД988.

12. Ананьев Б.Г. Психологическая структура человека как субъекта//Сб.: Человек и общество, 1967 выпуск 2. с.235-249.

13. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания.//Избранные психологические труды, в 2 томах. М.: Педагогика, 1980. т.1 - с. 16178.

14. Андреева Г.М. Психология социального познания. М.: Аспект Пресс, 2000.-288 с.

15. Андреева Г.М. Социальная психология М.: Аспект Пресс ,1998. 375 с.

16. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л. А. Социальная психология на Западе. Теоретические ориентации. М.: МГУ, 1978. -269 с.

17. Антоян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. М, Наука, 1991, 248 с.

18. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита.//Психологический журнал, 1992. т. 13. - № 5. - с. 12-25.

19. Анцыферова Л.И. Психология повседневности: жизненный мир личности и «техники» ее бытия./УПсихологический журнал, 1993. -т. 14. №2, с.3-16

20. Аронсон Э. Общественное животное. М.: Аспект Пресс, 1999. 517с.

21. Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики. М.: Наука Смысл, 1999. - 350 с.

22. Арутюнян М.Ю. Правовая социализация и социальный пол.// В сб.: Образы права в России и Франции. М., 1996.

23. Базиков Р.В. Социальные стереотипы: концептуальный аспект.

24. Автореф. диссерт. канд. философ, наук, Ростов-на-Дону, 1999.

25. Баксанский О.Е. Единство научных и социальных репрезентаций познания. Автореф. диссерт. доктора философ, наук М., 1999. 57 с.

26. Басов М.Я., Общие основы педологии, изд. 2-е, M.-JI. 1931.

27. Белицкая Г.Э. Исчерпаемость внутренних человеческих ресурсов.//Психология личности: новые исследования. Сб. под ред. К.А.Абульханвой-Славской,М.: ИП РАН, 1988. с.99-112.

28. Белицкая Г.Э. О роли субъектности в формировании социально-политических ориентации.// Психологический журнал, 1994. т. 15. -№ 4. - с. 56-62.

29. Белицкая Г.Э. Социальная компетентность личности.//Субъект и социальная компетентность личности. Сб. под ред А.В.Брушлинского. М.: ИП РАН, 1995. с. 36-58.

30. Белицкая Г.Э., Николаева О.П. Многопартийные выборы в России: опыт психологического анализа.// Психологический журнал, 1994. -т. 15. -№ 6. с. 107-115.

31. Беляева О.С. Харитонов М.В. Личностные особенности избирателей как фактор политического поведения.// Психологический журнал, 1995. -т.16. -№ 5. с. 144-147.

32. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М.: Наука, 1995.

33. Бердяев Н.Н. Судьба России. М, 1990.

34. Бобрышева Т.В. Социальные представления как объект психологического исследования. Автореф. диссерт. канд. психол. наук. М, 1996. 19 с.

35. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте // Сб. Психологические исследования. М, 1968. 464с.

36. Братусь Б. С. Психология. Нравственность. Культура. М, 1994.

37. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование М.: Мысль, 1979. -230 с

38. Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке. Статья 1 .//Психологический журнал, 1991. -т.12. № 6. -с.3-11.

39. Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке. Статья 2. .//Психологический журнал, 1992. т. 13. - № 6. -с.3-12.

40. Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке. Статья 3 .//Психологический журнал, 1993. т.14. - № 6. -с.3-15.

41. Брушлинский А.В. Социальность субъекта и субъект социальности. //Сб.: Субъект и социальная компетентность личности, под ред А.В.Брушлинского. М.: ИП РАН, 1995.

42. Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций. //Психологический журнал, 1995. т. 16. -с.104-114.

43. Вединяпина В.А. Субъект-Я как педагогическая проблема: Диссерт. Доктора пед. наук, педнаук. СПб, 1998. 417с.

44. Воропаева Г.С. Структура и типология особенностей гражданской позиции личности: Диссерт. канд. психол. наук. Киев, 1990.

45. Выготский Л.С. Лурия А.Р. Этюды о развитии поведения. М.: Педагогика-Пресс, 1993. -224 с.

46. Гусев С.С. Тульчинский Г.А. Проблема понимания в философии: философско-гносеологический анализ. М, Политиздат, 1985. 192 с.

47. Джерджен К. Дж. Движение социального конструкционизма в современной психологии. Перевод Е.В.Якимовой, с. 51-74. // Социальная психология: саморефлексия маргинальное™, М, 1995. -252 с.

48. Джерджен К. Дж. Социальная психология как история. Перевод Е.В.Якимовой, с.23-51.// Социальная психология: саморефлексия маргинальное™, М, 1995. 252 с.

49. Джидарьян И.А., Антонова Е.В. Проблема общей удовлетворенности жизнью: теоретическое и эмпирическое исследование. .// Сб.: Сознание личности в кризисном обществе. М.: ИП РАН, 1995. с.78-91.

50. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М.: Новая школа, 1996. 351 с.

51. Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе. Ред. A.JI. Журавлев. ИП РАН, 1996.

52. Донцов А.И., Емельянова Т. П. Концепция социальных представлений в современной французской психологии. М.: МГУ, 1987. 128 с.

53. Егорова М. Генетика поведения: психологический аспект. М.: Socio-Logos, 1995,- 156 с.

54. Залесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. М.: МГУ, 1994.- 138 с.

55. Западная социальная психология в поисках новой парадигмы: анализ методологических дискуссий 70-90 годов. Научно-аналитический обзор Е.В. Якимовой. М.: ИНИОН, 1993. 75 с.

56. Калькова B.JI. Исследования социальных представлений в европейской социальной психологии.\\ Социология. Реферативный журнал, М, ИНИОН РАН 1992. №4.

57. Качалкина А.В. Социальная реальность как объект философского анализа: вероятностный аспект. Автореф. канд. филос. наук Ставрополь, 1999.

58. Кон И.С. Социологическая психология. //Избранные психологические труды. М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 1999. 555 с.

59. Конопкин О. П. Психическая саморегуляция произвольной активности человека : структурно-функциональный аспект.//Вопросы психологии, 1995. т. 16. -№ 1.-е. 5-12.

60. Коростылева J1.A., Советова О.С. Психологические барьеры и готовность к нововведениям. Уч. пособие, Спб, 1995. 32 с.

61. Крамник В.В. Имидж реформ: Психология и культура перемен в России. Спб.: СПУЭФ, 1995. 117 с.

62. Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии (о структуре индивидуального преступного поведения). М.: Юридическая литература, 1968. 175 с

63. Куницына В.Н., Панферов В.Н. Проблемы отношений личности в трудах В.Н. Мясищева.// Психологический журнал, 1992. т. 13. - № 3. -с. 140-149.

64. Лазурский А.Ф. Классификация личностей. Л, 1922.

65. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. // Избранные психологические произведения. в 2 томах. - М.: Педагогика, 1983. -с.93-231.

66. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения в 2-х томах. М.: Педагогика, 1983.

67. Леонтьев А.Н. Психология образа \\ Вестник МГУ, серия Психология, 1971.

68. Леонтьев Д.А. Значение и личностный смысл: две стороны одной медали.// Психологический журнал, 1996. т.17. - № 5. - с.19-30.

69. Ломов Б.Ф. Личность как продукт и субъект общественных отношений.// Психология личности в социалистическом обществе. Личность и ее жизненный путь /под ред. Б.Ф. Ломова и К.А. Абульхановой-Славской/М.: Наука, 1990. -с.6-22.

70. Ломов. Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1999. 349 с.

71. Лосский Н.О. Характер русского народа. Кн. 1, Посев, 1956.

72. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. Петрозаводск.: Петроком, 1992. 319 с.72