автореферат и диссертация по психологии 19.00.07 для написания научной статьи или работы на тему: Психологические факторы разработки и реализации программ физической рекреации в сфере организованного отдыха

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Клеменко, Александр Эмануилович, 1998 год

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКАЯ РЕКРЕАЦИЯ В СФЕРЕ

• ОРГАНИЗОВАННОГО ОТДЫХА.

1.1. Физическая рекреация и методологические основы ее исследования.

1.2. Потребности населения в физической рекреации.

1.3. Мотивация физической рекреации.

1.4. Отношение отдыхающих к физической рекреации.

1.5. Особенности организации и управления рекреационной деятельностью в сфере организованного отдыха.

Резюме.

ГЛАВА 2. ПРОГРАММА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Методические подходы к оценке условий и эффектов физической рекреации.

2.2. Задачи исследования.

2.3. Методы и методики исследования.

2.4. Организация исследования.

Резюме.

ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ ОТДЫХАЮЩИХ К

ФИЗИЧЕСКОЙ РЕКРЕАЦИИ.

3.1. Отношение отдыхающих к физической рекреации.

3.2. Влияние возрастно-половых и социальных факторов.

3.3. Влияние оценочных и мотивационных факторов. 3.4. Психологический эффект рекреации в условиях дома отдыха и его взаимосвязь с другими эффектами.

3.5. Влияние рекреационных факторов отдыха на организм и личность отдыхающих.

ГЛАВА 4. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ ПРОГРАММ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕКРЕАЦИИ НАПРАВЛЕННОЙ НА

• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ.

4.1. Общие положения для разработки экспериментальных программ.

4.2. Эффективность программы физической рекреации по показателям врачебного контроля.

4.3. Эффективность программы физической рекреации по показателям психофункционального состояния отдыхающих.

4.4. Эффективность программы физической рекреации по данным психологических показателей.

4.5. Обсуждение результатов исследования

ВЫВОДЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Введение диссертации по психологии, на тему "Психологические факторы разработки и реализации программ физической рекреации в сфере организованного отдыха"

Актуальность темы. Начиная с 1991 года Россия находится в трудном социально-экономическом положении, характеризующемся политической и финансовой нестабильностью, ростом безработицы, общим ухудшением состояния здоровья населения, классовым расслоением на бедных и богатых. При этом под «бедными» мы понимаем основную массу трудящихся, создающих материальные ценности.

Однако, несмотря на вышеперечисленные трудности взрослое население страны продолжает искать работу и трудиться, дети посещают школы, а необходимость улучшения здоровья народа вынуждает ученых проводить исследования в целях разработки и апробации новых оздоровительных технологий, которые бы отвечали потребностям и возможностям различных социальных групп трудящихся.

Основная идея данного исследования состоит в том, что проблема организованного отдыха трудящихся ныне должна решаться с учетом новых социально-экономических и социокультурных реалий, но также и с использованием результатов исследований предыдущей социалистической эпохи.

Свободное время в летний период является личным достоянием каждого трудящегося и он вправе использовать его по своему усмотрению. Для школьников и студентов - это каникулы, для домохозяек - долгожданный летний отдых, а для военнослужащих и работников предприятий - законный отпуск. Вновь возникает необходимость изучать потребности граждан в период свободного времени.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что летнее время предоставляемое в виде крупных «блоков» - отпусков, каникул, выходных дней - эффективнее и ценнее и поэтому требует психологического изучения. Большие массивы свободного времени используются более продуманно, поскольку их возможно планировать и готовиться к ним. Этим объясняется наблюдающаяся сегодня у многих групп населения России концентрация свободного времени в «блоки», позволяющая повысить качество его использования, сделать более активным, творческим, стимулирующим общение и потребление доступных культурных благ. В условиях пансионатов, центров и домов отдыха (именно там свободное время представлено «блоками»), изучение потребностей отдыхающих в области физической рекреации, а также в эффективности активного (в рекреационном плане) отдыха являются теоретически не менее важным, чем разработка самой теории рекреации.

Как отмечается в докторской диссертации Г.П. Виноградова в современной России «.впервые на основе комплексных исследований и интеграции различных знаний, создано целостное представление о физической рекреации как о виде физической культуры. Показана историческая, культурная и социально-экономическая обусловленность использования средств физической рекреации. Полученные в результате исследования новые данные служат предпосылкой для формирования теоретических основ новой научной и учебной дисциплины - «теории физической рекреации» (Виноградов Г.П., 1998, с. 6-7).

К сказанному следует добавить, что без соответствующего психологического обоснования «теория рекреации» обречена на рутинное понимание со стороны специалистов-практиков и тренеров-рекреаторов. Теоретическая значимость данного исследования состоит, таким образом, в необходимости психологического обоснования некоторых теоретико-методических принципов, практических форм и методов физической рекреации в современных условиях организованного отдыха граждан постсоветской России.

Практическая значимость осуществленной научно-исследовательской работы заключается в разработке и совершенствовании конкретных программ физической рекреации в пансионатах и домах отдыха, в молодежных базах, в спортивно-оздоровительных лагерях, на турбазах и в центрах отдыха, направленных на повышение эффективности активного отдыха туристов и отдыхающих. Полученные данные позволят научно-обоснованно повысить уровень профессиональной подготовки специалистов - организаторов физкультурно-оздоровительной работы, использовать результаты научных исследований для подготовки специалистов.

Учитывая недостаточность информации по вопросу о состоянии физической рекреации в пансионатах, домах отдыха, на базах и других центрах отдыха, в обзоре литературы (параграф 1.2., раздел 1.2.1.) приводятся данные собственных исследований автора (наблюдения, хронометраж времени, изучения соответствующей документации), что используется в лекциях и учебно-тренировочных занятиях по рекреации с отдыхающими и туристами. Дома и базы отдыха, пансионаты являются одной из основных социальных форм организации содержательного и активного досуга отдыхающих, в которых должны быть созданы и реализованы благоприятные условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы с отдыхающими, вовлечения их в систематические занятия физической рекреацией. Это тем более важно в связи с ростом дороговизны рекреационных услуг специалистов. Практика показала, что проводимые мероприятия без их научного обоснования не представляют собой комплексного и последовательного процесса физического воспитания, обучения и физического оздоровительного развития определенных качеств отдыхающих. В сфере организованного отдыха трудящихся пока недостаточно эффективно используются средства, методы и формы физической рекреации, мероприятия не адаптированы к особенностям потребностей и физическим возможностям отдыхающих, а дозировка и подбор оздоровительных средств средства весьма незначительны, носят сугубо эмпирический характер и не имеют научно-психологического и методического обоснования. С психологической точки зрения данная проблема пока еще не нашла достойного отражения как в специальной литературе по физической рекреации.

Научная новизна. В данной работе впервые с психолого-педагогических позиций теоретически разработаны вопросы, связанные с совершенствованием педагогической организации, использованием средств и управлением процессами физической рекреации в условиях домов отдыха и пансионатов. Выявлены новые научные данные об отношениях, потребностях и мотивах различных групп отдыхающих к содержанию и практикуемым формам физической рекреации в сфере организованного отдыха, обоснована их роль в эффективности активного отдыха. Впервые изучен вопрос о взаимосвязи отдельных психологических эффектов активного отдыха от применения средств физической рекреации. Обоснованы наиболее благоприятные объемы двигательной активности отдыхающих для достижения положительного психологического и оздоровительного эффекта в физической рекреации.

Целью настоящего исследования является теоретическое и экспериментальное психолого-педагогическое обоснование оптимизации содержания и методики занятий физической рекреации в условиях домов отдыха с учетом потребностей отдыхающих в них.

Предметом исследования является взаимовлияние отношения отдыхающих к содержанию и к некоторым особенностям методики физической рекреации и ее психофизиологического, психологического и социально-психологического эффектов.

Гипотеза. Предполагалось, что учет потребностей и отношений отдыхающих к содержанию конкретных форм и методов физической рекреации, интенсификация и упорядочение физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий в рамках физической рекреации, будут способствовать более значительному увеличению эффективности работы баз отдыха и решения ряда психологических задач в области популяризации и рекламы новых оздоровительных технологий.

Задачи исследования: 1. Выявить формы и особенности отношений и потребностей в физической рекреации отдыхающих в сфере организованного отдыха с учетом реальных условий.

2. Определить факторы, влияющие на выбор средств физической рекреации ?

3. Изучить взаимосвязь отдельных психологических и рекреационных показателей эффекта от активного отдыха, осуществляемого по традиционным и экспериментальным программам ?

4. Разработать и апробировать авторскую программу физической рекреации в сфере организованного отдыха туристов.

В качестве объекта исследования рассматривались показатели, отражающие отношение и потребности отдыхающих к мероприятиям связанным с физической рекреацией и показатели отражающие эффект от этих занятий.

В качестве испытуемых выступили отдыхающие, включенные в процесс реализации физической рекреации в условиях домов отдыха и пансионатов.

Теоретико-методологической основой работы послужили современные психологические теории деятельности и личности, разработанные Б. Г. Ананьевым, Е.П. Ильиным, Е.А. Климовым, А.А. Крыловым, К.К. Платоновым, Г. В. Суходольским, Б.М. Тепловым, В.Д. Шадриковым.

Достоверность полученных данных обеспечивалась адекватностью, надежностью и валидностью применяемых в исследовании методик, статистической обработкой данных в соответствии с установленными для научных исследований требованиями, репрезентативностью выборки испытуемых в количественном и качественном отношении (по Г.В. Суходольскому, 1998).

Положения выносимые на защиту: Применение и внедрение физической рекреации в структуре организованного отдыха трудящихся требует специального психолого-педагогического обоснования.

Высокий уровень оздоровительной эффективности активного отдыха в рекреационном отношении обусловлен, прежде всего, соответствием психологического содержания и педагогических средств реальных занятий физической рекреацией, отношением мотивам и потребностям отдыхающих в них.

Положительные оздоровительные изменения у отдыхающих, занимающихся различными средствами физической рекреации в сфере организованного отдыха обусловлены их личностными качествами и состоянием здоровья.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, 4 глав, выводов, списка литературы и приложений. Основной материал диссертации изложен на 198 страницах. Материал представлен в 7 таблицах, 11 рисунках. Библиография включает 243 наименования, в том числе 11 на иностранном языке.

Заключение диссертации научная статья по теме "Педагогическая психология"

ВЫВОДЫ ПО ДИССЕРТАЦИИ:

1. Состояние физической рекреации в условиях баз и домов отдыха находится не в соответствии с потребностями отдыхающих, практически не учитывается уровень их физической подготовленности. Данные литературы, относительно отношения отдыхающих к физическим нагрузкам, роли тех или иных факторов отдыха и его эффектов, очень противоречивы.

2. Больше половины отдыхающих признают полезность и необходимость активной физкультурной и спортивной деятельности. Предпочтение было отдано командным видам спорта, перед индивидуальными. Подавляющее число туристов выбирает организованную форму отдыха. Чем старше возраст, тем выше оценивается отдых с использованием естественных оздоровительных факторов. Активный отдых предпочитают пассивному прежде всего 22-24 летние туристы. Для мужчин характерна склонность к самостоятельным занятиям физкультурой и спортом, для женщин - организованная. Образование, социальное и семейное положение не влияют на отношение к средствам физической рекреации в период отдыха.

3. Наиболее высоко испытуемые оценивают следующие мероприятия: информацию о спорте, учет физических возможностей , медицинский контроль, проведение зарядки и аэробную гимнастику. Наибольшую активность отдыхающие проявили (по убывающей): на тренировках или соревнованиях по командным видам спорта, на тренировках или соревнованиях по индивидуальным видам спорта (включая посещение бассейна), на занятиях по аэробной гимнастике, на «тропе здоровья», на соревнованиях по программе спартакиады.

4. Факторы активного отдыха, как и оценки их отдыхающими, тесно взаимосвязаны между собой. Показатель физической активности в процессе отдыха связан (по убывающей) с оценкой испытуемыми коллектива своей группы и активностью в культурно-массовых мероприятиях, а также с оценкой учета физических возможностей отдыхающих.

5. Положительные изменения за период отдыха имеют место на различных уровнях: физиологическом, физическом (моторном), психофизиологическом, психомоторном и психологическом. Обнаружен комплексный эффект отдыха, заключающийся в том , что положительные изменения одной функции влекут за собой благоприятные изменения другой. Положительные изменения психологических показателей находятся в тесной взаимосвязи с физиологическими и физическими эффектами. На психологическом уровне наибольшие изменения претерпевают: перцептивные процессы, тремор, активность, социометрического статус и эмоциональная экспансивность. В группе «активных» отдыхающих уровень интеграции эффектов отдыха значительно выше.

6. Повышение среднесуточной доли физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой занятости до 3,0 часов оказывает наиболее благоприятное воздействие на динамику физиологических функций отдыхающих, развития их физических качеств, восстановления их психофизиологических состояний, когнитивных процессов и формирования положительных ценностных ориентации.

7. Фактор активности в занятиях физкультурой и спортом, включая в себя группу факторов, обуславливает положительные изменения: эмоциональной напряженности (в сторону ее оптимизации); быстроты мышления и эффективности информационного поиска; самооценки (оптимизация); личностной тревожности (оптимизация); ценностных ориентаций на настойчивость, терпеливость и активность; социометрического статуса.

8. Мотивы физической рекреации реализуются в формировании высокого уровня потребностей в них. Девять из одиннадцати изучаемых мотивов на различных (но достоверных) уровнях значимости взаимосвязаны с потребностью в физической рекреации. Потребность же, в свою очередь, взаимосвязана с активностью отдыхающих в ней.

9. Разработанные и апробированные автором программы рекреационной деятельности в условиях дома отдыха показали их психолого-педагогическою эффективность и научно-практическую обоснованность для применения в процессе подготовки специалистов по физической культуре в современных условиях в России.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Клеменко, Александр Эмануилович, Санкт-Петербург

1. Абуков А.Х. Туризм сегодня и завтра. М.: Профиздат, 1978.290 с.

2. Абуков А.Х. Туризм на новом этапе: Социальные аспекты развития туризма в СССР. М.: Профиздат, 1983. - 268 с.

3. Агеевец В.У. Физическая культура и гармоническое развитие личности в социалистическом обществе: Автореф. дисс. .канд. пед. наук-Л., 1970. -20 с.

4. Агеевец В.У., Гончаров В.Д. Социальное исследование физической культуры (вопросы методологии и процедуры), Л.: 1979. С.3-9.б.Агеевец В.У. ГТО это здоровье. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 70 с.

5. Агеевец В.У. Будь смелым и умелым! (Пособие по подготовке к сдаче норм ГТО i, II, III ступеней) М.: Физкультура и спорт, 1980. -173 с.

6. Агеевец В.У. Физическая укльтура в жизни социалистического общества Л.: Знание, 1975. - 39 с.

7. Адамсон К.В., Арвисто М.А. Физическая культура в жизни горожан // Теория и практика физической культуры. 1979. - № 2. - С.60.

8. Э.Адамсон К.В., Титма М.Х., Арвисто М.А., Чесноков А.С. Физическая культура и советский образ жизни. Под ред. М.Х. Титма. М.: Физкультура и спорт, 1982. С.32-33.

9. Ю.Алфимов Н.Н . Стрелец В.Г., Белоусов В.В. "Туризм и здоровье" (в помощь лектору). Общество "Знание" РСФСР, 1980. 48 с.

10. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания Л.: ЛГУ, 1968.372 с.

11. Апанасенко ГЛ., Науменко Р.Г. Лечебная физкультура в системе реабилитации больных инфарктом миокарда на поликлиническомэтапе // Вопр. курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры. -1985. -№ 4. С.59-60.

12. М.Артемов В.А., Подалко Э.П. Физкультурно-спортивная деятельность в образе жизни научных работников // II Всемирный научный конгресс "Спорт в современном обществе". I направление М., 1980. С.20.

13. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. М.: Медицина, 1979. - 192 с.

14. Ашмарин Б.А. Средства физического воспитания //Теория и методика физического воспитания: Учеб. пособие для студентов фак. физ. воспитания пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1979. С.36-59.

15. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания. М.: Просвещение, 1979. С.57-58.

16. Балясная Л.К. Воспитание школьников во внеурочное время. -М.: Просвещение, 1980. 187 с.

17. Банков П. Спорт край жилиштето. Медицина и физкультура. София, 1978. - 128 с.

18. Белоусов В.В., Соболевский В.И. Состояние сердечнососудистой системы при занятиях на тренажерах в условиях физкультурно-оздорозительного центра // Теория и практика физической культуры 1988. - № 8. - С.42-44.

19. Белоусова В.В. Нравственное формирование личности советского спортсмена // Теория и практика физической культуры. 1972. - № 2. - С.2-6.

20. Белоусова В.В. Советская физическая культура важное средство коммунистического воспитания. Стенография лекции. Л., 1952.

21. Богословский В.В. Общая психология. М.: Просвещение, 1981. - 383 с.

22. Бондаревский Е., Гриненко М. Движение это жизнь (ГТО) - // Спорт. Жизнь России - 1983. - № 4. - С.24-25.

23. Бонадревский Е.А., Карпов А.А. Анализ программ по физической культуре и спорту в социалистических странах // Теория и практика физической культуры. 1985. - N9 11. - С.55-56.

24. Бирштет Х.Ф. Физическая культура и спорт составные части образа жизни молодежи ГДР // II Всемирный научный конгресс "Спорт в современном обществе", I направление. - М.: 1980. С.21.

25. Богомолов В.И. Зона здоровья. М.: Физкультура и спорт, 1977. -39 с.

26. Бойко А.Ф. А вы любите бег? М.: Физкультура и спорт, 1986. С.75-81.

27. Бугров Н.Н. Конституция СССР и физическая культура и спорт: Уч. пособие для физ. вузов. Ред. Жолдак В.И. Малаховка.: 1982. - 11 с.

28. Васильева И.Г. США государство, капитал, рекреационные ресурсы. - М.: Наука, 1976. С.19-28.

29. Вильк Б., Гиттер В. Жизнерадостность, здоровье, работоспособность. Физическая культура и спорт в ГДР. Панорама ГДР. С.31.

30. Вилькин Я.Р. Основы массовой физкультурно-оздоровительной работы с населением. Учебное пособие. М.: 1982. 43 с.

31. Виноградов Г.П. Теоретические и методологические основы физической рекреации // Автореф. дисс. докт. пед. наук. СПб., 1998. -51 с.

32. Воланская Т. Спортивные занятия в семье. // Всемирная научная конференция "Спорт в современном обществе": Сб. научн. материалов М., 1974. С.98.

33. Воль А. Место и роль физической культуры в современной цивилизации. Доклад на заседании комитета по социологии. Кельн, 1966. С.11.

34. Воль А. Спорт для всех фундаментальная цель социальной физической культуры. // II Всемирный научный конгресс "Спорт в современном обществе", I направление. - М., 1980. С.22.

35. Воробьев В.Н.: Шедченко А.К. Вас приглашает КЛБ. М.: Физкультура и спорт, 1984. С.48-49.

36. Выдрин В.М. Культура, физическая культура и спорт. // II Всемирный научный конгресс "Спорт в современном обществе" I направление. М., 1980. С.9-26.

37. Выдрин В.М., Николаев Ю.М. Содержание, объем и структура понятия "физическая культура" // Теория и практика физической культуры 1974. - № 9. - С.8-10.

38. Выдрин В.М., Николаев Ю.М. О ценностном аспекте физической культуры // Теория и практика физической культуры 1979. - № 7. - С. 5 -8.

39. Выдрин В.М., Джумаев А.О. Физическая рекреация вид физической культуры /7 Теория и практика физической культуры - 1989. - № 3. С.2-3.

40. Выдрин В.М. Физическая культура один из факторов формирования гармонически развитой личности. // Всесоюзная конф. по социологическим проблемам физич. культуры и спорта. Уфа, 1974. С.93.

41. Генкин Д.М. Массовые праздники. Учебное пособие для студентов институтов культуры. М.: Просвещение, 1975. С.54.

42. Гессинг С. Мотивы для занятий спортом молодежи в свободное время. // Всемирная научная конференция "Спорт в современном обще-ствве". Сб.научных материалов. М.: 1974. С.100.

43. Гизелетер К. Свободное время и спорт // Всемирная научная конференция "Спорт в современном обществе". Сб. научных материалов. М., 1974. С.99.

44. Гилмор Г. Бег ради жизни. М.: Физкультура и спорт. 1979. -119с.

45. Горбунов В.В. Энциклопедия значкистов ГТО. 2-е изд. М.: Физкультура и спорт, 1978. С. 156.

46. Горбунов В.В. Папа, мама и я. М.: Физкультура и спорт. - С. 93.

47. Гордон Л.А., Клопов Э.В. Рациональный бюджет времени // Со-циолгические исследования. 1977. - № 1. - С. 19-30.

48. Гориневский В В. К вопросу о пользовании в домах отдыха физическими упражнениями. Гос.издательство. М.-петрг., 1920-1923. С.4.

49. Граевская Н.Д. Бодрость и здоровье. М.: Медицина, 1979, С.76.

50. Граевская Н.Д. Влияние спорта на сердечно-сосудистую систему. М.: Медицина, 1975. С.7-28.

51. Грантынь К.Х. Туризм в физическом воспитании // Теория и методика физического воспитания. Под ред. Г.Д.Харабуги М.: Физкультура и спорт, 1Э74. С.66-69.

52. Грантынь К.Х. Формы организации занятий // Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для студентов факультета физ. воспитания пед. институтов. Под ред. Б.А.Ашмарина. М.: Просвещение, 1979. С.138-156.

53. Грае Ф. Функции физической культуры и спорта в период НТР. // Всемирный научный конгресс "Спорт в современном обществе", I направление. М., 1980. С.55.

54. Грушин Б.А. Свободное время. Актуальные проблемы. М.: Мысль, 1987 - 175 с.

55. Грчка И. О значении образования и воспитания в выборе деятельности в свободное время // Всемирная научная конференция "Спорт в современном обществе". Сб. научн. материалов. М., 1974. С. 100.

56. Грчка И. Социально-психологические аспекты занятий спортом во время отдыха. // II Всемирный конгресс "Спорт в современном обществе", I направление. М., 1980. С.73.

57. Грин А.У. Активный отдых, досуг и политика. Н.Йорк, 1964. С. 1-37.

58. Гриненко М.Ф. Саноян Г.Г Роль труда, физической культуры и спорта в жизнедеятельности человека // Труд, здоровье, физическая культура. М.: Физкультура и спорт, 1974. С.8-29.

59. Гриненко М.Ф. Путь к здоровью. М.: Физкультура и спорт, 1978. С.144.

60. Гриненко М.Ф., Ефимова Т.Е. Сколько же надо двигаться М.: Знание, 1985. С.24-46.

61. Губарев Ю.Ф. К вопросу о мотивах занятий физической культурой и спортом семей трудящихся на загородных зонах отдыха (на примере семей г. Салаваста) // Конф. матер, по психологии и социологии спорта. Тарту, 1969. С. 185-186.

62. Гужаловский А.А. Тбилиси, 12-18 июль 1980. беседа.

63. Гужаловский А.А. Физическая культура в режиме для учащихся. ИШД. "Народная Асвета", Минск, 1976. С.5-11.

64. Гужаловский А.А. Сегодня и каждый день. М.: Физкультура и спорт, 1983. С.31-47, 45-120.

65. Геллер М.Е. Семейные физкультурно-оздоровительные группы как эффективная форма внедрения физической культуры в быт // Теория и практика физической культуры. 1984. - № 2. - С.28-29.

66. Гибба Р. Если Вам за 50: Пер. с англ. Предисл. А.П.Лантева. -М.: Физкультура и спорт, 1984. С.70.

67. Гиппенрейтер Б.С. Физическая культура в домах отдыха. Метод, пособие для инструкторов физкультуры. Под ред. Н.И.Петрова. М.: Физкультура и туризм, тип. "Коминтерн" в Л., 1934.

68. Гульков Ю.Т., Сысоев Ю.В. Физкультурно-массовая работа по месту жительства. // Теория и практика физической культуры. 1985. -№ 11. - С.33-34.

69. Гусалов А.Х. Физическое воспитание студентов высших учебных заведений в оздоровительно-спортивных лагерях: Автореф. . канд. пед. наук. М., 1958. 24 с.

70. Гусалов А.Х. Физкультурно-оздоровительные лагеря. М.: Физкультура и спорт. 1979. - 142 с.

71. Губарев Ю.Ф., Микуленко Н.В. Сравнительная характеристика физкультурных и спортивных интересов трудящихся, отдыхающих в загородных зонах отдыха (на примере г.Салавата): Матер, итог научн. сессии ВНИИФК за 1968 М., 1979. С.30-31.

72. Данилов Ю.Е., Воронин Н.М., Амбер А.О. Научные основы санаторно-курортных форм отдыха // Физическая культура в режиме труда и отдыха: Тез. доил. Киев, 1971. С.227-230.

73. Дембо А.Г. Сердце современного человека и физическая нагрузка. Проблемы спортивной медицины. // Всесоюзная конференция по спорту и медицине: Материалы М., 1965. С.127-128.

74. Дея В. Естественные основы выделения рекреационных районов в пригородной зоне. Доклад на IV Европейском конгрессе "Человек и его досуг", Познань (Польша, 17-20 арпеля 1980 года),(резюме), С.2.

75. Данек К., Теплы 3. Искусство отдыха. Пер. с чеш. М.: Физкультура и спорт, 1980. С.112.

76. Даринскимй А.В. Культурно-массовая работа в здравницах и на туристских базах: организация и методика. М.: Профиздат, 1980. С.20 -22.

77. Динейка К. Движение, дыхание, психофизическая тренировка. -Минск, Полымя, 1981. С.44.

78. Дойзер Э. Здоровье спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1980. С.5-9, 84-93, 134-136.

79. Донской Д.Д. Рекомендации по технике оздоровительной ходьбы и оздоровительного бега. // Теория и практика физической культуры -1986. № 6. - С.11-13.

80. Дворниченко В.В. Возрастающая роль туризма как общественно-полезной работы трудящихся. II Теория и практика физической культуры. 1985. - № 10. - С.35.

81. Еременко Р.А. Массовая физическая культура как средство профилактики производственного травматизма // Теория и практика физической культуры. 1972. - № 3. - С.34-37.

82. Жолдак В.И. Место физической культуры в общей структуре времени трудящихся. // Теория и практика физической культуры 1969. -№ 7. - С.43-46.

83. Жолдак В.И. Физическая культура в системе научной организации труда. // Физическая культура и спорт в системе научной организации труда. Вып.2. Свердловск, 1971. С.3-7.

84. Жукова Н.Х. Спорт в семье трудящихся. // Всемирная научная конференция "Спорт в современном обществе": Сб. научн. материалов. М., 1974. С.103.

85. Жолдак В.И. Об экономической эффективности физической культуры в производственном коллективе // Теория и практика физической культуры 1979. - № 8. - С.36-38.

86. Жолдак В.И. Магистральнй курс здоровый образ жизни. // Теория и практика физической культуры. - 1983. - № 8. - С.28-29.

87. Жукова Н.Х. Борисов Ю.В. Организация физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с семьями трудящихся // Физическая культура на селе; матер, тез. докл. науч.-практ. конф. Рига, 1972. С.34-36.

88. Ивойлова А.В., Шестакова Т.Н. Биорадиотелеметрические исследования по физическому воспитанию и спорту. М.: "Вышейшая школа", 1977. С. 17-45.

89. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. М.: Просвещение, 1987. - 287 с.

90. Ильин И.П. Психофизиология физического воспитания (деятельность и состояние): Учеб.пособие для студентов фак. физ. воспитания пед. институтов. М.: Просвещение, 1980. - 199 с.

91. Ильина H.J1. Трансформация мотивов в кризисные периоды спортивной карьеры. // Психологические основы воспитания и обучения. -СПб: ГАФК, 1997. С. 43-48.

92. Израэл 3. Оптимальное приспособление сердца к физической нагрузке. // Всемирная научная конференция "Спорт в современном обществе": Сб.научных материалов. М., 1974. С.283.

93. Карелина О.В. Ни дня без гимнастики. М.: Физкультура и спорт, 1981. С.40,

94. Карсаевская'Т. Образ жизни и здоровья пожилых людей в развитом социа. пистическом обществе. // Народонаселение. Выпуск 22. -М., "Статистика", 1978. С. 15-25.

95. Карташов Ю.М. Сюрпризы оздоровительного бега. М.: Физкультура и спорт, 1983. - С.96.

96. Юб.Каширина Г.Н. Спорт и свободное время учащихся общеобразовательных школ. // Всемирный научный конгресс "Спорт в современном обществе", 1 направление. М., 1980. С.75.

97. Киселева В.А. Физическая культура как элемент культуры развитого социализма. // Всесоюзная конференция по социологическим проблемам физической культуры и спорта: Тезисы. М., 1974. С.37-40.

98. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. Казань.: КГУ, 1969. -264 с.

99. ЮЭ.Корхин М.А. Основы организации и методики занятий физическими упражнениями с лицами среднего и пожилого возраста. // Спортивная медицина и лечебная физическая культура. 2-е изд. Под ред. А.Г.Дембо. М., Физкультура и спорт, 1979. С.296-298.

100. ИО.Коржеез В.А. Туристко-оздоровительные лагеря. М.: Профиз-дат, 1963. С.34-38.

101. Короткое И., Колесниченко И. Физкультурные здравницы. М.: Физкультура и спорт, 1969. С. 14-38.

102. Котельникова В.И. Экспериментальная разработка методики использования гимнастических, общеразвивающих упражнений в уроках групп здоровья: Автореф. .дисс. канд. пед. наук. Тарту, 1971, - 15 с.

103. ИЗ.Котлер Ф. Управление маркетингом. М.: Экономика, 1980.222 с.

104. Котляров Е.А. География отдыха и туризм. М.: Мысль, 1978. С. 3 - 52.

105. Косилина Н.М. Структура форм производственной гимнастики и восстановительно-профилактических занятий физической культурой в режиме рабочего дня. // Теори и практика физической культуры. 1984. -№ 8. С. 36-38.

106. Иб.Кравчик 3. Спорт в современной модели культуры. // Всемирная научная конференция. "Спорт в современном обществе": Сб.научн. материалов. М., 1974. С.60.

107. Крылов А.А. Человек в автоматизированных системах управления. Л.: ЛГУ, 1972. -118 с.

108. Крюгер У. Проблема бега на досуге. // Всемирный научный конгресс "Спорт в современном обществе", 1 направление. М., 1980. 0.11.

109. Крюгер У. Организация нагрузки при беге на выносливость во время досуга. // II Всемирный научный конгресс "Спорт в современном обществе". Доклад из ГДР, 1980. С.6/1.

110. Косилина Н.И. Структура форм производственной гимнастики и восстановительно-профилактических занятий физической культурой в режиме рабочего дня. / Теория и практика физической культуры. 1984. - № 8, С.36-38.

111. Кузьмак Б.С., Осинцев А.А. Социально-экономические проблемы физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1981. С.33-61.

112. Куколевский Г.М. Здоровье и физическая культура. М.: Медицина, 1979. С.191.

113. Кулаков В. Бег для здоровья. //Легкая атлетика. 1982. - № 3. -С.14-15.

114. Матвеев Л.П. Вопросы формирования общетеоретических основ физической культуры и спорта. // Теория и практика физической культуры 1975. - № 11. - С.65-71.

115. Матвеев Jl.П., Новиков. Л.Д. Теория и методика физического воспитания. 2-е изд. Т.1 М.: Физкультура и спорт, 1976. С.85-86, 178179.

116. Матвеев Л.П. Советская система физического воспитания. Серия: Физкультура и спорт 1980. - № 1. - С.58-61.

117. Мильнер Е.Г. Выбираю бег! М.: Физкультура и спорт, 1984. С.47-61.

118. Михаличка В. Свободное время и туризм. // Всемирная научная конференция "Спорт в современном обществе": Сб. науч. материалов. М., 1974, С. 103-104.

119. Мотылянская Р.Е., Строгова Л.И., Иорданская Ф.А. Физическая культура и возраст. М.: Физкультура и спорт, 1967 - 280 с.

120. Малова В.А. Эффективность активного отдыха в физкультурно-оздоровительном лагере // Физическая культура в режиме труда и отдыха: Тез. докл. Киев, 1971. С.246-247.

121. Марченко М.К. Влияние отдыха в оздоровительно-спортивном лагере на физическую подготовленность и работоспособность студентов. //Теория и практика физической культуры. 1968. - № 11. - С.58-59.

122. Мотылянская Р.Е., Иерусалимский Л.А. Врачебный контроль при массовой физкультурно-оздоровительной работе. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 96 с. С. 15-26, 45-46.

123. Митрохина В.В. Рациональные параметры двигательного режима женщин, занятых умственным трудом: Автореф. . канд. пед. наук. М., 1983.-24 с.

124. Молчанов С.В. Исследвоание физкультурной активности рабочих // Теория и практика физической культуры. 1981. - № 10. - С.39-41.

125. Мятяжов B.C. Студенческий лагерь отдыха. 1968. - изд. Львовского университета, 1968. С.56-70.

126. Мятяжков B.C. Физическая культура и спорт в режиме оздоровительно-спортивного лагеря "Политехник". Изд. Львовского университета. 1968. С.9-27, 39-58.

127. Московская губерния. Комитет социального страхования. Инструкция по проведению физкультуры в домах отдыха Московского комитета социального страхования. М.: Мосгубком соцстрах, 9-я тип. "Мосполиграф", 1928. - 18 с.

128. Методические рекомендации по организации и провдению физкультурно-массовой работы на туристской базе. М.: ЦРИБ "Турист" 1976-23 с.

129. Нагата Я. Спорт в школе и свободное время // Всемирная научная конференция "Спорт в современном обществе": Сб. научн. материалов. М., 1974. С. 104.

130. Нетт Т. // Уилт Ф. Бег, бег, бег. М.: Физкультура и спорт. С.276-304, 318-341.

131. Некрасова Л.М., Зайцева Н.В. Физическая культура и спорт в режиме жизни работников умственного труда. // II Всемирный научный конгресс "Спорт в современном обществе", 1 направление. М., 1980. С.59.

132. Николаев А.Н. Ценностная переориентация отношения населения к физической культуре в России. \\ Грани культуры. Санкт-Петербург, 1997. С. 177.

133. Николаев Ю.М. Физическая культура как составная часть социалистической культуры: Автореф. . канд. пед. наук. Л., 1976 22 с.

134. Николаев Ю.М. О соотношении культуры и функций физической культуры как части социалистической культуры. // Совершенствование научных основ физического воспитания и спорта: Сб. научн. тр. ГДОИФК им. Лесгафта. Л., 1980. С.23-25.

135. Нифонтова Л.Н. О некоторых вопросах методологии поиска норм двигательной активности трудящихся. // Теория и практика физической культуры. 1977. - № 11. - С.55-58.

136. Нифонтова Л.Н. Физическая культура трудящихся в условиях современной НТР. // II Всемирный научный конгресс "Спорт в современном обществе", 1 направление. М., 1980. С.59.

137. Нифонтова Л.Н. Производственная физическая культура для трудящихся, занятых малоподвижной однообразной деятельностью, связанных с небольшими затратами физических усилий. // Теория и практика физической культуры. 1983. - № 9. - 29 с.

138. Нифонтова Л.Н., Павлова Г.В., Якубовская А.Р., Сбруева И.С. Физкультурно-оздоровительные ценры предприятий // Теория и практика физической культуры. 1984. - № 3. 35-38 с.

139. Лаптев А.П. Гигиена массового спорта. М.: Физкультура и спорт. - 1984. С.8-11.

140. Осипов И.Т. Физическая культура для лиц среднего и старшего возрастов. // Теория и практика физической культуры. 1959. - № 2. С.38.

141. Осипов И.Т., Трофимов Н.В., Сотникова М.П. 100 уроков для групп здоровья (неурочное пособие для преподавателей и методистов). М., Физкультура и спорт, 1967. С. 151.

142. Орлов Г.П., Букреев В.И. Активный отдых как фактор развития личности. М.: Знание, 1981. С.6-12.

143. Орлов Г.П. О понятии свободного времени различных категорий молодежи. // Социализм и молодежь. М.: Молодая гвардия, 1971. С.11-19.

144. Орлов В.Н. Культура и досуг. М.: Профиздат, 1981. С.80.159.0сиповский М., Роезнгаух Е. Физическая культура в домах отдыха. М.: Физкультура и спорт. С. 124.

145. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. Полное собрание трудов. T.III, изд. АН СССР, 1949, С.397.

146. Пальмова С. Бодрость и здоровье. М.: Физкультура и спорт, 1972.-54. с.

147. Переверзин И.И. Спорт будущего. Серия Физкультура и спорт. "Знание" - М„ 1980. - № 10. - С.28-41.

148. Перцов А.И. Эффективность пребывания трудящихся в домах отдыха и пансионатах по показаниям временной нетрудоспособности. // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры. 1978. -№ 12. -С.62-66.

149. Петрович К. О процессах социального расслоения и социализации в некоторых видах спорта, культивируемых в Югославии. 1974, V2(11).

150. Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. М.: Наука, 1982. - 309 с.

151. Пономарев Н.И. Физическая культура в современном обществе. // Физическая культура, спорт и здоровье нации. СПб: ГАФК, 1996. С.8.

152. Пономарев Н.И. О теории физической культуры //Теория и практика физической культуры. 1974. - № 4. - С.49-53.

153. Пономарев Н.И. Социальные функции физической культуры и спорта. М.: Физкультура и спорт, 1974. С.57-58.

154. Пономарев Н.И. Предмет теории физического воспитания (Лекции). Л., 1975. С.14-29.

155. Пономарев Н.И. Опыт системного анализа спорта. // Теория и практика физической культуры. 1977. - № 2. - С.50-55.

156. Пономарев Н.И. Предисловие к сборнику статей. "Спорт" и личность". М.: Физкультура и спорт, 1975. С.3-6.

157. Пономарев Н.И. Проблема системообразующего фактора физической культуры. // Теория и практика физической культуры. 1979. № 5. - С.5-7.

158. Пропастин Г.Н. Через века. . М.: Физкультура и спорт, 1979. -№ 5. С.5-7.

159. Прохоров А.О. Мотивы и эффективность занятий взрослого населения популярными формами оздоровительной физической культуры. // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 2. С.5-6.

160. Преображенский B.C. Теоретические основы рекреационной географии. М.: Наука, 1975. С.7.

161. Пиотровский Л.М. Физическая рекреация как часть физической культуры" (сравнительный анализ теории и опыта в странах социалистического содружества и некоторых капиталистических странах): Авто-реф. . канд. пед. наук. Л., 1981. 23 с.

162. Петров В.К. Сила нужна всем. 2-е изд., перераб. доп. - М.: Физкультура и спорт. 1984. С. 160.

163. Релац М. Влияние различных вариантов десятидневного активного отдыха рабочих на их психосоматическое состояние. // Всемирный научный конгресс "Спорт в современном обществе". 1 направление. М., Физкультура и спорт, 1980. С.81.

164. Романов А.Е., Кузнецов Л.А., Гусейнов Т.Я. Влияние физических упражнений на функциональное состояние отдыхающих. // II Всесоюзная конференция по проблемам организованного отдыха: Тез. Под ред. Н.Е.Романова. М., 1975. - С.66-87.

165. Рубцов А.Т. Группы здоровья. 2-е изд., перераб. М.: Физкультура и спорт. 1984. С.4-63.

166. Рязанов Д.П. Медицинская и экономическая эффективность при использовании различных форм отдыха у рабочих промышленных предприятий: Автореф. . канд. пед. наук. М., 1975 14 с.

167. Саноян Г.Г. Методы оздоровления условий труда и повышения работоспособности. М.: Физкультура и спорт, 1979. С.92-93.

168. Сафронова Г.Б. Движение залог здоровья. - М.: Знание, 1980. С.3-63.

169. Светов А., Школьникова Н. Физическая культура в семье. 3-е изд. М.: Физкультура и спорт, 1973 с.

170. Свирский А.Я. Новая система управления, организации и методики массовой физкультурно-оздоровительной работы по всесоюзной здравнице на курорте Нальчик: Автореферат . канд. пед. наук. Л., 1976. -20 с.

171. Сеченов И.М. Избранные труды. М., Изд. Всесоюзный институт экспериментальной медицины. 1935. С. 152.

172. Сергеев В.Н. Курорт без курорта. М.: Физкультура и спорт, 1961. - 197 с.

173. Седов А.В., Виноградов П.А. Повысить роль пропаганды как средства "обратной связи с массами". // Теория и практика физической культуры. 1985. - № 2. - С.2-3.

174. Сизов Д.Е. Физкультурно-оздоровительная работа на загородных базах и при спортивных сооружениях Белоруссии. // Теория и практика физической культуры. 1964. № 6. С.64-67.

175. Соколов Э.В. Свободное время и культура досуга. Л.: Лениз-дат, 1977. С.206.

176. Синайская М.М. Физическая культура в домах отдыха. Пособие для институтов физкультуры. М.: Физкультура и спорт, 1939. С. 100.

177. Солоневич И. Летние физкультурные лагеря: М.-Л.: "Физкультура и туризм", 1931. С.48.

178. Суслов Ф.П. С чего начинается бег. М.: Физкультура и спорт, 1974. С. 168.

179. Спекторов В.Б. Дорожки здоровья и бодрости. М.: Физкультура и спорт, 1982. С.3-96.

180. Стрелец В.Г. Комплекс ГТО залог здоровья и работоспособности. Л.: Знание. -17 с.

181. Стрелец В.К., Алфимов Н.Н., Белоусов В.В. Туризм и здоровье. -Л.: Знание, 1982. С.15-17.

182. Суходольсий Г.В. Основы математической статистики для психологов. Л.: ЛГУ, 1972. 429 с.

183. Тарабыкин Ю.М. Физическая культура и спорт в структуре свободного времени производственной молодежи: Автореф. . канд. пед. наук. Л., 1968. -20 с.

184. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. -М.: Просвещение, 1961, 536 с.

185. Терещенко С.Г., Гавриков А.Ю. Организация физкультурно-оздоровительных занятий с населением по месту жительства с использованием тренажерных средств. // Теория и практика физической культуры. 1984. -№ 7. С.36-37.

186. Трощинская Э. Особенности физической рекреации в жизни школьников (на примере СССР и ПНР): Автореф. . канд. пед. наук. Л., 1982.-С.24.

187. Трогш Ф. Структура и организация физической культуры и спорта в социалистических странах. Перев. с нем. М., 1970, с.34 (ВНИИФК сектор зарубежного спорта).

188. Терехова О.В. Индустрия досуга в США (экономическое исследование). М.: Наука, 1983. С.10-17.

189. Тевосян Х.А., Сагияк Б.З., Ешбарян А.Х. Оптимальная интенсивность оздоровительного бега // XI Респ. науч. метод, конф. "Совершенствование системы подготовки высококвалифицированных спортсменов" - Ереван, 1982. С. 172-175.

190. Тропников В.И. Динамика мотивов спортивной деятельности. Автореф. . канд. психол. наук. Л., 1988. 16 с.

191. Ушакова М.Ю. Совершенствование организации массовой культурно-оздоровительной работы на спортивных сооружениях. // Теория и практика физической культуры. 1982. № 4. С.39-41.

192. Усачев Э.С. Лагеря спорта и здоровья в Подмосковье. // Теория и практика физической культуры. 1965. - № 8. - С.48-49.

193. Улага Д. Использование результатов геронтологических исследований для повышения спортивной активности у людей, занятых умственным трудом. // Всемирная научная конференция "Спорт в современном обществе". Сб. научн. материалов. М., 1974. С.266.

194. Федотова Н., Шевелева Г. Отдых! от чего? для чего? "Знание -сила", 1979. - № 9. С.22-25. (Беседа с дир. ВНИЛТЭ к.э.н. Кривошее-вым В.М.).

195. О.Фадеев Б.Г. Туристско-оздоровительный лагерь. М.: Профиз-дат, 1969. С.3-41.

196. Фейгин С.М., Ловицкая И.В. Физическая культура и производительность труда. Л.: "Знание", 1967. С.40.

197. Физиология человека. Учебник для институтов физической культуры. Под ред. Н.В.Зимкина. 5-е изд. М.: Физкультура и спорт, 1975. С.239-256.

198. Физическая культура в домах отдыха. Методическое пособие для работников домов отдыха. Под ред. проф. И.А.Крячко. М.: Про-физдат, 1965. -24 с.

199. Фомин Ю.А. Потребность в движениях в условиях НТР. // II Всемирный научный конгресс "Спорт в современном обществе", 1 направление. М., 1980. С.65.

200. Фредрин К. Дома культуры и центры досуга в Швеции. // IV Европейский конгресс "Человек и его досуг", Познань, Польша с 17 по 20 апреля 1980 года (Доклад на планерной сессии).

201. Фридман М.Г. Физическое воспитание в пионерском лагере. -М.: Физкультура и спорт, 1975. 166 с.

202. Францишкович Б.Л. Структура массовой спортивно-физкультурой работы в центрах рекреационного туризма: Автореф. . канд. пед. наук. Л., 1985. 20 с.

203. Харитонов А.В. Мотивы выбора средств физической культуры курсантами военного училища. // Психологические основы воспитания и обучения. СПб: ГАФК, 1997. С. 61 - 62.

204. Э.Харитонов В. П. Физическая культура в домах отдыха. М.: Профиздат, 1952. - 100 с.

205. Хайорова Ю.А. Умеете ли вы отдыхать? М.: Физкультура и спорт, 1983. С. 18-46.

206. Хеннинг К. Опыт реализации спортивной программы профсоюзных и спортивных организаций ГДР. // Всемирная научная конференция "Спорт в современном обществе": Сб. научн.материалов. М., 1974. С.107.

207. Цонев С. Спорт как социальная ценность студентов Болгарии. // II Всемирный научный конгресс "Спорт в современном обществе", 1 направление. М., Физкультура и спорт, 1980. С.47.

208. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М.: Логос, 1996. - 319 с.

209. Шитикова Г.Ф., Трощинская Э. Физическая рекреация как один из важнейших факторов всестороннего воспитания школьников. // Совершенствование научных основ физического воспитания и спорта: Сб. научн. трудов. ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта. Л., 1981. С.56-57.

210. Швецов Г.И. Физическая культура и спорт в режиме труда и отдыха трудящихся. // Массовая физическая культура и спорт важнейшие средства формирования активной жизненной позиции советских людей. - М.: Физкультура и спорт, 1979. С.95-102.

211. Шитикова Г.Ф. Материалы лекции (рукопись). 1979.

212. Шмидт И. Спорт в свободное время и семья. // Всемирная научная конференция "Спорт в современном обществе": Сб. науч. материалов. М.; 1974. С.262.

213. Штрауценберг Э. Спортивная нагрузка и сердечная деятельность. // Всемирная научная конференция "Спорт в современном обществе": Сб. материалов науч. М., 1974. с.224-229.

214. Шульке Ю.Х. Изменения в спорте рекреационном и их значение для прогнозирования физической культуры. Международный семинар социологии спорта '"Спорт и культура" (резюме докладов), август 1979, Варшава-Яблонна ПНР. С.61.

215. Чикин С.Я. Физическое совершенство человека. М.: Медицина, 1976. - 120 с.

216. Якобсон М.А. Ориентация понятий "спорт", "физическое воспитание", "физическая рекреация" в системе социологических понятий. Минск, 1971. С.228-233.

217. Язов В.А. Социологическое исследование. Методология. Программа. М.: Наука, 1972. - 46 с.

218. Bucher G.B. Foundations of Physikal Education, Mosby Company St.Luis, 1960, p. 8-48.

219. Buggel E., Einige Gedanken sur I Wissenschaftlichen Konferens uber den allgemeinen Voikssport am 13 und 14 April 1962 in Dresden, Theorie und Praxis der Korperkuktur, Leipzig, 1962, N 7, s.601-614.

220. Charter for leisure, Geneva, UNESKO, 1970.

221. Cosgrove I., Jackson R., The geography of recreation and leisure, London, 1972, p. 27.

222. Diem L., Lotz F. Sport fur Alle, /zweiter weg/, Druck. Verlag Hen-drich F.J. KG Frankfurt/M., 86 s.

223. Famey Lamon A., Family and Sport, 7 International Seminar «Sport and Leisure», Warsaw, September 1977, p. 76 - 84.

224. Hoffman K., Freizeit im Verien, Druck. Hasmuller H., Frankfurt, 1974,-94 s.

225. Olszewska I. Muzyka a rozne formy aktywosci ruchowej. Wy-chomanie fizyczne i sport, 1981, No 3, s. 65 - 79.

226. Poujol G., Le metier d'amimateur, Tulouse, 1988, pgs 1 -7.

227. Sociological Abstract, 9-th Wordl Congress of the International Sociological Associon, august 1988, Uppsala / Sveden, 264 p.

228. Wolanska Т., Rekreacja fizyczna, C.O.M.U.K. Warszawa 1982, -156 s.1. УВАЖАЕМЫЙ ДРУГ!

229. Дом отдыха «Восток 6» совместно с институтом физической культуры им. П.Ф.Лесгафта проводит исследование по совершенствованию оздоровительной и спортивно-массовой работы на базах и в домах отдыха.

230. Исследовательская группа просит Вас ответить на вопросы этой анкеты и таким образом помочь исследованию.

231. Заполняется анкета просто: в большинстве случаев в ней даны возможные варианты ответов. Вам остается только обвести кружком порядковый номер того из них, который отражает Ваше мнение.

232. Просим не пропускать ни одного вопроса. Если что-то Вам непонятно, обращайтесь к члену исследовательской группы, проводящему опрос.

233. Приходилось ли Вам ранее проводить отпуск (каникулы) на базах отдыха, если да, то укажите, пожалуйста, где,1. Нет 24,02. Санатории 10,43. Доме отдыха 14,7

234. Студенческом спортивно-оздоровительном лагере 15,5

235. На туристической базе 45,3

236. В международном молодежном лагере 33,7

237. Приходилось ли Вам ранее участвовать в организованных туристических мероприятиях:1. Туристические походы 52.0

238. Туристические поездки по нашей стране 50,0

239. Зарубежные туристические поездки 22,2

240. Другие формы туризма, укажите

241. Какой на Ваш взгляд вид отдыха лучше, учитывая специфику его организации?1. Санаторий 4,72. Дом отдыха 7,4

242. Студенческий спортивно-оздоровительный лагерь 9,44. Туристическая база 18,8

243. Туристические поездки 25,46. Пеший туризм 13,0

244. Международный молодежный лагерь 56,3

245. Какой по характеру отдых Вам больше нравится?1. Пассивный 24,32. Активный 75,7

246. Какая форма отдыха вам нравится больше? 1. Организованная 80,82. Стихийная 25,3

247. В какое время годы Вы любите отдыхать?1. летом 74,32. зимой 23,13. весной 15,74. осенью 20,0

248. Где вы любите проводить свой отдых?1. в горах 22,32. у моря 50,03. у реки 24,74. в лесу 24,05. у родственников 8,26. все перечисленное вместе15. Вы любите отдыхать с1. удобствами 37,72. комфортом 24,83. «дикарем» 11,3

249. Для Вас это не имеет значения 32,6

250. Считаете ли Вы, что отдых должен быть связан с занятиями?1. физкультурой 30,72. спортом 37,83. туризмом 35,24. путешествиями 47,25. экскурсиями 64,0

251. Что больше привлекает Вас в центрах отдыха?

252. География знакомства, новые места 49,62. Круг общения 49,03. Расширение кругозора 28,74. Укрепление здоровья 22,05. Путешествия 30,8

253. Занятия физкультурой и спотом 25,37. Общение с природой 37,7

254. Интересные вечера, культ, мероприятия 47,7

255. Участвуете ли Вы в общественной жизни дома отдыха?1. Участвую охотно 31,7

256. Участвую по просьбе товарищей 25,03. Участвую неохотно 6,04. Участвую изредка 27,35. Не участвую 10,0

257. Приходилось ли Вам преодолевать стеснение при участии в общественно-массовых мероприятиях, а также спортивно-оздоровительных?1. Вовсе не стесняюсь 30,02. Иногда стесняюсь 47,03. Всегда стесняюсь 16,0

258. Из-за стеснения нигде не участвую 7,0

259. Что Вам позволяет преодолевать стеснение при участии в общественных, лагерных мероприятиях?

260. Активность участия окружающих 33,3

261. Красочность организации мероприятий 5,73. Уговоры друзей 6,04. Веселое настроение 35,75. Знания и умение 11,0

262. Общительность характера 25,7

263. В каких из нижеперечисленных мероприятий Ваша активность участия выше?

264. В проведении спортивно-массовых мероприятий 29,0

265. В проведении общих празднеств 16,0

266. В проведении тематических вечеров 11,2

267. В проведении танцевальных вечеров 20,8

268. В выступлениях на сцене 12,26. В узком кругу друзей

269. Что привлекало Вас больше всего в доме отдыха в вечернее время?1. Вечера танцев 19,22. Вечера песен 8,33. Тематические вечера 26,34. Дискотека 39,05. Бар, кафе 32,1

270. Игры, викторины, конкурсы 30,07. Чтение книг 9,3

271. Общение в кругу друзей 36,6

272. Прогулки у моря, в лесу 39,7

273. Чему Вы больше всего посвящали время в доме отдыха днем? 1. Летом:

274. Пляж, купание, в море 33,32. Прогулки по лесу 29,4

275. Экскурсии и пешие походы 38,74. Спортивные игры 21,0

276. Спортивные соревнования 14,1

277. Самостоятельные занятия физкультурой 9,87. Чтение книг 15,31.. Зимой:8. Лыжные прогулки 7,7

278. Пешие прогулки на воздухе 7,310. Экскурсии 11,4

279. Спортивные игры в зале 3,8

280. Купание в зимнем бассейне 15,0

281. Спортивные соревнования 3,014. Чтение книг 2,3

282. Самостоятельные занятия физкультурой 3,3

283. Считаете ли Вы, что утренняя зарядка в доме отдыха нужна, если да, то она должна быть:

284. Организованной и обязательной для всех 18,3

285. Организованной, но не обязательной 34,1

286. Обязательной, но неорганизованной 3,3

287. Самостоятельно по желанию 41,0

288. На Ваш взгляд, зарядка должна содержать средства:1. Плавание 19,82. Бег 16,23. Бег и гимнастика 34,74. Гимнстика 13,8

289. Гимнастика и подвижные игры 19,0

290. Подвижные игры и плавание 25,3

291. Нужно ли утренней зарядке музыкальное сопровождение?1. Обязательно 62,72. Не обязательно 28,03. Не нужно 9,3

292. Какое общественное мероприятие, проведенное здесь, Вам понравилось больше всего, почему?

293. Какое общественное мероприятие, проведенное здесь, Вам не понравилось, почему?

294. Какое спортивное мероприятие Вам понравилось больше всех? Почему?

295. Какое спортивное мероприятие на Ваш взгляд оказалось наименее удачным, почему?

296. Как вы считаете, в спортивных соревнованиях дожны участвовать:1. все 25,72. сильнейшие спортсмены 4,63. каждый в зависимости от вида соревнований 15,84. каждый, по выбору от коллектива 7,35. по желанию 46,6

297. Считаете ли Вы, что соревнования должны проходить1. Весело и красочно 66,6

298. Красочно и торжественно 12,73. Спокойно и деловито 7,0

299. С присутствием зрителей 44,0

300. Присутствие зрителей не обязательно 8,0

301. Как Вы считаете, спортивно-массовые мероприятия должны быть по содержанию:1. очень разнообразны 89,82. Достаточно разнообразны3. Не очень разнообразны4. Постоянные

302. Как вы считаете, сколько раз в неделю необходимо уделять время занятиям спортом в условиях данного дома отдыха?1. 2-3 раза 28,32. 4-6 раз 37,53. 6 и более раз 27,1

303. Как вы считаете, на сколько интересны были для Вас соревнования, в которых Вы участвовали или были их зрителем?

304. Совершенно не интересны 1,2

305. В основном не интересны 7,63. В основном интересны 63,74. Очень интересны 22,8

306. Как Вы считаете, занятия спортом здесь будут ли способствовать Вашим успехам в работе (учебе)?1. Сильно способствует 10,02. В общем способствует 38,0

307. Не способствуют, но не препятствуют 47,04. Скорей препятствуют 4,1

308. Определенно препятствуют 1,0

309. Занимались ли Вы спортом до прибытия сюда?1. Не занимался 17,0

310. Занимался эпизодически 24,0

311. Занимался от случая к случаю 44,0

312. Занимался систематически 15,0

313. Имеете ли Вы спортивный разряд или звание?1. Ill спортивный разряд 7,32. II спортивный разряд 6,33. I спортивный разряд 6,3

314. Кандидат в мастера спорта 3,35. Мастер спорта 2,3

315. Спортивного разряда или звания не имею 74,5

316. Какому виду спорта Вы отдаете предпочтение? Командные 65,11. Индивидуальные 44,9

317. Если Вы ранее не занимались спортом, то собираетесь ли Вы посвятить свое свободное время какому-либо виду спорта по приезде домой?1. Не собираюсь вовсе 8,7

318. Собираюсь по мере возможности 54,3

319. Собираюсь заняться постепенно 12,24. Собираюсь обязательно 8,4

320. Читаете ли Вы периодическую печать по физкультуре и спорту?1. Не читаю 29,0

321. Читаю от случая к случаю 54,33. Читаю систематически 16,7

322. Если Вы интересуетесь физической культурой и спортом, то какие издания по данной тематике Вас привлекают?

323. Газета «Спорт экспресс» 44,32. Газета «Футбол» 4,4

324. Журнал "Физкультура и спорт" 17,2

325. Журнал "Теория и практика физической культуры" 2,0

326. Ваше общее отношение к спорту:

327. Дело, которому можно посвятить свободное время 17,0

328. Дело, не стоящее траты времени 0,7

329. Дело, которым вполне можно увлечься 8,4

330. Дело серьезное и сложное 8,55. Временное увлечение 3,06. Потребность 12,67. Полезное и нужное 60,1

331. Посоветовали бы Вы заняться спортом своим детям?1. определенно нет 0,62. возможно, посоветовал бы 3. посоветовал бы в определенных ситуациях 6,14. посоветовал бы обязательно 88,8

332. Считаете ли Вы, что разбираетесь в спорте?1. Так не считаю 44,22. В общем считаю 8,1

333. Разбираюсь, но не во всех видах спорта 43,74. разбираюсь во всех видах спорта 2,6

334. Несколько вопросов о Ваших склонностях и привычках: если вы беретесь за что-то, то всегда доводите до конца?1. Определенно нет2. Пожалуй, да3. Пожалуй, нет4. Определенно, да

335. Вы всегда реагируете спокойно на резкие или неудачные замечания коллег в свой адрес?1. нет2. пожалуй, нет3. да4. пожалуй, да

336. Вы всегда выполняете свои обещания?1. Определенно нет2. Пожалуй, да3. Да4. Определенно да

337. Вы часто говорите и действуете под влиянием минутного настроения?1. Очень часто.2. довольно часто.3. Довольно редко.4. почти никогда.

338. Вы могли бы назвать себя целеустремленным человеком?

339. Нет, определенно не мог бы2. Скорей всего не мог бы.3. Пожалуй, мог бы4. Да, определенно мог бы

340. Вы много привыкли делать наспех, когда поджимают сроки?1. Определенно да2. Пожалуй, да3. Пожалуй, нет4. Определенно нет.

341. Вы сомневаетесь в своих силах и способностях?1. Да, часто2. Иногда3. Редко4. Практически никогда

342. Вы легко увлекаетесь новым делом, но можете быстро охладеть?1. Это определенно так.2. Пожалуй, так3. Пожалуй, это не так.4. Это, определенно не так.

343. Вам кажется, что Вы еще не нашли себя1. Именно так оно и есть.2. Скорей всего, это так

344. С этим я вряд ли соглашусь

345. Я с этим определенно не согласен

346. Обычно Вас трудно вывести из себя1. Определенно нет2. Пожалуй, да3. Даем?4. Определенно да.

347. Насколько Вы удовлетворены своим материальным положени

348. Совершенно не удовлетворен2. В основном удовлетворен3. В основном удовлетворен4. Вполне удовлетворен

349. Насколько Вы удовлетворены Вашей жизнью?

350. Совершенно не удовлетворен

351. В основном не удовлетворен 2. В основном удовлетворен4. Вполне удовлетворен1. БОЛЬШОЕ СПАСИБО!1. УВАЖАЕМЫЙ

352. Исследовательская группа просит Вас ответить на вопросы этой анкеты и таким образом помочь исследованию.

353. В ходе отдыха Ваша 9876543210123456789 Коллектив группы не группа сформирова- получилсялась как коллектив

354. В любом мероприятии 9876543210123456789 Не учитывались мои индивидуальные особенности учитывались

355. Предлагаемая про- 9876543210123456789 Не соответствовала граммасоответствовала моим интересам

356. Все мероприятия 9876543210123456789 Участие во всех предполагали добро- мероприятиях обяза-вольное участие тельно

357. Мой отдых был актив- 9876543210123456789 Мой отдых был пас-ным сивным

358. Я активно участвовал 9876543210123456789 Общественная жизнь в меня общественной жизни не касалась

359. Я активно участвовал 9876543210123456789 Мое участие было в пассивным викторинах, конкурсах

360. Здесь в полной мере 9876543210123456789 Местные условия не учитывались местные учитывались условия

361. Радиопередачи соче- 9876543210123456789 Полное несоответст-та- виелись с тематикой дня1. Материалы фотовыставокменялись регулярно1. Я активно участвовал втрудовых десантах

362. Культурно-массовые мероприятия были интересны

363. Экскурсии были содержательны и интересны1. Здесь жизнь строилась насамоуправлении

364. Дежурство по группам рационально

365. Упражнения зарядки разнообразны

366. Нагрузка на зарядке была значительной

367. Музыкальное сопровождение на зарядке нравится

368. Выставки вообще не менялись1. В трудовых десантах неучаствовал

369. Культурно-массовые мероприятия были бледны

370. Экскурсии были не содержательны1. Нас постоянно опекали

371. Дежурство только мешает отдыхать1. Зарядка однообразна1. Нагрузка на зарядкебыласлабой1. Зарядка должна быть безмузыки1. Аэробическая гимнастикамне не нравится Все соревнования проходили скучно

372. Все физкультурные занятия разнообразны

373. Мне нравится соревноваться при зрителях

374. Мои физические возможности были учтены

375. Медицинский контроль мне необходим

376. Здесь я узнал много нового о физической культуре1. На меня очень повлиялаэмоциональная разрядкана соревнованиях1. Мое участие в викторинахо спорте было активным

377. Участие в клубе любителей спорта было активным1. Фильмы соответствовалитематическим дням

378. Полное однообразие физкультурных занятий

379. Присутствие зрителей только мешает

380. Мои физические возможности не учитывались

381. Медицинский контроль мне не нужен1. Ничего нового не узнал

382. Не оказала никакого влияния

383. Мое участие в таких викторинах было пассивным

384. Мое участие было пассивным1. Полное несоответствие

385. К работе клубов по интересам оказался равнодушен

386. С удовольствием при- 9876543210123456789 Такие встречи меня не сут- интересовалиствовал на встречах с интересными людьми

387. Мне нравятся про- 9876543210123456789 Мне это все было граммы безразличнотематических дней

388. Сколько раз достижения команды Вашей группы были доведены до сведения отдыхающих?

389. Сколько раз афишировались и сообщались членам команды Ваши личные достижения?

390. Сколько раз Вы приняли участие в трудовом десанте?

391. Сколько раз Вы дежурили по дому отдыха?

392. Сколько раз Вы посетили культурно-массовые и прочие мероприятия (конкурсы, концерты, дискотеки и т.д., не включая спортивные мероприятия и просмотр художественных фильмов)?

393. Сколько раз Вы посетили занятия в клубах по интересам?

394. Сколько раз Вы вышли на тренировку или соревнования в командных видах спорта?

395. Сколько раз Вы вышли на тренировку или соревнования в индивидуальных видах спорта?

396. Сколько раз Вы провели занятия по аэробической гимнастике?

397. Сколько Вами прослушано и просмотрено спортивных радио и телепередач?

398. Сколько раз Вы приняли участие в товарищеских играх?

399. Сколько раз Вы приняли участие в организации соревнований, судействе?

400. Сколько раз для занятий Вы использовали «тропу здоровья»?

401. Сколько раз Вы посетили бассейн?

402. Сколько раз вы занимались в тренажерном зале?

403. В скольких видах спартакиады Вы приняли участие?

404. Сколько раз в занятиях спортом Вы использовали нетрадиционные средства?

405. Просим Вас ответить на вопросы.

406. Как часто Вы хотели бы принимать участие в следующих мероприятиях. (Отметьте знаком «+» в соответствующей графе).

407. Как часто хотели бы принимать участие?

408. Что привлекает Вас в занятиях физической культурой и спортом?

409. Мнение Это не так Пожалуй, так Верно Совершенно верно

410. Добиться высоких спортивных результатов1. Улучшить здоровье

411. Стремление развить двигательные качества (силу, выносливость, ловкость, гибкость)

412. Стремление иметь красивую фигуру

413. Воспитать волю, характер и др. качества

414. Улучшить самочувствие, активность, настроение

415. Привлекает общение с друзьями

416. Показать пример, приобщить членов семьи1. ПОЛОЖЕНИЕ

417. О СПАРТАКИАДЕ СПОРТИВНОГО КОМПЛЕКСА «ИСПЫТАЙ СЕБЯ»1. Март 1997 года1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

418. Спартакиада «Испытай себя» проводится с целью обеспечения гармонического развития отдыхающих, помогает сохранять крепкое здоровье и творческую активность.1.. ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

419. Спартакиада «Испытай себя» проводится в течение одного дня на спортивных площадках спорткомплекса, в бассейне, на открытых площадках и лыжных трассах.

420. I. РУКОВОДСТВО СПАРТАКИАДОЙ

421. Руководство Спартакиадой осуществляется спорткомитетом центра.1.. ПРОГРАММА СОРЕВНОВАНИЙ1. Легкая атлетика1. Бег 800 м (жен.)1000 м (муж.)

422. Подтягивание на перекладине (муж).

423. Сгибание-разгибание рук в упоре (жен.)1. Плавание 25 и 50 м.

424. Лыжные гонки 5 км (муж. и жен.)

425. Прыжки в длину с места (муж. и жен.)1. Жим гири 16 кг (муж.)1. V. УЧАСТНИКИ

426. Для участия в сдаче норм приглашаются все желающие. Зачет идет по 3 лучшим результатам мужчин и женщин. Также учитывается количество участников от каждой группы.

427. VI. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

428. Победители определяются по сумме набранных очков во всех видах.1. VII. НАГРАЖДЕНИЕ

429. Чемпионы и призеры Спартакиады «Испытай себя» награждаются дипломами и сувенирами.1. ПЛАНпроведения праздника на воде «Голубая волна» I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

430. Популяризация физкультуры и спорта среди туристов.

431. Пропаганда плавания и других водных видов спорта.

432. Воспитание у туристов взаимовыручки, дружеских, интернациональных отношений.1.. МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

433. Плавательный бассейн спортивного комплекса.1.I. ИНВЕНТАРЬ

434. Музыкальное оформление, микрофон. Теннисные шары 50 шт.3. Ласты 3 пары.4. Круги спасательные 3 шт.5. Сок 1 банка.6. Матрацы надувные 3 шт.7. Мячи баскетбольные 3 шт.1.. СОСТАВ УЧАСТНИКОВ

435. От каждой группы выставляются все желающие.1. V. ПРОГРАММА СОРЕВНОВАНИЙ

436. Подводятся итоги заплыва, идет награждение.1.. БОЙ ВСАДНИКОВ

437. Соревнования проводятся по олимпийской системе с выбыванием, проводится жеребьевка и распределяются пары.

438. Приз погружают в воду в противоположной стороне от участников. Все участники построены вдоль бортика. По сигналу они прыгают в воду и плывут под водой. Кто быстрее обнаружит приз, тот и будет являться его обладателем.

439. ПОЛОЖЕНИЕ О МАЛЫХ ОЛИМПИЙСКИХ ИГРАХ1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

440. Малые Олимпийские игры являются одним из видов активного отдыха туристов и имеют своей целью способствовать формированию всестороннего и гармонического развития отдыхающих и вовлечению их в массовые занятия физкультурой и спортом.

441. Малые Олимпийские игры проводятся и с целью популяризации спорта.1.. ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

442. Малая Олимпиада проводится в течение всего заезда туристов в спортивном комплексе, на открытых спортивных площадках.1.I. РУКОВОДСТВО ИГРАМИ

443. Общее руководство Малыми Олимпийскими играми осуществляется спортивным комитетом центра. В него входят физорги групп, обязанности председателя выполняет один из физоргов центра.1.. ПРОГРАММА СОРЕВНОВАНИЙ1. Легкая атлетика1. Забег мира вся группа

444. Эстафета 6x50 Команда 3 мужчин и 3 девушки2. Плавание

445. Эстафета 6x25 Состав 3 мужчин и 3 девушки

446. Веселые старты 3 мужчин и 3 девушки

447. Встречная эстафета, состоящая из 5 этапов.

448. Канат 3 мужчин и 3 девушки

449. Спортивная викторина Состоит из 4 туров по 5 вопросов, за правильный ответ 2 очка, за менее точный ответ - 1 очко. Состав команды 5 человек.

450. Волейбол Состав - 3 мужчины и 3 девушки. Игры проходят по олимпийской системе, из 3 партий.

451. Мини-футбол 2 половины по 10 минут. Перерыв 5 минут в случае ничьи назначаются штрафные удары. Состав - 4 мужчины.

452. Настольный теннис 2 мужчин и 1 девушка. По олимпийской системе, 3 личные встречи.

453. Народный мяч. По олимпийской системе, состав 3 мужчин и 3 девушки.

454. Шахматы. По олимпийской системе, на партию дается 1 час.1. V. УЧАСТНИКИ

455. К участию в Малых Олимпийских играх допускаются туристы, имеющие медицинские справки.

456. VI. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕРВЕНСТВА

457. Личные и командные места по видам спорта разыгрываются на основании правил по видам спорта.

458. Команда-победительница в общем зачете по итогам всех видов спорта определяется по наименьшей сумме очков, при условии, что команда по виду получает следующее количество очков1 место 1 очко2 место 2 очка3 место 3 очка и так далее.