автореферат и диссертация по психологии 19.00.13 для написания научной статьи или работы на тему: Акмеологическое исследование полипрофессионализма творчества двух ученых - английского и российского

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Лунева, Людмила Федоровна, 2001 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I.

АКМЕОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО

И ПОЭТИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ЭРАЗМА ДАРВИНА.

I. I. Проблема полипрофессионализма в свете предмета акмеологии.

1.2. Возникновение и развитие английской научной поэзии в додарвинский период.

1.3. Родословная Э.Дарвина. Генетические корни. Биографические данные.

1.4. Продукты и возрастная периодизация творческой деятельности: врач - ученый - поэт - биолог - психофизиолог - философ - изобретатель - преподаватель.

1.5. Разви тие и состояние английской научной поэзии в последарвинский период.

ГЛАВА И.

АКМЕОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО

И ПОЭТИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА О.Я.БОКСЕРА.

2.1. Родословная. Генетические корни.

2.2. Биографические данные.

2.3. Лонгитюдные количественные показатели экспериментальных психофизиологических исследований в соотношении сданными, полученными методом возрастных срезов на малой контрольной группе испытуемых.

2.4. Продукты творческой деятельности.

2.4.1. Продукты научной творческой деятельности.

2.4.1.1. Тсорстико-экспсримснтальная научная деятельность.

2.4.1.2. Изобретательская научная деятельность. Внедрение изобретений

2.4.1.3. Педагогическая научная деятельность.

2.4.2. Продукты литературной творческой деятельности.

2.4.2.1. Поэтическая деятельность.

2.4.2.2. Литературоведческая деятельность (теория поэзии).

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации по психологии, на тему "Акмеологическое исследование полипрофессионализма творчества двух ученых - английского и российского"

Актуальность темы. Акмеология - интегративная наука, новая область научных знаний в системе наук о человеке. Отличается от классической психологии тем, что исследует закономерности создания целостным человеком тех или иных результатов. Объектами акмеоло-гических исследований могут быть представители любых видов творческой деятельности PA'iHhlX УРОВНЕЙ (Б.Г.Ананьев, 1995, 1967-1969, 1973); Н.В.Кузьмина, 1985, 1990 1997, 2000).

При построении программ истории и теории науки и литературы по существу отбираются главные, ведущие представители научного и литературного творчества (вершины), оказавшие влияние на общественное развитие Однако процессы, связанные с психологией возникновения научных идей и художественных образов, их связью с реальной жизнью, проблемы самоорганизации ученым и писателем собственной жизни, поиски источников творческого бытия - не входят в предмет истории и теории науки и литературы Проблема ученого п художника в жизни и творчестве, закономерности, факторы и условия творчества ученого и писателя рассматриваются лишь попутно. Огромная литература воспоминаний современников об ученом и писателе не укладывается в программы и курсы. И это не случайно. Me было научной теории, позволяющей эти материалы синтезировать и "выстраивать" в расчете на поиски закономерностей, условий, факторов и стимулов научного и литературного творчества ученого и писателя. Она может быть разработана в свете акмеологии.

В своих подходах к существу и перспективам развития искусства акмеология во многом опирается на современные достижения социальной психологии искусства (B E Семенов, 1982, 1984, 1988), на концепции об определяющей роли в формировании истинного художника - "личностного смысла", а не только знания (А Н Леонтьев, 1961) и "межличностной коммуникации" (В.Е.Семенов, 1995).

Из известных нам работ - в том числе фундаментальных, -посвященных исследованию творчества конкретных ученых и писателей, лишь единичные содержат некоторые акмеоло-гические компоненты, опираются в своем анализе на определение предмета "акмеология", на ее современные концепции, методы и понятийный аппарат, созданные основателями и лидерами этого нового направления науки (Б.Г.Ананьев, Н.В.Кузьмина, Е.И.Степанова, А.А.Деркач и др.). Ни в одной из известных нам работ не рассматривалась проблема полипрофессионализма . Термин "полипрофсссионаличм" впервые предложен И. В. Кузьминой (1УУУ).

Цель исследования. Осуществить акмеологический анализ медико-биологического и поэтического творчества двух врачей, ученых ученых-естествоиспытателей: английского -Эразма Дарвина (1731-1800) и российского - О. Я. Боксера (современник), на уровне профессионализма овладевших несколькими естественнонаучными и литературными специальностями.

Для реализации поставленной цели определены следующие основные задачи:

ИССЛЕДОВАТЬ:

1. Возникновение и развитие англоязычной научной поэзии в додарвинский период.

2. Родословную, генетические корни и биографические данный Э. Дарвина.

3. Продукты и возрастную периодизацию его творческой научной и поэтической деятельности.

4. Развитие и состояние англоязычной научной поэзии в последарвинский период.

5. Родословную, генетические корни и биографические данные О.Я.Боксера.

6. Продукты и возрастную периодизацию его творческой научной и поэтической деятельности.

7. Лонгитюдный материал многодесятилетнего психофизиологического самотестирования О.Я.Боксера в соотношением с аналогичными исследованиями контрольной группы.

8. Опираясь на акмеологические исследования творчества Э.Дарвина и О.Боксера, дать анализ вопроса: при каких условиях возможен и продуктивен полипрофессионализм.

Методика. Применялись классические, ключевые методы акмеологии, разработанные и усовершенствованные ее основателями и современными лидерами: лонгитюдный; биографический; возрастных срезов; изучения продуктов созидательной деятельности, особенно творческих. При акмеологическом исследовании психических (в том числе нейродинамиче-ских) функций О.Я.Боксера использовались данные, собранные им в ходе многодесятилетнего систематического самотестирования с количественными показателями.

Научная новизна. Теоретическая и практическая ценность работы. Научная новизна диссертационной работы определяется тем, что впервые:

- проведено взаимосвязанное исследование научного и поэтического творчества двух поэтов-ученых, опирающееся на современные концепции и методы акмеологии, использовался оригинальный вариант лонгитюдного метода реализованный в ходе многодесятилетних систематических исследований одного и того же поэта-ученого (психофизиолога)на основе данных его психофизиологического самотестирования (в сравнении с контрольной группой), а также дневниковых записей, в том числе поэтических, что позволило существенно обогатить материал по возрастной периодизации; при сравнении результатов лонгитюдного тестирования поэта-ученого (О.Л.Боксера) с аналогичными данными контрольной группы выявлено более значительное ухудшение возрастных показателей субъектов контрольной группы, прекративших в пенсионной возрасте трудовую деятельность: некоторые из них - в прошлом лица летного состава - в возрасте 35 - 45 лет показывали лучшие результаты, чем О.Я.Боксер, а в возрасте 59-77 лет стали ему существенно уступать. Подвергнут анализу вопрос при каких условиях возможен и продуктивен полипрофессионализм; выдвигается концепция, что истинный полипрофессионализм - это не эклектическая смесь способностей, умений и навыков, а своего рода, функциональная система, обеспечивающая гармоничное взаимодействие подсистем ("системоквантов") [40], нацеленных на получение общего конечного результата у субъекта творчества. При этом для истинного полипрофессионализма необходимы не только соответствующая эрудиция, не просто склонность к каждой из сочетающихся профессий, а подлинная большая увлеченность ("личностный смысл", по А.Н.Леонтьеву); допускается возможность продуктивно сочетать в один и тот же микропериод научную (например, писание статьи) и поэтическую (слагание стихотворения) деятельности: по-видимому, одна в состоянии положительно индуцировать другую. Такая возможность четко проявившаяся в научно-поэтическом творчестве Дарвина и Боксера, не может быть безоговорочно рекомендована любому поэту-ученому, но заслуживает специального углубленного анализа; изучение возрастной периодизации качества творческой деятельности Дарвина и Боксера убеждает, что конкретно у них эта периодизация обусловлена не столько возрастными изменениями их психофизиологического статуса, сколько биографическим социальными факторами ("социализация личности" по Е.С.Кузьмину и В.Е.Семенову). Подтверждается концепция, впервые сформулированная Б.Г.Ананьевым, что истинный возраст человека - функция биологического и исторического времени, что возрастные изменения тех или иных свойств человека являются одновременно онтогенетическими и биографическими [7, 12, 15];

- изложенное имеет не только теоретическое, но и практическое значение для проблемы полипрофессионализма и вместе с тем стимулирует и корректирует поиск новых биолого-социальных факторов творческого долголетия;

- результаты исследований внедрены в учебную практику Шуйского государственного педагогического университета и Современного гуманитарного университета (г. Москва).

Апробация материалов диссертации. Результаты исследования доложены и обсуждены на симпозиуме, посвященном 10-летию Межкафедральной психофизиологической лаборатории Шуйского государственного педагогического университета, 1998, объединенном заседании отделений психофизиологии Российской академии естественных наук и Академии медико-технических наук РФ, 1999; двух сессий Санкт-Петербургской академии акмеологи-ческих наук, 1999, 2000; Объединенном заседании кафедры акмеологии и Межкафедральной психофизиологической лаборатории Шуйского государственного педагогического университета, 2000.

Публикации. По теме диссертации опубликовано 9 работ, в том числе 3 монографии.

Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 147 страницах машинописного текста, состоит из введения, 2 глав результатов исследований, заключения, выводов, указателя литературы, приложения. Работа иллюстрирована В таблицами. Список литературы содержит 198 источника, из них - 165 отечественных и 33 зарубежных.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология развития, акмеология"

Выводы этих немногих исследований противоречивы. Вопрос о возможности динамических изменений этой разницы, их механизм и биологический смысл не подвергались изучению.

Продуктивной точкой роста, сулящей развитие нового важного направления в хроноре-акциометрии, является измерение реакций, противоположных старт-реакциям и вместе с тем органически связанных с ними. Речь идет об упомянутых стоп-реакциях.

Любой целенаправленный поведенческий акт имеет начало и конец.

Если при изучении старт-реакций измеряется скрытый период начала поведенческого акта, например, двигательного, то при исследовании стоп-реакций определяется скрытый период его экстренного произвольного прекращения в алгоритме: словесная инструкция -начало движения - предваряющий сигнал - останавливающий стимул - экстренное прекращение (остановка) движения.

Наконец, особый научно-практический интерес представляет изучение целостной старт-стоп-реакции, когда в одном движении последовательно измеряются скрытый периоды реакции на пусковой и останавливающий информационные стимулы.

Нет нужды доказывать, что изучение стоп-реакций и тем более старт-стоп-реакций представляет не меньший научно-практический интерес, чем "чистых" старт-реакций. В условиях современной жизни человеку едва ли реже приходится экстренно прекращать (останавливать) поведенческие акты, особенно двигательные, чем их экстренно начинать; они требуют не менее коротколатентных реакций.

Между тем в литературе встречались лишь единичные, сугубо предварительные работы, косвенно касающиеся данного направления исследований (К. М. Быков, 1925; М. А. Алексеев и др., 1960).

Разумеется, все сказанное выше об актуальности полиэффекторного количественного анализа функциональных систем экстренных поведенческих актов целиком и полностью распространяется также на стоп-реакции и старт-стоп-реакции

Основная причина, почему помянутые выше направления исследований, актуальность которых очевидна, не получили развития, коренится, видимо, в методических трудностях.

Например, временной и даже только качественный анализ соматовегетативного интеграла экстренных двигательных реакций методически гораздо сложнее обеспечить, чем, например, пищевых, где "межэффекторная разность" в десятки и сотни раз больше. Возникала необходимость в хронореакциометрических способах и устройствах, функционирующих на основе биотехнической обратной санкционирующей связи.

Особенно значительные методические и технические трудности вставали на пути хронометрии стоп-реакций и старт-стоп-реакций.

В связи с этим, первоэтапным представлялся вопрос о специальных методических исследованиях по разработке соответствующих способов и устройств. „

Цепь исследований, протянувшаяся через десятилетия, - это не диссертационная работа. Тем не менее, Б. на протяжении его многодесятилетней научной работы, по-видимому, удалось сохранить единство цели

Ее в самом широком плане можно сформулировать следующим образом: изучить пространственно-временную организацию соматовегетативного обеспечения экстренных двигательных реакций человека на пусковые и останавливающие стимулы в разных режимах работы целенаправленного поведенческого акта.

В результате проведенных многодесятилетних исследований Б. удалось решить следующие задачи:

1. Провести методические исследования по разработке хронореакциометрических способов и устройств, рассчитанных на мультикомпонентную хронометрию с обратной связью старт-реакций, стоп-реакций и старт-стоп-реакций.

2. С использованием новых способов и устройств изучить качественные особенности, временную динамику и уточнить биологический смысл этапных результатов и эффекторных компонентов, направленных на достижение конечного приспособительного эффекта, характерного для каждой из изучаемых реакций.

3. Проанализировать у больных с экстрапирамидньми расстройствами двигательных функций и у здоровых лиц, находящихся под воздействием экспериментальной гипоксии (декомпрессии) и некоторых других экстремальных или необычных производственных факторов, нарушения в пространственно-временной организации соматовегетативного обеспечения перечисленных выше поведенческих актов.

4. На основе методов мультикомпонентной хронореакциометрии с обратной связью от результата реакции разработать функциональные пробы для индикации нарушений двигательных функций человека и тренажерные способы компенсации этих нарушений.

5. Внедрить результаты исследований в условиях: профориентации, профотбора, контроля функционального состояния человека-оператора и лиц, занимающихся спортом; в клинике, в учебном процессе.

Главным итогом многодесятилетних исследований Б. стали теоретические и экспериментальные работы на основе собственной концепции о функциональных биотехнических системах с биологической обратной связью от текущего результата действия.

Возрастная периодизация издания психофизиологических и психофизиолого-техничес-ких монографии О.Боксера представлена в таблице 4.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Лунева, Людмила Федоровна, Шуя

1. В возрастном, должностном и "чиновном" отношении так было, так есть и так будет. Хотя были, есть и будут исключения.

2. Младшие научные сотрудники, аспиранты, лаборанты, студенты-активисты НСО, рабочие научно-производственных объединений — вот наша хотя и не единственная, но главная надежда в лирике человека науки!

3. То немногое, что при этом останется после профессиональной "фильтрации", будет, — надеется Б., — все же достаточно для издания антологии русской лирики человека науки.

4. В дальнейшем ограничиваемся цитированием Б.:

5. Иду в толпе — мелькают их погоны.

6. Что так задумчив, юный лейтенант?

7. И ты, как я, за рифмами в погоне.

8. Но только гений, а не дилетант!

9. Это написано несколько десятилетий тому назад. Я был старшим офицером. Но уже тогда, слагая эти стихи, думал не только о военном младшем лейтенанте, но и "младшем лейтенанте" науки, который "за рифмами в погоне".

10. Аналогично высказывался и В.Кузнецов.

11. Ненужность в настоящее время научно-исследовательской поэзии очевидна. Уточняю свою точку зрения на наукоосведомительную поэзию.

12. Чтобы сильно проявить себя в этом жанре поэзии, необязательно быть ученым, но необходимо быть одаренным детским поэтом, могущим самостоятельно или с помощью консультанта разобраться в какой-либо актуальной научной проблеме."* *

13. В основу предложенной О.Я.Боксером классификации поэзии о науке (1988-1996) положена психология "личностного смысла" поэтического труда (А.Н.Леонтьев), особенно сильно проявляющаяся в "лирике науки" (лирике человека науки).

14. В первоначальный вариант классификации О.Я.Боксера Л.Ф.Луневой внесено несколько частных корректив 103.

15. В интересах цельности изложения вкратце вернемся к "додарвинекому" и "последар-винскому" периодам развития английской поэзии о науке, подробно рассмотренных в монографии В.О.Боксера, О.Я.Боксера и Л.Ф.Луневой.

16. Наука и ученые" ни в коей мере не входят в число доминантных тем поэзии великих английских поэтов Т.Харди и Р.Киплинга (нобелевский лауреат).

17. Громадное впечатление производит знаменитое стихотворение Киплинга "Когда", по сути своей косвенно адресованное человеку-новатору, ученому, бесстрашно борющемуся за свои идеи.

18. Приводим (в сокращенном виде) некоторые публицистические и поэтические цитаты:

19. Нужна литература, идущая в ногу с наукой.

20. Не игнорировать науку и современность призвана наша поэзия, а вдохновляться ими.

21. Этот математик, тот геолог, тот работает скальпелем. Джентльмены! Вам первый поклон и почет!

22. Все истины, что таятся в вещах, ждут, когда придет их черед.

23. Ура позитивным наукам! Да здравствует точное знание!

24. В отличие от профессиональных поэтов, впечатляюще проявили себя в поэзии о науке американские самодеятельные поэты из числа ученых-естествоиспытателей.

25. Мерк Лоу Данаф опубликовала список врачей, о которых было известно, что они писали стихи, 407 фамилий (больше всего - англичане и американцы). Никто из них, кроме Э.Дарвина, заметно не проявил себя в поэзии о науке.

26. Замечательно сформулировал У.Оден: "Поэзия должна быть продуктом всего бытия".

27. В современный период наука, ее люди все больше, шире и глубже не только качественно, но и количественно! - внедряются в бытие человечества, большинство которого, по словам П. Л. Капицы, они составят в самом недалеком будущем.

28. Поэтому, перефразируя известное латинское изречение Qu Vitio Odit, Homines Odit, скажем: "В современный период и тем более в будущем, кто не любит ученых, тот не любит людей!"

29. Во второй половине истекшего века, особенно после известных выступлений и публикаций Ч. Сноу, в англо-американской литературе все чаще появлялись статьи о необходимости единства между наукой и поэзией.

30. Это дает нам повод закончить данный раздел стихотворением Б., опубликованным 12 лет тому назад в журнале "Наука и жизнь":1. В ЧЕМ ЕДИНСТВО?

31. Муз и наук единство в Красоте.

32. Она живет в скульптурах и гипотезах.

33. И опыты не ставил бы Пастер,

34. О красоте их Вечной не заботясь.

35. И формула, как фуга или стих —

36. Заряд любви к стране, ребенку, женщине.

37. Все вечное отсюда, н беа них1. Чем вдохновляться можно1. Просто нечем.

38. Муз и наук единство в Простоте.

39. У Павлова все просто, как у Павловой

40. Мудрит мой друт по части антител —1. Маячила победа ипропала).

41. Муз и наук единство в Правде, в ней

42. Единство их особенно единственно.

43. Вы близнецы, Толстой и Галилей!

44. Что шар земной без ваших честныхистин?1. ВЫВОДЫ

45. Предложена коррекция психологической классификации "поэзии о науке".

46. Проведено взаимосвязанное исследование научно-поэтчиеского творчества двух поэтов-ученых, опирающееся на современные концепции и методы акмеологии

47. Эти стихотворения стали первоосновой его поэтических книг.

48. Изложенное имеет не только теоретическое, но и практическое значение для проблемы полипрофессионализма и, вместе с тем, стимулирует и корректирует поиск новых биолого-социальных факторов творческого долголетия.1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

49. Заключительный раздел диссертации строится как сжатое изложение и обсуждение ее глав.

50. Родословная Эразма Дарвина содержит сведения о том, что у его отца и дяди по отцу отмечалась выраженная склонность к поэзии и науке.

51. Сказанное напоминает ключевые события в жизни отца русской физиологии Ивана Михайловича Сеченова

52. Храм природы" представляет собой поэтическое обобщение выдающихся научных открытий в области естественных наук (биология, ботаника, медицина), накопленных ко времени создания поэмы, т. е. к концу XV11I столетия.

53. Поэма "Храм природы" состоит из вступления, носящего лирический характер, и четырех песен (2228 стихов): "Происхождение жизни", "Воспроизведение жизни", "Развитие ума", "О добре и зле".

54. Во вступлении Э.Дарвин, обращаясь к музе, просит "ВОСПЕТЬ ГРОМКОЮ ТРУБОЙ" главные завоевания науки и ее творцов.

55. Строки, содержащие научные знания и идеи, чередуются с высокохудожественными образцами пейзажной лирики, которые более всего свидетельствуют о большом художественном таланте ученого,

56. В поэтических созданиях Э. Дарвина особенно поэмах - поэзия и наука нераздельны Он поэтически пишет не только о чужих, но и соих научных исследованиях - теориях, гипотезах, достижениях теоретических и экспериментальных.

57. При всей склонности к теориям, гипотезам, обобщениям он проявил себя в его время это было редкостью - экспериментатором. Экспериментировал даже на себе и членах своей семьи.

58. Увлечение изобретательством с годами усиливалась.

59. Даже в последние годы жизни не допускал мысли об ослаблении накала творчества, боялся этого больше, чем болезней.

60. Анализ периодизации творческой деятельности Дарвина в поэзии о науке (см. таблицу 1) свидетельствует, что на последние годы его жизни приходится наибольшая продуктивность* *

61. Для акмеологического исследования медико-биологического и поэтического творчества нашего современника О.Я.Боксера нами, естественно, собран гораздо больший материал.

62. Биография Б. будущего ученого, преподавателя и литератора - в течение многих десятилетий складывалась далеко не лучшим образом

63. Главное направление его исследований до перевода из ВВС на военную кафедру Ивановского медицинского института психофизиологические исследования, тестирование летного состава.

64. Что касается чисто человеческих типов ВИД ("мыслительный", "художественный", "средний"), то имелись основания отнести его к "среднему" типу, но более близкому к "мыслительному", чем "художественному".

65. Приводим соответствующую миниатюру из его "лирической поэмы":1. ТИПЫ ПО ПАВЛОВУ

66. Поймал себя, что мыслю, как с поличным. Стоп! Только образы! —

67. Примечательно также, что в поэтическом дневнике Б содержатся характеристики типов

68. ВИД его коллег в области психофизиологии.

69. Коллега мой — классический холерик Нет удержу. Бегом. Взахлеб слова. По открыванью вовсе не америк Полна идей-гипотез голова. Но руки, руки! — как они подводят. Как в музыке, у нас нельзя без рук. Все Павловы — левши Не без гипотезвроде?

70. О бедный мой, негармоничный друг!

71. Возрастные количественные показатели психофизиологического тестирования Б., полученные лонгитюдным методом, сравнивались с известными из литературы аналогичными показателями, собранными при использовании метода возрастных срезов

72. Однако достоверные различия выявлены при использовании таких методик, как "Афазическая проба", время "простой" реакции заданной интенсивности, время двигательной стоп-реакции, окуломоторный теппинг-тест и др.

73. Наиболее выраженные показатели возрастного различия выявлены при использовании первого из перечисленных методов.

74. Характеризуя содержание научных работ Б., следует выделить три созданные им оригинальных и перспективных научных направления в психофизиологии.

75. Третье направление теоретические и экспериментальные исследования на основе собственной концепции о функциональных биотехнических системах с биологической обратной связью от текущих результатов действия

76. Б. представлена в таблице 8.