автореферат и диссертация по психологии 19.00.13 для написания научной статьи или работы на тему: Профессиональная Я-концепция как фактор профессионализма сотрудников правоохранительных органов

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Митюрина, Наталья Юрьевна, 2002 год

Введение.

Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования проблем профессионализма и Я-концепции сотрудников правоохранительных органов

1.1. Психолого-акмеологическая характеристика профессионализма сотрудников правоохранительных органов.

1.2. Сущностная характеристика психолого-акмеологических взглядов на Я - концепцию сотрудников правоохранительных органов.

1.3. Содержание и особенности правоохранительной деятельности сотрудников налоговой полиции.

Глава 2. Организация и процесс исследования особенностей профессиональной Я-концепции сотрудников правоохрани -тельных органов

2.1. Этапы, методологические принципы и методы исследо -вания.

2.2. Поуровневая оценка профессионализма как критерий изучения личности и деятельности сотрудников налоговой полиции.

2.3. Содержание психолого-акмеологической работы в правоохранительных органах.

Глава 3. Эмпирическое исследование профессиональной Я-концепции сотрудников правоохранительных органов

3.1. Признаки, характеризующие уровни профессионализма сотрудников налоговой полиции.

3.2. Особенности профессионализма личности в сфере правоохранительной деятельности.

3.3. Профессиональная самооценка в структуре профессиональной Я-концепции сотрудников налоговой полиции.

Введение диссертации по психологии, на тему "Профессиональная Я-концепция как фактор профессионализма сотрудников правоохранительных органов"

Актуальность темы исследования

Формирование правового государства с развитой рыночной экономикой обусловливает необходимость новых подходов в кадровом обеспечении государственных структур.

Перед правоохранительными органами общество ставит определенные цели и задачи, направленные на ликвидацию преступности в стране. В связи с этим к личности сотрудников предъявляются определенные требования, обусловленные наличием особых властных полномочий, прав и обязанностей применять власть от имени закона. Нестабильность экономических преобразований, непосредственно влияя на характер осуществления правоохранительной деятельности, профессионально-личностные характеристики и Я-концепцию сотрудников, может менять ценностные ориентации и создавать психологическую неустойчивость в коллективах подразделений правоохранительной системы. Факты роста числа правонарушений и негативные тенденции возрастания количества уголовных дел, возбужденных в отношении самих сотрудников правоохранительных органов по признакам должностных преступлений, недостаточно высокий профессионализм кадров свидетельствуют о необходимости психолого-акмеологического обеспечения правоохранительных органов в виде постоянно оказываемой психологической помощи должностным лицам.

Необходимость повышения качества правоохранительной деятельности и совершенствования профессионально-личностных характеристик сотрудников требует разработки и внедрения системы психолого-акмеологической работы с кадрами и выдвигает на одно из приоритетных мест задачу улучшения работы правоохранительных органов, в том числе Федеральной службы налоговой полиции Российской Федерации (ФСНП РФ).

В условиях значительного роста экономической и связанной с ней преступности проблема повышения профессионализма каждого сотрудника правоохранительных органов приобретает особую значимость. Как показывает десятилетний опыт функционирования ФСНП РФ, получение позитивных результатов в борьбе с противоправным поведением юридических и физических лиц, во многом зависит от профессионализма и личностных характеристик сотрудников, в том числе их профессиональной Я-концепции.

В связи с этим, актуальность исследования профессиональной Я-концепции как фактора профессионализма сотрудников правоохранительных органов обусловлена, с одной стороны, потребностями общества, в котором роль правоохранительных органов неизменно возрастает, а, с другой стороны, потребностями ФСНП РФ, нуждающейся в высокопрофессиональных, компетентных и нравственных кадрах.

Состояние и степень разработанности проблемы исследования позволяют условно разделить имеющуюся по изучаемой теме литературу на несколько групп.

По общеметодологическим проблемам психологии и акмеологии необходимо выделить труды К.А. Абульхановой-Славской, Б.Г. Ананьева, О.С. Анисимова, С.А. Анисимова, В.Г. Асеева, A.A. Бодалева, JI.C. Выготского, A.A. Деркача, Н.В. Кузьминой, А.Н. Леонтьева, Б.Ф.Ломова, А.К. Марковой, К.К. Платонова, A.A. Реана, С.Л. Рубинштейна, И.Н. Семенова и др.

В исследование психологии профессиональной деятельности государственных служащих большой вклад внесен A.A. Бодалевым, О.С. Анисимо-вым, С.А. Анисимовым, A.C. Гусевой, A.A. Деркачем, В.Г. Зазыкиным, Е.А. Климовым, Н.В. Кузьминой, А.К. Марковой, A.A. Реаном, А.П. Федорки-ной, В.Д. Шадриковым, Е.А. Яблоковой и др.

Психологические особенности личности и деятельности правоохранительных органов исследовались В.Л. Васильевым, В.В. Романовым, М.И. Еникеевым, A.B. Дуловым, А.Р. Ратиновым, Б.В. Кулагиным, Ю.В. Чуфа-ровским и др.

Изучению Я-концепции, самооценки, сознания и самосознания личности посвящены работы К.А. Абульхановой-Славской, Б.Г. Ананьева, А.Г. Асмолова, С.А. Баклушинского, А. Бандуры, Р.Бернса, A.A. Деркача, A.A. Реана, К. Роджерса, В.В. Столина, Е.Г. Соколовой и др.

Разные аспекты феномена Я-концепции отражены в работах исследователей кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности РАГС. Детально рассмотрены различные подходы к понятию «профессиональная Я-концепция» (A.A. Деркач, A.C. Гусева, А.К. Маркова, Н.Г. Селезнева). Становлению Я-концепции в управленческой деятельности руководителей посвящено исследование B.C. Агапова (1999г.), Я-концепцию беременной женщины исследовала Н.В. Боровикова (1998г.), T.J1. Григорьевой изучена профессиональная Я-концепция государственных служащих разных уровней управления (2001г.), М.В. Федотова исследовала развитие Я-концепции работников таможни (2002г.), И.Е. Шейнюк - развитие Я-концепции личности будущего государственного служащего на этапе до-профессиональной подготовки (2002г.).

Цель исследования - выявить особенности профессиональной Я-концепции сотрудников правоохранительных органов и их личностные изменения в результате повышения уровней профессионализма.

Объектом исследования является профессионализм личности и деятельности сотрудников налоговой полиции как представителей правоохранительных органов.

Предмет исследования — профессиональная Я-концепция сотрудников налоговой полиции разных уровней профессионализма.

Гипотеза исследования заключается в предположении того, что: • в процессе осуществления правоохранительной деятельности формируется профессиональная Я-концепция личности, обусловливающая интересы, привычки, особенности поведения;

• в области общественных отношений, регулируемых нормами права, личностные особенности субъекта приобретают своеобразные черты, обусловленные спецификой правоохранительной деятельности;

• профессиональная Я-концепция коррелирует с профессиональным успехом личности, субъективным признаком которого является профессиональная комфортность, обусловленная наличием определенного уровня критичности;

• несколько заниженная самооценка результата профессиональной деятельности в сочетании с высокой самооценкой потенциала может являться фактором профессионального развития.

Задачи исследования:

1) провести теоретический анализ проблем Я-концепции и профессионализма сотрудников правоохранительных органов и выявить отличительные характеристики изучаемого феномена;

2) проанализировать содержание психолого-акмеологической работы с личным составом правоохранительных структур;

3) выявить особенности личности, обусловленные спецификой правоохранительной деятельности в сфере правового регулирования, характеризующие профессиональную Я-концепцию;

4) выявить признаки, характеризующие уровни профессионализма сотрудников правоохранительных органов;

5) исследовать профессиональную самооценку как элемент профессиональной Я-концепции и выявить эмпирическими методами ее особенности у сотрудников разных уровней профессионализма;

6) выявить личностные изменения сотрудников налоговой полиции при повышении уровня профессионализма.

Теоретико-методологической основой исследования являются принципы психологической и акмеологической науки: личностный, субъекта деятельности, системности, единства потенциального и актуального, единства деятельности, сознания и личности, инвариантности, профессионализма, обратной связи, а также психологические исследования личности (К.А. Абульханова, Б.Г. Ананьев, А.Г. Асмолов, A.A. Бодалев, К.К. Платонов и др.), исследования деятельности и ее структуры (A.B. Брушлинский, А.Н. Леонтьев, C.J1. Рубинштейн и др.), работы, раскрывающие основные положения психолого-акмеологического подхода (О.С. Анисимов, A.A. Бодалев, A.C. Гусева, A.A. Деркач, Н.В. Кузьмина, А.Ю. Панасюк, Ю.В. Синя-гин, A.A. Реан, Е.А. Яблокова и др.).

Эмпирическая база исследования

Экспериментальная работа проводилась на базе личного состава служб, отделов, самостоятельных подразделений и межрайонных отделов Управления Федеральной службы налоговой полиции (УФСНП РФ) по Саратовской области. Общее число респондентов составило 152 сотрудника налоговой полиции.

Использованые психолого-акмеологические методы: анализ письменных документов, экспертный опрос с использованием анкет, свободное интервью с экспертами и респондентами, психологическое тестирование и анкетирование с использованием стандартизированных анкет (методика исследования самооценки методом ранжирования, тест определения самоэффективности Маддукса и Шеера, методика Дембо-Рубинштейн), метод свободного самоописания «Я как профессионал», тест 20-ти вопросов, методы анализа, обработки, и интерпретации данных, позволили исследовать особенности профессиональной Я-концепции и профессиональной самооценки сотрудников налоговой полиции и выявить личностные изменения от низкого до высокого уровней профессионализма.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

• Выявлено, что профессиональную Я-концепцию сотрудников правоохранительных органов характеризуют: особенности самосознания, обусловленные действием права как нормативного регулятора поведения и профессиональными деформациями личности, выраженными в доминировании определенных профессионально-личностных качеств во всех сферах жизни и профессии; наличие внутреннего профессионального статуса; наличие профессиональной комфортности субъекта.

Установлено, что профессиональный статус сотрудников правоохранительных органов, являющийся показателем места личности в профессиональной сфере, определяют: система профессионально-личностных качеств, профессиональная Я-концепция и ролевая принадлежность.

Обосновано понятие профессиональной комфортности, представляющей собой соответствие требований общества, предъявляемых к человеку в профессиональной сфере, с его личностной оценкой себя как субъекта собственной жизни и профессии.

• Проанализировано содержание психолого-акмеологической работы с личным составом и выделены направления, к которым мы относим: профессиональное - правовое, включающее: законопослушность, знание и соблюдение законодательства, уважение уставных норм жизни, традиций сотрудников правоохранительных органов, профессионально-правовую культуру; психологическое, включающее: знание психологических особенностей личности и умение использовать их в условиях выполнения служебных задач (необходимость преодоления возможного противодействия, установление психологического контакта с нежелающими того лицами, установление доверительных отношений с людьми, являющимися или могущими быть источниками оперативно-значимой информации), культуру делового общения, навыки формирования здорового морально-психологического климата в коллективе и культуру внутриколлективного взаимодействия, высокую устойчивость к стрессовым нагрузкам и экстремальным условиям служебно-профессиональной деятельности; интеллектуально-мировоззренческое -предполагающее развитие у сотрудников позитивной Я-концепции, специального мировоззрения как системы взглядов на мир, на отношения людей к окружающей их действительности и к самим себе, места и роли человека в сфере правоохранительной деятельности, а также создание условий для развития обусловленных этими взглядами убеждений, оценок, принципов; нравственное - включающее в себя формирование и развитие таких качеств личности, как порядочность, честность, неподкупность, справедливость, единство слова и дела, чувство товарищества и пр.

• Выявлены профессионально-личностные качества сотрудников налоговой полиции, обусловленные спецификой правоохранительной деятельности: ориентированность на защиту экономических интересов государства; уважение достоинства, прав и свобод личности; непримиримое отношение к коррупции, чувство профессиональной гордости за принадлежность к корпусу сотрудников налоговой полиции и пр. Закрепляясь в поведении, эти качества становятся ведущими характеристиками профессиональной Я-концепции налоговых полицейских и определяют их профессиональный статус.

Установлено, что для всех сотрудников налоговой полиции в разной степени характерны элементы профессиональной деформации личности, которую мы определяем как доминирование определенной группы личностных качеств в процессе решения служебных задач и оценке объективной реальности через призму профессиональных интересов даже вне осуществления профессиональной деятельности. Профессиональная деформация неизбежна для профессионалов высокого класса - свои профессиональные качества они непроизвольно переносят на все другие стороны жизни.

• Выявлены признаки, характеризующие уровни профессионализма сотрудников налоговой полиции. Выделены пять уровней профессионализма: высокий уровень подразумевает результативные показатели работы специалиста в соответствии с разграничением компетентности, знание наиболее эффективных путей достижения поставленной цели и качественные характеристики личности, выделяющие его среди остальных сотрудников; уровень профессионализма выше среднего - знание точных координат деятельности при отсутствии целостного системного видения компонентов единого процесса, взаимосвязи составляющих компонентов профессиональной деятельности; для среднего уровня профессионализма характерно знание примерных координат деятельности и направлений плоскостей для достижения необходимого результата при недостаточном профессиональном прогнозировании, не способности к самостоятельному формулированию и разрешению оперативно-служебных задач; сотрудники уровня профессионализма ниже среднего способны задавать направление в векторе приложения сил, но точными координатами деятельности не владеют; низкий уровень профессионализма означает полное отсутствие самостоятельности в выборе и направлении заданной цели и путях реализации поставленных задач.

• Выявлены различия в профессиональной самооценке сотрудников налоговой полиции: для сотрудников низких уровней профессионализма характерна самая высокая самооценка; самооценка профессионалов высокого уровня вполне адекватна; несколько заниженная самооценка результата профессиональной деятельности сотрудников уровней профессионализма выше среднего и среднего в сочетании с высокой самооценкой потенциала может являться фактором профессионального развития.

Доказательно представлено, что профессиональная самооценка может являться фактором профессионального успеха сотрудников налоговой полиции. Профессиональный успех обусловлен диалектической совокупностью таких категорий, как притязания, личностный потенциал, самоэффективность и критичность, выступающих движущей силой профессионализма, при наличии конкретного результата в виде профессиональной комфортности.

Установлена взаимосвязь представлений сотрудников о собственной самоэффективности в профессиональной сфере с уровнем притязаний -притязания личности формируются при осознании своей самоэффективности. С повышением профессионализма человек отчетливее осознает механизмы наиболее эффективного использования собственных способностей и возможностей, то есть собственного потенциала и уровень его притязаний повышается. Соответственно повышается степень критичности, исчезает профессиональная комфортность, то есть появляется стимул, стремление к развитию, движению вперед.

• Выявлены личностные изменения сотрудников налоговой полиции при повышении уровня профессионализма: усиливаются черты профессиональной подозрительности и предвзятости; происходит переоценка самосознания в сторону усиления критичности; чрезмерная уверенность в себе и неоправданно завышенная самооценка сотрудников низкого уровня профессионализма приобретает более адекватные формы; пересматриваются критерии самоэффективности, в результате чего повышается степень критичности, уровень притязаний и снижается степень профессиональной комфортности субъекта.

Практическая значимость исследования состоит в том, что сформулированные положения, выводы и предложения могут быть использованы как теоретико-методологическая и прикладная основа для выявления внутренних резервов личного состава каждого структурного подразделения, направленных на совершенствование кадрового обеспечения деятельности правоохранительных органов и формирование высокого профессионализма в решении оперативно-служебных задач.

Материалы исследования могут быть использованы в процессе подготовки, переподготовки, повышения квалификации и психолого - акмеоло-гического сопровождения профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов, при разработке методических рекомендаций по профессиональному подбору кадров; на лекционных и практических занятиях в учебных заведениях ФСНП РФ, а также способствовать формированию благоприятного имиджа Федеральной службы налоговой полиции как быстро развивающейся, перспективной и необходимой для общества правоохранительной структуры.

Надежность и достоверность результатов исследования обеспечены исходными общеметодологическими позициями, совокупностью методов и методик, подобранных согласно изучаемой проблеме, разнообразием исследовательских процедур и приемов, их взаимодополняемостью, репрезентативностью выборки, математическими методами обработки и анализа данных, апробацией результатов.

Положения, выносимые на защиту:

1. В процессе осуществления правоохранительной деятельности формируется профессиональная Я-концепция личности, обусловливающая интересы, привычки, особенности поведения. Это проявляется в особенностях самосознания, обусловленных действием права как нормативного регулятора поведения сотрудников и в профессиональных деформациях личности сотрудников правоохранительных органов.

Осознание развития направленности на строгое соблюдение правовых норм является важной особенностью профессиональной Я-концепции сотрудников правоохранительных органов.

2. Специфика профессиональной деятельности налоговых полицейских (выявление тщательно замаскированных экономических преступлений) обусловливает наличие профессиональных деформаций личности.

Профессиональная деформация личности как доминирование определенной группы личностных качеств в процессе решения служебных задач и оценке объективной реальности через призму профессиональных интересов даже вне осуществления профессиональной деятельности, в разной степени характерна для всех сотрудников правоохранительных органов. С повышением профессионализма степень профессиональной деформации трансформируется и приобретает более выраженные формы.

Постоянная профессиональная бдительность нередко трансформируется в излишнюю подозрительность, недоверие, придирчивость. Налоговый полицейский действует как таковой даже тогда, когда он не находится на работе, и вместо «презумпции невиновности» в сознании таких профессионалов действует «презумпция вины».

Осознание наличия профессиональной деформации и связанных с ней личностных качеств является одной из характерных черт профессиональной Я-концепции сотрудников правоохранительных органов.

3. Совокупность профессионально-личностных качеств налоговых полицейских, таких как ориентированность на защиту экономических интересов государства, уважение достоинства, прав и свобод личности, непримиримое отношение к коррупции, чувство профессиональной гордости за принадлежность к корпусу сотрудников налоговой полиции и пр., закрепляясь в поведении, характеризует профессиональную Я-концепцию и определяет особый профессиональный статус.

4. Профессиональная самооценка как элемент профессиональной Я-концепции, представляет собой совокупность операционально - деятель-ностного и личностного аспектов и включает самооценку результата профессиональной деятельности и потенциала субъекта этой деятельности. Несколько заниженная самооценка результата деятельности сотрудников налоговой полиции в сочетании с высокой самооценкой потенциала может являться фактором профессионального развития.

5. Профессиональная самооценка выступает феноменом, определяющим в значительной степени профессиональный успех личности.

Профессиональный успех определяется положительной (объективной и субъективной) оценкой личностью своего места в профессиональной сфере, совпадающей при этом с оценкой общества. Критериями профессионального успеха являются самоэффективность как критичная самооценка личности и профессиональная комфортность как соответствие требований общества, предъявляемых к человеку в профессиональной сфере с личностной оценкой себя как субъекта собственной жизни и профессии.

6. Профессиональная комфортность может стать тормозом дальнейшего развития сотрудника и повышения его профессионализма.

Только при наличии достаточного уровня критичности профессиональная комфортность является условием профессионального роста и успеха. Уровень критичности является той движущей силой, которая направляет человека к вершинам профессионального мастерства.

Апробация и внедрение результатов исследования

Результаты исследования докладывались и обсуждались на ежегодных научно-практических конференциях в Поволжской академии государственной службы (ПАГС): «Социально-экономическое и политическое развитие общества: актуальные проблемы», 2001г., «Реформирование государственной службы: проблемы кадровой политики и пути их решения», 2002 г., «Управление общественными институтами и процессами в России: вопросы теории и практики», 2002г., и в ходе лекционных и практических занятий в системе внешкольной профессиональной учебы УФСНП РФ по Саратовской области.

Материалы диссертации используются при обеспечении учебного процесса в ПАГС, в Саратовском юридическом институте МВД РФ, в работе комитета по взаимодействию с правоохранительными органами администрации г. Саратова, а также в психологическом сопровождении профессиональной деятельности управления Федеральной службы налоговой полиции по Саратовской области.

Структура диссертации определена задачами и логикой исследования и состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология развития, акмеология"

Результаты исследования профессиональной Я-концепции сотрудников налоговой полиции разных уровней профессионализма, безусловно, важны для создания положительного имиджа налоговых полицейских в глазах общества и могут быть использованы для наиболее эффективного задействования сотрудников на различных направлениях в решении оперативно-служебных задач; при подборе и расстановке кадров; изучении психологического климата в коллективе; сглаживании конфликтных ситуаций; при построении индивидуальных программ самокоррекции и саморазвития сотрудников.

Проведенное исследование подтвердило выдвинутые гипотезы и позволило наметить дальнейшие направления развития выбранной проблемы, среди которых могут быть: разработка методов повышения самоэффективности в профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов; изучение и прогнозирование межличностного и группового поведения сотрудника с учетом особенностей его Я-концепции; исследование психологических аспектов правосознания.

Автор данного исследования выражает надежду, что выдвинутые положения и диссертация в целом будут полезны для дальнейшей разработки, систематического анализа и разрешения возникающих в службе налоговой полиции и всех правоохранительных органах психологических проблем, формирования высокого профессионализма в решении оперативно-служебных задач, а также способствовать формированию благоприятного имиджа Федеральной службы налоговой полиции в системе правоохранительных структур России. Начатое исследование, безусловно, будет продолжено и расширено.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Содержание профессиональной Я-концепции сотрудников правоохранительных органов пронизывает всю сущность их правоохранительной деятельности и проявляется в признаках профессионализма, что определяет особый профессиональный статус. Отношение личности к себе как к общественному феномену, включенному в сферу правоохранительной практики, является наиболее сложной и специфичной особенностью профессиональной Я-концепции сотрудников правоохранительных органов. Наличие профессионального статуса ограничивает свободу субъекта рамками его положения и параметрами свойственных ему функций и является четким показателем места личности в профессиональной сфере.

В результате проведенного автором теоретико-методологического исследования феномена профессиональной Я-концепции: обозначены критерии оценки личности при разных уровнях профессионализма в структуре профессиональной Я-концепции сотрудников правоохранительных органов; обоснованы понятия профессиональной комфортности как субъективного критерия и фактора профессионального успеха личности и профессионального статуса налогового полицейского; проанализированы содержание и особенности правоохранительной деятельности сотрудников налоговой полиции; доказательно представлена структура профессионализма сотрудников налоговой полиции, а также конкретизированы понятия Я-концепции, профессионализма деятельности и личности в контексте особенностей правоохранительной деятельности; обоснована необходимость психологического обеспечения правоохранительных органов, разработки и внедрения системы психолого-акмеологической работы с кадрами.

Проведенное эмпирическое исследование позволило: выявить признаки, характеризующие каждый уровень профессионализма налоговых полицейских, а также личностные и профессионально значимые качества, характерные для сотрудников разных уровней профессионализма и на их основе создать систему необходимых и обязательных профессионально-личностных качеств как элементов профессионального статуса сотрудников правоохранительных органов; выявить особенности профессиональной самооценки сотрудников разных уровнях профессионализма, существующие между ними различия и взаимосвязь с профессиональным успехом личности через параметры критичности по отношению к самому себе; исследовать представления о собственной самоэффективности сотрудников в сферах деятельности и общения; выявить соотношение самооценок результата профессиональной деятельности и личностного потенциала; развития отдельных профессионально-личностных качеств с общей оценкой профессиональных возможностей сотрудников разного уровня профессионализма; выявить личностные изменения сотрудников при повышении профессионализма.

Профессионализм является основной значимой характеристикой Я-концепции сотрудников правоохранительных органов, определяемой мерой применения предписаний и ограничений правоохранительной деятельности на практике.

Повышение профессионализма обусловлено диалектической совокупностью таких категорий как притязания, личностный потенциал, самоэффективность и критичность, выступающих движущей силой профессионализма, при наличии конкретного результата в виде профессиональной комфортности личности. Профессиональная комфортность, являясь при наличии необходимого уровня критичности критерием и фактором профессионального успеха личности, представляет собой соответствие требований общества, предъявляемых к человеку в профессиональной сфере, с его личностной оценкой себя как субъекта собственной жизни и профессии.

Исходя из проведенного теоретико-методологического анализа проблемы, можно сделать вывод о том, что оптимизация личностно-профессионального развития сотрудников налоговой полиции и актуализация их личностного потенциала обеспечивают гармонию структуры профессиональной Я-концепции в диалектической совокупности составляющих ее категорий и особенностей правоохранительной деятельности налоговых полицейских, что ведет к повышению уровня профессионализма сотрудников.

Диссертационное исследование показало отсутствие подобного рода работ в сфере деятельности федеральной службы налоговой полиции. Многочисленные научные исследования юридических и экономических аспектов деятельности налоговой полиции не могут компенсировать недостаток в рассмотрении и анализе психологических проблем ФСНП. Сложность данной проблемы обуславливает необходимость проведения психолого - ак-меологических исследований в рамках деятельности кадровой службы ФСНП РФ с целью практической реализации кадровой политики государства в системе правоохранительных органов, воспитания сотрудника налоговой полиции, обладающего высокой профессиональной и морально-психологической готовностью к службе, а также для выявления внутренних резервов личного состава, направленных на совершенствование деятельности налоговой полиции и усиления ее наступательности в борьбе с налоговой и связанной с ней преступностью.

Эффективность и качество оперативно-служебной деятельности федеральных органов налоговой полиции настоятельно требует разработки и внедрения системы психолого-акмеологической работы с кадрами. Очевидна необходимость проведения психолого-акмеологических исследований в рамках существующих кадровых подразделений правоохранительных структур с целью практической реализации кадровой политики в системе правоохранительных органов, выявления внутренних резервов личного состава, направленных на совершенствование профессиональной деятельности, а также воспитания сотрудников, обладающих высокой профессиональной и морально-психологической готовностью к службе.

Государство ставит перед правоохранительными органами определенные цели и задачи, направленные на ликвидацию преступности в стране, предъявляя к профессиональной деятельности и личности сотрудников определенные требования. Нестабильность экономических преобразований в стране непосредственно влияет на характер осуществления правоохранительной деятельности, профессионально-личностные характеристики сотрудников, может менять ценностные ориентации и создавать психологическую неустойчивость в коллективах подразделений правоохранительных структур. Факты роста числа правонарушений и негативные тенденции возрастания количества уголовных дел, возбужденных в отношении самих сотрудников правоохранительных органов по признакам должностных преступлений, недостаточно высокий профессионализм кадров свидетельствуют о необходимости психологического обеспечения правоохранительных органов в виде постоянно оказываемой психологической помощи должностным лицам.

В условиях отсутствии концепции психологического воздействия и воспитания государственных служащих Российской Федерации, для правоохранительных органов необходима разработка ведомственных концепций психологической работы с личным составом.

Работа с личным составом федеральных органов налоговой полиции (без отрыва от оперативно-служебной деятельности) может осуществляться в рамках деятельности психолого-акмеологической службы, составными частями которой являются психолого-акмеологическая работа и внешкольная профессиональная учеба.

Основными методами психолого-акмеологической работы в федеральных органах налоговой полиции могут быть: - индивидуальное психолого-акмеологическое воздействие;

- психолого-акмеологическое воздействие в коллективе;

- обеспечение необходимого аспекта воздействия на учебных занятиях в системе внешкольной профессиональной учебы (т.е. воздействие через предмет обучения).

Успех индивидуальной работы в решающей степени зависит от знаний психологических характеристик конкретного сотрудника, особенностей его Я-концепции и учета психологических особенностей восприятия оказываемого на него психолого-акмеологического воздействия.

Психолого-акмеологическая работа в коллективе должна составлять систему действий руководителя по оптимизации взаимоотношений между сотрудниками и их сплочению, формированию здорового психологического климата в коллективе и использованию психологических возможностей коллектива для решения стоящих перед ним задач.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Митюрина, Наталья Юрьевна, Москва

1. Абульханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности. М.: Наука, 1973. -287с.

2. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.-336с.

3. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. - 299 с.

4. Абульханова-Славская К.А., Воловикова М.И., Елисеев В.А. Проблемы исследования индивидуального сознания. // Психологический журнал. -1991. №4-С.27 -40.

5. Агапов B.C. Становление Я-концепции в управленческой деятельности руководителей: Дис. доктора психол. наук М., 1999. - 495 с.

6. Агапов B.C. Становление Я-концепции личности: теория и практика. -М.: Институт молодежи, 1999. 164 с.

7. Акмеология: методология, методы и технологии: Материалы науч. сессии. М.: Изд-во РАГС, 1998. - 232с.

8. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1968. - 340 с.

9. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. М.: Педагогика, 1980 - Т. 1 - 232 с. - Т.2 - 288 с.

10. Ю.Андреева Г.М. Социальная психология. М.: 1994. - 416 с.11 .Андреева Г.М., Яноушек Я. Взаимосвязь общения и деятельности. // Общение и оптимизация совместной деятельности. М.: МГУ, 1985. - 267 с.

11. Анисимов О.С., Деркач A.A. Основы общей и управленческой акмеоло-гии.-М.: РАГС, 1995. -272 с.

12. З.Анциферова Л.И. Личность и деятельность. // Проблемы личности: Материалы симп. М.: Изд-во РАГС, 1970.

13. Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы. // Психология формирования и развития личности. М.: Изд-во РАГС, 1981.-С. 3-19.

14. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях. // Психологический журнал. 1994. - № 3. - С. 99 - 105.

15. Апресян Р.Г. Проблема «другого Я» и моральное самосознание личности. // Философские науки. 1986. - № 6. - С. 53 - 59.

16. Асеев В.Г. Личность и значимость побуждений. М.: Институт психологии РАН, 1993. -223с.

17. Асеев В.Г. Мотивация профессиональной деятельности государственных служащих. // Психология и акмеология профессиональной деятельности кадров государственной службы. М.: Изд-во РАГС, 1998. - С. 24 - 35.

18. Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М.: Изд-во МГУ, 1979. - 151 с.

19. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. -М.: МГУ, 1984. С. 100 - 104.

20. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Изд-во МГУ, 1990. - 367 с.

21. Баклушинский С.А. Я-концепция и ценностно-нормативные ориентации подростка в условиях быстрых социальных изменений: Дис. кандидата психол. наук М., 1996. - 119 с.

22. Бассин Ф.В. О «силе Я» и «психологической защите». // Вопросы философии 1969.-№ 2-С. 125.

23. Батурин Н.А. Проблема оценивания и оценки в общей психологии. // Вопросы психологии 1989 - № 2 - С. 89.

24. Бабосов Е.М. Нравственная культура личности. Минск: Наука и техника, 1985. - 184 с.

25. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. -422 с.

26. Бехтерев В.М. Избранные работы по социальной психологии. М.: Наука, 1994. -400 с.

27. Бодалев A.A. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. М.: Флинта-Наука, 1998. - 168 с.

28. Бодалев A.A. Психология общения. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 256 с.

29. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.: Изд-во института практической психологии, 1995. - 352 с.

30. Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. Учебное пособие. М.: Институт психологии РАН РФ, 1993. - С. 129-141.

31. Бороздина Л.В. Что такое самооценка? // Психологический журнал. -1992. №4.-С. 99- 100.

32. Братусь Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте. // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1980. - № 2. - С. 3 - 12.

33. Брушлинский A.B. Проблемы психологии субъекта. М.: ИП РАН, 1994. - 109 с.

34. Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб.: Питер Пресс, 1997. -656.: ил. (Серия «Мастера психологии»),

35. Вдовюк В.И. Военно-педагогические качества офицера и пути их формирования. М.: ВПА, 1971. - 271 с.

36. Визгина A.B., Столин В.В. Внутренний диалог и самоотношение. // Психологический журнал. 1989. - № 6. - С. 50 - 57.

37. Волков А.Ф. Методологические проблемы оптимизации управления войсками: Учебное пособие. М.: МО СССР, 1975. - 189 с.

38. Волков А.Ф. Целостная личность: сущность и пути формирования. -Р. /на-Дону, 1995.- 189 с.

39. Введение в практическую социальную психологию (под ред. Жукова Ю.М., Петровской Л.А., Соловьевой О.В.). М.: Смысл, 1996. - С. 97 -129.

40. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. -517 с.

41. Гостев A.A., Зазыкин В.Г. Тренинги по психологической саморегуляции и формированию профессионально важных качеств. М.: ГКТРД988. -61 с.

42. Гусева A.C., Козлов В.В. Прикладные психотехнологии в профессиональной деятельности. М.: РАГС, 1996. - 201 с.

43. Деркач A.A. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. Кн. 1-5. Акмеологические основы управленческой деятельности. Кн. 2. М.: РАГС, 2000. - 536 с.

44. Деркач A.A. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности. М.: РАУ, 1993. - 137 с.

45. Деркач A.A., Зазыкин В.Г. Психологические факторы эффективной профессиональной деятельности кадров госслужбы. // Психология профессиональной деятельности кадров государственной службы. М.: РАГС, 1996. - С. 20-39.

46. Деркач А. А., Зазыкин В. Г., Маркова А. К. Психология развития профессионала: Учебное пособие. М.: РАГС, 2000. - 124 с.

47. Деркач A.A., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М.: РАУ, 1993. - 31 с.

48. Деркач A.A., Орбан Л.И. Акмеологические основы становления психологической и профессиональной зрелости личности. М.: Изд-во РАГС, 1995.-210 с.

49. Деркач A.A., Ситников А.П. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров: социально-психологический тренинг и прикладные психотехнологии. М.: Луч, 1993. - 71 с.

50. Деркач A.A., Щербина A.B. Эффективность деятельности руководителей в экстремальных управленческих ситуациях (Монография). М.: МААМ, 1998.-99 с.

51. Деркач A.A., Марасанов Г.И. Психолого-акмеологическое консультирование управленческих кадров. М.: РАГС, 1996. - 128 с.

52. Демин М.В. Анализ структуры сознания М.: Изд-во МГУ, 1989. - 38 с.

53. Джемс У. Психология. М.: Педагогика, 1991. - С. 351 - 368.

54. Додонов Б.И. Потребности, отношения и направленность личности. // Вопросы психологии. 1979. - № 5. - С. 18 - 30.

55. Дулов A.B. Основы психологического анализа на предварительном следствии. М.: Изд-во «Юрлитинформ», 1973. - С. 39 - 43.

56. Захарова A.B. Деятельностный подход к изучению самооценки. // Психодиагностика и школа: тезисы симпозиума. Таллинн, 1980. С. 103 - 104.

57. Закон РФ «О федеральных органах налоговой полиции» № 5238-1 от 24 июня 1993 года.

58. Ильин Е.П. Успешность деятельности, компенсация и компенсаторные отношения. // Вопросы психологии. 1986. - № 5 - С. 27 - 41.

59. Калаков Н.И. Развитие личности военного педагога в условиях профессиональной деятельности. Камышин: КВВКИСУ, 1994. - 72 с.

60. Калмыкова Е.С. Исследование индивидуального сознания методом кон-тект-анализа. // Вопросы психологии. 1994. - № 3. - С. 28 - 41.

61. Капитонов Э.А. Государственная идеология как фактор эффективного управления. // Власть и управление. Р. / на-Дону.: Изд-во СКАГС, 1997. - Вып.2. - С. 170 - 173.

62. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Р. / на-Дону: «Феникс», 1996. - С. 480 - 512.

63. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях М.: Изд-во МГУ, 1995.-224 с.

64. Климов Е.А. Психология профессионала. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЕК», 1996. - 400 с.

65. Ковалев А.Г. Проблема взаимовоспитания людей в процессе их общения. // Психологическое воздействие на личность и группу. Иваново: Изд-во Иванов, ун-та, 1989. - С. 76 - 83.

66. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М.: Наука, 1988. - С. 182 - 192.

67. Комментарий Закона Российской Федерации «О федеральных органах налоговой полиции» с постатейными материалами / Под ред. проф. А.Н. Козырина. М.: «Статут», 2000. - 671 с.

68. Кон И.С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978. - 367 с.

69. Кон И.С. Категория «Я» в психологии. // Психологический журнал. -1981. Т.2. -№ 3. - С. 25 - 38.

70. Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. М.:Политиздат, 1984.- 335 с.

71. Конюхов Н.И. Психологические проблемы биографического исследования курсантов: Дис. канд. психол. наук. М., 1982. - 244 с.

72. Конюхов Н.И., Шаккум М.Л. Акмеология и тестология. М.: Российский салон, 1996.-380 с.

73. Крылов А.Н. «Образ Я» как фактор развития личности. Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1984. - 24 с.

74. Кудрявцев Т.В., Сухарев A.B. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения. // Вопросы психологии. 1985. - № 1. - С. 86 - 93.

75. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л.: ЛГУ, 1974. - 114 с.

76. Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования. Л.: ЛГУ, 1980.- 172 с.

77. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя. М.: АПН, 1990,- 149 с.

78. Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения СПТУ. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. - 239 с.

79. Кузьмина Н.В., Реан A.A. Профессионализм педагогической деятельности. СПб.: НИЦРТМ, 1993. - 52 с.

80. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. М.: Политиздат, 1989.-303 с.

81. Левашов A.M. Психолого-акмеологические требования к личности офицера налоговой полиции. М.: МААН, 1999. - 20 с.

82. Левашов A.M. Оптимизация общения офицеров налоговой полиции в процессе профессиональной подготовки: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1999.-24 с.

83. Левитов Н.Д. Психология. М.: Высш.шк., 1964, - 256 с.

84. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977.-303 с.

85. Леонтьев А.Н. Развитие личности и ее жизненный путь. // Принципы развития в психологии. М.: Политиздат, 1978. - С. 146 - 172.

86. Леонтьев А.Н. О системном анализе в психологии. // Психологический журнал. 1991,-№4.-С. 117-119.

87. Леонтьев А.Н. Очерк психологии личности. М.: Смысл, 1997. - 64 с.

88. Ломов Б.Ф. Личность в психологии с позиций системного подхода. // Психологический журнал. 1987. -№ 1. - С. 12 - 19.

89. Ломов Б.Ф., Китов А.И., Рубахин В.Ф., Филлипов A.B. Актуальные проблемы психологии управления. М.: Наука, 1977. - С. 7 - 14.

90. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984. 444 с.

91. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Изд-во «Питер», 2000. - 688 с. (серия «Мастера психологии»).

92. Мартынов С.Д. Профессионалы в управлении. Лениздат, 1991. - С. 8 - 16.

93. Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. - 308 с.

94. Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993. -192 с.

95. Маслоу А. Мотивация и личность. // Вестник МГУ Сер. 7. Философия. 1991. №3.-С. 66- 75.

96. Маслоу А. Самоактулизация (Психология личности). М.: Политиздат, 1982.-291 с.

97. Мерлин B.C. Психология индивидуальности. М. - Воронеж, 1996. -445 с.

98. Михайлов H.H. О потребности личности в самореализации. // Философские науки 1982 - № 4 - с. 24 - 32.

99. Михайлов Ф.Т. Общественное сознание и самосознание индивида. М.: Наука, 1990.-222 с.

100. Михайловский В.Г. Организационно-педагогические основы профессионального становления офицерских кадров: Дис. доктора педагогич. наук. -М., 1995. -360 с.

101. Мясищев В.Н. Психология отношений. М. - Воронеж, 1995. - 312 с.

102. Мясищев В.Н. Структура личности и отношение человека к действиям. М.: АПН РСФСР, 1956. - 257 с.

103. Налоговая полиция. // Газета Федеральной службы налоговой полиции России. №3 (141) 2001г.

104. Наумов С.Ю., Масленникова Е.В., Марченко О.И. Социальный статус государственного служащего. Саратов: ПАГС, 2001. - 160 с.

105. Никонова Л.М. О некоторых сторонах содержания и структуры направленности личности. // Социальная активность личности. Волгоград: Изд-во ВГПИ, 1976. - С. 65 - 79.

106. Общая и прикладная акмеология. Учебное пособие. Ч. I. М.: Изд-во РАГС, 2001.279 с.

107. Общая и прикладная акмеология. Учебное пособие. Ч.П.- М.: Изд-во РАГС, 2001.207 с.

108. Панасюк А.Ю. Управленческое общение: практические советы. М.: Экономика, 1990. - 112 с.

109. Панасюк А.Ю. Вам нужен имиджмейкер? Или о том, как создавать свой имидж. 2-е изд. - М.: Дело, 2000. - 240 с.

110. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1969. -659 с.

111. Пилипенко В.Ф. Федеральные органы налоговой полиции Российской Федерации в правоохранительной и фискальной системах государства / Под науч.ред. И.Н. Куксина. М.: Академия налоговой полиции ФСНП России, 1999.-304 с.

112. Платонов К.К. Вопросы психологии труда. М.: Медицина, 1979. - 218 с.

113. Платонов К.К. Метод обобщения независимых характеристик в социальной психологии. // Методология и методы социальной психологии. -М.: Медицина, 1977. С. 2 - 14.

114. Платонов К.К. О системе в психологии. М.: Мысль, 1972. - 216 с.

115. Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. -254 с.

116. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. СПб.: Речь, 2001. - 688 с.

117. Профессионализм в системе государственной службы. Р./на-Дону: Изд-во СКАГС, 1997. - 256 с.

118. Психологические тесты / Под ред. А. А. Карелина: М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. Т. 1. - 312 с.

119. Психологические тесты / Под ред. А. А. Карелина: М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. Т. 2. - 248 с.

120. Психологический статус личности в различных социальных условиях: развитие, диагностика и коррекция. М.: Прометей, 1992. - С. 197.

121. Радченко C.B. Влияние самооценки на формирование познавательной мотивации в процессе решения мыслительных задач. // Мотивационная регуляция деятельности и поведения личности. М.: ИП AM, 1988. -С. 148- 152.

122. Развитие профессионализма государственных служащих: методология и практика. М.: Изд-во РАГС, 1998. - 103 с.

123. Реан A.A. Психология изучения личности: Учебное пособие. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. - 288 с.

124. Реан A.A., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. -СПб.:Питер, 2000. 432 с. (серия «Учебник нового века»).

125. Реан A.A. Профессионализм в управлении и основные условия его достижения. // Основы общей и прикладной акмеологии. Учебное пособие. -М.: РАГС, Военн.акад.им Ф.Э. Дзержинского, 1994. С. 16 - 27.

126. Реан A.A., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология: Учеб.пособие. СПб.: Питер, 1999. - 416 с. - (Мастера психологии).

127. Реан A.A. Психология человека от рождения до смерти.-СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. 656 с. (Серия «Психологическая энциклопедия».)

128. Ребер А. Большой толковый психологический словарь. Том 1,2: Пер. с англ. М.: Вече, ACT, 2000. - 1152 с.

129. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблема становления личности. М.: Мир, 1994. - 320 с.

130. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс, Универс, - 1994. - 480 с.

131. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия. М.: К.: Ваклер, 1997. -320 с.

132. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. М.: Юристъ, 2000. -488 с.

133. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. М.: Наука, 1997. - 191 с.

134. Рубинштейн С.Л. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии. М.: Наука, 1997. - 463 с.

135. Садкова A.B. Психологические особенности профессиональной самооценки личности и условия ее совершенствования: Автореф. дис. канд.психол.наук. М., 1998. - 30 с.

136. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А. Ядова Л.: Наука, 1979 - 264 с.

137. Селезнева Н.Т. Закономерности и факторы развития психологической культуры руководителей системы образования: Дис. доктора психол. наук. М„ 1997. С. 24-36.

138. Сержантов В.Ф., Горбацевич Л.В., Кравченко В.П. Рефлексивное «Я» и система ценностных ориентаций личности. // Теория личности. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1982. - С. 77 - 102.

139. Синягин Ю.В. Психология внутриорганизационных отношений. М.: РАГС, 1995.- 111 с.

140. Скуднова О.Ю. Государственный служащий: профессия, духовность, культура. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2001. - 64 с.

141. Словарь практического психолога. // Сост. С.Ю. Головин. Минск: Харвест, 1998.-800 с.

142. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. М.: Изд-во ин-та прикладной психологии, 1998. - 512 с.

143. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М.:МГУ, 1980.- 174 с.

144. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. -М.: Изд-во МГУ, 1989. 215 с.

145. Соколова Г.Н. Труд и профессиональная культура (опыт социологического исследования). Минск: Изд-во БГУ, 1980. - 144 с.

146. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М.: Политиздат, 1972. - 303 с.

147. Старовойтенко Е.Б. Жизненные отношения личности: модели психологического развития. Киев: Либидь, 1992. - 216 с.

148. Степанов С.Ю., Полищук O.A., Семенов И.Н. Развитие рефлексивной компетентности кадров управления. М.: РАГС, 1996. - 81 с.

149. Степанова Л.А. Профессионально важные качества гослужащего как условие формирования положительного имиджа. // Имидж госслужбы. -М.: Изд-во РАГС, 1996. С. 143 - 155.

150. Столин В.В. Самосознание личности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. -284 с.

151. Столин В.В., Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения. -М.: Смысл, 1993. -С. 14-16.

152. Столяренко A.M. Психологические приемы в работе юриста: Практ. пособие. М.: Юрайт, 2000. - 288 с.

153. Тобин С.А. Сравнение психоаналитической Я-психологии и личностно центрированной терапии К. Роджерса. // Иностранная психология. 1993. - Т.1- № 1. -С.7- 18.

154. Узнадзе Д.И. Психологические исследования. М.: Наука, 1966. - 450 с.

155. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: в 2-х т. М.: Педагогика, 1986. Т. 1 - 408 е.; Т. 2 - 392 с.

156. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник для юридических вузов. 2-е изд., испр.и доп. - М.: Юриспруденция, 2000. - 336 с.

157. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Вопросы и ответы. М.: Юриспруденция, 2000. - 256 с.

158. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука,1977.- 144 с.

159. Шадриков В.Д. Проблема системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982.- 185 с.

160. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Логос, 1996. - 320 с.

161. Шадриков В.Д., Дружинин В.Н. Формирование подсистемы профессионально важных качеств в процессе профессионализации / Проблемы индустриальной психологии. Ярославль: ЯрГУ, 1979. - 320 с.

162. Шалаков Ю.А. Проблемы повышения эффективности профессиональной деятельности офицера налоговой полиции. М.: МААН, 1999. - 20 с.

163. Шалаков Ю.А. Самообразование офицера налоговой полиции. М.: МААН, 1999.-20 с.

164. Фрейд 3. Психология «Я» и защитные механизмы. М.: Педагогика, 1993.- 144 с.

165. Фромм Э. Человек для себя. Минск: Коллегиум, 1992. - 253 с.

166. Фромм Э. Человеческая ситуация. М.: Смысл, 1994. - 239с.

167. Юнг К. Структура психики и процесс индивидуализации. М.: Наука, 1996.-269 с.

168. Юридическая психология: Хрестоматия / Сост. В.В. Романов, Е.В. Романова. М.: Юристь, 2000. - 448 с.

169. Яблокова Е.А. Психология коллектива и личности. М.: МГУ, 1977. -93 с.

170. Argyle, Michael. The Psychology of Interpersonal Behaviour. 2. ed. -London: Resding & Farenham, 1977. - P. 230 - 288.

171. Bandura A. Exercise of personal agency through the self-efficacy mechanism. In: Self-efficacy: thought control of action. Washington: Hemisphere, 1992.-P. 90- 104.

172. Hahn, Toni. Motivation. Motivforschung, Motivtheorien. Berlin: Deutscher Verl. Der Wissensch., 1985. - S. 110 -132.

173. Hall E., Lamb M., Perlmutter M. Psychology today. Random House, New York, 1986.-P. 300 -506.

174. National Center for Health Statistics. Advance report of final mortality statistics. 1986 Monthly Vital Statistics Report /vol 37/no/6/ Hyattsville / MD Department of Health and Human Services. 1988. - P. 248 - 354.

175. Smith, Karl V., William M. The Behavior of Man. Introduction to Psychology. Designed by D.M. Anderson. Wisconsin Princeton, H. Holt, 1958. - P. 474 -516.