Психолого - педагогические основы предупреждения наркотического поведения подростков в условиях Исламской Республики Иран

Рахмати Робаб Эбадоллах

Темы диссертаций по педагогике » Общая педагогика, история педагогики и образования

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Психолого - педагогические основы предупреждения наркотического поведения подростков в условиях Исламской Республики Иран

Автореферат

Автор научной работы: Рахмати Робаб Эбадоллах
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Душанбе
Год защиты: 2012
Специальность ВАК РФ: 13.00.01

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Психолого - педагогические основы предупреждения наркотического поведения подростков в условиях Исламской Республики Иран"

На правах рукописи

Рахмати Робаб Эбадоллах

ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НАРКОТИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ИСЛАМСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ИРАН

Специальность: 13.00.01 - общая педагогика,

история педагогики и образования (педагогические науки)

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

005050220

Душанбе - 2012

005050220

Работа выполнена на кафедре общей педагогики Таджикского государственного педагогического университета имени Садриддина Айни.

Научный руководитель -кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей педагогики ТГПУ Додхудоева Назира

Научный консультант- доктор педагогических наук, профессор, советник по научным вопросам Технологического ректора университета Таджикистана Рахшізода Хурралі

Официальные оппоненты - доктор педагогических наук,

профессор, зав. кафедрой русского языка ТГПУ им. Абуали ибн Сино Юлдошев Умарджон Рахшювич

-кандидат педагогических наук, доцент главный специалист государственной службы по надзору в сфере образования Гулматов Файз

Ведущая организация: Таджикский национальный университет

Защита состоится «с? » 2012 года в часов на

заседании Диссертационного^совета/Д 737.001.01 по присуждению ученой степени доктора и кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки) при Таджикском государственном педагогическом университете имени Садриддина Айни (734003, Республика Таджикистан, г.Душанбе, проспект Рудаки, 121).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Таджикского государственного педагогического университета имени С. Айни

Текст автореферата размешен на сайте ВАК Министерства образования и науки РФ. - <->

Автореферат разослан « & »

У/ 2012г.

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат педагогических наук,

доцент

Абдуллаева Р.Х.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

В современных условиях, когда во всех сферах жизни идет грандиозная перестройка и обновление, человек как субъект деятельности в различных областях общественной жизни приобретает особенное значение.

Необходимым условием усиления человеческого фактора в общественном развитии является укрепление физического и нравственного здоровья людей, утверждение здорового образа жизни.

Одной из стратегических задач в борьбе за здоровье человека и утверждение здорового образа жизни является борьба с так называемыми вредными привычками - пьянством, курением, употреблением наркотиков и токсических веществ. Особое значение в борьбе с вредными привычками приобретает воспитание подрастающего поколения в духе трезвости, так как именно в этом возрасте формируются основные установки личности на приобретение вредных привычек.

В последние годы проблема ранней наркомании и токсикомании среди молодёжи обострилась.

По сведениям Всемирной Организации Здравоохранения, суммарное количество больных с заболеваниями, вызванными приемом различных психоактивных веществ, за исключением курильщиков табака, составляет более 500 млн. человек. В Иране количество наркопотребителей к 2010 году составляет около 2 млн. человек, из них более 45% составляют мальчики -подростки.

Кроме того, результаты исследования ООН в 1989г. показали, что около 49% убийств, 68% конфликтов, приводящих к убийству, 50% смертей от дорожно-транспортных происшествий, 52% - от сексуального насилия, от 20 до 35% самоубийств, 62% конфликтов, 50% насилия над супругой и 38% жестоких обращений с детьми были связаны со злоупотреблением наркотических средств.

Сложившаяся ситуация подвергает серьезной опасности физическое и нравственное здоровье настоящих и будущих поколений. В связи с этим в последние годы в Исламской Республике Иран государственные и общественные организации активизировали работу по предотвращению и распространению наркомании, предпринимая усиленные действия в организации профилактических мероприятий. Высший орган государственной власти, общественные и религиозные организации остро ставят проблему перед всем обществом, обращая особое внимание на пути ее предупреждения среди детей и подростков.

Злоупотребление наркотиками, алкоголем и другими психоактивными веществами (ПАВ) является в настоящее время одной из проблем, тормозящих процесс реформирования общества.

В различных странах, подвергнутых этому пагубному явлению, предприняты различные меры, большая часть из которых относится к борьбе с предложением наркотиков и лечением наркозависимости, но оба эти метода не дали желаемых результатов. До тех пор, пока существует спрос на наркотические вещества, есть и предложение; как результат, тратятся огромные средства на лечение, притом, что потраченные на него время и энергия не имеют адекватных результатов. Не затрагивая эти аспекты проблемы, мы считаем, что необходимо усилить работу над качеством профилактических программ, их научной обоснованностью и эффективностью. А это заставляет искать пути их продуктивности, в том числе и педагогические.

Профилактика представляет собой комплекс мероприятий и культурных, образовательных, просветительских, информационных, консультационных вмешательств, развитие и укрепление альтернативных видов деятельности и всяких предупредительных мероприятий, которые приводят к снижению потребления наркотиков.

Следует отметить, что структура школы играет важную роль в программах профилактики. В мире профилактика наркомании проводится в детском и подростковом возрасте: большинство проектов по профилактике осуществлено в образовательной среде, в том числе и в школах.

В Иране в различные годы был принят ряд постановлений по борьбе с наркоманией. В ходе реализации принятых постановлений вьиснилось, что одними административно-правовыми методами эти проблемы не решить. Необходимо учитывать всё многообразие факторов, способствующих формированию у людей вредных привычек, в том числе и психолого-педагогические.

Борьбу с наркоманией рекомендуется проводить в комплексе борьбы с токсикоманией и курением.

На современном этапе развития общество предлагает сосредоточить усилия на профилактических воспитательных мерах. Начинать эту работу, видимо, следует со школы, и даже с дошкольных учреждений, как делается в странах, где возникли такие же проблемы.

Вопросы формирования здорового образа жизни подрастающего поколения, основные положения и концепция путей предупреждения наркомании ориентированы на подростков и представлены в многочисленных работах иранских ученых и специалистов: Гулфми Абез, Пур Шахбоз, Надерания Юнуси, Пур Чинара, Асвади Хасан, Азизи Абдуризо, Муртозо Нури, Мария Разови, Ходи Бахром, Ирфонияи Таквони Язди Нежад Зухра Алиакбар.

Из зарубежных ученых Слобода Зели, Ботвин, Гриффик Брук, Уильяме Бонни, Симмонс Каро, Маккинон, Варнан, Коэн Алан, Тайсон Мери, Луиза Вагенхард, Уайн Холл, Рев, Джон Маршалл исследовали проблему наркозависимости молодежи.

Вопросы о формировании здорового образа жизни подрастающего поколения рассматривались ещё в трудах прогрессивных русских педагогов К. Д. Ушинского, Л.Н. Толстого, И.П. Мордвинова, С.А. Рачсельского.

Эти традиции продолжали классики советской педагогики A.C. Макаренко, В.А. Сухомлинский, которые считали трезвый образ жизни необходимым условием воспитания личности в демократическом обществе.

С.Е. Успенский, Г.Ф. Марков, A.B. Соболевский, Н.Я Копыш, Ю.П. Лисицин, Г.Г Заиграев, Е.С. Скворцова и др. предложили программы и учебники антиалкогольного и антиникотинового воспитания.

Педагогические точки зрения на пути предупреждения ранней наркомании, курения, токсикомании рассмотрены в работах российских ученых Д.В. Колесова, А.Ф. Никитина, С.Н. Шевердина, А.Ф. Чаклина, Г.М. Энтила, Ф.Г. Углова., в диссертациях A.C. Беженаря, А.Н Якушева, K.P. Исматшоева, Н.Г. Гринченко.

В работах ДМ. Зюбина, А.И. Кочетова, И.А. Невского, А.И. Сенукова, С.А. Тарарухина, ДМ. Голубевой показана взаимосвязь вредных привычек с другими формами отклонений в поведении.

Психологические проблемы и пути профилактики ранней наркомании освещены в коллективной монографии B.C. Братуся и И.П. Сидорова, в работах А.Е. Личко, диссертационном исследовании B.C. Хомика.

Важны также и труды таджикских ученых М. Гулямова, Н. М. Шараповой, М.Якубова, В.Ф. Коломийца, и других.

Вместе с тем, необходимо констатировать, что вышеназванные авторы показали, что риск приобщения к наркомании в большей степени зависит от психологических особенностей личности, её характера, типа нервной системы, склонностей, мотивов и потребностей, положения в микросоциальной среде. А так же вышеназванные исследователи, рассматривая вопросы наркозависимости молодёжи, в большей степени опирались на здоровый образ жизни подрастающего поколения.

Тем не менее, несмотря на имеющиеся исследовательские рйбогы в данной области в целом, система путей предупреждения вредных привычек у подростков не исследована.

Актуальность проблемы, научно-теоретическая и практическая значимость, а также недостаточность методических разработок, обусловили выбор темы исследования «Психологопедагогические основы предупреждения наркотического поведения подростков в условиях Исламской Республики Иран».

Исходя из потребностей практики и с учетом перспективности её научной разработки в рамках педагогической науки, нами были определены тема, цель диссертационного исследования, выдвинуты научные гипотезы, сформулированы задачи в рамках выделенных объектов и предмета познания.

Цель данного исследования состоит в обучении подростков особенными методами с целью предотвращении употреблении у них наркотического поведения.

Этот возраст взят нами потому, что, уже начиная с младшего школьного возраста, для массы детей значительно возрастает риск приобщения к вредным привычкам. Поэтому мы считаем, что достижение этой цели невозможно без специфических программ и воспитания.

Объектом исследования является процесс антинаркотического поведения подростков.

Предметом исследования являются психолого-педагогические основы предупреждения наркотического поведения подростков.

В последнее время всё чаще выражается сомнение в целесообразности антинаркотического воспитания в школах, утверждая, что это лишь возбуждает нездоровое любопытство подростков и провоцирует их на наркотическое поведение. Мы не разделяем эту точку зрения.

Гипотеза исследования: организация конструктивного подхода к воспитательной деятельности обуславливает формирование здорового образа жизни и негативное отношение к наркотическим средствам, если:

- решаются не только учебные, но и личностно значимые задачи (развитие нравственных качеств, познавательного кругозора и коммуникативных навыков);

работа подкрепляется благоприятной эмоционально-психологической атмосферой;

-будут использованы игровые методики, соответствующие возрасту подростков;

-будут выявлены организационно-методические, коммуникативные, содержательные условия создания сообщества подростков и преподавателей, а совместная творческая деятельность будет выстроена с учётом общих и личностно значимых целей.

Задачи исследования. В соответствии с целью и гипотезой были определены следующие задачи исследования:

-изучить, обобщить и проанализировать состояние исследований, связанных с педагого-психологическими особенностями подростков, склонных к наркомании;

-выявить отклонения в характере и поведении подростков, склонных к наркомании и другим вредным привычкам;

-организовать работу с родителями и общественностью в целях просвещения и активизации их участия в профилактической и воспитательной работе с детьми;

-продолжать проведение отдельных социологических исследований с целью влияния факторов, влияющих на приобщение подростков к наркотикам и другим вредным привычкам;

-теоретически обосновать правовую деятельность, как один из

активных методов в практике путей предупреждения наркозависимости подростков и их антинаркотического воспитания.

-проводить опытную работу для сравнения с традиционными методами антинаркотического воспитания, такими, как: беседы, лекции, диспуты, брифинги, анкетирование.

-разработать методические рекомендации по использованию некоторых игровых методов в практике антинаркотического воспитания.

Теоретическую основу нашего исследования составили ведущие идеи учения классиков педагогики и психологии о всестороннем и гармоничном развитии человека, основные положения и выводы социальной педагогики и психологии учение о кризисном состоянии личности и вытекающий из него подход социально - педагогической помощи, направленный на коррекцию системы межличностных отношений и творческое развитие личности.

Методологическую_основу исследования составляют

фундаментальные труды по философии, педагогике и психологии о закономерностях развитии личности, системный подход в развития личности. Также мы на своём исследовании опирались на программные документы и принятие законы в Республики Иран по вопросам борьбы с курением, пьянством, токсикоманией и наркоманией и по вопросам перестройки школы;

Исходными теоретическими положениями диссертации является теория деятельности, согласно которой личность подростка формируется в процессе общественно-полезной практики, общения со взрослыми, друг с другом, а также концепция единства нравственного сознания, чувств и поведения в опыте личности.

Для достижения цели решения поставленных задач, проверки выдвинутой гипотезы в рамках принятой методологии были использованы следующие теоретические и эмпирические методы.

-теоретическое изучение философской, педагогической, психологической, медицинской и правовой литературы по исследуемой проблеме;

-эмпирические методы: наблюдение, индивидуальные и групповые беседы, анкетирование, интервью, метод обобщения, независимые характеристики;

-метод комплексного изучения алкоголизации, курения, наркомании и токсикомании;

-сравнительный анализ полученных данных экспериментального исследования.

База исследования. Констатирующий этап исследования проводился на базе средних общеобразовательных школ № 9, 15, 10 города Малорд Исламской Республики Иран.

В процессе исследовании всего было охвачено 380 учащихся, в том числе 190 девочек и 190 мальчиков. В качестве статистического образца был использован метод случайной, кластерной выборки в экспериментальной и контрольной группах.

Для обеих групп было проведено предварительное тестирование по отношению к употреблению наркотических веществ.

Затем экспериментальная группа в течение 8 недель обучалась квалифицированными представителями полиции и консультантами. После этого со всеми членами статистического образца было проведено итоговое тестирование.

Этапы исследования. Исследование включало три этапа.

Первый этап — констатирующий - поисковый (2005-2008). В этот период изучались государственные документы по проблемам пьянства, курения, наркомании, токсикомании, изучалась философская, медицинская, правовая, социальная, педагогическая и психологическая литература. Анализировалась теория и практика антинаркотического воспитания в отечественной и зарубежной педагогике. Был уточнен понятийный аппарат и разработана методика исследования. Был частично проведен констатирующий этап опытной работы.

Второй этап - формирующий (2008-2010). На этом этапе была завершена констатирующая часть опытной работы, изучена пронаркотическая обстановка в средней общеобразовательной школе. Проведено психолого-педагогическое изучение подростков с наркотическим поведением. В ходе опытной работы школа была подвергнута эмпирической проверке гипотезы, моделировались и уточнялись педагогические условия повышения эффективности процесса, пути предупреждения посредством игровой деятельности. Проводились контрольные срезы, анализ и систематизация полученного материала.

Третий этап - заключительно - обобщающий (2010-2011), в ходе которого были осуществлены обобщение и систематизация полученных материалов. Разработка методических рекомендаций по применению игровой деятельности, предупреждения наркотического поведения и антинаркотического воспитания, проведено лексико-лингвистическое оформление диссертационных материалов.

Научная новизна исследования состоит:

-в обобщении основных теорий о причинах ранней наркомании среди подростков, что имеет большое значение для определения оптимальных путей борьбы с этими негативными явлениями;

- в проведении характеристики основных педагогических моделей путей предупреждения наркотического поведения несовершеннолетних в отечественной и зарубежной практике;

-в изучении пронаркотической обстановки в средней общеобразовательной школе, разработке аппарата для компетентного изучения проблем наркомании;

- в проведении собственных психолого-педагогических исследований по изучению личности подростков с наркотическим поведением;

-в разработке критериев антинаркотической воспитанности, предложении игровых методик антинаркотического воспитания в средней общеобразовательной школе, апробировании клубной работы.

Достоверность и надёжность. исследования обеспечивалась методологическими положениями, лежащими в основе работы, комплексом применяемых методов (моделирование, выбор программных средств, социологические исследования), результаты экспериментальной работы, их созвучность с полученными результатами других авторов.

Теоретическая значимость исследования состоит в обобщении основных теорий о причинах ранней наркомании среди подростков, что имеет большое значение для определения оптимальных путей борьбы с этими негативными явлениями; характеристика основных педагогических моделей предупреждения наркотического поведения несовершеннолетних в отечественной и зарубежной практике.

Практическая значимость исследования состоит в том, что была разработана методика предупреждения наркотического поведения учащихся подросткового возраста. Исследователем была апробирована длительная антинаркотическая пропаганда со спортивно - оздоровительным направлением. Методические рекомендации по предупреждению наркотического поведения учащихся могут быть использованы в практике работы средних общеобразовательных школ, при разработке программ, подготовки педагогических кадров по предупреждению наркозависимости школьников подросткового возраста, а также работниками культурно -нравственных учреждений.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ. ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАШИТУ:

-обоснование важнейших педагогических и социально-психологических характеристик становления наркозависимости подростков; подход и эффективные пути предупреждения наркомании в школьной среде;

-обоснование эффективных способов разработки критериев профилактики наркотизации подростков и формирование у них культуры здорового образа жизни;

-целесообразность использования антинаркотической активности самой молодёжи подросткового возраста и действенность их социально -культурной деятельности в профилактике наркомании среди подростков;

-процесс формирования антинаркотического поведения подростков как наиболее активной части общества, нуждающейся в антинаркотическом воспитании будет успешным, если в процессе обучения и воспитания оно сможет усвоить интегральную основу антинаркотического воспитания;

-идеи народной педагогики об антинаркогическом воспитании в своё время служили как бы теоретической основой ангинаркотического воспитания подростков, и они показывают историю наркотического воспитания; народная педагогика, воплощающая в себе историю, культуру и быть народа, является фундаментом антинаркотического воспитания подростков.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Автор исследования выступила с доклады на различных научно-теоретических и практических конференциях в городе Малард Исламской Республики Иран, а также в городе Душанбе. Автором организована выставка по профилактике наркомании среди подростков в городах Карадж и Малард. Было проведено образовательные курсы по предупреждению наркомании среди подростков в городе Малорд.

Опубликованы научные статьи в научных журналах Таджикистана и Ирана. Разработанные в диссертации положения и выводы обсуждались на заседаниях кафедры общей педагогики Таджикского государственного педагогического университета имени С. Айни (2010-2012 г.г).

Структура и объём диссертации: исследование состоит из введения, трех глав, вывода, заключения, библиографического списка. Библиография включает 166 источников.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ.

Во введении обосновывается актуальность избранной темы; даётся характеристика степени разработанности проблемы; формируются цель, объект, предмет, гипотеза и задачи исследования; раскрывается методологическая и теоретическая основа, методы и источники исследования, организация и основные этапы исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы и положения, выносимые на защиту, достоверность исследования, обработка и внедрение результатов исследования.

В первой главе — «Состояние употребления наркотических веществ в Иране», - состоящей из 2-х параграфов, рассматриваются вопросы истории

употребления наркотических веществ в Иране до и после Исламской революции 1979 года, а также причины и факторы тенденции подростков и юношей к употреблению наркотических веществ.

Исторический экскурс к источникам употребления наркотических веществ в Иране показал, что продолжительность существования наркотических средств и плачевные последствия их применения уходят вглубь тысячелетий.

Иранцы были знакомы с наркотическими веществами с давних времен. Первым наркотическим веществом, упоминавшимся в документах, относящихся к древнему периоду, является «банп», обозначенный в ботаническом словаре на латинском языке Cannabis India (индийская конопля). «Банг» представляет собой смесь, получаемую путем измельчения листьев, ветвей и соцветий конопли. Эта смесь подвергается сжатию и из-за наличия некоторого количества сока в листьях и соцветиях связывается в твёрдую массу.

В зороастрийской «Авесте» слово «банг» упоминается в нескольких местах. Греческий историк Геродот в пятом веке до нашей эры в диспуте о скифах (skyths), считавшихся одной из ветвей арийцев, указывает на употребление ими каннабиса.

Потребление опиума в Иране, как и в других странах, происходило с двумя целями: во-первых, для лечения некоторых заболеваний и, во-вторых, для получения наркотического эффекта. Об использовании опиума в качестве обезболивающего и эффективного лекарства говорят труды двух иранских учёных - Абу Али Сино и Хаким Фахррази. Они в числе первых врачей изучили различные виды опиума, описали его действие и применяли опиумные вещества в качестве лекарства.

Употребление каннабиса, гашиша, опиума и их производных в Иране продолжалось до тех пор, пока люди не познакомились с их курением в связи с широким распространением табака после открытия Америки Христофором Колумбом в 1492 г. В период правления Сефевидов курение опия было широко распространено, и большинство принцев и придворных, военачальники и даже простые люди ели и курили гашиш и опиум. Большинство военнослужащих войск сефевидских королей во время войн часто имели при себе опиум, который использовали для облегчения боли.

Англичане в эпоху Сефевидов практиковали выращивание мака, что приводило к росту потребления опиума. В кофейнях официально потреблялся опиум в приготовленном виде. В эту эпоху было распространено употребление опиума путем проглатывания таблеток или специальных сиропов под названием «кокнар».

В десятом веке хиджры Шах Тахмасп объявил о серьёзном риске употребления опийных веществ и приказал уничтожить существующий опиум во дворце. Так, по приказу шаха был уничтожен один карвар (500 тыс. туманов) опиума. Шах Аббас, осознавая необходимость борьбы с этим

явлением, для предотвращения его употребления и сдерживания темпа распространения употребления, издал запрет на кальян и трубку.

В Иране выращивание мака и производство опиума в XIX в., несмотря на существенное развитие нефтяной промышленности, считалось экономической необходимостью. Начиная с этого времени, выращивание мака и производство опиума в Иране достигло своего максимума. Несмотря на то, что нефтеочистительный завод Абадана стал одним из крупнейших нефтеочистительных заводов мира, прибыль, полученная от продажи опиума, составляла основу экономики. Крупные собственники земель для получения больших доходов отдают большие участки своих земель под посев мака и производство опиума. Каждый год большое число безграмотных деревенских рабочих в ходе сбора макового сиропа сами употребляли этот сок, становясь тем самым заядлыми наркоманами.

Диссертант отмечает, что, начиная с 1910 года, был принят первый в Иране закон о наркотических веществах под названием «Закон об угрозе опиума». До настоящих дней в Иране было принято более 60 дисциплинарных законов, положений и кодексов по наркотическим веществам. За это время позиции государственных лиц и законодателей по отношению к выращиванию и распространению гашиша и других наркотических веществ имели многочисленные подъёмы и спады.

В 1931 году наркомания охватила все регионы Ирана. Около 11 %, а в некоторых районах до 90 % взрослых людей были наркозависимыми.

В 1933 году был принят закон о наказании виновных в контрабанде наркотиков. А в 1938 году был принят Закон о запрете выращивания наркотических веществ и реализован в 32 регионах Ирана.

Вследствие международного давления и внутренней реакции Иранское государство официально в 1955 году направило проект по безоговорочному присоединению Ирана к Международному соглашению по опиуму, и после его утверждения в государстве был принят закон о запрете выращивания мака, борьбе с наркотиками и лечении наркозависимых.

Однако в диссертации отмечается, что с приходом к власти Абдухусейна Хаджира в 1957 году Закон был упразднён, а выращивание мака было объявлено законным и разрешённым.

В связи с этим, а также по другим причинам, в Иране в последующие годы наркомания возросла невиданными темпами. Уже в 1967 году только в Иране было арестовано 58% лиц, обвиняемых в незаконном обороте наркотиков в мире.

Диссертантом отмечается, что поворотным моментом в истории борьбы с наркотиками в Иране стала февральская революция 1978 г. и формирование Исламской республики. Исламская республика Иран, начиная с первых же месяцев после революции, на основе постановлений запретила выращивание мака, уничтожила маковые кусты, усилила

наказание виновных, вплоть до смертной казни, в преступлениях, связанных с наркотиками.

В период с 1978г. до 2002 года правительством Исламской Республики Иран был принят ряд постановлений и законов о запрете незаконного оборота наркотических веществ. Например, в 1978 был принят закон о запрете выращивания наркотических веществ. В 1988 был принят закон о лечении наркоманов. В 2002 был принят закон «Предупреждение и лечение наркоманов вместо ареста и штрафования».

Именно начиная с этого времени и в последующем, началась ожесточённая борьба с контрабандой наркотиков и их употреблением.

На основе законов, установленных после революции, были приняты меры, направленные на профилактику зависимости от наркотиков и психотропных веществ; реабилитацию и лечение наркоманов; предоставление бесплатных услуг после освобождения; принятие необходимых мер по защите лиц, подвергающихся риску; принятие культурных, руководящих, пропагандистских мер по сокращению спроса на наркотики.

Таким образом, история наркотических веществ в Исламской Республике Иран, находящейся в транзитном коридоре контрабанды наркотических веществ, насыщена многочисленными событиями.

Второй параграф первой главы автор посвятила установлению причин употребления наркотических веществ подростками.

Диссертант утверждает, что ни одна теория исследователей социологических и других наук по отдельности не могла определить причины возникновения тенденции к употреблению наркотических веществ. И далее приводит комплекс факторов для объяснения этого вопроса. Это индивидуальные факторы, социальные факторы, историко-рекомендательные факторы, поведение наркомана, сигареты, алкогольные напитки, марихуана и другие незаконные наркотические вещества.

В диссертации даётся полный и разносторонний анализ и объяснение этих факторов. Исследователь, подводя итоги по вышеуказанным проблемам, констатирует, что выявление причин тенденции подростков и юношей к наркомании способствует более эффективной профилактике подобного явления. Этому во многом будет способствовать изменение отношения подростков и юношей к наркотикам, чего можно достичь, применяя соответствующие виды путей предупреждения.

Во второй главе — «Виды профилактики наркомании и навыки по изменению отношения подростков к наркотикам» - рассматриваются виды профилактики употребления наркотических веществ подростками и юношами, а также основные навыки по изменению отношения подростков и юношей к наркотикам.

Диссертант всесторонне анализирует социально-психологическую характеристику подростков, педагогическую деятельность по профилактике

наркомании среди подростков и в конце главы приводит экспериментальные данные продуктивности изменения отношения подростков к наркотикам.

В диссертации выявлены наиболее важные стратегии по предупреждению наркомании, которые широко и мобильно используются в современном мире, такие как:

-информирование людей об опасности и вреде наркотических веществ;

-повышение жизненных навыков, таких как навыки принятия решений, разрешение проблем, социальная коммуникация;

-укрепление альтернативных видов деятельности вместо употребления наркотиков для удовлетворения психологических, социальных потребностей подростков;

-консультация и вмешательство во время различных кризисов в течение жизни;

- культурно-религиозное продвижение;

- ужесточение законодательства по борьбе с наркотиками;

- лечение наркоманов с целью предотвращения вреда от наркотиков. В диссертации также выявлены причины, вызывающие склонность к

употреблению наркотиков, определены факторы, которые имеют социальные мотивы.

По мнению многих респондентов, причины использования наркотических средств обусловлены следующим: -семейные кризисы;

-бедность, безработица, развитие индустриального общества, миграция,

-отсутствие возможностей для трудоустройства; -отсутствие информации и ложные представления о наркотиках; -доступность наркотических веществ; -отсутствие досуга;

-отсутствие доступа к системам поддержки, услуг, консультирования и лечения;

-нервно-психические стрессы; -эмоционально-чувствительную неустойчивость; -волнение и беспокойство, отсутствие доверия к окружающей среде и будущему;

-комплекс неполноценности и отсутствие личностного развития. Иран с 2002 года сменил свою политику по отношению к борьбе с наркоманией. До 2002 года большая часть принимаемых мер в Иране касалась запрета посадки наркотических растений, внедрения уголовных кодексов, ужесточения законов по контрабанде наркотических веществ и лечения наркозависимых.

Но с 2002 года в подходе государства наряду с предложением был проявлен особый интерес к спросу. Фактически было уделено внимание приоритетности вопроса профилактики по отношению к лечению; криминальный подход к наркотическим веществам заменился подходом по предупреждению и лечению; имело место создание научно-теоретической и исследовательской поддержки в этой области.

Государство в своей политике приступило к выполнению основных компонентов первичной профилактики, которые выглядят следующим образом:

- образование,

- информация,

- разработка и внедрение альтернативных видов деятельности,

- консультативные и поддерживающие меры,

- прикладные исследования.

Автор показывает, что профилактика представляет собой комплекс культурных, образовательных, просветительских, информационных мероприятий, консультативные вмешательства, развитие и укрепление альтернативных видов деятельности и различные предупредительные мероприятия, которые приводят к снижению потребления наркотиков.

В диссертации отмечается, что исследователи делят пути предупреждения наркозависимости на три основные группы. Хотя это деление и его границы не являются вполне окончательными и имеют совпадения, однако в целом оно может быть полезным.

Автор, опираясь на профилактические данные, классифицирует следующие типы профилактики: первичный (устранение причин, снижение факторов риска, увеличение сопротивления человека), вторичный, профилактика третьего вида и защитные факторы против наркомании.

В диссертации отмечается, что школьная структура играет важную роль в программах профилактики. Соучастие школ в комплексных социальных программах способствует прогрессу таких программ.

В начальный период проблемы, связанные с нравственностью, и острые социальные трудности встречаются меньше. Но в подростковом периоде одновременно с основными психологическими изменениями, в том числе сомнением, любопытством, пробуждением полового инстинкта, несбыточными мечтами и фантазиями; встречается ещё наличие множества других проблем.

Следовательно, принятие соответствующих решений, осуществление правильных мер, соответствующее информирование и расширение прав и возможностей подростков имеет значение для устранения этих проблем.

На мировом уровне стремление к профилактике наркомании имеет большое значение в детском и подростковом возрасте. Большинство проектов по профилактике осуществлено в образовательной среде и в

школах. Раннее планирование и вмешательство могут стать эффективной профилактикой.

Такие программы могут начаться с детского сада и продолжиться до окончания средней школы. Образование и воспитание должны обеспечиваться следующими навыками:

- самоконтроль;

- эмоциональная осведомлённость;

- связи;

- решение социальных проблем;

- научное обеспечение.

Важно отметить, что в течение последних двух десятилетий в Иране в области профилактики злоупотребления наркотиками достигнут значительный прогресс. Некоторые из принципов или правил профилактики злоупотребления наркотическими веществами для детей и подростков представляют собой следующее:

-программы должны рассматривать все виды злоупотребления, в том числе курение, алкоголь, марихуану;

-программы должны требовать укрепления норм против употребления наркотических веществ во всех статусах профилактики злоупотребления наркотиками, в том числе в семье, школе и обществе;

-программы для целевых групп по профилактике должны начинаться раньше и быть более строгими;

-программы должны соответствовать возрастным группам и быть приемлемыми с точки зрения роста. Необходимо принимать во внимание культурные аспекты каждого региона;

-программы для подростков должны включать в себя методы взаимодействия, в том числе групповые, централизованное обсуждение, целенаправленный диалог со своими сверстниками, не ограничиваясь прямыми методами обучения.

Таким образом, подытоживая проблему, автор заключает, что для иммунизации людей против употребления наркотических веществ недостаточно лишь повышение их знаний и увеличение информированности о наркотических веществах и последствиях их употребления, а также создание негативного отношения к наркотическим веществам. Дело в том, что существуют многочисленные случаи, когда люди, зная достаточную информацию относительно наркотических веществ и несмотря на своё отношение к ним, обращались к употреблению наркотических веществ.

Второй параграф данной главы посвящён рассмотрению проблемы «Основные навыки по изменению отношения подростков и юношей к наркотикам».

Диссертант отмечает, что в настоящее время в Иране большинство подростков по причине отсутствия у них навыков, необходимых для

сопротивления с коллективным давлением и разрешения своих проблем, сдаются и обращаются к употреблению наркотиков и другому антисоциальному поведению. Следовательно, учащиеся нуждаются в достаточных навыках и достаточной информации для того, чтобы они могли справиться с трудностями и проблемами, отвечать на ожидания общества. Учащимся необходимо научиться использовать эти навыки и информацию, победить свои чувства и волнения, разрешать свои проблемы и трудности в соответствии с чувством обязательства перед обществом.

Диссертант из числа необходимых навыков для обучения детей и подростков указывает на следующие моменты:

-навыки сопротивления, навыки решения проблем (способность принимать решения, навыки эмоционального решения, принятие экстренного решения, покорное принятие решения), навыки против стресса, навыки творческого и практического мышления;

-навыки самосознания, самоконтроль, самомотивация и желание к прогрессу, социальные навыки, навыки жить счастливо;

-спортивные упражнения, музыка, шутки, развлечения, климат и окружающая среда;

-социальные отношения и связи со сверстниками, лекарства, рабочая среда, средства массовой информации.

В диссертации уточнено, что все перечисленные виды деятельности осуществляются путём четырёх процессов - образовательного, осведомительного, информационного, развития и укрепления альтернативных видов деятельности.

Осуществление этих мероприятий должно произойти в соответствии с конкретными местными условиями, возможностями и культурой каждого региона.

В третьем параграфе «Главные подходы по профилактике наркомании» рассматриваются выдвинутые теоретиками и исследователями в области предупреждения тенденции к злоупотреблению наркотиками, различные подходы и теории.

Каждый из этих подходов охватывает определённый круг людей и общество, и в соответствии с этим выдвигаются способы профилактики.

Подходы к профилактике наркомании разделяются на пять основных стратегий:

1 - подходы по распространению информации;

2 - подходы по обучению эмоционально-чувственным темам;

3 - альтернативные подходы;

4 - подходы по навыкам социального сопротивления;

5 - подходы по увеличению компетенции с акцентом на метод обучения социальным и личным навыкам.

Подходы, представленные в этом исследовании, располагаются в подкомплексе 5 категорий:

¡.Подход сопротивляться социальным давлениям (Эванс- 1978).

2.Подход информирования.

3.Подход укрепления компетентности.

4. Альтернативный подход.

5.Подход комплексного вмешательства, сосредоточенного на семье, школе и сверстниках (Сиэтл).

6.Подход по проблемному поведению (Часур и Часпур - 1977).

7.Подход, ориентированный на школу.

8.Подход по укреплению семьи.

9.Подход «Звезда» (Star).

Ю.Подход поведенческого изменения (Брай Маклеон и Пандина -

1982).

11.Подход по социальным изменениям (Хокинс Каталано и Миллер -

1992).

12.Подход по эмоциональному обучению.

13.Подход СМИ.

14.Подход новой связи с молодёжью.

15.Комплексный подход социального влияния - увеличение способностей.

1 б.Подход по локальной профилактике.

17.Подход по обучению жизненным навыкам.

18.Первичная профилактика через учебные программы.

19.Подход социального воздействия.

20.Подход D.A.R.E.

21.Подход повторной связи с подростками и молодыми людьми (Эггерт - 1994-1995).

22.Подход по психической иммунизации.

В третьей главе - «Метод исследования и статистический анализ полученных данных по тестированию» - в первом параграфе данного исследования рассматриваются методы исследования проблемы профилактики наркомании и выполнения проекта.

В данном исследовании использовался метод предварительного и завершающего тестирования контрольной группы. В исследовании сформированы две экспериментальные группы. Обе группы подвергались оценке два раза. Первая оценка происходит путём выполнения предварительного тестирования. Вторая оценка происходит посредством завершающего тестирования.

Диссертант с целью организации групп, используя метод случайной оценки, размещает половину тестируемых в первую группу, вторую половину - во вторую группу.

Две группы, формируемые подобным образом, аналогичны друг другу, и переменная оценка в обоих происходит в одно время и в одинаковых условиях.

В данном исследовании одна из групп случайным образом назначается экспериментальной, а вторая - контрольной.

При этом члены экспериментальной группы подвергаются тестированию или же самостоятельному переменному, контрольная же группа не подвергается самостоятельному переменному и продолжает свою постоянную и прежнюю программу.

Результаты качественной и количественной оценки уровня сформированное™ обеих групп по определённым диссертантом обобщённым видам приведены в таблице.

Таблица 5. Описательные показатели баллов вопросника по отношению учащихся к наркотическим веществам и их подшкалы для разделения групп и полов.

Экспериментальная группа Контрольная группа

Пал Переменное Количес тво Средний показатель Стандартное отклонение Количество Средний показатель Стандартное отклонение

Мальчики Познавательное 95 4.87 1.52 95 5.52 1.51

Эмоциональное 95 13.24 2.36 95 13.25 1.77

Поведенческое 95 7.80 2.29 95 8.76 2.18

Общее 95 10.09 1.82 95 10.45 2.10

Итоговое отношение 95 36 01 4.11 95 37.98 3.81

Девочки Познавательное 95 4.99 1.36 95 5.47 1.65

Эмоциональное 95 12.94 2.52 95 13.32 2.03

Поведенческое 95 7.75 232 95 8.16 2.22

общее 95 9.38 1.89 95 10.13 1.74

Итоговое отношение 95 35.05 3.80 95 37.07 3.93

Всего: Познавательное 190 4.93 1.44 190 5.49 1.58

Эмоциональное 190 13.09 2.44 190 13.28 1.90

поведенческое 190 7.77 230 190 8.46 2.22

общее 190 9.74 1.88 190 10.29 1.93

Итоговое отношение 190 35.53 3.98 190 37.53 3.89

Результаты таблицы показывают, что средние показатели общего отношения к наркотикам в экспериментальной группе ниже, чем в контрольной группе.

Кроме того, средние показатели познавательной, эмоциональной, поведенческой и общей подшкал в экспериментальной группе являются ниже показателей в контрольной группе, что указано в диаграмме 1.

Диаграмма 1: Средние показатели баллов итогового отношения к наркотическим веществам и его подшкалы в экспериментальной и контрольной группах

Познавательная. Эмоциональная. Поведенческая. Общая. Итоговое отношение.

Диссертант в своём исследовании для выполнения проекта использовал метод выборки образца, метод сбора данных, определение инструментов измерения, метод разбора и анализа данных.

Параграф третий третьей главы посвящен статистическому анализу полученных данных по исследованию. В этом параграфе представлены статистические показатели, связанные с баллами вопросника по отношению подростков к наркотикам среди учащихся мальчиков и девочек экспериментальной и контрольной групп в разделе описания данных. Затем рассматриваются исследовательские гипотезы со статистическими тестированиями в разделе «Анализа данных». Статистические вычисления осуществлены с использованием программного обеспечения SPSS.

Диссертант свои экспериментальные работы по методу случайной выборки проводила в 4-х средних школах города Малорда (2 школы для мальчиков и 2 школы для девочек).

Из числа первых классов каждой из четырёх школ были выбраны случайным образом по два класса. В общей сложности были выбраны 8 классов из всех школ, из которых один класс выбран случайным образом в качестве экспериментальной группы и один класс в качестве контрольной.

Величина статистической выборки исследования состоит из 380 человек, половину которой составляют мальчики и другую половину -девочки.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Исходя из вышеизложенного, данное исследование выполнено с целью изучения эффективности образования в предупреждении тенденции подростков к употреблению ими наркотических веществ, а также частичными целями повышения когнитивного, эмоционального и поведенческо-социального факторов, защищающих подростков от употребления наркотических веществ.

Данное исследование является экспериментальным, и оно охватывает всех учащихся первого года обучения (14 лег) в средних школах города Малард.

Исследователь выбрала 380 учащихся (190 девочек и 190 мальчиков) по методу случайной, кластерной выборки в качестве статистического образца и разместила их в экспериментальной и контрольной группах.

В исследовании подвержены анализу пять гипотез, рассматривающих роль образования в предупреждении тенденции подростков к употреблению наркотических веществ в целом виде и в виде подшкал масштабов эмоционального, когнитивного, поведенческо-социального и общественного отношения.

В дополнение к этому, в каждой из выдвинутых гипотез, кроме сравнения двух групп - экспериментальной и контрольной, сравнению подвергнуты также группы девочек и мальчиков.

Полученные данные от двух групп подвергнуты статистическому анализу и разбору с помощью описательного разбора и анализа и двусторонней дисперсии, а также с использованием программного обеспечения SPSS.

Анализ данных показывает, что разница средних показателей экспериментальной и контрольной групп на уровне 0,01 является значительной. Поэтому влияние факторов группировки подростков на общее отношение к наркотикам является существенным, а между отношением к наркомании в обеих группах существует значительная разница.

Представленная экспериментальной группе программа имела влияние на знания учащихся и снизила общее положительное отношение подростков к употреблению наркотических веществ в экспериментальной группе, проходившей эту программу, по сравнению с контрольной группой.

Изучение выявило, что влияние фактора пола подростков на их склонность к употреблению наркотических веществ является существенным на уровне 0/05.

Достигнутые результаты говорят о том, что влияние учебной программы на обе группы — девочек и мальчиков - было различным.

Профилактика тенденции к наркомании снизила когнитивный положительный аспект отношения подростков к наркотикам в экспериментальной группе.

На основе проведённой экспериментальной работы были: -обоснованы и апробированы социально-психологическая модель и технология профилактики наркотизации подростков;

-разработаны критерии и показатели продуктивности профилактики наркотизации подростков. Существенным социально-психологическим показателем эффективной профилактики наркотизации подростков является формирование у подростков положительной антинаркотической установки;

-выявлены ресурсы для создания социально-психологических условий эффективной профилактики наркотизации подростков;

-проведённое научное исследование на примере подростков Ирана показало возможности использования модели профилактики наркотизации среди подростков;

-результаты исследований показали, что наркотизация охарактеризована как психическое и поведенческое расстройство, вызванное неоднократным употреблением психоактивных веществ.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ.

¡.Использование другого тестирования по причине слабости проведенного тестирования для оценки эмоционального аспекта отношения к употреблению наркотических веществ.

2.Выделение большего времени для обучения навыкам жить радостно и весело.

3.Выполнение проекта в другие учебные периоды, в том числе для выпускников средней школы и третьего года обучения в периоде руководства, считающемся переходящим от одного периода к другому.

4.Увеличить количество часов в средних школах по проблеме предупреждение наркомании.

ОГРАНИЧЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:

-в получении разрешения для выполнения образовательного проекта в Управлении образования и воспитания;

-в координации действий с правоохранительными органами для сотрудничества в проекте и мобилизации сил для обучения;

- в координации действий с правоохранительными органами для показа различных видов наркотических веществ учащимся экспериментальной группы;

-во взаимодействии с консультантами с целью предоставления учебной программы в аналогичной форме;

-в подготовке брошюр, видеофильмов, плакатов для презентации и показа учащимся.

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора:

I. Статьи, опубликованные в изданиях из перечня ведущих рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК МОРФ:

1. Рахмати Робаб Эбадо.члах. Наркотические вещества в Иране. Причины их использования. - Журнал «Вестник ТНУ» № 02 (58)

2010, с. 238-242.

2. Рахмати Робаб Эбадоллах. Первичная профилактика наркомании и использование жизненных навыков. - Журнал «Вестник ТНУ» № 5 (09), 2011, с. 76-79.

3. Рахмати Робаб Эбадоллах. Эмоция (ЕС>) и предотвращение наркомании. Журнал «Вестник ТНУ», № 10 (14), 2011, с. 34-40.

4. Рахмати Робаб Эбадоллах. Роль школ в предотвращении наркомании среди юношей,- Журнал «Вестник ТГПУ им С Айни» №6, 2011, с. 123-127.

5. Рахмати Робаб Эбадоллах. Факторы, защищающие юношей от наркопотребления. -Журнал «Вестник ТГПУ им. С. Айни» № б

2011, с. 54-59

П. Статьи, книги, опубликованные в других изданиях и журналах:

1. Рахмати Робаб Эбадоллах. Классификация наркотических веществ.-Журнал «Расиш», Тегеран, 2009, с. 28-32.

2. Рахмати Робаб Эбадоллах. Ознакомление с наркотическими веществами и его последствия. - Журнал «Фирдоус», Тегеран, 2010 с. 18-33.

3. Рахмати Робаб Эбадоллах. Оценка наркопотребления и его причины. (Материалы республиканской конференции, посвященной проблемам наркопотребления в подростковой среде.) -Тегеран, 2010, с. 55-60.

4. Рахмати Робаб Эбадоллах. Распространенность употребления наркотиков среди подростков в городе Малорд. - 2010.

5. Рахмати Робаб Эбадоллах. Употребление наркотических веществ и его последствия, Малорд, Министерство образования, 2005,48 с.

6. Рахмати Робаб Эбадоллах. Методы лечения наркомании, Малорд, Министерство образования, 2005, 30 с.

7. Рахмати Робаб Эбадоллах. Методы предупреждения наркомании в мире, Малорд, Министерство образования, 2006, 31 с.

8. Рахмати Робаб Эбадоллах. - Методы предупреждения наркомании в Иране, Малорд, Министерство образования, 2006, Зое.

9. Рахмати Робаб Эбадоллах. - Профилактика наркомании в учебных заведениях, Малорд, Министерство образования, 2007, 28 с.

10. Рахмати Робаб Эбадоллах. Изучение эмоционального интеллекта и профилактика наркомании, Малорд, Министерство образования,

2007, 25 с.

11. Рахмати Робаб Эбадоллах. Обучение жизненным навыкам в профилактике наркомании, Малорд, Министерство образования,

2008, 28 с.

12. Робаб Рахмати Причины наркомании среди подростков Малорда, Министерство образования, 2008, 25 с.

13. Рахмати Робаб Эбадоллах. Роль средств массовой информации в профилактике наркомании, Малорд, Министерство образования,

2009, 27 с.

14. Рахмати Робаб Эбадоллах. Роль родителей в профилактике наркомании (методическое пособие для родителей), Малорд, Министерство образования, 2010, 25 с.

15. Рахмати Робаб Эбадоллах. Новые виды наркотических веществ, Малорд, Министерство образования, 2011, 24 с.

16. Рахмати Робаб Эбадоллах. Социальные и индивидуальные факторы влияющие на потребление наркотиков, Малорд, Министерство образования, 2012, 35 с.

17. Рахмати Робаб Эбадоллах. Обучение подростков на основе их познавательного, нравственного, интеллектуального и социального роста,- Национальный штаб по борьбе с наркотиками, 2012, 111 с.

18. Рахмати Робаб Эбадоллах. Последствия незаконного оборота наркотических веществ, Национальный штаб по борьбе с наркотиками, 2011,122 с.

Подписано в печать 1.11.2012 г. Формат 60x84. Бумага офсетная 80г/м2 Объём 1,5 усл.пл. Тираж 100 экз. Заказ № 29

Типография «Сабрина-К» г.Душанбе, ул.М.Турсунзода д.91

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Рахмати Робаб Эбадоллах, 2012 год

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ УПОТРЕБЛЕНИЯ НАРКОТИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ В ИРАНЕ

1.1. Краткая история употребления наркотических веществ в Иране

1.2. Причины и факторы влияющие на употребление наркотических

ГЛАВА 2. ВИДЫ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ И НАВЫКИ ПО ИЗМЕНЕНИЮ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕЙ К НАРКОТИКАМ

2.1. Виды профилактики употребления наркотических веществ.

2.2. Основные навыки по изменению отношения подростков и юношей к наркотикам.

2.3 Главные подходы по профилактике наркомании.

Выводы по второй главе.

ГЛАВА 3. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ ПО ТЕСТИРОВАНИЮ

3.1. Методы исследования и выполнение проекта.

3.2. Статистический анализ полученных данных по исследованию. 116 Выводы по третьей главе. до и после исламской революции 1979 г.) веществ подростками. Выводы по первой главе

Введение диссертации по педагогике, на тему "Психолого - педагогические основы предупреждения наркотического поведения подростков в условиях Исламской Республики Иран"

В современных условиях, когда во всех сферах жизни идет грандиозная перестройка и обновление, человеческий фактор, как субъект деятельности в различных областях общественной жизни, приобретает особенное значение.

Необходимым условием повышения человеческого фактора в общественном развитии является укрепление физического и нравственного здоровья людей, утверждение здорового образа жизни.

В последние годы проблема ранней наркомании и токсикомании среди молодёжи обострилась.

В Иране в различные годы были приняты ряд постановлений по борьбе с наркоманией.

Борьбу с наркоманией рекомендуется проводить в комплексе с борьбой с токсикоманией и курением.

В ходе реализации принятых постановлений выяснилось, что одними административно-правовыми методами эти проблемы решить невозможно. Необходимо учитывать всё многообразие факторов, способствующих формированию у людей вредных привычек, в том числе и психолого-педагогических.

Из зарубежных ученых Слобода Зели, Ботвин, Гриффик Брук, Уильяме Бонни, Симмоне Каро, Маккинон, Варнан, Коэн Алан, Тайсон Мери, Луиза Вагенхард, Уайн Холл, Рев, Джон Маршалл исследовали проблему наркозависимости молодежи.

Вопросы о формировании здорового образа жизни подрастающего поколения рассматривались ещё в трудах прогрессивных русских педагогов К. Д. Ушинского, JI.H. Толстого, И.П. Мордвинова, С.А. Рачсельского.

С.Е. Успенский, Г.Ф. Марков, A.B. Соболевский, Н.Я Копыш, Ю.П. Лисицин, Г.Г Заиграев, Е.С. Скворцова и др. предложили программы,- и учебники антиалкогольного и антиникотинового воспитания.

В работах Л.М. Зюбина, А.И. Кочетова, И.А. Невского, А.И. Сенукова, С.А. Тарарухина, Л.М. Голубевой показана взаимосвязь вредных привычек с другими формами отклонений в поведении.

Психологические проблемы и пути профилактики ранней наркомании освещены в коллективной монографии Б.С. Братуся и И.П. Сидорова, в работах А.Е. Личко, диссертационном исследовании B.C. Хомика.

Важны также и труды таджикских ученых М. Гулямова, Н. М. Шараповой, М.Якубова, В.Ф. Коломийца, и других.

Авторы убедительно показали, что риск приобщения к наркомании в значительной мере зависит от психологических особенностей личности, её характера, типа нервной системы, склонностей, мотивов и потребностей, положения в микросоциальной среде.

Однако, несмотря на имеющиеся исследования в данной области в целом, система пути предупреждения вредных привычек у подростков не определена.

По нашему мнению, существует необходимость дальнейшей разработки теории и практики, а также пути предупреждения негативного поведения школьников подросткового возраста.

Актуальность темы исследования предложена следующими факторами:

- Не разработанностью избранной темы;

- социальными потребностями общества в повышении качества воспитательной и профилактической работы по предупреждению подростков от вредных наклонностей, в том числе от наркомании;

- поиск эффективных путей, методов и средств с целью формирования у подростков негативного отношения к наркотическим средствам • и приобретения их к здоровому образу жизни.

Цель данного исследования состоит в обучении подростков особенными методами с целью предотвращения у них наркотического поведения.

Объектом исследования является процесс антинаркотического поведения подростков.

Предметом исследования являются психолого - педагогические основы предупреждения наркотического поведения подростков.

Гипотеза исследования; организация конструктивного подхода к воспитательной деятельности обуславливает формирование здорового образа жизни и негативное отношение к наркотическим средствам, если:

-подкрепляется благоприятной эмоционально-психологической атмосферой;

-будут использованы игровые методики, соответствующие возрасту подростков;

В соответствии с целью и гипотезой были определены : задачи исследования: -изучить, обобщить и проанализировать состояние исследований, связанных с педагого-психологическими особенностями подростков, склонных к наркомании;

-выявить отклонения в характере и поведении подростков, склонных к наркомании и другим вредным привычкам;

-организовать работу родительской с общественностью в целях просвещения и активизации их участия в профилактической и воспитательной работе с детьми;

-теоретически обосновать правовую деятельность, как один из активных методов в практике путей предупреждения наркозависимости подростков и их антинаркотического воспитания.

-проводить сравнительную опытную работу по профилактике наркотической зависимости учащихся с применением традиционных методов антинаркотического воспитания, таких как: беседы, лекции, диспуты, брифинги, анкетирование;

-разработать методику рекомендации по использованию некоторых игровых методов в практике антинаркотического воспитания.

Методологическую основу исследования составляют фундаментальные труды по философии, педагогике и психологии о закономерностях развитии личности, системный подход в развития личности. Также мы на своём исследовании опирались на программные документы и принятие законы в Республики Иран по вопросам борьбы с курением, пьянством, токсикоманией и наркоманией и по вопросам перестройки школы;

Исходными теоретическими положениями диссертации является теория деятельности, согласно которой личность подростка формируется в процессе общественно-полезной практики, общения с взрослыми, друг с другом, а также концепция единства нравственного сознания, чувств и поведения в опыте личности.

-метод комплексного изучения алкоголизации, курения, наркомании и токсикомании;

-сравнительный анализ полученных данных экспериментального исследования.

База исследования. Констатирующий этап исследования проводился на базе средних общеобразовательных школ № 9, 15, 10 города Малард Исламской Республики Иран.

В процессе исследовании всего было охвачено 380 учащихся, в том числе 190 девочек и 190 мальчиков. Был использован метод случайной, кластерной выборки в качестве статистического образца и размещены они были в экспериментальной и контрольной группах.

Этапы исследования. Исследование включало три этапа.

Первый этап - констатирующий - поисковый (2005-2008). В этот период изучались государственные документы по проблемам пьянства, курения, наркомании, токсикомании, изучалась философская, медицинская, правовая, социальная, педагогическая и психологическая литература. Анализировалась теория и практика антинаркотического воспитания в отечественной и зарубежной педагогике. Был уточнен понятийный аппарат и разработана методика исследования. Был частично проведен констатирующий этап опытной работы.

-охарактеризованы основные педагогические модели путей предупреждения наркотического поведения несовершеннолетних в отечественной и зарубежной практике;

-изучена пронаркотическая обстановка в средней общеобразовательной школе, разработан аппарат для компетентного изучения проблем наркомании;

- проведены собственные психолого-педагогические исследования по изучению личностей подростков с наркотическим поведением;

-разработаны критерии антинаркотической воспитанности, предложены игровые методики антинаркотического воспитания в средней общеобразовательной школе, апробированы клубные работы.

Достоверность и надёжность, исследования обеспечивалась методологическими положениями, лежащими в основе работы, комплексом применяемых методов (моделирование, выбор программных средств, социологические исследования), результаты экспериментальной работы, их созвучность с полученными результатами других авторов.

Теоретическая значимость исследования состоит в обобщении основных теорий о причинах ранней наркомании среди подростков, .что имеет большое значение для определения оптимальных путей борьбы с этими негативными явлениями; характеристика основных педагогических моделей предупреждения наркотического поведения несовершеннолетних в отечественной и зарубежной практике.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ;

-организация эффективного психолого-педагогического воздействия, которое даёт возможность более эффективного предотвратить склонности к наркомании у подростков; разработка и апробация социально-психологических моделей, алгоритмы и технологии путей предупреждения наркотизации подростков, а также обоснование эффективных способов разработки критериев профилактики наркотизации подростков и формирование у них культуры здорового образа жизни;

-целесообразность использования антинаркотической активности самой молодёжи подросткового возраста и действенность их социально - культурной деятельности в профилактике наркомании среди подростков;

- процесс формирования антинаркотического поведения подростков как наиболее активной части общества, нуждающейся в антинаркотическом воспитании будет успешным, если в процессе обучения и воспитания оно сможет усвоить интегральную основу антинаркотического воспитания;

-идеи народной педагогики об антинаркотическом воспитании в своё время служили как бы теоретической основой антинаркотического воспитания подростков, и они показывают историю наркотического воспитания; народная педагогика, воплощающая в себе историю, культуру и быть народа, является фундаментом антинаркотического воспитания подростков.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Структура и объём диссертации: исследование состоит из введения, трех глав, вывода, заключения, библиографического списка.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая педагогика, история педагогики и образования"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Данное исследование выполнено с общей целью изучения эффективности образования в предупреждении тенденции подростков к употреблению наркотических веществ подростками, а также частичными целями повышения когнитивного, эмоционального и поведенческо-социального факторов, защищающих подростков от употребления наркотических веществ.

Данное исследование является экспериментальным, и оно охватывает всех учащихся первого года обучения в средней школе в городе Масфада.

Исследователь выбрала 380 учащихся (190 девочек и 190 мальчиков) учащихся по методу случайной, кластерной выборки в качестве статистического образца, и разместила их в экспериментальной и контрольной группах.

Затем экспериментальная группа в течение 8 недель обучалась квалифицированными представителями полиции и консультантов. После этого со всеми членами статистического образца было проведено итоговое тестирование.

В исследовании анализируются четыре гипотез, рассматривающих роль образования в предупреждении тенденции подростков к употреблению наркотических веществ в целом виде и в виде подшкол масштабов эмоционального, когнитивного, поведенческо-социального и общественного отношения.

В дополнение к этому, в каждой из выдвинутых гипотез, кроме сравнения двух групп - экспериментальной и контрольной, сравнению были подвергнуты также группы девочек и мальчиков.

Анализ данных показал, что разница средних показателей экспериментальной и контрольной групп на уровне 0,01 является значительной.

Поэтому, влияние факторов группирования подростков на общее отношение к наркотикам является существенным, а между отношением к наркомании в обеих группах существует значительная разница.

Представленная экспериментальной группе программа окозала влияние на знания учащихся и снизила общее положительное отношение подростков к употреблению наркотических веществ в экспериментальной группе ( проходивших эту программу), по сравнению с контрольной группой.

Достигнутые результаты говорят о том, что влияние учебной программы на обе группы - девочек и мальчиков - было различным.

На основе проведённой экспериментальной работы были:

1. Обоснованы и апробированы социально-психологическая модель и технология профилактики наркотизации подростков.

2. Разработаны критерии и показатели продуктивности профилактики наркотизации подростков. Существенным социально- психологическим показателем эффективной профилактики наркотизации подростков является формирование у подростков положительной антинаркотической установки.

3. Выявлены ресурсы для создания социально-психологических условий эффективной профилактики наркотизации подростков.

4. Проведённое научное исследование на примере подростков Ирана показало возможности использования модели профилактики наркотизации среди подростков.

5. Результаты исследований показали, что наркотизация охарактеризована как психическое и поведенческое расстройство, вызванное неоднократным употреблением психоактивных веществ.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ.

1. Использование другого тестирования по причине слабости проведенного тестирования для оценки эмоционального аспекта отношения к употреблению наркотических веществ.

2. Выделение побольше времени для обучения подростков жизненными навыками.

3. Выполнение проекта для других учебных периодов (13^ 14), лет считающихся переходными этапами из одного периода в другой.

ОГРАНИЧЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:

- получение разрешения для выполнения образовательного проекта в Управлении образования и воспитания;

- координация действий с правоохранительными органами для сотрудничества в проекте и мобилизация сил для обучения;

- координация действий с правоохранительными органами для показа различных видов наркотических веществ учащимся экспериментальной группы;

- взаимодействие с консультантами с целью предоставления учебной программы в аналогичной форме;

- подготовка брошюр, видеофильмов, плакатов для презентации и показа учащимся.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Рахмати Робаб Эбадоллах, Душанбе

1. Литература на персидском языке:

2. Абдулла Пур, Мортаза. Эффективность жизненных навыков на изменение отношения учащихся средних школ г. Сирджан к злоупотреблению наркотическими веществами. Диссертационная работа. Тегеран: Университет Аллама Табатабаи, 2008 г. - С. 130 с.

3. Авраланди, Марио. А. Профилактические технологии для предотвращения молодежи и подростков, вовлеченных в употребление наркотических веществ. Тегеран: Дававин, 2002. 202 с.

4. Азизи, Абулреза. Профилактика наркомании и ее лечение. Мешхед: Изд-во 4. 2002, 550 с.

5. Акбарзаде. Н. Эмоциональный интеллект Салуи и других. Тегеран: Фараби издание, 2004.

6. Акбари, Абулкасем. Проблемы подросткового возраста и молодых людей. -Тегеран: Савалан, 2002 г. 461 с.

7. Альванди, Мухаммад Джавад. Наркомания, комплексный и научный подход к принципам диагностики и лечения. Тегеран: Аюки, 2004,327 с.

8. Ансари Талиб, Сорая. Почему некоторые подростки употребляют наркотики? Тегеран: Иран Пак, общественные связи штаба борьбы с наркотиками, 2008 - 2009-2010 гг. 16 с.

9. Асияи, Фарзане. Причины тенденции подростков к наркотикам с точки зрения учащихся периода руководства средней и довузовской школы провинции Семнан. Симнан, 2000 г.

10. Асъади, Хасан. Зеленая общества . Тегеран: Поч, 2000 г. 493 с.

11. Асъади, Хасан. Прикладное исследование по двум важным глобальным проблемам «рост населения и наркотики» на пороге двадцать первого века. - Тегеран: Сипехр, 1997 г. 295 с.

12. Асъади, Хасан. Профилактика наркомании. Теегран: Публикации родителей и воспитателей, 1998, 122 с.

13. Аташин, Шуъле. Мы, наркомания, общество. Тегеран: Гавхар Муназзам, 2001, 362 с.

14. Ахмади, Хабиб; Мохсен Гулфми Абез. Эконмические и социалные факторы, влияющие на наркоманию. Исследование наркозависимости в лагере г. Шираз//Научно-исследовательский журнал по злоупотеблению наркотиков. Г. 2, № 5, 2003. С. 85-104.

15. Бабаи Асл, Фаиза. Знание и отношение учащихся средних школ для мальчиков города Курда о последствиях злупотребления психотропными веществами. Университет медицинских наук Магистерская диссертация, 2002, 202 с.

16. Басери, Али Акбар. Научно-практическое исследование об употреблении наркотиков. Тегеран: Вифак, 2005 г. 213 с.

17. Бекхарт, Карл. Ключи к предотвращению и борьбе с наркоманией среди подростков и молодежи. Пер. Масъуд Хоман. Тегеран: Саберин, 2002. 207 с.

18. Биржа, Жан. Наркомания и личность. Пер. Туфан Горгани. -Тегеран: Исламская революция и образование, 1368 г., 105 с.

19. Ботвин Дж, Гельберт. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами среди подростков, текущие результаты и будущие направления. Пер. Олиха Мирзаи: Штаб борьбы с наркотическими веществами и Центр по изучению и исследованиям, 2007, 576 с.

20. Вамоси, Али; Насер Ализаде. Наркомания и ее профилактика в школе//Журнал развития школьного советника. № 2. Том 4, 2008 г. 16

21. Васеки, Мансур. Наркотики и наркомания. Исфахан: Гулхои Мохаммади, 2001 г. 69 с.

22. Высший совет молодежи при Президенте республики. Обучение и изучение уровня знаний молодежи в профилактике зависимости от наркотичесикх веществ. 1998 г.

23. Ганджи, Али. Культура борьбы с наркотическими веществами. -Тегеран: Департамнет образования Наджа, 1999 г., 211 с.

24. Ганджи, Али. Общие сведения по наркотическим веществам. -Тегеран: Департамнет образования Наджа, 2007 г. 290 с.

25. Ганджи, Хамза. Психология труда. Тегеран: Савалан, 2004 г. 308 с.

26. Голпарвар, Мохсен; Джавад Халъатбари. Причины и профилактика наркомании и токсикомании среди молодежи. Тегеран: Дававин, 2002 г. 202 с.

27. Голпарвар, Мохсен; Флора Хитан, Манучехр Камкар. Сравнение народных верований о симптомах, причинах и лечении наркомании среди явных наркоманов, анонимных наркоманов и ненаркоманов. Тегеран: Эмоциональная психология. Том 11. № 3 и 4, 2008 г.

28. Дежкам Мохаммад Реза. Ядовитый путь XXI в., молодежь и неблагоприятное явление пристрастия к психотропным веществам г. -Тегеран: Данис, 2007 . 136 с.

29. Делавэр, Али. Методы исследования в психологии и педагогике. -Тегеран: Паёми Нур, 2009 г. 347 с.

30. Департамент образования и воспитания Хорасана. Психологическая иммунизация и профилактика злоупотребления наркотическими веществами среди учащихся девочек и мальчиков в окрестностях г. Мешхед. - Мешхед, 1999 г.

31. Дехистани, Мансур. Жизненные навыки 3. Тегеран: Джайхун, 2008 г. 230 с.

32. Джамшиди, Хамид Реза. Профилактика наркомании, 2000 г. www.khorasandccc.org.pishgiry, htm.

33. Кадери Дехкурди. Влияние образования по профилактике наркомании на отношение и понимание подростков-девочек периода руководства г. Курд. Курд , 2000 г.

34. Кахрамани Афшар. Уровень знания учащихся о наркотиках и способах предотвращения зависимости от них в городе Урмия.- Урмия, 2001 г.

35. Ким Берг, Энзо; Норман Роуз. Пошаговое лечение наркомании . Пер. Дариюш Фархак. Тегеран: Бахина, 2002 г.

36. Коулман, Варнан. Что такое наркозависимость? Кто такой наркозависимый? Пер. Алиреза Мир Фахраи. Тегеран: Авхади, 1999г.

37. Коэн, Алан. Словарь наркотических веществ. Пер. Хоссейн Хадж Сейед Джавади. Тегеран: Сайд Махби, 1994 г.

38. Льюис, Джудит А.; Роберт. К. Дана; Грегори. А. Блонис. Беседа с наркоманами. Пер. Абулфазла Хадеми; Расула Равшан. Тегеран: Развитие,2006 г. 360 с.

39. Мехряр, Амир Хошанг; Моджтаби ДжазаИсламской Ресублики Иран. Наркомания: профилактика и лечение. Тегеран: Пайкон, 2-ое изд.2007 г. 197 с.

40. Мехряр, Амир Хошанг; Моджтаби ДжазаИсламской Ресублики Иран. Профилактика и лечение наркомании. Тебриз: Изд.-во динамическойпсихотерапии, 1998 г.

41. Мортаза Кахй, Али. Международный оборот наркотиков и международное право. Тегеран: Оинаи китаб, 2004 г. 52 с.

42. Мохсен Пур, Рамадан. Как предупреждать наркозависимость? -Тегеран: Мимах, 2004 г. 34 с.

43. Мохтариян, Хоссейн. Влияние торговли наркотиками на стабилизацию макроэкономических последствий//Научный журнал о наркомании. Тегеран: Секретариат борьбы с наркотическими веществами, 1-ый год, № 4, 2003 г. 219 с.

44. Надери, Ния. Способы профилактики тенденции учащихся средних школ к наркомании. Тегеран, 2000 г.

45. Назари, Хошанг. История опиума в персидской поэзии и литературе//Журнал о наркомании, знакомстве с ней и вмешательстве по предупреждению злоупотребления наркотиками. № 3, 2008-88-89 гг. 15 с.

46. Национальная конференция по социальным патологиям в Иране. -Тегеран: Агах, 2004 г.

47. Ник, Анита. Никаких наркотиков. Пер. Фатема Замани. Тегеран: Пайдаиш, 2004 г. 183 с.

48. Норинджи, Хоман. Причины тенденции к злоупотреблению наркотиками. Хамадан: Организация социального обеспечения и

49. Координационный совет по борьбе с наркотиками, 2001 г.

50. Паем Мушавер. Совместная публикация Центрального консультационного секретариата Министерства науки и Консультационного Центра Тегеранского университета, 2004 г.

51. Пур Чинари, Мортаза; Махмуд Гулзари. Эффективность обучения жзненным навыкам на изменения отношения учащихся мальчиков средней Сирджан к злоупотреблению наркотиками// Научный журнал по наркомании. № 8, г. 2, 2008 г.- С. 33-54.

52. Рауфи, Марьям; Мария Разави. Руководство по профилактике наркомании. Тегеран; Энтешерат муаллифин, 1999 г. 118 с.

53. Рахими Муаккар. Афарин; Мохммад Раззаки; Мортаза Ноури Хаводжави; Махди Хоссейни; Гулноз Файззаде. Руководство по профилактике и лечению наркомани Тегеран: Организация социального обеспечения страны, Департамент культуры и профилактики, 2007 г.

54. Рахмати Кавканда, Али. Распространенность злоупотребления психоактивными веществами среди учащихся мальчиков средней школы г. Исламшахр 2 и эффективные факторы по ее предотвращению в 2000-80 учебном году. Диссертационная работа. - Тегеран, 2001 г.

55. Резаи Рад, Маджид. Информированность учащихся третьего года средних школ районов 13 до 20 г. Тегерана о наркотических веществах. Диссертационная работа, 1370 г.

56. Рив, Джон Маршалл. Мотивация и эмоция. Пер. Яхья Сейид Мохаммади. Тегеран: Вираиш, 2001 г. 402 с.

57. Ростами, Реза Нусрат Абади; Фатема Мохаммади. Пилотное исследование точности обнаружения АА8,АР8-МАС- Я.//Психологическиеисслдедования. № 1 и 2, 2007. 128 с.

58. Рубоб Рахмати. Распространенность употребления наркотиков среди подростков в городе Малард, 2010 г.

59. Рубоб Рахмати. Ознакомление с наркотическими веществами и его последствия. Журнал «Фирдоус», Тегеран, 2010, с. 18-33.

60. Рубоб Рахмати. Оценка наркоупотреблений и его причины. (Материалы республиканской конференции, посвященной проблемам наркоупотребления в подростковой среде.) Тегеран, 2010, с. 55-60.

61. Рубоб Рахмати. Распространнёность употребления наркотиков среди подростков в городе Малард. 2010.

62. Рубоб Рахмати. Первичная профилактика наркомании и использования жизненных навыков. Журнал Вестник ТНУ, № 5 (09), 2011. с. 76-79

63. Рубоб Рахмати. Эмоция (ЕС)) и предотвращение наркомании. Журнал Вестник ТНУ № 10 (14), 2011. с. 34-40.

64. Рубоб Рахмати. Роль школ в предотвращении наркомании среди юношей. Журнал Вестник ТГПУ им. С. Айни № 6, 2011, с. 123-127.

65. Рубоб Рахмати. Защищающие факторы юношей от наркоупотреблений. Журнал Вестник ТГПУ им. С. Айни, № 6, 2011, с. 5459.

66. Рубоб Рахмати. Классификация наркотических веществ. Журнал «Расиш», Тегеран, 2009, с. 28-32

67. Садик Сарвестани. Рахматулла. Социальная патология (социология социальных отклонений. Тегеран: Изд-во Ан, 2004 г. 243 с.

68. Салехи, Масуд. Роль различных способов информирования в изменении отношения учащихся к наркотикам. Проект по образованию и воспитанию в г. Хузестан. Хузестан, 2004 г.

69. Сафари, Алиреза. Взгляды наркозависимых о причинах наркомании среди молодежи и предложения, выдвигамые ими для контроля феномена наркомании путем выполнения качественного исследования в г. Керман.

70. Кирман: Университет медицинских наук и здравоохранения, 2004 , 110 с.

71. Сейфуллах Мурад. Контрабанда в Иране. Тегеран. Научно-исследовательский центр Меджлиса, 2008 г.

72. Секретариат антинаркотического штаба. Всемирная оценка состояния экстаза и амфетамина. Тегеран: Секретариат антинаркотического штаба. Тегеран, 2003 г.

73. Секретариат антинаркотического штаба. Компоненты Комплексной национальной Программы 2 (проект по профилактике и борьбе с незаконным оборотом наркотиков и психотропных веществ) Тегеран: Секретариат антинаркотического штаба. Том II, 2005. 52 с.

74. Секретариат антинаркотического штаба. Компоненты Комплексной национальной Программы 3 (проект по профилактике и борьбе с незаконным оборотом наркотиков и психотропных веществ). Тегеран: Секретариат антинаркотического штаба. Том III, 2005. 111 с.

75. Секретариат антинаркотического штаба. Компоненты Комплексной национальной Программы 4 (Четверть века борбы с нароктическими веществами). Тегеран: Секретариат антинаркотического штаба. Том III, 2005. 88 с.

76. Секретариат антинаркотической кампании. Новый подход к профилактике наркомании, национальная кампания в СМИ против наркотиков среди подростков. Тегеран: Секретариат антинаркотической кампании, 2003 г. 55 с.

77. Сипехриян, Фируза. Эмоциональный интеллект от IQ до EQ и SQ. -Урмия: Джихад, Университет филиала Западного Аербайджана, 2007 г. 251 с.

78. Сиравочи, Джозеф; Джозеф Форгас; Джон Майер Эмоциональный интеллект в повседневной жизни. Пер. Али Нури Асгар Нуризаде; Хабибулах Насири.- Исфахан: Энтешерат навиштэ, 2004 г., 352 с.

79. Слобода, Зели. Профилактика злоупотребления наркотиками. Пер. Касем НазИсламской Ресу блики Иран. Тегеран: Штаб борьба с наркотическими веществами. -Тегеран: Центр исследований и зучения, 2007г. 576 с.

80. Тайсон, Мэри; Луиза Ваганхардт; Уэйн Холл. Диагностика и лечение наркомании. Пер. Ирадж Солтани, Масуд Гахари Анарки, Хоссейн Палаханг. Тегеран: Аркан, 2005. 156 с.

81. Тармиян, Фархад. Прогностические психолого-социальные факторы употребления наркотиков у подростков и их аргументы в профилактике и лечении, 2004 г.

82. Тахери Нахуст, Хамид Реза. Руководство родителей по созданию мира, свободного от наркотических веществ. Тегеран: Центр по борьбе с наркотиками, 2003 г.

83. Файззаде, Гулназ; Араш Мирабзаде. Что вы знаете о гашише? -Тегеран: Кошаи фард, 2004 г. 27 с.

84. Фархад, Мухаммад Хоссейн; Зохре Ваджди. Наркомания: Практическое руководство для семей. Тегеран:. Бадр, 2-ое изд., 1998

85. Халекипур Шахназ. Мухаммад Хоссейн Мохаммадиян. Злоупотребление наркотиками и профилактические программы в молодежной и подростковой среде. Исфахан: Накши Мана, 2008 г. 296

86. Хин Стив. Эмоциональный интеллект для всех. Пер. Руъя Кочак Интизар, Мижган Мусави Шу стари. — Тегеран: Твоческая визуализация. 1-ое изд., 2005 г. 184 с.

87. Хоссейн Бар, Махмуд. Распространенность наркомании среди учащихся Университета медицинских наук г. Захедан. Кандидатская диссертация, 2004.

88. Чирило, Стефано; Роберто Брини. Наркомания в зеркале семейных отношений. Пер. Сайд Пирмуради. Тегеран: Хаммам, 1999 г.

89. Шарафи Мохммад Реза. Подростковый мир. Тегеран:. Министерство образования и воспитания. Изд. 2. 2010 г. 366 с.

90. Шейх Пур Мухаммад, Руъя Базрафшан. Введение к тестированию эмоций «Осуществление, оценка и комментарий». Тегеран: Статуя науки, 2008 г., 84 с.

91. Шуаи, Али Акбар. Возрастная психология. Тегеран: Эттелаат. 15-ое издание, 2001 г, 636 с.

92. Шуаъ Каземи, Мехрангез. Сравнительное исследование взаимосвязи между стратегией сопротивления и отношения к наркотическим веществам среди наркозависимых// Научный журнал о наркомании. 2-ой г., №7, 1999 г.-С. 79-89.

93. Юнуси, Сайд Джалал. Использование реабилитированных наркоманов и семей наркоманов для обучения подростков и профилактики наркомании. Тегеран, 2005 г.

94. Юнуси, Сайд Джалал. Мохаммад Реза Мохаммади. Использование подхода по распространению информации по программе профилактики наркомании среди подростков//Данешвар. 13-ый год.16, 2006 г.

95. Литература на европейских языках:

96. A. Azadeh, S.F. Ghaderi, A. Maghsoudi. Location optimization of solar plants by an integrated hierarchical DEA PC A approach.Energy Policy 36 (2008)3993-4004.

97. A.Azadeh , S.F.Ghaderi , H.Omrani , H.Eivazy ,2009. An integrated DEA-ACOLS-SFA algorithm for optimization and policy making of electricity distribution units, Energy Policy,37: 2605-2618.

98. Adler, Nicole. Yazhemsky, Ekaterina. Improving discrimination in data envelopment analysis :PCA-DEAor variable reduction.European Journal of Operational Research 202 (2010) 273-284.

99. Afriat, S.," Efficiency Estimation of Production . Functions," International Economic Review, 1972, 13, 3, pp.568-598and measuring, from www.bringpoint.com.

100. Anderson T (2007) Data Envelopment Analysis (DEA) Home Page, accessed at http://www.etm.pdx.edu/dea/homedea.html on June 2, 2007.

101. APO(2001), Productivity Measurment in the Service Sector, Tokyo,1. Japan.

102. Arrow, K.J., H.B. Chenery, B.S. Minhas, and R.M. Solow. "Capital Labor Substitution and Economic Efficiency," Review of Economics and Statistics, 1961,63.3. (August), 225-50.

103. Athanassopoluos, A. (1998) "Nonparametric frontier models for assessing the market and cost efficiency of large scale bank branches network", Journal of Operational Research 107, 302-322.

104. Banaian , Mckinely, Central Bank operational efficiency, meaning,2005.

105. Banker, R.D., Charnes, A. and Cooper, W.W. (1984), "Some models for Estimating Technical and Scale Inefficiencies in Data Envelopment Analysis", Management Science, 30,1078-1092.

106. Beccalli.Elena. Casu.B. Efficiency and Stock Performancein European Banking.EFMA 2003 Helsinki MeetingsMeetings. Available at SSRN: http://ssrn.com/abstract=391668 or doi:10.2139/ssrn.391668.

107. Berndt, E.R. and L.R. Christensen, "The Translog Function and the Substitution of Equipment, Structures, and Lbor in U.S. Manufacturing 19291968," Journal of Economics, 1973, l:l(March), 81-114.

108. Boles, J.N, "Efficiency Squared Efficient Computation of Efficiency Indexes," Proceedings of the Thirty Ninth Annual Meeting of the Western Farm Economics Association, 1996, 42-137.

109. C. Serrano Cinca, C. Mar Molinero(2008) "Behind DEA efficiency in financial institutions" In discussion papers in accounting and finance.

110. Casu, Barbara. ClaudiaGirardone. Integration and efficiency convergencein EU banking markets. Omega 38(2010)260-267.

111. CDebreu, G (2000), "The Coefficient of Resource Utilisation" Econometrica. 19,273-292

112. Charnes, A., W.W. Cooper and E.Rhodes (1978), "Measuring the Efficiency" of European Journal of Operations Research, 2,429-444.

113. Chien-Ta Bruce Ho .Desheng Dash Wu.Online banking performance evaluation using data envelopment analysis and principal Component analysis .Computers &OperationsResearch36(2009) 1835—1842.

114. Choi .Onelack .Spiro E .Stefano".Efficiency differences of us agricultural Banks "Agricultural Finance Review. 2007 .Vol: 67.Page: 55 -73.ISSN: 0002-1466.Pub: Emerald Group Publishing Limited.

115. Christensen, L.R., D.W. Jorgensen and L. J. Lau, "Transcendental Logarithmic Production Frontiers," Review of Economics and Statistics, 1973,55:1 (February), 28-45.

116. Coelli, T.J. (1996) A Guide to DEAP Version 2.1" Data Envelopment Analysis (Compture) Program. CEPA Working Paper 96/08. Department of Econometrics" University of New England, Armidale, Australia.

117. Coelli, T.J., "A Guide to FRONTIER Version 4.1: A Computer

118. Program for Frontier Production Function Estimation", CEPA Working Paper 96/97, Department of Econometrics, University of New England, Armidal, 1996a.

119. Debasiah S S Efficiency Performance in Indian Banking -Use of DEA ,Global Business Review,7:2,pp325-333, 2006.

120. Debreu, G., "The Coefficient of Resource Utilization," Econometrica, 1951, 19:3, (Julay), 92-273.

121. DuygunFethi, Meryem. Fotios,Pasiouras.Assessing bank efficiency and performance with operational research andartificial intelligence techniques: A survey. European Journal of Operational Research 204 (2010) 189-198.

122. Elisa Luciano and Luca Regis, "Bank efficiency and Banking sector development the case of Italy", Applied mathematics, working paper series, working paper No. 5/2007, February 2007.

123. Farrel.M.J (1957) "The Measurment of Productive Efficiency", Journal of Royal 31-Statistical Society, Series A, 120, Part 3,81-253.

124. Fiorentino. Elisabetta. Karmann, A. The cost efficiency of German banks:a comparison of SFA and DEA. Series 2: Banking and Financial StudiesNo 10/2006 .Available at SSRN: http://ssrn.com/abstract-947340 .

125. Franz Diboky, Eva Ubl, Ownership and Efficiency in German life Insurance Market: DEA Approach, june 2007.

126. Green, R., Cook, W.D., 2004. A free disposal hull approach to efficiency measurement. Journal of the Operational Research Society 55, 10591063.

127. Herrero, I., 2005. Different approaches to efficiency analysis: an application to the Spanish trawl fleet operating in Moroccan water. European

128. Journal of Operational Research 167, 257-271.

129. Hollo, Daniel .Nagy ,Marton". Bank Efficiency in the Enlarged European Union" .journal of Magyar Nemzeti Bank (www.mnb.hu).

130. Hua, Z., Bin, Y., 2007. DEA with undesirable factors. In: Zhu, J., Cook,

131. W.D. (Eds.), Modeling Data Irregularities and Structural Complexities in Data

132. Envelopment Analysis. Springer Science Series (Chapter 6).

133. Iglesias, Guillermo. Pablo Castellanos, AmparoSeijas. Measurement of productive efficiency with frontier methods: A case study for wind farms. EnergyEconomics (2010), doi:10.1016/j.eneco.2010.03.004.

134. Knox Lovell, C. A., & Pastor, J. T. (1999) "Radial DEA models without inputs or without outputs", European Journal of Operational Research, Vol. 118, No. l,pp. 46-47.

135. Koopmans, T.C., "An Analysis of Production as Efficient Combination of Activities", in T.C. Koopmans, (Ed) Activities Analysis of Production and Allocation, Cowles Commission for Research in Economics Monograph No. 13, Wiley, New York, 1951.

136. Kumbhaker, S.C. and C.A.K. Lovell, Stochastic Frontier Analysis, Cambidge University Press, U.S.A, 2003.

137. Liadaki, Aggeliki. ChrysovalantisGaganis. Efficiency and stock performance of EU banks : Is there are lationship? Omega 38(2010)254-259.

138. Liam 0'Neilla,, Marion Raunerb, Kurt Heidenbergerb, Markus Kraus,2008. A cross-national comparison and taxonomy of DEA-based hospital efficiency studies, Socio-Economic Planning Sciences,42: 158-189.

139. Liang Liang, Yongjun Li , Shibing Li, 2009. Increasing thediscriminatory power of DEA in the presence of the undesirable outputs and large dimensionality of data sets with PC A, Expert Systems with Applications, 36 : 5895-5899.

140. Liang, L.F., Yang, F., Cook, W.D., Zhu, J., 2006. DEA models for supply chain efficiency evaluation. Annals of Operations Research 145 (1), 35-49.

141. Liu,Junming. Kaoru Tone. A multistage method to measure efficiency and its application toJapanese banking industry. Socio-Economic Planning Sciences 42 (2008) 75-91.

142. Lovell, C.A.K., Rouse, A.P.B., 2003. Equivalent standard DEA models to provide super-efficiency scores. Journal of the Operational Research Society 54(1), 101-108.

143. Mester, Loretta, Applying efficiency measurement techniques to central bank , federal reserve bank of Philadelphia and the Wharton school,2003 money, credit & banking, vol. 30, No 2.

144. Nakhun Thoraneenitiyan , Necmi K. Avkiran ,2009. Measuring the impact of restructuring and country-specific factors on the efficiency of post- crisis East Asian banking systems ¡Integrating DEA with SFA, Socio- Economic Planning Sciences, 43:240-252.

145. Necmi K. Avkiran, Terry Rowlands.,2008. Howto better identify the true managerial performance: State of the art using DEA,36:317-324.

146. Nerlove, M., "Returns to Scale in Electricity Supply" in Measurement in Economics, Christ, C. ed. (Stanford University Press, Stanford), 1963.

147. Ozkan-Gunay E and Tektas A Efficiency Analysis of the Turkish Banking Sector in precrisis and Crisis Period: DEA Approach, Contemporary Economic Policy,vol.24,No.3,2006.

148. Paradi, Paradi. StephenRouatt b, HaiyanZhu. Two-stage evaluation of bank branch efficiency using data envelopment analysis. 0mega(2010), do i: 10.1016/j .omega.2010.04.002.

149. Pastor JM.2002,. Credit risk and efficiency in the European bankingsystem: a three-stage analysis. Applied Financial Economics ,1212:895-911.

150. Pires Gon, Calves, Ricardo "Using data envelopment analysis (DEA) estimation approach for banks in Brazil" in journal of management quality measurement, MPRA paper No. 11143, posted 16. October 2006.

151. Portela, M., Thanassoulis, E., 2007. Developing a decomposable measure of profit efficiency using DEA. Journal of the Operational Research Society 58 (4), 481-490.

152. Premachandra, I.M., "A Note on DEA VS. Principal Component Analysis: an Improvement to Joe Zhu's Approach". European Journal of Operational Research 132,2001, PP. 553-554.

153. Rencher, A. C. (1998) "Multivariate statistical inferences and applications, New York, John Wiley & Sons.

154. Sengupta JK. 2005,. Data envelopment analysis with heterogeneous data: an application. Journal of Operational Research Society,56:676-86.

155. Shanmugam, R., & Johnson, C. 2007. At a crossroad of data envelopment and principal component analyses. Omega, 35(4), 351-364.

156. Sherman, H.D., Gold, F (1985) "Bank branch operating efficiency: evaluation with data envelopment analysis", Journal of Banking & Finance, No. 9.

157. Siriopoulos, Costas. PanagiotisTziogkidis. How do Greek banking institutions react after significant events?—A DEAapproach. Omega 38(2010)294-308.

158. Suhaimi, Rosita. COST EFFICIENCY AND K-ECONOMY OF COMMERCIAL BANKSIN MALAYSIA.

159. Supachet Chansarn "The relative efficiency of commercial banks in Tiland, DEA approach" International research journal of finance, 2008

160. Syrjanen, M.J., 2004. Non-discretionary and discretionary factors and scale in data envelopment analysis. European Journal of Operational Research 158, 20-33.

161. Tabak, Benjamin M.PatriciaLangschTecles. Estimating a Bayesianstochastic frontier for the Indian banking system.Int. J.ProductionEconomics 125(2010)96-110.

162. Thoraneenitiyan, Nakhun. Avkiran, N. Measuring the impact of restructuring and country-specific factorson the efficiency of post-crisis East Asian banking systems Integrating DEA with SFA. Socio-Economic Planning Sciences 43 (2009) 240-252.

163. Tortosa-Ausina E.2002,. Bank cost efficiency and output specification. Journal of Productivity Analysis ,183:199-222.

164. Hills, Argyle M.Positive mods derived from leisure and their relationship to happiness -C-65.