Темы диссертаций по педагогике » Общая педагогика, история педагогики и образования

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Развитие творческой активности младших школьников в процессе изучения дисциплин эстетического цикла

Автореферат недоступен
Автор научной работы
 Пустовит, Марина Юрьевна
Ученая степень
 кандидата педагогических наук
Место защиты
 Москва
Год защиты
 2000
Специальность ВАК РФ
 13.00.01
Диссертация по педагогике на тему «Развитие творческой активности младших школьников в процессе изучения дисциплин эстетического цикла», специальность ВАК РФ 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования
Диссертация

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Пустовит, Марина Юрьевна, 2000 год

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ # МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИН

ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА.

§ 1. Творческая активность как интегральное качество личности.

§ 2. Своеобразие развития творческой активности в младшем школь.ном возрасте.

§ 3. Учебная деятельность как фактор развития творческой активности младших школьников в процессе изучения дисциплин эстетического- цикла.

ГЛАВА II. ОСНОВЫ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИН ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА.

§ 1. Опыт экспериментального изучения развития творческой активности младших школьников в процессе изучения дисциплин эстетического цикла.

§ 2. Педагогические условия развития творческой активности младших школьников в процессе изучения дисциплин эстетического цикла.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая педагогика, история педагогики и образования"

Выводы

Практические рекомендации

АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕННОЙ УЧАЩИМСЯ РАБОТЫ.

Слушал объяснение учителя

- внимательно

- иногда отвлекался

- не слушал

Просил помощи со стороны педагога., товарищей

- нет

- иногда

- все время

Скорость и качество выполнения:

- выполнил быстро и хорошо

- выполнил не торопясь, но хорошо, уложился за урок

- выполнил медленно, работу не сделал, получалось неплохо

- выполнил быстро, но плохо

- выполнял медленно, но не успел, работа выполнена плохо Стремился что-либо изменить:

- улучшая работу, привнося новизну

- ничего не изменял

- изменял, не понимая, что нужно сделать, ухудшая работу, встречая трудности, делал по-своему

- пытался скопировать работу товарища Отношение к выполненной работе:

- объективно оценивает свою работу

- необъективно оценивает свою работу, завышая ми занижая оценку своего изделия

- необъективен в оценке, считая работу всегда хорошей или всегда плохой

Опенка учителем работы:

- правильность выполнения (правильно.не совсем, неправильно)

- художественная оценка изделия: выразил ли в своей работе какое-либо отношение к ней, что улучшил Гили ухудшил)

ПРОГРАММА ПО ЭСТЕТИКЕ 3 класс ( 1 - 4)