автореферат и диссертация по педагогике 13.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Совершенствование оценки эффективности служебной деятельности руководителя органа внутренних дел

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Щеглова, Елена Владимировна, 2002 год

Введение.

Глава 1 - Методологические основы исследования проблемы оценки эффективности служебной деятельности руководителя ОВД.

§ 1 - Анализ научных разработок проблемы оценки эффективности служебной деятельности руководителя.

§ 2 - Содержание и особенность служебной деятельности руководителя ОВД и проблемы оценки ее эффективности.

§ 3 - Разработка критериев и показателей оценки эффективности служебной деятельности руководителя

§ 4 - Организация и методика проведения исследовательской работы.

Глава 2 — Экспериментальное обоснование совершенствования системы оценки эффективности служебной деятельности руководителя ОВД.

§ 1 - Анализ практики оценки эффективности служебной деятельности руководителя ОВД.

§ 2 - Внедрение экспериментальной оценки эффективности служебной деятельности руководителя ОВД.

§ 3 - Повышение методической подготовленности руководителя ОВД в оценке служебной деятельности подчиненных руководителей.

§ 4 - Педагогическое руководство самооценкой руководителей эффективности своей служебной деятельности.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Совершенствование оценки эффективности служебной деятельности руководителя органа внутренних дел"

Актуальность темы обусловлена теоретической и практической значимостью проблемных вопросов, связанных с совершенствованием оценки эффективности служебной деятельности руководителя органа внутренних дел, как важнейшей гарантии укрепления законности и правопорядка, так необходимых в процессе формирования юридических и социально политических основ правовой государственности.

В современных условиях, постоянно увеличиваются физические и особенно психологические нагрузки на сотрудников органов внутренних дел. В связи с этим, на руководителя, возлагаются ответственные задачи по формированию и обеспечению у сотрудников устойчивости в профессии, интеллекта, информированности и профессионализма в работе.

Успешное решение сложнейших задач обеспечения личной и общественной безопасности и борьбы с преступностью, стоящих перед органами внутренних дел в настоящее время, во многом определяется уровнем кадрового потенциала органов внутренних дел. Всестороннее совершенствование работы с кадрами выдвинулось в одну из приоритетных проблем. Это нашло отражение в директиве министра внутренних дел России, где отмечается, что одной из причин имеющихся недостатков оперативно-служебной деятельности является недооценка руководителями работы с кадрами. И как итог, конечные результаты обеспебчения правопорядка, противодействия преступности остаются неудовлетворительными.

Современные требования к руководителю заложены в его квалификационную характеристику: он должен уметь решать нестандартные управленческие задачи; владеть знаниями основ производственных отношений и принципами управления коллективом с учетом технических, финансовых и человеческих факторов; должен быть знаком с методами управления, уметь организовывать работу подчиненных и применять управленческие решения в условиях различных мнений.

Исследовательский интерес к вопросам профессиональной деятельности руководителя органа внутренних дел обусловлен и причинами научно-интеграционного характера. Наличие значительных разработок в этой области в странах западной Европы при заметном расширении научного обмена влечет необходимость сопоставления и оценок достигнутых результатов, более глубокого проникновения российской юриспруденции в мировое и политико-правовое пространство. Необходимость исследования особенностей оценки эффективности служебной деятельности руководителя органа внутренних дел, в педагогическом плане продиктована также недостаточной разработанностью и актуальностью целого ряда соответствующих теоретических и практических проблем.

Во-первых, в условиях радикальной трансформации общества, повлекшей изменение сложившихся массовых представлений и жизненных установок, должен измениться сам стиль служебной деятельности руководителя органа внутренних дел, прежде всего с точки зрения ее нацеленности на конечные результаты борьбы с преступностью. Во-вторых, нуждаются в переосмыслении теоретико-педагогические основы организации и функционирования органов внутренних дел. В-третьих, с повышением профессионализма руководителя органа внутренних дел, результативность деятельности непосредственно связана с дальнейшей ее гуманизацией и социализацией.

В настоящее время в управлении личным составом необходимо своевременно и достаточно точно распознавать основные качества руководителей и подчиненных, т.е. требуется беспристрастная оценка качеств каждого сотрудника. Такая оценка необходима в целях: воспитания и подготовки руководителей; отбора и назначения на должность; поощрения в соответствии с достигнутыми результатами.

Таким образом, актуальность проблемы, ее теоретическая и практическая значимость, а также недостаточная разработанность определили цель, объект, предмет и задачи исследования.

Объект исследования - профессиональная деятельность руководителя органа внутренних дел.

Предмет - выявление условий и путей совершенствования оценки эффективности служебной деятельности руководителя ОВД.

Цель исследования - на основе анализа практики оценки служебной деятельности руководителей ОВД, экспериментально разработать и обосновать, систему совершенствования оценки эффективности их служебной деятельности.

Для достижения поставленной цели решались задачи:

1. Рассмотреть особенности служебной деятельности руководителя и личного состава в органах внутренних дел, обратив особое внимание на профессиональную структуру личности руководителя, которая может стать критерием диагностики профессиональной пригодности последнего.

2. Изучить и критически проанализировать практику оценки служебной деятельности руководителя органа внутренних дел и предложить критерии оценки ее эффективности.

3. Экспериментально обосновать систему совершенствования оценки эффективности служебной деятельности руководителя органа внутренних дел.

4. Сформулировать теоретические выводы и практические рекомендации руководителям органов внутренних дел для оценки служебной деятельности подчиненных.

Методологическую основу исследования составили фундаментальные положения философии, психологии и педагогики в области теории познания о развитии форм профессиональной подготовки, конкретно-исторический подход к анализу общественных явлений, выводы современной науки об оценке деятельности, о системном подходе к изучению и анализу профессиональной деятельности.

Для решения задач исследования использовались различные педагогические методы: опрос, метод экспертных оценок, анализ результатов деятельности, изучение литературных источников и др.

В качестве рабочей гипотезы было выдвинуто предположение о том, что оценку эффективности служебной деятельности руководителя ОВД можно улучшить, если применять комплексную (усовершенствованную) оценку эффективности служебной деятельности руководителя органа внутренних дел, если старшие начальники будут методически подготовлены с учетом условий, адекватных специфике служебной деятельности конкретного руководителя.

Научно-теоретической основой исследования послужили работы следующих авторов, в которых освещены вопросы, помогающие качественно подойти к раскрытию избранной темы. С одной стороны, это работы по теории и практике управления персоналом как отечественных, так и зарубежных исследователей А.И. Китов, A.M. Омаров, А.Ю. Панасюк, Ю.Л. Пановкин, А.Н. Олейник, М. Вудкок и Д. Френсис, Д. Карнеги, П.С. Норткон, М.К. Рустомжи, X. Корнелиус, Ш.Фэйр и других.

С другой, это труды российских ученых, которые рассматривают проблемы работы с кадрами в органах внутренних дел H.JI. Гранд, JI.M. Колодкин, А.Н. Роша, B.C. Чернявский, С.И. Солодаев и другие.

Вопросы связанные с подготовкой к профессиональной деятельности, а также различные аспекты служебно-профессиональной деятельности сотрудников ОВД, всегда были в центре внимания педагогов-исследователей и нашли свое отражение в трудах A.B. Барабанщикова, B.JI. Васильева, А.Т. Иваницко-го, В.Г. Звягинцева, С.Ф. Зыбина, A.A. Кочина, В .Я. Кикотя, И.А. Липсицкого, Х.Х. Лойта, B.C. Олейникова, H.H. Силкина, В.Я. Слепова, A.B. Стремоухова, В.И. Хальзова, А.Г. Шестакова, Я.Я. Юрченко и других.

В отечественной педагогике и психологии проблема профессионализма, и совершенствованию процесса формирования специалиста посвятили свои работы В.Г. Ананьев, Ю.К. Бабанский, С.П. Безносов, Н.Ф. Гейжан, Ф.Н. Гонобо-лин, C.B. Кошелева, Л.Д. Кудряшова, В.А. Сухомлинский, Н.Ф. Талызина, Э.С. Чугунова, В.А. Якунин и другие.

Нормативно-правовую базу исследования составляют: Конституция РФ, документы федерального и ведомственного уровня в области охраны правопорядка и прохождения службы сотрудниками ОВД.

Экспериментальную базу исследования составили: действующее законодательство и ведомственные нормативные акты, регламентирующие служебную деятельность сотрудников ОВД; материалы аттестационных комиссий и служебных проверок; опросные листы, анкетирование и тестирование руководителей ОВД.

На защиту выносятся:

- понятие, содержание и особенности служебной деятельности руководителя ОВД и проблемы оценки ее эффективности;

- организационно-методическая система совершенствования оценки эффективности служебной деятельности руководителя ОВД;

- основные критерии и показатели оценки эффективности служебной деятельности руководителя ОВД;

- педагогические условия и пути эффективного совершенствования руководителя ОВД в оценке служебной деятельности подчиненных руководителей;

- теоретические выводы и практические рекомендации, сформулированные в диссертации.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что:

- раскрыты сущность и специфика профессиональной деятельности руководителя органа внутренних дел и особенности его взаимодействия с личным составом;

- разработана модель должности сотрудника, которая может стать критерием диагностики профессиональной пригодности руководителя ОВД;

- разработаны критерии и показатели оценки эффективности служебной деятельности руководителя ОВД;

- обосновано педагогическое руководство самооценкой руководителям эффективности своей служебной деятельности.

Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты способствуют повышению эффективности управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел, обучения и воспитания сотрудников ОВД, при проведении занятий в системе служебной, социально-гуманитарной подготовки руководителей подразделений ГО-РОВД; теоретические подходы и положение организационно-методической системы могут быть использованы в работе профессорско-преподавательского состава учебных заведений МВД России.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены системным подходом к описанию и изучению объекта исследования; строгой логикой проведения эксперимента в соответствии с целями, задачами и условиями проводимого исследования, реализацией современных методов сбора и обработки материалов, апробации результатов исследования.

Апробация и внедрение результатов осуществлялась непосредственно в ходе всего периода исследования. Основные научные положения и результаты исследования докладывались на международных, межведомственных, межвузовских научно-практических конференциях: «Ювенальная юстиция и профилактика правонарушений» (Санкт-Петербург, 1999), «Кадровая и воспитательная работа в правоохранительных органах: состояние, проблемы и перспективы» (Санкт-Петербург, 2000), «Проблемы повышения боеспособности внутренних войск МВД России в современных условиях» (Санкт-Петербург, 2001).

Автором опубликовано по теме диссертационного исследования пять научных работ.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая педагогика, история педагогики и образования"

Выводы: За кажущейся видимостью благоприятной картины описанных результатов опроса, тем не менее скрыты определенные недостатки в служебной деятельности непосредственных начальников и руководителей подразделений органов внутренних дел. Мероприятия воспитательного порядка (как групповой так и индивидуальной форм) требуют серьезного, продуманного (а не формального подчас) подхода, как сточки зрения содержания этих мероприятий, так и с позиций выбора мер и методов их использования и применения. К тому же жесткий контроль по проведению каждого мероприятия должен осуществляться именно под руководством начальника подразделения.

Разобщенность позиций сотрудников конкретных подразделений при выборе ответов по ряду вопросов - свидетельство неблагополучия морально-психологического климата в служебных коллективах. Первостепенная роль в оптимизации духовной атмосферы группы, тем более в условиях жестких дисциплинарных требований, отводится именно непосредственному начальнику.

Правовые аспекты служебной деятельности руководства, которые по итогам данного опроса как минимум заставляют задуматься каждого из руководителей, должны стать приоритетными и базисными.

В ситуации нестабильности отношений в обществе, социальным и организационным аспектам служебной деятельности руководителя должно быть уделено особое внимание. В частности, характер налагаемых на подчиненных взысканий, как впрочем, и выбор поощрительных санкций, должны быть тщательно продуманными и обоснованными.

Все сказанное в этой части главы было посвящено результатам деятельности ОВД. Немаловажную роль играет личность руководителя: его личностные качества и стиль руководства.

Анализируя литературу и данные исследования, всех руководителей, условно можно подразделить по трем уровням:

Руководители первичного уровня: такие руководители обладают преимущественно сложившимися знаниями и навыками по специальности, т.е. четкое знание своих функций, обязанностей и полномочий.

Руководители среднего уровня проявляют гармоничное сочетание профессиональных и социально-коммуникативных качеств;

Руководитель верхнего уровня должен обладать преимущественно коммуникативно-концептуальными навыками.

Именно руководитель верхнего уровня должен возглавлять ОВД, т.е. человек, способный грамотно построить работу вверенного ему подразделения, обладающий высокими коммуникативными навыками.

В настоящее время в связи с повышением уровня требовательности к качеству по отбору и расстановке кадров, требования к руководителям возросли. Свойства личности, которыми, должен обладать руководитель, условно можно разделить на три группы (схема № 2).

Свойства личности, которыми должен обладать руководитель

Интеллектуально-личностные

Свойства: Значение в

- понятий- работе: ное мыш- - умение ление, сформули

- умение обобщать, различать, классифицировать, ровать проблему, вопросы, выделить главное;

- склонность к продуманному риску. - умение и опыт прогнозирования событий, динамики

Свойства личности руководителя ОВД

Социально-групповые качества

Свойства:

- достижение поставленных задач,

- мировоззренческая убежденность, ответствен ность

Значение в работе:

- умение распорядиться властью и ответственностью,

- авторская концепция управления,

- решение проблем

Эмоционально-волевые

Свойства: Значение

- позитив- в работе: ный на- - умение строй к устанавокружаю- ливать, щим, поддерживать и

- контакт- ность и регулирогибкость, вать социальные

- способ- контакты ность при- влекать к себе лю- дей

В процессе данного исследования руководителям ОВД была предоставлена методика, позволяющая проанализировать свои возможности и личные ограничения в управленческой деятельности. Были получены следующие результаты.

В силу сложившихся обстоятельств, выразившееся в смене руководящего состава ГО-РОВД Республики Карелия в период с 1998 года по 2000 год на 50%, то есть из 23 ГО-РОВД в 12 произошла смена начальников отделов. В связи с этим проведение эксперимента в полном объеме стало невозможным, но это дало повод для проведения спонтанного изучения сильных и слабых сторон руководителей которые находятся на руководящей должности более 3-х лет и тех, кто был назначен на руководящую должность в период написания работы диссертантом.

Ранжирование - метод изучения особенностей социального восприятия членами коллектива некоторых элементов управленческой деятельности - стиля управления, личных качеств руководителя и принимаемых им управленческих решений.

Для проведения этого исследования я использовала тесты из книги М.Вудкок

ЛГ и Д.Френсис "Раскрепощенный менеджер".

Целью проведения теста было выявление сильных и слабых сторон руководителя в управлении коллективом, а также дать оценку его возможностям в роли руководителя.

Для проведения теста были подготовлены таблицы для ответов и поведения результатов по каждому этапу проведения теста. / Приложение № 2/.

Анализ результатов тестирования проводился в пять этапов:

Первый этап. Анализ своих слабых сторон - "Вы сами", т.е. оценка руководителем своих сильных и слабых сторон.

Результат теста показал, что (см. таблицу № 6)

25 Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя-практика: пер. с англ.- М.: Дело, 1991.

Практические рекомендации;

1. Руководителям органов внутренних дел целесообразно периодически делегировать полномочия, для достижения целей, следует квалифицированным сотрудникам, с целью подготовки их к управленческой деятельности. Для чего больше проявлять настойчивости и предъявлять требований к выполнению служебных обязанностей личным составом; повышать ответственность руководителей служб (подразделений) за порученное дело.

2. При назначении руководителей на должность необходимо проводить более тщательный отбор, из числа кандидатов в резерв на выдвижение. С этой целью повысить уровень дисциплинарной практики, обеспечить не формальное проведение аттестаций и объективную оценку их работы.

3. Для повышения эффективности служебной деятельности и укрепления дисциплины и законности необходима тесная взаимосвязь размера денежного содержания лиц рядового и начальствующего состава органов внутренних дел с конкретными результатами их служебного труда. Для этого следует использовать данные опросов общественного мнения, контент-анализ жалоб и заявлений граждан, анализ публикаций в печати и других средств массовой информации.

4. В органах внутренних дел необходимо ввести конкурсную основу на замещение руководящих должностей.

5. Обратить внимание на руководителей, которые более трех лет занимают руководящие должности и по предложенной методике оценивать их эффективность служебной деятельности и через аттестацию принимать решение о дальнейшем прохождении службы конкретного руководителя.

ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Оценка качества служебной деятельности руководителя органа внутренних дел в экстремальных условиях: Ювенальная юстиция и профилактика правонарушений. Материалы международной научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 26-28 ноября 1999 года. Часть 2/ Под общ. ред. В.П. Сальникова, Б. П. Пустынцева. СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД России, 1999. 0,2 п. л. (в соавторстве).

2. Модель должности сотрудника органов внутренних дел в борьбе с преступностью: Ювенальная юстиция и профилактика правонарушений. Материалы международной научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 26-28 ноября 1999 года. Часть 2/ Под общ. ред. В.П. Сальникова, Б. П. Пустынцева. СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД России, 1999. 0,3 п. л.

3. Методы оценки руководителя в органах внутренних дел: Кадровая и воспитательная работа в правоохранительных органах: состояние, проблемы и перспективы. Материалы межведомственной научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 7 апреля 2000 года. СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД России, 2000. 0,15 п.л.

4. Роль руководителя в организации обучения кадров: Проблемы повышения боеспособности внутренних войск МВД России в современных условиях. Сборник научных статей межвузовской научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 9 февраля 2001. Часть 1. /М.М. Тарасов, Ю.В. Лаптев, Г.И. Перекопский. СПб.: Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2001. 0,3 п.л.

5. Стиль руководства как фактор лидерского положения младшего командира: Проблемы повышения боеспособности внутренних войск МВД России в современных условиях. Сборник научных статей межвузовской научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 9 февраля 2001. Часть 3. /М.М. Тарасов, Ю.В. Лаптев, Г.И. Перекопский. СПб.: Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России, 2001. 0,3 п.л. (в соавторстве).

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Щеглова, Елена Владимировна, Санкт-Петербург

1. Закон РСФСР от 18 апреля 1991 года "О милиции".

2. Конституция Российской Федерации. СПб.: Альфа, 1995, 64 с.

3. О мерах по совершенствованию организации работы городских, районных органов внутренних дел и линейных органов внутренних дел на транспорте: Приказ МВД РФ № 420 от 14 сентября 1993 года.

4. Об упорядочении отдельных направлений управленческой деятельности в системе МВД России: Приказ МВД России № 994 от 06 декабря 1999 года.

5. Об утверждении инструкции о порядке применения Положения о службе в органах внутренних дел Российской Федерации: Приказ МВД России № 1038 от 14 декабря 1999 года.

6. Об утверждении Наставления по организации профессиональной подготовки рядового и начальствующего состава органов внутренних дел: Приказ МВД РФ № 110 от 10 июля 1991 года.

7. Положение о службе в органах внутренних дел.

8. Книги. Статьи. Диссертации. Авторефераты:

9. Авдеев В.В. Психологические основы повышения эффективности деятельности работников ОВД в экстремальных ситуациях: Учебное пособие. -М., 1988.

10. Аврутин Ю.Е. Эффективность деятельности органов внутренних дел (государственно-правовые, социальные и организационные аспекты изучения, оценки проектирования): Дисс. . докт. юрид. наук: СпбА МВД России. -СПб., 1998.

11. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. Т. 2. М.: Педагогика, 1980. 287 с.

12. Андрианов А.И. Факторы эффективности педагогической деятельности военных руководителей средних гражданских заведений.

13. Анисимов С.Ф. Мораль и поведение. -М.: Наука, 1979. 142 с.

14. Анкундинов Ю.А. Хозяйственный руководитель: стиль и методы работы. М.: Экономика, 1988. 160 с.

15. Архангельский Н.Е. Экспертные оценки и методология их использования. -М., 1974. 128 с.

16. Астафьев JI.B. Расширение прав начальников горрайорганов объективная необходимость.//Вестник МВД России, 1995. № 4. С. 41 - 43.

17. Безносов С.П. Личность и деятельность. Л.: Изд. ЛГУ, 1982.

18. Безносов С.П. Особенности оценочного стиля личности: Дисс. . канд. психол. наук: ЛГУ им. A.A. Жданова. Л., 1982. 207 с.

19. Безносов С.П. Роль оценочных эталонов руководителей в управлении производственными коллективами. В кн.: Психология возрастных коллективов. М., 1978.

20. Бойко А.Д. Профессионализм юриста и роль правовой науки в подготовке кадров. //Сов. государство и право. 1988, с. 44-45.

21. Бугель Н.В. Организационно-правовые проблемы совершенствования управления городским (районным) органом внутренних дел в условиях реформирования общества: Дисс. . канд. юрид. наук: СПб. Юрид. институт МВД России. СПб., 1996.

22. Буданов A.B. Методика сочетания профессиональной и профессионально-психологической подготовки в работе с сотрудниками ОВД. М.: Академия МВД России, 1995.

23. Буданов A.B. Психология и педагогика управления в органах внутренних дел. М.: Академия МВД СССР, 1989, ч. 1.

24. Вакорин A.B. Повышение эффективности формирования культуры управленческой деятельности у курсантов военных инженерных училищ: Дисс. . канд. пед. наук: СПб высшее воен. инж. уч-ще связи. СПб., 1997. 257 с.

25. Веселов В.З. Актуальные проблемы совершенствования управленческой подготовки кадров в органах внутренних дел: Учебное пособие. М.: Академия МВД СССР, 1989.

26. Веснин В.Р. Менеджмент для всех. М.: Знание, 1994. 173 с.

27. Вопросы психологии коллектива сотрудников органов внутренних дел. -М., 1981.

28. Воробьев В.Н., Поздняков В.И. Подходы к разработке критериев оценки деятельности органов внутренних дел.//Вестник МВД России М., 2000, № 4-5

29. Геницинский В.И. Педагогическое знание как методологическая и теоретическая проблема: Автореф. дисс. . .докт. пед. наук. JL, 1988. 33 с.

30. Гончаров А.И. Взаимопонимание офицера с подчиненным. //Вестник ПВО.-М., 1991, №4.

31. Гончаров А.И. Проблема формирования индивидуального стиля деятельности будущих военных руководителей. /Человеческий фактор. Актуальные вопросы общественных наук. Вып. 3. - Пермь: ПВВКУ МВД СССР, 1987.

32. Горрайорганы внутренних дел: совершенствование организации работы./ Труды академии МВД СССР. М: Академия МВД СССР, 1989.

33. Грант H.JT. Сотрудник нарушил законность.// Вестник МВД Российской Федерации.- М., 1995,- N 2.- С. 107-113.

34. Гришин A.A. Нравственная культура руководителя органов внутренних дел и пути ее формирования. /Нравственные и эстетические основы совершенствования профессиональной культуры руководителей органов внутренних дел. -М., 1990. С 5-6.

35. Громадин Ю.В., Ульянов А.Д. ВАК: проблемы и пути совершенствования переподготовки руководящих кадров. //Вестник МВД России. М., 2000, № 6.

36. Гуцериев Х.С., Сальников В.П., Хальзов В.И., Шаранов Ю.А. Акмеоло-гические основы конфликтологии. СПб.: СПб. Юридический институт МВД РФ, 1994. 288 с.

37. Дударев B.B. Психологические условия эффективности овладения офицерами управленческой деятельностью: Автореф. дисс. . канд. психолог, наук. М., Гум. Академия ВС РФ, 1992. 21 с.

38. Епишин П.С. Кадры управления на уровень современных требований. -Л.: Знание, 1986. 20 с.

39. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. М.: Изд - во МГУ., 1991.

40. Жуплев A.B. Руководитель и коллектив. Практическое пособие. Ставрополь, 1989.222 с.

41. Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов: Сокр. пер. с нем. М.: Экономика, 1990. 335 с.

42. Зыбин С.Ф. Аппараты по работе с личным составом в органах внутренних дел (историко-правовой аспект): Монография. СП.: СПб юридический институт МВД России, 1996. 214 с.

43. Зыбин С.Ф. Кадровое обеспечение деятельности органов внутренних дел (историко-правовой и теоретико-правовой анализ): Автореф. дисс. . докт. юрид. наук: МВД Рос., СПбА. СПб., 1997. 52 с.

44. Зыбин С.Ф. Правовые основы кадрового обеспечения деятельности органов внутренних дел: Монография: МВД Рос., СПбА. СПб., 1997. 261 с.

45. Иванов H.H. Организационный алгоритм реализации управленческих решений. //Вестник МВД России. М., 2000, № 4 -5.

46. Иваницкий А.Т. Организационно-педагогическая система профессионального развития и саморазвития курсантов (слушателей) вузов МВД России: Автореф. дисс. . докт. пед. наук: МВД Рос., СПбУ. СПб, 2000. 37 с.

47. Индивидуальная воспитательная работа с сотрудниками органов внутренних дел: Учебное пособие. Л.: ВПУ им. 60-летия ВЖСМ МВД СССР, 1988. 92 с.

48. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.- М.: Прогресс, 1989.

49. Кикоть В.Я. Кадровое обеспечение совершенствования деятельности милиции в Российской Федерации (организационно-правовой аспект): Дисс. . канд. юрид. наук: СпбУ МВД России. СПб., 2000.

50. Китов А.И. Психология управления: Учебник для слушателей Академии МВД СССР М., 1979. 251 с.

51. Китов А.И. Социальная психология и управление. М.: ВПА, 1972. 199 с.

52. Ковалев А.Г. Личность воспитывает себя. М.: Политиздат, 1988. 256 с.

53. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности (отв. ред. Академик A.A. Добалов). М.: Мысль, 1986. 192 с.

54. Ковалев С.М. Воспитание и самовоспитание. М., 1986.

55. Колодкин JI.M. Организационная и правовая основа работы с кадрами в органах внутренних дел. М.: Академия МВД СССР, 1979. 122 с.

56. Колодкин JI.M. Организационные и правовые работы с кадрами в органах внутренних дел. М.: Академия МВД СССР, 1979.

57. Колодкин Л.М. Организация работы с кадрами в органах внутренних дел М.: Академия МВД СССР, 1979.

58. Колодкин Л.М. По формуле "Три И": о проблемах подготовки кадров на уровне современных требований.// Кадры МВД СССР. М.,1991.- N 1.- С. 18-20

59. Колодкин Л.М. Успех служебной деятельности руководителя органа внутренних дел. (Психология и технология достижения). М.: Академия МВД, 1992. 40 с.

60. Коновалов А.Ю. Авторитет руководителя органов внутренних дел. //Уроки Победы: Формирование личности сотрудников ОВД: Тезисы докладов и выступлений слушателей. СПб.: Юридическая литература МВД РФ, 1995, С. 76-79.

61. Корельской В.М. Все начинается с дисциплины. М.: Мысль, 1985. 204 с.

62. Корнелиус X., Фэйр Ш. Выиграть может каждый: как разрешать конфликты. М.: АО Стрингер, 1992.

63. Кочетов А.И. Педагогические основы самовоспитания. М.: Знамя, 1974. 64 с.

64. Кочин A.A. Повышение эффективности процесса формирования офицеров-профессионалов в вузах внутренних войск МВД России: Дисс. . канд. пед. наук: ЛГУ. СПб., 1996. 240 с.

65. Кошелева C.B. Организационно-психологические детерминанты профессионального самосознания руководителей: Автореф. дисс. . докт. психолог, наук-СПб., 1997, 53 с.

66. Красовский Ю.Д. Если я руководитель. М.: Московский рабочий, 1983. 191 с.

67. Краткий психологический словарь. /Сост. JI.A. Карпенко. М.: Политиздат, 1985. 431 с.

68. Кудряшова Л.Д. Каким быть руководителю. Л., 1986.

69. Кудряшова Л. Д. Каким быть руководителю: Психология управленческой деятельности. — Л.: Лениздат, 1986. 160 с.

70. Кузьмин Е.С., Волков И.П., Емельянов Ю.Н. Руководитель и коллектив. -Л.: Лениздат, 1974. 168 с.

71. Кузьмин И.А. Психотехнология и эффективный менеджмент. М.: Рос-смен, 1995. 491 с.

72. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л.: ЛГУ, 1970.

73. Курочкин Н.И., Максимов H.A. Руководитель и коллектив.- М.: Экономика, 1979. 120 с.

74. Кутушев В.Г. Подбор кадров в органах внутренних дел: Учебное пособие. Хабаровск: Хабаровская высшая школа МВД СССР, 1988. 60 с.

75. Ленин В.И. Полное собрание сочинений, т.7 С. 22.

76. Лившиц С.Б., Назаров Н.С., Суров В.Ф. Кадровая служба. Л.: Лениздат, 1985. 124 с.

77. Липаев В.А. Кадровые ресурсы органов внутренних дел. Современные подходы к управлению. М.: Академия МВД СССР, 1981. 163 с.

78. Лойт Х.Х. Кадровая политика в органах внутренних дел Российской Федерации: история, современные проблемы и пути развития: Монография: МВД Рос., СПбЮИ. СПб., 1996. 46 с.

79. Лудкин В.В. Педагогическое руководство свободным временем молодых сотрудников милиции: Автореф. дисс. .канд. пед. наук. Л., 1993.

80. Майдыков А.Ф. Подготовка руководящих кадров.// Вестник МВД России. 1993. № 1. С. 37-45.

81. Макшанов С.И. Способность к работе с людьми: психологический анализ. Л.: Изд-во ЛВВПУ ПВО им. Ю.В. Андропова, 1991. 36 с.

82. Малков В.Д., Веселый В.З. Понятия сознательного управления. Управление ОВД: Лекция. М.: Академия МВД СССР, 1987. 22 с.

83. Мартынов С.Д. Профессионалы в управлении. Л.:Лениздат, 1991 г.

84. Материалы всесоюзного совещания руководителей кадровых аппаратов органов внутренних дел и внутренних войск. Оренбург, 1981.

85. Меньшиков Л.И. Оценка работников управления М., 1975.

86. Мескон М.Х. Основы менеджмента. М.: Человек, 1995. 275 с.

87. Методы социологических исследований в управленческой деятельности органов внутренних дел. Учебное пособие. СПб.: СпбЮИ МВД РФ, 1994.107с

88. Об опыте работы начальника Соломбальского РОВД Архангельской области. (Информация об опыте работы ОВД. Выпуск 22). М.: Изд-во ГИЦ МВД РФ, 1993. 3 с.

89. Огородников Л.А. Понятие управления: наука управления: основы управления в органах внутренних дел. Пособие Л., 1988. 66 с.

90. Олейник А.Н. Основы конфликтологии. Психологические средства деятельности сотрудников органов внутренних дел в ситуации конфликтов М.: А.П.О., 1992.

91. Олейников В.С. Теоретические основы нравственно-правового воспитания сотрудников органов внутренних дел России: Автореф. дисс. . докт. пед. наук. СПб.: СПб ГУ, 1993. 34 с.

92. Опыт работы органов внутренних дел: Сборник материалов. М.: ГИЦ МВД России, 1995. 138 с.

93. Организация работы с личным составом горрайлиноргана в современных условиях: Библиотечка начальника горрайлиноргана внутренних дел. М., 1995

94. Оценка работников управления. //Под. ред. проф. Г.Х. Попова М., 1976.

95. Пановкин Ю.Л. Организация системы управления в органах внутренних дел-М., 1977.

96. Платонов Е.В., Шаранов Ю.А. Коллектив подразделения территориального органа внутренних дел: опыт формирования. Учебное пособие. СПб.: СпбЮИ МВД РФ, 1996. 41 с.

97. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М., 1981.

98. Психология и педагогика в профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел. В 5-ти частях. М.: Ассоциация Профессиональное образование, 1993.

99. Пырский A.M. Способы оптимизации технологии обучения и оценка их эффективности: Дисс. . канд. пед. наук: СпбГУ. СПб., 1992.

100. Роша А.Н., Чернявский B.C. Стиль управления и личность руководителя в органах внутренних дел: Учебное пособие. Горький, 1988.

101. Сазонов Б.И. Руководитель органа внутренних дел: стиль и метолы работы. Учебное пособие. М.: Академия МВД СССР, 1983. 34 с.

102. Свенцицкий А.Л. Руководитель слово и дело (социально-психологические аспекты). М.: Политиздат, 1983. 159 с.

103. Свенцицкий А.Л. Социально-психологические проблемы управления.-Л., 1975. 120 с.

104. Секреты умелого руководителя. //Сост. Липсиц И.В. М.: Экономика, 1991

105. Сидоров В.И., Тайбаков A.A. Организационно-кадровая работа в органах внутренних дел Республики Карелия. //Вестник МВД России. М., 1997, № 5.

106. Силкин H.H. Критерии и методика оценки деятельности сотрудников МВД в трудных ситуациях: Учеб. пособие, СПб.: СпбЮИ МВД РФ, 1996. 46 с.

107. Слепов В.Я. Воспитание у советских воинов коммунистического отношения к женщине: Дисс. . канд. пед. наук. М.: ВПА, 1967. 180 с.

108. Слепов В.Я. Принципы и методы обучения и воспитания советских военных моряков. Петродворец, 1982. 240 с.

109. Совершенствование деятельности органов внутренних дел в условиях правовой реформы. (Отв. за выполнение В.П. Лавров) М., 1982. 166 с.

110. Совершенствование работы с кадрами в органах внутренних дел /Труды Академии МВД СССР. М: Академия МВД СССР, 1989.

111. Солодаев С.И. Совершенствование деятельности ГОРОВД. // Вестник МВД Российской Федерации. М„ 1995. -N 2. С.107-113.

112. Стремоухов A.B. Человек и его правовая защита: Теоретические проблемы. Монография. СПб.: СпбЮИ МВД России, 1996. 385 с.

113. Сысуев В.Г. Совершенствование профессионального мастерства руководителя в органах внутренних дел: Дисс. . канд. пед. наук. СПб.: СпбЮИ МВД России, 1997.

114. Ульянов А.Д. Личность современного руководителя. //Штабная практика. -М.: МВД РФ, 1997, № 2.

115. Управление это наука и искусство: А. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тейлор, Г. Форд. - М.: Республика, 1992.

116. Урахчин Ю.Н. Управлять с учетом особенностей региона. //Вестник МВД России. М., 2000, № 4 - 5.

117. Фатеев Н.М. Как провести социально-психологические исследования в коллективе органа внутренних дел. М.: А.П.О., 1993.

118. Философский словарь //Под ред. М.М. Розенталя. М.: Политиздат, 1975.496 с.

119. Хальзов В.И. Педагогические основы повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности офицера подразделения внутренних войск: Авто-реф. дисс. . докт. пед. наук. СПб., 1991. 32 с.

120. Хальзов В.И. Формирование у курсантов педагогической подготовленности к деятельности политработников подразделения внутренних войск: Авто-реф. дисс. . канд. пед. наук. -М.: ВПА, 1979. 20 с.

121. Шестаков А.Г. Взаимоотношения в милицейских коллективах и их влияние на эффективность оперативно-служебной деятельности РОВД: Автореф. дисс. . канд. психолог, наук. -М.: Акад. МВД СССР, 1979. 22 с.

122. Шестаков А.Г. Методы психологического воздействия руководителя на подчиненных в органах внутренних дел: Учеб. пособие.: МВД Рос., СПбВШ. -СПб., 1994. 107 с.

123. Шестаков А.Г. Психология управленческих воздействий руководителя на подчиненных в органах внутренних дел: Автореф. дисс. . докт. психолог, наук: Спб ГУ. СПб., 1997. 37 с.

124. Шипунов В.Г., Кишкель E.H. Основы управленческой деятельности. М.:1. Высшая школа, 1999.

125. Юрченко Я.Я. Педагогические основы укрепления воинской дисциплины: Автореф. дисс. . докт. пед. наук. Л., 1971. 55 с.

126. Якунин В.А., Липов В.И, Психология педагогической деятельности. Л., 1990. 103 с.