автореферат и диссертация по педагогике 13.00.02 для написания научной статьи или работы на тему: Формирование эстетического отношения к произведениям искусства у подростков на уроках музыки

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Маслова, Л. П., 1994 год

Введение.

Глава I. Теоретические основы формирования эстетического отношения к произведениям искусства.

§ I. Психолого-педагогические науки о подростко- 9 вом возрасте и особенностях формирования у них эстетической позиции.

§ 2. Искусство как средство формирования эстета- 32 ческого отношения. Роль созерцания в этом процессе.

§ 3. Разработка технологии формирования эстети- 62 ческого отношения как теоретической основе педагогического.процесса в работе.с подростками. .*.•*•.•••.•.•.•.*•*•.

Глава П. Пути формирования эстетического отношения к 88 произведениям искусства у подростков на уроках музыки.

§ I. Экспериментальная проверка технологии, методические аспекты.

§ 2. Показатели и уровни сформированности эстети- 132 ческого отношения к произведениям искусства у подростков на уроках музыки.

§ 3. Анализ и интерпретация результатов исполь- 160 зования технологии формирования эстетического отношения. а»»».*.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)"

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

- доказано, что педагогически организованная художественная среда на уроке музыка, а также воспитание созерцательного типа общения у подростков являются ведущими условиями в процесс© формж-ровашя эстетического отношения к произведениям искусства;

- показано, что технология формирования эстетического отношения ж соз@рцанжя способствует преодолению наиболее сложных кризисных процессов подросткового возраста м гармонизации ©тношенжй с людьми, природой, со всей средой в целом;

- педагогическим экспериментом подтверждено, что разработанная технологжя, опирающаяся на интонационно® родство ж природу всех видов жскусства ж выстроенная в систем© "стержневых операций", вопросов м творческих задании, является технологией общвхудо-жественного типа;

- выявлено, что предложенная педагогическая технология .-организации общения с искусством позволяет подростку преодолеть отчужденное отнопшнже /информационное, технократическое/, подняться на сотворческжй уровень, а отдельным учащимся на уровень "вдохновения", -подтверждено, что выведенные показатели сформированиюстж эстетического отношения к искусству могут быть достаточно адекватно приложены к характеристике качества педагогического труда.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Маслова, Л. П., Москва

1. Аверинцев С.С, Порядок.космоса и порядок истории // Поэтика . ранневизантийской^ литературном., 1977.

2. Актуальные проблемы теории и методики музыкального воспитания в школе": Озерки / Д. Кабалевский, JL Горюнова, Т. Венд-рова и др, M., 1991.

3. Аллан Пиз. Язык телодвижений. Нижний Новгород, 1992.

4. Алексеева В.В. Эстетическое и художественное воспитание // Искусство в школе. М.: ВНИК "Школа", 1990.

5. Ананьев Б.Г. Задачи современной психологии искусства // Художественное творчество. Л., 1982. - С, 246-251.

6. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977. В 2-х т. - ,Т. X. - M., 1980.

7. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труда. В 2-х т. T.I, M., 1980.

8. Апраксина O.A. Восприятие музыки и анализ ее с детьми // Методика музыкального воспитания в школе. M., 1983.

9. Аристотель. Об искусстве поэзии. M., 1957.

10. Архангельский К.С. Некоторые аспекты соотношения научного и художественного // Вопросы социологии и общественной психологии. M., 1971. - Вып. 2. Л G. III-I24.

11. Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном образовании и просвещении. 1., 1973.

12. Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. 1., 1971.

13. Асафьев Б.В. Речевая интонация. M.-I., 1965.

14. Асмус В.Ф. Чтение как труд и творчество // Вопросы теории и истории эстетики. M., 1968.

15. Басов М.Я. Педология наука о ребенке // Педологический журнал. - 1923, $ I.1.. Бакушинский A.B. Исследования и статьи. М., .1981,

16. Басин Е.Я. К вопросу о взаимотношениях искусствознания и психологии художественного творчества // Актуальные вопросы методологии современного искусствознания, М., 1982.1. С. 237-264.

17. Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. М., 1975.

18. Бахтин М.М. К методологии гуманитарных наук // Эстетика словесного творчества. М., 1979. - С. 361-373.

19. Беспалысо В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.,

20. Щонский П.П. Возрастная педология. М., 1930.

21. Бойко А.Н. Теория и методика формированрия воспитывающих отношений в общеобразовательной школе: Автореф. дисс. д-ра пед. наук. М., 1991.

22. Бодалев A.A. Личность и общений М., 1983. - С. 86-265.

23. Ванслов В.В. Изобразительное искусство и музыка: Очерки. -Л., 1977.

24. Вернадский В.И. Мысли и замечания о литературе и искусстве // Бути в незнаемое. М., 1966. - Сб. 6. - С. Щ-430.

25. Вендрова Т.Е. Художественно-педагогический анализ на урока^ Музыки // Музыка в школе. 1989. - 1 3.

26. Ветлутина H.A. Музыкальное овоспитание и развитие ребенка.-М., 1967.

27. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. A.B. Петровского. М., 1979.

28. Волкова Е.В. Восприятие художественной картины мира в современном 1цузее // Художественное творчество. 1., 1986.1. С. 36-50.

29. Волкова E.B. Произведение искусства в мире художественной культуры. М., 1988.

30. Вопросы психологии нравственного развития школьников / Под ред. В.А. Крутецкого. М., 1962.

31. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.-М., 1930.

32. Выготский I.C. Педология подростка. Ч. I. - М., 1929,

33. Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1965.

34. Гачев Г.Д. Естествознание глазами гуманитария. М., 1992.

35. Галеев В.М. Комплексное изучение проблемы синестезии в искусстве // Проблема комплексности в изучении художественного творчества. Казань, 1980. - С. 52-95,

36. Гегель Г. Лекции по эстетике. Соч. - Т. 12. - М., 1938.

37. Гегель Г. Эстетика. В 4-х т. Т. 4. - М., 1968.

38. Гегель Г. .Эстетика,. В 4-х т. Т. 4. - М., 1968.

39. Гете И.Ф. Собрание сочинений. В 12-ти т. Т. 10. - М., 1980.

40. Горюнова Л.В. Говорить языком самого предмета. М., 1989.

41. Горюнова Л.В. На пути к педагогике искусства // Музыка в школе. 1988. - 1 2.

42. Гродзенская Н.Л. 0 слушании музыки в начальной школе // Школьники слушают музыку. М., 1969.

43. Гриндер Д., Бендлер Р. Из лягушек в принцы. Нью-Ньорк, 1990.4546,47