автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Физическое воспитание девушек-учащихся общеобразовательных и среднеспециальных учебных заведений с учетом индивидуальных особенностей биологического развития

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Абдрахманов, Азат Ягафарович, 1999 год

Введение.

Глава I. Обзор литературы за последние 20 лет.

1.1. Анализ программ по физической культуре и физическому воспитанию.

1.2. Теоретические предпосылки построения педагогического эксперимента.

1.3. Закономерности роста и функциональные характеристики подростков женского пола.

1.3.1. Габаритное варьирование.

1.3.2. Изменение массы тела.

1.3.3. Компонентное варьирование.

1.3.4. Временная характеристика ростовых процессов.

Глава II. Задачи, материал, организация и методы исследования.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Контингент и организация исследований.

2.3. Методы исследования.

2.4. Соматотипирование.

2.5. Динамометрия.

2.6. Педагогические методы.

2.7. Статистические методы обработки цифрового материала.

2.7.1. Расчет статистических показателей.

Глава III. Соматическая характеристика подростков женского пола 1318 лет (собственные исследования).

3.1. Варианты развития подростков.

3.2 Динамика габаритного уровня варьирования (ГУВ).

3.2 1 Соотношение показателей длины и массы тела.

3.3. Компонентное варьирование.

Глава IV. Абсолютная сила мышечных групп- основной показатель физической подготовки.

4.1. Изменение силы мышц по группе в целом.

4.2. Изменения абсолютной силы мышц (АСМ) у подростков различных соматических типов и вариантов развития.

4.3. Относительная сила мышц (ОСМ) у подростков 13-18 лет.

4.4. Индексы относительной силы мышц.

Глава V. Результаты педагогического эксперимента.

5.1. Изменение силы мышц верхней конечности в ходе педагогического эксперимента.

5.2. Изменение силы мышц нижней конечности в ходе педагогического эксперимента.

5.3. Изменение силы мышц туловища в ходе педагогического эксперимента.

5.4. Сравнение изменения силы мышц верхней и нижней конечности в ходе педагогического эксперимента.

5.5. Результаты занятий физической культурой по предлагаемой программе.

Выводы.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Физическое воспитание девушек-учащихся общеобразовательных и среднеспециальных учебных заведений с учетом индивидуальных особенностей биологического развития"

Актуальность исследования. После введения в РФ основ рыночной экономики постепенно стали меняться все стороны жизни общества, принципы, взгляды, мировоззрение, устои. Изменения коснулись и системы общего, и профессионального (средне-специального и высшего) образования. В основу положены новые отношения - платное обучение и оздоровление учащихся [37], введен приказом Министерства образования РФ "принцип услуг" образовательного учреждения - учащемуся (студенту). Логическим продолжением явилась свобода выбора образовательных программ и массовых оздоровительных мероприятий. Ряд авторов работает над существованием массовой физической культуры и спорта в условиях рыночных отношений [116, 118, 191].

Однако, данные исследований Барсуковой Н.К. [26] за последние годы выявили весьма удручающую картину: около 70% подростков относятся по состоянию здоровья к группе риска основных заболеваний.

Значительная доля подростков и юношей не годны по состоянию здоровья к службе в рядах Вооруженных Сил и других силовых структур государства. В настоящее время не вызывает сомнения необходимость индивидуального и типового (типоспецифического) подхода при обучении, тренировке, психическом и физическом воспитании. Однако, ни тот, ни другой в достаточной мере не используется из-за нехватки часов, отведенной школьной программой по физической подготовке, а дополнительные занятия не оплачиваются.

В статьях и работах появляются обоснования необходимости учета конституционального (соматического) подхода для рационального развития двигательных качеств. Но, к сожалению, как указывают В.К.Бальсевич [24], В.В.Зайцева [85], Д.А.Фильченков [223], Н.Р.Дорохов [80], это только слова являются своеобразной моды, за которыми скрываются старые методы и подходы.

Серьезные исследования и обоснования типологического подхода проводятся диссертантами СГИФК, ВНИИФК, но их рекомендации не внедряются в практику работы учителей средних школ по указанным выше причинам- отсутствия необходимых часов для занятий.

Жизненно необходимыми являются работы в области оздоровительной физкультуры, в которых сформулированы перспективные направления внедрения физических воздействий на детей и подростков различных морфофункциональных типов [188,223, 252].

Обширные исследования проводятся Смоленскими спортивными морфологами под руководством профессора Р.Н.Дорохова [127,83,74,75,90,240,241, 180,181, 80]. Изданы методические пособия, рекомендации, статьи, но новая программа (1997) не учитывает этих рекомендаций, оставляя все те же 2 занятия в неделю, не «утоляя двигательного голода».

Наша работа вызвана прежде всего тем, что свободный выбор программ для среднеспециальных учебных заведений явился серьезной ошибкой в деле оздоровления учащихся. Второе- длительная работа в общеобразовательных и средне-специальных учебных заведениях показала несостоятельность методов оценки физической подготовленности молодежи. Ориентация результатов педагогического тестирования на какого- то «среднестатистического л'чащегося» не дает реальной картины подготовленности, не раскрывает перспектив дальнейшей работы с конкретными учащимися.

Сказанное побудило нас провести 4-летние продольные наблюдения с использованием типологического (конституционального) подхода, оценить его сильные и слабые стороны

Цель и задачи исследования. Оздоровление девушек 13-18 лет, уиидихся общеобразовательных и среднеспециальных >,чебных заведений.

1. Уточнить соматическую характеристику девушек 13-18 лет, - жителей центральной нечерноземной полосы Российской Федерации с целью обоснования региональной программы по физической культуре.

2. Разработать критерии педагогической оценки влияния морфологических покат заггелей девушек на выполнение программ по физической культуре.

3. Проанализировать динамику взаимосвязей соматических, тестовых и силовых показателей у девушек различных вариантов развития, занимающихся по государственной и по разработанной нами программе по физической культуре.

Рабочая гипотеза. При постановке настоящего исследования, предполагалось что методические подходы физического воспитания и оздоровления девушек (подростков женского пола) 13-18 лет, должны основываться на соматических (конституциональных) особенностях, и учете варианта биологического развития девушек, что позволит повысить качество уроков физической культуры. Рациональный путь физического совершенствования и оздоровления девушек кроется не в развитии отдельных физических качеств, а в рациональном и комплексном совершенствовании двигательных умений и навыков.

Объект исследования. Изучено 1042 девушки, учащихся общеобразовательных и среднеспециальных учебных заведений в возрасте от 13 до 18 лет, из которых 473 девушки средних школ и 569 девушек педагогического колледжа

Предмет исследования. Динамика изменений ростовых особенностей и ф\ик-циональных возможностей девушек под влиянием занятий по государственной и по разработанной нами программе, основанной на конституциональных особенностях девушек и типологическом подходе к занятиям.

Методы исследования. При сборе фактического материала применялся комплекс различных методов исследования: педагогические, медико-биологические, статистические с использованием компьютерной обработки цифрового материала и выделения соматических типов по программам «Прогноз-93» и «Сила».

Практическая значимость. Предложенные приёмы и методы формирования функциональных возможностей у девушек в процессе обучения в средних школах и среднеспециачьных учебных заведениях существенно дополняют традиционные педагогические методы развития физических качеств, рекомендованные государственной программой по фи зической кулылре.

Выявлены различия в потенциальных возможностях девушек 13-18 лет с учетом объективной оценки двигательной подготовленности по разработанной методике тес-тографии, повышения активности и заинтересованности девушек в занятиях физической культурой путем систематической воспитательной работы не только на уроках, но и в повсед невной пропаганде здорового образа жизни.

Разработаны оценочные таблицы (паспорта физической подготовленности) с учетом возрасти, соматического типа и вариант развития индивид а.

Проанализирована на экспериментальном материале профессиональная пригодность государственной программы по физической культуре для общеобразовательных учебных заведений и выявлена полная несостоятельность «свободных программ» для среднеспециальных учебных заведений ввиду снижения контроля и качества проведения уроков физического воспитания.

Новшна исследования. Впервые проведены углубленные и расширенные исследования динамики физических качеств девушек 13-18 лет учащихся педагогического колледжа и средних школ г.Смоленска), занимающихся в группах, созданных по принципу соматического разделения на подгруппы для занятий с учетом габаритного, компонентного пропорционного уровней варьирования и индивидуального варианта биологического развития.

Впервые между соматическими типами девушек установлены функциональные различия в интенсивности развития силы мышц и выполнения тестовых упражнений.

Впервые использован конституциональный подход при оценке физических возможностей девушек.

Впервые разработаны оценочные таблицы должных величин для девушек трех основных соматических типов: микро. мезо, и макросомных при учете индивидуального варианта биологического развития

Весь план базисных занятий физической культурой и внеклассных (факу льтативных, кружковых) занятий быт сориентирован не на развитие отдельных физических качеств, а на освоение навыков и умений, путем специальных занятий по разработанной нами про!рамме по физической культуре.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ

1. Существующие программы по физической культуре и физическому воспитанию для учащихся общеобразовательных и среднеспециальных учебных заведений не соответствуют по количеству часов необходимому минимуму д вигательной активности девушек и не формируют необходимых навыков физической подготовленности.

2. Рациональное развитие физических качеств, навыков и умений возможно только при увеличении базисных часов федерального плана по физической культуре и внеклассных (факультативных, кружковых) до 8 часов в неделю.

3. При формировании групп и проведении занятий с девушками 13-18- летнего возраста целесообразен типологический (конституциональный подход) для развития и совершенствования отстающих физических качеств.

4. Совершенствование программ по физической культуре для общеобразовательных и среднеспециальных учебных заведений должно разрабатываться с учетом не среднестатистических данных, а при учете пространственных и временных характеристик индивидуального развития девушек.

Апробация работы. Основные материалы диссертации доложены и получили одобрение на: научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава СГИФК в 1992, 1993, 1994, 1995, 1996, 1997, 1998гг., в городах Красноярске (1992), Ижевске (1996). осуждались на межвузовских конференциях «Спорт. Олим-пизм. Гуманизм» в 1994 г., «Актуальные вопросы современной биологии и медицины» в 1996 г., VI Международной научно-практической конференции «Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления детей» г.Смоленск, 1998 г.

Всего по теме диссертации опубликовано 16 печатных работ.

Изданы учебно-методические пособия, в которых изложены материалы по тестированию основных физических качеств, валеологии, безопасности человека в экстремальных ситу ациях. г.Смоленск. 1993. 72 е., г.Салават, 1993, 73 е., журнал «Военные знания» 1994 г № 6.7,8.9,32с. г Смоленск. 1994.58 е., всего 14 печатных листов

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. На большом статистическом материале (1042 девушки 13-18 лет), полученном при соматотипировании и анализе тестограмм, собранных в результате четырехлетних продольных наблюдений, доказано, что изученная популяция неоднородна и включает представителей различных соматических типов и вариантов биологического развития, определенных по методу Р.Н.Дорохова (1984):

Девушек МеС типа от 59% до 66%, МаС типа от 19% до 27%, МиС типа от 9% до 18%. Доля переходных СТ составляет от 1% до 12%. Девушки ВР «А» составляют 29,6%, ВР «В»- 53,4%, ВР «С»- 17%. Различия проявляются в габаритном, компонентном и пропорционном варьировании и связанными с ними функциональными возможностями девушек. Соматический тип и свойственные ему двигательные особенности с возрастом не изменяются. Дополнительные занятия физической культурой и направленные тренировки не изменяют ни соматический тип, ни свойственные ему двигательные особенности, а только выделяют эти особенности.

2. Девушки одного соматического типа по-разному выполняют одни и те же упражнения, так как обладают различной силой мышц и биомеханическими особенностями. Лищ каждого соматического типа имеют свойственную им динамику прироста силы мышц, отличную от других соматических типов.

3. В результате анализа доказано, что формирование групп для проведения занятий с девушками 13-18- летнего возраста с целью совершенствования их двигательных возможностей целесообразно только при использовании типового подхода, учитывающего пространственные и временные характеристики индивидуального развития. Этот подход позволяет, используя типологические особенности девушек более точно оценивать его двигательные возможности и результаты оздоровительных занятий физической культурой для общеобразовательных и среднеспециальных учебных заведений

4. Существ\тощие методы оценки физической подготовленности учащихся несостоятельны. Ориентация результатов педагогического тестирования на какого-то «среднесптп к: т чес кого » учащегося не дает ни реальной картины их подготоаленноста, не раскрывает перспектив дальнейшей работы с конкретными учащимися. Типовой (конституциональный) подход к планированию и проведению занятий оздоровительной направленности с учетом генетических особенностей организма, его «сильных» и «слабых» сторон позволяет формировать и совершенствовать физические возможности девушек в процессе массового обучения в средних школах и средне-специальных учебных заведениях и существенно дополняет традиционные педагогические методы развития физических качеств, рекомендованные государственной программой.

5. Результаты педагогического эксперимента показали, что существующие программы по физической культуре и физическому воспитанию для учащихся общеобразовательных и среднеспециальных учебных заведений не соответствуют по количеству часов необходимому минимуму двигательной активности девушек, и не формируют необходимых навыков двигательной подготовленности. Рациональное и достоверное совершенствование физических качеств, навыков и умений возможно только при увеличении базисных часов федерального плана по физической культуре и внеклассных занятий до 6-8 часов в неделю.

6. У девушек экспериментальной группы тренирующихся по разработанной нами программе зафиксировано существенное увеличение общей мышечной массы тела в результате 8-часовых еженедельных занятий. Отношение к ней мышечной массы звеньев тела остается на отрезке онтогенеза от 13 до 18 лег неизменным. Оптимальным следует считать 250-256 часовые тренировочные занятия в учебном году.

7. Коэффициенты корреляции между силой мышц измеренной при кистевой динамометрии и силой двенадцати мышечных групп взаимосвязаны и отображены в разработанных нами таблицах, которые целесообразно использовать при планировании индивидуальных нагрузок.

8. Девушки одного варианта развития по-разному выполняют одни и те же упражнения, что связано с пропорционными особенностями и вариативностью силы мышц. Выявленная нами особенность должна учитываться при индивидуальном планировании работы с девушками.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Абдрахманов, Азат Ягафарович, Смоленск

1. Абдрахманов А.Я. Конституциональные аспекты ортологии / Н.И. Смолья-кова, А.Р. Дорохов, Т.И. Легонькова, С.А. Сергеенков // Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии: Тез. докл. науч. конф. -Красноярск, 1992. С.39.

2. Абдрахманов А.Я., Чернякова О.Ю., Гришанин A.A. Комплексный подход при совершенствовании двигательных качеств у детей, подростков и юношей // Сб. науч. тр. молодых ученых СГИФК. Смоленск: СГИФК, 1995.-Вып. 2. - С.21-24.

3. Абдрахманов А.Я., Чернякова О.Ю. Конституциональный подход к оценке результатов тестовых упражнений // Там же. С. 81 -83.

4. Абдрахманов А.Я., Дорохов Н.Р. Методика оценки физической подготовленности подростков различных соматических типов // Там же. 1996. - Вып.З. - С.58-60.

5. Абдрахманов А.Я. Типоспецифический подход при развитии скоростно-силовых качеств у девушек 15-18 лет // Актуальные вопросы современной биологии и медицины: Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск: СГМА, 1996. - С.З.

6. Абдрахманов А.Я., Чернякова О.Ю. Экологическое образование в институтах физической культуры // Там же. С. 187-189.

7. Абдрахманов А.Я., Дорохов Н.Р. Индивидуальный подход в оздоровительной физической культуре // Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления детей: Тез. докл. VI междунар. науч.-практ. конф. Смоленск, 1997. -С.4.

8. Агаджанян H.A. Биоритмы, спорт, здоровье. М.: Физкультура и спорт, 1989,- 208 с.

9. Алексеева Т.И. Географическая среда и биология человека. М.: Мысль, 1977. - 302 с.

10. Анашкина H.A. Социокультурные факторы и социально-педагогические механизмы формирования рекреативно-оздоровительной деятельности женщин: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., - 1996. - 31 с.

11. Арестов М.Ю. Исследование полового созревания детей и подростков мужского пола в аспекте физического развития: Автореф. дис.канд. пед. наук. М., 1970. - 18 с.

12. Арон Д.И. К вопросу о группировках возраста при изучении физического развития школьников // Матер, конф. по морфологии человека. М.: МГУ, 1956. -С.4-5.

13. Арон Д.И., Ставицкая А.Б. Материалы по физическому развитию детей и подростков городов и сельской местности СССР. М. Медицина, 1965,660 с.

14. Аршавский И.А. Физиологические механизмы индивидуального развития. Основы негэнтропной теории онтогенеза. М.: Наука, 1982,- 270 с.

15. Аршавский И.А. Ваш малыш может не болеть! М.: Сов. спорт, - 1990 -30 с.

16. Ашмарин Б.А. (ред.) Теория и методика физического воспитания. М.: Просвещение, 1990. - 286 с.

17. Бахрах И И. Спортивно-медицинские аспекты проблемы биологического возраста: Автореф. дис.д-ра мед. наук. М.,1981 - 20 с.

18. Бахрах И.И., Дорохов Р.Н. Исследование и оценка биологического возраста детей // Руководство по спортивной медицине. М., 1991. - С. 230-257.

19. Бахрах И.И., Дорохов Р.Н. Акселерация и детский спорт // Руководство по детской спорт, медицине. М.: Медицина, 1991. - С. 203-213.

20. Бальсевич В.К. и др. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния человека // Теория и практика физической культуры. -1994,-№ 5-6,-С.24-32.

21. Бальсевич В.К. и др. Физическая культура: молодежь и современность // Там же. 1995. - № 4,- С.2-7.

22. Бальсевич В.К. Эволюционная биомеханика: теория и практические положения // Там же. 1996. - № 11. - С.15-19.

23. Барсукова Н.К. и др. Роль детских лечебно-профилактических учреждений и учреждений родовспоможения в гигиеническом обучении семьи и воспитании здорового ребенка// Медицинская помощь. 1997. - № 1. - С. 32-34.

24. Башкиров П.Н. Учение о физическом развитии человека. М.: Медицина, 1962.-330 с.

25. Башкиров П.Н. Пропорции тела у различных конституциональных типов. -М.: Медицина, 1964.- 214 с.

26. Бик А. (1969), Шелдон В. (1969), Хилл Б. (1969) цитируются по Б.Хиту и Дж. Картеру, 1972.

27. Бернштейн H.A. О построении движений. М., 1947.-286с.

28. Бернштейн H.A. Физиология движений активности // Серия "Классики науки".-М., 1990,-314 с.

29. Бернштейн H.A. О ловкости и ее развитии. М.: Физкультура и спорт, 1991,- 288 с.

30. Борецкий В.М. Пространственно-временная характеристика конституциональных типов человека // Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии: Тез. докл. науч. конф. Красноярск: КГМИ, 1992.-С. 14-15.

31. Бунак В.В. О некоторых вопросах генетического анализа непрерывного варьирования морфологических признаков у человека // Антропологический журнал. 1937 -№ 3. - С.16-39.

32. Бунак В.В. Антропометрия. JL: Медицина, 1941. - 367 с.

33. Бунак В.В. Примечание в кн. "Биология человека" // Биология человека / Под ред. В.В. Бунака. М.: Мир, 1968,- 18 с.

34. Вавилов Ю.Н., Какорина Е.П., Вавилов К.Ю. Президентские состязания // Физкультура в школе. 1997. - № 7. - С.51-58.

35. Верхошанский Ю.В. Основы силовой подготовки спортсмена. М., 1970,364 с.

36. Вейдер Дж. Система строительства тела. М.: Физкультура и спорт, 1991,96 с.

37. Вербицкий Г.И. Возрастные и индивидуальные особенности развития двигательных качеств детей // Подросток и физическая культура. Смоленск, 1971. -С.3-21.

38. Виру A.A., Кырге П К. Гормоны и спортивная работоспособность. М.: Физкультура и спорт, 1983 - 159 с.

39. Властовский В.Г. Об изменении тотальных размеров тела детей за последние 35 лет // Вопросы антропологии. 1963. - №4. - С. 14-15.

40. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. Эпохиозная и внут-ригрупповая. М.: МГУ, 1976. - 278 с.

41. Властовский В.Г. Тотальные размеры тела. Пропорции тела. Физическое развитие // Морфология человека. М.: МГУ, 1983. - С. 48-70.

42. Волков В.М. (ред.) Подросток и физическая культура. Смоленск, 1971145 с.

43. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. М.: Физкультура и спорт, 1983.- 175 с.

44. Волков JI.B. Физические способности детей и подростков. Киев: Здоровье, 1981.-114с.

45. Воробьев А.Н. Очерки по физиологии и спортивной тренировке. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 296 с.

46. Воробьев А.Н., Сорокин Ю.К. Анатомия силы. М.: Физкультура и спорт, 1987.-С. 44-130.

47. Воробьев А.Н. Двигательные качества и факторы, влияющие на их проявление // Тренировка, работоспособность, реабилитация. М., 1990. - С.30-46.

48. Гицеску Г. Пластическая анатомия. М.: Наука, 1966. - 316 с.

49. Гладышева A.A. и др. Анатомия и спортивная морфология: Практикум для ИФК. М.: Физкультура и спорт, 1989,- 174 с.

50. Городниченко Э.А., Лихачева Л.Е. Статические силовые упражнения в тренировке юных баскетболистов // Подросток-спортсмен. Смоленск, 1977. -С. 109-116.

51. Городниченко Э.А., Канаева И.У. Медико-биологические особенности организма спортсменов. Смоленск, 1983. - 34 с.

52. Гофман П.Б. Проблемы роста и развития организмов 1938, - цитируется поВ.В. Бунаку (1968).

53. Губа В.П. Сопоставительные и должные нормы морфофункциональной подготовленности детей младшего школьного возраста. Смоленск, 1987,16 с.

54. Губа В.П. Влияние морфофункциональных особенностей детей 6-9 лет на структуру выполнения спортивных действий // Адаптация, физическая культура и спорт. Сб. науч. тр. Смоленск, 1988. - С.16-19.

55. Губа В.П. Некоторые необходимые условия формирования и развития спортивных умений в раннем возрасте // Актуальные вопросы возрастной биомеханики: Сб. науч тр. Смоленск, 1992. - С. 5-14.

56. Губа В.П. Спорт и здоровье. Медико-биологические особенности оздоровительной физической культуры в общеобразовательной школе: Учебное пособие. Смоленск: СГИФК, 1997. - С. 173-200.

57. Гундобин Н.П. Особенности детского возраста // Практ. медицина. -СПб., 1906.-№4.-С. 10-21.

58. Гужаловский A.A. Этапность развития двигательных качеств и проблема оптимизации физической подготовленности детей школьного возраста: Ав-тореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1980. - 38 с.

59. Гурфинкель B.C. и др. Регуляция позы человека. М.: Наука, 1965. - 265 с.

60. Дерябин В.Е. О корреляции между некоторыми продольными и поперечными размерами тела // Вопросы антропологии. 1975. - № 5. - С. 28-34.

61. Доклад военного комиссара Ленинского района г. Смоленска по итогам осеннего призыва 1997 г. // Совещание Военного комиссариата Смоленской области по итогам призыва. 1998. - 23 января. - 10 с.

62. Донской Д.Д. Законы движения в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1968. - 175 с.

63. Дорохов Р.Н. Физическое развитие детей школьного возраста // Медицина, подросток, спорт. Смоленск, 1975. - С. 5-39.

64. Дорохов Р.Н., Рыбчинская Л.П. Телосложение спортсмена. Смоленск, 1977. - 186 с.

65. Дорохов Р.Н. Соматические типы и варианты развития детей и подростков: Автореф. дис. д-ра мед. наук. М., 1984. - 46 с.

66. Дорохов Р.Н. Соматотипирование детей и подростков // Архив АГЭ. Л., 1986. -№3. -С. 44-50.

67. Дорохов Р.Н., Петрухин В.Г. Практикум к лабораторным занятиям по спортивной морфологии. Малаховка: МОГИФК, 1986. - 190 с.

68. Дорохов Р.Н., Кауфман Ф.А. Соматодиагностика детей для отбора в виды спорта // Тез. докл. науч. конф. Фрунзе: КГИФК, 1987. - С. 34-36.

69. Дорохов Р.Н., Петрухин В.Г. // Новости спортивной и медицинской антропологии. 1990. - № 3. - С. 107-120.

70. Дорохов Р.Н., Дорохов Н.Р., Семенов В.Г. Прикладные проблемы пространства и времени в спортивной морфологии // Физическая культура -фактор укрепления здоровья, профилактики и лечения заболеваний: Матер, межвуз. конф. Смоленск, 1996. - С. 14-16.

71. Дорохов А.Р. и др. Физические качества девочек младшего школьного возраста с различным двигательным режимом // Тез. докл. науч.- практ. конф. Смоленск, 1988. - С. 17-19.

72. Дорохов А.Р. Сила мышц девочек 7-11 лет, занимающихся физической культурой в группах продленного дня // Биомеханика и спорт: Тез. докл. респ. конф. по биомеханике. Смоленск, 1989. - С. 23.

73. Дорохов А.Р., Херодинашвили Г.Г. Соматические характеристики спортсменов с различной тренировочной направленностью // Медико-педагогические аспекты подготовки юных спортсменов: Сб. науч. тр. -Смоленск, 1989. С. 52-57.

74. Дорохов А.Р., Приставкин В С. Морфобиомеханическая характеристика юных конькобежцев // Актуальные вопросы возрастной биомеханики: Сб. науч. тр. Смоленск, 1989. - С. 58-61.

75. Дорохов А.Р. Сравнение силы мышц у детей младшего школьного возраста двух поколений // Физическая культура основополагающий фактор здорового образа жизни. - Смоленск, 1989. - С. 23-24.

76. Дорохов А.Р. Прогнозирование интенсивности роста с помощью формул степенного и квадратичного приближения // Новости спортивной и медицинской антропологии. -1991.- № 5. С. 52.

77. Дорохов А.Р. Выраженность мышечной массы у человека в онтогенезе при различной двигательной активности // Физическая культура фактор укрепления здоровья, профилактики и лечения заболеваний. - Смоленск: СГМА, 1996. - С. 45-46.

78. Дорохов Р.Н., Дорохов Н.Р. Силовая подготовка подростков в школе // Спорт. Олимпизм. Гуманизм: Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск, 1995. -Вып.2. - С. 156-160.

79. Дорохов Н.Р., Левченков В.А. Оздоровление старшеклассников с учетом конституциональных особенностей // Физическая культура фактор укрепления здоровья, профилактики и лечения заболеваний: Матер, межвуз. конф. - Смоленск, 1996. - С. 18-19.

80. Зайцев A.A. Динамика физической и технической подготовленности юных футболисток 11-12 лет различных соматических типов и вариантов развития: Автореф. дис. канд. пед. наук. Малаховка, 1994. - 18 с.

81. Зайцева В.В. Тренировка силы и силовые тренажеры // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 1. - С. 26-32.

82. Зайцева В.В. Методология индивидуального подхода в оздоровительной физической культуре на основе современных информационных технологий: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1996.-28 с.

83. Зациорский В.М., Петров И.Ф. Некоторые практические аспекты анализа зависимости между силой и собственным весом спортсмена // Теория и практика физической культуры. 1964. - № 7. - С. 21-26.

84. Зациорский В.М. Кибернетика, математика, спорт. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 217 с.

85. Зациорский В.М. Исследование взаимосвязи между физическими качествами // Теория и практика физической культуры. 1969. - № 2. - С. 28-33.

86. Зациорский В.М. и др. Биомеханика двигательного аппарата. М.: Физкультура и спорт, 1986. 344 с.

87. Зернова Н.И. Объективная оценка биологического возраста у дошкольников //Там же.-С. 54-55.

88. Зотин А.И. Термодинамический подход к проблеме развития, роста и старения. М.: Наука, 1974. - С. 183-184.

89. Иваницкий М.Ф. Об отборе в ДЮСШ // Теория и практика физической культуры. 1966. - № 7. - С. 18-20.

90. Кабачков В.А. Основы физического воспитания с профессиональной направленностью в учебных заведениях профтехобразования: Автореф. дис. д-ра. пед. наук. М., 1996. - 63 с.

91. Казарян Ф.Г. Исследование возрастных изменений силы мышц различных мышечных групп: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1965. - 29 с.

92. Казарян Ф.Г. Особенности возрастной динамики мышечной силы: Автореф. дис. д-ра. пед. наук. М., 1975. - 38 с.

93. Калюжная P.A. Школьная медицина: Руководство для врачей-педиатров. -М.: Медицина, 1975. 391 с.

94. Калюжная P.A. Морфофункциональные особенности сердечно-сосудистой системы детей и подростков // Матер. II Всес. науч. конф. по проблемам спортивной морфологии. М., 1977. - С. 158-159.

95. Карсаевская Т В. Социальная и биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека. М.: Медицина, 1970. - 269 с.

96. ЮО.Картемишев A.B., Князев Ю.А. Ожирение в детском возрасте. М.: Медицина, 1974. - 72 с.

97. Картемишев A.B. и др. Классификация ожирения в детском возрасте. М.: Медицина, 1974. - 197 с.

98. Кириллова Е.Г. Индивидуализация процесса физического воспитания девушек 14-17 лет с преимущественным использованием средств ритмопластики: Автореф. дис. канд. пед. наук. СПб., 1997. - 27 с.

99. Клиорин А.И., Эристави В.Г. Балльная оценка полового созревания // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. М, 1971. - С. 151-153.

100. Князев Ю.А. и др. Классификация ожирения в детском возрасте // Педиатрия. -1971.-№ 7. С. 25.

101. Князев Ю.А. Ожирение в детском возрасте. М.: Медицина, 1976. - 150 с.

102. Клиорин А.И. Ожирение в детском возрасте. J1.: Медицина, 1978. - 174 с.

103. Книпст И.Н. Сила мышц человека и факторы ее определения: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1952. - 29 с.

104. Коробков A.B. Развитие и инволюция функций различных групп мышц в онтогенезе человека: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л., 1958. - 33 с.

105. Коробков A.B. и др. Методика оценки физической подготовленности спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1963. - 60 с.

106. Кобзева Л.Ф., Дорохов А.Р. Соматотип лыжниц // Новости спортивной и медицинской антропологии. 1991. - № 1. - С. 27-28.

107. Козлов А.И. Схема соматотипирования по относительному содержанию основных компонентов массы тела // Новости спортивной и медицинской антропологии. 1990. - № 4. - С. 105-107.

108. Колбановский В Н. О половом воспитании подрастающего поколения // Советская педагогика. 1964. - № 3. - С. 58-61.

109. Колбановский В Н. Половое воспитание как социально-биологическая проблема // Проблемы воспитания. Кострома, 1972. - Вып.28. - С. 29-31.

110. Кореневский С.А., Кореневская Г.П. Физическая культура и спорт в жизни молодежи (проблемы и решения) // Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления детей: Тез. VI Междунар. науч.-практ. конф. Смоленск, 1997. - С. 103-104.

111. Колесов Д.В. Беседы о половом воспитании. М.: Просвещение, 1986. -С. 178-188.

112. Костюченков В.Н. и др. За здоровый образ жизни. Смоленск: СГМИ, 1991.- 123 с.

113. Комаров Ф.И. (ред.) Хронобиология и хрономедицина. М.: Медицина, 1989.-400 с.

114. Криворучко Т.С. Врачебный контроль в педиатрии: Текст лекций. Ташкент: ТашМИ, 1982. -24 с.

115. Кузнецова З.И. Возрастные особенности развития силы и статической выносливости девочек школьного возраста // Матер. VI науч. конф. по физическому воспитанию детей и подростков. М.: Физкультура и спорт, 1976.-С. 102-103.

116. Кузнецов В.В. Силовая подготовка спортсменов. М., 1970. - 298 с.

117. Лебедева И.И. и др. Пути оптимизации двигательной активности детей и подростков // Теория и практика физической культуры. 1986. - № 1. - С. 28-30.

118. Левченков В.А. Авторские программы для компьютеров "ДВК-3", "Искра-турбо" для оригинальной методики "Прогноз" проф. Дорохова Р.Н. Смоленск: СГИФК, 1989. - 20 с.

119. Легоньков C.B. Динамика адаптивных процессов детей различных соматических типов и вариантов развития // Адаптация, физическая культура и спорт: Сб. науч. тр. Смоленск, 1985. - С. 37-39.

120. Легонькова Т.И. Сомато- и кардиометрическая характеристика детей 3-6 лет: Автореф. дис. канд. мед. наук. СПб., 1993. - 20 с.

121. Лесгафт П.Ф. Основы теоретической анатомии. СПб., 1900. - 320 с.

122. Летунов С.П., Мотылянская P.E. Врачебный контроль в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1961. - 285 с.

123. Летунов С.П. Медико-биологические проблемы физической культуры и спорта // Избр. тр. к 75-летию со дня рождения. М.: Физкультура и спорт, 1981.-214 с.

124. Лях В.И. Координационные способности школьников. Минск: Полымя, 1989. -370 с.

125. Лях В.И. и др. Средний уровень физической подготовленности учащихся по окончании начальной, основной и средней школы //Учительская газета. 1993. - № 41 (9446). - С. 8-9.

126. Лях В.И. Координационно-двигательное совершенствование в физическом воспитании и спорте: история, теория, экспериментальные исследования // Теория и практика физической культуры. 1995. - № 11. - С. 16-24.

127. Лях В.И. Основные закономерности взаимосвязей показателей, характеризующих координационные способности детей и молодежи, попытка анализа в свете концепции H.A. Бернштейна // Теория и практика физической культуры. 1996. -№ 11. - С. 20-25.

128. Лях В.И. Силовые способности школьников // Физическая культура в школе. 1997. - № 1. - С. 6-14.

129. Маслов М.С. Основы учения о ребенке и об особенностях его заболеваний. JL: Практическая медицина, 1926. - Т. I-II. - 290 с.

130. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки: Учебное пособие для ИФК. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 271 с.

131. Матвеев Л.П. О природе и системе принципов, регламентирующих деятельность по физическому воспитанию // Теория и практика физической культуры. 1990. - №2. - С. 16-24.

132. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Учебник для ИФК. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

133. Матюшонок М.Т. Физиология и гигиена детей и подростков. Минск: Высшая школа, 1975. - 288 с.

134. Матюшонок М.Т. Гигиена детей в переходном возрасте // Физиология и гигиена детей и подростков: Сб. науч. тр. Минск, 1980. - С. 189-194.

135. Масальгин A.A. Силовая подготовка юного штангиста // Теория и практика физической культуры. 1970. - № 3. - С. 27.

136. Мотылянская P.E. Врачебно-физиологический раздел спортивного отбора и ориентации. М., 1977. - 37 с.

137. Моногаров В.Д. Значение темпа тренировки для развития силы мышц. Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1958. - 28 с.

138. Михайлов A.A., Исаева Л.А., Турьянов М.Х. Справочник фельдшера. 2-е изд., стереотипное. - М.: Медицина, 1993. - Т.1. - 496 с.

139. Медведев М.А. Структура и содержание комплексного педагогического контроля // Сб. науч. тр. Л.: ЛНИИФК, 1984. - С. 17-25.

140. Набатникова М.Я. Проблема совершенствования специальной выносливости спортсмена при циклической работе субмаксимальной и большой мощности: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1974. - 51 с.

141. Набатникова М.Я. Перспективы исследования проблем юношеского спорта // Теория и практика физической культуры. 1979. - № 7. - С. 28-31.

142. Набатникова М.Я. Особенности управления подготовкой юных спортсменов // Спорт в современном обществе. Сер. Педагогика и психология. М., 1980.-С. 85.

143. Набатникова М.Я. Вопросы оптимизации учебно-тренировочного процесса подготовки юных спортсменов // Оптимизация тренировки юных спортсменов: Сб. науч. тр. М.: ВНИИФК, 1986. - С. 103-109.

144. Новикова М.А. Двигательная активность девочек 4-6 лет различных соматических типов // Сб. науч. тр. молодых ученых. Смоленск: СГИФК, 1996. - Вып.З. - С. 33-36.

145. Никипок Б.А., Дарская С.С. Современное состояние учения о конституции у детей // Оценка типов конституции у детей и подростков: Сб. науч. тр. НИИ общей педагогики. М., 1975. - С. 13-28.

146. Никипок Б.А. Факторы роста и морфофункционального созревания организма. М.: Наука, 1978. - 143 с.

147. Никитюк Б.А. Опорно-двигательный аппарат // Морфология человека. М. МГУ, 1983. - С. 108-314.

148. Никитюк Б.А., Козлов А.И. Критика методологических заблуждений в учении об антропогенезе // Архив АГЭ. 1989,- Т.85. - С. 5-13.

149. Никитюк Б.А. Биология человека. М. Наука, 1990. - 368 с.

150. Никитюк Б.А., Козлов А.И. // Новости спортивной и медицинской антропологии. 1990.-№ 3. - С. 121-141.

151. Никитюк Б.А. Конституция человека // Итоги науки и техники. Сер. Антропология. T V. - M., 1991. - 150 с.

152. Никитюк Б.А. Новый этап исследований в области анатомической кон-ституциологии // Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии: Тез. докл. науч. конф. Красноярск: КМИ, 1992. - С.26.

153. Островский А.Д. Стандарты основных антропометрических признаков детей и подростков. М.: Медгиз, 1993. - 67 с.

154. Павловский О.М. Биологический возраст у человека. Экологические аспекты // Антропология. 1985.- № 1. - С. 5-49.

155. Петрухин В.Г. Спортивная морфология. М.: МОГИФК, 1983. - 64 с.

156. Петрухин В.Г. Восстановительные и приспособительные реакции организма при физических нагрузках. Малаховка, 1984. - 44 с.

157. Петрухин В.Г. Сравнение способов бескалиперной оценки жировой массы // Современная морфология физической культуре и спорту: Матер, науч. конф. - Л., 1987. - С. 186-187.

158. Петрухин В.Г. Строение скелетной мускулатуры и ее адаптация к физическим нагрузкам: Учебное пособие. Малаховка: МОГИФК, 1990. - 76 с.

159. Платонов В Н. Теория и методика спортивной тренировки. Киев: Выша школа, 1984. - 350 с.

160. Поз P.C., Подгорнова Н.С. Физическое развитие детей Смоленской области. Смоленск: СГМА, 1974. - 193 с.

161. Приставкин B.C., Дорохов Р.Н. Морфологические посылки биомеханического анализа бега на коньках // Биомеханика и спорт: Тез. докл. респ. школы-семинара. Смоленск: СГИФК, 1988. - С. 22-23.

162. Приставкин B.C. // Педагогические аспекты подготовки юных спортсменов: Сб. науч. тр. Смоленск, 1989. - С.113-115.

163. Приставкин B.C. Педагогические основы подготовки юных конькобежцев: Учебное пособие. Смоленск: СГИФК, 1996. - 90 с.

164. Райцин M.JI. Влияние положения тела на силовые качества: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1972. - 39 с.

165. Роуз Дж., Блекберн Г. и др. Эпидемиологические методы изучения сердечно-сосудистой системы. Женева: ВОЗ, 1984. - 223 с.

166. Рыбакова В.В. О влиянии занятий спортивной гимнастикой на формирование вторичных половых признаков у девочек 10-15 лет //Матер. 1 Всес. науч. конф. по спортивной морфологии. М., 1975. - С. 135-137.

167. Рыбина Я.В. Оценка перспективности юных пловцов с учетом соматической, функциональной зрелости, биологического возраста и половой дифференциации: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1994. - 26 с.

168. Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. Изд.2. - М.: АН СССР, 1952. -С. 311-320.

169. Семенов В.Г. Научно-педагогические основы повышения эффективности учебно-тренировочного процесса легкоатлетов. Смоленск, 1988. - 66 с.

170. Семенов В.Г. Функциональные межзвеньевые взаимоотношения силы мышц нижних конечностей у женщин-спринтеров // Физическая культура фактор укрепления здоровья, профилактики и лечения заболеваний: Сб. науч. тр. - Смоленск: СГМА, 1996. - С. 174-175.

171. Сирис П.З. Экспериментальное обоснование методики развития физических качеств юных спортсменов на основе применения статических силовых упражнений: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1968. - 23 с.

172. Славуцкий Я.JI. Физиологические аспекты протезирования конечностей // Руководство по протезированию. М.: Медицина, 1976. - 431 с.

173. Смольякова Н.И. О взаимосвязи соматических и функциональных признаков девочек пубертатного возраста // Мед. проблемы современной антропологии. Минск, 1983. - С.106-107.

174. Смольякова Н.И. Особенности кардиодинамики у представительниц циклических видов спорта на этапе начальной подготовки // Медико-педагогические аспекты подготовки юных спортсменов: Сб. науч. тр. -Смоленск, 1989. С. 78-81.

175. Смольякова Н.И. Экология человека: Методические указания для студентов ИФК. Смоленск: СГИФК, 1996. - 15 с.

176. Сонькин В.Д., Зайцева В.В., Маслова Г.М. Новый взгляд на старую проблему. Конституция человека и физическое воспитание // Теория и практика физической культуры. 1995. - № 3. - С. 54-56.

177. Сонькин В.Д. и др. Определение конституциональной принадлежности юношей 17-20 лет методом распознавания образов // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 9. - С. 40-44.

178. Смирнов Н С. Система чередования скоростно-силовых упражнений в обычных и облегченно-затрудненных условиях // Спорт и образ жизни: Матер, межрегион, симпоз. Омск: СГАФК, 1994. - С. 69-71.

179. Ставицкая А.Б. и др. Физическое развитие детей Ярославля. Ярославль, 1964.-278 с.

180. Становое В.В. Преемственность в использовании средств профессионально-прикладной физической подготовки на этапах обучения в ПТУ // Труды СГИФК. Смоленск, 1995. - С. 66-69.

181. Саркисов Д.С. Очерки по структурным основам гомеостаза. М.: Медицина, 1977.-352 с.

182. Саркисов Д.С. Структурные основы адаптации // Хронобиология и хро-номедицина. М„ 1989. - С. 116-133.

183. Сальникова Г.П. Оценка физического развития учащихся по стандартам межгрупповой и межвозрастной шкал // Матер. 7-й науч. конф. по возрастной морфологии. М., 1968. - С. 31-32.

184. Сальникова Г.П. Физическое развитие школьников. М.: Просвещение, 1968.-158 с.

185. Семенова Л.К., Бабак О.М. Возрастная морфология скелетной мускулатуры человека. М.: АН РСФСР, 1961.-280 с.

186. Семенова Л.К. Принцип гетерохронии применительно к постнатальному развитию скелетно-двигательной системы // Матер. 9-й Всес. науч. конф. по физиол., морфол., биохим. и биомех. мышечной деятельности. М., 1966. -Т. 3. -С.28-29.

187. Семенова Л.К., Калюжная Р.А. Морфофункциональные особенности сердечно-сосудистой системы детей и подростков // Матер. II Всес. науч. конф. по проблемам спортивной морфологии. М., 1977. - С. 158-159.

188. Семенова Л.К. Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы подростков. М.: Медицина, 1977. - 218 с.

189. Сергиенко Л.П. Спортивный отбор: дерматоглифика и длина тела человека // Новости спортивной и медицинской антропологии. 1991. - Вып.2. -С.108-109.

190. Тактак М.В. Дифференцированный контроль и оценка физической подготовленности девочек подросткового возраста, занимающихся художественной гимнастикой: Автореф. дис. канд. пед. наук. Киев, 1992. - 19 с.

191. Таннер Дж. Рост и конституция человека // Биология человека / Под ред. Дж.Харрисона. М„ 1968. - С. 190-197.

192. Таннер Дж., Харрисон Дж., Уайнер Дж., Барникот Н., Рейнолдс В. Биология человека / Под ред. В.В. Бунака. М.: Мир, 1979,- С. 15-71, 93-128.

193. Тамбиев С.Г. Эффективность систематических занятий физическими упражнениями с учащимися подростками и юношами 15-18лет //Научные основы физического воспитания и спорта. - М., 1962. - С. 194-196.

194. Тамбиев А.П. Возрастное развитие и способность дифференцирования силы мышц кисти у детей от 5 до 17 лет // Матер. 5 науч. конф. по вопросам возраст, морфол., физиол. и биохим. М., 1963. - С. 270-296.

195. Тихвинский С.Б., Хрущев C.B. Детская спортивная медицина. М.: Медицина, 1991.-298 с.

196. Турик Г.Г. Избранные лекции по общей патологии человека. Минск: МПИ, 1981.-54 с.

197. Турик Г.Г. Физиология и патфизиология системы крови, сердца и сосудов: Тексты лекций. Минск: МПИ, 1982. - 46 с.

198. Угненко Н.М., Дорохов Р.Н. Реабилитационные мероприятия для нижних конечностей у лиц с различной двигательной активностью // Спорт. Олим-пизм. Гуманизм: Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 1994. - С. 129130.

199. Урысон A.M. Ростовые кривые признаков пропорции тела // Вопросы антропологии. 1968. - Вып.29. - С. 14-18.

200. Урысон A.M. Возрастная динамика тела детей и подростков в возрасте от 4 до 18 лет // Рост и развитие ребенка. М.: МГУ, 1973. - С. 4-55.

201. Фарфель B.C. Развитие движений у детей школьного возраста. М.: АПН СССР, 1969.-С. 94-148.

202. Филин В.П. Проблема совершенствования двигательных качеств детей школьного возраста: Автореф. дис. д-ра мед. наук. М., 1970. - 39 с.

203. Филин В.П. Совершенствовать систему подготовки // Физическая культура в школе. 1970. - №8. -С. 18-21.

204. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. M.: Физкультура и спорт, 1974. - 234 с.

205. Филин В .П., Фомин H.A. Основы юношеского спорта. M.: Физкультура и спорт, 1980. - 340 с.

206. Филин В.П., Власов В.Н. Исследование методики воспитания быстроты у школьников // Теория и практика физической культуры. -1981.-№10.-С. 19-21.

207. Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 372 с.

208. Филин В.П., Семенов В.Г., Алабин В.Г. Современные методы исследований в спорте. Харьков: Основа - ХГУ, 1994. - 410с.

209. Фомин H.A., Вавилов Ю.Н. Физиологические особенности двигательной активности. M.: Физкультура и спорт,1991. - 230 с.

210. Фомин H.A., Филин В.П. Возрастные особенности физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 420 с.

211. Фильченков Д.Л. Методика реализации индивидуального подхода в физическом воспитании старшеклассников: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1995. 19 с.

212. Хит Б., Картер Дж. Механика мышечного совершения: старые и новые опыты. М.: Мир, 1972. - 274 с.

213. Хрущев C.B. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников. М.: Медицина, 1974. - С. 47-134.

214. Хрущев C.B. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников. М.: Медицина, 1977. - 210 с.

215. Хрущев C.B., Круглый М М. Тренеру о юном спортсмене. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 157 с.

216. Хрисанфова E.H. Проблема комплексного изучения биологического статуса человека в постнатальном онтогенезе // Проблемы биологии человека. -Киев: Наукова думка, 1980. 328 с.

217. Хрисанфова E.H. Конституция и биомеханическая индивидуальность человека. М.: МГУ, 1990. - 152 с.

218. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология. М.: Просвещение, 1978. - С.9-92.

219. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Девочка, подросток, девушка. М.: Просвещение, 1981. - С. 85-108.

220. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Мальчик, подросток, юноша. М.: Просвещение, 1982. - С. 39-46.

221. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Гигиена и здоровье. М.: Просвещение,1984.-295 с.

222. Хрипкова А.Г. Подросток. М.: Просвещение, 1985. - 420 с.

223. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. В семье сын и дочь. М.: Просвещение,1985.-310 с.

224. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Гигиена и здоровье школьника. М.: Просвещение, 1988. - 392 с.

225. Хрипкова А.Г. Подросток. М. Просвещение, 1989. - 392 с.

226. Хрипкова А.Г. Общие закономерности роста и развития детей и подростков // Возрастная физиология и школьная гигиена. М., 1990. - С. 5-14.

227. Чернова Г.П. и др. Уровень развития компонентов тела у юных лыжниц // Медико-педагогические аспекты юных спортсменов: Сб. науч. тр. Смоленск, 1989. - С. 44-45.

228. Чернякова О.Ю. и др. Конституциональный подход к оценке результатов тестовых упражнений // Сб. науч. тр. молодых ученых. Смоленск: СГИФК, 1995. - Вып.2. - С. 81-83.

229. Чернякова О.Ю. Конституциональный подход к оценке скоростно-силовых качеств детей 9-12 лет // Физическая культура фактор укрепления здоровья, профилактики и лечения заболеваний. - Смоленск: СГМА, 1996.-С. 171-172.

230. Чичикин В.Т. Исследование силы различных мышечных групп и обоснование методов ее развития: Автореф. дис. канд. пед. наук. Тарту, 1969. -32 с.

231. Чтецов В.П. Конституция человека: современное состояние // Антропология 70-х: Матер, симпоз. М., 1972. - С. 24-48.

232. Чтецов В.П. Соматические типы и состав тела у мужчин и женщин: Автореф. дис. д-ра биол. наук. М., 1978. - 39 с.

233. Чтецов В.П. Состав тела и конституция человека // Морфология человека. -М.: МГУ, 1983.-С. 91-105.

234. Шварц В.Б., Хрущев C.B. Медико-биологические проблемы спортивной ориентации и отбора. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 150 с.

235. Шварц В.Б. К методике определения жировой и активной массы тела у спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1991. - № 1. - С. 21-23.

236. Шмальгаузен И.И. Факторы эволюции. Изд.2. - М.: Наука, 1935. - С. 121-451.

237. Шмальгаузен И.И. Рост и дифференцировка. Киев. Наукова думка, 1968. -Т.1-2. - С. 25-47.

238. Яблоновский И.М. Образ жизни и старение // Теория и практика физической культуры. 1965. - № 1. - С. 77-78.

239. Яблоновский И.М. Проблема возрастных особенностей в советской системе физического воспитания: Доклад., обобщ. опублик. работы, представленный на соискание ученой степени д-ра пед. наук. М.: Просвещение, 1966. - 370 с.

240. Яблочникова H.A. Методика физического воспитания детей младшего школьного возраста, имеющих низкий уровень развития двигательных качеств: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1995. - 24 с.

241. Язвиков В.В., Невзоров В.И. Типы мышечных волокон в скелетных мышцах у людей, не занимающихся физическим трудом и спортом // Архив АГЭ. 1989. - 98 - 4. - С. 67-71.

242. Язвиков В.В., Петрухин В.Г. Состав мышечных волокон смешанных скелетных мышц как фактор конституции человека // Новости спортивной и медицинской антропологии. М., 1990. - № 1. - С. 113.

243. Якобсон Я.С., Морейнис И.Ш. Биомеханические аспекты протезирования конечностей // Руководство по протезированию. М.: Медицина, 1976. - С. 68-81.

244. Ямпольская М.А. Характер связей между процессами роста и полового созревания у девочек // Вопросы антропологии. 1969. - Вып. 33. - С. 2329.

245. Ямпольская Ю.А. Характер морфологического развития девочек с разными сроками полового созревания (динамические наблюдения): Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1971. - 31 с.

246. Ямпольская Ю.А. Материалы по физическому развитию детей и подростков СССР. М.: МЗ СССР, 1986. - С. 25-40.

247. Яремчук Г.Н. Состояние врачебного контроля и лечебной физкультуры в Смоленской области и задачи по выполнению Приказа МЗ СССР N1662 // Тез. докл. облает, науч.-практ. конф. Смоленск, 1988. - С. 68-70.

248. Benhold-Thomsen С. Entwicklungsbeschleunigung der jugend (Chundtatsachen, Theorien, Folgerungen des Accelerationsproblems) ^Ergebnisse inner Med. Kinderheilk rBerlin, 1942, Bd.62.

249. Buchberg J. The influence of varions kind of training on boy's and girl's capacity for work Bulletin N11,- 1989, p. 1-10, n.41.

250. Boyd K. The Growtn of Surface Area of Human Body. Minnesota., Jnst. Child Welfare. Monograph. X. 1985. 190 p

251. Bremer D. Le sport be competition pour les 5-15 ans // Education Physique et sport,- 1997,-N208.-p.41.

252. Wolanski N. Stan Biologiszny ludnosei Polski Rozwoj //fizyczny j wydolnose organizmu Zdraw. publ. - 1975, t.84, - N7.

253. Wilmer H. 1940, цитируется по B.B. Бунаку.

254. Meckel V., Atterborn H., Grodginovski D., Ben-Seera Rotstace A. The connection of the fat of a body with a short and middle distance race for 16-22 jeavs old girls ./Education physique et sport, 1995, - N106, - p.35.

255. Oettinger J. Anthropometrische Untersuchungen an Breslauer und Charlottenburgen Schulern. Zeitschr. f. Hyg. und Jnfektionskrank. Bd. 98, 338, - 1972.

256. Porter E. The relative growth of individual Boston cshool boys./ Amer. journ. of physiol. v.61, - N2, 311, 1982.

257. Slanhter M. The analysis of relations between the type of the build and features of college students/Bulletin N12,1980, p.2-12, n.43.

258. Trazesniowsky. Wezkowe problemy kultury fizycznei w systemie edukaci narodowe. //Kultura fizyczna. 1989, N1/2-s. 1-6.1. Практические рекомендации

259. Для объективной оценки эффективности тренировочных занятий предложена тестография методики, оценивающая соматические и функциональные различия в потенциальных возможностях девушек 13-18 лет.

260. Для оценки эффективности типологического подхода предложен паспорт соматических особенностей и физической подготовленности девушек" и оценочные таблицы с учетом габаритного уровня варьирования и варианта биологического развития.

261. Каждые пять лет необходимо пересматривать (обновлять) оценочные таблицы должных величин и физической подготовленности в связи с дезакселирацией подрастающего поколения.

262. Рекомендуется определять силовой тип девушек как основу физического развития и оздоровления, используя для этого индексы относительной силы мышц.

263. Индивидуальную оценку по индексам развития силовых качеств необходимо сравнивать с вновь разработанными оценками таблицами, учитывающими сенситивные периоды и гетерохронность развития физических качеств.

264. Для девушек ВР "А" наиболее благоприятный период 13-15 лет, ВР "В" - 14-16 лет, ВР "С" - 16-17 лет.