автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Формирование, совершенствование и проявление индивидуального стиля игровой деятельности

Содержание диссертации автор научной статьи: доктора педагогических наук, Тучашвили, Игорь Шотович, 1999 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ИГРОВОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ЧАСТНЫЙ СЛУЧАЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ.

1.1. Понятие индивидуального стиля деятельности.

1.2. Природа индивидуального стиля деятельности.

1.2.1. Психофизиологические основы индивидуального стиля деятельности.

1.2.2. Психологический анализ индивидуальных вариантов деятельности.

1.2.3. Механизмы проявлений специальных способностей и индивидуального стиля в деятельности типа операторской.

1.3. Индивидуальный стиль спортивной деятельности.

1.3.1. Общие закономерности.

1.3.2. Индивидуальный стиль спортивной деятельности единоборцев.

1.3.3. Индивидуальный стиль деятельности в спортивных играх.

ГЛАВА II. ХАРАКТЕРИСТИКА ИГРОВОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕЕ СУБЪЕКТА.

2.1. Профессиограммы игровых видов спорта.

2.1.1. Профессиограмма тенниса.

2.1.2. Профессиограмма баскетбола.

2.1.3. Профессиограмма волейбола.

2.2. «Профили» представителей игровых видов спорта.

2.2.1. «Профиль» теннисиста.

2.2.2. «Профиль» баскетболиста.

2.2.3. «Профиль» волейболиста.

2.3.Схема построения экспериментального исследования.

ГЛАВА III. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА.

3.1. Становление спортивного мастерства как частный случай адаптации.

3.2. Основное содержание становления спортивного мастерства в играх.

3 .3. Адаптация к тренировочным нагрузкам в спорте тренированность и спортивная форма.

3.3.1. Общие закономерности формирования состояния тренированности.

3.3.2. Закономерности динамики состояния тренированности в спортивных играх.

3.4. Содержание тренировки в спортивных играх.

3.4.1. Физическая подготовка.

3.4.2. Техническая подготовка.

3.4.3. Тактическая подготовка.

3.4.4. Психологическая подготовка.

ГЛАВА IV. МЕХАНИЗМЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЕ И ПРОЯВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

4.1. Постановка проблемы.

4.2. Методы исследования.

4.2.1. Методы исследования психофизиологических свойств спортсмена.

4.2.2. Методы исследования психодинамических свойств спортсмена.

4.2.3. Анализ опыта подготовки высококвалифицированных спортсменов.

4.2.4. Методика анализа соревновательной и тренировочной деятельности.

4.3. Формирование индивидуального стиля игровой деятельности.

4.3.1 .Особенности формирования индивидуального стиля игровой деятельности у юных теннисистов.

4.3.2.Особенности формирования индивидуального стиля игровой деятельности у юных баскетболистов.

4.3.3.Особенности формирования индивидуального стиля игровой деятельности у юных волейболистов.

4.4. Индивидуальный стиль игровой деятельности теннисистов высшей квалификации.

4.4.1. Классификация стилей в теннисе.

4.4.2. Показатели игровой деятельности теннисистов с различным ИСИД.

4.5. Индивидуальная характеристика становления спортивного мастерства теннисиста.

ГЛАВА V. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СРЕДСТВ УПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКОЙ СПОРТСМЕНОВ С УЧЕТОМ

ОСОБЕННОСТЕЙ ИСИД.

5.1. Основные элементы системы управления подготовкой спортсменов в игровых видах спорта.

5.2. Индивидуализация программирования подготовки спортсменов.

5.3.Средства повышения индивидуальной адаптированности спортсменов в процессе тренировки.

5.4. Средства оптимизации игровой деятельности в подсистемах технико-тактической и психологической подготовки спортсмена.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Формирование, совершенствование и проявление индивидуального стиля игровой деятельности"

Актуальность исследования. Подготовка высококвалифицированных спортсменов в игровых видах спорта в настоящее время представляет собой сложный многолетний и многоэтапный процесс спортивного совершенствования с учетом общих закономерностей адаптации спортсмена к тренировочным и соревновательным нагрузкам и частных особенностей становления спортивного мастерства в зависимости от структуры и динамики физических и психических качеств, морфофункцио-нального и психического статуса спортсмена, наличия своеобразного сочетания специальных способностей. По существу, каждый выдающийся представитель игровых видов спорта отличается не только своеобразным игровым почерком, но и готовится к соревнованиям, применяя специфическую тактику реализации средств и методов подготовки.

Закономерности процесса подготовки спортсмена рассматриваются с позиции влияния его качеств и свойств на процесс адаптации к условиям деятельности ("внутренняя среда"), а также тренировочных и соревновательных нагрузок ("внешняя среда"). Взаимодействие факторов внешней и внутренней среды проводит к определенному гомеостазису, который со спортивно-педагогических позиций и есть становление спортивного мастерства. В отличие от большинства других видов спорта, например, сложно-координационных и скоростно-силовых, в играх такой гомеоста-зис осложняется тем, что спортсмен постоянно действует в так называемой нестационарной среде: его действия зависят от действий соперников и партнеров. Это делает процесс подготовки спортсменов в игровых видах особенно многофакторным, полифункциональным.

Такими положениями определяется роль проблемы индивидуализации подготовки высококвалифицированных спортсменов-игровиков с учетом факторов, определяющих формирование индивидуального стиля игровой деятельности (ИСИД). Решение этой проблемы позволяет на основе знаний о закономерностях формирования ИСИД определить индивидуализированные механизмы динамики тренированности теннисистов, разработать методические подходы по управлению тренировочным процессом теннисистов с различным ИСИД.

Объект исследования: игровая спортивная деятельность, проявляющаяся в специфических особенностях индивидуального стиля.

Предмет исследования: индивидуализация подготовки спортсменов в игровых видах спорта с учетом особенностей становления спортивного мастерства, динамики тренированности и склонности к определенному индивидуальному стилю игровой деятельности.

Цель исследования - экспериментальное обоснование средств и методов совершенствования системы подготовки спортсменов в игровых видах спорта на основе данных об особенностях и динамике индивидуального стиля деятельности.

Задачи исследования:

1) выявить сущности интегральной индивидуальности в связи с занятиями игровыми видами спорта,

2) исследовать факторы формирования, развития и проявлений индивидуального стиля деятельности в игровых видах спорта,

3) изучить возрастные особенности становления спортивного мастерства в связи с различиями вида и индивидуального стиля игровой деятельности,

4) выявить индивидуальную динамику становления спортивного мастерства по параметрам физической и психической деятельности в игровых видах спорта,

5) определить индивидуально-типовую динамику показателей тренированности и игровой соревновательной деятельности спортсменов на этапах базового спортивного мастерства и высших спортивных достижений,

6) разработать методические рекомендации по индивидуализации подготовки квалифицированных спортсменов (на примере тенниса) в связи с индивидуальными особенностями стиля и адаптации к условиям специфической деятельности.

Научная гипотеза. Предполагаем, что в многолетней подготовке представителей игровых видов спорта, если условно исключить первые два уровня (этапа) - начальной подготовки и массового спорта - происходят количественные и качественные изменения тех компонентов, которые и определяют спортивное мастерство: физической, технико-тактической и психологической подготовленности. Предполагается также, что процесс становления спортивного мастерства проявляется в динамике отдельных показателей подготовленности спортсмена, имеющих выраженную индивидуальность и влияющую на формирование индивидуального стиля деятельности. Динамика спортивного совершенствования (макродинамика) влияет на динамику тренированности (мезодина-мика) и динамику состояния готовности к игровой деятельности (микродинамика), причем взаимосвязь таких динамических характеристик определяется индивидуальными особенностями спортсменов. Индивидуальный стиль игровой деятельности обусловлен не только спецификой процесса овладения навыками игры, но и своеобразным комплексом физических и психических качеств. Можно предположить, что особенности стиля по-разному проявляются в ходе адаптации к тренировочным нагрузкам при многолетнем спортивном совершенствовании и в ходе приобретения необходимого уровня тренированности на различных этапах годового цикла.

Знание таких закономерностей позволит эффективно реализовывать принцип индивидуального подхода в подготовке представителей игровых видов спорта.

Методологической основой исследования являются общенаучные и специальные теоретические и методические положения психосоматического единства человека (Б.Г.Ананьев, Я.Я.Рогинский, R.Craechmer, W.H.Sheldon), генезиса и проявлений специальных способностей (Б.М. Теплов, П.А. Рудик, В.М. Зациорский, А.Ц. Пуни, A.B. Родионов, P.Hirtz, D.Juergens.), структуры спортивной тренировки (Л.П. Матвеев, В.П. Платонов, Ю.В.Верхошанский, В.П.Филин, Б.Н.Шустин, D Martin, Th .Raymond), структуры спортивной тренировки в игровых видах деятельности (М.А.Годик, С.П. Белиц-Гейман, Ю.М.Портнов, А.П. Ско-родумова, С.Ю.Тюленьков, J.Loehr, R.Tschakert), механизмов формирования и проявлений индивидуального стиля деятельности (В.С Мерлин, Б.А. Вяткин, Е.А, Климов, О.А.Сиротин, R.Singer).

Методы исследования можно условно разделить на педагогические, психологические и психофизиологические.

Использовались следующие частные методики:

- анализ опыта подготовки высококвалифицированных спортсменов;

- регистрация игровой деятельности;

- учет и анализ тренировочных нагрузок;

- тестирование физической подготовленности;

- диагностика психических качеств.

- диагностика личностных и психодинамических свойств индивида;

- психофизиологические методики оценки энергетического баланса и работоспособности спортсменов;

- методика изучения склонности спортсменов к стилю когнитивной деятельности;

- экспертные оценки особенностей морфофункционального статуса спортсменов.

Научная новизна. Категориям научной новизны отвечают:

- установление взаимосвязи двигательных и психических компонентов специфической игровой деятельности в формировании ИСИД,

- определение структуры ИСИД юных и взрослых высококвалифицированных спортсменов, как своеобразного синергического комплекса психодинамических и личностных свойств, физических и психических качеств, проявляющихся в своеобразных «блоках» решений тактических задач;

- определение особенностей проявлений индивидуального стиля деятельности в процессе адаптации к тренировочным нагрузкам при многолетнем спортивном совершенствовании и в ходе приобретения необходимого уровня тренированности на различных этапах годового цикла;

- выявление генерализованных и специфических показателей адаптационного синдрома, характеризующего состояние тренированности и спортивной формы спортсменов с различным ИСИД.

Практическая значимость. Полученные данные позволили впервые с научных позиций подойти к проблеме формирования, развития и проявлений индивидуального стиля в таком специфическом виде человеческой спортивно-игровой деятельности, какой является игра. Разработаны методические подходы к построению профессиограмм игровых видов спорта и на материале тенниса показан конкретный пример такой про-фессиограммы. Предложен оригинальный комплексный подход к диагностике ИСИД.

Установлены наиболее характерные для игровой деятельности (на материале тенниса) проявления физических и психических качеств в форме модельных характеристик (МХ). Показана возможность использования этапных модельных характеристик для коррекции тренировочных средств в соответствии с этапом подготовки и особенностями ИСИД спортсменов. Впервые проанализирован и описан индивидуальный случай многолетнего этапа становления спортивного мастерства теннисиста. Разработана методика управления процессом подготовки высококвалифицированных теннисистов на основе принципа системно-структурного похода. Обоснованы конкретные пути реализации принципа индивидуального подхода в многолетней подготовке спортсменов. Усовершенствована система планирования подготовки спортсменов-игровиков с учетом индивидуально-типовых особенностей.

Теоретическая значимость. Исследование построено на основе интегрального подхода к изучению индивидуальности человека, проявляющейся в экстремальных ситуациях специфической спортивной деятельности в виде своеобразного стиля решения оперативных задач. Такие ситуации характерны для спортивно-игровой деятельности. Разработана концепция индивидуального подхода к дифференцированной подготовке и выполнению двигательно и когнитивно сложной деятельности на основе данных о проявлениях индивидуальности, как в текущем состоянии, так и в психофизиологической конституции спортсмена. Результаты исследования легли в основу типологии стилей спортивно-игровой деятельности и типовых характеристик адаптации спортсменов к условиям такой деятельности. Среди показателей адаптационного синдрома, характеризующего состояние тренированности и спортивной формы, выделены показатели, наиболее значимые (референтные) для спортивно-игровой деятельности, и показатели, наиболее отражающие процесс изменения тренированности (сензитивные). Как первые, так и особенно последние имеют выраженные индивидуальные различия и могут относиться как к многолетней динамике тренированности, так и к "оперативной", характеризующей состояние спортсмена на определенных этапах подготовки.

Предложена рациональная технология спортивной тренировки в игровых видах спорта, основанная на критериях различий по индивидуальному стилю деятельности.

Организация исследования. Исследование выполнялось в 1980 -1998 годах в следующих спортивных коллективах:

СДЮШОР «Тринта» и «Фрунзенская» г.Москвы (баскетбол), СДЮШОР «Смена» (волейбол), команды мастеров по баскетболу «Динамо» (Москва), «Будивель-нык» (Киев), «Шахтер» (Донецк), «Динамо» (Фрунзе), сборные команды СССР/ СНГ/ России по баскетболу, теннису. Испытуемые: заслуженные мастера спорта, мастера спорта международного класса, мастера спорта - 72 человека, подростки, девушки и юноши 13-17 лет - спортсмены массовых разрядов (55 человек).

На защиту выносятся следующие основные положения:

1) методический подход к управлению процессом подготовки спортсменов в игровых видах на базе изучения механизмов адаптации к тренировочным и соревновательным нагрузкам в различные периоды спортивного совершенствования;

2) процедура диагностики уровня развития референтных и сензитив-ных качеств, личностных и психодинамических свойств, которыми определяется специфика формирования и проявлений ИСИД;

3) зависимость содержания игровой деятельности от специфических особенностей индивидуального стиля;

4) проявления тренированности спортсмена в динамических характеристиках физических и психических качеств с типовыми вариациями, определяемыми особенностями ИСИД;

5) средства совершенствования спортивного мастерства представителей игровых видов спорта, включающие индивидуализированное программирование, средства повышения индивидуальной адаптированности спортсменов в процессе тренировки и средства оптимизации игровой деятельности в подсистемах технико-тактической и психологической подготовки.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Индивидуализация процесса подготовки в игровых видах спорта предопределяет такое направление экспериментальных исследований, которое связано с диагностикой предрасположенности спортсмена к определенному стилю игровой деятельности. При этом, учитывая специфику данного вида спортивной деятельности, необходимы не только знания о сложившейся индивидуальной системе способов решения оперативных задач, но и объективные знания индивидуальной специфики процесса адаптации спортсменов-игровиков к тренировочным и соревновательным нагрузкам, о специфике факторов, влияющих на этот процесс. По отношению к такой специфической группе видов как спортивные игры, адаптацию можно рассматривать в значении биологического приспособления к нагрузкам, психической реакции спортсмена на условия соревновательной и тренировочной деятельности, технико-тактического приспособления к особенностям игры конкретного соперника или команды, социального "вхождения" спортсмена в команду или в элитную группу игроков (например, профессиональных теннисистов).

На основании этих данных создаются объективные предпосылки Ф для усовершенствования средств и методов спортивной подготовки спортсменов с различными индивидуальными особенностями.

2. Активность спортсменов в игровых видах спорта есть самостоятельная функция самоизменения, которая управляется в зависимости от склонностей к определенным системам решений, физических и психических возможностей самого спортсмена. Формирование индивидуального стиля игровой деятельности есть встречный процесс, практически в равной степени зависящий от спортсмена и тренера, в отличие от так называемых «индивидуальных» видов, где взаимные роли спортсмена и тренера существенно различаются. «Надситуативная активность» индивида в игровых видах спорта направлена не столько на самосовершенствование, как в других видах спорта, сколько на активное приспособление собственных возможностей к процессу развития такого индиф видуального стиля деятельности, который, если можно так выразиться, максимально удобен для самого спортсмена и максимально неудобен для соперника.

Совершенствование системы подготовки спортсменов в игровых видах деятельности предусматривает реализацию принципа индивидуального подхода, основным элементом которого в данном случае является учет индивидуального стиля игровой деятельности (ИСИД).

3. Подготовка спортсмена-игровика представляет собой процесс адаптации к внешним условиям в широком смысле слова; как частные случаи адаптации нами рассматриваются процесс становления спортивного мастерства и процесс достижения высокого уровня тренированности в годовом макроцикле.

Процесс адаптации можно представить как устойчивые отношения между:

1) актуальными раздражителями тренировочного и соревновательного процесса, состояния спортсмена и исходного уровня физических и психических качеств;

2) состояния тренированности как результат адаптационных процессов и эффективности технико-тактичеких действий, применяемых в игре.

4. Процесс становления мастерства определяется индивидуальной динамикой отдельных показателей подготовленности спортсмена, имеющих выраженную зависимость от его психофизиологических особенностей, которые, в свою очередь, влияют на формирование индивидуального стиля деятельности. Динамика спортивного совершенствования (макродинамика) влияет на динамику тренированности (мезо-динамика) и динамику состояния подготовленности к старту (микродинамика), причем взаимосвязь таких динамических характеристик также определяется индивидуальными особенностями спортсменов. Знание таких закономерностей позволит эффективно реализовывать принцип индивидуального подхода в подготовке спортсменов.

5. На определённом этапе спортивного совершенствования наблюдается своего рода стереотипность взаимодействия отдельных подсистем системы спортивной подготовки (физической, технической, тактической, психологической), когда воздействие на отдельно взятую не дает должного эффекта адаптированности даже в отношении самой этой подсистемы. Соответственно уменьшается вероятность достигнуть эффекта в игровой деятельности в целом. Возникает проблема поиска принципиально новых путей совершенствования подготовки спортсменов в игровых видах спорта, которая может основываться на реализации системного подхода.

В данном исследовании системный подход позволил интегрировать такие явления, как становление спортивного мастерства в многолетней подготовке представителей игровых видов спорта (1), становление и поддержание спортивной формы в течение мезоциклов соревновательного периода (2), управление состоянием спортивной формы, поведением и деятельностью спортсменов при подготовке и участии в турнире (3).

Системный подход распространяется на методологию целевого программирования подготовки высококвалифицированных спортсменов-игровиков.

6. Как у высококвалифицированных, так и у юных спортсменов наблюдаются высокие показатели уровня развития перцептивных, психомоторных и когнитивных качеств, причем именно тех, которые можно отнести к признакам игрового (оперативного) интеллекта. Особенно это относится к таким показателям как быстрота реакции выбора, точность антиципирующей реакции, точность сенсомоторной координации, точность "чувства времени", адекватность структурирования и динамического узнавания при восприятии оперативной ситуации, точности вероятностного прогноза. Помимо этого, выделены следующие ведущие физические качества: быстрота одиночных и сложных движений, "быстрая сила" большинства финальных (завершающих решение оперативной задачи) действий, прыгучесть, общая, специальная и скоростная выносливость, точность "чувства времени". Уровень развития этих качеств специфичен в зависимости от степени влияния в конкретном случае следующих факторов:

- вид спортивно-игровой деятельности,

- особенности игровой функции (игрового амплуа),

- особенности ИСИД конкретного спортсмена,

- степень адаптированное™ спортсмена в конкретных условиях подготовки к соревнованиям и участия в них.

Показатели уровня развития этих качеств, а также специфических сочетаний психодинамических свойств, вместе со склонностью спортсмена к сложившемуся способу решения оперативных задач характеризует индивидуально-типовой "профиль" спортсмена в конкретном виде спортивно-игровой деятельности.

7. В процессе спортивной подготовки необходимо учитывать, что спортсмены с одинаковым сочетанием психодинамических свойств в экстремальных условиях деятельности по решению оперативных задач могут улучшать или ухудшать в соревнованиях свои результаты по сравнению с тренировочными. Это зависит во многом от того, насколько адекватен таким экстремальным условиям "стихийно" сформировавшийся стиль деятельности. Индивидуальный стиль сказывается не только на конкретных операциях по решению оперативных задач, но и на проявлении определенных психических качеств. Таким образом, успешное выполнение технических приемов и тактических замыслов в играх во многом зависит от психофизиологических и психических качеств спортсменов.

Для видов спорта с оперативным характером деятельности, куда относятся и игры, характерна высокая психическая напряженность, динамизм, нестационарные условия деятельности, зависимость результата от коллективных действий партнеров. Соответственно у представителей спортивных игр особенно ярко выражены такие черты личности как эмоциональная устойчивость, активность, фрустрационная толерантность. Такие черты личности формируются преимущественно в тот же период, в какой формируются основные механизмы индивидуального стиля деятельности (13-15 лет).

8. Среди показателей адаптационного синдрома, характеризующего состояние тренированности и спортивной формы, есть показатели наиболее значимые (референтные) и показатели, наиболее отражающие процесс изменения тренированности (сензитивные). Последние имеют выраженные индивидуальные различия и могут относится как к многолетней динамике тренированности, так и к "оперативной", характеризующей состояние спортсмена на определенных этапах подготовки.

9. Обнаружена существенная связь между процессом адаптации и индивидуальным стилем игровой деятельности: как правило, спортсмены с универсальным игровым стилем быстрее адаптируются к новому виду нагрузок, но находятся в состоянии неустойчивого равновесия, часто изменяя состояние тренированности. Еще более неустойчивы в динамике адаптационных процессов спортсмены, склонные к защитной манере ведения игры (действующие "от противника").

Атакующая и контратакующая манера игры проявляется в особо высокой точности антиципирующей реакции и чувства времени. Универсальный стиль - в точности решения оперативных задач и устойчивости внимания, защитная манера игры - в быстроте восприятия и переработки информации.

10. Состояние спортивной формы характеризуется улучшением показателей в сфере психомоторики, перцепции и практического интеллекта спортсмена, хотя в ряде случаев изменения касаются не абсолютных, а относительных показателей. Статистически достоверное улучшение результатов психодиагностики теннисистов в состоянии спортивной формы обнаружено нами по следующим параметрам: точность антиципирующей реакции и "чувство времени в интервале 500 мс" (с! = 16,24 мс; р < 0.05 и(1 = 7,53 мс ; р < 0,05), точность антиципирующей реакции * в интервале 1000 мс (с! = 24,35 мс; р < 0,01).

11. Игровая деятельность протекает в виде решения тактических задач, связанных с восприятием движущихся объектов (мяч, соперник), оценкой параметров этого движения, упреждающими реакциями на движение и принятием оперативных решений, поэтому в состоянии тренированности особенно высокого уровня достигают специализированные психомоторные функции, определяющие эффективность упреждающих реакций на движущийся объект, а также такое психическое качество, как быстрота восприятия и переработки информации.

12. Реализация методического подхода на основе полученных нами экспериментальных данных выражается в целевом программировании тренировочного процесса на основе построения модельных характеристик сильнейших спортсменов (данное исследование выполнено на ма териале тенй*?са) с дифференциацией по особенностям ИСИД, рационализации тренировочного процесса по объему и интенсивности средств подготовки, его индивидуализации с учетом стиля деятельности конкретного спортсмена.

Такой методический подход раскрывает перспективы совершенствования подготовки высококвалифицированных спортсменов с учетом индивидуальных вариантов развития специальных способностей и роста технико-тактического мастерства.

13. В основе индивидуальной подготовки лежит принцип индивидуализации спортивной тренировки, ориентирующей на возможность полного соответствия содержания, методов, форм занятий, величины и динамики нагрузки индивидуальным особенностям спортсменов. Направленность индивидуальных воздействий, их содержание, объем, степень и расстановка имеют отличительные черты и ограничены на каждом этапе подготовки спортсменов.

Конкретные варианты реализации методического подхода к индивидуализации подготовки спортсменов высокой квалификации зависят от динамики их тренированности в годовом цикле и решаемых в нем задач.

Список литературы диссертации автор научной работы: доктора педагогических наук, Тучашвили, Игорь Шотович, Москва

1. Абельская P.C. Мышление теннисиста в процессе решения тактических задач // Вопросы психологии спорта. М.: Физкультура и спорт, 1955. - с. 37-43.

2. Авена Г. Темповые характеристики игры лучших теннисистов на юношеском чемпионате Европы 1980 // Теннис: ежегодник. М.:

3. Физкультура и спорт. 1981. с.43-44.

4. Айрапетянц Л.Р. Педагогические основы планирования и контроля соревновательной и тренировочной деятельности в спортивных играх :Автореф. дисс. доктора пед. наук. М., 1992. - 41 с.

5. Алешков И. А. Формирование скоростного навыка в связи с индивидуальными особенностями в силе и лабильности нервных процессов. //Вопросы психологии. 1972. - N%2. - с. 94-100.

6. Амалин М.Е. Исследование вопроса тактической подготовки волейболистов мастеров спорта. Автореф. дис. . канд. пед. наук. - Тарту,• 1973.- 21 с.

7. Амелин А.Н. Современный настольный теннис. М.: Физкультура и спорт. 1982. - 131 с.

8. Ананьев Б.Г. Сенсорно-перцептивные характеристики индивидуального развития человека. Вопросы психологии, 1968, 1 1, с. 3-12.

9. Андреев И. В. Методы контроля и совершенствования тактической подготовки высококвалифицированных хоккеистов: Ав-торф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1992. - 19 с.

10. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем// Принципы системной организации функций. М.: Наука. 1973. - С. 5-61.

11. Араратян А.Б. Структура и динамика сенсомоторного реагирования в процессе совершенствования мастерства. Автореф. дисс. . канд. психол. наук. Тбилиси, 1981. - 25 с.

12. Асанов Б. И. и др. Содержание подготовки гандболисток-ф юниорок в годовом цикле (Асанов Б. И., Абдурахманов Ф.А., Изаак В.

13. И.) //Управление подготовкой спортивно-игровых команд. М.: ВНИИФК, б/и, 1994. -С.II - 21.

14. Асмолов А.Г., Петровский В.А. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности. Вопросы психологии, 1978, 1 1, с. 70-80.

15. Байгулов Ю.П. Исследование методов отбора и прогнозирования процессов развития способностей юных спортсменов (настольный теннис) Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1981. 23 с.

16. Бакаринов Ю.М. Научно-методическое обоснование программирования тренировки в легкоатлетических метаниях: Автореф. дисс. . доктора пед. наук. М., 1996. - 48 с.

17. Балвачёв Н.В. и др. Эволюция системы планирования и пути повышения её эффективности в спортивных играх и единоборствах (Балвачёв Н.В., Луничкин В. Г., Родионов А. В.) //Теория и практика физической культуры. 1986. - № 4. -С. 13-15.

18. Башкин С. Г. Динамика психических состояний в тренировке и в соревновании как фактор управления деятельностью высококвалифицированных баскетболистов. Автореф. дисс. . . . канд. пед. наук. М.,• 1975.- 21 с.

19. Белиц-Гейман С.П. Анализ и оценка соревновательной деятельности теннисиста // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1982. - с. 5-8.

20. Белиц-Гейман С.П. Некоторые новые подходы к оптимизации и совершенствованию техники // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1981. - с. 9-14.

21. Белиц-Гейман С.П. Основные положения стратегии и тактики игры // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1977. - с. 30-38.

22. Белиц-Гейман С.П. Техника тенниса.-М.: Физкультура и спорт, 1966. 180 с.

23. Белиц-Гейман С.П. Физическая подготовка // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1976. - с. 51-56.

24. Белиц-Гейман С.П., Скородумова А.П. Итоги международной научно-методической конференции специалистов по теннису европейских стран // Теннис: ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1981.• с. 26-30.

25. Белоусов С.Н. Индивидуально-психологические особенности нервной системы боксеров с различной манерой ведения боя // Актуальные проблемы спортивной тренировки: Сб. науч. тр. ГДОИФК. -Л., 1976. с. 118-120.

26. Беляев А. А., Родионов А. В. Типы психологических состояний и средства их регуляции у волейболисток//Научно-спортивный вестник . -М„ 1990. -С.25-27.

27. Беляков Б.П. Исследование точности двигательных реакций и методов их совершенствования на примере фехтования на саблях: Авто-реф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1964. - 20с.

28. Бернштейн В.Н. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. - 349 с.

29. БитехтинаА.Д. и др. Психологические аспекты боевой деятельности фехтовальщиков // Теор. и практ. физкульт. (Л.Д.Битехтина, Д.А.Тышлер, О.В.Дашкевич). 1976. -N5. - с. 8-12.

30. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973. - 269 с.

31. Бойко Е.И. Время реакции человека. М.: Медицина, 1964. - 440с.

32. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 127 с.

33. Вайнштейн А.Л., Жур В.П. Взаимосвязь общей и специальной физической подготовки в начальном периоде обучения. // Теор. и практ. физкульт. -1974. №6.

34. Вайцеховский С. М. Книга тренера. М.: Физкультура и спорт, 1971.- 109 с.

35. Верхошанская Н.Ю. и др. Скоростно- силовая подготовка теннисистов и пути ее совершенствания (Верхошанская Н.Ю., Антонова Т.Н., Морозов М.А.) // Теннис: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1980. - с. 12-13.

36. Верхошанская Н.Ю. Скоростно-силовая подготовка теннисистов применительно к игровым передвижениям: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. -М., 1986.-21 с.

37. Верхошанская Н.Ю., Васильев А.Ю. О резервах специальной выносливости теннисистов // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1983. - с. 17-19.

38. Верхошанская Н.Ю., Ерохина Н.О. Игровые передвижения теннисистов на площадках с "быстрым покрытием" // Теннис (ежегодник). -М.: Физкультура и спорт, 1982. с. 8-10.

39. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 239 с.

40. Верхошанский Ю.В. Экспериментальное обоснование средств скоростно-силовой подготовки в связи с биомеханическими особенностями спортивных упражнений: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. -М., 1983.-21 с.

41. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 330 с.

42. Верхошанский Ю.В. Теоретико-методические подходы к реализации идеи управления тренировочными процессами //Теория и практика физической культуры. 1981. - №4. - С.8-11.

43. Владимиров 0.JI. Технико-тактические характеристики соревновательной деятельности ведущих советских теннисистов // Теннис: сборник. М.: Физкультура и спорт, 1988. - с. 36-41.

44. Водянникова И. А. Прогностическая значимость показателей, определяющих способность юных баскетболистов к специфической ориентировке: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1978. - 25 с.

45. Вопилин В. В. Формирование индивидуального стиля соревновательной деятельности лыжников-прыгунов высокой квалификации.

46. Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М.: 1990. -20 с.

47. Всеволодов И.В. Методики тренировок // Теннис: Выпуск первый. М.: Физкультура и спорт. 1975. - с. 17-18.

48. Вуден Дж. Р. Современный баскетбол. М.: Физкультура и спорт, 1987.-255 с.

49. Вяткин Б. А. Влияние темперамента на деятельность спортсменок в художественной гимнастике / Темперамент и спорт. Пермь, 1974. - С. 42-58.

50. Вяткин Б. А. К вопросу о соотношении свойств типа нервной системы, темперамента и способностей к спортивной деятельности / Темперамент и спорт. Пермь: Б. И., 1972. -Вып. 1. - С. 18-21.

51. Вяткин Б. А. Роль темперамента в спортивной деятельности. -М„ 1978.

52. Вяткин Б. А. Стиль активности как предмет интегрального исследования индивидуальности/ Системное исследование индивидуальности. (Тезисы докладов всесоюзной конференции 19-22 июня1991г.).-Пермь, 1991,-С.7-8

53. Вяткин Б. А. Темперамент, как фактор спортивной деятельности. // Очерки теории темперамента. Изд. 2-е, пе-рераб., Пермь, 1973. -С. 181-221.

54. Вяткин Б. А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. М.: Физкультура и спорт, 1981. - III с.

55. Гагаева Г.М. Психология футбола. М.: Физкультура и спорт, 1969,215с.

56. Гагаева Г.М., Новиков Б.И. Психологический анализ активности

57. Ф и эффективности игровых действий футболистов // Психологическаяподготовка спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1965. - с. 106-118.

58. Газиев М.Р. Психологическая подготовка теннисистов (о методе аутогенной тренировки) // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1978. - с. 14-17.

59. Гаппаров Х.З. Индивидуализация средств и методов тактической подготовки высококвалифицированных фехтовальщиков-рапиристов // Автореф.дисс. канд. пед. наук. М., 1994. - 22 с.

60. Гем И. Современный теннис. М.: Физкультура и спорт, 1972. -210с.

61. Генкин A.A., Медведев В.И., Шек В.П. Некоторые принципы построения корректурных таблиц для определения скорости переработки информации //Вопросы психологии. 1963. - №1. - с. 104-110.

62. Гераськин А. А. Методика развития быстроты и точности игровых действий квалифицированных волейболистов: автореф. дисс. . канд. пед. наук. Омск., 1984. - 16 с.

63. Гераськин А. А., Перепелов А.Н. Электронный прибор для проведения комплексных психофизиологических исследовании // Вопросы физического воспитания студентов: Депонировано в НИИВШ, № 68-82. от 23.02.82. Омск: 1982. С. 57-61.

64. Герон Э. Психоспортограмма/Психология и современный спорт / Ред. П.А.Рудик, В.В.Медведев, А.В.Родионов.- М.: Физкультура и спорт, 1973.65. С.40-61.

65. Гзовский Б.М., Кудряшов В.А. Студенческий баскетбол. -Минск: Вышэйшая школа, 1973. 374 с.

66. Гиссен Л.Д. и др. Комплексное исследование динамики состояния спортсменов в тренировочном периоде (Гиссен Л.Д., Выборов А. В., Драчевский Л. В., Скородумова А.П., Балашова H.H.) // Научные труды ВНИИФК. М., б/и, 1975, вып. 3. - С.74 - 79.

67. Годик М.А. Совершенствование скоростных качеств //Современная система спортивной тренировки. М.: «СААМ», 1995.1. С.137-151.

68. Годик М.А. Спортивная метрология,- М.: Физкультура и спорт,1988.-192 с.

69. Голенко В.А., Романенко И.А., Тарпищев Ш.А., Фураев Г.П. О некоторых вопросах комплексной функциональной оценки тренированности теннисистов // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1974. - с. 9-12.

70. Гомельский А.Я. и др. Разный подход (Гомельский А.Я., Родионов А. В., Луничкин В. Г.) // Спортивные игры. 1986. - №2. - С. 12.

71. Гомельский А.Я. и др. Фундамент мастерства (Гомельский А.Я.,

72. ЛуничкинВ. Г., Гомельский В. А.) // Спортивные игры. -1984. №6. - С. 4-5.

73. Горбашев И.А. Дифференцированное совершенствование скоро-стно-силовой подготовленности баскетболистов разных игровых амплуа: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1984. - 24 с.

74. Григорович И.Н. Повышение эффективности спортивной деятельности баскетболисток с учетом их индивидульно-психологических особенностей: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Омск.,1985.- 20 с.

75. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы человека. М.: Наука, 1970. - 263 с.

76. Дашкевич Г. Управление командой // Спортивные игры. М.: Физкультура и спорт, 1982, № 5. - с. 24-25.

77. Дегтярев И.П. и др. Использование психомышечной тренировки тренером по боксу (Дегтярев И.П., Циргиладзе И. В., Родионов А. В., Клещев В.Н.) // Бокс (Ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1982. -С.38-39.

78. Дегтярев И.П. Тренированность боксеров. Киев: Здоров"я,1986. -144 с.

79. Демин В. А. О некоторых чертах игрового интеллекта // Теннис. М.: Физкультура и спорт, 1971. Выпуск второй. - с. 15-22.

80. Джамгаров Т.Т. О методологии психодиагностических исследований в физическом воспитании и спорте. В кн.: Психол. физ. воспитания и спорта. Тезисы доклада к VI Всесоюзной конференции. М., 1973, с. 118-119.

81. Джоунс Д., Уотсон Г. Использование психологических факторов для прогноза спортивных результатов // Психология и современный спорт. М.: Физкультура и спорт, 1977. - с. 34-42.

82. Дойль В. Психологические проблемы развития психических качеств спортсмена // Психология и современный спорт. М.: Физф культура и спорт, 1973. С. 121-143.

83. Друзь В.А. Моделирование процесса спортивной тренировки. -Киев: Здоровья, 1976. 93 с.

84. Дьячков В.М. Физическая подготовка спортсмена. 2-е изд., пе-рераб. - М.: Физкультура и спорт, 1967. - 40 с.

85. Железняк Ю.Д. К мастерству в волейболе. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 224 с.

86. Железняк Ю.Д. Совершенствование систем подготовки юных спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дисс. . доктора, пед. наук. -М., 1981.-48 с.

87. Железняк Ю.Д., Шулятьев В. И. Структура соревновательной игоровой деятельности как основа построения тренировочного процесса

88. Ф волейболистов// Теор. и практ. Физической культуры. 1983.- '6.-с.32-35.

89. Жемчужников Ю.А. Качество тренировки задача дня // Теннис (ежегодник). - М.: Физкультура и спорт, 1979. - с. 32-38.

90. Жемчужников Ю.А. Точность удара и "теннисные" чувства // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1974. - с. 12-14.

91. Жемчужников Ю.А., Илларионов С.И. Сильнейшие вчера, сегодня, завтра // Теннис (ежегодник). - М.: Физкультура и спорт, 1978. - с. 25-30.

92. Житлов В. В. Предсоревновательная подготовка фехтовальщиц высокой квалификации. Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М. : 1985. -21с.

93. Житлов В. В. Индивидуальный подход к предсоревновательной подготовке фехтовальщиков. Казань: Государственный университет, 1988.- 192 с.

94. Жихарева О.И. Построение тренировочных микроциклов с учетом величины соревновательных нагрузок // Теннис (ежегодник). М.:ц Физкультура и спорт, 1983. с. 14-17.

95. Жуков Г. К. Итоги Всесоюзного смотра-конкурса юных //Теннис: Ежегодник. -М.: Физкультура и спорт, 1980.-с. 50-55.

96. Жуков Г.К., Высоцкая В. Анализ игры // Теннис (ежегодник). -М.: Физкультура и спорт, 1981. с. 21-25.

97. Жур В.П. Индивидуальный подход при начальном обучений // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1975. - с. 15.

98. Жур В.П. Точность ударов в тренировке // Теннис (ежегодник). -^ М.: Физкультура и спорт, 1981. с. 32-34.

99. Зайцева J1.C. Современные методы исследования техники тенниса// Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1971.-е. 12-15.

100. Зайцева J1.С., Тарпищев Ш.А. Тактическая подготовка //Основы тенниса / ред. Л.С.Зайцева М.: Физкультура и спорт, 1980. с. 137150.

101. Зак. А.Л., Наумко А.И. Факторы, влияющие на игру в соревнованиях // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1980. - с. 13-18.

102. Зациорский В.М. Двигательные качества спортсменов (исследования по теории и методике воспитания): Автореф. дисс. . доктора пед. наук. М.,1969. -72 с.

103. Зациорский В.М., Фролов 0. П. Применение методов исследования операций для анализа спортивной тактики // Теория и практика физической культуры. 1966. -N 8,- С. 28-33.

104. Зильберман П.Б. Эмоциональная устойчивость оператора. щ Автореф.дисс. . канд.пед.наук М.: 1970. - 23с.

105. Зинченко В.П., Венда В.Ф., Гордон В.М. О фактах процесса решения задач // Материалы VI Всесоюзного съезда общества психологов СССР. Тбилиси, 1971. -с.28-29.

106. Иванова Т. и др. Соревновательная деятельность в условиях повышенной психической напряженности (Иванова Т., Корнеева Т., Рож-кова Н.) // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1982. - с. 1013.

107. Иванова Т. С. Комплексная методика развития специальных качеств юных теннисистов//Теннис: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт. 1979. - С.26-29.

108. Иванова Т. С. Перспективы работы по индивидуальной подго- товке// Теннис: первый выпуск. М.: Физкультура и спорт, 1976. - с. 2730.

109. Иванова Т., Корнеева Т., Рожкова Н. Соревновательная деятельность в условиях повышенной психической напряженности // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1982. - с. 10-13.

110. Иванова Т.С. Каким нам видится новое поколение теннисистов // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1975 (выпуск первый). -с. 15-17.

111. Иванова Т.С. Психологический анализ проявления направленности личности теннисистов (по материалам зарубежых публикаций) //• Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1983. - с. 12-14.

112. Иванова Т.С. Спортивная форма теннисиста как ее определить? // Теннис (ежегодник). - Физкультура и спорт, 1980. - с. 27-28.

113. Ивлев В.Г. Типология соревновательной деятельности высоко-квали- фицированных борцов в зависимости от их индивидуальных особенностей. Автореф. дисс. . канд. пед. наук. -М., 1990. 24с.

114. Ивлев В.Г. Скоростно-силовая подготовка в борьбе // Спортивная борьба: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 20 - 23.

115. Ивойлов A.B. Волейбол. Очерки по биомеханике и методике тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1981. - 152 с.

116. Ильин Е.П. Дифференцированная психофизиология, ее место и роль в изучении личности спортсменов. Спортивная и возрастная психофизиология / Сб. научн. раб. лен. гос. ин-т. JL: ЛГПИ, 1974. С. 24.

117. Ильин Е.П. и др. Психология спорта: современные направления в психологии (Е.П.Ильин, Ю.Я.Киселев, В.К.Сафонов). JL: Министерство высшего и среднего специального образования РСФСР б/и. - 1989.96 с.

118. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания (деятельность и состояния): Учебное пособие для студентов факультетов физического воспитания пед. институтов. М.: Просвещение, 1980. - 199 с.

119. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. М.: Просвещение, - 1981. С. 12.

120. Кадырбаева Д.В. и др. Методика исследования личностных особенностей спортсменов младшего школьного возраста (Метод, рекомендации) (Кадырбаева Д.В., Палий В. И., Ямпольский JI. Г.). -М.: ВНИИФК. 1985. -25с.

121. Калмыков Е.В. Индивидуализация тактической подготовки боксеров применительно к особенностям психологических качеств, влияющих на тактическое мастерство: автореф. дисс. . . . канд. пед. наук. -М., 1983.- 23 с.

122. Калмыков Е.В. Индивидуальный стиль деятельности в спортивных единоборствах. М., РГАФК, 1996, - 131 с.

123. Кантор Б. и др. Автоматизация исследования соревновательной деятельности теннисистов (Кантор Б., Гавриков Е., Онищук И. ) // Теннис: Сборник. М.: Физкультура и спорт, 1988. - с. 41-46.

124. Касатов А.П. Регуляция эмоционального установочного реагирования на неуспех в юношеском спорте // Тезисы докл. 10 Всесо-юз. научно-практ. конференции психологов спорта. М.: Спорткомитет,1987 -4.2. -с. 202-203.

125. Катулин H.A. Формирование игровых звеньев и совершенствование тактики взаимодействий с учетом индивидуальных особенностей баскетболистов: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1981.-21 с.

126. Кашин А. П. О комплексном исследовании психофизиологических особенностей человека. Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М.: 1971.-29 с.

127. Келлер B.C. Некоторые психологические и тактические особенности соревновательной деятельности спортсмена // Теория и практика физической культуры. 1982. -N 6. -С. 47-48.

128. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях. Киев: Здоровья, 1977. - 184 с.

129. Келлер B.C. Рефлексивное управление в тактике единоборств и игр//Теория и практика физической культуры. -1976.-N 8,-С.9-11.

130. Ким М.Я. Индивидуализация игровой подготовки волейболисток ф с учетом особенностей решения оперативных задач (на примере группспортивного совершенствования). Автореф. дисс. . канд. пед. наук. -М.: 1994.-21 с.

131. Кимбел Д., Морз Ф. Методы исследования операций.-М.: ИЛ, 1956. -291с.

132. Киселев Ю.Я. Об эмоциональном напряжении у соревнующихся спортсменов / Материалы П респ. научно-методич. конф., посвященной 50-летию Сов. Армении. Ереван, 1970. -С. 139-141.

133. Клименко А.И. Исследование особенностей оперативного мышления баскетболистов с целью индивидуализации тактической подготовки: Автореф. дисс. . канд. наук. М., 1974. - 21 с.

134. Климин В.П., Колосков В.И. Управление подготовкой хоккеистов. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 169 с.

135. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: издательство Казанского университета, 1969. -255 с.

136. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности // Психологияиндивидуальных различий. М.; МГУ, 1982. - 247 с.

137. Клусов Н.П. Тактика гандбола. М.: Физкультура и спорт. 1980. -151 с.

138. Кожевникова З.Я. Тренировка ловкости и быстроты баскетболиста. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 94 с.

139. Козлов И.Д., Герцен М.А. Определение оптимума оздоровительной физической нагрузки для населения // Всес. научно-практ. конф. "Физическая культура и здоровый образ жизни", Севастополь, 16-21февр. 1990г М., ВНИИФК,1990. - С.59-60.

140. Козловский В.И., Енютин B.JI. Исследование соревновательной деятельности футболистов высших разрядов // Теор. и практ. физ. культ. 1984. -№5. -с.10-12.

141. Кондрашин В.П., Корягин В.М. Тренировка баскетболистов высших разрядов. Киев: Здоровья, 1978. - 92 с.

142. Корнеева Т. Е. Комплектование и особенности подготовки спортивных пар в теннисе: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1985. -24 с.

143. Корнеева Т.Е. Сравнительный анализ соревновательной деятельности теннисистов в одиночном и парном разрядах // Теннис (ежегодник). М,: Физкультура и спорт, 1983. - с. 21-24.

144. Корх В.А. Повышение психологической устойчивости теннисиста // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1980. - с. 42-46.

145. Корягин В.М. Исследование высоты выпрыгивания у баскетбо-ф листов высокой квалификации и пути её тренировки П Управлениеподготовкой спортивно-игровых команд. Новосибирск, б/и, 1994. -С. 121 - 128.

146. Корягин В.М. Исследование соревновательных и тренировочных нагрузок, применяемых в процессе подготовки баскетболистов высокой квалификации. Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М, 1973 г. 19 с.

147. Кошкин И.М., Мосунов Д.Ф., Пичугин О.В. Методика обобщения опыта работы тренера // Теор. и практ. физ. культ. 1984. - №6. - с. 10-13.

148. Кретти Б. Дж. Психология в современном спорте. М. Физкультура и спорт, 1978. - 214с.

149. Кринчик Е.П. Вероятность сигнала как детерминанта времени реакции человека // Психологические исследования, М.: МГУ, вып. 4, 1973. с. 57-65.

150. Кузнецов В.В., Новиков А.А. Основы современной концепции спортивной подготовки и пути дальнейшего ее совершенствования //

151. Проблемы современной системы подготовки квалифицированных спортсменов. М.: ВНИИФК, б/н, в Ш, 1977. - с. 3-25.

152. Куликов Jl.M. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье: Автореф. дисс. . доктора пед. наук. М., 1996,- 43 с.

153. Лазурский А.Ф. Очерки науки о характерах. СПб: изд.Л.Риккер, 1977. - 379 с.

154. Лалаян A.A. Психологическая подготовка спортсмена. Ереван: Айастан, 1985. - 168 с.

155. Ф 157. Латышенко В.В. Управление индивидуальной динамикой психических состояний в процессе предсоревновательной подготовки боксера: Автореф. дисс. .канд.пед.наук М., 1972.-17с.

156. Латышкевич Л.А., Хомутов Н.И. О возможности применения метода моделирования в спортивных играх //Проблемы физической культуры и спорта. Киев: Здоровья, 1973. С. 74 -87.

157. Левитов Н.Д. Проблема экспериментального изучения способностей. // Проблема способностей. М.: АПН РСФСР, 1962. - с. 32-42.

158. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М.: 1971. -280 с.

159. Лейтес Н.С. Об умственной одаренности. М.: АПН РСФСР, 1960. -214 с.

160. Леонтьев А Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политическая литература, 1975. - с. 231-302.

161. Лихачев В.Е. и др. Организационно-методические основы инди-^ видуализированной подготовки квалифицированных баскетболистов

162. Лихачев В.Е., Нариманидзе Н.Г., Мартынова Е.Л.): Методические рекомендации М.: ВНИИФК, б/и, 1984. - 27 с.

163. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии,- М.: Наука,1984.

164. Лопаев В. К. Тактическая подготовка юных баскетболистов в связи с особенностями оперативного мышления: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. -М. 1982.-20 с.

165. Луконина О.И. Формирование стиля игровой деятельности в зависимости от индивидуальных особенностей юных баскетболисток: Автореф. дисс. . канд. пед. наук М., 1994. - 23 с.

166. Мазуров М.Е., Шокин А.И. Оценка точности подачи в соревнованиях // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1979. - с. 29-32.

167. Малиновский C.B. Применение систем программированного обучения в спорте. Теория и практика физич. культ. - 1972. - № 3. - С.15.17.

168. Малиновский C.B. Программированное обучение и спорт. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 112 с.

169. Мальчиков A.B. Опыт сравнения личностных свойств спортсменов-мужчин и женщин в индивидуальном и командном видах спорта //Психолого-педагогические особенности физического воспитания и спорта женщин. Смоленск: СГИФК, б/и, 1986. -С. 89-93.

170. Марищук B.JL О стрессовых реакциях при физических нагрузках / В кн.: Материалы Всесоюзного симпозиума "Психический стресс в спорте", Пермь, 1973. С. 23.

171. Марушко В.Ф. Индивидуально-типические средства управленияигровой деятельностью футболистов. Автореф. дисс. . канд. пед. наук. -М., 1983.-23 с.

172. Маслов В. В. Повышение эффективности индивидуальной тактической подготовки волейболистов в атакующих действиях: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1986. - 23 с.

173. Матвеев JI. П. Основы спортивной тренировки. М., Физкультура и спорт, 1977. - 280 с.

174. Матицын О.В. Подготовка высококвалифицированных спортсменов в настольном теннисе с учетом индивидуально-психологических особенностей личности и деятельности: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1990. - 17 с.

175. Матова М. А. Исследование психологической готовности теннисиста к предстоящей деятельности //Психологические вопросы спортивной тренировки. М., Физкультура и спорт, 1967. - с. 57-66.

176. Матова М.А. Совершенствование двигательных реакций какоснова психологической подготовки теннисистов. Психологичная подготовка спортсмена. М., Физкультура и спорт, 1965. - с. 118-126.

177. Мацак А.Б. Построение годичного цикла тренировок квалифицированных баскетболистов на этапе спортивного совершенствования: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. -М., 1988. 24с.

178. Мацак А.Б., Родионов A.B. Функциональные и генетические факторы динамики психических качеств на этапе становления спортивного мастерства //Тезисы докладов XI Всесоюзной научно-практической конференции психологов спорта. Минск, б/и, 1990. -С. 35-37.

179. Меерзон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика,- М.: Наука, 1981.-278 с.

180. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогика, 1986. - 256 с.

181. Мерлин B.C. Отличительные признаки темперамента / Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтера, В.Я.Романова. -М.: 1982, С.160-167.

182. Мосолов Ю.А. Возрастные особенности мастеров тенниса // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1977. - с. 21-23.

183. Найдиффер P.M. Психология соревнующегося спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1979, -223 с.

184. Небылицин В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. - 328 с.

185. Небылицин В.Д. Основные свойства нервной системы человека.- М.: Просвещение, 1966. 382 с.

186. Нерсесян Л.С., Хавин А.Б. Прогнозирование готовности к экстренному действию в состоянии стресса. Вопросы психологии 1980, 1 5, с. 135-137.

187. Ошанин Д. А. Кривая колебаний латентного периода простой психической реакции показатель индивидуальных особенностей. // Вопросы психологии. - 1956. -N 2,- С. 38-51.

188. Ошанин Д.А. Оперативные образы в спорте и в труде. В кн.: Матер. научн. конф. по вопр. психологической подготовки спортсмена, Варна, 1968, с.28-30.

189. Палайма Ю.Ю. Текущий результат игры и соревновательная деятельность спортсменов П Теория и практика физич. культ. 1973,1 8. - п. 14-16.

190. Папян Г.Г. Сравнительная характеристика средств технико-тактической подготовки юных футболистов в связи с особенностями соревновательной деятельности. Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1983.-24 с.

191. Пейсахов Н.М. Саморегуляция и психологические свойства нервной системы. Казань: Казанский гос. ун-т, 1974. 246 с.

192. Петровский A.B. Общая психология. -М.: Просвещение, 1976.- 479 с.

193. Петровский A.B. Способности // Общая психология. М.: Просвещение, 1986. - 441 с.

194. Петровский В.В. Организация спортивной тренировки. К.: Здоровья, 1978. -91с.

195. Пилоян P.A. Индивидуализация подготовки спортсменов в видах единоборств: Автореф. дисс. . докт. пед. наук. М.: 1985. - 50 с.

196. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1986. 286 с.

197. Платонов В.Н. Адаптация в спорте,- Киев.: Здоровья, 1988. С.789.

198. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. Учебное пособие. М.: Высшая школа, 1977. - 169 с.

199. Плахтиенко В.А., Блудов Ю.М. Надежность в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1983. 176 с.

200. Попов М.А. Развитие прыжковой ловкости// Теннис (ежегодник). -М.: Физкультура и спорт 1985,- №2.-с.20-21

201. Портнов Ю.М. и др. Основы подготовки квалифицированных баскетболистов (Портнов Ю.М., Костикова JI.B., Родионов A.B., Лунич-кин В.Г.). Москва: ГЦОЛИФК, 1988. - 67 с.

202. Портнов Ю.М. Теоретические и научно-методические основы подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дисс. доктора пед. наук. М., 1989. - 51 с.

203. Прейс М.П. Эффективность игровых действий высококвалифицированных спортсменов в экстремальных условиях соревнований: автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1990, - 24 с.

204. Преображенский И.Н. О тенденциях развития современного баскетбола: Тезисы лекций семинара тренеров по баскетболу. М.: Спорткомитет СССР - ЮНЕСКО, б/и, 1982. -С. 1-4.

205. Преображенский С. А. Вольная борьба. М.: Физкультура и спорт, 1967. - 127с.

206. Пуни А.Ц. О психических факторах влияющих на исход соревновательной борьбы в спорте. / Тезисы докл. Уральской межвузовской научн. конференции. Пермь, 1970. - С. 205-206.

207. Пушкин А.Н. Оперативное мышление в больших системах. М.: Энергия, 1965. - 375 с.

208. Пьянов Б.Н. Индивидуализация тактической подготовки теннисистов 13-16 лет в зависимости от особенностей интеллектуальной деятельности. Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М.: 1995. - 25 с.

209. Родионов A.B. Психология спортивной деятельности /Психология спортивной деятельности. М.: ВНИИФК, 1978. -С. 3-11.

210. Родионов A.B. Ведущие факторы развития спорта высших достижений в игровых видах. //Тенденция развития спорта высших достижений. -М.: ЦНИИС, б/п 1993. с. 144-161.

211. Родионов A.B. Методы психологических исследований в 0 спорте // Психология спорта высших достижений. М.: Физкультура испорт. 1979. - с. 18-45.

212. Родионов A.B. Психодиагностика спортивных способностей. -М.: Физкультура и спорт, 1973. 203 с.

213. Родионов A.B. Психолого-педагогические методы повышения эффективности решения оперативных задач в спорте: Автореф. дисс. докт.пед. наук. М., 1990. - 46 с.

214. Родионов A.B. Спортсмен прогнозирует решение. М.: Физкультура и спорт., 1971. - 72 с.

215. Родионов A.B. Исследование методики психологической подготовки к соревнованию в зависимости от особенностей высшей нервной деятельности фехтовальщиков: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1965.-20 с.

216. Родионов A.B., Бриль М.С. Психологические факторы спортивного отбора в баскетболе. В кн.: Психологические вопросы тренировки и готовности спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, М., 1969, с. 47-52.

217. Рождественская В. И. Индивидуальные различия работоспособности. М.: Педагогика, 1980. - 141 с.

218. Рокушфалви П. Некоторые психологические вопросы, связанные с выбором вида спорта. В кн.: Психология и современный спорт, М.: Физкультура и спорт, 1973, с. 162-170.

219. Романенко И.А. Факторы надежности теннисиста // Теннис: выпуск второй. М.: Физкультура и спорт, 1975. -с. 25-27.

220. Рудик П.А. Психология. Учебник для студентов ИФК. М.: Физкультура и спорт, 1958. - 315с.

221. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука, 1979. - 325 с.

222. Саркисов Д.С. Структурные основы надежности биологических систем // Физиологические проблемы адаптации. Тарту: Минвуз СССР,1984. С. 43-49.

223. Семин Б.В. Эффективность реализации тактико-технических действий в греко-римской борьбе: Автореф. дисс. .канд. пед. наук. -М„ 1992,- 17 с.

224. Синани Н.Д. Индивидуализация тренировочного процесса на основе учетно-типологических особенностей высшей нервной деятельности (по данным экспериментальных исследовании с велосипедистами). Автореф. дисс. . канд пед. наук. М.: 1969. - 15 с.

225. Сингаевский С.Н. Оптимизация индивидуальных тактических действий баскетболистов в различных ситуациях: Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -М., 1981. -23с.

226. Сиротин O.A. Экспериментальное исследование психофизиологической природы эмоциональной устойчивости: Автореф. дисс. . канд. псих. наук. М.: 1972. - 18 с.

227. Сиротин O.A. Психолого-педагогические основы индивидуализации спортивной подготовки дзюдоистов. Челябинск, 1996, б/и. - 314 с.

228. Сишор Р.Х. Работа и ее моторное исполнение / Экспериментальная психология. Ред. С. Стивене. М.: Иностранная литература, 1963. -С. 1010.

229. Скородумова А.П. Выносливость теннисиста // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1974. - с. 7-9.

230. Скородумова А.П. Современный теннис: основы тренировки. -М: Физкультура и спорт, 1984.-160 с.

231. Скородумова А.П. Исследование некоторых показателей выносливости теннисистов и пути их повышения в процессе подготовки: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1968. - 17с.

232. Скородумова А.П. Проблемы над которыми работают ведущие специалисты по теннису (заметки с конференции тренеров США) // Теннис 90 (альманах). - М.: Физкультура и спорт, 1990. - с. 87-90.

233. Скородумова А.П. Напряженность матча и свойства личности // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1983. - с. 9-12.

234. Скородумова А.П. Теннис: как добиться успеха. М.: Propress, 1994.-175с.

235. Скородумова А.П., Петров В.В., Построение тренировки в недельных циклах. М.: Физкультура и спорт, 1978. - с. 11-13.

236. Скородумова А.П., Шмагина М.И. Физическая подготовленность и тесты для ее определения // Теннис (ежегодник). М.: Физкультура и спорт, 1981. -с.16-18.

237. Слупский JI.H. Пятерка за очко // Спорт, игры. 1979. -N8. - с. 8.

238. Сурков E.H. Психомоторика спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 126с.

239. Сурков E.H. Антиципация и системность психических процессов.- В кн.: Психология физ. воспитания и спорта. Тезисы докладов на УП Всесоюзн. конф., М., 1973, с. 76-77.

240. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. М.: Издание Московского университета, 1969. - 132 с.

241. Теплов Б. М. Некоторые итоги изучения силы нервной системы / Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. М.: АПН РСФСР, 1959. -Т.П. - С. 11-21.

242. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Академия пед. наук, 1961. - 522 с.

243. Теплов Б.М. Способности и одарённость // Избранные труды: В 2-х томах. Т.1. М.: Педагогика, 1985. - 328 с.

244. Теплов Б.М., Небылицин В.Д. Изучение основных свойств нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий// Вопросы психологии. -1963. №5. -С. 15-17.

245. Толочек В. А. Структура и форма индивидуального стиля дея-^ тельности в спорте// Вопросы психологии, 1984. -15. С. 137-141.

246. Толочек В.А., Александрова Н.И. Иерархические характеристики индивидуального стиля деятельности борцов-дзюдоистов // Теор. и практ. физ. культ. 1981. -№3 - с.15-17.

247. Топышев 0. П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дисс. . док. пед. наук. М., 1989 - 44 с.

248. Травина А.П. Обследование соревновательной деятельности в командно-игровых видах спорта // Проблемы моделирования соревновательной деятельности: Сборник научных статей. М., 1985. - с. 116-125.

249. Турецкий Б. В. Создание боевого "портрета" соперника и плана поединка / Фехтование: сб. статей. М.: Физкультура и спорт, 1984. - С. 36-40.

250. Турецкий Б.В. Автореф. дисс. . канд. пед. наук. -М., 1983. 23с"

251. Тышлер Д.А. Теория и методика спортивного совершенствования в современных единоборствах: Автореф. дисс. . доктора пед. наук. М., 1984. - 46 с.

252. Тышлер Д.А. Фехтование на саблях. М.: Физкультура и спорт, 1981. - 126 с.

253. Тюленьков С.Ю. Теоретико-методические аспекты управления подготовкой высококвалифицированных футболистов: Автореф. дисс. . доктора пед. наук. М., 1996. - 44 с.

254. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М.: Наука, 1966.-459 с.

255. У сков В. А. и др. Методы контроля тактической подготовленности связующих игроков в баскетболе (Усков В. А., Иванов В. В., Родионов А. В.) // Научно спортивный вестник. М.: ВНИИФК, 1983. -№ 3. - с. 37-39.

256. Усков В. А. Методы контроля тактической подготовленности квалифицированных волейболистов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М„ 1987.-23 с.

257. Усков В.А. Управление психомоторной деятельностью спортсменов // Управление психомоторной деятельностью человека. -М.:МГПУ, 1997.-С. 130-131.

258. Фейгенберг И.М. Вероятностное прогнозирование, преднастрой-ка к действиям и время двигательной реакции В кн.: Проблемы моделирования психической деятельности, Новосибирск, 1976, с. 134-140.

259. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 232 с.

260. Фомин Е.В., Топышев О.П., Смирнов Ю.И., Хаитов Х.Б. Взаимосвязь физических качеств в структуре физической подготовленности волейболистов // Теор. и практ. физ. культ. 1984. - №7. - с. 10-12.

261. Фомин H.A., Филин В.П. На пути к спортивному мастерству (адаптация юных спортсменов к физическим нагрузкам). // -М.: Физкультура и спорт. 1986. 159 с.

262. Фураев Г.П. Управление процессом спортивного совершенствования на базе исследования мотива достижения успеха в соревновании: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1980. - 25 с.

263. Хачатурян Ю. А. О влиянии установки на эмоциональную устойчивость человека. Материалы IV съезда общества психологов. Тбилиси, 1971. - С. 432.

264. Худадов Н. А. Психологическая подготовка боксера. -М.: Физкультура и спорт, 1968. С. 102-123.

265. Хуснутдинов О.Н. Методы повышения эффективности соревновательной деятельности высококвалифицированных боксеров. Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М.: 1988. - 19 с.

266. Цимбалюк В.А. Оценка эффективности соревновательной деятельности в процессе управления технико-тактической подготовкой баскетбольной команды высокой квалификации (на примере команды высшей лиги) : Автореф. дисс. . канд. пед. наук. Омск, 1985. - 21 с.

267. Цой O.E. Психо-тактическая подготовка юных тхэквондистов 15 17 лет: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. - М., 1996. - 24 с.

268. Черникова O.A., Шокин А.И. Психические качества теннисиста // Теннис: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1978. -с.18-19.

269. Шахов Ш.К. Индивидуально-программированная физическая подготовка в видах спорта группы единоборств: Автореф. дисс. . доктора пед. наук. М., 1998. - 52 с.

270. Шидловский А.П. Особенности сруктуры тренировочного процесса высококвалифицированных баскетболистов в соревновательном периоде: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1982. - 15 с.

271. Шошолль Р. Время реакции. В кн.: Экспериментальная психология/ Фресс И., Пиаже Ж. М.: Прогресс, 1966, с.314-374.

272. Юшков О.П. Система управляющих воздействий на структуру подготовленности квалифицированных борцов: Автореф. дисс. . докт. пед. наук. М., 1994. - 38 с.

273. Лгунов С.А.,Старцева JI.H. Спортивная тренировка женщин по данным врачебного контроля. Л.: Медгиз, 1959. - 54 с.

274. Якубчик Б. И. Учет индивидуальных особенностей спортсменов ф / Гимнастика. 1974. - Вып. 2. - С. 24-30.

275. Янев В.Х., Родионов A.B. Психологическое исследование на способности на баскетболиста. Вопр. на физ. культура (НРБ), 1970, 1 II, с. 11-12.

276. Янчук В.Н. В игре все важно // Теннис (ежегодник) М.: Физкультура и спорт, 1979. - с. 38-42.

277. Янчук В.Н. Передвижения теннисиста // Теннис (ежегодник). -М.: Физкультура и спорт, 1976. с. 40-43.

278. Яружный Н.В. Структура и контроль физической работоспособности в командных игровых видах спорта: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. -М., 1993.-46 с.

279. Adams J., Creamer G. Propriceptive veriables détermines of anticipatory teming behavïor // Hum factors. 1962. - N4. - p. 119-126.

280. Amthauer P. Probleme der Trainingbarkeit menschlicher Fähigkeiten // XVII Conqres international de psychologie appliquée. Liege, 1971. -18 s.

281. Antoaneta T. / ed. Terminologia educatiei fizice si sportului. Editura ф Stadion, Romania, 1973. - 429 s.

282. Antoaneta T. Terminologia educatiei fizice si sportului. Buharest: Stadion, 1974. - 128 s.

283. Bracz B Psychospolecane vwarvnkowanie tenisa. Praca avtorska. Krakow, 1978. - 268 s.

284. Bunn J.W. The basketball coach. Guides to success. Englewood Cliffis, N.J., 1961.- 327 s.

285. Cratty B. Psychology in contemporary sport: Prentice-hall, inc.,1973.-292 s.

286. Dobry D. Die Vorbilding von Technick und Taktik in den Sportspielen // Beitrage zur Theorie der Spieler. Berlin: Sportverlag, 1959. - S. 13-36.

287. Doill W. Probleme und Untersucbungsergebnisse zur Prufuhg und Entwicklung der psycbiscbet Belastbarkeit bei jungen Schwimmern // Beltzage zur Sportpsychologie. Berlin: Sortverlag, 1972. - s. 70-98.

288. Fish R.A. The Anatomy and Psychology of Tennis. London: Maylana press LTD. 1968.-393 s.

289. Gabler H. Talentsuche und Talentforderungirn Tennis angensourg,-Verlag J. Czwallna, 1983. -223 s.

290. Galligaris F. Metods de adiestramiento polivalentes en la formación psico-fisica del jugador de baloncesto // Congreso mundial de Baloncesto celebrado. Puerto de la Cruz en Tenerife. - España, 1978. -S. 45-49.

291. Gallwey T. The Inner Game of Tennis. New York: Randon Hovse,1974. 1297 s.

292. Gaudinc C. Programmazione dell'attivita giovanile .// Basket.- v.lL. -1986. -S. 25 26.

293. Janssen J.P., Wegner V. Kognitive und emotionale Belastungsverarbeitung im Hallenhandball: Zeitreihen Studien bei Oberliga- und Bunde-sligaspielern II Motivation, Emotion, Stress. Academia Verlag, Deutschland, 1993.-S.218 -223.

294. Kondrasin V., Koriagin V. Specialna telesna vysokych basketbali-stov // Trener. 1977. -№ II.- S.518 - 519.

295. Konzag J. Die psychische Belastung des Basketballspeelers im Wettspiel und Trenung uter besonderer Berucksechtung der Anfmehrsamkait // Teorie und Praxis der Korperkultur. 1968. - N8. - p. 229-231.

296. Kudar K., Petrekanits M. A Studi of Ergopsychometry in a Yunior Male Volleyball Team // Motivation, Emotoin, Stress. Academia Verlag, Deutschland, 1993. - S.229 - 236.

297. Licin G. Krafttraining ftier handballer // Handballtraining.-v:3.-1988. -S.12-16.

298. Loelir J. Stabiiiring seif- condidence // World tennis. 1988, June. -P. 22-23.

299. Mahler D. Die Entwicklung der Gewandtheit im Basketballspiel //

300. Theor. Prax. Koerperkult. 1976. -№ 16,- S.1077-1079.

301. Manteufel U. Kognition in der sportlichen Tätigkeit // Tatigkeitsorientierte Sportpsychologie / Kunath P., Schellenberger H. -Frankfurt am Main: Verlag Harri Deutsch, 1991. P. 83-105.

302. Merynka L., Kykal J. Skola vrcholoveno tenisA// Sport slovenski te-lovychovne vydavatelstvo. -Bratislava, 1983. P. 18. 198. Moss M. Nach-wuchsfarderung lm villeyball sport // Die Leibeserzienung. - 1972. - N3. - P. 83-89.

303. Moreno J. I. Baloncesto: Iniciación y Entrenamiento.- Barcelona: Editorial Paidotribo, 1989. 283 s.

304. Moreno J. H. Baloncesto: razones para programar //Revista Nuevo Basquet. 1981. - №20. - s.23 - 27.

305. Mueller S. Nervosität (Vorstartrustand) bel Boxern. // Theorie und Praxis fur Korperkultur. №8. 1961. -S. 693-703.

306. Murphy S.H. Principles of learning with implications for teaching tennis // J. Hith. phys. educ. recreat. -1962. N 2. - P. 26 - 29.

307. NawrockaW. Psychological and Social conditioning of combar sports activity // 3-zd world Congress of the international Society of Sport Psychology. Madrid, 1973. - S. 218-223.

308. Neigenfeind I., Hercher W. Technik, Taktik und Lehrweise der individuellen Verteidigung im Basketballspiel //Theor. Prax. Koerperkult. -# 16., 1988,- S.512 516.

309. Ogilvie B.C. Psychological consistencies within the personality of high level competitors // Journal of the American medical association, 1968. -N 9,-P. 780-786.

310. Prüden V. A Conceptual Approach to Basketball. Leads: Human Kinetics, 1987. - 120 p.

311. Raymond Th. La ressite sportive. Paris: Presses universitalres de France, 1975.-904 p.

312. Santllli G. Antonelli F. Risultatu dl un esame psicodlagnostico condotto su un gmppo di giovoni tennisti itallanio dilettanti dl la categoría // Psicología dello sport. / Antonelli. F. Roma. 1965., -P. 1161-1162.

313. Schmidt R.A. Motor Learning and Performance. Human Kinetics, Leeds (UK), 1991. - 320 p.

314. Serban M. Aspects of application of psychologe traning in fencing // Recearch quarterly for exersize and sport. 1975. -N 12. - p. 32-36.

315. Singer R. Coaching, Athletics, and Psychology. -McCrak. Hill Book Company, 1972. 366 p.

316. Singer R.N. Motor learning and Human Performance. -N.-Y.Macmillan publishing Co., 1980. P. 184.

317. StitesP. The sky's the limit world tennis: 1988. -September, p. 1415.

318. Stroup F. Relationship between measurements of field of motion perception and basketball ability in college men. //Res. Quart.1957. №3.-P.72 - 76.

319. Thorpe J.A. Intelligence and skill in relation to success in singles competition in badminton and tennis // Res Quart. 1967. - N38. - p. 119-125.

320. Tschakert R. Psichoregulations training bei einem tennis-spieler II Deutsche tennis zeitung. 1987. - N5. -s.57-59.

321. Vanek M., Hosek V., Svoboda B. Studie osobhosti ve sportu. Praha: Universita Karlova, 1974. - 291 s.

322. Weekerle K. Zum Problem der Bewegungstypologie // Sportpsychologie Wofiier. - Basel: Birkhauser Verlag, 1974. - S. 257-264.

323. Woerterbuch der Psychologie / G.GIauss. Leipzig: VEB Bibliografisches Institut, 1985. - 698 s.

324. Yamomoto Y. Casual Attributions in Tennis // Coaching Review. -1985.-N33.-p. 38-39.