Формирование технико-тактических действий при розыгрыше углового удара у квалифицированных футболистов на основе математического моделирования

Савченко, Олег Григорьевич

Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Формирование технико-тактических действий при розыгрыше углового удара у квалифицированных футболистов на основе математического моделирования

Автореферат

Автор научной работы: Савченко, Олег Григорьевич
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Смоленск
Год защиты: 2009
Специальность ВАК РФ: 13.00.04

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Формирование технико-тактических действий при розыгрыше углового удара у квалифицированных футболистов на основе математического моделирования"

На правах рукописи

Савченко Олег Григорьевич

ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ ПРИ РОЗЫГРЫШЕ УГЛОВОГО УДАРА У КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ФУТБОЛИСТОВ НА ОСНОВЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ

Специальность 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания,

спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

003468381

Малаховка 2009

003468381

Работа выполнена в ФГОУ ВПО Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма

Научный руководитель - кандидат педагогических наук, профессор

Перепекин Владимир Анатольевич

Официальные оппоненты - доктор педагогических наук, профессор

Губа Владимир Петрович

кандидат педагогических наук, профессор Левин Владимир Сергеевич

Ведущая организация - Всероссийский научно-исследовательский

институт физической культуры и спорта

Защита диссертации состоится " ьС^Я_2009г. в часов

на заседании диссертационного совета Д.311.007.01. ФГОУ ВПО Московская государственная академия физической культуры (140032 РФ Московская область, п. Малаховка, ул. Шоссейная 33).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Московской государственной академии физической культуры, спорта и туризма и на сайте академии www.mgafk.ru

Автореферат разослан " 2009 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета - —.

кандидат педагогических наук, профессор С^^чГ^у

Е.Е. Биндусов

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность. На современном этапе развития футбола наблюдается тенденция опережающего роста защитных действий по сравнению с действиями в атаке. Это касается всех видов атакующих действий. Наиболее острой является проблема повышения качества и результативности розыгрыша стандартных положений. Учитывая то, что в современном футболе значительно возросло количество опасных моментов завершения атаки, проблема повышения эффективности розыгрыша углового удара несомненно имеет первостепенную важность.

Основная причина низкой результативности действий футболистов при розыгрыше углового удара заключается, на наш взгляд, в нерациональных тактических действиях игроков в атаке, использовании несоответствующих возросшему защитному потенциалу футболистов, расстановок нападающих игроков при розыгрыше углового удара Проведенные исследования подтверждают данное утверждение - эффективность реализации розыгрыша угловых ударов в условиях соревновательной деятельности команд мастеров составляет 10,2%. Эти данные согласуются с результатами исследований Б.А. Тимофеева 1968; К-Х. Хедцерготг 1976; О.П. Базилевич 1983.

В современном футболе проблема розыгрыша углового удара изучена недостаточно: не выявлены лимитирующие особенности, ограничивающие эффективность действий футболистов, не установлены факторы, определяющие успешность розыгрыша углового удара. Возникло противоречие между современным состоянием методики совершенствования тактических действий квалифицированных футболистов при розыгрыше углового удара и необходимостью повышения результативности этих действий в условиях соревновательной деятельности.

Недостаточная теоретическая разработанность данной проблемы и острая необходимость в научно обоснованных практических рекомендациях по оптимизации тактических действий футболистов при розыгрыше углового удара послужили основанием выбора цели и задач исследования.

Объест исследования - учебно-тренировочный процесс квалифицированных футболистов.

Предмет исследования - технико-тактические действия квалифицированных футболистов при розыгрыше углового удара.

Гипотеза. Предполагалось, что использование в учебно-тренировочном процессе разработанных на основе математического моделирования оптимальных расстановок игроков при розыгрыше углового удара в типовых игровых ситуациях окажет положительное влияние на качество подготовки футболистов и позволит повысить эффективность розыгрыша углового удара в условиях соревнований.

Цель исследования - теоретическое и экспериментальное обоснование формирования тактических навыков розыгрыша углового удара у квалифицированных футболистов на основе математического моделирования тактических действий в атаке.

Задачи исследования:

1) определить зоны наиболее вероятного попадания мяча в ворота при выполнении ударов из различных зон футбольного поля;

2) определить длительность фазы полета мяча от игрока, выполняющего угловой удар до игрока, выполняющего завершающий удар по воротам;

3) выявить факторы, влияющие на эффективность атакующих действий футболистов при розыгрыше угловых ударов в условиях соревнований и разработать математическую модель атакующих действий на поле, оптимальные расстановки игроков при розыгрыше угловых ударов, алгоритм действий футболиста, при розыгрыше углового удара;

4) разработать и экспериментально обосновать формирование у квалифицированных футболистов технико-тактических навыков, необходимых при розыгрыше угловых ударов.

Методы исследования

Для решения поставленных задач использовалась комплексная методика с применением методов:

• анализ научно-методической литературы;

• анкетирование и опрос тренеров и спортсменов;

• педагогические наблюдения за соревновательной деятельностью и видеозапись;

• спортивно-педагогическое тестирование;

• математическое моделирование;

• педагогический эксперимент;

• методы математической статистики;

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые применен метод математического моделирования для исследования и оптимизации тактических действий футболистов при розыгрыше углового удара. Определены временные характеристики полета мяча при розыгрыше углового удара и скоростные возможности футболистов. Впервые применены в процессе теоретической подготовки футболистов игры-тесты, проводимые на персональных: компьютерах, для совершенствования тактических действий игроков при розыгрыше углового удара. Впервые разработан алгоритм действий атакующего футболиста в момент розыгрыша углового удара.

Впервые введен в практику научных исследовгший и спортивной тренировки футболистов прибор для определения длительности фазы полета.

мяча при выполнении ударов в фугболе, разработанный специалистами Поволжской государственной академии телекоммуникаций и информатики и Самарского государственного экономического университета.

Экспериментально обосновано обучение футболистов тактико-техническим действиям при розыгрыше углового удара, предусматривающее увеличение времени, отводимого на теоретический раздел программы, содержательную сторону которого составили определенные с помощью метода математического моделирования оптимальной расстановки футболистов при организации атакующих действий.

Методологической основой исследования явились фундаментальные разработки по методологии спорта (Л.П. Матвеев, 1977,1991,1997; Б.А. Аш-марин, 1978; В.Н. Филин, Н.А. Фомин, 1980; В.Н. Платонов, 1986; Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов, 2000; Ю.Ф. Курамшин, 2004 и др.), основные положения теории и методики футбола, рассматривающие проблемы выбора оптимального поведения игроков с учетом возможных действий всех участников состязания (Е.С. Ветцель, 1964, 1969, 1980; Д. Блекуэлд, М. Гиршик, 1968; Э.М. Браверманн, 1976; Н.Н. Воробьев, 1984).

Теоретическая значимость исследования заключается в углублении знаний об особенностях и закономерностях действий футболистов различной квалификации при розыгрыше углового удара в условиях соревновательной деятельности. Существенным вкладом в теорию футбола является определение оптимальных расстановок футболистов при розыгрыше углового удара посредством метода математического моделирования. Результаты исследования расширяют представление о содержании структуры тактических действий футболистов и направлены на совершенствование тактики игры.

Практическая значимость диссертации состоит в разработке и внедрении совершенствования тактических действий при розыгрыше углового удара в тренировочный процесс подготовки футбольных команд ФК"Крылья советов" г.Самара, "Политехник" г.Самара, студенческой сборной команды по футболу Самарского государственного экономического университета, а также в учебный и учебно-тренировочный процесс специализации "Футбол".

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Использование в учебно-тренировочном процессе и в спортивной деятельности разработанных на основе математического моделирования расстановок игроков при розыгрыше углового удара значительно повышает качество и эффективность технико-тактических действий футболистов в атаке (19%).

2. Применение алгоритма действий, регламентирующего ориентировочную деятельность футболистов при розыгрыше углового удара в учебно-тренировочном процессе, ускоряет формирование навыков розыгрыша стандартных положений и повышает их эффективность (8,5 %).

3 Формирование у квалифицированных футболистов технико-тактических действий при розыгрыше углового удара с использованием компьютерных игр-тестов позволяет повысить качество их подготовки и эффективно управлять учебно-тренировочным процессом (6 %).

Организация исследования

Исследование проводилось в течение 2000-2008г.г. на кафедре футбола и хоккея Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма, на кафедре физического воспитания Самарского государственного технического университета и Самарского государственного экономического университета состояло из шести этапов.

Первый этап (сентябрь-ноябрь 2004).Исходя из изучаемой проблемы, были выделены объектная область, предмет и объект исследования. Затем была сформулирована тема диссертационной работы, а так же выдвинута рабочая гипотеза, определена цель и поставлены основные задачи исследования.

На втором этапе (декабрь 2004-октябрь 2005) проводились: теоретический анализ и обобщение литературных данных, анкетирование и опрос тренеров и спортсменов, педагогические наблюдения за соревновательной и тренировочной деятельностью, подбор и подготовка испытуемых для предварительно-поискового эксперимента и его проведения. Итогом второго этапа явилось формирование концептуальной схемы исследования.

Третий этап (ноябрь 2005 - июнь 2006) был посвящен проведению естественного и модельного педагогических экспериментов, в ходе которых исследовались длительность фазы полета мяча при выполнении угловых ударов и время перемещения игроков на короткие отрезки. Кроме того, на этом этапе были завершены педагогические наблюдения за соревновательной деятельностью, обработаны их результаты и определены варианты вероятностного распределения попаданий мяча при розыгрыше угловых ударов в типовых игровых ситуациях.

На четвертом этапе (июль - август 2006) осуществлены разработка математической модели атакующих действий футболистов и оптимальных расстановках игроков при розыгрыше углового удара. На этой основе была создана экспериментальная программа обучения футболистов технико-тактическим действиям в атаке.

В ходе пятого этапа (сентябрь 2006 - май 2007) был проведен формирующий педагогический эксперимент, по результатам которого оценивалась эффективность экспериментальной программы обучения футболистов технико-тактическим действиям в нападении.

На шестом этапе (июнь - октябрь 2007) осуществлялась математи-ко-статистическая обработка полученных в ходе исследования данных и их интерпретация. Завершением работы в целом явилось формирование выводов и практических рекомендаций, оформление работы и внедрение результатов исследования в практику физического воспитания и спортивной тренировки.

Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации доложены и обсуждены на научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма (2006, 2007); Самарского государственного экономического университета (20042007); Самарского государственного технического университета (2004-2006)

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, 4 глав, заключения, выводов, практических рекомендаций и приложений. Список литературы включает 169 источников. Работа изложена на 134 страницах печатного листа и иллюстрирована 20 таблицами и 18 рисунками.

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Исследование технико-тактических действий футболистов при розыгрыше углового удара

Педагогические наблюдения за соревновательной деятельностью имели целью выявить ее содержание и особенности деятельности игроков при организации выполнения углового удара.

Наблюдения технико-тактической деятельности футбольных команд мастеров в условиях соревнований показали, что в процессе футбольного матча выполняется, в среднем, около двадцати двух ударов по воротам. Из них в створ ворот попадает, в среднем, около 49 %, остальные осуществляются в аут или атака прерывается вратарем. Из общего числа ударов 19% осуществляется после розыгрыша углового удара , из которых в створ ворот приходится лишь 5,5%.

Эффективность завершения атаки после розыгрыша углового удара колеблется в пределах 9,2% - 11,9% и зависит:

• от способа выполнения подачи,

« сектора, с которого выполняется розыгрыш углового удара, » уровня подготовленности атакующих игроков, » количества игроков, участвующих в розыгрыше углового удара. В процессе соревновательной деятельности футболисты выполняют угловые удары по разной траектории полета мяча. Мы классифицировали их следующим образом: высокие (выше 4 м), средние (от 2 до 4 м) и низкие (до 2м) (таблица 1).

Таблица 1

Показатели эффективности розыгрыша углового удара

в зависимости от траектории полета мяча, %____

Место углового удара Удары

Высокие Средние Низкие

Правы й сектор 78,3 14,1 7,6

Левый сектор 70,1 13,1 11,8

Результаты анкетного опроса и интервью с тренерами н спортсменами по изучаемому вопросу показали, что в большинстве команд (46,3%) в организации атакующих действий при розыгрыше углового удара участвуют семь игроков, 34,9% команд используют расстановки, где в атакующих действиях принимают участие шесть игроков. Менее распространенным является вариант пяти игроков (8,5%).Нужно отметить, что количество игроков, участвующих в атакующих действиях при розыгрыше углового удара, зависит прежде всего от игровой ситуации, складывающейся на футбольном поле. Поэтому, нами рассматриваются три варианта организации атакующих действий: при выигрыше, при ничьей и при проигрыше атакующей команды. Таким образом, наиболее распространенными, типовыми вариантами игры при организации розыгрыша углового удара на соревновательном этапе развития футбола можно признать варианты, когда атакующие действия при розыгрыше осуществляют пять, шесть и семь игроков. Несомненно, что использование в соревновательной деятельности вариантов семи игроков при организации атаки вполне оправдано, так как это позволяет более эффективно осуществлять тактические замыслы и комбинации при организации завершающего удара, сделать атаку более вариативной, и, следовательно, слоимой для соперника. Необходимо также отметить, что использование варианта пяти игроков и менее при завершающих действиях в атаке после розыгрыша углового удара повышает эффективность действий игроков защиты.

При анализе вариантов расстановок игроков при розыгрыше углового удара в типовых игровых ситуациях, предложенных тренерами и футболистами, установлено, что у тренеров различной квалификации и спортсменов команд различного уровня мастерства отсутствует единство взглядов на проблему организации атакующих действий.

Моделирование тактических действий футболистов при розыгрыше углового удара

На основе изучения специальной литературы и анализа результатов педагогических наблюдений за соревновательной деятельностью футболистов различной квалификации определены оптимальные расстановки игроков при розыгрыше углового удара: при выигрыше, ничьей и проигрыше атакующей команды с правого и левого секторов футбольного поля.

Расчет оптимальных исходных положений футболистов при розыгрыше углового удара осуществлен путем решения оптимизационной задачи (Вентцель Е.С., 1969), которая представлена в виде математической модели атакующих действий следующим образом:

Рком = £ Р„ =>тах,

Л = 1

где Рп - вероятность атаки п- ым игроком;

«=1,2,......9,10,11,К;

к- число игроков не участвующих в атаке.

Исходными данными для решения математической модели явились:

1) Вероятность распределения попаданий мяча в различные зоны футбольного поля в типовых игровых ситуациях. Определено количество попаданий мяча (в %) в каждую зону футбольного поля. Статистический анализ вероятностного распределения попаданий мяча позволил выявить зоны футбольного поля, имеющие наибольшую вероятность для выполнения завершающего удара по воротам.

2) Площадь зоны, из которой выполняется завершающий удар по воротам. Для определения этой зоны изучены длительность фазы полета мяча при выполнении углового удара в различные зоны футбольного поля и время перемещения игроков на короткие отрезки (0,5-6 м) способами, используемыми при игре в атаке. Установлено, что длительность нахождения мяча в воздухе после выполнения углового удара составляет 0,50-2,01с. Время перемещения футболистов на короткие отрезки колеблется в пределах 0,44-1,59 с. Все вышеуказанные временные параметры были учтены при разработке рациональных исходных положений футболистов при розыгрыше углового удара.

В результате решения математической модели атакующих действий на футбольном поле были определены оптимальные расстановки игроков при розыгрыше углового удара для типовых игровых ситуаций (рис 1-3), позволяющие повысить эффективность розыгрыша углового удара в среднем на 19 %.

} \

/ 1

Л /

N /

а б_в г д е ж з и_к л м я о п

1 2

абвгдежзиклмноп ▲ Угловой удар разыгрывается с левого сектора

Рис. 1. Схема расположения пяти атакующих игроков при розыгрыше углового удара

Т Угловой удар разыгрывается с правого сектора

аб вг дсжзиклмн оп

| 1

/- >

V / / Л

\ /

абвгдежзиклмноп А Угловой удар разыгрывается с левого сектора Рис. 2. Схема расположения шести атакующих игроков при розыгрыше углового удара

▼ Угловой удар разыгрывается

/ ■"Ч

[

/ V 1

»4 У

\ \

т У

а б в г де жзи к дм ноп

/ N

V \

а 6 в г д е ж

А Угловой удар разыгрывается елевого сектора

Рис. 3. Схема расположения семи атакующих игроков при розыгрыше углового удара

Выход на предлагаемые исходные положения при выполнении углового удара осуществляется путем последовательного выполнения рациональных технико-тактических действий в различных фазах игры в атаке. При расшифровке видеозаписей и анализе хроноструктуры действий игроков атаки и защиты в футболе определено, что ориентировочная деятельность игроков, выполняющих угловой удар, осуществляется в три фазы: подготовительная, рабочая и заключительная (таблица 2).

Таблица 2.

Хроноструктура действий игроков, выполняющих угловой удар и завершающий удар по воротам

Время 1,802- 0,4175,102 с 0,755 с 0,1320,393 с

Действие игрока, выполняющего угловой удар Подготовительная фаза(2,219-5,857 с) Рабочая фаза Заключительная фаза

Подфазы Фаза полета мяча (0,7072,063 с) Переход к последующим действиям

Перемещение к сектору подачи и принятие исходного положения Разбег и замах Встречное ударное движение (удар по мячу)

Действие шрока, выполняющего удар по воротам Предварительный выбор места для завершающего удара по воротам Коррекция и окончательный выбор места для завершающего удара. Принятие исходного положения. Встречное ударное движение (УДар по мячу)

Подфазы

Подготовительная фаза(3,058-8,313 с) Рабочая фаза Заключи- 1 тельная фаза]

Время 1,802-5,102 с 1,256-3,211 с 0,1390,309 с

Анализ хроноструктуры действий подающего игрока и игрока, выполняющего завершающий удар по воротам показывает, что подготовительная фаза действий игрока, выполняющего завершающий удар по воротам значительно превосходит по длительности рабочую. Это обстоятельство диктует необходимость качественного решения задачи по выбору предварительного места на футбольном поле для завершающего удара в подготовительной фазе. Причем успешность действий игрока в каждой последующей подфазе обусловлена точностью и своевременностью вы-

полнения тактических действий в предыдущей подфазе. В противном случае игрок не успевает в короткий промежуток времени переместиться в нужное исходное положение, и вынужден использовать нерациональные способы для завершения атаки. В кратковременной рабочей фазе нецелесообразЕю выполнять какие-либо перемещения, все внимание игрока должно быть сосредоточено на способе выполнения завершающего удара по воротам. Эффективность действий футболистов в различных подфазах определяется качеством ориентировочной деятельности игроков.

Расшифровка видеозаписей позволила разработать алгоритм действий игрока, выполняющего завершающий удар по воротам оформленный в словесно-графическом виде в таблице 3.

Таблица 3

Алгоритм технико-тактических действии игрока, выполняющего завершающий удар по воротам

Фазы ГГодфазы Элементы ориентировочной деятельности игрока, выполняющего удар по воротам

I. Подготовительная 1. Предварительный выбор места для удара по воротам 1. Внимание игрока сосредоточено на игроке, выполняющем угловой удар. 2. Прогнозируется способ углового удара. 3. Игрок осуществляет предварительный выбор места для завершающего удара.

2. Окончательный выбор места 4. Внимание игрока фиксируется на технике выполнения замаха и ударного движения; окончательно определяется способ углового удара.' 5. Предварительно определяются пространственно-временные характеристики углового удара, прогнозируется зона завершающего удара. 6. Перемещение к месту завершающего удара.

3. Выбор способа завершающего удара и принятие исходного положения 7. Внимание игрока переносится на мяч, летящий после углового удара; конкретизируются пространственно-временные характеристики углового удара. 8. Принимается решение о способе удара по воротам. 9. Игрок занимает исходное положение для завершающего удара.

П.Рабочая 4. Удар по мячу 10. Игрок осуществляет завершающий удар по воротам.

Ш. Заключительная 11. Игрок анализирует сложившуюся на поле ситуацию и готовится к выполнению последующих действий.

Эффективность экспериментальной методики обучения футболистов тактическим действиям при розыгрыше углового удара

Обучение футболистов технико-тактическим действиям при розыгрыше углового удара в ходе формирующего эксперимента строилось в соответствии с положениями, имеющимися в специальной литературе и базировалась на принципе опережающего изучения тактики игры, которому более других соответствует избранный нами в качестве основного проблемно-поисковый метод обучения.

Принцип построения экспериментальной программы основан на концепции формирования у футболистов специальных знаний, умений и навыков, связанных с организацией действий при розыгрыше углового удара. При этом процесс обучения предлагается рассматривать как процесс поэтапной выработки специальных приемов и операций, основанных на синтезе умственной и моторной деятельности спортсменов.

Отличительной особенностью предлагаемой к использованию программы обучения футболистов технико-тактическим действиям является у силение акцента на теоретическом разделе подготовки, в ходе которого осуществлялось формирование знаний, способствующих предварительному программированию действий для завершающего удара по воротам в умственном плане. С этой целью экспериментальная программа предусматривала связь теоретического понимания изучаемого раздела тактики с практическими упражнениями, а теоретический раздел подготовки был увеличен до двадцати часов. В традиционной методике данному разделу отводится лишь десять часов.

Структура учебно-тренировочных занятий в предлагаемой программе имела следующий вид: первая часть занятия (теоретическая) -10-12 мин (8-10 %), вторая часть (практическая) -108-110 мин (90-92 %). В первой части занятия излагались теоретические аспекты, касающиеся общих и частных вопросов тактики розыгрыша углового удара. Повышение познавательной активности занимающихся осуществлялось путем увеличения в учебно-тренировочном процессе упражнений проблемно-поискового характера. Перед выполнением упражнения в реальных условиях (на. футбольном поле) футболисты осваивали их в компьютерном классе. Для этого был разработан цикл игр-тестов на персональных компьютерах, моделирующих действия игрока, выполняющего завершающий удар по воротам в различных игровых ситуациях. Футболистам предлагалось решить ряд задач по тактике действий при розыгрыше углового удара. Парагшельно осуществлялась коррекция качества решения

со стороны тренера. Кроме того, использовались видеосюжеты действий спортсменов высокой квалификации, как в типовых игровых ситуациях, так и в нестандартных ситуациях. После того, как вариант предстоящих действий прочно сформировался в умственном плане, занимающиеся переходили ко второй части занятий - практической, в которой решались задачи физической и технико-тактической подготовки. Ведущее место в процессе подготовки футболистов занимали технико-тактические упражнения, а также контрольные и календарные игры. Но формирование тактических .умений и навыков начиналось еще с подготовительных и подводящих упражнений.

В конечном итоге, экспериментальное обучение футболистов технико-тактическим действиям при розыгрыше углового удара сводилось к решению следующих задач:

1) приобретение занимающимися специальных теоретических знаний об оптимальных стратегиях действий при розыгрыше углового удара;

2) обучение футболистов практическому использованию оптимальных стратегий действий при розыгрыше углового удара в различных игровых ситуациях;

3) обучение коррекции первоначально избранной стратегии с учетом неожиданно изменившейся игровой обстановки;

4) развитие специальных физических качеств, необходимых для выполнения действий при розыгрыше углового удара;

5) обучение футболистов рациональным способам перемещений и другим техническим приемам при розыгрыше углового удара;

6) развитие творческой инициативы, самостоятельности и активности занимающихся.

При решении задач обучения атакующим действиям использовались следующие методические приемы:

• изучение теоретического раздела программы по тактике;

• решение задач по тактике действий при розыгрыше углового удара на персональных компьютерах с последующим анализом результатов решения совместно с тренером;

• изучение видеоматериалов о действиях футболистов высокой квалификации в условиях соревновании;

» моделирование игровых ситуаций при выполнении углового удара;

« постепенное повышение объема и увеличение разнообразия

» упражнений проблемного характера;

«сокращение отрезка времени, отводимого для принятия решения при одновременном усложнении вариативности действий соперника и партнеров по команде;

• постепенное увеличение силы и скорости выполнения углового удара;

• индивидуализированное применение тренировочных средств;

• выполнение упражнений после предварительных действий, предшествующих технико-тактическому приему (перемещения, прыжки, технические приемы и т.п.);

• переключение в технико-тактических действиях.

На начальных этапах обучения при изучении в упрощенных условиях, сложные технико-тактические действия изучались по частям с применением зрительных сигналов и ориентиров. Усложненные условия создавались с помощью специальных приборов и технических устройств. На этапе закрепления изучаемых технико-тактических действий при выполнении углового удара широко применялись графическая, стенографическая и видеозапись с последующим анализом действий своих и соперника.

Выбор средств для обучения действиям при завершающем ударе по воротам был обусловлен изучавшимися типовыми игровыми ситуациями. Для всех используемых упражнений главным было моделирование ситуаций взаимодействий игрока, выполняющего угловой удар и игрока, выполняющего завершающий удар по воротам. Первоначально, игрок, выполняющий удар по воротам действовал в облегченных условиях. Ему предварительно сообщалась информация о действиях игрока, выполняющего угловой удар (сектор подачи, способ и направление подачи) и партнеров по команде (количество игроков, участвующих в атакующих действиях и их расположение). Постепенно сложность игры при розыгрыше углового удара повышалась за счет возрастания числа неизвестных факторов (например: игроку, выполняющему удар по воротам неизвестен способ выполнения углового удара, направление и т.п.). Усложнение действий игроков, выполняющих удар по воротам происходило также путем искусственного создания ситуаций, когда игрок защиты имел физическое превосходство. Повышение интенсивности действий при выполнении углового удара в учебных играх достигалось путем введения ряда ограничений. И, наконец, организация действий при розыгрыше достигало высшей степени сложности в реальных условиях соревновательной деятельности.

Результаты эксперимента показали, что эффективность выполнения углового удара определяется, главным образом, высоким уровнем технико-тактической подготовленности и знанием теоретического раздела программы. Значение скоростной подготовленности для успешной

игры несколько снижается. В свою очередь, теоретическая подготовленность прямо пропорционально влияет на уровень технико-тактической подготовленности (г=0.632).

Определенный интерес с дидактической точки зрения представляют результаты корреляционного анализа до и после экспериментального воздействия. Использование более рациональной, по сравнению с традиционной, методики обучения футболистов атакующим действиям повлекло за собой увеличение числа статистически значимых коэффициентов корреляции, отражающих взаимосвязь между исследуемыми показателями. Это обстоятельство положительно отразилось на качестве обучающей деятельности преподавателя, сделало процесс обучения более управляемым и целенаправленным.

Следует отметить, что использование экспериментальной методики в группах "А" и "Б" позволило получить существенный достоверный прирост результативности розыгрыша углового удара в условиях соревновательной деятельности. В группе "А" прирост равен 13,5%, в группе "Б" - 10,9%. Применение же традиционной методики в контрольны:: группах повысило эффективность выполнения углового удара незначительно (соответственно, 0,7% и 0,5%). Показатели эффективности розыгрыша углового удара футболистов групп "А" и "Б" в условиях соревнований на первом и втором этапах формирующего эксперимента представлены в табл. 4, их динамика на рис. 4.

Таблица 4

Показатели эффективности розыгрыша углового удара футболистов групп "А" и "Б" в условиях соревнований на первом и втором этапах формирующего эксперимента

Группа Период Сектор подачи Средняя эффективность Прирост^ Р

левый правый

А До эксперимента 3,4 3 6,4

■ После I этапа 11,6 8,3 19,9 13,5 <0,001

После П этапа 13,1 7,5 20,6 0,7 >0,05

Б До эксперимента 3,2 3,1 6,3

После I этапа 3,7 3,1 6,8 0,5 >0,05

После П этапа 10 7,7 17,7 10,9 <0,001

В процессе педагогического эксперимента получены достаточно убедительные факты, характеризующие положительный эффект влияния экспериментальной методики обучения футболистов технико-тактическим действиям при выполнении углового удара. Ее использова-

ние привело к повышению уровня основных видов специальной подготовленности спортсменов, оказало эффективное воздействие на развитие как интеллектуальных, так и физических качеств игроков атаки, обеспечив в конечном итоге повышение эффективности завершающего удара по воротам при розыгрыше углового удара в условиях соревнований.

ШК И Б

Рис. 4. Динамика показателей эффективности розыгрыша углового удара футболистов групп "А" н "Б" в течение педагогического эксперимента

ВЫВОДЫ

1. На современном этапе развития футбола наблюдается тенденция опережающего роста тактического мастерства игроков защиты по сравнению с совершенствованием тактики атаки. Низкие показатели эффективности атакующих действий футболистов в условиях соревнований обусловлены нерациональными технико-тактическими действиями игроков при выборе места на футбольном поле для завершающего удара по воротам при розыгрыше стандартных положений.

2. Эффективность атакующих действий зависит от успешности реализации завершающего удара по воротам. В результате педагогических наблюдений выявлены факторы, несущие наиболее полную информацию о действиях и гроков в частности и команды в целом. К ним относятся: зона завершающего удара; характер передачи для завершающего удара по воротам; сектор подачи; система игры в нападении. Адекватная

оценка данных факторов и нахождение оптимальной связи между ними оказывает решающее влияние на эффективность игры в атаке.

3. В результате проведенного эксперимента установлена фаза полета мяча при выполнении углового удара (0,50 - 2,03 с), которая обусловлена характером выполнения углового удара и зоной завершающего удара по воротам. Определено время перемещения игроков на короткие отрезки. Оно равно 0,44-1,61 с и зависит от преодолеваемого расстояния и способа исходного положения для перемещения. Сопоставление вышеуказанных временных показателей и размеров зоны, из которой выполняется завершающий удар по воротам ( 12,6 - 28,3м2) позволило заключить, что игрок, выполняющий завершающий удар по воротам, обладая информацией о пространственно-временных параметрах при выполнении стандартных положений, в состоянии произвести завершающий удар в более благоприятных условиях, по сравнению с игроком защиты.

4. Анализ вариантов вероятностного попадания мяча в различные зоны футбольного поля при розыгрыше углового удара в типовых игровых ситуациях показал, что при выполнении углового удара мяч наиболее часто попадает в следующие зоны футбольного поля:

а) при выполнении углового удара с правого сектора:

3-9 м от лицевой линии, 24-33 м от правой боковой линии;

б) при выполнении углового удара с левого сектора:

б-12 м от лицевой линии, 33-39 м от левой боковой линии.

5. Разработана математическая модель атакующих действий. В результате математического моделирования определены оптимальные расстановки игроков для завершающего удара по воротам при розыгрыше углового удара. Их отличие от обычно применяемых в практике заключается:

а) при выигрыше атакующей команды:

9-12 м от лицевой линии, 27-30 м от правой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 21-24 м от правой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 21-24 м от левой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 18-21 м от правой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 24-27 м от левой боковой линии при розыгрыше углового удара с правого сектора;

6-9 м от лицевой линии, 21-24 м от левой боковой линии;

6-9 м от лицевой линии, 27-30 м от правой боковой линии;

6-9 м от лицевой линии, 18-21 м от правой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 21-24 м от правой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 24-27 м от левой боковой линии при розыгрыше углового удара с левого сектора; 20

б) при ничейном счете:

9-12 м от лицевой линии, 27-30 м от правой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 24-27 м от правой боковой линии;

6-9 м от лицевой линии, 18-21 м от левой боковой линии

до 3 м от лицевой линии, 18-21 м от левой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 18-21 м от правой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 18-21 м от левой боковой линии при розыгрыше углового удара с правого сектора;

6-9 м от лицевой линии и 12-15 м от лицевой линии в штрафной площади ворот;

в) при проигрыше атакующей команды:

9-12 м от лицевой линии, 27-30 м от правой боковой линии;

9-12 м от лицевой линии, 18-21 м от правой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 15-18 м от правой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 18-21 м от левой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 15-18 м от левой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 27-30 м левой боковой линии;

15-18 м от лицевой линии, 27-30 м от правой боковой линии при розыгрыше углового удара с правого сектора;

6-9 м от лицевой линии, 27-30 м от правой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 24-27 м от правой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 24-27 м от левой боковой линии;

6-9 м от лицевой линии, 18-21 м от правой боковой линии;

6-9 м от лицевой линии, 18-21 м от левой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 24-27 м от левой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 24-27 м от правой боковой линии при розыгрыше углового удара с левого сектора.

6. Разработан комплекс алгоритмических предписаний, представляющий ориентировочную деятельность игрока при розыгрыше углового удара в виде трех фаз: подготовительной, рабочей и заключительной. Выявлено, что технико-тактические действия футболиста, связанные с определением места, из которого будет выполняться и перемещение к нему, необходимо производить в подготовительной фазе атакующих действий, имеющей более широкий диапазон времени (3,058-8,313с) и соответствующей периоду подготовки игроков соперника к защите. В кратковременной рабочей фазе (0,139-0,309с) соответствующей длительности фазы полета мяча при выполнении углового удара, все внимание игрока должно быть сосредоточено на способе выполнения завершающего удара по воротам.

7. В процессе формирующего педагогического эксперимента установлено, что увеличение теоретического раздела программы подготовки футболистов в атаке до 8-10 % объема времени, отводимого на овладение данным компонентом игры, а также, активное использование при этом разборе видеосюжетов действий игроков высокой квалификации при розыгрыше углового удара и разработанных игр-тестов для занятий на персональном компьютере, способствует более качественному овладению этим тактическим действием в учебно-тренировочном процессе и, соответственно, повышению эффективности соревновательной деятельности. В условиях соревнований повышение эффективности розыгрыша углового удара составило 19 %. Отмечено, что, если до эксперимента результативность атакующих действий определялась, главным образом, уровнем специальном физической подготовленности, то после его завершения повышение эффективности было обусловлено уровнем теоретической и технико-тактической подготовленности. Также повысилась степень связи между теоретической и технико-тактической подготовленностью занимающихся.

8. Формирование у квалифицированных футболистов навыков розыгрыша углового удара способствуют получению спортсменами глубоких и прочных знаний, умений и навыков, связанных со своевременным и точным выбором места на футбольном поле для завершающего удара, что положительно трансформируется в качество технико-тактических действий при игре в атаке. В условиях соревнований произошло достоверное повышение эффективности атакующих действий на 8,5%.

СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1. Савченко О.Г. Определение оптимальной стратегии игроками при организации атакующих действий в футболе / О.Г. Савченко // Актуальные проблемы физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности: Материалы научно-практической конференции. - Самара, 2007. - С. 57.

2. Савченко О.Г. Модель атакующих действий футболистов и вероятность поражения ворот при розыгрыше углового удара / О.Г. Савченко, Ю.В.Шиховцов // Актуальные проблемы физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности: Материалы научно-практической конференции. - Самара, 2007. - С. 65.

3. Савченко О.Г. Оптимизация тактических действий футболистов при розыгрыше углового удара / О.Г. Савченко, Ю.В. Шиховцов // Проблемы и перспективы физического воспитания и студенческого спорта в условиях модернизации высшей школы: Сб.докладов 6-й Межрегиональной конференции КНМЦ кафедр физического воспитания ЕАУ. -Казань, 2007.-С. 103.

4. Савченко О.Г. Методические аспекты тактики футбола: оценка розыгрыша углового удара в соревнованиях высококвалифицированных команд / О.Г. Савченко, Ю.В. Шиховцов // Вестник Самарского государственного экономического университета. - Самара, 2007. - С. 144-148.

5. Савченко О.Г. Оптимизация атакующих действий при розыгрыше углового удара в футболе / О.Г. Савченко // Теория и практика физической культуры. - М. 2008. - С. 32

Формат 60x84/24. Бум. писч. бел. Печать офсетная. Гарнитура "Times Ne w Roman". Объем 1,0 печ. л. Тираж 100 экз. Заказ №

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Савченко, Олег Григорьевич, 2009 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1.УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ПОДГОТОВКИ

КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ФУТБОЛИСТОВ.

1.1 .Проблема управления процессом подготовки квалифицированных футболистов.

1.2.Проблемы повышения эффективности розыгрыша углового удара.

1.3.Математическое моделирование как метод решения проблемы повышения атакующего потенциала футбольных команд.

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.2.1. Анализ научно-методической литературы

2.2.2. Анкетирование и опрос тренеров и спортсменов.

2.2.3. Педагогические наблюдения и видеозапись соревновательной деятельности.

2.2.4. Спортивно-педагогическое тестирование.

2.2.5. Математическое моделирование.

2.2.6. Педагогический эксперимент.

2.2.7. Методы математической статистики.

2.3. Организация исследования.

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ ФУТБОЛИСТОВ ПРИ РОЗЫГРЫШЕ УГЛОВЫХ УДАРОВ.

3.1. Технико-тактические действия футболистов при розыгрыше углового удара в условиях соревнований.

3.2. Факторы, влияющие на выбор места на футбольном поле при розыгрыше углового удара.

3.3. Варианты расстановок игроков при организации розыгрыша углового удара.

3.4. Вероятность попадания мяча в различные зоны футбольного поля при розыгрыше углового удара в типовых игровых ситуациях.

3.5. Длительность фазы полета мяча при розыгрыше углового удара в типовых игровых ситуациях.

3.6. Время перемещения футболистов на короткие отрезки.

3.7. Многозвенная модель действий футболистов при розыгрыше угловых ударов.

3.8. Оптимальные расстановки игроков при розыгрыше углового удара в типовых игровых ситуациях.

3.9. Матричная модель действий футболистов при розыгрыше углового удара ЗЛО. Хроноструктура и алгоритм действий игрока, выполняющего завершающий удар по воротам.

ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ФУТБОЛИСТОВ ТАКТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ ПРИ РОЗЫГРЫШЕ УГЛОВЫХ УДАРОВ.

4.1. Экспериментальная методика обучения футболистов тактическим действиям при розыгрыше угловых ударов.

4.1.1. Методика обучения индивидуальным технико-тактическим действиям при розыгрыше углового удара.

4.1.2. Методика обучения групповым технико-тактическим действиям при розыгрыше углового удара.

4.1.3. Методика обучения командным технико-тактическим действиям при розыгрыше углового удара.

4.2. Эффективность экспериментальной методики обучения футболистов тактическим действиям при розыгрыше углового удара.

4.2.1. Результаты педагогического эксперимента.

ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Формирование технико-тактических действий при розыгрыше углового удара у квалифицированных футболистов на основе математического моделирования"

Актуальность. Вклад голов, забиваемых в футболе после ввода мяча в игру с угловых ударов, в общую результативность относительно невелик, но может быть увеличен, если будут задействованы имеющиеся резервы.

Эти резервы заключаются в совершенствовании техники исполнения передач мяча с угловых ударов, выборе более рациональной траектории посыла мяча, посыле мяча в те области футбольного поля, где условия для взятия ворот наиболее благоприятны, а также в совершенствовании атакующими игроками индивидуальных и групповых тактических действий в данный эпизод игры.

Основная причина низкой результативности действий футболистов при розыгрыше углового удара заключается, на наш взгляд, в нерациональных тактических действиях игроков в атаке, использовании несоответствующих возросшему защитному потенциалу футболистов, расстановок нападающих игроков при розыгрыше углового удара. Проведенные исследования подтверждают данное утверждение — эффективность реализации розыгрыша угловых ударов в условиях соревновательной деятельности команд мастеров составляет 10,2%. Эти данные согласуются с результатами исследований Б.А. Тимофеева 1968; К-Х. Хеддерготт 1976; О.П. Базилевич 1983.

Объект исследования - учебно-тренировочный процесс квалифицированных футболистов в атаке.

Предмет исследования — технико-тактические действия квалифицированных футболистов при розыгрыше углового удара.

Цель исследования — теоретическое и экспериментальное обоснование технологии формирования тактических навыков розыгрыша углового удара у квалифицированных футболистов на основе математического моделирования тактических действий в атаке.

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые применен метод математического моделирования для исследования и оптимизации тактических действий футболистов при розыгрыше углового удара. Определены временные характеристики полета мяча при розыгрыше углового удара и скоростные возможности футболистов. Впервые применены в процессе теоретической подготовки футболистов игры-тесты, проводимые на персональных компьютерах, для совершенствования тактических действий игроков при розыгрыше углового удара. Впервые разработан алгоритм действий атакующего футболиста в момент розыгрыша углового удара.

Впервые введен в практику научных исследований и спортивной тренировки футболистов прибор для определения длительности фазы полета мяча при выполнении ударов в футболе, разработанный специалистами Поволжской государственной академии телекоммуникаций и информатики и Самарского государственного экономического университета (приложение 1).

Экспериментально обоснована методика обучения футболистов технико-тактическим действиям при розыгрыше углового удара, предусматривающая увеличение времени, отводимого на теоретический раздел программы, содержательную сторону которого составили определенные с помощью метода математического моделирования оптимальной расстановки футболистов при организации атакующих действий.

Методологической основой исследования явились фундаментальные разработки по теории физической культуры и спорта (Л.П. Матвеев, 1977, 1991, 1997; Б.А. Ашмарин, 1978; В.Н. Филин, Н.А. Фомин, 1980; В.Н. Платонов , 1986; Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов, 2000;), основные положения теории и методики футбола (Н.М.Люкшинов,1970), теория антагонических игр, рассматривающая проблемы выбора оптимального поведения игроков с учетом возможных действий всех участников состязания (Е.С. Ветцель, 1964, 1969, 1980; Д. Блекуэлд, М. Гиршик, 1968; Э.М. Браверманн, 1976; Н.Н. Воробьев, 1984).

Основные положения, выносимые на защиту:

1 .Использование в учебно-тренировочном процессе и в спортивной деятельности разработанных на основе математического моделирования расстановок игроков при розыгрыше углового удара позволяет значительно повысить качество и эффективность (19 %) технико-тактических действий футболистов в атаке.

2.Применение алгоритма действий, регламентирующего ориентировочную деятельность футболистов при розыгрыше углового удара в учебно-тренировочном процессе, позволяет значительно ускорить (8,5%) формирование навыков розыгрыша стандартных положений и повысить их эффективность в игре.

3.Формирование у квалифицированных футболистов технико-тактических действий при розыгрыше углового удара с использованием компьютерных игр-тестов позволяет повысить качество (8-10%) их подготовки и эффективно управлять учебно-тренировочным процессом.

Теоретическая значимость исследования заключается в углублении знаний об особенностях и закономерностях действий футболистов различной квалификации при розыгрыше углового удара в условиях соревновательной деятельности. Существенным вкладом в теорию футбола является методика определения оптимальных расстановок футболистов при розыгрыше углового удара посредством метода математического моделирования. Результаты исследования расширяют представление о содержании структуры тактических действий футболистов и направлены на совершенствование тактики игры в атаке.

Практическая значимость диссертации состоит в разработке и внедрении методики совершенствования тактических действий при розыгрыше углового удара в тренировочный процесс подготовки футбольных команд ФК«Крылья советов» г.Самара, «Политехник» г.Самара, студенческой сборной команды по футболу Самарского государственного экономического университета, а также в учебный и учебно-тренировочный процесс по специализации «Футбол» названного выше вуза.

Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации доложены и обсуждены на научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма (2006, 2007); Самарского государственного экономического университета (2004-2007); Самарского государственного технического университета (2004-2006)

По результатам исследования опубликовано 5 научных работ в виде 1-го тезисного сообщения и 4-х статей в материалах конференций и сборниках научных трудов.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

Эффективность атакующих действий зависит от успешности реализации завершающего удара по воротам. В результате педагогических наблюдений выявлены факторы, несущие наиболее полную информацию о действиях игроков в частности и команды в целом. К ним относятся: зона завершающего удара; характер передачи для завершающего удара по воротам; сектор подачи; система игры в нападении. Адекватная оценка данных факторов и нахождение оптимальной связи между ними оказывает решающее влияние на эффективность игры в атаке.

2. Нами установлена фаза полета мяча при выполнении углового удара (0,50 - 2,01 с), которая обусловлена характером выполнения углового удара и зоной завершающего удара по воротам. Определено время перемещения игроков на короткие отрезки. Оно равно 0,44-1,61 с и зависит от преодолеваемого расстояния и способа исходного положения для перемещения. Сопоставление вышеуказанных временных показателей и размеров зоны, из которой выполняется завершающий удар по воротам (12,6 — 28,3м2) позволило заключить, что игрок, выполняющий завершающий удар по воротам, обладая информацией о пространственно-временных параметрах при выполнении стандартных положений, в состоянии произвести завершающий удар в более благоприятных условиях, по сравнению с игроком защиты.

3. Анализ вариантов вероятностного попадания мяча в различные зоны футбольного поля при розыгрыше углового удара в типовых игровых ситуациях показал, что при выполнении углового удара мяч наиболее часто попадает в следующие зоны футбольного поля: а) при выполнении углового удара с правого сектора:

3-9 м от лицевой линии, 24-33 м от правой боковой линии; б) при выполнении углового удара с левого сектора:

6-12 м от лицевой линии, 33-39 м от левой боковой линии.

4. Разработана математическая модель атакующих действий. В результате математического моделирования определены оптимальные расстановки игроков для завершающего удара по воротам при розыгрыше углового удара. Их отличие от обычно применяемых в практике заключается: а) при выигрыше атакующей команды:

9-12 м от лицевой линии, 27-30 м от правой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 21-24 м от правой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 21-24 м от левой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 18-21 м от правой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 24-27 м от левой боковой линии при розыгрыше углового удара с правого сектора;

6-9 м от лицевой линии, 21-24 м от левой боковой линии;

6-9 м от лицевой линии, 27-30 м от правой боковой линии;

6-9 м от лицевой линии, 18-21 м от правой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 21-24 м от правой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 24-27 м от левой боковой линии при розыгрыше углового удара с левого сектора; б) при ничейном счете:

9-12 м от лицевой линии, 27-30 м от правой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 24-27 м от правой боковой линии;

6-9 м от лицевой линии, 18-21 м от левой боковой линии до 3 м от лицевой линии, 18-21 м от левой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 18-21 м от правой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 18-21 м от левой боковой линии при розыгрыше углового удара с правого сектора;

6-9 м от лицевой линии и 12-15 м от лицевой линии в штрафной площади ворот; в) при проигрыше атакующей команды:

9-12 м от лицевой линии, 27-30 м от правой боковой линии;

9-12 м от лицевой линии, 18-21 м от правой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 15-18 м от правой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 18-21 м от левой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 15-18 м от левой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 27-30 м левой боковой линии;

15-18 м от лицевой линии, 27-30 м от правой боковой линии при розыгрыше углового удара с правого сектора;

6-9 м от лицевой линии, 27-30 м от правой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 24-27 м от правой боковой линии;

12-15 м от лицевой линии, 24-27 м от левой боковой линии;

6-9 м от лицевой линии, 18-21 м от правой боковой линии;

6-9 м от лицевой линии, 18-21 м от левой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 24-27 м от левой боковой линии;

3-6 м от лицевой линии, 24-27 м от правой боковой линии при розыгрыше углового удара с левого сектора.

5. Разработан комплекс алгоритмических предписаний, представляющий ориентировочную деятельность игрока при розыгрыше углового удара в виде трех фаз: подготовительной, рабочей и заключительной. Выявлено, что технико-тактические действия футболиста, связанные с определением места, из которого будет выполняться и перемещение к нему, необходимо производить в подготовительной фазе атакующих действий, имеющей более широкий диапазон времени (3,058-8,313 с) и соответствующей периоду подготовки игроков соперника к защите. В кратковременной рабочей фазе (0,139-0,309с) соответствующей длительности фазы полета мяча при выполнении углового удара, все внимание игрока должно быть сосредоточено на способе выполнения завершающего удара по воротам.

6. Использование в процессе формирующего педагогического эксперимента разбора видеосюжетов действий игроков высокой квалификации при розыгрыше углового удара и разработанных игр-тестов для занятий на персональном компьютере приводит к увеличению теоретического раздела программы подготовки футболистов в атаке до 810% объема времени, отводимого на овладение данным компонентом игры, способствует более качественному овладению этим тактическим действием в учебно-тренировочном процессе и, соответственно, повышению эффективности соревновательной деятельности. В условиях соревнований повышение эффективности розыгрыша углового удара составило 19%. Отмечено, что, если до эксперимента результативность атакующих действий определялась, главным образом, уровнем специальной физической подготовленности, то после его завершения повышение эффективности было обусловлено уровнем теоретической и технико-тактической подготовленности. Также повысилась степень связи между теоретической и технико-тактической подготовленностью занимающихся.

7.Применение квалифицированными футболистами сформированных действий розыгрыша углового удара способствуют получению спортсменами глубоких и прочных знаний, умений и навыков, связанных с своевременным и точным выбором места на футбольном поле для завершающего удара, что положительно трансформируется в качество технико-тактических действий при игре в атаке. В условиях соревнований произошло достоверное повышение эффективности атакующих действий на 8,5%.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

В целях оптимизации процесса обучения футболистов технико-тактическим действиям в атаке представляется необходимым сформулировать ряд практических рекомендаций, основанных на результатах проведенного исследования.

1. Повышение качества усвоения занимающимися теоретических знаний по тактике атаки необходимо осуществлять путем увеличения времени, отводимого на теоретический раздел программы до 8-10%. Основное внимание должно уделяться формированию у футболистов прочных знаний об оптимальных стратегиях атакующих действий в типовых ситуациях. В ходе теоретической подготовки целесообразно применять следующие методические приемы: а) изучение теоретического раздела программы по тактике игры в атаке; б)изучение видеоматериалов об атакующих действиях футболистов высокой квалификации в условии соревнований.

2. В практической части учебно-тренировочного занятия занимающимся предлагается применить полученные в ходе теоретической подготовки знания на практике. Для этого перед ними необходимо ставить конкретные тактические задачи, объяснять возможные варианты их решения. Все используемые упражнения должны быть направлены на формирование умений и навыков своевременного и точного выхода на исходное положение для выполнения завершающего удара по воротам. Для оценки и контроля за действиями атакующего игрока необходимо использовать матричную модель атакующих действий на футбольном поле.

3.При овладении практическим разделом программы наиболее эффективными являются следующие методические приемы: а) моделирование игровых ситуаций в атаке; б)постепенное повышение объема и увеличение разнообразия упражнений проблемного характера; в) сокращение отрезка времени, отводимого на принятие решения при одновременном усложнении вариативности действий соперников и партнеров; г) постепенное увеличение силы и скорости выполнения углового удара; д) переключение в технико-тактических действиях.

4. Ориентировочная деятельность футболистов при игре в атаке осуществляется в условиях жесткого лимита времени. Продолжительность наиболее благоприятной для подготовки к выполнению завершающего удара по воротам фазы-подготовительной-составляет 2,27-4,23 с. Необходимо обращать внимание на то, что своевременное и четкое выполнение игроками алгоритмических предписаний в подфазе предварительного выбора места на футбольном поле, имеющий широкий диапазон времени 1,32-2,83 е., значительно облегчает ориентировочную деятельность в последующих, более скоротечных, подфазах предопределяет успешность завершающего удара.

5. С целью облегчения ориентировочной деятельности футболистов при выборе места на футбольном поле для завершающего удара по воротам рекомендуется производить разметку наиболее вероятных участков футбольного поля (для каждой зоны атаки) при выполнении углового удара в типовых игровых ситуациях. Создание облегченных условий позволит занимающимся сосредоточить основное внимание на качественном решении тактической задачи (выбор места), а тренеру — своевременно заметить ошибки и внести соответствующие коррективы.

6. Выбор упражнений для обучения технико-тактическим действиям в атаке обусловлен уровнем подготовленности игроков атаки, так как от их способности выполнять атакующие действия и умения варьировать силу и направление ударов зависит качество и темпы овладения навыками. Необходимость достаточно высокого уровня подготовленности игроков защиты вызвана тем фактом, что при обучении и совершенствовании атакующих действий наиболее эффективными являются упражнения в противодействии, качественное выполнение которых зависит от способности игрока защиты создавать необходимые условия, вынуждающие игрока атаки выполнять то или иное действие.

7. Особенностью применяемых при обучении атакующим действиям упражнений является создание проблемных ситуаций на футбольном поле. С целью постепенного повышения уровня проблемности предлагаются три серии упражнений ("А","Б","В"), каждая из которых состоит из двух ступений, развивает предыдущую типовую ситуацию и представляет определенный вид единоборства атакующей и защищающейся сторон. В каждой серии упражнений на первой ступени необходимо осуществлять обучение атакующим действиям в облегченных условиях. Вторая ступень предусматривает приобретение навыков игры в атаке в усложненных условиях, когда соперник действует произвольно.

Серия "А" соответствует первому уровню проблемности и способствует формированию знаний, умений и навыков, способствующих рациональным индивидуальным технико-тактическим действиям в атаке. Упражнения этой серии направлены на обучение футболистов своевременному и точному выбору места на футбольном поле и выполнению наиболее рационального способа завершающего удара в зависимости от сложившейся игровой ситуации.

Серия "Б" соответствует второму уровню проблемности и решает задачу формирования навыков взаимодействия игроков в процессе групповых технико-тактических действий. Большое внимание при выполнении упражнений этой серии уделяется развитию способностей к быстрой перестройке первоначально принятого решения в случае внезапно изменившейся игровой ситуации.

Серия "В" решает задачу формирования навыков командных технико-тактических действий в атаке и соответствует третьему уровню проблемности.

8. При планировании учебно-тренировочного процесса футболистов необходимо большую часть времени, выделенного на технико-тактическую подготовку (60%) отводить на упражнения в противодействии, предусматривающие множественную смену игровых ситуаций. 35% времени целесообразно отводить на упражнения, связанные с организацией атакующих действий в стандартных ситуациях, когда атакующие действия производятся после выполнения углового удара. Оставшаяся часть времени (5%) должна предназначаться для упражнений, предусматривающих действия игроков атаки в нестандартных ситуациях.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Савченко, Олег Григорьевич, Смоленск

1. Александров, Ю.А. Динамика некоторых показателей функционального состояния футболистов высшей лиги в круглогодичном цикле подготовки / Ю.А.Александров //. Пути повышения эффективности подготовки спортсменов. - Л., 1980.— С. 123-126.

2. Альбрехт, Д. Новое в тренировке футболистов / Д.Альбрехт, Д.Брюгтеман // Спорт за рубежом. 1977. - № 17 . - С. 12-13.

3. Арестов, Ю.М. Подготовка футболистов высших разрядов / Ю.М.Арестов, М.А.Годик // М.; Спорткомитет СССР, 1980. - С. 127.

4. Арестов, Ю.М. Оценка и управление тренировочными нагрузками / Ю.М.Арестов, А.А.Кириллов // Метод, рекоменд. М.: Спорткомитет СССР, 1976.-С.18.

5. Аркадьев, Б.А. Тактика футбольной игры / Б.А.Аркадьев М.: Физкультура и спорт, 1962. — С. 168.

6. Аркадьев, Б.А. Игра полузащитников / Б.А.Аркадьев М.: Физкультура и спорт, 1958-С.ЗЗ.

7. Аулик, И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте / И.В.Аулик М.: Медицина, 1979. - С. 195.

8. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: Пособие для студентов, аспирантов и преподавателей институтов физической культуры / Б.А.Ашмарин — М.: Физкультура и спорт, 1978. С.223.

9. Бабуджян, С.Г. Исследование путей совершенствования точности ударных действий футболистов в специальных заданиях / С.Г.ББабуджян -М., 1978.-С.113.

10. Базилевич, О.П. Тренируясь отдыхай, или о значении режимов чередования упражнений в подготовке футболистов высокой квалификации / О.П.Базилевич // Футбол-хоккей 1973. - № 10.- С. 10-11.

11. Базилевич, О.П. Управление подготовкой высококвалифицированных футболистов на основе моделирования тренировочного процесса / О.П.Базилевич Автореф. дис. . канд. пед. наук. - М., 1983- С. 11.

12. Базилевич, О.П. Структура игры и программа тренировки / О.П.Базилевич, А.С.Зеленцов, В.В.Лобановский // Футбол хоккей. - 1977. -№40.-С. 12-13.

13. Барамидзе, A.M. Построение тренировок в подготовительном периоде футболистов высокой квалификации / А.М.Барамидзе- Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1990. - С.25.

14. Безденежных, А.И. Исследование срочных тренировочных эффектов специальных упражнений и их взаимодействие в процессе тренировки / А.И.Безденежных- Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1975. — С.23.

15. Беляков, А.К. Анализ структуры и содержания подготовительного периода отдельных команд высшей лиги / А.К.Беляков // Футбол: Ежегодник. -М., 1981. С. 41-44.

16. Бесков, К. Игра нападающих / К.Бесков — М.: Физкультура и спорт, 1956.-С.47.

17. Бетти, Э. Современная тактика футбола / Э.Бетти М.: Физкультура и спорт, 1974.-С.74.

18. Блащак, И.М. Точность ударов по воротам в соревнованиях и тренировках футболистов и факторы, ее определяющие: Автореф. дис. . канд. пед. наук. / И.М.Блащак М., ГЦОЛИФК, 1991.-С.11.

19. Блекуэлд, Д. Теория игр и статистических решений / Д.Блекуэлд, М.А.Гиршик/М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1968-С.374.

20. Браверманн, Э.М. Математические модели планирования и управления в экономических системах / Э.М.Браверман М.: Наука, 1976 - С.366.

21. Букуев, М.О. Методика этапного планирования тренировочных нагрузок у высококвалифицированных футболистов в годичном цикле: Автореф. дис. . канд. пед. наук. / М.О.Букуев М., 1988. - С.24.

22. Булкин, В.А. Некоторые вопросы моделирования состояния сильнейших спортсменов / В.А.Булкин, Б.Н.Шустин, Х.К.Ансоков Л.: ЛНИИФК, 1975.-С. 22-41.

23. Вайцеховский, С.М. Управление процессом тренировки: Книга тренера. / С.М.Вайцеховский М., 1971. - С. 96-141.

24. Вентцель, Е.С. Введение в исследование операций/Е.С.Вентцель — М.: Сов. Радио, 1964. С.24.

25. Вентцель, Е.С. Теория вероятностей/Е.С.Вентцель — М.: Наука, 1969. — С.367.

26. Вентцель, Е.С. Исследование операций: задачи, принципы, методы. / Е.С.Вентцель М.: Наука, 1980. - С.208.

27. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.В.Верхошанский М.: Физкультура и спорт. 1988. -С.331.

28. Верхошанский, Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса / Ю.В.Верхошанский М.: Физкультура и спорт, 1985. - С. 176.

29. Витковский, 3. Координационные способности юных футболистов: диагностика, структура, онтогенез / З.Витковский М., 2003. — С.20.

30. Волков, Н.И. Биохимический контроль в спорте: проблемы и перспективы / Н.И.Волков // Теория и практика физической культуры. — 1975.-№ 6.-С. 20-24.

31. Волков, Н.И. Исследование аэробной и анаэробной производительности у спортсменов в беге на разные дистанции: Материалы II Всесоюзн. науч. конф. по физиологии, морфологии и биомеханике мышечной деятельности / Н.И.Волков М., 1966. - С. 69.

32. Волков, Н.И. Некоторые вопросы теории тренировочных нагрузок / Н.И.Волков, В.М.Зациорский // Теория и практика физической культуры. -1964.-№6.-С. 20-24.

33. Волчев, Т. Имитационная модель спортивных игр / Т.Волчев, Д.Петров // Вопросы по физической культуре. 1985. - № 11. - С. 22-24.

34. Воробьев, Н.Н. Основы теории игр. Бескоалиционные игры. / Н.Н.Воробьев М., Наука, 1984. - С.496.

35. Гжиб, А. Групповые тактические действия волейболистов в защите и методика их совершенствования: Автореф. дис. канд. пед. наук. / А.Гжиб -М., 1989.-С.23.

36. Гид ара Сабер бен Шадли. Динамика скоростно-силовой подготовленности футболистов в соревновательном периоде и средства ее стабилизации: Автореф. дис. . канд. пед. наук. / Сабер бен Шадли Гидара -М., 2004.-С.22.

37. Годик, М.А. Контроль и управление нагрузками в футболе / М.А.Годик- М.: Физкультура и спорт, 1981. С. 74-77.

38. Годик, М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок / М.А.Годик — М.: Физкультура и спорт, 1980. С.136.

39. Годик, М.А. Подготовительный период / М.А.Годик// Спортивные игры.- 1975. -№ 11. С. 10-11.

40. Годик, М.А. Контроль и планирование нагрузок в подготовительном периоде тренировки квалифицированных футболистов: Метод, рекоменд. / М.А.Годик, А.К.Беляков // Госкомспорт СССР. М., 1986. - С.25.

41. Годик, М.А. Контроль соревновательной деятельности высококвалифицированных футболистов: Метод, рекоменд. / М.А.Годик, Г.М.Гаджиев, Г.С.Зонин // Спорткомитет СССР. -М., 1982.

42. Годик, М.А. Систематизация специализированных упражнений футболистов: Метод, разработки / Спорткомитет СССР/ М.А.Годик, В.Н.Колобов М., 1983.-С.39.

43. Годик, М.А. Критерии и величина анаэробных возможностей у футболистов / М.А.Годик, Е.В .Скоморохов // Теория и практика физической культуры. 1978. - № 8. - С. 24-27.

44. Гологлазов, С.В. Футбол: Тренировка специальной работоспособности футболистов или новое в физической подготовке футболистов / С.В.Голомазов -М., 1994.-С.22.

45. Голомазов, С.В. Футбол: Тренировка точности юных спортсменов / С.В.Голомазов -М., 1994.-С. 109.

46. Голомазов, С.В. Футбол. Методика тренировки «техники реализации стандартных положений»: Уч.-методич. пособие / С.В.Голомазов, Б.Г.Чирва.— 2-е изд. -М.: ТВТ Дивизион, 2006 128с.

47. Горкин, М.Я. Большие нагрузки в спорте / М.Я.Горкин, О.В.Качаровская, Л.Я.Евгеньева-Киев: Здоровье, 1973.-С.38.

48. Граевская, Н.Д. Определение специальной тренированности футболистов методом повторных нагрузок / Н.Д.Граевская, В.Н.Кузьмина // Теория и практика физической культуры. — 1963. — № 1.

49. Гриндлер, X. Техническая и тактическая подготовка футболистов / Х.Гриндлер, Х.Пальке, Х.Хеммо -М.: Физкультура и спорт, 1976 С.39.

50. Гриндлер, X. Физическая подготовка футболистов / Х.Гриндлер, Х.Пальке, Х.Хеммо -М.: Физкультура и спорт, 1976.

51. Егоров, А.С. Анализ технико-тактической подготовленности с помощью видеотехники / А.С.Егоров, Е.М.Славнов // Хоккей: Ежегодник — М., Физкультура и спорт, 1983. С.95.

52. Ежов, П.Ф. Комплексная оценка тренировочных нагрузок высококвалифицированных футболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. / П.Ф.Ежов — М., 1989.

53. Жмарев, Н.В. Системный подход и целевое управление в спорте / Н.В.Жмарев Киев: Здоровье, 1984. - С. 143.

54. Зациорский, В.М. Кибернетика, математика, спорт / В.М.Зациорский -М.: Физкультура и спорт, 1969.

55. Зациорский, В.М. Физические качества спортсменов: Основы теории и методики воспитания / В.М.Зациорский М.: Физкультура и спорт, 1970.

56. Зациорский, В.М. Материалы к обоснованию системы текущего контроля в скоростно-силовых видах спорта / В.М.Зациорский, И.А.Тер-Ованесян, М.Д.Вентцель // Теория и практика физической культуры. -1971.-№ 5.

57. Зеленин, Е.А. Необходимая беговая подготовка / Е.А.Зеленин // Теория и практика физической культуры. — 1977. — № 8.

58. Зеленцов, A.M. К вопросу об управлении развитием физических качеств в подготовительном периоде / А.М.Зеленцов, О.П.Базилевич, В.В.Лобановский // Управление спортивной тренировкой: Тематический сборник. Киев, 1974.

59. Зеленцов, A.M. Контроль и управление параметрами технической подготовленности футболистов / А.М.Зеленцов, О.П.Базилевич, В.В.Лобановский // Методы педагогического контроля в спортивной тренировке: Сб. науч. работ. Киев, 1975.

60. Зеленцов, A.M. Моделирование тренировки в футболе / А.М.Зеленцов, О.П.Базилевич, В.В.Лобановский-Киев: Здоровье, 1985.

61. Зимкин, Н.В. Физиологическая характеристика силы, быстроты и выносливости / Н.В.Зимкин М.: Физкультура и спорт, 1956.

62. Зонин, Г.С. Исследование физической, технической подготовленности и их совершенствование у футболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Г.С.Зонин Л., 1975.

63. Золотарев, А.П. Структура и содержание многолетней подготовки спортивного резерва в футболе: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. / А.П.Золотарев Краснодар, 1997.

64. Исаев, А. Футбол. / А.Исаев, Ю.Лукашин М., 1967.

65. Калиничев, А. Игра защитников. / А.Калиничев, Г.М.Панаичев — М.: Физкультура и спорт, 1957.

66. Качалин, Г.Д. Тактика футбола. / Г.Д.Качалин М.: Физкультура и спорт

67. Карпман, В.JI. Исследование физической работоспособности у спортсменов. / В.Л.Карпман, З.Б.Белоцерковский, И.А.Гудков — М.: Физкультура и спорт, 1974.

68. Каунсилмен, Д. Смешанная программа тренировки обеспечивает высокие результаты / Д.Каунсилмен // Спорт за рубежом. 1965. — № 21.

69. Кириллов, А.А. Исследование физической работоспособности футболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. / А.А.Кириллов -М., 1978.

70. Кириллов, А.А. Содержание тренировки в подготовительном периоде у футболистов высокой квалификации: Метод, рекоменд. / А.А.Кириллов — М.: Спорткомитет СССР, 1982.

71. Кириллов, А.А. Опыт построения игровых микроциклов в соревновательном периоде у футболистов высокой квалификации: Метод, рекоменд. / А.А.Кириллов, А.Б.Лейбов, В.Н.Шамардин Спорткомитет СССР, 1984.

72. Климин, В.П. Цель и содержание индивидуальной тренировки футболиста / В.П.Климин // Футбол: Ежегодник. М.,1984.

73. Ковалев, Н.К. Эффективность выполнения повторных скоростных упражнений при различных интервалах отдыха / Н.К.Ковалев // Теория и практика физической культуры. — 1972. № 6.

74. Козловский, В.И. Особенности подготовки футбольных команд к краткосрочным турнирам: Автореф. дис. . канд. пед. наук. / В .И.Козловский М., 1975.

75. Козловский, В.И. Планирование учебно-тренировочного процесса: Подготовка футболистов. / В.И.Козловский М., 1977. - С. 37-57.

76. Крылов, В.П. Футбол. / В.П.Крылов М.: Физкультура и спорт, 1957.

77. Кучеренко, О.С., Знаете ли вы футбол. / О.С.Кучеренко, Л.Э.Немировский М., 1980.

78. Лакин, Г.Ф. Биометрия. / Г.Ф.Лакин М.: Высшая школа. 1990.

79. Лалаков, Г.С. Структура и содержание тренировочных нагрузок на различных этапах многолетней подготовки футболистов: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. / Г.С.Лалаков Омск, 1988.

80. Лаптев, А.П., Юный футболист. / А.П.Лаптев, А.А.Сучилин М.: Физкультура и спорт, 1983.

81. Левин, B.C. Комплексная характеристика динамики подготовленности у футболистов высшей квалификации: Автореф. дис. . канд. пед. наук. / В.С.Левин Малаховка, 1983.

82. Люкшинов, Н.М. Об эффективности тренировочной работы футболистов высших разрядов / Н.М.Люкшинов, Ю.А.Морозов // Теория и практика физической культуры. — 1970. № 8.

83. Лясковский, К.П. Техника ударов. / К.П.Лясковский — М., 1969.

84. Максименко, И.Г. Структура тренировочных нагрузок, технической и игровой подготовленности юных футболистов на этапе специализированной базовой подготовки. / И.Г.Максименко М., 2001.

85. Малиновский, С.В. Моделирование тактического мышления спортсмена. / С.В.Малиновский М., Физкультура и спорт, 1981. - С. 192.

86. Мае лов, В. А. Основы высшей математики в институтах физкультуры. / В.А.Маслов Харьков. - ХГИФК, 1996.

87. Матвеев, Л.П. Вопросы построения спортивной тренировки. / Л.П.Матвеев — М.: Физкультура и спорт, 1967.

88. Матвеев, Л.П. Основы спортивной тренировки. / Л.П.Матвеев — М.: Физкультура и спорт, 1977.

89. Матвеев, Л.П. Проблемы изучения спортивной тренировки / Л.П.Матвеев // Теория и практика физической культуры. — 1970. № 4.

90. Матвеев, Л.П. Проблемы периодизации спортивной тренировки. / Л.П.Матвеев М.: Физкультура и спорт, 1965.

91. Матвеев, Л.П. Проблемы построения спортивной тренировки. / Л.П.Матвеев — М.: Физкультура и спорт, 1964.

92. Морозов, Ю.А. Методы регистрации технических действий футболистов во время игры / Ю.А.Морозов // Материалы научно-методической конференции вузов Ленинграда по физическому воспитанию. Л., 1967.

93. Морозов, Ю.А. Оперативная оценка работоспособности футболистов / Ю.А.Морозов // Теория и практика физической культуры. 1974. - № 8.

94. Морозов, Ю.А. Анализ технико-тактической деятельности футболистов на X чемпионате мира / Ю.А.Морозов, К.И.Бесков // Подготовка футболистов. -М., 1977. С. 134-155.

95. Моравец, М. Интересный опыт. Десятидневный тренировочный цикл в подготовке футболистов / М.Моравец // Спорт за рубежом. 1977. - №15. - С.14-15.

96. Набатникова, М.Я., Основы управления подготовкой юных спрортсменов. / М.Я.Набатникова М. : Физкультура и спорт, 1982. -С.280.

97. Нго, Ты Ха. Рациональное распределение нагрузок в футболе, в микроцикле подготовительного периода при двухразовых занятиях в день (на примере юношей 16-17 лет): Автореф. дис. . канд. пед. наук. / Т.Х.Нго -К., 1982.-С.22.

98. Невмянов, A.M. Оперативный контроль за напряженностью адаптации футболистов к основной тренировочной работе / А.М.Невмянов // Теория и практика физической культуры. 1975. - № 4. - С.11-13.

99. Озеров, В.А. Сочетание непрерывного и интервального методов тренировки как фактор управления физической подготовкой футболистов высокой квалификации: Автореф. дис. . канд. пед. наук. / В.А.Озеров -М., 1990.-С.13.

100. Озолин, Н.Г. Современная система спортивной тренировки. / Н.Г.Озолин М.: Физкультура и спорт. 1970. - С.33.

101. Пагиев, В.П. Исследование взаимосвязи уровня физической подготовленности и технико-тактического мастерства футболистов высших разрядов: Автореф. дис. . кандю педю наук. / В.П.Пагиев — М., 1977.-C.il.

102. Петраков, Н.Я. Кибернетические проблемы управления экономикой. / Н.Я.Петраков М.: Наука, 1974. - С. 161.

103. Петровский, В.В. Организация спортивной тренировки. / В.В.Петровский Киев: Здоровье, 1978. - С.98.

104. Платонов, В.Н. Адаптация в спорте. / В.Н.Платонов — Киев: Здоровье, 1988.-С.9-90.

105. Платонов, В.Н. Интервальный метод тренировки / В.Н.Платонов // Теория и практика физической культуры. 1970. - № 3. - С. 17.

106. Платонов, В.Н. Теория и методика спортивной тренировки. / В.Н.Платонов Киев: Вища школа, 1984. - С.32-55.

107. Платонов, В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. / В.Н.Платонов — М.: Физкультура и спорт, 1986. — С.11-19.

108. Подготовка футболистов / Под общ. ред. В.И.Козловского. М.: Физкультура и спорт, 1977. - С. 133.

109. Портнов, Ю.М. Некоторые вопросы оценки тренировочной нагрузки в футболе: Материалы Всесоюзн. науч.-метод. конф. « Система комплексного контроля в игровых видах спорта». / Ю.М.Портнов, Ю.С.Седов, В.И.Шукан М., 1979. - С.2-4.

110. Преображенский, И.Н. О волевой подготовке баскетболистов // Говорят тренеры по баскетболу. — М.: Физкультура и спорт, 1961. — С. 112-132.

111. Программирование тренировочных нагрузок по СФП высококвалифицированных хоккеистов в соревновательном периоде: Метод, рекоменд. -М., 1989. С.22-24.

112. Розенблант, В.В. К физиологии утомления и работоспособности при мышечной работе человека: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. /

113. B.В.Розенблант Свердловск, 1963. - С.9-15.

114. Романенко, А.Н. Книга тренера по футболу. / А.Н.Романенко, О.Н.Джус, М.Е.Догадин Киев: Здоровье, 1988. - С.27-55.

115. Савин, С.А. Некоторые итоги анализа подготовки участников III Спартакиады народов СССР / С.А.Савин // Теория и практика физической культуры.-1964.-№ 10.-С. 14-15.

116. Савин, С.А. Футбол. / С.А.Савин М., Физкультура и спорт, 1969.1. C.74.

117. Савин, С.А. Футболист в игре и тренировке. / С.А.Савин М.: Физкультура и спорт, 1975. — С.41-74.

118. Савин, С.А. Программирование тенденций развития системы соревнований и тренировки высококвалифицированных футболистов / С.А.Савин, Г.П.Семенов, А.С.Соловьев// Футбол: Ежегодник. М., 1980. -С.13.

119. Садовский, JI.E. Математика и спорт. / Л.Е.Садовский, А.Л.Садовский -М., 1985.-110с.

120. Селуянов, В.Н. Моделирование в теории спорта: физическая подготовка спортсменов. / В.Н.Селуянов М., ГЦОЛИФК, 1991. - 21с.

121. Симаков, В.И. Стандартные положения в футболе / В.И.Симаков М.: Физкультура и спорт, 1973. — С.37-73.

122. Симаков, В.И. Футбол: голы из стандартных положений / В.И.Симаков — М.: Физкультура и спорт, 1982. -97с.

123. Симонян, Н.П. Планирование круглогодичной тренировки футболистов команд мастеров: Метод, рекоменд. / Н.П.Симонян, Ю.С.Седов // Госкомспорт СССР. -М., 1986. С.44.

124. Скоморохов, Е.В. Комплексный контроль и методы совершенствования специальной подготовленности высококвалифицированных футболистов:

125. Автореф. дис. . канд. пед. наук. / Е.В.Скоморохов Малаховка, 1980. — С.11.

126. Скоморохов, Е.В. Совершенствование выносливости у футболистов / Е.В.Скоморохов // Футбол: Ежегодник. М., 1980. -С.29.

127. Скоморохов, Е.В. Организация научно-методического обеспечения подготовки футболистов команд мастеров: Метод, рекоменд. / Е.В.Скоморохов, С.Ю.Тюленьков, О.И.Уланов М., 1986. - С. 10-45.

128. Смирнов, Г.А. Исследование факторов, влияющих на меткость ударов футболистов, и некоторые пути ее воспитания. / Г.А.Смирнов — М., ГЦОЛИФК, 1975.-С.46.

129. Специальная выносливость спортсмена / Под ред. М.Я.Набатниковой. -М.: Физкультура и спорт, 1972. -113 с.

130. Спортивная метрология: Учебн. для ин-тов физич. культуры / Под ред. В.М.Зациорского. -М.: Физкультура и спорт, 1982. — 128с.

131. Спортивная метрология: Учебн. для ин-тов физич. культуры / Под ред. М.Я.Коца. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 210с.

132. Старостин, А.П. Большой футбол. / А.П.Старостин -М., 1964. -С.55-59.

133. Тюленьков, С.Ю. Теоретико-методические аспекты управления подготовкой высококвалифицированных футболистов: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. / С.Ю.Тюленьков -М., 1996. С.Ю.

134. Тюленьков, С.Ю. Теоретико-методические аспекты подготовки футболистов. / С.Ю.Тюленьков, В.П.Губа, А.В.Прохоров Смоленск, 1997.-94с.

135. Тюленьков, С.Ю. Характеристика технико-тактических показателей соревновательной деятельности сильнейших команд на чемпионате мира 1998 г. / С.Ю.Тюленьков, Ю.В.Цубан // Научные труды ВНИИФК 1999. -М., 2000. — С.13-55.

136. Уэйд, А. Тренировка выносливости и быстроты футболиста / А.Уэйд // Футбол: Сборник статей. М., 1979. - 67с.

137. Фалес, И.Г. Влияние специальной тренировки на показатели физической работоспособности футболистов высокой квалификации: Автореф. дис. . канд. пед. наук. / И.Г.Фалес — Киев, 1987. —22с.

138. Фалес, И.Г. Влияние специальной тренировки на физическую подготовленность футболистов высокой квалификации / И.Г.Фалес // Футбол: Ежегодник. М., 1982. - С.20-21.

139. Физиологические характеристики непрерывной мышечной работы, выполняемой при разной частоте сердечных сокращений / Н.И.Волков, В.М.Зациорский, В.Д.Чепик и др. // Теория и практика физической культуры. 1969. - № 4. - С.33-35.

140. Физиологические характеристики повторной мышечной работы, выполняемой при разной частоте сердечных сокращений / Н.И.Волков, В.М.Зациорский, Ю.Г.Крылатых и др. // Теория и практика физической культуры. 1971. - С.22.

141. Филин, В.П. Основы юношеского спорта / В.П.Филин, Н.А.Фомин // М.: Физкультура и спорт, 1980. -255с.

142. Фролов, О.П. Изучение некоторых сторон спортивной деятельности методами информации и исследования операций: Автореф. дис. канд. пед. наук. / О.П.Фролов -М., 1966. С.21.

143. Футбол: Учебник для спорт, фак. ИФК / Под общ. ред. П.Н.Казакова. -М., 1978.- 127с.

144. Футбол: Учебное пособие для тренеров. М., 1969. - 91с.

145. Футбол в коллективах физкультуры / Под общ. ред. А.Д.Брейкина. М., 1979.-154с.

146. Футбол в школе / Под общ. ред. П.Т.Кашуро. М., 1957. - С.66-84.

147. Харре, Д. Учение о тренировке. / Д.Харре — М.: Физкультура и спорт, 1971. С.14-54.

148. Хеддерготт, К.-Х. Новая футбольная школа. / К.-Х.Хеддерготт — М.: Физкультура и спорт, 1976. -181с.

149. Холодов, Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов // М.: Издательский центр « Академия», 2000 — 263с.

150. Хомутов, Н.И. Управление в тренировке / Н.И.Хомутов, Л.А.Латышкевич // Методические разработки ( гандбол ). Киев: КГИФК, 1971.-С. 42-93.

151. Хоутка, М. Интервальная тренировка / М.Хоутка // Футбол. — 1964. № 28. - С.14-17.

152. Чанади, А. Футбол. Стратегия. / А.Чанади — М.: Физкультура и спорт, 1981.-33с.

153. Чанади, А. Футбол. Техника. / А.Чанади М.: Физкультура и спорт, 1978.- 100с.

154. Чанади, А. Футбол. Тренировка. / А.Чанади М.: Физкультура и спорт, 1985. - С.77-79.

155. Чуркин, А.А. Оптимизация методики обучения тактическим действиям волейболистов в нападении: Автореф. дис. канд. пед. наук. / А.А.Чуркин -Л., 1986.-С.22.

156. Цубан, Ю.В. Моделирование игровых упражнений в системе подготовки футболистов на этапе спортивного совершенствования. / Ю.В.Цубан М., 2003. -146с.

157. Шамардин, А.И. Технология оптимизации функциональной подготовленности футболистов: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. /

158. A.И.Шамардин М., 2000. - С. 14.

159. Шестаков, М.М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных спортивных играх: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. / М.М.Шестаков М., 1992. - С.12-14.

160. Шукан, В.И. Параметры тренировочной нагрузки скоростной направленности у футболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. /

161. B.И.Шукан — М., 1982.-21с.

162. Шулятьев, В.М. Структура тренировочных нагрузок в микроциклах в условиях длительного соревновательного периода: Автореф. дис. . канд. пед. наук. / В.М.Шулятьев М., 1988. - 22с.

163. Яружный, Н.В. Структура и контроль физической работоспособности в командных игровых видах спорта: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. / Н.В.Яружный М., 1992. -21с.

164. Яхонтов, Е.Р. Моделирование тактики в баскетболе / Е.Р.Яхонтов // Теория и практика физической культуры. 1966. - №6. - С. 39-40.

165. Atha, J. Strengthening muscle. Exer. Sport. Sci. Rev., 1981. -N 9. - S. 1-73.

166. Cabrita, F. The preparation of the Portuguese national team. Bulletin officiel de PUEFA, 1985. - N 113. - 27 p.

167. Comucci, N. La Prestazione Sportiva Componenti Fisioiogiche. Firenze, 1975.-220 p.

168. Clark, D.H. Adaptations in strength and muscular endurance resulting from exercise //Exer. Sport. Sci. Rev., 1973. N 1. - P. 73-102.

169. Me Donagh M.J., Davies C.T. Adaptive response of mammalian skeletal tc exercise with high loads // Eur. J. Appl. Physiol. 1984. - V. 52. - P. 139

170. Faina, M. at all. Definition of the physiological profile of soccer played / First World International Congress On Science And Football (Liverpool April, 1987). Liverpool.-1987.-P."31-32.

171. Faulkner, LA. New perspectives in training for maximal performance / I.A.M.A. 1968. - Vol. 205. - N 11. - P. 117-122.

172. Fleck, S.J., Kraemer WJ. The over-training syndrome. Nat. Strength Con dit. Assoc. J., 1982. -N4. -P. 50-51.