Индивидуально-тактическая подготовка вратарей на основе антиципации движений футболиста

Хачатрян, Самвел Тельманович

Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Индивидуально-тактическая подготовка вратарей на основе антиципации движений футболиста

Автореферат

Автор научной работы: Хачатрян, Самвел Тельманович
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Москва
Год защиты: 2000
Специальность ВАК РФ: 13.00.04

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Индивидуально-тактическая подготовка вратарей на основе антиципации движений футболиста"

На правах рукописи

Р Г Б ОД

* ^ Ш Ш

ХАЧАТРЯН САМВЕЛ ТЕЛЬМАНОВИЧ

ИНДИВИДУАЛЬНО-ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ВРАТАРЕЙ НА ОСНОВЕ АНТИЦИПАЦИИ ДВИЖЕНИЙ ФУТБОЛИСТА

13.00.04 - Теория и методика физического воспитания,

спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры

Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук

Москва - 2000

Работа выполнена в Российской государственной академии физической культуры.

Научный руководитель: кандидат педагогических наук,

доцент Выжгин В.А.

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор

Тышлер Д.А.

кандидат педагогических наук, профессор Левин B.C.

Ведущая организация - Всероссийский научно-исследовательский институт физической культуры и спорта.

Защита диссертации состоится « » УЦЧ ^^А 2000 г. в _часов на заседании Специализированного совета К 046.01.01 в Российской государственной академии физической культуры по адресу: Москва, Сиреневый бульвар, д. 4.

Автореферат разослан « ^ » ьУ) р .pTift- 2000 г.

Ученый секретарь Специализированного совета кандидат педагогических наук,

доцент Чеботарева И.В.

^^г хе/ т/У//*?

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТПКА РАБОТЫ

Актуальность. Вратарь в футболе - фигура особенная. Игре вратаря в »утболе посвящены многие работы известных специалистов, как в нашей стра-е, так и за рубежом. Футбольный вратарь - единственный игрок в команде, ко-орому разрешено играть руками в пределах игровой площадки, т.е. его функ-ии достаточно специфичны. Характеризуя действия вратаря, Г.Д. Качалин в воей книге "Тактика футбола" (1957) пишет, что вратарь должен быстро реа-ировать на многочисленные и разнообразные сигналы; если оценка направле-ия и скорости движения мяча запаздывает, не успевает сделать бросок, не-воевременно реагирует на изменение обстановки - в большинстве случаев ропускает мяч. Большой вклад в описание особенностей игры вратаря внес иМ. Акимов (1978). Обобщая личные знания и опыт игры ведущих вратарей, ,.М. Акимов на достаточно современном уровне дает описание технико-актических действий вратарей. Футбол развивается и совершенствуется, и в роцессе игры важное значение имеет повышение мастерства игры вратарей. В оследине годы наблюдается весьма ощутимый подъем в их игровых действи->с. и этим можно объяснить тот дефицит голов, нулевые ничьи, снижение ре-.'льтативности, которые ставятся в укор нападающим.

Исследуя содержание и характер игровой деятельности вратаря, Б.Н. Но-чков (1971) отмечает, что игра вратаря отличается от игры полевых игроков рачительно меньшей двигательной активностью, но, вместе с тем, она харак-;рна "взрывным" характером двигательных действий, требующих мгновенной обилизации всех функций и систем организма для обеспечения интенсивной и эатковременной мышечной работы. Автор отмечает, что деятельность вратаря зязана с чрезвычайно высоким психическим напряжением в момент разверты-шця игровых ситуаций вблизи ворот. Кроме этого, интенсивность и переклю-;ние внимания необходимы вратарю для постоянного анализа игровых дейст-1Й. На основании проведенных наблюдений за игровой деятельностью врата-;й Ю. Якобсен (1965) указывает, что время двигательной активности вратаря в гре составляет в среднем 3 минуты. Анализ игровой деятельности вратарей сказал, что основными специфическими качествами являются: комплекс ней-

ро-моторных реакций (простой, сложной реакции на точность, антиципируй щей реакции на движущиеся объекты), дифференцировка мышечных усили точность восприятия времени и скоростно-силовые, физические качества. У пех действия вратаря, по данным Б.Н. Новикова (1971), во многом определяем его способностью антиципировать (предвидеть, предугадывать, предсказыват развивающийся ход событий на поле, в основе которого лежит так называемс явление "опережающего отражения" по П.К. Анохину (1962).

Таким образом, исследование деятельности вратаря изучено достаточк подробно, однако практически нет работ, посвященных изучению наиболее ш формативных признаков для антиципации направления полета мяча, биомех; нического анализа действий вратаря и методов обучения техники отражен* пенальти, основанных на современных дидактических концепциях.

Целью исследования стала разработка методики воспитания способно« вратарей к предсказанию направления удара по техническим действиям футб( листа в момент подготовки к удару и по начальной траектории движения мяч; оптимизация психических и двигательных их действий, связанных с приеме или отражением мяча.

Объект исследования - футбольные вратари высокой квалификации, также высококвалифицированные спортсмены различных видов спорта в мс мент антиципационной деятельности при изучении деятельности футболистов ходе выполнения штрафного удара.

Предмет исследования - методика формирования антиципационной спс собности и рациональных двигательных действий вратаря при выполнени футболистом штрафного 11-метрового удара.

Гипотеза исследования - формирование у вратаря способности к пред) гадыванию направления полета мяча по подготовительным движениям футбе листа или по начальной траектории полета мяча должно приводить к росту э<| фективности индивидуальной тактической подготовленности футбольных вр£ тарей.

Задачи:

1) Изучить индивидуальные тактические действия вратарей.

2) Разработать методику оценки способности к антиципации у спортсме нов на действия футболиста при исполнении штрафного удара.

3) Изучить способность к антиципации у спортсменов различных видов спорта.

4) Разработать и экспериментально обосновать методику воспитания способности к антиципации у вратарей.

5) Исследовать двигательные действия вратарей и разработать оптимальную модель принятия решения о направлении полета мяча и его двигательных действиях.

6) Экспериментально обосновать эффективность применения модели действий вратаря при отражении 11-метровых ударов.

Новизна исследования связана с:

разработкой информативного и надежного метода оценки способности вратарей к антиципации направления полета мяча после пробития пенальти;

данными о вероятности предсказания направления полета мяча по

действиям футболиста, выполняющего 11 -метровый штрафной удар;

биомеханическим анализом действий вратаря и установлением наиболее рациональной организации его движений;

разработкой методики обучения мыслительной деятельности вратаря с целью повышения эффективности антиципации направления полета мяча по действиям футболиста и начальной траектории полета мяча;

разработкой методики формирования техники отражения пенальти.

Теоретическая значимость заключается в разработке новых подходов формирования психических процессов антиципации двигательных действий спортсменов с учетом биомеханических особенностей опережающих двигательных действий другого спортсмена.

Практическая значимость связана с разработкой метода контроля способности к антиципации, модельных характеристик этой способности, разработкой методик совершенствования способности к антиципации и формирования навыка отражения пенальти на основе антиципации направления полета мяча.

Положения, выносимые на защиту:

методика контроля способности к антиципации направления полет мяча по действиям футболиста и по начальной траектории движения мяча явл* ется информативной и надежной;

техника выполнения действий вратаря при выполнении пенальти учетом психических особенностей антиципации и биомеханических особеннс стей скелетно-мышечного аппарата, взаимодействующего с опорой, являете основой для формирования оптимальной программы управления двигательны ми действиями вратаря при пробитии 11-метрового штрафного удара;

методика совершенствования способности к антиципации направ ления полета мяча по действиям футболиста, выполняющего 11-метровы штрафной удар, позволяет сократить время сложной психической реакции вра таря;

методика формирования техники вратаря при отражении пенальт] позволяет повысить эффективность его двигательных действий.

Обоснованность и достоверность полученных результатов подтвер ждается метрологическим обоснованием разработанного метода оценки анти ципации у вратарей, биомеханическим анализом, основанном на современны достижениях физиологии и биомеханики мышечного сокращения, достаточны} объемом выборки для формулировки статистически достоверных выводов п< результатам исследований.

Организация исследований

Анализировались действия вратарей в 104 матчах у 24 команд из различ ных стран мира (по 3-7 матчей для каждой страны) Чемпионата мира 1994 г.

В исследованиях антиципации приняли участие студенты 3 курса факуль тетов спортивных игр и единоборств (всего 200 человек), а также студенты курса заочного обучения (всего 75 человек) РГАФК. Студентов специализаци! «Футбол» всего было обследовано 30 человек, вратарей - 12. Все студенть дневного отделения имели возраст 19-22 г., квалификация - 1 разряд, МС. Студенты заочного отделения имели возраст 20-35 лет.

Структура и объем диссертации

Работа состоит из введения, 4 глав, выводов, списка литературы и приложений. Диссертационная работа содержит 106 страниц текста, иллюстрированг

7 таблицами и 7 рисунками. В работе использовано 174 литературных источников, из них 14 на иностранных языках.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Игровая активность вратарей в играх Чемпионата мира

По видеозаписи игр Чемпионата мира 1994 г. был выполнен анализ соревновательной деятельности вратарей. После обработки полученной информации было установлено:

□ Игра на выходах совершается 7,06 раза за игру (6=2,12).

□ Ввод мяча ногой от 2 до 6 раз (Х=2,86,6=1,88).

□ Ввод мяча рукой от 1 до 6 раз (Х=4,46,6=2,05).

О Игра на линии ворот в среднем Х=3,47 , 6=1,09.

С Введение мяча от вратарской площади в среднем Х=8,1 8, 6=2,04.

Наибольшее количество действий вратаря обнаруживается при игре на шнии ворот или на выходах, когда мяч подается то центральных зон удара. Потому наиболее валено подготовить вратаря к антиципации направления полета ляча при выполнении ударов по воротам футболистов из центральных зон уда-га, т.е. перед воротами.

Биомеханический анализ техники выполнения 11-метрового штрафного удара и действий вратаря при его отражении

Анализ видеозаписей выполнения 11-метровых штрафных ударов пока-ал, что действия футболиста состоят из разбега и удара по мячу (рис. 1). На-[равление разбега футболиста к мячу может дать некоторую информацию о раектории полета мяча. Например, при выполнении футболистом удара правой югой по мячу внутренней стороной стопы и при разбеге по прямой, перпенди-улярной линии ворот, удобно пробивать по центру или вправо от вратаря. !лево пробить очень трудно, поскольку не хватит подвижности в суставах. При

Длительность периодов штрафного 11-метрового удара Замаха от А до Б 100-120 мс

Полета мяча до плоскости створа ворот 400-500 мс

Итого 500-620 мс

Длительность периодов действий вратаря Принятие решения 150-200 мс

Взаимодействие с опорой 200-400 мс

Полет 200-400 мс

Итого 550-1000 мс

изменении направления разбега вероятность предсказания направления полета

мяча должна снижаться.

После постановки опорной ноги рядом с мячом ударная нога двигается

80-100 мс. В первый момент замаха вероятность определения будущей траектории полета мяча остается низкой, однако, по мере продвижения ноги к мячу объем принимаемой информации растет. Очевидно, что траектория движения стопы и точка ее соприкосновения с мячом дают наибольший объем полезной для вратаря информации. Дополнительную информацию может дать особенно-

сти движения бедра маховой (ударной) ноги. По развороту бедра можно догадаться о том месте стопы, которым футболист хочет ударить по мячу. После удара мяч начинает перемещение и нахидичся в движении до линии ворот от 400 до 600 мс.

Таким образом, действия футболиста дают информацию за 500-620 мс до пересечения мячом линии ворот. В это время должны поместиться действия вратаря.

Действия вратаря складываются из следующей последовательности операций:

О Прием информации:

О Анализ и принятое решения 150-200 мс.

□ Взаимодействие футболиста с опорой 200-500 мс.

С Полет в направлении траектории движения мяча 300-500 мс.

Таким образом, минимальное время действий вратаря может составить 410 мс (без движения тела, только руки — удар во вратаря), а в случае попадания мяча рядом с боковыми стойками время действий вратаря может составить 1200 мс. В последнем случае отразить мяч невозможно.

Однако, время принятия решения, как правило, совпадав! с началом движения мяча, следовательно, 80-100 мс можно минимизировать, если предсказать направление полета мяча еще до удара футболиста по мячу.

Другой путь минимизации времени действия вратаря - это предварительное напряжение мышц ног и туловища и запасение в них энергии упругой деформации. Этот прием реализуется в случае выполнения напрыгивания на :легка согнутые ноги в момент начала замаха футболиста. Это приведет к тому, 4то время взаимодействия с опорой сократится до 200 мс.

Следовательно, через 300 мс после приема информации вратарь может начать двигаться и выпрямить ноги и руки, далее остается еще время 100-200 vie для достижения заданной точки отражения или ловли мяча.

Из этого следует, что вратарь может перекрыть достаточно большую зо! ворот, а именно, рост и длина рук 200-220 см и еще 40-50 см за счет полета, т, 240-270 см. При расстоянии от центра ворот до боковой стойки 360-380 см.

Таким образом, для минимизации времени действий вратаря необходим, воспитать у него способность к антиципации направления удара по информ ции, получаемой от движения ударной ноги.

Вероятность предсказания направления полета мяча по фазам техники выполнения 11-метрового штрафного удара

Методика оценки способности к антиципации была разработана на ос» ве видеозаписи выполнения 11-метровых штрафных ударов, которые выполю квалифицированный футболист (стаж более 15 лет). Он выполнил 25 ударе правой ногой и 25 ударов левой. Видеооператор сидел за воротами и регистр] ровал двигательные действия футболиста от начала разбега до конца поле-мяча. Направление удара по воротам определялось по методу латинского ква, рата, т.е. случайно. Всего задавалось 6 направлений: влево вверх, влево вни центр вверх, центр вниз, вправо вверх, вправо вниз.

Для проведения обучения футболистов были также сделаны съёмки футболистов, которые выполнили по 10 штрафных 11-метровых ударов.

Метрологическое обоснование метода проводили на группе спортсмене различных видов спорта, всего 59 человек. Они выполнили антиципацию 5 ударов, затем определяли соответствие предсказания в следующих фазах:

A) опорная нога стоит на земле, а ударная нога согнута для замаха;

Б) ударная нога выпрямилась и готова нанести удар по воротам;

B) удар выполнен или мяч начал движение (первые 20-40 мс полета);

Г) мяч летит 40-70 мс.

Для определения надежности метода проводили дисперсионный анализ затем вычисляли коэффициент надежности между четными и нечетными пс пытками. Коэффициент надежности составил Ш*=0,91.

Коэффициент информативности определялся по результатам дисперсионного анализа при сопоставлении данных полученных на 10 вратарях и спортсменов других видов спорта (п=33). Было показано, что в фазе Б имеются статистически достоверные различия по антиципации между вратарями и спортсменами других специализаций, а коэффициент информативности составил Ш=0,92. Для остальных фаз статистически достоверных различий не обнаружили.

Таким образом, изучение метода оценки антиципационных способностей спортсменов показало, что он обладает надежностью, логической и статистической информативностью.

По результатам обследования спортсменов различных видов спорта удалось получить модельные характеристики антиципации, которые можно использовать для оценки способности к антиципации обследуемых атлетов. На рис. 2, 3, 4 представлены эти данные.

Вероятность антиципации, %

Женщины п=25 Мужчины п=25

Рис. 2 Вероятность антиципации направления полета мяча по фазам штрафного удара

Первое, на что следует обратить внимание, - это увеличение вероятное

направления. С вероятностью превышающей 50% спортсмены начинают пр« сказывать направление полета мяча только с момента начала движения само мяча. Вероятность несколько растет, когда удается проследить за начальш участком траектории движения мяча. Следовательно, большинство спорта* нов могут относительно надежно определять направление полета мяча толь по траектории его движения.

Далее видно, что между мужчинами и женщинами студентами заочно отделения РГАФК нет статистически достоверных различий. Исключение с ставляет фаза Б, в которой мужчины статистически достоверно (р<0,05) луч! женщин предсказывают направление полета мяча.

Вероятность антиципации, %

антиципации полета мяча по фазам наблюдения. В фазах А и Б вероятное предсказания лишь незначительно превосходит случайно возможный выб

ГГГ-КЛТТГ^ОООТТТ»

I « I »*._!/* ики__I 1.1 1 1 п .

Спортигры п=26 Единоборцы п=33

гИ

Нп

С Е

Е С Е Г

Рис. 3 Вероятность антиципации направления полета мяча по фазам штрафного удара правой ногой

Студенты дневного отделения были объединены в 2 группы: спортигро-вики (футболисты, баскетболисты, волейболисты) - п=2б, единоборцы (борцы греко-римской борьбы, вольной, самбо, дзюдо, таеквондо, тяжелоатлеты, стрелки, фехтовальщики) - п=33.

Из рис. 2 и 3 видно, что между единоборцами и женщинами-студентками заочного отделения нет никаких достоверных различий. А спортигревики отличаются от единоборцев и женщин по достоверно лучшей способности определять направление полета мяча в фазе Б, когда футболист выполняет удар левой ногой.

Вероятность антиципации, %

Спортигры п=26

Единоборцы п=33

СЕ СЕ СЕ СЕ

А Б В 1

Рис. 4 Вероятность антиципации направления полета мяча по фазам штрафного удара левой ногой

Педагогическое наблюдение показало, что при выполнение удара левой ногой у футболиста отмечается высокая стабильность двигательных действий, что существенно увеличивает предсказание направления удара и полета мяча. Таким образом, было установлено, что вратари как и спортигровики лишь на 10-15% лучше предсказывают направление полета мяча после штрафного удара

по сравнению со случаем когда предугадывание выполняется случайным обр; зом, как это делают например женщины или единоборцы. Из этого следует, чт предсказание в фазе Е, т.е. до удара, возможно, поэтому можно было предпс дожить, что после разработки специальной программы обучения вратарей мол но добиться увеличения вероятности предсказания направления полета мяча п действиям футболиста в фазе Б.

Результаты педагогического эксперимента

Для проверки гипотезы о возможности антиципации направления мяча п действиям футболиста до соприкосновения с мячом была разработана методик обучения вратарей. В основу методики была положена технология развиваю щего обучения, разработанная академиком В.В. Давыдовым. Основными эта пами этой технологии являются:

□ разработка обобщенной модели двигательных действий футболист при исполнении штрафного удара;

□ имитационное моделирование двигательных действий футболиста и различных начальных условий;

□ формулировка практических рекомендаций по принятию решений I антиципации направления полета мяча;

□ экспериментальная проверка корректности разработанных практиче ских рекомендаций.

Из представленных этапов построения педагогического процесса видно что суть педагогической технологии заключается в активизации мыслительно! деятельности вратарей на основе построения адекватных моделей действш футболиста при исполнении штрафного удара.

Модели действий футболистов при исполнении штрафных ударов разра батывались совместно с футболистами в ходе деловой игры. Было установлено что направление полета мяча можно предугадать:

□ По направлению взгляда футболиста перед началом разбега (многие [еопытные футболисты перед разбегом прицеливаются - смотрят в точку воют, в которую они хотят попасть).

Г Направление разбега дает информацию о траектории полета мяча, если эутболист разбегается по прямой перпендикулярной линии ворот и бьет по мя-iy правой ногой, подъёмом или внутренней стороной стопы, то вратарь может [редположить, что мяч должен пойти по центру или в правую сторону. Если ¡иния направления разбега расположена под углом, то этот же футболист мо-<ет поразить любую точку ворот.

□ Наибольший объем информации приходит от наблюдения за стопой на частке подведения ее к мячу, одновременно с этим происходит разворот бедра о вне или внутрь. Совокупность этой информации позволяет с высокой степе-[ью информации предсказывать будущее направление полета мяча. Вероят-юсть предсказания увеличивается, если заранее известно какой стороной стопы зутболист наносит удар, по какой траектории двигается стопа и в какое место ¡яча обычно наносится удар. Вся эта информация должна быть предоставлена ратарю перед матчем с командой-соперницей. Эту информацию должны собирать тренеры-селекционеры.

Г В момент начала движения мяча вероятность предсказания траектории го полета значительно увеличивается.

-. После прослеживания 1-2 м траектории полета мяча вероятность пред-казания направления его полета еще больше увеличивается, однако двигатель-:ые действия вратаря запаздывают и мяч попадет в ворота, если удар наносится расстояния 11 м. Когда штрафной удар наносится с расстояния более 16 м, т.е. з-за штрафной площадки, вратарю следует ориентироваться на начальный часток траектории полета мяча.

До и после проведения деловой игры экспериментальная группа (п=10)

о.лттлгчгчО'аттаг»^. с /-»тт^тплт* w •эитт/пгтдггогттдт.» Т^гчиттлг» rrt- uoo mwnno

WWlll|yuKVWiWVV V l^v^lUiU W V HlVIi «llV/VVUilVV(lt X«. иини^шицшь IVWlllJ/VJlliliU/i I ^^ miu

|утболистов (n=10) также тестировалась дважды. На рис. 5 представлены дан-ые тестирования. Видно, что при повторном тестировании испытуемых в кон-

трольной группе не произошло статистически достоверных изменений спосо ности к антиципации во всех фазах действия футболиста и полета мя

Г¥И1ТТПО ТТ^Ч/-ЧТ»'>/*>ТТТТТТГ плотлпаипг 1Я /пг'П Л1 \

нения во всех фазах, причем в фазе Б вероятность предсказания увеличилась два раза, а в фазах В и Г почти 100%, а именно 88 и 95 %.

Таким образом, обучение вратарей на основе технологии развивающе обучения способствует росту способности к антиципации направления поле мяча. Что должно привести к повышению эффективности индивидуальн тактико-технического мастерства.

Вероятность антиципации, %

До эксперимента п=10 После эксперимента п=10

гН

г-Н

Р<0,05

Д п

РОД) 15

Д П Б

Р<0,01

д п д п в г

Рис. 5 Вероятность антиципации направления полета мяча по фазам штрафного удара правой ногой до и после эксперимента

Обучение технике двигательных действий вратаря при пробитии пенальти

Биомеханический анализ показал, что ключевым моментом в технике зратаря при пробитии пенальти является выполнение подпрыгивания, в ходе соторого принимается решение о выборе направления полета мяча. Поэтому в соде педагогического эксперимента основное внимание было сосредоточено на точном определении времени подпрыгивания и на ускорении принятия решетя во время полета.

Методика обучения технике включала два этапа:

• обучение определению момента начала подпрыгивания;

• обучение увеличению скорости принятия решения об определении направления полета мяча.

Обучение определению момента начала подпрыгивания строилось на остове предъявления вратарям видеозаписи пробития пенальти, снятой из-за во-эот. Запись предъявлялась вратарям в два этапа.

Первый этап - замедленное воспроизведение видеоматериалов в режиме <TRACE». Обучение проводилось с имитацией подпрыгивания как в реальных условиях - из обычной для данного вратаря стойки. Начало подпрыгивания юлжно было совпадать с моментом постановки ударной ноги на землю. Экспериментатор старался следить за адекватностью исполнения задания и после каждой попытки давал оценку двигательного действия. Эксперимент показал, что хля уверенного освоения двигательного задания вратарям достаточно прелъя-шть 50-100 ударов.

Второй этап - нормальное воспроизведение видеоматериалов. После федварительного обучения вратари справились с заданием и уверенно выползли подпрыгивание через 25-50 предъявленных им ударов.

Значительно большие трудности возникли с выработкой их навыков определения во время подпрыгивания направления полета мяча. Поскольку за ог->аниченное время (400-500 мс) по движению ударной ноги и 40-80 мс движе-шя мяча требовалось угадать, антиципировать место попадания мяча в воро-ах. В ходе предварительного эксперимента было установлено, что испытуемые ie могут переключать внимание с одной опорной точки на другую за 300-400 1С. Поэтому сначала надо было обучить вратарей улавливать ритм разбега фут-

болиста и на этой основе антиципировать момент начала подпрыгивания. При земление должно было совпадать с началом движения мяча после удара. Овла дение чувством ритма разбега и правильно организованным во времени под прыгиванием позволяет переключить внимание вратаря на движение голени I стопы ударной ноги и начальную траекторию движения мяча.

Эксперимент показал, что после 4 занятий с предъявлением на каждо? занятии по 200 ударов, вероятность определения направления (вправо-центр влево) увеличивается с 30-40% до 70-87%, а по б квадратам плоскости ворот I 16-25% до 56-66%.

Таким образом, педагогический эксперимент показал, что существует ме тодическая возможность обучения вратарей такой организации движений, пр! которой футболисту, пробивающему пенальти, не дается информация о направ лении прыжка вратаря, обеспечивается достаточное время для наблюдения з; информативными действиями футболиста и начальной траекторией полета мя ча, а это приводит к резкому увеличению эффективности антиципации направ ления полета мяча.

ВЫВОДЫ

1. Анализ игр Чемпионата мира 1994 г. показал, что большинство голо! было забито из зоны В (напротив ворот), включая и индивидуальные атаки. И: зон А и С (с боков) большинство мячей было поймано ими отраженно. Выявле но также, что вратари больше ошибались при игре на выходах, чем на линш ворот. В связи с изменением правил вратари стали чаще участвовать в игре.

2. Метод оценки способности вратаря к антиципации с использование ви деозаписи пробития пенальти из-за ворот является информативным и надеж ным (1Ш=0,91 -0,95).

3. Установлено, что вратари, как и спортигровики, лишь на 10-15% лучик предсказывают направление полета мяча после штрафного 11-метрового удар; по сравнению со случаем, когда предугадывание выполняется случайным обра зом, как это делают, например, женщины или единоборцы. Из этого следует что предсказание в фазе Б, т.е. до удара, возможно, поэтому можно было пред положить, что после разработки специальной программы обучения вратаре!

ожно добиться увеличения вероятности предсказания направления полета мя-i по действиям футболиста в фазе Б.

3. Биомеханический анализ действий вратаря показан, что для минимлза-[Ш времени действий вратаря необходимо воспитать у него способность к ан-щипации направления удара по информации, получаемой от движения удар-ой ноги, и использовать энергию упругой деформации мышц для увеличения ощности ц уменьшения времени фазы отталкивания.

4. Эксперимент показал, что все изученные вратари значительно варьирую ремя начала выполнения фаз двигательных действий, т.е. не понимают смысла зоих двигательных действий из-за отсутствия знаний о биомеханике и физио-огии двигательных действий вратаря при пробитии пенальти.

5. Установлено, что обучение вратарей на основе технологии развиваю-lero обучения способствует росту способности к антиципации направления олета мяча. Что должно привести к повышению эффективности индивидуаль-о-тактико-технического мастерства.

6. Существует методическая возможность обучения вратарей такой орга-изации движений, при которой футболисту, пробивающему пенальти, не дает-я информация о направлении прыжка вратаря, обеспечивается достаточное ремя для наблюдения за информативными действиями футболиста и началь-ой траекторией полета мяча, а это приводит к резкому увеличению эффектив-ости антиципации направления полета мяча.

Список работ, опубликованных по теме диссертации:

1. Хачатрян С. Т. Предвосхищение развития игровой ситуации и хода иг-|Ы // Тренировка вратаря ! Под ред. C.B. Голомазова, Б.Г. Чирва. - М.: АЯКС-1,1996.-С.32-34.

2. Хачатрян С.Т., Земляной В.Н. Индивидуально-психологические особенности вратарей в футболе И Теория и практика футбола. - 1999. - №3. - С.31 -

3. Хачатрян С.Т., Селуянов В.Н., Космина И.П., Выжгин В.А. Предугадывание вратарем направления полета мяча и координация его действий при вы-юлнении Н -метрового штрафного удара: Методическое пособие. - М.: :.Принт, 2000. - 26 с.

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Хачатрян, Самвел Тельманович, 2000 год

Введние.

Глава I. Литературный обзор.

1.1. Антиципация.

1.2. Физическая подготовка футболистов.

1.3. Физиологические основы мышечной силы.

1.4. Изучение скоростно-силовых качеств.

1.5. Психомоторные особенности.

1.6. Модели управления движениями и формирования навыков.

1.7. Педагогические основы формирования двигательных действий

1.8.Описание методики специализированной подготовки вратарей в современной литературе.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Индивидуально-тактическая подготовка вратарей на основе антиципации движений футболиста"

Вратарь в футболе - фигура особенная. Игре вратаря в футболе посвящены многие работы известных специалистов как в нашей стране, так и за рубежом. Футбольный вратарь - единственный игрок в команде, которому разрешено играть руками в пределах игровой площадки, т.е. его функции достаточно специфичны. Характеризуя действия вратаря Г.Д.Качалин в своей книге "Тактика футбола" (1957)[58] пишет, что вратарь должен быстро реагировать на многочисленные и разнообразные сигналы; если оценка направления и скорости движения мяча запаздывает, не успевает сделать бросок, несвоевременно реагирует на изменение обстановки - в большинстве случаев пропускает мяч. Большой вклад в описание особенностей игры вратаря внес А.М.Акимов (1978)[3]. Обобщая личные знания и опыт игры ведущих вратарей, А.М.Акимов [2,3] на достаточно современном уровне дает описание технико-тактических действий вратарей. Футбол развивается и совершенствуется и в процессе игры важное значение имеет повышение мастерства игры вратарей. В последние годы наблюдается весьма ощутимый подъем в их игровых действиях, и этим можно объяснить тот дефицит голов, нулевые ничьи, снижение результативности, которые ставятся в укор нападающим [34,90,].

Исследуя содержание и характер игровой деятельности вратаря, Б.Н. Новиков (1971)[82] отмечает, что игра вратаря отличается от игры полевых игроков значительно меньшей двигательной активностью, но, вместе с тем, она характерна "взрывным" характером двигательных действий, требующих мгновенной мобилизации всех функций и систем организма для обеспечения интенсивной и кратковременной мышечной работы. Автор отмечает, что деятельность вратаря связана с чрезвычайно высоким психическим напряжением в момент развертывания игровых ситуаций вблизи ворот. Кроме этого, интенсивность и переключение внимания необходимы вратарю для постоянного анализа игровых действий. На основании проведенных наблюдений за игровой деятельностью вратарей Ю.Якобсен (1965)[158] указывает, что время двигательной активности вратаря в игре составляет в среднем 3 минуты. Анализ игровой деятельности вратарей показал, что основными специфическими качествами являются: комплекс нейро-моторных реакций (простой, сложной реакции на точнность, антицилирующей реакции на движущиеся объекты), дифференцировка мышечных усилий, точность восприятия времени и скоростно-силовые, физические качества. Успех действия вратаря по данным Б.Н. Новикова (1971)[82], во многом определяется его способностью предвидеть (предугадывать) развивающийся ход событий на поле: в основе которого лежит так называемое явление "опережающего отражения" по П.К.Анохину П.К. (1962) [5].

Таким образом, исследование деятельности вратаря изучено достаточно подробно, однако практически нет работ посвященных изучению изучению наиболее информативных признаков для антиципации направления полета мяча, биомеханического анализа действий вратаря и методов обучения техники отражения пенальти, основынных на современных дидактических концепциях.

Целью исследования стала разработка методики воспитания способности вратарей к предсказанию направления удара по техническим действиям футболиста в момент подготовки к удару и по начальной траектории движения мяча, оптимизация психических и двигательных их действий, связанных с приемом или отражением мяча.

Объект исследования - футбольные вратари высокой квалификации, а также высококвалифицированные спортсмены различных видов спорта в момент антиципационной деятельности при изучении деятельности футболистов в ходе выполнения штрафного удара.

Предмет исследования - методика формирования антиципационной способности и рациональных двигательных действий вратаря при выполнении футболистом штрафного 11 -метрового удара.

Гипотеза исследования - формирование у вратаря способности к предугадыванию направления полета мяча по подготовительным движениям футболиста или по начальной траектории полета мяча должно приводить к росту эффективности индивидуальной тактической подготовленности футбольных вратарей.

В работе использовались следующие методы исследования: Анализ литературных источников, методика оценки антиципации, методика хронометрии действий вратаря и футболиста, выполняющего 11м штрафной удар, педагогического наблюдения, математической статистики.

Новизна исследования связана с: разработкой информативного и надежного метода оценки способности вратарей к антиципации направления полета мяча после пробития пенальти; данными о вероятности предсказания направления полета мяча по действиям футболиста, выполняющего 11-метровый штрафной удар; биомеханическим анализом действий вратаря и установлением наиболее рациональной организации его движений; разработкой методики обучения мыслительной деятельности вратаря с целью повышения эффективности антиципации направления полета мяча по действиям футболиста и начальной траектории полета мяча; разработкой методики формирования техники отражения пенальти.

Положения, выносимые на защиту. методика контроля способности к антиципации направления полета мяча по действиям футболиста и по начальной траектории движения мяча является информативной и надежной; техника выполнения действий вратаря при выполнении пенальти с учетом психических особенностей антиципации и биомеханических особенностей скелетно-мышечного аппарата, взаимодействующего с опорой, является основой для формирования оптимальной программы управления двигательными действиями вратаря при пробитии 11-метрового штрафного удара; методика совершенствования способности к антиципации направления полета мяча по действиям футболиста, выполняющего 11 -метровый штрафной удар, позволяет сократить время сложной психической реакции вратаря; методика формирования техники вратаря при отражении пенальти позволяет повысить эффективность его двигательных действий.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

Выводы

1.Анализ игр Чемпионата мира 1994 г. показал, что большинство голов было забито из зоны В (напротив ворот), включая и индивидуальные атаки. Из зон А и С (с боков) большинство мячей было поймано ими отраженно. Выявлено также, что вратари больше ошибались при игре на выходах, чем на линии ворот. В связи изменением правил вратари стали чаще участвовать в игре.

2.Метод оценки способности вратаря к антиципации с использование видеозаписи пробития пенальти из за ворот является информативным и надежным (Rtt=0,91 - 0,95).

3.Установлено, что вратари, как и спортигровики лишь на 10-15% лучше предсказывают направление полета мяча после штрафного углового, по сравнению со случаем, когда предугадывание выполняется случайным образом, как это делают например женщины или единоборцы. Из этого следует, что предсказание в фазе Б, т.е. до удара, возможно, поэтому можно было предположить, что после разработки специальной программы обучения вратарей, можно добиться увеличения вероятности предсказания направления полета мяча по действиям футболиста в фазе Б.

4.Биомеханический анализ действий вратаря показал, что для минимизации времени действий вратаря необходимо воспитать у него способность к антиципации направления удара по информации получаемой от движения ударной ноги и использовать энергию упругой деформации мышц для увеличения мощности и уменьшения времени фазы отталкивания.

5.Эксперимент показал, что все изученные вратари значительно варьирую время начала выполнения фаз двигательных действий, т.е. не понимают смысла своих двигательных действий из-за отсутствия знаний о биомеханике и физиологии двигательных действий вратаря при пробитии пенальти.

6.Установлено, что обучение вратарей на основе технологии развивающего обучения способствует росту способности к антиципации направления полета мяча. Что должно привести к повышению эффективности индивидуально-тактико-технического мастерства.

7.Существует методическая возможность обучения вратарей такой организации движений, при которой футболисту, пробивающему пенальти, не дается информация о направлении прыжка вратаря, обеспечивается достаточное время для наблюдения за информативными действиями футболиста и начальной траекторией полета мяча, а это приводит к резкому увеличению эффективности антиципации направления полета мяча.

4.3. Заключение

В ходе проведения педагогических экспериментов было установлено, что обучение вратарей на основе технологии развивающего обучения способствует росту способности к антиципации направления полета мяча. Что должно привести к повышению эффективности индивидуально-тактико-технического мастерства.

Существует методическая возможность обучения вратарей такой организации движений, при которой футболисту, пробивающему пенальти, не дается информация о направлении прыжка вратаря, обеспечивается достаточное время для наблюдения за информативными действиями футболиста и начальной траекторией полета мяча, а это приводит к резкому увеличению эффективности антиципации направления полета мяча.

Обсуждение результатов исследования

Одной из последних публикаций по проблемам тренировки вратаря является монография С.Голомазова и Б.Чирвы [34]. В своей работе они уделяют особое внимание проблемам предвосхищения событий, игровой активности вратаря, физическим и психическим свойствам высококвалифицированных вратарей.

Проблема предвосхищения или антиципации рассматривается авторами с позиции остроты зрительного восприятия, особенностей движения глаз, предвосхищения траектории полета мяча. Они пишут (стр.30) «Для развития умения предвосхищать момент и направление удара в подборе и построении упражнений необходимо соблюдать правила: выполнять задания только на коротких временах прослеживания мяча после удара (передачи): максимально приблизить условия нанесения удара к игровым.»

Долее авторы указывают, что главное в развитии антиципации -опыт приобретаемый с большим количеством тренировок и игр.

С нашей точки зрения метод развития антиципации, предложенный С.В.Голомазовым и Б.Чирвой [34] отчасти основывается на психофизических данных, но в самом процессе построения тренировочного занятия предлагается простой подход «чем больше - тем лучше». Этот вариант эмпирической педагогики, в ходе которой не оценивается мыслительная деятельность спортсмена, получил серьезную критическую оценку в трудах В.В.Давыдова [40].

Поэтому в нашем исследовании был сделан акцент на активизации мыслительной деятельности вратаря. Логический анализ, самооценка своих действий как в психическом плане, так и в двигательном возможны только на основе развития способности к определению наиболее информативных показателей в действиях соперника и своих собственных. Сам спортсмен не ученый и не может выявить информативные признаки, поэтому задача ученого выявить наиболее информативные признаки поведения соперника в определенной ситуации и действий своего спортсмена (вратаря). Затем передать тренеру, как сам метод определения информативных признаков, так и процедуру формирования психической и двигательной деятельности у вратарей.

Антиципация является существенным фактором в управлении реакциями и действиями спортсменов. Сформированные в ходе обучения навыки и умения спортсмен использует в решении спортивных ситуаций. Например, увидев начало полета мяча, спортсмен должен как можно быстрее определить траекторию его движения и момент его появления в некоторой точке пространства. На основе этой информации и опыта (памяти) спортсмен формирует план (программу) будущего действия. Наличие в памяти готовых программ двигательных действий существенно повышает быстроту реагирования спортсмена.

Полнота и точность предсказания повышается, если спортсмен знает объективные закономерности, которые характеризуют двигающиеся объекты, в том числе и опорно-двигательный аппарат своего тела. Например, трудно попасть в мишень «двигающийся кабан», если не знать, что точка прицеливания должна находиться несколько впереди двигающейся мишени.

Особенности эффективности антиципации, проявляющиеся в действиях вратаря футбольной команды, изучал Е.Н. Сурков [116,117,118,119,120]. Он писал, что перед вратарем кроме общей задачи парировать мяч, в скрытом виде всегда стоит задача предсказания с упреждением, в ходе которого снимается неопределенность и его решение принимает однозначный, непротиворечивый характер.

Экспериментально процесс антиципации у вратарей изучался с применением различных методик. Например, футболист выполнял удар по воротам с 11-метровой отметки. Перед мячом устанавливался щит. Отверстие в щите могло изменяться на 4 уровня: видно только мяч, видно только мяч и голень, видно всю ударную ногу, видно только мяч и верхнюю часть тела. Действия вратаря регистрировали в виде хронограммы, а также по факту соответствия выбора и направления полета мяча.

В первом варианте (видно мяч) вратари в 100% случаев реагировали только на полет мяча, а среднее время принятия решения, другими словами - антиципации, составило 287 мс. При этом только в 87% случаев было адекватное определение направления полета мяча, а количество отбитых мячей составило 11%. Особые трудности возникали из-за неопределенности момента удара по мячу.

Во втором варианте (видно голень) вратари реагировали в 23% на замах, в 58% - на момент удара по мячу, 19% - по полету мяча. Время принятия решения состояло из двух фаз: первая - 41 мс опережения, вторая - 119 мс запаздывания. Мяч был пропущен в 62% случаев, отбит в 21% и пойман в 17%.

В третьем варианте (видно опорную и ударную ноги) вратари реагировали в 72% на замах, в 20% - на момент удара по мячу, 8% - по полету мяча. Время принятия решения состояло из двух фаз: первая - 79 мс опережения, вторая - 49 мс запаздывания. Мяч был пропущен в 57% случаев, отбит в 30% и пойман в 13%.

В четвертом варианте (видно мяч и верхнюю часть тела) вратари не могли реагировать на замах, в 12% случаев - на момент удара по мячу, 88% - по полету мяча. Время принятия решения состояло только из одной фазы - 167 мс запаздывания. Мяч был пропущен в 79% случаев, отбит в 14% и пойман в 7%.

Анализ этих данных показывает, что для принятия решения при достаточном объеме информации требуется 140-180 мс, при этом вероятность принятия верного решения составляет 50-60%. Информация к вратарю поступает в основном со звеньев нижней конечности, наибольший объем информации приходит от двигающейся ноги и начальной траектории движения мяча.

В эксперименте с предъявлением вратарям кадров выполнения удара по воротам оказалось, что время принятия решения сокращалось по мере приближения момента полета мяча. За 170 мс до момента удара вратари думали около 5 с, а через 50 мс после удара 0,56-0,62 с. Видно, что в реальной ситуации вратари реагируют намного быстрее 140-180 мс. Более интересные данные получаются по данным вероятности предсказания направления полета мяча (направо - налево). При рассмотрении момента за 170 мс до удара вероятность правильного определения направления полета мяча составила 56%, за 130 мс - 65%, за 80 мс - 86%. Следовательно, при длительном рассмотрении кадра с демонстрацией момента движения ударной ноги удается с высокой степенью вероятности определить направление полета мяча. Отсюда следует, что в момент нанесения удара содержится информация, достаточная для антиципации направления полета мяча. Какие признаки несут информацию? Эта задача стала предметом следующего исследования.

Исследование в виде опроса мнений вратарей показало, что информативными для вратаря являются данные о разведении бедер, о постановке опорной ноги, о расстоянии между стопой опорной ноги и мячом.

Однако в этих исследованиях изучали только внешнюю сторону двигательной активности вратарей. Внутреннюю сторону, физиологические реакции спортсмена при выполнении ловли предметов или их отражении хорошо представил в диссертационной работе М. Казиев [57]. В частности было показано, что успешность исполнения двигательного задания определяется направлением полета и длительностью прослеживания траектории полета предмета. Известно [34], что скорость полета мяча в волейболе достигает 30 м/с, в гандболе - 22-27 м/с, в футболе - 22-33 м/с, в теннисе - 44-68 м/с, в хоккее с шайбой - 29-40 м/с. Увеличение длительности прослеживания мяча постепенно снимает требование к опережающим действиям вратаря, так Е. Ивахин [51] показал, что при бросках в гандболе с 6 м вратарь опережает в своих действиях момент начала полета мяча на 140-150 мс, а при бросках с 10 м - только на 10-20 мс. Быстрота принятия решения у вратаря обусловлена рядом факторов - временем прослеживания полета мяча, скоростью и направлением полета мяча, цветом предмета. Большое значение имеют закономерности зрительного восприятия двигающегося объекта. В экспериментах с увеличением времени экспозиции мяча было показано, что 0,3-0,4 с достаточно для уверенного определения траектории движения мяча. Относительная вероятность отражения мяча бывает высокой при следующих направлениях полета мяча: боковое, высокое. При центральном полете мяча вероятность отражения мяча резко снижается. Существенно влияет на успешность отражения мячей цвет мяча, если цвета расположить по рангам, то получится следующий порядок: 1- желтый, 2 - синий, 3 - белый. Влияет также и фон, восприятие мяча лучше на контрастном фоне.

Перечисленные эмпирические закономерности связаны с физиологическими особенностями восприятия мяча зрительной системой.

Наиболее сложной формой движения глаз являются прослеживающие движения [27,32,47,57]. При прослеживании центральная часть сетчатки удерживается на двигающемся объекте. Скорость прослеживания может составлять 5-800 град/с. Прослеживание выполняется возвратно-периодически и при внезапном исчезновении двигающегося объекта глаза продолжают двигаться по траектории предшествующего движения еще 0,2-0,3 с, а затем это движение затухает. Прослеживание может быть ра-диально-тангенциальное и конвергентное. Конвергентное (в глубину) прослеживание вызывает наибольшие требования к способностям реагирования человека на двигающийся объект. Движение глаз опережает движение руки на 0,25-0,35 с. Поэтому только через 0,3 с прослеживания начинает резко возрастать вероятность ловли мяча с 25% до 75%, а при прослеживании более 0,4 с вероятность прослеживания становится более 90% [47].

Таким образом, в футболе при исполнении штрафных ударов, и особенно 11-метрового штрафного удара, у вратаря, как правило, не остается времени для совершения защитного двигательного действия, поэтому возникает проблема антиципации или предвосхищения направления полета мяча еще до начала его реального движения, и чем раньше это произойдет, тем выше вероятность отражения мяча после удара. В связи с этим необходимо уменьшить время реагирования вратаря, а также взаимодействия его с опорой, увеличить мощность отталкивания.

Знание о влиянии зрительного восприятия, направлении полета мяча мало влияет на эффективность действий вратаря поскольку внешняя среда - поле, цвет мяча, расстояние до ворот и размер ворот являются параметрами, т.е. неизменными величинами (составляющими условий) пенальти.

Поэтому, несмотря на большой объем естественно-научной и педагогической информации, оставался большой пробел в конкретных указаниях для вратаря о том на что нужно смотреть, как нужно двигаться, каким образом надо вырабатывать способность к антиципации и согласовывать эту способность с двигательными действиями футболиста и самого вратаря. Ответы на эти вопросы мы постарались дать в нашем диссертационном исследовании.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Хачатрян, Самвел Тельманович, Москва

1. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. М.: Медицина, 1990. - 234 с.

2. Акимов А. М. Записки вратаря. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Физкультура и спорт, 1968. - 208 с.

3. Акимов А. М. Игра футбольного вратаря. М.: Физкультура и спорт, 1978.- 95 с.

4. Андреев Е. А., Вергилис Н. Ю., Ломов Б. Ф. К вопросу о механизме движений глаз (в процессе восприятия) // Вопросы психологии. 1973. - № 1. -С. 13-17.

5. Анохин П. К. Опережающее отражение действительности // Вопросы философии. 1962. - № 7. - С. 30-36.

6. Аладашвили Г. А. Прыжковая подготовленность футболистов и методика ее оценки: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1999. - 25 с.

7. Апухтин Б. Т. Тактическая подготовка футболистов. М.: Физкультура и спорт, 1961. - 88 с.

8. Апухтин Б. Т. Техника футбола. 2-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 1958. - 157 с.

9. Аркадьев Б. А. Тактика футбольной игры. М.: Физкультура и спорт, 1962. - 168 с.

10. Ю.Боген М.М. Современные теоретико-методические основы обучения двигательным действиям: Автореф. дисс. . д-ра пед. наук. М., 1989. -37 с.

11. П.Боген М.М. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия // Теория и практика физической культуры. -1995. -№7. -С. 20-22.

12. Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. - 200 с.

13. Бойко Е. И. Время реакции человека. М.: Медицина, 1964. - 439 с.

14. Бунак В.В. Антропометрия. М.: Учпедгиз, 1941. - 425 с.

15. Буякас Т. М. Зрительные и двигательные аспекты работы глаза в задачах ручного слежения // Исследование зрительной деятельности человека. М., 1973. - С. 27-32.

16. Верхало Ю. Н. Исследование времени реакции и зависимости ее от положения раздражителя в поле зрения футболистов // Проблемы и методы спортивной тренировки. Л., 1969. - С. 82-83.

17. Водлозеров В. М. К вопросу об изучении реакции типа слежения // Материалы IV научной конференции по физиологии. Л., 1963. - С. 63-65.

18. Выгодский Л.С. Развитие высших психических функций. М., АПН, 1960.-55с.

19. Выжгин В. А. Исследование эффективности методики обучения детей 11-12 лет технике футбола: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1971.- 18 с.

20. Гагаева Г. М. Психология футбола. М.: Физкультура и спорт, 1969. -215 с.

21. Гальперин С.И. Физиология человека и животных. М.: Высшая школа, 1970,- 625с.

22. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М.: МГУ, 1985,-45с.

23. Гейтл Б. Техническая подготовка футболистов // Подготовка футболистов. -М., 1977. С. 69-93.

24. Геллерштейн С. Г. Чувство времени и скорость двигательной реакции.- М.: Медгиз, 1958.- 148 с.

25. Геллерштейн С. Г. Действия, основанные на предвосхищении и возможность их моделирования в эксперименте // Материалы по проблемам инженерной психологии. М., 1966. - Вып. 6. - С. 142-154.

26. Гешев Г. Интуиция вратаря // Спорт за рубежом. 1971. - № 16. - С. 56.

27. Гиппенрейтер Ю. Б. Движение человеческого глаза / МГУ. М., 1978. -185 с.

28. Годик М. А. Командные, групповые и индивидуальные футбольные упражнения и их соотношение в тренировке юных футболистов // Теория и практика физ. культуры. 1995. - № 5-6. - С. 49-51.

29. Годик М. А., Скоморохов Е. В. Факторная структура специальной подготовленности футболистов // Теория и практика физ. культуры. 1981.- № 7. С. 14-15.

30. Голденко Г. А. Оценка технико-тактического мастерства футболистов в игре // Теория и практика физ. культуры. 1984. - № 9. - С. 11-13.

31. ЗГГоломазов С. В. Исследование механизмов управления точностью движений и экспериментальное обоснование методики ее повышения: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1973. - 30 с.

32. Голомазов С.В. Теоретические основы и методика совершенствования целевой точности двигательных действий: Автореф. дисс. . д-ра пед. наук М., РГАФК, 1997. - 42с.

33. Голомазов С. В., Зациорский В. М. Точность двигательных действий: Учеб. пособие для студентов ин-тов физ. культуры / ГЦОЛИФК. М., 1979.-26 с.

34. Голомазов С. В., Чирва Б. Г. Тренировка вратаря / РГАФК. М., 1996.- 203 с.

35. Зб.Горовой В. А., Шалтан В. А. О пределах скорости психомоторных реакций // Труды военно-медицинской академии им. С. М. Кирова. М., 1936.-Т. 6.-С. 113-119.

36. Горский Л. Игра хоккейного вратаря. М.: Физкультура и спорт, 1974. -24 с.

37. Гранаткин В., Фокин Е. В. Игра вратаря. 2-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 1953. - 115 с.

38. Гринбертас Я. А. Тренировка гандбольного вратаря. Вильнюс, 1970. -90 с.

39. Гриндлер К., Пальке X., Хеммо X. Техническая и тактическая подготовка футболистов. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 256 с.

40. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986,-240с.

41. Дубилей П. В., Уразаева 3. В. Восстановление функциональных расстройств опорно-двигательного аппарата у спортсменов. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1989. - 125 с.

42. Дьячков В. М. Совершенствование технического мастерства спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 231 с.

43. Ивченко А. В., Родионов А. В., Шперлинг К. А. Структура и динамика психических качеств футболистов // Теория и практика физ. культуры.- 1975. -№ 8. С. 11.

44. Иоселиани Д. М. Методика развития прыгучести у волейболистов с использованием специальных снарядов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1965.-22 с.

45. Исаев А. К., Лукашин Ю. С. Футбол: Советы футболистам и тренерам.- М.: Физкультура и спорт, 1967. 160 с.

46. Кавазашвили А. Последняя надежда и первый виновник // Спорт, игры.- 1968. -№ 2. С. 18.

47. Казаков П. Н. Футбол: Учебник для ин-тов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 256 с.

48. Казиев М. X. Двигательные действия, связанные с реакцией на движущийся объект (летящий мяч), и некоторые пути повышения их эффективности: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1989. - 22 с.

49. Качалин Г. Д. Тактика футбола. М.: Физкультура и спорт, 1957. - 11 с.

50. Качалин Г. Д. Тактика футбола. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 128 с.

51. Кашуро Т. Т. Футбол в школе. М.: Физкультура и спорт, 1959. - 137 с.

52. Келлер В. С. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях. Киев: Здоровь'я, 1977. - 184 с.

53. Келлер В. С. Исследование деятельности спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. Львов, 1974. -48 с.

54. Келлер В. С., Соломонко В. В. Формула психической напряженности // Футбол-Хоккей. 1970. - № 43. - С. 3-4.

55. Кириллов А. А. Физическая работоспособность у футболистов высокой квалификации // Научная конференция по спортивной медицине / ГЦОЛИФК. М., 1975. - С. 44-48.

56. Коренберг В.Б. Качественный кинезиологический анализ как педагогическое средство в спорте: Автореф. дисс. . д-ра пед. наук. Малаховка, 1995. -57 с.

57. Кретти Дж. Психология в современном спорте: Пер. с англ. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 224 с.

58. Крушинский Л. В. Биологические основы рассудочной деятельности: Эволюционные и физиолого-генетические аспекты поведения / МГУ. -М., 1977.- 271 с.

59. Крылов В. П. Футбол. М.: Физкультура и спорт, 1957. - 136 с.

60. Кудрявцев В. Д. Исследование физических качеств мальчиков 11-14 лет и их прогностическое значение для отбора в группы подготовки юных футболистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1978. - 24 с.

61. Лаптев А. П. Исследование психофизиологических функций в комплексной оценке состояния тренированности спортсменов // Методы определения тренированности спортсменов высших разрядов. Минск, 1972.-С. 15-17.

62. Латышкевич Л. А. Исследование путей повышения эффективности подготовки вратаря в гандболе: Автореф. дис. . канд. пед. наук / КГИФК. Киев, 1973. - 28 с.

63. Лисенчук Г. А., Лоос В. Г., Догадайло В. Г. Тактика футбола / РНМК М-ва Украины по делам молодежи и спорта. Киев, 1991. - 43 с.

64. Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в структуре деятельности. -М.: Наука, 1980.-277 с.

65. Люкшинов Н. М. Состояние и тенденции развития современного футбола // Футбол: Ежегодник. М., 1981. - С. 20-24.

66. Люкшинов Н. М. Спортивные и подвижные игры. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 145 с.

67. Люкшинов Н. М., Морозов Ю. А. Тренировку ближе к игре // Футбол-Хоккей. - 1970. -№ 12. - С. 11-12.

68. Матвеев Л. П. Основы спортивной тренировки: Учеб. пособие для ин-тов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 280 с.

69. Матвеев Л. П. Теория и методика спорта: Учеб. материалы / Матвеев Л.П.: ГЦОЛИФК. М., 1992. ч.1. - 224 с.

70. Матвеев Л.П. Общая теория спорта: для завершающих уровней высш. физ. образования. М.: (4-ый фил. Воениздата), 1997. -304 с.

71. Моторные задачи и исполнительная деятельность. Исследование координированных движений руки / Рокотова Н.К., Бережная Е.К., Богина И.Д., Горбунова И.М., Роговенко Е.С. -JI.: Наука, 1971.-180 с.

72. Набоков Б. П. О тренировке вратаря // Футбол сегодня и завтра. М., 1963. - С. 160-173.

73. Новиков Б. Н. Команда начинается с вратаря // Спорт, игры. 1971. - № 8. - С. 12-13.

74. Палфаи Я. Подготовка молодого футболиста. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 216 с.

75. Пинчаев Г., Калинин А. Футбол. М.: Физкультура и спорт, 1957. - 161 с.

76. Платонов В.Н. Адаптация в спорте. Киев: Здоров'я, 1988. - 216 с.

77. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки. Киев: Вища школа, Голов, изд-во, 1984. - 352 с.

78. Платонов В.Н., Вайцеховский С.М. Тренировка пловцов высокого класса. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 256 с.

79. Портнов Ю.М. Основы управления тренировочно-соревновательным процессом в спортивных играх. М.: VIR Print, 1996. - 200 с.

80. Пшеничников Ю. Стража ворот // Теория и практика физ. культуры. -1974. .№4. С. 8-10.

81. Ратианидзе А. Л. Вопросы технической и тактической подготовки вратаря в гандболе и методика его обучения: Автореф. дис. . канд. пед. наук.-Л., 1975.- 24 с.

82. Родионов А. В. Психодиагностика спортивных способностей. М.: Физкультура и спорт, 1973.- 216с.

83. Родионов А. В. Психофизическая тренировка. М.: ТОО Дар., 1995. -64 с.

84. Родионов А. В. Спортсмен прогнозирует решение. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 71 с.

85. Ромм М. Д. Футбол: Пособие для ин-тов физ. культуры и активистов футбольных секций. 5-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 1937. - 15 с.

86. Рыжак М. М. Игра вратаря: Пособие по водному поло. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 112 с.

87. Рыжак М. М. Подготовка ватерпольного вратаря: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1974. - 23 с.

88. Савин С. А. Футболист в игре и тренировке. М.: Физкультура и спорт, 1975,- 108 с.

89. Савин С. А., Сушков М. П. Футбол: Учеб. пособие для коллективов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1956. - 244 с.

90. Ю1.Сарсания С.К., Селуянов В.Н. Показатель специальной физической подготовленности хоккеистов и методика его оценки. Хоккей:Ежегодник,1986 С. 50-53.

91. Сарсания С.К., Селуянов В.Н. Физическая подготовка в спортивных играх (хоккей на траве).// Учебное пособие. М:ГЦОЛИФК, 1990. - 97 с.

92. Селуянов В.Н., Аиед Берхаим. Биомеханизм как основа развития теоретической биомеханики двигательной деятельности человека. Учеб. пособ. для студентов и слушателей РГАФК. М., 1997. - 82с.

93. Сироткин Е. Г., Селуянов В. Н. Совершенствование техники исполнения прыжка с вышки из задней стойки с вращением вперёд // Проблемы теории технической подготовки спортсменов. М., ГЦОЛИФК, 1993.-С. 35-36.

94. Смирнов В.М. Повышение точности управления движениями на основе анализа их эффективности // Тез. докл. VI всесоюзн. науч. конф. / Биомеханика спорта. Чернигов, 1989,- С. 45-48.

95. Скрипченко А. В. Оценка пространственных и временных соотношений движущихся предметов при некоторых случаях практического решения задач встречи // Проблемы восприятия пространства и времени.-Л., 1961.-С. 199-201.

96. Смирнов Г. А. Исследование факторов, влияющих на меткость ударов футболистов, и некоторые пути ее воспитания: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1975. - 23 с.

97. Соломонко В. В. Современная тренировка футболистов: Метод, рекомендации. М., 1974. - 33 с.

98. Соломонко В. В. Тренировка вратаря в футболе. Киев: Здоров'я, 1986. - 128 с.

99. Состояние исполнительного аппарата как фактор, определяющий надёжность целевого препрограммируемого двигательного действия / Голомазов С.В., Кадри М.М., Селуянов В.Н., М.Шейх. // Теория и практика физической культуры. 1994. -№4. - С. 27-30.

100. Спортивная физиология: Учебник для ин-тов физ. культуры / Под ред. Я.М.Коца. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 240 с.

101. Спортивные игры: Учебник для фак. физ. воспитания пед. вузов / Под общ. ред. Воробьева Н. П. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 334 с.

102. Спортивные игры: Учебник для пед. фак. ин-тов физ. культуры / Под общ. ред. Портных Ю. И. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 336 с.

103. Спортивные игры: Учеб. пособие для вузов / Под общ. ред. Клещева Ю. Н. М.: Высшая школа, 1980. - 143 с.

104. Структурные основы адаптации и компенсации нарушенных функций.руководство /Аруин Л.И. и др.Под ред. Д.С.Саркисова.- М.: Медицина, 1987.-448 с.

105. Сурков Е. Н. Антиципация в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 144 с.

106. Сурков Е. Н. О некоторых особенностях антиципирующих реакций вратаря в ситуации с различной степенью неопределенности // Вопросы психологии спорта. М., 1975. - С. 28-35.

107. Сурков Е. Н. Рефлексия при управлении технико-тактическими действиями спортсменов // Тезисы докладов XIII научно-практической конференции по психологии физического воспитания и спорта. М., 1992. - С. 116-117.

108. Сурков Е. Н., Якобсон Ю. С. Исследование временных характеристик локомоций и диапазона временно-пространственной антиципации вратарей футбольных команд // Вопросы психологии спорта. М., 1975.-С. 35-41.

109. Сурков Е. Н., Якобсон Ю. С. Пути обучения футбольных вратарей упреждающим действиям // Научные основы физического воспитания и спорта. Л., 1976. - С. 104-105.

110. Сучилин А. А., Шамардин А. И. Современная тренировка вратарей в футболе // Теория и практика спортивных игр. Саратов, 1975. - С. 53-63.

111. Сушков М. П. Обучение игре в футбол. М.: Физкультура и спорт, 1952. - 167 с.

112. Сушков М. П. Уроки по футболу. М.: Физкультура и спорт, 1966. -134 с.

113. Тактика и стратегия в футболе /Зеленцов A.M., Лобановский В.В., Ткачук В.Г., Кондратьев А.И. К.: Здоровья, 1989. - 192 с.

114. Таланов И. М. Техническая и тактическая подготовка в школе. -М.: Физкультура и спорт, 1957. 280 с.

115. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний: (Психологические основы). 2-е изд., доп. и испр. - М.: изд-во Моск. ун-та, 1984. -344 с.

116. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся // Новое в жизни, науке, технике / Педагогика и психология. -№3. -М.: Знание, 1983. 96 с.

117. Талызина Н.Ф. Психологические основы программированного обучения. М., 1984.-90 с.

118. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1988. -173 с.

119. Ткачук В.Г. Современные концепции управления движениями // Лекция для студентов МФК и слушателей факультетов повышения квалификации, преподавателей физ. воспитания и тренеров. Киев, КГИФК, 1986,- 18 с.

120. Топышев О.П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дисс. . д-ра пед. наук. М., 1989. - 49 с.

121. Товаровский М. Д. Футбол: Учеб. пособие для школ тренеров и техникумов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1961. - 168 с.

122. Удалов А. А. Методика подготовки вратарей // Юный футболист. -М„ 1974. С. 101-110.

123. Удилов В. И. Исследование силы мышц легкоатлетов и обоснование методов ее развития: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1961. - 18 с.

124. Уразаева В. А. К вопросу о количественном анализе восприятия различных форм траектории движения // Психологические исследования. М., 1968.-С. 30-33.

125. Фарфель В. С. Управление движениями в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1975.-208 с.

126. Физиология мышечной деятельности: Учебник для ин-тов физкультуры /Под ред. Я.М.Коца. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 444 с.

127. Фокин Е. В. Игра вратаря. М.: Физкультура и спорт, 1956. - 68 с.

128. Фокин Е. В. Игра вратаря. 4-е изд., испр. и доп. - М.: Физкультура и спорт, 1967. - 85 с.

129. Фураев Г. П. Прогнозирование направления ударов в теннисе // Познавательные процессы у спортсменов. М., 1973.- С. 113-115.

130. Футбол: Учебник для ин-тов физ. культуры / Под общ. ред. Казакова JI. Н. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 255 с.

131. Хедерготт К. X. Новая футбольная школа / Пер. с нем. В. П. Милютина. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 239 с.

132. Худадов Н. А. О психической напряженности в тренировочных занятиях // Научные труды ВНИИФК за 1970 г. М., 1972. - С. 35-38.

133. Цирик Б. Я. Игровые упражнения в тренировке футболистов. М.: Физкультура и спорт, 1966. - 109 с.

134. Цирик Б. Я., Лукашин Ю. С. Футбол. М.: Физкультура и спорт, 1988.-208 с.

135. Чанади А. Футбол: Техника. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 255 с.

136. Чанади А. Футбол: Тренировка. М.: Физкультура и спорт, 1985. -256 с.

137. Чхаидзе JI. В. Об управлении движениями человека. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 136 с.

138. Шамардин А. И. Исследование игровой деятельности вратаря в футболе и экспериментальное обоснование методики подготовки: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1979. - 15 с.

139. Шамардин А. И. Исследование психофизиологических функций у вратарей-футболистов 12-16 лет // Некоторые вопросы подготовки юных спортсменов. Волгоград, 1974. - С. 22-29.

140. Шамардин А. И. О критериях отбора юных вратарей в футболе // Особенности подготовки юных спортсменов. Волгоград, 1976. - С. 1115.

141. Шамардин А. И. Содержание технико-тактических действий вратаря в условиях игры и тренировки // Футбол: Ежегодник. М., 1983. - С. 48.

142. Шапков Ю.Т. Афферентный контроль произвольных движений // Тез. докл. всесоюз. науч.-практ. конф. / Физиологические механизмыцеленаправленной деятельности спортсменов (Краснодар, 15-19 сентября, 1991). -М., 1991. -С. 80-82.

143. Шейх Мульби Бен Саад. Влияние времени прослеживания мяча на двигательную структуру: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1987. -22 с.

144. Шенкман Б.С. Влияние тренировки на композицию мышц, размеры и окислительный потенциал мышечных волокон у человека: Автореф. дисс. . канд. биол. наук. -М., 1990. -23 с.

145. Шен Г. Специальная тренировка футболиста: Метод, рекомендации. -М., 1974.-33 с.

146. Якобсон Ю. Как тренировать вратаря // Футбол-Хоккей. 1965. - № 2.-С. 6-7.

147. Якобсон Ю. Разгадка удара до удара // Футбол-Хоккей. 1976. - № 9. - С. 11.

148. Яшин JI. И. Советует Лев Яшин: (о методике тренировки вратаря) // Спорт, игры. -1961. № 7. - С. 9.

149. Barts А. Е. Eye Movement latency duration and Response Time as a Function of Angulas Displacement // Journal of Experimental Psychology. -1962.-V. 64.-P. 318-324.

150. Boyer P., Robert P. Football Apprendre a regarder // Education physique at Sport. 1974. - 126. - P. 59-63.

151. Fitts, P.M. Perceptual motor skills learning. In: Categories of human learning. N.Y. - London: 244,1964. -198 p.

152. Fitts, P.M., Radford, B.K. Information capasity of dickrete motor responses under different cogninive sets. Journal of Experimental Psychology, 71, 4: 475. 1966. -P. 98-114.

153. Komi P. Neuromuscular perfomance: Factors influencing force and speed production. Scand. J. Sports Sci., 1979, 1, p. 2-15.

154. Komi P.V. Fatigue and recovery of neuromuscular function.- Med. Sports Sci., 1984, 17, p. 187-201.

155. Munstermann A. Beitrage zu wochentraininge planen // Fuss-ball-Trainer. - 1975. - № 1. - P. 13-23.

156. Nessler J. Length of Time Necessary to View a Ball While Catching it // Journal of Motor Behavior. 1973. - V. 5. - P. 179-183.

157. Ohashi H., Togari H., Isokawa M., Suzuki S. Measuring movement speeds and distances covered during soccer match-play. .Science and Football / Edited by T.Reilly and orther. London -NY.E.&F.N.SPON, 1987.-P. 329-333.

158. Poulton E. C. Measuring the Order of Difficulty of Visual Motor Tasks // Ergonomics. 1958. - V. 1. - P. 234-239.

159. Ridenour M. Influence of ball sire speed direction height and distanse on interceptions of moving object // The Res. Quart. 1977. - V. 48, № 1. - P. 138-143.

160. Sharp R. H. Keep the Eye on the Ball // Paper Presented at the Meeting of the British Society of Sport Psychology. Leeds, 1972. - P. 32-37.

161. Whitting H. T. A. An operational analysis of a continuous ball throwing and catching task // Ergonomics. 1975. - V. 13, № 4. - P. 445-454.

162. Zrubak A. Pokvo odrasovoj achopnosti brankara // Trener. 1975. - № 7. -P. 339-341.