Педагогический контроль подготовленности вратарей в мини-футболе

Иванов, Олег Николаевич

Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Педагогический контроль подготовленности вратарей в мини-футболе

Автореферат

Автор научной работы: Иванов, Олег Николаевич
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Малаховка
Год защиты: 2011
Специальность ВАК РФ: 13.00.04

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Педагогический контроль подготовленности вратарей в мини-футболе"

ИВАНОВ Олег Николаевич

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВРАТАРЕЙ В МИНИ-ФУТБОЛЕ

13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

1 7 («¡йР ¿011

Малаховка 2011

4840608

Диссертационная работа выполнена на кафедре теории и методики футбола и хоккея ФГОУ ВПО «Московская государственная академия физической культуры»

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, профессор Левин Владимир Сергеевич

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Тихомиров Александр Константинович

кандидат педагогических наук, заслуженный тренер России Бабкин Александр Евгеньевич

Ведущая организация: Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма

, ^иа/Ж-эт 1 г

Защита диссертации состоится —2011 г.

на заседании диссертационного совета Д.311.007.01 в ФГОУ ВПО «Московская государственная академия физической культуры», по адресу: 140032, Московская область, п. Малаховка, ул. Шоссейная, д. 33

Ос

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГОУ ВПО «Московская государственная академия физической культуры», и на сайте www.mgafk.ru

Автореферат разослан «"-^ » 11 г.

Ученый секретарь диссертационного совета ^ кандидат педагогических наук, профессор ' Биндусов Е.Е.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность исследования. В командных игровых видах спорта вратарь является одной из ключевых фигур. В этом смысле важное значение для успеха команды приобретает подготовка вратарей, играющих в силу специфики игры особую роль.

Активным изучением спортивной деятельности вратарей в спортивных играх специалисты занимаются более 30-ти лет. В работах ряда авторов приводятся модельные характеристики игроков этого амплуа (A.M. Акимов, 1978; C.B. Голомазов, 2003; H.JI. Ионова,1997; Е.О. Надеждин, 2003) есть работы, детально анализирующие особенности соревновательной деятельности (Г.В. Епихин, 1984; Н.Л. Ионова,1997; В.В. Крутских, 2000). Чтобы разработать эффективную программу их спортивной подготовки, необходимо иметь объективные результаты педагогического контроля качественных и количественных характеристик тренировочной и соревновательной деятельности футболистов высокой квалификации, данные о физиологической нагрузке в условиях соревнований, динамике подготовленности спортсменов. Поэтому рассмотрение ряда особенностей подготовки мини-футбольных вратарей нашло отражение в работах ряда авторов (С.Н. Андреев, 2004; С.Н. Андреев, 2006; B.C. Левин, 1997; С.Ю. Тюленьков, 2000). К сожалению, специальных исследований, направленных на выявление особенностей подготовки и педагогического контроля подготовленности вратарей в мини-футболе, до настоящего времени не проводилось. Таким образом, разработка программы физической и технико-тактической подготовки вратарей на основе педагогического контроля подготовленности является актуальной и своевременной.

Объектом исследования являлась тренировочная и соревновательная деятельность вратарей в мини-футболе.

Предметом исследования являлись особенности педагогического контроля физической и технико-тактической подготовленности вратарей высокой квалификации в мини-футболе.

Рабочая гипотеза: предполагается, что использование экспериментальной программы, разработанной на основании результатов педагогического контроля подготовленности вратарей (с учетом особенностей соревновательной деятельности), будет способствовать повышению эффективности подготовки квалифицированных игроков этого амплуа в мини-футболе.

Цель исследования - повышение эффективности подготовки квалифицированных вратарей в мини-футболе на основе педагогического контроля.

Задачи исследования: ¡.Изучить особенности физической и технико-тактической подготовки квалифицированных вратарей в командных игровых видах спорта.

2. Выявить особенности соревновательной деятельности, определить количественные значения объема, эффективности и интенсивности соревновательных действий вратарей.

3. Определить количественные и качественные значения уровня физической и технико-тактической подготовленности вратарей различной квалификации с использованием разработанных тестовых заданий и шкалы нормативных показателей.

4. На основе анализа особенностей соревновательной деятельности разработать и экспериментально обосновать программу физической и технико-тактической подготовки мини-футбольных вратарей в годичном цикле.

Методы исследования.

1. Анализ специальной научно-методической литературы и документов планирования спортивной подготовки вратарей.

2. Опрос и анкетирование тренеров, педагогические наблюдения.

3. Инструментальные методы: видеосъемка, хронометрирование.

4. Пульсометрия.

5. Антропометрические методы.

6. Педагогическое тестирование.

7. Педагогический эксперимент.

8. Методы математической статистики.

Структура и организация исследования. Процесс исследования состоял из четырех этапов, охватывающих период с 2001 года по 2008 год.

На первом этапе исследования проводился анализ отечественной и зарубежной научно-методической литературы по мини-футболу и другим командным игровым видам спорта, формировались цель и задачи исследования, формулировалась рабочая гипотеза. Разработана анкета и проведено пилотажное анкетирование тренеров по теме исследования.

В ходе второго этапа проводились педагогические тестирования и наблюдения за соревновательной деятельностью мини-футбольных вратарей сборных команд страны, команд суперлиги, высшей и первой лиг. Намечались подходы к разработке экспериментальной программы подготовки.

Третий этап включал в себя проведение педагогического эксперимента, обработку, анализ и обобщение результатов опытной проверки экспериментальной программы подготовки вратарей.

Программа четвертого этапа включала разработку методических и практических рекомендаций по педагогическому контролю и повышению уровня спортивной подготовленности вратарей высокой квалификации, оформление диссертационной работы.

Научная новизна: определены количественные и качественные показатели защитных и атакующих действий в соревнованиях у вратарей различной квалификации в мини-футболе;

выявлены педагогические и физиологические показатели интенсивности соревновательных нагрузок вратарей различной квалификации в мини-футболе;

- получены новые данные о специальной физической подготовленности вратарей высокой квалификации в мини-футболе;

- разработаны тестовые упражнения и установлены нормативные показатели для оценки физической и технико-тактической подготовленности вратарей в мини-футболе;

- разработана и экспериментально обоснована программа физической и технико-тактической подготовки мини-футбольных вратарей в годичном цикле.

Теоретическая значимость. Результаты исследования расширяют и дополняют знания об особенностях педагогического контроля соревновательной и тренировочной деятельности вратарей высокой квалификации в мини-футболе. Выявление основных характеристик соревновательной деятельности в мини-футболе позволяет оценить особенности технико-тактической подготовленности вратарей, выступающих в соревнованиях разного уровня. Полученные результаты включают перечень нормативных критериев оценки подготовленности вратарей, объективно отражающих уровень их спортивной квалификации.

Практическая значимость исследования заключается в том, что на основе полученных данных о соревновательной нагрузке и составе технико-тактических действий разработаны практические рекомендации по построению программы учебно-тренировочного процесса. Применение этих данных позволит оптимизировать тренировочный процесс вратарей с учётом требований соревновательной деятельности.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Разработанная шкала нормативных показателей технико-тактических действий, основанная на результатах педагогического контроля, позволяет объективно оценить уровень специальной физической и технической подготовленности вратарей высокой квалификации в мини-футболе.

2. Оценка уровня интенсивности соревновательной деятельности вратарей путем деления игры на фазы игровой активности позволяет

конкретизировать направленность и соотношение тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки.

3. Программа, предусматривающая чередование микроциклов с различной направленностью и соотношением тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки вратарей высокой квалификации, способствует повышению уровня их физической и технико-тактической подготовленности.

Структура и объем диссертации: Работа состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложения. Диссертация изложена на 168 страницах, содержит 28 таблиц и 23 рисунка, отражающих результаты исследований. Список использованной литературы состоит из 160 наименований, из них 10 - иностранных источников. В приложении приведены анкеты, протоколы, исходные результаты исследований и акты внедрения результатов исследования.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Экспертная оценка процесса спортивной подготовки вратарей высокой квалификации в мини-футболе. В течение первого этапа исследования было проведено анкетирование и опрос тренеров команд суперлиги, высшей лиги и первой лиги в рамках задач нашего исследования. Всего было получено 160 анкет с ответами. Из ответов на предложенные нами в анкете вопросы были сделаны следующие выводы.

1. Индивидуальной подготовкой вратарей постоянно занимаются 50 % принимавших участие в опросе тренеров, а остальные 50% ответили, что лишь иногда уделяют внимание их индивидуальной тренировке.

2. 60% тренеров применяют в подготовке вратаря упражнения разной направленности, 20% - предпочитают упражнения технико-тактической направленности, а 20% - стараются повышать преимущественно физическую подготовленность. В одном занятии большинство сочетают упражнения с отягощением и специальные упражнения, 16% применяют только скоростно-силовые упражнения.

3. Средства физической подготовки в годичном макроцикле тренеры распределяют по-разному: 50% опрошенных включают средства физической подготовки во все периоды годичного цикла, 2 % тренеров дают такую нагрузку в подготовительном и в соревновательном периодах, 25% - концентрируют средства физической подготовки только в подготовительном периоде, а 1% тренеров предпочитает развивать физические качества игроков только на специально-подготовительном этапе.

4. Выявлено, что 62% участвующих в опросе специалистов по мини-футболу не владеют специальными тестами, позволяющими оценить уровень физической и технической подготовленности вратарей, не используют нормативы для оценки уровня их подготовленности. Таким образом, среди специалистов мини-футбола не существует единого методического подхода к подготовке вратарей.

Для решения второй задачи использовались педагогические наблюдения за соревновательной деятельностью вратарей различной квалификации, регистрировались показатели технико-тактических действий и пульсометрии.

Характеристика игры вратарей при отражении ударов по воротам.

Анализ результативности игры вратарей при отражении ударов по воротам строился с учетом пространственно-временных характеристик. С этой целью нами было выделено несколько условных позиций для удара. Ближняя позиция - это расстояние от линии ворот до 10 м, дальняя позиция - от 10 м вглубь площадки, центральная позиция - это сектор напротив ворот шириной 3 м, а две другие - справа и слева от этого сектора. Выявлено, что полевые игроки, не зависимо от квалификации, чаще наносят завершающие удары с ближних позиций - от 68 до 72,3 %. Таким образом, установлено, что наиболее важными в оборонительной игре вратарей высокой квалификации являются ближние боковые зоны - правая и левая. Отсюда соперниками наносится большинство ударов по воротам, отсюда же и забивается большинство голов.

Наибольшее количество мячей вратарям приходится ловить в нижней части створа ворот. Кроме ловли, вратари защищают свои ворота, отбивая мяч в поле, за ворота и в аут. Мячи отбиваются руками, ногами и туловищем. При отбивании ногами применяются два способа: на месте («выпад») и в броске («шпагат»). Из всех ударов, вратарям суперлиги пришлось отражать 63,1% в нижней части ворот, а 36,9% в верхней.

Для более детального анализа игры вратаря нами была определена эффективность действий вратарей при отражении мячей, направленных в разные части ворот. Естественно, что эффективность защитных действий получается выше при учете всех ударов в сторону ворот, чем при учете ударов только в створ. Исследование показало, что у вратарей высшей лиги эффективность отражения ударов в верхнюю часть ворот выше (39-40%), чем в нижнюю (33-37%). У вратарей суперлиги наоборот - отражение ударов в верхнюю часть ворот - 41-45%, а в нижнюю - 46-60%. Таким образом, эффективность защитных действий вратарей суперлиги выше, однако общей закономерности для игроков различной квалификации не выявлено.

Вратарь также является организатором атакующих действий. В связи с этим выявлено соотношение количества приемов, используемых при организации нападающих действий вратарями различной квалификации. Это, прежде всего, введение мяча в игру рукой или ногой и непосредственный переход вратаря к нападению после перехвата мяча. В основном (а = 90%, ± 3) вратари всех исследуемых квалификаций вводят мяч в игру рукой, ногой вратари вводят мяч в игру реже (а = 10 ± 2%) случаев. Также выявлены способы введения мяча в игру рукой. Вратари сборной команды страны и суперлиги чаще всего вводят мяч в игру рукой способом «снизу» (о = 80% ± 2), реже «сбоку» и «сверху». При этом вратари сборной команды применяют введение мяча ногой только способом «с пола» - более 5 раз за игру, а вратари суперлиги и высшей лиги совсем не используют этот прием. «С лета» вратари сборной команды не начинают атаку вообще. Таким образом, начиная атаку, вратари различной квалификации используют одни и те же

приемы, но в разном соотношении. Игра вратарей сборной команды отличается от действий других тем, что они чаще (на 12%) вводят мяч в игру ногой и реже (на 10%) идут в атаку сами, предоставляя это делать квалифицированным нападающим.

Разработка практических рекомендации по построению учебно-тренировочного процесса невозможна без данных об интенсивности соревновательной нагрузки. Оценка уровня интенсивности соревновательной деятельности вратарей путем деления игры на фазы игровой активности, на наш взгляд, позволит конкретизировать направленность и соотношение тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки.

Педагогическая характеристика интенсивности соревновательной нагрузки вратарей. Для определения временных отрезков с изменением интенсивности соревновательной нагрузки вратаря в игре был проведен хронометраж игр команд высшей лиги, суперлиги и сборной команды России. Условно мы разделили весь процесс деятельности вратарей во время игры на три фазы. Экстремальная фаза предусматривает готовность вратаря к отражению мяча, перехват мяча при нападении противника и организацию контратаки. Активная фаза связана с переходом своей команды в защиту при постепенном наступлении нападающих противника, расстановкой противника для начала позиционного нападения. Пассивная Фаза у вратаря наступает тогда, когда идет позиционное нападение на противоположной стороне площадки.

При сравнении продолжительности различных фаз игры у вратарей различной квалификации выявлено, что вратари суперлиги 48,9 % времени всей игры проводят в спокойном состоянии (пассивная фаза), наблюдая за действиями своих полевых игроков. При этом на такое же состояние у вратарей сборной команды приходится 41,5 % времени игры, а у вратарей высшей лиги на относительный отдых приходится всего 32,3 % игрового времени. Большая разница во времени наблюдается в экстремальных действиях вратарей (экстремальная фаза). Меньше всего проблем с

отражением мяча нападающие доставляют вратарям суперлиги - 21,4 %. На долю вратарей сборной команды выпадает 31,3 % экстримальных фаз в игре, и 34,3 % - на долю менее квалифицированных игроков высшей лиги.

Для объективной характеристики интенсивности соревновательной нагрузки вратарей определения временных фаз игровой активности недостаточно. В связи с этим, нами получены физиологические характеристики ответных реакций организма вратарей на нагрузку в соревновательных и тренировочных играх. Исследование динамики ЧСС в тренировочных играх показало наличие статистически достоверных различий по сравнению с аналогичными показателями в соревновательных играх (табл.1). Из приведенных в таблице 1 данных видно, что физиологическое воздействие физических нагрузок в тренировочных играх достоверно ниже, чем в официальных.

Таблица 1

Показатели ЧСС в тренировочных и соревновательных играх у вратарей высокой квалификации (х±а)

Значение ЧСС, уд/мин

Категория игр Среднее Максимальное Минимальное

Соревновательные X 157 176 139

п=10 а ±8,94 ±10,49 ±9,49

Тренировочные X 142 162 119

п=10 а ±10,8 ±12,8 ±7,3

Р <0,05 <0,05 <0,05

В задачу дальнейшего исследования входило определение уровня физической подготовленности вратарей различной квалификации. Для выявления вероятных особенностей было решено провести сравнительный анализ полученных данных у вратарей и полевых игроков.

По результатам антропометрии вратари разной квалификации превосходят полевых игроков в росте на 5-6 см, а в весе, в среднем на 5,2 кг. Это является следствием отбора, проводимого с учетом специфики игровых

задач вратаря. Показатели физического развития вратарей разной квалификации достоверных различий не имеют (р>0,05).

Исследование физической подготовленности игроков национальной сборной команды России в сезоне 2003/04 показало, что вратари достоверно (р<0,05) уступают полевым игрокам во всех упражнениях, кроме прыжка в длину с места, отражающем скоростно-силовые способности (табл. 2).

Таблица 2

Сравнительные показатели времени пробегания различных дистанций вратарями и полевыми игроками сборной команды России по мини-футболу в 2003/04ГГ., х± о

Игроки Бег с места (с.) Бег 30 м ,с хода «Елочка», с Прыжок в длину с/м, см

бм 15м 40 м

Вратари п=12 1,41 ±0,04 2,67 ±0,03 5,81 ±0,09 3,87 ±0,14 34,92 ±2,39 264,4 ±9,1

Полевые игроки п=3б 1,31 ±0,03 2,52 ±0,07 5,47 ±0,14 3,62 ±0,1 33,44 ±1,14 267,3 ±12,6

Р <0,05 <0,05 <0,05 <0,05 <0,05 >0,05

Сравнение показателей времени пробегания различных дистанций вратарями и полевыми игроками сборной команды России в сезоне 2004/05гт. так же показало достоверность различий в скоростной подготовленности вратарей и полевых игроков в пользу последних. Исследование динамики физической подготовленности вратарей национальной сборной команды в течение 2-х сезонов показало достоверное повышение уровня физической подготовленности вратарей только в результатах теста «бег 40 м» (р<0,05). По показателям в тестах «бег 30 м с хода» и «прыжок в длину с места» достоверных различий между результатами разных спортивных сезонов не обнаружено (р>0,05).

Основной вывод из полученных данных состоит в том, что существующая система подготовки вратарей нуждается в корректировании, а

направленность и соотношение тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки вратарей в мини-футболе требуют экспериментального подтверждения.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ВРАТАРЕЙ

Структура и организация эксперимента. Педагогический эксперимент проводился в 2004-2005 году в течение одного годового цикла спортивной подготовки Российских команд суперлиги и высшей лиги, с целью практической проверки экспериментальной программы подготовки вратарей. Экспериментальное исследование проводилось в два этапа: -первый этап - констатирующий эксперимент, второй этап - контрольный эксперимент.

Были сформированы две группы: экспериментальная и контрольная, по 8 спортсменов в каждой. В качестве исходных показателей уровня подготовленности вратарей были взяты результаты двух тестирований в течение первого месяца подготовительного периода (формирующий эксперимент). В конце эксперимента были проведены еще два контрольных тестирования (контрольный эксперимент). Контроль подготовленности проводился по предварительно отобранным тестовым заданиям, отражающим выявленную ранее специфику двигательной деятельности вратарей в условиях соревнований. Тестовые задания, в основном скоростно-силовой направленности, одновременно являлись и средствами подготовки вратарей. Подготовка экспериментальной группы проводилась по разработанной программе, учитывающей интенсивность соревновательной деятельности, а также количественные данные, характеризующие технико-тактическую и физическую подготовленность вратарей высшей и суперлиги.

Экспериментальная программа специальной подготовки вратарей.

Специфика соревновательной деятельности вратарей, индивидуальный характер основных технико-тактических действий обусловил выбранный нами методический акцент на индивидуализацию спортивной подготовки

вратарей в подготовительном периоде. Предполагаемое соотношение объемов индивидуальной и командной подготовок вратарей в недельных микроциклах приведено в таблице 3. В микроциклах, в соответствии с разработанной нами экспериментальной программой, доля индивидуальной тренировки постепенно нарастает с 25% до 40% от общего времени подготовки.

Таблица 3

Соотношение времени индивидуальной и командной подготовки вратарей в экспериментальных микроциклах, (%)

Этапы подготовки Циклы подготовки Индивидуальная подготовка Командная подготовка

Общеподготовительный 1-й недельный МЦ 25 75

2-й недельный МЦ 35 65

Специально-подготовительный 1-й недельный МЦ 40 60

2-й недельный МЦ 40 60

Из приведенных в таблице 3 данных видно, что индивидуальная подготовка вратаря по экспериментальной программе предполагает акцент на развитие специальных физических качеств для игроков этого амплуа. Индивидуальная технико-тактическая подготовка на первом этапе (1-й и 2-й МЦ общеподготовительного этапа) предусматривала восстановление и развитие базовых технических навыков ловли и отбивания мяча и ввода мяча в игру руками и ногами. В дальнейшем в индивидуальной технико-тактической подготовке акцент смещается на совершенствование техники в игровых ситуациях, что предполагает выполнение технических приёмов в условиях жёстких пространственно-временных ограничений последовательными связками: ловля - передача мяча, отбивание ногами -отбивание (ловля) мяча руками и т.п.

Как видно из таблицы 4, на первом (общеподготовительном) этапе, преимущественное содержание индивидуальной подготовки составляет

общая физическая подготовка (62%). На втором (специальноподготовительном) этапе акцент смещается в сторону специальной физической подготовки (55%). На общеподготовительном этапе в командную подготовку вратарей входит, главным образом, беговая подготовка, направленная на повышение аэробной производительности организма спортсменов: разнообразные кроссы, повторный бег умеренной мощности и т.п. В качестве дополнительных средств рекомендуется использовать различные варианты силовой тренировки с использованием тренажёров.

Таблица 4

Направленность нагрузок по различным видам подготовки вратарей, (%)

Этапы подготовки Циклы подготовки Индивидуальная подготовка Командная подготовка

ОФП СФП ТТЛ ОФП СФП тгп

Обще-подг. 1-й МЦ 62 28 10 20 45 35

2-й МЦ 55 35 10 20 45 35

Спец.-подг. 1-й МЦ 25 55 20 10 35 45

2-й МЦ 10 60 30 5 45 50

Соревновательный МЦ 10 30 60 - - 100

Командная подготовка вратаря на специальноподготовительном этапе направлена, в первую очередь, на решение задач специальной физической и технико-тактической подготовки. В командной подготовке вратарей в этот период должны решаться задачи совершенствования элементов взаимодействия вратаря с полевыми игроками в рамках тех или иных атакующих и оборонительных тактических построений.

Вратари контрольной группы занимались по традиционной методике подготовки, предполагающей занятия вратарей в общей с полевыми игроками группе. Соотношение индивидуальной и командной тренировки не изменялось на протяжении годичного цикла подготовки.

Сравнительная характеристика экспериментальной и контрольной групп. Все спортсмены, участвующие в исследовании

представляли ведущие российские клубы суперлиги и являлись кандидатами в национальную и молодежную сборные России.

Таблица 5

Сравнительные показатели специальной подготовленности вратарей экспериментальной и контрольной групп в начале педагогического эксперимента, (х±с)

Группы испытуемых

Тестовые задания Экспериментальная Контрольная группа,

группа, п=8 п=8

Прыжок в длину, X 253,5 254

с/м, см с 6,92 7,3

Р >0,05

Тройной прыжок, X 744,6 731

см а 21,4 19,3

Р >0,05

Прыжки в X 15,4 15,5

приседе, с 0,56 1,2

кол-во за 10 с Р >0,05

Шпагат на X 15,2 14,6

правую, см о 4,4 2,5

Р >0,05

Шпагат на левую, X 18,2 19,7

см о 23 2,7

Р >0,05

Махи пр. ногой, X 15,5 15,5

кол-во за Юс о 1,5 1,5

Р >0,05

Махи лев. ногой, X 15 15,2

кол-воза 10 с а 1,2 0,47

Р >0,05

Отбивание мяча X 16,41 16,62

ногой,с о 0,5 0,6

Р >0,05

Ввод мяча в игру X 12 И

рукой, раз о 0,9 0,78

Р >0,05

Ввод мяча в игру X 1,6 1,7

ногой, раз о 1,04 1,04

Р. >0,05

В таблице 5 приведены результаты тестирования специальной подготовленности вратарей экспериментальной и контрольной групп в начале эксперимента, до момента применения экспериментальных тренировочных программ.

Статистически достоверных различий ни по одному показателю подготовленности между спортсменами экспериментальной и контрольной групп выявлено не было.

Результаты педагогического эксперимента. В задачи данного этапа нашего исследования входило выявление динамики уровня специальной подготовленности вратарей. Для повышения информативности данного исследования, наряду с общепринятыми в мини-футболе тестовыми заданиями, нами использовались специализированные упражнения и нормативы, разработанные на основе анализа состава, объема и интенсивности соревновательных действий квалифицированных вратарей (табл.6).

Таблица 6

Шкала нормативных показателей физической подготовленности вратарей высокой квалификации

Уровни физической подготовленности

Очень высокий Высокий Должный Приемлемый Неприемлемый

Прыжок в длину с места, см

292 282 272 262 252

Тройной прыжок с места, см

820 800 780 760 740

Прыжки в приседе за 10 с, кол.

22 20 18 16 14

Махи ногой в сторону за 10 с, кол.

18 17 | 16 15 14

Специальное упражнение «отбивание - шпагат», с

15,3 15,5 15,715,9 16,1 16,3

Упражнение «Ввод мяча рукой», 10 попыток, кол.

8 7 6 5 4

Упражнение «Ввод мяча ногой», 10 попыток кол.

6 5 4 3 2

Рассмотрев результаты тестирований вратарей экспериментальной и контрольной групп в начале и в конце педагогического эксперимента, мы сопоставили их итоговые показатели.

В таблице 7 представлены сравнительные данные, характеризующие различия уровней подготовленности спортсменов этих групп.

Таблица 7

Сравнительные показатели специальной подготовленности вратарей экспериментальной и контрольной групп в конце педагогического

Тестовые задания Группы испытуемых

Экспериментальная группа, п=8 Контрольная группа, п=8

Прыжок в длину, см X а 275 8,04 262 6,9

Р <0,05

Тройной прыжок, см X а 791,6 26,7 759 18,7

Р <0,05

Прыжки в приседе, кол-воза Юс X ст 19,3 | 16 0,47 | 0,8

Р <0,05

Шпагат на правую, см X о 9.3 2.4 12,6 2,4

Р <0,05

Шпагат на левую, см X о 10,3 2,1 18,3 2,3

Р <0,05

Махи пр. ногой, кол-во за 10 с X а 17 0,81 16 0,7

Р <0,05

Махи лев. ногой, кол-воза Юс X о 16,2 0,47 15,2 0,47

Р <0,05

Отбивание мяча ногой, с X о 15,38 0,44 16,38 0,41

Р <0,05

Ввод мяча в игру рукой X с 14 0,94 13 0,84

Р >0,05

Ввод мяча в игру ногой X а 1,6 1,24 1,8 1,24

Р >0,05

Полученные результаты указывают на то, что в конце педагогического эксперимента под влиянием предложенных экспериментальных тренировочных воздействий вратари экспериментальной группы достоверно опередили своих коллег из контрольной группы по всем показателям, кроме «ввода мяча в игру ногой». Особенно следует отметить значительную

разницу в следующих показателях: - скоростно-силовая подготовленность (прыжок в длину, тройной прыжок) - 13 и 32 см соответственно; «прыжки в приседе» - на 14%; быстрота отбивания мяча (важнейший показатель игровой деятельности) - возросла на 1с. Также достоверно стали различаться показатели пассивной гибкости («шпагаты») - улучшение на 40%. Показатели технико-тактической подготовленности (ввод мяча в игру) -улучшение на 17%.

Таким образом, можно заключить, что традиционная методика подготовки квалифицированных вратарей в большей степени направлена на развитие физических качеств, не являющихся определяющими, в то время как влияние на развитие ведущих физических качеств (быстрота, скоростно-сшговые возможности, гибкость) не столь выражено.

Это может быть объяснено тем, что тренеры команд высокой квалификации не занимаются тщательным анализом соревновательной деятельности своих подопечных, в частности вратарей, поэтому подбор тренировочных средств и их дозировка не вполне соответствуют требованиям игры, что снижает эффективность тренировочного воздействия.

Анализ ЧСС дает возможность судить о характере адаптационных процессов к тренировочным нагрузкам и влиянии предложенных тренировочных нагрузок на формирование спортивной формы. Исследуя уровень физической подготовленности вратарей высокой квалификации, мы контролировали показатели ЧСС при выполнении различных заданий.

Полученные данные показали, что в начале педагогического эксперимента различия в пульсовых характеристиках при выполнении тестовых заданий спортсменами экспериментальной и контрольной групп не имеют необходимой статистической значимости и, следовательно, недостоверны.

Таблица 8

Показатели ЧСС у вратарей экспериментальной и контрольной групп при выполнении тестовых заданий в конце педагогического эксперимента, (х±о)

ЧСС, уд/мин

Экспериментальная, п=8 Контрольная, п=8

Прыжки в X 140 160,2

приседе о 11,3 4,2

т 3,57 2,51

Р <0,05

Махи ногой в X 145,2 163,2

сторону с 12,8 5,9

т 4 1,86

Р <0,05

Спец. упр-е X 138 160

«отбивание о 9,3 10,1

ногой - т 4,5 5,22

шпагат» Р <0,05

ЧСС через 2 минуты после нагрузки

Прыжки в X 80 91

приседе о 4,8 5,8

т 0,88 1,80

Р <0,05

Махи ногой в X 78 86

сторону о 3,8 7,1

т 1,2 2,2

Р <0,05

Спец. упр-е X 86 100

«отбивание а 3,4 4,4

ногой - т 1,07 1,39

шпагат» Р <0,05

Совсем другое соотношение получено нами в конце педагогического эксперимента (табл. 8). После того, как спортсмены обеих групп выполняли различные тренировочные программы, их количественные показатели ЧСС стали существенно отличаться. У вратарей экспериментальной группы после выполнения тестовых заданий показатели ЧСС ниже, чем у вратарей контрольной группы (снижение ЧСС на 10-12%). Это может говорить о том, что наряду с выявленным выше превосходством экспериментальной группы в показателях физической и технико-тактической подготовленности (табл. 7), у спортсменов сформировалось лучшее функциональное состояние

организма, способствующее более эффективному выполнению физической работы и последующему восстановлению (снижение ЧСС от 12 до 21%).

ВЫВОДЫ

1. Анализ специальной научно-методической литературы и результаты анкетирования тренеров российских команд-мастеров по мини-футболу, позволили выявить то, что особое внимание в подготовке вратарей уделялось общим по направленности воздействия средствам и методам в ущерб специальным. Выявлены организационно-методические различия в подходах к подготовке вратарей в рамках годичного цикла общекомандной тренировки и мнениях по вопросу о ведущих факторах, определяющих уровень технико-тактического мастерства и эффективность соревновательной деятельности вратаря. Выявлено, что 62% участвующих в опросе специалистов по мини-футболу не владеют специальными тестами, позволяющими оценить уровень физической и технической подготовленности вратарей и не используют нормативы для оценки уровня их подготовленности.

2. Установлено, что соревновательные действия вратарей определяются двумя основными видами защитных и атакующих действий. Двигательные режимы вратарей радикально отличаются от режимов полевых игроков и значительно варьируются по ходу матча. Характер игровой деятельности и структура технико-тактических действий вратарей определяются активностью полевых игроков и уровнем их мастерства. Выявлено, что показатели технико-тактических действий вратарей зависят от их квалификации и достоверно отличаются друг от друга (р<0,05). Выявлена существенная разница в успешности отражения ударов в нижнюю часть ворот. В частности, вратари суперлиги делают это на 18% лучше своих коллег из высшей лиги. При отражении мячей в верхней части ворот эффективность вратарей суперлиги также лучше (на 10%).

Организуя атаку, вратари вне зависимости от квалификации применяют одни и те же технические приемы, но в разном соотношении.

Вратари суперлиги на 9% реже участвуют в атаке. Игра вратарей сборной команды России также отличается от игры вратарей высшей и суперлиги тем, что они чаще вводят мяч в игру ногой (на 24%) и реже идут в атаку сами (на 19%).

3. Интенсивности соревновательной деятельности вратарей различной квалификации отличаются друг от друга. Статистически достоверная разница в игре вратаря наблюдается в длительности экстремальных фаз. В суперлиге доля этих фаз в игре составляет 21,4 % игрового времени, а у вратарей сборной команды - 31,3 % (р<0,05). Примерно такой же уровень у вратарей высшей лиги - 34,3 %. Близки друг к другу показатели длительности активных фаз игры вратарей всех трех уровней квалификации (сборная -27,1%, суперлига - 29,7 %, высшая лига - 33,4 %) (р>0,05).

У вратарей суперлиги 48,9 % времени всей игры проходит в спокойной фазе, т.е. наблюдении за действиями полевых игроков. На такую же активность у вратарей сборной команды приходится 41,5 % времени игры, а у вратарей высшей лиги на это приходится всего 32,3 % игрового времени.

По физиологическим параметрам, напряженность официальных игр (п=10) достоверно выше (в среднем на 10%), чем тренировочных (п=10). Следовательно, использование тренировочных игр в качестве основного средства специального тренировочного воздействия нецелесообразно.

Выявлено, что уровень физической подготовленности вратарей значительно ниже, чем у полевых игроков (р<0,05). В частности, по показателям беговой подготовленности в среднем на 8%, по прыжковой - на 2%. Однако специфика соревновательной деятельности вратарей требует проявления более высокого уровня скоростно-силовых возможностей, чем у полевых игроков (броски за мячом, выпады, махи ногами). Следовательно, требуется индивидуализация программы физической подготовки вратарей на всех уровнях спортивной квалификации.

4. В конце педагогического эксперимента вратари экспериментальной группы достоверно опередили практически по всем показателям своих

коллег из контрольной группы. Особенно следует отметить значительную разницу в показателях скоростно-силовой подготовленности:

- прыжки в приседе 19.3±0,47 с в экспериментальной, против 16 ±0,8 с в контрольной;

- прыжок в длину с места - 275±8,04 см в экспериментальной, против 262±6,9 см в контрольной) и таком важнейшем тестовом задании, как отбивание мяча (15,38±0,44с и 16,38±0,41с, соответственно). Также достоверно (р<0,05) улучшились показатели пассивной гибкости (на 4 и 8см) и частоты махов ногами - на 1 повторение.

5. На основе результатов исследований разработана экспериментальная программа физической и технико-тактической подготовки мини-футбольных вратарей в годичном цикле, предусматривающая чередование микроциклов с различной направленностью и соотношением тренировочных нагрузок и возрастание доли индивидуальной тренировки вратарей с 25% до 40% от общего времени подготовки. Результаты педагогического эксперимента показали правомерность ее использования на всех этапах подготовки.

У вратарей экспериментальной группы ЧСС в ходе выполнения тестовых заданий достоверно ниже (145,2±12,8 уд/мин), чем у вратарей контрольной группы (163,2±5,9 уд/мин). В результате выполнения экспериментальной программы тренировки у спортсменов экспериментальной группы произошли более существенные положительные функциональные изменения - восстановление ЧСС через 2 минуты в среднем на 46%, а в контрольной - на 28%.

В конце педагогического эксперимента под влиянием предложенных экспериментальных тренировочных воздействий вратари экспериментальной группы достоверно опередили своих коллег из контрольной группы по всем показателям (р<0,05), кроме «ввода мяча в игру ногой». Наиболее значительный прирост получен в развитии гибкости «шпагаты» (40%) и «маховые движения ногами» (на 14%). Рекомендуемые объёмы упражнений, направленных на развитие наиболее специфических для мини-футбольных

вратарей скоростно-силовых качеств и гибкости в первую очередь отличали экспериментальную и традиционную программы подготовки вратарей в педагогическом эксперименте.

Уменьшение значения среднеквадратичного отклонения (с±) свидетельствует о том, что уровень спортивной подготовленности вратарей экспериментальной группы не только достоверно повысился, но и стал более однородным, благодаря применению в тренировочном процессе разработанной нами программы подготовки.

Статистически значимые положительные сдвиги в физической и технико-тактической подготовленности вратарей экспериментальной группы, подтверждают эффективность используемой программы годичного цикла подготовки квалифицированных вратарей.

Список работ, опубликованных по теме диссертации

1. Иванов, О.Н. Соревновательная деятельность вратарей различной квалификации в мини-футболе / О.Н. Иванов // тез. докл. науч.-теор. конф. студ., аспир. и соиск. РГАФКа, Выпуск № 14 - Малаховка, 2005 - С. 16.

2. Иванов, О.Н. Напряженность нагрузки соревновательной деятельности вратарей в мини-футболе / О.Н. Иванов // сб. науч. трудов: «Современные проблемы физической культуры и спорта», № 3 - М., 2006 - С. 96.

3. Иванов, О.Н. Показатели отражения мячей вратарями высокой квалификации в мини-футбол / О.Н. Иванов // сб. науч.-теор. конф. каф. теор. и методики спортивных игр РГУФКа. - М., 2006 - С. 45.

4. Иванов, О.Н. Характеристика напряженности соревновательной нагрузки вратарей различного уровня в мини-футболе / О.Н. Иванов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта - № 8, С-П., 2007 - С. 43.

5. Левин, B.C., Иванов, О.Н. Оценка физической подготовленности игроков различных амплуа сборной России по мини-футболу / О.Н. Иванов //

Материалы научно-методической конференции профессорско-преподавательского состава и научного состава МГАФК, Выпуск №5 -Малаховка, 2007 - С. 158-165.

6. Иванов, О.Н., Левин, B.C. Соматические особенности футболистов различного амплуа и квалификации в мини-футболе / О.Н. Иванов // Теория и практика физической культуры - №1. М., - 2007 С. - 57.

7. Иванов, О.Н., Левин, B.C. Соревновательная деятельность спортсменов различной квалификации, специализирующихся в мини-футболе: методическое пособие / О.Н. Иванов, - Малаховка, 2009. - 48 с.

8. Иванов, О.Н. Физическое состояние и соревновательная деятельность вратарей в мини-футболе: монография / О.Н. Иванов. - Малаховка, 2010. -104 с.

Отпечатано в ООО «Компания Спугник+» ПД № 1-00007 от 25.09.2000 г. Подписано в печать 08.02.2011 Тираж 100 экз. Усл. п.л. 1,5 Печать авторефератов (495)730-47-74,778-45-60

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Иванов, Олег Николаевич, 2011 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР.

1.1. Характеристика соревновательной деятельности мини-футбольной команды.

1.2. Особенности технико-тактических действий вратарей в спортивных играх.

1.2.1. Факторы эффективности защитных действий вратарей в различных спортивных играх.

1.2.2. Характеристика физической и психофизиологической подготовленности вратарей.

1.3. Основы методики подготовки вратарей высокой квалификации в различных спортивных играх.

1.3.1. Характеристика средств и методов подготовки вратарей.

1.3.2. Организация тренировочного процесса.

1.3.3. Индивидуализация процесса подготовки.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Педагогический контроль подготовленности вратарей в мини-футболе"

В' командных игровых видах спорта вратарь является одной, из ключевых фигур. В этом смысле важное -значение для успеха команды приобретает подготовка вратарей; играющих в силу специфики: игры особую роль. '

Активным изучением спортивной' деятельности? вратарей в спортивных играх: специалисты занимаются более 30-ти лет. В работах ряда, авторов приводятся модельные характеристики игроков этого, амплуа (A.M. Акимов, 1978; С.В. Голомазов, 2003; TI.J1. Ионова,1997; Е.О. Надеждин, 2003) есть работы, детально анализирующие особенности соревновательной деятельности (F.B. Епихин, 1984; H.J1. Попова, 1997; ВВ. Крутских, 2000). Чтобы разработать эффективную программу их спортивной подготовки; необходимо иметь объективные результаты педагогического; контроля качественных и количественных характеристик тренировочной-; и; соревновательной, деятельности- футболистов высокой квалификации, данные о физиологической нагрузке в условиях соревнований, динамике подготовленности спортсменов. Поэтому рассмотрение ряда особенностей подготовки мини-футбольных вратарей нашло отражение в работах ряда авторов (С.Н. Андреев, 2004; С.Н; Андреев, 2006; B.G. Левин, 1997; С.Ю. Тюленьков, 2000). К сожалению, специальных исследований, направленных на выявление особенностей подготовки и педагогического: контроля подготовленности вратарей в мини-футболе, до настоящего времени не проводилось. Таким образом, разработка программы физической и технико-тактической подготовки вратарей на основе педагогического контроля подготовленности является актуальной и своевременной.

Объектом исследования являлась тренировочная и соревновательная деятельность вратарей в мини-футболе.

Цель исследования — повышение эффективности подготовки квалифицированных вратарей в мини-футболе на основе педагогического контроля.

Рабочая гипотеза: предполагается, что использование экспериментальной программы, разработанной на основании результатов педагогического контроля подготовленности вратарей, (с учетом особенностей соревновательной деятельности), будет способствовать повышению эффективности подготовки квалифицированных игроков этого амплуа в мини-футболе.

Научная новизна:

- определены количественные и качественные показатели защитных и атакующих действий в соревнованиях у вратарей различной квалификации в мини-футболе; выявлены педагогические и физиологические показатели интенсивности соревновательных нагрузок вратарей различной квалификации в мини-футболе; получены новые данные о специальной физической подготовленности вратарей высокой квалификации в мини-футболе;

Теоретическая значимость.

Результаты исследования расширяют и дополняют знания об особенностях педагогического контроля соревновательной и тренировочной деятельности вратарей высокой квалификации в мини-футболе. Выявление основных характеристик соревновательной деятельности в мини-футболе позволяет оценить особенности технико-тактической подготовленности вратарей; выступающих в соревнованиях разного> уровня. Полученные результаты включают перечень нормативных критериев оценки подготовленности вратарей, объективно отражающих уровень их спортивной квалификации.

Практическая значимость исследования заключается в том, что на основе полученных данных о соревновательной нагрузке и составе технико-тактических действий разработаны практические рекомендации- по построению программы учебно-тренировочного процесса. Применение этих данных позволит оптимизировать тренировочный процесс вратарей с учётом требований соревновательной деятельности.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Разработанная шкала нормативных показателей технико-тактических действий, основанная на результатах педагогического контроля, позволяет объективно оценить уровень специальной физической и технической > подготовленности вратарей высокой квалификации в мини-футболе.

2. Оценка уровня интенсивности соревновательной деятельности вратарей путем деления игры на фазы игровой активности позволяет конкретизировать направленность и соотношение тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки.

3. Программа, предусматривающая чередование микроциклов с различной направленностью и соотношением тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки вратарей высокой квалификации способствует повышению уровня их физической и технико-тактической подготовленности.

Существенно важными результатами работы являются:

1) Разработаны нормы и требования педагогического контроля технико-тактических действий вратарей различной квалификации в мини-футболе.

2) Определены количественные значения уровня физической и технической подготовленности вратарей различной квалификации с использованием специальных тестовых заданий и шкалы нормативных показателей.

3) Разработана экспериментальная программа подготовки вратарей высокой квалификации в годовом цикле подготовки мини-футбольной команды.

Апробация н внедрение результатов исследования осуществлялись в форме докладов на научно-практических и научно-теоретических конференциях (Малаховка, 2005, 2007, 2009. Москва, 2006).

Разработанные соискателем «Методические рекомендации по подготовке вратарей в мини-футболе» внедрены в план чтения лекций по специализации для студентов дневной формы обучения МГАФК и слушателей факультета повышения квалификации.

Разработана и внедрена в практику «Программа подготовки юных спортсменов СДЮШОР и МФК «Спартак-Щелково».

Разработанная «Модель микроциклов общеподготовительного, специально-подготовительного и соревновательного этапов подготовки вратарей в мини-футболе» внедрена в программу подготовки вратарей сборных команд России. Факты внедрения подтверждены соответствующими актами.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

Организуя атаку, вратари вне зависимости от квалификации применяют одни и те же технические приемы, но в разном соотношении. Вратари суперлиги на 9% реже участвуют в атаке. Игра вратарей сборной команды России также отличается от игры вратарей высшей и суперлиги тем, что они чаще вводят мяч в игру ногой (на 24%) и» реже идут в атаку сами (на 19%).

3. Интенсивности соревновательной деятельности вратарей различной квалификации отличаются друг от друга. Статистически достоверная разница в игре вратаря наблюдается в длительности экстремальных фаз. В суперлиге доля этих фаз в игре составляет 21,4 % игрового времени, а у вратарей сборной команды - 31,3 % (р<0,05). Примерно такой же уровень у вратарей высшей лиги - 34,3 %. Близки друг к другу показатели длительности активных фаз игры вратарей всех трех уровней квалификации (сборная - 27,1%, суперлига - 29,7 %, высшая лига - 33,4 %) (р>0,05).

У вратарей суперлиги, 48,9 % времени всей игры проходит в спокойной фазе, т.е. наблюдении за действиями полевых игроков. На такую же активность у вратарей сборной команды приходится^ 41,5 % времени игры, а у вратарей высшей лиги на это приходится всего 32,3 % игрового времени.

4. В конце педагогического эксперимента вратари экспериментальной группы достоверно опередили практически по всем показателям своих коллег из контрольной группы. Особенно следует отметить значительную разницу в показателях скоростно-силовой подготовленности:

- прыжки в приседе 19.3±0,47 с в экспериментальной, против 16 ±0,8 с в контрольной;

51 На основе результатов исследований разработана экспериментальная программа физической и технико-тактической подготовки мини-футбольных вратарей в годичном цикле, предусматривающая чередование микроциклов с различной' направленностью и соотношением тренировочных нагрузок и возрастание доли индивидуальной тренировки вратарей- с 25% до 40% от общего времени подготовки. Результаты педагогического эксперимента показали правомерность ее использования на всех этапах подготовки.

Уменьшение значения среднеквадратичного отклонения (<з±) свидетельствует о том, что уровень спортивной подготовленности вратарей экспериментальной группы не- только достоверно повысился, но и стал более однородным, благодаря применению в тренировочном процессе разработанной нами программы подготовки.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. В* ходе планирования подготовки вратарей целесообразно сделать акцент на индивидуализацию тренировочного процесса в подготовительном периоде, прежде всего по-разделам специальной физической и технической подготовки. Это объясняется тем, что физическая* подготовка вратарей требует большого объёма специальных упражнений, характерных по своей двигательной структуре только для соревновательной деятельности спортсменов этого амплуа.

В подготовительном периоде следует уделять последовательно больше времени (от 25 до 40% тренировки) индивидуальной отработке технико-тактических приёмов игры, в условиях наиболее часто встречающихся игровых ситуаций (Приложение 5). Такая подготовка оказывает сопряженное воздействие на совершенствование технико-тактических навыков и развитие специальных двигательных качеств вратарей.

Эффективность рекомендуемых экспериментальных тренировочных циклов подготовки, разработанных с учётом выявленных особенностей соревновательной деятельности5 вратарей, доказана достоверным положительным приростом по основным показателям специальной физической и технико-тактической подготовленности у спортсменов экспериментальной группы по сравнению с контрольной.

2. Для программирования подготовки любого спортсмена необходимы нормативные требования, ориентируясь на которые следует повышать его мастерство. По данным* нашего исследования вратари высокой квалификации имеют определенный * уровень подготовленности" по нескольким характеристикам. Однако у одного и того же спортсмена происходит колебание результатов в процессе многолетней подготовки. Поэтому ориентиром для повышения мастерства должны стать нормативы, разработанные нами в процессе исследования.

Учитывая индивидуальные особенности вратарей, необходимо следить за динамикой их подготовленности и своевременно корректировать тренировочный процесс. Предварительный анализ уровней специальной подготовленности игроков различных квалификаций и амплуа в мини-футболе на основе результатов в общепринятых в мини-футболе тестах выявил их низкую информативность по отношению к вратарям. Поэтому, было решено разработать тестовые задания, оценивающие уровень специальной подготовленности вратарей, которые рекомендованы нами для оценки уровня специальной подготовленности мини-футбольных вратарей различной квалификации.

По итогам эксперимента разработаны нормативные требования к технико-тактической и физической подготовленности вратарей для повышения эффективности педагогического контроля над тренировочным процессом. Разработанные нормативные требования также рекомендуются^ использованию при отборе вратарей в команды различного уровня квалификации в мини-футболе.

Ниже приведена шкала нормативных показателей специальной физической подготовленности вратарей, рекомендуемая нами для оценки эффективности подготовки вратарей высокой квалификации (табл.32).

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Иванов, Олег Николаевич, Малаховка

1. Аванесов, В. Организация применения восстановительных средств в структуре микроциклов подготовки игроков в футзале / В.Аванесов, Ю.Катаев, С. Петко // Теория и практика футбола. 2004. - № 1(21). -С.36-39.

2. Акимов, A.M. Игра футбольного вратаря / A.M. Акимов. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 95 с.

3. Андреев, С.Н. Мини-футбол в школе / С.Н. Андреев, Э.Г. Алиев. М.: Советский спорт, 2006. - 224 с.

4. Андреев, С.Н. Мини-футбол. Подготовка юных футболистов в спортивных школах и любительских командах. / С.Н. Андреев, B.C. Левин. — Липецк: ГУ РОГ «Липецкая газета», 2004. 496 с.

5. Бабкин, А.Е. Технология планирования физической и технико-тактической подготовки команды по мини-футболу при туровой организации соревнований: автореф. дис. . канд. пед. наук / Бабкин А.Е; РГУФК. М., 2004. - 23с.

6. Бальсевич, В.К. Перспектива развития общей теории и технологии спортивной подготовки и физического воспитания / В.К. Бальсевич // Теория и практика физ. культуры. 1999. - № 4. - С.21-25.

7. Бриль, М.С. Индивидуализация в спортивных играх: трудности, опыт, перспективы / М.С. Бриль // Теория и практика физ. культуры. 2001. -№ 5. — С.32.

8. Брянчина, Е.В. Прыжковые упражнения на мягкой опоре как одно из средств снижения ударной нагрузки на стопу и общего укрепления организма / Е.В. Брянчина // Теория и практика физ. культуры. 1996.- № 2.- С.43-44.

9. Верхошанский, Ю. В. Прогнозирование и организация тренировочного процесса / Ю. В. Верхошанский М.: Физкультура и спорт, 1985. - 176 с.

10. Верхошанский, Ю. В. Основы специальной силовой подготовки в спорте / Ю.В. Верхошанский М.: Физкультура и спорт, 1977. -215 с.

11. Воробьев, А.Н. Тренировка, работоспособность, реабилитация / А.Н. Воробьев. -М.: Физкультура и спорт, 1989. 188 с.

12. Воробьев, А.Н. Принцип индивидуализации функция или закономерность в современном тренировочном процессе / А.Н. Воробьев // Теория и практика физической культуры. - 1986. - №2. - С.29.

13. Высочин, Ю.В. Факторы, лимитирующие прогресс спортивных результатов и квалификации футболистов / Ю.В. Высочин, Ю.П. Денисенко // Теория и практика физ. культуры. — 2001. № 2. - С. 17.

14. Высочин, Ю.В. Влияние сократительных релаксационных характеристик мышц на рост квалификации спортсменов / Ю.В. Высочин // Теория и практика физ. культуры. 2003. - № 6. — С.23.

15. Вяткин, Б.А. Спорт и развитие индивидуальности человека (опыт системного исследования) / Б.А. Вяткин // Теория и практика физ. культуры. 1993. - №2. - С. 1-5.

16. Гиффорд, К. Футбол: Наглядное пособие по самой популярной игре / Клайв Гиффорд. М., ACT: Астрель, 2004. - 93 с.

17. Годик, М.А. Контроль соревновательных и тренировочных нагрузок в спортивных играх / М.А. Годик. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 200 с.

18. Годик, М.А. Систематизация специализированных упражнений футболистов: метод, разраб. / М.А. Годик, В.Н. Колобов. М.: ГЦОЛИФК, 1983. -39 с.

19. Годик, М.А. Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры / М.А. Годик. М.: Физкультура и спорт , 1988. — 192 с.

20. Голомазов, C.B. Футбол: Тренировка вратаря / C.B. Голомазов, Б.Г. Чирва. М.: Песни, 1996. - 202 с.

21. Голомазов, C.B. Принципы тренировки, направления и организация работы при развитии двигательных качеств вратарей / C.B. Голомазов, Б.Г. Чирва // Теория и методика футбола. -2003. №4 (20). - С.44-46.

22. Голомазов, C.B. Антиципатия вратаря в игре и оценивание им своих возможностей успешно выполнить действие / C.B. Голомазов, Б.Г. Чирва // Теория и методика футбола. 2003. - №4 (20). — С. 13-18.

23. Голомазов, C.B. Футбол. Факторы, влияющие на успешность ловли и отражения мячей вратарями: методическое пособие. / C.B. Голомазов, Б.Г. Чирва. Выпуск 21. - М., РГУФК, 2004. - 44 с.

24. Добияжа, В. Методы и средства совершенствования физической подготовки квалифицированных футболистов / В. Добияжа. — Тверь, областная типография, 2002. 102 с.

25. Епихин, Г.В. В ворота и от ворот: Специальная подготовка вратаря вхоккее на траве / Г.В. Епихин // Спортивные игры. -1984. №1. - С. 18-19.

26. Еремеев, В. Психография вратарской карьеры / В. Еремеев //

27. Спортивный психолог. — 2005. №2(5). — С.56-57.

28. Завьялов, И. Мощность как она есть / И. Завьялов // Планета баскетбол.- 1999.-№5-6.-С.14.

29. Зайцев, A.A. Оценка физической работоспособности футболисток различной квалификации в подготовительном периоде с использованием теста PWC 170 / А. Зайцев, В. Левин // Теория и практика футбола. -2001. № 2. - С.20-21.

30. Запорожанов, В. А. Комплексный контроль в современном спорте / В.А. Запорожанов // Теория и практика физ. культуры. 1982. - №2.- С.41-43.

31. Захаров, E.H. Энциклопедия физической подготовки (Методические основы развития физических качеств) / E.H. Захаров, A.B. Карасев, A.A. Сафонов / Под общей ред. A.B. Карасева. М.: Лептос, 1994. - 368с

32. Иванов, В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов / В.В. Иванов. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 256 с.

33. Ивахин, Е.И. Техника, тактика и методика: подготовки; вратаря: метод; разработки по гандболу / Е.И. Ивахин, Н.И. Хомутов, Л.А. Латышкевич;: КГИФК. Киев, 1972. - 55 с.

34. Игнатьева; В .Я. Тренировочные задания по специальной подготовке гандболистов; Упражнения? для; вратаря: метод разраб. для, студентов, слушателей ВШТ и Ф11К ГЦОЛИФК/ В.Я. Игнатьева: ГЦОЛИФК. М., 1992.-62 с. ,

35. Игнатьева, В.Я. Физическая, подготовленность вратарей различной квалификации / В .Я. Игнатьева, Е.О. Надеждин // Физическая: культура:; воспитание, образование, тренировка. — 2004. №5. — С. 38.

36. Игнатьева; В.ЯШодготовка гандболистов;наэтапе высшего?спортивного мастерства: учебное пособие для студентов, тренеров и спортсменов / В.Я. Игнатьева, В.И. Тхорев, И.В. Петрачева. М.: Физическая культура, 2005. - 270 с.

37. Ионова, Н. Л. Соревновательная деятельность гандбольного вратаря и индивидуально психологические показатели ее успешности: автореф. дис. . канд. пед. наук/ИоноваНаталья Леонидовна.,- М., 1997.-23'с: .

38. Ипполитов. Ю.А. Методические основы совершенствования спортивных упражнений; посредством оптимизации из характеристик- / Ю.А. Ипполитов, B.C. Чебураев // Теория и практика физ. культуры. 1998. -№10. -С. 18.

39. Искусство подготовки высококлассных футболистов /Под ред. Н.М. Люкшинова: М.: Советский спорт, 2003.-200с.

40. Казиев, М.Х. Двигательные действия, связанные с реакцией на движущийся объект (летящий мяч), и некоторые пути повышения их эффективности: автореф. дис. . канд. пед. наук / Казиев Магомет Хусеевич.; ГЦОЛИФК. М., 1989.-24 с.

41. Калинцев, В.Н. Динамика морфологического состояния и его: коррекция* в годичном цикле подготовки высококвалифицированных футболистов,специализирующихся«в мини-футболе: автореф: дис. . канд. пед. наук / Калинцев В.Н. ВЫИИФК. М., 2000. - 21 с.

42. Колобов, В.Н. Нормирование и контроль специализированных тренировочных: упражнений: квалифицированных футболистов: автореф.дйс канд. пед. наук / Колобов; Владимир Николаевич;! ГЦОЛИФК. 1. М., 1987. -19 с.

43. Коренберг, В. Б. Проблема физических и двигательных качеств / В.Б. Коренберг // Теория и практика физ: культуры. 1996.- № 7.-С.2.

44. Коренберг, В. Б. Деятельные аспекты спортивных двигательных задач / В.Б. Коренберг // Материалы совместной научно-практической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК (13-15 февраля 2001 г.).- М.: Физкультура, образование и наука, 2001.- С.48-51.

45. Косинцев, B.C. Экспериментально-педагогическое исследование внимания и путей его совершенствования в гандболе (на материале игры вратарей): Автореф. дис. канд. пед. наук / Косинцев Владимир Сергеевич. М.: ГЦОЛИФК, 1970. - 27с.

46. Коц, Я.М. Спортивная физиология / Я.М. Коц. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 90с.

47. Критских, В.В. Особенности физической подготовки хоккейных вратарей 15-16 лет на этапах подготовительного периода: автореф. дис. . канд. пед. наук / Крутских Владислав Вячеславович; РГАФК. М., 2003. -20 с.

48. Крутских, В.В. Структура соревновательной' деятельности хоккейного вратаря как основа моделирования процесса его подготовки / В.В. Крутских // Сборник научных трудов молодых ученых и студентов РГАФК. М., 2000. - С. 12-13.

49. Куликов, JI.M. Управление спортивной тренировкой, системность, адаптация, здоровье / JI.M. Куликов. М.: Физкультура, образование и наука, 1995.-395 с.

50. Латышкевич, Л.А. Исследование путей повышения эффективности подготовки вратаря в игре гандбол: автореф. дис. .канд. пед. наук / Латышкевич Л. А. Киев, 1975. - 27с.

51. Левин, B.C. Комплексная характеристика динамики подготовки футболистов высшей квалификации: автореф. дис. .канд. пед. наук / Левин В. С.; МОГИФК. Малаховка, 1983. - 24с.

52. Левин, B.C. Контроль соревновательной деятельности в системе управления подготовкой футболистов, Российская ассоциация мини-футбола / В.С.Левин // Мини-футбол. 1996. - №3. - С. 24-26.

53. Левин, B.C. Педагогические параметры тренировочных нагрузок футболистов: учебное пособие/B.C. Левин. Малаховка, 1997.-е.

54. Левин, Б.Н. Учитель- вратарей / Б.Н. Левин // Физкультура, и спорт. — 1994. №4. - С.32.

55. Лексаков, A.B. Планирование силовой подготовки в структуре нагрузок подготовительного' периода футболистов групп спортивного совершенствования: автореф. дис . канд.-пед. наук / Лексаков А.,В.; РГАФК.-М., 1998.-23 с.

56. Лях, В.И. О концепциях, задачах, месте и основных положениях координационной подготовки в спорте / В.И. Лях, Е.О. Садовсюг // Теория и практика физ. культуры. 1999. - № 5. - С. 40.

57. Лях, В.И. Специфические координационные способности как критерий прогнозирования1 спортивных достижений футболистов / В.И: Лях, 3. Витковски, В. Жмура // Теория и практика-физ. культуры. 2002. - № A.C.II.

58. Лях, В.И. Спортивно-двигательные тесты для. оценки специфических координационных способностей футболистов / В.И. Лях, 3. Витковски, В. Жмура // Теория и практика физ. культуры. 2002. - № 8.- С. 56.

59. Макаров, А. Развитие специфических реакций антиципации, как условие повышения эффективности юных футбольных вратарей / А. Макаров, М. Рубин // Теория и практика футбола. 2004. - №4 -С. 14-16.

60. Мартиросов, Э. Морфологические особенности футболистов высокой квалификации разных амплуа / Э. Мартиросов, Рамин-Балуги // Теория и практика футбола.,- 2004. №3 -С. 27-32.

61. Матвеев, Л.П. Очерки по теории физической культуры / Л.П. Матвеев. -М.: Физкультура и спорт, 1984. С.224-240.

62. Матвеев, Л.П. Модельно-целевой подход к построению- спортивной подготовки / Л.П. Матвеев // Теория и практика физ. культуры. 2000.1 -№2,- С.28-37.

63. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. М.: Медицина, 1988. - С 67-73.

64. Менхин, Ю.В. К проблеме управления подготовкой спортсменов высокого класса / Ю.В. Менхин // Теория и практика физ. культуры. -1995.-№3.- С. 22-24,37.

65. Менхин, Ю.В. Об основах офтальмоэргономики спортивной деятельности / Ю.В. Менхин, А.Н. Тамбовский // Теория и практика физ. культуры. 1998. - № 8. - С.5-10.'

66. Мильруд, В.Р. Технико-тактические показатели соревновательной деятельности высококвалифицированных вратарей / В.Р. Мильруд, С.Ю. Тюленьков // Сб. научных трудов 2001 г. ВНИИФК. М.: Издательство ВНИИФК, 2002. -С.201-203.

67. Мильруд, В.Р. Возрастная динамика скоростно-силовых качеств-футбольных вратарей // Сб. научных трудов 2001 г. ВНИИФК.- М.: Издательство ВНИИФК, 2002. С. 198-199.

68. Мильруд, В.Р. Программирование физической подготовки футбольных вратарей учебно-тренировочных групп на соревновательном этапе: автореф. дис. . канд. пед. наук / Мильруд В.Р.; ВНИИФК. М., 2004. -23 с.

69. Митин, Е.А. Управление тренировочным процессом в мини-футболе между турами соревновательного периода / Е.А.Митин // Теория и практика физ. культуры. 2004. - № 3. — С.54-58.

70. Михалюк, Е.Л. Центральная гемодинамика и физическая работоспособность у представителей мини-футбола / Е.Л.Михалюк, В.И.

71. Нестернов, В.В. Методика, подготовки вратарей в игре водное поло на основе моделирования соревновательной1 деятельности: автореф; дис . канд. пед. наук / Нестернов ВВ.; МОГИФК. Малаховка, 1987. - 24' с.

72. Никитин, Д.В. Оптимизация планирования специализированных упражнений в учебно-тренировочном процессе высококвалифицированных футболистов: автореф! дис: . канд. пед. наук /11икитин Д.В. Волгоград: ВГАФК, 1999: - 24 с.

73. Никитушкин, В.Г. Некоторые итоги- исследования проблемы, индивидуализации подготовки: юных спортсменов / В .Г. Нйкитушкин, П.В. Квашук'•// Теория и практика физ. культуры. 1998. - №10: — С. 18.

74. Озолин, Н.Н. и др. Оптимизация адаптации условие эффективной тренировки, новый подход / Н.Н.Озолин //. Теория и практика физ. культуры. - 1993. - № 8.-С. 34.

75. Основы математической статистики: Учеб пособие для институтов, физ. культуры. / Под ред. B.C. Иванова. М.: Физкультура и спорт, 1990. -176 с.

76. Павлов, С.Е. Основы теории адаптации и спортивная тренировка / С.Е.Павлов // Теория и практика физ. культуры. 1999. - №1. - С.12-17.

77. Панков, В.А. Современные технологии оптимизации тренировочного процесса в спорте высших достижений (аналитический обзор новейших исследований технологий спортивной, подготовки) / В.А. Панков // Теория и практика физ. культуры. — 2001. № 8. - С.49-54.

78. Пашинцев, В.Г. Исследование эффективности скоростно-силовых средств и методов увеличения силы ударов по мячу у футболисток 17-18 лет / В.Г. Пашинцев, Е.Ю.Суханова // Теория и практика физ. культуры. -2003. № 3. - С.31.

79. Петько, С.Н. Структура, величина и направленность соревновательных нагрузок в мини-футболе на этапе спортивного совершенствования: автореф. дис. . канд. пед. наук / Петысо Сергей Николаевич; РГАФК. -М., 1997.-24 с.

80. Петько, С.Н. Характеристика игровой нагрузки в футзале (мини-футболе) / С.Н.Петько // Теория и практика футбола. 2002. - № 3. -С.17-18.

81. Платонов, В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов / В.Н. Платонов. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 286 с.

82. Платонов, В.Н. Адаптация в спорте / В.Н. Платонов. Киев: Здоровья, 1988.-330 с.

83. Полишкис, М.С. Исследование тренировочных нагрузок в мини-футболе на основе динамики изменения ЧСС во время игры / М.С. Полишкис, В.Н. Земляной, С.Н. Петько // Теория и практика физ. культуры. 1996. -№8. - С. 26-29.

84. Полишкис, М. Игра и тренировка / М. Полишкис, А.Сучилин, В.Корнилов// Теория и практика футбола. 1999. - № 1.-С.17-18.

85. Полишкис, М.С. Методические аспекты подбора и классификации тренировочных упражнений' в мини-футболе: метод, разработки для тренеров / М.С. Полишкис, С.Н. Петько, А.К. Беляков. РИО РГАФК, 1997.-47 с.

86. Половцев, В.Г. Закономерности соотношений основных параметров нагрузки для создания предпосылок к высоким спортивным достижениям / В.Г.Половцев // Теория и практика физ. культуры. 1987. - № 12. - С.34.

87. Радчич, И.Ю. Подходы к углубленной индивидуализации' и технологии мониторинга подготовки игроков в связи с проблемой олимпийского отбора / И.Ю. Радчич // Теория и практика физ. культуры. -2003. №11. - С.16-19.

88. Ратианидзе, A.JI. Игра гандбольного вратаря / A.JI. Ратианидзе, В.А. Марищук. М., Физкультура и спорт, 1980 .- 104 с.

89. Родионов, А. Психологический тренинг в подготовке футболистов / А. Родионов, В. Романов // Теория и практика футбола. 2003. - № 2. -С.17-18.

90. Рыбаков, В.В. Подходы к разработке концепции индивидуализации подготовки спортсменов высокой квалификации / В.В. Рыбаков, Г.Е. Медведев. И.Н. Алешин, А.Д. Сидоров // Теория и практика физ. культуры. 2000. - № 4. - С.57-59.

91. Рыжак, М.М. Подготовка ватерпольного вратаря: автореф. дис. . канд. пед. наук / Рыжак М.М. М., 1974. - 23с.

92. Селуянов, В.Н. Самостоятельная физическая подготовка футболистов;/ В.Н: Селуянов // Теория и практика футбола. 1999. - № 1. - С.27-29:

93. Селуянов, В.Н. Стретчинг в тренировке футболистов / В. Селуянов, К. Сарсания // Теория и практика футбола. 1999. - № 4. - С. 11-13.

94. Скачков, Ю.А. Индивидуализация физической нагрузки спортсменов высокой квалификации на основе педагогического контроля засостоянием опорно-двигательного аппарата: автореф. дис:канд. пед.наук / Скачков Ю; А.; ГДОИФК. С.-И:, 1992. - 21 с:

95. Скворцов, А.Ю. Управление1 технико-тактической; подготовкой• футболистов: высокой квалификации; / А.Ю. Скворцов // Физическоевоспитание и. спорт учащейся и студенческой молодежи: Сб., научно-методических статей МГИУ. М.: РИЦ МГИУ, 2001. - С.218-219.

96. Современная система спортивной по;готовки / Под. ред. Ф.П. Суслова, B.JI. Сыча, Б.Н. Шустина. М.: СААМ, 1995. - 250 с.

97. Соломонко, В.В. Тренировка вратаря в футболе / B.Bi; Соломонко. — Киев: Здоров'я, 1986. 128 с.

98. Сурков, E.H. Пути обучения футбольных вратарей упреждающим действиям / E.H. Сурков, Ю:С. Якобсон // Научные основы физического воспитания и спорта. — JI., 1976. — С. 104-105.

99. Сурков, Е.Н'. Антиципация в спорте / E.H. Сурков. — М.: Физкультура и спорт, 1982. 144 с.

100. Суханов, А.Д. Динамика взглядов на процесс управления подготовкой спортсменов / А.Д. Суханов // Теория и практика физ. культуры. 2001. -JVblO.-C.22.

101. Сухачев, С.Г. Индивидуализация развития скоростно-силовых качеств юных футболистов 15-16 лет с учетом периодических изменений их функциональной готовности: автореф. дис. . канд. пед. наук / Сухачев С.Г; ЛГИФК Л., 1989. - 22 с.

102. Тениссен, Эверт. Мини-футбол. Техника, тактика, тренировочный процесс, правила / Эверт Тениссен /Перевод с голландского. — Издательство «Hispano Europea», 1997. — 76 с.

103. Тихонов, В.В. Научное предвидение как метод анализа возможностей соперника / В.В. Тихонов, A.C. Шигаев, В.В. Юрзинов // Теория и практика физической культуры. -1983. №2. - С. 8-10.

104. Тучашвили, И.Ш. Формирование, совершенствование и проявления индивидуального стиля игровой деятельности: автореф. дис. . доктора пед. наук / Тучашвили Игорь Шотович; ВНИИФК. М., 1987. - 24 с.

105. Тхорев, В.И. Управление соревновательной и тренировочной деятельностью гандболистов высокой квалификации на основе моделирования: автореф. дис. .доктора пед. наук / Тхорев Василий Иванович; КрГАФК. Краснодар, 1999. - 50 с.

106. Тюленьков, С.Ю. Теоретико-методические аспекты управления подготовкой высококвалифицированных футболистов: автореф. дис .доктора пед. наук / Тюленьков Сергей Юрьевич; ВНИИФК. М., 1996. -44 с.

107. Тюленьков, С.Ю. Управление тренировочным процессом подготовки футболистов в залах / С.Ю.Тюленьков // Научные труды 1995 года /ВНИИФК.-М., 1996.-С. 187-195.

108. Тюленьков, С.Ю. Футбол в зале: система подготовки / С.Ю. Тюленьков, А.А.Федоров. М.: Терра-Спорт, 2000. — 86 с.

109. Тюленьков, С.Ю. Методика этапного контроля физической работоспособности футболистов / С.Ю. Тюленьков // Теория и практика физ. культуры. 2001. - №11. - С. 36.

110. Федоров, A.A. Структура тренировочного процесса футболистов 16-17 лет в условиях крайнего севера: автореф. дис. . канд. пед. наук / Федоров A.A.; ВНИИФК. М., 1995. - 24 с.

111. Федотова, Е.В. Контроль и оценка соревновательной деятельности вратарей в хоккее на траве / Е.В!. Федотова // Современный олимпийский спорт и спорт для всех: 7 междун. Науч. конгр.: материалы конф., 24-27 мая 2003 г. -М., 2003. -Т.З.- С. 250-251.

112. Футбол: Учебник для институтов физической культуры / Под. ред. М. С. Полишкиса, В.А. Выжгина. М.: Физкультура и спорт, 1999. - 300 с.

113. Хадерготт, К.Х. Новая футбольная школа / К.Х Хадерготт / Пер. с нем. В.П. Милютина. М-.: Физкультура и спорт, 1976. — 239 с.

114. Хачатрян, С. Индивидуально-психологические особенности вратаря в футболе / С. Хачатрян, В. Земляной // Теория и практика футбола. 1999. -№3.-С. 19-20.

115. Цапенко, В.А Диагностика специальной физической подготовленности вратарей высокой квалификации в игре гандбол: автореф. дис. канд. пед. наук / Цапенко Валентин Александрович. М., 1991.-22 с.

116. Чермит, К.Д. Преломление природного принципа «симметрия -асимметрия» в физическом воспитании: автореф. дис. . доктора пед. наук / Чермит Казбек Довлетнизович; АГПИ. — Майкоп, 2003. — 86 с.

117. Чернов, В.Г. Футбольная загадка Бразилии / В.Г.Чернов // Теория и практика физ. культуры. 2000. - №7. - С. 28.

118. Чирва, Б. Асимметричное расположение вратаря в воротах как вариант тактики действий при отражении 11-метровых ударов / Б. Чирва // Теория и практика футбола. 2002. - № 4(16). - С. 2.

119. Чирва, Б. Анализ действий вратарей при организации атак в играх команд высокой квалификации / Б.Чирва // Теория и практика футбола. — 2003. №4.-С. 3.

120. Чуев, В.А. Зависимость квалификации футболисток от уровня развития сократительных и релаксационных характеристик мышц / В.А. Чуев // Теория и практика физ. культуры. 2003. - № 3. - С.ЗО.

121. Шамардин, А.И. Исследование игровой деятельности вратаря в футболе и экспериментальное обоснование методики подготовки: автореф. дис. . канд. пед. наук / Шамардин Александр Иванович; ГЦОЛИФК. 1979. - 15 с.

122. Шапошникова, В.И. Хронобиология, индивидуализация и прогноз в спорте / В.И. Шапошникова // Теория и практика физ. культуры. 2002. -№3. - С.34-36.

123. Швыков, И.А. Подготовка вратарей в футболе / И.А. Швыков. М.: Тера-Спорт, Олимпия Пресс, 2005. — 96 с.

124. Шестаков, М.М. Методические основы индивидуализации подготовки в командных спортивных играх / М.М. Шестаков И Теория и практика физ. культуры. 1999. - №3. - С. 12.

125. Ширковец, Е.А. Соотношение «стрессор адаптация» как основа управления процессом тренировки / Е.А. Ширковец, Б.Н. Шустин // Теория и практика физ. культуры. - 1999. - №1. - С.2.

126. Шустин, В.Н. Моделирование в спорте высших достижений / В.Н. Шустин. М., Физкультура и спорт, 1995. - 207 с.

127. Шукан В.И. Параметры тренировочной нагрузки скоростной направленности у футболистов: автореф. дис. . канд. пед. наук / Шукан Виктор Иосифович. М., 1982. - 27 с.

128. Яковлев, Б.П.Психологическая нагрузка: практические аспекты ее исследования в условиях спортивной деятельности / Б.П. Яковлев // Теория и практика физической культуры. 200. - №5. - С. 25-26 и 39-41.

129. Яружный, Н.В. Структура и контроль физической работоспособности в командных игровых видах спорта: автореф. дис. . доктора пед. наук / Яружный Н. В.; ГЦОЛИФК. М., 1994. -60 с.

130. Beltran Francisco. Iniciacional fimbol-sala: Edita: imagen y deporte, s.l. Técnica yadaptacion. 1996. - 90s.

131. Fonseca Gevard Mauricio. Futsal Metodología de Ensino. Exerciciose Jogos, Editora da Universidade de Caxiasdo Suf, Educs. — 1997.

132. Gallego Antonio Luis, Gareia Molina Antonio José. Fútbol Sala, Tactica defensive. Editorial Paidotrebo. - 2006. - 158s.

133. Hoyos Lugue Francisco, Tabernero J.Luque Francisco. Fútbol sala apuntes de tactica. Editorial gumnos. - 1995.

134. Hudec Petr. Kondieni priprava hrace futsalu. Vydava: Komise Futsalu CMFS fiinsal metadika. - 2002. - 61s.

135. Lozano Javier (seleccionador nacional de fútbol sala). Experiencias tacticas. Primeraedicion. - 1995 - 128s.

136. Molinuevo Javier Sampedro. Análisis metodologico de los sistemas de juego. Gymnos Editorial Leportiva. Funbol sala lasacciones del juego. 1997. - 269s.

137. Sampedpo Javier. Iniciacional, fútbol sala Editorial gymnos. 1993. -152s.

138. Striz Michal. Technicko-takticke skusenosti vydava: komise futsalu cmfs, fiitsalove metodiky- 2007. - 70s.

139. Teiada Jesús Velasco, Penas Javier Lovente. Entrenamiento de base en fútbol sala fundamentos teoricos yaplicaciones practicas Editorial paidotribo. -2003. -295s.

140. Teunissen Evert. El fútbol sala. Técnica, tactica, entrenamiento, reglamento. Editorial hispano Europea s.a. 1997. - 159s.