автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Координационные способности юных футболистов: диагностика, структура, онтогенез

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Витковски, Збигнев, 2003 год

Введение

ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

1.1. Понятие и значение координационных способностей в спортивных играх

1.2. Критерии и методы оценки КС

1.3. Динамика развития координационных способностей у детей и молодежи от 7 до 20 лет, занимающихся и незанимающихся спортом

1.4. Средства и методы координационной тренировки в футболе

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Цель и задачи исследования

2.2. Материал и методы исследования 31 £ 2.3. Организация исследования

ГЛАВА 3. ДИАГНОСТИКА КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ЮНЫХ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ФУТБОЛИСТОВ

3.1. Теоретические обоснование и отбор тестов, пригодных для оценки КС футболистов в возрасте 16-20 лет

3.2. Критерии добротности тестов, определяющих КС футболистов

3.3. Оценка прогностической информативности показателей КС в ходе лонгитудинального наблюдения

ГЛАВА 4. СТРУКТУРА КС ЮНЫХ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ФУТБОЛИСТОВ В ВОЗРАСТЕ 16 - 20 ЛЕТ

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ)

4.1. Взаимосвязи между показателями разных КС юных футболистов

4.2. Структура координационной подготовленности высококвалифицированных футболистов и футболисток на этапах углубленной тренировки и спортивного совершенствования

ГЛАВА 5. ОНТОГЕНЕТИЧЕСКАЯ ИЗМЕНЧИВОСТЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

СПЕЦИФИЧЕСКИХ КС У КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ФУТБОЛИСТОВ

5.1. Динамика развития КС у футболистов с 10 - 11 до 19 - 20 лет

5.2. Динамика развития КС у футболисток в возрасте с 15 - 16 до 18 - 19 лет

5.3. Сравнение показателей КС юных футболистов, футболисток и ровестников не занимающихся спортом

5.4. Половой диморфизм в развитии КС

5.5. Влияние средств специальной координационной тренировки на изменение показателей КС, технической и кондиционной подготовленности футболистов на этапе спортивного совершенствования

ГЛАВА 6. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

ВЫВОДЫ

Введение диссертации по педагогике, на тему "Координационные способности юных футболистов: диагностика, структура, онтогенез"

Актуальность. В последние 20 лет фактор «техника-координация» рассматривается специалистами как один из главных резервов повышения технико-тактического мастерства и эффективности соревновательной деятельности, а также как один из основных критериев, применяемых при отборе детей и молодежи к занятиям спортивными играми (Л.П.Матвеев, 1977; М.С.Бриль, 1980; П.В.Осташев, 1982; Н.Г.Озолин, 1986; Ю.В.Верхошанский, 1988; В.И.Лях, 1979 - 1997; W.Ljach, 1995; В.Г.Никитушкин, В.П.Губа, 1998; М.П.Шестаков, 1998; С.Ю.Тюленков, 1996, 1997; В.А.Выжгин, 1999; Д.В.Соболев, 1997; В.А.Алов, 1987; В.Д.Кудрявцев, 1978; М.Х.Фриха, 1998; G.Schnabel, 1973, 1974, 1987; D.-D.Blume, 1978 - 1987; P.Hirtz с соавт., 1974 - 1997; K.Mekota, 1981 -1984; K.Roth, 1982; K.Zimmermann, 1980- 1986; W.Starosta, 1983 - 1997; J.Raczek с соавт., 1986 - 1997; Z. Wyznikiewicz - Kopp, 1992 и др.).

К настоящему времени выполнено много теоретических и экспериментальных работ, авторы которых получили важные сведения в сфере общих основ диагностики, структуры, развития и тренировки координационных способностей (КС). Последние являются основой приобретения и эффективного использования технических умений в соревновательной деятельности. Фундаментальные исследования, касающиеся вышеназванных аспектов проблемы КС, выполнены на детях, подростках и юношах школьного возраста (В.С.Фарфель, 1959-1975; В.П.Назаров, 1969; В.И. Филиппович, 1973, 1980; Л.Е.Любомирский, 1974, 1983; В.И.Лях, 1979-1995; И.М.Туревский, 1980; А.М.Шлемин, 1983; А.Г.Карпеев, 1998;В.К.Бальсевич, 2000; P.Hirtz с соавт.,1974 - 1997; J.Raczek с соавт., 1986 - 1992; W.Mynarski, 1995; W.Ljach, 2000, 2001 и др.). Предприняты также попытки установления ведущих КС для разных видов спорта, в том числе для спортивных игр (В.И.Лях, 1988, 1995, 2001; D.-D.Blume, 1978; K.Zimmermann, 1982; P.Hirtz, 1985, 1995, 2002; Z. Wyznikiewicz - Kopp, 1992; W.Starosta, 1995).

Вместе с тем, знания (представления) о факторе достижений «техника-координация» в спортивных играх, в том числе в футболе, остаются еще фрагментарными. Многие аспекты координационной подготовки футболистов остаются еще недостаточно изученными как теоретически, так и экспериментально. Практически не разработаны добротные (надежные и валидные) тесты, которые давали бы возможность оценивать и прогнозировать развитие специфических КС у юных талантливых футболистов и футболисток. Не установлена изменчивость структуры КС у футболистов в зависимости от возраста, пола, уровня спортивного мастерства и других факторов. Не получены достоверные экспериментальные сведения, касающиеся динамики развития разных координационных способностей у футболистов и футболисток, находящихся на разных этапах спортивного совершенствования.

Нет данных о половом диморфизме в уровне развития специфических КС ровесников и ровесниц, занимающихся футболом.

Анализ литературы дает основание утверждать, что получено небольшое число экспериментальных фактов, касающихся зависимости между уровнем развития отдельных КС (способности к дифференцированию, ориентированию, ритму и др.), суммарной оценой специальной координационной подготовленности и кондиционными способностями, техническими умениями а также эффективностью игры футболистов.

До настоящего времени не разработана система координационных упражнений в футболе, которую можно было бы эффективно использовать в тренировке специфических КС. В этой связи не выполнены эксперименты, в процессе которых было бы установлено влияние применения средств и методов специальной координационной тренировки на уровень показателей КС, технических умений и эффективность соревновательной деятельности футболистов.

Разрешение этих проблемных вопросов позволит эффективнее управлять процессом спортивной тренировки и осуществлять отбор и прогнозирование способностей юных спортсменов к занятиям футболом.

Цель исследования. Разработка и экспериментальная проверка методов контроля (диагностики и прогноза) и тренировки координационных способностей футболистов, находящихся на этапах углубленной тренировки и спортивного совершенствования.

Гипотеза. Выбор настоящей темы исследования основан на следующих предположениях:

1) разработка методики оценки разных КС будеть способствовать более качественному проведению контроля за координационной и технической подготовленностью, а определение прогностической ценности тестов позволит использовать их в процессах отбора и селекции юных талантливых футболистов;

2) объективные знания о динамике развития разных КС в онтогенезе, возможности их тренируемости в ходе целенаправленных воздействий позволят эффективнее управлять процессом подготовки футболистов на разных этапах их тренировки.

Объект исследования - система диагностики (контроля) и тренировки КС у юных футболистов на этапах углубленной тренировки и спортивного совершенствования.

Предмет исследования - содержание процесса контроля за КС и координационной подготовкой юных квалифицированных футболистов на разных стадиях спортивного совершенствования.

Научная новизна. В результате многолетних исследований впервые разработана батарея двигательных тестов, определяющих КС юных футболистов (способности к ориентации, дифференцированию, приспособлению и перестроению, реагированию, ритму, равновесию и согласованию). Суммарные оценки координационной подготовленности, полученные на основе всей батареи тестов, и отдельные показатели вышеназванных КС можно использовать в целях прогнозирования спортивных достижений (перспективности) футболистов на этапах углубленной тренировки и спортивного совершенствования.

Впервые установлена структура КС у юных футболистов и ее изменчивость в зависимости от возраста, пола, направленной координационной тренировки.

К новым научным данным, полученным нами, относятся материалы о динамике развития разных КС у футболистов с 10 до 20 лет и у футболисток с 15 до 19 лет, половом диморфизме и различиях в показателях координационной сферы занимающихся футболом и у нетренирующихся равестников.

Впервые изучены взаимосвязи разных специфических КС со многими количественными показателями (активности, эффективности и др.) игровой деятельности футболистов.

Установлено влияние направленной координационной тренировки в течение годичного цикла на изменения показателей разных КС, кондиционных способностей и технической подготовленности футболистов на этапе спортивного совершенствования.

Теоретическая значимость. Полученные результаты исследования углубляют и расширяют знания о научно - методических основах контроля и тренировки КС футболистов, находящихся на этапах углубленной тренировки и спортивного совершенствования.

Практическая значимость исследования заключается в разработке и внедрении в практику спортивной тренировки юных и квалифицированных футболистов и футболисток методов комплексного контроля их координационной подготовленности, общих и специальных аналитических и синтетических упражнений (средств), а также методов развития разных КС, от уровня которых во многом зависит успешность тренировочной и соревновательной деятельности.

Материалы, изложенные в диссертации, могут быть использованы в учебном процессе Академий физического воспитания, курсов и семинаров повышения квалификации тренеров, а также при дальнейшей разработке вопросов контроля и тренировки КС занимающихся другими спортивными играми.

Апробация работы. Результаты проведенных нами исследований отражены в 20 научных и методических публикациях, методических рекомендациях, доложены на 9 конференциях, в том числе на VI Международном научном конгрессе «Современный олимпийский спорт и спорт для всех» (Варшава, Польша, 2002), Международных научных конференциях по проблемам спортивной тренировки (Варшава - Спала, Польша, 2000, 2001), международных научных конференциях: «Проблемы полового диморфизма в спорте» (Катовице, Польша, 2000, 2002), международной научной конференции «Human movement as a Science in the New Millenium» (Тарту, Эстония, 2001).

Результаты исследований внедрены в учебно - тренировочный процесс молодежной женской команды Польши по футболу и школ спортивного мастерства (Забже, Краков, Бельско-Бяла), подтвержденные 2 актами внедрения в практику.

Основные положения выносимые на защиту.

- структура и содержание контроля (оценки) КС у юных, квалифицированных футболистов на этапах углубленной тренировки и спортивного совершенствования,

- значимость батареи тестов, определяющих разные КС, в оценке перспективности юных квалифицированных футболистов (данные трехлетних лонгитудинальных наблюдений);

- структура КС и ее изменчивость у футболистов и футболисток в возрасте от 16-17 до 1819 лет;

- динамика уровня развития разных КС у футболистов от 10 до 20 лет и футболисток от 15 до 19 лет;

- степень взаимосвязи между разными специфическими КС и многими количественными параметрами игровой деятельности футболистов;

- данные о влиянии направленной координационной тренировки на изменение показателей координационных и кондиционных способностей, технической подготовленности футболистов в возрасте 15-16 лет в течение годичного педагогического эксперимента.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

выводы г\. Теоретически и экспериментально разработаны 23 новых спортивно -двигательных теста, определяющих разные специфические координационные способности (КС) юных квалифицированных футболистов в возрасте 16 - 17 лет, надежность и валидность которых соответствуют принятым требованиям спортивной метрологии. Большинство данных тестов можно применять для всесторонней оценки как групповых так и индивидуальных характеристик уровня развития этих способностей.

2. Высокая прогностическая информативность (гип > 0,60) большинства спортивно - двигательных показателей 7 специфических КС футболистов от 12 - 13 до 19

- 20 лет и высококвалифицированных футболисток от 16-17 до 18-19 лет подтверждает гипотезу о том, что развитие этих способностей находится под высоким влиянием наследственности. Наибольшей прогностической силой характеризуются тесты на приспособление и перестроение двигательных действий, согласование движений, ритм, динамическое и статическое равновесие. Средней прогностической информативностью отличается показатель быстроты реагирования. Менее прогностичными оказались тесты, определяющие кинестетическое дифференцирование и пространственную ориентировку. Точность прогнозирования развития большинства показателей КС футболистов повышается после 15 лет.

3. Наиболее стабильными показателями пригодности спортсменов к занятиям футболом являются суммарные оценки их специальной координационной подготовленности. Коэффиценты ранговых корреляций между такого типа обобщенными оценками в течение лонгитудинальных наблюдений от 12 - 13 до 14 - 15 и от 16 - 17 до 19

- 20 лет у тех же самых футболистов и футболисток всегда сохраняются высокими и составляют 0,80 и выше.

Отдельные и суммарные оценки показателей координационной подготовленности, полученные на основе спортивно - двигательных тестов, можно использовать в процессе отбора в целях прогнозирования будущих спортивных достижений (перспективности) футболистов и футболисток. В то же время не выявлено таких оснований в отношении показателей КС, полученных при использовании лабораторных и компьютерных тестов.

4. Подтверждена гипотеза о высокой сложности координационно -двигательной сферы юных талантливых футболистов и футболисток в возрасте 16-19 лет.

Наиболее характерными компонентами структуры КС оказались следующие способности: способность к перестроению и приспособлению двигательных действий, способность к кинестетическому дифференцированию, способность к согласованию, пространственная ориентация, способность к ритму и статическое равновесие. Кроме данных способностей в структуре КС футболистов выделялись еще такие из них как способность к реагированию и динамическое равновесие.

5. Структура КС в незначительной мере обусловлена возрастом и полом. Различия проявились в числе выделенных факторов: 7 — 8 у футболистов и 6 - 7 у футболисток, проценте общей дисперсии выборки (78,7 - 88,1 % у спортсменов и 83,3 — 92,7 % у спортсменок), другим составом тестовых показателей, образующих отдельные факторы (способности), а также в значении отдельных из них в общей структуре специфической координационной подготовленности. Этапный, комплексный контроль координационной подготовленности футболистов и футболисток на этапах углубленной тренировки и спортивного совершенствования должен включать в себе оценку всех выделенных элементов структуры КС.

6. Установлен высокий прирост в развитии всех КС у футболистов с 10 - 12 до 19-20 лет. Вместе с тем в ходе онтогенеза отдельные проявления даже одних и тех же КС изменяются гетерохронно и разнонаправленно. Это говорит о том, что на основе единичных тестов нельзя получить представление об онтогенетической изменчивости всех без исключения КС.

Наиболее динамическое и статистически достоверное улучшение большинства КС у футболистов происходит с 10 - 12 до 13 - 14 лет. В период с 13 - 14 до 14 - 15 лет наблюдается регресс или стабилизация в развитии этих способностей; с 14 - 15 до 16 - 17 лет происходит дальнейший достоверный прирост способностей к управлению и регуляции сложных спортивно - игровых двигательных действий футболистов; после 17 года жизни также сохраняется тенденция к улучшению КС, хотя в меньшей степени.

7. Установлен половой диморфизм в развитии разных КС между футболистами и футболистками в возрасте от 15 - 16 до 18 - 19 лет. В большинстве возрастных категорий футболисты достоверно опережали сверстниц - футболисток в уровне таких специфических КС как способности к перестроению двигательных действий, согласованию движений и к ритму. Достоверные различия между данными группами спортсменов и спортсменок не выявились в показателях динамического и статического равновесия, кинестетического дифференцирования, быстроты реагирования и пространственной ориентации. Подобная картина половых различий в сфере КС имела место также между 16-17 летними юношами и девушками общеобразовательного лицея, которые не занимались спортом.

8. Разработаны и экспериментально проверены специальные средства (координационные упражнения) и методика их применения в ходе годичного педагогического эксперимента при равномерном варианте координационной тренировки у футболистов находящихся на этапе спортивного совершенствования (в возрасте 16-17 лет). В результате установлен более высокий прирост показателей, а также преимущество футболистов группы экспериментальной над контрольной: в сфере уровня развития таких КС как способности к ритму, статическому равновесию, перестроению двигательных действий, согласованию движений и пространственной ориентации; в четырех из 6 тестов, определяющих техническую подготовленность (ведение, удары на точность, прием мяча); в уровне скоростно - силовых способностей (при выполнении заданий нижними конечностями).

Заключение.

1. Опираясь на батарею тестов из 23 показателей, которые предварительно были отобраны для определения специальной координационной подготовленности футболистов и футболисток, находящихся на этапах углубленной тренировки и спортивного совершенствования, установлено, что ее структура имеет сложный характер. Найболее специфичными компонентами данной структуры в группах высококвалифицированных футболистов и футболисток от 16 до 19 лет являются следующие КС: способность к перестроению и приспособлению двигательных действий, способность к кинестетическому дифференцированию, способность к согласованию движений, пространственная ориентация, ритм и способность к статическому равновесию. С неодинаковой регулярностью на отдельных этапах рассматриваемого периода онтогенеза в структуре КС имели место такие способности как быстрота реагирования всем телом и динамическое равновесие.

2. Комплексный контроль координационной подготовленности футболистов и футболисток, находящихся на этапах углубленной тренировки и спортивного совершенствования, должен включать оценку (состояние и изменчивость) всех вышеназванных компонентов структуры КС.

3. Во всех изученных нами периодах онтогенеза футболистов и футболисток, в состав факторов, объясняющих наивысший процент общей вариативности выборок, входили тесты, основанные на выполнении действий с мячом. Это дает основание считать, что на этапах улгубленной подготовки и спортивного совершенствования в системе подготовки футболистов ведущее значение принадлежит специальной координационной подготовленности.

4. Половые различия в структуре КС исследуемых групп футболистов и футболисток оказались незначительными. Они проявились в числе выделенных факторов (7 - 8 — у футболистов и 6 - 7 - у футболисток), проценте объясненной вариативности выборок (78,72 - 88,14 % - у футболистов и 83,26 - 92,69 % - у футболисток), несколько ином сочетании показателей, образовавших отдельные факторы, а также в разном значении этих показателей («факторных весов») в их составе.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Витковски, Збигнев, Москва

1. Алов В.А. Комплексная оценка перспективности детей 7-9 лет для занятий футболом на этапе спортивной ориентации: Автореф.дис. .канд.пед.наук /ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта. - Л., 1988. - 23 с.

2. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. М.: Теория и практика физической культуры, 2000. 274 с.

3. Бернштейн H.A. О построении движений. М.: Медгиз, 1947. - 255 с.

4. Бернштейн H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. - 349 с.

5. Бондаревский Е.Я. Возрастные особенности развития функции у детей школьного возраста //Развитие двигательных качеств школьников /Под ред. З.И.Кузнецовой. М.: Просвещение, 1967. - С. 153-177.

6. Бондаревский Е.Я. О структуре тестов, характеризующих физическую подготовленность молодежи.// Нормативные требования советской системы физического воспитания /Под ред. Е.Я. Бондаревского и И.Т.Осиповой. М., 1976. - С.7-48.

7. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 127 с.

8. Валынко В.В., Лебедев В.М. Развитие координационных способностей в процессе подготовки юных футболистов. Минск, 1992. - 39 с.

9. Васильков Г.А. Исследование развития координационной двигательной деятельности детей школьного возраста (Сообщение 1-ое) //Методические разработки Киевского института физкультуры /Юношеский спорт. Киев, 1969. - С.59-71.

10. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 331 с.

11. Волков Л.В. Физические способности детей и подростков. Киев: Здоров'я, 1981. - 116 с.

12. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти тт. М.: Педагогика, 1982. - Т. 1. - 488 е.; Т.2. - 504 с.

13. Выжгин В.А. Этапы многолетней подготовки //Футбол: Учебник для институтов физической культуры /Под ред. М.С.Полишкиса и В.А.Выжгина. М.: Физкультура, образование и наука, 1999. С.132-133.

14. Гагаева Г.М. Психология футбола. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 215

15. Годик М.А. Исследование факторов структуры скоростных способностей человека: Автореф.дис. .канд.пед.наук. М., 1966. - 22 с.

16. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: ФиС, 1980. -136 с.

17. Годик М.А. Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры. — М.: Физкультура и спорт, 1988.- 188 с.

18. Голомазов C.B., Чирва В.Г. Футбол: теоретические основы совершенствования точности действий с мячом. М.: СпортАкадемПресс, 1998. 99 с.

19. Гужаловский A.A. Критические и чувствительные периоды развития двигательных способностей и проблема использования их в физическом воспитании школьников //Развитие двигательных способностей у детей. М., 1976. — С.47.

20. Гужаловский A.A. Физическое воспитание школьников в критические периоды развития //Теория и практика физической культуры. 1977. - № 7. - С.37-39.

21. Гужаловский A.A. Развитие двигательных качеств у школьников. Мн: Народная асвета, 1978.-88 с.

22. Гужаловский A.A. Периодизация развития физических качеств у детей школьного возраста //Вопросы теории и практики физической культуры и спорта: Республиканский межведомственный сборник. Минск, 1983.- С.29-31.

23. Гужаловский A.A. Проблема «критических» периодов онтогенеза и ее значение для теории и практики физического воспитания //Очерки по теории физической культуры: Тр.ученых соц.стран. М., 1984. - С.211-224.

24. Донской Д.Д. Законы движений в спорте. М.: ФиС, 1968. - 176 с.

25. Донской Д.Д. Биомеханика. М.: Просвещение. 1975. — 239 с.

26. Донской Д.Д., Зациорский В.М. Биомеханика. М.: ФиС, 1979. - 264 с.

27. Евтушова Л.Ф. Изменение функции равновесия школьников разного пола и возраста //Развитие двигательных способностей у детей. М., 1976. — С.56.

28. Железняк Ю.Д. Юный волейболист: Учеб.пособие для тренеров. М.: Физкультура и спорт, 1988,- 192 с. '

29. Жук Э.Н. Координационный диапазон юных спортсменов //Тезисы 8-й научной конф. Республик Прибалтики и Белоруссии по проблемам спортивной тренировки. 4.1. -Таллинн, 1980. С.107-108.

30. Жуков A.C. Критерии определения координационных способностей у детей //Теория и практика физической культуры. 1968. - № 7. - С.51-52.

31. Запорожанов В.А. Контроль в спортивной тренировке. Киев: Здоровья, 1988.

32. Зациорский В.М. Воспитание физических (двигательных) качеств //Теория и методика физического воспитания /Под общ. ред. проф. А.Д.Новикова и докт.пед.наук, проф. Л.П.Матвеева, М.: ФиС, 1967. - С.226-233.

33. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. М.: ФиС, 1970. - 200 с.

34. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. М.: ФиС, 1979. - 152 с.

35. Зациорский В.М. Прогнозирование и отбор в спорте //Спортивная метрология /Под ред.

36. B.М.Зациорского. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С.225-235.

37. Золотухин A.A. О влиянии специальной тренировки вестибулярного аппарата на -двигательные функции юных-гимнасток: Авторефгдис. .канд.пед.наук. Смоленск, 1965. -22 с.

38. Ильин Е.П. Структура психомоторных способностей //Психомоторика. Л., 1976. —1. C.4-22.

39. Карпеев А.Г. Двигательная координация человека в спортивных упражнениях балистического типа. СибГАФК. - Омск. - 1998. - 322 с.

40. Кириллов A.A. Характеристика физических качеств //Футбол: Учебник для институтов физической культуры /Под ред. М.С.Полишкиса и В.А.Выжгина. М.: Физкультура, образование и наука, 1999. С.89-93.

41. Киселев В.Я. Изменение некоторых физиологических функций организма школьников 14-16 лет при действии ускорений Кориолиса //Новые исследования по возрастной физиологии. 1977. - № 2. - С.98-101.

42. Копанев В.И. Проблема статокинетической устойчивости человека в авиационной и космической медицине //Известия АН СССР. Сер.биол. 1974. - № 4.

43. Кудрявцев В.Д. Исследование физических качеств мальчиков 11-14 лет и их прогностическое значение для отбора в группы подготовки юных футболистов: Автореф.дис. .канд.пед.наук. М., 1978. - 23 с.

44. Кузнецова З.И. Критические периоды развития быстроты, силы и выносливости у детей школьного возраста //Тез. Пятой научн.конф.по физическому воспитанию детей и подростков /Под ред. З.И.Кузнецовой и В.И.Филипповича. М., 1972. — С.144-146.

45. Кузнецова З.И. Когда и чему? Критические периоды развития двигательных качеств //Физическая культура в школе. 1975. - № 1. — С.7-9.

46. Любомирский Л.Е. Управление движениями у детей и подростков. М.: Педагогика, 1974.-232 с.

47. Любомирский Л.Е. Особенности управления точностными двигательными действиями у школьников разного возраста //Физиология человека. 1983. - № 1. - С.58-65.

48. Лях В.И. Исследование ловкости детей и подростков в подвижных играх: Автореф.дис. .канд.пед.наук. М., 1976. - 24 с.

49. Лях В.И. Факторная структура—ловкости с—позиции многоуровневой системы управления произвольными движениями //Теория и практика физической культуры. -1979. -№ 5, -С.51-53.

50. Лях В.И. Понятия «координационные способности» и «ловкость» //Теория и практика физической культуры. 1983. - № 8. - С.44-47.

51. Лях В.И. Анализ свойств, раскрывающих сущность понятия «координационные способности» //Теория и практика физической культуры. 1984. - № 1. - С.48-50.

52. Лях В.И. Сензитивные периоды развития координационных способностей детей 7-17 лет//Новые исследования по возрастной физиологии. 1984. № 1. — С.34-38.

53. Лях В.И. Развитие и совершенствование координационных способностей школьников //Физическая культура в школе. 1986. - № 12. - С.56-60.

54. Лях В.И. Вопросы диагностики координационных способностей (по метериалам зарубежной печати) // Теория и практика физической культуры. 1987. - № 2. - С.56-58.

55. Лях В.И. Важнейшие для различных видов спорта координационные способности и их значимость в техническом и технико — тактическом совершенствовании // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 2. - С.57-59.

56. Лях В.И Определение координационных способностей с помощью тестов //Физическая культура в школе. 1988. - № 12. - С.56-59.

57. Лях В.И. Координационные способности школьников. Минск: Полымя, 1989.- 160 с.

58. Лях В.И. Развитие координационных способностей у детей школьного возраста: Автореф.дис. .докт.пед.наук. М., 1990. - 43 с.

59. Лях В.И. Развитие координационных способностей у детей школьного возраста. Диссертация доктора педагогических наук. М., 1990.

60. Лях В.И. Взаимоотношение координационных способностей и двигательных навыков: теоретический аспект//Теория и практика физической культуры. 1991. - № 3. - С.31-36.

61. Лях В.И. Координационно-двигательное совершенствование в физическом воспитании и спорте: история, теория, экспериментальные исследования // Теория и практика физщической культуры. 1995. - № 11. - С. 16-24.

62. Лях В.И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития. М.: Терра Спорт, 2000. 192 с. - -- ---- --- --------

63. Лях В.И. Совершенствование специфических координационных способностей //Физическая культура в школе. -2001. -№ 2. С.7-14.

64. Лях В.И., Витковски 3., Жмуда В. Специфические координационные способности как критерий прогнозирования спортивных достижений футболистов //Теория и практика физической культуры. 2002. - № 4. - С.21 -25.

65. Лях В.И., Витковски 3., Жмуда В. Спортивно-двигательные тесты для оценки специфических координационных способностей футболистов //Теория и практика физической культуры. 2002. - № 8. - С.51 -54.

66. Лях В.И., Жмуда В., Витковски 3. Добротность тестов определяющих координационные способности юных талантливых футболистов в возрасте 15-18 лет. Материалы международной научной конференции. Минск, 2000.

67. Лях В.И., Садовски Е. О концепциях, задачах, месте и основных положениях координационной подготовки в спорте //Теория и практика физической культуры. — 1999. -№ 5.-С.40-46.

68. Лях В.И., Соколкина В.А. К вопросу о природе межиндивидуальной вариативности некоторых координационных способностей //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1997. - № 1. - С.2-8.

69. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: ФиС, 1977. - 271 с.

70. Назаров В.П. Изучение длительности эффекта упражнений, направленных на совершенствование координации движений у школьников //Материалы третьей научн.конф.по физическому воспитанию детей и подростков. М., 1966. - С. 124-126.

71. Назаров В.П. Координация движений у детей школьного возраста. М.: ФиС, 1969. -32 с.

72. Назаров A.B. Произвольное мышечное расслабление и его изменения в зависимости от возраста и двигательной деятельности: Автореф.дис. .канд.биол.наук. М., 1973. — 24 с.

73. Никитушкин В.Г., Губа В.П. Методы отбора в игровые виды спорта. М., 1998. 284 с.

74. Озолин Н.Г. О компонентах спортивной подготовленности //Теория и практика физической культуры. 1986. - № 4. - С.46-49.

75. Осташев П.В. Прогнозирование способностей футболиста. М.: ФиС, 1982. 96 с.

76. Платонов В.Н., Войцеховский С.М. Тренировка пловцов высокого класса. М.: ФиС, 1985.-С.58-59. -■■■;■ -------- ----------- • ------

77. Ратов И.П. Двигательные возможности человека. Минск, 1994. 121 с.

78. Родионов A.B. Психодиагностика спортивных способностей. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 216 с.

79. Садовски Е. Половой диморфизм и индивидуальные особенности развития координационных способностей высококвалифицированных спортсменов восточных единоборств // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 2. - С.59-62.

80. Садовски Е. Теоретико методические основы контроля и тренировки координационных способностей в восточных видах единоборств (на примере кикбоксинга и таэквондо). Автореф.дисс. .докт.пед.наук. - М., 2000. - 46 с.

81. Смирнов Г.А. Отбор юных футболистов //Футбол: Учебник для институтов физической культуры /Под ред. М.С.Полишкиса и В.А.Выжгина. М.: Физкультура, образование и наука, 1999.-С. 124-132.

82. Совершенствование технического мастерства спортсменов / Под общ.ред. В.М. Дьячкова, А.А.Новикова.- М.: Физкультура и спорт, 1967. 184 с.

83. Совершенствование технического мастерства спортсменов / Под общ.ред. В.М. Дьячкова,- М.: Физкультура и спорт, 1972. 231 с.

84. Степанский В.И., Осницкий А.К. О возможности системного подхода к изучению механизмов взаимообусловленности психического и физиологического //Вопросы психологии, 1977. -№ 4. -С. 144-148.

85. Стула А. Использование новых методов педагогического контроля в тренировочном процессе футболистов: Автореф.дис. .докт.пед.наук. Минск, 1997.

86. Тимакова Т.С. Спортивный отбор в многолетней подготовке //Система подготовки спортивного резерва/Под ред. В.Г. Никитушкина. М., 1994. С.91-139.

87. Туревский И.М. Ловкость, как комплекс психических и моторных способностей (структура, онтогенез, тренировка): Автореф.дис. .канд.пед.наук. М., 1980. - 22 с.

88. Туревский И.М. Структура психофизической подготовленности учащейся молодежи. Министерство Образования Российской Федерации. Тула, 1993.

89. Тюленьков С.Ю. Теоретико методические аспекты управления подготовкой высококвалифицированных футболистов: Автореф.дис. .докт.пед.наук /ВНИИФК. - М.: Б.и., 1996.-44 с.

90. Тюленьков С.Ю. и др. Теоретико методические аспекты управления подготовкой футболистов / Тюленьков С.Ю., Губа В.П., Прохоров А.В. - Смоленск, 1997. - 190 с.

91. Уткин В.Л. Методы количественной оценки качественных показателей //Спортивная метрология /Под ред. В.М.Зациорского. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С.95-103.

92. Уткин В.Л. Биомеханические аспекты спортивной тактики /Под ред. В.М.Зациорского. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 128 с.

93. Фарфель B.C. Развитие двигательных актов у детей школьного возраста //Труды II научн.конф.по возрастной морфологии и физиологии. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1955. -С.269-274.

94. Фарфель B.C. Развитие движений у детей школьного возраста. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.-68 с.

95. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1975. -208 с.

96. Фарфель B.C. Двигательные способности детей, их развитие и пути изучения //Развитие двигательных способностей у детей. М., 1976. - С.191-194.

97. Филиппович В.И. Некоторые теоретические предпосылки к исследованию ловкости как двигательного качества // Теория и практика физической культуры. 1973. - № 2. -С.58-62.

98. Филиппович В.И. О необходимости системного подхода к изучению природы ловкости //Теория и практика физической культуры. 1980. - № 2. - С.49-52.

99. Фриха М.Х. Развитие координации движений и пространственной ориентации юных футболистов 11 13 лет: Автореф.дис. .канд.пед.наук /СПбГАФК им. П.Ф.Лесгафта.-СПб., 1998.-21 с. - — ----------

100. Чустрак А.П. Совершенствование статокинетической устойчивости детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры //Морфофункциональные особенности растущего организма ребенка: Сб.научн.трудов. М., 1978. - С.95-97.

101. Чхаидзе Л.В. Об управлении движениями человека. М.: Физкультура и спорт, 1970.- 135 с.

102. Шестаков М.П. Управление технической подготовкой спортсменов и использованием моделирования /Теория и практика физической культуры. 1998, № 3, С.51-54.

103. Шестаков М.П. Теоретико методическое обоснование процессов управления технической подготовкой спортсменов на основе компьютерного моделирования: Автореф.дис. .докт.пед.наук. М., 1998. - 50 с.

104. Шлемин A.M. Формирование у детей двигательной функции //Физическая культура в школе. 1983.-№ 1.-С.13-14.

105. Astrand P.O., Rodahl K. Textbook of Work Physiology. Mc Graw-Hill Book Company, New York, 1986.

106. Blume D.-D. Zu einigen wesentlichen theoretischen Grundpositionen für die Untersuchung der koordinativen Fähigkeiten //Theorie und Praxis der Körperkultur, 1978, - N1. - S.29-36.

107. Blume D.-D. Kennzeichung koordinativer Fähigkeiten und Möglichkeiten ihrer Herausbildung im Trainingsprozes //Wissenschaftliche Zeitschrift der DHfK. 1981. - N3. -S. 17-41.

108. Blume D.-D. Koordinative Fähigkeiten und Beweglichkeit. In: K.Mainel, G.Schnabel. Bewegungslehre Sportmotorik. - 1987. - S.206-236.

109. Blume D.-D. Der sportmotorische test als Untersuchungs und Kontrollmethode. In: K.Mainel, G.Schnabel. Bewegungslehre - Sportmotorik. - 1987. - S.398-449.

110. Bös K. Handbuch sportmotorischer Tests. Jottingen u.a.: Hogrefe. 1987. - 539 s.

111. Brandt C. Entwiclung koordinativer Fähigkeiten im Volleyballtraining // Theorie und Praxis der Körperkultur, 1985, - N4. - S.267-273.

112. Breza J. Rozvoj koordinacnych schopnosti ziakov v hokejovom oddiele TJ TS Topolcany //Trener.- 1985.-N1.--C. 17-22.- ---------- — --------

113. Czajkowski Z. Od zwinnosci do zdolnosci zbomosciowych //Sport Wyczynowy, 1993. — N.3-4.-C. 18-33.

114. Czyz T. Zastosowanie metod analizy czynnikowej do badania struktury ekonomicznej regionalnej Polski. Prace Geograficzne. Wroclaw: PAN, 1971.

115. Drozdowski Z. Dymorfizm plciowy i jego przejawy w sporcie.Mon. Nr 140. Poznan, 1980.-283 s.

116. Geblewiczowa M. Badania nad szybkosci^ ruchöw cztowieka. Warszawa: AWF, 1973.

117. Glasauer G.J., Nieber L. Koordinationstraining im Basketball //Leistungssport. 1999. -N6, - S.42-45.

118. Grosser M. Psychomotorische Schnell koordination. Verlag K.Hoffmann. Schorndorf. -1976.

119. Grz^dziel G., Ljach W. Pilka siatkowa. Podstawy treningu. Zasöb cwiczen. Warszawa: COS, 2000. S.57-80.

120. Harre D. Trainingslehre. Berlin: Sportverlag, 1986.

121. Hirtz P. Zur Schulung Koordinativer Fähigkeitenin Sportunterricht// Theorie und Praxis der Körperkultur. 1974. - N1. - S.89-90.

122. Hirtz P. Untersuchungen zur Entwicklung koordinativer Leistungsvoraussetzungen bei Schulkindern // Theorie und Praxis der Körperkultur. 1976. - N4. - S.283-289.

123. Hirtz P. Schwerpunkte der koordinativ-motorischen Vervollkommong im Sportunterricht der Klassen 1 bis 10//Körpererziehung. 1978. - N1. - S.340-344.

124. Hirtz P. und andere. Koordinative Fähigkeiten im Schulsport. Berlin: Volk und Wissen, Volkseigener Verlag, 1985. - 152 s.

125. Hirtz P. Koordinative Vervollkommnung in der Leichtathletik//Körpererziehung. 1986. - N10. - S.427-432.

126. Hirtz P. Die Komponente Koordination//Körpereziehung. 1995. -N3. - S.102-106.

127. Hirtz P. Koordinative Fähigkeiten Gewandtheit - motorische Kompetenz. In: Koordinative Fähigkeiten - koordinative Kompetenz. Herausg.von G. Und B.Ludwig Univ.Kassel. - Kassel, 2002. - S.59-65.

128. Juras G., Waskiewicz Z. Czasowe, przestrzenne oraz dynamiczne aspekty koordynacyjnych zdolnosci motorycznych. Katowice: AWF,.1998. 143 s.

129. Kovar R. Humen Variation in Motor Abilities and its Genetic Analysis. Prague: Charles Uniwersity, 1980.

130. Kubaszczyk A. Poziom koordynacyjnych zdolnosci motorycznych a sprawnosc specjalna koszykarzy na röznych etapach szkolenia sportowego. Rozprawa doktorska. Katowice: AWF, 1996.

131. Liakh V. Metrological Basis of the Control of Coordination of Athletes in Team Sports. Movement Coordination in Team Sport Games and Martial Arts. Red. J.Sadowski, W.Starosta. BialaPodlaska.-1998. S.81-87.

132. Ljach W. Miejsce ogölnego i specjalnego przygotowania koordynacyjnego w treningu sportowym dzieci i mlodziezy. Aktualne problemy sportu dzieci i mlodziezy. Interdyscyplinarna krajowa konferencja. Warszawa: Instytut Sportu, 1994. S. 166-170.

133. Ljach W. Die koordinative Vorbereitung des Sportlers in den Sportspielen der Manschaften //Science in Sports Team Games /Ed. J.Bergier. Biafa Podlaska: Instytut Wychowania Fizycznego i Sportu, 1995. S. 140-154.

134. Ljach W. The Development of Motor Control indexes in soccer Players aged 11-18. In: Current research in Motor Control / Ed. J.Raczek, Z. Waskiewicz, G.Juras. Katowice, 2000. -pp. 130-134.

135. Ljach W. Koordinationstraining im System des mehrjährigen Leistungsauffaus -ausgewählte theoretisch metodische grundpositione. In: Koordinative Fähigkeiten koordinative Kompetenz. Herausg.von G. Und B.Ludwig Univ.Kassel. - Kassel, 2002. - S.228-233.

136. Ljach W., Kubaszczyk A., Juras G., Waskiewicz Z. Kryteria i metody oceny koordynacyjnych zdolnosci w koszyköwce. Czynniki warunkuj^ce efektywnosc walki sportowej w koszyköwce. Red. I.Ryguta. Katowice, 1995. S.65-87.

137. Ljach W., Mikotajec K., Zaj^c A. Ztozonosc koordynacyjna, wzgl^dna intensywnosc srodköw treningowych w koszyköwce//Sport Wyczynowy. 1998. - N1-2, - S. 18-22.

138. Ljach W., Waskiewicz Z. Diagnoza zdolnosci koordynacyjnych pitkarzy. Diagnostyka przygotowania zawodniköw do gry w pitce noznej. Red. I.Ryguta. Katowice, 1998. S.149-167.

139. Ljach W., Witkowski Z., Zmuda W. Ilosciowa metoda oceny skutecznosci walki sportowej pitkarzy noznych (r^kopis), 1998.

140. Ljach W., Zmuda W., Witkowski Z. Testy motoryczne do oceny koordynacyjnego przygotowania pitkarzy noznych. Trener. 2000. - N2. - S. 12-17.

141. Martin D. Leistungsentwickiung und Traineierbarkeit konditioneller und koordinativer im Kindesalter //Leistungssport. 1982. - N1. - S. 14-26.

142. Meier H.-W. Charakteristik und Bildung der koordinativer Fähigkeiten im Fussballsport //Theorie und Praxis der Körperkultur. 1983. - N7. - S.537-541.

143. Mekota K. Koordinacni schopnosti a pohubove'dovednosti //Teorie a praxe telesne vychowy. 1981. N5. - C.316-319.

144. Mekota K. Testbatterie zur Diagnostik koordinativer Fähigkeiten // Theorie und Praxis der Körperkultur. 1984. -N2.-S.ll 8-122.

145. Mekota K. Motometrie a motodiagnostika. W: Antropomotorika 2, (red.) K.Mekota. Praha, SPN, 1988.

146. Mekota K., Blahus P. Motoricke testy v telesne vychove. Praha, SPN, 1988.

147. Mikolajec K. Wplyw cwiczen o duzej zlozonosci koordynacyjnej na poziom sprawnosci specjalnej oraz efektywnosc dzialan techniczno-taktycznych mlodych koszykarek. Rozprawa doktorska. Katowice, AWF, 1998. 160 s.

148. Mleczko E. Przebieg i uwarunkowania rozwoju funkcjonalnego dzieci krakowskich mi?dzy 7 a 14 rokiem zycia. Wydawnictwa Monograficzne AWF, Krakow, 44, 1991.

149. Mleczko E., Tokarz R. Wst^pne wyniki badan nad nowopowstatym zagadnieniem dymorfizmu plciowego w pilce noznej. W: Problemy dymorfizmu plciowego w sporcie (cz. 1). Red. S.Socha. 1995. - S.157-164.

150. Mynarski W. Struktura wewn^trzna zdolnosci motorycznych dzieci i mlodziezy w wieku 8-18 lat. Katowice, AWF, 1995. 205 s.

151. Osinski W., Szeklicki R., Kowalczyk J., Kusy K., Maciaszek J., Rank M. Zroznicowanie plciowe w obr?bie koordynacyjnych zdolnosci motorycznych. W: : Problemy dymorfizmu plciowego w sporcie. Red. S.Socha. 1994. - S.443-451.

152. Panfil R., Paluszek K. Diagnozowanie dzialan sprotowcow w grach symulacyjnych. W: Zespotowe gry sprotowe w wychowaniu fizycznym i sporcie. Wroclaw, AWF, 1995.

153. Pietrzyk P. Zmiennosc ontogenetyczna koordynacyjnych zdolnosci motorycznych u osobnikow w wieku 8-14 lat. Praca magisterska. Katowice, AWF, 2002.

154. Przybylski W. Kontrola treningu i obci^zen treningowych w pitce noznej. Gdansk, AWF,1997.-163 s.

155. Przybylski W. (red.) Pilka nozna. Trening. Cz. 2. Gdansk, AWF, 1998.

156. Raczek J. Szkolenie mtodziezy w systemie sportu wyczynowego. Katowice, AWF, 1989.

157. Raczek J. Koordinativ-motorische Vervollkomung und Sportmotorische Lernerfolge im Sportunterricht und Nachwuchstraining //Leistungssport. 1990. - N5.- S.4-9.

158. Raczek J. Koordynacyjne zdolnosci motoryczne (podstawy teoretyczno-empiryczne i znaczenie w sporcie) //Sport Wyczynowy. 1991. - N5, 6.

159. Raczek J., Juras G., Waskiewicz Z. Nowe mozliwosci oceny koordynacyjnej sfery motorycznosci //Sport Wyczynowy. 2000. - N3-4.

160. Raczek J., Ljach W. Koordynacyjne zdolnosci motoryczne w grach sportowych. W: Czynniki warunkuj^ce efektywnosc walki sportowej w koszyköwce. (red. l.Ryguta). Katowice, AWF, 1995.

161. Raczek J., Mynarski W. Koordynacyjne zdolnosci motoryczne dzieci i mtodziezy. Struktura wewn^trzna i zmiennosc osobnicza. Katowice, AWF, 1992. 137 s.

162. Raczek J., Mynarski W., Ljach W. Teoretyczno empiryczne podstawy ksztattowania i diagnozowania koordynacyjnych zdolnosci motorycznych. Katowice, AWF, 1998. - 187 s.

163. Raczek J., Mynarski W., Ljach W. Ksztattowanie i diagnozowanie koordynacyjnych zdolnosci motorycznych. Podr?cznik dla nauczycieli, treneröw i studentöw. Katowice, AWF, 2002.-237 s.

164. Roth K. Strukturanalyse korodinativer Fähigkeiten (Empirische Überprüfung koordinationstheoretischer Konzepte). Bad Homburg, 1982. 226 s.

165. Schnabel G. Die koordinativen Fähigkeiten und das Problem der Gewandtheit //Theorie und Praxis der Körperkultur. 1973. - N3. - S.263-269.

166. Schnabel G. Koordinative Fähigkeiten im Sport ihre Erfassung und zielgerichtete Ausbildung// Theorie und Praxis der Körperkultur. - 1974. -N7. - S.627-632.

167. Schnabel G. Bewegungskoordination als Regulation der Bewegungstatigkeit. W: Bewegungslehre-Sportmotorik (red.) K.Meinel, G.Schnabel. Volk und Wissen, 1987. S.50-89.

168. Starosta W. Symetria i asymetria ruchöw w sporcie. Warszawa, Sport i Turystyka, 1975.

169. Starosta W. Doktadnosc ruchu jeden ze wskazniköw przygotowania technicznego. Zesz. Nauk. AWF Wroctaw 33 - 1983. - S.63-79.

170. Starosta W. Symetria i asymetria ruchöw w treningu sportowym. Warszawa, Instytut Sportu, 1990.-320 s.

171. Starosta W. Koordynacja ruchowa czlowieka. W: Motorycznosc czlowieka -jej struktura, zmiennosc i uwarunkowania. (red. W.Osinski). Poznan, AWF, 1993. S.81-120.

172. Starosta W. Koordinations und Konditionsfahigkeiten bek Mannschaftsspielen. W: Science in Sport Team Games (red. J.Bergier). Instytut Wychowania Fizycznego i Sportu, Biala Podlaska, 1995.

173. Stula A. Testy i sprawdziany stosowane w szkoleniu pilkarzy noznych. Poznan, AWF, 1989.

174. Stufa A. Technika i koordynacja ruchowa w pifce noznej. Trener. 1997. - N4.

175. Szczepanik M. Wplyw treningu koordynacyjnego na szybkosc uczenia si? techniki ruchu u mlodych siatkarzy //Sport Wyczynowy. -N3, 4. S.41-51.

176. Szopa J. W poszukiwaniu struktury motorycznosci. Wydawnictwo Monograficzne, 35. Krakow, AWF, 1988.

177. Szopa J. Genetyczne uwarunkowania zdolnosci motorycznych przegl^d zagadnienia. W: Motorycznosc czlowieka - jej struktura, zmiennosc i uwarunkowania. (red. W.Osinski). AWF, Poznan, 1993.-S. 147-160.

178. Szopa J., Mleczko E., Zak S. Podstawy antropomotoryki. Warszawa Krakow, PWN, 1996.-224 s.

179. Szopa J., W^troba J. Dalsze badania nad struktur^ motorycznosci ze szczegölnym uwzgl^dnieniem uzdolnien ruchowych //Antropomotoryka. 1992. - N8. - S.3-37.

180. Talaga J. ABC mlodego pilkarza. Warszawa, Sport i Turystyka, 1980

181. Talaga J. Trening pilki noznej. Warszawa, Biblioteka trenera, 1997.

182. Ulatowski T. Praktyka sportu. Warszawa, PTNKF, 1996.

183. Vilkner H.-J. Untersuchungsmethodik zur Diagnostik der motorischen Reaktionsfähigkeit // Theorie und Praxis der Körperkultur. 1982. -N3. - S. 197-205.

184. Vilkner H.-J. Zur Vervollkommung der motorischen Reaktionsfähigkeit im Sportunterricht //Körpererziehung. 1986. - N5. - S. 181-190.

185. Vilkner H.-J. Untersuchungen zu den Beziehungen zwischen verschienden Arten der motorischen Reaktionsfähigkeit bei Schulern und Studenten // Theorie und Praxis der Körperkultur. 1987. - N1. - S35-43.

186. Waskiewicz Z. Zdolnosc dostosowania motorycznego identyfikacja, struktura wewn^trzna oraz metody diagnozy. Rozprawa doktorska. Katowice, AWF, 1996.

187. Waskiewicz Z., Juras G., Raczek J. Z badan nad dostosowaniem motorycznym //Antropomotoryka. 1998. - N17. - S. 124-152.

188. Weber G. Grundriss der biologischen Statistik. Jena, VEB Gustav Fischer, 1982.

189. Willimczik K., Roth K.Bewegungslehre. Rewohlt. Reinbek, 1983.

190. Winter R. Untersuchungen zur Ontogeneze der allgemeinen sportlichen Gewandtkeit vom.8 bis 18. Lebensjahr (1. Bisll. Schuljahr)//Körpererziehung. 1969. - N1. - S.23-32.

191. Winter R. Zum problem der sensiblen Phasen im Kindesund Jugendalter // Körpererziehung. 1984. - N8/9. - S.342-359.

192. Witkowski Z. lnformatywnosc röznych testöw koordynacyjnych w ocenie techniczno-taktycznego przygotowania oraz skutecznosci dzialan w grze wysoko selekcjonowanych pilkarzy noznych w wieku 16-17 lat (praca magisterska). Katowice, AWF, 1999.

193. Wyznikiewicz-Kopp Z. Koordynacyjne zdolnosci ruchowe dzieci i mlodziezy. Uniwersytet Szczecinski, 1992.

194. Zaprozanow W., Sozanski A. Dobör i kwalifikacja do sportu. Warszawa, Biblioteka trenera, COSRCMSKFiS, 1997.

195. Zimmermann K. Koordinative Fähigkeiten im Sportspiel // Theorie und Praxis der Körperkultur. 1980. - N4. - S.251-253.

196. Zimmermann K., Nicklisch R. Die Ausbildung koordinativer Fähigkeiten und ihre Bedeutung für die technische bzw. Technisch-taktische Leistungsfahigkeitender Sportler // Theorie und Praxis der Körperkultur. 1981. - N10. - S.764-768.

197. Zimmermann K. Wesentliche koordinative Fähigkeiten für Sportspiele // Theorie und Praxis der Körperkultur. 1982. - N6. - S.439-443.

198. Zimmermann K. Zur Weiterentwicklung der Theorie der koordinative Fähigkeiten //Wissenchaftliche Zeitschrift der Deutschen Hochschule für Körperkultur. 1983. - N3. - S.33-34.

199. Zimmermann K. Ausprägung koordinativer Fähigkeiten im Handballtraining //Körpererziehung. 1986. - N5. - S. 190-199.

200. Zmuda W. Ocena i kontrola poziomu umiej^tnosci techniczno-taktycznych pitkarzy. W: Diagnostyka przygotowania zawodników do gry w pitee noznej. (red. l.Ryguta). Katowice, AWF, 1998. S.167-203.

201. Zmuda W. Prognostycznosc wskazników koordynacyjnych zdolnosci motorycznych w selekcji pilkarzy noznych do specjalistycznego etapu szkolenia sportowego. Rozprawa doktorska. Katowice, AWF, 2002. 182 s.

202. КООРДИНАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ1. ОБЩИЕ СПЕЦИАЛЬНЫЕ

203. Обогачающие фонд Способствующиежизненно важных умений и овладению и упрочениюнавыков технико-тактическихумений

204. Увеличивающие Развивающиедвигательный опыт специфические КС:

205. Общеразвивающие ориентация в пространстве,упражнения разных видов ритм,равновесие и др.спорта

206. Упражнения сопраженного воздействия накоординационные и кондиционные способности

207. МЕТОД СТРОГО РЕГЛАМЕНТИРОВАННОГО ВАРЬИРОВАНИЯ

208. Три условные группы методических приемов

209. Группа 1 Группа 2 Группа 3

210. Изменение направления движения Усложнение упражнения посредством дополнительных движений Использование разных сигналов

211. Изменение силовых компонентов Двигательные комбинации Дополнительное введение числа мячей

212. Изменение скорости или темпа движений «Зеркальное» выполнение движений Выполнение движений после раздражения вестибулярного аппарата

213. Изменение ритма движений Выполнение технических элементов после физической нагрузки

214. Изменение исходных положений Выполнение движений с ограниченным или полностью выключенным зрительным контролем

215. Изменение финальных положений Точно определенное сопротивление со стороны партнера

216. Изменение пространственных границ, в которых выполняется упражнение Изменение способа выполнения движения

217. Использование нетипичных условий и поверхности Использование нетипичных снарядов и приборов

218. Произвольное изменение тактики Изменчивость в ходе всевозможных игр и противодействий

219. Рис. 3. Характеристика метода не строго регламентированного варьирования (\V.Ljach, 1995)1. ТЭ Оео тз1. X СЗ ¡ООн тз1. V;