автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Методы формирования силового компонента гребковых движений в плавании

Автореферат диссертации по теме "Методы формирования силового компонента гребковых движений в плавании"

ВСЕСОЮЗНЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬаШ! ИНСТИТУТ ВИЗИЧЕСКСЙ КУЛШШ

На прзвах рукописи АЛЛАКШ РЖ АЛЕКС,'ШДРОВ!!Ч

МЕТОДУ ФОРМИРОВАНИЛ СИЛОВОГО. КОМПОНЕНТА ГРЕЕКОЕЫХ-ДВИЖЕНИИ В НИЗАНИИ

13.00.04 - Теория и методика физического воспитания спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Москва 1991

Работа выполнена во' Всесоюзном научно-исследовательском институте физической культуры.

Научный руководитель - доктор педагогических наук, профессор Ратов И.П.

Официальные оппоненты:

V * •

доктор педагогически/: наук, профессор Платонов В.Н. кандидат педагогических наук, с.н.с. Кинкин Н.Д.

Ведущая организация -

Белорусский Государственный институт £иаизе.с.кой культуры..

Защита диссертации состоится "/У** ¿/¿¿2с/ в /У ^ ^час, на заседании специализированного совета К 046.04.01 Всесоюзного научно-исследовательского института физической культур: по адерсу:

г. Москва, ул. Казакова, 18

С дкесретацией можно ознакомиться в библиотеке Всесоюзного кэучно-иссхедовательского института физической культуры.

Автореферат разослан ¿¿/У/1с1Сс/" Уг.

Ученый секретарь специализированного Совета А.Д. Комарова

Актуальность. Несмотря на глубокую проработанность вопросов ¡хнической и физической подготовки пловцов в грудах советских и [рубежных- специалистов, проблема оптимального сочетания трениро->чных средств остается далеко нерешенной.

Анализ тренировочного процесса высококвалифицированных пловцов «азываег противоречия в сочетании специальной силоеой подготовки закреплением двигательного навыка плавания в "полнун координацию".

Несмотря на констатацию этого противоречияработах Платонова Н. (1979, 1985, 1986) и ВайцехоЕСКОГО С.М. (1982, 1985) нахождение тей его преодоления на основе использования в практике подготовки ортеменов устоявшихся методических схем кажется нам весьма пробле-

тичным.

Существующий ннне фактический разрыв между технической подготов-й,реализуемой при плавании в "полную координацию'^ и попытками биться повышения "силовой компоненты" гребковых движении; в условиях ловой тренировки в залах "сухого плавания" вряд ли может преодолен, о требует привлечения в тренировочный процесс нетрадиционных мето -к построенных на новых теоретических концепциях.

Новые методические перспективы возникли на основе теоретических зработок Ратова ИЛ. (1972 1976), показавшего возможности корелго-преобразования практики подготовки спортсменов на основе испояь -зания тренажеров, конструктивные особенности которых обеспечивают ^внесение искусственной внешней помощи в процесс выполнения естест-газх движений. Созданная им теоретическая концепция "Искусственная завдявдая среда" (1983, 1984) получила практическое подтверждение 5ольшом числе экспериментальных исследований^выполненных на моделях зличнах физических движений,а показавших возможность фор?щювания в гуссгвенных условиях тренажеров спортивных движений, соответствую-

запланированным результатам, которые достигались после перехода з

естественные условия при постепенном "наполнении естественного дш га тельного навыка необходимым силовым садераашш (Абросимов В.В., Добровольский С.С., Логинов A.A., Скуднов В.М., Шмоннн Б.В. и др.]

В то же времн,возмоаности увеличения силовой компоненты треб-1'ознх движений непосредственно во время плавания, а это было показано Петровым E.H. (1984) на основе -применения электростимудядаи шшц, в работах Крулнова В.А. (1986) гьВороненво С.Ф. (1-987) не обсувдались, хотя из исследований Ратова .И.П., по изучению яеханизг мзншшзчной координации (1972, 1974-1976) следовало, что -этого кол достигнуть, если ограничить вероятность дшшечных нацрякений функщ нально второстепенных мышц.

Игленно зти перспективы нахождения условий обеспечения возглсш ти увеличения "силовой компоненты" гребковых движений во гремя скс ростного плавания без црименения приёмов электростимуляционнои ак: вации мышц определили исследовательскую и методическую направлена нашей работы.

Целью работы явилось совершенствование методики подготовки iE цов путем целенаправленного формирования силового, компонента греб] вых движений в плавании при использовании методических приемов "и лового лидирования".

Рабочая гипотеза. Предполагалось, что искусственно создаваем скорость может служить не только в качестве методического приема, для формирования ритмо-скоростной основы двигательного навыка ила: ния, но и является решающим условием для повышения силового композ та гребковых движений, так как при внешни»! воздействии "силового . дарования" спортсмен получает возможность акцентировать усилия в ■: ковнх движениях за счет уменьшения доли тех силовых-затрат, котор расходуются на поддержание тела в воде и преодоление соцротивлени: встречного потока воды.

Научная- новизна-. Показано, что применение искусственно создан-1 скорости, обеспечивающей более благоприятные возможности для зшрованзя ритмо-скоростной структуры движений плавания в полную )рдинацию, способствует создании предпосылок для повышения мощнос-гребковых усилий пловца, одновременно являясь фактором для выра -?ки способности к уменьшению гидродинамического сопротивления тела звда встречному потоку воды.

Практическая значимость. Разработаны и апробированы в процессе цотовки Еысококввлнрщпрованннх пловцов методики применения "си-юго лидирования", предназначенные для освоения индивидуально ре-удаых решшов скоростного плавания. Изтодика, обеспечивающая продление в воде с искусственно повышенной" скоростью, способствует рыпрованив-рациональной техники плавания, при которой достигается сгение величины гидродияашческого сопротивления, одновременно с шаевием мощности гребковых двинений, что, в конечном итоге, слу-: закреплению двигательного навыка, характеризующего повышенной зростьвэ плавания.

Эффективность использования в тренировочном процессе специализи-ганной тренажерной системы "силового лидирования" с обратной связью зеличште добавочного усилив и разработанной методикой его пршлене -I подтверждается тремя акташ внедрения результатов научно-исследо-геяъсноЗ работы в практику подготовки высококвалифицированных зртсменов, свидетельством на рационализаторское предложение.

Эффекг-внедрения подтверждается успешным выступлением членов зрной команды страны: И.Полянского, ВДозяна, В.Адексееза, В.Сель-за, А.Бориславского, Е.Логвянова, Е.Дендеберовой, Е.Врмаковой а .на крупнейших международных соревнованиям.

.Разработанные практические рекомендации по применению предло-

генной методики скоростно-силовой подготовки с использованием мет дичесг.ого приема "силового лидирования" могут быть широко внедрен в практику подготовка высококвалифицированных шгоецов на различны этапах подготовки.

Основные положения выносимые на защиту.

- Использование искусственно повышенной скорости в качестве гора, способствующего уменьшению величины гидродинамического сопр гзвления тела встречному потоку воды, и является исходной базой д последующего формирования техники плавания с более высокой снорос

- Использование искусственно повышенной скорости в качестве тора, способствующего формированию биомеханически рациональной те ки плававзя в полную координацию, обеспечивает за счет устранения лишних движений условия для закрепления техники плавания с больше длиной "шага" и повышенной скоростью.

г;

Структура и объем диссертации

Работа состоит из введения, 5 глав, выводов, практических ре глендаций, списка использованной литературы и приложения.

Диссертация изложена на 122 страницах, куда входят 10 та б 9 рисунков. Список использованной литературы включает в себя 253 терагурних легочника, яз которых 23 работы зарубежных авторов-.

В первой главе проанализированы литературные данные, освеи!а;с научные в методические -аспекты применения тренаяерных средств в п готовке высококвалифицированных пловцов. Бо второй главе определ основные задачи, описаны методы и организация исследования. В третьей и четвертой главах излагаются результаты собственных пс следований. В пятой главе содержится обсуждение материалов исслея вания.

- 7 - -

П., ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ, ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ■

В работе были-поставлены следующие задачи:

1. Исследовать еозмоености использования искусственно повышен-эй скорости плавания для увеличения силовой компоненты гребковых . зиженш1.

2. Исследовать возможности использования искусственно повыиен-зй скорости плавания для улучшения и совершенствования гпдродинагли-зских качеств пловца.

3. Определить оптимальные диапазоны реотмов искусственно повы-знной скорости плавания, при использовании которых обеспечиваются шлучшие возможности для увеличения эффективности гребковых движе-гй и для совершенствования гидродинамических качеств пловца.

Разработать и апробировать в общей системе средств подготовки гсоковваляфицированных пловцов методику совершенствования спортивной !хники, предусматривающую возможность использования искусственно ношенной скорости плавания для улучшения гидродинамических качеств и сличения эффективности гребковых движений.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы ¡следований:

1. Анализ научно-методической литература;

2. Педагогические наблюдения;

3. Обобщение передового научно-практического опыта;

4. Инструментальные методики (хронометрирование, динамометрия, деоанализ);

5. Биохимический анализ крови;

6. Педагогический эксперимент;

7. Методы математической статистики.

Исследования проводились на пловцах высокой квалификации (МС,.

ЖМХ), членах сборной команды СССР, специализирующихся в плавани способом кроль на груда.

В основном эксперименте были составлены две группы по 10 чел каждая. На период обследования все спортсмены находились в хорош спортивной форме, имели большой стаж занятий (6-10 лет).

Результаты стандартного тестирования подготовленности исшт (плавание 50 м с толчка), проведенного перед началом эксперимен не выявили достоверных меягрупповнх разлитой по основным показат

Е. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЩОВШЙ Исследование влияния различных режимов "силоеого лада-рования" с определенным добавочным усилием , на ритмо -скоростную структуру.

При проведении данного исследования было выявлено, что,, учи

о

соотношения изменений теша и длины "шага" в формировании ритмо-ростной структуры гребковых движений, наиболее целесообразно при режим плавания с использованием тренажера "силового лидирования" личиной добавочного усилия 40-60 Н (табл. I). Так, при црименени жима "силового лидирования" с величиной добавочного усилия 40-50 темп плавания увеличивается, длина "шага" остается без изменений режиме "силового лидирования" с величиной добавочного усилия свы ЮОН увеличивается теш плавания, удлиняется длина "шага" и пояе ся "наплыв", что говорит о явном несоответствии техники плавания ному режиму.

Исследование влияния методического лрйема "силового лидирования" на формирование сапового компонента гребковых движений в плавании.

При проведении исследований было выявлено, что применение к да "силового лидирования" борйруёт предпосылки для увеличения с во!: компоненты гребковых движений-. Для докательства этого была

Изменения отдельных характеристик техники плавания кролем на груди в различных режимах силового облегчения ( ' п = 15)

[онаэагели Статистичес- Естествен- Плавание Изменения Плавание с Изменения

кие показа - нов плава- с величн- величиной яг!г> *

тели низ 50 м ной доба- абс % Р добавочно-

ВОЧЙОГО усилия 40-60 н го усилия ЮОН

2 3 4 5 6 7 . 8 9 10 II

корость пла-эния (м/с) М 1,91 0,06 2,09 0,04 ОДС 9,4 ,¿0,05 2,17 0,05 0,26 13,6 •<0,01

еш (п/м) 4 53;1 3,18 57,5 3,25 4,4 8,2.43,05 55,1 3,1 2 3,8 ¿0,05

шна "шага" 2,17 2,19 0,02 I >0,05 2,37 0,2 а -;> О ) ** <0,01

(м) ; ы / 0,14 0,13 0,13

пользована стандартная проба силовых возможностей пловца, заключающаяся в изменений динамометрическим датчиком усилий, возникают црц натяжении троса, соединяющего плывущего с максимальной интен ■ сивностью спортсмена с бортиком бассейна,расположенного сзади от него. Увеличение силовых показателей, зарегистрированных в подоб-ннх условиях, определенно показывало, что оно связано с применени искусственно повышенной скорости. В свою очередь увеличение силы гребковых движений улучшает результат на 25 м способом кроль на г ди, способствуя при этом росту показателя теша плавания при сохр; нении длины "шага" (табл. 2, 3).

Как видно из табл.2, наибольшие положительные сдвиги вызнвае: первый режим с величиной добавочного усилия40-60 Н. Данный режим предпочтительнее попользовать для развития силы гребковых даижени: Результаты габл.З показывают, что применение искусственно по: шенной скорости плавания оказывает срочный эффект, который изменя ритмо-скоростную структуру гребковых движений.

Влияние методического приема "силового лидирования" на гидродинамические качества пловца.

Данное исследование показало, что применение в тренировочном процессе метода "силового лидирования" с величиной добавочного ус: лия 80-100 Н вызывает снижение гидродинамического сопротивления з. дания не менее 800 м (табл. 4).

Применение искусственно повышенной скорости плавания вызывав' улучшение и в пассивном сопротивлении тела на рекордной скорости при общем улучшении'результата.

Таблица 2

Изменение силовых показателей гребковых движений при различных режимах "силового лидирования" С % = п2 ~

Режим Показатели

До После Изменения & М ¿6 абс % ?

Рю" НА-Х

№

У* по'/.

Г(н)

140,9 1 50,3 + 9,4 6,7 ^.0,05 11,4 -3

79,1 73,7 -5,4 6,8 ^0,05

6,3 5,1

I м 141,7 7,8 146,3 . 5,5 +4,6 3,2 ^0,05

V-110% 81,4 76,7 -4,7 5,8 -¿0,05

6,2 6,5

Таблица 3

Срочный эффект влияния методического приема "силового лидирования" .на результативность плавания 25 м в/с (п = ю)

[оказатели

До

После

Изменения

•абс

е>

'внультат 25 м (с)

емп (ц/мин) лина "шага'Чм)

11,21 0,19

54,4 2,63

2,43 0,11

11,45 0,25

56,1 3,66

2,520,14

0,16 1,4 -2.0,05 1,7 3,1 «¿0,05 0,01 0,4 >0,05

%

Таблица 4

Динамика изменения величины добавочного усилия в зависимости от протяженности дистанции плавания (п = 10)

Отрезки дистанции (м) Показатели 100 400 ' 800 1200 1600 • 2000

Величина добавочно- М 73,4 72,7 68,0* 63,6* 63,0й 62,13

го усилия (Н) ^ 6,8 6,8 6,6 6,4 6,1 5,4

й различия достоверны (р<0,05)

Экспериментальное обоснование эффективности применения комплексной методики в системе специальной скоростно-сиповой подготовки высококвалифицированных спортсменов

Для выявления эффективности применяемых методов йызш создав две группы по 10 человек каждая. Экспериментальная группа примет ла в периоде подготовки тренажер "силового лидирования" в объеме 5-30$ от общего объема тренировки (рис. I).

Интенсивность тренировок на тренажере зависала от объема. Чем меньше применялся тренажер "силового лидирования", тем выше была интенсивность (рис.2).

Проведенные исследования показали эффективность применения процессе подготовки искусственно повышенной скорости плавания.

30 ?0 40 ко 50-

ко-30-

го-юс

зг

30

■ 1

20

I

70

зг

ш.

30

I

щ

Рис.т. соотношение объемов плавания в естественных условиях ся " применением методического приёма "силового лидирования в экспериментальной группе.

3 - естественное шинанпе;

- плавание с использованием трензнера "силового лидирования"

«о

%0

Го »

1» I»

Л

\

V

••; • а—2-;---мц

ралненя!? Й^ейемых на тренировке к общему объему шшвэ^.

- плавание на тренагзрэ "сглозогс ллдлрсЕангя

____ интенсивность выполнения упра.-нэшы.

Как елдно из табл. 5, пловцы, экспериментальной группы существенно улучшили скорость плавания. При этом удалось сохранить длищ "шага" при увеличении темпа плавания, что говорит о качественных изменениях в ритмо-сноростной структуре гребковых движений, о их силовом наполнении. Формирование силового компонента подтверждают результаты исследований, приведенные в табл.6. Как видно из таблиг использование искусственно повышенной скорости плавания привело к увеличению максимальной силы гребковых движений в воде. Уменьшение величины активного сопротивления, характеризующей движущую силу ш ца, свидетельствует о возрастании мощности гребковых движений на 5 данной скорости.

Применение тренааера "силового лидирования" вызывает улучиани гидродинамических качеств.

Исследования показали, что при использовании искусственно соз данной скорости уменьшается пассивное гидродинамическое сопротивле пловцов на рекордной'скорости плавания в полную координацию'. Как в но из табл. 7, у пловцов существенно изменяется пассивное соцротив кие во всех 4-х положениях, что указывает ла улучшение ориентации лонения тела в воде, при этом высвобождается часть .энергии, котора направлена на усиление мощности гребковых двияений.

Приведенные выше результаты дополняют результаты приведенные в табл. 8. Они показывают, что искусственно повышенная скорость пл вания вызывает улучшение конечного рекордного результата в выступл нии за соревнованиях.. .

ВЫВОДЫ

I. В результате эксперимента подтверждена рабочая гипотеза о том, что искусственно создаваемая скорость плавания может служить не только целям формирования ритмо-скоростной основы двигательного навыка в плавании, но и является важным условием для повышения вел

результаты контрольного тестирования в плавании 50 м кроль на груди ■ в подагогическом эксперименте { И, ' - /о )

экспериментальная

контрольная

медгрупповые различия

до

посла сдвиг ■ Г

абс %

до й

ПОСЛЭ СДВИГ

начало

конец

абс %

абс % Р абс % р

скорость плавания (м/о)

1,85 1,93 О,Ш 4,3 .¿0,05 1,83 1,85 0,02 1,1^0,05 0,02 1,1 ^0,05 0,08' 4,1 <0,05

+ 4 + +

0,06 0,07

0,02 0,03

гзмп. плава- 54,68 56,99 2,31 4,2 ¿0,05 54,86 58,1 3,24 5,9 .¿.0,05 0,18 0,3 >0,05 1,11 1,5 >0,05 м пия (ц/мин)

+ + а»

2,17 2,45

1,92 1,43

ЦЛПНЗ "шага" 2,14 2,12 0,02 0,9 Я>,05 2,И 2,02 0,9 4,3^0,05 0,03 1,4 >0,и5 0,10 4,7<.0,с5 (м) + + + +

0,07 0,08

О, из 0,08

Таблица S

Влияние комплексной методики на формирование силового компонента . грвбковых движений в педагогическом эксперименте ( /tf г ttz г fO )

Экспериментальная " Контрольная Межгрупповыв различия

i до после сдвиг Р ДО после сдвиг Р начало конец

4 i; .«с € абс % абс % Р абс % Р

Г(и) и 61,2 54,5 -5,4 3,4 3,3 -8,8*0,05 61,3 2,4 60,и M } и -1,3 2 >и, 05 0,1 ü,I ;>Ü,05 5,5 9 -«0,05 , гш 0> 1

Fi о" млх 17,1 180,2 9,2 5,4 ¿0,05 167,1 172,1 5 3 3,5 2,3 Ю,05 8,1 4, 5<0,05

7,3 4,3 7,5 7,2

■^eS V~H°'/' - величина добавочного усилия при скорости протяжки равной IIü/¿ от естественной F¡q" Haï. ~ максимальная сила тяги в воде на привязи

Влияние комплексной методики на уменьшение гидродинамического сопротивления з эксперименте ( Л. = И г - Ю )

Показатели экспериментальная контрольная Межгрупповые различи

до после сдвиг Р до после 4М 4Н Ч '4 СДВИГ Р начало , конец

А абс % абс % Р абс % Р

пассивное сопротивление 1*(Н) 106,8 99,0 -7,8 8,5 . 6,1 7,3^:0,05 109,1 101,0 6,0 5,2 -2,5 2,3*0,05 2,3 2,1 ?>0,05 7,6 7, I -¿0,05 ' м I

IIх ( И ) 134,7 127,3 -7,4 13,6 11,3 5,5-^0,05 137,0 136,4 8,4 7,2 -0,6 0,5*0,05 2,3 1,0 .>0,05 8,1 6, 7 -¿0,05

кР (Н) 121,3 112,7 -8,5 II;3 11,1 ,,6,9-0,05 125,2 122,7 6,8 7,5 -2,5 2 >0,05 1,4 ' 1,1 ;>0,05 10,0 8 ■«0,05

1У* (Н) 121,7 113,6 -8,1 10,6 9,5 6,6 , 05 124,9 123,2 5,9 6,0 -1,7 1,4 >0,05 3,2 2,3 >0,05 9,6 7, ,8 «сОД)5

I - скольжения, руки вытянутн впэрчд Е - скольжение, руки вдоль тэла

Ш - окольявнио, правая вятянута вперед, ловая вдоль тзла 1У"скольжение, левая вытянута вперед, правая вдоль тела

Таблица 8

Результаты контрольного тестирования участников педагогического эксперимента при плавании кроль на грудй-( nj=n2=I0) 100 м

Группи Статистические 100 м кроль на груди сдвиг

показатели до эксперимента после эксперимента абс %

Экспериментальная М ±6 Р 53,17 ± 1,16 с 52,18 + 1,05 с -<0,05 0,99 fi 1,9

Контрольная м ±c¿ Р 53,13 ±1,31 с 52,78 + 0,89 с ^0,05 0,35 0,7

Меягруппо-вые различия абс t /0 Р 0,04 0,60 0,08 1,1 т-0,05 >0,05

чины силового компонента гребковкх движений, так как при внепнем воздействии "силоеого лидирования", за счет уменьшения доли тех силовых затрат, которые расходуются на поддержание положения тела плоЕда в воде, появляется возможность для акцентирования усилия s гребковых движению:.

2. В результате предварительных исследований влияния использования методического приема "силового лидирования" на различных ре -жимах на технику плавания выявлено:

- при искусственной созданной скорости с величиной добавочного усилия 40-60 Н темп плавания увеличивается на 8,2£, а длина "сага" остается прежней или увеличивается;

- кратковременное применение метода "силового лидирования " с выполнением упражнения на максимальной мощности приводит к приросту скорости на 1,4$ плавании на 25 м способом кроль на груди;

- использование метода "силового лидирования" цри дистанционно:.: плавании вызывает достоверное уменьшение сопротивления тела на 5 Е после прошивания 800 м.

3. Сравнение экспериментальных данных по применение различных режимов "силового лидирования" с целью формирования силового компо-Шй5й ïpeôKoBHx движений показывает, что наибольпей эЁюектпвностьз обладает режим, при котором величина добавочного усилия составляет 40-60 Н. При этом скорость плавания.увеличивается на 3,42, а прирост максимальной силы тяги в зоде составляет 6,7%. IIa этом же режиме величина активного сопротивления уменьшается на 6,8^ ( р -i 0,05)

4-. В ходе ¡педагогического эксперимента "выявлено, что применение режима "силового лидирования" с величиной добавочного усилия свыне 80-100 H привело к уменьшению пассивного сопротивления тела в скольжении ка рекордной скорости в 4-х положениях у пловцоз экспериментальной группы: I) в скольжении руки вытянуты за 7,8 Л; 2) в скольжении

- 20 - " руки вдоль тепа на 7,4 Н; 3) в скольжении правая рука вытянута, левая вдоль тела на 8,5 Н; 4) в скольжении левая.рука вытянута, правая вдоль тела на 8,1 Н ( все р< 0,05).

В то же время как у пловцов контрольной группы эти же показатели достоверно не изменились.

5. В ходе педагогического эксперимента у пловцов экспериментальной группы, систематически применявших метод "силового лидирования", прирост максимальной силы тяги составил 9,2 Н, т.< 5,4% в то время нак в контрольной группе 5 Н, т.е. 3%. Величина активного сопротивления у пловцов экспериментальной группы умеш шилась на 5,4 Н, т.е. 8,8% (р 0,05), а в контрольной лишь на 1,3 Н, т.е. 7$ (р > 0,05).

6. В результате проведения педагогического эксперимента, в котором участвовали спортсмены сборной команды СССР по плаванию, применявшие метод "силового лидирования" в течение одного мезо-цикла по 2-3 раза в неделю, наблюдался существенный прирост макс мальной скорости плавания, на 0,08 м/с, т.е. 4,3% (р < 0,05).

При этом спортивней результат в плаваний на' Х00м способа* кроль на груди улучшился на.0,99 с, т.е. 1,9$ (рс0,05). У спорт сменов же контрольной группы за время проведения эксперимента не наблюдалось достоверных изменений спортивных результатов,

ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИЙ ОШЪЛЩЗВАНЫ .ШДУВДЙЕ РАБОТЫ:

1. Аллакин В.А., Вороненка С^ф. Друпнов В.А. Использование методического приема "силового лидирования" в тренировке квалифи цированных спортсменов //Научные основы управления подготовкой высококвалифицированных спортсменов: Тез . докл.Всесоюз .науч. -прак конф.,/Таллин, 21-23 октября. 1966г./. -И., 1986. -С.216.

2. Аллакин С.А. .Вороненке С.Ф. .Крупное В.А. Применение метод ческого приема "силового лидирования" для совершенствования техн.

ш плавания путем формирования силового компонента гребкоЕых двпзе-щй // Биомеханика и спорт:.Тез. докл.респ.школы-семинара. (Смоленск, 16-18 мая 1988 г.) - Смоленск, 1988 - C.II.

3. Аллакин Ю.А., Логинов A.A. Влияние методического приёма "сигового лидирования" на гидродинамическое сопротивление пловца // Биомеханика спорта: Тез. докл. 71 Всесоюз.научн.конф. (Чернигов, сен -:ябрь, 1989 г.) - Чернигов, 1989. - С.7.,

. 4. Аллакин Ю., Логинов А., Казаков А. Использование "силового идирования" как метода, повышающего результативность пловцов //УШ 1еядунар.симп.по .биомеханике' в спорте, июль 3-9, - Прага, 1990.-C.I.

5. Раtob II., Аллакин Ю., Кочергин А. Применение искусственно по-кшенной скорости как средства и метода совершенствования различных лементов соревновательной техники пловцов // 713 Ыеядунар.симпоз.по ¡иомеханике в спорте, июль 3-9, - Прага, 1990. - С.22.