Обоснование интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо

Дворкин, Владимир Михайлович

Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Обоснование интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо

Автореферат

Автор научной работы: Дворкин, Владимир Михайлович
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Красноярск
Год защиты: 2008
Специальность ВАК РФ: 13.00.04

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Обоснование интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо"

На правах рукописи

С^—

Дворкин Владимир Михайлович

ОБОСНОВАНИЕ ИНТЕГРАТИВНОЙ МЕТОДИКИ ОТБОРА ДЕТЕЙ В ГРУППЫ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО ДЗЮДО

Специальность 13.00 04 - теория и методика физического воспитания,

спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

0031У120В

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

О 5 "ЮН 2008

Красноярск - 2008

003171206

Диссертация выполнена на кафедре теоретических основ физического воспитания ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им В.П. Астафьева»

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент

Савчук Александр Николаевич

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор

Пономарев Василий Викторович

кандидат педагогических наук, доцент Шумилин Александр Петрович

Ведущая организация: ГОУ ВПО «Барнаульский государственный

педагогический университет»

Защита состоится « » июня 2008 г. в //' часов на заседании совета по защите докторских и кандидатских диссертаций Д 212 097.02 при ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В П. Астафьева» (660049, г. Красноярск, ул А. Лебедевой, 89)

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им В.П Астафьева» по адресу, г. Красноярск, ул. А. Лебедевой, 89

Автореферат разослан « мая 2008 г.

Ученый секретарь совета по защите докторских и кандидатских диссертаций кандидат педагогических наук, доцент

Г.С. Саволайнен

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИССЕРТАЦИИ

Аюгуальность исследования. Современный спорт высших достижений развивается в условиях острой конкурентной борьбы. Так, борьбу за медали на Олимпийских играх и мировых чемпионатах по дзюдо ведут около 180 федераций различных стран мира.

Для современного спорта характерно постоянное повышение требований к всесторонней подготовленности спортсменов В свою очередь, достижение высоких спортивных результатов во многом зависит от степени развития физических и психических способностей человека, что предполагает возможность спортивного отбора лиц с наиболее высоким уровнем развития важных для данного вида спорта качеств (В К. Бальсевич, В М. Волков, В П Губа, В Г. Никитушкин, А В Родионов, В П Филин и др)

В этих условиях первостепенное значение приобретает глубокое изучение индивидуальных особенностей спортсменов и разработка эффективной методики отбора для занятий тем или иным видом спорта (В К. Бальсевич, В П. Губа, В Г Никитушкин, В П Филин и др)

В настоящее время для оценки возможностей спортсмена чаще всего используются критерии, которые касаются так называемых модельных характеристик (НЖ. Булгакова, В.М Зациорский, ВВ. Кузнецов, М.Я Набатникова, АЛ. Новиков, В В Петровский, Г С Туманян), обеспечивающих успех в спорте, которые требуют длительного и постоянного наблюдения за динамикой комплекса показателей, включающих в себя показатели телосложения (КП Ермакова, МН. Кремлева, В.М. Поповский, Г.С Туманян), психологического статуса (В Доил, О Б Козлова, Т П. Королева, Т Ю Круцевич, А В Родионов), двигательных способностей (В В Бойко, Н Ж Булгакова, В С. Фарфель), темпов ростовых процессов и биологического созревания (В М Волков, В М Зациорский, М М. Ковылин, J1.M. Перминов, ТО. Тимакова) на всех этапах спортивного становления Сложность проведения длительных комплексных наблюдений с привлечением широкого штата специалистов в современных условиях, безусловно, лимитирует использование этих критериев и тем самым снижает как надежность, так и долгосрочность прогноза, уменьшает адекватность выбора специализации

Анализ научной литературы показал, что в практике спортивного отбора в качестве критерия определения перспективности спортсмена недостаточно используются показатели двигательной активности. Хотя многие авторы утверждают, что оптимальный уровень двигательной активности положительно влияет на развитие морфофункциональных систем и двигательных способностей человека, а соответственно, важен при определении спортивной пригодности (И А Аршавский, Р А. Ахундов, Н А. Бернштейн, Ю Н Вавилов, Э С Вильчиковский, Г А Степанова, А Г. Сухарев, В И Усаковидр.).

Существующая на сегодняшний день система спортивного отбора не обеспечивает выявления перспективных детей в условиях ведения единоборства. По мнению И И. Алиханова, М.С. Бриля, Е.М. Геллера, И.Н. Крепчука, Е Я Крупника, эту задачу можно решить посредством использования в спортивном отборе специализированных подвижных игр с элементами единоборств

С учетом вышеизложенного можно констатировать, что в настоящее время существует противоречие между объективной необходимостью совершенствования методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо и недостаточной научно-методической разработанностью решения этой задачи В связи с вышеуказанным можно сделать вывод о наличии научной проблемы, которая характеризуется необходимостью разработки интегративной методики спортивного отбора, что и обусловило актуальность выбора темы диссертационного исследования «Обоснование интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо»

Объект исследования: педагогический процесс спортивного отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо

Предмет исследования: содержание интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо

Целью диссертационного исследования является научное обоснование и опытно-экспериментальная проверка эффективности интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо.

Гипотеза исследования: эффективность спортивного отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо повысится, если разработать и

реализовать интегративную методику, состоящую из следующих организационно-педагогических блоков

- блок физической подготовленности - определяется исходный уровень физической подготовленности;

- блок двигательной активности - выявляются показатели двигательной активности,

- блок специализированно-игровой - определяются способности детей в условиях ведения единоборства при помощи специализированных подвижных игр с элементами единоборств

Для достижения указанной цели были поставлены следующие задачи:

1 Изучить современное состояние разработанности вопросов спортивного отбора детей в научно-методической литературе

2 Научно обосновать и разработать интегративную методику отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо

3 Разработать педагогическую модель реализации интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо

4 В опытно-экспериментальной работе проверить эффективность разработанной интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо.

Методологической основой и теоретической базой диссертационного исследования послужили основные положения теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки (Б А Ашмарин, В.К. Бальсевич, Ю.В Верхошанский, А И. Завьялов, В М Зациорский, Л И Лубышева, Л П. Матвеев, Д Г. Миндиашвили, В В. Пономарев, В.П. Филин, Н.А. Фомин, Ж К Холодов и др), концепции спортивного отбора (МС. Бриль, Н.Ж. Булгакова, В М. Волков, Ю Д Железняк, А Н. Савчук, В П. Филин, и др.), положения о кинезофилии, обеспечивающей активность моторики в ранние возрастные периоды и её роль в построении процесса физического воспитания детей (И А. Аршавский, В К. Бальсевич, Е П Ильин, М.Р. Могендович, Л К Сидоров, В И Усаков, В П Филин, Н А Фомин и др)

Организация и этапы исследования: исследование проводилось на базе детско-спортивного клуба «Олимп» по дзюдо СДЮШОР Красноярского края в течение трех лет - с 2004 по 2007 гг. - и условно было разделено на 3

взаимосвязанных этапа, логически вытекающих один из другого. Всего в исследовании приняли участие 90 мальчиков 8-10 лет.

На первом (подготовительном) этапе исследования (сентябрь 2004 -август 2005 гг) осуществлялся обзор и анализ научно-методической литературы, связанной с проблематикой исследования; определялись цель, объект, предмет, гипотеза, задачи исследования, его методологическая основа. Разрабатывались ключевые идеи опытно-экспериментальной работы

На втором (основном) этапе исследования (сентябрь 2005 - июнь

2006 гг.) проводилась опытно-экспериментальная работа по реализации интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо.

На третьем (заключительном) этапе исследования (июль 2006 - май

2007 гг) были систематизированы, проанализированы, описаны и обобщены результаты опытно-экспериментального исследования, проведена работа по оформлению диссертации.

Научная новизна диссертационного исследования

1 Научно обоснована и разработана интегративная' методика отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо, которая включает в себя

- определение исходного уровня физической подготовленности,

- выявление показателей двигательной активности;

- определение способностей детей в условиях ведения единоборства при помощи специализированных подвижных игр с элементами единоборств.

2. Разработана педагогическая модель реализации интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо, где на первом этапе определяется исходный уровень физической подготовленности; на втором выявляются объем и потребность в двигательной активности, на третьем определяются способности детей в условиях ведения единоборства с помощью специализированных подвижных игр.

3. Разработаны и систематизированы специализированные подвижные игры в касание, в атакующие захваты, в блокирующие захваты, в теснение, с опережением и борьбой за выгодное положение, позволяющие определять способности детей в условиях ведения единоборства.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что разработанная и научно обоснованная интегративная методика отбора детей в

группы начальной подготовки по дзюдо, основанная на исходных данных физической подготовленности, показателях двигательной активности и специализированных подвижных играх с элементами единоборств, способствует дальнейшему совершенствованию системы спортивного отбора юных спортсменов, а также расширяет и дополняет существующие положения теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки.

Практическая значимость исследования заключается в возможности применения интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо и педагогической модели ее реализации в процессе спортивного отбора.

Целесообразность предлагаемых подходов к оценке способностей в спортивной практике проверена в процессе опытно-экспериментальной работы и подтверждена актами внедрения.

Практические результаты исследования могут быть использованы в непрерывном профессиональном образовании тренеров, преподавателей, специалистов, в лекционных курсах, практических и учебно-тренировочных занятиях для студентов факультетов физической культуры и спорта

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются исходными методологическими положениями, применением комплекса методов, адекватных природе изучаемого явления, воспроизводимостью и репрезентативностью полученных экспериментальных данных, их качественным анализом, корректной математической обработкой

Апробация н реализация результатов диссертационного исследования. Результаты диссертационного исследования внедрены в практику спортивного отбора детей в группы начальной подготовки МУ ДОД «СДЮСШОР №17 по дзюдо» Департамента по делам молодежи физической культуры и спорта Администрации г Омска, Государственного краевого учреждения дополнительного образования «СДЮШОР по дзюдо» агентства физической культуры, спорта и туризма Красноярского края, ДФСК «Локомотив» СДЮШОР по дзюдо г. Красноярска.

Результаты исследования докладывались автором на научно-практических конференциях: «Физическая культура и спорт в системе

образования Здоровьесберегающие технологии» (Красноярск, 2004), «Физкультурно-оздоровительное движение. Спорт. Состояние и перспективы развития в современном обществе» (Красноярск, 2004); «Проблемы физического воспитания и спортивной работы в системе образования» (Иркутск, 2006), «Физическая культура и спорт, формирование здоровья и здоровьесберегающие технологии в системе образования» (Красноярск, 2006); «Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии» (Иркутск, 2007) По теме исследования имеется 12 публикаций

Основные положения, выносимые на защиту:

1 Интегративная методика отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо, которая включает в себя следующие организационно-педагогические блоки1

- блок физической подготовленности - определяется исходный уровень физической подготовленности (сгибание, разгибание рук в висе на перекладине, сгибание, разгибание рук в упоре лежа; «челночный» бег 3x10 м, прыжок в длину с места, прыжок в высоту с места, наклон туловища из положения стоя),

- блок двигательной активности - выявляются показатели двигательной активности (число локомоций за сутки, уровень потребности в двигательной активности),

- блок специализированно-игровой - способности детей определяются в условиях ведения единоборства при помощи специализированных подвижных игр с элементами единоборств (игры в касание, в атакующие захваты, в блокирующие захваты, в теснение, с опережением и борьбой за выгодное положение)

2 Педагогическая модель интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо реализуется поэтапно на первом этапе определяется исходный уровень физической подготовленности; на втором выявляются объем и потребность в двигательной активности, на третьем определяются способности детей в условиях ведения единоборства с помощью специализированных подвижных игр.

Использование интегративной методики в педагогическом процессе спортивного отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо

значительно дополняет и расширяет общие положения теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки

Структура диссертации: Введение, три главы, выводы, практические рекомендации, библиографический список и приложения В текст включены 13 таблиц и 1 рисунок Библиографический список представлен 252 работами, из них 10 на иностранном языке

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во Введении обосновывается актуальность темы, определяются объект, предмет, цель, гипотеза и задачи исследования, представляется методологическая основа, раскрываются научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования, формулируются положения, выносимые на защиту

Первая глава «Современные педагогические подходы к отбору детей для занятий в различных видах спорта» посвящена методологическим и концептуальным аспектам проблемы спортивной ориентации и отбора, критериям и научно-методологическим подходам в диагностике и прогнозировании способностей детей Особое внимание обращается на спортивный отбор детей в различные виды единоборств Рассматривается понятие двигательной активности и ее значение в определении способностей спортсмена

Дня достижения выдающегося спортивного результата необходимо сочетание как минимум двух условий наличие соответствующих задатков у спортсмена, т е наследственно обусловленных свойств организма, определяющих предрасположенность к данному виду деятельности, и их максимальная реализация в процессе спортивной тренировки (В.К. Бальсевич, Н.Ж. Булгакова, В М. Волков, В Б Шварц и др.) Проблему реализации задатков решает собственно спортивная подготовка, а проблему определения задатков к спортивной деятельности - спортивная ориентация и отбор

Спортивный отбор - это система организационно-методических мероприятий комплексного характера, включающих педагогические, социологические, психологические и медико-биологические методы

исследования, на основе которых выявляются задатки и способности детей для специализации в определенном виде спорта или в группе видов спорта (Ж.К. Холодов)

Одной из существенных составляющих спортивного отбора является разработка адекватных критериев, позволяющих диагностировать особенности двигательной одаренности Анализ научной и учебно-методической литературы показал, что в системе отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо не используются такие критерии как показатели двигательной активности. Оптимальный уровень двигательной активности положительно влияет на развитие морфофункциональных систем и двигательных способностей человека (И А. Аршавский, Н А Бернштейн, Ю Н Вавилов, А Г. Сухарев, В И Усаков и др.)

Выделяют 4 группы методов измерения двигательной активности1 по времени двигательной деятельности детей с отражением содержания и качества в различные режимные моменты, определяемому с помощью метода индивидуального хронометража, по количеству произведенных (обычно за сутки) локомоций - с использованием метода шагометрии, по затратам энергии (в кал или Дж за единицу времени), по интенсивности двигательной деятельности - методом пульсометрии (подсчет частоты сердечных сокращений, уд /мин) при выполнении различных видов мышечной деятельности

Оценка двигательной активности с помощью шагомеров представляется наиболее простым методом и позволяет получить ориентировочное представление о ее объеме (Р.А Ахундов, Г П Юрко)

Также важно при отборе детей в спортивные секции по дзюдо учитывать их двигательные способности в условиях ведения единоборства. При отсутствии специальной предварительной подготовки эту задачу можно решить включением в систему отбора детей специализированных подвижных игр с элементами единоборств

Под специализированными подвижными играми понимаются такие игры, в содержание которых входят специфические элементы спорта и в процессе которых формируются необходимые физические качества (МС. Бриль,ЕМ Геллер)

Следует подчеркнуть, что в физическом воспитании и спортивной тренировке недостаточно полно используются в качестве критериев определения способностей ребенка показатели двигательной активности и специализированные подвижные игры, что в дальнейшем и предопределило направление нашего исследования - разработка интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо

Во второй главе «Методы, организация исследования и теоретические предпосылки разработки интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо» описываются применяемые для решения поставленных задач методы исследования, раскрываются основные этапы организации исследования анализ и обобщение научно-методической литературы по проблеме исследования, педагогическое наблюдение, опрос (беседа, анкетирование), оценка уровня развития основных физических качеств, оценка двигательной активности, выявление перспективности ребенка в условиях ведения единоборства, врачебно-педагогический контроль, определение технико-тактической подготовленности, педагогический эксперимент, методы математической статистики

Также вторая глава посвящена теоретическим предпосылкам разработки интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо Проведен теоретический анализ использования специализированных подвижных игр с элементами единоборств в системе спортивного отбора

Для определения состояния исследуемой проблемы проводился широкий анализ научно-исследовательской и учебно-методической литературы, изданной как в нашей стране, так и за рубежом Изучались, анализировались и систематизировались вопросы оценки и прогнозирования спортивных способностей в различных видах спорта, организации и проведения отбора на начальном этапе многолетней подготовки юных спортсменов. В процессе предварительного эксперимента проводилось анкетирование детей и их родителей по вопросу. «Как предпочитаете проводить свое свободное время?» Также было проведено анкетирование тренеров по вопросу «Применяете ли Вы в своей работе такие критерии

спортивного отбора, как показатели двигательной активности и специализированные подвижные игры?»

Для оценки исходного уровня физической подготовленности использовались следующие педагогические тесты сгибание, разгибание рук в висе на перекладине; сгибание, разгибание рук в упоре лежа, «челночный» бег 3x10 м, прыжок в длину и высоту с места, наклон > туловища стоя с опусканием рук вперед.

Двигательная активность оценивалась подсчетом локомоций за сутки, а также с помощью графического теста (по Е.П. Ильину) определялась потребность в двигательной активности

Выявление перспективности ребенка в условиях ведения единоборства осуществлялось посредством использования специализированных подвижных игр

Уровень физического развития оценивался по следующим параметрам длина и вес тела, окружность грудной клетки.

Функциональное состояние организма определяли по показателю частоты сердечных сокращений и частоты дыхания в покое и после выполнения мышечной нагрузки, а также по величине жизненной емкости легких.

Технико-тактическая подготовленность юных дзюдоистов определялась по уровню сформированное™ двигательных навыков и результативности соревновательной деятельности

Опытно-экспериментальная работа проводилась с сентября 2004 по май 2007 гг в три этапа. Всего в исследовании приняли участие 90 человек. Для проведения опытно-экспериментального исследования были сформированы две группы юных дзюдоистов экспериментальная (п=30) и контрольная (п=30) В экспериментальную группу были зачислены дети по результатам реализации разработанной нами интегративной методики спортивного отбора.

Данная методика реализовалась в три этапа, где на первом этапе определялся исходный уровень физической подготовленности, на втором этапе выявлялись объем и потребность в двигательной активности; на третьем - способности ребенка в условиях ведения единоборства с помощью специализированных подвижных игр

Юные дзюдоисты созданных групп тренировались по программе, предусмотренной Государственным краевым учреждением дополнительного образования «СДЮШОР по дзюдо» агентства физической культуры, спорта и туризма Красноярского края

В процессе опытно-экспериментальной работы проводилась корректировка задач исследования, совершенствовались структура и содержание интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо Набирался научно-исследовательский материал, выстраивалась структура диссертации, результаты исследования публиковались в различных сборниках по материалам научно-практических конференций, докладывались на учебно-методических семинарах и апробировались в СДЮШОР по дзюдо

С помощью методов математической статистики определялись

следующие параметры. X - средняя арифметическая, т - ошибка средней арифметической, I - критерий Стьюдента, Р - показатель достоверности (В М. Зациорский)

Спортивные способности дзюдоистов прежде всего проявляются в умении эффективно вести единоборство в реальных условиях соревновательной схватки

Прогнозирование успешности спортивной деятельности детей предполагает изучение задатков как предпосылок их способностей Исходя из этого оценку моторных задатков в процессе начального отбора для занятий дзюдо целесообразно производить с помощью движений, присущих данному виду спорта. Главным требованием при этом должно быть отсутствие специальной предварительной подготовки

В настоящее время существуют различные подходы к проведению начального отбора. Основным является определение уровня физической подготовленности посредством различных двигательных тестов. Однако используемый в настоящее время набор средств не позволяет в полной мере оценивать двигательные способности с учетом специфики дзюдо

Следовательно, одним из наиболее перспективных путей по совершенствованию системы начального отбора является учет показателей двигательной активности и применение специализированных подвижных игр с элементами единоборств, с помощью которых в наибольшей степени

возможна оценка способностей детей в условиях соревновательного поединка.

В третьей главе «Опытно-экспериментальное обоснование эффективности интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо» раскрываются содержание и структура интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо, описываются и анализируются результаты опытно-экспериментального исследования

На основании выдвинутых теоретико-методологических положений и проведения предварительного этапа исследования была разработана педагогическая модель реализации интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо, структура которой отражена на рис 1

Разработанная методика реализовалась в три этапа, где на первом этапе определялся исходный уровень физической подготовленности, на втором этапе выявлялись объем и потребность в двигательной активности; на третьем - способности ребенка в условиях ведения единоборства с помощью специализированных подвижных игр.

По результатам реализации интегративной методики спортивного отбора дети зачислялись в экспериментальную группу

Исходя из анализа научно-методической литературы, результатов анкетных данных и бесед с тренерами была определена батарея тестов для оценки уровня физической подготовленности детей, проходивших спортивный отбор в группы начальной подготовки по дзюдо.

Для характеристики такого физического качества, как сила, использовались сгибание, разгибание рук в висе на перекладине и сгибание, разгибание рук в упоре лежа, быстроты и координационных способностей -«челночный» бег 3x10 метров; скоростно-силовых возможностей - прыжок в длину и высоту с места, гибкости - наклон туловища стоя с опусканием рук вперед В группу начальной подготовки по дзюдо принимались дети, выполнившие контрольные нормативы на «отлично» и «хорошо»

Рис. 1 Структура интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо

Зачисление в экспериментальную группу на втором этапе проводилось по показателям двигательной активности Для наиболее эффективной оценки объема двигательной активности был использован метод подсчета числа локомоций за сутки, как регламентированного, так и нерегламентированного характера, с помощью шагомеров (Р А Ахундов, X Бубэ) По мнению многих авторов (JIB Козлова, ВВ. Костюков, А Г Сухарев, А.П. Шкляренко), средняя норма двигательной активности для младших школьников должна быть в пределах 20-30 тыс. шагов в сутки

В экспериментальную группу были зачислены дети с высоким уровнем двигательной активности, который в среднем составил 25093,6±1093,7 локомоций в сутки. Данный уровень двигательной активности является гигиенической нормой

Также важно для оценки двигательной активности учитывать индивидуально-типологические особенности центральной нервной системы Большая потребность в двигательной активности имеется у лиц с сильной нервной системой с преобладанием возбуждения по «внутреннему» балансу.

При отборе детей в группу начальной подготовки по дзюдо по экспериментальной методике определялся уровень потребности в двигательной активности с помощью графического теста Е П. Ильина.

Из 30 детей, зачисленных в экспериментальную группу, 22 имели высокую, а 8 - среднюю потребность в двигательной активности

Третий этап разработанной нами методики включал в себя комплекс специализированных подвижных игр с элементами единоборств, который состоял из пяти групп игры в касание, в атакующие захваты, в блокирующие захваты, в теснение, с опережением и борьбой за выгодное положение

Предварительная апробация показала, что данный комплекс отвечает следующим требованиям доступность для детей различного возраста, физического развития и подготовленности, высокая прогностичность и компактность, возможность получения интегрального результата в виде победы или поражения, а также экспертной оценки способностей и качеств претендентов, простота правил и условий проведения

При отборе специализированных подвижных игр соблюдались следующие критерии условия и правила игр должны быть приближены к соревновательным условиям, содержание и ход игры должны соответствовать соревновательной ситуации При освоении правил и техники игр соблюдалась следующая методическая последовательность' начальное ознакомление с правилами игры, опробование технических действий и выполнение игры в целом.

По результатам опытно-экспериментальной работы с помощью методов математической статистики была выявлена эффективность интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо (табл 1,2).

Таблица 1

Показатели физической, функциональной подготовленности

и физического развития юных дзюдоистов экспериментальной и контрольной групп в годичном цикле

Показатели 1 До эксперимента После эксперимента Достоверность различий, Р Прирост, %

Х±т Х±т

1 2 3 4 5

Сгибание, разгибание рук в висе на перекладине (раз) 4,5±0,9 6,8±1,1 <0,05 51,1

4,2±0,7 5,1±0,6 >0,05 21,4

Сгибание, разгибание рук в упоре лежа (раз) 11,6±0,9 14,5±0,7 <0,05 25

10,5±0,6 11,8±0,8 >0,05 12,3

«Челночный» бег 3x10 м (с) 11,9±0,2 9,7±0,3 <0,05 22,6

11,6±0,3 11,0±0,2 >0,05 5,4

Прыжок в длину с места (см) 138,2±1,2 142,0±1,7 <0,05 2,7

139,0±1,8 139,8±1,6 >0,05 0,5

Прыжок в высоту с места (см) 24,0±0,5 26,1±0,6 <0,05 8,7

24,2±0,7 24,6±0,8 >0,05 1,6

Наклон туловища стоя (см) 3,7±0,2 5,2±0,3 <0,05 40,5

3,8±0,3 4,4±0,5 <0,05 15,7

ЧСС в покое в мин 72,8±0,3 68,4±0,3 <0,05 6,4

73,3±0,5 72,4±0,4 >0,05 1,2

ЧСС после стан нагрузки в мин 131,0±0,6 124,9±0,5 <0,05 4,8

130,8±0,7 128,8±0,7 >0,05 1,5

ЧД в покое в мин 24,7±0,3 21,5±0,2 <0,05 14,8

24,8±0,5 23,6±0,2 >0,05 5,0

ЧД в мин после стан нагрузки 30,7±0,5 24,1 ±0,2 <0,05 27,3

31,6±0,6 29,9±0,6 >0,05 5,6

ЖЕЛ (мл) 1625,4±12,9 1827,8±13,7 <0,05 12,4

1657,8±9,0 1679,5±8,9 >0,05 1,3

Рост (см) 128,0±0,8 133,9±0,4 <0,05 4,6

129,6±0,5 134,6±0,4 <0,05 3,8

Окончание табл. 1

1 2 3 4 5

Вес (кг) 30,0±0,6 32,4±0,5 <0,05 8,0

29,7±0,6 32,6±0,3 - <0,05 9,7

ОГК (см) 61,7±0,4 63,8±0,2 <0,05 3,4

62,1±0,4 64,3±0,2 <0,05 3,5

Примечания: в числителе показатели экспериментальной и в знаменателе контрольной группы, ЧСС - частота сердечных сокращений, ЧД - частота дыхания, ЖЕЛ -жизненная емкость легких, ОГК - окружность грудной клетки

Таблица 2

Показатели результативности соревновательных схваток по дзюдо между юными дзюдоистами экспериментальной и контрольной групп после педагогического эксперимента

№ Показатели (качество победы) Экспериментальная группа Контрольная группа

количество выигранных встреч % количество выигранных встреч %

1 Всего выиграно схваток 42 70 18 30

2 Победа решением судей (хантей) 4 6,6 5 8,3

3 Выигрыш с небольшим преимуществом (кока, юко) 5 8,3 8 13,3

4 Победа с явным преимуществом (ваза-ари) 16 26,6 4 6,6

5 Чистая победа (иппон) 17 28,3 1 1,6

Математико-статистический анализ результатов проведенной опытно-экспериментальной работы подтвердил, что показатели физической подготовленности в экспериментальной группе превосходят показатели контрольной группы. Так, в сгибании, разгибании рук в висе на перекладине

прирост в экспериментальной группе составил 51,1%, в контрольной - 21,4%, в сгибании, разгибании рук в упоре лежа - 25% и 12,3%, в «челночном» беге 3x10 м - 22,6% и 5,4%, в прыжке в длину с места - 2,7% и 0,5%, в прыжке в высоту с места - 8,7% и 1,6%; в наклоне туловища стоя с опусканием рук вперед - 40,5% и 15,7% соответственно В целом уровень физической подготовленности у юных дзюдоистов экспериментальной группы повысился на 25,1% (Р<0,05), в контрольной - на 9,4% (Р>0,05)

Прирост показателей функционального состояния организма детей экспериментальной группы составил ЧСС в покое - 6,4%, в контрольной -1,2%; ЧСС после нагрузки - 4,8%, в группе контроля - 1,5%; частота дыхания в покое - 14,8%, в группе контроля - 5,0%; частота дыхания после нагрузки -27,3%, в группе контроля - 5,6%, жизненная емкость легких- 12,4%, в группе контроля - 1,3%. Таким образом, показатели функционального состояния организма юных дзюдоистов экспериментальной группы улучшились на 13,1% (Р<0,05), контрольной - на 2,9% (Р>0,05)

Анализируя результаты опытно-экспериментального исследования, было выявлено, что физическое развитие юных дзюдоистов достоверно (Р<0,05) улучшилось независимо от применяемой методики спортивного отбора В экспериментальной группе прирост составил 5,3%, в контрольной -5,6%

Технико-тактическая подготовка юных дзюдоистов оценивалась скоростью формирования двигательных навыков и эффективностью соревновательной деятельности

Результаты сформированное™ двигательных навыков экспериментальной группы были достоверно выше (1=4,4, Р<0,05), чем в контрольной, на 23,5%.

Результативность соревновательной деятельности оценивалась по следующим показателям: всего выиграно схваток, победа решением судей (хантей), выигрыш с небольшим преимуществом (кока, юко), победа с явным преимуществом (ваза-ари), чистая победа (иппон) Всего было проведено 60 соревновательных схваток (табл. 2)

Юные дзюдоисты экспериментальной группы из 42 выигранных соревновательных схваток в 4 (6,6%) победу одержали решением судей

(хантей), в 5 (8,3%) - небольшим преимуществом (кока, юко), в 16 (26,6%) - с явным преимуществом (ваза-ари), в 17 (28,3%) была одержана чистая победа.

Дзюдоисты контрольной группы из 18 выигранных соревновательных схваток в 5 (8,3%) победу одержали решением судей (хантей), в 8 (13,3%) - с небольшим преимуществом (кока, юко), в 4 (6,6%) - с явным преимуществом (ваза-ари) и в 1 (1,6%) - чистая победа (иппон)

Таким образом, уровень технико-тактической подготовленности в экспериментальной группе был выше на 31,6% (Р<0,05), чем в группе контроля.

Полученные результаты проведенного опытно-экспериментального исследования свидетельствуют о высокой эффективности разработанной интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо

ВЫВОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Анализ научно-методической литературы показал, что в теории и практике физического воспитания и спортивной тренировки недостаточно внимания уделяется использованию показателей двигательной активности и специализированным подвижным играм с элементами единоборств для определения способностей детей в процессе спортивного отбора. В связи с этим возникла необходимость разработки интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо

2 Научно обоснована и разработана интегративная методика отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо, включающая в себя следующие организационно-педагогические блоки: блок физической подготовленности - определение исходного уровня физической подготовленности; блок двигательной активности - выявление показателей двигательной активности; блок специализированно-игровой - определение способностей детей в условиях ведения единоборства при помощи специализированных подвижных игр с элементами единоборств

3 Разработана оптимальная педагогическая модель реализации интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо, где на первом этапе определялся исходный уровень физической подготовленности, на втором выявлялись объем и потребность в

двигательной активности, на третьем определялись способности детей в условиях ведения единоборства при помощи специализированных подвижных игр.

4. В опытно-экспериментальной работе было выявлено следующее:

- в годичном цикле уровень физического развития юных дзюдоистов, прошедших отбор по экспериментальной программе, в сравнении с началом учебно-тренировочного цикла повысился на 5,3% (Р<0,05), в группе контроля, где спортивный отбор проходил по общепринятой системе, прирост составил 5,6% (Р<0,05),

- процесс совершенствования функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы и дыхательного аппарата у дзюдоистов экспериментальной группы улучшился на 13,1% (Р<0,05), в группе контроля - всего на 2,9% (Р>0,05),

- показатели физической подготовленности у дзюдоистов экспериментальной группы повысились на 25,1% (Р<0,05), в контрольной группе - на 9,4% (РХ),05),

- уровень технико-тактической подготовленности в экспериментальной группе был выше на 31,6% (Р<0,05), чем в группе контроля

Таким образом, реализация интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо показала ее высокую эффективность, что выразилось в статистически достоверных изменениях всех изучаемых показателей Результаты исследования можно использовать в системе спортивного отбора и в других видах единоборств

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

По результатам проведённого опытно-экспериментального исследования для тренеров и преподавателей предлагаются следующие рекомендации:

1 В педагогическом процессе спортивного отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо рекомендуется использовать интегративную методику, которая включает в себя определение исходного уровня физической подготовленности, показателей двигательной активности, применение специализированных подвижных игр с элементами единоборств

2 Для определения объема двигательной активности целесообразно использовать промышленные шагомеры «Заря» с подсчетом числа локомоций за сутки Гигиенической нормой считать 20-30 тыс локомоций в сутки

Шагомер закрепляется на поясе ребёнка в начале и снимается в конце дня, регистрируя показатели. Замеры выполняются в течение недели, и определяется средний уровень локомоций за сутки. Необходимо учитывать данные анализа анкет родителей и опроса детей.

Степень потребности в двигательной активности следует определять с помощью графического теста Е П Ильина (2000).

3. Рекомендуется выявлять способности ребенка в условиях ведения единоборства посредством использования специализированных подвижных игр игры в касание, в атакующие захваты, в блокирующие захваты, в теснение, с опережением и борьбой за выгодное положение.

4. Реализовывать интегративную методику отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо рекомендуется в следующей последовательности на первом этапе определять исходный уровень развития основных физических качеств, необходимых будущему дзюдоисту (сила, быстрота, координация, гибкость); на втором этапе выявить объем и потребность в двигательной активности, на третьем, заключительном этапе определить способности ребенка в условиях ведения единоборства посредством специализированных подвижных игр.

СПИСОК ОСНОВНЫХ РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1. Дворкин, В.М Использование показателей двигательной активности при спортивном отборе в группы начальной подготовки по дзюдо [Текст] / В.М. Дворкин, АН. Савчук // Вестник КрасГАУ. Вып 15. - Красноярск . СибГАУ, 2006 - С. 483-485 (авторский текст 2 с)

2. Дворкин, В М Современные критерии отбора в спортивной борьбе [Текст] / Д Г. Миндиашвили, А Н. Савчук, В.М Дворкин // Теория и практика физической культуры. - М., 2007. - №7 - С 34-35 (авторский текст 1,0 с)

3. Дворкин, В М. Понятие базовой техники и её значение в совершенствовании технико-тактического мастерства начинающих борцов [Текст] / ВМ. Дворкин, АЮ Кустов // Физическая культура и спорт в

системе образования: сборник материалов VI Всероссийской с международным участием научно-практической конференции - Красноярск . Красноярский государственный университет, 2003 - С. 73-75 (авторский текст 2 е.).

4. Дворкин, В.М. Влияние музыки на двигательную активность дзюдоистов [Текст] / А.Н. Савчук, В.М. Дворкин // Физическая культура и спорт в системе образования. Здоровьесберегающие технологии. Материалы международного симпозиума. 11-15 ноября 2004 г. - Красноярск : Красноярский государственный университет, 2004. — С. 151-152 (авторский текст 1,0 е.).

5. Дворкин, ВМ. Использование метода круговой тренировки в процессе развития скоростно-силовых качеств дзюдоистов [Текст] / В.М. Дворкин // Физкультурно-оздоровительное движение. Спорт. Состояние и перспективы развития в современном обществе материалы II научно-практической конференции (с международным участием) 25-26 ноября 2004 г. - Красноярск • ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В П Астафьева», 2004 - С 416-418

6. Дворкин, В.М. Критерии спортивной одарённости при отборе дзюдоистов в учебно-тренировочные группы [Текст] / В М. Дворкин, В В. Денискин // Проблемы физического воспитания и спортивной работы в системе образования: материалы VI Всероссийской научно-методической конференции. 26-27 января 2006 г. - Иркутск : Восточно-Сибирский институт МВД России, 2005. - С 176-178 (авторский текст 2 с )

7. Дворкин, В М. Проблема снижения двигательной активности детей и пути её оптимизации [Текст] / В.М Дворкин // Физическая культура и спорт, формирование здоровья и здоровьесберегающие технологии в системе образования опыт, проблемы, исследования и перспективы - Красноярск : СибГАУ, 2006. - С 21-24 (авторский текст 4 с)

8 Дворкин, В М Методика повышения двигательной активности детей, занимающихся в группах начальной подготовки по дзюдо [Текст] / В М Дворкин, АН Савчук, С Г. Хачекян, А В. Копылов // Физкультурно-оздоровительное движение Спорт. Состояние и перспективы развития в современном обществе материалы III Российской научно-практической конференции (с международным участием) Красноярск, 11-12 октября 2006

г. - Красноярск : ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В П. Астафьева», 2006 - С 29-31 (авторский текст 1,0 с)

9. Дворкин, В.М. Доминирующие факторы, используемые в спортивном отборе и тренировке дзюдоистов [Текст] / В М. Дворкин // Эволюция и современные подходы в боевой и физической подготовке сотрудников силовых ведомств - Иркутск • Восточно-Сибирский институт МВД России, 2006. - С. 61-65

10 Дворкин, В.М. Развитие физических качеств дзюдоистов на основе повышения их двигательной активности [Текст] / В.М Дворкин, А.Н. Савчук // Подготовка кадров для силовых структур, современные направления и образовательные технологии: материалы двенадцатой всероссийской научно-методической конференции. - Иркутск : ГОУ ВПО «Восточно-Сибирский институт МВД России», 2007 - С. 284-286 (авторский текст 2 е.).

11 Дворкин, В.М Показатели двигательной активности как критерий определения перспективности юных дзюдоистов [Текст] /АН Савчук, В.М. Дворкин // Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии: материалы двенадцатой всероссийской научно-методической конференции. - Иркутск : ГОУ ВПО «Восточно-Сибирский институт МВД России», 2007 - С. 316-317 (авторский текст 1,0 е.).

12. Дворкин, В М Специализированные подвижные игры в системе спортивного отбора дзюдоистов [Текст] / Д.Г. Миндиашвили, В М. Дворкин, А.Н. Савчук // Подготовка специалистов по физической культуре и спорту в современных условиях: материалы научно-практической конференции. Красноярск, 28-29 ноября 2007 г - Красноярск . ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им В П. Астафьева», 2007. -С. 122-124 (авторский текст 2 с.)

Подписано в печать рмат Р 60x84 Бумага типографская

Гарнитура Тайме Печать офсетная. Уч.изд. л 1,05 _Тираж О экз Заказ /&3_

Отпечатано на участке оперативной полиграфии Сибирского юридического института МВД России 660050, г. Красноярск, ул Кутузова, 6

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Дворкин, Владимир Михайлович, 2008 год

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОТБОРУ ДЕТЕЙ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ В РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ СПОРТА.

1.1. Методологические и концептуальные аспекты проблемы спортивного отбора.

1.2. Критерии и научно-методологические подходы в диагностике и прогнозировании способностей при спортивном отборе.

1.3. Двигательная активность и её значение при отборе детей в спортивные секции.

Глава 2. МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗРАБОТКИ ИНТЕГРАТИВНОЙ МЕТОДИКИ ОТБОРА ДЕТЕЙ В ГРУППЫ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО ДЗЮДО.

2.1. Методы исследования.

2.2. Организация исследования.

2.3. Теоретические предпосылки разработки интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо.

Глава 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНТЕГРАТИВНОЙ МЕТОДИКИ ОТБОРА ДЕТЕЙ В ГРУППЫ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО ДЗЮДО.

3.1. Опытно-экспериментальное обоснование интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо.

3.2. Анализ и обсуждение результатов опытно-экспериментальной работы.

3.2.1. Изменение показателей физического развития юных дзюдоистов контрольной и экспериментальной групп.

3.2.2. Изменение показателей функционального состояния организма юных дзюдоистов контрольной и экспериментальной групп.

3.2.3. Изменение показателей физической подготовленности юных дзюдоистов контрольной и экспериментальной групп.

3.2.4. Технико-тактическая подготовленность юных дзюдоистов контрольной и экспериментальной групп.

ВЫВОДЫ.-.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Обоснование интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо"

Актуальность исследования. Современный спорт высших достижений развивается в условиях острой конкурентной борьбы. Так, борьбу за медали на Олимпийских играх и мировых чемпионатах по дзюдо ведут около 180 федераций различных стран мира.

В сво1Ь очередь, достижение высоких спортивных результатов во многом зависит от степени развития физических и психических способностей человека, что предполагает возможность спортивного отбора лиц с наиболее высоким уровнем развития важных для данного вида спорта качеств (В.К. Бальсевич, В.М. Волков, В.П. Губа, В.Г. Никитушкин, А.В. Родионов, В.П. Филин и др.).

Для современного спорта характерно постоянное повышение требований к всесторонней подготовленности спортсменов. В этих условиях первостепенное значение приобретает глубокое изучение индивидуальных особенностей спортсменов и разработка эффективной методики отбора для занятий тем'или иным видом спорта (В.К. Бальсевич [14]; В.П. Губа [56]; В.Г. Никитушкин [149]; В.П. Филин [217] и др.).

Одной из существенных составляющих спортивного отбора является разработка адекватных критериев, позволяющих диагностировать особенности одаренности спортсмена. Прогнозирование потенциальных достижений спортсмена может быть осуществлено на основе показателей, принятых в качестве критериев спортивной пригодности к специализации в определённом виде спорта.

Оптимально выбранная специализация в соответствии с двигательными возможностями помогает спортсменам быстро прогрессировать и достигать больших высот и долголетия в спорте. Знание возможностей двигательного потенциала позволяет также дифференцировать прогностически сильные и слабые стороны физических возможностей атлета и, соответственно, активно совершенствовать сильные компоненты подготовленности, и направленно, с помощью специальных методов развивать мало обеспеченные.

Особенно важно правильно определить способности к спортивной деятельности у детей 8-10 лет, поскольку именно в этом возрасте они обычно привлекаются к занятиям в большинстве видов спорта (в том числе в дзюдо).

В современной практике спорта очень важно чтобы каждый тренер владел простейшими методами диагностики двигательного потенциала для выявления возможной сферы спортивного приложения подопечного.

В настоящее время для оценки возможностей спортсмена чаще всего используются критерии, которые касаются так называемых модельных характеристик (В.М. Зациорский, Н.Ж. Булгакова [78]; В.В. Кузнецов, В.В. Петровский [113]; М.Я. Набатникова [148]; А.А. Новиков [152]; Г.С. Туманян [209]), обеспечивающих успех в спорте, которые требуют длительного и постоянного наблюдения за динамикой комплекса показателей, включающих в себя показатели телосложения (К.П. Ермакова [70]; М.Н. Кремлева [108]; В.М. Поповский [165]; Г.С. Туманян [209]), психологического статуса (В; Доил [63]; О.Б. Козлова [96]; Т.П. Королева [104]; Т.Ю. Круцевич [111]; А.В. Родионов [171]), двигательных способностей (В.В. Бойко [22]; B.C. Фарфель [214, 215]), темпов ростовых процессов и биологического созревания (В.М. Волков [42]; В.М. Зациорский, Н.Ж. Булгакова [78]; М.М. Ковылин, JI.M. Перминов [94]; Т.О. Тимакова [204]) на всех этапах спортивного становления.

Сложность проведения длительных комплексных наблюдений с привлечением широкого штата специалистов в современных условиях, безусловно, лимитирует использование этих критериев и тем самым снижает как надежность, так и долгосрочность прогноза, уменьшает адекватность выбора специализации.

Анализ научной литературы показал, что в практике спортивного отбора в качестве критерия определения перспективности спортсмена недостаточно используются показатели двигательной активности. Хотя многие авторы утверждают, что оптимальный уровень двигательной активности положительно влияет на развитие морфофункциональных систем и двигательных способностей человека, а соответственно, важен при определении спортивной пригодности (И.А. Аршавский [7]; Р.А. Ахундов [10]; Н.А. Бернштейн [19];

А.А. Бланин [20]; Ю.Н. Вавилов [32]; Э.С. Вильчиковский [38]; Н.В. Зимкин, Е.Б. Сологуб [81]; А.В. Листинева [122]; В.В. Ларин [161]; А.Н. Савчук [178, 179]; Г.А. Степанова [193]; А.Г. Сухарев [198]; В.И. Усаков [212, 213] и др.).

Существующая на сегодняшний день система спортивного отбора не обеспечивает выявления перспективных детей в условиях ведения единоборства. По мнению И.И. Алиханова [2], М.С. Бриля [24], Е.М. Геллера [47,48], И.Н. Крепчука [109], Е.Я. Крупника [110], эту задачу можно решить посредством использования в спортивном отборе специализированных подвижных игр с элементами единоборств.

Таким образом, разработка научно-методического обеспечения, выполненного в рамках диссертационного исследования на тему «Обоснование интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо» на настоящий момент является актуальным научно-методическим исследованием, которое носит прикладной характер.

Объект исследования - педагогический процесс спортивного отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо.

Предмет исследования - содержание интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо.

Цель исследования - научное обоснование и опытно-экспериментальная проверка эффективности интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо.

Гипотезой исследования послужило предположение о том, что эффективность спортивного отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо повыситься, если разработать и реализовать интегративную методику, состоящую из следующих организационно-педагогических блоков: блок физической подготовленности - определяется исходный уровень физической подготовленности; блок двигательной активности - выявляются показатели двигательной активности; блок специализированно-игровой - определяются способности детей в условиях ведения единоборства при помощи специализированных подвижных игр с элементами единоборств.

Задачи исследования:

1. Изучить современное состояние разработанности вопросов спортивного отбора детей в научно-методической литературе.

2. Научно обосновать и разработать интегративную методику отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо.

3. Разработать педагогическую модель реализации интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо.

4. В опытно-экспериментальной работе проверить эффективность разработанной интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо.

Методологическая основа исследования:

- основные положения теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки (Б.А. Ашмарин, В.К. Бальсевич, Ю.В. Верхошанский, А.И. Завьялов, В.М. Зациорский, Л.И. Лубышева, Л.П. Матвеев, Д.Г. Миндиашвили, В.В. Пономарев, В.П. Филин, Н.А. Фомин, Ж.К. Холодов и др.);

- концепции спортивного отбора (М.С. Бриль, Н.Ж. Булгакова, В.М. Волков, Ю.Д. Железняк, А.Н. Савчук, В.П. Филин, и др.);

- положения о кинезофилии, обеспечивающей активность моторики в ранние возрастные периоды и её роль в построении процесса физического воспитания детей (И.А. Аршавский, В.К. Бальсевич, Е.П. Ильин, М.Р. Могендович, Л.К. Сидоров, В.И. Усаков, В.П. Филин, Н.А. Фомин и др.).

Методы исследования: анализ научно-методической литературы; педагогическое наблюдение; опрос (беседа, анкетирование); оценка уровня основных физических качеств; оценка двигательной активности; выявление перспективности ребенка в условиях ведения единоборства; врачебно-педагогический контроль; определение технико-тактической подготовленности; педагогический эксперимент; методы математической статистики.

Научная новизна исследования:

1. Научно обоснована и разработана интегративная методика отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо, которая включает в себя:

- определение исходного уровня физической подготовленности;

- выявление показателей двигательной активности;

2. Разработана педагогическая модель реализации интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо, где на первом этапе определяется исходный уровень физической подготовленности; на втором выявляются объем и потребность в двигательной активности; на третьем определяются способности детей в условиях ведения единоборства с помощью специализированных подвижных игр.

3. Разработаны и систематизированы специализированные подвижные игры: в касание, в атакующие захваты, в блокирующие захваты, в теснение, с опережением и борьбой за выгодное положение, позволяющие определять способности детей в условиях ведения единоборства.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что разработанная и научно обоснованная интегративная методика отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо, основанная на исходных данных физической подготовленности, показателях двигательной активности и специализированных подвижных играх с элементами единоборств, способствует дальнейшему совершенствованию системы спортивного отбора юных спортсменов, а также расширяет и дополняет существующие положения теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки.

Научная обоснованность и достоверность полученных результатов обеспечиваются исходными методологическими положениями, применением комплекса методов, адекватных природе изучаемого явления, воспроизводимостью и репрезентативностью полученных экспериментальных данных, их качественным анализом, корректной математической обработкой.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Интегративная методика отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо, которая включает в себя следующие организационно-педагогические блоки:

- блок физической подготовленности - определяется исходный уровень физической подготовленности (сгибание, разгибание рук в висе на перекладине; сгибание, разгибание рук в упоре лежа; «челночный» бег 3x10 м; прыжок в длину с места; прыжок в высоту с места; наклон туловища из положения стоя);

- блок двигательной активности - выявляются показатели двигательной активности (число локомоций за сутки, уровень потребности в двигательной активности);

2. Педагогическая модель интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо реализуется поэтапно: на первом этапе определяется исходный уровень физической подготовленности; на втором выявляются объем и потребность в двигательной активности; на третьем определяются способности детей в условиях ведения единоборства с помощью специализированных подвижных игр.

Использование интегративной методики в педагогическом процессе спортивного отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо значительно дополняет и расширяет общие положения теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

выводы

2. Научно обоснована и разработана интегративная методика отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо, включающая в себя следующие организационно-педагогические блоки: блок физической подготовленности - определение исходного уровня физической подготовленности; блок двигательной активности — выявление показателей двигательной активности; блок специализированно-игровой - определение способностей детей в условиях ведения единоборства при помощи специализированных подвижных игр с элементами единоборств.

3. Разработана оптимальная педагогическая модель реализации интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо, где на первом этапе определялся исходный уровень физической подготовленности; на втором выявлялись объем и потребность в двигательной активности; на третьем определялись способности детей в условиях ведения единоборства при помощи специализированных подвижных игр.

4. В опытно-экспериментальной работе было выявлено следующее:

- в годичном цикле уровень физического развития юных дзюдоистов, прошедших отбор по экспериментальной программе, в сравнении с началом учебно-тренировочного цикла повысился на 5,3% (Р<0,05); в группе контроля, где спортивный отбор проходил по общепринятой системе, прирост составил 5,6% (Р<0,05);

- процесс совершенствования функциональных возможностей сердечнососудистой системы и дыхательного аппарата у дзюдоистов экспериментальной группы улучшился на 13,1% (Р<0,05), в группе контроля - всего на 2,9% (Р>0,05); .

- показатели физической подготовленности у дзюдоистов экспериментальной группы повысились на 25,1% (Р<0,05), в контрольной группе - на 9,4% (Р>0,05);

- уровень технико-тактической подготовленности в экспериментальной группе был выше на 31,6% (Р<0,05), чем в группе контроля.

Таким образом, реализация интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо показала ее высокую эффективность, что выразилось в статистически достоверных изменениях всех изучаемых показателей. Результаты исследования можно использовать в системе спортивного отбора и в других видах единоборств.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. В педагогическом процессе спортивного отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо рекомендуется использовать интегративную методику, которая включает в себя: определение исходного уровня физической подготовленности, показателей двигательной активности, применение специализированных подвижных игр с элементами единоборств.

2. Для определения объема двигательной активности целесообразно использовать промышленные шагомеры «Заря» с подсчетом числа локомоций за сутки. Гигиенической нормой считать 20-30 тыс. локомоций в сутки.

Степень потребности в двигательной активности следует определять с помощью графического теста Е.П. Ильина (2000).

3. Рекомендуется выявлять способности ребенка в условиях ведения единоборства посредством использования специализированных подвижных игр: игры в касание, в атакующие захваты, в блокирующие захваты, в теснение, с опережением и борьбой за выгодное положение.

4. Реализовывать интегративную методику отбора детей в группы начальной подготовки по дзюдо рекомендуется в следующей последовательности: на первом этапе определять исходный уровень развития основных физических качеств, необходимых будущему дзюдоисту (сила, быстрота, координация, гибкость); на втором этапе выявить объем и потребность в двигательной активности; на третьем, заключительном этапе определить способности ребенка в условиях ведения единоборства посредством специализированных подвижных игр.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Дворкин, Владимир Михайлович, Красноярск

1. Алабин, В.Г. Многолетняя подготовка легкоатлетов (на примере екоростно-силовых видов) Текст. / В.Г. Алабин. Минск : Высшая школа, 1981.-207 с.

2. Алиханов, И.И. Методические рекомендации по дальнейшему совершенствованию тактического мастерства борцов вольного стиля Текст. / И.И. Алиханов, Ю.А. Шахмурадов. -М. : Физкультура и спорт, 1982. 23 с.

3. Амосов, Н.М. Физическая активность и сердце Текст. / Н.М. Амосов, Я.А. Бендет. Киев : Здоровья, 1984. - 232 с.

4. Арабян, Г.И. Физиолого-гигиеническая оценка режима обучения первоклассников в школе и детском саду Текст. / Г.И. Арабян // Возрастные особенности физиологических систем: Тез. IV Всесоюз. конференции «Физиология развития человека». М., 1990. - С. 16-17.

5. Артемьева, Т. И. Методологический аспект проблемы способностей Текст. / Т.И. Артемьева. М. : Наука, 1977. - 183 с.

6. Аршавский, И.А. Очерки по возрастной физиологии Текст. / И.А. Аршавский. М. : Медицина, 1967. - 476 с.

7. Астафьев, Н.В. Математико-статистический анализ количественных признаков физкультурно-педагогических исследований средствами Microsoft ® Excel Текст. / Н.В. Астафьев. Красноярск : Сибирский юридический институт МВД России, 2004. - 70 с.

8. Атьков, О.Ю. Гипокинезия, невесомость: клинические и физиологические аспекты Текст. / О.Ю. Атьков, B.C. Бедненко. М. : Наука, 1989.-304 с.

9. Ахундов, Р.А. Исследование двигательной активности (основныхлокомоций) у учащихся начальной школы Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / Р.А. Ахундов. М., 1970. - 21 с.

10. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании Текст. / Б.А. Ашмарин. М. : Физкультура и спорт, 1978.-223 с.

11. Баландин, В.И. Прогнозирование в спорте Текст. / В.И. Баландин, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко. М. : Физкультура и спорт, 1986. - 192 с.

12. Бальсевич, В.К. К обоснованию критерия оценки спринтерских способностей юных легкоатлетов Текст. / В.К. Бальсевич // Мат. науч. конф. -Ереван, 1969.-С. 15-16.

13. Бальсевич, В.К. Методологические принципы исследований по проблеме от,бора и спортивной ориентации Текст. / В.К. Бальсевич //Теория и практика физической культуры. М., 1980. - № 1. - С. 31-33.

14. Бальсевич, В.К. Онтокинезиология человека Текст. / В.К. Бальсевич. М. : Изд. Т и ПФК, 2000. - 275 с.

15. Бальсевич, В.К. Физическая активность человека Текст. / В.К. Бальсевич. Киев : Здоров'я, 1987. - 226 с.

16. Бальсевич, В.К. Эволюционная биомеханика: теория и практические приложения Текст. / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1996. - №11. - С. 15-20.

17. Барникот, Н.А. Биологическая изменчивость в современных популяциях : пер. с англ. Текст. / Н.А. Барникот. — М. : Мир, 1968. С. 366471.

18. Бернштейн, Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности .Текст. / Н.А. Бернштейн. М. : Медицина, 1966. - 349 с.

19. Бланин, А.А. Становление физических качеств дошкольников в зависимости от их двигательной активности и соматотипа Текст. : дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / А.А. Бланин. Малаховка, 2000. - 149 с.

20. Богданова, Д.Я. К вопросу о двигательных способностях Текст. / Д.Я. Богданова // Ученые записки кафедры психологии. — JL, 1970. Вып. 13. — С. 83

21. Бойко, В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека Текст. / В.В. Бойко. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 144 с.

22. Бриль, М.С. Отбор в спортивных играх Текст. / М.С. Бриль. М. : Физкультура и спорт, 1980. - 126 с.

23. Бриль, М.С. Перспективы совершенствования системы отбора юных спортсменов Текст. / М.С. Бриль, В.П. Филин // Теория и практика физической культуры. 1982. - № 8. - С. 30-32.

24. Брянкин, С.В. Проблемы оценки способностей Текст. / С.В. Брянкин. М. : Физкультура и спорт, 1978. - 165 с.

25. Бубэ, X. Тесты в спортивной практике Текст. / X. Бубэ, Г. Фак, X. Штюблер, Ф. Троги. М. : Физкультура и спорт, 1968. - 239 с.

26. Булгакова, Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов Текст. / Н.Ж. Булгакова. М. : Физкультура и спорт, 1986. - 191 с.

27. Бушева, Ж.И. Повышение двигательной активности младших школьников с учётом их морфофункциональных особенностей в условиях среднего приобъя Текст. : дис. . канд. пед. наук : 13.00.04. / Ж.И. Бушева. -Сургут, 2004.-212 с.

28. Быков, К.М. О телосложении спортсменов Текст. / К.М. Быков, Е.Х. Малиновский // Теория и практика физической культуры. 1964. - № 12. - С. 11-16.

29. Былеева, J1.B. Подвижные игры : учебное пособие для институтов физической культуры Текст. / JI.B. Былеева, И.М. Коротков.- 5-е изд., перераб. -М. : Физкультура и спорт, 1982. -233 с.32. ■ Вавилов, Ю.Н Спортивно-оздоровительная программа

30. Президентские состязания" (авторский проект) Текст. / Ю.Н. Вавилов, А.Ю. Вавилов // Теория и практика физической культуры. 1997. - №6. - С. 51.

31. Вайцеховский, С.М. Книга тренера Текст. / С.М. Вайцеховский. -М. : Физкультура и спорт, 1971. 312 с.

32. Варпаховская, О.В. О связи энергетического обмена и параметров дыхания с особенностями телосложения у девочек 7-10 лет Текст. / О.В. Варпаховская // Новые исследования по возрастной физиологии. 1978. - № 1. - С. 43-46.

33. Васильев, С.В. Основы возрастной и конституциональной антропологии Текст. / С.В. Васильев. М. : РОУ, 1996. - 216 с.

34. Васильева, В.Е. О физическом развитии детей и подростков Текст. / В.Е. Васильева, А.Ф. Каптелин. М., 1969. - 78 с.

35. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов Текст. /Ю.В. Верхошанский. М. : Физкультура и спорт, 1988. -330 с.

36. Вильчиковский, Э.С. Исследование развития основных двигательных навыков у детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / Э.С. Вильчиковский. -Киев, 1966.- 17 с.

37. Власов, В.Н. Исследование педагогических критериев отбора талантливых юных бегунов на короткие дистанции Текст. / В.Н. Власов, Л.И. Язвинская, Г.Г. Водолажский // Физическое воспитание в школе и вузе. -Ставрополь : СГПИ, 1974. С. 3-8.

38. Властовский, В.Г. Акселерация роста и развития детей Текст. / В.Г. Властовский. М., 1976. - 279 с.

39. Волков, В.М. К проблеме спортивных способностей Текст. / В.М. Волков // Теория и практика физической культуры. 1982. - № 5. - С. 46-48.

40. Волков, В.М. Спортивный отбор Текст. / В.М. Волков, В.П. Филин. -М. : Физкультура и спорт, 1983. 166 с.

41. Волков, В.М. Физические способности детей и подростков Текст. /

42. В.М. Волков. Киев : Здоров'я, 1981. - 120 с.

43. Воробьев, В.Ф. Индивидуальные особенности энергетического обеспечения мышечной работы Текст. / В.Ф. Воробьев // Новые исследования психологии и возрастной физиологии. 1991. - №2. - С. 83-85.

44. Вьюшкина, С.П. Исследование связи между умственной и физической работоспособностью школьников 7-14 лет Текст. : автореф. дисс. . канд. биол. наук: 03.00.32/С.П. Вьюшкина. М., 1981.-С. 4-7.

45. Высочин, Ю.В. Физическое развитие и здоровье детей Текст. / Ю.В. Высочин, В.И. Шапошникова //Физическая культура в школе. 1999. -№1. - С. 69-72.

46. Геллер, Е.М. Основные функции подвижных игр и проблемы дальнейшего их внедрения в практику физкультурного движения Текст. / Е.М. Геллер // Теория и практика физической культуры. 1987. - № 3. - С. 20-22.

47. Геллер, Е.М. Социально-педагогические функции игры в подготовке юных спортсменов Текст. / Е.М. Геллер // Вопросы теории и практики физической культуры и спорта. Минск : Высшая школа, 1981. Вып. 4. - С. 3640.

48. Годик, М.А. Спортивная Метрология : учебник для институтов физической культуры Текст. / М.А. Годик. М. : Физкультура и спорт, 1988. -192 с.

49. Годик, М.А. Теория и практика физкультуры Текст. / М.А. Годик, В.К. Бальсевич, В.Н. Тимошкин. 1994. - № 5-6.

50. Гориневский, В.В. Избранные произведения Текст. / В.В. Гориневский. М. : Физкультура и спорт, 1951. — 202 с.

51. Горожанин, B.C. Выносливость и некоторые свойства нервной системы Текст. / B.C. Горожанин // Теория и практика физической культуры.1972.-№9.-С. 38-40.

52. Горожанин, B.C. Скоростные способности человека и подвижность нервной системы Текст. / B.C. Горожанин // Теория и практика физической культуры. 1974.-№10.-С. 31-33.

53. Грошенков, С.С. О методах и организации отбора в ДЮСШ по классической борьбе Текст. / С.С. Грошенков. М. : ВНИИФК, 1970. - 34 с.

54. Губа, В.П. Возрастные основы формирования спортивных умений у детей в связи с начальной ориентацией в различные виды спорта Текст. : автореф. дис. . докт. пед. наук : 13.00.04 / В.П. Губа. М., 1997. - 55 с.

55. Гужаловский, А.А. Темпы роста физических способностей как критерии отбора юных спортсменов Текст. / А.А. Гужаловский // Теория и практика физической культуры. 1979. - № 9. - С. 28-30.

56. Гуминский, А.А. Физиологические особенности возрастного развития энергетических систем организма школьников Текст. / А.А. Гуминский // Механизмы нейрогуморальной регуляции функций и их становление в процессе фило- и онтогенеза. М., 1980. - С. 82-89.

57. Гуревич, М.О. Психомоторика. Методика исследования моторики Текст. / М.О. Гуревич, Н.И. Озерецкий. М. : Госмедиздат, 1930. - 174 с.

58. Дембо, А.Г. Спортивная кардиология Текст. / А.Г. Дембо, Э.В. Земцовский. JI. : Медицина, 1989. - 464 с.

59. Димитров, А.Б. Прогнозирование возможностей девочек 10-13 лет к овладению игровыми действиями в волейболе на этапе начальной подготовки Текст. : автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04 / А.Б. Димитров. JL, 1987. -16 с.

60. Дмитриев, B.C. Основные положения Российской концепции физкультурно-оздоровительной реабилитации детей с отклонениями в развитии Текст. / B.C. Дмитриев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1997. - №3. - С. 2-5.

61. Доил, В. Психологические проблемы развития качеств спортсмена Текст. / В. Доил // Психология и современный спорт. М. :, 1973. - 147с.

62. Дорохов, Р.Н. Опыт использования оригинальной метрической схемы соматотипирования в спортивно-морфологических исследованиях Текст. / Р.Н. Дорохов // Теория и практика физической культуры. 1998. - № 1. - С. 14-20.

63. Дрожнова, К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка Текст. / К.П. Дрожнова. М. : Медицина, 1983. - 160 с.

64. Дубровский, В.И. Спортивная медицина Текст. / В.И. Дубровский. -М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1998. 480 с.

65. Дъяченко, Н.А. Отбор и начальное обучение бегу на короткие дистанции на основе анализа координации движений Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / Н.А. Дьяченко. Л., 1986. - 22 с.

66. Дякин, A.M. Юношам о борьбе (борьба вольная и классическая) Текст. / A.M. Дякин. М. : Физкультура и спорт, 1966. - 270 с.

67. Евстафьев, Б.В. Физические способности как вид способностей человека Текст. / Б.В. Евстафьев // ДОИФК им. П. Ф. Лесгафта. Л., 1987. - 55 с.

68. Ермакова, К.П. Влияние морфологических особенностей метателей на спортивные достижения Текст. / К.П. Ермакова // Вопросы антропологии : тезисы. Тарту, 1985. - С. 133.

69. Ермолаев, Ю.А. Возрастная физиология Текст. / Ю.А. Ермолаев. М. : Высшая ш^ола, 1985.-357 с.

70. Железняк, Ю.Д. Система физического воспитания : методическая разработка по курсу «Теория и методика физического воспитания» для студентов факультета физической культуры Текст. / Ю.Д. Железняк. — М. : МПУ, 1993. -33 с.

71. Жук, Е.Г. Дети: здоровье, экология и будущее : материалы 7-й объединенной научно-практической конференции Текст. / Е.Г. Жук. -Смоленск, 1994. С. 7-8.

72. Завьялов, А.И. Физическое воспитание студенческой молодежи Текст.: учеб. пособие / А.И Завьялов, Д.Г. Миндиашвили. Красноярск : Изд-во КГПУ, 1996. - 128 е.: ил.

73. Завьялов, А.И. Биопедагогика или спортивная тренировка Текст. / А.И. Завьялов, Д.Г. Миндиашвили. Красноярск : МП «Полис», 1992. — 58 с.

74. Запорожец, А.В. Главные направления научных исследований в области педагогики и психологии дошкольного детства. Общественное дошкольное воспитание на современном этапе Текст. / А.В. Запорожец. М., 1981.-С. 47-55.

75. Запорожанов, В.А. Методика оценки перспективности спортсменов в условиях центра Текст. / В.А. Запорожнов, К.П. Сахновский, А.И. Кузьмин // Теория и практика физической культуры. 1990, - № 4. - С. 27-29.

76. Зациорский, В.М. Проблема спортивной одаренности и отбор в спорте Текст. / В.М. Зациорский, Н.Ж. Булгакова, P.M. Рагимов // Теория и практика физической культуры. 1973. - №7. - С. 54-66.

77. Зациорский, В.М. Спортивная метрология : учебник для институтов физической культуры Текст. / В.М. Зациорский под ред. В. М. Зациорского. -М. : Физкультура и спорт, 1982. - 256 с.

78. Зациорский, В.М. Влияние наследственности и среды на развитие двигательных качеств человека (материалы исследований на близнецах) Текст. / В.М. Зациорский, Л.П. Сергеенко // Теория и практика физической культуры. 1975.-№6.-С. 22-28.

79. Зимкин, Н.В. Физиологические обоснования физической культуры и спорта : методические указания Текст. / Н.В. Зимкин, Е.Б. Сологуб. Л. : Наука, 1972.-75 с.

80. Изюмова, СА. Опыт типштогического исследования школьников слитературными и математическими способностями Текст. / С.А. Изюмова // Способности (к 100-летию со дня рождения Б. М. Теплова). Дубна : "Феникс", 1997.-С. 319-343.

81. Илларионов, Г.Г. Оптимизация условий спортивной деятельности с учетом нейродинамических особенностей спортсменов (на модели велоспорта) Текст. / Г.Г. Илларионов // Теория и практика физической культуры. 1982. — №6.-С. 19-21.

82. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы Текст. / Е.П. Ильин. СПб. : Питер, 2000.-512 е.: ил.

83. Ильин, Е.П. Психофизиология физического воспитания Текст. / В.П. Ильин. М. : Просвещение, 1983. - 223 с.

84. Ильин, Е.П. Спортивная и возрастная психофизиология : сборник научных работ Текст. / Б.П. Ильин. JL, 1974. - 183 с.

85. Ишмухаметов, И.Б. Деятельность сердца детей 7-9 лет при физических нагрузках и в условиях загазованного атмосферного воздуха Текст. / И.Б. Ишмухаметов, П.И. Ключник // Теория и практика физической культуры. 1997. - №8. - С. 48-50.

86. Кантор, Е.Д. Психологические предпосылки успешности в спринтерском и барьерном беге на выносливость Текст. / В.Д. Кантор // Проблемы выносливости в спринтерском и барьерном беге. М. : ВНИИФК, 1985.-С. 147-152.

87. Карпинский, А.А. Вольная борьба : учебное пособие для занятий с начинающими Текст. / А.А. Карпинский, А.В. Ялтырян. М. : Физкультура и спорт, 1959.- 173 с.

88. Кипрушина, И.И. Показатели отбора девочек для занятий скоростно-силовыми видами легкой атлетики Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / И.И. Кипрушина. СПб., 1995. - 17 с.

89. Кленов, Э.Н. Интенсивность обмена энергии у детей разного возраста и пола во время мышечной деятельности Текст. / Э.Н. Кленов // Педиатрия. -1961.-№1. -С. 17-21.

90. Коваленко, Е.А. Гипокинезия Текст. / Е.А. Коваленко, Н.Н. Туровский. М.: Медицина, 1980. - 320 с.

91. Ковальчук, Г.И. Как учитывать биологический возраст и особенности телосложения подростков при подготовке прыгунов в высоту Текст. / Г.И. Ковальчук // Теория и практика физической культуры. 1989. - № 11. - С. 3032.

92. Ковылин, М.М. Биологические критерии отбора юных легкоатлетов

93. Колодченко, В.П. Методика определения антропометрического биологического возраста человека Текст. / В.П. Колодченко // Теория и практика физической культуры. 1990. - №2. - С. 35-36.

94. Кольцова, Н.Г. Физическое воспитание детей дошкольного возраста Текст. / Н.Г. Кольцова // Теория и методика физического воспитания. М. : Просвещение, 1973.-С. 172-179.

95. Комков, А.Г. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема Текст./ А.Г. Комков, Е.В. Антипова // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 5. - С. 24-26.

96. Кондрацкий, И.А. Основы методики становления и совершенствования технико-тактического мастерства в классической борьбе : учебное пособие Текст. / И.А. Кондрацкий, Г.М. Грузных, В.М. Игуменов. -Омск : ОГИФК, 1984. 86 с.

97. Коренберг, В.Б. Проблема физических и двигательных качеств Текст. / В.Б. Коренберг // Теория и практика физической культуры 1996. - № 7.-С. 2-6. .

98. Коробов, А. Увидеть за партой олимпийца Текст. / А. Коробов // Легкая атлетика. 1978. - № 8. - С. 23-24.

99. Корогодский, А. Отбор в метании копья Текст. / А. Корогодский // Легкая атлетика. 1981. - №5. - С. 6-8.

100. Король, В.М. Особенности адаптации функций внешнего дыхания и кровообращения у детей младшего возраста Текст. / В.М. Король // Физиология и биохимия функциональных систем организма. Киев, 1968. - Ч. 1.-С. 192-198.

101. Костюков, В.В. Теория и методика использования спортивных игр при организации физической активности людей разного возраста Текст. : дис. . докт. пед.'наук : 13.00.04 / В.В. Костюков. Краснодар, 1993. - 364с.

102. Коц, Я.М. Физиология нервно-мышечного двигательного аппарата Текст. / Я.М. Коц // Физиология мышечной деятельности : учебник для институтов физической культуры. М. : Физкультура и спорт, 1982. - С. 93129.

103. Кремлева, М.Н. Исследование некоторых морфологических показателей, определяющих способности к плаванию и возможности прогнозирования ^х развития Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04/М.Н. Кремлева. М., 1974.-36 с.

104. Крепчук, И.Н. Сопряженное воздействие специализированных подвижных игр на физические качества и навыки единоборства юных борцов на этапе начальной подготовки Текст. : дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / И.Н. Крепчук. Минск, 1987. - 214 с.

105. Крупник, Е.Я. Применение специализированных подвижных игр для совершенствования физической подготовленности и технико-тактическогомастерства студентов-самбистов Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 /Е.Я. Крупник. -М., 1998.

106. Крутецкий, В.А. Психология математических способностей школьников Текст. / В.А. Крутецкий. М. : Просвещение, 1968. - 431 с.

107. Кузнецов, В.В. Модельные характеристики легкоатлетов Текст. / В.В. Кузнецов, В.В. Петровский, Б.М. Шустин. Киев : Здоровье, - 1979. - С. 124-126.

108. Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности Текст. / Н.В. Кузьмина. JI. : Издательство ЛГУ, 1970. - 114 с.

109. Курамшин, В.Ф. Найдите свой талант Текст. / В.Ф. Курамшин, В.М. Поповский. — Л.: Лениздат, 1987. 78 с.

110. Кутумова, С.Л. Зависимость двигательной активности школьников от возраста в режиме дня Текст. / С.Л. Кутумова, Е.Г Шахновская // Физиология .развития человека. М., 1977. - 4.1. - С. 101-102.

111. Лебедева Н.Т. Основы гигиенического нормирования общей двигательной активности младших школьников Текст. : автореф. дис. . докт. мед. наук. / Н.Т. Лебедева. Минск, 1973. - 42с.

112. Левитов, Н.Д. Способности и интересы : сборник статей Текст. / под ред. Н.Д. Левитова. М. : Издательство АПН РСФСР, 1962. - 307 с.

113. Левочкина, И.А. Математические способности и их природные предпосылки Текст. / И.А. Левочкина // Способности (К 100-летию со дня рождения Б. М. Теплова). Дубна : издательский центр «Феникс», 1997. — С. 307-319. ,

114. Лейтес, И.С. Способности и одаренность в детские годы Текст. / И.С. Лейтес. М.: АПН РСФСР, 1984. - 402 с.

115. Лобзин, B.C. Клиническая нейрофизиология и патология гипокинезии Текст. / B.C. Лобзин — Л. : Медицина, 1979. 216 с.

116. Лутковский, Е.М. Отбор в метаниях Текст. / Е.М. Лутковский // Актуальные вопросы научного обеспечения подготовки спортсменов Ленинграда. Л.: Лениздат, 1985. - С. 73.

117. Лутовинова, Н.Ю. Материал, методика его разработки и интерпретация Текст. / Н.Ю. Лутовинова, М.И. Уткина // Строение тела и спорт. М. : Издательство МГУ, 1968. - С. 45-116.

118. Лях, В.И. Двигательные способности Текст. / В.И. Лях // Физическая культура в школе. — 1996. — № 2. С. 2-6.

119. Марищук, В.Л. Критерии профессиональной пригодности в отборе Текст. / В.Л. Марищук под ред. Б.А. Душкова // Хрестоматия по инженерной психологии : учебное пособие. М. : Высшая школа, 1991. - С. 257-265.

120. Маркосян, А.А. Вопросы возрастной физиологии Текст. / А.А. Маркосян. М. : Просвещение, 1974. - 224 с.

121. Мартиросов, Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии Текст. / Э.Г. Мартиросов. -М. : Физкультура и спорт, 1982. 198 с.

122. Матвеев, Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов Текст. / Л.П. Матвеев. Киев : Олимпийская литература, 1999. -318 с.

123. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта : учебная книга для завершающих уровней физкультурного образования Текст. / Л.П. Матвеев. -М. : 4-й филиал Воениздата, 1997. 304 с.

124. Мерлин, B.C. Психология индивидуальности Текст. / B.C. Мерлин под ред. В.А. Климова // Избранные психологические труды. М. : Издательство Институт практической психологии, НПО МОДЭК, 1996. - 448 с.

125. Мищенко, B.C. Функциональные возможности спортсменов Текст. / B.C. Мищенко. Киев : Здоров'я, 1990. - 200 с.

126. Могендович, М.Р. Проблема охранительного возбуждения в рефлекторной терапии Текст. / М.Р. Могендович. Пермь, 1971. - С. 3-8.

127. Могендович, М.Р. Физиологические основы лечебной физическойкультуры Текст. / М.Р. Могендович, И.Б. Тёмкин. Ижевск : «Удмуртия», 1975.- 199 с.

128. Моржевиков, Н.В. Экспериментальное исследование морфофункциональных показателей при спортивном отборе в академической гребле Текст. / Н.В. Моржевиков, П.М. Воронов // Теория и практика физической культуры. 1974, - №4. - С. 24-25.

129. Морозова, Н.И. Организация процесса диагностики способностей к проявлению выносливости 12-13-летними спортсменками на этапе начальной подготовки Текст. / Н.И. Морозова // Теория и практика физической культуры. 1990,-№9.-С. 26-27.

130. Мотыль, А.В. Индивидуально-типологические различия в структуре двигательной одарённости детей и их значение при выборе спортивной специализации Текст. : дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / А.В. Мотыль. -СПб., 1998.- 171 с.

131. Мотылянская, Р.Е. Системно-структурный подход к изучению проблемы спортивного отбора Текст. / Р.Е. Мотылянская // Научно-спортивный вестник. М., 1984. - № 5. - С. 8-11.

132. Мукамбетова, А.А. Методы определения спортивной пригодности детей 7-9 лет к занятиям гимнастикой Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / А.А. Мукамбетова. М., 1980. - 19 с.

133. Текст. : дис. . докт. пед. наук в виде научного доклада : 13.00.04 / В.Г. Никитушкин. М., 1995.

134. Никитюк, Б.А. Адаптация, конституция и моторика Текст. / Б.А. Никитюк // Теория и практика физической культуры. 1989. —№ 1. - С. 40-42.

135. Никитюк, Б.А. Морфология человека Текст. / Б.А. Никитюк. М. : Наука, 1983.-С. 27-30.

136. Новиков, А.А. О модели спортсмена Текст. / А.А. Новиков // Тезисы итоговой конференции ВНИИФК (20-22 февраля 1973г.). -М., 1973. С. 46-49.

137. Новожилова, О.В. Соотношение наследственных и средовых влияний на развитие некоторых двигательных качеств у девочек 8-15 лет Текст. / О.В. Новожилова. -М., 1976. 156 с.

138. Нормантас, П.К. Локомоторная активность и потребность в движениях учащихся начальных классов Текст. / П.К. Нормантис // Физическое воспитание и школьная гигиена. М., 1978. - С. 214-216.

139. Ноткина, Н.А. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста Текст. / Н.А. Ноткина, Л.И. Казьмина, Н.Н. Бойнович. СПб : Акцидент, 1998. - 32 с.

140. Озероцкий, Н.Н. Моторная одаренность Текст. / Н.Н. Озероцкий. -М. : Центральный институт труда, 1924. 28 с.

141. Озолин, Н.Г. Настольная книга тренера: наука побеждать Текст. / Н.Г. Озолин. М. : ООО «Издательство Астрель» : ООО «Издательство ACT», 2002. - 864 е.: ил.

142. Осташев, В.П. Прогнозирование особенностей футболиста Текст. / В.П. Осташев. М. : Физкультура и спорт, 1982. - 96 с.

143. Павлова, М.К. Направленная предварительная подготовка детей 7-8-летнего возраста с целью отбора для занятий метанием копья Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04-Л., 1983. 15 с.

144. Парин, В.В. Избранные труды Текст. / В.В. Парин под ред. акад. В.Н. Черниговского [и др.]. М. : «Наука», Т. 1-2. 1974. - 343 с.

145. Платонов, В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов Текст. / В.Н. Платонов. М. : Физкультура и спорт, 1986. - 286 с.

146. Платонов, В.Н. Теория и методика спортивной тренировки Текст. / В.Н. Платонов. Киев : Вища школа, 1984. - 352 с.

147. Пономарев, В.В. Педагогические технологии физкультурного образования школьников Крайнего Севера Текст. /В.В. Пономарев. М. : Теория и практика физической культуры. - Красноярск : СибГТУ, 2002. — С. 176.

148. Поповский, В.М. Прогностичность некоторых морфологических и скоростно-силовых показателей при отборе юных волейболистов Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 -Л., 1980. -22 с.

149. Программа воспитания и обучения детей в детском саду Текст. -М. : Просвещение, 1986. -216 с.

150. Прокудин, Б.Ф. Об оптимизации нагрузок на выносливость в занятиях со школьниками Текст. / Б.Ф. Прокудин // Педагогика. Психология. -1980.-С. 89-90.

151. Пуни, А.Ц. О некоторых фундаментальных проблемах перспективного плана научно-исследовательской работы в области физической культуры и спорта Текст. / А.Ц. Пуни // Теория и практика физической культуры. 1985. - № 6. - С. 10-14.

152. Рапопорт, Ж.Ж. Адаптация ребенка на Севере Текст. / Ж.Ж. Рапопорт. — Л. : Медицина, 1979. 192 с.

153. Решетень, И.Н. Научно-педагогические основы физического воспитания школьников Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04. -Л., 1973.-32 с.

154. Родионов, А.В. Психодиагностика спортивных способностей Текст.f

155. A.B. Родионов. M. : Физкультура и спорт, 1973. - 216 с.

156. Рубинштейн, C.JI. Проблема способностей и вопросы психологической теории Текст. / C.JI. Рубинштейн // Вопросы психологии. -1960.-№3.-С. 3-15.

157. Рудерман, Г. Отбор юных метателей Текст. / Г. Рудерман, А. Комарова // Легкая атлетика. 1983. - № 4. - С. 4-5.

158. Рыбалко, Б.М. Спортивная борьба в школе : пособие для учителей Текст. / Б.М. Рыбалко, В.И. Рудницкий. Минск. : Нар. асвета, 1984. - 79 с.

159. Сабурова, Е.В. Спортивная ориентация и специфические особенности этапа начальной подготовки девочек-барьеристок Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04. СПб. 1996. - 16 с.

160. Саволайнен, Г.С. В помощь аспирантам, соискателям и начинающим педагогам исследователям : учебно-методическое пособие Текст. / Г.С. Саволайнен, И.О. Кононенко. Красноярск : РИО КГПУ, 2003. - 164 с.

161. Савчук, А.Н. Некоторые критерии отбора в вольной борьбе Текст. / А.Н. Савчук, Д.Г. Миндиашвили. Спортивная борьба. Ежегодник. М., ФИС,„1984. С. 76-79.

162. Савчук, А.Н. Особенности тактической подготовки борцов вольного стиля на предсоревновательном этапе тренировки Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / А.Н. Савчук. М., 1985. - 26 с.

163. Сальников, В. А. Возрастные и индивидуальные особенности физического развития на различных этапах спортивного совершенствования Текст. : автореф. дис. . докт. пед. наук: 13.00.04. СПб., 1994. - 42 с.

164. Салямин, Ю.Н. Методика управления двигательной активностью наоснове комплексной физподготовленности детей 6-летнего возраста Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. Киев : КГИФК, 1989. - С. 24.

165. Селеверстова, В.В. Некоторые особенности развития сенсомоторных функций у детей 6-10 лет при различных двигательных режимах Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. СПб., 1994. - 16 с.

166. Селуянов, В.Н. Определение одарённостей и поиск талантов в спорте Текст. / В.Н. Селуянов, М.П. Шестаков. М. : Спортакадемпресс, 2000. - 112 с.

167. Семенов, В.Г. Методы математической статистики в исследованиях по физической культуре и спорту : учебное пособие Текст. / В.Г. Семенов, В.А. Смольянов, Е.П. Врублевский Смоленск : СГИФК, 1998. - 73 с.

168. Сергееня, И.И. Обучение детей прыжкам Текст. / И.И. Сергееня // Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе. М., 1980. - С. 20-35.

169. Сирис, П.З. Отбор и прогнозирование способностей в легкойатлетике Текст. / П.З. Сирис, П.М. Гайдарска, К.И. Рачев. М. : Физкультура и спорт, 1983.- 103 с.

170. Соловьев, Л.Н. Связь аиатомо-морфологических особенностей строения ног с прыгучестью у школьников Текст. / Л.Н. Соловьев под ред. Б.А. Ашмарина и В.П. Ильина // Психомоторика : сборник научных трудов. Л. : ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1976. - С. 23-28.

171. Сонькин, В.Д. Особенности энергетического обмена у детей различного .телосложения, выявляемые с помощью глюкозного теста Текст. / В.Д. Сонькин //Проблемы возрастной физиологии. -М., 1976. С. 142-151.

172. Степанова, Г.А. Воспитание интереса к физической культуре у детей с различным уровнем здоровья (на примере физкультурно-оздоровительной и реабилитационной работы) Текст. / Г.А. Степанова. Сургут : РИЦ СурГПИ, 1999.- 170 с.

173. Степнов, А. Н. Отбор детей для занятий биатлоном и комплектование учебно-тренировочных групп па этапе начальной специализации Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. Омск, 1983. - 20 с.

174. Страковская, В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет Текст. / В.Л. Страковская. М. : Новая школа, 1994. - 288 с.

175. Сурков, Е.Н. Психомоторика спортсмена Текст. / Е.Н. Сурков. М. : Физкультура и спорт, 1984. - 126 с.

176. Сухарев, А.Г. Двигательная активность и здоровье подрастающего поколения Текст. / А.Г. Сухарев. М. : Знание, 1976. - 64 с.

177. Сухарев, А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков Текст. / А.Г. Сухарев. М. : Медицина, 1991. - 272 с.

178. Табачник, Б.И. Как найти спринтера? Текст. / Б.И. Табачник // Легкая атлетика. 1979. - № 3. - С. 12-14.

179. Таннер, Д. Рост и конституция человека Текст. / Д. Таннер // Биология человека. М., 1979. - С. 336-471.

180. Теплов, Б.М. Проблемы индивидуальных различий: избранныеработы Текст. / Б.М. Теплов. -М. : Издательство АПН РСФСР, 1961.-536 с.

181. Тер-Ованесян, А.А. Спорт (обучение, тренировка, воспитание) Текст. / А.А. Тер-Ованесян. М. : Физкультура и спорт, 1967. - 206 с.

182. Терехова, Н.Т. Индивидуально-дифференцированный подход в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста : сборник научных трудов Текст. / Н.Т. Терехова. 2-е изд. АПН СССР, 1989. - 142 с.

183. Тимакова, Т.О. Спортивный отбор в многолетней подготовке Текст. / Т.О. Тимакова // Система подготовки спортивного резерва. М. : МГФСО, ВНИИФК, 1993. - С. 91-140.

184. Тимофеева, Е.А. Физическое воспитание детей в детском саду и семье Текст. / Е.А. Тимофеева. М., 1977. - 75с.

185. Травин, Ю.Г. Система отбора и спортивной ориентации юных бегунов: учебное пособие Текст. / Ю.Г. Травин, A.JI. Кошелева, В.Д. Сягин. -М. : ГЦОЛИФК, 1980. 44 с.

186. Трутнев, П.В. Спортивная школа дзюдо. Организация учебно-тренировочной и соревновательной деятельности учащихся : учебно-методическое пособие Текст. / П.В. Трутнев, Г.А. Козлов. Красноярск : ИЦ «Платина», 2005. - 176 е., ил.

187. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: отбор и планирование Текст. / Г.С. Туманян. -М. : Физкультура и спорт, 1984. 144 с.

188. Тутевич, В.Н. Теория спортивных метаний (механико-математические основы) Текст. / В.Н. Тутевич. — М. : Физкультура и спорт, 1969,-311 с.

189. Удалая, А. Д. Характеристика возрастных возможностей координации и ритмичности движений у детей дошкольного возраста Текст. / А.Д. Удалая // Возрастные особенности физиологических систем детей иподростков.- М., 1981. 23 8 с.

190. Усаков, В.И. Программно-методическое обеспечение оздоровительного воздействия физической культуры в условиях семьи, детского сада, школы Текст. : дис. . докт. пед. наук : 13.00.04 / В.И. Усаков. -Омск, 2000,

191. Фарфель, B.C. Управление движениями в спорте Текст. / B.C. Фарфель. М. : Физкультура и спорт, 1975. — 208 с.

192. Филимонова, И.Е. Морфо-функциональные особенности пловцов высокого класса и их значение для отбора и дальнейшего совершенствования Текст. : автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. М., 1978. - 21 с.

193. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта Текст. / В.П. Филин. М. : Физкультура и спорт, 1987. - 130 с.

194. Филиппович, В.И. О принципах спортивной ориентации детей и подростков в связи с возрастной изменчивостью структуры двигательных способностей Текст. / В.И. Филлипович, И.М. Туревский // Теория и практика физической культуры. М., 1977. - №4. - С. 39-44.

195. Фирилева, Ж.Е. Методика педагогического контроля при занятиях с юными гимнастками с учетом возрастных особенностей Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. Л., 1978.-20 с.

196. Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности Текст. / Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов. М. : Физическая культура и спорт, 1991. -224 с.

197. Фонарева, М.И. Физиологические основы развития движений детей Текст. / М.И. Фонарева // Развитие движений ребенка-дошкольника. М.,1975.-С. 5-13.

198. Харитонова, Л.Г. Комплексные исследования процессов адаптации организма .детей и подростков к физическим нагрузкам Текст. / Л.Г. Харитонова '// Теория и практика физической культуры. — 1996, — № 12. — С. 1822.

199. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта Текст.: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. М. : Издательский центр «Академия», 2001. - 480 с.

200. Хрисанфова, Е.Н. Конституция и биохимическая индивидуальность человека Текст. / Е.Н. Хрисанфова. М. : МГУ, 1990. - 136 с.

201. Чернов, С.С. Система отбора и спортивной ориентации юных бегунов : учебное пособие Текст. / С.С. Чернов. М. : ГЦОЛИФК, 1980. - 44 с.

202. Чернышенко, Ю.К. Методы отбора юных гимнасток 7-10 лет на основе оценки двигательной подготовленности Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. Малаховка, 1982. - 23 с.

203. Чугунов, Ю.И. Отбор стрелков-спортсменов и методика тренировки с учетом индивидуальной направленности нагрузок Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. Л., 1976. - 21 с.

204. Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека : учебное пособие Текст. / В.Д. Шадриков. М. : Издательская корпорация "Логос", 1996.-320 с.

205. Шварц, В.Б. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора Текст. / В.Б. Шварц, С.В. Хрущев. М. : Физкультура и спорт, 1984. -151 с.

206. Шишкина, В.А. Какая физкультура нужна дошкольнику : книга для воспитателей детского сада и родителей Текст. / В.А. Шишкина, М.В. Мащенко. М. : Просвещение, 2000. - 79 с.

207. Шкляренко, А.П. Двигательные функции позвоночника при патологии его развития у детей и подростков Текст. / А.П. Шкляренко //Актуальные вопросы физической культуры и спорта. Краснодар, 1999. - Т. 2.-С. 185-193.

208. Шмальгаузен, И.И. Факторы эволюции Текст. / И.И. Шмальгаузен. -М. : Наука; 1968.-451 с.

209. Штерн, В. Одаренность детей и подростков и методы ее исследования Текст. / В. Штерн. — М. 1926. - 127 с.

210. Щедрина, А.Г. Физическое воспитание и медико-биологические закономерности развития детского организма (дети и олимпийское движение) : материалы симпозиума детской Сибириады-93 Текст. / А.Г. Щедрина. -Новосибирск, 1993.-С. 11-16.

211. Элашвили, В.И. О некоторых дискуссионных вопросах, определении понятий "физические качества" и "способности" человека Текст. / В.И. Элашвили // Теория и практика физической культуры. 1967. - №10. - С. 5154.

212. Юрко, Г.П. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста Текст. / Г.П. Юрко. М. : Медицина, 1978. - 245 с.

213. Яблоновский, И.М. О моторике детей школьного возраста Текст. / И.М. Яблоновский. М. : Физкультура и спорт, 1949. - 95 с.

214. Язвиков, В.В. Состав мышечных волокон смешанных скелетных мышц как фактор конституции человека Текст. /В.В. Язвиков, В.Г. Петрухин // Теория и практика физической культуры. М., 1991 . - № 1. - С. 38-40.

215. Яковлев, B.JI. Спортивная ориентация легкоатлетов в учебныхгруппах начальной подготовки Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук, — Л., 1990.-23 с.

216. Яроцкий, А.И. Об отборе детей для спортивной специализации по прыжкам в воду Текст. / А.И. Яроцкий, Л.З. Гороховский // Теория и практика физической.культуры. М., 1965. - № 7. - С. 5-8.

217. Armstrong, N. The challenge of promoting physical activity Текст. / N. Armstrong // Children's Health and Exercise Research Centre, School of Education, Univers. J. R. Soc. Health. 1995. - Jun. - № 115 (3). - P. 187-192.

218. Astrand, P.O. Influences of biological age and selection Текст. / P.O. Astrand //Biackwell Scientific Publications. 1992. - P. 285-289.

219. Bouchard, C. Genetic determinants of endurance performance' Текст. /

220. C. Bouchard // Biackwell Scientific Publications. 1992. - P. 149-159.

221. De Vries, H.A. Physiology of Exercise Текст. / H.A. De Vries, T.J. Housh // Madison: WCB Brown and Benchmark Publications. 1994. - 636 p.

222. Durnin, J. V.G.A. Physical activity by adolescents Текст. / J. Durnin // ActaPediat. Scand. 1971. - Suppl. 217. - P. 133-135.

223. Ferro-Luzzy, A. V.G.A. The easement of human energy intake and expenditure: a critical review of the recent literature Текст. / A. Ferro-Luzzy, J. Durnin. Roma : FAO, 1981. - 340 p.

224. Hoffman, H. Meaningful movement for children Текст. / H. Hoffman, J. Young, S. Klessius // Allyn, Bacon. 1981. - 420 p.

225. Powell, K.E. Physical activity chronic disease Текст. / K.E. Powell, C.J. Caspersen, J.R Koplan, E.S. Ford // Amer. J. Clin Nutr. r 1989. V. 49, № 5, Suppl. -P. 999-1006.

226. Schieken, R.M. The cardiovascular responses to exercises in children across the blood pressure distribution. The Muscatine study Текст. / R.M. Schieken // Hypertention. 1983. - V. 5. - N. 1. - P. 71-78.

227. Wilmore, J. H. Physiology of sport and exercise Текст. / J. H. Wilmore,

228. D.L. Costill // Champaign; Illinois : Human Kinetics. 1994. - 549 p.