Первичный отбор в группы начальной подготовки СДЮСШОР по пулевой стрельбе

Кривцов, Александр Сергеевич

Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Первичный отбор в группы начальной подготовки СДЮСШОР по пулевой стрельбе

Автореферат

Автор научной работы: Кривцов, Александр Сергеевич
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Белгород
Год защиты: 2009
Специальность ВАК РФ: 13.00.04

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Первичный отбор в группы начальной подготовки СДЮСШОР по пулевой стрельбе"

На правах рукописи

КРИВЦОВ Александр Сергеевич

ПЕРВИЧНЫЙ ОТБОР В ГРУППЫ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СДЮСШОР ПО ПУЛЕВОЙ СТРЕЛЬБЕ

Специальность 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

АВТОРЕФЕРАТ

111111II НИИ!

СЮ34аОБ64

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Белгород - 2009

Работа выполнена на кафедре теории и методики физической культуры ГОУ ВПО «Белгородский государственный университет»

Научный руководитель - доктор педагогических наук, профессор Собянин Федор Иванович

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Матвеев Анатолий Петрович кандидат педагогических наук, доцент Володин Александрович Васильевич

Ведущая организация - Воронежский государственный институт физической культуры.

Защита состоится «_»_2009 г. в_часов

на заседании диссертационного совета ДМ 212.015.06 в Белгородском государственном университете по адресу: 308007, г. Белгород, ул. Студенческая, 14, ауд. 260.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Белгородского государственного университета.

Автореферат разослан «_»_2009 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета

И.Н. Никулин

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Спорт высших достижений на современном этапе характеризуется бурным ростом спортивно-технических показателей. Это ярко прослеживается и на примере пулевой стрельбы. Так, за последние четыре года обновлены мировые рекорды практически во всех номерах олимпийской программы. Их уровень стал настолько высок, что достичь его, а тем более превысить, может далеко не каждый атлет. При этом отмечается заметный спад результативности российских спортсменов в соревнованиях по пулевой стрельбе. На прошедшей Олимпиаде в Пекине (2008) российские стрелки-пулевики не смогли завоевать ни одной золотой медали. Отсюда вполне понятен все возрастающий интерес специалистов стрелкового спорта не только к вопросам совершенствования содержания подготовки спортсменов, но и к проблеме поиска и выявления спортивных талантов, способных добиваться результатов экстракласса и уметь демонстрировать их в сложнейших условиях спортивной борьбы на соревнованиях самого высокого ранга.

Найти такого человека в любом виде спорта чрезвычайно сложно. Трудность поиска талантов усугубляется еще и тем, что тренеру надо выявить наличие способностей у ребенка или молодого человека в самом начале его спортивной деятельности, а сами способности могут проявиться только спустя несколько лет.

Как показывает анализ спортивной практики, в настоящее время осуществление спортивного отбора и прогнозирования успешности выступлений спортсменов еще недостаточно эффективны. По мнению современных ведущих специалистов в пулевой стрельбе прогноз результативности спортсменов оправдывается на 40-60% (Бордунова М.В., 2002 и др.). В связи с этим, наиболее спортивно одаренные дети не попадают в секции для занятий пулевой стрельбой, а достижения занимающихся оказываются гораздо ниже ожидаемых. Особенно важным является содержание первичного отбора кандидатов в детские спортивные школы.

В последние годы проводятся исследования по общетеоретическим, организационно-методическим основам спортивного отбора и спортивной ориентации (D. Hackfort, 2004; A. Rutten, 2005; ДА. Семенов, 2005; М.С. Витушкина, 2006; В.В. Афанасьев, 2008; В.П. Губа, 2008; И.И. Столов, 2008 и др.). Проводятся исследования по отбору для занятий отдельными видами спорта - по отбору для занятий велосипедным спортом с использованием морфофункциональных характеристик (В.Т. Попков, 2001), отбору юных футболистов (К.С. Сарсания, 2003; В.Е. Даев, 2007), отбору судей по спортивной борьбе для проведения соревнований высокого ранга (Г.П. Венглинский, 1998), отбору для занятий дзюдо (В.М. Дворкин, 2008), отбору таэквондистов с учетом их генетических особенностей тренируемости (И.А. Афанасьева, 2002), отбору юных боксеров в условиях общеобразовательной школы с учетом показателей психомоторики (М.В. Мартынов, 2002), отбору в художественной гимнастике (Е.В. Павлова, 2008) и др.

В пулевой стрельбе по проблемам спортивного отбора на различных его этапах исследования проводили H.A. Калиниченко (1970), JI.M. Вайнштейн (1972), Г.В. Васюков, М.Я. Жилина (1973), А .Я Корх (1975), Ю.И. Чугунова (1976) и ряд других авторов.

Однако представленные в работах виды отбора к настоящему времени устарели. Практически не используются в содержании первичного отбора для занятий спортивной стрельбой факторы генетической предрасположенности, факторы, связанные с особенностями психики человека и некоторые другие.

Так, например, в исследовании В.Т. Пяткова (1981), посвященном изучению методики первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой, выявлены критерии и показатели спортивного отбора, которые могут значительно изменяться в процессе тренировки, в то же время не установлены факторы, которые практически не меняются со временем, а также имеют высокую корреляцию с соревновательной деятельностью спортсменов-стрелков и в значительной степени обусловлены наследственностью.

В спортивной практике ранее используемые методики отбора утратили свою эффективность, так как технический прогресс в пулевой стрельбе ушёл вперед: за последние 20 лет были изобретены эффективные стрелковые компьютерные устройства, например, тренажер «СКАТТ», компьютерные программы, облегчающие тестирование спортсменов, делаются попытки исследования генетических маркеров, играющих большую роль при спортивном отборе, в повышении спортивной квалификации спортсменов-стрелков (Абрамова Т.Ф., 1995; Губа В.П., 2000; Кривцов A.C., Чурносов М.И., Сокорев В.В., Собянин Ф.И., 2007 и др.).

В результате складывается объективное противоречие: с одной стороны, возникла острая необходимость обоснования и разработки содержания первичного отбора в пулевой стрельбе с учетом современных условий роста спортивных достижений и появления новых методов диагностики спортивно важных качеств для занятий пулевой стрельбой, с другой стороны, в теории и на практике используемая методика отбора не отвечает уровню современных требований, что и определяет актуальность исследования.

Проблема заключается в том, чтобы обосновать средства и способы выявления спортивно важных качеств, последовательность их применения с целью эффективного осуществления первичного отбора в группу начальной подготовки в СДЮСШОР для занятий пулевой стрельбой.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что выявление факторов, в меньшей степени подверженных изменению в результате спортивной тренировки, а также имеющих устойчивую взаимосвязь с результатами соревновательной деятельности спортсменов-стрелков, позволит определить важнейшие составляющие спортивной пригодности и разработать методику эффективного первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой.

Исходя из представленной проблемы, цель исследования -теоретическое и экспериментальное обоснование содержания методики первичного отбора детей в группы начальной подготовки в детско-юношеских спортивных школах для занятий пулевой стрельбой.

Задачи исследования:

1. Изучить состояние проблемы первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой по данным специальной литературы.

2. Выявить спортивно важные качества, способствующие высоким достижениям в пулевой стрельбе.

3. Определить взаимосвязь генетических особенностей и уровня квалификации у спортсменов-стрелков.

4. Разработать доступную комплексную методику первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой и проверить ее эффективность.

Объектом исследования является первичный отбор в группы начальной подготовки по пулевой стрельбе.

Предметом исследования является содержание методики первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой.

Теоретико-методологической основой исследования являются теория многолетней подготовки спортсмена (A.A. Гужаловский, 1979; Л.П. Матвеев, 1999; В.Н. Платонов, 2004), принципы спортивной тренировки (Л.П. Матвеев, 1991; Ю.Ф. Курамшин, 2004), теория спортивного отбора и первичного отбора детей для занятий спортом (В.Н. Платонов, 2000, 2004; В.Г. Никитушкин, 2005), положения теории детско-юношеского спорта (В.П. Филин, H.A. Фомин, 1980, 1987 и др.), теоретические основы спортивной генетики (Е.Б. Сологуб, В.А. Таймазов, 2000; Л.П. Сергиенко, 2004).

Методы исследования: анализ и обобщение данных литературных источников и документальных материалов по проблеме исследования, опрос в виде беседы, педагогическое наблюдение, самооценка, тестирование, антропометрия, оценка остроты зрения, оценка психологической устойчивости, оценка способности концентрировать внимание с помощью программы «ОРБИТА», диагностика специальных способностей стрелка с помощью тренажера «СКАTT», анализ генетических маркеров спортсменов-стрелков с помощью дерматоглифики в ходе лабораторного эксперимента, анализ результатов спортивной деятельности, педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Научная новизна состоит в том, что впервые:

- обобщен опыт применения первичного отбора для занятий пулевой стрельбой и выявлены его характерные особенности;

- обоснованы критерии и спортивно важные качества, имеющие большое значение для определения спортивной пригодности детей и проведения первичного отбора для занятий пулевой стрельбой;

- разработана современная, доступная методика первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой, основанная на определении количества дельт на пальцах рук с помощью дерматоглифического обследования,

применении тренажера «СКАТТ», «ОРБИТА» для оценки специфических двигательных способностей, необходимых в пулевой стрельбе.

Теоретическая значимость состоит в том, что результаты исследования расширяют представление о спортивно важных качествах спортсменов-стрелков, средствах и методах первичного отбора для занятий пулевой стрельбой, что обогащает теорию детско-юношеского спорта и многолетней подготовки спортсменов, занимающихся пулевой стрельбой.

Практическая значимость исследования заключается в разработке эффективной методики первичного отбора в группы начальной подготовки спортсменов-стрелков для занятий пулевой стрельбой.

Результаты исследования внедрены в практику отбора в группы начальной подготовки СДЮСШОР управления физической культуры и спорта Белгородской области, Краевого спортивно-стрелкового клуба РОСТО Краснодарского края, СДЮСШОР «Спартак» г. Белгорода.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивалась определением теоретико-методологических основ, использованием методов сбора эмпирических данных, соответствующих цели и задачам исследования, репрезентативной выборкой испытуемых, корректным применением методов математико-статистической обработки полученных данных.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Существующая методика первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой не соответствует требованиям современного спорта, не опирается на экспериментальный анализ факторов, имеющих большое значение для успешного развития карьеры юных спортсменов. Представление тренеров о важнейших критериях отбора не соответствуют содержанию методики первичного отбора детей, которая применяется на практике.

2. Критериями первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой являются: 1) состояние здоровья детей; 2) уровень проявления базовых физических качеств (координационные способности, выносливость); 3) свойства психики; 4) наследственность; 5) специализированные двигательные способности для пулевой стрельбы.

3. Методика первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой включает: 1) медицинский осмотр; 2) дерматоглифическое обследование испытуемых - подсчет количества дельт на пальцах рук; 3) оценку способности удерживать оружие, сохраняя колебательные движения в пределах минимального диаметра относительно мишени с помощью тренажера «СКАТТ» в течение 3 секунд; 4) выполнение упражнения «поза Ромберга» на максимальное время ее удержания; 5) выполнение упражнения «изготовка для стрельбы» с оружием в положении стоя на длительность удержания положения; 6) удержание оружия за секунду до выстрела с оценкой длины траектории выстрела (Ь) с помощью тренажера «СКАТТ»; 7) оценку способности концентрировать внимание и осуществлять

реакцию выбора на появляющийся сигнал с помощью программы «ОРБИТА».

Исследование проводилось на базе стрелкового тира лицея № 9 г. Белгорода с 2005 по 2009 г. В соответствии с поставленными задачами, исследование проводилось в четыре этапа. На первом этапе (2005-2006 гг.) анализировалась литература по проблеме исследования, изучались и систематизировались известные методы проведения отбора в детские спортивные секции по различным видам спорта, и по пулевой стрельбе в частности. Проводились мероприятия по подготовке педагогического эксперимента. Совершенствовалось умение работы с тестовой аппаратурой. На основании научно-методической литературы определялись критерии отбора в секции по стрельбе. Проводился поиск испытуемых, подготавливалась необходимая для обеспечения тренировочного процесса материальная часть.

На втором этапе (2006 г.) проводился лабораторный эксперимент, опрос тренеров в виде беседы, изучалось содержание существующей методики начального отбора на практике, велась подготовка к основному эксперименту.

На третьем этапе (2006-2008 гг.) была организована работа по проведению эксперимента: отобраны испытуемые, разработано содержание эксперимента, проведен основной педагогический эксперимент.

На четвертом этапе (2008-2009 гг.) производилась обработка и анализ полученных результатов исследования. Полученные данные были оформлены в виде диссертационной работы.

Апробация работы. Основные положения диссертации докладывались на научно-методических конференциях БелГУ (Белгород), РГУФК (Москва), МГАФК (Малаховка), а также представлены в 9 публикациях. Результаты исследования внедрены в учебно-тренировочный процесс отделений пулевой стрельбы СДЮСШОР УФКиС Белгородской области, Краевого спортивно-стрелкового клуба РОСТО Краснодарского края, СДЮСШОР «Спартак» г. Белгорода.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, библиографического списка, б приложений. Работа изложена на 149 страницах машинописного текста, иллюстрирована 26 таблицами, 3 рисунками. Список литературы включает 268 источников, из которых 31 - на иностранном языке.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении диссертации представлено описание актуальности сложившейся проблемы, сформулированы цель, задачи, объект, предмет исследования, а также гипотеза, основные положения, выносимые на защиту. Раскрыта научная новизна, значимость исследования для теории и практики подготовки спортивных резервов и спортивного отбора детей для занятий пулевой стрельбой.

В первой главе обосновывается проблема первичного отбора для занятий пулевой стрельбой. Рассматриваются понятия «спортивный отбор», «спортивная ориентация». Отмечается, что под «спортивным отбором» понимается процесс, в котором применяется комплекс средств и методов, направленных на выявление из числа испытуемых наиболее пригодных людей для занятий данным видом спорта (Ашмарин Б.А., 1990; Платонов В.Н., 2004; Губа В.П., 2008 и др.).

В спортивном отборе различают этапы и виды. Этапы спортивного отбора представляют собой временную последовательность осуществления диагностики отдельных параметров человека, пригодного не только к самим занятиям избранным видом спорта, но и к отдельным периодам многолетней спортивной подготовки. Некоторые специалисты выделяют в отборе три этапа: первый этап необходим для привлечения спортивно одаренных детей, предварительного просмотра и организации начальной подготовки; на втором этапе предлагается с помощью педагогического наблюдения, тестов, соревнований, прикидок, медико-биологического обследования, психологического изучения кандидатов определить пригодность детей для комплектования учебно-тренировочных групп в спортшколах; на третьем этапе ставится задача глубокого и систематического исследования юных спортсменов для окончательного определения спортивной специализации (Филин В.П., Фомин Н.А., 1980; Филин В.П., 1987).

Профессор В.Н. Платонов (2004) выделяет в многолетней подготовке гораздо больше этапов отбора: первичный отбор, предварительный, промежуточный, основной и заключительный (Платонов В.Н., 2004). Он предлагает на всем протяжении многолетней подготовки спортсменов-пловцов решать следующие задачи: на этапе первичного отбора -определение целесообразности занятий плаванием для конкретного ребенка, на этапе предварительного отбора - оценка способностей к эффективному спортивному совершенствованию, на этапе промежуточного отбора - оценка возможностей достижения высокого мастерства в конкретных дисциплинах плавания, на этапе основного отбора — оценка перспектив достижения результатов международного класса, на этапе заключительного отбора -прогнозирование продолжительности сохранения пловцом достигнутого мастерства (Платонов В.Н., 2000).

В.Г. Никитушкин с соавторами (2005) выделяют в спортивном отборе пять этапов, не отделяя отбор в спортшколы от отбора в спорте высших достижений. На первом этапе предлагается главное внимание уделять

спортивной ориентации и медицинскому обследованию, тестированию уровня физической подготовленности, антропометрическим измерениям. Однако в видах спорта, где начинается ранняя специализация (гимнастика, плавание, фигурное катание и др.) предлагается проводить более строгий отбор. В результате завершения первого этапа должна быть укомплектована группа начальной подготовки. На втором этапе производится создание учебно-тренировочных групп спортивных школ и здесь уже отбираются наиболее одаренные дети, завершившие успешно этап начальной подготовки. Третий этап ставит целью комплектование групп спортивного совершенствования из числа самых перспективных спортсменов. Четвертый этап необходим для отбора спортсменов, способных добиться результатов международного класса. Пятый этап нужен для комплектования сборных команд страны по конкретным видам спорта.

Анализ отечественных и зарубежных источников показывает, что единого мнения среди специалистов по вопросу о количестве этапов отбора и их назначении пока еще нет, хотя задачи этапов и их направленность в целом очень похожи (Сологуб Е.Б., Петров Ю.А., Портных Ю.И., Пельменев В.К., 1975; Бриль М.С., 1980; Саханов З.И., 1986; Марищук В.Л. и др., 1990; Сологуб Е.Б., Алфимов H.H., Давиденко Д.Н., 1995 и др.).

Под «видом» отбора понимают специфику применяемых средств и методов для оценки каких-либо показателей человека, необходимых для достижения наивысших результатов в избранном виде спорта. При этом выделяют медико-биологический, педагогический, психологический, социологический и некоторые другие виды отбора (Холодов Ж.К., Кузнецов B.C., 2003; Никитушкин В.Г. с соавт., 2005; Губа В.П., 2008 и др.).

Исследований по проблеме отбора в пулевой стрельбе проведено сравнительно немного. Основу успешной многолетней подготовки спортсменов-стрелков во многом определяет качественно проведенный первичный отбор детей для занятий пулевой стрельбой. В традиционно сложившую методику первичного отбора включается: медицинский осмотр, собеседование, контрольные испытания по физической подготовленности, наблюдение за детьми на первых занятиях (Чугунов Ю.И., 1976; Пятков В.Т., 1981 и др.).

Указанные мероприятия спортивного отбора носят общий характер и свойственны практически для любой спортивной секции. В дальнейшем проводится отбор уже с учетом требований специфики стрелкового спорта. Здесь предлагаются методики, направленные на выявление физиологических особенностей организма, антропометрических данных (Корх А.Я., 1965). Кроме того, предлагается оценивать физические и психофизические качества (Калиниченко H.A., 1969), дифференцировать положительные и отрицательные признаки в характере детей (Вайнштейн JI.M., 1972), определять тремор кисти руки (Васюков Г.В., Жилина М.Я., 1973), использовать различные комплексы тестов для выявления физических качеств, антропометрических показателей, функциональных возможностей испытуемых (Пятков В.П., 1981). В последние годы в содержание первичного

отбора начинают включать различные тренажеры и приборы, однако их больше используют в процессе тренировки (Володина, И.С., 1976; Пугачев A.B., 2002 и др.). Особую популярность в подготовке стрелков получили тренажер «СКАТТ», программа «ОРБИТА» для развития специализированных способностей стрелков. Однако содержание первичного отбора остается традиционным и практически отстает от современных возможностей.

В теории и методике пулевой стрельбы мало разработаны модельные характеристики спортсменов-стрелков (Брегман М.А., Савицкий ЯМ., 1967; Калиниченко H.A., 1970; Ефремов В.А., 1987; Кочетков C.B. 2000 и др.), что также затрудняет целенаправленное выявление спортивной пригодности стрелков. Кроме того, в методиках отбора до сих пор не предпринималась оценка наследственных, генетических факторов, мало изменяющихся со временем, но дающих устойчивые прогнозы на спортивные достижения.

Во второй главе описывается методика и организация исследования. Подробно представлена характеристика того, как проводились анализ и обобщение данных литературных источников по проблеме исследования, опрос, педагогическое наблюдение, самооценка, тестирование, антропометрия, оценка остроты зрения, оценка психологической устойчивости, оценка способности концентрировать внимание с помощью программы «ОРБИТА», диагностика специальных способностей стрелка с помощью тренажера «СКАТТ», дерматоглифическое обследование, анализ результатов спортивной деятельности, педагогический эксперимент, математико-статистическая обработка полученных данных.

На предварительном этапе исследования, представленном в третьей главе, проводился опрос тренеров и спортсменов (п=210) и педагогическое наблюдение за организацией и содержанием первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой.

В ходе опроса респондентам предлагалось проранжировать виды спортивной подготовки стрелков, что в определенной степени позволяло предположить некоторые факторы, наиболее важные при спортивном отборе стрелков. Опрос показал, что в спортивной подготовке стрелков в пулевой стрельбе специалисты на первое место ставят техническую подготовку. Почти такое же значение придают они психологической подготовке, а все остальные виды подготовки, начиная с физической, имеют для тренеров меньшее значение. Вероятно, эта расстановка оказывает влияние и на критерии первичного отбора для занятий пулевой стрельбой (Табл. 1).

Таблица 1

Ранжирование видов подготовки спортсменов-стрелков

№ п/п Вид подготовки спортсменов Ранги

1 Техническая подготовка 1,54

2 Психологическая подготовка 1,58

3 Физическая подготовка 2,96

4 Тактическая подготовка 3,96

5 Теоретическая подготовка 4,96

Затем тренерам было предложено проранжировать по степени значимости факторы, которые являются наиболее важными для успешных занятий пулевой стрельбой и которые предварительно были выявлены по данным анализа литературы и бесед с тренерами и спортсменами (Табл.2). Наиболее значимыми факторами для первичного отбора стрелков тренеры считают концентрацию внимания, психологическую устойчивость и координацию движений. Затем следует фактор «общая физическая подготовленность», который по рангу отстает фактически почти в два раза и даже более от названных выше. Можно заметить, что эти данные согласуются с предпочтениями респондентов по видам подготовки спортсменов-стрелков.

Таблица 2

Значение различных факторов для успешности занятий пулевой стрельбой

№ п/п Название факторов Ранги

1 Концентрация внимания 1,5

2 Психологическая устойчивость 2,17

3 Координация движений 2,71

4 Общая физическая подготовленность 5,17

5 Трудолюбие 5,58

6 Отсутствие тремора (дрожания рук) 6,33

7 Желание тренироваться 6,67

8 Дисциплинированность 7,99

9 Ответственность 8,46

10 Зрительная память 9,42

11 Кинестетическое восприятие (восприятие движения) 9,71

Что касается остальных факторов, то они оказались явно менее значимыми для отбора. Среди них можно выделить две основные группы факторов: социально обусловленные и больше связанные с воспитанием (например, трудолюбие, ответственность), обусловленные

наследственностью и функциональным состоянием (тремор, зрительная память, кинестетическое восприятие). Первая группа факторов чрезвычайно изменчивая в процессе спортивной деятельности. Вторая группа факторов является изначально более устойчивой по своим свойствам, поскольку наследственные особенности почти не меняются в течение жизни и также могут быть очень актуальными при спортивном отборе.

Оказалось, что теоретические предпочтения тренеров расходятся с их практическими действиями при проведении отбора. Так, большинство тренеров (79,1% опрошенных) формально проводят первичный отбор детей,

основываясь только на наличии медицинской справки врача о разрешении заниматься спортом. Только один тренер отметил, что он лично особое внимание обращает на искривление позвоночника и состояние зрения у детей. Значительная часть тренеров (45,8%) старается выявить уровень физической подготовленности (и пригодности) детей к занятиям пулевой стрельбой. В обычный комплекс тестов-упражнений они включают: бег 60 м, подтягивание на перекладине, сгибание-разгибание рук в упоре лежа, прыжок в длину с места, а также бег на длинную дистанцию для оценки выносливости, челночный бег для оценки ловкости, подтягивание ног в висе на перекладине для оценки силовой выносливости. Никто из опрошенных не отмечает тесты специфического для стрелков характера, а чаще указываются тесты универсальные, пригодные для разных видов спорта. Всего лишь 12,5% тренеров применяют при отборе тренажер «СКАТТ» и столько же тренеров используют тесты для оценки свойств темперамента и способности психологической помехоустойчивости к влиянию внешних факторов. Кроме того, один тренер высокой квалификации (Заслуженный тренер России) отметил, что он оценивает пригодность к занятиям пулевой стрельбой визуально. Один опрошенный считает необходимым обращать внимание на опрятность одежды, поведение детей, наличие вредных привычек и один тренер указал, что вообще не занимается отбором - он просто набирает всех, кто к нему приходит.

Только 8,3% тренеров из числа опрошенных считают применяемую ими методику первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой эффективной. 29,2% тренеров во время первичного отбора испытывают затруднения, а 62,5% тренеров указали, что используемую в настоящее время методику первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой они считают неэффективной, требующей научного обоснования и экспериментальной разработки. Опрос показал, что у тренеров сложилось определенное мнение о наиболее значимых факторах и критериях первичного отбора. На первое место они ставят показатели, обусловленные наследственностью и здесь выделяют особенности психики (концентрация внимания, психологическая устойчивость), специфические двигательные способности (координация движений), затем общий уровень физической подготовленности и прочие показатели.

Результаты педагогического наблюдения показали, что теоретически выдвигаемые и применяемые в реальной практике положения тренеров о факторах отбора, способах их оценки совершенно различаются. У тренеров на практике нет сложившейся одинаковой методики первичного отбора. Чаще всего они включают оценку здоровья детей и определение уровня физической подготовленности.

Полученные в результате опроса и наблюдения данные носили предварительный характер и потребовали произвести более глубокий анализ различных факторов, определяющих перспективность спортсменов-стрелков. Эту часть исследования необходимо было направить на выявление таких факторов, которые бы имели значительную устойчивость, неизменчивость

' под влиянием учебно-тренировочного процесса и прочих влияний среды, а также имели бы высокий уровень корреляции с успешностью выступления спортсменов в соревнованиях.

Анализ специальной литературы позволяет сделать заключение, что в методике первичного отбора необходимо выявлять наследственно обусловленные факторы на основе применения современных достижений спортивной генетики (Рогозкин В.А., 2001; Платонов В.Н., 2004 и др.). Особенности различных методов определения генетических маркеров показали, что наиболее приемлемым методом в данном случае оказалось применение дерматоглифического обследования (обследование кожных покровов человека). Выбор дерматоглифики обусловлен, в частности, тем, что другие методы в имеющихся условиях оказались непригодны (например, для цитологического метода требовалось дорогостоящее оборудование, для близнецового метода необходимо наличие спортсменов-близнецов). В то же время дерматоглифическое обследование вполне доступно и по мнению многих специалистов имеет хорошую информативность, является высоконадежным способом определения генетических маркеров (Бубнов Ю.И., 1988; Сологуб Е.Б., Таймазов В.А., 2000; Сергиенко Л.П., 2004 и др.).

Для проведения дерматоглифического обследования были подобраны ведущие стрелки России и бывшего СССР, имеющие высокие и выдающиеся достижения в пулевой стрельбе. Среди них было 8 заслуженных мастеров спорта, 13 мастеров спорта международного класса, 13 мастеров спорта, 9 кандидатов в мастера спорта. Всего 43 человека: 26 мужчин и 17 женщин. Основным для анализа был избран показатель дельтового счета на пальцах рук испытуемых как наиболее доступный при обследовании (Табл. 3).

Таблица 3

Показатели суммарного дельтового счета (Дю) у спортсменов-стрелков

Спортивная квалификация Мужчины

20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6

ЗМС 1 1 1 1

МСМК 1 1 1 1 1 1 1 1

МС 1 2 1 1 3 1

KMC 1 1 I 2

Спортивная квалификация Женщины

20 ¡9 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6

ЗМС 1 1 1 1

МСМК I 2 1 1

МС 1 1 1 1

KMC 1 1 1 1

В представленной таблице 3 сверху по горизонтали даны показатели суммарного дельтового счета от 6 до 20 единиц и количество встречающихся с определенным суммарным дельтовым счетом случаев среди обследованных

с цифрами от 1 до 3. Среднее значение дельтового счета у мужчин оказалось 11,076, у женщин оно выше и равно 11,82. Среднее значение во всей выборке составляет 11,37. Данный показатель можно использовать при первичном отборе. Для этого в аналогичных случаях применяют за ориентир отбора определенный норматив, допустимый диапазон значений избранного

параметра, составляющий не просто среднее арифметическое, а Х± 2/33. Две трети стандартного отклонения и среднее арифметическое согласно положениям математической статистики дают наиболее вероятный диапазон появления варианта наблюдаемого признака. Данный способ часто применяется при определении не только спортивно важных, но и профессионально важных качеств (Марищук В.Л., 1982; Собянин Ф.И., 1991 и др.). Стандартное отклонение в нашем случае оказалось равно 2,97. Таким образом, выполненные расчеты позволили определить диапазон значений дельтового счета для диагностики спортивной пригодности новичков: 11,37 ±2/3 2,97= 11,37 ±0,99.

При проведении дальнейших исследований выявлялись ведущие факторы, определяющие успешность соревновательной деятельности в пулевой стрельбе и определялись критерии первичного отбора. Между каждым исследуемым фактором и результатами 9 соревнований по пулевой стрельбе (в стрелковых упражнениях МВ-9, ВП-4, МВ-8), полученными в течение года, выявлялась корреляционная зависимость. В обследовании участвовало 12 спортсменов.

В результате исследования выявлены следующие наиболее важные показатели: количество дельт на пальцах рук (г=0,89), специфическая способность удерживать оружие в минимальном диаметре колебательных движений до выстрела (г= - 0,86), способность сохранять статическое равновесие в позе Ромберга (г=0,79), способность удерживать положение «изготовки для стрельбы» в положении стоя (г=0,50), способность удерживать оружие за секунду до выстрела по длине траектории «Ь», оцениваемая с помощью тренажера «СКАТТ» (г= - 0,46), способность к концентрации внимания и проявлению быстроты реакции выбора, измеряемая с помощью программы «ОРБИТА» (г= - 0,42). Остальные показатели имели корреляцию ниже среднего уровня.

На основе предварительного этапа исследования были выявлены основные факторы первичного отбора для занятий пулевой стрельбой, которые можно распределить на три группы: первая группа представлена наследственно обусловленным фактором - количеством дельт на пальцах испытуемых; вторая группа отличается различными параметрами, характеризующими способность сохранять специфическую устойчивость спортсмена стрелка как без оружия, так и с оружием; третья группа представляет собой способность концентрировать внимание и обеспечивать высокий показатель реакции выбора.

Далее было установлено, что главными критериями первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой следует считать: 1) состояние здоровья

детей - обязательный критерий для допуска к занятиям спортом; 2) наследственные особенности, выраженные в количестве дельт на пальцах рук; 3) способности сохранять устойчивое статическое равновесие; 4) способность к концентрации внимания и быстрому реагированию на сигнал.

Согласно выявленным факторам и критериям была разработана экспериментальная методика первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой, которая опиралась на ряд принципиальных положений:

- определять в ходе первичного отбора не просто некую совокупность показателей, а только наиболее спортивно важные и актуальные в данном виде спорта;

- основную нагрузку в методике сосредоточить на выявление наименее изменчивых факторов;

- обеспечивать комплексность первичного отбора, которая должна заключаться во всесторонности обследования испытуемых, применении разных видов отбора, средств и методов;

- постараться выявить не только исходный уровень показателей спортивной пригодности, но и темпы их прироста с течением времени;

- обеспечить связь первичного отбора со спортивной ориентацией и последующими этапами отбора;

- обеспечить глубокий научный подход, основанный не только на изучении данных литературы, но и собственных экспериментальных данных (А.А. Гужаловский, 1979; Л.П. Матвеев, 1991, 1999; Е.Б. Сологуб, В.А. Таймазов, 2000; Ю.Ф. Курамшин, 2004; Л.П. Сергиенко, 2004; В.Н. Платонов, 2004 и др.).

В методике определялись также цель, задачи, средства и методы диагностики испытуемых. Основное содержание методики первичного отбора включало:

1) медицинский осмотр испытуемых;

2) дерматоглифическое обследование - подсчет количества дельт на пальцах рук;

3) оценку способности удерживать оружие в минимальном диаметре с помощью тренажера «СКАТТ» за 3 секунды до выстрела;

4) выполнение «позы Ромберга» для оценки устойчивости равновесия;

5) выполнение «изготовки для стрельбы» стоя на время;

6) удержание оружия за секунду до выстрела с помощью тренажера «СКАТТ»;

7) оценку концентрации внимания и быстроты реакции выбора с помощью программы «ОРБИТА».

В четвертой главе дано описание испытания разработанной методики первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой. Для проверки выдвинутой рабочей гипотезы был предпринят педагогический эксперимент. В нем участвовало две группы - экспериментальная (12 чел.) и контрольная (11 чел.) в возрасте 11-12 лет. В контрольную группу дети отбирались традиционным образом по критериям и методике, которые применялись ранее: проводился медицинский осмотр, беседа, оценка физической

подготовленности (бег 60 м, бег 1000 м, подтягивание на перекладине (мальчики), сгибание-разгибание рук в упоре лежа (девочки), подъем туловища за 1 мин., наклон в положении стоя на гибкость на возвышенной опоре). В экспериментальную группу отбирались дети по предложенной методике. Отбор в обе группы проводился одновременно. После проведения отбора детей в секцию пулевой стрельбы проводились обычные учебно-тренировочные занятия, различные соревнования. Эти занятия в группах проводились совершенно одинаково одними и теми же тренерами, в одинаковых условиях. В первый год (2006-2007 гг.) эксперимента дети осваивали технику упражнений пулевой стрельбы, занимались общей физической подготовкой, а участвовать в соревнованиях начали только со второго года занятий (2007-2008 гг.).

На начальном этапе занятий юные спортсмены учились выполнять упражнение МВ-1 (из малокалиберной винтовки) - стрельбу с упора лежа (на валике или с подставки) на дистанции 50 м в мишень № 7 после 3-5 пробных выстрелов - 10 зачетных выстрелов.

После двух месяцев занятий дети осваивали упражнение МВ-2 -стрельбу из положения лежа с ремня 10 зачетных выстрелов после 3-5 пробных на дистанции 50 м в мишень № 7. Затем осваивали упражнение МВ-8 - 30 зачетных выстрелов с расстояния 50 м в мишень № 7 из исходного положения, лежа с ремня. Все выстрелы в этом упражнении должны были выполняться в пределах 1 часа.

Серия упражнений из пневматической винтовки изучалась детьми в следующей последовательности. Первым осваивали упражнение ВП-1: стрельбу сидя с упора, 20 зачетных выстрелов после 3-5 пробных с дистанции 10 м в мишень № 8. Вторым - упражнение ВП-2 - 20 зачетных выстрелов после 3-5 пробных, из положения стоя, с дистанции Юм в мишень № 8. Затем упражнение ВП-4 (женский олимпийский вид): 40 зачетных выстрелов после неограниченного количества пробных выстрелов с дистанции 10 м в мишень № 8 из положения стоя.

Кроме указанных упражнений в тренировку включались общеразвивающие упражнения, упражнения для развития специальных физических качеств, подвижные и спортивные игры. Комплексы стрелковых упражнений осваивались в указанной последовательности, но попеременно из разных винтовок. В качестве основных соревновательных упражнений для мальчиков и девочек применялись упражнения МВ-2, МВ-8 и ВП-4.

При этом предполагалось, что дети, отобранные по экспериментальной методике, при прочих равных условиях спортивной деятельности будут более успешными как в тренировочном процессе, так и в соревнованиях. Для этого в ходе занятий проводилось наблюдение за детьми, их тестирование в разных положениях (стоя, сидя, лежа) на удержание позы «изготовки для стрельбы», а фактическая успешность спортивной деятельности определялась в результате проведения серии контрольных стрельб и подведения итогов участия в соревнованиях за год. Во время наблюдения фиксировались количество пропусков тренировочных занятий, желание

тренироваться (особенно после выступления в соревнованиях и участия в контрольных стрельбах). Эти данные носили второстепенный характер, но дополняли общую картину информацией, подтверждающей или опровергающей основную рабочую гипотезу исследования.

Второй год педагогического эксперимента продолжался с сентября 2007 года по июнь 2008 года. За это время проведено было 120 тренировок, 10 прикидок (контрольных стрельб) и 10 соревнований. В результате участия в соревнованиях между группами были обнаружены достоверные различия в выполнении соревновательных упражнений (Табл. 4).

Таблица 4

Результаты выступления юных стрелков в соревнованиях в ходе эксперимента (кол-во очков)

Вид соревновательного Эксперимент. Контр. Р

упражнения группа группа

М±ш М±ш

(очки) (очки)

МВ-2 85,9 ±2,4 79,8 ± 1,5 <0,05

МВ-8 256,4 ± 6,59 213,2 ±3,8 <0,05

ВП-4 349,4 ±6,1 331,9 ±5,3 <0,05

Как показано в таблице 4, результаты участия в соревнованиях в упражнении МВ-2 у спортсменов экспериментальной группы достоверно выше (при р < 0,05) в среднем примерно на 6 очков, в упражнении МВ-8 на 43 очка, а в упражнении ВП-4 на 18 очков. Это говорит о том, что при прочих равных условиях дети в экспериментальной группе оказались более успешными в процессе соревнований.

Результаты соревнований изменялись по времени постепенно (Рис. 1,2,3).

Упражнение МВ-2

105 100 95 90 | 85 о 80 75 70 65 60

г-Н-

4 У-, у_ к— 1т

1Г- ■■ .. .

-ЭГ -КГ

123456789 10

Рис.1. Динамика изменения результатов соревнований в упражнении МВ-2

Упражнение МВ-8

Рис.2. Динамика изменения результатов соревнований в упражнении МВ-8

Так, в упражнении МВ-2 на первых трех соревнованиях (указаны по горизонтали) результаты в группах были почти одинаковыми и существенно стали различаться, начиная с четвертого соревнования. Зато в упражнениях МВ-8 (Рис. 2) и ВП-4 (Рис. 3) различия в спортивных результатах на проведенных соревнованиях у юных спортсменов стали заметными буквально с первых соревнований. Вероятно, данные результаты объясняются тем, что упражнение МВ-2 является наиболее простым и доступным, чем МВ-8 и ВП-4.

Упражнение ВП-4

380 370 360 5 350 ¥ 340 ° 330 320 310 300

1 2 3 4 5 6 7 8

-эг -кг

Рис.3. Динамика изменения результатов соревнований в упражнении ВП-4

Успешность соревновательной деятельности спортсменов-стрелков, а значит, и эффективность предлагаемой методики первичного отбора оценивали не только по набранным очкам (результату выступления в конкретном соревновательном упражнении), но также по местам, которые занимали испытуемые в различных соревнованиях. При этом предполагалось, что занятое в соревнованиях место в определенной степени также свидетельствует об успешности спортсмена. При анализе соревновательной деятельности проводилось вычисление среднего значения места, занятого каждым испытуемым контрольной и экспериментальной группы в соревнованиях, проведенных в течение учебного 2007-2008 гг. Анализировались результаты соревнований по двум избранным упражнениям - МВ-2 и ВП-4. Среднее значение места выводилось в единицах, округленных до целых. Для анализа были избраны самые важные и ответственные соревнования, в которых участники старались приложить свои максимальные усилия для достижения высокого спортивного результата (в упражнении МВ-2 были взяты для анализа 4 важнейшие соревнования, а в упражнении ВП-4 были взяты 3 соревнования).

В экспериментальной группе была обнаружена тенденция к постепенному улучшению результата (завоеванного места) в упражнении МВ-2. Об этом можно утверждать по тому факту, что у подавляющего большинства испытуемых на последнем 4-м соревновании у юных стрелков занятое место оказывается выше, чем на первом соревновании. Самое высокое место, которое занимали спортсмены экспериментальной группы в этом упражнении - это 1-е место (причем трое спортсменов), а самое низкое - 16-е место (только однажды у одного спортсмена). Среднее значение места в этой группе в течение года - 7-е место в соревнованиях в упражнении МВ-2.

Немного хуже в этой группе результаты в упражнении ВП-4. Здесь самый лучший результат - тоже 1-е место (было у одного спортсмена один раз), но самый худший - 18-е место (тоже у одного спортсмена однажды за год). Среднее значение по группе - 8-е место, что тоже неплохо для начинающих спортсменов-стрелков.

В контрольной группе в упражнении МВ-2 не было выявлено ни одного призового места на прошедших соревнованиях. Самый высокий результат - 16-е место, а самый низкий - 38-е место. Среднее значение в данном упражнении в контрольной группе - 26-е место. В упражнении ВП-4 наилучший результат - 15-е место, самый худший - 35-е место, но среднее значение гораздо ниже, чем в экспериментальной группе - 24-е место. Таким образом, по занятым местам в соревнованиях спортсмены экспериментальной группы отличились в лучшую сторону по сравнению с контрольной.

Кроме того, фактический прирост спортивных результатов в экспериментальной группе оказался выше, чем прирост у спортсменов контрольной группы: в упражнении МВ-2 в экспериментальной группе средний прирост оказался равным 22 очкам, в упражнении ВП-4 равен 47

очкам. В контрольной группе в первом упражнении средний прирост результатов ниже на 12 очков, а в упражнении ВП-4 на 7 очков.

Для подтверждения эффективности разработанной методики первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой использовались упражнения на диагностику «изготовки для стрельбы» в трех положениях: стоя, с колена и лежа. Средние показатели изготовки для стрельбы, выраженной в секундах, в экспериментальной группе оказались выше аналогичных показателей в контрольной группе (Табл. 5). Достоверными были различия между группами в двух упражнениях: в изготовке из положения стоя и в положении лежа. Изготовка в положении с колена не дала существенных различий между группами. Вероятно, последнее объясняется тем, что данное упражнение было в меньшей степени освоено обеими группами и реже других давалось на тренировках и в соревнованиях.

Таблица 5

Сравнение данных выполнения «изготовки для стрельбы» (в секундах)

Вид изготовки Эксперимент, группа Контр, группа Р

М±т М±т

Из положения «стоя» 785 ± 44,35 589 ± 59,89 <0,05

Из положения «с колена» 680 ± 33,26 540 ±65,89 >0,05

Из положения «лежа» 555 ± 27,72 414 ±53,91 <0,05

Для сбора дополнительных сведений об эффективности предложенной методики фиксировалась посещаемость занятий и желание детей тренироваться. По посещаемости никаких существенных различий между группами не обнаружено, хотя в контрольной группе посещаемость немного ниже, чем в экспериментальной.

Желание тренироваться у юных спортсменов определялось с помощью самооценки. В результате выявления желания тренироваться у испытуемых среднее значение оказалось 4,59 и оно выше, чем в контрольной группе (4,06). Различия в уровне проявления желания тренироваться оказались достоверными (Р<0,05). По нашим наблюдениям более успешные спортсмены после удачных выступлений испытывали повышенный интерес к занятиям и проявляли большое желание еще более усиленно тренироваться. У испытуемых в контрольной группе наоборот после неудачного выступления возникало разочарование, появлялась неуверенность в своих способностях и это отражалось в тренировочном процессе. После каникул дети из экспериментальной группы тоже испытывали повышенное желание тренироваться. У детей в контрольной группе желание после каникул тоже заметно повышалось, но после очередного неудачного старта опять несколько снижалось. В одной и другой группе немного снижалось желание

тренироваться после повышения нагрузок и наступления утомления, что вполне закономерно и носило временный функциональный характер.

Таким образом, полученные в результате проведенного исследования данные позволили подтвердить выдвинутую рабочую гипотезу и разработать эффективную методику первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой.

ВЫВОДЫ

1. Изучение специальной литературы показало, что методики спортивного отбора разрабатываются в различных видах спорта. Проблема первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой пока мало исследована. Сложившаяся методика первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой основана на оценивании отдельных качеств и способностей, имеющих невысокую взаимосвязь с успешностью соревновательной деятельности спортсменов-стрелков и подверженных заметному изменению в процессе тренировки, что существенно снижает эффективность выявления наиболее способных юных спортсменов. В то же время обострение соперничества в спорте, прогресс спортивных достижений, совершенствование тренировки, усовершенствование специальных технических средств вызывает острую необходимость разработки доступной методики первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой на современной основе.

2. В результате анализа литературы, опроса установлено, что в традиционной методике первичного отбора для занятий пулевой стрельбой предлагается оценивать детей, в первую очередь, по таким критериям как особенности психики, уровень имеющихся специфических двигательных способностей, уровень общефизической подготовленности. Однако по данным педагогического наблюдения выявлено, что на практике тренеры ориентируют содержание методики первичного отбора на оценку состояния здоровья, уровня общефизической подготовленности и оценку особенностей психики, мотивации для занятия стрелковым спортом. Остальные критерии и факторы при проведении отбора носят эпизодический характер.

3. Проведенное исследование позволило выявить важнейшие критерии первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой: состояние здоровья детей; наследственный фактор, выраженный в количестве дельт на пальцах рук человека; уровень способности сохранять устойчивость статического равновесия с оружием и без него; степень проявления способности к концентрации внимания и быстрому реагированию на сигнал.

4. В результате дерматоглифического обследования квалифицированных спортсменов-стрелков определена зависимость между уровнем их спортивной квалификации и наследственно обусловленным фактором - количеством дельт на пальцах рук. Коэффициент ранговой корреляции между этими показателями очень высокий (г=0,93).

5. Определены спортивно важные качества спортсменов-стрелков и взаимосвязь этих качеств с успешностью выступления в соревнованиях по пулевой стрельбе. Наиболее высокая корреляционная зависимость с соревновательной успешностью установлена у таких качеств, как количество дельт на пальцах рук (г=0,89), специфическая способность человека удерживать оружие во время колебательных движений до выстрела в пределах минимального диаметра относительно мишени (г= - 0,86), способность сохранять устойчивое статическое равновесие в позе Ромберга (г=0,79), способность удерживать положение «изготовки стоя» с оружием (г=0,50), способность удерживать оружие за секунду до выстрела по показателю длины траектории «Ь» (г= - 0,46), способность к концентрации внимания и быстроте реакции выбора (г= - 0,42).

6. Разработана методика первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой, включающая: проведение медицинского осмотра для оценки состояния здоровья; дерматоглифическое обследование испытуемых при помощи подсчета количества дельт на пальцах рук; оценку способности удерживать стрелковое оружие, сохраняя колебательные движения в пределах минимального диаметра относительно центра мишени с помощью тренажера «СКАТТ» по мишени типа ВП в течение 3 секунд; выполнение упражнения «поза Ромберга» на максимальное время ее удержания для оценки способности сохранять статическое равновесие; выполнение упражнения «изготовка для стрельбы» с оружием в положении стоя на длительность удержания положения; удержание оружия за секунду до выстрела с оценкой длины траектории (Ь) с помощью тренажера «СКАТТ»; оценку способности концентрировать внимание и осуществлять реакцию выбора на появляющийся сигнал с помощью тренажера «ОРБИТА».

7. По итогам проведения педагогического эксперимента доказана эффективность разработанной методики первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой. После участия в течение года в соревнованиях по пулевой стрельбе в упражнениях МВ-2, МВ-8 и ВП-4 более высокие спортивные достижения оказались у детей экспериментальной группы, а между экспериментальной и контрольной группами обнаружены достоверные различия по спортивным результатам (Р<0,05). Дети, отобранные по экспериментальной методике, занимали в соревнованиях более высокие места, у них больше годичный прирост спортивных результатов, сильнее желание систематически заниматься пулевой стрельбой для дальнейшего спортивного совершенствования, чем у детей, отобранных по традиционной методике.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Первичный отбор детей для занятий пулевой стрельбой следует осуществлять, опираясь на такие ведущие критерии отбора как состояние здоровья детей; наследственный фактор, выраженный в количестве дельт на пальцах рук человека; уровень способности сохранять устойчивость

статического равновесия с оружием и без него; степень проявления способности к концентрации внимания и проявлению реакции выбора на сигнал.

2. В содержание методики первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой необходимо включать: общий медицинский осмотр для оценки состояния здоровья; дерматоглифическое обследование с помощью подсчета количества дельт на пальцах рук; оценку способности удерживать стрелковое оружие, сохраняя колебательные движения в пределах минимального диаметра относительно мишени с помощью тренажера «СКАТТ» по мишени типа ВП в течение 3 секунд; выполнение упражнения «поза Ромберга» на максимальное время ее удержания; выполнение упражнения «изготовка для стрельбы» с оружием в положении стоя на длительность удержания положения; удержание оружия за секунду до выстрела с оценкой длины траектории (Ь) с помощью тренажера «СКАТТ»; оценку способности концентрировать внимание и осуществлять реакцию выбора на появляющийся сигнал с помощью тренажера «ОРБИТА». Не рекомендуется делать упор при отборе на показатели общей физической подготовленности, так как они имеют очень слабую связь с успешностью соревновательных достижений в пулевой стрельбе.

3. Первичный отбор детей для занятий пулевой стрельбой рекомендуется проводить с мальчиками и девочками в возрасте 11-12 лет.

4. При проведении первичного отбора необходимо выдерживать указанную последовательность обследований и тестирования, принимая во внимание, что значимость важнейших критериев и показателей спортивной пригодности уменьшается от первых обследований к последующим.

5. Во время медицинского осмотра детей, отбираемых для занятий пулевой стрельбой, необходимо диагностировать состояние здоровья, функционирование основных систем организма, а также остроту зрения.

6. При оценивании спортивно важных качеств детей для занятий пулевой стрельбой с помощью программы «ОРБИТА» и тренажера «СКАТТ» следует иметь ввиду, что получаемые показатели в дальнейшем могут быть развиты и будут расти по мере учебно-тренировочных занятий, а при первичном отборе главное значение имеют предпосылки, которые различают стартовые способности детей для занятий пулевой стрельбой.

7. После проведения первичного отбора рекомендуется наблюдать за годовым приростом результатов детей в контрольных стрельбах и в соревнованиях различного ранга, посещаемостью учебно-тренировочных занятий и желанием продолжать активно заниматься пулевой стрельбой и добиваться дальнейшего прогресса в спортивных достижениях. Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях:

Публикации в реферируемых журналах и изданиях списка ВАК

1. Кривцов, A.C. Полиморфизм генов у спортсменов-стрелков/ A.C. Кривцов, М.И. Чурносов, Ф.И. Собянин, В.В. Сокорев, И.Н. Лепендина, H.A. Рудых // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. Научно-теоретический журнал. № 4 (26). - 2007. - С. 100-106.

2. Кривцов, A.C. Генетическая дифференциация спортсменов-стрелков по аутосомным ДНК-маркерам/ A.C. Кривцов, М.И. Чурносов, Ф.И. Собянин, В.В. Сокорев // Теория и практика физической культуры. - № 9. - 2007. - С. 30-32.

3. Кривцов, A.C. Комплексная форма отбора в пулевой стрельбе / A.C. Кривцов, Е.С. Палехова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. №4. — 2008. - С. 64-67.

Статьи и материалы докладов конференций

4. Кривцов, A.C. Методика набора и отбора юных спортсменов в группы начальной подготовки на отделение пулевой стрельбы СДЮСШОР / A.C. Кривцов, М.С. Кривцов: Метод, рекомендации для тренеров. Часть 1. Белгород. - 2004. - 32 с.

5. Кривцов, A.C. Методика отбора в группы начальной подготовки СДЮСШОР по пулевой стрельбе / A.C. Кривцов / Сборник студенческих научных работ. - Белгород: БелГУ. - 2006. - С. 360-365.

6. Кривцов, A.C. Влияние занятий пулевой стрельбой на состояние физического развития детей 12-14 лет / A.C. Кривцов // Общие основы и профилированные направления теории физической культуры и спорта, педагогические и психологические проблемы физической культуры и спорта: Сборник трудов молодых ученых и студентов РГУФК. - М.: РГУФК, 2006. -С. 37-41.

7. Кривцов, A.C. Проблемы первичного отбора в пулевой стрельбе / A.C. Кривцов // Состояние и перспективы развития физической культуры в образовательных учреждениях: Материалы международной научно-практической конференции. - Шуя: Изд-во ШГПУ. - 2006. - С. 67-69.

8. Кривцов, A.C. Влияние занятий пулевой стрельбой на состояние физического здоровья детей 12-14 лет / A.C. Кривцов, Ф.И. Собянин, О.С. Кривцова // Теоретические и технологические аспекты сохранения, укрепления и формирования здоровья школьников: Материалы региональной научно-практической конференции. - Белгород: БелГУ, - 2006. - С. 50-52.

9. Кривцов, A.C. Спортивный отбор в пулевой стрельбе на основании генетических маркеров / A.C. Кривцов, Е.С. Палехова // XXXI научная конференция студентов, аспирантов и соискателей МГАФК: Тезисы докладов. XVI выпуск. - Малаховка: Московская государственная академия физической культуры. - 2007. - С. 100-105.

Подписано в печать 08.10.2009 г. Усл. печ. л. 1,4. Заказ. 9682, тир. 100 экз. Отпечатано в ЗАО "Белгородская областная типография", г. Белгород, пр. Б. Хмельницкого, Illa,

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Кривцов, Александр Сергеевич, 2009 год

Введение.

Глава 1. Обоснование проблемы отбора в пулевой стрельбе.

1.1. Понятие о спортивном отборе.

1.2. Этапы, виды и содержание отбора в спорте.

1.3. Методика отбора в пулевой стрельбе.

1.4. Модельные характеристики спортсменов-стрелков.

1.5. Постановка проблемы первичного отбора в пулевой стрельбе.

Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования.

2.1. Цель и задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

Глава 3. Данные предварительного исследования.

3.1. Данные опроса и педагогического наблюдения.

3.2. Результаты лабораторного эксперимента.

3.2.1. Дерматоглифическое исследование спортсменов-стрелков.

3.2.2. Изучение факторов, определяющих успешность соревновательного результата в пулевой стрельбе.

3.3. Описание экспериментальной методики первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Первичный отбор в группы начальной подготовки СДЮСШОР по пулевой стрельбе"

Актуальность исследования. Спорт высших достижений на современном этапе характеризуется бурным ростом спортивно-технических показателей. Это ярко прослеживается практически во всех видах спорта, в том числе и таком сложно-координационном виде спорт, как пулевая стрельба. Так, за последние четыре года обновлены мировые рекорды практически во всех номерах олимпийской программы. Их уровень стал настолько высок, что достичь его, а тем более превысить, может далеко не каждый спортсмен. При этом отмечается заметный спад результативности российских спортсменов в соревнованиях по пулевой стрельбе. На прошедшей Олимпиаде в Пекине в (2008) российские спортсмены в пулевой стрельбе не смогли завоевать ни одной золотой медали. Отсюда вполне понятен все возрастающий интерес специалистов стрелкового спорта не только к вопросам ссовершенствования содержания подготовки спортсменов, но и к проблеме поиска и выявления спортивных талантов, способных добиваться результатов наивысшего мирового уровня и уметь демонстрировать их в сложнейших условиях спортивной борьбы на соревнованиях самого высокого ранга.

Найти такого человека в любом виде спорта чрезвычайно сложно. По расчетам Н.Ж. Булгаковой (1976) [13], вероятность встречи человека с высокоразвитым уровнем хотя бы трех важнейших для успешности в спортивной деятельности качеств равна К-6 (одна на миллион). Трудность поиска талантов усугубляется еще и тем, что тренеру надо выявить наличие способностей у ребенка или молодого человека в самом начале его спортивной деятельности, а сами способности могут проявиться только п будущем.

Как показывает анализ спортивной деятельности стрелков, в настоящее время осуществление отечественного спортивного отбора и прогнозирования успешности выступлений спортсменов с учетом практически абсолютных результатов на международной арене следует признать устаревшим и недостаточно эффективны. По мнению ведущих специалистов в пулевой стрельбе прогноз результативности спортсменов оправдывается на 40-60% (Бордунова, М.В., 2002) [9]. В связи с этим, наиболее спортивно одаренные дети не попадают в секции для занятий пулевой стрельбой, а достижения занимающихся оказываются гораздо ниже ожидаемых. По единодушному мнению всех специалистов особенно важным является содержание первичного отбора будущих спортсменов в детских спортивных школах [9].

В последние годы проводятся исследования по общетеоретическим, организационно-методическим основам спортивного отбора и спортивной ориентации (В.В. Афанасьев, 2008; В.П. Губа, 2008; Л.А. Семенов, 2005; И.И. Столов, 2008; D. Hackfort, 2004; A. Rutten, 2005; и др.) [4, 35, 140, 150, 181, 196]. Проводятся исследования по отбору для занятий отдельными видами спорта, например: в академической гребле по морфофункциональным показателям (Н.В. Моржевиков, 1974) [97] , по игровым амплуа у футболистов (В.Е. Даев, 2007) [40], с учетом особенностей интегративной методики для занятий дзюдо (В.М. Дворкин, 2008) [41] , с учетом генетических особенностей тренируемости у таэквондистов (И.А. Афанасьева, 2002) [5], с учетом развития координационных способностей в художественной гимнастике (Е.В. Павлова, 2008) [113] и др.

В пулевой стрельбе по проблемам спортивного отбора на различных его этапах исследования проводили JI.M. Вайнштейн (1972), Г.В. Васюков, М.Я. Жилина (1973), Н.А. Калиниченко (1970), А.Я Корх (1987); В.Т. Пятков (1981); Ю.И. Чугунов (1976) и ряд других авторов. [17, 18, 63, 131, 166]. Однако, представленные в них подходы к настоящему времени устарели. У целого ряда авторов рассматриваются различные направления отбора, но ни у кого не встречается применение именно комплексного отбора, объединяющего в себе все наиболее значимые компоненты, к которым относятся: мотивация, наследственность, уровень физического развития, психологические особенности. Практически не используются в содержании первичного отбора для занятий спортивной стрельбой фактор ы генетической предрасположенности, факторы, связанные с особенностями психики человека и некоторые другие. Так, например, в исследованиях В.Т. Пяткова (1981), посвященном изучению методики первичного отбора де тей для занятий пулевой стрельбой, выявлены критерии и показатели спортивного отбора, которые могут значительно изменяться в процессе тренировки, в то же время не установлены факторы, которые фактически не меняются со временем, а также имеют высокую корреляцию с соревновательной деятельностью спортсменов-стрелков и в значительной степени обусловлены наследственностью.

В спортивной практике ранее используемые методики отбора утратили свою эффективность, так как технический прогресс в пулевой стрельбе ушёл далеко вперед: за последние 20 лет были изобретены и внедрены эффективные стрелковые компьютерные устройства, например: тренажеры «СКАТТ», компьютерные программы, облегчающие тестирование спортсменов, более широко и научно обоснованно стали внедрятся методики с учетом наследственных признаков, играющих значительную роль при спортивном отборе (Абрамова Т.Ф., 1995; И.С. Володина, 2000; Кривцов А.С., Чурносов М.И., Сокорев В.В., Собянин Ф.Щ2007), А.И. Куделин, 2004; Е.С. Палехова (2006); В. Pulem, F. Hanenkrat 1981 и др.) [1, 23, 77, 82, 116, 193].

Исходя из представленной проблемы цель исследования -теоретическое и экспериментальное обоснование содержания методики первичного отбора детей в группы начальной подготовки в детско-юношеских спортивных школах для занятий пулевой стрельбой.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что выявление факторов, в меньшей степени подверженных изменению в результате спортивной тренировки, а также имеющих устойчивую взаимосвязь с результатами соревновательной деятельности спортсменов-стрелков позволит определить важнейшие составляющие спортивной пригодности и разработать методику эффективного первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой.

Объектом исследования является первичный отбор в группы начальной подготовки по пулевой стрельбе.

Теоретико-методологической основой исследования являются теория многолетней подготовки спортсмена (А.А. Гужаловский, 1979; Л.П. Матвеев, 1999; В.Н. Платонов, 2004) [38, 90, 121], принципы спортивной тренировки (Ю.Ф. Курамшин, 2004; Л.П. Матвеев, 1991) [91, 84], теория спортивного отбора и первичного отбора детей для занятий спортом (В.Г. Никитушкин, 2005; В.Н. Платонов, 2004;) [105, 121], положения теории детско-юношеского спорта (В.П. Филин, Н.А. Фомин, 1980, 1987 и др.) [159, 160], теоретические основы спортивной генетики (Е Л.П. Сергиенко, 2004; .Б. Сологуб, В.А. Таймазов, 2000) [143, 147].

Научная новизна состоит в том, что впервые:

- разработана современная, доступная методика первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой, основанная на определении количества дельт пальцах рук с помощью дерматоглифического обследования, применении тренажера «СКАТТ» и программы «ОРБИТА» для оценки специфических способностей, необходимых в пулевой стрельбе.

Теоретическая значимость состоит в том, что результаты исследования: расширяют представление о спортивно важных качествах спортсменов-стрелков, средствах и методах первичного отбора для занятий пулевой стрельбой, что обогащает теорию детско-юношеского спорта и многолетней подготовки спортсменов, занимающихся пулевой стрельбой.

Результаты исследования внедрены в практику отбора в группы начальной подготовки ГОУ ДОД СДЮСШОР управления физической культуры, спорта и туризма Белгородской области, Краевого спортивно-стрелкового клуба РОСТО Краснодарского края, МОУ ДОД СДЮСШОР «Спартак» г. Белгорода.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Существующая методика первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой основана на оценивании отдельных качеств и способностей, имеющих невысокую взаимосвязь с успешностью соревновательной деятельности спортсменов-стрелков и подверженных значительному изменению в процессе тренировки, что существенно снижает эффективность выявления наиболее способных юных спортсменов.

2. Критериями первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой являются: 1) состояние здоровья детей - обязательный критерий для допуска к занятиям спортом; 2) наследственные особенности, выраженные в количестве дельт на пальцах рук; 3) способности сохранять устойчивое статическое равновесие с оружия и без него; 4) степень проявления способности к концентрации внимания и быстрому реагированию на сигнал.

3. Методика первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой включает: 1) медицинский осмотр; 2) дерматоглифическое обследование испытуемых - подсчет количества дельт на пальцах рук; 3) оценку способности удерживать оружие, сохраняя колебательные движения в пределах минимального диаметра относительно мишени с помощью тренажера «СКАТТ» в течении 3 секунд; 4) выполнение упражнения «поза Ромберга» на максимальное время ее удержания; 5) выполнение упражнения «изготовка для стрельбы» с оружием в положении стоя на длительность удержания положения; 6) удержание оружия за секунду до выстрела с оценкой длины траектории выстрела (L) с помощью тренажера «СКАТТ»; 7) оценку способности концентрировать внимание и осуществлять реакцию выбора на появляющийся сигнал с помощью программы «ОРБИТА».

Апробация работы. Основные положения диссертации докладывались на научно-методических конференциях БелГУ (Белгород), РГУФК (Москва), МГАФК (Малаховка), а также представлены в 9 публикациях. Результаты исследования внедрены в учебно-тренировочный процесс отделений пулевой стрельбы ГОУ ДОД СДЮСШОР управления физической культуры, спорта и туризма Белгородской области, Краевого спортивно-стрелкового клуба РОСТО Краснодарского края, МОУ ДОД СДЮСШОР «Спартак» г. Белгорода.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, библиографического списка, 6 приложений. Работа изложена на 138 страницах машинописного текста, иллюстрирована 25 таблицами, 10 рисунками. Список литературы включает 199 источников, из которых 27 - на иностранном языке.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

2. В результате анализа литературы, опроса установлено, что в традиционной методике первичного отбора для занятий пулевой стрельбой предлагается оценивать детей, в первую очередь, по таким критериям, как особенности психики, уровень имеющихся специфических двигательных способностей, уровень общефизической подготовленности. Однако, по данным педагогического наблюдения выявлено, что на практике тренеры ориентируют содержание методики первичного отбора на оценку состояния здоровья, уровня общефизической подготовленности и оценку особенностей психики, мотивации для занятия стрелковым спортом. Остальные критерии и факторы при проведении отбора носят эпизодический характер.

3. Проведенное исследование позволило выявить важнейшие критерии первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой: состояние здоровья детей - обязательный критерий для допуска к занятиям спортом; наследственные особенности, выраженные в количестве дельт на пальцах рук; способности сохранять устойчивое статическое равновесие с оружия и без него; степень проявления способности к концентрации внимания и быстрому реагированию на сигнал.

4. В результате дерматоглифического обследования квалифицированных спортсменов-стрелков определена зависимость между уровнем их спортивной квалификации и наследственно обусловленным фактором -количеством дельт на пальцах рук. Коэффициент ранговой корреляции между этими показателями очень высокий (г = 0,93).

5. Определены спортивно важные качества спортсменов-стрелков и взаимосвязь этих качеств с успешностью выступления в соревнованиях по пулевой стрельбе. Наиболее высокая корреляционная зависимость с соревновательной успешностью установлена у таких качеств, как количество дельт на пальцах рук (г = 0,89), специфическая способность человека удерживать оружие во время колебательных движений до выстрела в пределах минимального диаметра относительно мишени (г = - 0,86), способность сохранять устойчивое статическое равновесие в позе Ромберга (г = 0,79), способность удерживать положение «изготовки стоя» с оружием (г = 0,50), способность удерживать оружие за секунду до выстрела по показателю длины траектории «L» (г = - 0,46), способность к концентрации внимания и быстроте реакции выбора (г = - 0,42).

6. Разработана методика первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой, включающая: проведение медицинского осмотра для оценки состояния здоровья; дерматоглифическое обследование испытуемых при помощи подсчета количества дельт на пальцах рук; оценку способности удерживать стрелковое оружие, сохраняя колебательные движения в пределах минимального диаметра относительно центра мишени с помощью тренажера «СКАТТ» по мишени №8 в течение 3 секунд; выполнение упражнения «поза Ромберга» на максимальное время ее удержания для оценки способности сохранять статическое равновесие; выполнение упражнения «изготовка для стрельбы» с оружием в положении стоя на длительность удержания положения; удержание оружия за секунду до выстрела с оценкой длины траектории (L) с помощью тренажера «СКАТТ»; оценку способности концентрировать внимание и осуществлять реакцию выбора на появляющийся сигнал с помощью программы «ОРБИТА».

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Первичный отбор детей для занятий пулевой стрельбой следует осуществлять, опираясь на такие ведущие критерии отбора, как состояние здоровья детей; наследственный фактор, выраженный в количестве дельт на ладонях человека; уровень способности сохранять устойчивость статического равновесия с оружием и без оружия; степень проявления способности к концентрации внимания и проявлению реакции выбора на сигнал.

2. В содержание методики первичного отбора детей для занятий пулевой стрельбой необходимо включать: общий медицинский осмотр для оценки состояния здоровья; дерматоглифическое обследование с помощью подсчета количества дельт на ладонях; оценку способности удерживать стрелковое оружие, сохраняя колебательные движения в пределах минимального диаметра относительно центра мишени на тренажере «СКАТТ» по пневматической мишени №8 в течение 3 секунд; выполнение упражнения «поза Ромберга» на максимальное время ее удержания; выполнение упражнения «изготовка для стрельбы» с оружием в положении стоя на длительность удержания положения; удержание оружия за секунду до выстрела с оценкой длины траектории выстрела (L) с помощью тренажера «СКАТТ»; оценку способности концентрировать внимание и осуществлять реакцию выбора на появляющийся сигнал с помощью тренажера «ОРБИТА». Не рекомендуется делать упор при отборе на показатели общей физической подготовленности, так как они имеют очень слабую связь с успешностью соревновательных достижений в пулевой стрельбе.

6. При оценивании спортивно важных качеств детей для занятий пулевой стрельбой на тренажере «СКАТТ» и с помощью программы «ОРБИТА» следует иметь ввиду, что получаемые показатели в дальнейшем могут быть развиты и будут расти по мере учебно-тренировочных занятий, а при первичном отборе главное значение имеют предпосылки, которые различают стартовые способности детей для занятий пулевой стрельбой.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Кривцов, Александр Сергеевич, Белгород

1. Абрамова, Т.Ф. Возможности использования пальцевой дерматоглифики в спортивном отборе / Т.Ф. Абрамова, Т.М. Никитина, Н.Н. Озолин // Теория и практика физ. культуры. 1995. -№3.- С. 10-15.

2. Абрамова, Т.Ф. Направления научно-исследовательской работы лаборатории спортивной антропологии, морфологии и генетики ВНИИФКа / Т.Ф. Абрамова, Т.М. Никитина, Н.И. Кочеткова // Теория и практика физ. культуры. 2003. - № 10. - С. 39-41.

3. Алабин, В.Г. Многолетняя тренировка юных спортсменов / В.Г. Алабин, А.В. Алабин, В.П. Бизин: учеб. пособие. Харьков: Основа, 1993.-243 с.

4. Афанасьев, В.В. Основы отбора, прогноза и контроля в спорте / В.В. Афанасьев: монография. Ярославль: Ярославский гос.пед. ун-т им. К.Д. Ушинского, 2008. - 278 с.

5. Афанасьева, И.А. Спортивный отбор таэквондистов с учетом их генетических особенностей тренируемости / И.А. Афанасьева: Дис. .канд. пед. наук. Спб., 2002. - 141 с.

6. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании (пособие для студентов, аспирантов и преподавателей ин-тов физ. культуры) / Б.А. Ашмарин. М.: ФиС, 1978.-223 с.

7. Бальсевич, В.К. Методологические принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации / В.К. Бальсевич // Теория и практика физ. культуры. 1980. - № 1. — С. 31-33.

8. Бальсевич, В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) / В.К. Бальсевич // Теория и практика физ. культуры. 1999. - №4.- С. 21-26, 39-40.

9. Бордунова, М.В. Спортивная стрельба / М.В. Бордунова. М.: «Вече», 2002. - 254 с.

10. Брегман, М.А. Устойчивость оружия и результаты стрельбы в биатлоне в зависимости от нагрузки различной интенсивности / М.А. Брегман, Я.И. Савиций II Теория и практика физической культуры. — 1967.-№4.-С. 36-39.

11. Бриль, М.С. Перспективы совершенствования системы отбора юных спортсменов /М.С. Бриль М.С., В.П. Филин // Теория и практика физ. культуры. 1982. - № 8. - С. 30-32.

12. Булгакова, Н.Ж. О надежности некоторых тестов при отборе в ДЮСШ плавания / Н.Ж. Булгакова, A.M. Карпова, В.Н. Юрдашев // Теория и практика физ. культуры. 1969. - № 10. - С. 57-59.

13. Булгакова Н.Ж. Проблема отбора в процессе многолетней тренировки (на материале плавания) : дис. . д-ра пед. наук I Булгакова Нина Жановна; ГЦОЛИФК. М., 1976. - 253 с.

14. Булгакова, Н.Ж. Спортивная ориентация и отбор как научная проблема I Н.Ж. Булгакова, В.А. Румянцев // Теория и практика физ.культуры. 1995. - № 4. - С. 21-24.I

15. Вайнштейн, JI.M. Взаимосвязь общей и специальной физической подготовки а начальном периоде обучения стрелков / А.Л. Вайнштейн, В.П. Жур // Теор. и практ. физич. культ. 1974. - № 6. - С. 43-44.

16. Вайнштейн, Л.М. Основы стрелкового спорта I А.Л. Вайнштейн. М.: ДОСААФ. - 1960. - 230 с.

17. Вайнштейн, Л.М. Юный и меткий стрелок / Л.М. Вайнштейн, В.П. Расс, Р.А. Микуленко // ДОСААФ. 1972. - 140 с.

18. Васюков, Г.В. Тремор как показатель для отбора в стрелковые секции спортивных школ I Г.В. Васюков, М.Я. Жилина // Теория и практика физ. культуры. 1973. - № 8. - С. 35-36.

19. Волков, В.М. Актуальные вопросы биологии спортивного отбора I В.М. Волков // Теория и практика физ. культуры. 1974. - № 3. — С. 58-61.

20. Волков, Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта / Л.В. Волков. К.: Олимпийская литература, 2002. - 296 с.

21. Волков, В.М., Филин, В.П. Спортивный отбор / В.М. Волков, В.П. Филин. М.: ФиС, 1988. - с. 76.

22. Володин, А. В. Формирование профессионально-этических качеств у студентов младших курсов института физической культуры в учебном процессе : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / Володин, А. В. ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта. — Л., 1989. 21 с.

23. Володина, И.С. Анализ результативности стрельбы из пневматического пистолета на основе показателей программы "СКАТТ"/ И.С. Володина, Полякова // Тезисы докладов научно-практической конференции ВГИФК, МГАФК. — Воронеж, 2000. С. 12.

24. Володина, И.С. Комплексный контроль за уровнем специальной подготовленности стрелков- спортсменов, специализирующихся в стрельбе из пистолета : методическая разработка для студентов ГЦОЛИФКа / И.С. Володина, Е.В. Комова. М., 1992. - 35 с.

25. Воронов, Ю.С. Психофизические показатели как критерии отбора детей 9-14 лет для спортивного ориентирования / Ю.С. Воронов: Автореф. дис. .канд. пед. наук. /ВНИИФК. -М., 1997. -25 с.

26. Воропаева, Е.В. Динамика работоспособности в пулевой стрельбе и способы ее оптимизации / Е.В. Воропаева: Дис. .канд. пед. наук. -М., 2002. 191 с.

27. Гачечеладзе, Я.В. Методика формирования рационального дыхания спортсменов, специализирующихся в стрельбе из малокалиберной винтовки / Я.В. Гачечеладзе: Дис. .канд. пед. наук. М., 1976. - 188 с.

28. Гачечиладзе, Э.Я. Устойчивость оружия стрелка / Э.Я. Гачечеладзе, А.Н. Романин, В.Н. Саблин // Теория и практика физической культуры. 1973. - №12. - С. 15-18.

29. Гицаенко, М.В. Психологические особенности соревновательной деятельности стрелков / М.В. Гицаенко, Е.В. Романина //Тезисы докладов научно-практической конференции ВГИФК МГАФК. -Воронеж, 2000. С. 14-16.

30. Гола, X. Проблемы стрелкового марафона / X. Гола, У. Вундерлих, X. Хальфор // Спорт за рубежом. 1985. - № 21, - С. 8-9.

31. Граевская, Н.Д. Медицинские аспекты проблемы отбора и спортивной ориентации / Н.Д. Граевская, С.К. Елисеева // Теория и практика физ. культуры. 1986. - № 2. - С. 59-62.

32. Грошенков, С.С. Прогнозирование при отборе детей в спортивные школы / С.С. Грошенков // Теория и практика физ. культуры. 1968. -№2.-С. 58-64.

33. Губа, В.П. Актуальные проблемы современной теории и методики определения раннего спортивного таланта / В,П. Губа // Теория и практика физ. культуры : Тренер : Журнал в журнале. 2000. — № 9. - С. 28-31.

34. Губа, В.П. Теория и практика спортивного отбора и ранней ориентации в виды спорта / В.П. Губа: монография. М.: Советский спорт, 2008.-302 с.

35. Гужаловский, А.А. Проблема "критических" периодов онтогенеза и ее значение для теории и практики физического воспитания / А.А. Гужаловский // Очерки по теории физической культуры. М.: ФиС, 1984.-С. 211-223.

36. Гужаловский, А.А. Проблемы теории спортивного отбора/ А.А. Гужаловский // Теория и практика физ. культуры. 1986. - № 8. - С. 24-25.

37. Гужаловский, А.А. Темпы роста физических способностей как критерий отбора юных спортсменов / А.А. Гужаловский // Теория и практика физ. культуры. 1979.- №9.- С. 28-31.

38. Гужаловский, А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детейшкольного возраста / А.А. Гужаловский: Дис. . д-ра пед. наук. М., 1978.-331 с.

39. Даев, В.Е. Оптимизация спортивного отбора и ориентация футболистов по игровым амплуа на этапе углубленной специализации / В.Е. Даев: Автореф. дис. . .канд. пед. наук. Малаховка, 2007. - 18 с.

40. Дворкин, В.М. Обоснование интегративной методики отбора детей в группы начальной подготовки по дзю-до / В.М. Дворкин: Автореф. дис. . .канд. пед. наук. Красноярск, 2008. - 24 с.

41. Дмитриева, Ю.В. Формирование готовности курсантов вузов МВД России к скоростной стрельбе / Ю.В. Дмитриева: Дис. .канд. пед. наук.-М., 2006.- 193 с.

42. Дудин, Н.П. Значение некоторых морфофункциональных и психомоторных характеристик для отбора юных спортсменов / Н.П. Дудин, Н.В. Макаренко //Теория и практика физ. культуры. 1993. — № 11-12.- С. 27-29.

43. Евстигнеев, Б.Н. Методика отбора юных лыжников-прыгунов на этапе начальной подготовки / Б.Н. Евстигнеев: Дис. . канд. пед. наук / ЛНИИФК. Л., 1980. - 220 с.

44. Ефремов, В.А. Связь психомоторных характеристик почерка с надежностью соревновательной деятельности спортсменов-стрелков / В.А. Ефремов: Дис. . .канд. псих. наук. М., 1987. - 230 с.

45. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров: Учебное пособие для студ. М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 272 с.

46. Железняк, Ю.Д. Юный волейболист / Ю.Д. Железняк: Учеб. пособие для тренеров. М.: ФиС, 1988. - 192 с.

47. Жилина, М.Я. Исследование техники спортивной стрельбы из пистолетов и методика ее совершенствования с помощью средств срочной информации / М.Я. Жилина: Дис. .канд. пед. наук. — М., 1976.-181 с.

48. Жилина М.Я. Оценка техники стрельбы из винтовки с помощьютехнических средств / М.Я. Жилина, А.А. Шалманов, А.В. Актов // Теория и практика физической культуры. 1981. - №11. - с. 12-14.

49. Захарова, Н.А. Технология совершенствования двигательных действий стрелков-инвалидов 12-14 лет на начальном этапе спортивной подготовки / Н.А. Захарова: Дис. . канд. пед. наук. -Хабаровск, 2002. 138 с.

50. Зациорский В.М. Проблема спортивной одаренности и отбор в спорте: направления и методология исследований / В.М. Зациорский, Н.Ж. Булгакова, P.M. Рагимов, Л.П. Сергиенко // Теория и практика физ. культуры. 1973. - № 7. - С. 54-66.

51. Зациорский, В.М. Теоретические и метрологические основы отбора в спорте / В.М. Зациорский, Н.Ж. Булгакова: Учеб. Пособие для слушателей УСО и ВШТ. М.: ГЦОЛИФК, 1980. - 41 с.

52. Зозулина, И.А. Силовая подготовка юных стрелков-пистолетчиков на этапах спортивного совершенствования / И.А. Зозулина: Дис. . канд. пед. наук. -М., 2001.- 167 с.

53. Зоркин, И.Ф. Метод отбора спортсменов / И.Ф. Зоркин, А.Д. Ганюшкин // Теория и практика физ. культуры. — 1966. № 1. - С. 51-53.

54. Зулаев И.И. Метод пальцевой дерматоглифики как фактор спортивного отбора / И.И. Зулаев, М.В. Абульханова // Теория и практика физ. культуры. 2007. - № 2. - С. 24-25.

55. Иваницкий, М.Ф. Отбор учащихся в детско-юношеские спортивные школы / М.Ф. Иваницкий // Теория и практика физ. культуры. 1966. -№7.-С. 18-19.

56. Имнаишвили, Т.З. Функциональные изменения зрительного анализатора в условиях подготовки и соревнований по стендовойстрельбе / Т.З. Имнаишвили: Дис. . канд. биол. наук. — Тбилиси, 1989.- 128 с.

57. Иткис, М.А. Визуальная оценка техники производства выстрела при стрельбе из винтовки / М.А. Иткис // Теория и практика физической культуры. 1974. - № 7. - С. 73-75.

58. Иткис, М.А. Оценка степени устойчивости системы человек-оружие как один из факторов для отбора стрелков / М.А. Иткис // Теория и практика физ. культуры. 1969.- №6.- С. 27-30.

59. Иткис, М.А. Совершенствование методики обучения стрельбе из винтовки стоя в свете изучения функций некоторых анализаторов стрелка / М.А. Иткис: Дис. . канд. пед. наук. JL, 1969. - 224 с.

60. Калиниченко, Н.А. Значение зрительной афферентации в точности прицеливания при стрельбе из винтовки с диоптрическим прицелом / Н.А. Калиниченко: Дис. . канд. пед. наук. М., 1969. - 199 с.

61. Каргин, С.К. Методика отбора и спортивной ориентации легкоатлетов-прыгунов на основе прогностических моделей / С.К. Каргин: Дис. .канд. пед. наук. — Самара, 2006. 180 с.

62. Качурин, С.Н. Методы формирования точностных действий с использованием компьютеризированных тренажеров / С.Н. Качурин: Дис. . канд. пед. наук. -М., 1994. 140 с.

63. Коваленко, B.C. В Зоне огня мишени / B.C. Коваленко Минск: Полымя, 1989.-287 с.

64. Ковшов, Н.В., Шестопалова, Е.В. Компьютерный стрелковый тренажер «СКАТТ». Методика обучения стрельбе. Установка оборудования и программного обеспечения / Н.В. Ковшов, Е.В.

65. Шестопалова: пособие для преподавателей огневой подготовки Московского ун-та МВД России. М., 2003. - 149 с.

66. Комова, Е.В. Методика педагогического контроля за уровнем технической подготовленности стрелков на этапе спортивного совершенствования / Е.В. Комова: Дис. . канд. пед. наук. М., 1988. -157 с.

67. Коренберг, В.Б. Спортивная метрология: учебник / В.Б. Коренберг. -М.: Физкультура и спорт, 2008. 358 с.

68. Королев, Г.И. Критерии отбора в спортивной ходьбе на этапах многолетнего тренировочного процесса / Г.И. Королев: Автореф. дис. .канд. пед. наук М., 2006. - 21 с.

69. Корх, А.Я. Устойчивость тела при стрельбе из пистолета и некоторые возможности ее совершенствования (экспериментальное исследование) / А.Я. Корх: Дис. . канд. пед. наук. -М., 1965. 134 с.

70. Кочеткова, С.В. Повышение соревновательной надежности спортсменов-стрелков на основе макро- и микровременных факторов ее формирования / С.В. Кочеткова: Дис. . канд. пед. наук. -Краснодар, 2000. 185 с.

71. Кошелева, JI.A. Отбор, прогнозирование, структура подготовки юных бегунов на короткие дистанции / JI.A. Кошелева: Автореф. Дис. . канд. пед. наук. ГЦОЛИФК. - М., 1981. - 22 с.

72. Кривцов, А.С. Генетическая дифференциация спортсменов-стрелков по аутосомным ДНК-маркерам / А.С. Кривцов, М.И. Чурносов, В.В. Сокорев, Ф.И. Собянин // Теория и практика физической культуры. -№ 9. 2007. — С. 30-32.

73. Кривцов, С.М. Методика набора и отбора юных спортсменов в группы начальной подготовки на отделение пулевой стрельбы СДЮСШОР / С.М. Кривцов, А.С. Кривцов // Метод, рекомендации для тренеров, часть 1. Белгород.- 2004. 32 с.

74. Кривцов, А.С. Комплексная форма отбора в пулевой стрельбе / А.С. Кривцов, Е.С. Палехова // Физическая культура: воспитание,образование, тренировка №4.- 2008.- С. 64-67.

75. Кривцов, А.С. Полиморфизм генов у спортсменов-стрелков. /А.С. Кривцов, М.И. Чурносов, Ф.И. Собянин, В.В. Сокорев, И.Н. Лепендина, Н.А. Рудых // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. Научно-теоретический журнал. № 4 (26). — 2007. —С. 100-106.

76. Кубланов, М.М. Некоторые аспекты специальной физической подготовки юных стрелков / М.М. Кубланов // Тезисы докладов научно-практической конференции ВГИФК МГАФК. — 2000. С.16-18.

77. Кубланов, М.М. Силовая подготовка стрелков-винтовочников / М.М. Кубланов: учебное пособие. Воронеж, 2003. — 163 с.

78. Куделин, А.И. Мышечная модель выстрела / А.И. Куделин // Спортивное оружие. 2004. - № 12. - С. 66-69.

79. Кудряшов, Ю.Г. Исследование факторов, определяющих надежность выполнения выстрела в спортивной стрельбе из винтовки / Ю.Г. Кудряшов: Дис. . канд. пед. наук. -М., 1976. 155 с.

80. Курамшин, Ю.Ф. Метод последовательного планирования экспериментов при изучении прогностичности наиболее важных для спортивного отбора показателей /Ю.Ф. Курамшин // Теория и практика физ. культуры. 1975.- №9.- С. 43-45.

81. Лапкин, О.А. Целевая комплексная программа подготовки сборной команды России по пулевой стрельбе к XVII Олимпийским Играм 2000 года в Сиднее / О.А. Лапкин. М., - 1997. - С. 3-8.

82. Мартынов, Н.Н. К проблеме отбора способных детей для занятий спортом / Н.Н. Мартынов, П.З. Сирис, В.А. Стрельцов // Теория и практика физ. культуры. 1986.- №6.- С. 32-33.

83. Матвеев, А.П. Концепция профильного обучения предмету "физическая культура" в общеобразовательной школе / А.П. Матвеев, А .Я. Журкина, В.А. Панов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006. - № 2. — С. 48-50.

84. Матвеев А.П. Не забывать и о среднем школьном возрасте : О формировании правил осанки на уроках физ. культуры. / А.П. Матвеев, Т.Н. Герасимова // Физическая культура в школе. 2004. -5.- С. 26-30.

85. Матвеев А.П. Развитие выносливости и функциональных возможностей мальчиков от 7-8 до 11-12 лет / Матвеев А.П. // Теория и практика физ. культуры. 1984. - № 1. — С. 24-25.

86. Матвеев, Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Л.П. Матвеев : Учебное пособие. Киев: Олимпийская литература, 1999. - 318 с.

87. Мелихова Т.М. Методологические подходы к реализации технологий спортивного отбора и ориентации / Т.М. Мелихова // Теория и практика физ. культуры. 2008. - № 4. - С. 71.

88. Мелихова Т.М. Организационно-методические основы технологий спортивного отбора / Т.М. Мелихова // Теория и практика физ. культуры. 2007.- №4.- С. 19-20.

89. Меркулов, В.Е. Экспериментальное исследование возможностей управления устойчивостью системы «стрелок-оружие» / В.Е. Меркулов: Дис. . канд. пед. наук. -М., 1974. 150 с.

90. Методики психодиагностики в спорте: Учеб. пособие для студ. Пед. ин-тов по спец. № 2114 «Физ. воспитание» / B.JI. Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко, JT.K. Серова. -М.: Просвещение, 1984. 191 с.

91. Мишуков, М.С. Методика управления предстартовым состоянием стрелков-пулевиков высокой квалификации / М.С. Мишуков: Дис. . канд. пед. наук. М., 1983. - 208 с.

92. Моржевиков, Н.В. Экспериментальные исследования морфо-функциональных показателей при спортивном отборе в академической гребле // Н.В. Моржевиков, П.М. Воронов // Теория и практика физ. культуры. 1974. - № 4. - С. 24-26.

93. Морозова, Н.И. Организация процесса диагностики способностей к проявлению выносливости 12-13-летними спортсменами на этапе начальной подготовки / Н.И. Морозова // Теория и практика физ. культуры. 1990. - № 9. - С. 26-27.

94. Мотылянская, Р.Е. Врачебно-физиологический раздел спортивного отбора и ориентации / Р.Е. Мотылянская и др.: Метод, рекомендации. -М.: Б.и., 1983.-58 с.

95. Мотылянская, Р.Е. Значение модельных характеристик спортсменов высокого класса для спортивного отбора и управления тренировочным процессом / Р.Е. Мотылянская // Теория и практика физ. культуры. -1979.- №4.- С. 21-23.

96. Мотылянская, Р.Е. Некоторые вопросы врачебно-физиологического раздела методики спортивного отбора в ДЮСШ / Р.Е. Мотылянская // Теория и практика физ. культуры. 1968. - № 4. - С. 40-45.

97. Мотылянская, Р.Е. Новые методические подходы к выявлению генетически обусловленных параметров в системе спортивного отбора / Р.Е. Мотылянская, М.А. Налбандян // Теория и практика физ. культуры. 1984. - № 12. - С. 24-25.

98. Неверкович, С.Д. Спортивная деятельность: психические состояния, диагностика, отбор / С.Д. Неверкович, У.Ш. Сундетова // Теория и практика физ. культуры. 2003. - № 5. - С. 43-46.

99. Никитушкин, В.Г. Организационно-методические основы подготовки спортивного резерва: монография / В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук,

100. B.Г. Бауэр. -М.: Советский спорт, 2005. 232 с.

101. Никитюк, Б.А. Генетические маркеры и их роль в спортивном отборе / Б.А. Никитюк // Теория и практика физ. культуры. 1985. - №11.—1. C. 38-40.

102. Никитюк, Б.А. Новое в проблеме спортивного отбора / Б.А. Никитюк // Теория и практика физ. культуры. 1988. - № 8. - С. 62-64.

103. Никитюк, Б.А. Спортивная генетика и вопросы отбора в современной литературе / Б.А.Никитюк // Теория и практика физ. культуры. -1985.-№4.- С. 58-59.

104. Новоселов М.А. Специализированное программное обеспечение психодиагностики и коррекции функционального состояния спортсменов: Методики исследования и психодиагностика / Новоселов М.А., Филатов С. // Спортивный психолог. 2004. — № 1. - С. 87-90.

105. Ожуг, Н.Н. Развитие осознанной саморегуляции деятельности у спортсменов-стрелков высокой квалификации / Н.Н. Ожуг: Дис. . канд. пед. наук. — Краснодар, 2002. 167 с.

106. Организационные и программно-методические аспекты системы отбора перспективных спортсменов / Под общ. ред. Т.С. Тимаковой и др.: Сб. науч. тр. -М.: ВНИИФК, 1988. 197 с.

107. Основы математической статистики: учеб. пособие для ин-тов физ.культуры / под. ред. С.В. Иванова. М.: Физкультура и спорт, 1990.- 176 с.

108. Павлова, Е.В. Совершенствование системы спортивного отбора в художественной гимнастике на основе показателей развития координационных способностей / Е.В. Павлова: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Сургут, 2008. - 24 с.

109. Палехова, Е.С. Новые понятия и термины в современном стрелковом спорте / Е.С. Палехова, О.В. Железнов // Годы 2006- 2007: научный альманах МГАФК. Малаховка, 2007. - Т. 8. - С. 153-164.

110. Палехова, Е.С. Подготовка высококвалифицированных стрелков из арбалета с биомеханическим волновым тренажером : дис. канд. пед. наук: 13.00.04 / Е.С. Палехова. Малаховка, 2006. - 189 с.

111. Палехова, Е.С. Тренажер СКАТТ в подготовке стрелков / Е.С. Палехова // На рубеже XXI века. Год 2004- ой: научный альманах МГАФК. Малаховка, 2004. - Т. 6. - С. 171-178.

112. Параносич, В. Психологические аспекты отбора / В. Параносич // Теория и практика физ. культуры. 1978. - № 2. - С. 10.

113. Педагогические и психофизиологические аспекты надежности организма детей и подростков при занятиях физической культурой и спортом / Под ред. Л.Г. Харитонова: Сб. науч. тр. Омск: ОГИФК,1990.-92 с.

114. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения / В.Н. Платонов. К.: Олимпийская литература, 2004. - 808 с.

115. Полякова, Т.Д. Психолого-педагогические основы управления движениями в стрелковом спорте / Т.Д. Полякова: Дис. . д-ра. пед. наук. Минск, 1993.-357 с.

116. Попичев, М.И. Индивидуализация технической, физической подготовки и отбор юных волейболистов в учебно-тренировочные группы с учетом морфофункциональных особенностей / М.И. Попичев // Теория и практика физ. культуры. 1990.- №6.- С. 62.

117. Попков, В.Н. Ретроспективный анализ возможности оценки спортивных способностей подростков по морфофункциональным показателям / В.Н. Попков, И.Н.Еремеев // Теория и практика физ. культуры.- 1995,-№9.- С. 22-24,37.

118. Приступа, Н.И. О формировании стрелковых качеств у детей и подростков в процессе физического воспитания / Н.И. Приступа // Разноцветные мишени. 1983. - С. 47-49.

119. Пугачев, А.В. Совершенствование техники стрельбы из пневматической винтовки на основе средств срочной информации / А.В. Пугачев: Дис. . канд. пед. наук. М., 2002. — 167 с.

120. Пустозеров, А.И., Мелихова, Т.М. Диагностика спортивных способностей методом дерматоглифики / А.И. Пустозеров, Т.М. Мелихова: Учеб. пособие. Челябинск: УралГАФК, 1996.-27 с.

121. Пятков, В.Т. Отбор в группах пулевой стрельбы детско-юношеских спортивных школ и стрелково-спортивных клубов / В.Т. Пятков: Дис. . канд. пед. наук. Семипалатинск, 1981. - 162 с.

122. Рогозкин, В.А. Генетические маркеры физической работоспособности человека / В.А. Рогозкин, И.Б. Назаров, В.И. Казаков // Теория и практика физ. культуры : Тренер : Журнал в журнале. 2000. - № 12. - С. 34-36.

123. Рогозкин, В.А. Расшифровка генома человека и спорт / В.А. Рогозкин // Теория и практика физ. культуры. 2001. — № 6. - С. 60-63.

124. Рогозкин, В.А. Спортсмены вычисляются по генам / В.А. Рогозкин, О.С. Глотов, А.С. Глотов, О.А. Тарасенко, Т.Э. Иващенко, B.C. Баранов // Комсомольская правда. 23.01.2004. - С. 7.

125. Романин, А.Н. Изучение психологических критериев отбора юных спортсменов / А.Н. Романин, Ю.П. Байгулов // Теория и практика физ. культуры.- 1974.- №6.- С. 41-43.

126. Сальников, В.А. Талант, одаренность и способности в структуре спортивной деятельности / В.А. Сальников // Теория и практика физ. культуры. 2002.- №4.- С. 16-20.

127. Селиверстова, Г.П. Методы прогнозирования функциональных резервов организма и возможных достижений человека в спорте / Г.П. Селиверстова, С.Г. Махнева // Теория и практика физ. культуры : Тренер : Журнал в журнале. 2006. - № 5. - С. 30-31.

128. Селуянов, В.Н. Основы научно-методической деятельности в физической культуре / В.Н. Селуянов, М.П. Шестаков, И.П. Космина // Учебное пособие.-2001.-С. 1-8.

129. Семенов, J1.A. Определение спортивной пригодности детей и подростков: биологические и психолого-педагогические аспекты / JI.A. Семенов: Учебно-метод. пособие. М.: Советский спорт, 2005. -141 с.

130. Семенов, JT.A. Основы организации мониторинговой системы диагностики спортивной пригодности детей / JI.A. Семенов, С.В. Исаков // Теория и практика физ. культуры. 1998. - № 7. - С. 2-4.

131. Сергеев, Э.А. Исследование методов отбора юных волейболистов и прогнозирования роста их спортивных достижений / Э.А. Сергеев: Дис. . канд. пед. наук / Московский областной ГИФК. Минск, 1977. - 144 с.

132. Сергиенко, Л.П. Основы спортивной генетики / Л.П. Сергиенко: Учеб. пособие. К.: Вища школа, 2004. - 631 с.

133. Соболев, Д.В. Педагогические и физиологические аспекты отбора и тренировки футболисток / Д.В. Соболев: Дис. .канд. пед. наук / СпбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 1997. - 144 с.

134. Собянин, Ф.И. Введение в акмеологию учителя: монография / Ф.И. Собянин. Приднестровский гос. Университет им. Т.Г. Шевченко. -Тирасполь: Изд-во Приднестр. Ун-та. — 2007. — 192 с.

135. Солдатов, О.А. Метод повышения результативности стрельбы у квалифицированных биатлонистов / О.А. Солдатов: Дис. . канд. пед. наук. — М., 1988.- 179 с.

136. Сологуб, Е.Б., Таймазов В.А. Спортивная генетика / Е.Б. Сологуб, В.А. Таймазов: Учеб. пособие. -М.: Тера-спорт, 2000. 127 с.

137. Спортивная метрология: учебник для ин- тов физ. культуры / под ред. В.М. Зациорского. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 256 с.

138. Спортивный отбор: медико-биологические основы / Под общ. Ред. В.М. Волкова: Учеб. Пособие. Смоленск, Б.И., 1979. - 59 с.

139. Столов, И.И. Спортивный резерв: состояние, проблемы, пути решения: (организационный компонент) / И.И. Столов. М.: Советский спорт, 2008. - 130 с.

140. Спортивная стрельба / под общ. ред. А.Я. Корха. М.: Физкультура и спорт, 1987.-255 с.

141. Тамбовский, А.Н. Подготовка стрелка-пулевика с применением методик оптимизации глазодвигательных функций процесса прицеливания / А.Н. Тамбовский: Дис. . канд. пед. наук. -Малаховка, 1995. 266 с.

142. Тамбовский, А.Н. Теоретические и прикладные основы спортивной офтальмоэргономики / А.Н. Тамбовский: Дис. . д-ра пед. наук. М., 2002.-480 с.

143. Теория и методики физического воспитания: Учеб. для студентов фак. Физ. культуры пед. ин-тов по спец. 03.03. «Физ.культура» / Под ред. Б.А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1990. - 287 с.

144. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. 2-е изд., испр. - М.: Советский спорт, 2004. - 464 с.

145. Тихомиров А.К. К вопросу об индивидуальном полимикроцикловом и ежедневном контроле в спорте / А.К. Тихомиров, И.Н. Дубровская // Теория и практика физ. культуры. 2007. — № 2. - С. 20-23.

146. Тихомиров, А.К. Педагогический и медико-биологический контроль перманентного состояния и отбор спортсменов / А.К. Тихомиров, Т.В. Скуратова, JI.B. Сударикова // Теория и практика физ. культуры. -1985.- №7.- С. 23-26.

147. Филин, В.П. Субъективные и объективные показатели как критерии отбора юных футболистов / В.П. Филин, А. Исмоилов // Теория и практика физ. культуры. 1978.- №5.- С. 41-45.

148. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта / В.П. Филин. -М.: ФиС, 1987.

149. Филин, В.П. Н.А. Основы юношеского спорта / В.П. Филин, Н.А. Фомин.-М.: ФиС, 1980.-255 с.

150. Фильо Жозе Фернандес. Пальцевые дерматоглифы генетические маркеры отбора в игровые виды спорта и единоборства (на примере спортсменов Бразилии) / Жозе Фернандес Фильо: Автореф. дис. . .канд. пед. наук / ВНИИФК. - М., 1997. - 24 с.

151. Фролова, И.В. Управление тренировочным процессом спортсменов-стрелков с использованием современных технических средств обучения / И.В. Фролова: Дис. . канд. пед. наук. Хабаровск, 2004. -152 с.

152. Холодов, Ж.К., Кузнецов, B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений 2-е изд. - М.: «Академия», 2003. -480 с.

153. Цицишвили И.З. Специальная физическая подготовка высококвалифицированных стрелков-пулевиков : автореф. дис. . канд. пед. наук / Цицишвили И.З.; ГГИФК. Тбилиси, 1990. - 28 с.

154. Чан, Тхи Минь Нгок. Статические нагрузки в формировании специальной работоспособности / Тхи Минь Нгок Чан: Дис. . канд. пед. наук. -М., 1992. 122 с.

155. Чугунов, Ю.И. Отбор стрелков-спортсменов и методика тренировки с учетом индивидуальной направленности нагрузок / Ю.И. Чугунов: Дис. . канд. пед. наук. JI., 1976. - 182 с.

156. Шварц, В.Б. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора / В.Б. Шварц, С.В. Хрущев. -М.: ФиС, 1984. 151 с.

157. Шеламов, Б.Н. Средства и методы физической подготовки стрелка высокой квалификации в подготовительном периоде / Б.Н. Шеламов: Дис. . канд. пед. наук. М., 1986. - 146 с.

158. Шилин Ю.Н. Приемы психорегуляции для повышенияпомехоустойчивости стрелков из лука / Шилин Ю.Н., Худадов Н.А., Женин СЛ. // Теория и практика физ. культуры. 1983. - № 5. - С. 8-10.

159. Шилин Ю.Н. Сам себе психолог : учеб.-метод. пособие. / Ю.Н. Шилин. М.: СпортАкадемПресс, 2000. - 104 с.

160. Юрьев, А.А. Пулевая спортивная стрельба / А.А. Юрьев // 3-е изд., перераб. и доп. М.: ФиС. - 1973. - с. 459.

161. Andersen Jl., Schjerling P., Saltin В. Muscle, Genes and Athletic Performance//Scientific Amer., 2000, September. P. 31-37.

162. Ariel, G. Variable resistance vs standard resistance training (Variabler Widerstand gegemiber einem Training mit Standard Widerstand) / G. Ariel. - New York, 1977. - P. 22- 38.

163. Barht B. Probleme einer theorie und Methodik der Strategie und Taktik des Wetthampfes in Sport // Theorie und Praxis der Korperkultur. 1980. - № 2. - P. 26-29.

164. Bonnevie K. Zur mechanik der Papillarmusterbildung. I. Die Epidermis als formativer Faktor in der Entwicklung der Fingerbeeren und der Papillarmuster. Arch. Entwick J. Organ. 1929. V. 117. - P. 384-420.

165. Boward I.F. Cozens P.W. Test and measurements in physical education // Philadelphia, 1989. 292 p.

166. Brumlik, J. On the Nature of Normal Tremor / J. Brumlik // Neurolody, 1962.- M.-P. 159-179.

167. Domey, R. Exercise for shooters. The American marksman. 1986. P. 5- 26.

168. Fairbanks, W. (US Shooting team Physician). The welness programs a key to optimal training / W. Fairbanks // UIT. - 1992. - № 4. - P. 24

169. Folland J.P., Hawker K., Leach B. et al. ACE genotype affects the strength training response: 4th Annual congress of the ECSS, Rome, 1999. 105 p.

170. Hackfort, D. Forderung von Hochleistungssportlern durch Berufsansbildung / Dieter Hackfort, Hans-Albert Birkner: Wissenschaftliche Berichte und Materialien des Bundesinstituts fur Sportwissenschaft. Koln: Sport und Strauss, 2004. - Bd. 4. - 236 s.

171. Hatze H. Myocybernetic control models of skeletal muscle. University ofsouth Africa, Muckleneuk, Pretoria, 1981. 193 p.

172. Hemami H. Modelling, control, and simulation of human movement // CRC Critical Reviews in Biomedical Engineering, 1988, Vol. 13, Issue 1, p. 1-34.

173. Horeneber, R. Olimpic target rifle shooting (techniqe, tactics, training) / R. Horeneber // Ringstrabe 77. Kranzberg (Germany), 1993. - 142 p.

174. Jacson D.W., Wiltse IT, Dingerman R.D. Stress reactions involving the pars mterartieuiaris in young athletes //American Journal jf Sports Medicina. New York, 1982. - P. 60-67.

175. Johnson B.L., J.K. Nelson. Practical measurement for evaluation in physical education //Minneapolis: Burgett Publishing Company, 1974, p. 438.

176. Karpus W.J. The spectrum of mathematical modeling and systems simulation. In: Simulation of systems, ed. L. Dekker, Delft, 1976, - P. 5-13.

177. Manteufel and process of the cognition in atheletic Tatigkeit // Tatigkeitsorientierte atheletic psychology / Kunath P., highlander sleigh bell H Frankfurt-on-Mayne: German language publishers Harri, in 1991. — P. 83-105.

178. Micheli, T.J. Strength Training in the young athlete / T.J. Micheli // Competitive Spor forehi ichen ahd youth: an overview of research and issues. Telinois, 1986. - 41 p.

179. Montgomery H.E., Clarkson P., Bornard M. et al. Angiothensin-converting enzyme gene insertion/deletion polymorphism and response to physical training. Lancet, 1999, v. 53. P. 541 - 545.

180. Montgomery H.E., Clarkson P., Hemingway H. et al. Human gene for physical performance. Nature, 1998, v. 393. 221 p.

181. Nazarov I., Woods D., Montgomery H., Schneider O., Kazakov V., Tomilin N., Rogozkin V. // The angiotensin converting enzyme 1/D polymorphism in Russian athletes. Europian Journal of Human Genetics. 2001. V .9. - P. 797-801.

182. Pulem, B. Successful shooting / B. Pulem, F.T. Hanenkrat. -Washington, 1981.- 128 p.

183. Reinkemeier H. External shooting position: upper part of the body II. //

184. SF NEWS №4, 2001. P. 10-12.

185. Reinkemeier, H. Ways of the Rifle / H. Reinkemeier, G. Buhlmann, M. Eckherdt. Dortmund, 2005. - p. 208.

186. Safrit M.J. Evaluation in physical education. New Jersey: Prentice Hall. Inc., 1973. - 308 p.

187. Weinberg, R. Strategies for building self- efficacy in sport: a comparative analysis of Australian and American coaches / R. Weinberg, R. Grov, A. Jackson // The sport psychologist. 1992. - V.6. - P. 3-13.

188. Zhelyazkov Ts. About essence of sports form // National Sport Academy Sofia, 1997. P. 24 - 28.