автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Развитие физической культуры и спорта в эксклавном регионе России

Содержание диссертации автор научной статьи: доктора педагогических наук, Пельменев, Виктор Константинович, 2002 год

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РЕФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕСТВА

1.1. Особенности политического, социально-экономического и культурного развития Российской Федерации и Калининградской области в современных условиях

1.2. Представление о системе физической культуры на данном этапе развития общества

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НАСЕЛЕНИЯ В КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

2.1. Социально-экономические условия развития физической культуры в регионе

2.2. Исследование состояния физической культуры различных категорий населения региона

2.3. Анализ развития массового спорта в Калининградской области

2.4. Физкультурно-оздоровительная работа среди населения области

2.5. Состояние материально-технической базы физической культуры и спорта в регионе

ГЛАВА 3. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

3.1. Теоретико-методологическое обоснование концепции развития физической культуры в регионе

3.2. Социально-педагогические аспекты концепции развития физической культуры в регионе

3.3. Научно-методическое и кадровое обеспечение развития физической культуры в регионе

ГЛАВА 4. ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

4.1. Разработка комплексной программы как инструмента управления развитием физической культуры и спорта в Калининградской области

4.2. Содержание комплексной программы развития физической культуры и спорта в области

4.3. Нормативно-правовое обеспечение реализации комплексной программы развития физической культуры и спорта в регионе

4.4. Совершенствование управления развитием региональной системы физической культуры

4.5. Основные итоги внедрения концепции развития физической культуры и спорта в эксклавном регионе

России

4.6. Основные направления дальнейшего совершенствования системы физической культуры и спорта в Калининградской области

ВЫВОДЫ

Введение диссертации по педагогике, на тему "Развитие физической культуры и спорта в эксклавном регионе России"

Актуальность исследования. Развитие физической культуры обусловлено необходимостью формирования гармонично развитой личности как высшей социальной ценности, укрепления здоровья людей, увеличения продолжительности их активной жизни. Однако на протяжении последних десятилетий сложилась тревожная тенденция ухудшения здоровья, физической подготовленности населения. Это связано не только с проблемами экономики, экологии, условиями труда и быта, но и с недооценкой в обществе социально-экономической, оздоровительной и воспитательной роли физической культуры, что отразилось в остаточном принципе ее финансирования, остром дефиците материальной базы, квалифицированных специалистов, слабой пропаганде, недостаточностью нормативно-правового обеспечения. Создавшееся положение и, в частности, связанное с ним резкое сокращение числа занимающихся физической культурой привело к ряду нежелательных социальных явлений. Важность роли физической культуры и спорта была подчеркнута на заседании Государственного Совета Российской Федерации.

Эти проблемы в более обостренном виде характерны для Калининградской области. Ее оторванность как эксклавного региона от научных центров России, геополитическое положение, связанное не только с географическим расположением региона, но и с развитием широких экономических, культурных, научных и спортивных связей со странами Европы и мира, выделяет ее из остальных регионов России. Сложившееся положение, с одной стороны, обостряет проблемы развития физической культуры и спорта в регионе, с другой -создает предпосылки для поиска путей решения проблем с учетом обозначенных специфических особенностей региона. В этой связи наиболее актуальными и приоритетными направлениями перестройки и оптимизации системы физической культуры и спорта на региональном уровне следует выделить следующее: обновление содержания учебных программ в дошкольных, школьных, профессиональных, высших учебных заведениях, направленного на формирование у молодежи здорового образа жизни, разностороннее развитие двигательных способностей, необходимый и возможный уровни физической дееспособности; совершенствование внешкольных форм организации физической культуры, дополняющих содержание обязательных уроков; снижение криминогенной на-9 пряженности в молодежной среде, сохранение и укрепление здоровья населения региона за счет вовлечения жителей области в активные занятия физической культурой и спортом; внедрение новых форм организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы со студенческой молодежью; разработка нормативно-правовых норм, обеспечивающих развитие физической культуры и спорта в регионе; поиск новых форм подготовки и переподготовки физкультурных кадров; внедрение физической культуры и спорта в систему научной организации труда и отдыха населения с учетом усиления оздоровительного содержания занятий; разработка и внедрение в организацию и проведение физкуль-д турно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий новых форм, связанных с национальными и народными традициями.

Указанные направления физической культуры и спорта должны развиваться в различных ее подразделениях и в тесной взаимосвязи с государственными федеральными и муниципальными структурами, включая законодательные органы и руководство администрации Калининградской области, и отраслевыми органами управления (финансовыми, здравоохранения, образования).

Настоящее исследование посвящено решению проблемы развития физической культуры и спорта в эксклавном регионе России в современных условиях, социально-педагогическому и организационному их совершенствованию.

Актуальность данного исследования обусловлена сложившимся положением в регионе, а именно:

- снижением состояния здоровья и низким уровнем физической подготовленности различных категорий населения;

- недостаточной эффективностью системы управления физической культурой и спортом;

- неадаптированностью физической культуры и спорта к условиям рыночной экономики;

- неполным нормативно-правовым обеспечением региональной системы физической культуры и спорта и другими обстоятельствами.

Проблемная ситуация заключается в том, что в новых социально-экономических условиях возрастает роль и значение физической культуры и спорта как действенных факторов укрепления здоровья населения, повышения его работоспособности, организации рационального досуга. Однако в регионе отсутствует эффективная система физической культуры и спорта, учитывающая специфические особенности эксклавного региона России.

Анализ имеющихся работ (Агеевец В.Г., 1989; Аристова Л.В., 1991; Шпилько С.П., 1991; Жолдак В.И., 1992; Нестеров A.A., 1995; Сейранов С.Г., 1995; Гуськов С.И., 1996; Пономарев Н.И., 1996; Матвеев Л.П., 1991; Выдрин В.М., 1997, 1999; Евсеев С.П., 1999; Костюченко В.Ф., 1999; Кузин В.В., 1999; Кульназаров А.К., 1999; Миронов В.В., 1999; Переверзин И.И., 1999; Братанов-ский С.И., Воронин С.Э., 2000; Комков А.Г., 2000; Лубышева Л.И., 2000; Филиппов С.С., 2000, а также зарубежные ученые Банков П., 1986; Holzweber F., 1990; Lipman, 1992 и др.) позволяет заключить, что рассматриваемая проблема развития физкультурного движения на уровне региона недостаточно изучена и разработана. Для успешного развития физкультурного движения в условиях рыночной экономики необходимо обоснование и внедрение новых форм и методов управления рассматриваемой отрасли в условиях региона.

Таким образом, на современном этапе развития общества возникла необходимость реформирования и совершенствования физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, начиная с первичных звеньев физкультурного движения (дошкольные, школьные, высшие учебные заведения, предприятия) и завершая органами управления физической культурой и спортом.

Все вышеперечисленное определило научную позицию диссертанта и исходные концептуальные подходы к исследованию, рабочую гипотезу, цель, задачи и основные защищаемые положения.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что на основе знания специфических особенностей региона, разработанных концепции, региональной комплексной программы, имеющегося опыта работы и организационно-педагогических форм и методов воздействия на развитие физической культуры и спорта можно реализовать на практике перспективные направления совершенствования физической культуры и спорта в Калининградской области, что будет способствовать развитию массового спорта, повышению мастерства сборных команд по видам спорта и спортсменов, улучшения состояния здоровья и физической подготовленности населения, формированию здорового образа жизни.

Указанная проблема - многоаспектная, поэтому мы ограничили ее определенными рамками.

Объект исследования: физическая культура в социальных процессах в условиях эксклавного региона России.

Предмет исследования - социально-педагогические и организационные аспекты развития физической культуры и спорта в Калининградской области.

Цель исследования - разработка и обоснование социально-педагогических и организационных основ развития физической культуры и спорта в эксклавном регионе России.

Для реализации цели исследования решались следующие задачи в рамках данного региона:

1. Выявить специфику развития Калининградской области.

2. Проанализировать современное состояние физической культуры и спорта.

3. Разработать концепцию развития физической культуры и спорта.

4. Обосновать нормативно-правовые основы развития физической культуры.

5. Разработать комплексную программу развития физической культуры и спорта и определить эффективность ее реализации.

6. Выявить перспективные направления дальнейшего совершенствования физической культуры и спорта в эксклавном регионе России.

Методологической основой исследования явились теоретические разработки и концептуальные положения в области философии, культурологии, педагогики, психологии, управления, социологии, теории физической культуры (Афанасьев В.Г., 1980, 1994; Визитей H.H., 1986; Бальсевич В.К., 1988, 1992; Агеевец В.У., 1989; Быховская И.М., 1993, 1996; Ильин В.П., 1994; Нестеров A.A., 1995; Лубышева Л.И., 1996, 1997; Пономарев H.A., 1996; Выдрин В.М., 1997, 1999; Матвеев Л.П., 1991; Алехин А.П., 1998; Миронов В.В., 1998; Евсеев ф С.П., 1999; Ядов В.А., 1999; и другие).

Теоретическими предпосылками исследования являются: общая теория физической культуры и основные ее положения с позиции социально-педагогического явления (Н.И. Пономарев, 1996), физкультурно-спортивная деятельность как системообразующий фактор физической культуры (В.М. Выдрин, 1997), ценности физической культуры и основы физического образования (Л.И. Лубышева, 1992, 1996), принципов индивидуализации и дифференциации в физическом воспитании (В.П. Ильин, 1994), взаимосвязи физической культуры и социальной активности (П.А. Виноградов, 1990. 1992), социально-психологических детерминант здорового образа жизни (М.Я. Виленский, 1999), интеграционне содержание физической культуры (Ю.М. Николаев, 1998), соотношения основных понятий в теории физической культуры (Б.Ф. Евстафьев), системы диагностических методов в спортивной педагогике (В.А. Булкин, 1987), теория адаптивной физической культуры (С.П. Евсеев, 2002), место физической культуры в системе явлений культуры (В.И. Столяров, 1997), принципы социокультурного анализа телесности человека (И.М. Быховская, 1993, 1996).

Методы исследования. Для получения научной информации были использованы следующие методы: системный подход, конкретно-исторический подход, анализ и обобщение литературных источников, организационный ди-* агноз; оценивание; социальное моделирование; организационное проектирование; педагогические эксперименты; обобщение опыта работы физкультурно-спортивных организаций области; опросы (анкетирование и интервьюирование); методы математической статистики.

Организация исследования, проведенного в период с 1992 по 2002 год, предусматривала осуществление следующих этапов:

- первый этап (1992 - 1995 гг.) - изучение состояния регионально системы физической культуры и спорта, определение проблемной ситуации, анализ литературных источников, сбор и анализ полученных данных и разработка ф концептуального подхода;

- второй этап (1996 - 2000 гг.) - создание методологического инструментария и поисковые исследования, разработка и внедрение законодательных основ физической культуры и спорта в регионе, разработка программного обеспечения базы данных и информационно-аналитическое исследование;

- третий этап (2000 - 2002 гг.) - обоснование системы регионального развития физической культуры и спорта, социально-педагогический эксперимент, оценка эффективности реализации комплексной программы развития физической культуры и спорта.

Научная новизна работы заключается в том, что:

- осуществлен конкретно-исторический анализ специфики развития Калининградской области, в ходе которого выявлены геополитические, социально-экономические и культурные особенности региона, влияющие на развитие физической культуры и спорта;

- исследовано современное состояние физической культуры и спорта в Калининградской области;

- обоснована Концепция развития физической культуры и спорта в экс-клавном регионе России, учитывающая региональные особенности;

- разработаны нормативно-законодательные основы развития региональной системы физической культуры и спорта, в том числе закон Калининградской области «О физической культуре и спорте»;

- разработана целевая комплексная программа развития физической культуры и спорта в эксклавном регионе России на 2000 - 2005 гг. «Физкультура - здоровье - спорт».

Теоретическая значимость исследования определяется системным рассмотрением проблем формирования рациональной системы физической культуры и спорта на региональном уровне, с учетом его особенностей. Проведенный анализ состояния физической культуры и спорта в эксклавном регионе позволил определить и обосновать современные социально-педагогические и организационные условия развития физической культуры различных категорий населения: разработана методологическая база совершенствования массового спорта, физкультурно-оздоровительного движения.

Важное теоретическое значение приобрело формирование нормативно-правовых основ управления физическим культурой и спортом на всех уровнях и звеньях в условиях развития региона.

В ходе исследования осуществлено теоретико-методологическое обоснование концепции развития физической культуры и спорта, раскрыты социально-педагогические аспекты концепции, научно-методическое и кадровое обеспечение развития физкультурного движения в регионе. Теоретически обоснована технология разработки комплексной программы, которая является одним из важных инструментов управления развитием физической культуры и спорта в регионе.

Исходя из анализа полученных результатов реализации комплексной программы развития физической культуры и спорта в Калининградской области, определены основные направления дальнейшего совершенствования региональной системы физической культуры и спорта.

Практическая значимость работы связана с обоснованием, разработкой и использованием научно обоснованных методик, которые позволили усовершенствовать систему физической культуры и спорта в эксклавном регионе в целом, определить и внедрить в практику комплекс организационно-управленческих форм и методов воздействия на физическую культуру и спорт.

Важное практическое значение имеют разработанные документы нормативно-правового обеспечения управления региональной системой физической культуры и спорта на всех ее уровнях.

Педагогическое значение исследования заключается в научном обосновании рациональных форм и методов учебно-воспитательного процесса в дошкольных и общеобразовательных учреждениях, профессиональных и высших учебных заведениях. Внедрение в практику предложенных форм и методов работы оказало положительное влияние на постановку работы в вышеуказанных образовательных учреждениях. Материалы исследования широко используются при подготовке специалистов в области физического воспитания на факультете физической культуры и спорта Калининградского государственного университета.

Внедрение в практику основных положений исследования авторской концепции подтверждено пятью актами. Наиболее значимыми являются: концепция развития физической культуры и спорта в Калининградской области (1995 г.); закон Калининградской области «О физической культуре и спорте» (1997г.); комплексная программа развития физической культуры и спорта на 2000 - 2005 гг. («Физкультура - здоровье - спорт», 2000 г.).

На защиту выносятся следующие положения: 1. Совершенствование системы физической культуры и спорта в эксклавном регионе России учитывает особенности данной территории. К этим особенностям относятся: геополитическое положение региона, создающее условия к многоплановым контактам калининградцев с представителями других стран; подвижность и неукорененность местного населения; высокий уровень человеческого отчуждения, отсутствие родственно-соседских связей и местных традиций; плотность заселения городского населения; высокий уровень концентрации военных в регионе.

2. Количественные и качественные характеристики социально-экономических условий развития региона (экономические, демографические, социальные и др.), систематизация объективных и субъективных показателей оценки развития физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы среди населения области (количество занимающихся физической культурой и спортом, кадровое обеспечение, уровень физической подготовленности и др.) положены в основу формирования концепции развития физической культуры и спорта в регионе.

3. Концепция развития физической культуры и спорта в регионе предусматривает преемственность программ физического воспитания всех возрастных групп населения и социальных институтов с учетом специфических особенностей региона. Она основана на необходимости коренного изменения отношения людей к физической культуре, на понимании ее как общечеловеческой и личной ценностей. Концепция построена на принципах личностного и деятельностного подходов оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса с применением современных психолого-педагогических и психолого-физиологических теорий обучения, воспитания и развития личности.

4. Нормативно-правовая база развития физической культуры и спорта определяется законом Калининградской области "О физической культуре и спорте", где законодательно закреплены государственная региональная политика, цель и задачи в области физической культуры и спорта; система физической культуры и спорта в регионе; управление отраслью физической культуры и спорта; ресурсное обеспечение, льготы и социальные гарантии в области физической культуры и спорта; международные связи. Данные разделы закона находятся во взаимосвязи между собой, что обеспечивает достижение цели совершенствования физической культуры и спорта в эксклавном регионе.

5. Комплексная программа развития физической культуры и спорта в Калининградской области определяет приоритетные направления совершенствования физической культуры и спорта с учетом специфики региона. Каждое направление включает цели, задачи, выявлены проблемы, меры и средства их решения. Приоритетными направлениями являются: формирование потребности людей в физическом совершенствовании образовательными, информационно-пропагандистскими и экономическими средствами; физическое воспитание в учреждениях дошкольного, школьного, среднего и высшего профессионального образования; обеспечение специалистами новой формации и общественными кадрами; развитие сети физкультурно-оздоровительных и спортивных сооружений; физическая культура по месту жительства.

6. Дальнейшее совершенствование системы физической культуры и спорта в эксклавном регионе включает координацию региональных, муниципальных и отраслевых правовых норм, подготовку и переподготовку специалистов физической культуры по новым специализациям, учитывающие запросы региона, программы строительства закрытых и открытых спортивных комплексов, поиск дополнительных источников финансирования физической культуры и спорта.

Обоснованность и достоверность научных положений, содержащихся в работе, обеспечивается методологической базой системного подхода, объединяющего рассмотрение проблемы в социально-педагогическом и организационном аспектах, подтверждается применением комплекса диагностических, аналитических и прогностических методов исследования, адекватных поставленной цели и частным задачам работы, соответствующих методов математической статистики, использованием современной электронно-вычислительной техники.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования внедрены в регионе: закон Калининградской области «О физической культуры и спорте» (утвержден областной Думой Калининградской области, 2000 г.); концепция развития физической культуры и спорта в Калининградской области (утверждена коллегией областного Комитета по физической культуре и спорту при администрации Калининградской области, 1997 г.); комплексная программа развития физической культуры и спорта в Калининградской области на 2000 - 2005 гг. «Физкультура - здоровье - спорт» (утверждена коллегией областного Комитета по физической культуре и спорту при администрации Калининградской области, 1999 г.); в системе Управления образованием администрации Калининградской области.

На факультете физической культуры и спорта Калининградского государственного университет материалы исследования внедрены в учебный процесс по дисциплине «Теория и методики физической культуры и спорта».

По теме диссертации опубликовано 64 работы, в том числе «Физкультура - здоровье - спорт» (Комплексная программа развития физической культуры и спорта в Калининградской области на 2000 — 2005 гг.) (объем 10,7 п.л.); закон Калининградской области "О физической культуре и спорте" (объем 1,6 п.л.; в соавторстве); История физической культуры: Учебное пособие (11 п.л.; в соавторстве); Физическая культура и спорт в эксклавном регионе России: состояние и перспективы: Монография (объем 17,5 п.л.).

В четырех сборниках научных трудов, где отражены различные аспекты развития физической культуры и спорта в Калининградской области, автор диссертации был научным редактором.

За заслуги в развитии физической культуры и спорта в Калининградской области автор диссертации был удостоен почетного звания «Заслуженный работник физической культуры РФ» (1999 г.), за успешную подготовку высококвалифицированных специалистов на факультете физической культуры и спорта в Калининградском государственном университете - знаком «Почетный работник профессионального образования РФ» (1999 г.); за развитие самбо в Калининградской области и Российской Федерации отмечен званием «Заслуженный тренер России» (2000 г.). * Основные положения диссертации доложены на международных, всероссийских, региональных и городских симпозиумах и конференция, посвященных философско-социологическим, психолого-педагогическим аспектам физической культуры, физкультурного образования, проблемам оздоровления населения средствами физического воспитания, (Калининград, 1995, 1997, 1999, 2001 гг.; Гданьск (ПНР), 2002 г.; Рига, 2002 г.; Минск, 2002 г.; Санкт-Петербург, 2002 г.), в отчетах о НИР «Исследование развития физической культуры и спорта в эксклавном регионе России».

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, четырех ф глав, выводов, списка литературы и приложений. Основной текст изложен на

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

1. Физическая культура и спорт как отрасль социальной сферы высту пают в роли важнейшего фактора формирования человека, их развитие явля ется одним из обязательных условий экономического роста и обеспечения национальной безопасности страны. В современных социально экономических ус1[овиях важное место занимает совершенствование системы физической культуры и спорта на уровне региона. Проведенные исследова ния системы физической культуры и спорта в Калининградском регионе представляют научный интерес не только на региональном уровне, но и в рамках общефедеральной системы физкультурного движения.В исследовании установлено, что геополитическое положение эксклав ного региона России оказывает существенное влияние на социально экономическое развитие Калининградской области. Поэтому формирование теоретических, концептуальных, нормативно-правовых основ развития от расли физической культуры в эксклавном регионе основывалось на учете геополитических, социально-экономических и культурных особенностей Ка лининфадской области.2. Исследование позволило выделить следующие геополитические, со циально-экономические и культурные особенности эксклавного региона Рос сии: Калининградская область является единственной полностью колонизи рованной территорией страны; сформированная инфраструктура не содержа ла российских, в том числе и религиозных, традиций; постоянные процессы миграции, особенно усилившиеся в постперестроечный период, привели к тому, что на территории Калининградской области, наряду с русским населе нием, проживает большое количество этнических немцев, прибалтийцев и других национальностей бывших республик Советского Союза. Наличие большого количества военнослужащих обусловлено тем, что Калининград ская область является западным щитом России; культура близлежащих стран • Литвы, Латвии, Польши, Германии - оказывает влияние на формирование социокультурного пространства в эксклавном регионе; в постперестроечный период произошло резкое ослабление воспитательной роли традиционных институтов - семьи, школы, молодежных организаций, что в сочетании с от крытостью региона для западноевропейского культурного и б ы т о в о г о влия ния создает сложную ситуацию в образовании и воспитании подрастающего поколения.3. Исследование состояния физической культуры и спорта в эксклав ном регионе России показало, что, несмотря на определенные положитель ные тенденции в развитии отрасли, в регионе выявлен ряд обострившихся организационно-управленческих проблем: недостаточная разработка норма тивно-правового обеспечения физкультурного движения на региональном уровне; постоянная реорганизация на федеральном и региональном уровнях государственной структуры управления физической культуры и спорта; не дооценка со стороны некоторых государственных и общественных структур социально-экономической значимости физической культуры и с п о р т а в об ществе; финансирование отрасли по остаточному принципу; с н и ж е н и е каче ства уровня переподготовки физкультурных работников и низкая оплата их труда; социальная незащищенность работников физической культуры; отсут ствие индустрии по производству спортивных товаров, инвентаря, оборудо вания; ухудшение состояния спортивных баз. Сложившееся положение обу словливает необходимость дальнейшего совершенствования с и с т е м ы физ культурного движения в регионе.4. Установленные в диссертации особенности эксклавного региона России позволили определить социально-педагогические и организационные аспекты совершенствования физической культуры и спорта в Калининград ской области: развитие национальных российских видов спорта (самбо, ру копашный бой, городки, гиревой спорт и другие); организация и проведение международных соревнований по национальным и олимпийским видам спорта; усиление внимания к военно-патриотическому воспитанию молодежи и развитию военно-прикладных видов спорта; увеличение количества зани мающихся видами спорта, культивируемыми в странах Балтийского региона (спортивные игры, легкая атлетика, гребля и т.д.); совершенствование систе мы подготовки и переподготовки собственных кадров по физической культу ры; расширение международных спортивных контактов.5. Разработанная и теоретически обоснованная концепция развития фи зической культуры и спорта в эксклавном регионе России позволила выде лить основные направления совершенствования данной отрасли в Калинин градской области: формирование потребности всех категорий населения в физическом совершенствовании; внедрение современных физкультурно оздоровительных технологий; использование рациональных методов управ ления физической культурой и спортом; подготовка и повышение квалифи кации специалистов физической культуры по новым направлениям и специ альностям; научно-методическое и информационное обеспечение системы физической культуры и спорта; развитие материальной базы и улучшение финансирования отрасли; пропаганда физической культуры.6. Установлено, что обеспечение нормативно-правовой базы физиче ской культуры и спорта на региональном уровне позволило: сохранить госу дарственную систему управления физической культурой, штаты физкультур ных работников, детско-юношеские спортивные школы, контингент зани мающихся физической культурой и спортом; создать предпосылки для фор мирования региональных и местных программ развития физической культу ры и спорта, что в условиях действия закона о самоуправлении позволяет объединить усилия государственных и общественных организаций по оздо ровлению населения; законодательно закрепить выделение денежных средств на развитие физической культуры и спорта в размерах двух процентов от ме стного бюджета, что позволило исключить разрушение системы физической культуры и спорта в регионе; принять в муниципальных объединениях ряд подзаконных актов, постановлений, распоряжений и других документов, рег ламентирующих развитие физической культуры и спорта в регионе.7. В результате проведенных многолетних комплексных исследований различных проблем отрасли, обобщения опыта работы физкультурно спортивных организаций разработана комплексная программа развития фи зической культуры и спорта в Калининградской области на 2000 - 2005 годы "Физкультура-Здоровье-Спорт". В структуру программы вошли следующие разделы: информационно-пропагандистское обеспечение; физкультурное об разование населения; обеспечение специалистами новой формации и обще ственными кадрами; физическое воспитание в общеобразовательных учреж дениях и учреждениях начального и среднего профессионального образова ния; физическая культура по месту жительства и отдыха; физическая культу ра в семье; физическое воспитание в учреждениях дошкольного образования; развитие сети физкультурно-оздоровительных и спортивных сооружений; обеспечение физкультурно-спортивными товарами и другие разделы.8. Материалы исследования свидетельствуют, что реализация автор ской концепции развития отрасли, разработанных нормативно-правовых и программных документов в эксклавном регионе России способствовали уве личению расходов на физическую культуру и спорт в три раза; за последние пять лет в Калининградской области открыто 17 физкультурно оздоровительных и спортивных центров, 2 бассейна для населения; в регионе созданы 16 предприятий по производству спортивного оборудования и ин вентаря.9. В диссертации показано, что выполнение комплексной программы "Физкультура-Здоровье-Спорт" привело к увеличению культивируемых ви дов спорта - в настоящее время это 25 олимпийских и 31 неолимпийский ви дов спорта; выросло число занимающихся физической культурой и спортом -

с 5,5 до 6,3 %, что составило в 2001 году более 60 тысяч человек; в регионе было открыто восемь учреждений дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности; произошел рост численности работ ников отрасли физической культуры и спорта (на 4 %); заработная плата физкультурных работников выросла в 3,6 раза; увеличилось число проводи мых массовых физкультурно-спортивных и военно-патриотических меро приятий, количество участвующих в этих мероприятиях, а также активизиро ваны международные спортивные контакты.10. Разработанная комплексная программа "Физкультура-Здоровье Спорт" способствовала повышению уровню мастерства калининградских спортсменов. В период с 1996 по 2001 год калининградскими спортсменами на XXVI и XXVII Олимпийских играх была завоевана бронзовая медаль и заняты почетные четвертое, шестое, восьмое, десятое места; 23 спортсмена стали чемпионами и призерами первенств и чемпионатов мира; 20 спорт сменов - чемпионами и призерами чемпионатов Европы. По итогам участия в официальных всероссийских и международных соревнованиях в 2001 году подготовлено три заслуженных мастера спорта, пять мастеров спорта между народного класса, 53 мастера спорта. За успешное выступление калининград ских спортсменов на международных соревнованиях и развитие физической культуры в регионе в период с 1996 по 2001 год семь воспитателей спорт сменов получили звание "Заслуженный тренер России" и 16 специалистов физической культуры - звание "Заслуженный работник физической культуры Российской Федерации".11. Анализ результатов реализации комплексной программы позволил определить, что дальнейшая разработка перспективных направлений разви тия физической культуры и спорта в Калининградской области связана, в первую очередь, с поиском путей оптимизации взаимодействия государст венных, общественных, коммерческих и других структур в развитии физиче ской культуры и спорта; смещением вектора в системе подготовки кадров в сторону оздоровительного и рекреационного направлений физической куль туры; дальнейшим развитием национальных видов спорта; более активным расширением международных и российских спортивных контактов команд и спортсменов всех уровней мастерства.

Список литературы диссертации автор научной работы: доктора педагогических наук, Пельменев, Виктор Константинович, Калининград

1. Абзалов P.A., Зиятдинов А.И. Экология физической культуры человека // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 8.

2. Абрамов В.Н. Калининградская область: социально-политические и геополитические аспекты общественной трансформации 90-х гг. СПб., 1998. -С. 101.

3. Агаджанян H.A. Адаптация и резервы организма. М., 1983.

4. Агапов А.Б. Информационно-правовое обеспечение деятельности в сфере культуры. -М.: Культура, 1992. 172 с.

5. Агапов А.Б. Организационно-правовые проблемы информационного обеспечения государственных органов: Автореф. дис. . д-ра. юр. наук. -М., 1995.-38 с.

6. Агапов А.Б. Основы государственного управления в сфере информатизации в Российской Федерации. М.: Юристъ, 1997. - 344 с.

7. Агеевец В.У. Научно-технический прогресс и физическая культура. Л.: Знание, 1989.

8. Агеевец В.У., Каневец Т.М. Организация физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1986. - С. 10 - 14.

9. Агеевец В.У., Михневич K.M. Теоретические аспекты формирования комплекса целей физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. 1986. - №3. - С. 5 - 9.

10. Аканов A.A., Седуйманов С.Г., Мирзабеков М.О. Как организовать формирование здорового образа жизни? (опыт Казахстана). Алматы, 2000. -112 с.

11. Алексашина И.Ю. Тенденции гуманизации и гуманитаризации в научном и учебном познании в области естествознания // Гуманитаризация в естественнонаучном образовании: проблемы, перспективы: Тез. междунар. науч.-практ. конф. СПб., 1996.

12. Алексеев С.С. Государство и право. М.: Юридическая лит., 1993. - 463 с.

13. Алехин А.П., Кармолицкий A.A., Козлов Ю.М. Исполнительная власть: механизмы, соотношения с государственным управлением // Административное право: Учебник. М.: Зерцало, 1998. - С. 12-22.

14. Алешин В.В., Переверзин И.И. Менеджмент и маркетинг на европейских стадионах. М.: Советский спорт, 1999. - 240 с.

15. Аллан Ж. Вклад в будущее: приоритет образования / Пер. с англ. М.: Просвещение, 1993. - 128 с.

16. Альтбах Ф.Дж. Модели развития высшего образования в преддверии 2000г. // Перспективы: Вопросы образования / ЮНЕСКО. 1992. - № 3.

17. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. 3-е изд., доп., перераб. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 64 с.

18. Амосов Н. Бойтесь попасть в плен к врачам // Аргументы и факты. 1998. - № 30.

19. Анализ программ физического воспитания в развитых капиталистических странах: Обзорная информация / Сост. Е.Я. Бондаревский. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 26 с.

20. Ананьев В.А. Введение в психологию здоровья. СПб., 1998. С. 15-25.

21. Ангеловски К. Учителя и инновации / Пер. с макед. М.: Просвещение, 1991.-С. 46-48.

22. Анисимова ЛП. Организационно-педагогические условия преемственности в подготовке детей к обучению в школе: Авторе, дис. . канд. пед. наук. Самара, 1997. - 21 с.

23. Апанасенко Г.Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека. СПб.: Петрополис 1992. - 123 с.

24. Ашмарин Б.А., Виноградов Ю.А., Вяткина З.Н. и др. Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие. М., 1990.

25. Апанасенко Г.Л. Физическое развитие детей и подростков. Киев: Здоровье, 1985.-78 с.

26. Апанасенко Г.Л. Валеология: первые итоги и ближайшие перспективы// Теория и практика физической культуры. 2001. - №6. - С.2-8.

27. Аристова Л.В. Государственная политика в сфере физической культуры и спорта (Теоретические проблемы социальной политики. Особенности государственного регулирования) // Теория и практика физической культуры.- 1999.-№ 5.-С. 2-8.

28. Аристова Л.В., Бойко В.В. Физкультурно-оздоровительные и спортивные сооружения. М.: Советский спорт, 1998.

29. Аристова Л.В., Шпилько С.П. Физическая культура: отрасль в новых условиях хозяйствования. М.: Экономика, 1991. - 144 с.

30. Артышевский В. Н. Обоснование путей совершенствования системы информационно-педагогического обеспечения тренеров ДЮСШ Украинской ССР: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Киев, 1981. - 24 с.

31. Афанасьев В.Г. Человек в управлении обществом. М.: Политиздат, 1977. - 400 с.

32. Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980. - 368 с.

33. Афанасьев В.Г. Социальная информация. М.: Наука, 1994. - 201 с.

34. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 223 с.

35. Бабушкин Г.Д. Концепция непрерывного психологического образования во многоуровневой системе подготовки физкультурных кадров// Физкультурное образование Сибири. 1995. - N 1. - С.73-75.

36. Байденко В.И. Образовательный стандарт: теоретические и концептуальные основы. Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 1999. - 38 с.

37. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. М.: Физкультура и спорт, 1988.

38. Бальсевич В.К. Физическая культура человека: состояние проблемы и стратегия развития на перспективу. М.: ГЦОЛИФК, 1992. - 41 с.

39. Бальсевич В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка: Вестник Проблемного совета РАО по физической культуре. 1996. - №1.

40. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность // Теория и практика физической культуры. 1995. - № 4. - С. 2

41. Бальсевич В.К., Наталов Г.Г., Чернышенко Ю.К. Конверсия основных положений спортивной тренировки в процессе физического воспитания // Теория и практика физической культуры. 1997. - №6. - С. 15 - 20.

42. Барабанов А.Г. Высшее физкультурное образование. Проблемы и решения. -М: ФОН, 1995.-С. 55 58.

43. Барабанов А.Г. Высшее физкультурное образование (проблемы и решения): Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М.: РГАФК, 1996. - 47 с.

44. Барабанов А.Г. 30 лет по пути развития высшего физкультурного образования // Теория и практика физической культуры. 1999. - №3.

45. Баранов A.A., Матвеева H.A. Здоровье школьников: Пути его укрепления. Красноярск: Изд-во Красноярского ун-ва, 1989. - 184 с.

46. Барышева Н.В. Организационно-педагогическая система развития физической культуры личности: Автореф. дис. . д-ра пед наук. Казань, 1997. -40 с.

47. Бахвалова С.Б. Некоторые аспекты исследования деятельности специалистов по физической культуре в современных условиях: Научные исследования и разработки в спорте // Вестник аспирантуры. СПб., 1998. -Вып. 5.

48. Бахрах Д.Н., Чемакин И.М. Правовые основы управления физической культурой // Теория и практика физической культуры. 1985. - №4. - С. 30-32.

49. Белоусов В.В. Физкультурно-оздоровительные центры в системе укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни людей: Автореф. дис. . д-ра мед. наук. СПб.: СПбПМА, 1992. - 56 с.

50. Беляев И.Д., Игнатьев A.C., Лотоненко A.B. Физическая культура в формировании социально активной и гармонично развитой личности студентов. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1991. - 40 с.

51. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.- 192 с.

52. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973.-270 с.

53. Волховских Р.Н., Карпенко В.Б., Логинов A.B. Аспекты экологического подхода к теории и практике физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. 1997. - № 8.

54. Бондарь А.И. Концептуальные принципы подготовки кадров в системе физического воспитания // Человек, здоровье, физическая культура на пороге XXI столетия: Материалы междунар. науч.-практ. конференции. -Брест, 1999.

55. Братановский С.Н. Организационно-правовые проблемы управления физической культурой и спортом в условиях рынка. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1996.-220 с.

56. Братановский С.Н., Сидоров Е.А. Организационно-правовое регулирование управления в сфере физической культуры и спорта. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1992. - 74 с.

57. Брехман И.И. Валеология — наука о здоровье. М., 1990.

58. Брехман И.И. Валеология.- СПб., 1993.

59. Булкин В.А. Педагогическая диагностика как фактор управления двигательной деятельностью спортсменов: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. — М., 1987.-С. 2-3.

60. Булкин В.А. Основные понятия и термины физической культуры и спорта: Учеб. пособие. СПб.: СПбГАФК, 1996. - 47 с.

61. Быков B.C. Теория и практика актуализации физического самовоспитания школьников: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. Челябинск, 1999.

62. Быховская И.М. Человеческая телесность в социокультурном измерении. -М.: ГЦОЛИФК, 1993.- 168 с.

63. Быховская И.М. Человеческая телесность в социокультурном измерении: традиции и современность. М.: РИО ГЦИФК ОС РАН, 1993. - 179 с.

64. Быховская И.М. Физическая культура как практическая аксиология человеческого тела: методологические основания анализа проблемы // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. М.: РГАФК, 1996. -№2.-С. 19-27.

65. Валеология человека. Здоровье любовь - красота: В 5 т. - СПб., 19961997.

66. Войтешю В.П. Здоровье здоровых. Киев, 1991 .

67. Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. Вып. 1. СПб., 1993.

68. Вариативные программы дошкольных образовательных учреждений и технология их использования: Метод, рекомендации / Сост. O.A. Соломеннико-ва.-М., 1999.-31 с.

69. Варлачев Г.К. Организация работы с информацией в аппарате областного, краевого, АССР комитета по физической культуре и спорту и Совета ДСО: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л., 1987. - 23 с.

70. Варлачев Г.К., Комаров И.И. Информационные потребности работников аппарата областных (краевых, АССР) комитетов по физической культуре и спорту // Физкультурно-массовая работа и управление физкультурным движением. Л.: ЛНИИФК, 1979. - С. 20 - 28.

71. Вебер М. Избранное: Образ общества. Пер. с нем. — М.: Прогресс, 1994.

72. Витизей H.H. Физическое совершенство как характеристика всесторонне и гармонически развитой личности // Физическая культура и современнее проблемы физического совершенствования человека. М., 1985.

73. Витизей H.H. Физическая культура и спорт как социальное явление / Философские очерки. Кишинев, 1986.

74. Витизей H.H. Спортивная деятельность как социальный феномен: Авто-реф. дис. . д-ра филос. наук. Свердловск: Изд-во СГУ, 1988. - 47 с.

75. Виленский М.Я. Социально-педагогические детерминанты формирования здорового образа жизни // Теория и практика физической культуры. -1994.-№9.-С. 9- 12.

76. Виленский М.Я. Студент как субъект физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1999. - №10.

77. Виленский М.Я. Физическая культура в научной организации учебного труда студентов. М: Прометей, 1993. - 156 с.

78. Виленский М.Я. Процессуальные характеристики формирования здорового образа жизни учащейся молодежи// Физическая культура основа здорового образа жизни. - Самара, 1996. - С. 10-12.

79. Вилькин Я.Р., Каневец Т.М. Организация работы по массовой физической культуре и спорту: Учебное пособие. М.: Физкультура и спорт, 1985. -С. 114-125.

80. Виноградов Г.П. Теоретические и методические основы физической рекреации (на примере занятий с отягощениями): Автореф. дис. . д-ра пед. наук. СПб.: СПбГАФК, 1998. - 51 с.

81. Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни. М.: Мысль, 1990.-287 с.

82. Виноградов П.А., Душанин А.П. Органы управления развитием физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. -1997.-№1.-С. 42-45.

83. Вихрук Т.И., Лисовский В.А., Сологуб Е.Б. Основы тератологии и наследственной патологии: Учебное пособие / Под ред. проф. В.А.Лисовского и проф. Е.Б.Сологуб. М.: Советский спорт, 2001. - 208 е., ил.

84. Войнар Ю. Тенденции и проблемы профессионального образования в сфере физической культуры // Теория и практика физической культуры.1999.-№10.

85. Войнар Ю. Фундаментальность и специализация в подготовленности физкультурных кадров // Современные образовательные направления в физической культуре: Сб. науч. тр. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена,2000.

86. Войнар Ю. Подготовка физкультурных кадров традиции, реалии, перспективы. Автореф. Дис.д-ра пед.наук. С.-Петербург,2001 .-43с.

87. Волков В.Н. Теория и практика валеологического воспитания личности учащихся в образовательных учреждениях нового типа: Автореф. дис. . д.п.н. -М., 2000. -37 с.

88. Волков В.Ю., Волкова Л.М. Глушков Ю.Ю. и др. Материалы по теоретическому разделу дисциплины "Физическая культура" (часть 1): Учебное пособие / Под общ. ред. Л.М.Волковой, П.В.Половникова. СПб., 1997.

89. Воронин С.Э. Правовая информация как средство управления физкуль-турно-спортивными организациями в современных условиях: Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб., 1999. - 24 с.

90. Воронин С.Э., Филиппов С.С. Организационно-правовые формы физкультурных организаций в современных условиях // Теория и практика физической культуры 1999. - №4 - С. 14 - 15.

91. Воронова К.А. Пути совершенствования управления физкультурным движением (организация работы областного, краевого, АССР комитетов по физ. культуре и спорту). М.: Физкультура и спорт, 1979. - 95 с.

92. Воронцова В.Г. Постдипломное образование: гуманитарно-аксиологический подход: Автореф. дис. . д.п.н. СПб, 1997. - 65 с.

93. Выдрин В.М. Перестройка в области физической культуры (проблемы и пути) // Теория и практика физической культуры. 1987. - № 8.

94. Выдрин В.М. Введение в профессиональную деятельность: Учеб. пособие для физкультурных вузов / ВИФК. СПб., 1995. - С. 15.

95. Выдрин В.М. Деятельность специалистов в сфере физической культуры: Учеб. пособие. СПб.: СПбГАФК, 1997. - С. 8 - 11.

96. Выдрин В.М. Физическая культура как вид культуры // Теория и методика физической культуры: Курс лекций / Под ред. Ю.М. Курамшина, В.И. Попова; СПб ГАФК им.П.Ф. Лесгафта. СПб., 1999. - С. 20 - 31.

97. Выдрин В.М., Зыков Б.К., Лотоненко А.Ф. Физическая культура студентов вузов: Учеб. пособие. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1991. - 128 с.

98. Выдрин В.М., Николаев Ю.М. О ценностном аспекте физической культуры //Теория и практика физической культуры. 1979 - № 7. - С. 5 - 8.

99. Гавриленко И.Н. Студенческое движение и процессы реформирования системы высшего образования на Западе // Современная высшая школа. -1991.-№2.-С. 30-34.

100. Галин П.Н. Культурно-спортивные комплексы: опыт и проблемы. М.: Физкультура и спорт. - 1987.- 63 с.

101. Гаранин С.А. Самооценка профессионального мастерства как отражение уровня развития профессионального самосознания учителя физической культуры. / Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб., 1993. - 22 с.

102. Гвишиани Д.М. Организация и управление. Изд. 3-е, перераб. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э.Баумана, 1998. - 332 с.

103. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций). М.: Совершенство, 1998.-608 с.

104. Глотов К.К., Игнатьев A.C., Лотоненко A.B. Философско-культурологический анализ физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1996. - №7. - С. 4 - 6.

105. Голов В.А. Организационно-педагогические условия управления развитием физической культуры в Республике Коми: Автореф. дис. . канд. пед наук. СПб., 1999.

106. Головных Г.Я. Физическая культура как социальное явление. Смоленск: СГИФК, 1989. - 96 с.

107. Гончаров В.Д. Физическая культура в системе социальной деятельности: Автореф. дис. д-ра соц. наук. СПб., 1995. - 37 с.

108. Гончаров В.Д. К построению концепции знания о физической культуре в XXI веке // Теория и практика физической культуры. 1998. - № 4 - 5. -С. 50- 56.

109. Гончарова-Сибирская М.П., Карпов Ю.П. Педагогический менеджмент: Проблемы, опыт. СПб., 1998, - 175 с.

110. Гордеева H.Д. Экспериментальная психология исполнительного действия. М.: изд-во МГУ, 1995. - 288 с.

111. Гордеева Н.Д., Девишвили В.И., Зинченко В.П. Микроструктурный анализ исполнительского действия. М.: Изд-во МГУ, 1995. - 208 с.

112. Горская И.Ю., Синельникова Т.В. Координационные способности школьников с нарушением интеллекта: Учебное пособие. Омск: Сиб-ГАФК, НИИДЭУ, 1999. - 80 с.

113. Горская И.Ю., Суегулова JI.A. Базовые координационные способности школьников с различным уровнем здоровья: Монография. Омск: Сиб-ГАФК, 2000.-212 с.

114. Горская И.Ю., Харченко J1.B. Коррекционная программа совершенствования координационных способностей школьников с нарушением зрения: Учебное пособие. Омск: СибГАФК, НИИДЭУ, 1999. - 48 с.

115. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования / Предисл. В. Кинелева. М.: Госкомитет по высшему образованию, 1995. - 382 с.

116. Готовцев П.И., Дубровский В.И. Самоконтроль при занятиях физической культурой. -М.: ФиС, 1981. С. 2 - 12.

117. Гражданский кодекс Российской Федерации // Собрание законодательства РФ. 1995. -№32.

118. Григорьев В.И. Социо-культурная интеграция содержания неспециального физкультурного образования студентов вузов: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. СПб, 2002. - 60 с.

119. Григорьев В.И. Физическая культура студентов вузов Санкт-Петербурга как объект социально-педагогического исследования. Учебное пособие. СПб, 2000. - 120 с.

120. Гужаловский A.A., Чорбэ К.И. Проблемы содержания высшего физкультурного образования XXI века // Человек, здоровье, физическая культура на пороге XXI столетия: Материалы междунар. науч.-практ. конф. -Брест, 1999.

121. Гурвич С.С., Платонов В.Н., Пономарев Н.И. Основные понятия (категории) теории спорта // Теория спорта. Киев: Вища школа, 1987. - С. 12 - 18.

122. Гуськов С.И. Государство и спорт. М., 1996. - С. 2-20.

123. Гуськов С.И. Спортивный маркетинг: Учебное пособие. Киев, 1996.

124. Гуськов С.И., Дегтярева Е.И. Новые виды физической активности женщин веление времени // Теория и практика физической культуры. -1998.-№2.

125. Давиденко Д.И., Мозжухин A.C. и др. Физическая культура: Теоретический курс. СПб., 1999. - С. 13.

126. Давиденко Д.И., Половников П.В. Глушков Ю.Ю. Физическая культура и спорт. Основы здорового образа жизни. СПб., 1997. С. - 15-22.

127. Давиденко Д.Н., Мозжухин A.C. Функциональные резервы адаптацииспортсмена: Лекция. Л., 1985.

128. Давиденко Д.Н., Половников П.В., Глушков Ю.Ю. Здоровый образ жизни. СПб., 1996. - 32 с.

129. Джон К., Эндрюс Б.А. Роль образования в пропаганде здорового образа жизни в двадцать первом столетии // Теория и практика физической культуры. 1992.-№1.

130. Джумаев А.Д. Теоретические основы физической рекреации как составной части физической культуры: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -Л., 1991.-21 с.

131. Дзикович И.Б. Физкультура в жизни ребенка. Минск, 1983. - 48 с.

132. Дмитриев C.B. Антропный принцип в теории двигательных действий // Проблемы интеграции естественнонаучного и гуманитарного знания в теории деятельности и двигательных действий / Отв. ред. C.B. Дмитриев. Н. Новгород: НГПУ, 1997. - С. 33 - 35.

133. Дмитриев C.B. Дидактические основы ценностного смыслового и биомеханического моделирования двигательной деятельности спортсмена. — Н. Новгород, 1995. 150 с.

134. Дмитриева О.Г. Региональная экономическая диагностика. СПб., 1992.

135. Доклад президента РФ «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян». 14.01.2002 г. С. 41.

136. Донской Д.Д. Развитие идей П. Ф. Лесгафта о физическом упражнении как двигательном действии // Теория и практика физической культуры. -1997.-№3.

137. Дроздовски 3., Кельбасевич-Дроздовска И. Спортивная активность женщин Польши // Теория и практика физической культуры. 1999. - №6.

138. Дударев И.Л., Путиловский И.И. Культурно-спортивный комплекс. -Киев: Здоров'я, 1989. 104 с.

139. Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура: цель, содержание, место в системе знания о человеке // Теория и практика физической культуры. — 1998.-№1.-С. 2-7.

140. Евсеев С.П. Физическая культура в системе высшего профессионального образования: реалии и перспективы. СПб., 1999. - 143 с.

141. Евсеев С.П., Курдыбайло С.Ф., Сусляев В.Г. Материально-техническое обеспечение адаптивной физичекой культуры: учебное пособие / Под ред. проф. С.П.Евсеева. М.: Советский спорт, 2000. - 240 с.

142. Евсеев С.П., Шапкова JI.B. Адаптивная физическая культура: Учебное пособие. М.: Советский спорт, 2000. - 240 с.

143. Елисеев Г.И., Логинов В.Ф. Физкультурно-спортивная работа среди трудящихся. М.: Профиздат, 1982. - 112 с.

144. Жмарев Н.В. Системный подход и целевое управление в спорте. Киев: Здоров'я, 1984. - 144 с.

145. Жмарев Н.В. Управление деятельностью спортивной организации. -Киев: Здоров'я, 1989. 168 с.

146. Жолдак В.И. Основы менеджмента. Малаховка, 1994. - 238 с.

147. Жолдак В.И. Социологические аспекты здорового образа жизни// Здоровый образ жизни: сущность, структура, формирование на пороге XXI. -Томск, 1996. С.63-77.

148. Жолдак В.И. Социология физической культуры и спорта. М.: МО-ГИФК, 1992.-76 с.

149. Жолдак В.И., Зуев В.Н. Управление в сфере физической культуры и спорта. Тюмень, 2000. - 332 с.

150. Жолдак В.И., Сейранов С.Г. Основы менеджмента спорта. М.: ФОН, 1998.-С. 55-77.

151. Журавлева А.И., Граевская И.Д. Спортивная медицина и лечебная физкультура. М., 1993.

152. Здоровье и образование: проблемы педагогической валеологии / Подред. B.B. Колбанова. СПб., 1995.

153. Заварухина J1.A. Эффективность информационного обеспечения управления физической культурой в крупном промышленном центре: Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб., 1997. - 23 с.

154. Загузов Н.И. Подготовка и защита диссертаций по педагогике. М.: Издательский дом Ореол-Лайн, 1998. - 192 с.

155. Зайцева Л.С. Биомеханические основы строения ударных действий и оптимизация технологии обучения (на примере тенниса): Дис. . д-ра пед. наук / РГАФК. М., 2000.

156. Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

157. Закон РФ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».

158. Здоровый образ жизни и физическая культура студентов: Социологические аспекты / Под ред. В. М. Лабскина. М.: Физкультура и спорт, 1990.- 103 с.

159. Здоровый образ жизни: двигательная активность и конституция. Под ред. A.B. Сахно, А.С.Чубукова. М., 1990. С. 18.

160. Здоровый образ жизни: проблемы, пути утверждения. Под ред. А.И. Авраменко. Минск, 1988. С. 49.

161. Здоровый образ жизни: философские и медико-биологические проблемы Кишинев, 1991.-С. 13- 17.

162. Здоровье, развитие, личность / Под ред. Г.Н.Сердюковой. М., 1990.

163. Зубарев Ю.А., Сучилин A.A. Менеджмент и маркетинг в сфере физической культуры и спорта: Учебное пособие. Волгоград, 1995. - 226 с.

164. Зуев В.Н. Управление системой спортивного соревнования. Тюмень, 1999.-С. 65.

165. Ивченко В.В. Экономическое положение Калининградской области 1998 // Информация. 1999. - №7.

166. Ильин Е.П. От культуры физической к культуре здоровья // Теория и практика физической культуры. - 1994. -№. 7.

167. Ильинич В.И. Студенческий спорт и жизнь. М., 1995. С. 34.

168. Инновационные процессы в образовании стран СНГ и ближнего зарубежья / Под ред. Е. И. Тороховой. М.: Просвещение, 1994. - 126 с.

169. Искусство быть здоровым / Авторы-составители А.М.Чайковский, С.М.Шенкман. М., 1984. - С. 24.

170. История физической культуры и спорта: Учебник для ин-тов физ. культ. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 359 с.

171. Ищенко С.А. Организация и управление международным спортивным движением на современном этапе (теория и практика): Автореф. дис. . д-ра пед. наук. СПб., 1997. - 37 с.

172. Кабушкин Н.И. Основы менеджмента: Учеб. пособие. 3-е изд. Минск: Новое знание, 2000. - 336 с.

173. Казначеев В.П. Здоровье нации. Просвещение. Образование. М.: Логос, 1996.-246 с.

174. Как провести социологическое исследование. М.: Политиздат. 1990. -288 с.

175. Калиникин Л.А. формирование у детей потребности в здоровом образе жизни// Социально-культурные аспекты физической культуры и здорового образа жизни. М.: Советский спорт, 1996. - С.73-79.

176. Калининградская область // Большая советская энциклопедия. М., 1973.-Т. 11.-С. 210.

177. Калининградская правда. 1996. - 2 июля.

178. Каневец Т.М. Функции управления в сфере физической культуры и спорта. Л., 1979. - 13 с.

179. Каргаполов Е.П. Актуальные вопросы теории непрерывного физкультурного образования // Теория и практика физической культуры. 1990. -№ 7. - С.10-13

180. Каргаполов Е.П., Приходько В.В. К разработке онтологии непрерывного физкультурного образования // Теория и практика физической культуры. 1990. -№ 12. - С.19-21

181. Каргаполов И.П. Организационно-управленческие основы непрерывного физкультурного образования: Дис. . д-ра пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1991.-518с.

182. Кардялис К.К., Зуозине И.Ю. Влияние знаний о физической культуре и здоровом образе жизни на отношение школьников к физической активности // Физическая культура воспитание, образование, тренировка. - 1999. - № 3 - 4.

183. Келасьев В.Н. Интегративная концепция человека. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 1992.-С. 37.

184. Киселев А.И., Богданов В.М. Опыт создания современной структуры управления физической культурой и спортом в вузе // Теория и практика физической культуры. 1998. - №4. - С. 55 - 58.

185. Коваленко А. И. Краткой словарь-справочник по теории государства и права. М.: Исток, 1994.- 96 с.

186. Козлов Н.С., Пономарев Н.И. Общественное мнение как один из информационных источников управления развитием физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. 1977. - №6. - С. 8 -11.

187. Колбанов В.В., Зайцек Г.К. Валеология в школе. СПб., 1992. - 52 с.

188. Колесов Д.В. Беседы об антиалкогольном воспитании: Кн. Для учителя. М.: Просвещение, 1987. - 96 с.

189. Колесов Д.В. Не допустить беды. М.: Педагогика, 1988. - 160 с.

190. Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек. М., 1999. - 139 с.

191. Комков А.Г. Социально-педагогические основы формирования физической активности детей школьного возраста: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. СПб., 2000. - 54 с.

192. Комков А.Г. Социально-педагогический мониторинг показателей физической активности, состояние здоровья и культурного развития школьников// Теория и практика физической культуры. 1998 - № 6.

193. Комплексная целевая программа по физической культуре в вузе / сост. В.И.Григорьев, А.Г.Комков и др. СПБ., 1991. - 48 с.

194. Конституция Российской Федерации. М.: Юридическая литература, 1993.-64 с.

195. Костюченко В.Ф. Бег оздоровительный, бег спортивный: Учеб. пособие: СПб., 1994.-С. 3-5.

196. Костюченко В.Ф. Концепция специального профессионального образования в вузах физической культуры в современных условиях: Дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04. СПб., 1996. - 419 с.

197. Костюченко В.Ф. Специальное профессиональное образование в сфере физической культуры. СПб., 1996. - С. 8 - 13.

198. Костюченко В.Ф. Концепция специального профессионального образования в вузах физической культуры в современных условиях: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. СПб., 1997. - С. 3-7.

199. Костюченко В.Ф. Профессионализм в сфере физической культуры. -СПб., 1999.-С. 5-10.

200. Костяшов Ю.В. Заселение Калининградской области после второй мировой войны // Гуманитарная наука в России: Соросовские лауреаты. История, археология, культурная антропология. М., 1996. - С. 83 - 85.

201. Кофман Л.Б. Педагогические принципы и модели организации физ-культурно-спортивной деятельности детей и молодежи: Дис. . на соиск. учен. степ, д-ра пед. наук в виде научного доклада. М., 1998. - 72 с.

202. Кочетов Ф.И. Теория формирования личности. Минск, 1997. - С. 88.

203. Кряж В.Н., Гужаловский A.A., Ворсин E.H. Концепция базовой программы физического воспитания учащихся и студентов Белорусской ССР // Теория и практика физической культуры. 1991. - №6. - С. 2 - 8.

204. Кубасова И. А. Информационное обеспечение государственного управления (правовое регулирование и организационное моделирование в регионе): Автореф. дис. . канд. юр. наук. М., 1994. - 20 с.

205. Кузин В.В. Предпринимательство в зарубежном спорте. М.: ГЦО-ЛИФК. 1993. - 128с.

206. Кузин В.В. Социально-педагогические аспекты предпринимательской деятельности в сфере физической культуры и спорта: Автореф дис. . д-ра пед. наук. -М., 1993. -45 с.

207. Кузин В.В. Современное состояние и перспективы развития физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. -1996.-№9.-С. 55 -57.

208. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. М.: ОСЬ-89, 1997. - 208 с.

209. Кузин В.В., Кутепов М.Е. Многоуровневая подготовка спортивных кадров за рубежом: Концептуальные основы, опыт организации и содержание подготовки специалистов. М.: Физкультура, образование и наука, 1999.

210. Кузнецов A.M. Калининградская область культурный форпост России // Вестник Балтийского научного центра. - 1996. - №1/16. - С. 11 - 12.

211. Кузьмак Б.С., Осинцев A.A. Социально-экономические проблемы физической культуры и спорта. М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 90 - 92.

212. Кузьмин A.M. Профессиональное воспитание будущих специалистов физической культуры: теория и технологии: Моногр. / УралГАФК. Челябинск, 1999.-С. 58-62.

213. Кузьмин A.M. Теоретические аспекты профессионального воспитания студентов вуза физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 10.

214. Кузьмин A.M. Теоретические основы профессионального воспитания будущих специалистов физической культуры: Автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.01: 13.00.04. Челябинск, 1999. - 37 с.

215. Куколевский Г.М. Здоровье и физическая культура. М.: Медицина, 1979.-192 с.

216. Куликов Д. JT. Организационно-педагогические условия развития профессионализма специалистов физической культуры и спорта: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. Челябинск, 1999. - 18 с.

217. Кулинкович К.А. Правовые основы управления физической культурой и спортом. Минск, 1988. - 20 с.

218. Кульназаров M.JT. Организационно-педагогические основы физкультурного движения Республики Казахстан: Дис. . д-ра пед. наук. СПб., 1999.

219. Купер К. Аэробика для хорошего самочувствия. М.: Физкультура и спорт, 1987.-192 с.

220. Кутепов М.Е. Маркетинг в зарубежном спорте: Учебное пособие. М.: ГЦОЛИФК, 1993. - С. 33 - 46.

221. Кучерявый П.П., Федоров Г.М. География Калининградской области. -Калининград, 1989. С. 79.

222. Кучма В.Р. Теория и практика гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетий. М.: Изд-во НЦЗД РАМН, 2001. - 376 с.

223. Кучма В.Р. Задачи гигиены детей и подростков в свете Федерального закона «Осанитарно-эпидемиологическом благополучии населения (1999)// Гигиена и санитария. 2000. - №1. - С.36-40.

224. Ламперт Хайнц. Социальная рыночная экономика. Германский путь. — М.: Дело ЛТД, 1994. С. 6-9.

225. Лебедев О.Т., Кальковская А.Р. Основы менеджмента. СПб.: ИД «МиМ», 1997. - 192 с.

226. Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста / Избр. труды. М.: Физкультура и спорт, 1987. - с. 22-223.

227. Лисицин Ю.Н., Сахно A.B. Здоровье человека социальная ценность. -М„ 1998.-С. 8-15.

228. Лисовский В.А., Евсеев С.П., Голофеевский В.Ю., Мироненко А.Н. Комплексная профилактика заболеваний и реабилитация больных и инвалидов: Учебное пособие / Под ред. проф. С.П.Евсеева. М.: Советский спорт, 2001. - 320 е., ил.

229. Лосин Б.И. Педагогическая эффективность повышения квалификацииспециалистов по физической культуре и спорту. Автореф. Дисд-рапед.наук. СПб., 2001. - 45с.

230. Лотоненко A.B., Стеблецов Е.А. Молодежь и физическая культура. -М.: Физкультура, образование и наука, 1996. 317 с.

231. Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. -М.: ГЦОЛИФК, 1992.-С. 5-15, 20-26.

232. Лубышева Л.И. Концепция физкультурного воспитания: Методология развития и технология реализации // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка: Вестник Проблемного совета РАО по физической культуре. 1996. - №1.

233. Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью // Теория и практика физической культуры. 1997. - №6. - С. 10-15.

234. Лубышева Л.И., Грузных Г.М. Физическая культура // Всероссийская базисная учебная программа для высших учебных заведений / Под ред. C.B. Малиновского. -М.: МЭИ, 1991. -48 с.

235. Лях В.И., Мейксон Г.Б., Кофман Л.Б. Концепция физического воспитания детей и подростков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка: Вестник Проблемного совета РАО по физической культуре. -1996.-№ 1.

236. Лях В.И., Копылов Ю.А., Малыхина М.В., Протенко Т.А., Полянская Н.В. Физическое воспитание учащихся общеобразовательной школы: состояние, перспективы и пути реорганизации // Теория и практика физической культуры. 1998 - № 9.

237. Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта: Вводный курс / Пер. с нем.; Под ред. М. Я. Виленского и О. С. Метлушко. М.: Аспект-Пресс, 1995.-318 с.

238. Марков М. Технология и эффективность социального управления. -М.: Прогресс, 1982. 267 с.

239. Массовая физическая культура в вузе: Учеб. пособие / Сост.: И.Г. Бердников, A.B. Маглеванный. М.: Высшая школа, 1991. - С. 11 - 24.

240. Массовая физическая культура в вузе: Учебное пособие / Под ред. В.А.Маслякова, В.С.Матяжова. М., 1991. С. 5.

241. Матвеев А.П. Теоретико-методологические основы формирования учебного предмета «Физическая культура» в общеобразовательной школе: Автореф. дис. . д-ра пед. наук (в виде науч. докл.). М.: РГАФК, 1997. -70 с.

242. Махорский Я.Л., Судник С.И. Здоровый образ жизни. Минск, 1992.

243. Медведков В.Д., Медведкова Н.И., Треков А.И. Валеологическая реабилитация населения. Пермь, 1997. - 178 с.

244. Медведкова Н.И. Разгрузка населения от свинцово-хромо-никелевого загрязнения организма средствами физической культуры. Пермь: Перм. гос. тех. ун-т, 2000. - 188 с.

245. Менеджмент организаций: Учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, 1995. - 432 с.

246. Миронов В.В. Управление физкультурным движением Российской Федерации // СПБ.: ВИФКД998. С.25-28.

247. Михалев В.И. Управление сферой спорта на межрегиональном уровне. -Омск, 1998.

248. Мудрик A.B. Социализация и "смутное время". М.: Знание, 1991. - № 3. - Сер.: Педагогика и психология, - 80 с.

249. Найн A.A. Критерии оценки деятельности педагога физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1999. - №10.

250. Наскалов В.М. Научные основы составления программ профессионально-прикладной физической подготовки студентов вузов // Теория и практика физической культуры. 1991. - №6. - С. 25 - 27.

251. Настольная книга спортивного менеджера / сост. Золотарев М.И., Кузин В.В. и др. М.: ФОН, 1997. - С. 55.

252. Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. поф. Л.Б.Кофмана. М.: Физкультура и спорт, 1998. - 496 с.

253. Национальная доктрина развития российского образования (концептуальный аспект) / Громыко Ю. В., Алексеев Н. Г. М., 1996. - 36 с.

254. Неверкович С.Д. Игровые методы подготовки кадров / Под ред. В.В.Давыдова. М.: Высшая школа, 1995. - 207 с.

255. Нестеров A.A. Эффективность и перспективные направления диссертационных исследований по теории и методике физического воспитания,спортивной тренировке и оздоровительной физической культуре. СПб., 1995.-С. 7.

256. Никифоров А.Т., Семенов В.Е. Метод наблюдения в социально- психологических исследованиях. Л.: Изд-во ЛГУ, 1987. - 96 с.

257. Николаев Ю.М. О культуре физической, ее теории и системе физкультурной деятельности // Теория и практика физической культуры. — 1997,—№6.

258. Николаев Ю.М. Теоретико-методологические основы физической культуры в преддверии XXI века: Монография / СПб ГАФК им. П.Ф. Лес-гафта. СПб., 1998. - 217 с.

259. Николаев Ю.М. Физическая культура: человеческое измерение // Теория и практика физической культуры. 1999. - №7.

260. Новиков Д.Б. Новые возможности самой популярной справочной правовой системы «Консультант Плюс»// Сб. НТИ Сер. 1. - 1995 - № 8. - С. 31 -32.

261. Новый наблюдатель. 1995. - 21 января.

262. Омаров A.M. Социальное управление. М.: Мысль, 1980. - 245 с.

263. Оптимизация учебного процесса и оснащение учебно-материальной базы по физической культуре и спорту / Под ред. Б.К. Зыкова. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1988. - 58 с.

264. Орлов P.M. Экономика физической культуры и спорта: Учеб. пособие. -СПб., 1996.

265. Основы внутришкольного управления / Под ред. П.В.Худомлинского. -М.: Педагогика, 1987. 164 с.

266. Основы законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте // Ведомости съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации. 1993. - №22.

267. Основы менеджмента и маркетинга: Учеб. пособие для студентов экон. спец. вузов / Под ред. P.C. Седегова. Минск: Высшая школа, 1995. - 382 с.

268. Основы обучения двигательным действиям детей дошкольного возраста с проблемами развития речи: Метод, пособие общ. ред. Н.П.Филатова. Омск: СибГАФК, 2001. - 44 с.

269. Основы теории и методики физической культуры / Под общей ред. проф. В.В.Миронова.- СПб.: ВИФКД998. 256 с.

270. Основы физиологии человека: Учебник для вузов: В 2 т. / Под ред. Б.И.Ткаченко. СПб., 1998.

271. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д.Железняк, В.А.Кашкаров, И.П.Кравцевич и др.; Под ред. Ю.Д.Железняка. -М.:Издательский центр «Академия», 2002. 384 с.

272. Пельменев В.К. К вопросу о совершенствовании управления физической культурой и спортом в Калининградской области // XXVII науч. конф. проф.-препод. сост., науч. сотруд., аспир. и студ. Калининград, 1996.-С. 54-55.

273. Пельменев В.К. Концептуальные вопросы развития физической культуры и спорта в Калининградской области // Вестник Балтийского научного центра. 1999. - №1 (12).-С. 5-25.

274. Пельменев В.К. Концепция развития физической культуры и спорта в Калининградской области. Калининград, 1995. - 24 с.

275. Пельменев В.К., Локтионов С.А. Основные проблемы развития физической культуры и спорта в Калининградской области // Концепция развития Калининградской области: Материалы Междунар. науч.-практ. конф. Калининград, 1996. - С. 104 - 112.

276. Пельменев В.К. Пути дальнейшего развития физической культуры в Калининградской области // Проблемы физического воспитания и спорта в современных условиях: II Междунар. науч.-практ. конф. Калининград, 1997.-С. 16-17.

277. Петунин О.В. Теоретические основы подготовки студентов к профессиональной деятельности учителя физической культуры: Дис. . д-ра пед. наук. Воронеж, 1994.

278. Петухов С.И. Педагогические основы формирования здоровья и развития младших школьников в системе физического воспитания: Автореф. дис. . д.п.н. Кемерово, 2001. - 41 с.

279. Печерский Н., Сучилин А. Социальные проблемы регионального спорта // Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы: Тез. докл. междунар. конгресса. Москва, 24 28 мая 1998 г. - М.: Физкультура, образование, наука, 1998. - Т. 1.

280. Платонов В.Н. Актуальные проблемы высшей школы и пути перестройки физкультурного образования // Теория и практика физической культуры. 1990. - №4.

281. Половников П.В. Организация занятий по дисциплине «Физическая культура»: Учебное пособие. СПб., 1996. - С. 9.

282. Пономарев H.A. Система методов в науках о физической культуре. J1, 1984.-98 с.

283. Пономарев H.A. Основные направления перестройки идейно-воспитательной работы в институте // Роль передовой науки и практики в профессионально-педагогической подготовке выпускников института физической культуры: Сб. науч. тр. — Д., 1989.

284. Пономарев H.A. Социология физической культуры. СПб., 1998. - 118

285. Пономарев Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека. СПб.: СПбГАФК, 1996. - 284 с.

286. Пономарев Н.И., Филиппов С.С. Информатизация физической культуры: Проблемы, перспективы // Теория и практика физической культуры. 1994.-№10.-С. 14-15.

287. Пономарчук В.А., Аяшев O.A. Физическая культура и становление личности. M.: ФиС, 1991. - 159 с.

288. Попов C.B. Валеология в школе и дома. СПб, 1997. - 252 с.

289. Починкин А. Проблемы регионального развития физической культуры и спорта // Человек в мире спорта: Новые идеи, технологии, перспективы: Тез. докл. междунар. конгресса. Москва, 24 28 мая 1998 г. - М.: Физкультура, образование и наука, 1998. - Т. 2.

290. Правовые основы здравоохранения в России/ Под. ред. Ю.Л.Шевченко. -М.: Гэотар-Мед, 2001. 212 с.

291. Проблемы научно-педагогической подготовки специалистов в области физического воспитания: Сб. науч. тр. / Калинингр. ун-т; Под ред. В.К. Пельменева. Калининград, 1998. - 86 с.

292. Проблемы профессионального образования по физической культуре и спорту: Материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. / Под ред. проф. В.К. Пельменева. Калининград: Изд-во КГУ, 2001. - 219 с.

293. Проблемы физического воспитания и спорта в современных условиях. Материалы II Междунар. науч.-практ. конф. / Калинингр. ун-т; Под ред. В.К. Пельменева. Калининград, 1997.

294. Прохорова М.В. Теоретические и методологические основы формирования управленческой компетенции специалистов по физической культуре и спорту в условиях высшего физкультурного образования: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. СПб., 1993 - 43 с.

295. Пряхин О.Н. Организационно-управленческие факторы спортивно-физкультурных комплексов в условиях рыночной среды: Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб.: СПбГАФК, 1998. - 21 с.

296. Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях: Словарь-справочник / Сост. Е.Н.Сурков: под общ. ред. В.У.Агеевца. М.,1996.

297. Путалова И.Б. Правовые основы физической культуры и спорта. -Омск, 1999.-С. 9-18.

298. Пути совершенствования физической культуры и спорта в звеньях системы образования: Материалы науч. исследований / Под ред. проф. В.К. Пель-менева. Калининград: Изд-во КГУ, 2001. - 55 с.

299. Пчелинцев О. Социально-экономический кризис в пространственном измерении // Общественные науки и современность. 1993. - №2.

300. Родиченко B.C. Спортивные соревнования: информация управление. -М.: Физкультура и спорт, 1978. 152 с.

301. Рыжкин Ю.Е. Психолого-педагогические основы физической рекреации: Учебное пособие к спецкурсу. СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена,1997.-36 с.

302. Сапов В.Ю. Теоретико-методические основы здорового образа жизни учащейся молодежи. СПб, 2001. - 100 с.

303. Свищев И.Д. Интеграция науки и спортивной практики в совершенствовании профессиональной подготовки студентов физкультурных учебных заведений (на примере спортивной борьбы): Дис. д-ра пед. наук / РГАФК. М., 1997.

304. Седов А. В. Массовая коммуникация в советской физической культуре: Дис. . д-ра пед. наук в форме науч. доклада. М., 1985. - 32 с.

305. Сейранов С.Т. Управленческие отношения в сфере физической культуры и спорта в условиях перехода к рыночной экономике: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. СПб., 1995. - 46 с.

306. Сердюковская Г.Н., Жилов Ю.Д. Окружающая среда и здоровье подростков.-М, 1997.- 126 с.

307. Симбирцев С.А. Здоровый образ жизни. JL, 1988.

308. Симонова С. Без здоровых детей у страны нет будущего // Народное образование. 1999. - №6.-С.159-167.

309. Скворцова Е.С. Социально-экономические аспекты потребления алкоголя, наркотически действующих веществ, курения среди городских подростков-школьников Российской Федерации: Автореф. дис. . д.м.н. М., 1997.-47 с.

310. Скрыпник А.П. Государственное руководство физической культурой и спортом в СССР. Харьков: Вища школа, 1989 - 111 с.

311. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов E.H. Педагогика. М.: Школа-Пресс, 2000. - 512 с.

312. Словарь-справочник: Основыне термины и понятия, используемые в физическом воспитании студентов / Сост. С.С.Крючек, П.В.Половников. СПб., 1996.

313. Собянин Ф.И. Профессиональная подготовка учителей физической культуры на основе культурологического подхода: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. СПб., 2000.

314. Совершенствование системы подготовки специалистов физической культуры и спорта: Материалы I Междунар. науч.-практ. конф. / Отв. ред. В.К. Пельменев / Калинингр. ун-т. Калининград, 1995. - 98 с.

315. Соколов A.C., Гуськов С.И. Развитие физической культуры и спорта в субъектах Российской Федерации в 90-е годы // Теория и практика физической культуры. 1998. - №4. - С. 45 - 49.

316. Соколов В.М. Теоретические основы проектирования образовательных стандартов (общедидактический аспект): Автореф. дис. . д-ра пед. наук. СПб.: СПбГПУ, 1997. - 86 с.

317. Солодянников В.А. Технологии в подготовке специалистов и обучении двигательным действиям:Монография/СПб.,Изд.://Петрополис/. 2001. -87с.

318. Спортивная физиология: Учебник для институтов физической культуры / Под ред. Я.М.Коца. М., 1986.

319. Справочник физкультурного работника / Под ред. И.И. Переверзина и A.B. Царика. -М.: Советский спорт, 1991 312 с.

320. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры. СПб., 1999.

321. Столяров В.И. Неклассическая модель юношеского спорта и перспективы ее развития в XXI веке // Материалы междунар. форума: Молодежь -наука олимпизм. - М., 1998 - С. 229 - 231.

322. Сулейманов H.H. Введение в теорию физической культуры Омск: ОГИФК, 1991.

323. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. -М.: Медицина, 1991. 272 с.

324. Сыч B.JI. Совершенствование организационной структуры управления физкультурным движением актуальная научно-практическая проблема // Теория и практика физической культуры. - 1986. - №8. - С. 8 - 11.

325. Татарникова JI.Г. Педагогическая валеология: Генезис. Тенденции развития. Изд. 2-е, перераб. и доп. - СПб: Изд. «Петроградский и К», 1997. -41 с.

326. Теория и организация адаптивной физической культуры: Учебник. В 2 т. Т.1. Введение в специальность. История и общая характеристика адаптивной физической культуры / Под общей ред. проф. С.П.Евсеева. М.: Советский спорт, 2002. - 448 е., ил.

327. Терминология спорта. Толковый словарь спортивных терминов / Сост. Ф.П.Суслов, Д.А.Тышлер. М.: СпортАкадемПресс, 2001. - 480 с.

328. Тер-Ованесян A.A., Тер-Ованесян И.А. Обучение в спорте. — М.: Советский спорт, 1992. 190 с.

329. Толковый словарь спортивных терминов / Под редакцией Ф.П.Суслова. С.М.Вайцеховского. М., 1993.

330. Трейвиш А., Шуперт В. Теоретическая география, геополитика и будущее России // Свободная мысль. 1992. - №2.

331. Трунин В.В., Когтев Р.Н., Дьяконова Т.В. Нормативно-правовые основы физической культуры и педагогические возможности использования компьютерной техники в высшем профессиональном образовании: Учеб. пособие. СПб.: СПбГУ, 1997. - 44 с.

332. Тугарин A.B. Функции и информационное обеспечение управления массовой физической культурой в деятельности спорткомитета республики (на примере Украинской ССР): Автореф. дис. . канд. пед. наук. -Киев, 1986.-22 с.

333. Уваров В.Н. Правовые основы физической культуры и спорта. М.: Физкультура и спорт. - 1978. - 144 с.

334. Угольникова И.В. Подготовка европейского магистра физической культуры как фактор общеевропейской интеграции в области высшего образования // Теория и практика физической культуры. 1999. - №10.

335. Уилмор Дж.Х., Костил Д.Л. Физиология спорта и двигательной активности / Пер. с англ. Киев, 1997.

336. Указ Президента РФ «О внесении изменений и дополнений в Указ Президента Российской Федерации от 25 мая 1999 г. № 651 «О структуре федеральных органов исполнительной власти» от 8 июня 1999 года №724 // Российская газета. 1999. - 16 июня.

337. Указ Президента РФ «О структуре федеральных органов исполнительной власти» от 25 мая 1999 года № 651 // Российская газета. 1999. - 29 мая.

338. Управление учебно-тренировочным процессом спортсменов по видам спорта: Сб. материалов семинара тренеров / Отв. ред. В.К. Пельменев. -Калининград: Изд-во КГУ, 2001. 30 с.

339. Усанова Е.П. Состояние здоровья школьников, новые формы организации медицинской помощи, профилактической и оздоровительной работы в школе: Автореф. дис. . д.м.н. Н.Новгород, 1997. - 43 с.

340. Утишева Е.В. Физкультурное образование: социально-педагогические и социологические проблемы. СПб., 1997.

341. Федеральный закон «Об образовании» // Собрание законодательства РФ. 1996.-№3.

342. Федеральный закон Российской Федерации «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» // Бюллетень Госкомвуза России. М., 1999.-26 с.

343. Федоров Г.М. У карты Калининградской области. Калининград, 1986. С. 31.

344. Федоров Г.М., Зверев Ю.М., Корнеевец B.C. Российский эксклав на Балтике. Калининград, 1997. - С. 51 - 52.

345. Федоров Г.М., Шимкин С. Калининградская область: диагностика кризиса. КГУ, Калининград, 1998 /Под ред. И.Самсона/. 302 с.

346. Физиологические основы спортивной тренировки: Методические указания по спортивной физиологии / Под ред. Е.Б.Сологуб. Л., 1986.

347. Физиология мышечной деятельности: Учебник для институтов физической культуры / Под ред. Я.М.Коца.- М., 1982.

348. Физиология человека: Учебник для институтов физической культуры / Под ред. Н.В.Зимкина. М., 1975.

349. Физиология человека: Учебник для техникумов физической культуры / Под ред. В.В.Васильевой. М., 1984.

350. Физиология человека: Учебник для техникумов физической культуры / Под ред. В.В.Васильевой. М., 1984.

351. Физическая культура и студенческий спорт России: Материалы совещания науч.-метод. совета по физической культуре при Госкомвузе России. М.: РГАФК, 1993. - 112 с.

352. Физическая культура личности студентов. М.: МГУ, 1991. - 182 с.

353. Физическая культура: Всероссийская базисная учебная программа для высших учебных заведений. М., 1991. - 56 с.

354. Физическая культура: Примерная учебная программа для высших учебных заведений. М., 1994. - 38 с.

355. Физическое воспитание студентов: Учебное пособие. М.: МГУ, 1990. -231 с.

356. Физическое воспитание студенток / Под ред. В. М. Михалена. Минск: Дизайн ПРО, 1998. - 128 с.

357. Физическое развитие детей и подростков. М.: Изд-во «КРУК», 1999. -192 с.

358. Физкультура здоровье - спорт: Комплексная программа развития физической культуры и спорта в Калининградской области 2000 - 2005. -Калининград: Изд-во КГУ, 2000. - 184 с.

359. Физкультурно-оздоровительная и спортивная работа в звеньях системы образования: Материалы III Междунар. науч.-прак. конф. / Под ред. В.К. Пельменева. Калининград, 1999.

360. Физкультурно-спортивная работа профсоюзов. М.: Профиздат, 1985.- 176 с.

361. Филиппов С.С. Исследование информационных процессов в сфере физической культуры за рубежом // Теория и практика физической культуры.- 1991.-№2-С. 60-63.

362. Филиппов С.С. Система информационного обеспечения советской физической культуры (социально-педагогический аспект): Автореф. дис. . д-ра пед. наук. Л., 1991.-47 с.

363. Филиппов С.С. Управление физической культурой: Учеб. пособие / ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 1996. - 78 с.

364. Фрамин C.B. Физическое здоровье нации. Киев, 1992.

365. Хакунов Н.Х. Физическая культура в системе образования. М.: Современный спорт, 1994. - 132 с.

366. Хлопецкий А.П., Федоров Г.М. Калининградская область: регион сотрудничества: Монография. Калининград: Янтарный сказ, 2000. - 736 с.

367. Холодов Ж.К. Технология теоретической профессиональной подготовки в системе специального физкультурного образования: Автореф. дис. д-ра пед. наук / РГАФК. М., 1996.

368. Холодов Ж.К. Технология теоретической профессиональной подготовки в системе специального физкультурного образования: Дис. д-ра пед. наук / РГАФК. М., 1996.

369. Хрипкова А.Г., Колесов Д.Е. Гигиена и здоровье школьника. М.: Просвещение, 1988. - 190 с.

370. Царькова B.C. Образование в области здоровья и укрепления здоровья среди детей, подростков и молодежи в России: Материалы Всеросс. Форума по политике в области общественного здоровья. М., 1999. - С.30-32.

371. Чемакин И.М. Правовые проблемы управления физическим воспитанием советских граждан. Свердловск: Изд-во Урал, ун-та, 1988. - 148 с.

372. Чепик В.Д. Физическая культура в социальных процессах: Науч.- популярное изд. М.: ТИС, 1995. - 169 с.

373. Чепурных Е.Е. Национальная концепция охраны здоровья в системе образования // Магистр. 1999. - №3. - С.3-13.

374. Черепов В.А. Спортивный менеджмент (социально-педагогические основы управленческой деятельности в спорте). СПб.: Изд-во АО ИГО-СЛАВ, 1994. - 172 с.

375. Черепов В.А. Социальная педагогика управленческой деятельности в спорте: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. СПб., 1995. - 30 с.

376. Черепов В.А. Проблемы менеджмента в сфере физической культуры и спорта. — СПб., 1998.

377. Черепов В.А. Проблемы менеджмента в сфере физической культуры и спорта: Хрестоматия. 2-е изд., перераб. и допол. / СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 2000. - С. 179 - 180.

378. Чичикин В.Т. Социальная регуляция профессиональной готовности преподавателя физической культуры. Н.Новгород, 1998. - 173 с.

379. Чумаков Б.Н. Валеология. Избранные лекции. М.: Росс. Пед. Агентство, 1997.-245 с.

380. Шапкова Л.В. Функции адаптивной физической культуры: Учеб. пособие / СПбГАФК. СПб., 1998. - 82 с.

381. Шапкова Л.В. Средства адаптивной физической культуры: Методические рекомендации по физкультурно-оздоровительным и развивающим занятом детей с отклонниями в интеллектуальном развитии / Под ред. проф. С.П.Евсеева. . -М.: Советский спорт, 2001. 152 с.

382. Шац И.К. Психозы у детей: психология и психопатология: Учебное пособие / Под ред. проф. С.П.Евсеева. М.: Советский спорт, 2002. - 216 с.

383. Шашкин Г.А. Организационно-методические аспекты подготовки специалистов вузами физической культуры Российской Федерации в условиях реформы высшего образования: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. /СПб, ГАФК им.П.Ф.Лесгафта СПб., 1998.

384. Шашкин Г.А. Организационно-педагогические аспекты системы подготовки специалиста видами физической культуры Российской Федерации в условиях реформ внешнего образования: Дисс. д-ра пед.наук /СПб, ГАФК им.П.Ф.Лесгафта СПб, 1998.- с.274.

385. Шашкин Г.А., Прохорова М.В., Сидоров A.A. Теория человеческого учения и технологии обучения СПб: ГАФК, 1996. с.72.

386. Шитикова Г.Ф. Концепция общего и среднего физкультурного образования // Современные проблемы теории и практики физической культуры: взгляды, идеи, концепции: Сб. науч. тр. СПб.: СПбГАФК, 1997. - С. 68 -70.

387. Шитова H.A. Физическая культура как отрасль народного хозяйства // Теория и практика физической культуры. 1989. - №8. - С. 51 - 54.

388. Шихов В.П. Организационно-экономические основы разработки стратегии развития физической культуры и спорта в регионе: Автореф. дис. . канд. экон. наук. СПб., 1998. - 19 с.

389. Шкловский В.М. Медико-педагогические аспекты нервно-психических расстройств у детей: проблемы и решения // Магистр. 1999. - №3. - С.76-84.

390. Щедрина А.Г. Пропаганде физической культуры научную основу // Теория и практика физической культуры. - 1990. - №1. - С. 6-8.

391. Эндрюс Д.К. Роль образования в пропаганде здорового образа жизни в двадцать первом столетии // Теория и практика физической культуры. -1993. -№1.

392. Яковлев Ю. Ваши права, дети. -М.: Междунар. отношения, 1992. 128 с.

393. Якунин В.А. Обучение как процесс управления: Психологические аспекты. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988.- 160 с.

394. Ямпольская Ю.А. Популяционный мониторинг физического развития детского населения// Гигиена и санитария. 1996. - №1. - С. 24-26.

395. Янтарный край. 1995. - 21 февраля.

396. Ярыгина Т., Марченко Т. Региональные процессы в бывшем СССР и новой России // Свободная мысль. 1992. -№14.

397. Antonelli V., Bellioni A.M., Carbone A.E. Sport facilities management // Spazisport, KONI, Roma, 1983. N 2 and 1985, N 4.

398. Antonelli V., Bellioni A.M., Carbone A.E. Sport facilities management // Spazisport, 1993, N 3. P. 43-143.

399. Auxter David, Pyfer Jean, Huetting Carol. Principles and Methods of Adapted Physical Education and Recreation, ninth edition, 2001. 718 p.

400. Банков П. Управление на физическата култура в трудовите колективи. -София: Профиздат, 1986. 159 с.

401. Bank A. Experience based curriculum // The international encyclopedia of education: Research and studies / Ed. By T. Husen, Т. N. Postlethwaite. Oxford, 1985.-Vol.3.-P. 1795.

402. Becker H. Sportart. // P. Röthig (Red.), Sportwissenschaftliches Lexicon. -Schorndorf, 1992. p. 425.

403. Bös К., Mechling H. Bewegung. // P. Röthig (Red.), Sportwissenschaftliches Lexicon, 73-74. Schorndorf, 1992. p. 73-74.

404. Brown S., Sutton W., Duff G. The Event Pyramid: An Effective Management Strategy // Sport Marketing Quarterly. 1993, N 2. - P. 29-35.

405. Caballero F. Tabac, alcool et parrainage sportif // Revue Juridique et Economique du Sport. 1992. - N 20. - P. 25 - 97.

406. Chalip L. Construction and Use of Polysemie Structures: Olympic Lessons for Sport Marketing // Journal of Sport Management. 1992. - N 6. - P. 87-98.

407. Congress of the European Association for Sport Management //17-20 September 1997. Glasgow, Scotland: EASM, September 1997. - 432 p.

408. Eichstaedt Carl B., Kalakian Leonard H. Development / Adapted Physical Education Making Ability Count. Mac Millan Publishing Company. New York. Collier Mac Millan Publishing, London, 1987. - 658 p.

409. Eissen W. Privatisation of sports facilities in the Netherlands // European Journal of Sport Management. 1994. -V. 1. -N 2. - P. 4-12.

410. Frey er W. Marketing and Sponsoring / Workshop on Sports Management Training. Berlin: Willy-Weyer Academie, 1991. - P. 71-80.

411. Girhrl J. Richtig Schwimmen. München, Wien, Zurich: BLV, 1996. -128s., ill.

412. Göhner U. Bewegungsanalyse. // P. Röthig (Red.), Sportwissenschaftliches Lexicon, Schorndorf, 1992 p. 74 -75.

413. Haag H. Auswertung von Leh- und Lernprozessen im sport. In: C.Czwalina (Hrsg.), Methodishes Handeln im Sportunterricht, Schorndorf, 1988. p. 62-76.

414. Haag H. Einfuhrung in das Studium der Sportwissenschaft. Schorndorf, 1991.

415. Haag H., Hein K. Informationswege zur Theorie und Praxis des Sports. Schorndorf, 1990.

416. Haag H., Kirsch A., Kindermann W. Dokumente zu Sport, Sporterziehung und Sportwissenschaft. Schorndorf, 1991.

417. Hollis F. Fait. Special Physical Education Adapted, Corrective, Developmental Press of W.B. Saunders Company, USA. 1984. - 414 p.p.

418. Holzweber F. Breitensport and Econome. Berlin, 1990. - 156 p.

419. Keeton M.T., Tate P.J. What next in experiential learning? Learning by experience, what, why, how. // New directions for experiential learning. №19. -San Francisco, 1978.

420. Körndle H. Die Auswertung von Lern- und Trainingsdaten durch ein Interaktionsmodell. In Singer (Hrsg.), Sportpsychologische Forschungsmethodik -Grundlagen, Probleme, Ansätze. Köln: bps., 1991. S. 151-155.

421. Körndle H., Narciss S. Der Einfluß des Verbalisierens auf das Bewegungslernen. Zur Veröffentlichung eingereicht, 1992.

422. Kunath H. Erkenntnisgewinn als Hauptfunktion der Sportwissenschaft. Wissenschaftliche Zeitschrift der DHfK, 1990. 31 (2), 155-163.

423. Lewin G. (red.) u.a. Shwimmsport: Ein Lehrbuch for trainer, Ubngsleiter und Sportlehrer. Berlin: Sportverlag, 1982. - 271 s., ill.

424. Lijun D., Renmin/ Sports Information Research in China and its Methodological System// International association to:' information 9'" scientific congress «Sports information in the nineties.» Roma, 1993 - S 16.

425. Lipman M. Philosophy goes to school. Philadelphia, 1998. - P. 67.

426. Lippens V. Analys von Interventionseffekten in Lehr-/Lernprozessen durch Reconstruction von subjektiven Theorien. // Vortrag auf dem 10. DVS-Symposium "Aufmerksamkeit und Automatisierung in der Sportmotorik" in Saarbrücken, 1992.

427. Lippens V. Die Innensicht bein motorischen Lernen. Unveröffentlichte Dissertation, Universität Hamburg, 1990.

428. Martin D. Zum Selbstverständnis der Trainingswissenschaft. In D. Martin & S. Weigelt (Hrsg.), Trainingswissenschaft (S. 9-22). St. Augustin, 1993.

429. Miliin B., Hardy S., Sutton W. Sport Marketing. Champaign, ILL: Human Kinetics Publishers, 1993. - 287 p.

430. Morand J.-P., Altwegg W., Jolidon P. Alcool et tabac: les regies applicables au sponsorihg en Suisse, leur application et leur evolurion // Revue Juridique et Economique du Sport. 1992. - В 20. - p. 227-266.

431. Никова Г., Михайлов Xp. Информацията и контролът средство за по-вишаване ефективността от организаторска работа в окръжната организация на БОФС // Въпроси на физическата култура. - 1975. - Ч. 1. - С. 50-52.

432. ПЛУВАНЕ. Под общ. Ред. М.Кутинчева. София: Медицина и физкультура, 1966. - С. 330.

433. Pocello С., Basle G. Espaces et equipments spotrif: innovation, prospective et management / Sport et management. De l'etique a la pratique. Paris: Edition Revue EP.S, 1995.-P. 121-131.

434. Scardamalia M., Bereiter C. Computer support for knowledge building communities // The Journal of the Learning Sciences. - 1993/94. - №3. - P.270.

435. Sciepek G., Reicherts M. The concept of system-games as a research paradigma for the self-organization of complex social systems. In W. Tschacher, G. Schiepek & E.J. Brunner (Eds.), Self-organization and clinical psychology. Berlin: Springer, 1992.

436. Sheri Colberg-Ochs. The Diabetic Athlete. Prescriptions for Exercise and Sports Human Kinetics. 2001. - 272 p.

437. Sherrill Claudine. Adapted Physical Education and Recreation. A Multidisciplinary Approach. By Wm.C.Drown Publishers, 1986. 631 p.

438. Stadium Management and Development Europe 1997. London: Campden Publisching Limited, 1996. - 112 p.

439. Statistics on sports financing and activities in Finland 1995. - Helsinki: Ministru of Education, Department for Sport and Youth affairs, 1996. - 34 p.

440. Travis A.S. The State and Leisure Provision. Centre for Urban Regional University of Birmingham, 1995.

441. Wagemans L., Docny F. Principles in the use of experiential as a sourse of prior leaning // Distance Education. 1992. - Vol.12. - №1. - P.85 - 108.

442. Weeks Daniel J., Chua Romereo, Elliot Digby. Review of Perceptual-Motor Behavior in Down Syndrome. Human Kinetics. 2000. 376 p.

443. Wiemeyer J. Überlegungen zur Integration in der sportwissenschaftlichen Forschung. Sportwissenschaft, 1992. - 22, 186 - 205.

444. Winders Particia C. Gross Motor Shills in Children With Down Syndrome: A Guide for Parents and Professionals. Wodbine House, 1997, 236 p.

445. Winniek Joseph P. (3rd edition). Adapted Physical Education and Sport Human Kinetics, 2000. 504 p.