автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Развитие культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью

Содержание диссертации автор научной статьи: доктора педагогических наук, Камалетдинов, Владимир Гильмухаметович, 2002 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ (ФСД)

1.1. Социально-педагогический анализ системы физкультурно-спортивной деятельности.

1.2. Нравственная культура взаимоотношений участников физкультурно-спортивной деятельности.

1.3. Ценностные ориентиры развития культуры участников физкультурно-спортивной деятельности.

Выводы по первой главе.

ГЛАВА II. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ

КУЛЬТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

2.1. Управленческая модель взаимодействия субъектов как ориентир проявления ими культуры управления.

2.2. Направленность нормативно-правовой документации на обеспечение культуры управления в ретроспективе развития ФСД.

2.3. Культура управления физкультурно-спортивной деятельностью как фактор предупреждения конфликтов.

Выводы по второй главе.

ГЛАВА Ш. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

3.1. Педагогические требования к культуре делопроизводства в организациях физической культуры и спорта.

3.2. Организация физкультурно-спортивных услуг в современных условиях.166 •

3.3 Методы побуждения субъектов управления к проявлениям культуры во взаимоотношениях с участниками физкультурно-спортивной деятельности.

Выводы по третьей главе.

ГЛАВА IV. АПРОБАЦИЯ МЕТОДИКИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КУЛЬТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ В ПРАКТИКЕ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1. Задачи и замысел апробации методики обеспечения культуры управления соревновательной деятельностью.

4.2. Обеспечение направленности методики проявления культуры участниками соревновательной деятельности.

4.3. Анализ результатов апробации методики развития культуры соревновательной деятельности.

Выводы по четвертой главе.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Развитие культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью"

Актуальность исследования. Управление физкультурно-спортивной деятельностью специфично тем, что касается людей, поэтому наряду с решением технических вопросов значимую роль имеет поведение человека, его взаимоотношения как по вертикали, так и по горизонтали.

Как и любая другая, физкультурно-спортивная деятельность нуждается в координации, т.е. в управлении. Управление физкультурно-спортивной деятельностью раскрывается в научных трудах отечественных авторов. Механизм управления не дан нам изначально. Он возник и развивался в ходе эволюции, имеет свои переходы от низшего к высшему этапу (Р.Ф Абдеев). Вопросы управления физкультурно-спортивной деятельностью с учетом социально-экономических преобразований Российской Федерации раскрыты в трудах В.И. Жолдака, В.Н.Зуева, М.Е. Кутепова, В.В.Кузина, В.И. Михалева, С.Г. Сейранова, И.И. Переверзина и других авторов.

Среди большого количества работ, посвященных различным аспектам физкультурно-спортивной деятельности, осмысление проблем культуры управления практически отсутствует (124, с. З)1.

Проблема оценки повышения уровня культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью, на наш взгляд, является весьма актуальной. Сегодня доля экономики физкультурно-спортивной деятельности в национальном продукте развитых стран составляет от одного до двух процентов, в мировой торговле - 2,5%. Необходимость поиска резерва по повышению уровня управления физкультурно-спортивной деятельностью подчеркивается и ее социальной ролью по оздоровлению и воспитанию человека.

Функционирование физкультурно-спортивной деятельности в условиях рыночных отношений невозможно без изменения самого человека как субъекта этих отношений, так как смена собственности на средства производства

1 В скобках дается ссылка на источник, подробное название которого указано в библиографическом списке диссертации. Первая цифра в скобках означает порядковый номер источника, а вторая цифра после запятой указывает место в источнике (страницу). При ссылке на несколько источников между цифрами ставится точка с запятой. предполагает новые подходы к управлению персоналом. Одним из них является1 отношение человека к работе, развитие культуры взаимодействия субъектов управления. Культуру мы рассматриваем как средство самореализации человека, возможность выявить новые импульсы, способные оказать педагогическое воздействие субъекта на объект.

Выбор проблемы исследования определен потребностями общества в повышении уровня физкультурно-спортивной деятельности и обусловлен следующими обстоятельствами:

1. Разработка теоретических основ культуры управления в условиях рыночных отношений началась сравнительно недавно, и в физкультурно-спортивной деятельности эта тема не раскрывалась.

2. Отсутствуют методические пособия и рекомендации для субъектов управления физкультурно-спортивной деятельностью и учебные программы по развитию культуры будущих специалистов физической культуры и спорта, отвечающие новым тенденциями и достижениям психологической и педагогической наук в образовательном пространстве.

В этой связи возникают вопросы обоснования развития культуры как повышения уровня и качества управления физкультурно-спортивной деятельностью и подготовки ее специалистов.

Степень разработанности проблемы. Важными методологическими и теоретическими ориентирами нашего исследования являются новые идеи к подходам управленческой деятельности в условиях рыночных отношений, заложенные в законодательных документах Российской Федерации по физической культуре, спорту и образованию, их исследование и конкретизация в работах В.К. Бальсевича, А.С. Белкина, В.Л.Бенина, П.А. Виноградова, А.Г. Гостева, В.И.Жолдака, А .Я. Найна, Г.Н.Серикова.

Сущность и структура управленческой деятельности, ее психолого-педагогические аспекты формирования личности руководителя исследовались в трудах П.В. Авдилова, И.Ансоффа, А.А.Атаева, В.Г.Афанасьева, В.Г.Белова, М.К.Бочарова, Е.В.Глущенко, М.Вудкока, В.И.Кнорринга,

Ф.Котлера, Э.С.Маркаряна, И.П.Марченко. Специфику управления физкуль-турно-спортивной деятельностью раскрывают В.У.Агеевец, Л.В.Аристова, П.А.Виноградов, В.М.Выдрин, С.И.Гуськов, В.П.Бобрешов, В.И.Жолдак, С.А.Ищенко и др.

Региональным аспектам управления физкультурно-спортивной деятельностью посвящена монография В.И. Михалева, содержание подготовки и проведения спортивных соревнований раскрывает в своей работе В.Н.Зуев. С.Г.Сейранов рассматривает управление развитием вида спорта на примере спортивной федерации России. Методологические основы взаимосвязи педагогической науки и подготовки специалистов физической культуры и спорта находят свое отражение в трудах В.К.Бальсевича, Д.В.Богдановой, А.Г.Гостева, В.И.Жолдака, Л.И.Лубышевой,

A.А.Магруповой, А.Я.Щйна, А.А.Найна, С.Д.Неверковича, Е.Д.Никитиной, С.В.Туленкова, В.Д.Чепика, А.В.Черепова и других авторов. С позиции глубокого анализа к вопросу педагогической культуры подошел В.Л.Бенин.

Творческая составляющая педагогического воздействия развития культуры управления как проблема рассматривалась нами на основе глубокого изучения работ Ю.К.Бабанского, В.П.Беспалько, М.Е.Дуранова,

B.И.Загвязинского, А.Я.Найна, Г.Н.Серикова.

В теории явно недостаточно уделено внимания тем вопросам, которые мы рассматриваем, но тем не менее следует указать на то, что они имеют важные методологические и теоретические предпосылки исследования. О значимости научного исследования культуры управления свидетельствует и практика физкультурно-спортивной деятельности (оказание физкультурноI спортивных услуг населению, спортивные соревнования, производственные совещания, пропаганда здорового образа жизни и т. д.).

Актуальность развития культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью подчеркивается рекомендациями Государственного совета Российской Федерации (2002 г.), использованием в управлении принципа демократизации и предоставлением субъектам Российской Федерации самостоятельности в вопросах прогнозирования физкультурно-спортивной деятельности, реализацией прав граждан на занятия физической культурой и спортом. Но в практике проявляется противоречие между повышающимся социально-экономическим значением культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью и фактическим ее состоянием. Последнее обстоятельство, прежде всего, определяется: а) резким поворотом от административно-плановой модели к рыночно-предпринимательской; б) демократизацией общественных и обновлением социально-классовых отношений; в) масштабами и глубиной информационно-технологических и интеграционных процессов.

Противоречие также наблюдается между возрастающими потребностями в росте уровня культуры управления в практике физкультурно-спортивной деятельности и недостаточной разработанностью вопросов культуры управления в теории и методике физического воспитания. Это и обусловило выбор темы диссертационного исследования «Развитие культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью».

Цель исследования - разработать и обосновать концепцию развития культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью.

Объект изыскания - управление физкультурно-спортивной деятельностью.

Предмет исследования - организационно-педагогические условия развития культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью.

Гипотеза исследования. Физкультурно-спортивная деятельность как социально значимое явление может выполнить свои функции по развитию культуры если процесс управления:

- системно сориентирован на управленческую модель взаимодействия субъектов, в которой взаимосвязаны распорядительно-организующий, вза-имно-огласующих и стимулирующий компоненты;

- опирается на научно обоснованные методы разработки нормативно-правовой документации;

- осуществляется с учетом психологических основ предупреждения конфликтов в физкультурно-спортивных организациях и учреждениях.

В соответствии с целью исследования и его гипотезой решались следующие задачи:

- уточнить систему понятий, на основе которых раскрывается сущность и специфика культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью;

- разработать и адаптировать управленческую модель взаимодействия субъектов управления физкультурно-спортивной деятельностью;

- обосновать направленность нормативно-правовой документации на обеспечение позитивного развития культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью;

- выделить психологические и педагогические предпосылки предупреждений конфликтов между сотрудниками физкультурно-спортивных организаций;

- обосновать методическое обеспечение развития культуры в практике управления физкультурно-спортивной деятельностью;

- разработать программу развития культуры участников соревновательной деятельности на теоретических основах, выдвинутых в гипотезе;

- апробировать методику и программу обеспечения культуры управле1 ния в практике соревновательной деятельности.

Методологическую основу исследования составили учения о ведущей ролй деятельности в формировании умений, знаний и навыков (Л.С.Выготский, П.Я.Гальперин, А.Н.Леонтьев, и др.); теоретические исследования управленческой деятельности (М.Альберт, В.Г.Афанасьев, М.М.Поташник, Г.Н.Сериков, Ф.Хедоури и др.). В ходе наших исследований мы руководствовались психологическими аспектами управления В.Зигерта, Т.С.Кабаченко, Л.Ланга, О.А.Сиротина; теоретическими и методическими исследованиями Ю.К.Бабанского, В.К.Бальсевича, Л.П.Беляевой; научными исследованиями по вопросам подготовки и повышения квалификации руководящих работников сферы физической культуры и спорта В.И.Жолдака, А.М.Кузьмина, С.Д.Неверковича, В.Д.Чепика и др.; теоретическими аргументациями системы управления физкультурно-спортивной деятельностью М.И.Золотова, В.Н.Зуева, В.В.Кузина, М.Е.Кутепова, В.И.Михалева, С.Г.Сейранова; методологией современной педагогики Л.А.Беляевой, М.А.Данилова, В.И.Загвязинского, И.Я.Лернера, В.А.Сластенина; концепцией личностно ориентированного общего и профессионального образования А.Г.Гостева, Э.Ф.Зеера, А.Я.Найна, В.Д.Чепика; научными трудами о трех взаимосвязанных этапах педагогического процесса — обучении, воспитании и концепции высшего педагогического образования - С.И.Архангельского, Н.В.Кузьминой, А.В.Мудрика; теоретическими положениями о роли физической культуры и спорта в развитии общества, о сущности физического воспитания В.У.Агеевеца, Н.М.Амосова, В.М.Выдрина, А.П.Душанина, Н.И.Пономарева, М.Я.Сарафа, В.И.Столярова.

Ведущей идеей исследования является интеграция теоретического положения об управленческой деятельности, предусматривающей взаимодействие субъектов, а так же теоретико-методологические основы развития культуры участников физкультурно-спортивной деятельностью.

Избранная методологическая основа и поставленные задачи определили ход теоретико-экспериментального исследования, которое выполнялось в несколько этапов в течение 1990 - 2002 гг. на территории Уральского региона.

Первый этап - теоретико-поисковый (1990 - 1993 гг.). На данном этапе осуществлялось практическое знакомство с проблемами управления физкультурно-спортивной деятельностью, изучение степени разработанности проблемы в теоретических источниках, начало экспериментальной работы. Использовались теоретический анализ (ретроспективный, системный, сравнительно-сопоставительный, логический), а также беседы, интервьюирование, социологический опрос, наблюдение, анализ принятия управленческих решений и их доведение до исполнителей.

На втором этапе — аналитико-экспериментальном (1994 - 1995 гг.) — разрабатывалась концепция развития культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью, построение общей гипотезы исследования и возможность ее реализации в практике физкультурно-спортивной деятельности, выявлялись закономерности развития культуры субъектов управления. Обозначенные на втором этапе направления исследовательской работы решались с помощью следующих методов: анализ управленческой деятельности, метод экспертных оценок, моделирование, опрос руководителей физкультурно-спортивных организаций и исполнителей. Третий этап (1996 - 1999 гг.) был посвящен организации и проведению организационно-педагогического эксперимента, в ходе которого апробировалась разработанная нами педагогическая технология развития культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью. На данном этапе использовались следующие методы исследования: наблюдение, метод экспертных оценок, социологический опрос исполнителей управленческих решений, анализ подготовки и принятия управленческих решений.

Четвертый этап (2000 - 2002 гг.) — подведение итогов и оформление результатов диссертационного исследования. Основные методы исследования: анализ и интерпретация полученных результатов, методы математической обработки данных.

Научная новизна исследования заключается в разработке концепции, на основе которой раскрывается сущность и специфика культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью, ставшей предметом специального исследования: а) сконструирована управленческая модель взаимодействия субъектов, включающая в себя следующие компоненты: распорядительно-организующий, распорядительный, организующий, исполнительно-регулирующий, корректирующий, взаимно корректирующий, стимулирующий и контрольный; б) обоснована направленность нормативно-правовой документации на обеспечение позитивного развития культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью; в) отграничены психологические и педагогические основы предупреждения конфликтов между сотрудниками физкультурно-спортивных организаций и учреждений; г) предложено методическое обеспечение развития культуры управления соревновательной деятельностью как аспекта физкультурно-спортивной деятельности.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что:

- определены, теоретически обоснованы компоненты взаимодействия субъектов управления физкультурно-спортивной деятельностью, позволяющие выделить исследуемую проблему в качестве актуального научного поиска позитивного развития культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью;

- определена содержательность нормативно-правового документацион-ного обеспечения по культуре взаимодействия участников физкультурно-спортивной деятельности;

- разработана технология предупреждения конфликтов между потребителями и исполнителями физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг;

- обоснованы и реализованы принципы развития культуры участников физкультурно-спортивной деятельности.

Практическая значимость исследования заключается в уточнении функций управления и в разработке вариативной системы развития культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью, содержащей:

- акцентированные объекты реализации основных выводов и рекомендаций диссертационного исследования;

- формы, средства, методы и принципы развития культуры участников физкультурно-спортивной деятельности;

- направленность дифференцированного подхода к развитию культуры ' субъектов управления физкультурно-спортивной деятельностью;

- возможность использования результатов диссертационного исследования в практике подготовки специалистов физической культуры, спорта и на курсах повышения квалификации руководящих работников физкультурно-спортивной деятельности.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Культура маркетинговых услуг становится одним из ведущих аспектов управления физкультурно-спортивной деятельностью.

2. В обеспечении культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью модель взаимодействия субъектов является ориентировочной основой.

3. Осуществление направленности нормативно-правовой документации обеспечивает позитивное развитие культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью.

4. Выделение психологических и педагогических основ предупреждения конфликтов между персоналом физкультурно-спортивных организаций и учреждений служит предпосылкой для сотрудничества участников физкуль-турно-спортивной деятельности.

5. Соревновательная деятельность способствует развитию культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью.

Достоверность основных положений и выводов обоснована теоретико-методологической базой, включающей в себя как историко-философские,, психолого-педагогические, так и государственно-правовые документы; длительностью (более десяти лет) и масштабами опытно-экспериментальной (территория Уральского региона), массовой апробацией и внедрением основных положений исследования на уровне Российской Федерации, реализацией комплексной методики, адекватной предмету и задачам исследования; репре-зантивностью выборки обследованных участников физкультурно-спортивной деятельности.

Апробация основных положений диссертационных исследований была осуществлена в детско-юношеской спортивной школе олимпийского резерва № 5 г. Челябинска, в ни£оле высшего спортивного мастерства г. Тюмени, в образовательном процессе Уральской государственной академии физической культуры, на факультете повышения квалификации специалистов физкультурно-спортивной деятельности и в выступлениях автора на ряде научных конференций, в том числе:

- международных: «Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта» (Челябинск, 1997 г.), «Физическая культура и спорт в жизни общества» (Челябинск, 2000 г.), «Экологические образование и просвещение населения» (Москва, 1998 г.), «Физическая культура и спорт: история, современность, перспективы» (Улан-Удэ, 1998 г.), «Валеология: проблемы и перспективы развития» (Ижевск, 1998 г.). «Роль физической культуры и спорта в оздоровлении молодежи» (Смоленск, 1998 г.), «Проблемы интеграции специализированных высших учебных заведений в международное образовательное пространство» (Бишкек, 2001 г.);

- всесоюзной «Проблемы организации и пропаганды массовых форм физкультурно-оздоровительных занятий» (Таллин, 1985);

- всероссийских: «Актуальные проблемы физкультурно-массовой и спортивной работы в условиях перестройки высшей школы» (Ростов-на-Дону, 1989), «Проблемы многоуровневой подготовки специалистов физической культуры» (Новосибирск, 1994 г.);

- на 15 научно-теоретических и научно-практических конференциях регионального уровня.

Основные положения диссертации обсуждались на заседании кафедры управления, методического совета УралГАФК и включены в учебную программу дисциплины «Менеджмент физической культуры».

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

Основные выводы проведенного исследования предполагают переориентацию всех видов воздействия физкультурно-спортивной деятельности на наиболее высокий уровень культуры обслуживания населения, что, в свою очередь, предусматривает инновационный подход к содержанию учебных программ подготовки специалистов физкультурно-спортивной деятельностью.

291

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализ теоретических источников и данные о фактическом состоянии , культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью свидетельствуют о том, что управление физкультурно-спортивной деятельностью представляет сложное, социально важное явление действительности и в настоящее время претерпевает качественные структурные изменения в связи с радикальными событиями в стране. Смена форм собственности на средства производства, бурное развитие науки и техники, повышение образовательного уровня и ценностные переориентации человека обуславливают поиски путей совершенствования управления, в том числе и физкультурно-спортивной деятельностью, которая сегодня рассматривается не только с точки зрения социальной сферы, но и имеет смещение акцентов в экономическую. Таким образом, рассматриваемая проблема представляет интересы государства и согласуется с рекомендациями Государственного Совета Российской Федерации от 30 января 2002 года.

В основу подхода к нашему исследованию была положена идея о приоритетности человека и культуре его взаимодействия с партнерами по физкультурно-спортивной деятельности. Раскрытие данной идеи мы рассматриваем с двух сторон. С одной из них - управление физкультурно-спортивной деятельностью в системной интерпретации сориентировано на удовлетворение потребностей населения в физкультурно-оздоровительных и спортивных услугах, создании организационно-методических условий для реализации прав человека на занятия физическими упражнениями. Эти условия предусматривают восприимчивость участником физкультурно-спортивной Деятельности своей индивидуальности и собственной значимости. Вторая сторона заключается в том, что участник физкультурно-спортивной деятельности сам является субъектом управления и участником взаимодействия в структуре обозначенной системы. Выявлено, что эффективность взаимодействия определяется уровнем культуры субъектов, которая развивается в ходе целенаправленного воздействия на личность, а качество управления обуславливается не только свойствами природоопределенной и профессиональной индивидуальности, но существенную значимость имеют внешние предпосылки.

Полученные результаты нашего исследования можно обобщить следующим образом.

1. Физкультурно-спортивная деятельность рассматривается как специфический вид социальной деятельности, в процессе которой происходит удовлетворение физических и духовных потребностей человека посредством занятий физическими упражнениями. Отмечено, что занятия физическими упражнениями существенно сказываются на здоровье человека. Занимающиеся регулярно физкультурно-спортивной деятельностью имеют в 5,5 раз меньше потерь рабочего времени по болезни, их отличает высокая социальная активность и уровень образования.

Классифицируя основные функции физкультурно-спортивной деятельности, необходимо отметить, что они имеют два аспекта:

- личностный, определяющий эффект воздействия физкультурно-спортивной деятельности на человека, показывающий, что дают человеку занятия физическими упражнениями, как развивается он не только физически, но и духовно;

- социальный, отражающий основную трудовую деятельность человека, его вклад в социальный прогресс, в расширение материального производства и в удовлетворение духовных потребностей общества.

Эти показатели представляют собой эффективность физкультурно-спортивной деятельности и требуют правильного адекватного выбора средств и научно обоснованного управленческого воздействия.

2. Под эффективностью управления физкультурно-спортивной деятельностью мы понимаем соотношение между работой управленческих кадров и затраченными ресурсами (человеческими, материальными и финансовыми) при достижении постаэленных обществом задач перед физкультурно-спортивным движением как социальным явлением. Анализ теоретических источников и официальных документов свидетельствует, что управленческое воздействие на физкультурно-спортивную деятельность не в полной мере отвечает условиям рыночных отношений. Поэтому одной из важнейших проблем в физкультурно-спортивной деятельности является поиск путей совершенствования структуры и методов управления.

3. В структуре культуры взаимодействия субъектов управления физ-культурно-спортивной деятельностью процесс подготовки, принятия и реализации управленческого решения является неотъемлемой частью соблюдения принципа научности. Значимость процесса выбора вариантов и культуры принятия управленческого решения определяется его объективной ролью, которую это решение выполняет во взаимодействии и культуре поведения субъектов управления. Отмечено, что с точки зрения культуры процесс взаимодействия субъектов управленческая деятельность выступает как наиболее сложный и богатый психологическим содержанием компонент управленческой деятельности руководителя физкультурно-спортивной организации. На этом этапе управленческой деятельности исходный предмет изучения психологической теории выбора управленческого решения представлен в своем максимально развернутом и полном виде, что придает его изучению не только теоретическую, но и методологическую значимость на вертикальном и горизонтальном уровнях.

4. Отмечено, что субъекты управления до 80% рабочего времени расходуют на работу с документами, форма и содержание которых отражают культуру физкультурно-спортивной деятельности. Исследования показали, что при системно организованном делопроизводстве значительно повышается эффективность управленческой деятельности, но анализ работы показывает, что руководители физкультурно-спортивных организаций не уделяют должного внимания делопроизводству, и в этой связи учетно-отчетные документы не всегда полно отражают результаты фактической деятельности организаций и учреждений.

5. В условиях либерализации социальной жизни и прогрессирующего экономического пространства в форме рыночных отношений характер спроса и предоставления потребительских физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг решительно меняется. Выявлено, что большинство респондентов ориентируется на реализацию личной потребности в двигательной активности, а не на предлагаемые им спортивные мероприятия по видам спорта с жесткой регламентацией объема и интенсивности и недостаточным уровнем культуры проведения. Потребности населения в основном заключаются в использовании средств физической культуры для поддержания и укрепления здоровья, физической реабилитации и организации содержательного отдыха.

6. Одним из средств развития культуры участников физкультурно-спортивной деятельности является система спортивных соревнований и процесс подготовки к ним. Спортивные соревнования являются основой существования и развития спорта и представляют своеобразную модель межличностных отношений, реально существующих в обществе. Процесс подготовки и непосредственное проведение соревнований мы сводим к понятию «соревновательная деятельность».' С возрастанием социальной роли соревновательной деятельности в обществе возрастают и требования к уровню культуры организаторов, педагогов-наставников (тренеров) и спортсменов.

7. Реализованная в рамках педагогического эксперимента программа развития культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью по- , казала широкие возможности применения соответствующих теоретических разработок в практике работы физкультурно-спортивных организаций и учреждений. Включение теоретических разделов по развитию культуры в программу курсов повышения квалификации субъектов управления, в программу учреждений дополнительного образования сферы физической культуры и спорта и в содержание учебных семинаров по подготовке спортивных судей инициировало стремление участников соревновательной деятельности к самообразованию, повышению своего уровня культуры и культуры возглавляемых ими организаций и учреждений.

8. Подводя итоги нашего исследования, можно выделить следующие культурно-гуманистические функции физкультурно-спортивной деятельности:

- развитие физических способностей и духовных сил, способностей и умений, позволяющих участнику преодолевать жизненные препятствия;

- формирование характера и нравственной ответственности субъекта за свое поведение в коллективе и в ситуациях адаптирования к социальной и природной сферам;

- предоставление возможностей для развития культуры, повышения образования, профессионально-спортивного роста и самореализации;

- овладение средствами для получения интеллектуально-нравственной свободы и счастья; I

- создание условий для саморазвития, творческой, физической индивидуальности и раскрытия духовных потенций.

9. Основываясь на результатах экспериментального исследования и решая задачи изыскания, нами разработаны и внедрены в учебный процесс учреждений дополнительного образования и вузов физкультурно-спортивной деятельности научно-методические рекомендации по развитию культуры управления физкультурно-спортивной деятельности.

Экспериментальные спецкурсы в программе учебных семинаров рекомендованы областным и краевым коллегиям спортивных судей по лыжным гонкам и слушателям факультетов повышения квалификации руководящих работников.

Выявлено, что соревновательная деятельность выступает средством трансляции культуры, овладевая которой, субъект успешно адаптируется к условиям изменяющегося социума.

Основные положения и выводы, содержащиеся в диссертации, дают основания считать, что цель и задачи, поставленные перед исследователем, решены, а внедрение результатов исследования в практику работы организаций и образовательных учреждений физкультурно-спортивной деятельности позволяют утверждать, что работа имеет реальную практическую значимость и теоретическую ценность.

Вместе с тем, выполненное исследование не в полной мере решает проблему культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью, которая характеризуется многообразием направленного воздействия.

Актуальными остаются поиски форм стимулирования развития культуры как участников физкультурно-спортивной деятельности, так и организацией или учреждений обозначенной отрасли.

Список литературы диссертации автор научной работы: доктора педагогических наук, Камалетдинов, Владимир Гильмухаметович, Челябинск

1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. —М.: Владос, 1994.-336 с.

2. Авдилов П.В. Введение в теорию принятия решений. -М.: НУНХ, 1977. 67 с.

3. Агеев А.И. Предпринимательство: проблемы собственности и культуры. -М.: Наука, 1991. 106 с.

4. Агеевец В.У., Выдрин В.М. Влияние спорта на воспитание интеллектуальных, нравственных качеств и социальной активности личности // Спорт в современном обществе / Под ред. В.М. Выдрина. -М.: Физкультура и спорт.-1980.-№ 1.-С. 110-123.

5. Алексеев А.А., Громова J1.A. Поймите меня правильно, или Книга о том, как найти свой стиль мышления, эффективно использовать интеллектуальные ресурсы и обрести взаимопонимание с людьми. -СПб.: Экономическая школа, 1993. 352 с.

6. Алексеев A.M. Методы оценки экономической эффективности физической культуры // Теория и практика физической культуры. — 1988. № 10. -С. 5-7.

7. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2-х т. Т. 1 / Под ред. А.А.Бодаева, Б.Ф.Ломова. -М.: Педагогика, 1980. 230 с.

8. Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональной системы: Избр. тр. -М.: Наука. 1978. 400 с.

9. Ансофф И. Стратегическое управление. -М.: Экономика, 1989. 519 с.

10. Антонова С.Г. Информационная культура личности. Вопросы формирования // Высшее образование в России. 1994. - № 1. - С. 82-89.

11. Аристова JI.B., Шпилько С.П. Физическая культура: отрасль в новых условиях хозяйствования. -М.: Экономика, 1991. 144 с.

12. Атаев А.А. Управленческая деятельность: Практика и резервы организации. -М.: Экономика, 1988. 252 с.

13. Афанасьев В.Г. Мир живого: системность, эволюция и управление.1

14. М.: Политиздат, 1986. 334 с.

15. Афанасьев В.Г. Научное управление обществом: Опыт системного исследования. -М.: Политиздат, 1968. — 384 с.

16. Афанасьев В.Г. Общество, системность, познание, управление. -JVL: Политиздат, 1981.-416 с.

17. Афанасьев В.Г. Социальная информация и управление обществом. — М.: Политическая литература, 1975. 407 с.

18. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. -М.: Физкультура и спорт. 1978. - 220 с.

19. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды / Сост. М.Ю.Бабанский. -М.: Педагогика, 1989. 560 с.I

20. Бальсевич В,К. Феномен физической активности как социально-биологическая проблема // Вопросы философии. 1981. - № 8. - С. 78-89.

21. Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 1. - С. 22-27.

22. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Информационная культура специалиста как фактор внедрения новых технологий в практику физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 12. - С. 18-19.

23. Баранов В.Н., Лаптев А.П. Совершенствовать систему повышения , квалификации руководящих кадров физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 1. - С. 6-8.

24. Барышева Н.В., Виноградов П.А., Жолдак В.И. Физическая культура и здоровый образ жизни: Учеб. пособие. Самара: СГПУ, 1997. - 256 с.

25. Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению, или Как определить организаторские и коммуникативные качества личности. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. 176 с.

26. Бауэр В.Г. Срциальная значимость физической культуры и спорта в современных условиях развития России // Теория и практика физической культуры. 2001. № 1. - С. 50 - 56.

27. Белов В.Г. Управление и общественные отношения. -М.: Мысль, 1985.-173 с.

28. Беляев B.C. Здоровье, экология, спорт. М.: Советский спорт, 1995. -176 с.

29. Бенин В.Л. Теоретико-методологические основы формирования и развития педагогической культуры: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. Екатеринбург: ЧГППУ, 1996. - 32 с.

30. Бенин В.П. Педагогическая культура: ее содержание и специфика. — Уфа: Баш. пед. и-т, 1994. 190 с.

31. Берталанфи Л. Фон. Общая теория систем обзор проблем и результатов // Системные исследования. -М., 1969. - С. 30-54.

32. Библер B.C. От наукопоучении к логике культуры: два философских введения в двадцатый век. -М.: Наука, 1990. 419 с.

33. Библер B.C. От наукоучения — к логике культуры. —М.: Политиздат, 1991.-412 с.

34. Блауберг И.В., Мирский Э.М., Садовский В.Н. Системный подход и системный анализ // Системные исследования: Метод, проблемы. -М., 1982. С. 47-64.

35. Бобрешов В.П., Жолдак В.И., Камалетдинов В.Г. Управление физ-культурно-спортивным движением: Учеб.-метод. пособие. Вып. 2. Правовые и организационные основы / Под общ. ред. В.А.Хоточкина. М.: МГАФК, 1995.-24 с.

36. Богданова JI.B. Формирование культуры профессионального общения у специалистов в области физической культуры и спорта: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1999. 24 с.

37. Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность // Педагогика, 1999. № 3. - С. 37-43.

38. Бондарчук Т.В. Феномен педагогического внушения в учебно-тренировочном процессе (на примере юношеского спорта). Дис. . д-ра пед. наук: Челябинск, 2000. 327 с.

39. Бондырева Т.Н. Секретарское дело. -М.: Высш. шк., 1989. 382 с.

40. Бочаров М.К. Наука управления: новый подход. М.: Экономика, 1990.-321 с.

41. Брагин Г.М., Исмуратов С.Б. Экономика страны и культура // Экономическая и педагогическая культура. Челябинск, 1992. - С. 35-42.I

42. Браже Т.Г. Из опыта развития общей культуры учителя // Педагогика, 1993.-№2.-С. 70-75.

43. Братановский С.Н. Органы совершенствования управления физической культурой и спортом: целесообразность образования, перспективы деятельности // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 9. - С. 17-19.

44. Бугров Н.Н. К вопросу о принципах управления физической культурой и спортом // Теория и практика физической культуры. 1975. - № 3. - № 4. - С. 4-7.

45. Булатов А.С. Вывоз капитала из России и концепция его регулирования.-М., 1997.-132 с.

46. Быков B.C. Теория и практика актуализации физического самовосiпитания школьников: Дис. . д-ра пед. наук. Челябинск, 1999. - 487 с.

47. Верзилина Н.А., Гурвич С.С. Проблемы воспитательной деятельности ;педагога-организатора физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы // Теория и практика физической культуры. 1985. — № 2. — С. 28-30.

48. Виноградов П.А. О современной концепции развития физической культуры и спорта // Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта / Сост. В.И.Жолдак, В.Г.Камалетдинов. — Челябинск: УралГАФК, 1997.-С. 15-35.

49. Виноградов П.А., Душанин А.П., Жолдак В.И. Основы физической культуры и здорового образа жизни. -М.: Советский спорт, 1996. 591 с.

50. Виноградов П.А., Жолдак В.И., Камалетдинов В.Г. Жизнь, здоровье и безопасность нации: Учеб. пособие / Под ред. В.Г. Камалетдинова. — Челябинск: УралГАФК, 1997. 78 с.

51. Виноградов П.А., Жолдак В.И., Камалетдинов В.Г. Основы физической культуры: Учеб. пособие. Ч. 3. Валеология / Под ред. В.Г.Камалетдинова. Челябинск: УралГАФК, 1997. - 125 с.

52. Виноградов П.А., Жолдак В.И., Камалетдинов В.Г. Основы физической культуры: Учеб. пособие. Ч. 4. Социально-педагогические аспекты здорового образа жизни / Под ред. В.Г. Камалетдинова. Челябинск: УралГАФК, 1997.-80 с.

53. Воль А. Спорт и качество жизни // Спорт и образ жизни: Сб. ст. / Сост. В.И.Столяров, З.Кравчик. М.: Физкультура и спорт, 1979. - С. 22-35.

54. Воробьев А.Н. Тренинги интеллекта. М.: Физкультура и спорт,I1987.-39 с.

55. Воронин С.Э., Филиппов С.С. Организационно-правовые формы физкультурных организаций в современных условиях // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 4. - С. 35.

56. Воронин С.Э., Филиппов С.С. Правовая информация в управлении" физкультурно-спортивными организациями. —СПб., 2000. — 206 с.

57. Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер: Для руководителя-практика: Пер. с нагл. -М.: «Дело», 1991. 320 с.

58. Выдрин В.М. Культура, физическая культура, спорт // Спорт в современном обществе / Под ред. В.М.Выдрина. М.: Физкультура и спорт, 1980.-С. 9-46.1

59. Галкин В.В., Сысоев В.И. Правовые основы в сфере физической культуры и спорта: Учеб. пособие. Воронеж: Центрально-Черноземное изд-во, 2001.-127 с.

60. Галькович Р.С., Набоков В.И. Основы менеджмента. -М.: ИНФРА-М, 1998.- 189 с.

61. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в практическую философию. -М.: Школа-ПРЕСС, 1995. 448 с.

62. Глушенко Е.В., Захарова Е.В. Теория управления: Учеб. курс. -М.: Вестник, 1997. 56 с.

63. Глущенко Е.В., Захарова Е.В., Тиханравов Ю.В. Теория управления:i

64. Учеб. курс. -М.: Вестник, 1997. 336 с. - (Серия Universe).

65. Гончаров В.Д. Человек в мире спорта: Социально-психологические аспекты. -М.: Физкультура и спорт, 1978. 96 с.

66. Грачев М. О культуре русского слова // Альма-матер: Вестник высшей школы. 2000.-№ 8. - С. 43-44.

67. Громыко В.В., Кузин В.В. Фестиваль науки, культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 12. - С. 3-9.

68. Гуревич П.С. Культурология: Учеб. пособие. -М.: Знание, 1996. — 288 с.

69. Гуськов С.И. Спорт и маркетинг. М.: ВАГРИУС, 1995. - 303 с.

70. Дзарасов С.С. Каждому об управлении. -М.: Мысль, 1986. - 157 с.

71. Дивина Г.В., Какузин В.А. Социально-психологические аспектыуправления физкультурным движением. -М.: МОГИФК, 1987. -43 с.

72. Днепров С.А., Коротких В.Ф. Управлять или руководить? О педагогическом руководстве общественными объединениями в сфере физического образования молодежи / Урал. гос. пед. ун-т; НУДО «Межотраслевой регио- . нальный центр». — Екатеринбург, 1999. — 134 с.

73. Дуранов М.Е., Гостев А.Г. Исследовательский подход к профессионально-педагогической деятельности: Учеб. пособие. — Челябинск: ЧелГУ, 1996.-72 с.

74. Душанин А.П., Виноградов П.А. Анализ правовой базы физической культуры и спорта в России // Теория и практика физической культуры. — 2000.-№ 6.-С. 59.

75. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. -М.: Педагогика, 1989. 159 с.

76. Евланов Л.Г. Теория и практика принятия решений. -М.: Экономика, 1984.-176 с.

77. Жолдак В.И. Социология физической культуры и спорта: Учеб,-метод. пособие. Челябинск: УралГАФК, 1997. - 49 с.

78. Жолдак В.И., Камалетдинов В.Г. Управление физкультурно-спортивным движением: Учеб. пособие. Челябинск: ЧГИФК. 1995. - 30 с.

79. Жолдак В.И., Квартальное В.А. Менеджмент спорта и туризма. — М.: Советский спорт, 2000. 416 с.

80. Жолдак В.И., Коротаева Н.В. Социология физической культуры и спорта: Учеб. пособие. Малаховка: МОГИФК, 1994. - 296 с.

81. Жолдак В.И., Сейранов С.Г. Менеджмент. М.: Советский спорт, 1999.-528 с.

82. Завойская И.В. Игровой менеджмент как фактор подготовки учащихся к управленческой деятельности: Автореф. дис. . канд. пед. наук. — Челябинск, 2000. -22 с.

83. Завьялов П.С. Маркетинг как эффективное средство повышения конкурентоспособности российских промышленных предприятий // Маркетинг в России: Сб. материалов. -М.: Российская ассоциация маркетинга, 1997. С. 33-36.

84. Загайнов P.M. Психолог в команде: Из дневника психолога. -М.: Физкультура и спорт, 1984. 144 с.

85. Закон Российской Федерации об образовании. 3-е изд. -М.: ИНФРА-М, 2001. - 52 с. - (Серия «Федеральный закон»).

86. Зарецкая И.И. Профессиональная культура личности // Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. / Отв. ред. З.Ткаченко. — Екатеринбург: УрГУ,1996. Вып. 2. - 340 с.

87. Зарубина Н.Н. Социально-культурные основы хозяйства и предпринимательства. -М.: ИЧП, Изд-во Магистр, 1998. 355 с.

88. Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов: Пер. с нем. — М.: Экономика, 1990. 335 с.г

89. Зуев В.Н. Управление системой соревнований в северном многоборье. Омск: Изд-во СибГАФК, 1996. - 171 с.

90. Зуев В.Н. Управление системой спортивного соревнования: Монография. Тюмень: Изд. «Вектор Бук». 1999. - 312 с.

91. Зуев В.Н., Сулейманов И.И. Менеджмент для спортивного организатора. Омск: СибГАФК, 1997. - 101 с.

92. Ильенков Э.В. Философия и культура. -М.: Наука, 1991. 240 с.

93. Ильинич В.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 87 с.

94. Инженерия здоровья: Метод, рек. для занимающихся самостоятельно физической культурой / Сост. В.Г.Камалетдинов, З.Т.Бикбулатов. Челябинск: УралГАФК, 1994.-31 с.

95. Иосефович Н. Ты Босс! Как стать толковым руководителем. -М. — Вече - Персей-АСТ, 1995. - 379 с.

96. Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. —М.: МГПУ, 1993. —. 206 с.

97. Ищенко С.А. Принципы и функции управления физической культуры и спорта (правовые аспекты) // Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта / Отв. ред. В.Г.Камалетдинов. — Челябинск: УралГАФК, 1997. Ч. 2. - С. 8-10.

98. Ищенко С.А., Уваров В.Н., Чемакин И.М. Физкультура, спорт, туризм: опыт, правовые прбблемы. Т.: Медицина, 1990. - 224 с.

99. Кабаченко Т.С. Психология управления: Учеб. пособие. -М.: Российское пед. агентство, 1997. 323 с.

100. Кабушкин Н.И. Основы менеджмента: Учебник. -М.: Физкультура и спорт, 1998.-284 с.

101. Камалетдинов В.Г, Мохова JI.H. Основы экологического образования в системе подготовки студентов институтов физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1995. - № 10. - С. 6-7.

102. Камалетдинов В.Г. Двигательный режим и здоровье человека // Ва-леология: Проблемы и перспективы развития: Тез. междунар. науч.-практ. конф. 11-13 ноября 1998 г. Ижевск: УдГУ, 1998. - С. 133.

103. Камалетдинов В.Г. Информационное обеспечение сферы физической культуры, спорта и туризма // Физическая культура: состояние, перспективы, проблемы: Сб. науч. тр. / Под ред. В.Г.Камалетдинова: Челябинск: УралГАФК, 1999. - С. 18-21.

104. Камалетдинов В.Г. К вопросу об управлении в сфере физической культуры // Организационно-управленческие проблемы физкультурно-оздоровительной и спортивной работы / Под ред. В.Г.Камалетдинова. — Челябинск: УралГАФК, 1996. Вып. 2. - С. 1-3.

105. Камалетдинов В.Г. Культура соревновательной деятельности: Учеб.-метод. пособие. Челябинск: Изд-во «Уральская Академия», 2001. -60 с.

106. Камалетдинов В.Г. Культура управления физкультурно-спортивной деятельностью: Монография. Челябинск: Изд-во УралГАФК, 2001. - 148 с.

107. Камалетдинов В.Г. Организационные и педагогические формы и методы физической культуры в производственном коллективе: Дис. . канд. пед. наук. Малаховка, 1988. - 213 с.

108. Камалетдинов Ё.Г. Теоретические основы исследования культуры управления // Физическая культура и спорт в жизни общества: Материалы меЖдунар. науч.-метод. конф. / Под ред. проф. В.Г.Камалетдинова. -Челябинск: УралГАФК, 2000. С. 8-11.

109. Камалетдинов В.Г. Управленческие отношения как предмет науки //. Проблемы интеграции специализированных высших учебных заведений в международное образовательное пространство: Материалы междунар. симп. Бишкек: КГИФК, 2001. - С. 45-46.

110. Камалетдинов В.Г. Физическая культура в ослаблении социальных факторов риска // Здоровье, спорт, наука, образ жизни. Сб. науч. ст. Йошкар-Ола: ЧГПУ, 1998. - С. 23.

111. Камалетдинов В.Г. Физкультурно-спортивное движение: управление и пути совершенствования // Теория и практика физической культуры. -№4.-1999.-С. 19-20.

112. Камалетдинов В.Г. Педагогические аспекты развития культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью: Монография. —М.: «Советский спорт», 2002. 240 с.

113. Камалетдинов В.Г., Кенжибаев А.Е. Культура управленческой деятельности в спорте // Спорт и личность: Материалы междунар. науч.-практ. конф. (24-25 сентября 1999). Челябинск: УралГАФК, 1999. - С. 9-11.I

114. Камалетдинов В.Г., Малышкин В.В. Управление физической культурой на территории городов и районов Урала // Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта Челябинск: УралГАФК,1997.-Ч. 1.-С. 93-96.

115. Камалетдинов В.Г., Попов А.Н. Культура управленческой деятель-. ности. Челябинск: УралГАФК, 2000. - 276 с.

116. Камалетдинов В.Г., Попова Е.А. Созидающая личность // Спорт и личность: Материалы междунар. науч.-практ. конф. (24-25 сентября 1993). — Челябинск: УралГАФК, 1999. С. 27-28.

117. Кан-Калик В.А. Педагогическая деятельность как творческий процесс: Исследование субъективно-эмоциональной сферы творческого процесса педагога. Грозный: Изд-во Чечено-ингушского ун-та, 1976. - 286 с.

118. Кареневский С.А., Порещ Ю.Р. Менеджмент в физкультурно-спортивных организациях: Учеб. пособие. Смоленск: СГИФК, 1995. - 104 с.

119. Карлофф Б. Деловая стратегия. -М.: Экономика, 1991. 239 с.

120. Карнеги Дейль. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. -М.: Книга, 1996. 546 с.

121. Карпенко В.Б. Системный подход в управлении организационными структурами // Теория и практика физической культуры. 1997. — № 4. - С. 55-57.

122. Карпов А.В. Психология принятия управленческих решений / Под ред. д-ра психолог, наук, акад. РАО, проф. В.Д.Шадрикова. М.: Юристь,1998.-440 с.

123. Келлер B.C. Система спортивных соревнований и соревновательная деятельность спортсмена // Теория спорта. Киев, 1987. - С. 66-100.I

124. Кеспиков В.Н. Теория и практика целеполагающей деятельности руководителя образования: Монография. Челябинск: ЧГПУ, 1998. - 216 с.

125. Кнорринг В.И. Теория, практика и искусство управления. Учебник для вузов по специальности «Менеджмент». —М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА М, 19999. 528 с.

126. Коган М.С. Кадровый потенциал вуза: Программы, концепции, методика, инструментарий исследования / Отв. ред. А.Я.Рубина. Екатеринбург: Екатеринб. гос. ун-т, 1995. -49 с.

127. Козлов В.Д. Управление организационной культурой. -М.: Изд-во Академии общественных наук при ЦК КПСС, 1990. 321 с.

128. Коломейцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде. —М.: Физкультура и спорт, 1984. 128 с.

129. Коломинский Я.Л. Психология личности в детском коллективе. -Минск: Юнаутва, 1969. 160 с.

130. Коломинский Я.Л. Психология личных взаимоотношений в группе сверстников: Автореф. дис. д-ра психолог, наук. -М., 1980. 49 с.

131. Комментарии к Кодексу законов о труде Российской Федерации. Вып. 1. -Екатеринбург: Диамант, 1994. 224 с.

132. Комышев А.Л. Основы документационного обеспечения управления: Учеб. пособие для экономистов, бухгалтеров, аудиторов и менеджеров. -М.: Изд. «Дело и Сервис», 2000. 224 с.

133. Конфликт: Сб. / Сост. В.Я.Шабельникова, Е.П.Моева; Под общ. ред. В.И.Винокурова -М.: Физкультура и спорт, 1989. 384 с.

134. Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2005 года И Теория и практика физической культуры.-2001.-№ 4. С. 2-8.

135. Коротаева Н.В., Мельникова Н.Ю. Методика и техника социологи- . ческих исследований в сфере физической культуры и спорта. — М.: РГАФК, 1992.- 125 с.

136. Котлер Ф. Основы маркетинга: Пер. с англ. СПб: АО «КОРУНА»: АОЗТ «ЛИТЕРА ПЛЮС», 1994. - 697 с.

137. Котлярова И.О. Теоретические основы личностно ориентированного повышения профессионально-педагогической квалификации работников образования. Автореф. дйс. . д-ра пед. наук. Челябинск, 1999. - 40 с.

138. Кочергин Е.А. Контроль как функция управления. -М.: Экономика, 1982,-214 с.

139. Красников А.А. Соревнования, соревновательная деятельность и ее структура // Теория и методика спорта / Под общ. ред. Л.П.Матвеева. М., 1992. - Ч. П. Избранные проблемы теории спорта и построения спортивной тренировки. - С. 25-44.

140. Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста: Метод. пособие. -М.: Высш. шк., 1990. 142 с.

141. Кузин В.А. Подготовка физкультурных кадров к работе в условиях рынка // Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта / Сост. В.И.Жолдак, В.Г.Камалетдинов. -Челябинск: УралГАФК, 1997.-Ч. 1.-С. 59-70.

142. Кузин В.В. Кутепов М.Е. Менеджмент в физической культуре и спорте: Программа курса. М.: МГПУ, 1996. - 13 с.

143. Кузин В.В. Социально-педагогические аспекты предпринимательской деятельности в сфере физической культуры и спорта: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. -М., 1993. 45 с.I

144. Кузьмин A.M. Основы педагогического мастерства специалистов физической культуры: Учеб. пособие. -Челябинск: УралГАФК, 1997. 50 с.

145. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. -М.: Высш. шк., 1990. — 255 с.

146. Куликов JI.M. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье. М.: ФОН, 1995. - 395 с.

147. Кунц Г., О'Доннел С. Управление. Системный и ситуационный анализ управленческих решений. В 2-х т.: Пер. с англ. -М., 1992. С. 365-475.1

148. Кустов J1.M. Проблема системогенеза исследовательской деятельности инженера-педагога: Монография. Челябинск: ЧИРПО, 1998. -276 с.

149. Лобтанидзе М.М. Эстетика спорта: сущность, задачи, перспективы // Теория и практика физической культуры. 1983. - № 9. - С. 45-46.

150. Ломов Б.Ф. Проблемы общения в психологии. -М.: Наука, 198J. — -389 с.

151. Лубышева Л.И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализации // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. -№ 1.-С. 11-17.

152. Лубышева Л.И. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности // Теория и практика физической культуры. — 2001. № 4. - С. 11-15.

153. Лыжные гонки: Правила соревнований. М.: Физкультура и спорт, 1980.-64 с.

154. Люшен Г. Взаимосвязь между спортом и культурой // Спорт и образ " жизни: Сб. ст. / Сост. В.И.Столяров, З.Кравчик. М.: Физкультура и спорт, 1979.-С. 35-31.

155. Магрупова А.А. Организационно-педагогические условия формирования у студентов вузов физической культуры готовности к управленческой деятельности: Дис. . канд. пед. наук / УралГАФК. — Челябинск, 2000. — 153 с.I

156. Майнберг Э. Основные проблемы спорта: Вводный курс: Пер. с нем. / Под ред. проф. М.Виленского, канд. пед. наук Б.С.Мелуцкого. -М.: Аспект Пресс, 1995. 317 с.

157. Маралов В.Г., Ситаров В.А. Педагогика ненасилия: Учеб. пособие. -М.: Наука, 1993.-81 с.

158. Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. — М.: 1983. — 134 с.

159. Марченко И.П. Какой руководитель нам нужен. М.: Экономика, 1993.-175 с.

160. Маршалл А. Принципы экономической науки: Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1993. 415 с.

161. Массовая физическая культура и спорт важнейшие средства формирования активной жизненной позиции советских людей / Ред. Б.А.Базуков и д'р* - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 221 с.

162. Матвеев Л.П. Интеллектуализация общественной жизни и физическая культура // Очерки по теории физической культуры: Тр. учен. соц. стран / Сост. и общ. ред. Л.П.Матвеев М.: Физкультура и спорт, 1984. - С. 143-148.

163. Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсмена. — Киев: Олимпийская литература, 1999. 317 с.

164. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

165. Мескон М.Х, Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / Пер. с англ. -М.: Дело, 1992. 702 с.

166. Митин А.Н. Культура власти и управление: Монография. — Екатеринбург: ГП «Уралвнешторгиздат», 2001. 593 с.

167. Михалев В.И. Управление сферой спорта на межрегиональномуровне. Омск: СибГАФК, 1998. - 296 с.t

168. Михеева Н.А., Чаленская JI.H. Менеджмент в социально-культурной сфере: Учеб. пособие. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2000. -170 Ь,

169. Мишаров А.З., Камалетдинов В.Г., Харитонов В.И., Кубицкий С.И. Физическая культура и валеология в жизни детей (основы знаний, умений и навыков). Челябинск: ЧСЭА, 1998. - 92 с.

170. Мохова J1.H'. Использование средств физической культуры в условиях экологической нестабильности Уральского региона (на уроках в 6-9 классах): Автореф. дис. . канд. пед. наук. Челябинск, 1997. — 25 с.

171. Мудрик А.К. Коммуникативная культура личности // Базовая культура личности: теоретические и методологические проблемы: Сб. науч. тр. — М., 1989.-284 с.

172. Мясишев В.Н. Психология отношений. -М.: НПО «Модэк», 1995. -356 с.

173. Мясишев В.Н. Социальная психология личности. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1974.-356 с.

174. Наин А.А. Теория и практика рефлексивного управления учебной деятельностью студентов: Дис. . д-ра пед. наук / УралГАФК. Челябинск, 2001.-309 с.

175. Найн А .Я. Культура делового общения. Челябинск: ТОО «Версия», 1997.-256 с.

176. Найн А.Я. Методология и методика научного исследования. Челябинск: ЧГИФК, 1993. - 52 с.; 194. Найн А.Я. Рефлексивное управление образовательным учреждением: теоретические основы: Монография. -Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 1999.-328 с.

177. Найн А.Я., Найн А.А. Проблема формирования рефлексивных и профессионально-спортивных умений у специалистов физической культуры: Учеб.-метод. пособие. -Челябинск: УралГАФК, 1998. 42 с.

178. Настольная книга спортивного менеджера: Справочное пособие / Авт.-сост.: М.И.Золотов, В.В.Кузин, М.Е.Кутепов, С.Г.Сейранов. -М.: Физкультура, образование и наука, 1997. 518 с.

179. Научное обоснование инновационных преобразований в сфере физической культуры: «Круглый стол» журнала «Теория и практика физической культуры» (23 ноября 2000 г.) // Теория и практика физической культуры.-2001.-№ 1.-С. 8-16.

180. Не сметь командовать! (От административно-командных к экономическим методам управления) / Г.С.Лисичкин, Г.Х.Попов, Е.Г.Ясин и др.; Под ред. Н.Я.Петракова. М.: Экономика, 1990. - 349 с.

181. Неверкович С.Д. Игровые методы подготовки кадров: Учеб. пособие / Под ред. В.В.Давыдова. М.: Высшая школа, 1995. - 207 с.

182. Нива Т. Функции спорта в современном обществе // Спорт и образ жизни: Сб. ст. / Сост. В.И.Столяров, З.Кравчик. М.: Физкультура и спорт, 1979.-С. 125-134.

183. Никандров Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека // Педагогика. 1998. - № 4. - С. 3-8.

184. Никитина Е.Д. Общекультурная основа профессионального труда специалиста по спорту и пути формирования ее в вузе // Теория и практика физической культуры. 1997. - № 1. - С. 22-24.

185. Никитина Е.Д., Стрельникова Т.Н. Этика и культура поведения: Материалы к лекциям курса. Малаховка: МГАФК, 1999. - 56 с.

186. Нифонтова А.А. Физическая культура как средство здравостроения, профессиональной адаптации и реабилитации трудящихся. — М.: ВНИИФК, 1994.-202 с.

187. Новиков А.А. Резервы научного поиска в разработке проблем массовой физической культуры // Теория и практика физической культуры. — 1983.-№ 5.-С. 30-31.

188. Новиков А.А., Кузнецов В.В., Шустин Б.Н. Тенденция исследования соревновательной деятельности в спорте высших достижений // Современный олимпийский спорт: Тез. докл. междунар. науч. конгр. -М.: Советский спорт, 1993. С. 167-170.

189. О национальной доктрине образования: Постановление правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751 // Бюллетень Министерства высшего образования РФ. — 2000. — № 11. — С. 3-13.

190. Обер-Крис Дж. Управление предприятием: Пер. с франц. М.: Сирин, 1998. - 256 с.

191. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. -М.: Изд-во МГУ, 1979. — 151 с.

192. Обозов Н.Н. Психологическая культура взаимоотношений. -М.: Знание, 1986.-47 с.

193. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. Киев: Лы-бидь, 1990.-191 с.

194. Ожегов С.И. Словарь русского языка. 8-е изд., стереотип. —М., Сов. энциклопедия, 1970. - 900 с.

195. Олимпийская хартия: Пер. с англ. М.: Советский спорт, 1996. - 95 с.

196. Олимпийский бюллетень № 3. М.: «ФОН», 1997. - 124 с.

197. Ольшанский В.Б. Межличностные отношения // Социальная психология. -М., 1975. С. 196-240.

198. Омаров A.M. Предприимчивость руководителя. М.: Политиздат, 1990.-256 с.

199. Омаров A.M. Руководитель: Размышления о стиле управления. — 2-е изд., доп. М.: Политиздат, 1987. - 366 с.

200. Основы менеджмента: Учебник для вузов / Д.Д.Вачугов, Т.Е.Березкина, Н.А.Кислякова и др.; Под ред. Д.Д.Вачугова. — М.: Высш. школа, 2001. — 367 с.

201. Основы технологического подхода к совершенствованию управления развитием сферы физической культуры и спорта / И.И.Комаров,

202. A.Г.Комков и др. // Современные проблемы физической культуры и спорта. -СПб: НИИФК, 1998. С. 10-14.

203. Очерки по теории физической культуры: Тр. учен. соц. стран / Сост. и общ. ред. Л.П.Матвеев М.: Физкультура и спорт, 1984. - 248 с.

204. Паниотто В.И. Структура межличностных отношений. -Киев: Наук.' Думка, 1975.-125 с.

205. Педагогика: Учеб. пособие для ст. пед. заведений / В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И.Лищенко, Е.Н. Имянов. -3-е изд. -М.: Школа-Пресс, 2000. -512 с.

206. Переверзин И.И. Институт спортивного менеджмента новый негосударственный вуз социально-экономического профиля // Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта / Сост.

207. B.И.Жолдак, В.Г.Камалетдинов. Челябинск: УралГАФК, 1994. - Ч. 1. - С. 71-73.

208. Переверзин И.И. Менеджмент спортивной организации. М.: Физкультура, образование и наука, 1998. - 162 с.

209. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии: Избр. труды. -М.: Педагогика, 1984. 272 с.

210. Пивоваров Г.А. Философско-культурологический анализ физической культуры и спорта: Учеб. пособие: — Челябинск: УралГАФК, 1996. 115 с.

211. Пилоян Р.А. Методология познания спорта и оптимизация упраЁле-ния // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 4. - С. 22-26.

212. Платонов В.Н., Келлер B.C. Соревновательная деятельность в спорте: Лекция ст. ин. физ. культуры по курсу «Теория спорта». -Киев: КГИФК, 1987.-49 с.

213. Положение об учреждениях дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности Республики Башкортостан. -Уфа: ГКФКиС, 2000. 62 с.

214. Пономарев Л.Н., Чичканов В.П., Ковалева Г.А., Мазырин В.П. Эффективность труда руководителя. — 2-е изд. — М.: «Мысль», 1988. 316 с.

215. Пономарев Н.И. Социальные функции физической культуры и спорта. М.: Физкультура и спорт, 1974. — 310 с.

216. Пономарев Н.И. Спорт и социальные проблемы общества // Спорт в современном обществе / Под ред. В.М.Выдрина. — М.: Физкультура и спорт, 1980.-С. 46-82.

217. Пономарев Н.И. Труд, свободное время и физическая культура // Спорт и образ жизни: Сб. статей / Сост. В.И.Столяров, З.Кравчик. — М.: Физкультура и спорт, 1979. С. 231 - 243.

218. Попикова Н.Ю. Формирование культуры межличностных отношеIний в процессе учебного взаимодействия учителя и ученика: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Челябинск, 1998. -25 с.

219. Попов А.Н. Экономика физической культуры и спорта. Учеб. пособие. Челябинск: УралГАФК, 1999. - 104 с.

220. Поспелов Д.А. Ситуационное управление: Теория и практика. М.: Наука, 1986.-288 с.

221. Проблемы подготовки к общению / Под ред. Х.И.Леймежс. —. Таллин, 1979.-107 с.

222. Проблемы управления физической культурой и спортом / Отв. ред. И.И.Переверзин. М.: Физкультура, образование и наука, 1981. — 156 с.

223. Психологический словарь / Под ред. В.В. Давыдова и др. -М.: Педагогика, 1983. 447 с.

224. Психология: Словарь / Ред. А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский. -2-е изд., испр. и доп. -М.: Политиздат, 19990. 494 с.

225. Резник С.Д. Управление персоналом: Учеб. пособие. 3-е изд., доп. и перераб. - Пенза: Изд-во ПГАСА, 1999. - 339 с.

226. Родиченко B.C. Научное обоснование инновационных преобразований в сфере физической культуры и спорта: «Круглый стол» журнала «Теория и практика физической культуры» (23 ноября 2000 г.) // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 1. - С. 16.

227. Родиченко В.С: Организация и техническое обеспечение олимпийских соревнований. -М.: «Знание», 1978. 64 с.• 247. Родиченко B.C. Спортивные соревнования: информация, управление. -М.: Физкультура и спорт, 1978. 150 с.

228. Рожков П.А. От великой спортивной державы к здоровой России II Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 1. - С. 2-7.

229. Рожков П.А. Развитие физической культуры и спорта приоритетное направление социальной политики государства // Теория и практика фи1зической культуры. 2002. - № 1. - С. 3-8.

230. Российские директора на распутье // Деловой Урал. 1996. - № 8. -С. 6.

231. Россия и Запад: взаимодействие культур: Материалы «круглого стола» // Вопросы философии. 1992. - № 6. - С. 46-49.

232. Рудик П.А. Спорт и воспитание личности // Спорт и образ жизни: Сб. ст. / Сост. В.И.Столяров, З.Кравчик. -М.: Физкультура и спорт, 1979. С. 173-180.

233. Русаков В.А. Традиции и инновации в культуре управления изменяющегося общества // Управление, экономика, культура. Саратов: СГПИ, 1994. - Вып 1. Социодинамика культуры управления. - С. 27.

234. Русинов Ф.М. £оль российской культуры в системе современного менеджмента. Науч.-практ. изд. Консультант директора: 1997. - № 7. - С. 2U25.

235. Русинов Ф.М., Грачев В. Основы Российского менеджмента и модель современного менеджера // Консультант директора: Науч.-практ. изд. — 1997.-№ 14.-С. 9-18.

236. Русский стцль деловых встреч глазами американцев // Деловой Урал. 1996.-№8.-С. 6.

237. Руттингер Р. Культура предпринимательства: Пер. с нем. -М.: Экономика, 1992. 240 с.

238. Рыбаков В.В. Интеллектуальный вектор развития спортивной культуры. -Челябинск: УралГАФК, 2001. 220 с.

239. Рыданова И.И. Основы педагогики общения. -Минск: Белорусская наука, 1998.-319 с.

240. Рыночная экономика. Т. 1. Теория рыночной экономики. Ч. 1. Микроэкономика / Под ред. Максимовой В.Ф. -М.: Соминтек. 1992. - 128 с.

241. Садовский В.Н. Основания общей теории систем: Логико-метод. анализ. -М.: Наука, 1974. 276 с.

242. Сараф М.Я, Профессионализация спорта и спортивная этика // Олимпийское движение и социальные процессы. —Москва: Советский спорт, 2001.-С. 143-146.

243. Сараф М.Я. Информационная культура общества в контексте образования // Высшее образование России. 1997. - № 1. - С. 151-154.

244. Сараф М.Я. Культура — духовность профессия // Высшее образование России. - 1996. -№ 2.-С. 114-117.

245. Сараф М.Я., Столяров В.И. Введение в эстетику спорта. -М.: Физкультура и спорт, 1984. 102 с.

246. Сацков Н.Я. Практический менеджмент: Методы и приемы деятельности руководителя. Донецк: Сталкер, 1998. - 448 с.

247. Седов А.В. Физическая культура и спорт в условиях научно-технического прогресса // Спорт в современном обществе / Под ред. В.М.Выдрина. М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 83-109.

248. Сейранов С.Г. Управленческие отношения в сфере ФКиС в условиях перехода к рыночной экономике: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. СПб, 1995,-48 с.

249. Секреты умелого руководителя / Сост. И.В.Липсиц. М.: Экономика, 1991.-320 с.

250. Селье Г. От мечты к открытию: Как стать ученым: Пер. с англ. / Общ. ред. М.Н.Кондрашовой, И.С.Хорола. -М.: Прогресс, 1987. 368 с.

251. Сериков Г.Н. Управление образованием: системная интерпретация:. Монография. Челябинск: Изд-во ЧГПУ «Факел», 1998. - 664 с.

252. Сериков Г.Ц., Котляров И.О. Подготовка работников образования к инновационной деятельности // Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта / Отв. ред. В.Г.Камалетдинов. — Челябинск: УралГАФК, 1997. Ч. 2. - С. 139-141.

253. Сериков Г.Н., Сериков С.Г. Здоровьесбережение в гуманитарном образовании: Монография. — Екатеринбург; Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 1999. -242 с.

254. Система соревнований и соревновательная деятельность // Современная система спортивной подготовки / Под ред. Ф.П.Суслова, В.П.Сыча, Б.Н.Шустина. -М., 1995. С. 41 - 79.

255. Система формирования резерва руководящих кадров: опыт, проблемы, поиск: Метод, разраб. / Сост. АЛ.Найн. Челябинск: УралГАФК, 1990.-45 с.

256. Советы управляющему / Сост. А.Н.Зотов, Г.А.Ковалева. Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1991. - 304 с.

257. Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта. Ч. 1 / Сост. В.И.Жолдак, В.Г.Камалетдинов. Челябинск: ОО «Приоритет», 1997. -262 с.

258. Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта. Ч. 2 / Ответ, ред. В.Г.Камалетдинов. -Челябинск: ОО «Приоритет», 1997. 196 с.

259. Современные проблемы физической культуры и спорта. СПб: НИИФК, 1998.-231 с.

260. Соколов Э.В. Культура и личность. -Л.: Педагогика, 1972. 136 с.

261. Соколов Э.В. Культурология: Очерки теории культуры. —М.: Педагогика, 1994. 244 с.

262. Сотов П.В., Тихомиров А.Н. Делопроизводство. -М.: Издательская группа «Проспект», 1998,. 80 с.

263. Социально-педагогические аспекты физической культуры и спорта: Сб . науч. тр. / Под ред. В.Г.Камалетдинова. — Челябинск: ЧГИФК, 1994. — 96 с.

264. Социальные аспекты оптимизации изучения экологических проблем южно-уральского региона в высших учебных заведениях / Н.А.Фомин,

265. Г.А.Шорин, В.Г.Кам&летдинов и др. // Проблемы оптимизации учебно-воспитательного процесса в ВУЗах физической культуры: Тез. науч. конф. -Челябинск: ЧГПУ, 1997. Вып. 7. - С. 58-60.

266. Социальные аспекты физической культуры и здорового образа жизни / Сост. В.И.Жолдак. -М.: Советский спорт, 1996. 96 с.

267. Социальные, экономические и управленческие аспекты функционирования и развития физической культуры и спорта в современных условиях / Под:ред. Ю.А.Фомина. -М.: ВНИИФК, 1993.

268. Спорт в современном обществе / Под ред. В.М.Выдрина. -М.: Физкультура и спорт, 1989. 272 с.

269. Спорт и личность: Сб. ст. -М.: Физкультура и спорт, 1975. 192 с.

270. Спорт и образ жизни: Сб. ст. / Сост. В.И.Столяров, З.Кравчик. -М.: Физкультура и спорт, 1979. 278 с.

271. Спорт, духовные ценности, культура: теоретические концепции и прикладные программы. / Сост. В.В.Кузин, В.И.Столяров, Н.Н.Чесноков. Вып. 4. Альтернативные модели спорта. -М.: РГАФК, 1997. 280 с.

272. Спортивная наука России: от застоя к развитию? / П.А.Виноградов, В.П.Моченов, В.К.Бальсевич, Л.И.Лубышева // Теория и практика физической культуры. 1998. - № 4. - С. 2-7.

273. Старшинов В.И. К разработке системы нравственного воспитания студентов в процессе занятий физической культурой и спортом // Теория и практика физической культуры. 1987. - № 1. - С. 10-12.

274. Стенюков М-В. Справочник по делопроизводству. 5-е изд., пере-раб. и доп. -М.: Изд. ПРИОР, 2001. - 192 с.

275. Стивенсон К.Л. Спорт как современный социальный феномен: функциональный подход // Спорт и образ жизни: Сб. ст. / Сост. В.И.Столяров, З.Кравчик. -М.: Физкультура и спорт, 1979. С. 58-64.

276. Столяров В.И. Философско-культурологический анализ физической культуры // Вопросы философии. 1988. - № 4. - С. 86.

277. Стратегия развития российской экономики и программа первоочередных шагов. -М.: Ин. экономики РАН, 1996. 318 с.

278. Сулейманов И.И. Спортивная конфликтология: состояние и перспективы развития // Олимпийские движения и социальные процессы. V Все-рос. совещ. «Практика олимпийского образования»: Материалы. -М., 1999. -С. 258-260.

279. Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. -М.: Просвещение, 1973. -208 с.

280. Талалаев Ю1А. Спорт фактор мира и дружбы между народами. -М.: Физкультура и спорт, 1976. - 112 с.

281. Теория и методика физического воспитания / Под ред. А.Д.Новикова. -М.: Физкультура и спорт, 1967. 398 с.

282. Тихонравов Ю.В. Теория управления: Учеб. курс. —М.: Вестник,11997.-336 с.

283. Томилов В.В. Кадры управления в строительстве. -JL: ЛФЭИ, 1991. -196 с.

284. Томилов В.В. Культура предпринимательства. -СПб.: Изд-во «Питер», 2000. 368 с.

285. Управление персоналом организации: Учебник / Под ред. А.Я.Кибанева. М.: Инфра-М, 1997. - 512 с.

286. Управление по результатам: Пер. с фин. / Общ. ред. и предисл. Я.А.Лейманна. -М.: Прогресс: Универс, 1993. 320 с.

287. Управление физической культурой и спортом в современных условиях / В.Е.Горшков, В.А.Какузин, А.В.Починкин и др. Малаховка: МГАФК, 1993.-98 с.

288. Уткин В.Л., Мартынов B.C., Тихонов В.В. Моделирование соревновательной деятельности в циклических видах спорта // Теория и практика физической культуры. 1982. - № 3. - С. 11-13.

289. Федцов В.Г. Культура сервиса: Учеб.-практ. пособие. М.: Изд. ПРИОР, 2000. - 208 с,

290. Физическая культура в условиях рынка: проблемы управления, экономики, предпринимательства и права: Тез. междунар. симп. / Ред. ком. Кузин В.В. и др. -М.: РГАФК. 1994. 84 с.

291. Физическая культура: состояние, перспективы, проблемы: Сб. науч. тр. / Под ред. В.Г. Камалетдинова. — Челябинск: Изд-во УралГАФК, 1999. -145 с.

292. Филер А. Культурология в системе образования // Высшее образование России. 1995. - № 2. - С. 39-46.

293. Филиппов С.С., Воронин С.Э. Анализ использования правовой информации в процессе управления физкультурно-спортивными организациями // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 4. - С. 44-47.

294. Философский энциклопедический словарь. —М.: Сов. энциклопедия, 1988.-813 с.

295. Фомин Н.А., Куликов JI.M., Чапцов Р.П. Психофизиология общения. -Челябинск: Версия. 1997. - 214 с.

296. Фрейд 3. Избранное: В 2 кн. Кн. 2. Неудовлетворенность культурой; Достоевский и отцеубийство; Будущее одной иллюзии; Избранные письма. М.: Моск. рабочий: «Вся Москва», 1990. 176 с.

297. Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. —М.: Физкультура и спорт, 1980.-208 с.

298. Хентце И., Каммель А. Проблемы культуры управления многонациональными предприятиями // Проблемы теории и практики управления: Междунар. журн. 1995. - № 1. - С. 25-27.

299. Ходякова Н.В. Личностный подход к формированию информационной культуры выпускников вузов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -Волгоград, 1996. -21 с.

300. Цыгичко В.Н. Руководителю о принятии решений. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ИНФРА-М., 1996. - 272 с.

301. Чепик В.Д. Физическая культура в социальных процессах: Науч.-попул. изд. -М.: ТЕИС, 1995. - 169 с.

302. Чепик В.Д. Физическая культура как институт социальной поддержки населения // Здоровье нации: Сб. материалов Междунар. науч. конгр. -М.: ВНИИФК, 1997. С. 162-164.

303. Черепов В.А. Социальная педагогика управленческой деятельности в спорте: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. СПб, 1995. - 31 с.

304. Шадриков В.Д. Проблемы системного анализа профессиональной деятельности. -М.: Наука, 1982. 185 с.

305. Шаховой В.А. Кадровый потенциал системы управления. -М.: Мысль, 1985. 128 с.

306. Шипунов В.Г., Кишкель Е.Н. Основы управленческой деятельности: управление персоналом, управленческая психология, управление на предприятии: Учебник для сред. спец. учеб. заведений. 2-е изд., перераб. и доп.-М.: Высш. шк., 2000. - 304 с.

307. Шустин Б.Н. Модельные характеристики соревновательной деятельности // Современная система спортивной подготовки. -М.: Физкультура и спорт, 1995.-С. 50-73.

308. Щербина В.Ф. Культура экономики. —М.: Молодая гвардия, 1986. — 191 с.

309. Экономика физической культуры и спорта / Под общ. ред. Н.А.Шитовой. Омск: СцбГАФК. 1999. - 164 с.

310. Экономическая эффективность как конечный результат массовой физической культуры: Методологические указания и рек. / Под общ. ред. В.И.Жолдака. М.: МОГИФК, 1986. - 16 с.

311. Эмерсон Г. Двенадцать принципов производительности: Пер. сангл. / Науч. ред. В.С.Кардаш. 2-е изд. -М.: Экономика, 1992. - 216 с.

312. Эстетика: Словарь / Под общ. ред. А.А.Беляева и др. -М.: Политиздат, 1989.-447 с.

313. Юдин Э.Г. Некоторые особенности развития системных исследований // Системные исследования: Ежегодник, 1980. -М.: Наука, 1981. 294 с.

314. Янц Т. Измерение и формирование эффективной культуры труда. — М.: Изд-во МГУ, 1996. 237 с.

315. Wandel von Unternehmenskulturen in Ostdeutschland und Osteuropa. П. CHEMNITZER OSTFORUM. CHEMNITZZWICKAU, TU, 1995.

316. Management Executives in the East European Transformation Process. Ill CHEMNITZ OSTFORUM. CHEMNITZZWICKAU, TU, 1997.

317. Marketing Management. Trainee's teacheng material. London, 1998.

318. Miller D.W., Starr M.K. Execurive Decision and Operations Research. N.Y.: Englewood Chiffs, 1960. 207 p.

319. Organizational Psychology // Ed. by D.A.Kolb et al.N.Y.: Prentice Hall, Englewood Cheffs. 1984. 639 p.

320. Prior D., Thompson J., Miller M. Teaching Decision-Making using Situational Leadershep // J. Creativ. Behav. 1991. Vol 25. № 1. P. 34-42.

321. Richards D. Is Strategic Decision-Making Chaotic? //Behav.Sci. 1990. Vol/35, №3. P. 219-232.

322. Richards M.D., Greenlow P.S. Management Decision Making. Horne-wood, 1966. 216 p.

323. Alexis M., Wilson C. Organizational Decision-Making N.Y.: Engle-wood-Cliffs, 1967. 302'p.

324. Aoki M. Le Management japonais: le model de Aoki //Probl. econom. 1991. №2225. P.l-14.

325. Rothing P Sportwissenschaft (sport science) / Sportwissenschaft licher1.csicin / (6, vollig neu bearb. Auflage). Schorndorf: Hofmann, 1992. - S. 474t

326. Coser L.A.Theorie Sozialer Konflikte, Neuwied an Rhein. Berlin, 1965.

327. Yetsels G.W., Yuba E.C. Role Conflict and personality. "Yournal of Personakity". 1955, v. 24, p. 74-85.

328. Bertalanffy. L. von. General Systemtheory: Foundation, velopmen, ap- * plications. N.Y., 1968. 289 p.

329. Daughtrey. G., Noods I.D. "Physical education programs, ganisation and administration". 1985, 500 p.

330. Durand, Marc. "L Enfant et Le Sport". 1987, 240 p.

331. C.Lawrence Rarick. "Physical activity". 1975, 406 p.

332. B.I.Zogsdon, K.R.Barreff. "Physicfl education for children". 1977, 28 p.i

333. Iewweff Ann E. "Curriculum design: purposes a processes in physical ducation teaching-learning". 1977, 53 p.

334. Wickstrom, R.L. "Funsamental motor patterns". 1980, 1.78 p.

335. International conaerence of ministers and senior officials responsible or physical education and sport. 1988.

336. Willimcrik K. "Die motorische Entwicklung in Kindes und ngendal-ter". 1979. 363.

337. Contractor F., Lorange P. Why Should Firms Cooperate, Basis for Cooperative Vintures in International business // International business Lexington Books, 1988, p. 5-7.

338. Gomes-Cossers B. The New slope of Business Rivalru, Harvard Univerisity Press, Cambrige / mass., 1996.

339. Ocheno U., Rangan U., Strategic Alliances. An Entepreneurial Approach to Globalization. Boston, 1995.

340. Pasmore W.A. Designing effective organizations: The sociotechnologi-cal systems petspective, NY, 1988. 114 p.

341. Perkitz M. Internationales Management. Stuttgart: Lucins & Sucins, 1997.-P. 76.

342. Rohnen S. Comparative and Multenational Management. John Wiley & Sons, 1997.

343. Webster's New Word Dictionary of American English / Third College

344. Edition, New York, 1994, p. 36.i

345. Barney J/В/ "Organezaitional Culture: Can it be a source of Sustained Competitive Advantage". Academy of Manadement Review (11.3.1986. 656-665).

346. Bennis W. The 4 Competensies pf Leadership //Training and Development Journal. August, 1984.

347. Dittmer L. Pollitical culture and political symbolism // World politics. -. L., 1977. Vol. 29, № 4. -P. 551-582.

348. Duverger M. .Introduction a la sociologie polotoque. Paris. 1962-1963. P.140.

349. Harris P.R. Morran R.T. Managing Cultural Differences. Gult Publishing Company. 1991.

350. Schein E. Organization culture and liadership. San-Francisco, 1985.

351. ОБРАЗЦЫ ДОКУМЕНТАЦИИ СОРЕВНОВАНИЙ ПО ЛЫЖНЫМ ГОНКАМ1. Форма № 1

352. ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В СОРЕВНОВАНИЯХ ПО ЛЫЖНЫМ ГОНКАМIнаименование соревнований)наименование организации)мужчины, женщины, юноши и т.д.)п/п Фамилия, имя Год рождения Спортивная квалификация Дисциплина