автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Развитие решительности у борцов-самбистов на этапе начальной спортивной специализации

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Мартыненко, Антон Николаевич, 2002 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕШИТЕЛЬНОСТИ В СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1.1. Значение решительности в спортивной деятельности.

1.2. Диагностика решительности в спорте.

1.3. Развитие и совершенствование решительности в спорте.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Развитие решительности у борцов-самбистов на этапе начальной спортивной специализации"

АКТУАЛЬНОСТЬ данной работы определялась высокой значимостью волевой подготовки как в тренировочной, так и в соревновательной деятельности борца - самбиста. Деятельность самбиста практически постоянно протекает в условиях быстрой смены ситуаций и большого риска (получения травмы, проигрыша и т. д.). Благоприятные возможности должны немедленно использоваться, иначе ситуация изменится и такие возможности могут не повториться. Спортсмен, принимая решения, должен быстро отметать сомнения и приступать к выполнению поставленной задачи. Все это становится возможным при развитом волевом качестве решительности.

Реализация этой задачи на практике затрудняется ввиду отсутствия научно-обоснованных экспериментальных методик развития волевого качества решительности, в частности, у представителей борьбы самбо. Имеющиеся данные о средствах и методах развития решительности касаются, прежде всего, других спортивных дисциплин, в которых условия деятельности спортсмена лишь отдаленно напоминают условия, характерные для борьбы самбо (Гагаева Г.М., 1969; Макарова В.И., 1972; Пуни А.Ц., 1973; Игошина JT.H., 1974; Петяйкин И.П., 1979; Щербаков Е.П., 1990). В этих исследованиях решительность диагностируется и формируется, как правило, на основании работы с тремя структурными компонентами, обеспечивающими ее проявление (своевременность принятия решений, обдуманность принимаемых решений, полнота реализации задуманного). При этом многие авторы отмечают высокую значимость для решительности самбистов отдельных психических процессов (представлений, оперативной памяти и т.п.). Вследствие этого, в некоторых методиках развития решительности рекомендуются совершенствование психических процессов, имеющих наибольшую значимость для решительности. Как мы считаем, такие процессы являются ведущими для решительности.

Работа выполнена в соответствии с проблемой 02.05 сводного плана НИР Госкомспорта РФ на 1996 - 2000 г.г. "Научно-методическое обоснование и обеспечение подготовки спортивного резерва".

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ заключается в высокой значимости решительности в борьбе самбо и в отсутствии научно-обоснованных методик развития данного волевого качества.

ПРОБЛЕМОЙ ИССЛЕДОВАНИЯ является развитие решительности у самбистов 10 — 12 лет.

ОБЪЕКТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ является уровень и механизм проявления качества решительности у борцов - самбистов 10—12 лет.

ПРЕДМЕТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ является методика развития решительности у борцов - самбистов на этапе начальной спортивной специализации.

ГИПОТЕЗОЙ ИССЛЕДОВАНИЯ послужило предположение о том, что проведение процессуального анализа решительности позволит выявить ведущие для решительности психические процессы, обеспечивающие своевременное и обдуманное принятие решений и их исполнение в соревновательной деятельности борцов - самбистов. Совершенствование выделенных процессов с использованием психотехнических и физических упражнений, общей и специальной направленности обеспечит развитие решительности юных борцов - самбистов, что, в конечном счете, будет способствовать оптимизации поведения на соревнованиях и повышению результативности соревновательной деятельности.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ - экспериментальное обоснование методики развития волевого качества решительности у борцов — самбистов на этапе начальной спортивной специализации.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА работы заключается в следующем: - проведен процессуальный анализ решительности у самбистов 10-12 лет, позволивший выявить значимость психических процессов (восприятие времени, кратковременная и долговременная память, соревновательная мотивация на достижение успеха, представления и воображения, быстрота, точность, гибкость, критичность и широта мышления, оперативная память, саморегуляция эмоций, скорость простой двигательной реакции, распределение и переключение внимания), обеспечивающих своевременное, обдуманное принятие решений и их исполнение в соревновательной деятельности;

- проведено ранжирование психических процессов, позволившее определить ведущие для решительности психические процессы (соревновательная мотивация на достижение успеха, воображения, быстрота мышления, оперативная память, саморегуляция эмоций), имеющие наибольшее значение для проявления решительности;

- разработана методика диагностирования решительности, включающая оценку решительности, исследование признаков решительности и ведущих для решительности психических процессов;

- представлены результаты исследования уровней и признаков решительности, ведущих для решительности психических процессов, свидетельствующие о недостаточном развитии данного волевого качества процессов у борцов - самбистов 10-12 лет;

- выявлены особенности поведения самбистов 10-12 лет на соревнованиях в зависимости от сформированности решительности и определена результативность выступления на соревнованиях юных самбистов с разной решительностью (Р < 0,05), позволившие получить данные о существенном влиянии решительности на эффективность деятельности самбистов в наиболее значимые моменты соревнований (до выхода на ковер, после начала схватки, после успешно проведенной атаки, после успешной атаки противника, при равенстве баллов);

- разработана методика развития решительности у борцов - самбистов 10 -12 лет, позволяющая на основании совершенствования ведущих для решительности психических процессов улучшить показатели развития решительности, изменить особенности поведения и повысить результативность выступления на соревнованиях.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ результатов исследования заключается в дополнении и совершенствовании разделов теории спортивной тренировки, в частности, обоснованием содержания решительности и выявлением ведущих для решительности психических процессов, а также с разработкой и обоснованием методики исследования и развития решительности у борцов - самбистов на этапе начальной спортивной специализации.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ работы состоит в том, что результаты проведенных исследований позволили внедрить в учебно-тренировочный процесс детско-юношеских спортивных школ г.Омска методику развития решительности, основанную на развитии выявленных ведущих для данного качества психических процессов. В результате внедрения методики развития решительности у борцов - самбистов 10-12 лет, занимающихся на этапе начальной спортивной специализации, достоверно изменились показатели сформированности решительности, развития ведущих для решительности психических процессов, особенности поведения и результативность выступления на соревнованиях. Практические рекомендации и разработанная методика могут быть полезны не только в учебно-тренировочном процессе борцов - самбистов, но и в других видах спорта, а результаты, представленные в диссертации, могут быть использованы при чтении курса "Спортивная психология" в физкультурных вузах. .

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ

1. Психические процессы борцов - самбистов 10-12 лет (восприятие времени, кратковременная и долговременная память, мотивация на достижение успеха, воображение, быстрота, точность, гибкость, критичность и широта мышления, оперативная память, саморегуляция эмоций, скорость простой двигательной реакции, распределение и переключение внимания), обеспечивающие своевременное и обдуманное принятие решений и их исполнение в соревновательной деятельности. Ведущими из них являются: мотивация на достижение успеха, воображение, быстрота мышления, оперативная память, саморегуляция эмоций, распределение и переключение внимания.

2. Решительность, определяющая особенности поведения самбистов 10 -12 лет в наиболее значимые моменты соревнований (до выхода на ковер, после начала схватки, после успешно проведенной атаки, после успешной атаки противника, при равенстве баллов), влияет на результативность выступления на соревнованиях (Р < 0,05).

3. Методика развития решительности, состоящая из трех этапов и включающая развитие психических процессов, обеспечивающих восприятие ситуации на первом этапе (восприятие времени, кратковременная и долговременная память, мотивация на достижение успеха, представления и воображения; распределение и переключение внимания); анализ и принятие решения (быстрота, гибкость, критичность, широта и точность мышления, оперативная память, саморегуляция эмоций; распределение и переключение внимания) на втором этапе; реализацию задуманного (скорость простой двигательной реакции, распределение и переключение внимания) на третьем этапе позволяет достоверно улучшить показатели решительности и ее признаков, а также изменить особенности поведения юных самбистов на соревнованиях и результативность их выступления.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

выводы

1. Процессуальный анализ решительности позволил выявить психические процессы (восприятие времени, кратковременная и долговременная память, соревновательная мотивация на достижение успеха, представления и воображения, быстрота, точность, гибкость, критичность и широта мышления, оперативная память, саморегуляция эмоций, скорость простой двигательной реакции, распределение и переключение внимания), обеспечивающие своевременное и обдуманное принятие решений и их исполнение.

2. Проведенное ранжирование процессов позволило определить ведущие для решительности самбистов 10-12 лет психические процессы (соревновательная мотивация на достижение успеха, воображения, быстрота мышления, оперативная память, саморегуляция эмоций), развитию которых в методике развития решительности целесообразно отводить больше времени.

3. Разработанная методика диагностики решительности позволяет определить сформированность данного волевого качества, оценить развитие признаков (своевременность принятия решений, обдуманность принимаемых решений, полноту и своевременность реализации задуманного) и психических процессов, обеспечивающих решительность.

4. Полученные данные о сформированности решительности у самбистов 10 -12 лет позволяют констатировать наличие 15,5% испытуемых с высоким уровнем решительности, 28,2% со средним уровнем решительности, 18,8% с низким уровнем и 37,5% самбистов с неоправданно высоким уровнем решительности. Представленные результаты свидетельствуют о недостаточном влиянии на решительность испытуемых спортсменов занятий борьбой самбо и о необходимости целенаправленной работы по развитию данного качества воли.

5. Решительность оказывает существенное влияние на поведение юных самбистов на соревнованиях. Об этом свидетельствует выявленные различия в поведении самбистов 10-12 лет на соревнованиях и большая результативность выступления борцов с высоким уровнем решительности (Р < 0,05).

6. Результаты педагогического эксперимента позволили определить эффективность разработанной методики развития решительности. Так, произошло достоверно значимое улучшение показателей ведущих для решительности психических процессов, признаков решительности и уровней решительности у самбистов экспериментальной группы (Р < 0,05; Р < 0,01). Исследование таких же показателей у спортсменов контрольной группы не позволяет говорить о достоверно значимом улучшении исследуемых показателей (Р > 0,01; Р > 0,05). До эксперимента спортсменов с высоким уровнем решительности в экспериментальной группе было только 12,6%, к окончанию эксперимента их стало 63%. В контрольной группе как до, так и после эксперимента количество спортсменов с высоким уровнем решительности не изменилось и составило 18,9%. В отличие от контрольной группы в экспериментальной произошло достоверное изменение особенностей поведения и улучшение результативности выступления спортсменов на соревнованиях (Р <0,01).

7. Методика развития решительности у самбистов 10—12 лет включает три этапа: подготовительный, основной и заключительный. На первом этапе развиваются психические процессы, обеспечивающие своевременное восприятие ситуации (восприятие времени, кратковременная и долговременная память, мотивация на достижение успеха, представления и воображения). На втором этапе развиваются процессы, способствующие проведению всестороннего анализа ситуации и принятию обоснованного решения (быстрота и точность мышления, оперативная память, саморегуляция эмоций). На третьем этапе развиваются процессы, позволяющие спортсмену выполнять принятое решение (скорость простой двигательной реакции). На протяжении всех трех этапов осуществляется развитие и совершенствование критичности мышления, распределения и переключения внимания.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. При исследовании решительности необходимо изучить уровень развития решительности, признаков решительности, ведущих для решительности психических процессов.

2. В методику исследования решительности возможно включение методов оценки восприятия времени, кратковременной памяти, распределения и переключения внимания, точности, критичности, широты и гибкости мышления, свойств нервной системы (силы, подвижности, уравновешенности).

3. Развитием решительности целесообразнее заниматься на этапе начальной спортивной специализации. Именно этот возраст у юных спортсменов является наиболее благоприятным для развития решительности.

4. В соответствии с положениями разработанной методики развитие решительности должно осуществляться: а) на основе совершенствования ведущих для решительности психических процессов; б) с использованием индивидуального подхода, учитывающего исходный уровень развития решительности, ее признаков и ведущих психических процессов; в) на основе постепенного перехода от упражнений общего характера к упражнениям специального характера; г) с учетом сенситивного периода развития решительности.

5. Развитие решительности у борцов - самбистов следует проводить в три этапа. Первый этап - подготовительный, предполагает разъяснение спортсменам необходимости предстоящей работы, представление методики требований к выполнению заданий, развитие психических процессов, обеспечивающих своевременное восприятие ситуации. На первом этапе целесообразно использовать следующие средства: "Трудное запомни!", "Разведчик", "Повтори серию", "Положительный опыт", "Коррекция воспоминаний" кратковременная и долговременная память). Для развития представлений и воображений используются задания: "Антивремя", "Что было бы, если бы", "Контрприем", "Предвидение". Формирование необходимой направленности соревновательной мотивации осуществляется при проведении бесед ("Вели-^ кие спортсмены современности"; "Лучшие спортсмены нашего клуба"; "Традиции сборной России (СССР)" и т.п.). Основное внимание уделяется развитию ведущих для решительности психических процессов (мотивация на достижение успеха, воображения).

Второй этап - основной, предполагает развитие и совершенствование ведущих психических процессов решительности, обеспечивающих анализ ( ситуации и принятие обдуманного решения (быстрота и точность мышления, оперативная память, саморегуляция эмоций).

Третий этап - заключительный, предполагает развитие и совершенствование ведущих психических процессов решительности, обеспечивающих своевременную и полную реализацию принятого решения (скорость простой двигательной реакции, восприятие времени, представления и воображения). ' На протяжении всех трех этапов осуществляется развитие и совершенствование гибкости, критичности и широты мышления, распределения и переключения внимания.

Упражнения на развитие общей решительности предлагаются в начале тренировочного занятия и как домашние задания. Упражнения на развитие Г специальной решительности даются спортсменам непосредственно на тренировочных занятиях. Все задания для повышения эмоциональности на занятиях, а также помехоустойчивости выполняются в форме игровых заданий. В неделю проводятся 3 занятия. Всего - 46 занятий.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Мартыненко, Антон Николаевич, Омск

1. Александрова, Н.И. О соотношении психологических особенностей личности спортсменов и свойств нервной системы / Н.И. Александрова // Психология спортивной деятельности: Сб. науч. тр. - Казань: Казанский университет, 1985.-С. 23-33.

2. Алексеев, А.В. Себя преодолеть / А.В. Алексеев. Изд. 2. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 192 с.

3. Алексеев, А.В. Метод объективной оценки навыков психической саморегуляции / А.В. Алексеев // Стресс и тревога в спорте: Международный сб. научных статей / Сост. Ю.Л. Ханин. М.: Физкультура и спорт, 1983. - С. 173 - 183.

4. Андреев, В.М. Борьба самбо / В.М. Андреев, Е.М. Чумаков. М.: Физкультура и спорт, 1967. - С. 65 - 66.

5. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. М.: Медицина, 1975. - С. 45 - 47.

6. Анохин, П.К. Проблемы принятия решения в психологии и физиологии / П.К. Анохин // Вопросы психологии. 1974. - № 4. - С. 21 - 29.

7. Аргентов, Н.А. Взаимосвязь воли и психических состояний у старших школьников: Автореф. дис. . канд. психол. наук / Н.А. Аргентов. Рязань, 1972.- 19 с.

8. Бабаян, К.Л. Факторная структура волевых качеств спортсмена / К.Л. Бабаян // Теория и практика физической культуры. 1977. - № 10. - С. 12 — 15.

9. Бабушкин, Г.Д. Психологический практикум для специализации «Теория и методика видов спорта» / Г.Д. Бабушкин, И.А. Рогов. Омск: Б.и., 1996 -83с.

10. Бабушкин, Г.Д. Методика развития психических функций, обеспечивающих успешность соревновательной деятельности у юных тяжелоатлетов /

11. Г.Д. Бабушкин, Ю.Ф. Назаренко // Тезисы 2-го международного конгресса по спортивной психологии. М.: Б.и., 1995. - С. 67 - 68.

12. Бабушкин, Г.Д. Психология спорту: Научно-попул. изд. для учащихся спорт, пед. кл. и студ. физ. учеб. заведений / Г.Д. Бабушкин, В.Н. Смоленце-ва. Омск: Б.и., 1998. - 83 с.

13. Бабушкин, Е.Г. Формирование спортивной мотивации у боксеров на этапе начальной подготовки: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Е.Г. Бабушкин. -Омск. 2000. - 22 с.

14. Бернштейн, Н.А. Очерки по физиологии движений физиологии активности / Н.А. Бернштейн. М.: Медицина , 1966. - 349 с.

15. Бжалаева, И.Г. Об экспериментальном изучении воли / И.Г.Бжалаева // Вопросы психологии. 1961. - № 4. - С. 53 - 60.

16. Богомолов, А.П. О волевой подготовке гимнасток-мастеров в процессе тренировочных занятий / А.П. Богомолов, И.Г. Келишев // Всесоюзное совещание по психологии спорта: Тезисы докладов. Л.: Б.и., 1960. - С. 28 - 30.

17. Бородина, Е.Ф. Развитие волевых качеств у учащихся 7-8 классов на уроках физического воспитания в школе: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Е.Ф. Бородина. Киев, 1974. - 21 с.

18. Борьба: классическая, вольная, самбо / Под ред. Н.М. Галковского, А.З. Катулина. М.: Физкультура и спорт, 1968. - С. 143 - 148.

19. Борьба: Морально-волевая подготовка борца: Лекция для студентов за-оч. IV курса. - М.: Б.и., 1974. - 24 с.

20. Брушлинский, А.В. Деятельность, действие и психическое как процесс / А.В. Брушлинский // Вопросы психологии. 1984. - № 5. - С. 17 - 29.

21. Бубэ, X. Тесты в спортивной практике / X. Бубэ, Г. Фэк, Ф. Трогш, X. Штюблер. М.: Физкультура и спорт, 1968. - 240 с.

22. Бутович, Н.А. О волевой подготовке пловца / Н.А. Бутович // Проблемы психологии спорта: Сб. работ ин-тов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1962. - Вып. 2. - С. 315.

23. Бутович, Н.А. Очерки о воспитании спортсмена / Н.А. Бутович. М.: Физкультура и спорт, 1965. - 100 с.

24. Вайнштейн, J1.M. Психология в пулевой стрельбе / JI.M. Вайнштейн. -М.: ДОСААФ, 1981,- 140 с.

25. Вайнштейн, J1.M. Стрелок и тренер / J1.M. Вайнштейн. М.: Физкультура и спорт, 1969.-С. 45-46.

26. Варданян, К.Н. К вопросу о психологической подготовке баскетболиста к соревнованиям / К.Н. Варданян, А.А. Лапаян // Всесоюзное совещание по психологии физического воспитания и спорта: Материалы. — Волгоград: Б.и., 1965. С. 39-41.

27. Варданян, К.Н. Очерки по психологии баскетбола / К.Н. Варданян, А.А. Лалаян. М.: Физкультура и спорт, 1964. - 76 с.

28. Виру, А.А. О некоторых факторах, влияющих на успешность игровых действий баскетболистов / А.А. Виру // Всесоюзное совещание по психологии спорта. Тезисы докладов. Л.: Б.и., 1960. — С. 50 - 51.

29. Волевая подготовка гимнастов: (Метод, письмо) / Сост. Б.Н. Смирнов. -М.: Физкультура и спорт, 1968. 52 с.

30. Воронин, А.Б. Зависимость волевых усилий личности от характера внешней стимуляции: Автореф. дис. . канд. психол. наук / А.Б. Воронин. — Рязань, 1985.-22 с.

31. Воронов, В.А. К вопросу о волевой подготовке лыжника прыгуна / В.А. Воронов // Всесоюзное совещание по психологии спорта: Тезисы докладов. -Л.: Б.и., 1960.-С. 63-64.

32. Высоцкий, А.И. Возрастная динамика волевой активности школьников и методы ее изучения: Автореф. дис. . докт. психол. наук / А.И. Высоцкий. -Л, 1982.-41 с.

33. Вьен, Ф.Н. Формирование психологических качеств способствующих повышению активности юных спортсменов: Атореф. дис. . канд. пед. наук / Ф.Н.Вьен. -М., 1983.-21 с.

34. Вяткин, Б.А. Волевая регуляция деятельности в условиях психического стресса и свойства нервной системы / Б.А. Вяткин // Психическая саморегуляция в спорте: Тезисы к сообщ. симпозиума / Отв. А.С.Ромен. — А-Ата: Б.и., 1977.-С. 21 -24.

35. Вяткин, В.А. Спорт и развитие индивидуальности человека / В.А. Вяткин // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 2. - С. 1 — 5.

36. Гаврилюк, В.К. Психологическая подготовка мотоциклистов кроссме-нов / В.К. Гаврилюк, В.И. Соколов. - М.: ДОСААФ, 1972. - С. 18 - 21.

37. Гагаева, Г.М. Содержание и методы волевой подготовки спортсмена / Г.М. Гагаева // Всесоюзное совещание по психологии спорта: Тезисы докладов. Л.: Б.и., 1960. - С. 5 - 7.

38. Гагаева, Г.М. Формирование волевых качеств футболистов / Г.М.Гагаева // Проблемы психологии спорта: Сб. работ ин-тов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1960. - Вып. 1. - С. 160 - 167.

39. Генов, Ф. Исследование мобилизационной готовности спортсмена перед выполнением спортивного действия: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Ф. Генов.-М., 1967.-23 с.

40. Генов, Ф. Мобилизационная готовность и аутогенная тренировка спортсмена / Ф. Генов, Е. Генова // Психология и современный спорт: Сб. науч. тр. М.: Физкультура и спорт, 1973. - С. 242 - 251.

41. Генов, Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена / Ф. Генов. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 245 с.

42. Герон, Е. Волевая подготовка, как одна из сторон психологической подготовки спортсменов к соревнованию / Е. Герон // Проблемы психологии спорта: Сб. работ / Под ред. Д.Я. Богдановой, Ю.Я. Киселева. Л.: Б.и., 1970. -С. 45-51.

43. Голубев, Ю.В. Опыт использования средств саморегуляции эмоциональных состояний, связанных с переживанием риска у гимнастов / Ю.В. Голубев // Психология личности деятельности спортсмена: Сб. науч. тр. / ГЦОЛИФК. -М., 1981.-С. 92-102.

44. Горбунов, А.В. Система соревнований — один из основных методов психологического становления личностных качеств юного борца / А.В. Горбунов // Спортсмен как субъект деятельности: Материалы Всерос. симпозиума.-Омск: Б.и., 1993.-С. 13-14.

45. Горбунов, Г.Д. Технология построения текстов внушений самовнушений в спорте / Г.Д. Горбунов, А.А. Кузнецов // Диагностика и корреляция психических состояний у спортсменов: Сб. науч. тр. / ЛНИИФК. - Л., 1989. -С. 45-55.

46. Городничев, P.M. Самбо / P.M. Городничев // Очерки по физиологии. -Великие Луки: ВЛГИФК, 2001. С. 71 - 76.

47. Государев, Н.А. Так становятся чемпионами: (комментарии психолога) / Н.А. Государев. М.: Физкультура и спорт, 1989. - 190 с.

48. Гребаус, Ф.А. К вопросу об изучении психологических причин неудач спортивных игровых коллективов в соревнованиях / Ф.А. Гребаус // Всесоюзное совещание по психологии спорта: Тезисы докладов. Л.: Б.и., 1960. -С. 59-61.

49. Гриббан, Г.П. Психологическая подготовка квалифицированных легкоатлетов на основе совершенствования специализированных волевых проявлений: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Г.П. Гриббан. Киев, 1986. - 24 с.

50. Григорянц, И.А. Содержание и методика общей психологической подготовки гимнастов: Метод, разработка для студентов ГЦОЛИФКа (специализирующихся на гимнастике) / И.А. Григорянц. М., 1991. - 27 с.

51. Гриколаева, В.В. Критическая иллюзия, бессознательное и установка / В.В. Гриколаева // Вопросы психологии. 1977. - № 3. - С. 24 - 32.

52. Гурович, Л.И. К вопросу о волевой подготовке волейболистов / Л.И. Гурович // Всесоюзное совещание по психологии спорта: Тезисы докладов. — Л.: Б.и., 1960.-С. 58-59.

53. Данилов, К.Ю. Основы тренировки прыгунов в воду / К.Ю. Данилов. — М.: Физкультура и спорт, 1968. 207 с.

54. Джамгаров, Т.Т. Воспитание волевых качеств решительности и смелости у советских воинов средствами физической подготовки: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Т.Т. Джамгаров. - Ленинград, 1954. - 23 с.

55. Джамгаров, Т.Т. О влиянии занятиями некоторыми видами спорта на воспитание у спортсменов решительности и смелости / Т.Т. Джамгаров // Всесоюзное совещание по психологии спорта: Тезисы докладов. Л.: Б.и., 1960. -С. 13-15.

56. Деражинская, Н.А. К вопросу о взаимосвязи личностных особенностей спортсмена и психологической подготовки / Н.А. Деражинская // Психопрофилактика и психогигиена в спорте / Под общ. ред. А.С. Ромена. А-Ата, 1976.-Вып. 1.-С.38.

57. Егоров, А.С. О преодолении трудностей в условиях соревнования / А.С. Егоров // Вопросы психологии. 1960. - № 1. - С. 128 - 134.

58. Егоров, А.С. Психологическая характеристика трудностей и их преодоления в беге на длинные, сверхдлинные дистанции и в спортивной ходьбе / А.С. Егоров // Всесоюзное совещание по психологии спорта: Тезисы докладов. -Л.: Б.и., 1960.-С. 43-45.

59. Замятин, Г.В. Опыт экспериментального исследования решительности баскетболистов / Г.В. Замятин // Всесоюзное совещание по психологии спорта: Тезисы докладов. Л.: Б.и., 1960. - С. 53 - 54.

60. Захаров, А.Д. Психологическая подготовка лыжников / А.Д. Захаров. — М.: Физкультура и спорт, 1971. 104 с.

61. Захарян, С.И. Формирование смелости и решительности на уроках физической культуры в 3-х классах / С.И. Захарян // Начальная школа. 1972. - № 8. - С. 51.

62. Зимин, П.П. Воспитание воли / П.П. Зимин, Ю.В. Чуфаровский. Т.: Укитувчи, 1988.-С. 59.

63. Зимкин, Н.В. Особенности адаптации у спортсменов к эмоциональным воздействиям и физическим напряжениям /Н.В. Зимкин // Проблемы психологии спорта: Сб. работ ин-тов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1962,- Вып. 2.-С. 134- 142.

64. Иванников, В.А. Формирование побуждения к действию / В.А. Иванни-ков // Вопросы психологии. 1985. - № 3. - С. 113 - 123.

65. Иванов-Катанский, С.А. Комбинационная техника каратэ / С.А. Иванов-Катанский. М.: ФАИР, 1998. - С. 443.

66. Игошина, JT.H. Особенности и методика воспитания волевых качеств юных лыжников-гонщиков: Автореф. дис. . канд. пед наук / JI.H. Игошина. -М., 1975.-21 с.

67. Ильин, Е.П. Психология воли / Е.П. Ильин. СПб: Питер, 2000. - 288 с.

68. Ильина, М.Н. Время сосредоточения перед выполнением баскетболистами штрафных бросков / М.Н. Ильина // Психофизиологические особенности спортивной деятельности: Сб. науч. работ. JL: Б.и., 1975. - С. 80 - 86.

69. Ишханов, JI.J1. Применение методов математической статистики в исследованиях по спортивной борьбе / J1.JI. Ишханов, Б.М. Рыбалко // На борцовском ковре / Сост. А.А. Новиков. М.: Физкультура и спорт, 1966. - С. 173 — 180.

70. Калинин, Е.А. Проявление реакций страха и тревоги у гимнастов высокой спортивной квалификации / Е.А. Калинин // Теория и практика физической культуры. 1970. - № 10. - С.14.

71. Кантор, Е.Д. Факторы психической регуляции спортивной деятельности пловцов / Е.Д. Кантор // Психолого-педагогические воздействия в спортивной деятельности: Сб. науч. ст. А-Ата: Б.и., 1988. - С. 44.

72. Караваев, А.Ф. Формирование состояния психологической готовности гимнастов по их самооценкам и словеснообразным моделям / А.Ф. Караваев // Спортсмен как субъект деятельности: Сб. науч. тр. / ОГИФК. Омск, 1993. -С. 28-29.

73. Карандашев, В.Н. Вы решительны / В.Н. Карандашев // Здоровье. 1991. - № 7 - 8. - С. 26-27.

74. Карпман, К.И. Применение гипнотического внушения и ПРТ в комплексной системе подготовки футболистов к соревнованиям / К.И. Карпман, Ю.Ф.

75. Мохов // Проблемы психологии спорта: Вопросы психических состояний и спортивной психогигиены / Под ред. В.А. Алаторцева.- М.: Б.и., 1971. Вып. 1. - С.128 - 129.

76. Киселев, В.И. О повышении эффективности процесса обучения опасным гимнастическим упражнениям: Автореф. дис. . канд. пед. наук / В.И. Киселев.-Л., 1973.-20 с.

77. Киселев, Ю.Я. Действие фактора неожиданности в условиях соревновательной деятельности спортсменов (психологическое исследование борцов): Автореф. дис. . канд. пед. наук / Ю.Я. Киселев. Л., 1964. - 21 с.

78. Киселев, Ю.Я. О подготовке бегунов к преодолению препятствий, неожиданно возникающих в соревновании / Ю.Я. Киселев // Всесоюзное совещание по психологии физического воспитания и спорта: Материалы. Волгоград: Б.и., 1965.-С. 65-67.

79. Козин, А.П. Психогигиена спортивной деятельности / А.П. Козин. — К.: Здоров'я, 1985.-С. 95.

80. Корж, М.В. О количественной оценке волевого участия / М.В. Корж // Вопросы психологии. 1976. -№ 1. - С. 118-121.

81. Корнилова, Т.В. Диагностика мотивации и готовности к риску / Т.В. Корнилова. М.: ИП РАН, 1997. - 232 с.

82. Левитов, Н.Д. Психологическое состояние агрессии / Н.Д. Левитов // Вопросы психологии. 1972. - № 6. - С. 168-173.

83. Лысенко, Ю.Н. Использование средств психической саморегуляции в тренировке гимнастов / Ю.Н. Лысенко, А.Д. Ганюшкин // Психическая саморегуляция в спорте: Тезисы к сообщ. симпозиума / Отв. А.С.Ромен. Алма-Ата: Б.и., 1977.-С. 90-92.

84. Макарова, В.И. Исследование проявления волевых качеств (смелости и решительности) у юных гимнастов 9-14 лет: Автореф. дис. . канд. пед. наук / В.И. Макарова. М., 1972. - 20 с.

85. Малкин, В.Р. Психическая саморегуляция в беге на короткие дистанции /

86. B.Р. Малкин // Психолого-педагогические воздействия в спортивной деятельности: Сб. науч. ст. А-Ата: Б.и., 1988. - С. 66 - 72.

87. Мальцев, Ю.П. Психологическая подготовка спортсменов различных видов спорта к соревнованиям. / Ю.П. Мальцев. М.: Физкультура и спорт, 1968.-С. 137- 143.

88. Маслов, С.А. Методика диагностики соревновательной мотивации спортсмена / С.А. Маслов, Е.П. Скворчук, Ю.Е. Чупина, Г.Д. Бабушкин // Спортсмен как субъект деятельности: Материалы Всерос. симпозиума. — Омск: Б.и., 1993.-С. 8-10.

89. Методики психодиагностики в спорте: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. 03.03. «Физ. культура» / B.J1. Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко, J1.K. Серова. 2-е изд., доп. и испр. - М.: Просвещение, 1990. -256 с.

90. Михайлов, Е.П. Опыт формирования волевых качеств у учащихся старших классов, занимающихся в секции бокса / Е.П. Михайлов // Проблемы психологии спорта: Сб. работ ин-тов физ. культуры. М.: Физическая культура и спорт, 1962. - Вып. 2. - С. 381 - 386.

91. Новиков, А.А. Некоторые вопросы развития методических и научных направлений в области спортивной борьбы / А.А. Новиков, А.Н. Ленц // На борцовском ковре / Сост. А.А. Новиков. М.: Физкультура и спорт, 1966.1. C. 83-93.

92. Настенко, В.Т. Некоторые вопросы протекания нервных процессов у борцов / В.Т. Настенко // На борцовском ковре / Сост. А.А. Новиков. М.: Физкультура и спорт, 1966. - С. 60 - 65.

93. Некрасов, В.П. Спорт и характер. / В.П. Некрасов. М.: Физкультура и спорт, 1986.-С. 82.

94. Норакидзе, В.Г. Структура воли и спортивная деятельность / В.Г. Нора-кидзе // Всесоюзное совещание по психологии спорта: Тезисы докладов. Л.: Б.и., 1960.-С. 7-8.

95. Основы психологической подготовки хоккеистов: (Методическое письмо).-Минск, 1989.-25 с.

96. Павлов, И.П. Полное собрание сочинений. / И.П. Павлов. М.: АН СССР, 1951. -т. 3. - кн. 2-я. - С. 346.

97. Палайма, Ю.Ю. Мотивы соревновательной деятельности спортсменов / Ю.Ю. Палайма // Теория и практика физической культуры. 1967. - № 12. -С. 30-33.

98. Петяйкин, И.П. Возрастные особенности проявления решительности при выполнении физических упражнений / И.П. Петяйкин // Психомоторика: Сб. науч. тр./ЛГПИ-Л., 1976. С. 51 - 55.

99. Петяйкин, И.П. Изучение влияния решительности на время сосредоточения перед прыжком в воду / И.П. Петяйкин // Психофизиология: Сб. науч. тр. Л.: Б.и., 1979. - С. 62 - 71.

100. Петяйкин, И.П. Проявление смелости и решительности спортивными гимнастами / И.П. Петяйкин // Психофизиологические особенности спортивной деятельности: Сб. науч. работ-Л.: Б.и., 1975. С. 127 - 130.

101. Петяйкин, И.П. Развитие решительности при использовании разных методов адаптации к "опасной" ситуации (при наличии и отсутствии страховки) / И.П. Петяйкин // Психофизиология: Сб. науч. тр. Л.: Б.и., 1979. - С. 71 -77.

102. Петяйкин, И.П. Связь проявлений решительности с типологическими особенностями свойств нервной системы / И.П. Петяйкин // Психофизиологические особенности спортивной деятельности: Сб. науч. работ. Л.: Б.и., 1975.-С. 60-65.

103. Писаренко, В.М. О психологической подготовке спортсмена / В.М. Пи-сарснко // На борцовском ковре / Сост. А.А. Новиков. М.: Физкультура и спорт, 1966.-С. 156- 166.

104. Платонов, К.К. Психологический практикум / К.К. Платонов М.: Б.и., 1980.-С. 24-28.

105. Поварницын, А.П. О некоторых особенностях общей психологической подготовки лыжника гонщика / А.П. Поварницын // Всесоюзное совещание по психологии физического воспитания и спорта: Материалы. - Волгоград: Б.и., 1965.-С. 50-52.

106. Полубинский, В.Н. Борьба самбо / В.Н. Полубинский, В.М. Сенько. 2-е изд., доп. и испр. - М.: Б.и., 1980. - С. 122 - 124.

107. Психология: Психологическая характеристика выполнения спортивных упражнений связанных с риском: Лекция для студентов заочников. М.: Б.и., 1979.

108. Психология: Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошев-ского. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

109. Пуни, А.Ц. К вопросу об интеллектуальных основах волевой подготовки спортсмена / А.Ц. Пуни // Всесоюзное совещание по психологии спорта: Тезисы докладов. Л.: Б.и, 1960. - С. 10-11.

110. Пуни, А.Ц. Волевая подготовка в спорте: (Методическое письмо) / А.Ц. Пуни. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 25 с.

111. Пуни, А.Ц. О самовоспитании воли спортсмена / А.Ц. Пуни // Проблемы психологии спорта: Сб. работ ин-тов физ. культуры. М.: Физкультура ис-порт, 1962. - Вып. 2. - С. 122 - 129.

112. Пуни, А.Ц. Очерки психологии спорта / А.Ц. Пуни. М.: Физкультура и спорт, 1959.-С. 146, 182.

113. Пуни, А.Ц. Состояние и научные основания волевой подготовки спортсмена / А.Ц. Пуни // Теория и практика физической культуры. 1960. - № 1. — С. 11-18.

114. Пуни, А.Ц. О волевых качествах спортсмена / А.Ц. Пуни // Теория и практика физической культуры. — 1960. -№ 11.-С. 17 22.

115. Пуни, А.Ц. О структуре волевых качеств спортсмена в планировании их развития в процессе тренировки / А.Ц. Пуни // Теория и практика физической культуры. 1964. - № 3. - С.27 -31.

116. Пути достижения трудной цели в спорте: Материалы по теории и методике психологической подготовки для тренеров и спортсменов / Под ред. В.А. Алаторцева, J1.B. Юрасова. М.: Б.и., 1964. - С. 26 - 33.

117. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учеб. пособие / Е.И. Рогов. М.: ВЛАДОС, 1996. - 592 с.

118. Родионов, А.В. Психологические основы подготовки баскетболистов / А.В. Родионов, В.И. Воронова. Киев: Здоровье, 1989. - 132 с.

119. Родионов, А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат / А.В. Родионов. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 112 с.

120. Родионов, А.В. Психодиагностика спортивных способностей / А.В. Родионов. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 216 с.

121. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. — М.: Педагогика, 1989. 460 с.

122. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1973. 413 с.

123. Рудик, П.А. Идеомоторные представления и их значение в спортивной тренировке / П.А. Рудик // Психологические вопросы спортивной тренировки: Сб. науч. тр. М.: Физкультура и спорт, 1967. - С. 14 - 16.

124. Рудик, П.А. Психологические основы морально-волевой подготовки спортсмена / П.А. Рудик // Всесоюзное совещание по психологии спорта: Тезисы докладов. Л.: Б.и., 1960. - С. 3 - 5.

125. Секун, В.И. Некоторые особенности использования гимнастами идеомо-торной тренировки / В.И. Секун // Проблемы психологии спорта: Сб. работ / Под ред. Д.Я. Богдановой, Ю.Я. Киселева. Л.: Б.и., 1970. - С. 95 - 102.

126. Селиванов, В.И. Волевая регуляция активности личности / В.И. Селиванов // Психологический журнал. 1982. - т. 3. - № 4. - С. 14 - 25.

127. Селиванов, В.И. Дискуссионные вопросы психологии воли / В.И.Селиванов // Психологический журнал. 1986. - т. 7. - № 6. - С. 110 — 121.

128. Сем, Л.В. Эмоционально-волевые проявления и приемы их регуляции при начальном обучении детей плаванию: Автореф. дис. . канд пед. наук / Л.В. Сем. М., 1978.-20 с.

129. Серебрякова, А.Е. Уверенность в себе и условия ее формирования у школьников: Автореф. дис. канд. наук/ А.Е. Серебрякова. — М., 1956. -19 с.

130. Сикар, Н.Р. Рационализация воспитания волевых качеств у учащихся отделения легкой атлетики детско-юношеской спортивной школы: Автореф. дис.канд. пед. наук / Н.Р. Сикар. М., 1983. - 22 с.

131. Силин, В.И. О некоторых особенностях в поведении гимнастов на соревнованиях и настройке на выполнение упражнений / В.И. Силин // Проблемы психологии спорта: Сб. работ / Под ред. Д.Я. Богдановой, Ю.Я. Киселева. Л.: Б.и., 1970. - С. 62 - 67.

132. Симонов, Л.В. О филогенетических предпосылках воли / Л.В. Симонов // Вопросы психологии. 1971. - № 4. - С. 84 - 88.

133. Скрябин, Н.Д. Возрастные особенности проявления смелости / Н.Д. Скрябин // Спортивная и возрастная психофизиология: Сб. науч. работ. / Под ред. Е.П. Ильина. Л., 1974. - С. 98.

134. Скрябин, Н.Д. Изучение адаптации школьников к ситуации риска / Н.Д. Скрябин // Психофизиологические особенности спортивной деятельности: Сб. науч. работ. Л.: Б.и., 1975. - С. 131 - 139.

135. Смирнов, Б.Н. Индивидуальный подход в воспитании волевых качеств гимнастов / Б.Н. Смирнов, М.Д. Касьянник // Теория и практика физической культуры. 1964. -№ 10. - С. 39 - 43.

136. Смирнов, Б.Н. К вопросу о преодолении трудностей требующих проявления решительности и смелости гимнастами старших разрядов / Б.Н. Смирнов // Всесоюзное совещание по психологии спорта: Тезисы докладов. — Л.: Б.и., 1960.-С. 33-35.

137. Смирнов, Б.Н. Об основных структурных компонентах воли гимнастов / Б.Н. Смирнов // Теория и практика физической культуры. — 1967. № 9. — С. 35-37.

138. Смирнов, Б.Н. Психическая саморегуляция двигательной деятельности в условиях опасности и нарастающего утомления / Б.Н. Смирнов, Г.А. Чашина // Вопросы психологии спорта: Сб. науч. тр. / Под ред. А.Ц. Пуни. Л.: Б.и., 1975.-С. 48-55.

139. Смирнов, К.М. Физиологические исследования влияний условий соревнования / К.М. Смирнов // Проблемы психологии спорта: Сб. работ ин-тов физ. культуры. М.: Б.и., 1962. - Вып. 2. - С. 165 - 169.

140. Станков, А.Г. Индивидуализация подготовки борцов / А.Г. Станков. -М.: Б.и., 1995.-С. 193-207.

141. Станков, А.Г. Оптимизация подготовки борцов / А.Г. Станков. М.: Б.и., 1992.-С. 142- 146.

142. Смоленцева, В.Н. Развитие самообладания у боксеров на этапе начальной спортивной подготовки с учетом индивидуально психологических особенностей: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / В.Н. Смоленцева. - Омск, 1997. - 143 с.

143. Тишин, И.И. К вопросу об устранении защитных двигательных реакций при обучении юных акробатов / И.И. Тишин // Всесоюзное совещание по психологии физического воспитания и спорта: Материалы. Волгоград: Б.и., 1965.-С. 67-69.

144. Травин, Ю.Г. Особенности психологической подготовки юных бегунов на средние дистанции / Ю.Г. Травин // Всесоюзное совещание по психологии физического воспитания и спорта: Материалы. Волгоград: Б.и., 1965. - С. 45-46.

145. Третилова, Т.А. Нервная система юных спортсменов / Т.А. Третилова. -Киев: Здоров'я, 1984. 72 с.

146. Узнадзе, Д.Н. Психологические исследования / Д.Н. Узнадзе. М.: Наука, 1966.-451 с.

147. Укран, M.JT. Что следует понимать под рискованными элементами в спортивной гимнастике и нужны ли они / M.JI. Укран, О.А. Черникова, Ю.В. Голубев // Теория и практика физической культуры. 1978. - № 3. - С. 60 -61.

148. Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания / К.Д. Ушинский // Собр. соч. АПН РСФСР. М., 1950. - 224 с.

149. Федоров, В.И. К вопросу о методике волевой подготовки фехтовальщиков / В.И. Федоров // Проблемы психологии спорта: Сб. работ ин-тов физ. культуры. -М.: Б.и., 1962. Вып. 2. - С. 346-351.

150. Харлампиев, А.А. Борьба самбо / А.А. Харлампиев. М.: Физкультура и спорт, 1964.-С. 356.

151. Худадов, Н.А. О волевой подготовке боксеров / Н.А. Худадов // Проблемы психологии спорта: Сб. работ ин-тов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1962. - Вып. 2. - С. 352 - 360.

152. Худадов, Н.А. Опыт исследования быстроты движений у боксеров и методики ее развития: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.А. Худадов. М., 1955.-23 с.

153. Цзен, Н.В. Психотехнические игры в спорте / Н.В. Цзен. Е.В. Пахомов. -М.: Физкультура и спорт, 1985. 160 с.

154. Чашина, Г.А. Психическая саморегуляция длительной деятельности в условиях нарастающего утомления (на материалах исследования конькобежцев): Автореф. дис. канд. психол. наук / Г.А. Чашина. Л., 1977. - 19 с.

155. Черникова, О.А. Влияние эмоций на действия спортсмена и их саморегуляция / О.А. Черникова // Теория и практика физической культуры. 1964. - № 2. - С. 17-20.

156. Черникова, О.А. Эмоционально-волевые особенности действий спортсмена-конника при преодолении препятствий / О.А. Черникова // Всесоюзное совещание по психологии спорта: Тезисы докладов. Л.: Б.и., 1960. - С. 69 — 71.

157. Чумаков, Е.М. Тактика борца самбиста / Е.М. Чумаков. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 223 с.

158. Чумаков, Е.М. 100 уроков самбо / Е.М. Чумаков. М.: ФАИР - ПРЕСС, Информ - пресс, 1999. - С. 172 - 173, 253 - 254.

159. Чхартишвили, Ш.Н. Проблема воли и психологии / Ш.Н. Чхартишвили // Вопросы психологии. 1967. - № 4. - С. 72-81.

160. Шайхтдинов, Р.З. Исследование волевых усилий в связи с особенностями преодоления трудностей (на материале спортивной деятельности): Автореф. дис. канд. психол. наук / Р.З. Шайхтдинов. Тбилиси, 1979. - 18 с.

161. Шапкин, С.А. Экспериментальное изучение волевых процессов. / С.А. Шапкин. М.: Смысл; ИП РАН, 1997. - 140 с.

162. Шестернина, В.И. Преодоление спортсменом тревожности в соревнованиях / В.И. Шестернина, П.В. Смирнова // Спортсмен как субъект деятельности: Материалы Всерос. симпозиума. Омск: Б.и., 1993. - С. 42 - 44.

163. Шилин, Ю.Н. Приемы психорегуляции для повышения помехоустойчивости стрелков из лука / Ю.Н. Шилин, Н.А. Худадов, С.Я. Женин // Теория и практика физической культуры. 1983. - № 5. - С. 8 - 10.

164. Щербаков, Е.П. Действия спортсмена как один из элементов проявления воли / Е.П. Щербаков // Научно-практическая конференция по психологии физического воспитания и спорта: Тезисы докладов / Краснодар, ин-т физ. культ. М.: Б.и., 1992. - С. 21 - 22.

165. Щербаков, Е.П. К формированию способности управлять своим состоянием / Е.П. Щербаков // Спортсмен как субъект деятельности: Материалы Всерос. симпозиума. Омск: Б.и., 1993. - С. 36.

166. Щербаков, Е.П. Функциональная структура воли / Е.П. Щербаков. -Омск, 1990. С. 141 - 144, 196 - 202.

167. Юзленко, М.С. Система комплексного управления предстартовым эмоциональным состоянием высококвалифицированных борцов: Автореф. дис. . канд. пед. наук/М.С. Юзленко. Минск, 1988. -23 с.

168. Appley, М.Н. Psychogical Stress. / M.H.Appley, R.Trumbull. New York: Appleton - Century - Crofts, Division of Meredith Publishing Company, 1967. -P.p. 34-37.

169. Cattell, R.B. The Scientific Analysis of Personality. / R.B.Cattell Baltimore, Maryland: Penguin Books, Inc., 1965. - P.p. 32 - 35.

170. Cooper, L. Athletics and Personality: A Review of Literature. / L.Cooper // Research Quarterly. 1969, 40. - P.p. 17 - 22.

171. Lawther, D. Sport Psychology. / D. Lawther. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc., 1972. - P.p. 31-37.

172. Maslow, A.H. Motivation and Personality (2nd ed.). / A.H. Maslow. New York: Harper and Row Rublishers, Inc., 1970. - P.p. 72-73.

173. Nelson, D.O. Leadership in Sports. / D.O. Nelson // Research Quarterly. -1968, 37. No 2. - P.p. 268 - 275.

174. Richardson, D. Ethical Conduct in Sport Situations. / D. Richardson // Proceedings of the National College Physical Education Association for Men. 1962, 66.-P.p. 98- 103.

175. Smith, C.P. Achievement Related Motives in Children. / C.P. Smith. New York: Russell Sage Foundation, 1969. - P.p. 43 - 47.

176. Zander, A. Motives and Goals in Groups. / A. Zander. New York: Academic Press, Inc., 1971.-P.p. 12-15.

177. Czech, G. Freier Ringkampf / G. Czech, D. Jugens, E. Peukert. Berlin: Sportverlag, 1974. - S. 114 - 117.

178. Gain, W. Ringen / W. Gain, J. Ilartmann, H. Tunemann, J. Kallenbach. -Berlin: Sportverlag, 1980. S. 15 - 17, 136 - 137.

179. Rothert, H. Schulersport Ringen / H. Rothert. - Berlin: Sportverlag, 1973. -S. 11-17.

180. Wolf, H. Judo fur Fortgeschrittene / H. Wolf. Berlin: Sportverlag, 1972. - S. 7-21.

181. Wolf, H. Judokampfsport / H. Wolf. Berlin: Sportverlag, 1972. - S. 20 - 26.

182. Анкета "Решительность борца"

183. Перед броском, я долго оцениваю возможные его варианты.

184. Борясь, я часто рискую, чтобы победить.

185. При решении проблем в команде беру инициативу на себя.

186. В схватке, я часто медлю, боюсь проводить бросок (вдруг не получиться).

187. Легко включаюсь в работу на соревнованиях.

188. Атаковать мне мешает сомнение в правильности моих действий.

189. Чтобы не мучиться какой прием выбрать, я обычно использую только 2 3 коронных приема.

190. Перед проведением броска, оцениваю его последствия.

191. Мой тренер и товарищи по команде отмечают во мне нерешительность.

192. Я всегда борюсь под влиянием сиюминутных желаний, хотя чаще они оказываются неправильными.

193. Многие ситуации поединка, слишком сложны для меня, чтобы принять ответственное решение.

194. Я с трудом могу выбрать один прием для атаки в ситуации, где их можно применить несколько.

195. Борясь, я чувствую, что упускаю моменты проведения броска.

196. Проигрывая, могу проявить силу воли собраться и победить.

197. В схватке я всегда предельно сосредоточен.

198. Принимая решение, борясь на соревнованиях, боюсь ошибиться.

199. Всегда лучше атаковать первым и не ждать пока противник сделает ошибку.

200. В любом поединке могут возникнуть сложные ситуации, не стоит настраиваться на легкую победу.

201. Начав атаку, довожу ее до конца, не испытывая колебаний.

202. Я легко отказываюсь от желания применить красивый, но малоэффективный прием.

203. Ответственность мешает результативно бороться в значимых для меня схватках.

204. В сложных ситуациях поединка меня выручает интуиция.

205. Желание одержать быструю победу может подтолкнуть меня на необдуманное действие.

206. Проиграв, думаю о том, что можно было бы победить, хотя исправить уже ничего не возможно.

207. Боюсь, что не успею использовать допущенную противником ошибку.

208. Протокол оценки особенностей поведения борцов самбистов на соревнованиях

209. Поведение спортсмена до выхода на ковер:- спокоен и уверен в себе - волнуется и переживает - подавлен и растерян

210. Количество набранных баллов

211. Заполненный протокол отдайте инструктору, который обработает результаты и сделает заключение об особенностях поведения спортсмена на соревнованиях.

212. Спасибо за проделанную работу!

213. Последовательность использования средств в методике развития решительностизанятиясредств, используемых на занятиях1

214. Жирным шрифтом выделены задания специального, а обычным шрифтом общего характера (см. гл. 4.1).

215. СОГЛАСОВАНО» Проректор по Н£1Р СибГАФК .Н. Попков2002г.