автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Соревновательно-тренировочная деятельность спортсменов-единоборцев в условиях межкультурного диалога Востока и Запада

Автореферат диссертации по теме "Соревновательно-тренировочная деятельность спортсменов-единоборцев в условиях межкультурного диалога Востока и Запада"

На правах рукописи

00501357/

Сагалеев Андрей Сергеевич

СОРЕВНОВАТЕЛЬНО-ТРЕНИРОВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СПОРТСМЕНОВ-ЕДИНОБОРЦЕВ В УСЛОВИЯХ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ДИАЛОГА ВОСТОКА И ЗАПАДА

13.00.04 - теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

1 5 [1Д.Р 2012

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук

Улан-Удэ-2012

005013572

Работа выполнена в ФГБОУ ВПО «Бурятский государственный университет»

Научный консультант: член-корреспондент РАО,

доктор педагогических наук, профессор Калмыков Степан Владимирович

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор

Завьялов Александр Иванович

доктор педагогических наук, профессор Новиков Александр Александрович

доктор исторических наук, профессор Абаева Любовь Лубсановна

Ведущая организация: ФГБОУ ВПО Московская

государственная академия физической культуры

Защита состоится «29» марта 2012 г. в 14.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.022.02 при ФГБОУ ВПО «Бурятский государственный университет» по адресу: 670000, г. Улан-Удэ, ул. Смолина 24 а.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ФГБОУ ВПО «Бурятский государственный университет» по адресу: 670000, г. Улан-Удэ, ул. Ранжурова, 5, ауд. 1110.

Автореферат разослан «¿Г » & 2012 г.

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат педагогических наук, доцент

Суетина Т.Н.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. В последние годы значительно активизировались взаимоотношения России и стран Азии в области экономики, политики, культуры, образования и спорта. Все это обусловливает необходимость тщательного изучения различных сторон деятельности с учетом традиционных этнокультурных и этнопсихологических факторов.

Необходима разработка системы гармонизированных взаимоотношений, детализация проявлений активности, инициативности, разумной агрессивности в условиях спортивных противоборств. При этом деятельность в спорте может быть моделью, оптимальной возможностью формирования необходимых условий для активного взаимодействия и в других сферах человеческих взаимоотношений.

В нашей стране активная разработка различных проблем подготовки спортсменов, связанных с культурой Востока, осуществляется с появлением возможности беспрепятственных международных спортивных и научно-образовательных контактов с Китаем, Кореей, Монголией, Японией и другими азиатскими государствами. С этого времени ведется большое количество научных исследований и публикуется множество работ по данной проблематике.

Это обусловило необходимость широких обобщений и определения теоретико-методологических основ исследований в этом направлении. Так, впервые в отечественной спортивной педагогике была предложена и нашла широкое научное признание концепция C.B. Калмыкова (1994), обосновывающая необходимость взаимообогащения культур Востока и Запада в сфере физического воспитания и спорта.

Вместе с тем, отмечает ее автор, в подготовке единоборцев недостаточно учитывается роль этнокультурных факторов, культурно-исторических традиций, влияние этногенетических и этнопсихологических особенностей на эффективность их подготовки. В отечественной спортивной педагогике недостаточно специальных исследований по этой проблеме.

Таким образом, возникает противоречие между необходимостью повышения эффективности соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев и недостаточной разработанностью теоретических и методологических положений их подготовки в условиях диалога культур Востока и Запада, и в частности между:

- различными методологическими подходами к спортивной и соревновательно-тренировочной деятельности в культурах Востока и Запада;

- необходимостью повышения эффективности соревновательной деятельности и недостаточной разработанностью технологии подготовки к соревнованиям с учетом этнокультурных и этнопсихологических особенностей спортсменов;

- необходимостью получения всесторонней и объективной информации о состоянии организма спортсменов и недостаточным теоретико-методическим обоснованием восточных методик диагностики в их подготовке.

Выявленные противоречия позволили определить проблему совершенствования подготовки спортсменов-единоборцев на основе анализа и обобщения достижений восточной и западной культур в сфере физического воспитания и спорта и предопределили выбор темы исследования: «Соревновательно-тренировочная деятельность спортсменов-единоборцев в условиях межкультурного диалога Востока и Запада».

Объектом исследования является спортивная деятельность в условиях взаимодействия культур Востока и Запада.

Предметом исследования является соревновательная и тренировочная деятельность спортсменов-единоборцев в условиях диалога и взаимообогащения культур Востока и Запада.

Цель исследования состоит в повышении эффективности соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев с учетом этнокультурных факторов и их этнопсихологических особенностей.

Гипотеза исследования. Предполагается, что повышение эффективности соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев в условиях межкультурного диалога будет эффективным, если:

- определить исходные теоретико-методические положения подготовки спортсменов-единоборцев на основе анализа и синтеза достижений культур Востока и Запада в физической культуре и спорте;

- восточные методики диагностики состояния организма будут адаптированы к условиям соревновательно-тренировочной деятельности российских спортсменов;

- технология подготовки спортсменов-единоборцев к соревнованиям будет разработана и реализована с учетом этнокультурных факторов и их этнопсихологических особенностей.

Задачи исследования:

1. Разработать теоретико-методологическое обоснование проблемы соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев в условиях межкультурного диалога Востока и Запада.

2. Дать анализ соревновательной деятельности как специфической основы спортивных единоборств.

3. Разработать и экспериментально обосновать технологию подготовки спортсменов-единоборцев к соревнованиям с учетом этнокультурных факторов и их этнопсихологических особенностей.

Теоретико-методологические основы исследования:

- теоретические и методические основы физической культуры и спорта (Красников A.A., 2005; Курамшин Ю.Ф., 1994; Матвеев Л.П., 1977, 2005; Платонов В.Н, 2004; Сейранов С.Г., 1996; Суслов Ф.П., Холодов Ж.К., 1997; Шустин Б.Н., 1995; и др.);

- теория и методика подготовки спортсменов-единоборцев (Гаськов A.B., 1998-2011; Дегтярев И.П., 1987; Завьялов А.И., 1996; Завьялов Д.А., 2006; Игуменов В.М., 1992; Калмыков C.B., 19942008; Миндиашвили Д.Г., 1996; Новиков A.A., 1972-2009; Подлива-ев Б.А., 1999, 2002; Туманян Г.С., 1997-2000; Шахмурадов Ю.А., 1997; Шулика Ю.А., 1993; Юшков О.П., 1994; и др.);

- теория деятельности в педагогике, психологии, спорте (Выготский Л.С., 1956; Гальперин П.Я., 1954, 1965; Леонтьев А.Н., 1972, 1983, 2005; Рубинштейн С.Л., 1973, 1976; Асмолов А.Г., 1976, 1984; Давыдов В.В., 1975; Демин В.А., 1974, 1975; Калмыков C.B., 1994; Пилоян P.A., 1984, 1985; Шахмурадов Ю.А., 1997; и др.);

- идеи, концепции, подходы в области физической культуры и спорта в аспекте «Восток-Запад» (Калмыков C.B., 1994-2011; Абаев Н.В., 1979-1993; Абаева Л.Л., 1984-2011; Маслов A.A., 1995; Гаго-нин С.Г., 1997, 1999; Дашинорбоев В.Д., 1999, 2000; Воронов И.А., 2005; Кыласов A.B., Гавров С.Н., 2011; Малявин В.В., 2004; Ооржак Х.Д-Н., 1995; Пасюков П.Н., 1998-2009; Тарас А.Е., 1996, 2003; Тор-чинов Е.А., 1998-2005; и др.).

Методы исследования: анализ и обобщение данных научно-методической литературы; педагогические наблюдения; опрос (беседа, анкетирование); экспертная оценка; анализ соревновательной деятельности борцов; тестирование физической подготовленности; психологическое тестирование; пульсовая диагностика на основе автоматизированного пульсодиагностического комплекса (АПДК); электропунктурная диагностика методом Фолля; анализ вариабель-

ности сердечного ритма с помощью аппарата «Варикард»; педагогический эксперимент; математико-статистическая обработка результатов исследований.

Организация исследований.

Научно-исследовательская работа проводилась на базе Бурятского государственного университета с 1996 г. в 3 этапа.

Первый этап - теоретико-поисковый (1996-1998 гг.). Выдвинута гипотеза, поставлены цель и задачи исследования, произведены анализ и обобщение данных научно-методической литературы. Подготовлены план и документация для предстоящих исследований, запланированы сроки и база экспериментов. Проведен анализ соревновательной деятельности спортсменов на соревнованиях различного ранга.

Второй этап - аналитико-экспериментальный (1999-2009 гг.). Продолжен анализ научно-методической литературы и соревновательной деятельности спортсменов. Разработана и апробирована технология предсоревновательной подготовки спортсменов - участников эксперимента.

Третий этап - заключительно-оценочный (2010—2011 гг.). На этом этапе продолжены экспериментальные исследования. Произведены обработка, обобщение, интерпретация полученных результатов и оформление диссертационной работы.

Научная новизна состоит в следующем:

- определены теоретико-методологические основы совершенствования сорев-новательно-тренировочного процесса спортсменов-единоборцев в условиях межкультурного диалога Востока и Запада;

- разработана и экспериментально обоснована технология подготовки к соревнованиям с учетом этнокультурных факторов и этнопсихологических особенностей квалифицированных спортсменов-единоборцев;

- выявлены этнокультурные факторы и этнопсихологические особенности, влияющие на тактику ведения борьбы и обоснована необходимость их учета в соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев;

- показан механизм влияния этнопсихологических особенностей на тактику соревновательного противоборства через этнические стереотипы поведения и деятельности;

- определены возможности использования восточных методик диагностики и получены новые данные о состоянии организма спортсменов в соревновательно-тренировочной деятельности.

Теоретическая значимость заключается:

- в дополнении теоретико-методических положений совершенствования соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев на основе классификации различий культур Востока и Запада;

- в разработке теоретических положений соревновательно-тренировочной деятельности с учетом этнокультурных факторов и этнопсихологических особенностей спортсменов-единоборцев;

- в выявлении на основе теории национальной установки (через этнические стереотипы поведения и деятельности) механизма влияния этнопсихологических особенностей на соревновательное противоборство спортсменов;

- в получении с помощью восточных методов функциональной диагностики объективных данных о состоянии организма спортсменов под воздействием тренировочных и соревновательных нагрузок.

Практическая значимость. Выводы и основные положения диссертации направлены на повышение эффективности соревновательной и тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев. Показаны этнопсихологические особенности, которые необходимо учитывать в процессе их подготовки.

Непосредственное прикладное значение работы состоит в разработке и внедрении теоретически обоснованной и экспериментально апробированной технологии предсоревновательной подготовки.

Результаты исследований могут быть использованы в тренировке школ борьбы Сибири, Дальнего Востока и других регионов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Соревновательная деятельность представителей западных и азиатских школ имеет тактические различия, проявляющиеся в активности и эффективности ведения противоборства в различных ситуациях, как во время поединка, так и в ходе всего турнира, в определении конкретных способов решения задач для достижения победы.

Эти различия обусловлены их этнопсихологическими особенностями, которые через этнические установки и стереотипы поведения и деятельности влияют на тактику ведения соревновательной борьбы. При этом этнопсихологические особенности спортсменов оказывают существенное влияние на характер и содержание их соревновательной деятельности в тех видах спорта, в которых двига-

тельная деятельность не имеет жесткой стандартной регламентации, и достижение предполагаемого результата возможно любыми способами, не противоречащими правилам соревнований.

2. Технология предсоревновательной подготовки, направленная на совершенствование наиболее сильных сторон тактико-технической подготовленности, компенсацию и устранение недостатков, обусловленных этнопсихологическими особенностями квалифицированных борцов вольного стиля, предполагает выполнение тактических установок с помощью специализированных тренировочных заданий по моделированию различных фрагментов и ситуаций соревновательного противоборства: в начале, конце поединков и периодов; при выигрышном или проигрышном счете; с соперниками, имеющими различные индивидуальные физические, технико-тактические, стилевые и другие особенности.

3. Получение объективной информации о состоянии спортсменов возможно на основе нетрадиционного для общепринятой практики подхода, предусматривающего использование восточных методик диагностики, сочетающих в себе опыт культур Востока и современные информационные технологии. Данные, полученные на основе различных подходов (синтетический и аналитический) к человеку, не только не противоречат, но и сочетаются и взаимодополняют друг друга.

Обоснованность и достоверность результатов обеспечиваются опорой на фундаментальные исследования в области педагогики, теории и методики физической культуры и спорта, теоретическим анализом, обобщением и учетом опыта соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев, практической проверкой теоретических результатов, внутренней непротиворечивостью результатов исследования, их соответствием положениям базисных наук; продолжительностью, воспроизводимостью и контролируемостью экспериментальной работы, соответствующей апробацией в соревновательно-тренировочном процессе.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертации обсуждены на заседаниях кафедр теории физической культуры и спортивных дисциплин, ежегодных конференциях Бурятского государственного университета, региональных, всесоюзных, международных конференциях, семинарах тренеров и судей России и Бурятии. По теме исследования опубликовано 164 работы, в том числе 12 статей в рецензируемых журналах и изданиях, 6 монографий и 2 учебно-методических пособия.

Разработаны положения, которые явились основой действующих правил бурятский борьбы. Результаты исследований внедрены в учебно-тренировочный процесс групп повышения спортивного мастерства Бурятского государственного университета, Бурятской государственной сельскохозяйственной академии им. В.Р. Филиппова, Восточно-Сибирского государственного университета технологий и управления, детско-юношеских школ г. Улан-Удэ, сборных команд Бурятии, Агинского Бурятского округа, Усть-Ордынского Бурятского округа, Тывы, Красноярского, Хабаровского и Приморского краев по вольной борьбе.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обоснована актуальность исследуемой проблемы, проанализировано состояние научной разработанности, выявлены ее основные противоречия. Определены объект, предмет, выдвинута гипотеза, поставлены цель и задачи, раскрыта методология и выделены этапы исследования, представлены его научная новизна, теоретическая и практическая значимость. Сформулированы основные положения, выносимые на защиту, показаны формы апробации и внедрения результатов исследования.

Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование проблемы

соревновательно-тренировочной деятельности в условиях межкультурного диалога Востока и Запада

Поскольку в понятия «Восток» и «Запад» вкладывается различный смысл, то под «Востоком» будем иметь в виду страны Азии -Китай, Японию, Корею, Монголию; под «Западом» - Европу, а также Америку. Говоря о России, укажем на ее принадлежность как к Европе, так и Азии.

Проблема «Запад-Восток» рассматривается с позиций диалектики общего, особенного и единичного; это позволяет прийти к выводу, что взаимодействие культур Запада и Востока складывается на основе сочетания преемственности, заимствования и сохранения традиций и обычаев народов и освоения каждым элементов других культур. Это способствует не только взаимному пониманию, но и самопознанию, а тем самым - активному влиянию культур разных

народов друг на друга без утраты самобытности и специфичности каждой из них. Такое их взаимодействие и взаимное дополнение интерпретируется в работе как общение культур, их равноправный диалог.

В многочисленных сопоставлениях культур Востока и Запада, проводимых разными исследователями (Кейзерлинг Г., 1920; Gulick S.L., 1962; Suzuki D.T., Fromm Е., Martino R., 1963; Nakamura H. 1965; Мамонова M.A., 1991; Калмыков C.B., 1994; Ерасов Б.С., 2001; Кургузов В.Л., 2003; Хилтухина Е.Г., 2003; Чжэн Чжилянь, 2006), даются антиномичные характеристики, многие из которых будут полезны для характеристики спортивной деятельности.

Эти характеристики касаются экономики, общества, культуры, политики, религии, мышления, отношения к человеку и природе. Учет принципиальных различий имеет исключительное значение для взаимообогащения культур.

Применительно к спортивной деятельности C.B. Калмыковым (1994) предложена классификация различий культур Востока и Запада, которая является основой анализа индивидуальных характеристик подготовленности спортсменов, в том числе единоборцев (табл. 1). Она является ядром впервые в спортивной науке разработанной концепции о взаимообогащении культур Востока и Запада в сфере физической культуры и спорта. В интегративной этнической (расовой) антропологии данная классификация рассматривается как суммация мировоззренческих подходов христиан и буддистов к восприятию себя и окружающего мира (Никитюк Б.А., 2000).

Концепция основана на том, что в подготовке спортсменов недостаточно учитываются роль этнокультурных факторов в индивидуализации учебного и тренировочного процессов, влияние культурно-исторических традиций, а также индивидуальных этногенети-ческих особенностей спортсменов на эффективность подготовки. В отечественной спортивной педагогике до сих пор недостаточно специальных исследований по этой проблеме. Поэтому намечены некоторые теоретико-методологические подходы общекультурологического характера, но они зачастую не базируются на репрезентативных данных экспериментальных исследований и требуют уточнений в свете новейших достижений отечественной спортивной педагогики, психологии спорта и других смежных научных дисциплин. Особая актуальность исследований в данном направлении обусловлена и тем, что всестороннее и глубокое изучение единоборств на современной научной и экспериментальной основе открывает

широкие возможности для дальнейшей разработки совершенствования используемых в настоящее время методов подготовки спортсменов-единоборцев и дает практически неисчерпаемый материал для разработки новых, более эффективных методик.

Таблица 1

Сравнительная классификация различий Востока и Запада (Калмыков С.В., 1994; 1995)

ВОСТОК ЗАПАД

Преодоление привязанности к индивидуальному «Я», слияние с коллективным бессознательным или космическим разумом Сфокусированность психической жизни, практической деятельности вокруг индивидуального «Я»

Выход за рамки вербальных структур, отсутствие сознательной мотивации действий («оно совершает действие») Вербально-словесная мотивация действия («Я совершаю действие»)

Интуитивизм Рационализм

Континуальность Дискретность

Единство микро- и макрокосмическош Противопоставление человека и природы («человек над природой»)

«Покой в движении», «недеяние (деяние-через-недеяние)» Активность, агрессивность

«Уступчивость», выжидательность Целеустремленность, воля

Бесстрастность, отрешенность Эмоциональность

Образно-чувственное восприятие Дискурсивно-логическое мышление

Традиционализм (консерватизм) Радикализм (прогрессивность)

Круг, спираль, волнистая линия Прямая линия (конус, пирамида)

Для применения в современных условиях традиционных восточных методов необходимы не только их научное изучение и экспериментальное обоснование механизмов их воздействия, но и модификация и адаптация применительно к культурно-историческим условиям нашей страны, доминирующим в ней социально-психологическим типам личности. С другой стороны, необходимо осуществлять тщательный отбор, принципы и критерии которого должны включать лучшие достижения и традиции как восточных, так и западных систем диагностики психофизиологического и биоэнергетического состояния человека. Сравнительный анализ индивидуализации подготовки единоборцев в восточных и западных системах дает обширную методологическую и эмпирическую базу для интеграции и взаимообогащения различных культурно-исторических тра-

диций, что особенно важно для нашей страны, исторически сформировавшейся как междивилизационный феномен, который развивается в условиях постоянного диалога и взаимодействия культур Востока и Запада.

Актуализации исследования способствует и то, что изучение культурно-исторического наследия восточных единоборств даст возможность соединить этот многовековый опыт с новейшими достижениями современной науки и техники. Дальнейшее развитие спортивных единоборств в условиях современного межкультурного пространства видится в конструктивном диалоге и взаимообогащении культурных традиций Востока и Запада (1994; 1995).

Теоретико-методологической основой изучения спортивной деятельности человека в контексте «Восток-Запад» являются различия в концептуальных подходах к решению проблемы индивидуального «Я» и субъектно-объектных отношений. Так, в западных школах спорта основной упор делается на развитие дискурсивно-логического мышления, вербальную мотивацию действий, четкое осознание субъектом деятельности границ своего индивидуального «Я», в восточных же школах - на развитие интуиции и образно-чувственного восприятия, спонтанность и естественность реакции, отсутствие вербальной мотивации действий. Таким образом, наиболее важной, отличительной чертой восточной методологии индивидуализации подготовки единоборцев является отношение к проблеме индивидуального «Я», которая является центральной проблемой бытия во всех религиозно-философских учениях, заложивших методологические основы восточных единоборств, - буддизме, даосизме, индуизме, конфуцианстве и др.

Следует иметь в виду, что в современной западной культуре индивидуальное «Я» рассматривается как высшая и самодостаточная ценность и целью всякой человеческой деятельности, в том числе спортивного единоборства, является самоутверждение своего «Я», расширение границ его возможностей, увеличение степени его комфорта и т.д. Такой подход в значительной мере обусловил высокий уровень личных мотиваций и притязаний у западных спортсменов, индивидуализм, эгоцентризм, агрессивность и стремление к силовому решению общих и частных задач (1993-1995).

Поскольку вся картина мира у западного человека сфокусирована вокруг индивидуального «Я», то весь окружающий мир рассматривается как объект познавательной и преобразовательной деятель-

ности, и всякая деятельность протекает в жестких рамках отношений субъект-объект. Особенно ярко такие отношения проявляются в западных видах единоборств, для которых характерно четкое осознание спортсменом себя как субъекта деятельности, ведущего бескомпромиссное противоборство с другими субъектами, выступающими для него как объект экспансии его индивидуального «Я».

Для восточных учений в целом характерно негативное отношение к индивидуальному «Я», которое рассматривается как главное препятствие к духовному, нравственно-психологическому и физическому совершенствованию человека.

Выявленные теоретико-методологические и практические основы восточно-азиатских видов единоборств определили и принципы индивидуализации процессов обучения и спортивного совершенствования. Наряду с индивидуальными параметрами личности - морфологическими, психологическими, физиологическими, биоэнергетическими и т.д. - необходимо учитывать, прежде всего, духовно-нравственное состояние, важнейшим критерием которого являлась степень преодоления привязанности к индивидуальному «Я». Следует принимать во внимание космофизические, хронобиологиче-ские, природно-геофизические и экологические факторы.

При этом автор указывает, что при проведении исследований в рамках вышеуказанной концепции придется столкнуться с объективными трудностями, «...которые обусловлены противоречием между необходимостью широкого историко-кулыурологического рассмотрения материала и узкой углубленной специализацией ученых (например, в области теории и методики спортивной тренировки)» (Калмыков C.B., 1994. С. 11).

В целом указанная концепция ценна как в философском, так и в культурно-историческом, этнокультурном и психолого-педагогическом аспектах, ее сущность органически связана с глобальными интегра-тивными процессами в развитии спортивного движения.

Проблема «Восток-Запад» разрабатывается рядом ведущих отечественных ученых. Так, A.A. Масловым (1995) реализован комплексный подход к исследованию феномена ушу: рассмотрены основные понятия традиции ушу; показана специфика классификации направлений ушу в пределах традиции; выявлены основные механизмы трансляции знаний в традиции. Выделены, прежде всего, исторический и фольклорный (мифологический) аспекты. Исследователь выделяет формы занятий как механизма трансляции традици-

онных знаний в ушу: индивидуальную и групповую. Ушу эволюционирует от внешних школ к внутренним, то же происходит и с методикой тренировки, то есть осуществляется переход от группового обучения к индивидуально-групповому. При этом создается новый тип трансляции традиционных знаний как система «учитель-ученик». Этот тип связи соответствует высшему этапу развития ушу (внутренние школы). Принцип такого взаимодействия автор видит в передаче «от сердца к сердцу», что предполагает транслирование традиции как обмен специфическими «силовыми» аспектами ушу (энергия ци, воля и). Автор анализирует традиционные классификации: 1) разделение стилей на «длинный кулак» и «короткие удары»; 2) разделение на «шаолиньское», «уданское» и «эмейское» направления.

В целом основой концепции автора являются анализ и обоснование ушу как феномена народной культуры, связанного с архаикой, а также реконструкция исторического развития ушу.

В исследованиях С.Г. Гагонина (1999) с позиций отечественной методологии обобщен опыт боевых искусств Востока, способствующий решению проблемы общепедагогического и методического обеспечения развития теории и практики отечественного физического воспитания. Разработана концепция обоснования сущности, структуры, принципов и специфики спортивно-боевых единоборств в их историческом, культурологическом и философско-психологическом аспектах. В учебно-методическом плане новым является обоснование методики и программы по применению средств и методов боевых искусств Востока в рамках высшего физкультурного образования и воспитания, спортивной тренировки и рекреативно-реабилитационных мероприятиях по оздоровлению населения. Автором выявлены новые данные о воздействии разработанных методик на различные параметры функционального состояния опорно-двигательного аппарата, центральной нервной и нервно-мышечной систем, сердечно-сосудистой системы, а также физической работоспособности и энергетического обеспечения организма человека во взаимосвязи с его спортивной результативностью. Исследователем разработаны основы теории и методики спортивно-боевых единоборств как дисциплины, носящей междисциплинарный характер, включающей изучение истории физической культуры, теории и методики физической культуры, физического воспитания и спорта, спортивной социопсихологии, биомеханики, а также спортивной медицины.

При этом автор замечает, что основные педагогические принципы боевых искусств Востока, в основе которых заложены гуманистические и морально-этические концепции конфуцианства, даосизма и буддизма, не только ни в коей мере не противоречат христианским и общечеловеческим нормам, но и во многом дополняют и усиливают их.

В.Д. Дашинорбоевым (2000) проведен анализ различных школ по национальным видам единоборств некоторых азиатских стран, СНГ и России; разработаны теоретико-методологические основы формирования системы подготовки единоборцев с позиций целесообразного сочетания средств национальных и международных видов борьбы. Исходя из этих методологических установок, впервые обоснован комплекс проблем, связанных с раскрытием содержательных аспектов физической культуры бурят; уточнено взаимодействие физической культуры бурят с другими видами культуры и показано ее место в системе культурных ценностей; исследованы и экспериментально установлены особенности соревновательной деятельности бурятских борцов на основе взаимосвязи техники бурятской борьбы с вольной борьбой.

Историографический анализ процессов развития теории возникновения и совершенствования системы физического воспитания у народов Европы и Азии позволил проследить организационные формы и методы становления позиционно разных по национальным признакам школ видов единоборств, которые и являются прообразами современных олимпийских видов спортивных единоборств. При этом установлено, что у каждой этнической группы существуют свои неповторимые аспекты, связанные с религиозными традициями и обычаями, которые органически воплощены в общую культуру, в том числе и в физическую культуру. Обнаружены отличительные элементы в культорологических, психофизиологических аспектах систем физического воспитания народов Востока и Запада, которые выражаются в следующих направлениях: а) для европейцев занятия единоборствами имеют лишь прикладное значение - защита интересов человека и общества, б) для боевых искусств Востока, основанных на комплексе моральных принципов, приемы единоборства были средством психофизической регуляции личности и достижения высшей цели.

Весьма ценными в концептуальном отношении представляются исследования В.В. Малявина (2004). Понятия «символ» и «симво-

лизм» являются центральными в его концепции, то есть речь идет о символической природе ушу. Автор считает, что конкретные формы (позиции) ушу восходят к своим «прообразам», «идеальным формо-типам» и являются их манифестациями в обыденном мире. Адепт, исполняя конкретные формы канона (тао лу), тем самым совершает «восхождение» к «истинным формам», которые относятся к аспектам даосского космоса, а следовательно, оказываются в иерархии таких «сущностей», как «дао», «инь-ян» и др. Канон ушу (комплексы форм), который транслируется в традиции, представляет собой не что иное, как ритуальное действие, в котором реальность космоса через формы проявляется в профанном мире. В свою очередь ритуал представляется как действие, выделенное в пространстве и времени, распространяющееся на членов социума, то есть внутренне осмысленное действие, воплощающее человеческую социальность. Таким образом, ушу выступает одной из ритуальных форм единения родового коллектива и космоса. Ушу встраивается в классическую мифологему китайской культуры «небо-человек-земля».

Говоря о концепции исследователя, следует отметить ее основные положения, на которые следует опираться при изучении ушу: 1) обоснование ритуальной природы ушу (в качестве символического акта); 2) попытка создания адекватной интерпретационной модели ушу на основе принципов китайской культуры (символизм в художественной литературе и живописи Китая); 3) обоснование неисторической (мифологической) природы ушу.

И.А. Вороновым (2005) на основе историко-психологического анализа впервые выявлены психологические закономерности восточно-азиатской психотелесной теории личности (ВАПТТЛ), дана развернутая характеристика и проведена систематизация ее психологических средств воздействия. Обоснованы и интегрированы в систему подготовки единоборцев к спортивно-соревновательной деятельности алгоритмы психологического воздействия. Выявлены возможности применения средств и алгоритмов психологического воздействия в отечественной системе двигательной реабилитации и психотелесной подготовке к деятельности в особых условиях на примере авиации и космонавтики.

Автором проведена интеграция западных психологических теорий личности и ВАПТТЛ. Выполнен историко-психологический анализ восточно-азиатской телесно ориентированной традиции в психологической подготовке личности в единоборствах на примере

Китая, Японии и Кореи. На основе эмпирического и экспериментального материала выявлены закономерности взаимодействия и взаимовлияния телесного и психического, что было названо «хро-нопсихосоматикой» - наукой о роли времени во взаимосвязях тела и психики личности; на ее основе создана теория психологической подготовки личности к деятельности вообще и единоборцев к спортивной деятельности в частности.

Таким образом, в трудах названных ученых исследована богатейшая часть мировой культуры - восточная. При этом ее изучение и взаимодействие с культурой Запада позволят дать дополнительный стимул для дальнейшего совершенствования подготовки спортсменов, в том числе единоборцев.

Глава 2. Соревновательная деятельность как специфическая основа спортивных единоборств

На основе теории деятельности как методологической основы раскрыты вопросы анализа соревновательного противоборства спортсменов. Выделены основные признаки соревновательной деятельности как таковой. Проанализированы подходы к определению структуры, контролю и анализу соревновательной деятельности. Изучены проблемы управления как многоуровневой системы, исследованы вопросы формирования индивидуального стиля ведения борьбы и моделирования соревновательной деятельности.

Понятие «соревновательная деятельность» в теории спорта и теории спортивных соревнований рассматривается в качестве одного из основополагающих. Возможность выделения соревновательной деятельности появляется, если определяется предназначение результата деятельности - указывается конкретная, ближайшая цель соперничества. Соперничество рассматривается как деятельность, если оно направлено на достижение преимущества перед другими. Атрибутом соревновательной деятельности является конкуренция.

Потребности, для удовлетворения которых осуществляется соревновательная деятельность, формируются до ее начала. Соревновательная деятельность по своему происхождению вторична, может строиться на материале таких предметных деятельностей, как бег, плавание, гребля, метание, прыжки, единоборство, игра, труд.

Отправным моментом теории деятельности является мысль о том, что включенным в конкретную деятельность индивидом можно считать лишь того, кто имеет адекватную мотивацию (Пилоян P.A., Шахмура-дов Ю.А., 1997). Деятельностью можно считать только тот процесс, который реализуется за счет мотивации, сформированной на основе субъект-объектных связей, включающих общественно значимый предмет. Ее успешность во многом определяется характером побуждения к ней. Побуждающей основе (человеческой активности) в теории деятельности придается решающее значение. По отношению к спорту она рассматривается как побуждение, возникающее у атлета на основе осознания «личностного смысла» достижения высшего спортивного результата.

Только включенность в деятельность обеспечивает спортсмену совершенствование его психофизических возможностей, овладение способами достижения победы в данном виде спорта, развитие его сознания, поэтому мотивация рассматривается как «системообразующий фактор» деятельности (Анохин П.К., 1979; 1980).

В структуре соревновательной деятельности спортсменов выделяются следующие элементы: восприятие среды, поведение противников и партнеров, динамика собственного состояния; анализ полученной информации в сопоставлении с прежним опытом и целью соревнований; выбор на этом основании мысленного решения; его воплощение в соответствующих двигательных действиях.

Структура соревновательной деятельности может иметь предстартовую, собственно состязательную и фазу последействия; иметь предсоревновательную и собственно соревновательную части. При анализе структуры соревновательной деятельности следует ограничиться временем выполнения конкретного упражнения, являющегося предметом соперничества (Красников A.A., 2003).

В процессе соревновательной деятельности, в результате воздействий внешних и внутренних факторов на единоборцев, меняется не сама структура деятельности, а то состояние, которое испытывают спортсмены.

Исследование структуры соревновательной деятельности должно быть направлено на создание модели игрового соревновательного противоборства (время протекания игровых ситуаций, их структура, состав технико-тактических действий). Отсутствие этой информации затрудняет планирование и контроль тренировочного процесса, особенно при подготовке к главным соревнованиям (Железняк Ю.Д., Шулятьев В.М., 1988).

В процессе управления системой подготовки спортсменов необходимо решение комплекса задач: определение характеристики текущего состояния структуры подготовленности; выявление структуры соревновательной деятельности целевого уровня; диагностика функциональных возможностей и определение основных направлений работы, путей достижения необходимого эффекта; подбор средств и методов тренировки и их распределение во времени с целью перевода структуры подготовленности на необходимый уровень; поэтапный контроль за эффективностью процесса подготовки; обеспечение возможности коррекции управленческих воздействий.

Адресатами управляющих воздействий являются отдельные ' подсистемы: а) модифицированные варианты построения тренировочного процесса; б) научно обоснованный подбор оптимального объема, средств технической подготовленности; в) новые методы развития скоростно-силовых способностей борцов; г) моделирование соревновательной деятельности борцов; д) стимулирование анализаторных систем; е) индивидуализация подготовки борцов .с учетом стиля ведения поединка (Юшков О.ГТ., 1994).

Функциональная система управления процессом совершенствования в спортивных единоборствах включает в себя три уровня (Новиков A.A., 1998; 2005). Первый уровень - основной целепола-гающий уровень системы, отражающий модель соревновательной деятельности в виде спорта, необходимую для достижения планируемого результата, а также динамику соответствия модельным признакам текущих значений элементов соревновательной деятельности конкретного спортсмена.

Второй уровень системы характеризуется информационными образованиями, посредством которых осуществляется соревновательная деятельность. Это характеристики технической, тактической, скоростно-силовой, специальной физической, психологической подготовленности.

Третий уровень отражает состояние систем организма, необходим для всестороннего анализа причинно-следственных взаимосвязей элементов систем на первом и втором уровнях и условий их функционирования в зависимости от состояния основных систем организма спортсмена.

Главным звеном функциональной схемы системы управления подготовкой спортсменов является соревновательная деятель-

ностъ, которая представлена различными показателями технико-тактической подготовленности. Это обусловлено тем, что объективно и достоверно оценить другие компоненты структуры подготовленности в условиях соревновательного поединка без вмешательства в него все еще невозможно. Кроме того, имеется реальная возможность с помощью показателей технико-тактической подготовленности охарактеризовать с достаточной полнотой все стороны подготовленности, поскольку каждая из них находит свое отражение в одном или нескольких показателях.

Система показателей контроля и оценки технико-тактической подготовленности должна опираться на принципы практической целесообразности; системности; специфичности; сводимости к интегральному показателю; минимизации. Показатели должны иметь определенное смысловое содержание, отражать объем, разносторонность и надежность техники в атаке и защите, в стойке, в партере; должны быть пригодными для использования как в одном поединке, так и в целом соревновании.

Одной из новейших разработок, предназначенных для анализа борцовских поединков, является методика структурно-смыслового (фрагментарного) анализа, разработанная C.B. Калмыковым (1993; 1994). В ней реализована попытка использования методологии анализа «событий» (Демин В.А., 1974) и «игровых фраз» (Железняк Ю.Д., 1981). Основу данной методики составляет положение о том, что с момента сигнала судьи к началу борьбы до ее остановки (чистая победа, выход за ковер и т.д.) решаются определенные микрозадачи, которые обусловливают в конечном итоге достижение цели в поединке, соревнованиях. Данная методика предполагает вычленение и детальное изучение хода единоборства по фрагментам, с тем чтобы сложить из них целостную картину соревновательной деятельности.

Объектами контроля могут быть: объем тренировочной и соревновательной техники; разносторонность техники; эффективность техники (в том числе абсолютная, сравнительная и реализационная). Контроль тактической подготовленности заключается в оценке целесообразности действий спортсмена, направленных на достижение успеха в соревнованиях. При оценивании технико-тактической подготовленности предлагается использовать показатели эффективности, активности, разнообразия. A.A. Новиковым (1998) выделены и обоснованы 6 показателей соревновательной

деятельности: 1) интервал атаки; 2) средний балл; 3) эффективность атаки; 4) надежность защиты; 5) преимущественная результативность (эффективность в стойке и партере); 6) разнообразие техники.

Различают три вида соревновательной тактики', проведение технических действий; ведение поединка; участие в соревнованиях. Процесс тактической подготовки включает в себя приобретение тактических знаний, совершенствование тактического мышления и освоение тактических навыков и умений (Калмыков C.B., 1994).

Тактическая подготовка сводится к решению основных задач: 1) овладение всеми действиями, применяемыми борцами в соревнованиях; 2) расширение круга подготовительных операций для проведения атакующих действий; 3) формирование связок и переходов от первого действия ко второму и от него к третьему; 4) совершенствование всех перечисленных умений и навыков в тренировочных, контрольных и соревновательных поединках. В процессе соревновательной деятельности - овладение тактикой участия в соревнованиях (Курбанов Х.К., Пилоян P.A., 1985).

Способы тактической подготовки: 1) способы, с помощью которых борец добивается необходимой ему защитной реакции противника (угроза, сковывание и др.); 2) способы, обеспечивающие выгодную активную реакцию со стороны соперника (вызов и др.); 3) способы, в результате использования которых борец подводит противника к тому, что он либо не реагирует на определенные действия борца, либо реагирует недостаточно активно (обратный вызов, двойной обман и др.).

Технико-тактическая подготовка борцов должна быть направлена на совершенствование собственных тактических умений: навязывать свою манеру (стиль) ведения поединка; настойчиво реа-лизовывать свой тактический план; распознавать манеру (стиль) ведения поединка соперника, его сильные и слабые стороны; противопоставлять сопернику свой тактический план, направленный на нейтрализацию его сильных и использование слабых сторон.

В процессе овладения тактикой ведения поединков необходимо проводить работу в трех направлениях: 1) освоить все действия борца и их совокупность (разведка, атака, контратака, защита, демонстрация активности и др.); 2) индивидуализацию технико-тактической подготовки борца строить на базе его умения решать задачи, возникающие в поединке; 3) формировать различные алгоритмы поведения борца в поединке.

Глава 3. Технология подготовки спортсменов-единоборцев в условиях межкультурного диалога Востока и Запада

Объективные и субъективные факторы формирования этнопсихологических особенностей

Культура этноса и ее формы играют исключительно важную роль в формировании разнообразия этнической психологии, это в значительной мере форма материализованного воплощения этнической психологии.

Объективные и субъективные предпосылки в развитии культуры общества являются определяющими сторонами становления и развития различных видов человеческой деятельности. Объективные предпосылки - характер и уровень производства, природные условия, потребности общества и другие - независимы от людей и определяют содержание их деятельности. Субъективные предпосылки, главной из которых является сознание, зависят от человека, но в конечном счете также определяются объективными причинами. Все они находятся в диалектической связи, и с развитием общественного прогресса роль субъективных предпосылок неуклонно возрастает.

На формирование особенностей национальной психологии бурят оказали влияние объективные предпосылки: природно-климатические условия, особенности производственно-хозяйственной деятельности (охота, скотоводство) и военное дело. А также субъективные предпосылки: система трудового и физического воспитания, инициации и посвящения, социально-психологическое общение и культурные взаимосвязи с различными народами в процессе совместной жизни.

Решающее влияние на формирование этнопсихологических особенностей бурят оказала производственно-хозяйственная деятельность (охота, звероловство и скотоводство), являвшаяся основой их жизнедеятельности на протяжении всей этнической истории. Так, изучение особенностей ведения облавной, групповой и индивидуальной охоты позволяет объяснить формирование таких типичных качеств бурят, как выжидательность, спокойствие, неторопливость и тщательность при подготовке к любому делу, наблюдательность,

настойчивость в познании окружающего мира, осторожность. В то же время под влиянием военного дела, органически связанного с охотой, прежде всего облавной, у бурят формировались мужество, стойкость, терпеливость и выносливость.

Большое влияние на формирование этнопсихологических особенностей оказала самобытная система социализации подрастающего поколения, которая реализовывалась через непосредственное его включение в систему традиционного для бурят миросозерцания, определяемого жизнедеятельностью в условиях степи, лесостепи, тайги. В эту систему входил общественный институт с педагогической направленностью - комплекс инициаций, весьма обширная и разнообразная группа обрядов и ритуалов, которые сопровождали рождение человека, переход из одной возрастной, социальной группы в другую и т.д. В основе инициаций в бурятском обществе лежали необходимые и рациональные факторы - обучение жизненно важным трудовым умениям и навыкам, связанным с охотой и скотоводством; физическая тренировка в борьбе, стрельбе из лука и конных скачках.

Соревновательная деятельность представителей азиатских и западных школ борьбы

Приступая к данной части исследования, мы предполагали, что этнопсихологические особенности спортсменов оказывают весьма существенное влияние на характер и содержание их соревновательной деятельности в тех видах спорта, в которых двигательная деятельность не имеет жесткой стандартной регламентации, и достижение предполагаемого результата возможно различными путями и способами, не противоречащими правилам соревнований. К ним, прежде всего, следует отнести спортивные игры и единоборства.

На основе теории национальной установки нами показан механизм влияния этнопсихологических особенностей на тактику ведения соревновательной борьбы (рис. 1). Это происходит через этнические установки и стереотипы поведения и деятельности.

К этнопсихологическим особенностям борцов - представителей бурятского этноса, влияющим на характер их соревновательной деятельности, отнесены: 1) невысокий уровень агрессивности, приверженность в мышлении, поведении и деятельности принципам «покой в движении», «недеяние (деяние-через-недеяние)»; 2) вы-

жидательность, уступчивость; 3) осторожность и наличие устойчивых установок на бесконфликтное решение проблем; 4) эмоциональная сдержанность, бесстрастность; 5) эффективный самоконтроль внутриличностных переживаний, эмоций и поведения; 6) спокойствие, внутренняя уравновешенность в экстремальных ситуациях.

Этнопсихологические особенности

Этнические установки, стереотипы поведения и деятельности

Соревновательная деятельность

Рис. 1. Механизм влияния этнопсихологических особенностей на соревновательную деятельность борцов

Анализ борцовских поединков позволяет констатировать, что по показателю активности бурятские борцы и азиатские борцы в целом уступают спортсменам - представителям западных школ, но имеют достоверно более высокие показатели эффективности атакующих действий. Таким образом, представители бурятской и азиатских школ вольной борьбы, как правило, стремятся добиваться побед не столько за счет наступательной, агрессивной тактики, сколько за счет тактики, предусматривающей выполнение менее частых, но более акцентированных и результативных атак.

В результате структурно-смыслового анализа соревновательной деятельности по методике C.B. Калмыкова (1994) нами определено иерархическое (по частоте решения) соотношение тактических задач, решаемых в ходе борцовских поединков. Так, если всю их совокупность в поединке принять за 100%, то ее структура будет выглядеть следующим образом (табл. 2).

Таблица 2

Частота решения тактических задач представителей бурятской и западных школ вольной борьбы

№ Школы борьбы

Западные % Бурятская %

1 Атака 43,1 Атака 37,1

2 Защита 19,2 Защита 26,8

3 Контратака 10,9 Удержание преимущества 9,9

4 Демонстрация активности 9,0 Контратака 9,5

5 Удержание преимущества 7,8 Демонстрация активности 6,7

6 Восстановление сил 4,5 Реализация опасного положения 3,2

7 Ликвидация опасного положения 2,3 Разведка 3,0

8 Разведка 1,7 Восстановление сил 2,6

9 Реализация опасного положения 1,5 Ликвидация опасного положения 1,2

Вышеописанная совокупность реализуемых задач составляет основу тактического содержания борцовских поединков в целом и также свидетельствует о том, что тактика бурятских борцов характеризуется меньшей активностью, в то время как у представителей западных школ в большей мере выявляется приверженность к наступательной тактике.

Также выявлены типичные тактические схемы ведения поединков представителей бурятской и западных школ вольной борьбы.

Тактика в начале соревновательных поединков и периодов. Бурятские борцы в начале поединков не предпринимают активных действий, уступают инициативу, чаще первыми проигрывают баллы. Причем с ростом ранга соревнований, повышением значимости соревновательного результата, с усилением психологической напряженности эта особенность у них проявляется ярче. Представители западных школ в начале поединков, как правило, стремятся, подавить психологически и физически, первыми выполнить действие, выиграть баллы и завладеть инициативой.

Тактика при проигрышном счете. Бурятские борцы стремятся постепенно выровнять положение и выйти вперед. Реже идут на выполнение рискованных, в том числе высокоамплитудных приемов (как правило, в условиях дефицита времени, то есть в самом конце поединка). Представители западных школ, проигрывая, резко обо-

стряют и переходят на открытую борьбу, чаще рискуют и пытаются выполнить рискованные, в том числе высокоамплитудные приемы.

Тактика при выигрышном смете. Бурятские борцы чаще переходят к пассивно-оборонительной тактике, реже защищаются активными средствами (большой объем двигательной активности, прессинг и др.), за что часто получают предупреждения за пассивность, вследствие чего теряют преимущество в счете. Представители западных школ, ощущая свое превосходство в мастерстве и выигрывая, повышают активность, стремятся увеличить преимущество и закончить поединок досрочно (на туше или чисто технически).

Тактика с повышением значимости результата. Бурятские борцы с ростом ранга соревнований, уровня мастерства соперников и в целом с повышением значимости (социальной, экономической, престижной и др.) соревновательного результата чаще переходят к осторожной, защитной борьбе. У представителей западных школ в меньшей мере проявляется осторожность и пассивность. Они предпринимают больше реальных попыток атаковать соперника.

Выполнение рискованных технико-тактических действий. Бурятские борцы как в выигрышной, так и проигрышной ситуации реже предпринимают попытки выполнить рискованные, в том числе высокоамплитудные приемы. Представители западных школ чаще предпринимают попытки выполнить рискованные технико-тактические действия, особенно при проигрышном счете или в схватке с более слабым соперником.

Тактика при равном счете. Бурятские борцы в равной, упорной борьбе хорошо сохраняют самообладание, спокойствие, не пытаются проводить неподготовленные приемы, рисковать. Представители западных школ чаще необоснованно рискуют и при неудачных атаках чаще прекращают активную борьбу.

Восточные методы функциональной диагностики в подготовке спортсменов

В настоящее время разработан инструментальный метод постановки диагноза по пульсу, позволяющий исследовать и оценивать состояние внутренних органов, систем и в целом организма человека в клинических целях. Непосредственное воплощение данный метод нашел в создании автоматизированного пульсодиагностического комплекса (АПДК) (Азаргаев Л.Н., Бороноев В.В., Тарнуев В.А.,

2000; Бороноев В.В., 2005).

В его основу лег многовековой опыт восточной, в частности тибетской, медицины и передовых технологий получения, обработки и хранения информации. В нем диалектически сочетаются и взаимодействуют два противоположных метода познания: синтетический как атрибут Востока и аналитический как атрибут Запада.

Комплекс дает возможность регистрировать электрокардиограмму, фонокардиограмму, кинетокардиограмму и ее первую производную, сфигмограммы сонной артерии, пульсовые характеристики с шести информационных точек лучевой артерии обеих рук человека. Его отличительными чертами являются доступность в применении, оперативность и высокая информативность. Комплекс обладает большим объемом возможностей: 1) оценка по ЭКГ, ФКГ, ККГ и пульсограммам лучевых артерий функционального состояния внутренних органов (сердце, легкие, селезенка, печень, почки, тонкая и толстая кишки, желудок, желчный и мочевой пузыри, половая сфера) и состояния человека в целом; 2) функциональная диагностика состояния сердечно-сосудистой системы (ССС).

Разработанный математический метод диагностики ССС позволяет определять по временным (фазовым) характеристикам пульсо-граммы лучевой артерии большой спектр ранее недоступных для неинвазивного измерения гемодинамических параметров, позволяющих получить более объективную оценку насосной функции сердца в течение кардиоцикла. К регистрируемым параметрам относятся ударная и минутная плотность кровотока, ударный и минутный объемы и 5 (2 в систоле и 3 в диастоле) фазовых объемов.

Аппарат обеспечивает непрерывность обследования на месте тренировки. АПДК и его программное обеспечение для проведения амплитудно-временного и статистического анализа пульсовой волны используются как самостоятельно, так и в качестве дополнения к поликардиографическому и полисфигмографическому методам диагностики

Первые попытки использовать данный метод в спортивной практике были предприняты Л.В. Косыгиной (2000). Нами (Калмыков C.B., Сагалеев A.C., Цыбиков A.C., 2009-2011) продолжены исследования в этом направлении. В ходе предсоревновательной подготовки получены следующие результаты:

1. Выявлены суточные колебания функционального состояния спортсменов, характеристики которых достаточно близки к данным,

полученным с помощью общепринятых методик.

2. Определены взаимосвязи ЦНС и внутренних органов человека. Выявлена 21 значимая (достоверная при Р<0,001) связь. Причем в каждой паре увеличение активности одного органа сопровождается увеличением активности другого. Наибольший уровень тесноты взаимосвязи наблюдается в парах: 1) печень - поджелудочная железа; 2) ЦНС - легкие; 3) сердце - тонкий кишечник; 4) печень - почки.

3. Наибольшее количество значимых связей с другими органами имеет ЦНС (7), далее печень (6), сердце (5), по 4 - легкие, почки, поджелудочная железа, толстый кишечник. Здесь подтверждается положение как западной, так и восточной медицины о ведущей роли ЦНС в деятельности организма человека.

4. Полученные результаты подтверждают каноны восточной медицины о высокой взаимосвязи таких пар органов, как: а) сердце -тонкий кишечник; б) печень - поджелудочная железа; в) поджелудочная железа - желудок; г) ЦНС - легкие.

5. После тренировочных занятий происходит достоверное (р<0,01) увеличение дифференциального коэффициента (ДК), отражающего функциональное состояние органов в целом по всем точкам. Но наиболее выраженный рост ДК наблюдается в точке, соответствующей сердцу и тонкому кишечнику, а также точке, соответствующей печени и желчному пузырю.

6. Выявлены показатели функционального состояния с помощью АПДК под воздействием серии упражнений, одного тренировочного занятия и в течение дня. На основе полученных результатов мы пришли к выводу о том, что данная методика наиболее эффективна в рамках оперативного контроля функционального состояния и при изучении циркадных (суточных) биоритмов спортсменов.

Технология предсоревновательной подготовки с учетом этнокультурных факторов и этнопсихологических

особенностей квалифицированных борцов вольного стиля

В результате предварительных исследований нами разработана технология повышения эффективности соревновательной деятельности борцов на основе специализированных тренировочных заданий по совершенствованию тактико-технического мастерства борцов, предполагающая моделирование различных ситуаций (фрагментов) их соревновательного противоборства: в начале, конце по-

единков и периодов; при выигрышном или проигрышном счете; с соперниками, имеющими различные индивидуальные физические, технико-тактические, стилевые и другие особенности.

Педагогические эксперименты проведены в реальных условиях учебно-тренировочного процесса в ходе непосредственной предсо-ревновательной подготовки (сборы в централизованных или децентрализованных условиях) к международным, всесоюзным, всероссийским турнирам.

Учебно-тренировочные занятия проводились в среднем 8-10 раз в недельном микроцикле. В рамках основной части занятий 50-70 процентов времени отводилось на совершенствование индивидуального тактико-технического мастерства борцов. Продолжительность этапов непосредственной подготовки к соревнованиям составляла от 14 до 28 дней (в зависимости от ранга соревнований).

О достаточно высокой эффективности предложенной технологии свидетельствуют результаты соревновательной деятельности спортсменов экспериментальной группы (табл. 3).

Таблица 3

Динамика показателей соревновательной деятельности борцов (п=14) в результате эксперимента

Показатели 1 2 Динамика (%) 3 Достоверность различий (Р)

до после Призеры

Количество поединков 34 31 44 1-2 1-3 2-3

Количество реальных атак 6,12 0,26 7,23 0,29 18,1 7,36 0,24 <0,01 <0,001 >0,05

Количество оцененных атак 2,4 0,17 3,32 0,21 38.3 2,81 0,17 <0,001 >0,05 >0,05

Эффективность атаки, % 39,2 2,11 45,9 2,51 17,1 38,2 1,79 <0,05 >0,05 <0,05

Количество выигранных баллов 4,82 0,18 6,3 0,23 30,7 7,2 0,21 <0,001 <0,001 <0,01

Интервал атаки, с 45,8 2,86 37,3 2,22 18,6 36,0 1,57 <0,05 <0,01 >0,05

Количество предупреждений 1,2 0,11 1,1 0,12 8,3 1,0 0,07 >0,05 >0,05 >0,05

Таким образом, реализация тренировочных заданий по совершенствованию тактико-технического мастерства на основе моделирования ситуаций (фрагментов) единоборства позволила повысить

активность и эффективность соревновательной деятельности борцов, что является существенной предпосылкой дальнейшего роста их мастерства. Результаты анализа соревновательной деятельности борцов в период с 1997 по 2011 г. аналогичны приведенным выше.

В целом специфика тактики соревновательной деятельности бурятских борцов в одних случаях способствует, а в других - препятствует достижению ими побед в соревновательных поединках. И наконец, необходимо отметить, что материалы нашего исследования ни в коей мере не свидетельствуют о превосходстве этнопсихологических особенностей и тактики соревновательной деятельности представителей того или иного этноса, они свидетельствуют лишь о некоторых различиях в их психологии и о разнообразии путей и способов достижения единой для всех спортсменов цели - победы.

ВЫВОДЫ

1. Теоретико-методологической основой совершенствования соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев в условиях межкультурного диалога является классификация различий Востока и Запада, разработанная применительно к спорту.

Согласно данной классификации атрибутами Востока является преодоление привязанности к индивидуальному «Я», слияние с коллективным бессознательным или космическим разумом; выход за рамки вербальных структур, отсутствие сознательной мотивации действий («оно совершает действие»); «покой в движении», «недеяние (деяние-через-недеяние)»; «уступчивость», выжидательность. Атрибутами Запада являются сфокусированность психической жизни, практической деятельности вокруг индивидуального «Я»; вер-бально-словесная мотивация действия («Я совершаю действие»); активность, агрессивность; целеустремленность, воля.

Концептуальные различия подхода к индивидуальному «Я» и субъект-объектных отношений определяют два противоположных мировоззренческих подхода к восприятию себя и окружающего мира.

2. Соревновательная деятельность спортсменов-единоборцев имеет сложную, многокомпонентную структуру, в основе понимания которой лежит психологическая теория деятельности. Собственно соревновательная деятельность протекает с переменной интенсивностью нервно-мышечных напряжений с дискретно-экстремальными нагрузками и характеризуется чередованием активных и пассивных фаз.

Управление соревновательной деятельностью спортсменов-единоборцев включает в себя уровни: первый - модель соревновательной деятельности; второй - характеристики компонентов подготовленности; третий - состояние систем организма.

Овладение широким тактическим арсеналом, формирование индивидуального стиля соревновательной деятельности, максимально соответствующего психофизиологическим свойствам, для спортсменов-единоборцев является обязательным условием достижения высоких и стабильных результатов.

Для контроля соревновательной деятельности информативными можно считать такие показатели, как активность, эффективность, качество, разнообразие. Фрагментарный (структурно-смысловой) анализ представляется наиболее целесообразным для исследования ее структуры, по его результатам осуществляется моделирование ситуаций или поединков в целом.

3. В результате проведенных исследований разработана технология подготовки квалифицированных борцов вольного стиля к соревнованиям с учетом этнокультурных факторов и их этнопсихологических особенностей. Предпосылкой разработки технологии явилось определение объективных и субъективных факторов формирования этнопсихологических особенностей спортсменов. К объективным факторам отнесены: природно-климатические условия, особенности производственно-хозяйственной деятельности (охота, скотоводство) и военное дело; к субъективным факторам отнесены: система трудового и физического воспитания, инициации и посвящения, социально-психологическое общение и культурные взаимосвязи с различными народами в процессе совместной жизни, добуддийские верования (шаманизм) и буддизм.

4. В ходе целенаправленных педагогических наблюдений, опроса и анализа научно-методической литературы определены этнопсихологические особенности квалифицированных борцов-представителей бурятского этноса, непосредственно влияющие на характер их соревновательной деятельности: 1) неагрессивность, приверженность в мышлении, поведении и деятельности принципам «покой в движении», «недеяние (деяние-через-недеяние)»; 2) выжидательность, уступчивость; 3) осторожность и наличие устойчивых установок на бесконфликтное решение проблем; 4) эмоциональная сдержанность, бесстрастность; 5) эффективный самоконтроль внутриличностных переживаний, эмоций и поведения; 6) спокойствие, внутренняя уравновешенность в экстремальных ситуациях.

5. На основе теории национальной установки определено, что этнопсихологические особенности через механизмы этнических установок и стереотипов как положительно, так и отрицательно влияют на тактику соревновательной деятельности. Так, анализ борцовских поединков позволяет констатировать, что по показателю активности бурятские борцы и азиатские борцы в целом уступают спортсменам - представителям западных школ, но имеют достоверно более высокие показатели эффективности атакующих действий. То есть представители бурятской и азиатских школ вольной борьбы, как правило, стремятся добиваться побед не столько за счет наступательной, агрессивной тактики, сколько за счет тактики, предусматривающей выполнение менее частых, но более акцентированных и результативных атак.

6. В рамках предсоревновательной подготовки проведена апробация методики диагностики функционального состояния на основе АГТДК. При этом выявлено: 1) данные о суточных колебаниях функционального состояния спортсменов достаточно близки к данным, полученным с помощью общепринятых методик; 2) наиболее тесная взаимосвязь наблюдается в парах: а) печень - поджелудочная железа; б) ЦНС - легкие; сердце - тонкий кишечник; в) печень -почки; 3) количество значимых связей составляет: ЦНС - 7, печень - 6, сердце - 5, по 4 - легкие, почки, поджелудочная железа, толстый кишечник, то есть подтверждается положение как западной, так и восточной медицины о ведущей роли ЦНС в деятельности организма человека; 4) полученные результаты подтверждают каноны восточной медицины о высокой взаимосвязи таких пар органов, как: а) сердце - тонкий кишечник; б) печень - поджелудочная железа; в) поджелудочная железа - желудок; г) ЦНС - легкие; 5) после тренировочных занятий происходит достоверное (р<0,01) увеличение дифференциального коэффициента (ДК), отражающего функциональное состояние органов в целом по всем точкам; наиболее выраженный рост ДК наблюдается в точке, соответствующей сердцу и тонкому кишечнику, а также точке, соответствующей печени и желчному пузырю. Таким образом, данная методика представляется наиболее эффективной в рамках оперативного контроля функционального состояния и при изучении циркадных (суточных) биоритмов спортсменов.

7. Разработанная технология предсоревновательной подготовки с целью компенсации, устранения и маскировки недостатков, со-

вершенствования наиболее сильных сторон технико-тактической подготовленности предполагает выполнение тактических установок с помощью специализированных тренировочных заданий по моделированию различных фрагментов и ситуаций соревновательного противоборства: в начале, конце поединков и периодов; при выигрышном или проигрышном счете; с соперниками, имеющими различные индивидуальные физические, технико-тактические, стилевые и другие особенности. Продолжительность этапа предсоревно-вательной подготовки составляет 14-28 дней, количество 40-60-минутных занятий при этом составляет 16-40. В основной части занятий 20^40 мин отводится на совершенствование индивидуального технико-тактического мастерства.

Анализ результатов соревновательной деятельности свидетельствует о достаточно высокой эффективности предложенной технологии предсоревновательной подготовки. Так, в ходе экспериментов в рамках подготовки к всероссийским и международным соревнованиям 1998-2009 гг. у спортсменов достоверно (Р<0,05—0,001) улучшались такие показатели, как количество реальных атак, количество оцененных атак, эффективность атаки, количество выигранных баллов.

По теме диссертации опубликовано 164 работы, основные из них: Статьи в рецензируемых журналах и изданиях

1. Сагалеев A.C. Актуальность исследования спорта как модели деятельности человека в экстремальных условиях в контексте дихотомии «Восток-Запад» / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев // Теория и практика физической культуры. - 2000. - № 10. - С. 38-40 (авт. 1,5 е.).

2. Сагалеев A.C. Теоретические аспекты и методические основы обучения технике спортивной борьбы / A.C. Сагалеев [и др.] // Вестник Бурятского госуниверситета. - Сер. 8: Теория и методика обучения в вузе и школе. - 2003. - Вып. 7. - С. 200-209 (авт. 6,0 е.).

3. Сагалеев A.C. Взаимосвязь физического развития и состояния здоровья современных студентов / В.А. Садовский, A.C. Сагалеев // Вестник Бурятского госуниверситета. - Сер. 7: Педагогика.- 2004. -

Вып. 12. - С. 139-146 (авт. 3,0 е.).

4. Сагалеев A.C. Определение спортивных способностей юных борцов на этапе начальной подготовки / Д.В. Цыбиков, C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев [и др.] // Уч. зап. университета им. П.Ф. Лесгафта.

- № 4(26). - 2007. - С. 96-100 (авт. 2,0 е.).

5. Сагалеев A.C. Различия культур Востока и Запада как источник их взаимообогащения в сфере спорта / A.C. Сагалеев // Вестник Бурятского государственного университета. - Вып. 13: Физическая культура и спорт. - 2010. - С. 171-177.

6. Сагалеев A.C. Диагностика функционального состояния организма на основе электропунктурного метода Фолля / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев, A.C. Цыбиков // Вестник Бурятского государственного университета- Вып. 13: Физическая культура и спорт. - 2010. -С. 177-185 (авт. 3,0 е.).

7. Сагалеев A.C. Диагностика функционального состояния методами восточной медицины в управлении тренировочным процессом борцов / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев, A.C. Цыбиков // Вестник Бурятского государственного университета. - Вып. 13: Физическая культура и спорт. - 2010. - С. 186-192 (авт. 3,0 е.).

8. Сагалеев A.C. Теоретические и методические аспекты подготовки спортсменов в контексте «Восток-Запад» / A.C. Сагалеев, Б.В. Дагбаев // Вестник Бурятского государственного университета.

- Вып. 13: Физическая культура и спорт. - 2011. - С. 125-129 (авт. 3,5 е.).

9. Сагалеев A.C. Динамика функционального состояния организма борцов в предсоревновательный и соревновательный периоды, по данным методов диагностики восточной медицины / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев, A.C. Цыбиков // Вестник Бурятского государственного университета- Вып. 13: Физическая культура и спорт. - 2011. - С. 94-99 (авт. 2,5 е.).

10. Сагалеев A.C. Управление подготовкой сборной команды Монголии к XXIX Олимпийским играм в Пекине / Ч. Наранбаатар, A.C. Сагалеев, М.В. Тапхаров // Вестник Бурятского государственного университета - Вып. 2: Экономика, право. - 2011. - С. 196-200 (авт. 2,0 е.).

11. Сагалеев A.C. Совершенствование этапа непосредственной подготовки борцов к ответственным соревнованиям / A.C. Сагалеев, A.C. Цыбиков Н Вестник Бурятского государственного университета. - Вып. 13: Физическая культура и спорт. - 2011. - С. 135-139 (авт. 3,0 е.).

12. Сагалеев A.C. Азиатская модель управления физической культурой и спортом / A.C. Сагалеев, А.Е. Дуринов, Б.П. Хамаганов // Вестник Бурятского государственного университета. - Вып. 13: Физическая культура и спорт.-2011.-С. 129-135 (авт. 5,0 е.).

Монографии

13. Сагалеев A.C. Тактика соревновательной деятельности борцов (педагогические и этнопсихологические аспекты) /C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев. - Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2000. -151с. (авт. 75 е.). ISBN 5-85213-308-6

14. Сагалеев A.C. Спортивная борьба (актуальные вопросы теории и практики) / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев, Л.Д. Айсуев [и др.]; под общ. ред. C.B. Калмыкова. - Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2001.-104 с. (авт. 35 е.). ISBN 5-85213-507-0

15. Сагалеев A.C. Моделирование соревновательной деятельности в спортивной борьбе / Ч.-Д.М. Гомбоев, C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев [и др.].- Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2003.-89 с. (авт.

25 е.). ISBN 5-262-00175-0

16. Сагалеев A.C. Подготовка спортсменов в тайском боксе / С В Калмыков, A.C. Сагалеев, Б.П. Хамаганов. - Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2005,- 130 с. (авт. 40 е.). ISBN 5-85213-829-0

17. Сагалеев A.C. Соревновательная деятельность в спортивной борьбе / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев, Б.В. Дагбаев. - Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2007. - 204 с. (авт. 100 е.). ISBN 5-85213945-8.

18. Сагалеев A.C. Соревновательная деятельность спортсменов-единоборцев / A.C. Сагалеев; науч. ред. C.B. Калмыков. - Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2008.-248 с. ISBN 978-5-9793-0027-6.

Учебно-методические пособия

19. Сагалеев A.C. Тренировка борцов вольного стиля (узловые вопросы подготовки спортсменов различной квалификации) / Ц.Б. Гулгенов, A.C. Сагалеев, К.В. Балдаев. - Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та, 2001. - 104 с. (авт. 50 е.). ISBN 5-85213-432-5

20. Сагапеев A.C. Подготовка квалифицированных спортсменов в борьбе / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев, Б.Д. Будаев [и др.]. -Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2005. - 130 с. (авт. 40 е.). ISBN 5-85213-854-1

Статьи в сборниках научных трудов и конференций

21. Сагалеев A.C. Эволюция бурятской национальной борьбы как результат взаимовлияния культур Востока и Запада / Н.В. Аба-ев, К.В. Балдаев, Б.Б.-Ц. Цоктоев // Вопросы теории и практики физической культуры и спорта: межвуз. сб. науч". тр. - Улан-Удэ, 1996. - С. 3-5.

22. Сагалеев A.C. К вопросу об этногенетической детерминированности достижений в спортивной деятельности / В.А. Фомин, К.В. Балдаев, Ц.Б. Гулгенов // Вопросы теории и практики физической культуры и спорта: межвуз. сб. науч. тр. - Улан-Удэ, 1996. -С. 68-72.

23. Сагалеев A.C. Саморегуляция психофизического состояния борцов в процессе подготовки к соревновательным схваткам / A.C. Сагалеев // Физическая культура и спорт учащейся молодежи в развивающемся мире: материалы II Междунар. науч.-практ. конф.-Шуя, 1996.-С. 142.

24. Сагалеев A.C. Предпосылки использования опыта традиционных восточных систем психофизической подготовки в современном спорте / A.C. Сагалеев // Физическая культура и спорт учащейся молодежи в развивающемся мире: материалы II Междунар. науч.-практ. конф. - Шуя, 1996. - С. 143.

25. Сагалеев A.C. Влияние этнопсихологических особенностей на стиль соревновательной деятельности борцов / A.C. Сагалеев, С.Ц. Чимитова // Физическая культура, спорт и здоровый образ жизни населения Алтайского края: материалы науч.-практ. конф. - Барнаул, 1996. - С. 46-47 (авт. 1,0 е.).

26. Сагалеев A.C. Традиционные физические упражнения, состязания и игры бурят / A.C. Сагалеев, В.А. Фомин, К.В. Балдаев // Проблемы и пути развития физического воспитания, ЛФК и педагогической валеологии среди детей дошкольного возраста: тез. I Регион. науч.-практ. конф - Нижневартовск, 1997. - С. 48-49 (авт. 1,0 е.).

27. Сагалеев A.C. Комбинированный способ планирования учебно-тренировочного процесса при подготовке борцов-девушек к соревнованиям в условиях временной адаптации / A.C. Сагалеев, К.В. Балдаев, А.Е. Павлов // Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой: тез. докл. регион, науч.-практ. конф. - Томск, 1997. - С. 23-24 (авт. 1,0 е.).

28. Сагалеев A.C. Этнопсихологические особенности как фактор повышения эффективности соревновательной деятельности борцов / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев, С.Ц. Чимитова // Восток-Запад: Проблемы физической культуры и спорта. - Вып. 1. - Улан-Удэ, 1998. -С. 48-56 (авт. 6,0 е.).

29. Сагалеев A.C. Специфика тактики соревновательной деятельности в связи с этнопсихологическими особенностями бурятских борцов / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев, К.В. Балдаев // Актуальные проблемы физической культуры и спорта: материалы науч. конф., посвящ. 75-летию со дня образования Республики Бурятия. -Улан-Удэ, 1998. - С. 22-27 (авт. 3,0 е.).

30. Сагалеев A.C. Психолого-педагогические аспекты формирования индивидуального стиля соревновательной деятельности борцов / A.C. Сагалеев, К.В. Балдаев // Вестник Бурятского университета. - Сер. 8: Методика преподавания. - 1998. - Вып. 3. - С. 160-165 (авт. 4,0 е.).

31. Сагалеев A.C. Облавная охота - источник физической культуры монголоязычных народов / A.C. Сагалеев, В.А. Фомин // Исторические, педагогические и медико-биологические аспекты физической культуры и спорта: материалы регион, науч.-практ. конф. -Чита, 1999,- С. 28-31 (авт. 3,0 е.).

32. Сагалеев A.C. Инициационный комплекс как средство разностороннего физического воспитания молодежи в древнем бурятском обществе / A.C. Сагалеев, К.В. Балдаев // Исторические, педагогические и медико-биологические аспекты физической культуры и спорта: материалы II Регион, науч.-практ. конф. - Чита: Изд-во ЗабГПУ,

2000. - С. 6-9 (авт. 2,0 е.).

33. Сагалеев A.C. Экстремальность как атрибут спортивной деятельности человека / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев, Б.П. Хама-ганов // Актуальные проблемы физической культуры и спорта: материалы науч. конф - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2001. - Вып.З. -С. 3-9 (авт. 3,0 е.).

34. Сагалеев A.C. Бурятская национальная борьба как эффективное средство физического воспитания школьников / A.C. Сагалеев // Вестник Бурятского университета. - Сер. 7: Педагогика - Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2001. - Вып. 7. - С. 83-88.

35. Сагалеев A.C. Борьба как социальное явление в жизни бурятского народа // A.C. Сагалеев, К.В. Балдаев // Вестник Бурятского университета. - Сер. 7: Педагогика. - 2002. - Вып. 8. - С. 106-112 (авт. 5,0 е.).

36. Сагалеев A.C. Управление подготовкой квалифицированных стрелков из лука на основе применения психофизических упражнений ушу, цигун и пульсовой диагностики методами тибетской медицины / JI.B. Косыгина, C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев [и др.] // Деятельность человека в экстремальных условиях: сб. науч. ст. - Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2002. - С. 108-119 (авт. 2,0 е.).

37. Сагалеев A.C. Теоретические и методические основы обучения технике спортивной борьбы / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев, К.В. Балдаев // Исторические, педагогические и медико-биологические аспекты физической культуры и спорта: материалы IV Регион, науч.-практ. конф. - Чита: Изд-во ГПУ, 2002. - С. 62-68 (авт. 3,0 е.).

38. Сагалеев A.C. Проблема экстремальности в спорте / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев // Деятельность человека в экстремальных условиях: сб. науч. ст. - Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2002.-С. 3-11 (авт. 5,0 е.).

39. Сагалеев A.C. Совершенствование методики развития специальной выносливости борцов / A.C. Сагалеев, Л.Д. Айсуев, И.Д. Иванов // Совершенствование системы физического воспитания физкультурного образования в Сибири: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. - Иркутск, 2003. - С. 148-151 (авт. 2,0 е.).

40. Сагалеев A.C. Методика предсоревновательной подготовки квалифицированных борцов вольного стиля / A.C. Сагалеев, Л.Д. Айсуев // Актуальные проблемы физической культуры и спорта: материалы науч.-практ. конф. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004. - Вып. 6. - С. 65-69 (авт. 3,0 е.).

41. Сагалеев A.C. Взаимосвязь правил и соревновательной деятельности в спортивной борьбе / A.C. Сагалеев, Б.В. Дагбаев // Проблемы развития физической культуры и спорта в новом тысячелетии: тез. всерос. науч.-практ. конф., посвящ. 60-летию Победы. -Кемерово: Кузбассвуз-издат, 2005. - С. 91-94 (авт. 2,0 е.).

42. Сагалеев A.C. Особенности соревновательной деятельности, определяемые эволюцией правил борьбы / A.C. Сагалеев, Б.В. Даг-баев // Бурятская школа спортивной борьбы: Проблемы и перспективы: материалы регион, науч.-практ. конф. (Алханай, 2005 г.). -Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2005. - С. 103-112 (авт. 7,0 е.).

43. Сагалеев A.C. Своеобразие соревновательной деятельности борцов - представителей бурятской школы вольной борьбы / A.C. Сагалеев // Гражданское и патриотическое воспитание молодежи средствами физической культуры и спорта в современных условиях: материалы всерос. науч.-практ. конф. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2005. - С. 248-252.

44. Сагалеев A.C. Анализ соревновательной деятельности борцов в связи с изменениями правил в олимпийском цикле 2005-2008 гг. / A.C. Сагалеев, Б.В. Дагбаев // Гражданское и патриотическое воспитание молодежи средствами физической культуры и спорта в современных условиях: материалы всерос. науч.-практ. конф. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2005.- С. 252-257 (авт. 4,0 е.).

46. Сагалеев A.C. Феномен бурного прогресса спорта в азиатских странах / A.C. Сагалеев II Современный олимпийский и массовый спорт в контексте «Восток-Запад»: материалы III Междунар. науч.-практ. конф.- Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2005- С. 32-34^

47. Сагалеев A.C. Методологические аспекты исследований в физической культуре и спорте в контексте «Восток-Запад» / A.C. Сагалеев // Современный олимпийский и массовый спорт в контексте «Восток-Запад»: материалы III Междунар. науч.-практ.конф. - Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2005. - С. 49-51.

48. Сагалеев A.C. Результаты анализа соревновательной деятельности по новейшим правилам вольной борьбы /C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев, Б.В. Дагбаев // Совершенствование системы физического воспитания и физкультурного образования в Сибири: материалы IV Всерос. науч.-практ. конф. - Иркутск, 2005. - 4.2. - С. 1217 (авт. 3,0 с.).

49. Сагалеев A.C. Специфика соревновательной деятельности спортсменов азиатских и западных школ борьбы / A.C. Сагалеев, Т.В. Цырендоржиев // Проблемы и перспективы развития спортивных игр и единоборств в высших учебных заведениях: материалы II Междунар. электрон, науч. конф., 7 февраля 2006 г. - Харьков; Белгород; Красноярск, 2006. - С. 225-227 (авт. 2,0 е.).

50. Сагалеев A.C. Методические аспекты контроля соревновательной деятельности в вольной борьбе / A.C. Сагалеев, Т.В. Цырен-доржиев // Проблемы и перспективы развития спортивных игр и единоборств в высших учебных заведениях: материалы II Между-нар. электрон, науч. конф., 7 февраля 2006 г. - Харьков; Белгород; Красноярск, 2006. - С. 264-266 (авт. 2,0 е.).

51. Сагалеев A.C. Технология развития специальной выносливости борцов с учетом тенденции повышения интенсивности соревновательных поединков / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев, Б.В. Дагбаев // Организация и методика учебной, оздоровительной и спортивной работы в вузах: материалы регион, науч.-практ. конф. - Улан-Удэ: Изд-во БГСХА, 2006. - С. 143-149 (авт. 3,0 е.).

52. Сагалеев A.C. Соревновательная деятельность борцов вольного стиля азиатских и западных школ как отражение их уникальности / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев // Олон улсын эрдэм шинжилгээ, онол-практикийн бага хурлын материалын эмхтгэл. - Улаанбаатар хот, 2006. - С. 57-60 (авт. 2,0 е.).

53. Сагалеев A.C. Комплексная методика повышения эффективности соревновательной деятельности борцов / A.C. Сагалеев, Б.В. Дагбаев // Актуальные проблемы физической культуры и спорта: материалы науч.-практ. конф. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2007. - Вып. 7.-С. 46-60 (авт. 11,0 е.).

54. Сагалеев A.C. Вопросы повышения надежности соревновательной деятельности спортсменов / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев // Здоровье, образование, спорт, туризм: актуальные проблемы на современном этапе развития общества: материалы междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 75-летию БГПИ-БГУ. - Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та, 2007. - С. 253-256 (авт. 2,0 е.).

55. Сагалеев A.C. Методология соревновательного противоборства с позиций теории деятельности / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев // Здоровье, образование, спорт, туризм: актуальные проблемы на современном этапе развития общества: материалы междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 75-леггию БГПИ-БГУ. - Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та, 2007. - С. 257-261 (авт. 3,0 е.).

56. Сагалеев A.C. О явлении стремительного роста спортивных достижений азиатских стран / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев // Sport-Science-Beijing 2008 (Спорт-Шинжлэх-Бээжин 2008): International conference organized under the auspices of the prime minister of Mongo-lia.-UIaanbaatar, 2007. - P. 168-174 (авт. 3,5 е.).

57. Сагалеев A.C. Вопросы методологии исследований в спорте в контексте «Восток-Запад» / A.C. Сагалеев // Sport-Science-Beijing 2008 (Спорт-Шинжлэх-Бээжин 2008): International conference organized under the auspices of the prime minister of Mongolia-Ulaanbaatar, 2007.-P. 277-279.

58. Сагалеев A.C. Этнопсихологические особенности и разнообразие способов достижения победы в экстремальных условиях соревновательной деятельности борцов / A.C. Сагалеев // Безопасность в экстремальных ситуациях: медико-биологические, психолого-педагогические и социальные аспекты: материалы всерос. науч.-практ. конф. B.C. Ястребова. -М., 2007.- С. 72-73.

59. Сагалеев A.C. Особенности соревновательной деятельности представителей различных школ вольной борьбы / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев // Вестник Бурятского государственного университета. -Вып. 13: Физическая культура и спорт. - 2009. - С. 34-39 (авт. 2,5 е.).

60. Сагалеев A.C. Теоретико-методологические основы исследования спортивной деятельности человека в аспекте «Восток-Запад» / A.C. Сагалеев // Вестник Бурятского государственного университета. - Вып. 13: Физическая культура и спорт. - 2009. - С. 59-66.

61. Сагалеев A.C. Теоретические и практические аспекты формирования технико-тактических действий в вольной борьбе / Ц.Б. Гулгенов, A.C. Сагалеев // Вестник Бурятского государственного университета. - Вып. 15: Теория и методика обучения. - 2009. -С. 149-154 (авт. 3,0 е.).

62. Сагалеев A.C. Обучение бросковой технике ушу-саньшоу (саньда) на основе бурятской борьбы «Бухэ барилдаан» / A.C. Сагалеев, В.Б. Гармаев // Вестник Бурятского государственного университета. - Вып. 15: Теория и методика обучения. - 2009. - С. 228-230 (авт. 2,0 е.).

63. Сагалеев A.C. Применение автоматизированного пульсоди-агностического комплекса (АПДК-спорт) в подготовке спортсменов / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев, В.В. Бороноев // Инновационные технологии в науке и образовании: материалы междунар. конф. -Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2009. - С. 15—17 (авт. 1,0 е.).

64. Сагалеев A.C. Россия и Байкальский регион в дихотомии «Восток-Запад» / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев // Байкальский регион: культура и образование: материалы междунар. науч.-практ. конф. - Улан-Удэ-Бохан: Оттиск, 2010. - С. 4-11 (авт. 4,0 е.).

65. Сагалеев A.C. Теоретико-методологические основы подготовки спортсменов-единоборцев в аспекте «Восток-Запад» в трудах отечественных специалистов / A.C. Сагалеев, Б.Б. Базаргуруев // Байкальский регион: культура и образование: материалы междунар. науч.-практ. конф. - Улан-Удэ-Бохан: Оттиск, 2010. - С. 282-287 (авт. 4,0 е.).

66. Сагалеев A.C. Методика начальной технико-тактической подготовки в спортивной борьбе / A.C. Сагалеев, М.В. Тапхаров, К.В. Балдаев // Байкальский регион: культура и образование: материалы междунар. науч.-практ. конф. - Улан-Удэ-Бохан: Оттиск, 2010.-С. 343-351 (авт. 4,0 е.).

67. Сагалеев A.C. Классификация различий культур Востока и Запада как основа научных исследований в спорте /A.C. Сагалеев, Б.П. Хамаганов, Б.В. Дагбаев // Восток-Запад: современные процессы развития физической культуры, спорта, туризма и оздоровительных технологий: материалы IV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием, посвящ. 50-летию образования ФФКСиТ БГУ. -Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2010. - С. 149-151 (авт. 2,0 е.).

68. Сагалеев A.C. Оценка влияния тренировочных нагрузок на организм борцов методами восточной медицины / C.B. Калмыков, A.C. Сагалеев, A.C. Цыбиков // Восток-Запад: современные процессы развития физической культуры, спорта, туризма и оздоровительных технологий: материалы IV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием, посвящ. 50-летию образования ФФКСиТ БГУ. -Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2010. - С. 164-167 (авт. 1,5 е.).

69. Сагалеев A.C. Исследование функционального состояния и активности внутренних органов методами электропунктурной диагностики и математической статистики / A.C. Цыбиков, Г.И. Занданова, Т.Г. Дармаев, A.C. Сагалеев // Актуальные исследования Байкальской Азии: материалы междунар. науч. конф., посвящ. 15-летию БГУ. - Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2010. - С. 135-139 (авт. 1,0 е.).

70. Сагалеев A.C. Методика построения учебно-тренировочного процесса тай-боксеров при подготовке к соревнованиям / A.C. Сагалеев, А.Б. Дашиев, Б.П. Хамаганов, А.Е. Дуринов // Проблемы и перспективы развития физической культуры в России и странах ближнего зарубежья: сб. науч. ст. - Барнаул: Изд-во АлтГПА, 2010. -С. 219-221 (авт. 1,0 с.).

71. Сагалеев A.C. Феномен азиатской модели физической культуры и спорта / A.C. Сагалеев, А.Е. Дуринов // Совершенствование боевой и физической подготовки курсантов и слушателей образовательных учреждений силовых ведомств: материалы междунар. на-уч.-практ. конф. - Иркутск: Изд-во ВСИ МВД России, 2011.-Т.2. -С. 264-273 (авт. 7,0 е.).

72. Сагалеев A.C. Соревновательная деятельность в связи с этнопсихологическими особенностями борцов вольного стиля / A.C. Сагалеев // Совершенствование боевой и физической подготовки курсантов и слушателей образовательных учреждений силовых ведомств: материалы междунар. науч.-практ. конф. - Иркутск: Изд-во ВСИ МВД России, 2011. - Т.2. - С. 281-288.

73. Сагалеев A.C. К проблеме «Восток-Россия-Запад» в сфере физической культуры и спорта / A.C. Сагалеев // «Восток-Россия-Запад». Современные проблемы и инновационные технологии в развитии физической культуры и спорта: материалы междунар. науч.-практ. конф. - Иркутск: Аспринт, 2011. -Т.1. - С. 126-13 1.

74. Сагалеев A.C. Востоковедные исследования в физической культуре и спорте / A.C. Сагалеев, К.В. Балдаев, М.В. Тапхаров // «Восток-Россия-Запад». Современные проблемы и инновационные технологии в развитии физической культуры и спорта: материалы междунар. науч.-практ. конф. - Иркутск: Аспринт, 2011. - Т.1. -С. 132-136 (авт. 3,0 е.).

75. Сагалеев A.C. Оценка функционального состояния борцов в соревновательный период методами восточной медицины / С.В.Калмыков, A.C. Сагалеев, A.C. Цыбиков // «Восток-Россия-Запад». Современные проблемы и инновационные технологии в развитии физической культуры и спорта: материалы междунар. науч.-практ. конф.- Иркутск: Аспринт, 2011. - Т. 1. - С. 263-270 (авт. 3,0 е.).

76. Сагалеев A.C. Тактические особенности в достижении победы представителей различных школ борьбы / A.C. Сагалеев // Проблемы физкультурного образования: содержание, направленность, методика, организация: материалы II Междунар. науч. конгресса. -Калининград: Изд-во БФУ им. И. Канта, 2011. - С. 223-226.

77. Сагалеев A.C. Учебно-тренировочный процесс борцов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям / A.C. Сагалеев, A.C. Цыбиков // Проблемы физкультурного образования: содержание, направленность, методика, организация: материалы II Меж-

дунар. науч. конгресса. - Калининград: Изд-во БФУ им. И. Канта, 2011. - С. 227-229 (авт. 1,5 е.).

78. Сагалеев A.C. Влияние тренировочных нагрузок на функциональное состояние организма борцов вольного стиля / A.C. Сагалеев, В.Н. Самойлина // Проблемы физкультурного образования: содержание, направленность, методика, организация: материалы II Междунар. науч. конгресса. - Калининград: Изд-во БФУ им. И. Канта, 2011. - С. 229-232 (авт. 3,0 е.).

Подписано в печать 07.02.12. Формат 60x84 1/16. Усл. печ. л. 2,67. Тираж 100 экз. Заказ 19.

Издательство Бурятского госуниверситета 670000, г. Улан-Удэ, ул. Смолина, 24 а riobsu@gmail.com

Содержание диссертации автор научной статьи: доктора педагогических наук, Сагалеев, Андрей Сергеевич, 2012 год

Введение

Глава 1 Теоретико-методологическое обоснование проблемы соревновательно-тренировочной деятельности в условиях межкультурного диалога Востока и Запада.

1.1. Методологические основы различий культур Востока и Запада.

1.1.1. Религии Востока и Запада.

1.1.2. Проблема «Восток-Запад» и Россия.

1.1.3. Проблема «Восток-Запад» и Байкальский регион.

1.1.4. Достижения культур Востока и Запада.

1.1.5. Различия культур Востока и Запада.

1.2. Теоретико-методологическое обоснование проблемы физической культуры и спорта в условиях межкультурного диалога Востока и Запада.

1.2.1. Теоретико-методологические основы физической культуры и спорта в аспекте «Восток-Запад».

1.2.2. Западная и азиатская модели физической культуры и спорта.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Соревновательно-тренировочная деятельность спортсменов-единоборцев в условиях межкультурного диалога Востока и Запада"

Актуальность исследования. В последние годы значительно активизировались взаимоотношения России и стран Азии в области экономики, политики, культуры, образования и спорта. Все это обусловливает необходимость тщательного изучения различных сторон деятельности с учетом традиционных этнокультурных и этнопсихологических факторов.

Необходима разработка системы гармонизированных взаимоотношений, детализация проявлений активности, инициативности, разумной агрессивности в условиях спортивных противоборств. При этом деятельность в спорте может быть моделью, оптимальной возможностью формирования необходимых условий для активного взаимодействия и в других сферах человеческих взаимоотношений.

В нашей стране активная разработка различных проблем подготовки спортсменов, связанных с культурой Востока осуществляется с появлением возможности беспрепятственных международных спортивных и научно-образовательных контактов с Китаем, Кореей, Монголией, Японией и другими азиатскими государствами. С этого времени ведется большое количество научных исследований и публикуется множество работ по данной проблематике.

Это обусловило необходимость широких обобщений и определения теоретико-методологических основ исследований в этом направлении. Так, впервые в отечественной спортивной педагогике была предложена и нашла широкое научное признание концепция С.В.Калмыкова (1994), обосновывающая необходимость взаимообогащения культур Востока и Запада в сфере физического воспитания и спорта.

Вместе с тем отмечает ее автор, в подготовке единоборцев недостаточно учитывается роль этнокультурных факторов, культурно-исторических традиций, влияние этногенетических и этнопсихологических особенностей на эффективность их подготовки. В отечественной спортивной педагогике недостаточно специальных исследований по этой проблеме.

Таким образом, возникает противоречие между необходимостью повышения эффективности соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев и недостаточной разработанностью теоретических и методологических положений их подготовки в условиях диалога культур Востока и Запада, и в частности между:

- различными методологическими подходами к спортивной и соревновательно-тренировочной деятельности в культурах Востока и Запада;

- необходимостью повышения эффективности соревновательной деятельности и недостаточной разработанностью технологии подготовки к соревнованиям с учетом этнокультурных и этнопсихологических особенностей спортсменов;

- необходимостью получения всесторонней и объективной информации о состоянии организма спортсменов и недостаточным теоретико-методическим обоснованием восточных методик диагностики в их подготовке.

Выявленные противоречия позволили определить проблему совершенствования подготовки спортсменов-единоборцев на основе анализа и обобщения достижений восточной и западной культур в сфере физического воспитания и спорта и предопределили выбор темы исследования: «Соревновательно-тренировочная деятельность спортсменов-единоборцев в условиях мёжкуль-турного диалога Востока и Запада».

Объектом исследования является спортивная деятельность в условиях взаимодействия культур Востока и Запада.

Предметом исследования является соревновательная и тренировочная деятельность спортсменов-единоборцев в условиях диалога и взаимооббга-щения культур Востока и Запада.

Цель исследования состоит в повышении эффективности соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев с учетом этнокультурных факторов и их этнопсихологических особенностей.

Гипотеза исследования. Предполагается, что повышение эффективности соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев в условиях межкультурного диалога будет эффективным, если:

- определить исходные теоретико-методические положения подготовки спортсменов-единоборцев на основе анализа и синтеза достижений культур Востока и Запада в физической культуре и спорте;

- восточные методики диагностики состояния организма будут адаптированы к условиям соревновательно-тренировочной деятельности российских спортсменов;

- технология подготовки спортсменов-единоборцев к соревнованиям будет разработана и реализована с учетом этнокультурных факторов и их этнопсихологических особенностей.

Задачи исследования:

1. Разработать теоретико-методологическое обоснование проблемы соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев в условиях межкультурного диалога Востока и Запада.

2. Дать анализ соревновательной деятельности как специфической основе спортивных единоборств.

3. Разработать и экспериментально обосновать технологию подготовки спортсменов-единоборцев к соревнованиям с учетом этнокультурных факторов и их этнопсихологических особенностей.

Теоретико-методологические основы исследования:

- теоретические и методические основы физической культуры и спорта (Красников A.A., 2005; Курамшин Ю.Ф., 1994; Матвеев Л.П., 1977, 2005; Платонов В.Н., 2004; Сейранов С.Г., 1996; Суслов Ф.П., Холодов Ж.К., 1997; и др.);

- теория и методика подготовки спортсменов-единоборцев (Гаськов A.B., 1998-2011; Дегтярев И.П., 1987; Завьялов А.И., 1996; Завьялов Д.А., 2006; Игуменов В.М., 1992; Калмыков C.B., 1994-2008; Миндиашвили Д.Г., 1996; Новиков A.A., 1972-2009; Подливаев Б.А., 1999, 2002; Туманян Г.С., 1997-2000; Шахмурадов Ю.А., 1997; Шулика Ю.А., 1993; Юшков О.П., 1994; и др.);

- теория деятельности в педагогике, психологии, спорте (Выготский JI.C., 1956; Гальперин П.Я., 1954, 1965; Леонтьев А.Н., 1972, 1983, 2005; Рубинштейн С.Л., 1973, 1976; Асмолов А.Г., 1976, 1984; Давыдов В.В., 1975; Демин В.А., 1974, 1975; Калмыков C.B., 1994; Пилоян P.A., 1984, 1985; Шахмурадов Ю.А., 1997; и др.).

- идеи, концепции, подходы в области физической культуры и спорта в аспекте «Восток-Запад» (Калмыков C.B., 1994-2011; Абаев Н.В., 1979-1993; Абаева Л.Л., 1984-2011; Маслов A.A., 1995; Гагонин С.Г., 1997, 1999; Дашинор-боев В.Д., 1999, 2000; Воронов И.А., 2005; Кыласов A.B., Гавров С.Н., 2011; Малявин В.В., 2004; Пасюков П.Н., 1998-2009; Тарас А.Е., 1996, 2003; Торчинов Е.А., 1998-2005; и др.).

Методы исследования.

Анализ и обобщение данных научно-методической литературы. В результате анализа и обобщения данных научно-методической литературы разработано теоретико-методологическое обоснование проблемы соревновательно-тренировочной деятельности в условиях межкультурного диалога Востока и Запада, показана соревновательная деятельность как специфическая основа спортивных единоборств.

Разработана технология предсоревновательной подготовки с учетом этнокультурных факторов и этнопсихологических особенностей квалифицированных борцов вольного стиля, для чего определены объективные и субъективные факторы формирования этнопсихологических особенностей, исследована соревновательная деятельность представителей азиатских и западных школ борьбы, показаны возможности восточных методов функциональной диагностики в подготовке спортсменов.

Анализ литературных источников произведен из области теории и методики спортивной тренировки, в том числе спортсменов-единоборцев, спортивной психологии, этнопсихологии, культурологи, философии, этнопедагогики, этнографии. Всего изучено 559 литературных источников, из них 28 зарубежных авторов.

Педагогические наблюдения. Педагогические наблюдения проводились в реальных условиях учебно-тренировочного процесса, соревнований и повседневной жизни спортсменов на протяжении всех этапов исследования. Нами наблюдались особенности поведения и тактики борцов в условиях соревновательной деятельности. На основе визуальных наблюдений отмечались психологические реакции спортсменов в различных конфликтных ситуациях единоборства, это позволило выявить их наиболее выраженные этнопсихологические особенности.

Опрос. Опрос (беседа, анкетирование) проводился на всех этапах исследования среди высококвалифицированных тренеров Бурятии и России, а также среди опытных спортсменов. Его задачами являлись выявление значимых в аспекте соревновательной деятельности этнопсихологических особенностей, а также определение их влияния на тактику и результативность соревновательной деятельности бурятских борцов вольного стиля. Всего было опрошено 50 чел.: 36 высококвалифицированных специалистов вольной борьбы (из них 4 заслуженных тренера СССР и России, 1 судья международной категории, 6 кандидатов педагогических наук), а также 14 опытных спортсменов, из числа которых 3 мастера спорта международного класса и 11 мастеров спорта.

Данные, полученные в результате опроса, заносились в разработанные нами специальные анкеты (прил. 1 и 2).

Метод экспертной оценки подготовленности. В ходе тренировочного процесса и соревнований методом экспертных оценок определялся уровень специальной подготовленности борцов по следующим показателям: 1) выносливость;

2) скоростно-силовые качества; 3) быстрота; 4) координация движений; 5) техническая подготовленность; 6) тактическая подготовленность; 7) психологическая подготовленность.

Результаты экспертной оценки подготовленности по пятибалльной шкале заносились в специально разработанные нами протоколы (прил. 3).

Для повышения качества экспертизы различных психолого-педагогических явлений нами проводилась предварительная подготовка экспертов из числа высококвалифицированных тренеров и преподавателей. Экспертная оценка осуществлялась в соответствии со специальными требованиями, описанными в соответствующей литературе (Годик М. А., 1988).

Анализ соревновательной деятельности борцов. Анализ соревновательной деятельности борцов проводился как непосредственно в ходе поединков, так и в процессе просмотра видеозаписей. Для исследования соревновательной деятельности использованы апробированные и широко распространенные в спортивной борьбе методики.

С целью изучения соревновательного противоборства спортсменов с позиций деятельностного подхода применена методика структурно-смыслового (фрагментарного) анализа, предложенная С.В.Калмыковым, 1994). Она основывается на том, что с момента подачи сигнала судьи к началу борьбы и до ее остановки решаются определенные задачи, подчиненные общей цели соревновательной деятельности в поединке и в целом соревновании. Данный метод предусматривает вычленение и детальное изучение хода единоборства по фрагментам с тем, чтобы сложить из них целостную картину соревновательной деятельности. Анализ соревновательных поединков, осуществляемый на основе данной методики, позволяет последовательно и логически взаимосвязано изучить характер соревновательного противоборства и, самое главное, проанализировать как сами результаты соревновательной деятельности, выраженные в количественных показателях, так и непосредственно исследовать ее процесс в действии.

Определялись следующие показатели, предложенные А.А.Новиковым (1998; 2003); Г.С.Туманяном, Я.К.Коблевым, В.Л.Дементьевым (1986):

1. Количество реальных атак (КРА) - абсолютное число реальных попыток проведения приемов.

2. Интервал атаки (ИА) - интервалы времени, через которые производятся атаки.

3. Количество оцененных (успешных) атак (КОА) - характеризует их абсолютное число.

4. Интервал оцененных (успешных) атак (ИУА) - интервалы времени, через которые они производятся, (с).

5. Эффективность атак - характеризует процентную долю оцененных атак (ЭФА = КОА / КРА х 100%; где КОА - кол-во оцененных атак; КРА - кол-во реальных атак).

6. Эффективность защиты (ЭФЗ) - характеризует процентную долю удавшихся защит (АКЗ/КРА х 100%; где АКЗ - абсолютное число отраженных атак; КРА - кол-во реальных атак).

7. Количество выигранных баллов (КВБ), (ед.).

8. Средний балл - отношение выигранных баллов к количеству оцененных (успешных) атак (КВБ / КОА).

9. Продолжительность схватки - время от начала до ее окончания (с).

10. Разнообразие техники (РТ) - количество технических действий из разных классификационных групп.

Всего наблюдениями было охвачено более 3500 соревновательных и тренировочных поединков. Данные, полученные в ходе соревновательных схваток на разных этапах фиксировались с помощью цифровой и видеозаписи, а также на специальных протоколах нотационной записи (прил. 4).

Психологическое тестирование. Шестнадцатифакторный опросник Р.Кеттелла (16 PF). С его помощью получена многогранная информация о личностных чертах, называемых конституционными факторами (Римский P.P.,

Римская СЛ., 1995; Марищук B.JL, Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. с соавт., 1990).

Данный опросник широко используется отечественными и зарубежными спортивными психологами. И хотя не все шестнадцать личностных черт, диагностируемых тестом, имеют непосредственное отношение к спортивной деятельности, многочисленные экспериментальные исследования свидетельствуют о том, что получаемые в ходе тестирования результаты дают достаточно разностороннюю характеристику испытуемых и имеют высокую надежность (Кретти Б.Дж., 1978; Кричевский P.JL, Рыжак М.М., 1985; Марищук B.JL, Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. с соавт., 1990). Выбор данной личностной методики мы объясняем двумя основными причинами: во-первых, ее апробированностью в работах отечественных психологов и, во-вторых, содержащейся в ней возможностью гораздо шире раскрыть личность, нежели это удается сделать с помощью других методик. Тестируемые черты приведены в прил. 5.

Полное описание методики шестнадцатифакторного исследования личности Р.Кеттелла дано в соответствующей литературе (Римский P.P., Римская С.А., 1995; Марищук B.JL, Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. с соавт., 1990).

Тест «САН». Оценка состояния спортсменов в рамках оперативного контроля проводилась по их субъективным ощущениям с помощью теста «САН» («самочувствие», «активность», «настроение») (прил. 6).

Пульсовая диагностика на основе автоматизированного пульсодиаг-ностического комплекса. Для исследования влияния тренировочной и соревновательной нагрузки на организм борцов использовался автоматизированный пульсодиагностический комплекс (АПДК). Данные снимались непосредственно до тренировки (за 5-10 мин) и после тренировки (через 5-10 мин). Влияние соревновательной нагрузки на организм спортсменов определялось за день до соревнований, во время соревнований и после соревнований на следующий день. Особенностями методики пульсовой диагностики являются оперативность, высокая информативность, простота и обеспечение индивидуального подхода к человеку (Косыгина JI.B., 2004). Описание данной методики представлено в прил. 7.

Электропунктурная диагностика методом Фолля. Параллельно АПДК в обследовании психофизиологического состояния борцов был использован аппарат, разработанный на основе метода известного немецкого исследователя Р.Фолля, представляющий собой синтез электропунктурной диагностики и гомеопатии (Лупичев Н.Л., 1990) (прил. 8).

Анализ вариабельности сердечного ритма с помощью аппаратно-программного комплекса «Варикард». Аппарат «Варикард» в большей части является продуктом западной медицины, хотя сама идея метода берет свое начало от пульсовой диагностики, которая возникла несколько тысячелетий назад в древнем Китае, и дальнейшее особое развитие получил в современной космонавтике. Этот подход является одним из простых и одновременно он анализирует один из самых сложных показателей жизнедеятельности человека - ритм сердца.

Общепринятый в спортивной медицине метод анализа вариабельности сердечного ритма (ВСР) используется как метод, характеризующий общее психофизиологическое состояние спортсменов и уровень функциональных резервов (Баевский P.M., 1979; Баевский P.M. с соавт., 1986; 2004) (прил. 9).

Педагогический эксперимент. На основе предварительных исследований проведен ряд педагогических экспериментов в реальных условиях учебно-тренировочного процесса в ходе непосредственной предсоревновательной подготовки (сборы в централизованных или децентрализованных условиях) к международным, всесоюзным, всероссийским турнирам.

Учебно-тренировочные занятия проводились в среднем 8-10 раз в недельном микроцикле. В рамках основной части занятий 50-70 процентов времени отводилось на совершенствование индивидуального тактико-технического мастерства борцов. Продолжительность этапов непосредственной подготовки к соревнованиям составляла от 14 до 28 дней (в зависимости от ранга соревнований). В целом результаты соревновательной деятельности показали достаточно высокую эффективность предложенной технологии предсоревновательной подготовки.

Математико-статистическая обработка результатов исследований. Результаты исследований обработаны с помощью методов математической статистики, описанных в специальной литературе (Афанасьев В.В., 2006; Ашмарин Б.А., 1978; Гланц С., 1998; Годик М.А., 1988; Гуртовая Н.Г., 2004; Зациорский В.М., 1979; Лакин Г.Ф., 1980; Масальгин Н.А., 1974; Наследов А.Д., 2004; Новиков Д.А., 2004; Орлов А.И., 2004).

Выбор применяемых статистических критериев, производился в зависимости от проверяемой гипотезы, шкалы измерений, вида распределения данных, числа выборок, объема выборок и их зависимости.

Проверка на нормальность распределения выборки проводилась с помощью критерия Шапиро-Уилка (W) и анализа гистограммы распределения частот.

Для выявления силы и направления связи между двумя выборками (переменными) вычислялся коэффициент корреляции Пирсона (для метрической шкалы) и коэффициент ранговой корреляции Спирмена (для порядковой шкалы).

Для проверки гипотезы различия между средними двух независимых переменных, распределение которых значимо не отличаются от нормального и дисперсии переменных примерно одинаковы, использовался параметрический критерий t-Стьюдента для независимых переменных.

Для проверки гипотезы сдвига среднего значения переменной при повторном измерении, когда распределения значений в двух измерениях значимо не отличаются от нормального и значения двух измерений положительно коррелируют, использовался параметрический критерий t-Стьюдента для повторных измерений.

При анализе повторных измерений, когда распределение переменных значимо отличается от нормального, использовался непараметрический аналог критерия 1>Стыодента - критерий Т-Вилкоксона.

При анализе повторных измерений, для сравнения средних значений трех (например, «до», «во время» и «после» тренировки) и более измерений одной переменной проводился дисперсионный анализ (АЖ)УА) повторных измерений.

При невыполнении условий нормальности или положительности корреляции между измерениями применяется аналог АЫОУА для повторных измерений непараметрический критерий %2-Фридмана.

С помощью многомерного корреляционного анализа проверялись гипотезы о связях между органами и ЦНС с использованием парных коэффициентов корреляций, представленных в виде корреляционной матрицы и корреляционной плеяды.

Основная задача факторного анализа заключалась в исследовании структуры взаимосвязей (обнаружении группировок тесно связанных органов и систем на основе корреляционной матрицы).

Кластерный анализ, в данном исследовании, решал ту же задачу, что и факторный анализ. В качестве кластерного метода группировки использовался метод К-средних с использованием евклидового расстояния между объектами.

Организация исследований.

Научно-исследовательская работа проводилась на базе Бурятского государственного университета с 1996 г. в 3 этапа.

Первый этап - теоретико-поисковый (1996-1998 гг.). Выдвинута гипотеза, поставлены цель и задачи исследования, произведены анализ и обобщение данных научно-методической литературы. Подготовлены план и документация для предстоящих исследований, запланированы сроки и база экспериментов. Произведен анализ соревновательной деятельности спортсменов на соревнованиях различного ранга.

Второй этап - аналитико-экспериментальный (1999-2009 гг.). Продолжен анализ научно-методической литературы и соревновательной деятельности спортсменов. Разработана и апробирована технология предсоревновательной подготовки спортсменов - участников эксперимента.

Третий этап - заключительно-оценочный (2010-2011 гг.). На этом этапе продолжены экспериментальные исследования. Произведены обработка, обобщение, интерпретация полученных результатов и оформление диссертационной работы.

Научная новизна состоит в следующем:

- определены теоретико-методологические основы совершенствования соревновательно-тренировочного процесса спортсменов-единоборцев в условиях межкультурного диалога Востока и Запада;

- разработана и экспериментально обоснована технология подготовки к соревнованиям с учетом этнокультурных факторов и этнопсихологических особенностей квалифицированных спортсменов-единоборцев;

- выявлены этнокультурные факторы и этнопсихологические особенности, влияющие на тактику ведения борьбы и обоснована необходимость их учета в соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев;

- показан механизм влияния этнопсихологических особенностей на тактику соревновательного противоборства через этнические стереотипы поведения и деятельности;

- определены возможности использования восточных методик диагностики и получены новые данные о состоянии организма спортсменов в соревновательно-тренировочной деятельности.

Теоретическая значимость заключается:

- в дополнении теоретико-методических положений совершенствования соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев на основе классификации различий культур Востока и Запада; в разработке теоретических положений соревновательно-тренировочной деятельности с учетом этнокультурных факторов и этнопсихологических особенностей спортсменов-единоборцев;

- в выявлении, на основе теории национальной установки (через этнические стереотипы поведения и деятельности), механизма влияния этнопсихологических особенностей на соревновательное противоборство спортсменов;

- в получении с помощью восточных методов функциональной диагностики объективных данных о состоянии организма спортсменов под воздействием тренировочных и соревновательных нагрузок.

Практическая значимость. Выводы и основные положения диссертации направлены на повышение эффективности соревновательной и тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев. Показаны этнопсихологические особенности, которые необходимо учитывать в процессе их подготовки.

Непосредственное прикладное значение работы состоит в разработке и внедрении теоретически обоснованной и экспериментально апробированной технологии предсоревновательной подготовки.

Результаты исследований могут быть использованы в тренировке школ борьбы Сибири, Дальнего Востока и других регионов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Соревновательная деятельность представителей западных и азиатских школ имеет тактические различия, проявляющиеся в активности и эффективности ведения противоборства в различных ситуациях, как во время поединка, так и в ходе всего турнира, в определении конкретных способов решения задач для достижения победы.

Эти различия обусловлены их этнопсихологическими особенностями, которые через этнические установки и стереотипы поведения и деятельности влияют на тактику ведения соревновательной борьбы. При этом этнопсихологические особенности спортсменов оказывают существенное влияние на характер и содержание их соревновательной деятельности в тех видах спорта, в которых двигательная деятельность не имеет жесткой стандартной регламентации, и достижение предполагаемого результата возможно любыми способами, не противоречащими правилам соревнований.

2. Технология предсоревновательной подготовки, направленная на совершенствование наиболее сильных сторон тактико-технической подготовленности, компенсацию и устранение недостатков, обусловленных этнопсихологическими особенностями квалифицированных борцов вольного стиля. Предполагает выполнение тактических установок с помощью специализированных тренировочных заданий по моделированию различных фрагментов и ситуаций соревновательного противоборства: в начале, окончании поединков и периодов; при выигрышном или проигрышном счете; с соперниками, имеющими различные индивидуальные физические, технико-тактические, стилевые и другие особенности.

3. Получение объективной информации о состоянии спортсменов возможно на основе нетрадиционного для общепринятой практики подхода, предусматривающего использование восточных методик диагностики, сочетающих в себе опыт культур Востока и современные информационные технологии. Данные, полученные на основе различных подходов (синтетический и аналитический) к человеку, не только не противоречат, но и сочетаются и взаимодополняют друг друга.

Обоснованность и достоверность результатов обеспечиваются опорой на фундаментальные исследования в области педагогики, теории и методики физической культуры и спорта, теоретическим анализом, обобщением и учетом опыта соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев, практической проверкой теоретических результатов, внутренней непротиворечивостью результатов исследования, их соответствием положениям базисных наук; продолжительностью, воспроизводимостью и контролируемостью экспериментальной работы, соответствующей апробацией в соревновательно-тренировочном процессе.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертации обсуждены на заседаниях кафедр теории физической культуры и спортивных дисциплин, ежегодных конференциях Бурятского государственного университета, региональных, всесоюзных, международных конференциях, семинарах тренеров и судей России и Бурятии. По теме исследования опубликовано 164 работы, в том числе 12 статей в рецензируемых журналах и изданиях, 6 монографий и 2 учебно-методических пособия.

Разработаны положения, которые явились основой действующих правил по бурятской борьбе. Результаты исследований внедрены в учебно-тренировочный процесс групп повышения спортивного мастерства Бурятского государственного университета, Бурятской государственной сельскохозяйственной академии им. В.Р.Филиппова, Восточно-Сибирского государственного университета технологий и управления, детско-юношеских школ г. Улан-Удэ, сборных команд Бурятии, Агинского Бурятского округа, Усть-ордынского Бурятского округа, Тывы, Красноярского, Хабаровского и Приморского краев по вольной борьбе.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Теоретико-методологической основой совершенствования соревновательно-тренировочной деятельности спортсменов-единоборцев в условиях межкультурного диалога является классификация различий Востока и Запада, разработанная применительно к спорту.

Согласно данной классификации атрибутами Востока является преодоление привязанности к индивидуальному «Я», слияние с коллективным бессознательным или космическим разумом; выход за рамки вербальных структур, отсутствие сознательной мотивации действий («оно совершает действие»); «покой в движении», «недеяние (деяние-через-недеяние)»; «уступчивость», выжидательность. Атрибутами Запада являются сфокусированность психической жизни, практической деятельности вокруг индивидуального «Я»; вербально-словесная мотивация действия («Я совершаю действие»); активность, агрессивность; целеустремленность, воля.

Концептуальные различия подхода к индивидуальному «Я» и субъект-объектных отношений определяют два противоположных мировоззренческих подхода к восприятию себя и окружающего мира.

2. Соревновательная деятельность спортсменов-единоборцев имеет сложную, многокомпонентную структуру, в основе понимания которой лежит психологическая теория деятельности. Собственно соревновательная деятельность протекает с переменной интенсивностью нервно-мышечных напряжений с дискретно-экстремальными нагрузками и характеризуется чередованием активных и пассивных фаз.

Управление соревновательной деятельностью спортсменов-единоборцев включает в себя уровни: первый - модель соревновательной деятельности; второй -характеристики компонентов подготовленности; третий - состояние систем организма.

Овладение широким тактическим арсеналом, формирование индивидуального стиля соревновательной деятельности, максимально соответствующего психофизиологическим свойствам, для спортсменов-единоборцев является обязательным условием достижения высоких и стабильных результатов.

Для контроля соревновательной деятельности информативными можно считать такие показатели, как активность, эффективность, качество, разнообразие. Фрагментарный (структурно-смысловой) анализ представляется наиболее целесообразным для исследования ее структуры, по его результатам осуществляется моделирование ситуаций или поединков в целом.

3. В результате проведенных исследований разработана технология подготовки квалифицированных борцов вольного стиля к соревнованиям с учетом этнокультурных факторов и их этнопсихологических особенностей. Предпосылкой разработки технологии явилось определение объективных и субъективных факторов формирования этнопсихологических особенностей спортсменов. К объективным факторам отнесены: природно-климатические условия, особенности производственно-хозяйственной деятельности (охота, скотоводство) и военное дело; к субъективным факторам отнесены: система трудового и физического воспитания, инициации и посвящения, социально-психологическое общение и культурные взаимосвязи с различными народами в процессе совместной жизни, добуддийские верования (шаманизм) и буддизм.

4. В ходе целенаправленных педагогических наблюдений, опроса и анализа научно-методической литературы определены этнопсихологические особенности квалифицированных борцов-представителей бурятского этноса, непосредственно влияющие на характер их соревновательной деятельности: 1) неагрессивность, приверженность в мышлении, поведении и деятельности принципам «покой в движении», «недеяние (деяние-через-недеяние)»; 2) выжидательность, уступчивость; 3) осторожность и наличие устойчивых установок на бесконфликтное решение проблем; 4) эмоциональная сдержанность, бесстрастность; 5) эффективный самоконтроль внутриличностных переживаний, эмоций и поведения; 6) спокойствие, внутренняя уравновешенность в экстремальных ситуациях.

5. На основе теории национальной установки определено, что этнопсихологические особенности через механизмы этнических установок и стереотипов как положительно, так и отрицательно влияют на тактику соревновательной деятельности. Так, анализ борцовских поединков позволяет констатировать, что по показателю активности бурятские борцы и азиатские борцы в целом уступают спортсменам - представителям западных школ, но имеют достоверно более высокие показатели эффективности атакующих действий. То есть представители бурятской и азиатских школ вольной борьбы, как правило, стремятся добиваться побед не столько за счет наступательной, агрессивной тактики, сколько за счет тактики, предусматривающей выполнение менее частых, но более акцентированных и результативных атак.

6. В рамках предсоревновательной подготовки проведена апробация методики диагностики функционального состояния на основе АПДК. При этом выявлено: 1) данные о суточных колебаниях функционального состояния спортсменов достаточно близки к данным, полученным с помощью общепринятых методик; 2) наиболее тесная взаимосвязь наблюдается в парах: а) печень - поджелудочная железа; б) ЦНС - легкие; сердце - тонкий кишечник; в) печень - почки; 3) количество значимых связей составляет: ЦНС - 7, печень - 6, сердце - 5, по 4 - легкие, почки, поджелудочная железа, толстый кишечник, то есть подтверждается положение как западной, так и восточной медицины о ведущей роли ЦНС в деятельности организма человека; 4) полученные результаты подтверждают каноны восточной медицины о высокой взаимосвязи таких пар органов, как: а) сердце - тонкий кишечник; б) печень - поджелудочная железа; в) поджелудочная железа - желудок; г) ЦНС -легкие; 5) после тренировочных занятий происходит достоверное (р<0,01) увеличение дифференциального коэффициента (ДК), отражающего функциональное состояние органов в целом по всем точкам; наиболее выраженный рост ДК наблюдается в точке, соответствующей сердцу и тонкому кишечнику, а также точке, соответствующей печени и желчному пузырю. Таким образом, данная методика представляется наиболее эффективной в рамках оперативного контроля функционального состояния и при изучении циркадных (суточных) биоритмов спортсменов.

7. Разработанная технология предсоревновательной подготовки с целью компенсации, устранения и маскировки недостатков, совершенствования наиболее сильных сторон технико-тактической подготовленности предполагает выполнение тактических установок с помощью специализированных тренировочных заданий по моделированию различных фрагментов и ситуаций соревновательного противоборства: в начале, конце поединков и периодов; при выигрышном или проигрышном счете; с соперниками, имеющими различные индивидуальные физические, технико-тактические, стилевые и другие особенности. Продолжительность этапа предсоревновательной подготовки составляет 14—28 дней, количество 40-60-минутных занятий при этом составляет 16-40. В основной части занятий 20-40 мин отводится на совершенствование индивидуального технико-тактического мастерства.

Анализ результатов соревновательной деятельности свидетельствует о достаточно высокой эффективности предложенной технологии предсоревновательной подготовки. Так, в ходе экспериментов в рамках подготовки к всероссийским и международным соревнованиям 1998-2009 гг. у спортсменов достоверно (Р<0,05-0,001) улучшались такие показатели, как количество реальных атак, количество оцененных атак, эффективность атаки, количество выигранных баллов.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

В результате анализа и обобщения опыта ведущих специалистов, данных научно-методической литературы, а также на основе собственных исследований разработаны практические рекомендации по совершенствованию тактико-технического мастерства борцов.

В процессе подготовки необходимо совершенствовать: 1) технические действия по фрагментам динамических ситуаций в стойке и партере (борьба за захват, реализация стартовой ситуации из захвата, использование динамической ситуации для выполнения контрприема и т.д.); 2) технические действия при моделировании разных уровней физиологической нагрузки (большой и максимальной); 3) тактические комбинации, направленные на создание активного фона борьбы.

Система заданий в методике совершенствования мастерства борцов должна строиться за счет: 1) увеличения сопротивления соперника; 2) сокращения времени отдыха и увеличения интенсивности физиологической нагрузки; 3) усложнения исходных и промежуточных взаимоположений борцов; 4) использования различных тактических подготовок для создания динамических ситуаций; 5) подбора партнеров с различными анатомо-морфологическими, физическими и психологическими особенностями, обусловливающими изменения стойки, дистанции, направления маневрирования; 6) совершенствования способов выведения из равновесия, уровня и точности выполнения захвата, степени расслабления и напряжения мышц, образного восприятия поединка, ситуационного мышления и умения прогнозировать действия соперника.

Тактико-техническую подготовку борца строить на базе его умения решать задачи, возникающие в поединке. Ее смысл сводится к тому, что одну и ту же задачу каждый спортсмен может решать своим способом, своими техническими приемами (операциями). Например, для удержания преимущества можно применять либо сковывание, либо маневрирование, либо угрозу атаки, либо комплексное действие, включающее все эти операции. Поэтому совершенствование тактики ведения поединка производить подбором для каждого борца наиболее рациональных способов решения каждой задачи, имеющей место в соревнованиях. Причем, определяя целесообразность того или иного способа, следует исходить из особенностей (психических, морфофункциональ-ных и др.) самих борцов и их конкурентов.

Для эффективного ведения поединка необходимо преимущественно проводить сложные атаки; применять достаточный объем и разнообразие атакующих действий; иметь высокую активность и ритмичность атак; применять атакующие действия "спуртами".

Поединок строить с учетом морфофункциональных особенностей, а также сильных и слабых сторон подготовленности соперников. При этом максимально использовать собственные наиболее сильные стороны, маскировать и компенсировать более слабые: а) с быстрым соперником вести борьбу в плотном захвате, лишить его маневренности, утомить его и тем самым ликвидировать его превосходство; б) в борьбе с более выносливым соперником стремиться добиваться преимущества в самом начале поединка и затем удерживать его; в) менее выносливого соперника чаще атаковать, навязывать силовое противоборство и на фоне утомления набирать выигрышные баллы и стремиться к победе на туше; г) с техничным соперником вести сковывающую, прессингующую борьбу, не давать ему проводить многоходовых, сложных атак; д) с более высоким противником вести борьбу в низкой стойке и из положения вне захвата; е) с низкорослым противником вести борьбу в контакте; ж) вести борьбу с более сильным физически противником, атакуя его захватом за ноги с дистанции.

Для эффективного моделирования соревновательной деятельности необходимо производить рациональный подбор спарринг-партнеров, имеющих различные особенности физической подготовленности и технико-тактического мастерства (высокий уровень развития отдельных двигательных качеств, или их определенных сочетаний, оригинальная техника и тактика ведения борьбы и т.д).

При проведении учебно-тренировочных схваток круговым методом следует подбирать ему разноплановых спарринг-партнеров. Учитывая особенности современных правил и практики судейства, стремиться использовать тактику изматывания соперника (натиск).

Поскольку в настоящее время технический арсенал представителей ведущих школ вольной борьбы практически одинаков, необходимо совершенствовать действия, направленные на защиту от переворотов накатом и от приемов, связанных с захватом ног. При этом осваивать и совершенствовать редко выполняемые приемы, которые будут неожиданными для соперников. Слабые компоненты подготовленности (физической, тактико-технической и др.) подтягивать и развивать до такого уровня, который бы гарантировал надежность и стабильность соревновательной деятельности борцов, а сильные развивать до максимально возможного уровня, который бы обеспечивал необходимый перевес в единоборстве. Это является основой формирования индивидуального мастерства спортсменов (но ни в коем случае не выравнивать их, поскольку это путь формирования обычного середнячка).

Целесообразно ориентироваться на следующие показатели, сложившиеся в практике подготовки высококвалифицированных борцов. В среднем до 50% времени отводить на совершенствование отдельных действий. На каждом занятии совершенствовать 2-3 действия. В недельном микроцикле к каждому действию возвращаться не менее трех-четырех раз. Следующие 3540% времени основной части занятия отводить на совершенствование технико-тактических алгоритмов, которые подбираются исходя из практических нужд конкретного борца и правильного подбора партнеров. Оставшиеся 10-15% времени занять совершенствованием тактики поединка в целом. Тренеру совместно с учеником составлять план ведения поединка, причем из всех действий можно детально конкретизировать лишь связанные с атакой.

Список литературы диссертации автор научной работы: доктора педагогических наук, Сагалеев, Андрей Сергеевич, Улан-Удэ

1. Абаев Н.В. Некоторые явления архаического происхождения в теории и практике чань-буддизма / Н.В.Абаев // Общество и государство в Китае. IX научная конференция.-М.: Наука, 1978.-Ч.1.-С. 148-150.

2. Абаев Н.В. Архаические формы религиозной теории и практики в чань-буддизме / Н.В.Абаев // Буддизм и средневековая культура народов в Центральной Азии.-Новосибирск, 1980.-С.57-62.

3. Абаев Н.В. Человек и природа в даосизме и буддизме / Н.В.Абаев // Общественные науки за рубежом. Сер. Востоковедение и африканистика.-Т.2.-М., 1981.-С. 213-217.

4. Абаев Н. В. Даосские истоки китайских ушу / Н.В.Абаев // Дао и даосизм в Китае.-М.: Наука, 1982.-С.244-257.

5. Абаев Н.В. Чань-буддизм и культурно-психологические традиции в средневековом Китае / Н.В.Абаев.-Новосибирск: Наука, 1989.-260 с.

6. Абаев Н.В. Психофизические упражнения ушу / Н.В.Абаев.-Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1989.-160 с.

7. Абаев Н.В. Методы психофизической тренировки Цигун в боевом искусстве Ушу / Н.В.Абаев, С.В.Калмыков.-Улан-Удэ: Изд-во Бурят, пед. ин-та, 1993.-198 с.

8. Абаев Н.В. Особенности этно-экологических традиций народов региона Байкала / Н.В.Абаев, Л.Л.Абаева // Стратегия устойчивого развития байкальского региона; Отв. ред. С.В.Калмыков.-Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 1998.-С.295-338.

9. Абаев Н.В. Человек и природа в чаньской (дзенской) культуре / Н.В.Абаев, С.П.Нестеркин // Проблемы человека в традиционных китайских учениях.-М., 1983.-С.71-82.

10. Абаев Н.В. Сунь Лутан о философско-психологических основах «внутренних» школ ушу / Н.В.Абаев, И.В.Горбунов.- Новосибирск: Наука, Сибирское отделение, 1992.-168 с.

11. Абаева Л.Л. Этноэкологические традиции и культура народов Центральной Азии / Л.Л.Абаева, Н.В.Абаев // Интеллигенция: проблемы гуманизма народа, власти: Труды междунар. науч. конф. Ч. 3.-Улан-Удэ, 1984.-С.4-5.

12. Абаева Л.Л. Культ гор и буддизм в Бурятии / Л.Л.Абаева.-М., 1992.141 с.

13. Абаева Л.Л. Религии, традиции, этносы в современном мире / Л.Л.Абаева // Межконфессиональные отношения на рубеже тысячелетий: матер, междунар. науч.-практич. конф.-Улан-Удэ, 2007.-С. 5-7.

14. Абаева Л.Л. Разнообразие этнокультурных и этноконфессиональ-ных традиций бурят / Л.Л. Абаева // Традиционная система управления кочевых сообществ Южной Сибири: матер, науч.-практич. конф.-2008.-С.25-33.

15. Абаева Л.Л. Этнокультурные истоки этнической идентификации монгольских народов / Л. Л. Абаева // Власть. -2009. -№ 7. С.94 - 96.

16. Абовян Т.Ж. Методика предсоревновательной подготовки в ушу на основе использования дозированных физических и гипоксических нагрузок: ав-тореф. дис. .канд. пед. наук / Т.Ж.Абовян.-М., 2000.-24 с.

17. Агеев В.В. Повышение эффективности тренировочного процесса спортсменок при занятиях таэквондо в подготовительном периоде: дис. .канд. пед. наук / В.В.Агеев.-М., 1999.-174 с.

18. Агеев B.C. Перспективы развития этнопсихологических исследований /В.С.Агеев //Психологический журнал.-1958.-N3.-С.35-42.

19. Агеев B.C. Психология межгрупповых отношений / B.C.Агеев.-М.: Изд-во МГУ, 1983.-144 с.

20. Азаргаев JI.H. Методика работы на автоматизированном пульсодиагностическом комплексе тибетской медицины: Пособие для врача / Л.Н.Азаргаев, В.В.Бороноев, В.А.Тарнуев.-Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2000.-88 с.

21. Айрапетян В.Б. Педагогическая характеристика подготовленности борцов в период соревнований / В.Б.Айрапетян, Ф.Г.Бурякин, А.Д.Егиазарян //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1974.-С.34-35.

22. Алиханов И.И. О становлении технико-тактического мастерства / И.И.Алиханов // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1982.-С.7-11.

23. Алиханов И.И. Тактика вольной борьбы / И.И.Алиханов, Ю.А.Шахмурадов // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1985.-С.30-33.

24. Алиханов И.И. Техника и тактика вольной борьбы.-2-е изд. / И.И.Алиханов-М.:Физкультура и спорт, 1986.-304 с.

25. Алтанчулуу. Повышение эффективности физического воспитания в вузе средствами психофизического тренинга ушу: автореф. дис. .канд. пед. наук / Алтанчулуу.-Улан-Удэ, 2007.-25 с.

26. Анохин П.К. Методологическое значение кибернетических закономерностей / П.К.Анохин // Философские аспекты теории функциональной системы: Избр. труды. М., 1978.- С.262-291.

27. Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности / П.К.Анохин // Избранные труды. М.: Наука, 1979. - 560 с.

28. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы / П.К.Анохин.-М. :Наука, 1980.-276 с.

29. Анцупов А.Я. Конфликтология / А.Я.Анцупов, А.И.Шипилов.-М.:ЮНИТИ, 1999.-551 с.

30. Арутюнян Ю.В. Советский образ жизни: общее и национально особенное / Ю.В.Арутюнян, А.М.Дробижева // Сов,-1976.- N3.-С. 10-23.

31. Асмолов А.Г. О месте установки в структуре деятельности: авто-реф. дис. .канд. психол. наук / А.Г.Асмолов.-М., 1976.-22 с.

32. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования / А.Г.Асмолов. М.: МГУ, 1984. - 104 с.

33. Афанасьев В.Г. О системном подходе в социальном познании / В.Г.Афанасьев // Вопросы философии.-1973.-№6.-С. 101-110.

34. Ахматгатин A.A. Оптимизация тренировочного процесса боксеров высокой квалификации при подготовке к основным соревнованиям года: авто-реф. дис. .канд. пед. наук / А.А.Ахматгатин.-Улан-Удэ, 2003.-24.

35. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: Пособие для студентов, аспирантов и преподавателей институтов физической культуры / Б.А.Ашмарин.-М.:Физкультура и спорт, 1978.-223с.

36. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / Р.М.Баевский.-М.: Медицина 1979.- 295с.

37. Баевский P.M. Ритм сердца у спортсменов / Р.М.Баевский, Р.Е.Мотылян-ская.-М.: Физкультура и спорт, 1986.-144 с.

38. Баевский P.M. Анализ вариабельности сердечного ритма при использовании различных электрокардиосистем / Р.М.Баевский, Г.Г.Иванов // Вестник аритмологии.-2004.-№ 24.-С.112.

39. Баландин В.И. Прогнозирование в спорте / В.И.Баландин, Ю.М.Блудов, В.А.Плахтиенко.-М.: Физкультура и спорт, 1986.-192 с.

40. Балдаев К.В. Подвижные игры на этапе начальной спортивной специализации в вольной борьбе: дис. .канд. пед. наук / К.В.Балдаев.- М., 1986.-158 с.

41. Бальжиев В.Г. Роль традиций и обычаев в воспитании детей / В.Г.Бальжиев.- Улан-Удэ, 1971.-78 с.

42. Бардамов Г.Б. Проблемы тактико-технической подготовки борцов в вольной борьбе / Г.Б.Бардамов, К.В.Балдаев, В.Н.Иванов // Вопросы теории и практики физической культуры и спорта,-Улан-Удэ, 1996.-С.9-11.

43. Бардамов Г.Б. Содержание и методика преподавания базовой техники вольной борьбы в институтах физической культуры: автореф. дис. .канд. пед. наук / Г.Б.Бардамов.-М., 1991.-19 с.

44. Бардамов Г.Б. Вольная борьба: развитие и стратегия совершенствования тактико-технического мастерства / Г.Б.Бардамов, А.Г.Шаргаев, В.Ж.Балданов,- Улан-Удэ: Изд-во БГСХА, 2002.-248 с.

45. Басаева К.Д. Семья и брак у бурят (II половина XIX века) / К.Д.Басаева.-Новосибирск: Наука, 1980.-224 с.

46. Баталов А.Г. Модельно-целевой способ построения спортивной подготовки высококвалифицированных спортсменов в зимних циклических видах спорта (статья первая) / А.Г.Баталов // Теория и практика физической куль-Typbi.-2000.-Nll.

47. Баталов А.Г. Mo дельно-целевой способ построения спортивной подготовки высококвалифицированных спортсменов в зимних циклических видах спорта (статья вторая) / А.Г.Баталов // Теория и практика физической куль-Typbi.-2001.-N2.- С.8-13.

48. Батуева И.Б. Буряты на рубеже XIX-XX веков (Хозяйство бурят. Скотоводство в дореволюционный период) / И.Б.Батуева.-Улан-Удэ, 1992.-74 с.

49. Белов B.C. Управление психическим состоянием юных борцов в условиях крупнейших международных соревнований / В.С.Белов // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1976.-С.34-36.

50. Берг А.И. О некоторых проблемах кибернетики / А.И.Берг // Вопросы философии.-1965.-№5.

51. Беренов A.B. Формирование атакующих ударных действий в соревновательных поединках каратэистов 16-18 лет: дис. .канд. пед. наук / А.В.Беренов.-М., 2006.-142 с.

52. Бернштейн H.A. О построении движений / Н.А.Бернштейн.-М.Медицина, 1947.-258 с.

53. Бернштейн H.A. Очерки о физиологии движения и физиологии активности / Н.А.Бернштейн. М.: Медицина, 1966.-349 с.

54. Бернштейн H.A. Очерки по физиологии движений в физиологии активности / H.A. Бернштейн. М.: Наука, 1966. - 242с.

55. Берталанфи Л. Общая теория систем обзор проблем и результатов / Л.Берталанфи // Исследование общей теории систем.- М.:Прогресс, 1969.-74с.

56. Блауберг И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В.Блауберг, Э.Г.Юдин. М.: Наука, 1973.- 198 с.

57. Блеер А.Н. Как повысить соревновательную надежность высококвалифицированных борцов / А.Н.Блеер, Л.А.Игуменова // Теория и практика физической культуры.-1999.-N2.-С.53-54.

58. Блеер А.Н. Теоретические аспекты техники и тактики спортивной борьбы / А.Н.Блеер и др.; под ред. В.В.Гожина, О.Б.Малкова.-М.:Физкультура и спорт, 2005.-168 с.

59. Блудов Ю.М. Личность в спорте: Очерки исследований психологии спортсмена//Ю.М.Блудов, В.А.Плахтиенко.-М.:Сов. Россия, 1987.- 160 с.

60. Бойчев К. Контроль в системе управления процессом тренировки / К.Бойчев, Б.Каранов, А.Цветков // Всемирный научный конгресс «Спорт в современном обществе»: Сб. науч. матер.-М., 1974.- С.168-169.

61. Бойченко С.Д. Теоретические и методические основы специализированной подготовки в единоборствах на этапе начальной спортивной специализации: автореф. дис. . .д-ра пед. наук / С.Д.Бойченко.- Минск, 1993.- 43 с.

62. Бороноев А.О. Методологические проблемы исследования национальной психологии: автореф. дис. .канд. филос. наук / А.О.Бороноев.-Л., 1969.-21 с.

63. Бороноев А.О. Этническая психология / А.О.Бороноев, В.Н.Павлен-ко.-СПб., 1994.-165 с.

64. Бороноев В.В. Пульсовая диагностика заболеваний в тибетской медицине: физические и технические аспекты / В.В.Бороноев.-Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2005.-320с.

65. Бороноев В.В. Автоматизированный пульсодиагностический комплекс тибетской медицины «Пульс-TM»: Учеб.-методич. пособ. /

66. B.В.Бороноев.-Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2005.-21 с.

67. Брук Р.Л. Таиландский бокс (муай-тай) / Р.Л.Брук.-Краснодар: Гром, 1998.-120 с.

68. Буксеев H.A. Связь стиля деятельности с некоторыми индивидуально-психологическими особенностями борцов / Н.А.Буксеев // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности.-Л.,1987.1. C.12-17.

69. Бурхинов Д.М. Народная педагогика и современная национальная школа / Д.М.Бурхинов, Д.А.Данилов, С.Д.Намсараев.-Улан-Удэ: Изд-во «БЭЛИГ», 1993.-136 с.

70. Бурятская борьба «Барилдаан» (организационные и научно-практические аспекты разработки единых правил) / Б.Б.Жамсуев и др..- Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2007.-30 с.

71. Вассерман Ю.М. Модернизация и авторитарность: социологическое исследование связи и межпоколенной динамики Электронный ресурс. / Ю.М.Вассерман.-Режим доступа: http://history.pstu.ac.ru/vasserman 2008.htm).

72. Васильева М.С. Теория и практика программно-целевого управления развитием образовательного учреждения: Автореф. дис. . д-ра пед. наук / М.С.Васильева.-Улан-Удэ, 2007,- 45 с.

73. Васильева М.С. Технология воспитания школьников на народных традициях (бурятских и русских): Учебно-методич. пособие.-Улан-Удэ, 1996.-56 с.

74. Васильева М.С. Этническая педагогика бурят. Улан-Удэ, 1998. -132 с.

75. Верхошанский Ю.В. Исследование закономерностей процесса становления спортивного мастерства в связи с проблемой оптимизации управления многолетней тренировкой: автореф. дис. .д-ра пед. наук / Ю.В.Верхошанский.-М., 1973.-29 с.

76. Верхошанский Ю.В. Теоретико-методические подходы к реализации идеи управления тренировочным процессом / Ю.В.Верхошанский // Теория и практика физической культуры.-1981.-№4.-С.8-11.

77. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса / Ю.В.Верхошанский.-М.:Физкультура и спорт, 1985.-176 с.

78. Вершинин Г.Г. Повышение надежности выступлений борцов / Г.Г.Вершинин, Ю.М.Блудов, В.А.Плахтиенко // Спортивная борьба: Ежегодникам., 1980.-С.З-5.

79. Винер Н. Кибернетика / Н.Винер.-М.: Иностранная литература, 1958.- 200 с.

80. Винер Н. Управление, или управление и связь в животном и машине / Н.Винер.-М.:Советское радио, 1958.-427 с.

81. Волков В.П. Анализ технического мастерства самбистов / В.П.Волков, В.С.Роднов, Е.М.Чумаков // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1971.-С.45-53.

82. Волков Л.В. Система управления развитием физических способностей детей школьного возраста в процессе занятий физической культурой и спортом: дис. д-ра пед. наук /Л.В.-Киев, 1988.-351 с.

83. Вон Кью-Кит. Искусство кунг-фу монастыря Шаолинь: Секреты самообороны, здоровья и просветления духа / Кью-Кит Вон; пер. с англ. А.Гостева.- М.: Фаир-Пресс, 1998.-318 с.

84. Вон Кью-Кит. Тай-цзи цюань: Полное руководство по теории и практике / Кью-Кит Вон.- М.: Фаир-Пресс, 1999. 377 с.

85. Воронов А.И. Надежность технических действий в спортивной борьбе и методика ее повышения / А.И.Воронов, В.В.Березняк // Теория и практика физической культуры,-1990.-N7.-C. 14-15.

86. Воронов И.А. Адаптация восточноазиатской психотелесной теории личности к отечественной системе спортивных единоборств / И.А.Воронов // Теория и практика физической культуры.-2005.-№3.-С.2-5.

87. Воронов И.А. Восточно-Азиатская психотелесная теория личности в отечественной системе спортивных единоборств (историко-психологическое и экспериментальное исследование): дис. .д-ра псих, наук / И.А.Воронов.-СПб., 2005.-481 с.

88. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования / Л.С.Выготский.- М.: Изд-во АМН РСФСР, 1956.- 519 с.

89. Гагонин С.Г. Интеграция методов буддийской психотехники в систему подготовки элитного кикбоксера // Физическая культура, спорт и здоровье нации / С.Г.Гагонин.-СПб.: СПбГАФК, 1996.-С.170.

90. Гагонин С.Г. Историко-философские и теоретические основы спортивно-боевых единоборств: Учеб. пособие / С.Г.Гагонин.-СПб.: СПбГАФК, 1996.-78 с.

91. Гагонин С.Г. Спортивно-боевые единоборства как синтез культур Востока и Запада / С.Г.Гагонин // Теория и практика физической культуры.-1996.-№9.-С.63.

92. Гагонин С.Г. Спортивно-боевые единоборства: от древних ушу и Бу-дзюцу до профессионального кикбоксинга / С.Г.Гагонин.-СПб: СПбГАФК им П.Ф.Лесгафта, 1997.-352 с.

93. Гагонин С.Г. Развитие теории и практики физической культуры путем обобщения опыта боевых искусств Востока: дис. .д-ра пед. наук / С.Г.Гагонин.-СПб., 1999.-327 с.

94. Галданова Г.Р. Закаменские буряты: Историко-этнографические очерки (2-я пол. XIX 1-я пол. XX вв.).-Новосибирск, 1992.-173 с.

95. Галковский Н.М. Модельные характеристики сильнейших борцов в вольной борьбе / Н.М.Галковский, А.А.Новиков, Б.Н.Шустин // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1976.-С.9-11.

96. Галковский Н.М. Перестроить методику начального обучения в вольной борьбе / Н.М.Галковский, Ю.А.Шахмурадов // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1981.-С.З-8.

97. Галковский Н.М. Опыт тактического мастерства-молодым борцам / Н.М.Галковский // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1985.-С.27-30.

98. Гальперин П.Я. Опыт изучения формирования умственных действий: Доклад на совещании по вопросам психологии / П.Я.Гальперин.-М.:АПН РСФСР, 1954.-С.43-51.

99. Гаськов A.B. Планирование и управление тренировочным процессом в спортивных единоборствах (на примере бокса) / А.В.Гаськов.-Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 1998.-133 с.

100. Гаськов A.B. Управление подготовкой спортсменов-единоборцев / А.В.Гаськов // Восток-Запад: проблемы физической культуры и спорта: Сб. науч. трудов.-Улан-Удэ, Изд-во Бурят, гос. ун-та.- 1998.-Вып. II.- С.13-19.

101. Гаськов A.B. Теоретико-методологические основы управления соревновательной и тренировочной деятельностью квалифицированных боксеров: автореф. дис. .д-ра пед. наук / А.В.Гаськов.- М., 1999.-41 с.

102. Гаськов A.B. Теория и методика спортивной тренировки в единоборствах / А.В.Гаськов.-Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2000.-271 с.

103. Гаськов A.B. Структура и содержание соревновательной деятельности в спортивных единоборствах / A.B.Гаськов // Актуальные проблемы физической культуры и спорта: Матер, науч. конф.-Вып.3.-Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2001.-132 с.

104. Гаськов A.B. Теоретические аспекты построения спортивной тренировки в единоборствах / А.В.Гаськов, В.А.Кузьмин.-Красноярск, 2002.-111с.

105. Герон Э. Психоспортграмма / Э.Герон//Психология и современный спорт.-М., 1973.-С.40-61.

106. Гланц С. Медико-биологическая статистика / С. Гланц; пер. с англ. М.: Практика, 1998. - 459 с.

107. Гнеденко Б.В. Математические методы в теории надежности / Б.В.Гнеденко, Ю.К.Деляев, А.Д.Соловьев.-М.:Наука, 1966.

108. Го Жуйсян. Ураганный стиль ушу: пигуацюань / Жуйсян Го, Хуафэн Ван, Цзиньбяо Чжоу; пер. с кит. С.Л.Березнюк; сост. А.Е.Тарас.-Мн.: Харвест, 1997.-320 с.

109. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок / М.А.Годик.-М.: Физкультура и спорт, 1980.-136 с.

110. Годик М.А. Педагогические основы нормирования и контроля соревновательных и тренировочных нагрузок: дис. .д-ра пед. наук/ М.А.Годик.-М, 1982.-373 с.

111. Годик М.А. Спортивная метрология / М.А.Годик.-М: Физкультура и спорт, 1988.-189 с.

112. Голованов В.Ю. Методика и организация занятий по таэквон-до в учебное и внеучебное время со студентами нефизкультурных вузов: дис. . канд. пед. наук / В.Ю.Голованов.-М., 2006.-149 с.

113. Гуров Б.Д. Интегральная оценка подготовленности борцов высокой квалификации / Б.Д.Гуров, С.В.Суряхин // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1980.-С.46-48.

114. Гусейнов A.A. Философия, мораль, политика / А.А.Гусейнов.-М.: Академкнига, 2002.

115. Давыдов В.В. Современная общая психология и психология спорта / В.В.Давыдов // Теория и практика физической культуры,-1975.-N2.

116. Дандарон Б.Д. Теория шуньи у мадхьямиков / Б.Д.Дандарон // Ступени (Философский журнал). 1991. - № 1. - С. 12-21.

117. Дахновский B.C. Индивидуальный подход к совершенствованию технико-тактического мастерства дзюдоистов / В.С.Дахновский, О.А.Сиротин, А.В.Еганов // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1984.-С.57-59.

118. Дахновский B.C. Повышение специфичности применяемых средств / В.С.Дахновский, А.А.Ишмухамедов, М.М.Чубаров // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1984.-С.48-49.

119. Дахновский B.C. Совершенствование технико-тактической подготовленности дзюдоистов / В.С.Дахновский, А.В.Еганов // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1986.-С.72-74.

120. Дашдамиров А.Ф. К методологии исследования национально -психологических проблем / А.Ф.Дашдамиров // Советская этнография.-1983.-N2.- С.62-74.

121. Дашинорбоев В.Д. Единоборства у народов России, СНГ и азиатских стран (на примере борьбы) / В.Д.Дашинорбоев.-Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 1999.-304 с.

122. Дашинорбоев В.Д. Особенности национальных видов борьбы у народов России, СНГ, Азии и их влияние на современную методику тренировки борцов вольного стиля: автореф. дис. .д-ра пед. наук / В.Д.Дашинорбоев.-СПб., 2000.-46 с.

123. Дегтярев И.П. Управление предсоревновательной подготовкой и послесоревновательными состояниями в видах единоборств, имеющих деление на весовые категории: автореф. дис. .д-ра пед. наук / И.П.Дегтярев.-М., 1987.52 с.

124. Дементьев B.J1. Структуризация конфликта поединка в спортивных единоборствах / В.Л.Дементьев, О.Б.Малков // Теория и практика физической культуры.-1986.-Ш0.-С.37-39.

125. Демин В.А. Методологические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности: автореф. дис. .канд. пед. наук / В.А.Демин.- М., 1975.-26 с.

126. Демин В.А. Спортивная деятельность как предмет научного исследования / В.А.Демин // Теоретические и прикладные исследования по психологии,- Казань, 1974.-С.91-118 с.

127. Демин В.А. Деятельностный анализ борцовских поединков / В.А.Демин, Р.А.Пилоян, В.С.Седлов // Спортивная борьба: Ежегодник.- М., 1979.-С.60-65.

128. Демин В.А. Спортивная деятельность в теории функциональной системы / В.А.Демин, Р.А.Пилоян // Педагогика, психология: Спорт в современном обществе /Материалы Всемирного научного конгресса. М.: ГЦОЛИФК, 1980. - С. 192-193.

129. Дергунов Н.И. Специальная подготовка и комплексный контроль в единоборствах (на примере бокса) / Н.И. Дергунов, О.В.Ендропов, А.А.Калайджян.-Новосибирск: НГПУ, 2001.-250 с.

130. Деркач A.A. Этнопсихология. Принципы и методы построения этнопсихологических исследований / А.А.Деркач, В.Г.Крысько, Э.А.Саракуев.-М., 1992.- Ч.2.- 199 с.

131. Джандильдин Н.Д. Природа национальной психологии / Н.Д.Джандильдин.-Алма-Ата, 1971.-302 с.

132. Джапаралиев В.Т. Индивидуализация тактической подготовки борцов в связи с особенностями соревновательной деятельности: автореф. дис. . .канд. пед. наук / В.Т.Джапаралиев.- М., 1983.- 22 с.

133. Джет Лиин. Оздоровительные упражнения Древнего Китая / Лиин Джет.-Ростов н/Д: Феникс, 2006.-240 с.

134. Дойль В. Психологические проблемы развития психических качеств спортсмена / В.Дойль // Психология и современный спорт.- М.,1973.-С.121-143.

135. До Кеон Ву (Do Кеоп Woo). Управление физической культурой в странах Дальневосточной Азии: автореф. дис. .канд. пед. наук / Кеон Ву До.-СПб., 2000 с.-Зб с.

136. Долин A.A. Традиции ушу / А.А.Долин, Г.В.Попов.-М.: Прометей, 1989.-144 с.

137. Доржиева Ж.Д. Народные традиции трудового воспитания у бурят (по материалам народной педагогики): автореф. дис. .канд. пед. наук / Ж.Д.Доржиева.-Фрунзе, 1981.-22 с.

138. Дробижева Л.М. Социально-культурные особенности личности и национальные установки / Л.М.Дробижева//Советская этнография.- 1971.-N3.- С.3-15.

139. Дрэгер Д. Современные Будзюцу и Будо / Д.Дрэгер; пер. с англ.-М.: Агенство «ФАИР», 1998.-368 с.

140. Дутов B.C. Индивидуализация подготовки дзюдоистов на основе подбора спарринг партнеров: автореф. дис. .канд. пед. наук / В.С.Дутов.- М., 1985.-20 с.

141. Душков Б.А. Актуальные проблемы этнопсихологии / Б.А.Душков // Психологический журнал.-1981.-Т.2.-К5.-С.43-52.

142. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов / В.М.Дьячков.-М.:Физкультура и спорт, 1972.-230 с.

143. Еганов A.B. Управление тренировочным процессом высококвалифицированных дзюдоистов / А.В.Еганов. Челябинск: УралГАФК, 1998,-146с.

144. Егунов Н.П. Бурятия до присоединения к России (Очерк о социально-экономическом и политическом развитии бурятских племен в XIII-XVII вв.) / Н.П.Егунов.-Улан-Удэ: Бурят, кн. изд во, 1990.-Ч.1.-176 с.

145. Жамбалова С.Г. Традиционная охота бурят / С.Г.Жамбалова.-Новосибирск: Наука, Сиб. отд., 1991.-175 с.

146. Жамсуев Б.Б. Бурятская борьба «Барилдаан» (организационные и научно-практические аспекты разработки единых правил) / Б.Б.Жамсуев и др..- Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2007.-30 с.

147. Железняк Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта: дис. . д-ра пед. наук / Ю.Д.Железняк. -М, 1981.-484 с.

148. Железняк Ю.Д. Структура соревновательной игровой деятельности как основа построения тренировочного процесса волейболистов / Ю.Д.Железняк, В.М.Шулятьев // Теория и практика физическойкультуры.-1988.-№6.-С. 32-35.

149. Железняк Ю.Д. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование / Ю.Д.Железняк, В.А.Кашкаров, И.П.Кравцевич. М.Академия, 2002.-384 с.

150. Жолдак В.И. Социология менеджмента физической культуры и спорта / В.И.Жолдак, С.Г.Сейранов.-М.: Советский спорт.-2003.-384 с.

151. Завьялов А.И. Педагогический контроль в системе физического воспитания студентов: автореф. дис. .д-ра пед. наук / А.И.Завьялов.-Омск,1996.-37 с.

152. Завьялов Д.А. Оценка тактического мастерства борцов // Физкультурное образование Сибири /Д.А.Завьялов.-Омск: Изд-во СибГАФК.1997.-Ш(5).-С.53-60.

153. Завьялов Д.А. Теория ключевой двигательной компетенции в спортивной борьбе / Д.А.Завьялов.-Красноярск: РИО КГПУ, 2002.-276 с.

154. Завьялов Д.А. Теория и практика формирования ключевой двигательной компетентности в спортивной борьбе: автореф. .дис. д-ра пед. наук / Д.А.Завьялов.-Красноярск, 2006.-56 с.

155. Запорожанов В.А. Основы педагогического контроля в легкой атлетике: автореф. дис. д-ра пед. наук / В.А.Запорожанов.- М., 1976.-48 с.

156. Запорожанов В.А. Контроль в спортивной тренировке / В.А.Запорожанов.-Киев: Здоров'я, 1988.-205 с.

157. Зациорский В.М. Кибернетика, математика, спорт (применение математических и кибернетических методов в науке и спортивной практике) / В.М.Зациорский.-М.: Физкультура и спорт, 1969. 199 с.

158. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии / В.М.Зациорский.-М.:Физкультура и спорт, 1979. 152 с.

159. Зациорский В.М. Спортивная метрология / Под ред. В.М.Зациорского.-М.: Физкультура и спорт, 1982.-256 с.

160. Зеличенок В.Б. Система подготовки юных легкоатлетов ГДР в тренировочных центрах / В.Б.Зеличенок, В.И.Куваев, Ф.П.Суслов // Научно-спортивный вестник.-М.:Физкультура и спорт, 1982.-№2.-С.27-29.

161. Зиганынин P.M. Духовно-религиозные основы боевых искусств традиционного Китая: автореф. дис. .канд. филос. наук / Р.М.Зиганыпин.-М., 2006.-24 с.

162. Зиганынин P.O. применимости основных принципов восточных единоборств в военном искусстве и политике / Р. Зиганынин // Восток. АфроАзиатские общества: история и современность.- 2005.-№ 6.-С.143-159.

163. Золотов М.И. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта / М.И.Золотов, В.В.Кузин, М.Е.Кутепов, С.Г.Сейранов.-М.: Изд. Центр «Академия», 2004.-432 с.

164. Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов / В.В.Иванов.-М.: Физкультура и спорт, 1987. 256 с.

165. Иванов И.И. Греко-римская борьба: Учебник для СДЮШОР, спорт, фак-тов пед. ин-тов, техн. и училищ Олимп, резерва / И.И.Иванов, А.С.Кузнецов, Р.В.Самургашев, Ю.А.Шулика; под ред. Ю.А.Шулики.-Ростов н/Д: Феникс, 2004.-800 с.

166. Ивлев В.Г. Особенности мастерства борцов высокой квалификации в зависимости от двигательных способностей / В.Г.Ивлев, А.А.Петрунев, А.О.Акопян // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1983.- С.78-81.

167. Ивлев В.Г. Проблемы унификации показателей технико-тактической подготовленности борцов классического стиля / В.Г.Ивлев, А.А.Петрунев // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1984.- С.74-76.

168. Ивойлов A.B. Помехоустойчивость движений спортсмена / А.В.Ивойлов.-М.'.Физкультура и спорт, 1986.-110 с.

169. Игуменов В.Н. Понятие «модель спортивного противоборства», его научный и практический смысл / В.Н.Игуменов, Р.А.Пилоян, Г.С.Туманян // Теория и практика физической культуры.-1986.- №9.- С.24-26.

170. Ионов С.Ф. Исследование методик совершенствования технических действий в борьбе самбо на основе специальной скоростно-силовой подготовки: автореф. .дис. канд. пед. наук/ С.Ф.Ионов.-М., 1973.-19 с.

171. Ирхин Ю.В. К вопросу о кросскультурных исследованиях: Восток-Запад / Ю.В. Ирхин // Социологические исследования.-2005.-№2 (250).-С. 131134.

172. Каган М.С. Проблема «Запад-Восток» в культурологии: взаимодействие художественных культур / М.С.Каган, Е.Г.Хилтухина.-М.:Наука. Изд. фирма «Восточная литература», 1994.-160 с.

173. Казючиц М.Ф. Философско-религиозные основания внутренних школ ушу: дис. .канд. филос. наук / М.Ф.Казючиц,- М., 2006.-124 с.

174. Калашников Ю.Б. Конфликтное взаимодействие таэквондистов при выполнении «степа» в атакующих тактико-технических структурах: дис. .канд. пед. наук/Ю.Б.Калашников.-М., 1998.-131 с.

175. Калинин Е.А. Диагностика свойств личности / Е.А.Калинин // Психология спорта высших достижений.-М.:Физкультура и спорт, 1979.-25-32.

176. Калмыков C.B. Бурятская национальная борьба / С.В.Калмыков, Св.В.Калмыков // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1986.-С.91-92.

177. Калмыков C.B. Спортивная борьба для юношей / С.В.Калмыков, Св.В.Калмыков.-Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1989.-144 с.

178. Калмыков C.B. Индивидуальность в спорте / С.В.Калмыков.-Улан-Удэ.:Бурят. кн. изд-во, 1993.-104 с.

179. Калмыков C.B. Основы индивидуализации подготовки спортсменов-единоборцев / С.В.Калмыков.-Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1994.-151 с.

180. Калмыков C.B. Индивидуализация подготовки спортсменов-единоборцев в контексте культурных традиций Востока и Запада: дис. .д-ра пед. наук в виде науч. доклада / С.В.Калмыков.-М., 1994.-60 с.

181. Калмыков C.B. Спортивные соревнования важное условие адаптации детей к жизни //Междунар. науч.-метод. конф. по спорт, борьбе (Красноярск, 27 августа 1997 г.) / С.В.Калмыков, О.А.Маркиянов.-Красноярск, 1997.-С.73-76.

182. Калмыков C.B. Тактика соревновательной деятельности борцов (педагогические и этнопсихологические аспекты) / С.В.Калмыков, А.С.Сагалеев.-Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2000.-151 с.

183. Калмыков C.B. Стратегия управления подготовкой борцов высокого класса // Деятельность человека в экстремальных условиях: Сб. науч. статей.-вып. 2 / С.В.Калмыков, Г.Б.Бардамов.-Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2004.-С.10-15.

184. Калмыков C.B. Индивидуальность в спорте.-Изд.2 / С.В.Калмыков.-Улан-Удэ. :Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2008.-156 с.

185. Камальдинова A.B. Педагогическое управление мотивационно-ценностными ориентациями занимающихся айкидо: дис. . канд. пед. наук /

186. A.В.Камальдинова.-Малаховка, 2006.-216 с.

187. Каражанов Б.К. Влияние специальной выносливости на проявление технико-тактического мастерства в условиях, моделирующих соревновательную деятельность / Б.К.Каражанов, К.С.Сариев, В.В.Шиян // Теория и практика физической культуры.-1990.-N8.-C.22-23.

188. Карнышев А.Д. Межэтническое взаимодействие в Бурятии: социальная психология, история, политика / А.Д.Карнышев.-Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 1997.- 184 с.

189. Карпеев А.Г. Двигательная координация человека в спортивных упражнениях баллистического типа / А.Г.Карпеев. Омск: Изд-во СибГАФК, 1998.-324 с.

190. Карпеев А.Г. Двигательная координация человека в спортивных упражнениях баллистического типа: автореф. дис. . д-ра пед. наук в форме монографии / А.Г.Карпеев.- Омск, 1999.-51 с.

191. Карпов М.А. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса юных тхэквондистов на этапе начальной спортивной специализации: дис. .канд. пед. наук /М.А.Карпов.-Челябинск, 2001.-162 с.

192. Карчевский В.В. Структура и возрастная динамика психологических компонентов решения оперативных задач в спорте / В.В.Карчевский,

193. B.К.Лопаев, В.Г.Луничкин и др. // Теория и практика физической культуры.-1979.-N5.-C. 16-18.

194. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях / В.С.Келлер.-Киев: Здоровье, 1977.-179 с.

195. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях (ДСВКС) единоборств и игр / В.С.Келлер // Спорт в современном обществе: Всемирн. науч. конгресс. Тбилиси, 1980.-С.216.

196. Керимов Ф.А. Методика обучения сложным тактико-техническим действиям в вольной борьбе: автореф. дис. .канд. пед. наук / Ф.А.Керимов.-М., 1984.-24 с.

197. Керимов Ф.А. Особенности применения трехуровневой системы управления подготовкой резерва для спортивных единоборств / Ф.А.Керимов // Теория и практика физической культуры.-1988.-№8.-С.27-28.

198. Ким Ден Тхе. Использование восточных оздоровительных систем в профессиональной подготовке специалистов по физической культуре и спорту: дис. .канд. пед. наук / Ден Тхе Ким.-М., 2000.-179 с.

199. Ким Чан Соб. Организационно-методические особенности формирования физической культуры взрослого мужского населения Республики Корея: дис. .канд. пед. наук / Чан Соб Ким.- М., 1999.- 194 с.

200. Киров П.В. Технико-тактические показатели соревновательной деятельности борцов классического стиля: автореф. .дис. канд. пед. наук / П.В.Киров.-М., 1982.-23 с.

201. Коблев Я.К. Тактико-техническая подготовленность дзюдоистов / Я.К.Коблев, М.Н.Рубанов, К.Д.Чермит // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1979.- С.27-29.

202. Конрад Н.И. Древняя история Японии / Н.И.Конрад // Избранные труды. История.- М.: Наука, 1974.-472 с.

203. Конрад Н.И. Синология / Репринт с изд. 1977 г. / Н.И.Конрад.-М.: Ладомир, 1995.-621 с.

204. Королев С.И. Вопросы этнопсихологии в работах зарубежных авторов: автореф. дис. .канд. ист. наук / С.И.Королев.- М., 1965.-23 с.

205. Косой Э.Б. Особенности применения способов тактической подготовки в вольной борьбе / Э.Б.Косой, Б.В.Турецкий // Спортивная борьба: Еже-го дник.-М., 1986.-С.29-31.

206. Косыгина Jl.В. Совершенствование управления подготовкой квалифицированных стрелков из лука на основе применения традиционных методов восточных систем: автореф. дис. .канд. пед. наук / Л.В.Косыгина.-Улан-Удэ, 2000.-24 с.

207. Кофман Л.Б. Пекин-2008: концептуальный подход к проблеме подготовки сборных команд России / Л.Б.Кофман, С.Н.Португалов, Б.Н.Шустин // Вестник спортивной науки.-2005.-№1(6).-С.З-5.

208. Кочурко Е.И. Подготовка квалифицированных борцов / Е.И.Кочурко, А.А.Семкин.-Мн.:Вышейшая школа, 1984.-96 с.

209. Красников A.A. Проблемы общей теории спортивных соревнований / А.А.Красников.-М.:СпортАкадемПресс, 2003.-324 с.

210. Красников A.A. Основы теории спортивных соревнований /

211. A.А.Красников.-М.:Физкультура и спорт, 2005.-160 с.

212. Крашенинников С.П. Описания брацких мужиков Иркуцкого ведомства // С.П.Крашенинников в Сибири: Неопубликованные материалы.-М.;Л.:Наука, 1966.-240 с.

213. Кретти Б.Дж. Психология в современном спорте; пер. с англ. / Б.Дж.Кретти М.:Физкультура и спорт, 1978.-224 с.

214. Кричевский Р.Л. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе Р.Л.Кричевский, М.М.Рыжак.- М.:Изд-во МГУ, 1985.- 224 с.

215. Крысько В.Г. Влияние национально-психологических особенностей на боевую деятельность личного состава армий империалистических государств / В.Г.Крысько.-М., 1987.-131 с.

216. Крысько В.Г. Этнопсихология. Теория и методология /

217. B.Г.Крысько, А.А.Деркач.-М., 1992.-Ч.1.-142 с.

218. Кудрявцев Ф.А. История бурят-монгольского народа (от XVII в. до 60-х годов XIX в.): Очерки / Ф.А.Кудрявцев -М.;Л.: Изд-во АН СССР, 1940.-242 с.

219. Кузнецов B.B. Основная направленность теоретических и экспериментальных исследований современной системы подготовки спортсменов / В.В.Кузнецов, А.А.Новиков // Теория и практика физической культуры.-1971.-№1.-С.66-68.

220. Куликова O.A. Влияние психофизических упражнений Ушу на работоспособность студентов: дис. .канд. пед. наук / О.А.Куликова.-Улан-Удэ, 2004.-133 с.

221. Купцов А.П. Механизмы эффективности и методики обучения сложным тактико-техническим действиям в спортивной борьбе: Метод, разраб. / А.П.Купцов.-М.,1973.-37 с.

222. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: Учебник; под ред. Ю.Ф.Курамшина.-2-e изд., испр.-М.: Сов. спорт, 2004.-464 с.

223. Курбанов Х.К. Тактическая подготовка борцов с учетом правил соревнований / Х.К.Курбанов, Р.А.Пилоян // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.Д985.-С. 33-35.

224. Кургузов B.JI. Восток-Россия-Запад: Теория и практика межкультурной коммуникации: Очерки лекционного курса / В.Л.Кургузов.-Улан-Удэ: Изд.-полиграф. компл. ВСГАКИ, 2003.-351 с.

225. Курмилев П.В. Культура Китая и Японии: сравнительно-типологический анализ: дис. .канд. культурологи / П.В .Курмилев.- СПб., 2006.-208 с.

226. Курников С.Н. Конфликтное взаимодействие борцов в схватке при различных стратегиях в греко-римской борьбе / С.Н.Курников // Теория и практика физической культуры.-1999.-N2.-С.22-26.

227. Кцоева Г.У. Методы изучения этнических стереотипов / Г.У.Кцоева // Социальная психология и общественная практика.-М.,1985.- С.225-231.

228. Кцоева Г.У. Этнические стереотипы в системе межэтнических отношений: автореф. дис. .канд. психол. наук / Г.У.Кцоева.-М., 1985.-24 с.

229. Кцоева Г.У. Опыт эмпирического исследования этнических стереотипов / Г.У.Кцоева // Психологический журнал.-1986.-Т.7, N2.- С. 41-50.

230. Кыласов A.B. Этнокультурное многообразие спорта / А.В.Кыласов, С.Н.Гавров // Наука о спорте. Энциклопедия систем жизнеобеспечения / гл. ред. А.Д.Жуков.-М. :Изд-во ЮНЕСКО, 2011-С.462-491.

231. Лейкин С.Ф. Педагогические функции ушу в системе спортивно-боевых единоборств России: дис. .канд. пед. наук / С.Ф.Лейкин.-СПб., 1998.275 с.

232. Ленц А.Н. Научно-методические основы системы подготовки квалифицированных борцов: автореф. дис. .канд. пед. наук / А.Н.Ленц.- М., 1972.- 26 с.

233. Ленц А.Н. Тактика спортивной борьбы / А.Н.Ленц // Спортивная борьба / Под ред. А.П.Купцова.-М.,1978.- С.251-266.

234. Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в психологии / А.Н.Леонтьев // Вопросы философии.-1972.-№9.-С.95-108.

235. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения / А.Н.Леонтьев.-М.: Педагогика, 1983.-Т. 1.-392 с.

236. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения / А.Н.Леонтьев.-М.: Педагогика, 1983.-Т.2.-318 с.

237. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н.Леонтьев.-2-е изд.-М.:Смысл; Изд. центр «Академия», 2005.-352 с.

238. Ли Ву Сын. Сравнительный анализ характеристик и валеологиче-ских ориентаций студентов ИФК России и Республики Корея: дис. .канд. пед. наук / Ву Сын Ли.-М., 2001.-199 с.

239. Лукина Т.А., Гордон С.М. Изучение спортивной, психологической подготовленности, работоспособности и психологических показателей, характеризующих личность спортсмена (на примере плавания) // Теория и практика физической культуры.-1996.-N6.-С.62.

240. Лупичев Н.Л. Электропунктурная диагностика, гомеопатия и феномен дальнодействия.-М.: lili «Чертановская типография», 1990.-С.7-17.

241. Лео Шухуэй. Пути адаптации тайцзицюань к системе физической культуры России: автореф. дис. .канд. пед. наук / Шухуэй Лю.-СПб., 1999.-24 с.

242. Лян Шоуюй. Синъи-Цюань: Теория и практика / Шоуюй Лян, Цзюньмин Ян.- Киев: София, 1999.-280 с.

243. Лян Шоуюй. Эмейская школа Багуа-чжан / Шоуюй Лян, Цзюньмин Ян.-Киев: София, 1999.- 400 с.

244. Малков О.Б. Основы тактики борьбы с позиции теории конфликтной деятельности / О.Б.Малков // Теория и практика физической культуры.-1999.-N2.-C.45-50.

245. Малявин В.В. Чжуанцзы / В.В.Малявин.- М.: Наука, 1985.-309 с.

246. Малявин В.В. Традиция «внутренних школ» ушу / В.В.Малявин.-М.: «Гиль-Эстель», 1993.-103 с.

247. Малявин В.В. Антология даосской философии / В.В.Малявин; сост. В.В.Малявин, Б.Б.Виногродский.-М.: «Товарищество Колышников-Комаров и Со», 1994. -447 с.

248. Малявин В.В. Чжуанцзы. Лецзы / В.В.Малявин; пер., вступ., статья, коммент. В.В.Малявина. М.: Мысль, 1995.-480 с.

249. Малявин В.В. Багуачжан, или Ладонь восьми триграмм / В.В.Малявин.- М.: Белые альвы, 1996.-206 с.

250. Малявин В.В. Боевые искусства: Китай, Япония / В.В.Малявин; сост., пер. с кит., старояп., вступ. ст. и коммент. В.В.Малявина.-М.: ООО «Издательство Астрель», ООО «Издательство ACT», 2002,- 416 с.

251. Малявин В.В. Чжуанцзы: Даосские каноны / В.В.Малявин; пер., вступит, ст., коммент. В.В.Малявина.-М.: Изд-во Астрель; Изд-во ACT, 2002.432 е.;

252. Малявин В.В. Дао-Дэ цзин, Ле-цзы, Гуань-цзы: Даосские каноны / В.В.Малявин; пер., вступит, ст., коммент. В.В.Малявина.-М.:Изд-во Астрель; Изд-во ACT, 2004.-542 с.

253. Мамиашвили М.Г. Современные тенденции развития греко-римской борьбы / М.Г.Мамиашвили // Теория и практика физической культуры,-1998,-№ 5.-С. 23.

254. Мамонова М.А. Запад и Восток: традиции и новации рациональности мышления / М.А.Мамонова.-М.:Изд-во МГУ, 1991.-120 с.

255. Мамюшин Г.Н. У истоков цивилизации / Г.Н.Мамюшин.- М.: Наука, 1996.- 126с.

256. Мантатов В.В. Концепция устойчивого развития как стратегия обеспечения безопасности жизни / В.В.Мантатов // Стратегия устойчивого развития байкальского региона; отв. ред. С.В.Калмыков.-Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 1998,- С.7-20.

257. Мантатова J1.B. Стратегия развития: Ценности новой цивилизации / JI.В.Мантатова.-Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004.-242 с.

258. Мантатова JI.B. Региональная стратегия устойчивого развития / J1.В.Мантатова, В.В.Мантатов // Стратегия развития: Ценности новой цивили-зации.-Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004.-С.181-189.

259. Марищук B.JI. Методики психодиагностики в спорте / В.Л.Марищук, Ю.М.Блудов, В.А.Плахтиенко и др..-2-е изд.-М.:Просвещение, 1990.-256 с.

260. Маркиянов O.A. Соревновательный метод формирования мастерства юных спортсменов: автореф. дис. .д-ра пед. наук / О.А.Маркиянов.-М., 1997.-40 с.

261. Мартьянов B.C. Ни запад, ни Восток: Россия лицом к глобальному миру (старый спор в новых категориях) /B.C. Мартьянов // Дискурс Пи: Научно-практический альманах.-2004.-Вып. 4.-С.9-12.

262. Мартынов М.С. Эффективность оптимизации тренировочного процесса юных спортсменов при занятиях таэквондо в условиях жаркого и влажного климата: дис. .канд. пед. наук / М.С.Мартынов.-М., 1998.-169 с.

263. Маслов A.A. Ушу: традиции духовного и физического воспитания Китая / А.А.Маслов.- М: Молодая гвардия, 1990. 80 с.

264. Маслов A.A. Синъицюань: Единство формы и воли / А.А.Маслов.-М.: Оздоровительный и научный центр «Здоровье народа», Международная ассоциация боевых искусств «Шоу Дао», 1994. 176 с.

265. Маслов A.A. Социально-исторические и политические аспекты ушу и его роль в культурной традиции Китая: дис. .д-ра ист. наук /А.А.Маслов.-М., 1995.-692 с.

266. Маслов A.A. Небесный путь боевых искусств / А.А.Маслов.-СПб.: ТЕКС, 1995.-490с.

267. Маслов А. А. Энциклопедия восточных боевых искусств: Традиции и тайны китайского ушу.-T.l / А.А.Маслов.- М.: ГАЛА Пресс, 2000.-520 с.

268. Маслов А. А. Энциклопедия восточных боевых искусств: Воины и мудрецы страны восходящего солнца.-Т.2 / А.А.Маслов.- М.: ГАЛА Пресс, 2000.-424 с.

269. Маслов A.A. Китай: укрощение драконов: Духовные поиски и сакральный экстаз / А.А.Маслов.- М.: Алетейа, 2003. 474 с.

270. Маслов A.A. Встретить дракона: толкование изначального смысла «Лао-цзы» / А.А.Маслов.- М.: Логос, 2004. 368 с.

271. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки / Л.П.Матвеев.-М.:Физкультура и спорт, 1977.-271 с.

272. Матвеев Л.П. Общая теория спорта / Л.П.Матвеев.-М.: Воениздат, 1997.-304 с.

273. Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и система подготовки спортсменов / Л.П.Матвеев.-Киев: Олимпийская литература, 1999.-318 с.

274. Матвеев Л.П. Модельно целевой подход к построению спортивной подготовки (статья первая) / Л.П.Матвеев // Теория и практика физической культуры.-2000.-N2.-C.28-37.

275. Матвеев Л.П. Модельно целевой подход к построению спортивной подготовки (статья вторая) / Л.П.Матвеев // Теория и практика физической культуры.-2000.-N3.-С.28-37.

276. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты.- 4-изд., испр. и доп. / Л.П.Матвеев.-СПб.: Изд-во «Лань», 2005.-384 с.

277. Материалы к заседанию Государственного совета Российской Федерации по вопросу «О повышении роли физической культуры и формировании здорового образа жизни россиян»: Аналитические материалы к докладу.-М.: Советский спорт, 2002.-76 с.

278. Медведь А.В. Управление подготовкой борцов высокой квалификации / А.В.Медведь, В.Н.Мурзинков, Т.Н.Шестакова // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1981.- С. 24-27.

279. Миндиашвили Д.Г. Учебник тренера по борьбе / Д.Г.Миндиашвили, А.И.Завьялов.- Красноярск: Изд-во КГПУ, 1995.-213 с.

280. Миндиашвили Д.Г. Управление процессом формирования спортивного мастерства квалифицированных борцов: автореф. дис. .д-ра пед. наук / Д.Г.Миндиашвили.-СПб, 1996.-44 с.

281. Миндиашвили Д.Г. Сковывание как способ создания локального преимущества / Д.Г.Миндиашвили, А.И.Завьялов // Физкультурное образование Сибири.-Омск, 1997.-Щ5).-С.47-52.

282. Миндиашвили Д.Г. Энциклопедия приемов вольной борьбы / Д.Г.Миндиашвили, А.И.Завьялов.-Красноярск: Ин-т спорт, единоборств им. И.Ярыгина Красноярского гос. пед. ун-та, 1998.-236 с.

283. Миндиашвили Д.Г. Планирование подготовки квалифицированных борцов: Метод, рекомендации / Д.Г.Миндиашвили, Б.А.Подливаев.-М., 2000.-32 с.

284. Миндиашвили Д.Г. Итоги выступления сборной команды России по вольной борьбе в 1999 году: метод, рекоменд. / Д.Г.Миндиашвили, Ш.Т.Невретдинов, Б.А.Подливаев, Р.М.Дмитриев.-М., 2000.-48с.

285. Михайлов В.А. Оружие и доспехи бурят.-Улан-Удэ: Изд-во ОНЦ «Сибирь», 1993.-83 с.

286. Мороз B.B. Эффективность выполнения технических действий на основе повышения специальной скоростно-силовой подготовленности борцов: автореф. дис. .канд. пед. наук / В.В.Мороз.-М., 1983.-24 с.

287. Морохоева З.П. Личность в культурах Востока и Запада: к постановке проблемы / З.П.Морохоева.- Новосибирск: ВО «Наука».-Сибирская изд. фирма, 1994.-206 с.

288. Мотылянская P.E. Значение модельных характеристик спортсменов высокого класса для спортивного отбора и управления тренировочным процессом //Теория и практика физической культуры / Р.Е.Мотылянская.-1989.-М 4.-С.21-23.

289. Мусаев С., Пилоян Р. Поведение борца в схватке как отражение его цели / С.Мусаев, Р.Пилоян //Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1974.-С.8-10.

290. Набатникова М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов / М.Я.Набатникова; под общ. ред. М.Я. Набатниковой. М.: Физкультура и спорт, 1982.-280 с.

291. Намсараев С.Д. Национально-региональная система образования: теория и практика / С.Д.Намсараев.-Улан-Удэ: Бэлиг, 1996.-240 с.

292. Некрасов В.П. Некоторые вопросы спортивной диагностики в свете теории функциональной системы / В.П.Некрасов // Психология и современный спорт: Междунар. сб. науч. работ по психологии спорта.-М.,1982.-С.75-79.

293. Нелюбин В.В. Мастера большого ковра / В.В.Нелюбин, Д.Г.Миндиашвили. Красноярск, 1993.-416 с.

294. Нелюбин В.В. Развитие теории и практики классификаций тактико-технических действий в спортивной борьбе: автореф. дис. .д-ра пед. наук / В.В.Нелюбин.- СПб., 1999.-44 с.

295. Никитюк Б.А. Интеграция знаний в науках о человеке (Современная интегративная антропология).-М.:СпортАкадемПресс, 2000.-440 с.

296. Никифоров Ю.Б. Соревновательная деятельность в спорте с позиции теории деятельности (на примере бокса) / Ю.Б. Никифоров // Теория и практика физической культуры. 1978. - № 4. - С.57- 60.

297. Никуличев В.А. Педагогический контроль в управлении подготовкой борцов / В.А.Никуличев // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1982.-С.74-76.

298. Никуличев В.А. Классификация и учет средств тренировки в спортивной борьбе / В.А.Никуличев // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1986.-С.74-76.

299. Никуличев В.А. Способы повышения эффективности управления подготовкой борцов / В.А.Никуличев // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1981.-С. 14-17.

300. Новик С.А. Средства специальной подготовки юных каратистов и их распределение в годичном цикле: дис. .канд. пед. наук / С.А.Новик.-М., 1998.-166 с.

301. Новиков A.A. Система подготовки борцов с учетом квалификации и возраста / А.А.Новиков, А.И.Колесов // Спортивная борьба: Ежгодник. М., 1972.-С. 5-10.

302. Новиков A.A., Галковский Н.М. О правилах борьбы, стимулирующих применение разнообразных и активных технических действий / А.А.Новиков, Н.М.Галковский // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1974.-С.29-32.

303. Новиков A.A. О чемпионате Европы 1974 г. по спортивной борьбе / А.А.Новиков, В.И.Борисов, Н.М.Галковский //Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1975.-С.8-11.

304. Новиков A.A. Модельные характеристики один из факторов управления технико-тактической подготовленностью борцов / А.А.Новиков // Братство богатырей.-М., 1976.-С.59-64.

305. Новиков A.A. Управление тренировочным процессом / А.А.Новиков // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1976.-С.4-8.

306. Новиков A.A. Технико-тактическое мастерство борцов в соревнованиях с различным регламентом / А.А.Новиков, А.В.Гочечиладзе // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1980.-С.70-72.

307. Новиков A.A. О проведении соревнований по новому регламенту схваток / А.А.Новиков, Р.А.Пилоян, Л.А.Барон // Спортивная борьба: Ежегод-ник.-М.,1980.-С.9-11.

308. Новиков A.A. Моделирование в спортивной борьбе / А.А.Новиков,

309. B.Г.Оленик, Н.Н.Каргин и др. // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1981.1. C.62-65.

310. Новиков A.A. Показатели технико-тактического мастерства и правила соревнований/ А.А.Новиков, В.Г.Ивлев, А.П.Путилин и др. // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1982.-С.44-46.

311. Новиков A.A. Прогнозирование соотношения сил в спортивной борьбе / А.А.Новиков, В.К.Петров, Г.П.Семенов // Спортивная борьба: Ежегод-ник.-М.,1983.- С.6-11.

312. Новиков A.A. Функциональная система управления подготовкой спортсменов в видах единоборств / А.А.Новиков, А.О.Акопян // Методологические проблемы совершенствования системы спортивной подготовки квалифицированных спортсменов. М., 1984.-С.78-84.

313. Новиков A.A. Чуйко Ю.И. На что делать упор в подготовке олимпийцев? / А.А.Новиков, Ю.И.Чуйко // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1984.- С.69-70.

314. Новиков A.A. Некоторые вопросы развития вольной и классической борьбы в 1986-1988 гг. / А.А.Новиков, В.С.Дахновский // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1986.-С.3-5.

315. Новиков A.A. Анализ соревнований и совершенствование технологии тренировочного процесса в борьбе / А.А.Новиков, А.О.Акопян // Всероссийскому научно-исследовательскому институту физической культуры и спорта 60 лет.-М., 1993.-С.З00-314.

316. Новиков A.A. Система тренировки в связи с требованиями соревновательной деятельности / А.А.Новиков // Междунар. науч.-метод, конф. по спорт, борьбе (Красноярск, 27 августа 1997 года).-Красноярск, 1997.-С.48-54.

317. Новиков A.A. Методология технико-тактического мастерства спортсменов (на примере борьбы) / А.А.Новиков.-М.;Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 1998.-220 с.

318. Новиков A.A. Педагогические основы технико-тактического мастерства в спортивных единоборствах (на примере спортивной борьбы): дис. . д-ра пед. наук в виде науч. доклада / А.А.Новиков.-М., 2000.-62 с.

319. Новиков A.A. Основы спортивного мастерства / А.А.Новиков.-М.:ВНИИФК, 2003.-208 с.

320. Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) / Д.А. Новиков. М. : МЗ-Пресс, 2004. - 67 с.

321. Носова Т.Е. Философско-педагогические аспекты боевых искусств Востока: дис. .канд. филос. наук / Т.Е.Носова.-Архангельск, 2006.-150 с.

322. Овакян М.А. Управление процессом подготовки высококвалифицированных боксеров в связи с особенностями взаимосвязи тренировочной и соревновательной деятельности: автореф. дис. .канд. пед. наук / М.А.Овакян.-М., 1981.-24 с.

323. Озолин Н.Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать / Н.Г.Озолин.-М. :000 «Изд-во Астрель»; ООО «Изд-во ACT», 2004.-863 с.

324. Озолин Э.С. Некоторые итоги Игр XXIX Олимпиады в Пекине / Э.С.Озолин, Б.Н.Шустин // Вестник спортивной науки.-2009.-№2.-С.3-7.

325. Оленик В.Г. Специфика физической подготовленности борцов различных тактических манер ведения схватки / В.Г.Оленик, Н.Н.Каргин, П.А.Рожков // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1983.- С.21-24.

326. Оленик В.Г. Специфика мастерства борцов различных манер ведения поединка / В.Г.Оленик, П.А.Рожков, Н.Н.Каргин // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1984.-С.8-11.

327. Оленик В.Г. Проблемы и перспективы развития спортивной борьбы / В.Г.Оленик, Н.Н.Каргин // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1984.-С. 3-5.

328. Олзоев К.С. Подготовка к главным соревнованиям / К.С.Олзоев // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1981.-С.17-18.

329. Олзоев К.С. Показатели стиля спортивной деятельности борца / К.С.Олзоев, В.А.Геселевич // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1983.-С.59-60.

330. Олзоев К.С. Индивидуализация подготовки к соревнованиям борцов в зависимости от стиля ведения схватки: автореф. дис. .канд. пед. наук / К.С.Олзоев.-М., 1984.-24 с.

331. Олзоев К.С. Тренировка в спортивной борьбе / К.С.Олзоев.-Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 1999.-152 с.

332. Ооржак Х.Д-Н. История развития физической культуры и спорта в Туве до 1945 года/Х.Д-Н. Ооржак.-Кызыл: Тувин. кн. изд-во, 1994.-72 с.

333. Ооржак Х.Д-Н. Педагогическое содержание физической культуры народов Южной Сибири / Х.Д-Н. Ооржак.-Кызыл: Тувин. кн. изд-во, 1995.-228 с.

334. Организация научно-исследовательской работы по физической культуре и спорту в ГДР // Научно-спортивный вестник.-1981.-№2.-С.ЗЗ-35.

335. Павлов А.Е. Особенности методики обучения основным техническим приемам борьбы спортсменов 12-16 лет: автореф. дис. .канд. пед. наук / А.Е.Павлов.-М., 1988.-24 с.

336. Павлов А.Е. Экспериментальное обоснование методики обучения юных борцов технико-тактическим действиям с использованием технических средств / А.Е.Павлов // Теория и практика физической культуры -2000.-N10.-С.41-44.

337. Павлов C.B. Комплексный контроль состояния спортивной подготовленности в процессе соревновательной деятельности единоборцев (на примере тхэквондо): автореф. дис. .д-ра пед. наук / С.В.Павлов.-Тюмень, 2004.-50 с.

338. Паллас П.С. Путешествие по разным местам российского государства / П.С.Паллас.-СПб.: Изд-во Имп. АН., 1788.-Ч.З.- Кн.1,- 480 с.

339. Панюшкин В.П. Развитие тактического мышления и планирование схватки / В.П.Панюшкин // Спортивная борьба: Ежегодник. -M., 1984.-С.13-17.

340. Паршин В.П. Поездка в Забайкальский край / В.П.Паршин.-М., 1844.-208 с.

341. Пасюков П.Н. Восток-Запад: диалог культур (анализ региональных спортивных связей на Дальнем Востоке России) / П.Н.Пасюков Челябинск: УралГАФК, 2000.-167 с.

342. Пасюков П.Н. Дальний Восток: на пути к открытой образовательной системе / П.Н.Пасюков // Теория и практика физической культуры и спор-та.-2000.-№12.-С.52-55.

343. Пасюков П.Н. Развитие региональной науки в сфере физической культуры и спорта в контексте модернизации высшего профессионального образования / П.Н.Пасюков // Теория и практика физической культуры и спорта.-2004.-№7.-С. 11-16.

344. Пасюков П.Н. Роль международных спортивных связей в развитии тхэквондо / П.Н. Пасюков, Т.Ч. Мин Южно-Сахалинск: Сах. кн. изд-во, 2007.45 с.

345. Пасюков П.Н. В Стране утренней свежести / П.Н.Пасюков.-Южно-Сахалинск: ООО «Эйкон», 2008.-96 с.

346. Пасюков П.Н. Технология педагогического содействия развитию , личности в тхэквондо / П.Н.Пасюков, Ли Н.Ч. Южно-Сахалинск: Кн. изд-во, 2009.-72 с.

347. Пахомов A.C. Технико-тактическая подготовка самбистов и педагогический контроль / А.С.Пахомов // Спортивная борьба: Ежегодник.- М., 1983.-С.53-59.

348. Петрова A.C. Основные направления современной амерканской этнопсихологии (психологическая антропология и кросс культурные исследования) / А.С.Петрова// Советская этнография.-1990.-N1.-С.125-133.

349. Петрунев A.A. Средства подготовки в классической борьбе / А.А.Петрунев // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1985.-С.23-25.

350. Петрунев A.A. Подготовка квалифицированных борцов классического стиля / А.А.Петрунев, В.А.Вишневский, В.В.Мороз, А.И.Кузнецов.-Красноярск: Изд-во Краснояр. ун-та, 1988.-200 с.

351. Пилоян P.A. Структура мотива деятельности борцов как критерий достижения высоких спортивных результатов / Р.А.Пилоян // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1978.-С.11-14.

352. Пилоян P.A. Методика исследования соревновательной схватки в спортивной борьбе / Р.А.Пилоян, В.И.Медин, Ю.И.Полунин и др. // Теория и практика физической культуры.-1979.-Ш.- С.12-15.

353. Пилоян P.A. Контроль за особенностью мотивации борцов / Р.А.Пилоян // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1980.-С.48-53.

354. Пилоян P.A. Мотивация и повышение результатов в спорте / Р.А.Пилоян // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1981.-С.21-24.

355. Пилоян P.A. Повышение эффективности подготовки борцов / Р.А.Пилоян, В.Т.Джапаралиев //Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1982.-С.3-7.

356. Пилоян P.A. Мотивация спортивной деятельности / Р.А.Пилоян.-М.:Физкультура и спорт, 1984.-104 с.

357. Пилоян P.A. Индивидуализация подготовки спортсменов в видах единоборств: автореф. дис. . .д-ра пед. наук / Р.А.Пилоян.-М., 1985.- 50 с.

358. Пилоян P.A. Узловые вопросы многолетней подготовки борцов / Р.А.Пилоян.-Малаховка: МОГИФК, 1988.-28с.

359. Пилоян P.A. Культурно-исторические и научно-методические основы спортивной борьбы / Р.А.Пилоян // Начальный этап в подготовке борцов.-Малаховка, 1991.-С. 4-26.

360. Пилоян P.A. Двигательная структура спортивной борьбы сточки зрения теории деятельности / Р.А.Пилоян, Ю.А.Шахмурадов // Теория и практика физической культуры.-1997.-№.-С.5-8.

361. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка / В.Н.Платонов.-Киев: Здоровья, 1980.-336 с.

362. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки / В.Н.Платонов.-Киев: Вища школа, 1984.-352 с.

363. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов /

364. B.Н.Платонов.-М.: Физкультура и спорт, 1986.-286 с.

365. Платонов В.Н. Теория спорта / В.Н.Платонов и др.; под ред.В.Н.Платонова.-Киев: Вища школа, 1987.-424 с.

366. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте / В.Н.Платонов. Киев: Олимпийская литература, 1997. - 583 с.

367. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения / В.Н.Платонов.-Киев: Олимпийская литература, 2004.-808 с.

368. Платонов Ю.П. Основы этнической психологии / Ю.П.Платонов.-СПб.: Речь, 2003.-452 с.

369. Плахтиенко В.А. Проблема надежности в спорте высших достижений / В.А.Плахтиенко // Теория и практика физической культуры.-1979.-№11.1. C.5-7.

370. Плахтиенко В.А. Надежность в спорте / В.А.Плахтиенко, Ю.М.Блудов.-М.: Физкультура и спорт, 1983.-176 с.

371. Плахтиенко В.А. Методологические основы прогнозирования надежности спортивной деятельности / В.А.Плахтиенко // Теория и практика физической культуры.-1988.-№11.-С.49-52.

372. Подливаев Б.А. Проблемы совершенствования спортивного мастерства в вольной борьбе / Б.А.Подливаев, Ш.Т.Невретдинов, Ю.М.Суснин // Теория и практика физической культуры.-2002.-Ш0.-С.30-33.

373. Подливаев Б.А. Моделирование тренировочных заданий в спортивной борьбе / Б.А.Подливаев // Теория и практика физической культуры.-1999.-N2.-0.55-58.

374. Подливаев Б.А. Исследование практики судейства и современные требования к соревнованиям по борьбе / Б.А.Подливаев, Ю.А.Шахмурадов, А.О.Акопян и др. // Сб. науч. трудов кафедры борьбы за 1994-1996 гг.-М., 1997.-С.27-34.

375. Подливаев Б.А. Экспериментальное обоснование программ тренировки адекватных современным тенденциям в судействе соревнований / Б.А.Подливаев, Ю.А.Шахмурадов, А.О.Акопян и др. // Сб. науч. трудов кафедры борьбы за 1994-1996 гг.-М., 1997.-С.34-39.

376. Полтараднев П.Г. Пушной промысел в Тункинском районе / П.Г.Полтораднев // Жизнь Бурятии.-Верхнеудинск, 1929.-N1.-0.99-106.

377. Попов А.И. Комплексная оценка технико-тактического мастерства борцов / А.И.Попов, Х.М.Юсупов, А.Ф.Попова // Спортивная борьба: Еже-годник.-М.,1982.-С.76-77.

378. Поршнев Б.Ф. Принципы социально-этнической психологии / Б.Ф.Поршнев.-М.:Наука, 1964.-11 с.

379. Преображенский С.А. В жарких схватках: Борьба на Олимпиадах / С.А.Преображенский.-М.:Сов. Россия, 1979.-192 с.

380. Преображенский С.А. Борьба занятие мужское / С.А.Преображенский.-2-е изд.-М.-.Физкультура и спорт, 1983.-280 с.

381. Преображенский С.А. Почерк чемпионов / С.А.Преображенский // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1985.-С.47-53.

382. Прокудин К.Б. Технология построения тренировочного процесса юных каратистов на этапе предварительной подготовки: дис. . .канд. пед. наук / К.Б.Прокудин.- Коломна, 2000.-186 с.

383. Проскурина И.К. Биохимия: Учеб. пособ. для. студ. высш. учеб. заведений / И.К.Проскурина.-М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.-240 с.

384. Пугачев В.И. Метод повышения надежности соревновательной деятельности борцов / В.И.Пугачев, О.А.Сиротин // Спортивная борьба: Ежегодник.-М, 1982.-С.47-48.

385. Путин В.В. Дзюдо: история, теория, практика / В.В.Путин,

386. B.Б.Шестаков, А.Г.Левицкий. Архангельск: Дом «CK», 2000. - 154 с.

387. Пфлюгер А. Каратэ. Основы тренировок и соревнований / А.Пфлюгер; пер. с нем.-Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1998.- 96 с.

388. Разумовский Е.А. Организационная структура становления и развития высшего мастерства спортсменов ГДР / Е.А.Разумовский // Научно-спортивный вестник.-М.: Физкультура и спорт.-1982.-№6.-С.28-31.

389. Решетов A.M. Этнопсихология и смежные науки / А.М.Решетов // Советская этнография.-1983.-N4.-С.68-75.

390. Римский P.P., Альманах психологических тестов / Р.Р.Римский,

391. C.А.Римская.-М.: «КСП», 1995.-400 с.

392. Родионов A.B. Психология спорта высших достижений / А.В.Родионов.-М.:Физкультура и спорт, 1979.-141 с.

393. Родионов A.B. Психолого-педагогические методы повышения эффективности решения оперативных задач в спорте: автореф. дис. .д-ра пед. наук / А.В.Родионов.-М, 1990.-45 с.

394. Родионов A.B. Психологические основы тактической деятельности в спорте / А.В.Родионов // Теория и практика физической культуры.-1993.-N2.- С.6-9.

395. Рожков П.А. О дифференцированной методике совершенствования мастерства борцов с различными манерами ведения соревновательного поединка / П.А.Рожков // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1986.-С.32-34.

396. Рожков П.А. Тестирование специальной выносливости в спортивной борьбе / П.А.Рожков, В.А.Никуличев, В.К.Крутьковский // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1982.-С.61-64.

397. Рубанов М.Н. Тактико-техническая характеристика соревновательной деятельности дзюдоистов: автореф. дис. .канд. пед. наук / М.Н.Рубанов.-М., 1982.-22 с.

398. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л.Рубинштейн; под ред. Е.В.Шорохова.-М.: Педагогика, 1973.- 423 с.

399. Рубинштейн С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории / С.Л.Рубинштейн // Проблемы общей психологии.-М.: Педагогика, 1976.-С. 219-234.

400. Русакова О.Ф. Семиотика восточной палитры России / О.Ф.Русакова // Дискурс Пи: Научно-практический альманах.-2004.-Вып. 4: Россия лицом к Востоку.-С.7-8.

401. Рыбалко Б.М. Интенсификация учебно-тренировочного процесса в связи с изменением регламента соревнований по борьбе / Б.М.Рыбалко, А.М.Шахлай // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1986.-С.49-53.

402. Сагат Ной Коклам. Основы таиландского бокса / Ной Коклам Са-гат.-Ростов н/Д: «Феникс», 2003.-35 с. (история,структура и методы изучения тайского бокса) (Гармаев В.Б.).

403. Садовский В.Н. Проблемы философского обоснования системных исследований / В.Н.Садовский // Системные исследования. Методологические проблемы: Ежегодник.- М., 1984.-С. 27-39.

404. Сажин А.Н. О параметрах соревновательной схватки борцов / А.Н.Сажин // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1980.-С.66-69.

405. Сажин А.Н. Взаимосвязь основных параметров модельных характеристик соревновательной деятельности высококвалифицированных борцов: автореф. дис. . канд. пед. наук/ А.Н.Сажин.-М., 1982.- 21 с.

406. Самдандоржийн Жамц. Социально-педагогические основы развития олимпийского движения в Монголии : дис. . .д-ра пед. наук / Жамц Самдандоржийн -Улан-Удэ, 2006.-355.

407. Сапунов Г.А. Анализ технико-тактической подготовленности команд-участниц чемпионата мира 1983 г. по классической борьбе / Г.А.Сапунов, В.Г.Ивлев // Спортивная борьба: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1986.-С. 19-22.

408. Саракуев Э.А. Национально-психологические особенности студентов и их учет в воспитательной деятельности преподавателей в ВУЗе: дис. .канд. психол. наук / Э.А.Саракуев. -М., 1991.-229 с.

409. Сафошин A.B. Восточные единоборства в системе физического воспитания детей школьного возраста (на примере каратэ): дис. .канд. пед. наук / А.В.Сафошин.-М., 1999.-195 с.

410. Свобода Б. Методы психологической диагностики спортсмена и тренера / Б.Свобода, М.Ванек, В.Гошек // Психология и современный спорт: Сб. науч. работ психологов спорта соц. стран.-М., 1973.-С.311-318.

411. Севостьянов И.А. Информационно-компьютерные технологии в подготовке и повышении квалификации специалистов-единоборцев: Матер. Всерос. науч.-практич. конф. ИПК РГАФК / И.А.Севостьянов, Ж.К.Холодов.-М.:СпортАкадемПресс.-Ч.И.-2002.-С.27-31.

412. Севостьянов И.А. Современные информационно-компьютерные средства при анализе соревновательной деятельности / И.А.Севостьянов, Ж.К.Холодов // Теория и практика физической культуры.-2005.-№4.-С.15-16.

413. Сейранов С.Г. Менеджмент: наука или искусство / С.Г.Сейранов // Теория и практика физической культуры.-1993.-№4.-С. 17-20.

414. Сейранов С.Г. Управленческие отношения в сфере физической культуры и спорта в условиях перехода к рыночной экономике: автореф. дис. .д-ра пед. наук/ С.Г.Сейранов.-СПб., 1995.-46 с.

415. Сиротин O.A. Индивидуализация обучения и совершенствования в спортивной борьбе / О.А.Сиротин.-Омск; Челябинск: ЧГИФК, 1987.- 51 с.

416. Сиротин O.A. Психолого-педагогические основы индивидуализации спортивной подготовки дзюдоистов: автореф. дис. .д-ра пед. наук / О.А.Сиротин.-М., 1996.-49 с.

417. Смит Р.У. Ба-Гуа: бокс восьми триграмм / Р.У.Смит, А.Питтмэн; пер. с англ. А.Курчанова.- Ростов н/Д: Феникс, 2002.-106 с.

418. Смоляр С.Н. О новой форме записи комбинации в спортивной борьбе / С.Н.Смоляр // Спортивная борьба: Ежегодник. М.:Физкультура и спорт, 1982.-С. 81-82.

419. Сологуб Е.Б. Спортивная генетика / Е.Б.Сологуб, В.А.Таймазов.-М.: Тера-Спорт, 2000.-127 с.

420. Станков А.Г. Индивидуализация подготовки борцов // А.Г.Станков, В.П.Климин, И.А.Письменский.-М.: Физкультура и спорт, 1984.-240 с.

421. Степанянц М.Т. Восточная философия: Восточный курс. Избранные тексты. 2-е изд., испр. и доп. / М.Т.Степанянц.-М.: Изд. фирма «Восточная литература» РАН, 2001 .-511 с.

422. Степанянц М.Т. Россия в диалоге культур Восток-Запад Электронный ресурс. / М.Т.Степанянц.- Режим доступа: http://www.philosophy.ru /iphras/ library/ reform/04.htm (26 янв 2009).

423. Стрельников В.А. Совершенствование системы подготовки студентов-спортсменов ударных единоборств в аспекте этнокультурных традиций: автореф. дис. . .д-ра пед. наук / В.А.Стрельников.-Улан-Батор, 1997.- 52 с.

424. Стулова Э.С. Даосская практика достижения бессмертия. Из истории традиционной китайской идеологии / Э.С.Стулова // Сборник статей.- М.: Наука, 1984.-С. 230-270.

425. Сурьенков И.А. Работоспособность тхэквондистов на предсоревно-вательном этапе при использовании стимуляционно-восстановительного комплекса: дис. .канд. пед. наук/И.А.Сурьенков.-М., 2000.-112 с.

426. Суряхин C.B. ЭВМ и анализ соревновательной деятельности в борьбе / С.В.Суряхин, Б.Д.Гуров // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1979.-С.36-37.

427. Суряхин C.B. Анализ соревновательной деятельности дзюдоистов / С.В.Суряхин, В.А.Ким // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.:Физкультура и спорт, 1980.-С.64-66.

428. Суслов Ф.П. Комплексный контроль в системе управления подготовкой сборных команд СССР / Ф.П.Суслов, О.П.Юшков // Спортивная борьба: Ежегодник.- М.: Физкультура и спорт, 1978.-С.43-46.

429. Суслов Ф.П. Теория и методика спорта / Ф.П.Суслов; под общ. ред. Ф.П.Суслова, Ж.К.Холодова.-М., 1997.-416 с.

430. Суслов Ф.П. О тенденциях выступления российских спортсменов на играх Олимпиад в неофициальном командном зачете / Ф.П.Суслов // Теория и практика физической культуры.-2009.-№12.-С.56-59.

431. Суханов А.Д. Динамика взглядов на процесс управления подготовкой спортсменов / А.Д.Суханов // Теория и практика физической культуры.-2001.-№10.-С.22-23.

432. Тараканов Б.И. Комплексная оценка технико-тактического мастерства борцов / Б.И.Тараканов //Спортивная борьба: Ежегодник.- М.: Физкультура и спорт, 1986.-С.44-45.

433. Тараканов Б.И. Педагогическое руководство физической и технико-тактической подготовкой борцов: автореф. дис. .д-ра пед. наук / Б.И.Тараканов.- СПб., 2000.-45 с.

434. Тарас А.Е. Боевые искусства: 200 школ боевых искусств Востока и Запада (Энциклопедии. справочник) /А.Е.Тарас.- Минск: Харвест, 1996.-640 с.

435. Тарас А.Е. Боевые и спортивные единоборства: Справочник /

436. A.Е.Тарас и др.; под общ. ред. А.Е.Тараса.-Минск: Харвест, 2003.-640 с.

437. Термен А.И. Среди бурят Иркутской губернии, Забайкальской области / А.И.Термен.-СПб., 1912.-144 с.

438. Трескин A.A. Боевые искусства в системе военно-физической подготовки в Китае и Японии с древнейших времен до конца девятнадцатого столетия: дис. .канд. пед. наук / А.А.Трескин.-М., 1999.-137 с.

439. Толочек В.А. Индивидуальный подход в обучении / В.А.Толочек, Ю.А.Шулика, Г.Б.Горская // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1981.-С.53-55.

440. Толочек В.А. Влияние тактической ситуации схватки на стиль борьбы дзюдоистов / В.А.Толочек, В.С.Дахновский // Спортивная борьба: Еже-го дник.-М.,1983.-С.74-76.

441. Толочек В.А. Типологические особенности высшей нервной деятельности и структура тактических действий дзюдоистов / В.А.Толочек,

442. B.С.Дахновский, Н.И.Александрова // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1984.-С.11-13.

443. Торопин Г.И. Чтобы оставаться сильнейшими (проблемы подготовки резервов) / Г.И.Торопин // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1984.1. C.41-43.

444. Торчинов Е.А. Даосские практики / Е.А.Торчинов.-СПб.: Петербургское Востоковедение, 1998.-250 с.

445. Торчинов Е.А. Даосизм: опыт историко-религиозного описания / Е.А.Торчинов.-СПб.: Изд-во «Лань», 1998.-448 с.

446. Торчинов Е.А. Даосизм. «Дао-Дэ цзин».-2-е изд. / Е.А.Торчинов; пер. Е.А.Торчинова.-СПб.: Азбука классика; Петербургское Востоковедение, 2004. 256 с.

447. Торчинов Е.А. Религии мира: Опыт запредельного: Психотехника и транс-персональные состояния.- 4-е изд. / Е.А.Торчинов.- СПб.: Петербургское Востоковедение. Азбука классика, 2005.-544 с.

448. Торчинов Е.А. Пути философии Востока и Запада: познание запредельного / Е.А.Торчинов.- СПб.: Азбука классика. Петербургское Востоковедение, 2005.-480 с.

449. Тоффлер Э. Третья волна / Э.Тоффлер. М.: Изд-во АСТ, 1999.197 с.

450. Тугутов И.Е. Игры в общественной жизни бурят / И.Е.Тугутов.-Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1989.-64 с.

451. Туманян Г.С. Методология исследования многолетней тренировки спортсмена / Г.С. Туманян // Спорт в современном обществе: Материалы Всемирного научного конгресса. М., 1974. - С. 175-176.

452. Туманян Г.С. Унифицированные критерии для оценки технико-тактической подготовленности борцов: Метод, разработки / Г.С.Туманян, Я.К.Коблев, В.Л.Дементьев.-М., 1986.-24 с.

453. Туманян Г.С. Разновидности контроля в спорте: система целей, объектов, субъектов, предметов / Г.С. Туманян //Всесоюзная научная конференция по проблемам олимпийского спорта. М: ВНИИФК, 1991. - С. 22-23.

454. Туманян Г.С. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировки: Учеб. пособ. В 4-х кн.- Кн. I. Пропедевтика / Г.С.Туманян.-М.: Советский спорт, 1997.-288 с.

455. Туманян Г.С. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировки: Учеб. пособ. В 4-х кн.- Кн. II. Кинезиология и психология / Г.С.Туманян.-М.: Советский спорт, 1998.-280 с.

456. Туманян Г.С. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировки: Учеб. пособ. В 4-х кн.- Кн. III. Методика подготовки / Г.С.Туманян.-М.¡Советский спорт, 1998.-400 с.

457. Туманян Г.С. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировки: Учеб. пособ. В 4-х кн. Кн. IV. Планирование и контроль / Г.С.Туманян.-М.: Советский спорт, 2000.-384 с.

458. Турецкий В.Б. Обучение единоборцев конфликтным взаимодействиям в бою / В.Б.Турецкий // Теория и практика физической культуры.-1993.-N2.-0.23-24.

459. Тышлер Д.А. Теория и методика спортивного совершенствования в современных единоборствах: автореф. дис. .д-ра пед. наук / Д.А.Тышлер. М, 1984.-46 с.

460. Ульрих К. Спорт в Германской Демократической Республике / К.Ульрих.-М.: Физкультура и спорт, 1980.- 112 с.

461. Урбанаева И.С. Человек у Байкала и мир Центральной Азии: философия истории / И.С.Урбанаева.-Улан-Удэ: БНЦ СО РАН, 1994.-288 с.

462. Уткин В.Л. Биомеханические аспекты спортивной тактики / В.Л.Уткин; под ред. В.М.Зациорского.-М.-.Физкультура и спорт, 1984.-128 с.

463. Уткин В.Л. Метрологические основы контроля за соревновательной деятельностью / В.Л.Уткин // Спортивная метрология; под ред. В.М.Зациорского.-М.:Физкультура и спорт, 1982.-С.151-156.

464. Уткин В.Л. Имитационное моделирование двигательной деятельности человека / В.Л.Уткин.-М.:РИО ГЦОЛИФКа, 1983.-80 с.

465. Ушаков И.А. Основные принципы и методы теории надежности / И.А.Ушаков // Вопросы философии.-1967.-№6.

466. Федорова Е.В. Структура и динамика соревновательной деятельности и подготовленности спортсменок на этапах многолетней подготовки в командных игровых видах спорта: дис. . д-ра. пед. наук / Е.В.Федорова.- М, 2001.-405 с.

467. Фураев Г.П. Управление процессом спортивного совершенствования на базе исследования мотива достижения успеха в соревнованиях: автореф. дис. .канд. пед. наук/Г.П.Фураев.-М, 1980.-25 с.

468. Фромм Э. Иметь или быть / Э.Фромм.-М, 1986.-238 с.

469. Фэн Юйцзюнь. Россия и Запад: конфликт цивилизаций? / Юйцзюнь Фэн // Свободная мысль-ХХ1, 2000.-№10.-С.46.

470. Хамаганов Б.П. Особенности методики подготовки спортсменов в тайском боксе: автореф. дис. . канд. пед. наук / Б.П.Хамаганов.-Улан-Удэ, 2004.-25 с.

471. Хангалов М.Н. Собрание сочинений.-Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1958.-Т. 1.-552с.

472. Хангалов М,Н. Собрание сочинений.-Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1958.-Т.2.-445с.

473. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? // Политические исследования.-№ 1.- 1994.

474. Хара-Даван Э. Чингисхан как полководец и его наследие: культурно-исторический очерк Монгольской империи.-2-е изд. / Э.Хара-Даван.- Элиста: Калмыцкое кн. изд-во, 1991.-196 с.

475. Харре Д. Учение о тренировке / Д.Харре.-М.:Физкультура и спорт, 1971.-328 с.

476. Хилтухина Е.Г. Восток-Запад, или Философия Всеединства русских мыслителей / Е.А.Хилтухина; отв. ред. Н.В.Абаев.-М.: Изд. об-во «Штрихтон», 1997.-128 с.

477. Хилтухина Е.Г. Философия Всеединства в контексте проблемы «Восток-Запад» русских мыслителей / Е.Г.Хилтухина; отв. ред. М.С.Каган.- Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2002.-198 с.

478. Хилтухина Е.Г. Курс лекций по культурологи: Учеб. пособие / Е.Г.Хилтухина; отв. ред. Л.Л.Абаева.- Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2003.234 с.

479. Хуа Ианг. Олимпийское движение и массовый спорт в Китае / Ианг Хуа // Теория и практика физической культуры.-2004.-№11.-С.60-62.

480. Худадов Н.А. Психолого-педагогические основы спортивной деятельности единоборцев высокой квалификации: автореф. дис. . д-ра пед. наук / Н.А.Худадов.-М., 1997.

481. Чаадаев П.Я. Философические письма. Письмо первое // П.Я.Чаадаев.-Соч.-М., 1989.-С.28.

482. Чебакова В.Н. Восточные оздоровительные системы как феномен культуры: дис. . канд. культурологи / В.Н.Чебакова.-Улан-Удэ, 2006.-176 с.

483. Чжэн Чжилянь. Становление образования в контексте взаимодействия культуры Востока и Запада (на материале системы высшего образования в Китае): дис. .канд. филос. наук / Чжилянь Чжэн.-Владивосток, 2006.- 159 с.

484. Чимитова С.Ц. Этнопсихологические особенности воспитания бурятской молодежи: автореф. дис. .канд. пед. наук / С.Ц.Чимитова.-М., 1993.-21с.

485. Чимитова С.Ц. Учет национально-психологических особенностей в воспитательной деятельности / С.Ц.Чимитова // Педагоги о науке и образовании: Матер, науч.- практич. конф.- М., 1993.- С.48-50.

486. Чумаков Е.М. Борьба. Тактика спортивной борьбы (лекция для студентов-заочников IV курса) / Е.М.Чумаков.-М., 1974.-28 с.

487. Шахмурадов Ю.А. Волевая подготовка американских борцов / Ю.А.Шахмурадов, Р.А.Пилоян //Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1981.-С.77-78.

488. Шахмурадов Ю.А. Преследование соперника после перевода в партер в вольной борьбе / Ю.А.Шахмурадов // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1985.-С.45-46.

489. Шахмурадов Ю.А. Совершенствование тактико-технических комбинаций в вольной борьбе в партере борьбе / Ю.А.Шахмурадов, Г.Б.Бардамов // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1986.-С.16-19.

490. Шахмурадов Ю.А. Вольная борьба: Научно-методические основы многолетней подготовки борцов / Ю.А.Шахмурадов.-М.:Высш. школа, 1997.189 с.

491. Шахов Ш.К. Индивидуально-программированная физическая подготовка в видах спорта группы единоборств: дис. .д-ра пед. наук / Ш.К.Шахов.-М., 1998.-343 с.

492. Шашурин И.В. Сравнительная характеристика подготовленности дзюдоистов победителей XXII и чемпионата СССР 1981 г. / И.В. Шашурин // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.:Физкультура и спорт, 1984. - С. 28-29.

493. Шестаков М.П. Управление технической подготовкой спортсменов с использованием моделирования / М.П.Шестаков // Теория и практика физической культуры.-1998.-N3 .-С.51-54.

494. Экспериментальное обоснование программ тренировки адекватных современным тенденциям в судействе соревнований / Б.А.Подливаев и др. // Сб. науч. трудов кафедры борьбы за 1994-1996 гг.-М., 1997.-С.34-39.

495. Шинелев И.В. Экспериментальное обоснование средств и методов совершенствования атакующих действий в спортивной борьбе: автореф. .дис. канд. пед. наук / И.В.Шинелев.-М., 1971.-30 с.

496. Шишхабеков Ш.Ю. Использование элементов гимнастики ушу в физическом воспитании учащихся начальных классов общеобразовательной школы: дис. .канд. пед. наук /Ш.Ю.Шишхабеков.-Махачкала, 1998.-151 с.

497. Шиян В.В. Теоретические и методические основы воспитания специальной выносливости высококвалифицированных борцов: автореф. дис. .д-ра пед. наук / В.В.Шиян.-М., 1998.-44 с.

498. Шулика Ю.А. Классификация и терминология техники спортивной борьбы (Эволюция, система построения и пути практического использования): Учеб.-метод, разраб. / Ю.А.Шулика.-Краснодар, 1981.-89 с.

499. Шулика Ю.А. Классификация техники спортивной борьбы по биомеханическим признакам и пути повышения качества технико-тактической подготовки борцов: Учеб. разраб./ Ю.А.Шулика- Краснодар, 1985.-71 с.

500. Шулика Ю.А. Боевые искусства: состав, уровень притязаний, заблуждений и как все расставить по своим местам / Ю.А.Шулика // Теория и практика физической культуры.-2003.-№11.-32-37.

501. Шулика Ю.А. Дзюдо. Система и борьба: учеб. для СДЮШОР, спорт, фак. пед. ин-тов, техн. физич. культ, и УОР / Ю.А.Шулика и др.; под ред. Ю.А.Шулики, Я.К.Коблева.-Ростов н/Д: Феникс, 2006.-800 с.

502. Шулятьев В.М. Теоретико-методические и организационные основы подготовки резервов квалифицированных волейболистов: дис. .д-ра пед. наук / В.М.Шулятьев.-Омск, 1997.-321 с.

503. Шумаков A.B. Управление тренировочным процессом борцов по данным модельных характеристик /А.В.Шумаков, О.Н.Московченко // Физкультурное образование Сибири: Науч.-методич. журнал.-Омск, 1997.-N1(5).-С.82-89.

504. Шумилин В.Я. Методы регистрации тактико-технических действий в классической борьбе / В.Я.Шумилин // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1975.-С.30-33.

505. Шумилин В.Я. Эффективность методов педагогических наблюдений соревновательной деятельности в борьбе самбо // В.Я.Шумилин, Б.С.Хадишин // Теория и практика физической культуры.-1986.-№2.-С. 19-21.

506. Шустин Б.Н. Моделирование в спорте (теоретические основы и практическая реализация): дис. .д-ра пед. наук в виде науч. доклада / Б.Н.Шустин.-М., 1995.-82 с.

507. Шустин Б.Н. Моделирование в спорте высших достижений / Б.Н.Шустин.-М.: РГАФК, 1995.-104 с.

508. Шустин Б.Н. Модельные характеристики соревновательной деятельности / Б.Н.Шустин // Современная система спортивной подготовки.-М.-.СААМ, 1995.-С.50-73.

509. Шустин Б.Н. Моделирование и прогнозирование в системе спортивной подготовки / Б.Н.Шустин // Современная система спортивной подготов-ки.-М.:СААМ, 1995.-С.226-237.

510. Щеглова J1.B. Культура и этнос: Учеб. пособ. / Л.В.Щеглова, Н.Б.Щипулина, Н.Р.Суродина.-Волгоград: Перемена, 2002.-152 с.

511. Эпов О.Г. Конфликтное взаимодействие тхэквондистов в тактико-технических структурах при выполнении бокового маневрирования: дис. .канд. пед. наук /О.Г.Эпов.-М., 2000.-131 с.

512. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности / Э.Г.Юдин. М.: Наука, 1978. - 260 с.

513. Юшков О.П. Управление тренировочным процессом / О.П.Юшков // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1979.-С.34-36.

514. Юшков О.П. Система управляющих воздействий на структуру подготовленности квалифицированных борцов: Автореф. дис. .д-ра пед. наук / О.П.Юшков.-М., 1994.-38 с.

515. Юшков О.П. К вопросу о правилах соревнований / О.П.Юшков, И.С.Ярыгин // Междунар. науч.-метод, конф. по спорт, борьбе (Красноярск, 27 августа 1997 года).-Красноярск, 1997.- С.68-72

516. Юшков О.П. Спортивная борьба / О.П.Юшков, В.И.Шпанов.-М.:МГИУ, 2001.-92 с.

517. Ялтырян A.B. Выседы в вольной и классической борьбе / А.В.Ялтырян // Спортивная борьба: Ежегодник.-М.,1984.-С.22-27.

518. Ямагучи Н.Госэй. Фундаментальное каратэ; пер. с англ / Н.Госэй Ямагучи.-М.: Агенство «Фаир», 1998.-224 с.

519. Ян Цзюньмин. Тайцзи: теория и боевая сила; пер. с англ. А.Костенко / Цзюньмин Ян.- Киев: София, 2002. 304 с.

520. Ярыгин И.С. Основные организационно-методические принципы подготовки советских борцов по вольной борьбе к XXV Олимпийским играм / И.С.Ярыгин, О.П.Юшков, А.М.Дякин и др.. -М., 1989.

521. Литература на иностранных языках На китайском языке

522. Ван Юечуань. Религия в западной Европе.- Сянган.: Кн. изд-во, 1999.-320 с.

523. Ван Юечуань. След источника культуры.-Цзилинь: История и Культура, 1989.- 180 с.

524. Думэй. Культурология Германии.- Пекин.: Изд-во Пекин. Ун-та, 1990.- 193с.

525. Ду Фэнчжоу. Русский характер.- Цзилинь.: История и культура, 1988.- 287с.

526. Ли Бинь. История человеческого брака.- Шанхай.: Саньлянь, 1988.118с.3451. На западных языках

527. Петров Р. Свободна и классическа борба: Учеб. за студентите от ВИФ «Г.Димитров» / Р.Петров и др.; под общ. ред. Р.Петрова.-София, 1977.352 с. (болг. яз).

528. Abe М. Man and Nature in Christianity and Buddhism / M.Abe // Man and Nature/ Calcutta etc.: Oxford Univ. Press, 1978. - P. 162-172.

529. Amthauer R. Probleme der Trainirbarkeit menschlicher Fähigkeiten / R.Amthauer // XVIII Congr. Intern, de Psychol, appliq.- Liege, 1971.-S.16-17.

530. Beattie Q.W. Social Stereotypes held by different occupational groups in post-revolutionary Iran / Q.W.Beattie, C.Agani, C.Spencer // Europ. J. Social Psycol.- 1982.- v.12.- P.75-87.

531. Brigham J.C. Ethnic Stereotypes and Attitudes: a different mode of analysis / J.C.Brigham // J. Personality.-1973.-v. 41,- P. 206-233.

532. Fromm A. To have or to be / A. Fromm. -M, 1986.-238 p.

533. Geblowiczowa M. Zagnienie szybkosci decyzji w sporcie / M.Geblowiczowa // Kult. fiz.-Warszawa, 1972.-N3.-P. 103-105.

534. Gulick S.L. The East and the West: A Study of Their Psychic and Cultural Characteristics / S.L.Gulick.-Tokyo, 1962.

535. Hamilton B.L, Qifford R.K. Illusory correlation in interpersonal Perception: a cognitive basis of stereotypic judgements / B.L.Hamilton, R.K.Qifford // J. Experimental Social Psycol.-1976,- V.12.-P. 392-407.

536. Hewstone M. Cross-cultural interaction, social attribution and inter -group relations / M.Hewstone, J.Jaspars // Cultures in contact. Studies in cross cultural interaction.- 1982.- P. 127-157.

537. Huard P.Oriental methods of mental and physical fitness / P. Huard, M.Wong.-N.Y, 1977.-279 c.

538. Huntington S. The «Asian Miracle» and the «Asian Values» Электронный ресурс. / S.Huntington.- Режим доступа: htpp://www.csic.org / 9.Pulse. 2003. № 13(25 февр. 2010).

539. Koster Н. Gibt es ein chinesische Denken ? H.Koster // Sinologica. Zeitschrift fur chinesische Kultur und Wissenschaft.- B.XII.-Basel, 1971.- S.14-28.

540. Medeiros E. The complete history and philosophy of Kung Fu / E.Medeiros.- Rutland: Charles E. Tuttle Co., Inc., 1974. 118 p.

541. Nakamura H. Ways of Thinking of Eastern Peoples: India-China-Tibet-Japan / H.Nakamura.- Honolulu, 1965.

542. Ripoll H. Mechanismus Underlying Coincidence-Anticipation Behavior / H. Ripoll // Sequndo Congr. Mundial del COJ Ciencial del Deporte.-Barcelona, 1991.-P.200-211.

543. Steadman I.M. The Myth of Asia / I.M. Steadman.-N.Y, 1969.

544. Stephan W. Stereotyping: role of ingroup outgroup differences in causal attribution of behavior / W.Stephan // J. Social Psychol.-1977.- v. 101.-P. 255266.

545. Suzuki D.T., Fromm E., Martino R. de. Zen Buddhism and Psychoanalysis / D.T.Suzuki, E.Fromm, R. de Martino.- N.Y., 1963.

546. Tajfel H. Social Stereotypes and Social Groups / H.Tajfel // Intergroup Behavior.- Oxford, 1981.-P. 144-168.

547. Triandis H.C., Vassiliu V. Frequency of contact and stereotyping // J. Personal, and Social Psychol.- 1967,-N 7.- P. 316-328.

548. Watts A. The Way of Zen / A.Watts.-N.Y.: Pantheon, 1957.-352 p.

549. Yung C. Lee. Theory and science of Kung-fu / C.Lee Yung.-Costa Mesa, California, 1975.-211 p.