автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Социально-педагогические аспекты организации физкультурно-оздоровительной работы в городских зонах отдыха (на примере г. Днепропетровска)

Автореферат диссертации по теме "Социально-педагогические аспекты организации физкультурно-оздоровительной работы в городских зонах отдыха (на примере г. Днепропетровска)"

московский областной государственный институт физической культуры

На правах рукописи

АСТАХОВ Владимир Антонович

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГОРОДСКИХ ЗОНАХ ОТДЫХА (на примере г. Днепропетровска)

13.00.04. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительном физической культуры

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Малаховка 1993

РабЬта выполнена в Московском областной государственном

институте физической культури. Научный руководитель -

Научные консультант

Официальные оппоненты:

доктор педагогических наук,

профессор Зйоддак В,И. в

кандидат медицинских наук,. доцент Ляшои Г.Й.

доктор педагогических наук, профессор Переверзин И.И,

кандидат педагогических наук,

, доцент Черемисин В.П.

Ведущая организация - -Российский научно-исследовательски»

институт физической культуры

Защита диссертации состоится " У 1993 г.,

/Н час. на заседании специализированного^совета Московского

областного государственного института физической культуры по адресу: г.Малаховка, Люберецкого района Московской области, ул,Шоссейная,33.

С диссертацией шнно ознакомиться в библиотеке института.

Авторефера! разослан

1993 г.

Ученый секретарь специализированного совета кандидат педагогических наук, доцен!

Е.Е.Биндусо»

АВТОРЕФЕРАТ

Здано до набору В.Об.93. Шдписано до друку 8.06.93. йоомат

Пап1р дакарський. Мсвт.тГдрук. 6'

Ж™ ПЕ- Замовления I? 71. Замовлене. • , ^ ВШИ Дн1про" 320070, м.Дн1пролетровак, вул.Серова, 7.

в

. .. АКТУАЛЬНОСТЬ. Повышение требовательности к физической подготовленности и псяхичясяой устойчивости городского, населения в условиях рыночной экономики делают более значимой проблему расширения и.повышения.эффективности внедрения физической куль-- ■ туры в повседневную хизнь трудящихся и на этой основе разработку мероприятий по сохранению и укреплению здоровья, по формированию здорового образа жизни каадого человека.

Анализ литературных источников-показал, что в последние годы в сфере физической культуры я спорта возппкли новые проблемы, связанные с тем,; что; несмотря на научно-обоснованный благотворный эффект занятий физическими упражнениями для,укрепления здоровья, повышения работоспособности (Бальг^лч В.К., 1990; Брехмая И.И., 1990; Муравов В.И.,1990; Сахно А.В.,1391), активными занятиями охвачены только'6-8% населения, а реальные затраты свободного времени на занятия физической культурой и спортом в настоящее время незначительны, составляя в среднем у мужчин - 2'/», у женщин -.0,5% (Иващенко Л.Ч., Стряпко Н.П., 1988).

• ."В этих условиях привлечение'к организованными самостоятельным занятиям различными формами-оздоровительной физической культурой трудящихся в'природных-условиях города, разработка конкретных рекомендаций для различных групп населения с учетом возраста, интересов, физической подготовленности, характера труда приобретает особую актуальность.

' ПРОБЛЕМА. В современных условиях производственно-трудовой деятельности повышаются требования к умению человека противостоять стрессу и утомлению, активизируется яизненно важная потребность его владеть разнообразными двигательными умениями и навыками, культурой движений и разносторонней физической подготовленность». .

Специфический характер экологических условий крупного промышленного города, в частости Днепропетровска, в свою очередь . предъявляет дополнительные повышенные требования к соотоянию здоровья человека. •

Места массового отдыха (водно-спортнвн'ые базы, городские пляжи, парки и другие зеленые массивы города) для большинства густо населенных районов города являются единственной зоной ддя активного отдыха.

Однако, педагогическая' система физкультурно-оздоровительных и рекреационных мероприятий в теории и практике до настоящего времени разработана еще недостаточно, что затрудняет развитие иассового физкультурного движения;

ГИПОТЕЗА. Предполагалось, что применение комплексной системы физкультурно-оздоровительных мероприятий в местах массового отдыха будет способствовать укрепяению здоровья, снижению утомления, восстановлении физической работоспособности й повышении сопротивляемости к неблагоприятный факторам внешней среды.

ЦЕЛЬ . Разработать и опробировать социально-педагогическую систему организационно-методической деятельности по использованию средств физической.кулыуры для оздоровления трудящихся.

■ ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

1. Выявить роль.и место физической культуры в современном образе жизни населения города.

2. Изучить мотивацию активного отношения населения к физкультурно-оздоровительным мероприятиям.

3. Определить и обосновать эффективные формы и методы организации физкультурно-оздоровительной работы на объектах массового отдыха населения.

.. Определяй содержание я технологию деятельности педагога-оргвпизатора физкульгуряо-оздорозигельпой работы.

МЕТОДЫ' ИССЛЕДОВАНИЯ: теоретически!! анализ, обобщение литературных источников-я нормативных документов; социологически!! опрос, иптервыо, беседы. Экспертные, оцепки специалистов, педагогические наблюдения и педагогически!! зкеп.еринепт, исследования .уровня физического состояния, публичное обсуждение результатов исследования,- математическая обработка полученных результатов.

' ОБЪЕКТ ШСВД0ВА!1!1Я. Обследование?! охвачено евто ИОО самостоятельно и организованно занимающихся физическими упрагпекняия

в зонах отдыха, а такте рколо. 700 рабочих я слуяащих прочыпленннх предприятий-. В кассовых опросах и Фоновых исследованиях приняло участие 26 тыс. трудящихся различии* социально-демографических групп.

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВ.ШНЛ. Исследования проводились с июня 1980 года по сентябрь 1992. года в. пять этапов: гносеологическое' ориентирование л проблеме исследования, изучение поучной литературы, разработка •.шстр.унонтария, проведение -пилотажного исследования (июнь 1980 - июнь 1982 г.); изучение состояния'физтеудьтурно-. оздоровительной работы в нестах и зонах массового отдыха населения, условий для активного отднха, организация экспериментального вра-чсбно-пед'агогйчсояого консультационного йункта па одной из,водноспортивных баз, организация работы студенческого-научно-исследовательского педагогического отрлда "ОЗОН11 (организация здорового . отдыха населения), изучение общественного ннення паселепия о занятиях' физичесгсой культурой п спортом, путем, элке Тиров алия, обработка ..- полученных данных: (июнь 1982 - август 198^ г.); разработка методических' материалов ддя проведения, эксперимента, проведение экспе-1 римеитальной. работн (август 198^ - август 1986-г.); изучение роли.

и эффективности постной печати, проведение массовой физкультурно-оздоровительной работы, обработка полученных данных (август 19.86 -сентябрь 1988 г.); изучение особенностей отношения трудящихся к

зшшгияц физической кулыуроц и спортои в современных условиях,

»

разработка концептуальной схемы.перестройки и совершенствования физкультурно-оздоровительной работы в местах и зонах отдыха, анализ, обработка, описание результатов анкетного опроса и экспериментальных исследований, внедрение в практику результатов исследований и офорилеяие диссертационной-работы.

' НАУЧНАЯ НОВИЗНА исследования состоит-в тон, что впервые разработаны конкретные соцнально-педагсгкческие аспекты организации " физкультурно-оздоровительной работа в местах массового отдыха ' населения с использованием природных условий города с учетом возможности, оказания коммерческих услуг.'.

Впервые проведена попытка оргапизац'ли досуговой деятельности в зонах масового отдыха населения, привлечения для проведения физкультурно-оздоровительной.работы СНИПО "ОЗОН". . '

Новаторским шагом явилась разработка системы физкультурно-оздоровительных индивидуально-групповых занятий с людьми среднего и старшего возраста, направленная на овладение знаниями, умениями и навыками целенаправленных комплексов'физических упраянбний о ■ учетом идивидуальных особенностей, личностных интересов и увлечений.

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ.работы состоит в разработке концептуально« схемы, которая дает системное представление о проблемах физкультурно-оздоровительной работы в местах и зонах отдыха насе-. ления с использованием, природных условий города. Основные результаты данного исследования расширяют знания .о социально-педагоги-ческо* роли физической культуры трудящихся, вносят в практику

физкультурного двикения ряд теоретических „обоснований и организа-ционно-педагогическнх. решений, ферм и методов физкультурно-оздоровительной работы в пестах массового отдыха. ■

• ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РАБОТЫ. Вьтвдеяпно особенности Организации физкультурно-оздоровительной работы среди населения 1 местах массового отдыха населения дают возмохпость предложить, определенные ориентиры на формирование у трудящихся активного • положительного отношения к физической культуре, и.способствовать включению средств физической культуры б их повседневную яизпь.

- Полученные в исследовании данные об.использовании средств физической культуры я зонах отдыха населения, а тагае экспериментальные''материалы, позволяли разраб. .ать и внедрить рекомендации по организации активпого досуга различиях социальных групп яитело* города; '•.

НА ЗАЩИТУ ВЫНОСЯТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:

1. Тёоретико-эйспериигёпгалыше и методические результаты изучения форм и методов организации физкультурно-оздоровительной работы в местах и зонах огдиха йаселевшг с использованием природных условий хорода, '* •

2. Содержание и методика работ зрачебио-педагогических

.консультационных пунктов и студенческих педагогических отрядов как социально-педагогического средства и условия организации ■ самостоятельных и групповых: занятий населения физической, кулъ-. ■ туроа и спортом в-местах и зонах массового' отдыха населения..

3. Концептуальная схема, принципы, 'формы и содераание педагогической системы физкультурно-оздоровительных мероприятий

, (ПС-фОМ) в городских зонах, огдыха.

Организационно-методическая и социально-педагогическая направленносгь и содержание подготовки*и деятельности специалиста физической культуры-и спорта, ориентированного на осуществление иассових физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий с населением.

СТРУКТУРА И ОБЪЕМ ДИССЕРТАЦИИ. Диссертационная работа излонена на 171 страницах машинописного текста и состоит из. введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы и приложений. Работа содержи 31 таблицу, 3 схемы,. 10 рисунков. Библиографический указатель'литературы состоит из 178 источников, в гон числе 13 'зарубеянш: авторов.

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Результаты анкетирования показали,- что'по активности в заня-' тиях физической кульяурой uoeho выделить три основные группы:

I. Лица, занимающиеся в .организованных группах - 39,5%; -

2..Лица, самостоятельно занимающиеся различным:» формами' физическо! культуры - 28%;

3. Лица, не занимающиеся физическими упражнениями,- 22,5%.

.По нашим наблюдениям, в последние три года отмечается-умеяь- • шеяие числа кителе!, предпочитающих пассивный отдых (группа 3), ' за счет увеличения количества самостоятельно занимающихся (2 группа). Количество грудящихся, постоянно посещающих организованные ■ группы, увеличилось незначительно.

Наибольшее количество занттгацихся отмечается в возрасте до ' 18 лет (96,6'£), причем 38,37» из них занимаются систематически (таблица I). Затен с всзрасюи количество систематически занимающихся убывает и наименьшее их количество о*мечается в возрасте 31-50 лет (2Н,8£), в возрасте 51-60 лот снова увеличивается (33,1%).

- 9 -

. Повышенны! интерео к физнчеокой культуре проявляют лица, не оостоящиэ в браке - 33,8^; затем, имеющие начальное и среднее образование - 32,1'$ и вксшее образование - 28,8$.

Таблица I.

Отновеме респондентов к занятиям физической . .• ■ культурой

Показатели,

Занимаются физической культурой (по периодам)*/ систематически ^тГ"йистёца'тичетГ|по занимаются

! Г I : П I 18 ! I I П !

! П ! Ш

Возраст:

-.до 18. лет 38,3 30,0 17,0 58,3

- Г9-30 лет 32,* 23,6 22,2 4,7.

- 31-50 лет 24,8 21,8 13,С ^6,3

- 51-60 лет 33,7 25,0 5,7 47,4 - старие 60 лет - - 12,5 1,0 -

65.0 11,5 3,4 5,0 2,8

52.1 22,2 I6,0 19,3 Г7,2 18,8 18,0 18,9 В,7 26,0 28,5 5 ,4 18,9 17,8 6,2 37,5 1,0 - 50,0 2,0

Образование:

- начальное

- среднее

- вы с я е е

32,9 11,1.10,5 31,3 16,6 34,5 28,8 28,0 57,5

50,6 55,5 5,5 16,533,3 7,5 56,4 47,7 48,5 12,3 34,4 50,0 43,3 50,0 45,8 21,8 27,8 22,0

Семейное положение

- состоят в браке 39,0 15,5 45,8 '51,0 47,6 53,5 10,2 20,3 37,2

- по состоят в . браке . .

60,0. 30,9 51,0 48,0 53,3 45,0 27,0 : 8,3 32,2

1-й период - 1980-1986 г.г.; П-й период - 1990 г.; И-! период - 1992 г.

Изучение мотивов занятий физкультурно-спортивной деятельностью населения во время отдыха показало! что основным стимулом.для начала .занятий является укрепление здоровья (56,3%), повышение физической подготовленности (54,7/5), улучшение настроения (54-%)» снятие производственного утомления(44,-4%).'

- ю -

Анализ интересов люде» к различным .видам спорта показал, что наиболее привлекательными видами спорта являются: плавание (36,4%), легкая атлетика (33,3%), футбол (19,4%), волейбол (30,2%), туризм (15,2$). Значительный интерес вызывают занятия-шашками (16,9$) и шахматами (25,^%); не получили долапого распространения в городе зииние виды спорта .- только 5,6$ кителей города в зишюв время совершают лыжные прогулка и играют в хоккей.

Анкетирование.показало, что большинство трудящихся города свободное от работы время проводят на свежем воздухе, особенно в выходные и праздничные дни. Наибольшей популярностью среди ¡жителей города пользуются городские готики (82,5$), парки культуры и отдыха (60,4%) и водно-спортивные базы (48,7$)..

Основная цель посещения парков с семьей (62,2%), участие в культурно-массовых мероприятиях (257«), нааболыиее количество среди отдыхающих в парках культуры составляет ыолодекь (94,755) в возрасте' 19-25 лет.

В последние годц произошли значительные изиенения в.социально-экономической структуре общества, что отразилось'на состоянии массовой физкультурно-оздоровительной работы. Сравнительный анализ трех периодов анкетного опроса трудящихся показал, что количество систематически занимающихся физической культурой ,'и спортом с 1985 года по 1992 год уменьшилось в 1,4 раза.

Одной из причин прекращения занятий большинство респондентов ; считали недостаток вреаени (24,ВД, занятость домашним хозяйством . и детьми (18,7^), утомлением после работы (14,27«), плохое состояние здоровья (17,8$).

В период социально-экономических реформ изменилась и форма проведения активного отдыха: посещаемость парков культуры и отдыха увеличилась в 1,5 раза, пл>гкей- - в 1,1 раза; в то *е время, почти/

. в 3,5 раза уменьшилось количество лиц,. помещающих водяо-спортпвяно базы. Большинство респондентов ссптапт, что для привлечения трудящихся к занятиям |Т)изи'10ско!1 культурой и спортом необходимы мероп-.риятия по повышению низненного уровня (56,57»), более широкое применение нетрадиционных форч занятий (12,9/5), повыченио качества организации и проведения занятий (20,'!/«).

По материалам массового спроса била составлена матрица смежности парных коэффициентов корреляции по 10 факторам зависимости. Выявлено, что успех обеспечивается влиянием таких факторов: организация й методика проладения оздоровительцых згиятий с учетом интересов крнтилгснга занимающихся ( Г= 0,637); возрасишх особенностей ( Г= 0,903); наличием спор-яг лоЛ базы ( f = 0,7%). (рисЛ)

• Рясуяот: I Схема связи .»

Объективных !! субъективных факторов, определяющих _ . активность физкультурных занятий населения в' местах отдыха

1 - наличие свободного времени; -

2 - организация физкультурных зщнтий'-в местах отдыха;

3 - физкультурные кадры, педагоги, организаторы, методисты;.

4 - условия труда;

5 - база для физкультурных занятий; \»

6 - информация, пропаганда и агитация физической культуры и

спорта;

7 - жилищио-быговие условии;

8 - отношение государственных и общественных физкультурных . органов к запросам населения;

9 - организация физкультурных занятий с учетом интересов населения; Ю- возраст занимающихся.

Для коиплексного решения задач проведен педагогический эксперимент, программа которого включала: . ■

- выявление и обследование лиц, самостоятельно занимающихся физическими упражнениями, объединение келающих в группы, выделение места а разработка комплексной программы для проведения занятий, организация врачебно-педагогического контроля;

- проведение ванятйй под руководством высококвалифицированных специалистов.;

- проведение повторных исследований иорфо-функцнональиого состояния в динамике (через 5-6.месяцев, через I год, 1,5 года после начала занятий);

- проведение занятий с коррекцией данных исследования морфо-функционального состояния занимающихся. ■ ■

Наблюдения проводились »течение трех лет. Дна обеспечения выполнения физкультурно-оздоровительных мероприятий привлекался сгуденческий.научно-исследоватедьский педагогический отряд "ОЗОН11 (организация здорового отдыха населения).

На каждого занимающегося заполнялась карта, в которую заносились паспортные.даниио,'антропометрические изиерения, состояние

сердечно-сосудистой системы, уровень физического состоянии (УФС), предполагаемые рекомендации о нагрузках, советы по решшу дня и

питания. :■■..-

Для сравнительной оценки эффективности занятий проводились

наблюдения в двух.группад; контрольной - лица самостоятельно

занииавщиаоп физическими упражнениями под наиим наблюдением и

о

экспериментальной - лица, занимающиеся в группах здоропьи, ¿тина-лектов'анных из числа самостоятельно затшайщихся.

.. Анализ динамики физиологических-сдвигов в результате снех-с-цатаческих занята« физическими упражнениями выявил статистически достоверные изменения показателей физического развития, свидетельствующие об улучшении состояния организма занимающихся, более выраженные ,в.о второП (экспериментальной) группе.

В процессе эксперимента разработана концептуальная схема .'социальио-педагогичвскоУ системы нассшш фнзкулыурио-оздороы!-• тельных мероприятий,-.' которая строилась на основе системного

подхода, теоретического анализа, историзма, в рассмотрении проблем . и перспектив развития физкультурно-оздоровительного движения (рис.2).

Рисунок 2 ■

В

Кио - йсходиые. характеристики кшшшгеига

_ _

- 1:0:!0";ше характеристики с учетом комплексного результата воздействия физической культуры иа человека

Ф|_2 - условия, -шслпчающие факторы Ф^и Ф., '

П - процесс участия "Я" в физкультурном движении ■

А. - подсистема, включающая функциональные факторы Фсп

и средства процесса обслуживания ,

в

Б - блок базовые факторов группа Фсп, яключащй.й средства аппарата обсдутшваячя. • . .

На развито физической культуры оказывают - влияние многообразные факторы, которые могут битв подразделены на следующие группы:

- общие С^) - экономика и развитие общественного производства, социальная структура общества, культура, образование и наука, сис- .. тема коммуникации и массовой информации, -.географические: и климатические условия; ' .

-- индивидуальные (Ф2.) - условия труда, бьнга,материальная обеспеченность, уровень потребления, непосредственная социальная и . социально-психологическая среда,' индивидуальная биосфер?;- спццйфипескиз ($сп) -.научно-теоретические основы физической культуры, програнипо-иетодическое обеспечение, текущее медико-биологические обеспечение лиц, вовлеченных' в физкультурно-спортивпую деятельность, пропаганду и популяризацию специальных знаний.

Непосредственную предметную часть исследования составляли • такие факторы, как экология и условия 'природопользования, .индивидуальная биосфера, условия труда, наличие, объем .и-.структура личного свободного времени, процесс популяризации■и рекламы физкуль-турно-епортяшой деятельности и .конкретных мероприятий, функционирование спортивных сооружении, оказание фйзкультурно-споргивных.. услуг, текущее ыедико-биологическое обслртив.ание« ,

Исследования показали стремление взрослых к -неформальной '

обстановке при занятиях физическими упражнениями. Это видшшуло

вопрос о необходимости модернизации традиционнее форм н методов

социального, в первую очередь, педагогического или андрогзнного,

управления массовым физкультурным' движением, вопрос о разработке

педагогической "систеиц .физкультуряо-оздоровнтслышх мероприятий

"(ПС-ФОМ). Общей целью этой систен'н нвляется формирование, развитии

с,

и самореализация личности. -

Частными. целями' пвлнпгоя:' длительное устойчивое сохраноа::-* к обеспечение психофизиологической и физической готовности к выполнению основных социальных функций; надежное устойчивое сохранение здоровья в традиционных иди слоаных экологических условиях; привычная потребность к фязкулмурно-сцортивнш занятиям.

В структуру ПС-ФОН включены совокупность инворнаитних злемен-

тов:

1. учащиеся (объект);

2. учителя (субъект) пли опосредующие их ТСО;

3. содержание учебно-воспитательного процесса; организационные формы педагогического процесса;

5. дидактические процессы.

Специфической особенностью ПС-ФОМ является то, что она представляет инструментарий, при поиощя. которого администрация и общественные организации осущестышют- воспитательное воздействие наличность.

К.средствам ПС-ФОМ.относятся физический упражнения, фактора .природной среды, гигиенические факторы, махано- к финна- псиxoriin-иое воздействие на человека. Последние в педагогической работо со взрослыми играют ооцивльно-подагогичоскую. роль, ток как содействуют. гностическим Предносил кои - состзмоиню иислтч-льнпх оо'р.пол целевой деятельности, закреплении ее в «зяозапюа и ссисорноЛ фории,

и зрительных и слуховых образах, тактильных и кинестетических представлениях, сложившихся не на основе объективного чувствительного •■. раздратопяп, возбуждения, а на реакциях'второй сигнальной система. Ого обстоятельство слсдует,учитывать при дидактических процессах ■ ■ со взрослыми, при разработке.и применения методов их обучения. При работе со взрослыми в зонах'отдыха насело^я используются иллюстра-тивпн.Ч, репродуктивный, проблемный, эвристический, исследовательский методы. Однако, учитывая особенности контингента, необходимо корректно соизмерять лозмонность метода с интеллектуальной и физи-. чсс!со;1 подготовленностью Занимающихся.

Рациональная' организация'и успех, занятий во многом зависит от правильного использования а пряценоиия педагогических иетодо? и средств, тщательной разработки методики занятий с данным контингентом и в определенных, условиях.'

В иерархической структуре ценностных- ориентации, населения физическая культура и спорт заняли лишь третье леото среди различных форм деятельности человека в свободное время. Это. до некоторой степени .связано с недостатком ¡зданий по вопросам .физической культуры и спорта (только 50$ респондентов,считали уровень своих знаний достаточным-для саяос?оятельиых занятий).

. Выявлено^ что наиболее распространенными источниками, инфор-. мации является телевидение (56$),'газеты и курналн (52,455).

Полученные в ходе исследования данные свидетельствуют о том-, '". что у населения сформировался пассивный' !гип отношения' к здоройыо. . Средствам массовой информации не удалось сформировать у населения ! осознаной нзобходимости активного двигательного режима для сохра- ■ • неияя здоровья. Отсюда следует, что пропаганда физической культуры и спорта средствами массовой информации.должна осуществляться ву взаимодействии с пропагандой духовкой' культуры, адресованной каждому.

- I? -

человеку, убедительно-показывая социальную значииость ф>пзн'-.ескоЦ культуры в сохранении здоровья и профилактике заболевании.

Дни ош од о изменяющиеся социадьно-экононпчесшю. преобрпзошшил

выдвигают новые требования к организаторам массовой физкультурно-

оздоровительной работы с учетом психологических особенности^

социальной среди. Зто требует от специалистов |Т;изичсс.сои культуры

•'•-.' . с.

овладения новыми знаниями, а гакзе совершенствования социально-

педагогических аспектов профессиональной деятельности 'и шдапл,^ необходимость введения новой должности - социального педагси-, который доляен быть хороио знаком с основными закономерностями развития личности детей, подростков,- молодежи; знать специфику их потребностей, установок, мотивов, степени их удовлетворенности, т.е. возникает необходимость формирования физического н духовного совершенствоБййия личности, начиная с раннего возраста и закрепления- в семье| школе, учебных заведениях, трудовых коллективах, .создания системы физкультурного образования всех социальпо-демог-рафиче.ских групп населения. Это.в значительной степени связано с осуществлением'непрерывного образования, что влечет за собой радикальное изменение системы подготовки, повышения квалификации специалистов физической культуры.

В УВОД II

I. Характеризуя роль и место физической культура-в современном образе .жизни, города, следует отметить, что' последнир. годи наблюдаются существенные изменения .отношения населения к фиэкультурно-слор-тивнши занятиям. Исследования выявили, что в 1490-1992 г.г.. в 1,4 раза,- по сравнению с'80-ми годами сократилось количество регулярно занимающихся ¡эизличнши формами физической культуры. Среди широкие сйциа.1ЬНо-демографичес1Г'1Х групп населения отмечаете« некоторое уменьшение, количсспы лиц, .совсем но занимающихся фязи«.«ск0|1 к-ульгуроК -

б 1,3 раза (28,2/S против 39,'tfo лиц, опрошенных в 1-й периоде

к

обследования).

Б то ~с ззренп достоверно выявлена высокая латентная готовность населения к активным физкульгурно-споргивныа занятиям, Социологические исследования показали, что вербально полокитедьио к физи- ■ ческой культуре относятся почти QOfo опрошенных респондентов. По-пре.~лему высок (40,5%) интерес к спорту у, лиц, не состоящих в : браке. А имевшие несовершшпюлагннх д.етем родители сохранили по- -смятий пнгерео к физическому воспитанию детей' (53,8%), Появился псшшенлкЛ интерес л заняхияи фпзичоской культурой у лиц старше • 60 лет (12 ДО), что не отпечалооь.в предыдущие годы. .

Выявлены причивн,'иеиащие систематически заниматься физичес^-еой кульгуроЯ, основными из которых являются.: отсутствие свободного времени.(61$), занятость домашними делами и уходом- за детьми (19,7%), недостаток знаний для самостоятельных занятий' (55$), отсутствие . привычки заниматься физическими управлениями (9,3%), что свидетельствуем о несфоршфованаости потребности в.занятиях, а также анорф- .

иость организационных структур в предоставлении услуг в сфере физи-

*

ческой культуры. .

2. Установлено, чго для большем части йаселения (до 80;-5) ведущими, побуждающими мотивами занятий физическими упражнениями. яга я- ' ются: укрепление здоровья (№,5%), повышение настроения л улучшение самочувствия (22%), енлше усталости после, работы (16,2%). Значительно нйяе сцениваюгся такие-качества,,:как всестороннее и гармони-' ческое развитие личности,'волевые и нравственные качества, активи- . зация умственной деятельности. Во многом это обусловлено низкой информированности, огоутсгвиеи .специальных знаний по вопросам физической .культуры. До. 55$ населения не имеет'.достаточных знаний' о роли, физической культуры в гармоническом развитии личности., . ■'

влиянии' на. трудовую' и социальную активность.

3. Важной формой занлгиЗ физическими.упражнениями в пестах и зон.ах массового■ отдыха населения являются самостоятельные, в содержании которых доминируют упрахмиия гигиенического характера.. Так, в. 43,4% случаев занимающиеся используют толысо управления утренней, гимнастики й. лишь 25,9$ - упражнения хронирующего характера.'Анализ Индивидуального интереса к-различным Еидам флспы^ст:,»: упражнении показал, что наиболее популярными являемся: плазил..; (17,1/5),' оздоровительный бег (16,9%), спортивные игры (16,ГД), самодеятельный и организованный туризм (10$).

4. Основными форм шли физкультурно-оздоровительной роботы ъ местах и зонах отдыха населения, ¡громе традиционных, являются группы по интересам: походы выходного дня с тематической паправ-• ленностью, все виды туризма, а также соревновательные формы работы - соревнования-и спартакиады, спортивные праздники, самодеятельные занятия физической культурой и спортом, зрелищно-массовые мероприятия.. .

Привлечение студенческих педагогических отрядов к организации физкультурно-оздоровительных заня.ти8 стимулировало изменение позиций отдыхающих с пассивно-исполнительской ла творчески-организаторскую. Е свою Очередь проявление-различного рода инициатив и самостоятельных действий студентов способствовало повышению. . качества их профессиональной подготовки выпускников педаго-.гического отряда "ОЗОН" ныне работают в сфере массовой физической культуры).

- -5. Вазной особенностью организации физкультурно-оздоровительной работы .на в^ачебно-педагогическнх консультационных пунктах «

является широкое использование клубно-территоряального принципа.

Выпялено, что успех зависит.от таких факторов: : ;

*

- организации фнзкультурно-оздоровптельиис занятий с учетом интересов денного контингента занимавшихся (копЖщпент парной . корреляции (^ = 0,63?) я особенно их возрастных особенностей

( V = 0,903); ' .

- организационная-методическая-и консультационная помощь специалистов ( V = 0,858);

- популяризация физкультурных знании, а. такке. пропаганда • физической культ,ури и спорта (\Г~ 0,578); - .

наличие спортивных сооружений, оборудования,, инвентаря и экипировки .( 0,655). .-■•'.•••

6. Обязательный условием при занятиях физическими управлениями является постоянный контроль'за состоянием здоровья занимающихся', со стороны преподавателя и. врача. Задачей врачебно-педагогических консультационных пунктов, с одной стороны, является, оказание-кон-,

. сультацношюй'помощи самостоятельно и организованно занимающийся.-физическими упражнениями, а с другой стороны оказание методической помощи педагогическим работникам, ведущим физкультурно-оздоровитель-.чую работу. •. • . . ''' '•".

7. В системе управления массовой'физкультурно-оздоровительной работой в зонах отдыха целесообразны}.! -является создание координационных советов на врачебно-педагогических консультационных пунктах, осиовкая роль которых сводится .к созданию дополнительных-условий для организации эффективной коллективной деятельности всех заинтересованных организаций, позволяет повысить результативность территориального управления. .- '¡- •■

8. В результате проведенного исследования было установлено,-что инструктор-оргалнэатор физкультурно-оздоровительной-работы^ в'зоках отдыха населения, наряду с' педагогической -деятельностью .

внполняег ряд других функций, Обобщение результатов исследования позволило разработать и внедрить в практику организационно-ието-дические рекомендации,направленные на определение и соверыенство-вание' деятельности- педагога-организатора, проведение физнулмурно-спортивннх праздников, конкурсов, соревнований, обеспечение гвгиеяяческих .хребов'аинй к местам, проведения физкультурно-иассимх и оздоровительных мероприятий, в частности, в опубликованных разработках для студентов институтов-физической культура в перк?'-I989-I992 г.г. ..

Список работ, опубликованных по reue диссертации:

1. Шаповалов В.П., Приходько В.В., Астахов В.А. Опит совершенствования оздоровительной я физкультурно-массовой работы в районе промышленном города//Перспектпш развития физической культуры и спорта в стране и пути совершенствования управления физкультурным движением: Тез.докл.Всесоюз.науч.-практ.копф. -Таллия, 1982. - С. 10-12.

2. Шаповалов В.П., Астахов В.А., Ляшок Г.И. Медицинское обеспечение массовой физической культуры//Научнш оснозы физкультурно-оздоровительной работы среди населения: Гез.докл.Всесоюз.науч.-практ.нонф. - Таллин, ISB6,- - С.23-25. ■

3. Астахов В.А., Шаповалов В.П"., Ляюн-'Г.И. Организация физкультурно-оздоровительной работы в местах массового огдиха насо-ления//Маосовая физическая культура и' спорт в борьбе-за здоровий образ «изна советских людей: Тез.доил.Всесоюз.науч.-практ.копф, -Минск, 1987. - С.3-6.

Астахов В.А., Ляшок Г.Й., Осипова И.А. Послерабочее восстановление с помощьй средств физической культуры в пестах.массового отдыха населсннп//Научнр-подагогические проо'ломи физической культуры и спорта в сво.те основных направлений пороогройин висаого и

среднего образования в республике: Тез.докл.рвспубл.науч.-практ. конф. - Ивано-Франковск, 1989. - С.5-7.■

5. Фадеев Б.Г., Шаповалов В.П., Астахов В.А.' Учебно-нетоди-ческие рекомендации по организации физкультурно-оздоровительной работы среди населения в местах и зонах массового, отдыха (для • студентов института {шзичзской кульгуры)^ - Днепропетровск, 1986. - М с.

6. Астахов В.А., Матюлешс'о А.П., Сидоренко A.A. Соцяальио-психологическп'ё аспекты занятий по физической культуре и спорту во время отдкха//Нау»шо-мегоднческое и медико-биологическое обеспечение физкультурно-оздоровительной я спортивной работы! Тез.докл. обл.науч.-пракг.конф, - Днепропетровск," 1990. - С.5-8.

■7. Астахов В.А.,-Ляшок Г.Й., Осипова И.А. Анализ общественного мнения самостоятельно '(индивидуально) занимающихся' физической культурой в пестах и зонах отдыха населения промышленного .города// Научио-иетоднчосксе ч медико-биологическое обеспечение физкуль- . турно-оздорози^ельной и спортивной работы: Тез.докл.обл.науч.- •

практ.конф. - Днепропетровск, 1990." - C.8-IO. . •

*

8. Астахов В.А. Из опыта управления организацией физкультурно-оздоровительной работой в местах массового отдыха трудящихся// Физическая культура и здоровый образ жизни: Тез,докл.Всеооюз. науч.практ.конф. - Севастополь, I9S0. - С. 16-17.

9. Астахов В.А., Ляшок Г.И., Пахоиова I.A. Организация (самостоятельных) форм-занятий массовыми видами физической культуры и,, спорта, и их гигиеническое обеспечение: Метод.рекомендация." -Днепропетровск, 1990. - 31 с. ' •

10. Копдаи В .11., Астахов ВЛ., Ляшок Т.й. Организация физкуль-турно-спортивных праздников, конкурсов, соревновании в местах%я ¿ояах отдыха населения промышленного города: Метод.рекомендации. • Днепропетровск, 1990. - с. '"'

11. Астахов В.А. Изучение отношения к физической культуре а спорту различных групп населения//Сб.науч.тр.: Актуальные проблемы физической культуры и спорта. - Москва, 1990. - С.13-19.

12. Астахов В.А. Роль инструктора-организатора в проведении

физкудьтурно-оздоровитеэшюй работы в местах и зонах массового

отдыха населения: Метод.рекоцендации. - Днепропетровск, 1592.-17 с.

о

13. Шамардина Г.К., Астахов В.А., Перепелица А.Я. Физкультурные и спортивные мероприятия в'йиоперском лагере: Метод.рекомендации.

- Днепропетровск, 1991. - 34 с. .

По теме диссертации сделаны сообщения:

1. На Всесоюзной научпо-практической конференции: "Перспективы развития физической культуры и спорта в стране и пути совершенствования управления физкультурным двипениен". (Таллин, 1982).

2. На Всесоюзной научно-практической конференции "Научные основы физкультурно-оздоровительной работы среди населения". (Таллин, 1986)..

3. На Всесоюзной научно-практической конференции: "Массовая физическая культура в борьбе за здоровый образ лизни советских людей". (Минск, 1987).

На-республиканской научно-практической конференции: "Научно-педагогические проблемы физическое культуры н спорта в свете основных направлений перестройка высшего и,среднего образованиям республике".- (Ивано-Франковск, 1988).

5. На Всесоюзной научно—практической, конференции : "Физическая культура и здоровый образ жизни"» (Севастополь, 1989).

4' , . ...

6. На областной научно-практической конференции: "Роль и '. место физической культуры в жизни студенчества". (Днепропетровск,

■1990).