Социальные и педагогические аспекты управления пропагандой физической культуры и спорта на примере муниципального образования

Шорохова, Любовь Борисовна

Темы диссертаций по педагогике » Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Социальные и педагогические аспекты управления пропагандой физической культуры и спорта на примере муниципального образования

Автореферат

Автор научной работы: Шорохова, Любовь Борисовна
Ученая степень: кандидата педагогических наук
Место защиты: Набережные Челны
Год защиты: 2008
Специальность ВАК РФ: 13.00.04

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Социальные и педагогические аспекты управления пропагандой физической культуры и спорта на примере муниципального образования"

08-5

ЗОТ На правах рукописи

ШОРОХОВЛ Любовь Борисовна

СОЦИАЛЬНЫЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОПАГАНДОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА НА ПРИМЕРЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

13.00.04 - теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Набережные Челны - 2008

Диссертация выполнена на кафедре «Менеджмент организации» ФГОУ ВПО «Чайковский государственный институт физической культуры», г. Чайковский

Научный руководитель:

доктор педагогических наук профессор Лубышева Людмила Ивановна

Официальные оппоненты: член - корреспондент РАО,

доктор биологических наук, профессор Бальсевич Вадим Константинович

доктор педагогических наук профессор Назарснко Людмила Дмитрневна

Ведущая организация:

ФГОУ ВПО «Московская государственная академия физической культуры»

Защита состоится « 30 » ноября 2008 года в 10.00 часов на заседании диссертационного совета ДМ 311.015.01 при ФГОУ ВПО «Камская государственная академия физической культуры, спорта и туризма» по адресу: 423807, г. Набережные Челны, бульвар им. E.H. Батенчука, 21, ауд. 313

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГОУ ВПО «Камская государственная академия физической культуры, спорта и туризма»

Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте ФГОУ ВПО «Камская государственная академия физической культуры, спорта и туризма»

Режим доступа: http://www.kamgifk.ru

Автореферат разослан «29» октября 2008 года

Ученый секретарь диссертационного совета

к. п. н., профессор

A.A. Черняев

РОГ: Ail

госу/: : г ¿ИНАЯ БИБЛИОТЕКА

--ОбЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Негативные изменения, произошедшие в постановке физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в трудовых коллективах, свидетельствуют о серьезной угрозе потери трудового потенциала страны. Особое беспокойство вызывает низкий уровень физической подготовленности и физического развития учащихся. Ведущими учеными (H.A. Амосов, И.А. Аршавский, В.К. Бальсевич, Н.Д. Граевская, Л.И. Лубышева, и др.) признается приоритет систематической физической активности в развитии и укреплении здоровья человека. Однако в настоящее время мы наблюдаем отсутствие практических шагов, обеспечивающих реализацию этой установки. Одна из причин этого заключается в недостаточной пропаганде ценностей физической культуры и спорта. Этому вопросу уделяли внимание такие ученые как, П.А. Виноградов, В.И. Жолдак, С.Г. Сейранов (1995); В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, А.Т. Паршиков, и др., (2003), Ю.А. Зубарев, Л.М. Куликов (2005).

Актуальность исследования определяется малой изученностью и недостаточной научной разработанностью проблемы управления пропагандой физической культуры и спорта в регионах на муниципальном уровне, наличием противоречия между необходимостью формирования у всех групп населения потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом, с одной стороны, и отсутствием эффективной пропаганды по формированию этих потребностей в процессе физического воспитания - с другой.

Организация пропаганды физической культуры и спорта ставит вопрос по ее управлению и в подготовке кадров, владеющих средствами пропаганды, агитации и рекламы. Потребность в теоретических и методических разработках в области пропаганды физической культуры и спорта (ФКиС) в новых условиях определила актуальность исследования.

Ведущая идея исследования включает в себя: разработку механизма взаимодействия социальных институтов для активизации деятельности по привлечению населения к регулярным занятиям физической культурой и спортом; усиление образовательной направленности учебного процесса вузов по вопросам пропаганды, агитации и рекламы физической культуры и спорта; повышение

ответственности управленческих структур в рекламно-пропагандистской деятельности физической культуры и спорта.

Объект исследования - процесс управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне.

Предмет - социальные и педагогические аспекты управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне.

Гипотеза исследования - управление пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне будет осуществляться более эффективно в том случае, если:

- в основу концепции совершенствования управления пропагандой физической культуры и спорта будет положена его инновационная структура, основанная на интеграции деятельности различных социальных учреждений, а также необходимость повышения качества подготовки специалистов в этой сфере;

разработка образовательного спецкурса «Организация рекламно-пропагандистской деятельности в спортивных и образовательных учреждениях» будет строиться на взаимосвязи различных форм организации учебного процесса по физическому воспитанию в вузах;

- реализация профаммы данного спецкурса будет основываться на учете социально-педагогических условий, признанных объединять деятельность различных социальных учреждений.

Цель исследования разработать и экспериментально обосновать социальные и педагогические аспекты управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне.

Задачи исследования:

1. Выявить основные противоречия современной системы управления пропагандой физической культуры и спорта.

2. Экспериментально обосновать эффективность реализации концептуальных положений совершенствования управления пропагандой физической культуры и спорта в условиях общеобразовательной школы.

3. Провести анализ материально-технического обеспечения и дизайна спортивных сооружений, а также рабочих программ в вузах физической культуры по вопросам пропаганды, агитации и рекламы физической культуры и спорта.

4. Разработать проект структуры управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне как основу совершенствования организации физкультурно-спортнвной деятельности и провести экспертную оценку инновационного проекта.

5. Разработать проект рабочей программы курса «Организация рекламно-пропагандистской деятельности в спортивных и образовательных учреждениях», обосновать необходимость включения дисциплины в учебный план вузов.

Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы, контент - анализ, педагогический эксперимент, контрольное тестирование для оценки двигательной подготовленности, опрос (беседа, интервью), анкетирование, педагогическое наблюдение, метод экспертных оценок, метод Дельфы, методы математической статистики.

Организация исследования. Исследование проводилось в течение пяти лет и включало следующие этапы:

На первом этапе (2004-2005гг.) проводился теоретический анализ научно-методической литературы, передового педагогического опыта с целью выявления основных понятий предмета исследования, теоретического обоснования проблемы, поиска форм организации и проведения экспериментального исследования.

На втором этапе (2005-2006гг.) исследования осуществлялась проверка выдвинутой гипотезы путем эмпирических методов исследования, проводился педагогический эксперимент и статистическая обработка полученных данных. В эксперименте участвовали спортивные учреждения, общеобразовательные школы города №1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, II, 12 и СОШ, ДЮСШ п. Новый Боткинского района Удмуртской Республики, опрошены руководители спортивных и образовательных учреждений, руководители спорткомитетов, комитета по молодежной политике, учителя физического воспитания, тренеры-преподаватели, жители города и учащиеся общеобразовательных школ. Проведено исследование рабочих программ по изучаемому вопросу в 7 вузах Российской Федерации: РГУФК, МГАФК, СПбГАФК, УрГАФК, ВГАФК, Великолукская ГАФК и ЧГИФК. Изучены управленческие структуры в области пропаганды, агитации и рекламы физической культуры и спорта

на местном уровне. Разработана структура управления пропагандой физической культуры и спорта, модель направлений деятельности системы на муниципальном уровне. Проводилось экспертное обоснование структуры инновационного проекта. Разрабатывалось содержание рабочей программы спецкурса, апробировались отдельные темы проекта; готовился материал для учебного пособия.

На третьем этапе (2006-2008 гг.) проводилось обобщение, систематизация и описание полученных результатов; формулировались выводы, оформлялись материалы исследования.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1. Обоснована инновационная структура управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне, обеспечивающая интеграцию деятельности различных социальных учреждений для популяризации физической культуры и спорта среди различных групп населения.

2. Установлена взаимосвязь понятий «пропаганда», «агитация», «реклама» в сфере физической культуры и спорта.

3. Разработана технологическая карта оценки средств наглядной агитации и пропаганды спортивных сооружений.

4. Разработана и внедрена учебная программа дополнительных занятий по физической культуре для школьников 7-х классов с использованием средств пропаганды.

5. Разработана и внедрена рабочая программа спецкурса «Организация рекламно-пропагандистской деятельности в спортивных и образовательных учреждениях» для вузов физической культуры.

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в дополнении теории физической культуры теоретическими основами построения инновационной структуры управления пропагандой на муниципальном уровне для популяризации физической культуры и спорта, здорового образа жизни среди различных групп населения.

Практическая значимость заключается в возможности использования в учебном процессе новых организационно-методических условий в популяризации физической культуры и спорта среди различных групп населения. Результаты исследования могут

быть использованы при подготовке методических материалов, уточнении и обосновании содержания учебных программ уроков, факультативов, кружков в общеобразовательных учреждениях, лекционных курсов в высших учебных заведениях, в системе повышения квалификации преподавателей физического воспитания.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Инновационное содержание учебной программы по пропаганде физической культуры и спорта в средней общеобразовательной школе (СОШ), детско-юношеской спортивной школе (ДЮСШ), выстраивается с учетом принципа адекватности содержания, форм учебных занятий в рамках целостного педагогического процесса физического воспитания предполагает взаимосвязь уроков физической культуры и внеклассных мероприятий физкультурно-оздоровительной направленности.

2. Инновационное содержание образовательного спецкурса «Организация рекламно-пропагандистской деятельности в спортивных и образовательных учреждениях» для вузов физической культуры, строится на принципах: адекватности содержания, целостности педагогического процесса предполагающего взаимосвязь аудиторных занятий и самостоятельную работу студентов.

3. Основу пропаганды физической культуры и спорта составляет интеграция деятельности социальных структур - административных, образовательных и спортивных учреждений, в пространстве которых создаются условия для развития индивидуальных способностей, мотивационной сферы подрастающего поколения, личностных эмоционально-ценностных ориентиров представителей различных групп населения. Образовательный процесс создает возможности реализации данной концепции и требует повышения качества управления этой деятельностью.

4. Инновационная структура управления пропагандой на муниципальном уровне должна строиться на основе интеграции деятельности различных социальных учреждений, повышения эффективности приобщения населения к физической культуре и спорту.

Апробация и внедрение результатов исследования. Разработанная программа дополнотельных занятий по физической культуре с использованием средств пропаганды для повышения интереса школьников к занятиям физической культурой и спортом внедрена в

учебный процесс муниципального образовательного учреждения (МОУ) СОШ и ДЮСШ п. Новый Удмуртской Республики, в которых использованы элементы наглядной агитации. Разработанный спецкурс «Организация рекламно-пропагандисгской деятельности в спортивных и образовательных учреждениях» внедрен в учебный процесс ФГОУ ВПО «Чайковский государственный институт физической культуры». Отдельные темы учебной программы спецкурса апробировались в процессе обучения студентов в рамках дисциплин «Основы спортивного маркетинга» и «Рекламная деятельность в туризме». Студенты используют это направление деятельности в выпускных квалификационных работах, внедряя пропаганду физической культуры и спорта в школах других муниципальных образований в рамках факультативных занятий и дополнительных уроков. Струюура управления пропагандой физической культуры и спорта входит в целевую программу по развитию города, на что получен положительный отзыв заместителя главы администрации по социальным вопросам. Основные положения и результаты исследования докладывались и обсуждались на международных, всероссийских, региональных, межвузовских научно-практических конференциях: г. Пермь (2003,2005 гг.), г. Набережные челны (2004 г.), г. Чайковский (2005,2007 гг.), г. Ижевск (2007 г.), г. Москва (2006, 2008 гг.), г. Санкт-Петербург (2007 г.), где получили положительную оценку. Материалы исследований отражены в 11 публикациях.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, выводов, списка литературы и приложений. Список литературы содержит 219 источников, из них 12 зарубежных авторов. Содержание работы включает 14 таблиц, 10 рисунков и приложения.

Во введении рассматриваются актуальность проблемы, цель, объект, предмет и гипотеза исследований; определяется ее методологическая основа и теоретический фундамент, этапы и методы исследования; научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования, приводятся основные положения, выносимые на защиту, апробация и внедрение полученных результатов.

В первой главе - «Обобщение и систематизация существующих теоретических положений управления пропагандой физической культуры и спорта» - представлен анализ ретроспективной информации, который отразил степень изученности проблемы в теории и практике физической культуры.

Во второй главе - «Задачи, методы и организация исследования» - характеризуются задачи, научный инструментарий и система организации исследования.

В т]мпъсй главе - «Экспериментальное обоснование эффективности мероприятий по совершенствованию управления пропагандой физической культуры и спорта» - проведен анализ исследуемых объектов и обобщены основные результаты опытно-экспериментальной работы.

В четвертой главе - «Проект совершенствования управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне» - показан ход реализации разработанной структуры управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне, показана модель направлений ее деятельности. Дана экспертная оценка модели инновационного механизма взаимодействия социальных структур управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне. Представлен проект рабочей программы спецкурса «Организация рекламио-пропагандистской деятельности в спортивных и образовательных учреждениях» для вузов физической культуры.

В заключении обобщены результаты исследования, представлены выводы.

В приложениях диссертационной работы приводится дополнительный фактологический и процессуальный материал.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

В процессе решения первой задачи было выявлено, что современная система управления сферой физической культуры и спорта в Российской Федерации строится на децентрализованной основе, где основная роль отводится региональным и местным органам управления. Обзор литературных источников в области проблем ресурсного обеспечения показал: недостатки в подготовке кадров, их несоответствие требованиям рынка трудовых ресурсов; отсутствие пропаганды здорового образа жизни (ЗОЖ) и ценностей физической культуры и спорта и др. Несмотря на то, что в законах «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (1999, 2007гг.) отражена необходимость управления пропагандой, агитацией и рекламной деятельностью в сфере физической культуры и спорта для активного вовлечения детей, подростков и молодежи в занятия физической культурой и спортом, однако в жизни это направление деятельности практически отсутствует.

За рубежом (в Германии, Франции, Испании, Италии и других странах) в управлении пропагандой, особое место занимает пропаганда «спорта для всех», осуществляемая посредством различных кампаний и программ. Значительное внимание уделено вопросам подготовки кадров для данной отрасли. Формирование требований

при подготовке кадров осуществляется при государственном органе управления. На местном уровне осуществляются управление, строительство и содержание, а также оборудование спортивных сооружений.

Управление пропагандой в советское время характеризовалось наличием обратной связи и жесткой статистической отчетностью (контролируемостью). В настоящее время такая связь нарушена, о чем свидетельствуют разрывы в системе управления между государством, регионами, общественными организациями и отдельными предприятиями. Для повышения эффективности развития физической культуры и спорта, в том числе и за счет активизации пропаганды, агитации и рекламы, был разработан проект, обеспечивающий повышение эффективности управления пропагандистской деятельностью в сфере физической культуры и спорта, схема которого представлена на рис. 1.

Рис. 1. Повышение эффективности пропагандистской деятельности в сфере физической культуры и спорта

Разработке данного проекта предшествовала диагностика компонентов системы управления пропагандой физической культуры и спорта.

В плане решения второй задачи диссертационного исследования нами был проведен педагогический эксперимент по реализации концептуальных положений совершенствования управления пропагандой в условиях общеобразовательной школы. В исследовании приняли участие 48 учащихся из двух классов средней школы, 7 «Г» -экспериментальный, 7 «В» - контрольный. По этой же программе теоретических занятий эксперимент был продолжен в ДЮСШ в спортивно оздоровительных группах (СОГ первого года обучения, СОГ-1 второго года обучения, СОГ-2 третьего года обучения) в каждой группе по 15 человек, всего 45 учащихся ДЮСШ. Всего в эксперименте участвовало 93 учащихся. Эксперимент проводился в течение трех лет, (один год в СОШ и два года в ДЮСШ). Дополнительные занятия со школьниками экспериментальной группы проводились по 2 часа в неделю: 17 часов теории, 97 практических (всего 114 часов). Контрольная группа учащихся занималась по типовой программе школы. Разработанная образовательная программа является в определенной степени инновационной, так как предлагает новые формы организации досуга подрастающего поколения. Составные элементы разработанной программы включали в себя систему средств пропаганды.

В педагогическом эксперименте на базе СОШ были реализованы средства устной агитации и лекционной пропаганды. В рамках физкультурно-спортивного образования, способствующего повышению интереса к активному досугу, были использованы физические упражнения, танцы, общеразвивающие упражнения, силовые упражнения, эстафеты, подвижные игры, спортивные игры, коммуникативные игры, массовые прогулки. В рамках лекционной пропаганды решалась задача по повышению теоретических знаний учащихся в области физической культуры и спорта, здорового образа жизни, были использованы беседы, викторины, познавательные игры, изучающие игры, игры для активного отдыха. Задача повышения интереса к собственным результатам в области физической культуры и спорта решалась с помощью ведения дневника самоконтроля, в котором учащийся мог контролировать свое самочувствие, режим, вес, работоспособность, аппетит, пульс и др.; в рамках агитационно-массовой работы среди родителей учащихся также решалась задача по повышению теоретических знаний в области физической культуры и спорта. Она включала беседы о физической культуре, о видах спорта, культивируемых в городе,

поселке, а также собрания, на которых родители информировались о физических и теоретических достижениях своих детей, и др.

Полученная информация результатов анкетирования представленная в таблице 1, свидетельствует о том, что до эксперимента среди учащихся 7-х классов вопросам физической культуры и спорта отводилось далеко не первое место. Повторное анкетирование учащихся в конце эксперимента убедило нас в правильности избранной программы. Изменилось отношение учащихся к урокам физической культуры, 100% детей ответили, что занятия физической культурой им нравятся. Учащиеся сами стали активными помощниками в проведении физкультурных занятий и спортивных мероприятий.

Таблица 1

Влияние пропаганды на образ жизни учащихся

Учащиеся (%)

№ п/п Содержание опроса 7«Г» - ЭК 7«В> -КК

до после до поел

экс экс. экс. е экс.

1 Правильно понимают значение влияния физических 36,7 1 100 33 54

упражнений на здоровье

2 Соблюдают режим дня 14 45 8 14

3 Проводят закаливание дома 14 35 33 33

4 Пробовали курить 17 - 15 20

5 Кто-либо из семьи занимается физической культурой 10 25 9 12

и спортом в свободное время

6 Пользуются спортивным инвентарем, имеющимся дома 42 80 66 66

7 Ходят в туристические по;;оды 6 90 6 6

Все это не могло не сказаться и на физической подготовленности учащихся.

Критериями эффективности процесса физического воспитания в обеих группах

служили: степень прироста результатов в проведенных тестах; увеличение числа

учащихся с высоким уровнем физической подготовленности; заболеваемость о течение

учебного периода; привлечение учащихся и их родителей к занятиям физической

культурой и спортом. Контроль над физической подготовленностью учащихся 7-х

классов проводился 2 раза в учебном году (сентябрь, май), сравнивались результаты на

начало и конец учебного года.

Результаты представленные в таблице 2, свидетельствуют о том, что в

экспериментальной группе произошло достоверное (р<0,05) улучшение показателей

общей физической подготовленности во всех шести тестах. В контрольной группе достоверные изменения только в одном тесте - «Бег 30м». Изменения в показателях физической подготовленности объясняются как естественными процессами роста и развития учащихся, естественным уровнем их двигательной активности, так и целенаправленным использованием средств физического воспитания и пропаганды ценностей физической культуры и здорового образа жизни. В ходе исследования выявлено, что количество учащихся экспериментального класса, имеющих высокий уровень физической подготовленности, составило 37,5 %, тогда как в контрольном -29,2 %. Основная же масса имеет средний уровень физической подготовленности, в экспериментальном - 62,5 %, в контрольном соответственно - 70,8 %.

Таблица 2

Динамика показателей физической подготовленности школьников 7-х классов контрольной и экспериментальной групп

Покпзятели физической подготовленности Группы До эксперимента М±т После эксперимента М±ш Р

Бег 30 м,с КГ 5,35 ±0,12 5,28 ±0,14 <0,05

эг 5,34 ±0,12 5,20 ±0,13 <0,05

Прыжок в длину с места, кг 173,54 ±5,63 174,25 ±4,77 >0,05

см эг 169,21 ±4,32 171,75 ± 5,11 <0,05

Подъем туловища из кг 19,79 ± 1,37 19,63 ± 1,34 >0,05

положения лежача 1мин, колнч. раз эг 18,46 ±2,57 20,33 ±2,89 <0,05

Бег 1000м, мин кг 4,49 ± 0,07 4",47 ± 0,07 1 >0,05

эг 4,50 ± 0,07 4,36 ± 0,07 <0,05

Сгибание и разгибание кг 10,29 ± 1,76 10,46 ± 1,77 >0,05

рук в упоре лежа, колич. раз эг 10,25 ± 1,58 11,79 ± 1,90 <0,05

Сгибание и разгибание кг 5,17 ±0,30 5,25 ±0,31 >0,05

рук в висе на перекладине колич. раз эг 2,75 ±0,78 4,25 ±0,82 <0,05

Анализируя количество дней, пропущенных по болезни, у учащихся 7 «Г» и 7 «В» класса,

можно отметить, что учащиеся экспериментального класса пропустили занятий по болезни на

15 дней меньше по сравнению с контрольным классом. Одним из важнейших показателей

эффективности реализованной программы явилось то, что 70 % учащихся экспериментального

класса записались в спортивные секции. Эксперимент был продолжен в ДЮСШ в спортивно

оздоровительных группах (СОГ, СОГ-1 и СОГ-2). Основная форма учебных занятий в

спортивно-оздоровительных группах - тренировка, которая предусмапривает: практические

мероприятия, теоретические сведения, соревнования внутри группы. С учащимися также проводятся воспитательные мероприятия, медицинское обследование.

Один час учебно-тренировочного занятия составляет 45 минут. Количество часов в неделю соответствует нормативным требованиям для данной группы. Учебный план рассчитан на 46 недель тренировочных занятий в условиях спортивной школы. Разработанная программа для школьников была внедрена в учебно-тренировочный процесс ДЮСШ. С дополнением того, что в ее основу были заложены средства наглядной агитации и пропаганды физической культуры и спорта, из которых были использованы: - фотографии, плакаты, стенды, лозунги. После различных мероприятий и соревнований готовились плакаты, оформлялись стенды со спортивными лозунгами, фотографиями участников и победителей соревнований. Все это способствовало популяризации физической культуры и спорта, повышению интереса обучающихся к активным и постоянным занятиям физической культурой и спортом. Диагностическая часть программы эксперимента в ДЮСШ также включала ежемесячные контрольные испытания дня определения уровня физического развития: «Бег 1000м», «Прыжок в длину с места», «Сгибание и разгибание рук в висе на перекладине», «Сгибание и разгибание рук в упоре лежа», «Подъем туловища из положения лежа на спине». Заключительные ко?прольныс испытания проводились в конце учебного года (июль). В результате эксперимента - двенадцать учащихся получили -1 юношеский разряд, три учащихся - 11 юношеский разряд, шесть учащихся перевелись в учебно-тренировочные группы по видам спорта.

В результате решения третьей задачи нашего исследования было выявлено, что общий прирост числа спортивных сооружений, по данным сгагогчета, в период с 2000 по 2005гг. составил 3,4%. Однако наполняемость спортивных сооружений оставляет желать лучшего, о чем свидетельствуют многочисленные опросы и статистика.

Анализ дизайна спортивных сооружений по разработанной технолотческой карте показал неудовлетворительные оценки в трех из пятнадцати спортивных сооружений, удовлетворительные в семи, хорошие в пяти соответственно.

В результате эксперимента в ДЮСШ, согласно требованиям наглядной апггации приведенным в карге, было привлечено дополнительное количество молодежи у которой был повышен интерес к своим спортивным результатам, а элементы дизайна были оценены на отлично (таблица 3).

Таблица 3

Результаты оценки дизайна спортивных сооружений

ДЮСШ | Клубы Училища № СОШ №

Элементы дизайна «Орлец добра» «Дэю до» «Ровесник» «Ан кидо» «60» «92» «90» 1 2 3 4 7 8 9 12

/. Наглядная агитация:

1 .Информационный стснд + + + ■ + + + н + + + + + +

2.Выставки + + + + + - - + + + + + - + + -

3.Плакаты + + + + + + - - + + -

4 Инструкции + + - + - + - + + + + + + - + +

5. Настенная ЖИВОПИСЬ + - - - + - - +

//. Цветовое оформление:

полноцветное + + + + + + + + + + + + + + +

2.Комбинированное + - - - - - - • - - - - - - • -

III. Ток цвета:

1.Теплый + + + + + + +

2.Холодный + + + + + + + +

3.Контрастный - - - 1 - - - - - - - - - - -

Оценка 5 3 4 4 2 2 4 4 3 3 3 3 3 4 2

Опрос жителей показал, что они небезразличны к оформлению мест занятий: 76% обращают внимание на интерьер своего спортивного сооружения; 74% хотели бы видеть информацию по физической культуре и спорту в виде стендов, плакатов; 96% -выполнять физические упражнения в более уютном помещении; 76% стали бы приходить на занятия чаще, если бы был улучшен дизайн; 72% считают, что окружающая предметная среда влияет на здоровье.

Результаты опроса учителей физической культуры показали, что уровень профессиональной компетентности в сфере дизайна, пропаганды и рекламы не позволяет им применять эти средства для достижения цели - увеличения числа занимающихся, так как недостаточно знаний в этой области. 90% из числа опрошенных согласны с тем, что окружающая нас предметная среда влияет на здоровье, 80% хотели бы улучшить интерьер своего спортивного зала, 84% считают, что хорошо оформленное спортивное сооружение привлекает большее количество занимающихся, 58% опрошенных с большим желанием примут участие в семинаре по дизайну

спортивных сооружений, организации рекламно-пропагандистской деятельности в сфере физической культуры и спорта.

Анализ рабочих программ в вузах физической культуры по вопросам пропаганды, агитации и рекламы показал, что в высших учебных заведениях обучению просветительской и реклам но-пропагандистской деятельности уделено недостаточно внимания, эти вопросы рассматриваются лишь в рамках некоторых дисциплин и в основном при подготовке менеджеров для физической культуры и спорта, о чем свидетельствует анализ рабочих программ в семи вузах Российской Федерации: ЧГИФК, РГУФК, МГАФК, СПбГАФК, УрГАФК, ВГАФК, Великолукской ГАФК, университете Клода Бернара (США). Анализ рабочих программ в Чайковском вузе показал, что из 11 кафедр только три, частично уделяют внимание этому вопросу. Аналогичная картина прослеживается и в других вузах России: Смоленском ГИФК, КамГАФКСиТ. Управление пропагандой, агитацией и рекламой в спортивных и образовательных учреждениях должно начинаться с подготовки пропагандистских кадров. Учителя физической культуры, тренеры спортивных секций должны иметь разработанный лекционный материал по агитации, наличие технических средств обучения в виде рекламных роликов, плакатов на тему физической культуры и спорта.

Результаты эксперимента в общеобразовательной школе и ДЮСШ, свидетельствует о том, что в учебную программу должны входить игры, загадки, беседы и др. Рабочая программа должна рассматриваться на предметной комиссии учителей школы, а типовая программа должна быть рекомендована научно-методическим советом. На практике эти вопросы упущены из воспитательного раздела.

В решение четвертой задачи нашего исследования входила разработка проекта структуры управления пропагандой на муниципальном уровне как основы совершенствования организации физкультурно-спортивной деятельности и проведение экспертизы инновационного проекта.

Результаты анализа управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне показали не только отсутствие подчиненности и отчетности в вопросах управления пропагандой, но и отсутствие взаимодействия управленческих структур. В управлении пропагандой исчезли такие компоненты, как научно-методический совет по пропаганде знаний в области физической культуры и спорта,

отделы и секторы, комиссии по пропаганде. Пропаганда в настоящее время осуществляется в спортивных клубах на инициативном уровне, управление пропагандой отсутствует, пропагандистская деятельность ограничивается чтением разовых лекций, сбором статистической информации, объявлениями о соревнованиях, демонстрацией кубков и других призов. Исходя из этого, видна необходимость совершенствования организации управления пропагандой на местном уровне. В связи с чем, нами был разработан и предложен проект структуры управления пропагандой на муниципальном уровне, который по нашему мнению будет способствовать популяризации физической культуры и спорта, здорового образа жизни среди различных групп населения (рис. 2).

Администрация муниципального образования

Зам. главы администрации по социальным вопросам

в Подготовка кадров

.У <'

3 Научно

ы метод, совет

Ф Подготовка

К материалов пособии

Отдел управления пропагандой при комитете по ФКиС

'£ '.......

Упрпилешш 11,пальник Комитет

образованием Упрпадонн по ФКС'и

муниципального

|>[Ц>ОНП

Рис. 2. Проект структуры управления пропагандой физической культуры и спорта

на муниципальном уровне

Данная структура, по нашему мнению, должна находиться в ведении заместителя главы администрации по социальным вопросам. Реформирование системы управления предусматривает наличие следующих разделов: подготовки кадров; создания научно-методического совета; подготовки материалов, пособий. Центральное место в ней отведено управлению пропагандой. В задачи научно-методического совета по пропаганде входит:

обеспечение методическими пособиями спортивных и образовательных учреждений; осуществление рецензирования рабочих программ в области физической культуры и спорта с учетом требований пропаганды, агитации и рекламы; сбор информации о достижении спортивных результатов как в нашей стране, так и в мире. СМИ в проекте структуры также являются активными участниками всего управленческого процесса. Наиболее полное представление о системе деятельности предлагаемой структуры управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне можно получить с помощью конструирования структурно-логической модели.

Модельными характеристиками разработанной системы являются: цель, задачи, принципы, направления деятельности, функции, критерии оценки и результат. Все структурные единицы модели, составляющие компоненты взаимосвязаны и взаимозависимы. Модель направлений деятельности по управлению пропагандой физической культуры и спорта представляет собой схему, состоящую из 3-х блоков: I - профессионально-педагогического; II -функционально-обеспечивающего; III - управленческого. Первый блок включает в себя подготовку студентов в вузах физической культуры к деятельности по пропаганде, агитации и рекламе физической культуры и спорта, а также повышение квалификации специалистов данной сферы в вопросах пропагандистской деятельности. Второй блок является средой формирования мотивационных ценностей физической культуры и спорта. Третий устанавливает стратегию работы по пропаганде, агитации и рекламе. Благодаря разработанной модели будет реализована интеграция и координация деятельности всех ее блоков, что будет способствовать популяризации физической культуры и спорта, здорового образа жизни среди всех групп населения. Экспертная оценка инновационного проекта показала высокий уровень согласованности экспертов, что подтверждает его большую значимость (рис.3).

~ Цель: популяризация физической культуры и спорта, ♦ здорового образа жизни среди различных групп населения

Задачи

♦Результат: яктнвно-ноложителыюс отношение к физической культуре и спорту,~ здоровому образу жизни, сохранение здоровья нацнн.

Рис. 3. Модель системы управления пропагандой физической культуры и спорта на

муниципальном уровне

Решение пятой задачи было основано на методологии отечественных ученых В.П. Беспалько, П.А. Виноградова, В.И.Жолдака, М.В. Шишигина и заключалось в разработке рабочей программы спецкурса «Организация рекламно-пропагандистской деятельности в спортивных и образовательных учреждениях». Отдельные темы учебной программы курса апробировались в процессе обучения студентов в рамках дисциплин «Основы спортивного маркетинга» и «Рекламная деятельность в туризме». Студенты использовали это направление деятельности в выпускных квалификационных работах, внедряя пропаганду физической культуры и спорта в школах других муниципальных образований в рамках факультативных занятий и дополнительных уроков.

ВЫВОДЫ

I. Выявлено, что современная система управления сферой физической культуры и спорта в Российской Федерации строится на децентрализованной основе, где основная роль 0гводигся региональным и местным органам управления. В законах <(0 физической культуре и спорте в Российской Федерации» (1999, 2007 гг.) отражена необходимость управления пропагандой, агитацией и рекламной деятельностью в сфере физической культуры и спорта для активного вовлечения детей, подростков и молодежи в занятия физической культурой и спортом, однако в жизни это направление деятельности практически отсутствует.

2. Результаты педагогического эксперимента в условиях общеобразовательной школы и ДЮСШ позволили установить, что целенаправленное использование средств физического воспитания и пропаганды ценностей физической культуры и здорового образа жизни способствуют повышению заинтересованности учащихся в занятиях физической культурой и спортом, благотворно влияют на их физическую подготовленность. 100% учащихся огвеп-ши, что занятия физической культурой им нравятся. Высокий уровень физической подготовленности в экспериментальном классе составил 37,5 %, тогда как в контрольном - 29,2 %, в ДЮСШ -двенадцать учащихся получили -1 юношеский разряд три учащихся - II юношеский разряд, шесть учащихся перевелись в учебно-тренировочные группы по видам спорта.

3. Результаты анализа материально-технического обеспечения спортивных сооружений показывают положительную тенденцию, однако наполняемость их оставляет желать лучшего. Как показал опрос населения, немаловажной причиной тому является непрофессионально выполненный дизайн спортивных сооружений. 76% опрошенных обращают внимание на интерьер своего спортивного сооружения; 74% хотели бы видеть информацию по физической

культуре и спорту в виде стендов, плакатов; 96% - выполнять физические упражнения в более уютном помещении; 76% привлек бы к занятиям улучшенный дизайн; 72% считают, что окружающая предметная среда влияет на здоровье.

4. Выявлена недостаточная образовательная направленность по вопросам пропаганды, агитации и рекламы в вузах физической культуры. Результаты опроса учителей физической культуры показали их высокую заинтересованность в семинаре по дизайну спортсооружений, организации рекламно-пропагандистской деятельности в сфере физической культуры и спорта. 80% из них хотели бы улучшить интерьер своего спортивного зала, 84% считают, что хорошо оформленное спортивное сооружение привлекает большее количество занимающихся, 58% опрошенных с большим желанием примут участие в семинаре по дизайну спортивных сооружений и организации рекламно-пропагандистской деятельности в сфере физической культуры и спорта.

5. Реализация проекта структуры управления пропагандой физической культуры и спорта позволяет существенно усилить пропагандистскую деятельность, способствующую формированию осознанного отношения всех групп населения к занятиям физической культурой и спортом.

6. Обоснована необходимость включения в учебные планы вузов физической культуры дисциплины «Организация рекламно-пропагандистской деятельности в спортивных и образовательных учреждениях».

Основное содержание диссертационного исследования отражено в следующих публикациях автора:

Публикации в изданиях, включенных в реестр ВАК РФ:

1. Шорохова, Л.Б. Управление пропагандой агитацией и рекламной деятельностью в сфере физической культуры и спорта / Л.Б. Шорохова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2008. - № 3. - С. 70.

2. Шорохова, J1.Б. К вопросу о необходимости интенсификации пропаганды агитации и рекламной деятельности в области физической культуры и спорта / Л.Б. Шорохова // Физическая кулыура: воспитание, образование, тренировка - 2008. - № 6. - С.... (Рукопись).

3. Шорохова, Л.Б. Экспертная оценка возможности создания структуры управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне / Л.Б. Шорохова //

Омский научный вестник. Серия «Общество. История. Современность». - 2008. - № 6. - С. ... (Рукопись).

Публикации в других научных изданиях:

4. Шорохова, Л.Б. Роль дизайна спортсооружений в мотивации к занятиям физической культурой и спортом / Г.Б Белова, Ю.Ю. Борина, Л.Б. Шорохова // Материалы межрегиональной научно-практической конференции: тезисы докладов / Пермский ГПУ, Чайковский ГИФК. -Пермь, 2003. - С. 8 (Авторский вклад 90%).

5. Шорохова, Л.Б. Реклама, как мотивирующий фактор приобщения населения к систематическим занятиям физической культурой и спортом / Л.Б. Шорохова // Потребность и мотивация интереса населения к занятиям физической культурой и спортом, формированию здорового образа жизни: материалы Всероссийской научно-практической конференции. -Казань, 2004.-Т. 2.-С. 175-176.

6. Шорохова, Л.Б. Реклама в здоровом образе жизни / Г.Б. Белова, Н.Б. Пухарева, Л.Б. Шорохова // Межвузовский сборник научных трудов аспирантов и соискателей (г. Чайковский, 25-26 мая, 2005). - Чайковский: ЧГИФК, 2005. - С. 112-119 (Авторский вклад 90%).

7. Шорохова, Л.Б. Роль рекламы в мотивации к занятиям физической культурой и спортом / Л.Б. Шорохова, Е.М. Харюшин // Актуальные проблемы физического воспитания и спорта: материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвящен! юй 55-летию факультета физической культуры / под ред. М.Н. Исакова; Перм. ГПУ. - Пермь, 2005. - С. 220221 (Авторский вклад 90%).

8. Шорохова, Л.Б. Формирование творческого потенциала у будущих специалистов по туристским услугам в процессе изучения древнего ктайского искусства Фэн Шуй / Н.Б. Пухарева, Л.Б. Шорохова // Туризм: подготовка кадров, проблемы и перспективы развития: сборник материалов Международной научно-практической конференции (Москва, 23-24 марта 2006 г.). - М.: Прометей, 2006. - С. 84-88 (Авторский вклад 90%).

9. Шорохова, Л.Б. К вопросу о подготовке пропагандистских кадров для спортивных и образовательных учреждений / Н.Б. Пухарева, Л.Б. Шорохова // Человек, спорт, здоровье: материалы III Международного конгресса (19-21 апреля 2007 г., г. Санкт-Петербург) / под ред. В.А. Таймазова. - СПб., 2007. - С. 124 (Авторский вклад 80%).

10. Шорохова, Л.Б. Пропаганда физической культуры и спорта - функция управления физкультурным движением / Л.Б. Шорохова, Н.Б. Пухарева // Актуальные проблемы развития

физической культуры и спорта: сборник тезисов докладов Всероссийской научно-практической конференции. - Ижевск: Удмуртский государственный университет, 2007. - С. 43-45 (Авторский вклад 70%).

11. Шорохова, Л.Б. Пропагандистская деятельность в спортивных и образовательных учреждениях / Л.Б. Шорохова // Физическая культура и спорт в образовательных учреждениях: проблемы и пути их решения: тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции. - Чайковский, 2007. - С. 91-94.

Автореферат разрешен к печати диссертационным советом ДМ 311.015.01

Подписано в печать « 28 » октября 2008 г. Формат 60x84/16. Бумага «Снегурочка». Печать ричографичсская. Гарнитура Times New Roman. Усл.-печ. л. 1,4. Тираж 100 экз.

Отпечатано в редакционно-издательском отделе Камской государственной академии физической культуры, спорта и туризма. 423807, Республика Татарстан, г. Набережные Челны, ул. им. E.H. Батснчука, д. 21.

2007366776

2007368776

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Шорохова, Любовь Борисовна, 2008 год

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ СУЩЕСТВУЮЩИХ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОЛОЖЕНИЙ УПРАВЛЕНИЯ ПРОПАГАНДОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

1.1. Основные понятия науки управления физической культурой и спортом

1.1.1. Организация и управление пропагандой физической культуры и спорта в аспекте исторического анализа

1.2. Анализ содержания государственных целевых программ развития физической культуры и формирования здорового образа жизни населения на муниципальном уровне

1.3. Различные подходы к вопросам пропаганды агитации и рекламной деятельности в области физической культуры и спорта

1.3.1. Особенности понятий «пропаганда», «агитация», «реклама». Их исторический очерк в сфере физической культуры и спорта

1.3.2. Механизмы социально-психологического воздействия пропаганды, агитации, рекламы

1.4. Законодательная и исполнительная политика государства в области пропаганды физической культуры и спорта

ГЛАВА П. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

ГЛАВА Ш. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ УПРАВЛЕНИЯ ПРОПАГАНДОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

3.1. Концептуальные основания совершенствования управления пропагандой, агитацией и рекламой в сфере физической культуры и спорта на муниципальном уровне

3.2. Педагогический эксперимент по реализации и оценке предложенных концептуальных положений совершенствования управления пропагандой в условиях общеобразовательной школы

3.3. Анализ дизайна спортсооружений как средства пропаганды на муниципальном уровне

3.4. Анализ учебно-методического обеспечения профессиональной подготовки будущих специалистов физической культуры и спорта в области пропаганды, агитации, рекламы

3.5. Анализ системы управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне

ГЛАВА IV. ПРОЕКТ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОПАГАНДОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ

4.1. Инновационное решение по разработке структуры управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне

4.2. Модель направлений деятельности инновационной структуры управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне

4.2.1. Экспертная оценка модели инновационного механизма взаимодействия социальных структур управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне 123 4.3. Проект рабочей программы «Организация рекламно-пропагандистской деятельности в спортивных и образовательных учреждениях» для вузов физической культуры

Введение диссертации по педагогике, на тему "Социальные и педагогические аспекты управления пропагандой физической культуры и спорта на примере муниципального образования"

Негативные изменения, произошедшие в постановке физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в трудовых коллективах, свидетельствуют о серьезной угрозе потери трудового потенциала страны. Только 10-15% от числа первично признанных инвалидами, составляют лица пенсионного возраста, а 85-90% - трудоспособное население. Известно также, что за время социальных, экономических и политических реформ в России смертность возросла более чем в 1,5 раза (В.В. Кузин, С.А. Гониянц, А.И. Исмаилов, В.Г. Щербаков, 2003) [76; 83]. Особое беспокойство вызывает низкая физическая подготовленность и физическое развитие учащихся. Кризисное состояние любого социума всегда негативно сказывается на здоровье подрастающего поколения. Факты констатируют: пьянство достигло небывалых масштабов; возраст приобщения к курению снизился до 10 лет у мальчиков и до 12 лет у девочек; 2% населения страны имеют стойкую привычку к наркотикам, из них более полумиллиона человек - дети; около 80 % детей в нашей стране нуждаются в медико-психологической помощи; из юношей, признанных негодными для прохождения военной службы по состоянию здоровья, 47 % непризванных по психическим заболеваниям; показатели самоубийств растут год от года (Д.А. Авдеев, 2005).

Ведущими учеными (H.A. Амосов, И.А. Аршавский, В.К. Бальсевич, Н.Д. ч

Граевская, Л.И. Лубышева, и др.) признается приоритет систематической физической активности в развитии и укреплении здоровья человека [1; 2; 8; 44; 92]. Однако в настоящее время мы наблюдаем отсутствие практических шагов, обеспечивающих реализацию этой установки. Одна из причин этого заключается в недостаточной пропаганде ценностей физической культуры и спорта. Этому вопросу уделяли внимание такие ученые, как П.А. Виноградов, В.И. Жолдак, С.Г. Сейранов; В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, А.Т. Паршиков, Ю.А. Зубарев, Л.М. Куликов и др. Актуальность исследования определяется малой изученностью и недостаточной научной разработанностью проблемы управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне, наличием противоречия между необходимостью формирования у всех групп населения потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом, с одной стороны, и отсутствием эффективной пропаганды способствующей формированию этих потребностей в процессе физического воспитания - с другой.

Организация пропаганды физической культуры и спорта ставит вопрос по ее управлению и подготовке кадров, владеющих средствами пропаганды, агитации и рекламы. Потребность в теоретических и методических разработках в области пропаганды физической культуры и спорта (ФКиС) в новых условиях определила актуальность исследования [216; 217; 218; 219]. Ведущая идея исследования включает в себя: разработку механизма взаимодействия социальных институтов для активизации деятельности по привлечению населения к регулярным занятиям физической культурой и спортом; усиление образовательной направленности учебного процесса вузов по вопросам пропаганды, агитации и рекламы физической культуры и спорта; повышение ответственности управленческих структур в рекламно-пропагандистской деятельности физической культуры и спорта.

Объект исследования - процесс управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне.

- разработка образовательного спецкурса «Организация рекламно-пропагандистской деятельности в спортивных и образовательных учреждениях» будет строиться на взаимосвязи различных форм организации учебного процесса по физическому воспитанию в вузах [23; 24; 128];

- реализация программы данного спецкурса будет основываться на учете социально-педагогических условий, признанных объединять деятельность различных социальных учреждений.

Цель исследования - разработать и экспериментально обосновать социальные и педагогические основы управления пропагандой физической культуры и спорта на муниципальном уровне.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

2. Установлена взаимосвязь понятий «пропаганда», «агитация», «реклама» в сфере физической культуры и спорта.

3. Разработана технологическая карта оценки средств наглядной агитации и пропаганды спортивных сооружений.

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в дополнении теории физической культуры основами инновационного проектарования структуры управления пропагандой на муниципальном уровне для популяризации физической культуры и спорта, здорового образа жизни среди различных групп населения.

Практическая значимость заключается в возможности использования в учебном процессе вузов и факультетов физической культуры новых организационно-методических условий в популяризации физической культуры и спорта среди различных групп населения. Результаты исследования могут быть использованы при подготовке методических материалов, уточнении и обосновании содержания учебных программ уроков, факультативов, кружков в общеобразовательных учреждениях, лекционных курсов в высших учебных заведениях, в системе повышения квалификации преподавателей физического воспитания.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Инновационное содержание учебной программы по пропаганде физической культуры и спорта в средней общеобразовательной школе (СОШ), детско-юношеской спортивной школе (ДЮСШ) выстраивается с учетом принципа адекватности содержания, форм учебных занятий в рамках целостного педагогического процесса физического воспитания, предполагает взаимосвязь уроков физической культуры и внеклассных мероприятий физкультурно-оздоровительной направленности.

2. Инновационное содержание образовательного спецкурса «Организация рекламно-пропагандистской деятельности в спортивных и образовательных учреждениях» для вузов физической культуры, строится на принципах: адекватности содержания, целостности педагогического процесса, предполагающего взаимосвязь аудиторных занятий и самостоятельную работу студентов.

Апробация и внедрение результатов исследования. Разработанная программа дополнительных занятий по физической культуре с использованием средств пропаганды, для повышения интереса школьников к занятиям физической культурой и спортом, внедрена в учебный процесс муниципального образовательного учреждения (МОУ) СОШ и ДЮСШ п. Новый Удмуртской Республики. Разработанный спецкурс «Организация рекламно-пропагандистской деятельности в спортивных и образовательных учреждениях» внедрен в учебный процесс ФГОУ ВПО «Чайковский государственный институт физической культуры». Студенты используют это направление деятельности в выпускных квалификационных работах, внедряя пропаганду физической культуры и спорта в общеобразовательных школах в рамках факультативных занятий и дополнительных уроков. Структура управления пропагандой физической культуры и спорта входит в целевую программу развития города, на что получен положительный отзыв заместителя главы администрации по социальным вопросам. Основные положения и результаты исследования докладывались и обсуждались на международных, всероссийских, региональных, межвузовских научно-практических конференциях: г. Пермь (2003, 2005 гг.), г. Набережные челны (2004 г.), г. Чайковский (2005, 2007 гг.), г. Ижевск (2007 г.), г. Москва (2006, 2008 гг.), г. Санкт-Петербург (2007 г.), где получили положительную оценку. Материалы исследований отражены в 11 публикациях.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Анализ состояния проблемы показал, что вопросы укрепления здоровья подрастающего поколения и всей нации требуют принятия решительных действий, однако современные информационные и агитационные средства не способствуют привлечению населения к активным занятиям физической культурой и спортом, приоритетное значение которых в укреплении здоровья доказано ведущими учеными страны. Должная пропаганда ценностей физической культуры и спорта, здорового образа жизни в спортивных и образовательных учреждениях на муниципальном уровне остается нерешенной.

2. Выявлено, что современная система управления сферой физической культуры и спорта в Российской Федерации строится на децентрализованной основе, где основная роль отводится региональным и местным органам управления. Однако вопросам управления пропаганды ценностей физической культуры и спорта на муниципальном уровне уделяется недостаточное внимание.

3. Результаты педагогического эксперимента в условиях общеобразовательной школы и ДЮСШ позволили установить, что целенаправленное использование средств физического воспитания и пропаганды ценностей физической культуры и здорового образа жизни способствуют повышению заинтересованности учащихся в занятиях физической культурой и спортом, благотворно влияют на их физическую подготовленность. 100% учащихся ответили, чш занятия физической культурой им нравятся, высокий уровень физической подготовленности в экспериментальном классе составил 37,5 %, тогда как в контрольном - 29,2 %, в ДЮСШ — двенадцать учащихся получили -1 юношеский разряд, три учащихся - II юношеский разряд, шесть учащихся перевелись в учебно-тренировочные группы по видам спорта.

4. Организацию дополнительных занятий с использованием средств пропаганды физической культуры и спорта целесообразно строить на основе использования материально-технической базы различных социальных учреждений и участия специалистов этих учреждений. В ходе эксперимента полученные знания о физической культуре и спорте, здоровом образе жизни повлияли на образ жизни учащихся, их отношение к физической культуре и спорту. Результаты анкетирования в конце эксперимента убедили нас в правильности избранной программы.

5. Результаты анализа материально-технического обеспечения, показывают положительную тенденцию, однако, наполняемость спортивных сооружений занимающимися физической культурой оставляет желать лучшего. Как показал опрос населения, немаловажной причиной тому является непрофессионально выполненный дизайн спортивных сооружений. 76% опрошенных обращают внимание на интерьер своего спортивного сооружения; 74% - хотели бы видеть информацию по физической культуре и спорту в виде стендов, плакатов; 96% - выполнять физические упражнения в более уютном помещении; 76% - привлек бы к занятиям улучшенный дизайн; 72% - считают, что окружающая предметная среда влияет на здоровье.

6. Выявлена недостаточная образовательная направленность по вопросам пропаганды, агитации и рекламы в вузах физической культуры. Результаты опроса учителей физической культуры показали их высокую заинтересованность в семинаре по дизайну спортсооружений, организации рекламно-пропагандистской деятельности в сфере физической культуры и спорта. 80% из них хотели бы улучшить интерьер своего спортивного зала, 84% - считают, что хорошо оформленное спортивное сооружение привлекает большее количество занимающихся, 58% опрошенных с большим желанием примут участие в семинаре по дизайну спортивных сооружений и организации рекламно-пропагандистской деятельности в сфере физической культуры и спорта.

7. Результаты опроса жителей города и района показали, что 80% из числа опрошенных респондентов любят смотреть передачи о спорте по телевизору. Весьма разнообразен спрос на физкультурные услуги, 20% - хотели бы заниматься аэробикой, 16% - игровыми видами спорта, 14% - гимнастикой, а вот 24% - сказали, что для занятий физической культурой и спортом у них нет времени, 14% - не занимаются без всяких на то причин; 80% - желают заниматься физической культурой в организованной группе, а 14% - дома; 54% - занимаясь физической культурой, хотят укрепить свое здоровье; 78% - свое свободное время с удовольствием проведут в спортивном зале или на спортивной площадке; 48% - любят посещать спортивные праздники всей семьей; 92% -занимаются физической культурой от случая к случаю. Таким образом, доказывается, что спрос на физкультурную услугу, весьма разнообразен и велик, но для его реализации необходимы соответствующим образом оформленные спортивные залы и не только высококвалифицированные, но и умеющие привлечь людей к этим занятиям специалисты.

8. Принятое нами решение о разработке структуры управления пропагандой на муниципальном уровне было проверено методом экспертного прогнозирования по методу Дельфы. Надежность данного метода была определена с помощью расчета коэффициента конкордации; коэффициент отличен от ' О и приближается к 1, что свидетельствует о высокой значимости и согласованности мнений экспертов. Реализация проекта структуры управления пропагандой физической культуры и спорта позволит существенно усилить пропагандистскую деятельность, способствующую формированию осознанного отношения всех групп населения к занятиям физической культурой и спортом.

9. Обоснована необходимость включения в учебные планы вузов и факультетов физической культуры программы дисциплины «Организация рекламно-пропагандисгской деятельности в спортивных и образовательных учреждениях» для специальности 022300 «Физическая культура и спорт» и 032101 «Физическая культура и спорт» специализации «Менеджмент физической культуры и спорта», обеспечивающая готовность будущих специалистов по физической культуре и спорту к пропагандистской деятельности.

10. Управленческие отношения обеспечивают согласованное взаимодействие между структурными элементами во всех социально-экономических процессах, включая физическую культуру и спорт.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ТРЕНЕРОВ-ПРЕПОДПАПТЕЛЕЙ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СРЕДСТВ ПРОПАГАНДЫ В ШКОЛАХ,

КЛУБАХ

1. При подготовке физкультурно-спортивных мероприятий необходимо своевременно позаботиться о распространении в достаточном количестве объявлений о проводимых мероприятиях, а затем сообщить об их итогах.

2. Оформить наглядную агитацию в виде специального физкультурно-спортивного уголка для учащихся. Регулярно выпускать стенные газеты, с показателями теоретических и физических достижений учащихся.

3. Украсить спортивный зал лозунгами и призывами о физической культуре, спорте, здоровом образе жизни; высказываниями знаменитых ученых о пользе физических упражнений для здоровья и долголетия человека.

4. Проводить беседы на различные физкультурно-спортивные темы.

5. Готовить просмотр научных фильмов о здоровье, долголетии и т.д.

6. Устраивать встречи со знаменитыми спортсменами.

7. Приглашать медицинских работников для бесед о здоровье.

8. Оформлять фотогазеты, фотоальбомы после проведенных соревнований, туристических походов.

9. Оповещать родителей о физических достижениях их детей в письменном извещении.

Применение данных рекомендаций в процессе физического воспитания повысит интерес учащихся и их родителей к физической культуре и спорту, здоровому образу жизни.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Шорохова, Любовь Борисовна, Набережные Челны

1. Амосов, Н. М. Раздумья о здоровье Текст. / Н. М. Амосов. М.: 1987. -192 с.

2. Аршавский, И. А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития Текст. / И. А. Аршавский. М.: 1982. - 270 с.

3. Андреева, Ю. В. Проблема гуманизации российской социальной рекламы Текст. / Ю. В. Андреева // Акмеология. 2005. - № 4. - С. 117-122.

4. Антипова, М. В. Олимпийское образование как фактор формирования общественного мнения Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук / М. В. Антипова. Санкт-Петербург., 1998. - 24 с.

5. Акрамовский, И. В. Эффективность физического воспитания студентов в зависимости от системы пропаганды Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук / И. В. Акрамовский М., 1990. - 24 с.

6. Агаджанян, Н. А. Экология человека Текст. / Н. А. Агаджанян, В. И. Торшин. М. : Физкультура и спорт, 1991. — 201с.

7. Актуальные проблемы организации подготовки физкультурных кадров за рубежом Текст. : сб. науч. тр. /под ред. С. И. Змеева. Малаховка: МО-ГИФК, 1989. - 84 с. - С. 59-64.

8. Бальсевич, В. К. Концепция охраны здоровья населения РФ на период до 2005 г. Текст. / В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. — 2001.-№4.- С. 2.

9. Бальсевич, В. К. Спартианскому движению 10 лет. Спартианское движение - детище России и международное достояние Текст. / В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 1.

10. Бурлаков, И. Р. Спортивно-оздоровительные сооружения и их оборудование Текст. : учеб. пособие для институтов / И. Р. Бурлаков, Г. П. Неминущий. — М.: СпортАкадемПресс, 2002. — 136 с.

11. Бурлаков, И. Р. Специализированные сооружения для игровых видов спорта Текст. : учеб. пособие / И. Р. Бурлаков, Г. П. Неминущий. — М. : Спор-тАкадемПресс, 2001. 184 с.

12. Белл, Д. Управление маркетингом: опыт и проблемы. Выпуск 2. Инструменты рекламы Текст. : [пер. с анг.] / Д. Белл [и др.] М. : МПБ «Деловая культура», Альпина Бизнес Букс. - 2005. - 180 с.

13. Бейкер, М. Теория маркетинга Текст. / под ред. М. Бейкера. СПб.: Питер, 2002. - 464 с. : ил.

14. Белов, В. И. Энциклопедия здоровья. Молодость до ста лет: справ, изд. Текст. /В. И. Белов. М. : Химия, 1993. - 400 с. : ил.

15. Большой энциклопедический словарь: философия, социология, религия, эзотеризм, политэкономия Текст. / главн. науч. ред. и сост. С. Ю. Солодовников. Мн: МФЦП, 2002. - 1008 с. С. Ю. Солодовников, А. Ю. Солодовников. -С. 378

16. Большой энциклопедический словарь Текст. : 2-е изд., перераб. и доп. - М. : «Большая Российская энциклопедия»; СПб. : «Норинт», 2002. — 1456 с. : ил.

17. Билич, Г. JI. Основы валеологии Фолиат Текст. : / Г. JI. Билич, JT. В. Назарова, 2000. - 554 с.

18. Бурмакова, Ю. К вопросам о психологических основах специалистов рекламного дела Текст. / Ю. Бурмакова // Aima- mater, 2006. — № 9. С. 58-63.

19. Браун, Л. Имидж путь к успеху Текст. / Л. Браун, - СПб. : Питер, 2001.-192 с. : ил. С. 114.

20. Бунчук, М. Ф. Организация и управление физической культурой и спортом. Методические указания для студентов заочного обучения институтов физической культуры Текст. / М. Ф. Бунчук. М. : 1976. — 80 е., С. 63.

21. Бунчук, М. Ф. Организация физической культуры Текст. / М. Ф. Бунчук. М. : «Физкультура и спорт», 1972. — С. 176.

22. Бугров, H. Н. Организационные основы массовой физической культуры

23. Текст. : учеб. пособие / Н. Н. Бугров и др.] М.: МОГИФК, 1982. - 109 с.

24. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии Текст. / В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. - 192 с.: ил.

25. Беспалько, В. П. Отбор и организация содержания учебника Текст. / В. П. Беспалько // Народное образование. 2006. - № 7 (№ 1360). - С. 116-122.

26. Виноградов, П. А. Бой за будущее: физическая культура в профилактике наркомании среди молодежи Текст. / П. А. Виноградов [и др.] : М. : Советский спорт, 2003. - 184 е., С. 165.

27. Виноградов, П. А. Физическая культура и спорт в России в преддверии XXI века (проблемы и опыт) Текст. / П. А. Виноградов [и др.] : Красноярск, 1999.-292 с.

28. Виноградов, П., Основы физической культуры Текст. : учеб. пособие. Часть I Челябинск: / П. Виноградов, А. Душанин, В. Жолдак; УГАФК, - 1996. -280 с.

29. Виноградов, П. А. Основы физической культуры и здорового образа жизни Текст. / П. А. Виноградов, А. П. Душанин, В. И. Жолдак. М. : Советский спорт, 1996. - 591 с.

30. Виноградов, П. А. Социология физической культуры и спорта Текст. : учеб. пособие / П. А. Виноградов, В. И. Жолдак, В. И. Чеботкевич, Пензинский государственный педагогический университет им. В. Г. Белинского. — Пенза, 1995.-342 е., С. 145-146.

31. Виноградов, П. А. Социология физической культуры и спорта Текст. / П. А. Виноградов, В. И. Жолдак, В. И. Чеботкевич. Пенза, 1995. - 352 с.

32. Виноградов, П. А. Физическая культура и здоровый образ жизни Текст. / П. А. Виноградов. М.: Мысль, 1990. - 287 с.

33. Виноградов, П. А. Основы пропаганды физической культуры и спорта Текст. / П. А. Виноградов, В. И. Жолдак. М. : МОГИФК, 1979. - 19 с.

34. Виноградов, П. А. Печать эффективное средство пропаганды физической культуры и спорта. Методические рекомендации по совершенствованию пропаганды физической культуры и спорта Текст. / П. А. Виноградов. - М. : МОГИФК, 1980.-30 с.

35. Вилькин, Я. Р. Организация работы по массовой физической культуре и спорту Текст. : учеб. пособие для ин-тов физ. культ. / Я. Р. Вилькин, Т. М. Каневец. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 176 е., ил. С. 128-137.

36. Виханский, О. С. Менеджмент Текст.: Учебник. 3-е изд. / О. С. Ви-ханский, А. И. Наумов. - М. : Гардарики, 2003. - 528 с.: ил. С. 40^4-1.

37. Варданян, Р. В. Мировая художественная культура: Архитектура Текст. / Р. В. Варданян. М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 400 с. : ил.

38. Гайдук, Т. А. Формирование мотивации активной двигательной деятельности в процессе физического воспитания школьников Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук / Гайдук Татьяна Алексеевна. — Краснодар, 2001. 24 с.

39. Гуськов, С. И. Спортивный маркетинг Текст. / С. И. Гуськов. К. : Олимпийская литература, 1995. — 296 с.

40. Галкин, В. В. Экономика и управление физической культурой и спортом Текст. : учеб. пособие для вузов / В. В. Галкин. Ростов н/Д: Феникс, 2006.-448 с. (Высшее образование). С. 325, 331-338.

41. Гагин, Ю. А. Спортивные сооружения Текст. : учеб. пособие / Ю. А. Гагин. л.: изд. ГДОИФК им. Лесгафта, 1969. - 108 с.

42. Губский, Е. Ф. Философский энциклопедический словарь Текст. / Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко. М, ИНФРА - М, 2002. - 576 с.

43. Граевская, Н. Д. Спортивная медицина: Курс лекций и практических занятий Текст. : учеб. пособие / Н. Д. Граевская, Т. И. Долматова. Советский спорт, 2004.-304 с. : ил.

44. Грошев, И. В. Рекламные технологии тендера Текст. / И. В. Грошев. // Общественные науки и современность. 2000. - № 4 - С. 9-21; С. 172-187.

45. Дубров, А. П. Экология жилища и здоровье человека Текст. / А. П. Дубров. Уфа: Слово, 1995. - 96 с.

46. Дурович, А. П. Реклама в туризме Текст. : учеб. пособие. / А.П. Дуро-вич. М. : Новое знание, 2003. - 254 с.

47. Дурович, А. П. Реклама в туризме Текст. : учеб. пособие. / А.П. Дурович. Мн. : БГЭУ, 2001.-192 с.

48. Джером, А. Креативные стратегии в рекламе Текст. : [пер. с анг.] под ред. Ю.Н. Каптуревского / Бонни, А. Джером, Джулер, Л. Дрюниани. — СПб. : Питер, 2002. 384 с. : ил.

49. Дубровский, В. И. Здоровый образ жизни Текст. / В. И. Дубровский. -М. : Флинта, 1999. 560 с.

50. Дихтль, Е. Практический маркетинг Текст. : учеб. пособие : [пер. с нем.] / А. М. Макарова; под ред. И. С. Минко. / Е. Дихтль, X. Хершген. — М. : Высшая школа, 1995. — 255 с.

51. Дивин, Н. Ю. Адаптация рекламной деятельности Текст. / Н. Ю. Ди-вин. С. 174—184., Стандартизация рекламной деятельности [Текст] / Н. Ю. Дивин. С. 184-190. // Теория и практика управления физической культурой и спортом. М., 2005.

52. Дональд, У. Основы рекламного дела Текст. : [пер. с анг.] / Косенкова Бориса Михайловича. / Гордон, У. Дональд, Джуген хаймер, И. Уайт. 1996. -479 с.

53. Дурович, А. П. Маркетинг в туризме Текст. : учеб. пособие. — 2-е изд. перераб. и доп. / А. П. Дурович. Мн. : Новое знание, 2001. - 496 е., С. 359364.

54. Дивина, Г. В. Образовательный потенциал пропаганды Физической Культуры Текст. / Г. В. Дивина. //Актуальные проблемы физической культуры: материалы региональной науч. практ. конф. — Ростов н/Д., 1995. - Т.1. — С. 74-80.

55. Джон, К. Роль образования в пропаганде здорового образа жизни в двадцать первом столетии Текст. / К. Джон, Б. А. Эндрюс. // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 1. - С. 46-48.

56. Ермаков, В. В. Рекламное дело Текст. : учеб. пособие. / В. В. Ермаков. — М. : Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. 184 с.

57. Жолдак, В. И. Социология менеджмента физической культуры и спорта Текст. / В. И. Жолдак, С. Г. Сейранов. М. : Советский спорт, 2003.- 384 е., С. 321.

58. Жолдак, В. И. Основы менеджмента в спорте и туризме. Организационные основы Текст. : Учебник. / В. И. Жолдак, В. А. Квартальнов. М. : Сов. спорт, 2001.-Т. 1 -288 с.

59. Жолдак, В. И. Основы менеджмента в спорте и туризме. Социально-педагогические основы Текст. : Учебник. / В. И. Жолдак, В. А. Квартальнов. — М. : Сов. спорт, 2003. Т. 2. - 184 е., С. 169.

60. Жолдак, В. И. Основы менеджмента в спорте и туризме: Технология и техника управления Текст. : Учебник. / В. И. Жолдак. М. : Советский спорт, 2003.-Т. 3.-240 с.

61. Жолдак, В. И. Менеджмент Текст. / В. И. Жолдак, С. Г. Сейранов. -М. : Советский спорт. 1999. 528 е., С. 27, 223.

62. Жолдак, В. И. Социология ФК и Спорта Текст. : учеб. пособие. / В. И. Жолдак, Н. В. Коротаев. М. : МОГИФК, 1994. - 296 с.

63. Жолдак, В.И. Социология ФК и Спорта Текст. : учеб. пособие. / В. И. Жолдак. М.: МОГИФК, 1992. - 251 с ., С. 36-38. Книга I

64. Зотова, Ф. Р. Деятельность педагогического коллектива по предупреждению переутомления и сохранению здоровья школьников в процессе обучения Текст. : автореф. дис. . д-ра пед. наук / Ф. Р. Зотова. Чебоксары., 2005. -41 / с.

65. Зубарев, Ю. А. Теоретические и методические основы подготовки менеджеров для сферы физической культуры и спорта Текст. : Монография / Ю. А. Зубарев. Волгоград, 2004. - 320 с.

66. Иванова, К. А. Копирайтинг: секреты составления рекламных и РЫ -текстов Текст. / К. А. Иванова. СПб. : Питер, 2005. - 144 с.: ил.

67. Игельник, Л. Г. «Фэн Шуй» для деловых людей Текст. / Л. Г. Игель-ник. М. : Советский спорт, 2000. — 207 с.

68. Исаев, А. А. Олимпийская педагогика: опыт моделирования психолого-педагогических технологий детско-юношеского спорта Текст. / А. А. Исаев. -М.: Физкультура и спорт, 1998. 240 с.

69. Каримова, Л. И. Этнокультурные особенности восприятия рекламы Текст. / Л. И. Каримова // Вопросы психологии. 2003. - Т. 7. № 6. - С. 52.

70. Кутепов, М. Е. Маркетинг в зарубежном спорте Текст. : учеб. пособие. / М. Е. Кутепов. М. : ГЦОЛИФК, Школа спортивного бизнеса ГЦОЛИФК, 1993.- 144 с.

71. Котлер, Ф. Основы маркетинга Текст. : [пер. с анг.] / Ф. Котлер М. : «Бизнес-книга», «ИМА - Кросс. Плюс», ноябрь 1995. - 702 с.

72. Калинкин, В. В. Спортивная реклама и методика ее подготовки в современных условиях Текст. : дис. . канд. пед. наук. / В. В. Калинкин. — Малаховка., 1998. 176 с.

73. Кандаурова, Н. В. Специфика проведения рекламной кампании физкультурно-оздоровительного клуба, ориентированного на работу с женщинами Текст. / Н. В. Кандаурова // Теория и практика физической культуры. 2005. -№ 2. - С. 46.

74. Кузьмичева, Е. В. Состояние перспективы развития сети физкультурно-оздоровительных сооружений в Москве Текст. / Е. В. Кузьмичева // Теория и практика физической культуры. — 2002. — № 6. С. 2—4.

75. Кузин, В. В. Спорт, духовные ценности, культура. Выпуск первый. Исторические и теоретико-методологические основания Текст. : Сборник. / В. В. Кузин, В. И. Столяров, Н. Н. Чесноков. М. : Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК, 1997.-202 с.

76. Кузин, В. В. Спорт, духовные ценности, культура. Выпуск второй. Гуманистические идеалы, идеи олимпизма и мир современного спорта Текст. : Сборник. / В. В. Кузин, В. И. Столяров, Н. Н. Чесноков. М. : Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК, 1998. - 315 с.

77. Кузин, В. В. Спорт, духовные ценности, культура. Выпуск третий. Альтернативные модели спорта Текст. : Сборник. / В. В. Кузин, В. И. Столяров, Н. Н. Чесноков. -М.: Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК, 1997. 280 с.

78. Коротков, И. М. Физическая культура и спорт в работе клуба Текст. /

79. И. М. Короткое, И. Е. Колесниченко. Издательство «Физкультура и спорт». — М.: 1967.- 128 е., С. 17-25.

80. Кузин, В.В. Предпринимательство в зарубежном спорте Текст. / В. В. Кузин. М. : Государственный центральный институт физической культуры, Школа спортивного бизнеса ГЦОЛИФК, 1993. - 128 с.

81. Ковальчук, А. С. Основы имиджелогии и делового общения Текст. : учеб. пособие для студентов вузов. 3-е изд., перераб. и доп. Россов н/Д: / А. С. Ковальчук. изд-во «Феникс», 2004. 256 с. (Серия «Высшее образование»)

82. Кортер, Ф. Тесты оценки личности, склонностей и интеллекта Текст. / Ф. Кортер. СПб.: Питер, 2005. - 207 с. : ил.

83. Камалетдинов, В. Г. Развитие культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью (педагогические аспекты) Текст. : автореф. дне. . д-ра пед. наук / Камалетдинов Владимир Гильмухаметович. — Челябинск: Урал-ГАФК, 2002. 39 с.

84. Кулинкович, К. А. Теоретические основы управления физкультурным движением Текст. : (Белорусский гос. ордена трудового Красного Знамени инт физ. культуры / К. А. Кулинкович — М. : 1973. 24 е., С. 6.

85. Лубышева, Л. И. Социология физической культуры и спорта Текст. / Л. И. Лубышева. М. : Академия, 2001. - 240 с.

86. Лубышева, Л. И. Социальное и биологическое в физической культуре человека в аспекте методологического анализа Текст. / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 1996. — № 1. С. 2 — 4.

87. Лубышева, Л. И. Концепция формирования физической культуры личности. Монография Текст. / Л. И. Лубышева. — М. : 1992. — 120 с.

88. Лейн, У. Р. Реклама Текст. / У. Р. Лейн, Дж. Т. Рассел. СПб. : Питер,2004. 537 с. : ил. С. 403, 427.

89. Ламбен, Жан-Жак. Стратегический маркетинг. Европейская перспектива Текст. : [пер. с французского] / Жан-Жак Ламбен. СПб. : Наука, 1996. XV + 589 е., С. 511.

90. Лебедев, А. Н. Динамика отношения Российских потребителей к рекламе Текст. : Российская академия наук, институт психологии. // Психологический журнал «Наука» / А. Н. Лебедев. М. : 1996. - Т. 17. - № 6. -С. 111-118.

91. Ладингтон, Э. Ключи к здоровью Текст. : [пер. с англ.] — 2-е изд. — За-окский: «Источник жизни». / И. Гамлешко, Г. Дейль, Э. Ладингтон. — 2004. -192 с. : ил.

92. Люлевич, И. Ю. Спортивная журналистика и пресс-служба Текст. : Программа дисциплины вузовского компонента цикла ДС ГОС по специальности 3504000 Связи с общественностью / И. Ю. Люлевич М. : РИО РГУФК,2005.- 18 с.

93. Лях, В. И. Дабы избежать предвзятости Текст. / В. И. Лях // Физическая культура в школе. 1992. - № 3,4. — С. 8—10.

94. Лях, В. И. Координационные способности школьников Текст. / В. И. Лях. Мн. : Полымя, 1989. - 159 с. : ил.

95. Лях, В. И. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов, 4-е изд., Текст. / В. И. Лях. — М. : Просвещение, 2007. 124 с. : ил.

96. Лаптев, А. П. Практикум по гигиене Текст. : пособие для ин-тов физической культуры. — 2-е изд., перераб. / А. П. Лаптев, И.Н. Малышева. М. : Физкультура и спорт, 1981.-151 е., ил.

97. Лаптев, А. П. Гигиена Текст. : учеб. для ин-тов и техникумов физ. культ. / А. П. Лаптев, С. А. Полиевский. М. : ФиС, 1990. - 368 е., ил.

98. Матанцев, А. Н. Эффективность рекламы Текст. / А. Н. Матанцев. — М.: Изд-во «Финпресс», 2002. 416 е., С. 7.

99. Морозова, Н. С. Реклама в социально-культурном сервисе и туризме Текст. : Учебник для студентов высших учебных заведений. / Н. С. Морозова, М.А. Морозов. М. : Издательский центр «Академия», 2003. - 336 с.

100. Маслова, Т. Д. Маркетинг Текст. / С. Г. Божук, Л. Н. Ковалик, Т. Д. Маслова. СПб.: Питер, 2004. - 400 с. : ил.

101. Муртазина, Г. X. Дистанционное образование специалистов по связям с общественностью средствами Интернет в физкультурном вузе Текст. : дис. . канд. пед. наук. / Г. X. Муртазина Санкт-Петербург, 2003. — 150 с.

102. Макунин, Ю. Юность спортивной рекламы Текст. / Ю. Макунин //Спортклуб. 1997. - № 9. - С. 46-50.

103. Мохнач, Н. Н. Валеология. Конспект лекций Текст. / Н. Н. Мохнач. -Ростов н/Д: «Феникс», 2004. 256 с.

104. Мяконьков, В. Б. Социальная психология маркетинговой деятельности в сфере спорта Текст. : автореф. дис. . д-ра. психол. наук / В.Б. Мяконьков — Санкт-Петербург, 2002. 41 с.

105. Массовая физическая культура в вузе Текст. : учеб. пособие. / И. Г. Бердников, А. В. Маглеваный, В. Н. Максимова [и др.]; под ред. В. А. Масляко-ва, В. С. Матяжова. М. : Высш. шк., 1991. - 240 с. : ил., С. 210-226.

106. Музыкант, В. JI. Реклама Текст. : Международный опыт и Российские традиции / В. JI. Музыкант. М. : Право и Закон, 1996. — 222 с. : ил. С. 207-213.

107. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта Текст.: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. И. Золотов, В. В. Кузин, М. Е. Кутепов, С. Г. Сейранов. М. : Издательский центр «Академия» 2004. -432 е., С. 218, 263-264.

108. Мескон, М. X. Основы менеджмента Текст. : [пер. с англ.] / М. Альберт, М. X. Мескон, Ф. Хедоури. М. : Дело, 2002. - 704 е., С. 68.

109. Новокрещенов, В. В. Управление сферой физической культуры и спорта: правовые и организационные основы взаимодействия Текст. : монография / В. В. Новокрещенов. Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 2006. - 140 с.

110. Науменко, Т. В. Психологические методы воздействия на массовую аудиторию Текст. / Т. В. Науменко. // Вопросы психологии, научный журнал, ноябрь декабрь, 2003. -№ 6., С. 63-71.

111. Научное издательство М.: Большая Российская энциклопедия. 2002. -528 с. : ил.

112. Нормативное правовое обеспечение сферы физической культуры и спорта: реализация стратегии реформирования отрасли на рубеже веков: докум. и матер. (1999-2002гг.) Текст. / авт.-сост. П. А. Рожков. М. : Советский спорт, 2002. - 1040 е., С. 6.

113. Ольшанский, Д. В. Психология масс Текст. / Д. В. Ольшанский. -«Питер», Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Воронеж, Ростов-на-Дону, Екатеринбург, Самара, Киев, Харьков, Минск. — 2002. 326 е., С. 315.

114. Основы предпринимательской деятельности: Маркетинг Текст. : учеб. пособие. / под ред. В. М. Власовой. М. : Финансы и статистика, 2003. -240 с. : ил. С. 171-172.

115. О средствах массовой информации. Об обязательном экземпляре из-, даний Текст. . М. : Книга сервис, 2004. - 32 с.

116. Организация физической культуры и спорта Текст. : Учебник для техн. физ. культ. / под ред. В. У. Агеевца, Т. М. Каневец. — М. : Физкультура и спорт, 1986. 192 е., С. 83-87.

117. Основы рекламы: Конспект лекций Текст. : Ростов н/Д : 2005. - 224с.

118. Ожегов, С. И. Словарь русского языка: 70000 слов Текст. / под ред. Н.Ю. Шведовой. 22-е изд., стер. - М. : Рус. яз., 1990. - 921 с.

119. Организация управления физкультурным движением. Программа для институтов физической культуры Текст. : М. : 1983. - 30 е., С. 12-13

120. Основы педагогического мастерства Текст. : учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений. / И. А. Зязюн, И. Ф. Кривонос, Н. Н. Тарасевич [и др.]; под. ред. И. А. Зязюна. М. : Просвещение, 1989. - 302 с.

121. Основы математической статистики Текст. : учеб. пособие для ин-тов физ. культ. / под ред. В. С. Иванова. М. : физкультура и спорт, 1990. - 176 е., ил.

122. Понаев, В. Г. Физическая культура и спорт на производстве Текст. / В. Г. Понаев. М. : Знание, 1985. - 64 с. - (Б-ка «Физкультура и спорт в СССР»).

123. Панасюк, А. Ю. Система повышения квалификации и психологическая перестройка кадров Текст. : метод, пособие. / А. Ю. Панасюк. М. : Высш. шк., 1991. - 79 с.

124. Пухарева, Н. Б. Экономика, организация и управление инновационной деятельностью Текст. : учеб. пособие для студентов специальности 080507 «Менеджмент организации» всех форм обучения / Н. Б. Пухарева. — Чайковский.: ЧГИФК, 2005. 187 с.

125. Попова, В. В. Информационно-пропагандистское обеспечение процесса самостоятельной двигательной активности студентов юридической специальности Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук / В. В. Попова. — Хабаровск, 2006. 24 с.

126. Паршиков, А. Т. Спортивная школа как социально-педагогическая система: Социальное проектирование Текст. : Монография. / А. Т. Паршиков. М. : Сов. спорт, 2003. - 352 с.

127. Переверза, П. Г. Самомаркетинг менеджера и бизнесмена Текст. / П. Г. Переверза. Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 592 с.

128. Панкратов, Ф. Г. Рекламная деятельность Текст. : Учебник. — 7-е изд., перераб. и доп. / Ю. К. Баженов, Ф. Г. Панкратов, В. Г. Шахурин. М. : Изда-тельско-торговая корпорация «Дашков и К», 2005. — 526 с.

129. Песоцкий, Е. А. Современная реклама. Теория и практика Текст. / Е. А. Песоцкий. Ростов-на-Дону: изд-во «Феникс», 2003. - 352 е., С. 55-74.

130. Пудич, В. С. Введение в специальность менеджмент Текст. : учеб. пособие для вузов / В. С. Пудич. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 319 е., С. 131137.

131. Пайнс, Э. Практикум по социальной психологии Текст. / К. Маслач, Э. Пайнс СПб.: Издательство «Питер», 2000. - 528 е., С. 104.

132. Переверзин, И. И. Методика исследования проблем управления физической культуры и спорта. Методическая разработка для студентов Текст. / М. Е. Кутепов, В. В. Кузин, И. И. Переверзин. М.: ГЦОЛИФК, 1989. - 48 с.

133. Ромат, Е. В. Реклама Текст. / Е. В. Ромат. СПб. : Питер, 2003. - 176 с.: ил., С. 70-73.

134. Реале, Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т. 4. От романтизма до наших дней Текст. / Д. Антисери, Д. Реале. — ТОО ТК «Петрополис», Санкт-Петербург, 1997. 563 с.

135. Родиченко, В. С. Идеология и олимпийское образование Текст. / В. С. Родиченко, В. И. Столяров // Теория и практика физической культуры. 1996. -№ 6. - С. 2-7.

136. Степанов, А. А. Специфика маркетинга спортивных услуг в системе спортивного менеджмента (на примере рынка спортивных услуг г. Великие Луки) Текст. / А. А. Степанов // Теория и практика физической культуры. 2005. — № 9. — С. 52-59.

137. Стенли, А. Карьера в маркетинге, рекламе и ПР Текст. / А. Стенли, [пер. с англ.] под ред. А.Н. Андреевой. СПб. : Издательский Дом «Нева», 2003. -224с.

138. Спиркин, А. Г. Философия Текст. : Учебник 2-е изд. / А. Г. Спир-кин. - М.: Гардарики, 2004. - 736 е., С. 47, 49, 362, 373-376, 583-584.

139. Сендидж, Ч. «Реклама: теория и практика» Текст. / Ч. Сендидж. [пер. с англ.] : М. : «Сирин», при участии «МТ-ПРЕСС», 2001. - 620 е., С. 397.

140. Степанова, О. Н. Маркетинг в сфере физической культуры и спорта Текст. / О. Н. Степанова. М. : Советский спорт, 2003. - 256 с.

141. Селуянов, В. H. Технология оздоровительной физической культуры Текст. / В. Н. Селуянов. М. : СпортАкадемПресс, 2001. - 172 с.

142. Саланин, И. В. Пропаганда Олимпийских идей среди учащихся и студентов. Олимпийское движение и социальные процессы Текст. : материалы Всесоюзной науч.-практ. конф., / И. В. Саланин. Смоленск: СГИФК, (г.Великие Луки). - 1991- 128 с.

143. Сусикова, Т. С. Значение рекламы физкультурно-оздоровительных у слуг Текст. / Т. С. Сусикова // Теория и практика физической культуры. 1994. — № 10.-С. 10.

144. Савельев, К. Полная энциклопедия Фэн Шуй Текст. / К. Савельев. -М. : Изд-во Эксмо, 2004. 368 с.

145. Старобинский, Э. Е. Самоучитель по рекламе. 5-е изд., пер. и доп. Текст. / Э. Е. Старобинский. — М. : ЗАО «Бизнес школа» « Интел - Синтез»,* 1999-352 е., С. 204-213.

146. Савинкова, О. Н. Реклама в спорте Текст. / О. Н. Савинкова // материалы второго Междунар. научного конгресса, «Спорт и здоровье» Санкт-Петербург, Россия, 21-23 апреля 2005. Т. 2. СПб. : Издательство «Олимп-СПб», 2005.-374 е., С. 246-247.

147. Смирнов, Э. А. Управление качеством рекламы Текст. : учеб. пособие / Э. А. Смирнов. М. : изд-во. «РИП - Холдинг», 2002. - 263с.

148. Смирнов, В. В. Реклама на радио Текст. / В. В. Смирнов. М. : изд-во. «РИП-Холдинг», 2004. — 130 с. (Академия рекламы)

149. Скараманга, В. П. Фирменный стиль в гостеприимстве Текст. : учеб. пособие / В. П. Скараманга. М. : Финансы и статистика, 2005. - 192 с. : ил., С. 127- 138.

150. Справочник работника физической культуры и спорта: нормативные правовые и программно-методические документы, практический опыт, рекомендации Текст. / Автор — составитель А. В, Царик. — М. : Советский спорт, 2002. 700 е., С.444-445.

151. Стернин, И. А. Практическая риторика Текст. : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. А. Стернин. М. : Издательский центр «Академия», 2003. - 272 е., С. 206, 232-250.

152. Система муниципального управления Текст. : учебник для вузов / под ред. В. Б. Зотова / СПб. : Лидер, 2005. 439 с.: ил. — С. 9.

153. Спортивная метрология Текст. : учебник для ин-тов физ. культ. />' Под ред. В. М. Зациорского. — М. : Физкультура и спорт, 1982. 256 с. : ил., С. 96.

154. Туристический терминологический словарь Текст. : справочно-методическое пособие / Авт. сост. И. В. Зорин, В. А. Квартальнов. - М. : Советский Спорт, 1999. - 664 с.

155. Тургель, Б. С. Агитация и пропаганда физической культуры. Из журналов прошлых лет Текст. / Б. С. Тургель // Физическая культура в школе. -1998.- №5.-С. 64-65.

156. Теория статистики Текст. : Учебник / Р. А. Шмойлова, В. Г. Минаш-кин, Н. А. Садовникова, Е. Б. Шувалова; под ред. Р. А. Шмойловой. 4-е изд., перераб. и доп. -М.: Финансы и статистика, 2005. — 656 с. : ил., С. 396.

157. Уткин, Э. А. Рекламное дело Текст. / Э. А. Уткин. М. : Ассоциация авторов и издателей «Тандем Издательство ЭКМОС». / А.И. Кочеткова. - 1997. -227 е., С. 3-13.

158. Управление физической культурой и спортом Текст. : Учебник для институтов физической культуры / H. Н. Бугров, Я. Р. Вилькин, И. И. Перевер-зин. М. [и др.] : Физкультура и спорт. - 1987. — 288 с. : ил., С. 106-117.

159. Управление маркетингом: опыт и проблемы. Выпуск 2. Инструменты рекламы Текст. / Д. Белл [и др.]; [пер. с англ.] — М. : МПБ «Деловая культура», Альпина бизнес Букс. — 2005. 180 с.

160. Ученова, В. В. История рекламы Текст. : 2-е изд-е. / Н. В. Старых, В. В. Ученова. СПб. : Питер, 2002. - 304 с. : ил. - (Серия «Учебники для вузов»).

161. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской' Федерации» Текст. : М. : Ось-89, 2003. - 48 е.; 2007. (Актуальный закон);

162. Федеральный закон «О рекламе» (вступает в силу с 1 июля 2006г.) — Новосибирск Текст. : Сиб. унив. изд-во, 2006. 42 с. — (Кодексы и законы России).

163. Филиппов, С. С. Муниципальная система физической культуры школьников: организационно-педагогические условия формирования: Монография Текст. / В. В. Жгутова, С. С. Филиппов. — М. : Советский спорт, 2004.- 184 с.

164. Федеральный закон «О рекламе» Текст. : — СПб. : Питер, 2003. 32 с.

165. Серия «Закон и комментарий»).

166. Феофанов, О. А. Реклама: новые технологии в России Текст. / О. А. Феофанов. СПб. : Питер, 2003. - 384 с. : ил., С. 96.

167. Филиппов, С. С. Муниципальная система физической культуры школьников Текст. / В. В. Жгутова, С. С. Филиппов. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003. — № 4. — С. 12—14.

168. Федцов, В. Г. Культура сервиса Текст. : учеб. — практическое пособие / В. Г. Федцов. М. : «Издательство ПРИОР», 2001. - 208 е., С. 79-96.

169. Физическое воспитание как фактор адаптации в условиях районов крайнего севера Текст. // Теория и практика физической культуры. / В. Г. Ка-малетдинов, С. А. Кабанов, С. М. Косинок, проф. А. П. Исаев, В. В. Малышкин. — 1997. —№ 12.-С. 19-23.

170. Фрейд, 3. Психология бессознательного Текст. / 3. Фрейд. — М. : Просвещение, 1990. 346 е., С. 3, 310, 346.

171. Хозяинов, Г. И. Технология обучения как способ повышения эффективности педагогического процесса Текст. // «Вестник учебных заведений физической культуры» / Г. И. Хозяинов. 2003. - № 1. С. 60.

172. Чернецкий, Ю. М. Олимпизм в системе образования и воспитания. -Челябинск: Текст. / Ю. М. Чернецкий. «Полиграф-мастер». 2000.-242 с.

173. Шишигин, М. В. Пропаганда физической культуры и спорта — функция управления физкультурным движением Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук /М. В. Шишигин. -М., 1973.-39 с.

174. Шишигин, М. В. Пропаганда физической культуры и спорта Текст. / / М. В. Шишигин. М. : ФИС, 1975. - 144 с.

175. Шишигин, М. В. Спорт. Информация.информация. Текст. /М. В. Шишигин. М. : Мол. гвардия, 1974. - 128 с.

176. Шишигин, М.В. Спортивная печать — активное средство пропаганды физической культуры и спорта Текст. // Теория и практика физической культуры /М. В. Шишигин. 1973. -№ 5, С. 10-14.

177. Шишигин, М. В. Олимпиада, Олимпиада. Текст. /М. В. Шишигин. — М. :ФИС, 1979.-112 с.

178. Шлейникова, Г. В. Формирование устойчивых спортивных интересов к занятиям плавания у учащихся учебно-тренировочных групп Текст. : автореф. дис. канд. пед. наук / Г. В. Шлейникова. М., 2002. - 23 с.

179. Шкляр, В. И. Структура организации и управления спортом высших достижений на муниципальном уровне (на примере Иерусалима) Текст. : авто-реф. дис. . канд. пед. наук / В. И. Шкляр. М., ВНИИФК, 2002. - 22 с.

180. Шиянов, JL П. Походы выходного дня Текст. / А. В. Рогаткин, JI. П. Шиянов. М. : Профиздат, 1985. - 80 с.

181. Шин, С. А. Оригинальные и веселые праздники, игры, конкурсы для детей Текст. / С. А. Шин. Ростов н/Д: Феникс, 2004, - 288 с. ил.

182. Шилов, И. А. Экология Текст. : Учебник для биол. и мед. спец. вузов. 2-е изд., испр. / И. А. Шилов. - М. : Высш. шк., 2000, - 512 с. ил.

183. Шибкова, Д. 3. Наука быть здоровым Текст. : учеб. пособие / Д. 3. Шибкова. Челябинск: Юж. - Урал. кн. из-во, 1997, - 160 с. - (Практикум).

184. Шааф, Ф. Спортивный маркетинг Текст. : [пер. с англ.] / Ф. Шааф. -М. : информационно- издат. дом «Филин», 1998. — 464 с.

185. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) Текст. / И. В. Шаповаленко. — М. : Гардарики, 2004. -342 с.

186. Шуванов, В. И. Психология рекламы. Серия «Высшее образование». Текст. / В. И. Шуванов. Ростов н/Д: «Феникс», 2003. - 320 с.

187. Экономика массового спорта Текст. : учеб. пособие / Авторский коллектив М. И. Золотов, Н. А. Платонова, О. И. Вапнярская. М. : Физическая культура, 2005. - 300 с. С. 174-199.

188. Эванс, Дж. Р. Маркетинг Текст. : [сокр. пер. с англ.] / Б. Берман, Дж. Р. Эванс; Авт. предисл. и науч. ред. A.A. Горячев. М. : Экономика, 1993. - 335 с.

189. Эдвард, Ч. Реклама в розничной торговле США Текст. : [сокр. пер. с англ.] / Б. Браун, Ч. Эдвард. Киев: Сфера-Слово - 1993. - 272 с.

190. Энгельман, Н. Путь к успеху Текст. : [пер. с нем.] / Н. Энгельман -М.: Экономика, 1992. 82 с.

191. Эйвис, M., Эйвис, Д. «Интерьер: выбираем цветовой дизайн Текст. : [пер. с англ.] / М. Эйвис, Д. Эйвис. — М. : Издательский дом « Ниола 21-й век», 2001.-168 с. : ил.

192. Янсон, Ю. А. Физическая культура в школе. Научно-педагогический аспект. Книга для педагога Текст. / Ю. А. Янсон. Ростов н/Д: «Феникс», 2004. - 624 с.

193. Яхокке, JI. Карьера Менеджера Текст. : [пер. с англ.] / JI. Яхокке М. : Прогресс, 1991. - 126 с.

194. Aaker, D.A. Carman, J.M. Are You Overadvertising, Journal of Advertising Research / D.A. Aaker, J.M. Carman, Vol.22, August-September, 1982. -P. 57-70.

195. Baskin, O., Aronoff, C. Public Relations. The Profession and the Practice. Win C.Brown Publishers / C. Aronoff, O. Baskin, USA, 1992. 501 p.

196. Bogart, L. Strategy in Advertising, Lincolnwood, 111., NTC Business Book / L. Bogart.- 1986.-83 p.

197. Dunn, W. S., Braban, A. M., Krugman, D. M., Rein, L. N. Advertising. Role in modern marketing / A. M. Braban, W. S. Dunn, D. M. Krugman, L. N. Rein. N.Y., 1991.-300 p.

198. Cutlip, S. M. Public Relations History / S. M. Cutlip. From the 17 th to the 20 th Century / Hillsdale (New Jersey), 1995. - 72 p.

199. Cutlip, S. M. The Unseen Power: Public Relations: A History Hillsdale (New Jersey) / S. M. Cutlip. 1994. - 123 p.

200. Examen des indices ayant une influence sur la Progression de 1, Apprentissage en Natation chez les Etydiants de 1, I.S.T.S. M. Sabbagh Abdelkrim directeur de Memoire Malyguine Lev. Institut des sciences et de la technologie du sport. 1984. 62 p.

201. L, epopee des Jeux Olumpiques 1896-1988, Acheve d, imprimer en mai 1988 par Cronion S.A. (Barselone) pour le compte de VMS Publication et des Etudions Messidor Imprime en Esppagne. 327 p.

202. General d, équipement sportif. 9 rue Notre Dame 69006 Lyon - France. -P. 50-58.

203. Pters, T., Austin, N. A. Passion for Exellence / N. A. Austin, T. Pters. Randon House, 1985.-31p.

204. Poland Rasseyant. Boxing Business. Les éditeurs français reunis. 21 rue de Richelieu 75001 Paris. - P. 245-255.

205. Jefkins, F. Public Relations / F. Jefkins. London: Pitman, 1992. - 340 p.

206. Рисунок 2 Система управления ФКС