автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Спортивные клубы по видам спорта как организационная форма управления спортивной работой в военном округе

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Кострыкин, Семен Харитонович, 2002 год

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1. Спортивная работа в Вооруженных Силах Российской Федерации как социальное явление, объект управления и исследования.

1.1.1. Состояние научного обоснования системы управления физкультурно-спортивной сферой.

1.2. Психолого-педагогические аспекты управления спортивной работой в военном округе.

1.3. Гипотеза, цель и задачи исследования.

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЙ

2.1. Организация исследований.

2.2. Методы исследований.

Глава 3. ОБОСНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМ УПРАВЛЕНИЯ СПОРТИВНОЙ РАБОТОЙ В ВОЕННОМ ОКРУГЕ

3.1. Факторы, влияющие на состояние спортивной работы в военном округе .

3.2. Управление спортивной работой в военном округе.

3.2.1. Цель, задачи и структура управления спортивной работой в военном округе.

3.2.2. Начальник физической подготовки и спорта военного округа как ведущий субъект управления спортивной работой в окружном звене

3.3. Предпосылки создания клубов по видам спорта в структуре управления спортивной работой в военном округе.

3.3.1. Организационно-правовые основы создания спортивных клубов по видам спорта.

3.3.2. Психолого-педагогические предпосылки создания клубных структур.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Спортивные клубы по видам спорта как организационная форма управления спортивной работой в военном округе"

Актуальность исследования. Перемены, происходящие в стране в течение последнего времени, актуализируют проблему научного обоснования управления различными общественными институтами в новых условиях. В числе прочих, требуют своего рассмотрения вопросы управления в сфере физической культуры и спорта.

Изучение имеющихся научных работ по данной проблематике свидетельствует о традиционном внимании к ней со стороны ученых и специалистов. Многие работы предшествующего периода явились существенным вкладом в развитие теории и практики управления физкультурно-спортивным движением не только в нашей стране, но и на международной арене. Наиболее результативными, получившими широкую известность, являются работы В.У. Агеевца, Н И. Бугрова, Я.В. Вилькина, Ю.В. Верхо-шанского, А.А. Горелова, А.А. Деркача, В.И. Жсшдака, А.А. Исаева, P.M. Кадырова, Т.М. Каневец, С.Д Неверковича, А.А. Нестерова, В.В. Миронова, Л.П. Матвеева, И И. Переверзина, М.В. Прохоровой, С.С. Филиппова, В.А. Черепова, В.А. Щеголева и др.

Тем не менее, переход к более гибкому, инновационного типа, управлению физкультурно-спортивными организациями, вызывает необходимость дальнейшего обоснования эффективных форм и методов управления.

Вышесказанное в полной мере относится к управлению спортивной работой в среде Вооруженных Сил Российской Федерации. Даже принимая во внимание многочисленные успехи и победы армейских спортсменов, можно утверждать, что организационные формы и методы управления армейским спортом, в виду отсутствия соответствующих исследований, не являются в должной мере обоснованными.

Одним из звеньев структуры управления социальной отраслью физической культуры и спорта являются общественные физкультурно-спортивные объединения и организации. Особенности функционирования данного звена, его потенциальные возможности, с точки зрения развития массового и результативного спорта в Вооруженных Силах, до сих пор не были предметом специального рассмотрения.

Таким образом, актуальность заключается в том, что общественная потребность в решении рассматриваемой проблемы определила выбор темы и замысел настоящего исследования, посвященного обоснованию организационных форм управления спортивной работой в окружном звене Вооруженных Сил.

Объект исследования - система подготовки армейских спортсменов высокого класса в спортивных клубах.

Предмет исследования - организационно-правовые и педагогические факторы деятельности общественных спортивных организаций - клубов по видам спорта.

Теоретической и методологической основой исследования являются общефилософские положения, личностно-деятельностный подход к процессу формирования готовности специалистов; разработки в области теории общей и военной педагогики, психологии, менеджмента, теории и организации физической подготовки. В процессе теоретического анализа, обоснования организационных форм управления спортивной работой и обсуждения результатов педагогического эксперимента использованы труды известных российских и зарубежных специалистов в данной области: А.И. Берга (1964), Н И. Пономарева (1974), В.М. Выдрина (1978), ВТ. Афанасьева (1980, 1986), В.Л. Марищука (1982, 1983), В.Н. Платонова (1984), В.А. Лунина (1988), В.П. Беспалько (1989), Ш.З. Хуббиева (1996), Ю.К. Бабанского (1989), В В. Миронова (1990), В.А. Щеголева (1991), С.Г. Сейранова (1995), Ю.М. Николаева (1998), В.П. Сорокина (1998), В.А. Шейченко (1998), В.А. Черепова (1998) и др.

Научная новизна исследования заключается в том, что определены организационно-правовые и педагогические основы создания и функционирования армейских спортивных клубов для подготовки спортсменов высокого класса; установлено, что значительные спортивные результаты могут быть достигнуты в спортивных клубах как общественных организациях за счет государственного и внебюджетного финансирования; выявлены факторы, влияющие на эффективность деятельности спортивных клубов, среди которых необходимо выделить наличие управленческих (менеджеров) и тренерских кадров; доказано, что разработанная система положительно повлияла на результаты выступления сборных команд, занявших в 2001 году призовые места на чемпионатах Вооруженных Сил России.

Практическая значимость исследования. Разработана и внедрена в систему подготовки армейских спортсменов высокого класса организационная форма управления - спортивные клубы по видам спорта; положения и выводы, содержащиеся в диссертации рекомендации обеспечивают повышение спортивных результатов армейских спортсменов и могут быть включены в Руководство по спортивной работе в Вооруженных Силах Российской Федерации.

Положения, выносимые на защиту:

1. Совершенствование управленческой деятельности в сфере армейского спорта является наиболее существенным фактором его развития в современных условиях.

2. Подготовка армейских спортсменов высокого класса в окружном звене Вооруженных Сил обеспечивается внедрением новых форм организации и управления, в частности, созданием общественных спортивных клубов по видам спорта.

3. Деятельность спортивных клубов и тренировочный процесс организуются руководителем (менеджером) и квалифицированными тренерами, обеспечивающими трудовой и социально-психологический микроклимат в спортивном коллективе.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

выводы

1. Теоретический анализ и проведенные исследования позволили установить, что в окружном звене подготовка спортсменов высокого класса, несмотря на определенные успехи, недостаточно обоснована. Необходим переход к инновационному типу структуры, технологии и стиля управления спортивной работой с учетом ресурсо-полагающих факторов, популярности видов спорта и подготовки квалифицированных резервов.

2. Определены факторы, влияющие на состояние спортивной работы в военном округе. К ним относятся: наличие управления (менеджмент), квалификация тренерских кадров, финансирование, система комплектования команд, оценка результатов спортивной работы и выступлений спортсменов на наиболее значимых армейских и российских соревнованиях, материально-техническое обеспечение.

3. Наиболее приоритетным направлением совершенствования спортивной работы является создание новых организационных форм - спортивных клубов по видам спорта как общественных организаций.

4. Организационно-правовыми условиями создания спортивных клубов по видам спорта являются требования Законов Российской Федерации «О физической культуре и спорте», «Об общественных объединениях», устава, определяющего содержание деятельности клуба, а также приказы и указания «Об организации физической подготовки и проведения спортивных мероприятий».

5. Гностический, проектировочный, конструктивный, коммуникативный и организационный компоненты составляют психолого-педагогические основы деятельности спортивных клубов и включают информацию об организации учебно- тренировочного процесса, планирование, методику проведения тренировок, создание благоприятного социально-психологического климата в команде, воспитательные воздействия, формирование коллектива спортсменов.

6. Организация и деятельности спортивных клубов по видам спорта основана на финансово-экономическом обеспечении, первоочередное значение которого имеет внебюджетное финансирование, расширение базы спортивного резерва, собственная инициативная деятельность, не противоречащая законодательству Российской Федерации.

7. Мониторинг деятельности созданных спортивных клубов, учебно- тренировочного и воспитательного процесса, оценка психологического климата в командах показали, что за время педагогического эксперимента произошел существенный рост численности как квалифицированных, так и юных спортсменов. Количество разрядников и мастеров спорта увеличилось в 3 раза, подготовлено 45 мастеров спорта и мастеров спорта международного класса. В 2001 году команды спортивных клубов по футболу, лыжным гонкам и другим видам спорта занимали 1-2-е места на первенстве Вооруженных Сил Российской Федерации.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Проведенное комплексное исследование позволяет сформулировать ряд предложений организационного и методического характера, направленных на дальнейшее совершенствование спортивной работы в Вооруженных Силах РФ.

1. При разработке новых руководящих документов по физической подготовке и спорту следует учесть целесообразность создания и развития спортивных клубов по видам спорта как эффективной организационной формы управления спортивной работой в окружном звене. В частности, в раздел «Общие положения» проекта Руководства по массовому спорту в Вооруженных Силах Российской Федерации предлагается включить статью: «Эффективной организационной формой управления спортивной работой в окружном звене являются общественные организации - клубы по видам спорта. Они создаются и функционируют на базе воинских частей, военных учебных заведений и окружного спортивного клуба армии».

2. Научный поиск по дальнейшему развитию педагогической теории и практики спортивной работы в Вооруженных Силах целесообразно сосредоточить на следующих проблемных вопросах: а) совершенствование форм и методов воспитательной работы в армейских спортивных клубах и командах; б) педагогические основы менеджмента в сфере армейского спорта.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Кострыкин, Семен Харитонович, Санкт-Петербург

1. Агеевец В.У. Методологические и организационно-педагогические факторы совершенствования управления физической культурой в современном социалистическом обществе: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1986. - 55 с.

2. Агеевец В.У. Организация как функция управления К Организация физической культуры и спорта. М.: ФиС, 1986. - С.52-56.

3. Альбуханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.-335 с.

4. Анисимов О С., Дергач А.А. Основы общественно-управленческой акмеоло-гии.-М., 1995. -240 с.

5. Ансофф И. Стратегическое управление: Пер. с англ. М.: Экономика, 1989. -С.52-55.

6. Афанасьев В.Г. Общество: системность познания и управления. М.: Политиздат, 1981.-432 с.

7. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989.557 с.

8. Бапьсевич В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи // Физ. культура; воспитание, образование, тренировка. 1996.-№ 1. - С.23-25.

9. Барабанщиков А.В. Педагогические основы обучения советских воинов: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1968.

10. Белова Г. Б. Исследование программно-целевого метода в управлении развитием массовой физической культуры в области // Управление физкультурным движением и физкультурно-массовая работа. J1.: ЛНИИФК, 1982. - С.65-69.

11. Белорусова В В. Воспитание в спорте. М.: ФиС, 1974. -115 с.

12. Берг А.И. Управление, информация, интеллект. М.: Мысль, 1964. - 383 с.

13. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. - 190 с.

14. Бобрышев Д.Н. Основные категории управления. М., 1987. - С.31-43.

15. Богданов И В. Организационно-психологические основы управления инновационным образовательным учреждением: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1997. -21 с.

16. Булгакова А.Ж., Щичанин B.C. Анализ причин прекращения занятий учащимися ДЮСШ плавания // Плавание: Ежегодник. М.: ФиС. 1979. - С.14-16.

17. Варфоламеева JI.E. Акмеологические основы развития специалистов образования физической культуры: Автореф. дис. докт. психол. наук. СПб, 1999. - 40 с.

18. Вейднер-Дубровин Л. А., Шейченко В.А. Сущность и структура системы физической подготовки войск // Теор. и организация физ. подготовки войск. СПб: ВДКИФК, 1992.-С. 109-110.

19. Верхошанский Ю.В. Исследование закономерностей становления спортивного мастерства в связи с проблемой оптимального управления многолетней тренировкой: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1973. - 32 с.

20. Вилькин Я.Р., Каневец Т.М. Организация работ по массовой физической культуре и спорту. М. ФиС, 1985. - 176 с.

21. Волков И.П. Социальная психология групп и коллективов: Автореф. дис. докт. психол. наук. Л., 1978. - 31 с.

22. Воронова К.А. Пути совершенствования управления физкультурным движением. М.; ФиС, 1976. - 95 с.

23. Выдрин В.М., Решетнева Г.А. Системный подход в исследовании физической культуры // Теор. и практ. физ. культ. 1978. -№ 3. - С.5-7.

24. Гинецинский В Н. Основы теоретической педагогики: Учебное пособие. -СПб: Изд-во СПбГУ, 1992. 151 с.

25. Глухов В В. Основы менеджмента: Учебник. Минск: БГЭУ, 1996. - С. 1826.

26. Глущенко Е.В., Захарова Е.В., Тихонравов Ю.В. Теория управления. М.: Вестник, 1997.-332 с.

27. Голубев В Н. Управление двигательной активностью человека при экстремальных состояниях: Автореф. дис. докт. мед. наук. СПб, 1991. - 44 с.

28. Гончаров В В. В поисках совершенства управления: Руководство для высшего управленческого персонала. ML: МП «Сувенир», 1993. - С. 144-146.

29. Гончаров В В. Важнейшие понятия и концепции в современном управлении. М.: МНИИПУ, 1998. - С.37-38.

30. Гончаров В.Д. Социально-психологические проблемы управления физкультурным движением. -Л., ГДОИФК, 1977. 18 с.

31. Горбунов В.Д., Пуни А.Ц. О потребности в физической нагрузке и влияние ее удовлетворения на психическую сферу спортсменов // Матер.3-го съезда общества психологов СССР. -т.З. Вып.2. -М. 1968. - С.133-137.

32. Горелов А.А. Дис. докт. пед. наук. СПб, 1994. - 547 с.

33. Горелов А.А., Черепов В.А., Кадыров P.M. Социально-психологические основы организаторской деятельности в спорте. СПб: ВИФК, 1997. - 185 с.

34. Горюнов А.И. О методах управления физической культурой и спортом // Совершенствование научных основ физического воспитания и спорта. J1.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1981. - С.21-22.

35. Гурвич С.С. О системе категорий спортивных наук // Теор.и практ. физ.культ. -№ 1.-1977. С.38-42.

36. Дашкевич О.В., Зубков В.А. Личностные факторы психической готовности юного спортсмена к спортивной деятельности: Метод.реком. для слушателей факультета повыш. квалиф. М.: ГЦОЛИФК, 1982. - 20 с.

37. Деркач А.А. Оптимизация управления деятельностью персонала образовательных систем. М.: РАУ, 1997. - 260 с.

38. Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогическое мастерство тренера / Предисл. Н.В. Кузьминой, А.Ц.Пуни, А.В.Тарасова. М.: ФиС, 1981. - 375 с.

39. Джамгаров Т Т. Физическая подготовка в Вооруженных Силах СССР // Советская система физического воспитания. М., 1975. - С.299-329.

40. Донцов А.И. Принципы социально-психологического анализа групповой сплоченности // Теоретические и методические проблемы социальной психологии. -М.: Изд-во МГУ, 1977. С. 73.

41. Дорофеев В.А. Дис. канд. пед. наук. Л:ВДКИФК, 1983. - 273 с.

42. Дорофеев В.А. Дисс. докт. пед. наук. СПб:ВИФК, 1996. -407 с.

43. Драчев С.С. Педагогические основы совершенствования профессиональной деятельности по управлению спортивной федерацией (на примере федерации сумо России): Дис. канд. пед. наук. СПб:ВИФК, 2000. - 148 с.

44. Дункан У.Дж. Основополагающие идеи в менеджменте: Пер. с англ. М.: Дело, 1996. - С.87-94.

45. Дьячков В.М. Вопросы управления процессом совершенствования технического мастерства спортсменов. М.: ФиС, 1972. - 232 с.

46. Ендальцев Б.В. Дис. докт. биол. наук. Л:ВДКИФК, 1986. - 348 с.

47. Ермак Н.Р., Пилоян Р.А. Культурно-исторические истоки спорта в контексте объяснения многообразия и противоречивости его развития // Спорт и культура. -1977. -№7. С. 13-17.

48. Жариков Е Е., Шигаев А С. Психология управления в хоккее. М.: ФиС, 1983. - 183 с.

49. Железняк Ю.Д. Спортивная подготовка // Теория и методика физ. воспитания. М.: Просвещение, 1990. - 287 с.

50. Жмарев Н.В. Системный подход и целевое управление в спорте. Киев: Здоров'я, 1984. - 144 с.

51. Жолдак В.И., Зуев В.Н. Управление в сфере физической культуры и спорта. М„ 2000. - 329 с.

52. Загвязинский В.И., Гильманов С.А. Творчество и управление школой. М.: Знание, 1991. - 61 с.

53. Закон Российской Федерации «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» // Российская газета. 1999 год. 6 мая.

54. Зигерт В., Ланг Л. Руководитель без конфликтов. М.: Экономика, 1990. -С.56-71.

55. Иванов В.И. Социальные технологии в современном мире. М.: Славянский диалог, 1996. - 335 с.

56. Иванцевич Д.М., Лобанов А.А, Человеческие ресурсы управления: Основы управления персоналом. М.: Дело, 1993. - 304 с.

57. Ильин В.П. Психофизиология физического воспитания (деятельность и состояние). М., Просвещение. 1980. - С.28-36.

58. Ильин Е.П., Киселев Ю.Я., Сафонов В.К. Психология спорта. Современные направления в психологии. Л.: ЛГУ, 1989. - 96 с.

59. Кабушкин Н И. Основы менеджмента: Учебник. Мн.: НПЖ «ФУА», ЗАО «Экономпресс», 1997. - 284 с.

60. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. Л., 1991. - 383 с.

61. Кадыров P.M. Дис. докт. пед. наук. Л.: ВДКИФК,1991. - 314 с.

62. Казанцев А.К. и др. Общий менеджмент: Учебное пособие. М.: ИНФАМ, 1999.-251 с.

63. Казанцева Г.Н. Влияние деятельности на активность личного и общественного мотивов учебной работы у старшеклассников // Экспериментальные исследования личности темперамента. Пермь, 1971.

64. Каневец Т.М. Требования к стилю и культуре руководства в системе физкультурных организаций // Совершенствование научных основ физического воспитания и спорта. Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1981. - С.24-25.

65. Каневец Т.П. Теоретические основы организации физической культуры и спорта. М., 1986. - С.7-9.

66. Карасев И В. Военно-профессиональная деятельность начальника физической подготовки и спорта военного округа: Дис. канд. пед. наук. СПб: ВИФК, 2ООО. - 156 с.

67. Кнорринг В.И. Искусство управления: Учебник. М.: БЕК, 1997. - С.36-39.

68. Ковалевский С.Н. Научные основы административного управления. М.: Экономика, 1979. - 251 с.

69. Кон И.С. Психология юношеского возраста. М., 1979. - С.50-68.

70. Кофман Л.Б. Педагогические принципы и модели организации физкуль-турно-спортивной деятельности детей и молодежи : Дисс. в виде доклада . докт. пед. наук. М: ВНИИФК,1998,- 72 с.

71. Кретти Б Д. Психология в современном спорте. М., 1978. - С.67-82.

72. Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства вспортивном коллективе. М.: Изд-во МГУ, 1985. - 223 с.

73. Крылов А.А. Некоторые проблемы психологии спорта в современном мире // Вестник БПА. 1998. - Вып. 4. - С.46-48.

74. Кудрявцева Ж.В. Влияние средств массовой информации на формирование отношения к спорту как социальной ценности: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1992. - 23 с.

75. Кузнецов В.Г. Дис. канд. пед. наук. СПб, 1993. - С. 14-18.

76. Кузьмин Е.С. Психология в управлении. Д., 1983. - 192 с.

77. Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования: Учебное пособие. Л.: ЛГУ, 1980. - 270 с.

78. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М.: Высшая школа, 1990. - 118 с.

79. Кукса И.И. Исследование организаторской деятельности специалиста по ФПиС (на примере начальника ФПиС в части): Автореферат .диссертации кандидата педагогических .наук. Л.: ВДКИФК, 1977. - 26 с.

80. Куликов Л.М. Управление спортивной тренировкой: Системность, адаптация, здоровье. М.: Физкультура. Образование. Наука, 1995. - 390 с.

81. Кунц Г., О'Доннел С. Управление. Системный и ситуационный анализ управленческих функций // Основы науки управления. кн.1. -М., 1994. - С.40-58.

82. Лаптев Л.Г. Оптимизация управленческой деятельности военных кадров: Автореф. дис. докт. психол. наук. М., 1995. - 55 с.

83. Легачев А.А. Управление развитием массовой физической культурой и спортом на предприятии с использованием метода целей // Управление физкультурным движением и физкультурно-массовой работой. Л.: ЛНИИФК, 1982. - С.88-96.

84. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. в 2-х т. - М.: Политика, 1983. -т.1. -392 с. -т.2. -320 с.

85. Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью // Теор. и практ. физ. культуры. 1997. -.№6. - С. 10-15.

86. Луценко С.А. Дис. докт. пед. наук. СПб, 1998.

87. Макаров А.Г. Дис.канд.пед.наук.- СПб, ВДКИФК, 1984. 216 с.

88. Мальчиков А.В. Социально-психологические основы управления спортивной командой. Смоленск, 1987. - С.54-61.

89. Марищук В.Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Автореф. дис. докт. психол. наук. Л., 1982. - 32 с.

90. Марищук В.Л., Серова Л.К. Информационные аспекты управления спортсменом. -М.: ФиС, 1983. 111 с.

91. Марищук В.Л. и др. Методики психодиагностики в спорте. М.: Просвещение, 1990.

92. Мартене Р. Социальная психология и спорт: Пер. с англ. М.: ФиС, 1979.175 с.

93. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебник для институтов физической культуры. М.: ФиС, 1991. - 543 с.

94. Матяш В.Я. Физическая культура и сплочение производственного коллектива // Теория и практика физической культуры. 1973. - № 12.

95. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. -М.: Дело, 1995. -С.38-46.

96. Миронов В.В. Дис. докт. пед. наук. Л., 1990. - 375 с.

97. Наталов Г.Г. Система понятий теории спорта и способ ее изложения // Теор.и практ.физ.культ. 1974. - № 2. - С.57-60.

98. Неверкович С.Д. Психолого-педагогические основы игровых методов подготовки кадров: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1988. - 31 с.

99. Неверкович С.Д. Совершенствовать методы подготовки кадров управления // Теор. и практ. физ. культ. № 8. - 1982. - С.7-9.

100. Нестеров А.А.; Демьяненко Ю.К., Щеголев В.А. Состояние и перспективы научного обоснования системы руководящих документов по физической подготовке и спорту в С А и ВМФ: Учебное пособие. Л.: ВИФК, 1983. - 67 с.

101. Нестеров А.А., Щеголев В.А. Физическая подготовка и спорт как средство сплочения воинских коллективов. Л., 1985. - 82 с.

102. Николаев Ю.М. Теоретико-методологические основы физической культуры: Автореф. дис. докт. пед. наук. СПб, 1998. - 66 с.

103. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: ФиС, 1970.-479 с.

104. Организация работы спортивных клубов армии и флота / Под ред. С.М.Лаговского, В.В.Миронова, А.И.Алексеенко СПб.: СК МО, ВИФК, 1997. - 138 с.

105. Орлов Ю. М. Некоторые проблемы стимуляции учебной деятельности // Потребности и мотивы учебной деятельности студентов мед.вузов. М., 1976.

106. Паркинсон С.Н., Рустомжи М.К. Искусство управления: Пер. с англ. М.: Инзд.-во «Гранд», 1997. - С.84-91.

107. Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива. М.: Наука, 1981. - 190 с.

108. Петровский А В., Шпалинский В В. Социальная психология коллектива. -М„ 1978.-С. 176.

109. Платонов В Н. Теория и методика спортивной тренировки. Киев: Здо-ров'я, 1984.-350 с.

110. Плахтиенко В.А. Теоретические и методические основы моделирования в спорте // Моделирование системы физической подготовки и спорта: Сб. научных работ. Л.: ВДКИФК, 1987. - С.5-16.

111. Пономарев НА. Проблема системообразующего фактора физической культуры // Теор. и практ. физ. культ. 1979. - № 5. - С.5-7.

112. Пономарев Н И. Социальные функции физической культуры и спорта. -М.: ФиС, 1974.-309 с.

113. Пономарев Н И. О системном подходе в исследовании проблем физической культуры и спорта // Теор. и практ. физ. культуры. 1976. - № 7. - С.5-7.

114. Пономарев Н И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека. СПб: СПбГАФК им.П.Ф.Лесгафта, 1996. - 284 с.

115. Предвенечный Г.П., Шерковин Ю.А.Социальная психология.- М. 1975.

116. Прохоров В.Н. Полифункциональность деятельности тренера ДЮСШ: Дисс. канд.пед.наук. М: ГЦОЛИФК, 1980,- 188 с.

117. Прохорова М.В. Теоретические и методические основы формирования управленческой компетенции специалистов по физической культуре и спорту: Авто-реф. дис. докт. пед. наук. СПб, 1993. - 43 с.

118. Пряхин ОН. Организационно-управленческие факторы спортивно-физкультурных комплексов в условиях рыночной среды: Дисс. канд.пед.наук. -СПб: ГАФК, 1997,- 150 с.

119. Пуни А.Ц. Очерки психологии спорта. М.: ФиС, 1959.

120. Пфейфер Н.Э. Особенности управленческой деятельности педагога-организатора массовой физической культуры: Дисс.канд. пед.наук.- Л: ГДОИФК, 1988.-208 с.

121. Пшеничников А.Ф. Перспективное планирование воспитательной работы с физкультурными кадрами (на примере спортивных организаций Ленинграда): Дисс. канд. пед.наук.- Л: ГДОИФК, 1989. 167 с.

122. Романенко Н.В. Дис. . докт. пед. наук. СПб.: ВИФК, 19%. - 483 с.

123. Русалинова А.А. Некоторые характеристики руководителя как субъекта управления трудовым коллективом // Трудовой коллектив как объект и субъект управления. Л., 1980. - С.25-29.

124. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Менеджмент персонала. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. - 284 с

125. Сейранов С.Г. Управленческие отношения в сфере физической культуры и спорта в условиях перехода к рыночной экономике: Дисс. докт.пед.наук. М: РГАФК, 1995 .-295 с

126. Сидоркевич И М. Дис. . канд. пед. наук. СПб.: ВИФК, 2000. -162 с.

127. Сидоров А.А., Прохорова MB., Синюхин Б Д. Педагогика. Учебник подисциплине «Физическая культура». СПб, 1996. - 272 с.

128. Симонов П.В. Высшая нервная деятельность человека. Мотивационно-эмоциональные аспекты. М.: Наука. 1975.

129. Смолев П.П. Дис. докт. пед. наук. СПб, 1996. - 450 с.

130. Сорокин В П Дис. докт. пед. наук. СПб, 1998.-423 с

131. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: Учебное пособие. -СРПб: Изд-во «Центр карьеры», 1999. 367 с.

132. Станкин М.И. Спорт и воспитание подростков. М., 1983. - 130 с.

133. Столяренко A.M. Использование воспитательных возможностей боевой подготовки // Педагогические проблемы воспитания советских воинов. М., 1974. - С. 121 - 150.

134. Съедин С И. Некоторые вопросы сплочения воинских коллективов // Новые исследования в психологии. 1981. - № 2. - С. 98 -101.

135. Теория и методика физической культуры / Под ред. Ю.Ф.Курашмина, В.И. Попова. СПб: ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1999. - 384 с.

136. Токарева М.И. Социально-организаторская и педагогическая роль руководителя в системе научного управления физкультурным движением // Теор. и практ. физ. культ. № 10. - 1985. - С.35-37.

137. Толкунов А.В. Дисс. канд.пед.наук. СПб: ВИФК, ВИПС,1998. - 194 с.

138. Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности в условиях взаимодействия субъектов: Автореф. дис. докт. психол. наук. М., 1997. -44 с.

139. Управление физической культурой и спортом: Учебник для ин-тов физ. культ / И.И.Переверзин, Н.Н. Бугров, Я.Р.Вилькин и др. М.: ФиС, 1987. - 288 с.

140. Управление это наука и искусство / Р.Файоль, Г.Эмерсон, Ф.Гейлор, Г.Форд. - М.: Республика, 1992. - 342 с.

141. Устинова О Н. Имитационные модели и маркетинг в управлении физической культурой: Дисс. канд.пед.наук,- Л: ГДОИФК, 1990. 173 с.

142. Феденко Н.Ф. Актуальные проблемы военной социальной психологии // Прикладные проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1983. - С. 270 - 281.

143. Федеральный Закон Российской Федерации «Об общественных объединениях» (с изменениями на 19 июля 1998 года № 112-ФЗ) // Российская газета. № 139. 24 июля 1998 года.

144. Филиппов А.В., Ильин Г.Л. Проблемы совместной деятельности в психологии управления // Вопросы психологии. 1984. - № 6.

145. Филиппов С.С. О некоторых проблемах информационного обеспечения управления физкультурным движением // Совершенствование научных основ физического воспитания и спорта. Сб. научных трудов. Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1980.-С.15-17.

146. Филиппов С.С. Социально-педагогические аспекты информационных процессов в сфере физической культуры. Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1990. - 171 с.

147. Философский словарь. Под ред. Фролова И.Т. Изд.пятое М. Политиздат, 1987.-С.496.

148. Фролова М.И. Социально-психологические аспекты эффективного руководства спортивным коллективом: Автореф дис.канд. пед. наук. М., 1978. -18 с.

149. Хайнеман К. Введение в социологию спорта // Основные проблемы педагогики спорта. Вводный курс / Под ред.М.Я.Виленского и О.С.Метлушко. М.: Аспект Пресс, 1980. -319 с.

150. Ханин Ю Л. Психология общения в совместной деятельности: Автореф. дис. докт. психол. наук. Л., 1986. - 44 с.

151. Ховард К., Короткое Э. Принципы менеджмента: Управление в системе цивилизованного предпринимательства. Уч. пособие. М.: ИНФА-М, 1996. - С.16-21.

152. Холодов И.П. Дисс . канд. пед. наук. Л.: ВДКИФК, 1985. - 251 с.

153. Хуббиев Ш.З. Дис. докт. пед. наук. СПб, 1996. - 395 с.

154. Хуббиев Ш.З. О необходимости разработки критериев оценки деятельности начальника физической подготовки и спорта воинской части // Тез. докл. итог, науч. конф. за 1986 год. Л.: ВДКИФК, 1987. - С.80-81.

155. Черепов В.А. Спортивный менеджер. СПб.: ИГОСЛАВ, 1994. -172 с

156. Черепов В.А. Проблемы менеджмента в сфере физической культуры и спорта // Хрестоматия. СПб: СПбГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1998. - 245 с.

157. Черепов В.А. Социальная педагогика управленческой деятельности в спорте: Дисс. докт.пед.наук. СПб: ГАФК, 1998. - 335 с.

158. Чимаев С.Я. Деятельность физкультурно-оздоровительного центра с учетом особенностей труда судостроителей и применения информационных технологий: Дисс. канд.пед.наук. СПб: ГАФК, 1998. - 153 с.

159. Чхартишвили Ш.Н. Роль и место социогенных потребностей в учебно-воспитательной деятельности // Некоторые вопросы психологии и педагогики социогенных потребностей. Тбилиси, 1974. - С. 131 -164.

160. Шадриков В.Д. Проблема системогенеза в профессиональной деятельности. М: Наука, 1983. - 185 с.

161. Шашкин Г.А. Автореф. дис. канд. пед. наук, на спецтему. -JL: ВДКИФК, 1987.-30 с.

162. Шейченко В.А. Дис. докт. пед. наук. СПб, 1998. - 523 с.

163. Шиян JI.K. Управление педагогическими системами: Учебное пособие. -Рязань: Изд-во РГПУ, 1998. 181 с.

164. Щеголев В.А. Дис. докт. пед. наук. СПб, 1991. - 418 с.

165. Щеголев В.А. Воспитание курсантов вузов в системе физической подготовки: Дисс. канд.пед.наук. Воронеж: ВВАИИ, 2000 - 142 с.

166. Якунин В.А. Обучение как процесс управления. Д., 1988. - 159 с.

167. Яхонтов Е.Р. Дидактическое преобразование содержания деятельности спортсменов и педагога тренера в игровых видах спорта: Дисс. докт.пед.наук. -СПб: ГАФК, 1995. - 326 с.на иностранном языке:

168. Ackoff R.L. Towards a Behavioral Theory of Communication // Managment Science, 1958, vol.4, № 3.

169. Bertalanfly L. Von. An Outline of General System Theory // The British Journal for the Phylosophy of Science. Vol. 1,1950, № 2. P. 134 - 135.

170. Brady E.L., Branscomb L.M. Information for a changing Society / Science.

171. Washington, 1972, vol. 175, № 4025, P. 961 966.

172. Centron N., Ralph C. Industrial applikacations of technological forecasting. -N.Y. .Wiley, 1971.

173. Huff Т.Е. On the Methodology of the social Science // Philosophy of the social Science. Toronto, 1981. Vol. 11, № 4. - P.461 - 475.

174. Nadler D., Hackman I., Lawier E. Managing organizational behaviour. Boston: Little Brown, 1979.

175. Orange P. Corporate Planning: An executive viewpoint.- N.Y.: Prentice-Hall,1980.

176. Snyder M., Snyder R, Snyder R.J. The younq child as person. Toward the development of healthy conscience. Human Science Press, Inc. New York, 1980. P.37-78.

177. Stafford G., Roark A. Human interaction in education. Boston, 1974. 432 p.

178. Stogdill R.M. Handbook of leadership. New York, 1974. - P.234-256.