автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Технология обучения самозащите без оружия в учебных заведениях МВД Российской Федерации

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Носуля, Василий Николаевич, 1998 год

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. Пути повышения качества специальной физической подготовки сотрудников МВД РОССИИ.

1.1. Боевые искусства как средство боевой подготовки в государственных силовых структурах.

1.1.1. История формирования боевых искусств.

1.1.2. Специфика боевых искусств Востока.

1.1.3. Специфика боевых искусств Запада.

1.1.4. Совершенствование самозащиты без оружия в органах МВД СССР.

1.2. Содержание специальной физической подготовки в МВД России.

1.2.1. Специальные приемы, как часть боевой подготовки в МВД России.

1.2.2. Содержание и методика специальной физической подготовки в учебных заведениях и службах МВД России.

1.2.3. Методика педагогического контроля специальной физической подготовленности сотрудников МВД России.

1.2.4. Возможные направления организации специальной физической подготовки в МВД России.

1.3. Состояние специальной физической подготовленности сотрудников МВД России.

1.4. Организационно-методические помехи осуществлению специальной физической подготовки сотрудников МВД России.

1.5. Теоретические предпосылки повышения качества специальной физической подготовки сотрудников МВД России.

1.5.1. Перспективы использования бессоревновательных боевых систем подготовки.

1.5.2. Проблема повышения помехоустойчивости при реализации приемов самозащиты в условных поединках.

Глава 2. Методы и организация исследования.

2.1. Методы исследования.

2.2. Организация исследования.

2.2.1. Обобщение и теоретический анализ данных специальной литературы.;.

2.2.2. Анкетирование.

2.2.3. Педагогические наблюдения.

2.2.4. Анализ соревновательной документации.

2.2.5. Лабораторный эксперимент.

2.2.6. Модельный эксперимент.

2.2.7. Естественный педагогический эксперимент.

2.2.8. Методы математической статистики.

Глава 3. Факторы обеспечивающие повышение качества специальной физической подготовки сотрудников

МВД России.

3.1. Ранжирование средств нападения и защиты.

3.1.1. Различия временных параметров атакующих действий с использованием холодного оружия.

3.1.2. Ранжирование качественных и временных параметров защиты от атакующих действий холодным оружием.

3.1.3. Педагогический анализ в процессе организации

3.1.3. Педагогический анализ в процессе организации лабораторного эксперимента.

3.2. Унификация средств защиты от нападения с использованием холодного оружия.

3.2.1. Степень эффективности защиты против ударов ножом в фазе фиксации атакующей руки.

3.2.2. Степень эффективности защиты против ударов ножом в условиях визуальной неопределенности предстоящих действий противника.

3.2.3. Унификация защиты против ударов ножом.

Глава 4. Оптимизация базовой технической и технико-тактической подготовки по курсу самозащиты без оружия в учебных заведениях МВД России.

4.1. Оптимизация планирования процесса подготовки по самозащите без оружия в учебных заведениях МВД России.

4.2. Экспериментальная программа обучения самозащите без оружия в учебных заведениях МВД России.

4.3. Методика усложнения проприоцептивно-моторных ситуаций.

4.4. Методика усложнения зрительно-моторных ситуаций.л

4.5. Методика усиления .психострессорности педагогического контроля.

4.6. Результаты естественного педагогического эксперимента.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Технология обучения самозащите без оружия в учебных заведениях МВД Российской Федерации"

Актуальность. На ранних этапах развития общества государство использовало самозащиту и рукопашный бой как средство подготовки армии и правоохранительных структур (В.П. Волков, 1940; Л.В. Кун, 1982; М. Лукашов, 1994; А.Е. Тарас, 1996 и др.). В течение веков приемы боевых искусств совершенствовались, изменялись методические подходы к системе подготовки воинов. Появилось много школ, стилей, увеличилось число приемов самозащиты и рукопашного боя, дублирующих друг друга по решению тактических задач.

Если сгруппировать эти системы по методологическим подходам, то можно выделить направления, в которых предпочитаются: многообразие сложных приемов самозащиты и рукопашного боя, отрабатываемых, в основном, путем одиночных упражнений, оцениваемых по качеству демонстрации, без ситуативных и психострессорных условий соревновательного режима деятельности (В.И. Самохвалова, 1989; Феномен карате. 1989; Феномен У-шу, 1989; A.A. Долин, С.П. Попов, 1990; А. Травников, 1990; У-шу, 1990 и др.); многообразие сложных приемов самозащиты и рукопашного боя, отрабатываемых путем моделирования условий в парных упражнениях без соревновательной проверки эффективности и затрат значительных энергетических и временных ресурсов (А. Кадочников, 1993; А. Ретюнских, 1993; М. Колесников, 1994); ограниченное число преимущественно ударных, атакующих действий со ставкой на мощную физическую подготовку, но без соревновательной проверки, поскольку бой одного безоружного с двумя - тремя вооруженными без условностей организовать, нельзя, (в противном случае необходимо пользоваться людьми-имитаторами, обреченными на заведомые травмы и увечья, а для сотрудника правоохранительных органов предусматривать определенный процент смертности (А.Н. Медведев, 1992; А.Е. Тарас, 1996 и др.); традиционная система подготовки сотрудников НКВД, предполагающая так же, как и дзю-до параллельное изучение самозащиты в условном режиме и обязательные занятия в спортивных секциях по борьбе самбо.

В настоящее время благодаря свободе выбора, пришедшей и в государственные силовые структуры, в органах МВД России функционируют различные системы подготовки. Это не способствует обеспечению качественной подготовки сотрудников МВД по разделу самозащиты без оружия: в приказах по МВД СССР (N 136 от 18 июля 1989 и др.) отмечается, что физическая подготовленность (особенно по самозащите без оружия) находится на низком уровне, в результате чего при исполнении служебных обязанностей ежегодно погибают сотни сотрудников МВД; в соответствии с учебными планами учебных заведений МВД России изучение самозащиты распределяется по всему периоду обучения, что приводит к забыванию ранее изученного материала; посещение факультативных занятий по самозащите и, особенно, по единоборствам стимулируется недостаточно; ограничено время, выделенное в программах на изучение самой сложной темы по защите от нападения холодным оружием; большое число приемов самозащиты от однотипных способов нападения холодным оружием затрудняет их усвоение, поскольку на овладение каждым из них расходуется много времени, а проблема выбора способа защиты продлевает латентный период реакции защищающегося; отсутствие упражнений самозащиты в соревновательном режиме № неучастие в секциях единоборств приводят к практической недееспособности сотрудников МВД в области самозащиты без оружия.

Данные специальной литературы по психологической подготовке свидетельствуют о том, что для успешных действий в психострессорных условиях поединка необходимо включение во все сферы боевой подготовки соревновательного компонента (Т.Т. Джамгаров, 1979; R.E Farmer, L.H., Monahan, 1980; Китаев-Смык, 1983; Г.Б. Горская., ] 995; Л.А. и др.).

Анализ данных опроса специалистов свидетельствует о том, что; времени на обеспечение качественной специальной физической подготовки в подразделениях и службах МВД России недостаточно; большое число приемов самозащиты от однотипных по тактическому смыслу приемов нападения не обеспечивает прочного усвоения приемов защиты, особенно против нападения холодным оружием; наиболее опасным по своей неожиданности и скоротечности является нападением с ножом, что требует пролонгированной отработки этого раздела самозащиты; ' реально усвоить приемы самозащиты от ударов холодным оружием затруднительно и, даже, невозможно, поскольку их отработка ведется при отсутствии соревновательного стресса; для повышения надежности самозащиты без оружия необходимо попутно заниматься каким-либо видом единоборств, в условиях сложной ситуативности и высокого психического стресса.

Анализ данных педагогических наблюдений свидетельствует о том, что: плотность уроков специальной физической подготовки во время самостоятельной отработки приемов самозащиты значительно ниже, чем при отработке по команде, что свидетельствует об отсутствии стимулов к активной деятельности; качество демонстрации приемов самозащиты в первом разделе соревнований среди служб МВД весьма низкое, как правило, отличные оценки имеют те, кто занимается в секциях единоборств, что свидетельствует о прямом положительном влиянии последних; особенно низкое качество демонстрации приемов самозащиты без оружия отмечено при демонстрации защиты от ударов ножом, несмотря на условность "экзамена" по билетной системе. Проблема.

Существующая в настоящее время система боевой и специальной физической подготовки сотрудников МВД России по временному бюджету, по распределению часов, выделенных на самозащиту без оружия, по содержанию и распределению учебного материала в самом разделе самозащиты, по методике обучения и педагогического контроля не обеспечивает достаточно эффективного усвоения курса самозащиты без оружия и не способствует формированию действительно необходимых умений и навыков в реальных боевых условиях.

Объект исследования. Процесс специальной физической подготовки сотрудников МВД России.

Предмет исследования. Методика повышения качества подготовки по самозащите без оружия в учебных заведениях МВД России.

Цель исследования. Разработка содержания и методики специальной физической подготовки в учебных заведениях МВД России, обеспечивающей повышение надежности владения приемами самозащиты без оружия.

Задачи исследования.

1. Изучить состояние вопроса (данные анализа специальной литературы, мнения специалистов, ход и результаты соревнований и учебно-практической работы).

2. Проранжировать приемы самозащиты по их значимости.

3. Унифицировать приемы самозащиты и их комбинации.

4. Разработать оптимальную методику обучения приемам самозащиты.

5. Апробировать степень эффективности экспериментальной методики обучения самозащите без оружия в условиях учебных заведений МВД России.

Рабочая гипотеза. Предполагалось, что унификация защиты от ударов ножом; вынесение изучения этой темы в первый семестр; пролонгированное повторение ее в течение последующего обучения; создание соревновательных, ситуа-тивно-стрессорных условий при организации педагогического контроля позволят значительно повысить активность обучаемых, качество усвоения самозащиты без оружия и помехозащищенность в ситуативных условиях реального боя.

Научная новизна работы заключается в следующем. Впервые: определена скорость различных видов атаки холодным оружием, предложена иерархия степени их опасности и приоритетности в изучении; установлено, что незначительные динамические вариации реагирования атакующего в процессе парирования его атаки приводят к срыву полной защиты -задержания; установлено, что рекомендуемые в популярной и специальной литературе приемы защиты против ударов ножом в ситуативных условиях реального поединка оказываются неэффективными; разработана унифицированная защита от всех способов ударов ножом и алгоритмы задержания противника; разработана методика педагогического контроля с низкой степенью условности нападения, позволяющая повысить объективность педагогического контроля и обеспечить высокую степень защищенности от любых нападений холодным оружием.

Теоретическая значимость. Предлагаемая классификация упражнений боевых искусств позволяет использовать ее при организации научных исследований в различных видах боевых искусств с характерными для них физиологическими и психологическими нагрузками.

Принципы формирования технико-тактических алгоритмов защиты против ударов коротким холодным оружием могут быть использованы во всем спектре проблемы самозащиты без оружия.

Практическая значимость работы. Перенесение темы защиты от ударов ножом на первый семестр и последующее пролонгированное ее повторение позволяет обеспечить формирование более прочных навыков в реализации наиболее сложных приемов самозащиты.

2. Изучение унифицированной защиты вместо большого числа дублирующих друг друга приемов позволяет выделить больше времени на отработку одного приема, сократить время ответной реакции в момент нападения и позволит адекватно реагировать в условиях неожиданного нападения.

3. Введение в методику педагогического контроля принципа неожиданной по содержанию атаки (из-за спины) позволяет повысить ситуативность и экстремальность ситуации, что, в конечном итоге, стимулирует к более серьезной отработке раздела самозащиты без оружия и позволит объективно оценить степень усвоения данной темы.

Положения, выносимые на защиту.

1. Сложившаяся в структурах МВД России, система специальной физической подготовки, в частности по разделу самозащиты без оружия, на сегодняшний день не обеспечивает полноценной защищенности сотрудников в экстремальных условиях, что ставит вопрос о необходимости разработки новой технологии в системе обучения самозащите без оружия.

2. Наиболее сложной в реализации является защита от ударов коротким холодным оружием, поэтому ее приоритетное изучение предопределяет успешное овладение защитой против нападения другими видами холодного оружия.

3. Организация "ударного" изучения раздела самозащиты в начале учебного года и последующая пролонгированная отработка умений в ходе занятий другими видами физической подготовки, обеспечивает более высокую степень обученно-сти без увеличения установленного временного бюджета.

4. Замена многочисленных, дублирующих друг друга, приемов защиты от ударов ножом унифицированным парированием и унифицированным алгоритмом задержания обеспечивает способность защищаться минимумом технических действий в максимуме возможных в бою ситуаций.

5. Использование системы педагогического контроля с максимизацией си-туативности и соревновательным поочередным противоборством активизирует обучаемых, повышает качество реальной защищенности и объективность педагогического контроля.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка используемой литературы и приложения.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Низкий уровень владения приёмами самозащиты сотрудниками МВД России является одной из причин их большой смертности в схватках с преступниками, что требует серьёзного анализа системы подготовки по разделу самозащиты без оружия.

2. Излишнее многообразие систем боевых искусств и дублирующих друг друга приемов защиты в ответ на однотипную атаку, ограниченный временной бюджет на специальную физическую подготовку и дискретность в планировании изучения элитных приёмов самозащиты без оружия затрудняют обеспечение полноценной подготовки сотрудников и курсантов МВД России по разделу самозащиты без оружия.

3. Крайняя условность при организации обучения самозащите без оружия и соревновательном педагогическом контроле не стимулируют к прочному овладению приемами и не обеспечивают реальной защищенности.

4. Наиболее сложной в реализации является защита от ударов коротким холодным оружием, поэтому, ее приоритетное изучение предопределяет успешное овладение защитой против нападения другими видами холодного оружия.

5. Организация первоочередного, интенсивного изучения раздела самозащиты без оружия (особенно темы по защите от ударов ножом) в начале учебного года и последующая пролонгированная отработка умений в ходе занятий другими видами физической подготовки, обеспечивает недостоверный рост степени обученности (1= 1,48, р > 0,05) без увеличения установленного временного бюджета.

6. Замена многочисленных, дублирующих друг друга, приемов защиты от ударов ножом унифицированным парированием и унифицированной комбинацией задержания в комплексе с мероприятиями пункта 5 обеспечивает статистически достоверное повышение качества защиты (X = 2,63, р < 0,05).

7. Нанесение ударов из-за спины любым способом и любой рукой приводит к срыву первой фазы (парирования) всех приемов защиты, предлагаемых в специальной литературе, с оценкой 2,35 балла. Значительная часть приемов проводится неадекватно создавшейся ситуации. Прямые удары в грудь и шею, на сегодняшний день не имеют противодействия.

8. Обучение унифицированной защите от ударов ножом в условиях непредсказуемого нападения из-за спины и любой рукой в соревновательном режиме повышает защищённость в ситуативных условиях до оценки 4,31 балла в группе Э-3 при 2,31 балла - в группе Э-2 ( г = 12,20, р < 0,001).

9. Отработка унифицированной защиты в соревновательно-ситуативных условиях стимулирует повышение активности обучаемых в процессе самостоятельной работы на уроках самозащиты без оружия в пять раз по сравнению с контрольной группой и почти в два раза по сравнению со 2-й экспериментальной группой.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Целесообразно заменить предусмотренные в программах многообразные дублирующие друг друга приемы защиты от ударов ножом предлагаемой нами унифицированной защитой.

2. Предлагается использовать подходы к унификации защиты против ударов ножом для унификации защиты от ударов другими видами холодного оружия.

3. Рекомендуется перенести изучение защиты против ударов холодным оружием на начало обучения и в дальнейшем обеспечить ее пролонгированное повторение и совершенствование в подготовительной части уроков по другим видам физической подготовки.

4. Необходимо ввести в систему педагогического контроля защиту против ударов ножом из-за спины с любой руки и любым способом.

112

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Носуля, Василий Николаевич, Краснодар

1. Азбука каратэ. - Краснодар, 1990. - 63 с.

2. Акопов A.A., Миленин В.М. Учебно-методическое пособие по физической подготовке. М., 1973. -109 с.

3. Алике Б., Гиллот Л. Педагогика французского бокса (От школы до клуба).-М., 1991.-87 с.

4. Алилуев А.П., Борщев И.Л., Кадочников A.A. Рукопашный бой. Краснодар, 1988. - 52 с.

5. Алиханов И.Й. Техника вольной борьбы. М., 1977. - 214 с.

6. Алиханов И.й. О становлении технико-тактического мастерства II Спортивная борьба: Ежегодник. -М., 1982. С. 7-10.

7. Алиханов И.И. Дидактические основы обучения броскам в спортивной борьбе // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1985. - С. 37-41.

8. Алиханов И.й. Техника и тактика вольной борьбы. -М., 1986.- 303 с.

9. Амосов Н.М. Моделирование мышления и психики. Киев., 1965. - 304 с.

10. Андреев В.М. Борьба Самбо. М., 1961. - 170 с.

11. Андреев В.М., Туманян Г.С. Классификация техники дзюдо // Теория и практика физической культуры. -1975. № 12. - С.13-17.

12. Андреев В.М., Чумаков В.М. Борьба Самбо М., 1967.-174 с.

13. Анохин П.К. Опережающее отражение действительности // Вопросы философии. ~ 1962 № 7. - С. 97-111.

14. Анохин П.К. Кибернетика и интегративная деятельность мозга // 18-й

15. Международный психологический конгресс (Биологические и физиологические проблемы психологии). М., 1966. - С. 64-65.

16. Анохин П.К. Теория отражения и современная наука о мозге.-М.Д970.- 46 с.

17. Анохин П.К. Функциональная система, как универсальный принцип изучения уровней в биологической организации // Развитие концепции структурных уровней в биологии. М., 1972. - С. 100-111.

18. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // Принципы системной организации функций. М.3 1973.- .1. С.5-61.

19. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М., 1975.-447 с.

20. Аркадьев В.А. Тактика в фехтовании. М., 1969. - 180 с.

21. Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М., 1979. - 150 с.

22. Ашмарин Б.А. Методика педагогических исследований в физическом воспитании. Л., 1973. -151 с.

23. Белов В.К. Слов$но-горицкая борьба М., 1994. 200 с.

24. Белоусов С.Н. Пути формирования индивидуальной манеры ведения боя. Бокс: Ежегодник. М., 1978. С. 19-20.

25. Бернштейн H.A. О ловкости и ее развитии. М., 1991. - 287 с.

26. Блажко Ю.И. Рукопашный бой. ч. 2. Л., 1986.

27. Боевые приемы борьбы. Н. Новгород., 1994.- 56 с.

28. Бокс: Учеб. пособие для тренеров. М., 1963 .- 285 с.

29. Бокс: Учеб. (Под ред. И.П. Дегтярева). М., 1979. - 286 с.

30. Боровков М. Испытание родными близким // Русский стиль (боевые искусства 1993. № 1. - С. 4-5.

31. Борщев И.Л., Алилуев А.П., Кадочников A.A. Рукопашный бой. М., 1990.-45 с. .

32. Бранд Р. Айкидо. М„ -1996. - 312 с.

33. Булычев А.И. Бокс. М., 1959.- 259 с.

34. Бурцев Г.А., Малашенков С.Г., Смирнов В.В., Сямиуллин З.С. Основы рукопашного боя. М., 1991.- 205 с.

35. Ван Чунь, Сабатовский С.С., Сабатовский A.C. Нанцюань-'ТОжный кулак". М., 1994. № 5. - С. 36-47.

36. Вахун М. Дзюдо. Минск, 1983.- 126 с.

37. Вдовиченко В,П. Типовое планирование процесса индивидуальной боевой подготовки сотрудников милиции. Н. Новгород., 1995. - 26 с.

38. Виру. A.A., Юримяз Т.А., Смирнова Т.А. Аэробные упражнения. М., 1988.- 142 с.

39. Вдовиченко В.П. Типовое планирование процесса индивидуальной боевой подготовки сотрудников милиции. -Н. Новгород., 1995. 26 с.

40. Вовк Н.М. Каратэ. М., 1991. - 295 с.

41. Волков В.П. Самозащита без оружия. М., 1940. 540 с.

42. Воловик А.Е., Миленин В.М., Шевандин М.П. Стенографирование спортивной техники в борьбе // Теор. и практ. физ. культ. 1969. - № 2. - С. 3337.

43. Волостных В.В., Жуков А.Г., Тихонов В.А. Энциклопедия боевого самбо. В 2 т. Чехов М.О. - 1993. - 576 с.

44. Ву-шу. JI-д. Л.Педиатрический, медицинский инс-т совм. с общ. " Не-вур" 1991.-392.

45. Галковский Н.М. Принципы технико-тактического мастерства в вольной борьбе // Братство богатырей. М., 1976. - С. 31-45.

46. Галковский Н.М., Шахмурадов Ю.А. Перестроить методику начального обучения в вольной борьбе // Спортивная борьба: Ежегодник,- М., 1981. -С. 3-8.

47. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий //Психологическая наука в СССР. М., 1959. - Т-1. - С. 44 1-469.

48. Гальперин П.Я. К теории программированного обучения. М., 1967. — 43с.

49. Гвоздев С.А. Айкидо ( Айки-джитсу). Минск., 1995. - 159 с.

50. Гил К., Хван Ч. Искусство таэквондо. Ступень-2. М., 1993. - 176 с.

51. Гил К., Хван Ч. Искусство таэквондо. Ступень-1. -М., 1993. 173 с.

52. Го Жуй Сян, Ван Хуа Фян, Чжоу Цзин Бяо. Ураганный стиль У-шу: Пи-гу-ацюань Минск, 1997. - 317 с.

53. Горская Г.Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовкиспортсменов. Краснодар, 1995. - 184 с.

54. Градополов КБ. Бокс. М., 1965. -338 с.

55. Грунтовский А. Конструкция системы. // Русский стиль (боевые искусства). 1993.-С. 15-18.

56. Грунтовский. А. Традиция умерла да здравствует традиция. // Русский стиль (боевые искусства). - 1993. - С. 7.

57. Гулевич Д.И., Звягинцев Г.Н. Борьба самбо. М., 1973. - 173 с.

58. Гульев И.Л.Философские, социокультурные, нравственно-этические и психологические аспекты феномена каратэ-до // Феномен каратэ-до. М.,1989. С. 48-52.

59. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования.- М., 1986. — 240с.

60. Дементьев И. Ситуации (Круговая тренировка) // Спецназ., 1996. № 2. -С. 17-21.

61. Джамгаров Т.Т. Психологическая характеристика видов спорта и со ревновательных упраженинй // Психология физического воспитания и спорта. -М., 1979. С. 34-41.

62. Джиу-Джитсу: Методическое пособие. 1970.-316 с.

63. Дзю-до. М ., 1977. - 102 с.

64. Дикунов А.М. Управление пространственными параметрами двигатель ных действий методами наглядной информации (дидактичское исследование на юных и взрослых гимнастах): Автореф. дис.д-ра пед. наук.-М., 1972.-41 с.

65. Дойль В. Психологические проблемы развития психических качеств спортсмена //Психология и современный спорт. М., 1973. - С. 121-143.

66. Долин А.А.Б Попов Г.П. Кэмпо (Традиции воинских искусств). М.}1990.-427 с.

67. Долматов А.И. Специальная физическая подготовка. М., 1989. 232 с.

68. Емельянов E.H. Путь каратэ агрессивность или развитие личности. // Феномен каратэ-до. - М., - С. 104-113.

69. Ефремов Е.П. Рукопашный бой. Петропавловск-Камчатский., 1990. -240 с.

70. Житлов В.В. Модельные характеристики соревновательной деятельности высококвалифицированных фехтовальщиков // Фехтование. М., - 1986 -С. 38-40.

71. Жуков И.В., Родин А.П. Вин Чунь: прикладные элементы техники против вооруженного противника // Боевые искусства планеты. 1996, №2. - С. 27-29.

72. Зиневич Ю.А. Деятельностные аспекты гносеологии в древней и средневековой философии востока, как предпосылки формирования систем восточных единоборств. // Феномен каратэ-до. М., - С. 67-89.

73. Иванов С. Касьянов Т. Основы рукопашного боя. Кн. 4. М., 1990.-71с.

74. Иванов С. Касьянов Т. Основы рукопашного боя. Кн. I. М., 1990. - 76с.

75. Иванов С. Касьянов Т. Основы рукопашного боя. Кн. 2. М., 1990. - 75с.

76. Иванов С. Касьянов Т. Основы рукопашного боя. Кн. 3. М., 1990. - 64с.

77. Иванов. А. Кикбоксинг. Киев., 1995. - 310 с.

78. Иванов A.J1. Кикбоксинг. Киев., 1994. - 310 с.

79. Ивойлов A.B. Помехоустойчивость движений спортсмена. М.,1986. 108 с.

80. Кадочников A.A. Несекретная физика пинцет, тачка, коромысло // Русский стиль (боевые искусства). - 1993. - С. 28 - 29.

81. Калмыков Е.В. Типовые особенности соревновательной деятельности боксеров // Бокс: Ежегодник. М., 1983. - С. 39-40.

82. Каминский JI.C. Статистическая обработка лабораторных и клинических данных.-Л.,- 1964.-238 с.

83. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях.- Киев, 1977. 181 с.

84. Китаев-Смык J1.A. Психология стресса. М., 1983. - 367 с.

85. Клещев H.H., Джероян Г.О. Циргиладзе И.В., Калмыков Е.В., Оиакян М.А. Боевая деятельность и темперамент // Бокс: Ежегодник. -{М., 1981.-С. 27-29. | ;i

86. Клещев В.Н., Джероян Г.О., Родионов A.B. Соотношение психрлЬгичегских свойств темперамента у боксеров высокой квалификации;// Бокс:

87. Ежегодник-М., 1979.-С. 44-47. I Ii 1

88. Коблев Я. К., Рубанов М.Н., Невзоров В.М. Борьба Дзюдо. M.j 1§87. -160 с. 1

89. Коблев Я.К., Письменский И.А., Чермит К.Д. Подготовка дзюдоиста.'1. Майкоп, 1990.-446 с. j

90. Коблев Я.К.Лермит К.Д., Письменский И.А., Волков Е.С. Базовая техника дзюдо в стойке. Майкоп., 1995. - 142 с.

91. Коваленко Г.П. Боевое самбо: техника, тактика и правомерность применения (УП). Минск., 1987. - 64 с. |

92. Колесников М. Русский стиль рукопашного боя. Минск., КЭМПО. 1994 №5. С. 59 -63. I

93. Колмановский A.A. Некоторые вопросы подготовки юношей // Пути совершенствования в спортивной борьбе. М., 1963. - С. 66-75.

94. Колодников И.П. Борьба самбо. М., 1965. - 92 с.

95. Комлев А.Р. Отступление и контратака. Нунчаку и техника ног. // Боевые искусства планеты. М., 1996 № 4-5. - С. 4-6. i

96. Комлев P.A. Нунчаку~до.( отступление и контратака). Боевые искусства планеты. М., 1996. № 3. - С. 25-27.

97. Котешев В.Е. Методы совершенствования техники атакующих и защитных действий боксеров с использованием нетрадиционных средств под готовки. Автореф. дисс. канд. пед. наук, М., 1983. - 23 с.

98. Котешев В.Е. Подготовка боксеров в ходе многолетнего тренировочногопроцесса: Учеб. пособие. Краснодар, 1992. - 152 с.

99. Кузнецов A.C. Оптимизация базовой технической подготоски борцов греко-римского стиля: Автореф. дисс.канд. пед. наук. Краснодар« 1995.-22 с.

100. Кузнецов В.В. Принципы психофизического совершенствования "восточных систем" в физкультуре и спорте // Феномен каратэ-до. М.,1989.-С. 119-127.

101. Кун Л.В. Всеобщая история физической культуры и спорта. М., 1982,398 с.

102. КЭМПО мастер Дошин С. Майкоп. Изд. "Северный Кавказ". 1991. -123 с. 2. 398 с.

103. Лавров A.A., Родионов A.B. Пути совершенствования подготовки боксеров // Бокс: Ежегодник. М., 1982. - С. 3-7.

104. Лавров В.Н. Боевые приемы борьбы (с противником, вооруженным ножом ). Н. Новгород., 1995. - 45 с.

105. Ленц А.Н. Основы построения комбинаций в спортивной борьбе и их разновидности // Пути совершенствования в спортивной борьбе. М., 1963.-С. 149-161.

106. Ленц А.Н. тактика в спортивной борьбе. М., 1967. - 152 с.

107. Лефевр В.А., Смолян Г.Л. Алгебра конфликта. М., 1988.- 63 с.

108. Линдер И.Б., Оранский И.В. Боевые искусства Востока. М., 1992. 224 с.

109. Лукашев М. Истоки Европейского рукопашного боя. Минск., - 1994 №5.-С. 52-56.

110. Лукашев М.Н. Система "САМ" превращается в "САМБО". // Боевые искусства планеты. 1996. № 4-5. С. 25-30.

111. Лысенко В.В., Долгов В.А. Математическая статистика в физическом воспитании и спорте. Краснодар, - 1995. - 126 с.

112. Лян И-Сюань. Мягкая техника работы с ножом. Минск. // Кэмпо.1994. -№ 6. С. 34-45.

113. Маков К.А. "Локти дракона". // Боевые искусства планеты. М., - 1996. №3.-С. 40-41.

114. Маряшин Ю.Е. Приемы самозащиты с использованием милицейского жезла: Методическая разработка. М., 1990. - 39 с.

115. Масатоши И., Драккер С.П. Кэндо- путь меча. Калининград, 1993.204 с.

116. Медведев А.Н. Как победить зеленого берета. // Боевые искусства планеты. 1992. - 112 с.

117. Медведев А.Н., Богачев С.А. Как дрались в НКВД. М., 1993. - 512 с.

118. Медведев А.Н. Вспомогательные приемы боя на лопатках. // Боевые искусства планеты. М., 1996. - № 2. - С. 20.

119. Медведев А.Н. Искусство боевого захвата // Боевые искусства планеты. -М.,- 1996.-№4-5.-С. 31-34.

120. Методические рекомендации по самозащите без оружия. Горький., 1988. -26 с.

121. Миленин В.М., КустовА.Н. Организация физической подготовки в органах внутренних дел. М., 1990. - 68 с.

122. Миронов В.Д. Реализация действий атакующего борца на основе исследования признаков, характеризующих позу противника: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1975. - 22 с.

123. Митрошин О., Нариманов Т. Будо кенкю-кай // Боевые искусства планеты. - М., - 1996. - № 4-5.

124. Момонт В.В. Кихон хаппоно ката // Боевые искусства планеты. - М., 1996.-№ 1.-С. 21-24.

125. Мычак C.B. Каратэ путь к победе. - Харьков., 1993. - 119 с.

126. Нариманов Т.А. Кодокан син-рю дзю-дзюцу // Боевые искусства плане ты.-М., 1996. -№3,-С. 9-12.

127. Нариманов Т.А. Различия в биомеханике бросков боевых и спортивных // Боевые искусства планеты. М., 1996. - № 2. - С. 30-33.1

128. Нариманов Т.А. Техника Кодокан син-рю дзю-дзюцу // Боевые искус ства планеты. М., 1996. - № 1. - С. 8-13.

129. Наталов Г.Г. Теория физического воспитания. Алма-Ата., 1976. - 62 с.

130. Наставление по физической подготовке в Советской Армии и Военно-морском флоте. М., 1987. - С. 96-98.

131. Нгуен Ван Зунг. Каратэ (самооборона). Ханой. Ф. И спорт. - 1991. -108 с.

132. Негрейн X., Ван Беркел Р. Нунчаку-до. М., 1995. - 95 с.

133. Николаев В.А. Киокушинкай // Боевые искусства планеты. М., 1996. -№2.-С. 30-33.

134. Николаев В.А. Киокушинкай: Практический курс // Боевые искусства планеты. М., 1996. - № 3. - С. 13-16.

135. Никольская C.B. Методика технико-тактической подготовки юных ра-пиристовлевшей с учетом функциональной асимметрии: Автореф. дисс. .канд. пед. наук. С.Петербург, 1993. - 23 с.

136. Огуренков E.H., Кузин J1.T. Современный бокс и кибернетика // Теория и практика физической культуры. 1973. - № 9. -С. 61-66.

137. Ознобишин H.H. Искусство рукопашного боя (99 рисунков). М., 1930. - 228 с.

138. Оранский И. Кикбоксинг: русские пришли // Русский стиль (боевые искусства). 1993. -№ 1 - С. 54-58.

139. Памятка для сотрудников органов внутренних дел по применению приемов самбо (боевой раздел). М., 1980. - 20 с.

140. Пархомович Г. Основы классического дзюдо: (Учебно-методическое пособие для тренеров и спортсменов). Пермь, 1993. - 302 с.

141. Петрухин А. Коло дерево // Русский стиль (боевые искусства). -1993. -С. 12,14.

142. Пино Ж. Специалисты по вмешательству. Минск // Кэмпо. - 1994. -№5.-С. 2-6.

143. Плиско В.И. Педагогический контроль специальной подготовленности сотрудников правоохранительных органов при обезвреживании противника, вооруженного пистолетом: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -Киев, 1988.-24 с.

144. Погребной А.И. Электрофизиологическое исследование некоторых центральных механизмов произвольных движений человека: Автореф. дис. канд. биол. наук. М., 1980. - 16 с.

145. Полетика В.К., Примаков Б.В., Соболев С.Н. Рукопашный бой: Учебное пособие. М, 1985. - 56 с.

146. Приказ МВД СССР № 108. от 1987 г.

147. Приказ МВД РФ № 412 от 29 июля 1996 г.- 202 с.

148. Программа обучения базовой технике таэквондо (ВТР). М., 1992. -23с.

149. Пугачев В.И. Сиротин O.A. Методы повышения надежности соревновательной деятельности борцов // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1983.-С. 47-48.

150. Пуни А.Ц. Волевая подготовка в спорте. М., 1969. - 24 с.

151. Ретюнских А. Русский стиль рукопашного боя (стиль Кадочникова). -Новосибирск, 1991. 75 с.

152. Родионов A.B. Спортсмен прогнозирует решение. М., 1971. - 72 с.

153. Родионов A.B. Психодиагностика спортивных способностей. М., 1973.-214 с. ■

154. Рокушфалви П. Некоторые психологические вопросы, связанные с выбором вида спорта // Психолгия и современный спорт. M., 1973. - С. 170-176.

155. Романенко МИ. Бокс. Киев, 1978. - 294 с.

156. Рудик П.А. Идеомоторные представления и их значение в спортивной тренировке // Психологические вопросы спортивной тренировки. М., 1967. -С. 101-111.

157. Рукопашный бой: Учебно-методическое пособие. М., 1985. - 120 с.

158. Самозащита без оружия (Самбо) Учебное пособие для работников милиции. М., 1958. - 179 с.

159. Самозащита без оружия (Самбо). Методические рекомендации для проведения занятий. М., 1986. - 91 с. *

160. Самозащита без оружия. М., 1985. - 96 с.

161. Самозащита без оружия, (боевой раздел). Рязань, 1992. - 132 с.

162. Самохвалова В.И. Боевые искусства каратэ в системе дзенских представлений // Феномен каратэ-до. М., 1989. - С. 53-66.

163. Селье Г. Стресс без дистресса. М., 1979. - 111 с.

164. Середа H.A. Моделирование ситуаций задержания правонарушителя на занятиях по самбо Автореф. дисс. канд. пед наук. М., 1992.- 23 с.165'. Сладков Э.Д., Череповский E.H. Классификация техники фехтования // Теория и практика ФК. 1987. - № 7. - С. 35-36.

165. Смирнов В., Сабатовский С. Школа Чой, Вып. 6. Минск, 1994. - № 6 -С. 28 -34.

166. Смирнов В.В., Сабатовский С.С. Школа Чой. М„ 1994. - № 5. - С. 3648.

167. Соколов Л.Ф., Загайнов P.M. Соревновательные стрессфакторы в боксе // Бокс: Ежегодник. М., 1974. - С. 26-27.

168. Спортивная борьба: Учебник для ИФК. М., 1968. - 583 с.

169. Спортивная борьба : Учебник для ИФК. M., 1978. - 422 с.

170. Сто уроков борьбы самбо. М., 1971. - 310 с.

171. Сто уроков борьбы самбо. М. 1977. - 246 с.

172. Сурков E.H. Психомоторика спортсмена. М., 1984. - 124 с.

173. Сушков Ю.А.,Сушков В.А., Гараев Г.С., Мансуров М.Ф. Кунг-фу. Стиль длинный кулак. Вып.1, 2, 3. Петропавловск-Камчатский, 1990.186 с.

174. Табурцов Г. Школа Вьет во дао Тхиен дыог // Боевые искусства планеты. М., 1996. - № 2. - С. 24-26.

175. Тактика бокса. М., 1952. - 178 с.

176. Талызина Н.Ф. Теория поэтапного формирования умственных действий// Народное образование. М., 1967, - № 7. - С. 34-42.

177. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М., 1976. -342 с.

178. Тарас А. Знакомьтесь: Вьетводао, Выпуск 5. М., 1994. - № 5. - С. 2231.

179. Тарас А.Е. Боевые искусства (200 школ боевых искусств Востока и Запада). Минск, 1996. - 638 с.

180. Терехов О., Заяшников С. Таиландский бокс ( Муай-Тай). Новосибирск, 1992. - 74 с.

181. Типовая программа (подготовки общественных ФК кадров по самоза щите без оружия). М., 1987. - 23 с.

182. Травников А. Боевые искусства мира ( история, философия, современность ). 4.1. Краснодар, 1990. - 39 с.

183. Травников А. Техника каратэ-до (школа Дзе син мон). Краснодар, 1993. 63 с.

184. Туманян Г.С. Совершенствование физической подготовки борцов. -М., 1983.-40 с.

185. Турин Л.Б. Борьба самбо. М., 1964. - 206 с.

186. Турин Л.Б. Молодой самбист. М., 1970. - 208 с.

187. Тышлер Д.А. Теоретические основы анализа действий в поединкахфехтовальщиков. М., 1986. - С. 28-32.

188. У-шу. Философия движения. М., 1990. - 320 с.

189. Феномен у-шу. // А.М.Банников, А.Ш.Ахиджак. Краснодар, 1989. -58 с.

190. Феномен каратэ-до (философские этико-психологические и юридические аспекты). М., 1989. - 147 с.

191. Фехтование: Учебник для ИФК / Под ред. Д.А. Тышлера). М., 1978. -326с.

192. Физическая подготовка: Программа для специальных средних школ милиции и школ подготовки начальствующего состава МВД СССР. М 1988. - 50 с.

193. Физическая подготовка: Программа для вузов МВД СССР. М., 1990. - 53с

194. Физическая и огневая подготовка: (ПМП для учебных заведений МВД РФ). Н. Новгород, 1993. - 118 с.

195. Фролов О.П. Влияние спортивной тренировки на способности к пере работке информации в зрительно-моторных задачах // Теор. и практ. ФК. 1966.-№4.-С. 41-43.

196. Харлампиев A.A. Борьба самбо. М., 1949. - 182 с.

197. Харлампиев A.A. Борьба самбо. М., 1957. - 278 с.

198. Харлампиев A.A. Тактика борьбы самбо. М., 1958. - 142 с.

199. Харлампиев A.A. Борьба самбо. М., 1959. - 312 с.

200. Харлампиев A.A. Техника борьбы самбо. М., I960.- 160 с.

201. Харлампиев A.A. Борьба самбо. М., 1964. - 379 с.

202. Худадов H.A., Клещев В.Н., Ишков B.C. К вопросу о совершенствова нии индивидуальной манеры ведения боя // Бокс: Ежегодник. М., 1985. - С. 20-22.

203. Цед Н. Азбука защиты. Л., 1990. -124 с.

204. Цзи Цзян Чэн. Система самозащиты Дуаньда. Минск, 1994. - № 6. -С. 45-51.

205. Чжан Ю Кан. 100 вопросов по У-шу. Киев., 1996. - 319 с.

206. Чень Яоцзя. Входные ворота. Ашхабад, 1989. - 86 с.

207. Червонный В.Н. Практика по технике "Обезьяны" международной школы Вьет Во-дао Тхиен-Дыонг// Боевые искусства планеты. 1996. -№3.-С. 37-40.

208. Черникова O.A. Психологические особенности спортивных эмоций // Психология и современный спорт. М., 1973. - С. 190-206.

209. Чихачев Ю.Т. Рукопашный бой. JI., 1979.

210. Чумаков Е.М. Тактика борца-самбиста. М., 1976. - 222 с.

211. Шварц В.А. Моделирование и анализ теоретического единоборства фехтовальщиков в рамках теории динамических игр // Фехтование: Ежегодник. М., 1986. - С. 46-47.

212. ШуликаЮ.А Классификация и терминология техники спортивной борьбы. Краснодар, 1981. - 89 с.

213. Шулика Ю.А. Технико-тактическая модель борца и методология его многолетней подготовки: Учеб. пособие для студентов ИФК. Красно дар, 1988.- 142 с.

214. Шулика Ю.А. Многолетняя технико-тактическая подготовка в спор тивной борьбе. Автореф. дисс. док. пед наук. С.-Петербург, 1993.- 38с.

215. ШуликаЮ.А. О классифиционном обеспечении функционирования физической культуры, как средства организации здорового образа жизни. // Проблемы теории и практики интегративной антропологии. Материалы научно-практич. конфер.- Майкоп, 1996. С. 270-276.

216. ЭссинкХ. Дзюдо. М., 1974- 110 с.

217. Юров И.А. Фрустрированность и толерантность борцов. // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1981. - С. 70-72.

218. Abe I. JUDO. Brüssel, 1968. - 219 p.

219. Aïkido and the dynamic sphere, by A. Westbroor and O. Ratti charles E TUTTLE Company. Rutland, Vermat. Toryj, Japan. Twenty forth priting.1983.- 375 p.

220. Beissner С., Birod M. JUDO: Gesameterstellung Classen. Bern: Bosse Leek. - 1982.-220 p.

221. Beit-Berutto T. JUDO. Roma: Spada, - 1985. - 815 p.

222. Birod M. JUDO (Training, technik, taktik): Gesamtherstellung Classen.-Printed in Germany: Bosse Leek.- 1983. 170 p.

223. Богданов П., Иванов Св. Каратэ. София: Медицина и физкултура. -1972. - 124 с.

224. Brief О. JUDO verlag. Chicago pareller Co Fulda. - 1961 - 157 p.

225. Dampel M. Deutsher Kampfsport ohne Waffe (JUDO). Berlin: Verlag und Drud von BS Teuhner. - 1935. - 60 p.

226. Denice C. The power of A1K1DO. Nice: NV. 1968. - 190 p. Dmovski Z., Skubis J. Zapasy JUDO. Warshawa: Sport i turistika.-1976.-135p.

227. Domini Б. JUDO. Great Britain. 1965. - 158 p.

228. Durech M. Zapasenie. Bratislava: Sportslovenske, telivishovne vydavelstvo. 1980. - 141 p.

229. Essink H. JUDO-book. Amsterdam. Brussel. - 1969. - 112 p.

230. Farmer R.E. Monahan L.H. The prevention model for stress reduction a concept paper.-J.Police Sci. and Administr., 1980,Vol. 8, 1, p.l 1-21.

231. Geesink A. JUDO en evolution. Antverpen: A.W. Bruna Zoon Utrecht. -1977.- 160 p.

232. Habersetzer R. Karate-do. Edition amphora S.A. 1976. 390 p.

233. Habersetzer R. Kung-fu ( U-Shu ). 3- edition. - Franse: Arlot. - 1979.-395p.

234. Hancock H.l. Higashi K. Trate complet de Jiu-Jitsu Metode Kano. Paris-Naney: Berger-Levrant Lt Co. - 1908. - 526 p.

235. Harrington A.R. The arrow book of JUDO self defense.-London.-1970.-159p.

236. Harrison E.I. The Manuel of Karate. O.B. Taraporevala sons CO. Private LTD. Traasure House of books. First Indian Edition. - 1970. - p. 107-128.

237. Inogai T., Habersetzer R. JUDO pratique (du debutant a la ctnture naice). -Paris: editions Amphora S.A. 1983. - 334 p.

238. Inokuma I. JUDO. Printed in Japan. 1973. - 198 p.

239. Inokuma I. JUDO. Tokio. - 1979. - 196 p.

240. Inokuma I., Sato N. Best JUDO. Tokyo. New York and San Francisko, -1979.-225 p.

241. JUDO Kodokan illustre. Tokyo: Reviews. - 1955. - 124 p.

242. KatsugumaN., Higashi K. JIU-JITSU. America: Sports Publishing Company, 1922.-77 p.

243. Kawaishi^ The sport of JUDO. Tokyo, 1956.- 212 p.

244. Koishi T. This is Aikido with mind and lady emergenated. Tokio, 1975. -180 p.

245. Lebeda A. Wussi JUDO. Praha: Sport. 1960 s.

246. Lee Bruse. Metode Kung-Fu. Penerbit Pansar Kumaba. Jakarta. 1979. -136p.

247. Manuel Praktique de JIU-JITSU. Por M.Feldenkrais Ettenne, Chiron Editeur. Paris 6-e. 1935. - 167 p.

248. Mifune K. Canon of JUDO. -Tokyo, 1956. - 318 p.

249. Oyama M. This is Karate (Published by Japan) Publitions Traidig Company. Tokyo-San Francisco. 1965. 368 p.

250. Okano I. Vital JUDO. Tokyo, 1973. 193 p.

251. Okano I. Vital JUDO: Grappling Techniques. Gapan Publications I.N.C. Printed in U.S.A. - 1982. - 191 p.

252. Okano I., Sato T. Vital JUDO. Tokyo, 1973. - 229 p.

253. Pawlukl. JUDO sportowe. Warszawa, Sport i turistyka. - 1970. - 156 s.

254. PflugerA. Karate Praxis in Bildern.-Wiesbaden: Falken-Verlag. 1966.252p.

255. Tabashi A., Zin J. L Aikido, Vols 1 and 2. Paris, 1958. 98 p.

256. Tegner B. Karate (Self-defense and sport). London, A mayflower-deil book. 1964. - p. 16-19.

257. Uyenishi S.K. The text-book of JIU-JITSU. As practised in Japan. London: Healt and Streught. - 1912. - 105 p.

258. Uyeshiba K. Aikido. Tokyo, 1963. - 83 p.

259. Wolf H. JUDO Selbstverteidigung. Berlin: Sportverlag, 1962. -124 p.

260. Wolf H. JUDO Kampfsport. Berlin: Sportverlag, 1974. - 158 p.

261. Wolf H. JUDJ fur Fortgescrittene. Berlin: Sportverlag, 1981. 137 p.

262. Wolf H. JUDO Kampfsport. Berlin: Sportverlag, 1983.-156 p.

263. Wong O. Kung-Fu; The way of life. Holliwood, 1981.-112 p.

264. Yamaguchi N.G. The fundamentals of Ohara Gjgu-Ryu Karate. California: Inkorporeited Los Angeles, 1975. - p. 17-19.