автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Теоретические и прикладные основы спортивной офтальмоэргономики

Автореферат диссертации по теме "Теоретические и прикладные основы спортивной офтальмоэргономики"

На правах рукописи

ТАМБОВСКИМ Анатолий Николаевич

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ОСНОВЫ СПОРТИВНОЙ ОФТАЛЬМОЭРГОНОМИКИ

13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук

Москва - 2003

Работа выполнена на кафедре теории и методики физической культуры и спорта Московской государственной академии физической культуры

Научный консультант:

доктор педагогических наук, профессор Менхин Юрий Владимирович

Официальные оппоненты:

доктор педагогических наук, профессор Топышев Олег Павлович;

доктор педагогических наук, профессор Железняк Юрий Дмитриевич;

доктор медицинских наук, профессор Розенблюм Юрий Захарьевич

Ведущая организация: Московский государственный педагогический университет.

Защита диссертации состоится X] Я&КА'ОрЛ 2003 г. в часов на заседании диссертационного совета Д. 1.003.01 при Российском государственном университете физической культуры, спорта и туризма по адресу: 105122, Москва, Сиреневый бульвар, 4.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского государственноого университета физической культуры, спорта и туризма.

Автореферат разослан

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат педагогических наук, профессор

М.Е. Кутепов

J.CV6-4 Лдз-У^бб

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Большинство видов спорта на современном этапе требуют решения основных проблем совершенствования теории управления тренировочным процессом и разработки эффективных средств и методов технико-тактической подготовки спортсменов. Особенно это относится к таким видам спортивной деятельности, в которых на критических уровнях проявляются функциональные, физические и психические способности спортсмена.

Из представлений о том, что подготовка спортсмена является сложной многокомпонентной многофакторной системой, вытекает постулат, что эффективность подготовки и конечный результат зависят от совокупного и согласованного функционирования каждой ее подсистемы. Среди них одной из важных является технико-тактическое мастерство. В рассматриваемом нами аспекте можно допустить, что его функциональную основу составляют умения спортсмена быстро и объективно оценить и осмыслить визуально фиксируемую ситуацию, а затем своевременно и эффективно принять правильное решение для достижения наилучших результатов в конкретных ситуациях своей спортивной деятельности.

В настоящее время состояние спортивной тренировки и уровень спортивных результатов предопределяют наряду с большей интеграцией научных знаний и их применением в фундаментальных исследованиях и процесс неуклонной дифференциации спортивной науки, наглядным примером чему может служить проникновение идей и практических подходов кибернетики в сферу спортивной деятельности. Это способствует наполнению спортивной науки новыми представлениями об использовании принципов управления, теории информации, системного подхода и теории надежности

Предложенный H.A. Бернштейном принцип сенсорных коррекций в деятельности человека (со своими законами управления и саморегуляции двигательной координации) и "модель обратной афферентации" (по ПК. Анохину) говорят об активном участии сенсорных систем в деятельности спортсмена. При этом для подавляющего большинства видов спорта одним из ведущих анализаторов является зрительный, что и объясняет довольно большое количество работ, затрагивающих вопросы зрения спортсмена. Однако практически всем этим работам свойственно рассмотрение различных, но, главным образом, только частных аспектов значения зрительнфгроЗноддоедРЙп обеспечения эффективности двигательной активности (И.П. EftäftM8iT,EW89;

v . С. Петербург 200g,PK___

C.B Голомазов, 1997, Г Г Демирчоглян, 1989; AB. Ивойлов, 1987; Н А Калиниченко, 1969, С.В Малиновский, 1981; W Zinn, Н. Solomon, 1995; М Bruce, В. Zagelbaum, 1996, и др.)

Разобщенность работ, отсутствие общих целей, задач и методов данных исследований указывают на отсутствие единого комплексного систематизированного (офтальмоэргономического) подхода к проблеме зрения в общей системе подготовки спортсмена, что позволяет говорить о высокой актуальности и необходимости ее решения.

Разработка частной подсистемы технико-тактической подготовки - оф-тальмоэргономики, представляет собой сложную теоретико-экспериментальную проблему, включающую как необходимость обобщения положительного научно-практического опыта в целом ряде научных направлений, так и поиска новых эффективных путей достижения конкретных результатов в соответствии с современным состоянием спорта и тенденциями его развития.

В целом в рассматриваемом аспекте проблема заключается в необходимости рационализации процесса технико-тактической подготовки к высшим и индивидуальным и командным спортивным результатам путем оптимизации офтальмоэргономической составляющей деятельности спортсмена

Представляется вполне естественным, что результаты исследования такой проблемы могут оказать благоприятное влияние не только на процесс подготовки спортсменов, но и на процесс профессиональной подготовки лиц, деятельность которых связана с операторскими профессиями (операторы ЭВМ, диспетчеры, водители, монтажники микроаппаратуры, чертежники, банковские служащие и другие).

Данное состояние проблемы предопределило цель нашей работы совершенствование методики технико-тактической подготовки спортсмена, путем введения в нее методологии спортивной офтальмоэргономики как совокупности взаимосвязанных положений, отражающих специфику целей, задач и содержания спортивной деятельности.

На основании изучения и анализа специальной литературы, передового опыта спортивной работы, а также ранее проведенных нами исследований, сформулирована рабочая гипотеза исследования, предполагающая, что разработка научно-методических основ офтальмоэргономики спортивной деятельности позволит усовершенствовать систему технико-тактической подготовки и, как следствие - повысить результативность действий спортсмена.

Исходя из общего направления работы, в ходе ее выполнения решались следующие задачи:

1 Проанализировать современные теоретические и методические подходы к формированию технико-тактического мастерства спортсмена с учетом параметров его зрения.

2. Исследовать офтальмоэргономическое содержание учебно-тренировочной и соревновательной деятельности и структуру технико-тактического мастерства в различных видах спорта

3 Определить характерные особенности глазодвигательной активности спортсмена в процессе его двигательной деятельности' типичные параметры, наиболее стабильные элементы, их формы и характеристики

4 Установить офтальмоэргономические закономерности высокоэффективной деятельности спортсмена.

5 Дать научное обоснование спортивной офтальмоэргономике как одному из комплексных направлений, обусловливающего эффективность технико-тактических действий спортсмена, и сформулировать концепцию, цель, задачи и методы спортивной офтальмоэргономики,.

б. Разработать целенаправленные комплексы средств и методов, способствующие достижению визокинематического навыка технико-тактических действий спортсмена с учетом специфики вида спорта и игрового амплуа и апробировать их эффективность в условиях педагогического эксперимента

В свою очередь при решении перечисленных шести основных задач решались и некоторые частные задачи, которые рассматривались как отдельно, так и в ходе изложения материалов педагогических экспериментов.

Для достижения цели работы и решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:

1. Теоретический анализ и обобщение научной и научно-методической литературы, имеющей непосредственное отношение к спортивной офтальмоэргономике, а также по педагогике, биомеханике, спортивной тренировке и соревновательной деятельности (особенно по их технико-тактической составляющей) с изучением и обобщением накопленного педагогического опыта.

2 Анкетирование, интервьюирование, опрос спортсменов, тренеров и ученых в области спорта

3. Педагогические наблюдения и педагогическое тестирование.

4 Инструментальные методы регистрация визокинематики спортсмена,

визоконтрастометрия, биопотенциалометрия, КЧСМ, лазерная стимуляции, видеотренажеры.

5 Диагностика индивидуальных особенностей тактического мышления спортсмена.

6. Фото- и видеометрия.

7 Оценка пространственно-временных параметров точности и эффективности технико-тактических действий спортсмена

8 Моделирование соревновательных условий при формировании специфических зрительно-глазодвигательных навыков.

9 Анализ динамики зрительно-глазодвигательной работоспособности спортсмена

10 Педагогический эксперимент.

11 Математико-статистические методы анализа и обобщения результатов исследования

В ходе исследований и трактовании полученных результатов учитывались теоретические и методологические основы психологической теории деятельности, теории психологии обработки информации и теории поэтапного формирования умственных действий. При этом постоянно учитывались базовые допущения теории обработки информации - потребное время и ограниченная способность

В процессе выполнения работы перечисленные методы использовались как раздельно, так и в комплексе Учет специфики условий спортивной деятельности и задач исследований способствовал тому, что практическая реализация целого ряда методов обеспечивалась их модернизацией или при помощи специально разработанных технических средств.

Объектом исследования стала тренировочная и соревновательная деятельность спортсменов, специализирующихся в индивидуально-игровых, командно-игровых и стрелковых видах спорта, в спортивных единоборствах (бокс, фехтование, борьба самбо), а также педагогическая деятельность некоторых ведущих отечественных и зарубежных специалистов, тренеров и судей, работающих с соответствующими сборными командами и спортсменами разных квалификационных уровней и обслуживающих различные спортивные соревнования.

Предметом исследования были процессы формирования и совершенствования технико-тактической подготовленности спортсмена с учетом инди-

видуальных офтальмоэргономических параметров и условий их реализации.

Организация исследований. Исследования проводились с 1986 по 2000 гг на базах Московской государственной академии физической культуры (МГАФК) (кафедрах биомеханики и методики физического воспитания и спортивной тренировки) и Рязанской государственной радиотехнической академии (РГРТА). В них приняли участие спортсмены РГРТА, Рязанского областного стрелково-спортивного клуба (ОССК), Рязанской высшей школы МВД РФ, сборной команды СССР по стендовой стрельбе, некоторые члены и кандидаты в члены сборных команд СССР и РФ по пулевой стрельбе, водному поло, баскетболу (мужчины), футболу (мужчины и женщины), члены сборных команд РФ по лыжным гонкам и биатлону Помимо этого, исследования проводились с мужскими баскетбольными командами "Нефтяник" и "Витязь" (высшая лига Чемпионата РФ), женской футбольной командой "Рязань-ВДВ" ("Рязань-ТНК") (суперлига Чемпионата РФ), мужской командой "Динамо" (водное поло, высшая лига Чемпионата СССР), мужской волейбольной командой "Динамо-Университет" (вторая лига Чемпионата РФ). На разных этапах исследования в и их принимали участие спортсмены различных команд Украины, Беларуси, Киргизии, Армении, Латвии, Казахстана по 6 видам спорта Для сравнительного анализа психофизиологического состояния спортсменов и других параметров их деятельности к исследованиям привлекались спортсмены и их тренеры, а также судьи ряда зарубежных стран путем анкетирования, видеосъемки, интервьюирования, тестирования.

Всего на различных этапах в наших исследованиях приняли участие 1083 спортсмена (от начинающего до ЗМС), 29 судей (от 2 до международной категорий) и 42 тренера (от тренеров-инструкторов до заслуженных тренеров СССР и РФ), специализирующихся в 12 видах спорта

Статистическая обработка экспериментальных данных проводилась на кафедрах: а) вычислительной и прикладной математики; б) информационно-измерительной и биомедицинской техники РГРТА при консультациях сотрудников кафедры биомеханики и компьютерной технологии МГАФК.

Научная новизна Исследование технико-тактической подготовленности спортсмена с учетом особенностей его зрительно-глазодвигательной активности способствовало обозначению и решению проблемы офтальмоэргоно-мики спортивной деятельности (ОЭСД), или "спортивной офтальмоэргоно-мики" - нового направления в системе подготовки спортсмена Все это отра-

жено в содержании исследований, выводах и практических рекомендациях

В проведенных нами исследованиях впервые

1) теоретически обоснована и практически определена и конкретизирована связь спортивной офтальмоэргономики с параметрами технико-тактической подготовленности спортсмена,

2) определены цель и задачи спортивной офтальмоэргономики, разработаны ее методы и средства,

3) установлена связь характера глазодвигательной активности спортсмена с эффективностью его точностных и тактических действий, а также с успешностью обучения новым технико-тактическим действиям,

4) разработаны тесты, позволяющие оперативно (в ходе тренировки, и даже соревнований) определять и корректировать зрительно-глазодвигательные параметры,

5) определена динамика зрительно-глазодвигательной работоспособности спортсмена с учетом вида спорта и игрового амплуа;

6) показано различие особенностей функционирования зрения в тренировочном и соревновательном режимах, установлена зависимость зрительно-глазодвигательных параметров от характера двигательной активности,

7) теоретически обосновано и экспериментально оценено применение лазерной стимуляции зрения спортсмена, для чего разработаны специальные устройства,

8) практически оценена эффективность средств и методов, формирующих и совершенствующих визокинематический навык технико-тактических действий спортсмена.

В целом разработаны теоретические и пркладные основы спортивной офтальмоэргономики как подсистемы системы подготовки спортсменов высокого класса

Теоретическая значимость. Обосновано и апробировано новое офталь-моэргономическое направление в изучении и понимании закономерностей взаимосвязей технико-тактических качеств и навыков в системе подготовки спортсменов, обеспечиваемой рациональным построением взаимоотношений спортивной офтальмоэргономики - обучения - цели деятельности Это явилось основой для разработки методологии офтальмоэргономики спортивной деятельности как одной из важных составляющих теоретической базы для дальнейшей оптимизации системы технико-тактической подготовки спорте-

мена к проявлению им своих максимальных возможностей в определенном виде спорта.

Разработанный методический аппарат и экспериментальный подход к решению проблемы может быть использован во многих других областях деятельности человека, протекающей в условиях пространственно-временного дефицита и при необходимости принятия и осуществления конкретного эффективного двигательного решения

Практическая значимость работы заключается в том, что разработана система оптимизации управления одним из компонентов формирования и совершенствования технико-тактических навыков спортсмена, основанная на комплексной оценке состояния и коррекции его зрительно-глазодвигательной системы, приводящая к обогащению содержания учебно-тренировочного процесса средствами и методами спортивной офтальмоэргономики, направленными на обучающее, творческое, индивидуальное развитие каждого занимающегося, а при необходимости - с учетом командных интересов.

Все это позволяет целенаправленно выбирать наиболее эффективные методы и средства, способствующие индивидуализации технико-тактического мастерства и стиля деятельности спортсмена, планировать и осуществлять спортивную подготовку с перспективой на будущее, а также прогнозировать и разрабатывать новое в технике и тактике соревновательной деятельности во многих видах спорта.

Оригинальность разработок, выполненных в процессе работы над диссертацией, подтверждается 2 авторскими свидетельствами на изобретение и 18 рационализаторскими предложениями

Результаты исследований успешно внедрялись в практику подготовки спортсменов различных квалификационных уровней и подготовленности в пулевой стрельбе, баскетболе, футболе, теннисе, волейболе, автоспорте; в учебные процессы вузов' МГАФК, РГРТА, Рязанский институт развития образования (РИРО); в производственные процессы заводов ("Микрон" и "Нуклон") и практику ряда профессий (водителей, сотрудников МВД военнослужащих), - что подтверждается 12 актами внедрения Результаты исследования использовались и при выполнении госбюджетных (№№ 48-87, 46-88, 58-97, 59-97, 58-98; № ГР 02200003760) На защиту выносятся:

I Методология спортивной офтальмоэргономики как комплексная со во-

купность взаимосвязанных (частных) концепций, дополняющих теоретическую основу процесса технико-тактической подготовки спортсмена, отраженная в следующих положениях'

а) цель спортивной офтальмоэргономики - планируемый результат технико-тактических спортивных действи со стабильно-вариативной структурой;

б) ориентировочной основой программы спортивной офтальмоэргономики является стандартно-произвольная структура соревновательных действий,

в) оптимальная зрительно-глазодвигательная активность - один из компонентов, обеспечивающих эффективную реализацию технико-тактических возможностей спортсмена,

г) объективной основой выбора средств и методов формирования и совершенствования навыков спортивной офтальмоэргономики являются закономерные особенности зрительно-глазодвигательных параметров и условий деятельности спортсмена;

д) необходимый уровень зрительно-глазодвигагельной работоспособности с учетом особенностей индивидуального стиля деятельности - одно из требований и необходимых условий, обеспечивающих надежность технико-тактических действий спортсмена;

е) учет закономерностей взаимосвязи двигательных навыков и физических качеств со спортивной офтальмоэргономикой - одно из главных условий достижения высокоэффективной деятельности спортсмена

2 Спортивная офтальмоэргономика как методологически обоснованная система воздействий на спортсмена с целью достижения необходимого уровня его технико-тактической подготовленности к выполнению соревновательных действий, предусматривающая'

а) методы и средства формирования и совершенствования навыков спортивной офтальмоэргономики, опирающиеся на принципы адекватности тренировочной и соревновательной нагрузок с учетом индивидуальных особенностей спортсмена и условий его деятельности;

б) спортивная офтальмоэргономика как часть общего процесса подготовки спортсмена, осуществляемая с учетом индивидуальных двигательных и мыслительных возможностей занимающегося спортом,

в) использование средств и методор спортивной офтальмоэргономики с целью повышения эффективности деятельности спортсмена,

г) гибкое варьирование средств и методов ОЭСД на разных этапах подго-

товки спортсмена с учетом задач этих этапов и уровня его подготовленности.

Апробация работы. Основные положения диссертационной работы были доложены и обсуждены на 10 международных, 5 всесоюзных и 16 российских и региональных конференциях.

Основные материалы диссертационного исследования изложены в 101 публикации

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, шести глав, выводов, списка использованной литературы и приложений. Основное содержание работы изложено на 442 страницах, включая 47 рисунков и 29 таблиц В библиографии приведены 600 источников, из них 108 - на иностранных языках Приложение состоит из 4 опросных анкет, 2 авторских свидетельств на изобретения, 18 удостоверений на рационализаторские предложения, 1 медицинского заключения, 12 актов внедрения

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ

Первая глава диссертации посвящена теоретическому анализу и обобщению многочисленных литературных источников, касающихся с той или иной стороны проблемы зрения спортсменов, специализирующихся в различных видах спорта.

Приведенные в работе теоретические и практические сведения расширяют структуру и обогащают содержание теоретических и методических арсеналов и органически связанных с ними спортивных специализаций Поэтому их целесообразно использовать в процессе подготовки спортсменов в разных видах спорта, при повышении квалификации тренеров, судей уже в форме нового направления - спортивной офтальмоэргономики

Анализ работ по теме обозначенной проблемы позволил изложить основные понятия по исходным характеристикам зрительно-глазодвигательной активности спортсмена В ходе рассмотрения этой активности охарактеризованы ее некоторые общие и отличительные параметры в ряде видов спорта (баскетболе, волейболе, стрельбе, гимнастике и др )

Рассмотренные работы отражают современные тенденции развития проблемы зрения в спортивной деятельности Результаты этих работ стали основой для выделения офтальмоэргономического направления в общей системе

подготовки спортсмена Естественно-научному обоснованию спортивной оф-тальмоэргономики (ОЭСД) в качестве такого направления способствует рассмотрение его психофизиологических и психолого-педагогических основ, базирующихся на большом количестве результатов специальных исследований физиологов, психологов, спортивных и других специалистов

Содержание материала, изложенного в этой главе, позволяет сделать вывод, что зрительно-глазодвигательная активность спортсмена - динамический психофизиологический процесс, характеризующий движения его глаз, который совместно с процессами управления динамикой общей двигательной активности (силой, скоростью, ритмом, амплитудой и др), а также дыханием составляет целевую программу целенаправленного спортивного действия При этом психофизиологические и психолого-педагогические особенности зрительно-глазодвигательной активности спортсмена в различных видах спорта, рассмотренные в данной главе, являются практическим подтверждением теоретических предположений проблемы офтальмоэргономики в спортивной деятельности.

Отмеченное состояние анализируемой проблемы указывает на актуальность применения системного подхода к рассмотрению вопросов специфической зрительно-глазодвигательной активности спортсмена. В результате такого анализа были выявлены показатели (и методы формирования их оптимальных значений) тех сторон данной активности, которые в наибольшей степени ответственны за успешность деятельности спортсмена. На основании этих разработок рассмотрены варианты решения задач комплексной оценки функцональной (и конкретно, технико-тактической) подготовленности спортсмена.

В итоге, обозначенная многогранность системного подхода к проблеме спортивной офтальмоэргономики в значительной мере и определила основную схему данной диссертационной работы.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ СПОРТИВНОЙ ОФТАЛЬМОЭРГОНОМИКИ

Опираясь на анализ большого числа работ, в той или иной степени затрагивающих вопросы зрения спортсмена, и на результаты собственных исследований, можно утверждать, что офтальмоэргономика в спортивной деятельности (ОЭСД или спортивная офтальмоэргономика представляет собой направление в системе подготовки спортсмена, цель которого - разработка тео-

регических и методических основ оптимизации процесса зрения спортсмена, способствующих формированию и совершенствованию его технико-тактического мастерства для проявления им своих максимальных возможностей в конкретных видах спорта Целевая направленность данного многокомпонентного направления отражается в задачах ОЭСД как частных задачах управления деятельностью спортсмена.

Первой задачей спортивной офгальмоэргономики является уточнение роли зрения в двигательной активности спортсмена на основании изучения и описания характеристик зрительного анализатора (и его визокинематики) как компонента системы "спортсмен - спортивная ситуация" Здесь под "спортивной ситуацией" необходимо понимать условия тренировок и соревнований с учетом особенностей тренировочных процессов конкретных видов спорта. При этом желательно делать акцент на исследованиях, проводимых в реальных для спортсмена условиях, что требует от специалистов разработок оригинальных устройств и методов

На сегодняшнем этапе развития ОЭСД для корректного решения этой задачи важным является набор большого статистического материала, относящегося к спортивной офтальмоэргономике, что в свою очередь поможет объективно оценить место ОЭСД в общей системе подготовки спортсмена

Второй задачей является уточнение основных характеристик зрительно-глазодвигательной активности человека в конкретных видах спорта Определяющим здесь является взаимосвязь характера зрения (его пространственно-временных параметров) с характером двигательной активности спортсмена Конкретизация данной связи позволяет специалисту судить об особенностях индивидуального стиля деятельности спортсмена, облегчая тренеру выбор особенностей тренировочного процесса, постановку тактических задач в индивидуальных и командных видах спорта

Первые попытки уточнения характера работы зрения спортсмена выявили существование визокинематических картин спортивной ситуации (ВККССУ Эти картины - определенные в пространственно-временной ориентации траектории движений глаз спортсмена при визуальной фиксации картины спортивной ситуации ВККСС формируется согласованной работой глазных и ци-лиарной мышц и зависит от вида спорта, уровня подготовленности спортсмена, его психологического состояния, опыта, амплуа, уровня и особенностей мышления Однако часто параметры ВККСС далеки от оптимальных, что

влечёт за собой целый ряд ошибок, совершаемых спортсменом Их причину можно объяснить интуитивностью формирования ВККСС, минимальными знаниями в этой области и тренера, и его воспитанника Между тем, по образному выражению американских оптометристов, "смотреть - не значит видеть. но видеть - значит понимать* (W Zinn, Н Solomon, 1995)

Анализ "тактики" зрительной работы высококвалифицированных спортсменов позволяет разработать огггимальные варианты ВККСС с учетом специфики вида спорта и амплуа спортсмена, что способствует переводу характера движений глаз по оценке ситуации из категории "случайных" в категорию "систематичных" - управляемых

Третьей задачей ОЭСД являются разработка и создание оптимальных условий двигательной активности спортсмена и специфической при этом зрительной деятельности в конкретных видах спорта Данная задача привлекала внимание многих исследователей Результаты их работ способствовали внедрению в практику целого ряда рекомендаций по использованию специальных оптических средств и приспособлений.

Четвертая задача предусматривает разработку средств и методов по изучению, формированию и совершенствованию оптимальных режимов зрения, точнее его глазодвигательной составляющей, в процессе спортивной деятельности В конечном итоге необходимо разработать принципы и методы обучения оптимальной "тактике" визокинематики с учетом вида спорта и амплуа спортсмена. При этом такая "тактика" обязана способствовать совершенствованию его тактических действий Вместе с тем формирование оптимальной визокинематики ведет к большей успешности процесса обучения спортсмена за счет более быстрого и более правильного освоения им элементов техники спортивных движений

Пятой задачей спортивной офталъмоэргономики является разработка специальных зрительно-глазодвигательных тестов для спортсмена с целью обоснования принципов спортивного офтальмоэргономического отбора по пригодности к конкретному виду спорта, по ориентации на определенную специализацию (амплуа), по оценке состояния зрительно-глазодвигательной системы спортсмена на конкретном этапе тренировочного или соревновательного процессов При этом ряд тестов можно использовать для уточнения психологического состояния спортсмена

Шестая задача заключается в разработке тестов для оценки зрительного

утомления и зрительной работоспособности и влияния последних на результативность деятельности спортсмена Естественно, что поиск информативных методик должен базироваться на аналогичных разработках в офтальмо-эргономике и на позициях общей и спортивной физиологии и психофизиологии.

Седьмая задача спортивной офтальмоэргономики предусматривает разработку мероприятий по предупреждению неблагоприятного влияния условий спортивной деятельности на зрительную систему спортсмена и разработку средств и методов профилактики зрительного утомления и восстановления (реабилитации) зрительной работоспособности занимающегося спортом.

Восьмой задачей ОЭСД является разработка теоретико-методологических основ спортивной офтальмоэргономики как составной части системы подготовки спортсмена на основании установления взаимосвязей, отраженных в вышеперечисленных задачах ОЭСД, определение возможных их ординарных и комплексных влияний на результат двигательной (технико-тактической) деятельности занимающегося спортом, а также обобщение выявленных закономерностей.

В последующих главах диссертации дается описание вариантов решения обозначенных задач.

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СПОРТИВНОЙ ОФТАЛЬМОЭРГОНОМИКИ

Обозначенные задачи ОЭСД указывают на то, что она направлена, главным образом, на совершенствование технико-тактической подсистемы общей системы подготовки спортсмена, опираясь на методологию ОЭСД как на совокупность взаимосвязанных положений, отражающих специфику целей, задач и содержания конкретной спортивной деятельности.

Конкретизация методического арсенала, необходимого для решения рассматриваемой проблемы, во многом определяется отношением к ней, которое выражается сформулированным нами концептуальным положением' спортивная офтальмоэргономика представляет собой систему педагогических воздействий. базирующихся на объективных взаимосвязях цели и структуры технико-тактической деятельности с конкретными условиями последней и реализуемыми в них индивидуальными зрительно-глазодвигательными особенностями спортсмена

Опираясь на эту концепцию, методологию ОЭСД можно представить как комплексную совокупность взаимосвязанных частных концепций, отражающих пути достижения цели двигательной деятельности или решения двигательных задач в составе технико-тактической подготовки спортсмена. В общем виде эти концепции сформулированы в следующем варианте

1 С методологической точки зрения цель ОЭСД - обеспечение планируемого результата технико-тактической спортивной деятельности со стандартно-произвольной структурой.

2. Ориентировочной основой конкретной программы спортивной офталь-моэргономики являются структура соревновательного действия.

3 Оптимальная зрительно-глазодвигательная активность - один из компонентов, обеспечивающих эффективную реализацию технико-тактических возможностей спортсмена.

4 Объективной основой выбора средств и методов формирования и совершенствования навыков ОЭСД являются закономерные особенности зрительно-глазодвигательных действий и условий деятельности спортсмена.

5 Необходимый уровень зрительной работоспособности с учетом особенностей индивидуального стиля деятельности - одно из требований и условий, обеспечивающих надежность технико-тактической деятельности спортсмена

6 Учет закономерностей взаимосвязи двигательных навыков, физических качеств и психофизиологических параметров с ОЭСД - одно из главных условий достижения высокоэффективной деятельности спортсмена

Итак, особенностью офтальмоэргономики спортивной деятельности является то, что она представляет собой методологически обоснованную систему воздействий на спортсмена с целью достижения необходимого уровня его технико-тактической подготовленности к (в) соревновательной деятельности, которая предусматривает следующие частные концептуальные положения.

1) методы и средства формирования и совершенствования навыков ОЭСД опираются на принципы адекватности нагрузки с учетом индивидуальных особенностей спортсмена и условий его деятельности;

2) спортивная офтальмоэргономика - часть общего процесса обучения и деятельности спортсмена, осуществляемая на принципах проблемного обучения с учетом двигательных и психофизиологических возможностей конкретного спортсмена;

3) средства и методы ОЭСД способствуют повышению эффективности и

надежности деятельности спортсмена;

4) гибкое варьирование средств и методов спортивной офтальмоэргоно-мики на разных этапах подготовки спортсмена осуществляется с учетом задач этих этапов и уровня его подготовленности

Следует отметить важнейший момент всех сформулированных концептуальных положений формирование и совершенствование офтальмоэргономи-ческих знаний, умений и навыков (у спортсмена, тренера, судьи) и соответствующих спортивных двигательных действий осуществляется без существенных перестроек в процессе спортивной подготовки.

Опираясь на анализ большого числа научных и научно-меггодических работ (гл 1), а также на результаты нашего исследования (гл 2, 4, 5), представляется вполне обоснованным считать ОЭСД одной из важных составных частей тренировочного и соревновательного процессов, которая пока, к сожалению, отличается невысоким уровнем разработанности в соответствующих разделах спортивной подготовки. Однако, успехи ученых убеждают в необходимости определения самостоятельной роли ОЭСД в системе подготовки спортсмена в различных видах спорта.

Теоретические и экспериментальные результаты исследований, приведенные в диссертационной работе, дают основания и возможность наглядного пояснения методологии спортивной офтальмоэргономики при помощи упрощенно-обобщенной структурно-реализационной схемы (рис 1)

При ее разработке учитывалось существование субъект-объектных связей в деятельности спортсмена, составной частью которых являются процессы зрительного восприятия в обозначенной нами функциональной системе "спортсмен - спортивная ситуация - спортивный снаряд".

Процесс зрения (зрительного восприятия) спортсмена представлен в виде окружности, диаметр и осевое положение которой зависят от значимости этого процесса для занимающегося спортом. Результаты наших исследований дают основания говорить, что осевое положение меняется по мере изменений технической и тактической подгоговленностей спортсмена, этапа и задач обучения (подготовки) получения необходимых знаний, формирования умений и совершенствования соответствующих навыков. Свое влияние на параметры данной картины оказывают и индивидуальные процессы мышления и интеллекта спортсмена, то есть особенности его когнитивных процессов. Предложенная методологическая схема спортивной офтальмоэргономики

Г

~1

Рис.I . Упрощенно-обобщенная структурно-реализационная методологическая схема спортивной офтальмоэргономики

А - зона тактического компонента; В - зона технического компонента; С - зона технико-тактического компонента

обеспечивающаяся

1 - зона тактической составляющей, другими сенсорными системами;

2 - зона тактической составлявшей, зрительной сенсорной системой;

3 - зона технической составляющей, зрительной сенсорной системой;

4 - зона технической составляющей, другими сенсорными системами;

5 - зона технико-тактической составляющей, обеспечивающаяся зрительной сенсорной системой;

6 - зоны технико-тактической составляющей, обеспечивающиеся другими сенсорными системами

обеспечивающаяся обеспечивающаяся

обеспечивающаяся

указывает на то, что в теоретико-методологическом плане ОЭСД согласуется с психологической теорией деятельности А Н Леонтьева и даже с нетрадиционными вариантами ее трактования (Коренберг В Б ), принципом сенсорных коррекций, теорией уровней построения движений и механизма формирования навыка по НА Бернштейну; теорией афферентного синтеза целенаправленного поведения П К Анохина и теорией поэтапного формирования умственных действий П.Я Гальперина

СТРУКТУРА СПОРТИВНОЙ ОФТАЛЬМОЭРГОНОМИКИ

Общее схематичное представление о системе спортивной офтальмоэрго-номики можно получить, анализируя ее обобщенную дескриптивно-конструктивную структуру (рис 2), в которой можно выделить три своеобразных блока теоретический, методологический (с методическим и технологическим подблоками) и конретно-практический (конкретно-технологический).

Первый из них базируется на логическом обобщении научных предпосылок, естественно-научных основ и закономерностей ОЭСД в деятельности спортсмена Сделанные в итоге выводы, предположения и сформулированные положения способствуют формированию "своей" методологии ОЭСД (второй блок) - логической организации структуры ее методических групп и технологических вариантов со специфическими средствами, методами и особенностями их применения Основное влияние на методологический блок оказывают цель и задачи спортивной офталъмоэргономики, которые, в свою очередь, предопределены целью и системной структурой предстоящей (осуществляемой) деятельности спортсмена Теоретико-методологические аспекты и методический арсенал ОЭСД способствуют обоснованию целесообразности решения конкретной задачи спортивной офтальмоэргономики и оптимальному выбору тренером и спортсменом конкретной (с учетом индивидуальных особенностей и спортивных условий) методики для решения намеченной задачи (третий блок)

Обозначенные варианты межблочных и "подблочных" взаимосвязей, главным образом, за счет наличия своеобразных "обратных связей", осуществляемых при помощи контроля и анализа как методов ОЭСД, так и особенностей их применения и внесения необходимых коррекций во все блоки спортивной офтальмоэргономики указывают на существование системы ОЭСД с конечным ее выходом на общую систему подготовки спортсмена и,

Цель

Спортивный результат -

Деятельность спортсмена

Состав

Научные предпосылки

Теория ОЭСД

Обобщения

Естественно-научная база

Закономерности ОЭСД в двигательной деятельности спортсмена

Структура

Система подготовки спортсмена

Цель ОЭСД

ТУ

Задачи

тг

Методология ОЭСД

И?-

Методы ОЭСД

Средства ОЭСД

1Г

Технолог ни ОЭСД

Контроль и анализ

Коррекция

I

5.

Частные технологии

Конкретная МС1ОДОЛО! ия

Особенности конкреш. двигательной дсятельи

Режимы

Сочетания

Взаимосвязи

Уровня реализации

Коррекция

Состоя н спортсмена

Тинолог особенности

Специальная под| отовленност ь

Готовность на данный момент

Рис. 2. Дескриптивно-конструктивная структура строения системы ОЭСД

соответственно, спортивный результат

В спортивной офталъмоэргономике целесообразно использовать "антропоцентрический подход", то есть подход от спортсмена к средствам и условиям его деятельности. Главным при этом становится проектирование или моделирование данной деятельности Переложение такого подхода на избранное нами направление позволяет говорить, что модель технико-тактических действий (на базе ОЭСД) выступает как основа решения всех задач спортивной офтальмоэргономики. связанных с разработкой системы "спортсмен -спортивный снаряд - спортивная ситуация"- от определения ее схемы и взаимосвязей в ней до решения отдельных частных задач При этом необходимо иметь в виду, что продуктами данного моделирования являются не только планы и спортивные результаты, но и сам спортсмен, растущий и совершенствующийся в процессе занятий спортом.

Все это указывает на важность правильного использования методического арсенала ОЭС Д для его высокоэффективной реализации в деятельности спортсмена. Таким образом, важны как методология (со своим теоретически обоснованным, логически подобранным арсеналом средств и методов), так и технология. то есть совокупность методов применения этого арсенала.

С позиции ОЭСД спортсмен, спортивный снаряд и спортивная ситуация образуют своеобразную функциональную систему, которая может условно характеризоваться двойным направлением (каналами) действия' 1) подсистема "спортсмен - спортивный снаряд" - технический компонент, 2) "спортсмен - спортивная ситуация - (спортивный снаряд)" - тактический компонент.

Предложенный вариант характерен для подавляющего большинства видов спорта. В зависимости от последних меняется загруженность технического или тактического канала. При этом интенсивность использования закономерностей спортивной офтальмоэргономики в значительной степени определяется уровнями технической и тактической подготовленности спортсмена, его психофизиологическими возможностями, условиями деятельности, амплуа и установками тренера, а также стратегическими и текущими планами самого занимающего спортом. 1

Суммируя сказанное, можно говорить, что в методологическом анализе спортивной офтальмоэргономики речь должна идти о закономерностях офтальмоэргономики и их проявлениях в деятельности спортсмена и что в зависимости от степени использования этих закономерностей меняется и резуль-

таг спортивной деятельности При этом представляется возможным влиять на результат посредством определенных изменений технико-тактических действий, формирование и совершенствование которых в той или иной степени обусловлено применением методического арсенала ОЭСД.

При решении задач ОЭСД важно учитывать, что устойчивость функции можно считать ведущим критерием в спортивной офтальмоэргономике, который должен быть учтен на различных этапах подготовки спортсмена и в процессе исследований реальной спортивной деятельности.

Базовыми моментами в таких исследованиях является. 1) деятельность спортсмена, подлежащая регистрации, должна осуществляться в естественных, максимально приближенных к соревновательным, условиях, 2) применяемые средства и методы специальной функциональной диагностики не должны оказывать спортсмену каких-либо помех, влияющих на регистрируемые параметры как испытуемого, так и его деятельности; 3) разрешающая способность применяемых технических средств должна соответствовать требуемому уровню при проведении измерений, как в статичных, так и в динамических условиях.

Весь методический арсенал спортивной офтальмоэргономики можно разделить на пять комплексов (рис 3) 1) исследования и тестирования, 2) формирования и совершенствования; 3) оптимизации условий, 4) повышения зрительной работоспособности; 5) контроля и коррекции. Каждому из комплексов присущи свои средства и методы При этом отдельная методическая группа может использоваться при решении одной или нескольких задач ОЭСД Вместе с тем из структуры связей методик ОЭСД видно, что успешность решения отмеченных задач в той или иной степени сказывается иа эффективности уже основных видов подготовки спортсмена.

Комплекс основных средств и методов ОЭСД для исследования и

тестирования

На нынешнем этапе формирования спортивной офтальмоэргономики как направления в системе подготовки спортсмена данный методический комплекс (рис.4) представляет наибольший практический интерес

Приведенные группы методов объединены нами в один комплекс Осуществляя это объединение, мы основывались на том, что в большинстве случаев в технологическом плане они практически взаимозаменяемы

Рис.3. Структура связей методик ОЭСД с основными видами подготовки спортсмена

Комплекс методов ОЭСД

Г

Глазодвигат. активность

Визокинем. (движ.глаз)

г о.

. Фотограф.

Эл.технич.

Эл.окулог.

Фотоэлект

Ортоскоп .

Световод

Аккомодац. составл.

О х

О*

- Бноэлектр

т:

Эргограф

Крив хр\с

^па

Психофи-зиологичес.

а.

вкм

Поле зрен

I различ.

СОЗ, ДОЗ

I ПЗМР

г СЗМР

КЧСМ

Цв. зрение

Нейрофи-зиологичес.

8.

а

с

с <

ээг

Табличн.

Разреш.сп

Р. хроном.

Психические

I

<

-С

с.

Мышлен

Личности

Зр. воспр

Зр. память.

1*НТ11Ц.

рсак

Рис. 4. Комплекс основных методов ОЭСД для исследования и тестирования спортсмена

Практически все выделенные нами группы имеют аппаратные и ручные варианты исследовательско-тесгирующих методов (естественно, кроме ЭЭГ) Последние далеко не всегда имеют для исследователя достаточный уровень точности. Однако получаемые с их помощью результаты позволяют в предварительной форме оценить характер возможных изменений зрительно-глазодвигательных параметров спортсмена и выбрать наиболее целесообразный вариант измерений для конкретных условий.

Практическое применение методов и средств данного комплекса позволило, в частности, конкретизировать такой важный компонент высокоточного прицеливания спортсмена-стрелка как его зрительно-глазодвигательная активность через ее пространственно-временные параметры в форме визокине-матических картин прицеливания (ВККП) в процессе подготовки и выполнения выстрела Полученные результаты привели к выделению в ВККП своеобразных этапов (макрофаз). взаимное сопоставление которых способствовало появлению такого понятия как ритм прицеливания При этом отмечено, что фазовая структура ВККП (табл. 1) имеет шестикомпонентный состав, включающий макрофазы установка, наводка, уточнение, действие, оценка и коррекция Соотношение длительностей данных макрофаз характеризует фактически тактические возможности стрелка, позволяющие достигать высокой точности прицеливания при различных погодных условиях, освещенности, уровнях технической подготовленности, физической и психической усталости.

Отдельно нужно пояснить последний этап (макрофазу) ВККП Это связано с тем, что словом "коррекция" здесь объединены практически два процесса а) определения и внесения необходимых поправок в прицельные приспособления (то есть, корректировка средней точки попадания), б) выполнения спортсменом специальных мероприятий, способствующих достижению оптимального состояния его зрительно-глазодвигательной системы необходимого компонента высокоточного прицеливания

Выделенные этапы позволяют говорить уже не столько о ВККП, сколько о полном цикле визокинематической активности стрелка по подготовке и выполнению высокоточного прицеливания

ВККП отличаются большим разнообразием и зависят от изготовки для стрельбы, выбранной или скорректированной тактики, погодных условий, техники, психики, квалификации и подготовленности стрелка, его зрительно-

глазодвигательной работоспособности, выбранных методов коррекции этой работоспособности или профилактики зрительного утомления и другими особенностями

Таблица 1

Количественные показатели макрофаз визокинематики полного цикла прицеливания стрелка из винтовки (KMC, п =14) (полузакрытый и закрытый тиры)

I Макрофазы

I Установка Наводка Уточнение Действие Оценка Коррекция

Длительность макрофаз, t,c 3,2-6,1 1,9-4,2 1,2-5,0 1,2-3,2 1,4-3,5 2,5-12,6 '

Процентное 1 содержание, i 27+7 s,% ; 18±5 2l±9 12±4 16±7 39±23

Вариативность времени макрофаз, | 16-24 v.% i 15-22 23-30 10-14 11-16 31-148

Исследования зрительно-глазодвигательной активности спортсменов-игровиков (баскетболистов, волейболистов, футболисток) позволили уточнить влияние характера (тренировочного и соревновательного) и условий (свое или чужое поле) деятельности спортсмена на частоту появления у него ВККСС при выполнении им не только точностных, но и тактических действий (рис.5).

Из приведенных гистограмм можно сделать вывод, что смена привычных тренировочных условий на соревновательные, как и переход на чужую площадку, отрицательно влияли на частоту появления ВККСС спортсмена при оценке им тактических схем В частности, этот параметр снизился на 15-20 % в соревновательных и на 13-17 % в "чужих" условиях Но при этом уже через 2-3 тренировки в "чужих" условиях данное снижение достигало всего 5-9 %, в то время как в соревновательных условиях оно оставалось практически без изменений (то есть, на уровне 11-18 %)

Эти результаты дают основания говорить об адаптационных способностях зрительно-глазодвигательной системы спортсмена к "чужим" условиям Од-

нако высокий уровень психической напряженности игрока (что именно и свойственно для соревновательных условий) препятствует максимальному проявлению им этих способностей.

вкксс,%

100 -

80 - _

60 - г-.

40 "

20 "

тренировочн. соревноват. чужие Условия

Рис. 5. Уровни частоты появления ВККССу спортсменов-игровиков (п-22, КМС-МС)при схемном решении тактических задач в различных тренировочно-соревновательных условиях I—[ - тактическая схема из 4 спортсменов,

I-1 - тактическая схема из 7 спортсменов

Таким образом, можно сделать вывод, что такой методический прием как смена условий тренировочных занятий (переход в "чужие" условия), способствует расширению основных индивидуальных вариантов ВККСС (причем, и основных, и запасных) и, как следствие, улучшению точностных и тактических показателей спортсмена-игроввика.

Использование рассматриваемого методического комплекса в наших исследованиях позволило выявить ряд других важных офтальмоэргономичес-ких показателей ¿^деятельности спортсмена коэффициент вариации микродвижений глаз - Кв„ (для характеристики непроизвольной глазодвигательной

активности), напряженность цилиарной мышцы - Н1[м (для оценки уровня напряженности этой мышцы); частотно-контрастная характеристика зрительной системы, тесты для глазных 03ю) и цилиарной (1т) мышц Помимо этого уточнены численные значения таких показателей как поле зрения (при разных формах, количестве и цветах оцениваемых объектов), различительная способность зрения, а также время" различения, зрительной фиксации, решения, прицеливания

Методический комплекс ОЭСД формирования и совершенствования зрительно-глазодвигательной активности спортсмена С педагогических позиций данный комплекс представляет особый интерес Однако при выборе и практическом использовании конкретных средств и методов важно учитывать, что приближение условий обучения спортсмена к естественным (соревновательным) сопряжено со значительными методическими и техническими трудностями Ввиду этого выбор соответствующего (офтальмоэргономического) метода требует от специалиста (тренера) знаний цели и задач такого обучения, а также имеющихся технических и методических возможностей

Структурно комплекс формирования и совершенствования оптимальной зрительно-глазодвигательной активности спортсмена представлен на рис 6 Основными его свойствами являются- а) соблюдение принципа обучения, то есть его методической цепочки знания - умения - навык; б) ее кольцеобраз-ность, иначе говоря, блочная замкнутость Второе свойство позволяет плавно, постепенно переходить от блока формирования оптимальной визокине-матики (А) к блоку ее совершенствования (Б)

Согласно приведенной схеме, на этапе формирования оптимальной глазодвигательной активности спортсмен получает необходимые знания путем рассказа, объяснения основ визокинематики, ручного показа как особенностей, так и наглядного предъявления ее параметров, полученных при помощи соответствующих технических средств и, в целом ряде случаев, путем самостоятельной оценки испытуемым своей ВККСС На этапе совершенствования ВККСС целесообразно активно использовать методы контроля и коррекции, основой которых являются технические средства

Правомерность этих рекомендаций подтверждается эффективностью практического применения рассматриваемого методического комплекса

мышления

Рис. 6. Комплекс методов и средств ОЭСД формирования и совершенствования оптимальной визокинематики спортсмена

-------(А) - комплекс методов формирования;

---(Б) - комплекс методов совершенствования

ОЭСД на спортсменах-игровиках (баскетболистах двух команд высшей лиги Чемпионата РФ, п =26)

В качестве контрольных показателей выступали изменения: результатов тестов оценки работоспособности глазных и цилиарной мышц (1310 и точности определения расстояний, точности 10 бросков мяча в кольцо с точки штрафного броска (Тцд) и надежности игровых технико-тактических действий. *

Полученные результаты позволили конкретизировать влияние методов ОЭСД на успешность деятельности спортсменов как в процессе тренировок, так и составе команды в ходе соревновательных игр (табл 2).

Лучшими результатами отличались приемы, которые предусматривали выполнение специальных упражнений в условиях, максимально приближенных к естественным для спортсменов (приемы 1, 4, 5)

В итоге было установлено, что переход от реальных условий к схемным ухудшает на 2,5 % уже достигнутый уровень улучшения (8,8 %) такого показателя деятельности спортсмена, как точность определения расстояний. Одной из причин этого снижения может быть недостаточная степень закрепления сформированною зрительно-глазодвигательного умения (то есть, еще не навыка) у некоторых испытуемых Вместе с тем выявлено, что для достижения индивидуальных наилучших значений данного показателя спортсменам было достаточно 4-12 специальных тренировочных занятий При этом аналогичный характер динамики изменений наблюдался и у такого важного показателя деятельности баскетболиста как целевая статическая точность (Тцс)

Применение данного методического комплекса на подготовительном этапе подготовки спортсменов также благоприятно сказалось на ряде анализируемых показателей уже и на соревновательном этапе (особенно на точности оценки расстояний - улучшение в среднем на 20,4 %) Для других же параметров остаточный тренировочный эффект находился в пределах 5,2-11,3 %.

Целесообразность применения в процессе подготовки спортсмена еще одного методического комплекса ОЭСД - повышения зрительной работоспособности. подчеркивается результатами продолжительного педагогического эксперимента, в рамках которого оценивалась эффективность комбинированного варианта (лазерное воздействие+гимнастика для глаз) стимуляции органов зрения спортсменов разных специализаций

Таблица 2

Влияние методик совершенствования визокинематики спортсмена на его глазодвигательные параметры, целевую точность и эффективность технико-тактических действий (баскетболисты, I разряд-МС')

Методические приемы Группы испытуемых Изменения регистрируемых параметров ВККСС, 1310, и, тонн. Тцс, техн-% с с опред % такт. расст, % над, %

1. Тренировка точности определения расстояния до цели Контрольн. (п ~ 16) 1,6 -0,5 -0,9 ! -3,3 2,6

Эксперимен. (п- 14) 2,4 '-0,8 -и I -8,8 3,6

Р \ <0,01 <0,01

2. Тренировка точности перевода взгляда на намеченные элементы ситуации Контрольн (п= 14) 1,9 -0,6 1 - 0,9 | - 3,6 2,9 3,2

Эксперимен. (п=12) 3,8 -0,9 . 1 -1,1 | -6,3 1 4,1 1 1 6,7

Р 1 <0,05 | <0,05 <0,05

3 Визуальный поиск наиболее важного элемента игровой ситуации (схема) Контрольн. (п-12) 2,8 -0,6 , ! -0,9 | -3,1 | 2,9 3,9

1 Эксперимен. ; (п-14) 5,7 - 1,2 | ! -1,3 [ -3,5 | 3,6 7,5

1 Р | <0,05 1 <0,05 >0,05

4. Тоже, что п 3, но на игровой | Контрольн , (п = 12) 2,9 -0,8 ! I"" "" -0,9 ! -4,0 | 3,4 4.7

плошадке Эксперимен. (п-12) 7,8 -1.3 1 -1.5 1 -5,3 5,9 9.8

; Р ! <0,05 | <0,05 <0,05

5. ГШ Ь2-3+4 1 Контрольн (п = 12) 3,8 -0,9 1 . -1,1 ' -4.6 3,3 1 _6._8_ 14,8

Эксперимен ; (п-12) 9.6 -1.5 > 1 1 -1,7 1 -7,4 | 9,6

! Р | <0,05 <0,05 >0,05

В итоге хорошие результаты отмечены в точности оценки расстояний- в контрольных группах улучшение достигало 1,4-2,4 %, в экспериментальных -4,5-6,5 % (р<0,05) На 13,7 % увеличилась продолжительность этапа оптимальной работоспособности зрительно-глазодвигательного аппарата спортсмена, а период восстановления сократился в 1,43-2,3 раза

Положительное влияние на результаты деятельности спортсмена оказывает применение в тренировочно-соревновательном процессе и другого ком-

плекса ОЭСД - оптимизации условий Так, в итоге такого применения у футболистов и баскетболистов время решения тактических комбинаций (^ш) снизилось на 0,3-1,6 с, а статическая целевая точность (Тцс) повысилась на 2,1 -5,6 % При этом показатели технико-тактической загруженности и надежности этих действий улучшились на 2,1-7,8 % и на 2,9-8,1 %.

тические действия спортсменов-игровиков также положительно (табл 3) Наиболее эффективным был двухэтапный вариант примения соответствующих методов на первом этапе усилия сосредотачивались на оптимизации зрительно-глазодвигательной активности, на втором - на основании индивидуальных особенностей данной активности уточнялись амплуа и зоны действия спортсмена Это позволило достичь в экспериментальных группах более чем трехкратного преимущества над контрольными группами (соответственно 2,1; 2,9% и 6,3 и 9,1 % при р>0,05) в технико-тактической надежности

Таблица 3

Влияние методов контроля и коррекции (из спортивной офталкмоэргономики) на эффективность технико-тактических __действий спортсменов-игровиков_

Методические мероприятия Спортсмены и группы Изменения регистрируемых параметров Тщ, техн - техн - % тактич. загр, такт, над., % %

1. оптимизация визокинематики (тактической) Футболисты Экспер (п = 14) Контр (п= 12) 3,7 4,8 5,2

2,8 3,2 2,6

Р <0,05 <0,05 <0,05

Баскетболисты Экспер (п = 10) Контр, (п = 9) 5,7 5,9 7,1

4,3 3,6 4,1

Р <0,05 >0,05 >0,05

2. уточнение индивидуальных амплуа и зон действия на игровом поле (площадке) Футболисты Экспер (п = !!) Контр (п = 10) 3,4 3,9 6,3

2,7 3,2 2,1

Р <0,05 >0,05 >0,05

Баскетболисты Экспер (п = 9) Контр (п = 8) 5,1 6,8 9,1

4,4 4,0 2,9

Р <0,05 >0,05 >0,05

В тестой главе диссертационной работы через обобщение результатов исследовательских и педагогических экспериментов рассмотрены основные общие и частные методические вопросы спортивной офтальмоэргономики. Кокрегизированы основные условия применения ее методического арсенала, даны рекомендации по выбору и использованию конкретных методов ОЭСД в процессе подготовки спортсмена, сформулированы принципы и частные закономерности практической реализации этих методов

Из полученных результатов видно, что повышение результативности спортсменов обусловлено повышением их технико-тактической оснащенности и появлением в их специализированной деятельности более четко осознаваемых и одновременно управляемых элементов через применение в тренировочно-соревновательном процессе целенаправленных методов спортивной офтальмоэргономики Такое положение позволяет считать, что рабочая гипотеза в ходе проведенных исследований и анализа полученных результатов получила полное подтверждение.

В завершении отметим, что вся наша работа прошла фактически три этапа- концептуализации, идентификации и формализации, что нашло свое отражение в изложенном материале. В частности, на первом та этапов обозначались основные точки зрения на спортивную офтальмоэргономику, ее конструктивные принципы и способы понимания На втором этапе разрабатывались вопросы, способствовавшие получению большого количества результатов комплексного исследования, а также установление как общих, так и частных показателей, характерных для спортивной офтальмоэргономики. Активное использование логики на третьем этапе работы позволило конкретизировать процедуру исследования, анализ полученных результатов, их систематизацию, что способствовало успешному рассмотрению теоретико-методических проблем спортивной офтальмоэргономики.

ВЫВОДЫ

1 В результате теоретического анализа и обобщения значительного количества работ по вопросам зрения спортсмена выявлено, что многим из них свойственен частный, разрозненный, изолированный характер, приводящий в итоге к невостребованное™ полученных результатов В этих работах часто отражаются малоэффективные методики как анализа действий спортсмена, так и его обучения, сопряженные со зрительным компонентом При этом ос-

таются не раскрытыми многие стороны оптимального офтальмоэргономичес-кого обеспечения процесса совершенствования, что правомерно расценить как недостаток системы подготовки спортсменов Такое состояние позволяет рассматривать как актуальное в теоретическом и практическом аспектах научно-методическое обоснование спортивной офтальмоэргономики и разработку соответствующих технологий как составной части системы подготовки спортсмена высокого класса

2 Выяснено, что определяющим компонентом визуально фиксируемой спортсменом спортивной ситуации является его зрительно-глазодвигательная активность, которая подразделяется на непроизвольную и произвольную Выразителем первой из них является предложенный нами коэффициент вариации микродвижений глаз (Квм), по изменению которого определяется психологическая готовность спортсмена, его возможности в конкретном виде спорта, степени общего и зрительного утомления

3 На основании системно-структурного анализа произвольной глазодвигательной активности спортсмена установлено, что важнейшей ее характеристикой является визокинематическая картина спортивной ситуации (ВККСС), которая представляет собой пространственно-временную характеристику глазодвигательной активности спортсмена при визуальной фиксации конкретной спортивной ситуации Важнейшим компонентом ВККСС является аккомодационный процесс, обеспечивающий четкость установки взгляда на необходимых элементах зрительно фиксируемой ситуации При этом оптимальность ВККСС в значительной степени зависит от согласованности ви-зокинематического и аккомодационного компонентов данной картины, то есть от согласованной по времени работы глазных и цилиарной (аккомодационной) мышц

4 Структура ВККСС имеет шестикомпонентный состав, включающий макрофазы- установка, наводка, уточнение, действие, оценка, коррекция соотношение длительностей которых определяет своеобразный ритм зрительно-глазодвигательной активности и характеризует технико-тактические возможности спортсмена Оптимальные численные значения характеристик ритма ВККСС зависят от психофизиологических, психических, физических возможностей занимающегося спортом, уровня его функциональной подготовленности, вида спорта

По мере роста спортивного мастерства спортсмена (при всей вариатив-

I

I

ности спортивных ситуаций) наблюдается формирование нескольких (от 2 до 5 вариантов) устойчивых пространственно-ритмовых структур визокинема-тических картин спортивной ситуации, отличающихся стабильностью как траекторий, длительностей, так и соотношений макрофаз. Устойчивость ВККСС при технико-тактических действиях в различных ситуациях свидетельствует не только об индивидуальных психофизиологических особенностях занимающегося спортом, но и уже о закрепленных у него зрительно-глазодвигательных навыках Ввиду этого основой офтальмоэргономического обучения должно стать использование "опорных" компонентов зрительно-глазодвигательной активности спортсмена при выполнении им конкретных разновидностей технико-тактических действий.

5 С теоретических и методических позиций спортивной офтальмоэргоно-мики представляются важными закономерные особенности взаимосвязи зрительно-глазодвигательных параметров и технико-тактической деятельности спортсмена:

- формирование стабильной глазодвигательной активности при зрительной фиксации спортивной ситуации (часто путем многократного повторения тренировочных упражнений) не способствует развитию вариативных ВККСС (вариативность увеличивается всего на 0,3-1,4 %) и тактического мышления (1реш снижается всего на 0,05-0,2 с);

- стабилизация зрительно-глазодвигательной активности желательна для формирования и совершенствования точностных действий, так как при росте частоты одного варианта ВККСС на 11,97 % целевая точность улучшается на 12,3 %);

- формирование ВККСС в простых условиях не способствует ее воспроизведению в сложных пространственно-временных условиях;

- физическая, психологическая и зрительная нагрузки могут негативно сказываться на зрительно-глазодвигательной активности спортсмена (в виде нарушений ритмовой, пространственной или временной структур ВККСС, частотно-контрастной характеристики и др.), приводя к неадекватному зрительному восприятию, и, как следствие, к ошибкам в совершаемых технико-тактических действиях.

6 Зрительно-глазодвигательные способности, реализуемые в деятельности спортсмена, отличаются индивидуальными особенностями проявления в технико-тактических действиях на различных этапах его подготовки. При

этом степень влияния данных психофизиологических способностей уменьшается под действием целенаправленных тренировок зрительно-глазодвигательного аппарата Вместе с тем простая тренировочная нагрузка на данный аппарат (в виде многократно повторяющихся определенных технико-теистических действий, движений) не способствует полной реализации возможностей спортсмена, особенно в тактическом плане

Сделанные выводы указывают на важность корректного выбора методов развития оптимальной для каждого спортсмена зрительно-глазодвигательной активности (и как следствие - мышления) с учетом его возможностей, амплуа, подготовленности, решаемой спортивной задачи, - которые правомерно рассматривать как ведущие компоненты спортивной офтальмоэргономики в системе подготовки спортсмена.

7 Для анализа особенностей глазодвигательной активности спортсмена и для уточнения состояния его органов зрения целесообразно пользоваться показателями а) непроизвольной активности глазных мышц (Квм) и б) произвольной активности цилиарной мышцы - напряженностью цилиарной мышцы ГН„Д определяемых с помощью специальных технических средств. Для проведения предварительной экспресс-диагностики состояния зрительно-глазодвигательной системы спортсмена адекватны разработанные нами специальные тесты а) для глазных мышц О*10), б) для цилиарной (аккомодационной) мышцы в) для частотно-контрастной характеристики зрения - визо-контрастометрия (ВКМ) К ним целесообразно добавить такие показатели как время различения ^р^), время решения С^рет ) и поле зрения (по 3 элементам). Оптимальные уровни и диапазоны колебаний значений этих параметров зависят от вида спорта, амплуа и индивидуальных типологических особенностей спортсмена

8 Итогом анализа и обобщения работ отечественных и зарубежных специалистов, а также результатов собственных исследований можно считать обоснование целесообразности развития нового направления в формировании и совершенствовании технико-тактических действий спортсмена, названное нами "спортивная офтальмоэргономика", смысловым содержанием которой является оптимизация процесса зрения спортсмена, способствующая формированию и совершенствованию технико-тактической составляющей его спортивного мастерства

Спортивная офтальмоэргономика. предусматривающая целенаправленное включение соответствующего офтальмоэргономического направления в тренировочный и соревновательный процессы спортсмена на правах полноценной структурной составляющей, является одним из определяющих факторов высокоэффективной деятельности спортсмена (особенно ее технико-тактического компонента). При этом органически взаимосвязанное, комплексное использование педагогических, психофизиологических, физических, физиотерапевтических, психических, медикаментозных средств и методов должно осуществляться при главенствующем положении первых двух.

9. С позиции концептуальное™ спортивная офтальмоэргономика представляет собой систему педагогических воздействий, базирующихся на объективных взаимосвязях цели и структуры технико-тактической деятельности с конкретными условиями последней и реализуемыми в них индивидуальными зрительно-глазодвигательными особенностями спортсмена

Цель ОЭСД - разработка теоретических и методических основ оптимизации процесса зрения спортсмена, способствующих формированию и совершенствованию его технико-тактического мастерства для проявления им своих максимальных возможностей в конкретных видах спорта

Обозначенные концептуальное положение и цель спортивной офтальмо-эргономики способствовали формулированию ее 8 основных задач:

- уточнение роли зрения в двигательной активности спортсмена на основании изучения и описания характеристик зрительного анализатора (и его визокинематики) как компонента системы "спортсмен - спортивная ситуация";

- уточнение основных характеристик зрительно-глазодвигательной активности человека в конкретных видах спорта;

- разработка и создание оптимальных условий двигательной активности спортсмена и специфической при этом зрительной деятельности в конкретных видах спорта.;

- разработку средств и методов по изучению, формированию и совершенствованию оптимальных режимов зрения, точнее его глазодвигательной составляющей, в процессе спортивной деятельности,

- разработка специальных зриггельно-глазодвигательных тестов для спортсмена с целью обоснования принципов спортивного офтальмоэргономического отбора по пригодности к конкретному виду спорта, по ориентации на

определенную специализацию (амплуа),

- разработке тестов для оценки зрительного утомления и зрительной работоспособности и влияния последних на результативность деятельности спортсмена

- разработка мероприятий по предупреждению неблагоприятного влияния условий спортивной деятельности на зрительную систему спортсмена и разработку средств и методов профилактики зрительного утомления и восстановления (реабилитации) его зрительной работоспособности,

- разработка теоретико-методологических основ спортивной офтальмоэр-гономики как составной части системы подготовки спортсмена на основании установления взаимосвязей, отраженных в вышеперечисленных задачах ОЭСД, определение возможных их ординарных и комплексных влияний на результат двигательной (технико-тактической) деятельности занимающегося спортом, а также обобщение выявленных закономерностей.

Для решения перечисленных задач обозначен соответствующий методический арсенал.

10 Методический арсенал спортивной офтальмоэргономики, которому свойственна психолого-педагогическая направленность, можно разделить на пять системообразующих взаимосвязанных подсистем, названных нами методическими комплексами, исследования и тестирования, формирования и совершенствования, контроля и коррекции, оптимизации условий, повышения зрительно-глазодвигательной работоспособности

Результаты исследований показывают, что для эффективной практической реализации этих методических комплексов в процессе подготовки спортсмена целесообразно учитывать следующие закономерности'

- количественные и пространственно-временные параметры формируемой зрительно-глазодвигательной активности базируются на заранее индивидуально определяемых оптимальных параметрах этой активности;

- необходимо применение специальных тренажеров и восстановительно-профилактических мероприятий;

- приоритетное использование ориентировочных основ зрительно-глазодвигательной активности, соответствующей эффективному выполнению технико-тактического действия;

- объединение процессов обучения технике и формирования тактических способностей спортсмена в единый процесс - освоения технико-тактического

действия с заданным или вариативным результатом.

Средства и методы, составляющие методический арсенал спортивной оф-талъмоэртономики, подразделяются на два направления, взаимодополняющие друг друга- опытно-логическое и теоретическое Первое направление дает возможность повысить точность (на 2,1-11,9 %) и надежность (на 5,213,3%) технико-тактических действий. Второе направление способствует улучшению, как отметено в предыдущих выводах, тактического мышления, вариативности и эффективности таких действий.

И Для освоения оптимальной зртгтелъно-глазодвигательной составляющей технико-тактических действий целесообразно использовать принцип направленного сопряжения, то есть соответствия офтальмоэргономической и технико-тактической оснащенности спортсмена его индивидуальным психофизиологическим особенностям Обоснованность такого подхода вытекает из факта, что частота, вариативность и оптимальность ВККСС связаны с квалификационным уровнем спортсмена в большей степени, чем с тренировочным или соревновательным стажем.

12 При технико-тактическом обучении спортсмена целесообразно использовать офтальмоэргономические методы, способствующие эффективному формированию вариативных зрительно-глазодвигательных умений Вариативность таких умений и одновременно определенная степень их стабильности могут достигаться применением методического комплекса формирования и совершенствования оптимальной визокинематики спортсмена, использованием упражнений на решение разнообразных тактических задач и варьированием условий их выполнения (с учетом вида спорта и амплуа спортсмена) Это способствует увеличению объема (на 2,1-7,8 %), вариативности и надежности (на 5,2-13,3 %) технико-тактических действий и улучшению логичности и активности тактического мышления через улучшение времени решения тактических задач О^ц..) на 0,3-1,6 с.

13 При выборе методов формирования и совершенствования зрительно-глазодвигательной активности спортсмена важно учитывать следующие закономерности*

- высокий уровень глазодвигательной активности не предопределяет высокую эффективность технико-тактических действий,

- для эффективности технико-тактического действия важна визокинемати-ческая картина спортивной ситуации, соответствующая условиям деятель-

ности спортсмена;

- условием оптимальности глазодвигательной активности является согласованность процессов визокинематики и аккомодации.

14 Экспериментальная апробация методик восстановления и повышения зрительно-глазодвигательной работоспособности позволила выяснить, что наиболее эффективной является комплексная методика, предусматривающая гимнастику для глаз с посленагрузочным облучением He-Ne лазером цилиар-ной мышцы и сетчатки глаза При этом, рекомендуемыми предельными уровнями ЧСС при проведении восстановительно-стимулирующих сеансов являются в гимнастике для глаз - не более 130 уд/мин, в лазерной стимуляции -не более 100 уд/мин Учитывая продолжительность стимулирующего эффекта, циклы лазерной стимуляции целесообразно проводить через 1,5-3 месяца.

15 Результаты исследований дают основания для важного вывода -ОЭСД обладает высоким потенциалом в формировании и совершенствовании технико-тактических действий.

Основные положения диссертации опубликованы: в монографических изданиях:

1 Тамбовский АН Основы спортивной офтальмоэргономики. 4.1: Естественно-научные основы спортивной офтальмоэргономики. - М. МГАФК,

1999 - 111 с

2 Тамбовский А Н , Менхин Ю В Основы спортивной офтальмоэргономики 4 2' Методология спортивной офтальмоэргономики. - М.: МГАФК,

2000 - 112 с

3 Тамбовский А Н Методы исследования зрительной системы (визокон-трастомегрия) - Рязань РГРТА, 1997. - 36 с.

4 Тамбовский А Н, Короскина Т М. Двигательная активность на занятиях ЛФК при ряде патологий - Рязань РГТТА, 1998. - 20 с.

5 Тамбовский А Н , Глазков А С Тактические аспекты игры в футболе. -Рязань РГРТА, 1998 -16 с.

6 Бархударян Р Г , Борисов В М., Чернецов В В., Тамбовский А.Н., Антонов JT С Подготовка связующего игрока в волейболе (в условиях технического вуза) - Рязань РГРТА, 1999 - 16 с.

в статьях и научно-методических работах:

7 Тамбовский А Н., Макаров Н.П., Демирчоглян А Г. Автоматизированный визоконтрастомер // Тез Всес. науч -техн. конф "Электроника и спорт -IX", Таллинн, 1988. - М.. ВИСТИ-ВНИПИ, 1988. - С. 43-44.

8. Демирчоглян Г Г, Тамбовский А.Н., Ястребков А.Б Установка для регистрации движений глаз стрелка в процессе прицеливания // (Там же).-С 188

9 Тамбовский АН Потенциалометрическая контактная линза // Передовой технический опыт и рационализация в физической культуре и спорте в СССР Экспресс- информация. Вып. 4. М.: ФиС, 1988. - С. 23.

10 Тамбовский АН Унифицированная контактная линза//(Тамже)

11 Петров ИМ, Тамбовский АН. Установка для регистрации работы цилиарной мышцы глаз стрелка И (Там же) - С. 24.

12 Ястребков А.Б., Тамбовский А Н. Установка для лазерной периметрической стимуляции глаз стрелка // (Там же).

13. Тамбовский АН. Движения глаз стрел ка- винта вачника в процессе прицеливания // Тез научн.-практ. конф. "Организация и методы спортивной тренировки" -Томск. ТГПИ, 1989. - С. 39-41.

14. Тамбовский АН Работа цилиарной мышцы стрелка // Тез. научн.-практ конф. - Белгород. БТИСМ, 1989. - С. 110.

15. Тамбовский А.Н. К вопросу о восстановлении работоспособности глазодвигательных мышц спортсмена-стрелка // Матер научн.-практ. конф. "Проблемы научно-методического обеспечения спортивных резервов", Гомель, 1989. - Мн' Госкомспорт БССР, 1989. - Ч. II - С. 74-76.

16. Тамбовский А Н., Ельцов Е.В. Визоконтрастометрия в стрелковом спорте II (Там же). - С. 76-78.

17. Тамбовский А Н. О пути, повышающем точность прицеливания спортсмена-стрелка // Тез. респ. научн.-практ. конф "Проблемы повышения мастерства спортсменов" - Чебоксары: Госкомспорт ЧувАССР, 1989. - С. 200202.

18. Тамбовский АН. О некоторых нормативных показателях зрительного аппарата юных стрелков // Тез. XII Всесоюз. научн -практ конф. "Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов" - Ярославль. Госкомспорт СССР-ВНИИФК, 1989. - С. 144-145.

19. Макаров НП, Тамбовский АН Формирование визоконтрастометри-ческих таблиц на микроЭВМ // "Математическое и программное обеспечение вычислительных, управляющих и информационных систем" - М МИЭМ, 1990.-С. 101-103.

20 Демирчоглян Г Г, Тамбовский AHO комплексном способе восстановления работоспособности зрения студента // Тез. респ. научн.-метод конф "Роль физической культуры в формировании здорового образа жизни студентов" - Омск- СибАДИ, 1991.-Ч. 1. - С 113

21 Тамбовский А Н , Тамоян Р X К оценке зрительной работоспособности студента, занимающегося стрелковым спортом // (Там же) - Ч П. - С 75

22 Демирчоглян Г Г, Тамбовский А Н Некоторые аспекты офтальмоэр-гономики прицеливания // Тез Всес научн конф по проблемам олимпийского спорта, Челябинск, 1991 - М • Госкомспорт СССР-НОК, 1991 - С 76-77

23. Демирчоглян Г Г., Тамбовский А Н. Офтальмоэргономика прицеливания // Тез. докл УН Всес научн конф "Проблемы биомеханики спорта", Пенза, 1991,- М : ВНИИФК, 1991. - С. 71-72.

24 Тамбовский А Н Подготовка стрелка-пулевика с применением методик оптимизации глазодвигательных функций процесса прицеливания. Авто-реф дисс канд. пед. наук. - Малаховка. МГАФК, 1995. - 24 с.

25 Тамбовский А Н Офтальмоэргономические проблемы в современном спорте // Тез III Всеросс научн конф "Физическая культура и спорт в современной жизни" - Воронеж' Комитет по ФКСиТ, 1995. - С. 35 - 36.

26 Тамбовский А Н Устройство для лазерной стимуляции зрения // Матер П Междунар научн -практ. конф. "Физика и радиоэлектроника в медицине и биотехнологии" -Владимир МОПОРФ, 1996 -Ч II - С 120-124.

27. Тамбовский АН Офтальмоэргономические аспекты двигательной активности спортсмена // Труды УП научн. конф РГРТА "Методы обучения и организация учебного процесса в вузе" -Рязань РГРТА, 1997 - С. 73-76.

28 Tambovsky A Laser Ophtalmo-therapeutic Device // Abs the 1-st Int Congress "Laser & Health - 97". - Limassol (Cyprus). Technika, 1997. - P.156

29 Глазков А С , Тамбовский А Н К оптимизации тактических показателей футболиста // Матер Ш науч сессии АФВиС РБ "Научное обоснование физического воспитания, спортивной тренировки и подготовки кадров по физической культуре и спорту" - Мн АФВиС РБ, 1998. - С. 213-214

30 Менхин ЮВ , Тамбовский АН Об основах офталъмоэргономики спортивной деятельности // Теор и практ физ. культ - 1998 - № 8 - С.5-10

31 Тамбовский АН, Менхин ЮВ Проблемы и задачи спортивной оф-тальмоэргономики // Матер Междунар Конгресса "Человек в мире спорта" -M ФОН, 1998. -Ч 1.-С 91-92

32 Тамбовский А H, Менхин Ю В , Меликов Ю А Некоторые вопросы офтальмоэргономического тестирования в баскетболе // Матер TTI научн сессии АФВиС РБ "Научное обоснование физического воспитания, спортивной тренировки и подготовки кадров по физической культуре и спорту" - Мн • АФВиС РБ, 1998. - С. 214-215.

33 Тамбовский А Н , Бархударян Р Г, Модестов В В Некоторые вопросы тестирования юных спортсменов // Матер. Всеросс науч.-практ. конф. "Актуальные проблемы оздоровительной физической культуры и подготовки спортивного резерва". - Волгоград- ВГАФК, 1998. - С 122-126.

34 Тамбовский А Н , Петров А С , Тушин CAO некоторых технико-тактических показателях юных спортсменов в игровых видах спорта // (Там же) -С 117-120.

35. Тамбовский А Н О комплексности методов спортивной офтальмоэр-гономики // Тез науч. конф "Медико-биологическое обеспечение физической культуры и спорта" - Белгород' БТИСМ, 1998. - С 67-72

36 Тамбовский А Н., Менхин Ю В О технологии спортивной офталъмоэргономики // Тез Междунар науч конф "Физическое воспитание и здоровье студентов и учащихся на рубеже веков" - Мн БГПА, 1998 - С 111-114

37 Тамбовский А.Н, Бархударян Р Г. К возможностям визокошрастомет-рии в спорте // (Там же).

38 Tambovsky A, Menkhin Y Sports ophtalmoergonomics problems and objectives // Тез междунар конгр "Человек в мире спорта" - Москва' ФОН, 1998 -41.-С 93

39 Тамбовский АН, Менхин ЮВ Офтальмозргономические аспекты обучения студента технического вуза // Вестник РГРТА - 1998 - № 5. - С 8891.

40 Тамбовский А Н, Менхин Ю В. К проблеме успешности обучения спортсмена / "Физическая культура' состояние, перспективы, проблемы" / Подред В Г Камалетдинова - Челябинск: УралГАФК, 1998 - С 91-103

41 Тамбовский АН, Заруцкая М.В., Бархударян Р.Г. Возможные пути коррекции работоспособности спортсмена // Матер науч -практ конф. "Научно-практические проблемы преподавания физической культуры в высших учебных заведениях" - Белгород БЮИ, 1999 - С. 144-149.

42 Тамбовский А Н, Менхин JOB. Технологические аспекты спортивной офтальмоэргономики // Матер междунар науч конфер "Эргономические основы двигательной активности".- Рязань: РГРТА, 1999- С. 40-42.

43 Бархударян Р Г, Глазков А С, Епишкин А Я, Меликов Ю А., Менхин Ю В , Тамбовский А Н. Некоторые возможности ОЭСД в игровых видах спорта // (Там же) - С 30-32

44 Тамбовский А Н Об отличительной особенности офтальмоэргономики спортивной деятельности (Там же). - С. 36-38

45 Тамбовский А Н, Бархударян Р Г, Ленков М В Еще об одной составляющей целевой точности // (Там же). - С. 71-73.

46 Тамбовский А Н, Борисов В М Различия тренировочной и соревновательной визокинематики И (Там же). - С. 38-40.

47 Тамбовский А Н Концептуальные вопросы спортивной офтальмоэргономики // (Там же) - С. 34-35.

48 Тамбовский AHO психолого-педагогических аспектах спортивной офтальмоэргономики // Труды IX науч.-метод конф. РГРТА "Методы обучения и организация учебного процесса в вузе" - Рязань РГРТА, 1999. - С 56-58.

49 Тамбовский AHO частных концепциях спортивной офтальмоэргономики / Сб трудов НИИФКиС РБ. -Мн . АФВиС РБ, 1999. - С. 66-70.

50 Тамбовский А Н, Бархударян Р Г К вопросу повышения целевой точности спортсмена // (Там же). - С. 89-94

51 Тамбовский АН, Бархударян РГ Двигательная активность, зрение, студент // Тез Междунар науч. конгресса "Социально-экономические, законодательные, организационные, правовые аспекты физической культуры в новых условиях становления стран СНГ" - Мн МСиТ РБ, 1999. - С. 98-102.

52 Борисов В М, Бархударян Р Г, Тамбовский А Н Психофизиологическое тестирование в учебных группах по волейболу // Тез. 36-й науч.-техн. конф РГРТА - Рязань РГРТА, 2000 - С 11

53 Тамбовский АН Компьютерная визоконтрастометрия - спорту // Тез. Всерос. науч -праюг конф. "Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий" -С.-Петербург МО РФ, 2000 -4.1 - С. 268-269.

54 Ленков М.В , Тамбовский А.Н. Усилительный каскад аккомодомегри-ческого устройства И Тез Всеросс науч -техн конф "Биотехнические, медицинские и экологические системы и комплексы (БИОМЕДСИСТЕМЫ-2000") - Рязань: РГРТА, 2000. - С. 10-i 1.

55 Тамбовский А H Вопросы комплексности спортивной офтальмоэрго-номики // Матер науч -практ конф. "Социально-педагогические технологии и оздоровительные программы в формировании и развитии личности". - Белгород- БЮИ, 2000 - С. 51-57.

56 Тамбовский А.Н О методологии спортивной офтальмоэргономики // Матер совместной науч.-практ. конф РГАФК, МГАФК, ВНИИФК. - M : ФОН, 2001 - С 107-110.

57 Тамбовский А Н., Бархударян Р.Г, Ленков М.В., Тамбовская Т А. Особенности комплекса офтальмоэргономического исследования и тестирования студента // Матер. I междунар. науч -практ. конф. "Вуз. Здоровье Интеллект биоинформационные оздоровительные технологии" -Волгоград ВГУ, 2001. -С 139-143.

58. Ленков M В., Тамбовский А Н. Активные электроды для аккомодомет-рии // "Информационно-измерительная и биомедицинская техника". - Рязань РГРТА, 2001. - С. 47-51.

59. Tambovsky A The Purposes and Problems of Sport Ophtalmo-ergonomics // Abs. Internat. Congress "Complex Systems and Sport", Barselona: ULTRAMAR EXPRESS, 2001 -P 91-97.

60 Тамбовский A.H, Бархударян Р.Г, Ленков M.B. Варианты тестирования работоспособности цилиарной мышцы // Тез Всеросс. науч.-техн конф. "Биотехнические, медицинские и экологические системы и комплексы". -Рязань РГРТА, 2001. - С. 12-13

61. Тамбовский А.Н, Ленков М.В. К вопросу электрофизиологии аккомодационного процесса // "Информационно-измерительная и биомедицинская техника". -Рязань: РГРТА, 2002. -С. 66-71.

62 Тамбовский А Н О лазерной иммуномодуляции лыжника-гонщика // Матер межвуз науч.-практ. конф. "Актуальные вопросы физического воспитания населения". - Рязань. РГМУ, 2002. - С. 66-68.

63 Тамбовский А Н , Бархударян Р.Г, Менхин Ю В К проблеме повышения целевой точности спортсмена // (Там же) - С. 61-64

64 Тамбовский А Н Основы концепции учебной офтальмоэргономики // Матер. II междунар науч -пракг конф "ВУЗ. Здоровье. Интеллект биоин-фор-мационные оздоровительные технологии" - Волгоград: ВГУ, 2002 -С 161-164.

65 Тамбовский А Н Об офгальмоэргономических аспектах процесса обучения студента И Матер междунар науч. конф "Инновационные технологии использования средств физической культуры, спорта и туризма в высшей профессиональной школе" - Ростов н/Дону РГЭУ, 2002 - С. 356-361.

66 Тамбовский А Н, Бархударян Р Г, Ленков М.В , Тамбовская Т А. Разработка оптимальных офгальмоэргономических составляющих учебного процесса студента технического вуза // "Технология живых систем", Ростов-н/Дону МО РФ-РГУ, 2002 С 122-129.

67 Тамбовский А Н, Ленков М.В Устройство для регистрации работы цилиарной мышцы И Матер Четвертой Все росс конф "Современная образовательная среда" - М • ВВЦ, 2002 - 172-173

в авторских свидетельствах:

68 АС 1673040 (СССР), МКИ А61 р 3/113 Устройство для определения глазодвигательных функций / Тамбовский А Н., Ястребков А Б (СССР), 1991 Б И №32

69 АС 1821179 (СССР), МКИ А 61 Б 9/00, А 61 N 5/06. Устройство для лазерной стимуляции зрения человека / Тамбовский АН, Ястребков А.Б. (СССР), 1993 Б.И. № 22.

в рационализаторских предложениях:

70 Тамбовский А Н. Новые технические средства обучения в скоростной стрельбе из пистолета Удостоверение № 969/154; БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им П.Ф Лесгафга. - Л., 1986.

71. Тамбовский АН Унифицированная контактная линза (УКЛ). Удостоверение № 1024/17, БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им П.Ф. Лес-гафта -Л, 1987

72 Тамбовский А Н Установка для лазерной периметрической стимуляции глаз стрелка- Удостоверение № 1090/83, БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им П Ф Лесгафга - Л, 1987

73 Бражник В И, Граевская Н. Д., Демирчоглян Г Г, Долматова Т.И., Ро-гожан В Г., Тамбовский А Н. Лазерный способ восстановления работоспособности мышц Удостоверение № 1197/190, БРИЗ им П Ф Лесгафта - Л, 1987.

74. Демирчоглян Г.Г, Тамбовский А Н., Ястребков А.Б. Установка для регистрации движений глаз стрелка в процессе прицеливания Удостоверение № 1094/87; БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им П.Ф. Лесгафта. - Л., 1987

75. Петров И М., Тамбовский А.Н. Установка для регистрации работы ци-лиарной мышцы глаза стрелка: Удостоверение № 1199/192; БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. - Л., 1987

76 Тамбовский А Н Потенциалометрическая контактная линза (ТТМКЛ) Удостоверение № 1200/193; БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. - Л., 1987.

77 Тамбовский А Н. Кольцеобразный щелевой ограничитель с изменяемыми размерами: Удостоверение № 1289/87, БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им. П.Ф Лесгафта. - Л., 1988.

78 Тамбовский А Н., Ястребков А.Б. Фотомишень координатная: Удостоверение № 1402/34; БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта - Л, 1989

79. Тамбовский А.Н., Ястребков А.Б. Установка для лазерной стимуляции цилиарной мышцы спортсмена-стрелка. Удостоверение № 1399/31; БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. - Л, 1989.

80 Тамбовский А Н. Микропсггенциалометрический электрод для цилиарной мышцы стрелка: Удостоверение №1400/32; БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. - Л., 1989.

81. Тамбовский АН. Установка для регистрации макродвижений глаз стрелка Удостоверение № 1403/35; БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им. ПФ. Лесгафта. - Л., 1989.

82 Тамбовский А.Н., Ястребков А.Б. Установка для лазерной рефлексотерапии спортсмена: Удостоверение № 1413/45; БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта - Л., 1989.

83. Косилин М.А, Макаров Н.П, Тамбовский А.Н Устройство для определения координат светового луча на координатной фотомишени' Удостоверение № 1490/122; БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им П.Ф. Лесгафта - Л., 1989

84 Тамбовский А Н, Шишкова Т А, Ястребков АБ Устройство для лазерной стимуляции глазодвигательных мышц Удостоверение № 1491/123, БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им П Ф. Лесгафта. - Л., 1989.

85 Тамбовский АН Устройство для определения устойчивости оружия спортсмена Удостоверение № 1494/126, БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им П.Ф Лесгафта - Л, 1989.

86 Демирчоглян Г Г, Тамбовский А Н. Устройство для исследования глазодвигательных функций спортсмена в процессе прицеливания Удостоверение № 1495/127; БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им. П.Ф Лесгафта - Л, 1989

87 Тамбовский А Н Экран видеотренажера для прицеливания стрелка-пулевика- Удостоверение № 1628/38, БРИЗ Спорткомитета РСФСР, ГДОИФК им П Ф Лесгафта - Л, 1991

г

i-

!

f

Подписано в печать 01.10.2003 г. Формат 210x148 Тираж 100 экз. Заказ 977

Отпечатано в ООО «Политех» 390013, г. Рязань, Первомайский пр-т, д. 64

РНБ Русский фонд

2006-4 37255

Содержание диссертации автор научной статьи: доктора педагогических наук, Тамбовский, Анатолий Николаевич, 2002 год

ВВЕДЕНИЕ.

1. ПРОБЛЕМА.

1.1. Психофизиологические основы зрительно-глазодвигательной активности в спортивной деятельности.

1.2. Особенности глазодвигательной активности спортсмена.

1.3. Психолого-педагогические аспекты спортивной офтальмоэр-гономики.

1.4. Спортивная офтальмоэргономика и технико-тактическая деятельность спортсмена.

1.5. Офтальмоэргономика спортивной деятельности (ОЭСД) и успешность обучения спортсмена.

1.6. Анализ средств и методов регистрации зрительно-глазодвигательной активности спортсмена.

1.7. Анализ существующих средств и методов повышения зрительно-глазодвигательной работоспособности.

Резюме.

2. НЕКОТОРЫЕ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Цель и задачи спортивной офтальмоэргономики.

2.2. Концептуальные положения ОЭСД.

2.3. Структура спортивной офтальмоэргономики.

Резюме.

3. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1. Задачи исследования.

3.2. Методы исследования.

3.2.1. Визокинематические методы исследования*.

3.2.2. Биопотенциалометрический метод*.

3.2.3. Метод визоконтрастометрии*.

3.2.4. Методы определения и повышения зрительно-глазодвигательной работоспособности спортсмена*

3.2.5. Методы формирования и совершенствования глазодвигательных навыков*

3.3. Организация исследования.

4. ИССЛЕДОВАНИЕ ЗРИТЕЛЬНО-ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНЫХ ПАРАМЕТРОВ СПОРТСМЕНА.

4.1. Комплекс средств и методов исследования спортивной офтальмоэргономики.

4.2. Зрительно-глазодвигательные параметры стрелка и особенности его прицеливания.

4.3. Взаимосвязь ОЭСД - параметров с технико-тактическими показателями спортсмена в игровых видах спорта.

4.3.1. Зрительно-глазодвигательные параметры спортсмена и целевая точность.

4.3.2. Особенности ОЭСД и тактическое мастерство спортсмена.

4.4. Возможности спортивной офтальмоэргономики применительно к неигровым видам спорта.

Резюме.

5. ПУТИ ОПТИМИЗАЦИИ ОФТАЛЬМОЭРГОНОМИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТСМЕНА.

5.1. Подбор средств и методов зрительно-глазодвигательного тестирования спортсмена.

5.2. Формирование и совершенствование глазодвигательных навыков.

5.3. Оптимизация офтальмоэргономических условий деятель - данные методы отражают и педагогический аспект исследования ности спортсмена.

5.4. Повышение зрительно-глазодвигательной работоспособности спортсмена.

5.5. Контроль за офтальмоэргономическими навыками спортсмена и их коррекция.

Резюме.

6. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОРТИВНОЙ ОФТАЛЬ

МОЭРГОНОМИКИ (обобщение).

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Теоретические и прикладные основы спортивной офтальмоэргономики"

Большинство видов спорта на современном этапе требуют решения основных проблем совершенствования теории управления тренировочным процессом и разработки эффективных средств и методов технико-тактической подготовки спортсменов. Особенно это относится к таким видам спортивной деятельности, в которых на критических уровнях проявляются функциональные, физические и психические способности спортсмена.

Из представлений о том, что подготовка спортсмена является сложной многокомпонентной многофакторной системой, вытекает постулат: эффективность подготовки и ее конечный результат зависят от совокупного и согласованного функционирования каждой подсистемы. Среди них одной из важных является технико-тактическое мастерство. В рассматриваемом нами аспекте можно допустить, что его функциональную основу составляют умения спортсмена быстро и объективно оценить и осмыслить визуально фиксируемую ситуацию, а затем своевременно и эффективно принять правильное решение для достижения наилучших результатов в конкретных ситуациях своей спортивной деятельности [280].

В настоящее время состояние спортивной тренировки и уровень спортивных результатов предопределяют наряду с большей интеграцией научных знаний и их применением в фундаментальных исследованиях и процесс неуклонной дифференциации спортивной науки, наглядным примером которой может служить проникновение идей и практических подходов кибернетики в сферу спортивной деятельности. Это способствует наполнению спортивной науки новыми представлениями об использовании принципов управления, теории информации, системного подхода и теории надежности.

Предложенный Н.А. Бернштейном принцип сенсорных коррекций в деятельности человека (со своими законами управления и саморегуляции двигательной координации) [44] и "модель обратной афферентации" (по П.К.

Анохину - [17]) указывают на активное участие сенсорных систем в деятельности спортсмена При этом для подавляющего большинства видов спорта одним из ведущих анализаторов является зрительный, что и объясняет довольно большое количество работ, затрагивающих вопросы зрения спортсмена. Однако практически всем этим научным трудам свойственно рассмотрение различных, но, главным образом, только частных аспектов значения зрительного анализатора для обеспечения желаемой эффективности двигательной активности [8,35,97,186,199,263, 384 и др.].

Разобщенность работ, отсутствие общих целей, задач и методов данного направления исследований указывают на отсутствие единого комплексного систематизированного (офтальмоэргономического) подхода к проблеме зрения в общей системе подготовки спортсмена, что позволяет говорить о высокой актуальности и необходимости ее решения.

Разработка такой частной подсистемы технико-тактической подготовки - офтальмоэргономики, представляет собой сложную теоретико-экспериментальную проблему, включающую как необходимость обобщения положительного научно-практического опыта в целом ряде научных направлений, так и поиска новых эффективных путей достижения конкретных результатов в соответствии с современным состоянием спорта и тенденциями его развития.

Учитывая постоянно сохраняющиеся в спорте тенденции к ранней специализации, усложнению условий и требований соревновательной деятельности и, естественно, соответствующие требования к более раннему достижению спортсменом максимальных результатов, следует признать, что сроки на формирование необходимого уровня технико-тактической подготовленности отличает острый временной дефицит.

6 целом в рассматриваемом аспекте проблема заключается в необходимости рационализации процесса технико-тактической подготовки к высшим индивидуальным и командным спортивным результатам путем оптимизации офтальмоэргономической составляющей деятельности спортсмена.

Представляется вполне естественным, что результаты исследования такой проблемы могут оказать благоприятное влияние не только на процесс подготовки спортсменов, но и на процесс профессиональной подготовки лиц, деятельность которых связана с операторскими профессиями (операторы ЭВМ, диспетчеры, водители, монтажники микроаппаратуры, чертежники, банковские служащие и другие).

Данное состояние проблемы предопределило цель нашей работы: совершенствование методики технико-тактической подготовки спортсмена, путем введения в нее методологии спортивной офтальмоэргономики как совокупности взаимосвязанных положений, отражающих специфику целей, задач и содержания спортивной деятельности.

На основании изучения и анализа специальной литературы, передового опыта спортивной работы, а также ранее проведенных нами исследований, сформулирована рабочая гипотеза исследования» предполагающая, что разработка научно-методических основ офтальмоэргономики спортивной деятельности позволит усовершенствовать систему технико-тактической подготовки и, как следствие - повысить результативность действий спортсмена.

Объектом исследования стала тренировочная и соревновательная деятельность спортсменов, специализирующихся в индивидуально-игровых, командно-игровых и стрелковых видах спорта, в спортивных единоборствах (бокс, фехтование, борьба самбо), а также педагогическая деятельность некоторых ведущих отечественных и зарубежных специалистов, тренеров и судей, работающих с соответствующими сборными командами и спортсменами разных квалификационных уровней и обслуживающих различные спортивные соревнования.

Предметом исследования были процессы формирования и совершенствования технико-тактической подготовленности спортсмена с учетом индивидуальных офтальмоэргономических параметров и условий их реализации.

Организация исследований. Исследования проводились с 1986 по 2000 гг. на базах Московской государственной академии физической культуры (МГАФК) (кафедрах биомеханики и методики физического воспитания и спортивной тренировки) и Рязанской государственной радиотехнической академии (РГРТА). В них приняли участие спортсмены РГРТА, Рязанского областного стрелково-спортивного клуба (ОССК), Рязанской высшей школы МВД РФ, сборной команды СССР по стендовой стрельбе, некоторые члены и кандидаты в члены сборных команд СССР и РФ по пулевой стрельбе, водному поло, баскетболу (мужчины), футболу (мужчины и женщины), члены сборных команд РФ по лыжным гонкам и биатлону. Помимо этого, исследования проводились с мужскими баскетбольными командами "Нефтяник" и "Витязь" (высшая лига Чемпионата РФ), женской футбольной командой "Рязань-ВДВ" ("Рязань-ТНК") (суперлига Чемпионата РФ), мужской командой "Динамо" (водное поло, высшая лига Чемпионата СССР), мужской волейбольной командой "Динамо-Университет" (2-я лига Чемпионата РФ). На разных этапах исследования в них принимали участие спортсмены различных команд Украины, Беларуси, Киргизии, Армении, Латвии, Казахстана по 6 видам спорта. Для сравнительного анализа психофизиологического состояния спортсменов и параметров их деятельности к исследованиям привлекались спортсмены и их тренеры, а также судьи ряда зарубежных стран путем анкетирования, видеосъемки, интервьюирования, тестирования.

Всего на различных этапах в наших исследованиях приняли участие 1083 спортсмена (от начинающего до ЗМС), 29 судей (от 2 до международной категорий) и 42 тренера (от тренеров-инструкторов до заслуженных тренеров СССР и РФ), специализирующихся в 12 видах спорта.

Научная новизна. Исследование технико-тактической подготовленности спортсмена с учетом особенностей его зрительно-глазодвигательной активности способствовало обозначению и решению проблемы офтальмоэр-гономики спортивной деятельности (ОЭСД) или спортивной офтальмоэргономики - нового направления в системе подготовки спортсмена. Все это отражено в содержании исследований, выводах и практических рекомендациях.

В проведенных нами исследованиях впервые:

1) теоретически обоснована и практически определена и конкретизирована связь спортивной офтальмоэргономики с параметрами технико-тактической подготовленности спортсмена;

2) определены цель и задачи спортивной офтальмоэргономики, разработаны ее методы и средства;

3) установлена связь характера глазодвигательной активности спортсмена с эффективностью его точностных и тактических действий, а также с успешностью обучения новым технико-тактическим действиям;

4) разработаны тесты, позволяющие оперативно (в ходе тренировки, и даже соревнований) определять и корректировать зрительно-глазодвигательные параметры;

5) определена динамика зрительно-глазодвигательной работоспособности спортсмена с учетом вида спорта и игрового амплуа;

6) показано различие особенностей функционирования зрения в тренировочном и соревновательном режимах, установлена зависимость зрительно-глазодвигательных параметров от характера двигательной активности;

7) теоретически обосновано и экспериментально оценено применение лазерной стимуляции зрения спортсмена, для чего разработаны специальные устройства;

8) практически оценена эффективность средств и методов, формирующих и совершенствующих визокинематический навык технико-тактических действий спортсмена.

В целом разработаны теоретические и прикладные основы спортивной офтальмоэргономики как подсистемы системы подготовки спортсменов.

Теоретическая значимость. Обосновано и апробировано новое направление в изучении и понимании закономерностей взаимосвязей техникотактических качеств и навыков в системе подготовки спортсменов, обеспечиваемой рациональным построением взаимоотношений спортивной офтальмо-эргономики — обучения - цели деятельности. Это явилось основой для разработки методологии офтальмоэргономики спортивной деятельности как одной из важных составляющих теоретической базы для дальнейшей оптимизации системы технико-тактической подготовки спортсмена к проявлению им своих максимальных возможностей в определенном виде спорта.

Разработанный методический аппарат и экспериментальный подход к решению проблемы, может быть использован во многих других областях деятельности человека, протекающей в условиях пространственно-временного дефицита и при необходимости принятия и осуществления конкретного эффективного двигательного решения.

Практическая значимость работы заключается в том, что разработана система оптимизации управления одним из компонентов формирования и совершенствования технико-тактических навыков спортсмена, основанная на комплексной оценке состояния и коррекции его зрительно-глазодвигательной системы, приводящая к обогащению содержания учебно-тренировочного процесса средствами и методами спортивной офтальмоэргономики, направленными на обучающее, творческое, индивидуальное развитие каждого занимающегося (а при необходимости - с учетом командных интересов).

Все это позволяет целенаправленно выбирать наиболее эффективные средства и методы, способствующие индивидуализации технико-тактического мастерства и стиля деятельности спортсмена, планировать и осущес-твлятьспортивную подготовку с перспективой на будущее, а также прогнозировать и разрабатывать новое в технике и тактике соревновательной деятельности во многих видах спорта.

Оригинальность разработок, выполненных в процессе работы над диссертацией, подтверждается 2 авторскими свидетельствами на изобретение и 18 рационализаторскими предложениями.

Полученные в ходе исследования результаты на протяжении ряда лет успешно внедрялись в практику подготовки спортсменов различных квалификационных уровней подготовленности в пулевой стрельбе, баскетболе, футболе, теннисе, волейболе, автоспорте; в учебные процессы технических, педагогических и физкультурных вузов (МГАФК, РГРТА, Рязанский институт развития образования (РИРО); в производственные процессы (заводы "Микрон" и "Нуклон") и рабочие процессы некоторых профессий (водителей, сотрудников МВД, военнослужащих), - что подтверждается 12 актами внедрения. Результаты исследования использовались при выполнении госбюджетных НИР № 48-87, 46-88, 58-97, 59-97, 58-98, № ГР 02200003760.

На защиту выносятся:

1. Методология спортивной офтальмоэргономики как комплексная совокупность взаимосвязанных (частных) концепций, дополняющих теоретическую основу процесса технико-тактической подготовки спортсмена, отраженная в следующих положениях: а) цель спортивной офтальмоэргономики - планируемый результат технико-тактических спортивных действи со стабильно-вариативной структурой*; б) ориентировочной основой программы спортивной офтальмоэргономики является стандартно-произвольная структура соревновательных действий; в) оптимальная зрительно-глазодвигательная активность - один из компонентов, обеспечивающих эффективную реализацию технико-тактических возможностей спортсмена; г) объективной основой выбора средств и методов формирования и совершенствования навыков спортивной офтальмоэргономики являются закономерные особенности зрительно-глазодвигательных параметров и условий деятельности спортсмена; - параметры структуры и их характеристики варьируют в незна читальных и постоянных пределах д) необходимый уровень зрительно-глазодвигательной работоспособности с учетом особенностей индивидуального стиля деятельности - одно из требований и необходимых условий, обеспечивающих надежность технико-тактических действий спортсмена; е) учет закономерностей взаимосвязи двигательных навыков и физических качеств со спортивной офтальмоэргономикой - одно из главных условий достижения высокоэффективной деятельности спортсмена.

2. Спортивная офтальмоэргономика как методологически обоснованная система воздействий на спортсмена с целью достижения необходимого уровня его технико-тактической подготовленности к выполнению соревновательных действий, предусматривающая: а) методы и средства формирования и совершенствования навыков спортивной офтальмоэргономики, опирающиеся на принципы адекватности тренировочной и соревновательной нагрузок с учетом индивидуальных особенностей спортсмена и условий его деятельности; б) спортивная офтальмоэргономика как часть общего процесса подготовки спортсмена, осуществляемая с учетом индивидуальных двигательных и мыслительных возможностей занимающегося спортом; в) использование средств и методов спортивной офтальмоэргономики с целью повышения эффективности деятельности спортсмена; г) гибкое варьирование средств и методов ОЭСД на разных этапах подготовки спортсмена с учетом задач этих этапов и уровня его подготовленности.

Апробация работы. Основные положения диссертационной работы были доложены и обсуждены на 10 международных, 5 всесоюзных и 16 российских и региональных конференциях, в том числе на: международной конференции "Лазер и здоровье" (Лимассоль, 1997); международной научной конференции "Человек в мире спорта" (Москва, 1998); международной научной конференции "Физическое воспитание и здоровье студентов и учащихся на рубеже веков" (Минск, 1998); международной научной конференции "Эргономические основы двигательной активности" (Рязань, 1999); международном научном конгрессе "Физическая культура, спорт и туризм - в новых условиях развития стран СНГ" (Минск, 2000); I и II международных научно-практических конференциях "ВУЗ. Здоровье. Интеллект." (Волгоград, 2001 и 2002); международной научной конференции "Complex Systems and Sport" (Барселона, 2001); Y Всесоюзной научной конференции "Проблемы биомеханики спора" (Москва, 1987); Всесоюзной научно-технической конференции "Электроника и спорт - IX" (Таллинн, 1988); Всесоюзной научной конференции "Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов" (Ярославль, 1989); Всесоюзной конференции "Проблемы биомеханики спорта" (Пенза, 1991); Всесоюзной научной конференции по проблемам олимпийского спорта (Челябинск, 1991); Республиканской научной конференции "Проблемы повышения мастерства спортсменов" (Чебоксары, 1989); Всероссийской научной конференции "Физическая культура и спорт в современной жизни" (Воронеж, 1995); Всероссийской научно-практической конференции "Актуальные проблемы оздоровительной физической культуры и подготовки спортивного резерва" (Волгоград, 1998); Всероссийской научно-практической конференции "Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий" (С.Петербург, 2000); Всероссийских научно-технических конференциях "Биотехнические, медицинские и экологические системы и комплексы" (БИОМЕДСИСТЕМЫ-2000, 2001) (Рязань, 2000 и 2001) и других.

Основные материалы диссертационного исследования изложены в 101 публикации.

1. ПРОБЛЕМА

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. В результате теоретического анализа и обобщения значительного количества работ по вопросам зрения спортсмена выявлено, что многим из них свойственен частный, разрозненный, изолированный характер, приводящий в итоге к невостребованности полученных результатов. В этих работах часто отражаются малоэффективные методики как анализа действий спортсмена, так и его обучения, сопряженные со зрительным компонентом. При этом остаются не раскрытыми многие стороны оптимального офтальмоэргономичес-кого обеспечения процесса совершенствования, что правомерно расценить как недостаток системы подготовки спортсменов. Такое состояние позволяет рассматривать как актуальное в теоретическом и практическом аспектах научно-методическое обоснование спортивной офтальмоэргономики и разработку соответствующих технологий как составной части системы подготовки спортсмена высокого класса.

2. Выяснено, что определяющим компонентом визуально фиксируемой спортсменом спортивной ситуации является его зрительно-глазодвигательная активность, которая подразделяется на непроизвольную и произвольную. Выразителем первой из них является предложенный нами коэффициент вариации микродвижений глаз (К^), по изменению которого определяется психологическая готовность спортсмена, его возможности в конкретном виде спорта, степени общего и зрительного утомления.

3. На основании системно-структурного анализа произвольной глазодвигательной активности спортсмена установлено, что важнейшей ее характеристикой является визокинематическая картина спортивной ситуации (ВККССУ которая представляет собой пространственно-временную характеристику глазодвигательной активности спортсмена при визуальной фиксации конкретной спортивной ситуации. Важнейшим компонентом ВККСС является аккомодационный процесс, обеспечивающий четкость установки взгляда на необходимых элементах зрительно фиксируемой ситуации. При этом оптимальность ВККСС в значительной степени зависит от согласованности ви-зокинематического и аккомодационного компонентов данной картины, то есть от согласованной по времени работы окологлазных и цилиарной (аккомодационной) мышц.

4. Структура ВККСС имеет шестикомпонентный состав, включающий макрофазы: установка, наводка, уточнение, действие, оценка, коррекция - соотношение длительностей которых определяет своеобразный ритм зрительно-глазодвигательной активности и характеризует технико-тактические возможности спортсмена. Оптимальные численные значения характеристик ритма ВККСС зависят от психофизиологических, психических, физических возможностей занимающегося спортом, уровня его функциональной подготовленности, вида спорта.

По мере роста спортивного мастерства спортсмена (при всей вариативности спортивных ситуаций) наблюдается формирование нескольких (от 2 до 5 вариантов) устойчивых пространственно-ритмовых структур ВККСС, отличающихся стабильностью как траекторий, длительностей, так и соотношений макрофаз. Устойчивость визокинемэтических картин спортивной ситуации при технико-тактических действиях в различных ситуациях свидетельствует не только об индивидуальных психофизиологических особенностях занимающегося спортом, но и уже о закрепленных у него зрительно-глазодвигательных навыках. Ввиду этого основой офтальмоэргономического обучения должно стать использование "опорных" компонентов зрительно-глазодвигательной активности спортсмена при выполнении им конкретных разновидностей технико-тактических действий.

5. С теоретических и методических позиций спортивной офтальмоэргономики представляются важными закономерные особенности взаимосвязи зрительно-глазодвигательных параметров и технико-тактической деятельности спортсмена:

- формирование стабильной глазодвигательной активности при зрительной фиксации спортивной ситуации (часто путем многократного повторения тренировочных упражнений) не способствует развитию вариативных ВККСС (вариативность увеличивается всего на 0,3-1,4 %) и тактического мышления (tpem. снижается всего на 0,05-0,2 с);

- стабилизация зрительно-глазодвигательной активности желательна для формирования и совершенствования точностных действий, так как при росте частоты одного варианта ВККСС на 11,97 % целевая точность улучшается на 12,3 %);

- формирование ВККСС в простых условиях не способствует ее воспроизведению в сложных пространственно-временных условиях;

- физическая, психологическая и зрительная нагрузки могут негативно сказываться на зрительно-глазодвигательной активности спортсмена (в виде нарушений ритмовой, пространственной или временной структур ВККСС, частотно-контрастной характеристики и др.), приводя к неадекватному зрительному восприятию, и, как следствие, к ошибкам в совершаемых технико-тактических действиях.

6. Зрительно-глазодвигательные способности, реализуемые в деятельности спортсмена, отличаются индивидуальными особенностями проявления в технико-тактических действиях на различных этапах его подготовки. При этом степень влияния данных психофизиологических способностей уменьшается под действием целенаправленных тренировок зрительно-глазодвигательного аппарата Вместе с тем простая тренировочная нагрузка на данный аппарат (в виде многократно повторяющихся определенных технико-тактических действий, движений) не способствует полной реализации возможностей спортсмена, особенно в тактическом плане.

Сделанные выводы указывают на важность корректного выбора методов . развития оптимальной для каждого спортсмена зрительно-глазодвигательной активности (и как следствие - мышления) с учетом его возможноетей, амплуа, подготовленности, решаемой спортивной задачи, - которые правомерно рассматривать как ведущие компоненты спортивной офтальмоэргономики в системе подготовки спортсмена.

7. Для анализа особенностей глазодвигательной активности спортсмена и для уточнения состояния его органов зрения целесообразно пользоваться показателями: а) непроизвольной активности глазных мышц (Квм) и б) произвольной активности цилиарной мышцы - напряженностью цилиарной мышцы (НцА определяемых с помощью специальных технических средств. Для проведения предварительной экспресс-диагностики состояния зрительно-глазодвигательной системы спортсмена адекватны разработанные нами специальные тесты: а) для глазных мышц (t310); б) для цилиарной (аккомодационной) мышцы (tM); в) для частотно-контрастной характеристики зрения -визоконтрастометрия (ВКМ). К ним целесообразно добавить такие показатели как время различения (tpain), время решения (tpem.) и поле зрения (по 3 элементам). Оптимальные уровни и диапазоны колебаний значений этих параметров зависят от вида спорта, амплуа и индивидуальных типологических особенностей спортсмена.

8. Итогом анализа и обобщения работ отечественных и зарубежных специалистов, а также результатов собственных исследований можно считать обоснование целесообразности развития нового направления в формировании и совершенствовании технико-тактических действий спортсмена, названное нами "спортивная офтальмоэргономика". смысловым содержанием которой является оптимизация процесса зрения спортсмена, способствующая формированию и совершенствованию технико-тактической составляющей его спортивного мастерства.

Спортивная офтальмоэргономика. предусматривающая целенаправленное включение соответствующего офтальмоэргономического направления в тренировочный и соревновательный процессы спортсмена на правах полноценной структурной составляющей, является одним из определяющих факторов высокоэффективной деятельности спортсмена (особенно ее технико-тактического компонента). При этом органически взаимосвязанное, комплексное использование педагогических, психофизиологических, физических, физиотерапевтических, психических, медикаментозных средств и методов должно осуществляться при главенствующем положении первых двух.

9. С позиции концептуальности спортивная офтальмоэргономика представляет собой систему педагогических воздействий, базирующихся на объективных взаимосвязях цели и структуры технико-тактической деятельности с конкретными условиями последней и реализуемыми в них индивидуальными зрительно-глазодвигательными особенностями спортсмена.

Цель ОЭСД - разработка теоретических и методических основ оптимизации процесса зрения спортсмена, способствующих формированию и совершенствованию его технико-тактического мастерства для проявления им своих максимальных возможностей в конкретных видах спорта.

Обозначенные концептуальное положение и цель спортивной офтальмоэргономики способствовали формулированию ее 8 основных задач:

1) уточнение роли зрения в двигательной активности спортсмена на основании изучения и описания характеристик зрительного анализатора (и его визокинематики) как компонента системы "спортсмен-спортивная ситуация";

2) уточнение основных характеристик зрительно-глазодвигательной активности спортсмена в конкретных видах спорта;

3) разработка и создание оптимальных условий двигательной активности спортсмена и специфической при этом зрительной деятельности в конкретных видах спорта;

4) разработку средств и методов по изучению, формированию и совершенствованию оптимальных режимов работы зрения, точнее, его глазодвигательной составляющей, в процессе спортивной деятельности;

5) разработка специальных зрительно-глазодвигательных тестов с целью практического обоснования принципов спортивного офтальмоэргономического отбора по пригодности спортсмена к конкретному виду спорта, по ориентации на определенную специализацию (амплуа);

6) разработка тестов для оценки зрительного утомления и зрительной работоспособности и влияния последних на результативность деятельности спортсмена;

7) разработка мероприятий по предупреждению неблагоприятного влияния условий спортивной деятельности на зрительную систему спортсмена и разработка средств и методов профилактики зрительного утомления и восстановления (реабилитации) зрительной и глазодвигательной работоспособности занимающегося спортом;

8) разработка теоретико-методологических основ спортивной офтальмоэргономики как составной части системы подготовки спортсмена на основании установления взаимосвязей, отраженных в вышеперечисленных задачах ОЭСД, определение возможных их одинарных и комплексных влияний на результат двигательной (технико-тактической) деятельности занимающегося спортом, а также обобщение выявленных закономерностей.

Для решения перечисленных задач обозначен соответствующий методический арсенал.

10. Методический арсенал спортивной офтальмоэргономики, которому свойственна психолого-педагогическая направленность, можно разделить на пять системообразующих взаимосвязанных подсистем, названных нами методическими комплексами: исследования и тестирования, формирования и совершенствования, контроля и коррекции, оптимизации условий, повышения зрительно-глазодвигательной работоспособности.

Результаты исследований показывают, что для эффективной практической реализации этих методических комплексов в процессе подготовки спортсмена целесообразно учитывать следующие закономерности:

- количественные и пространственно-временные параметры формируемой зрительно-глазодвигательной активности базируются на заранее индивидуально определяемых оптимальных параметрах этой активности;

- необходимо применение специальных тренажеров и восстановительно-профилактических мероприятий;

- приоритетное использование ориентировочных основ зрительно-глазодвигательной активности, соответствующей эффективному выполнению технико-тактического действия;

- объединение процессов обучения технике и формирования тактических способностей спортсмена в единый процесс - освоения технико-тактического действия с заданным или вариативным результатом.

Средства и методы, составляющие методический арсенал спортивной офтальмоэргономики, подразделяются на два направления, взаимодополняющие друг друга: опытно-логическое и теоретическое. Первое направление дает возможность повысить точность (на 2,1-11,9 %) и надежность (на 5,213,3 %) технико-тактических действий. Второе направление способствует улучшению, как отмечено в предыдущих выводах, тактического мышления, вариативности и эффективности технико-тактических действий.

11. Для освоения оптимальной зрительно-глазодвигательной составляющей технико-тактических действий целесообразно использовать принцип направленного сопряжения, то есть соответствия офтальмоэргономической и технико-тактической оснащенности спортсмена его индивидуальным психофизиологическим особенностям. Обоснованность такого подхода вытекает из факта, что частота, вариативность и оптимальность ВККСС связаны с квалификационным уровнем спортсмена в большей степени, чем с тренировочным или соревновательным стажем.

12. При технико-тактическом обучении спортсмена целесообразно использовать офтальмоэргономические методы, способствующие эффективному формированию вариативных зрительно-глазодвигательных умений. Вариативность таких умений и одновременно определенная степень их стабильности могут достигаться применением целого комплекса средств и методов формирования и совершенствования оптимальной визокинематики спортсмена, использованием упражнений на решение разнообразных тактических задач и варьированием условий их выполнения (с учетом вида спорта и амплуа спортсмена). Это способствует увеличению объема (на 2,1-7,8 %), вариативности и надежности (на 5,2-13,3 %) технико-тактических действий и улучшению логичности и активности тактического мышления через улучшение времени решения тактических задач (tpem .) на 0,3-1,6 с.

13. При выборе методов формирования и совершенствования зрительно-глазодвигательной активности спортсмена важно учитывать следующие закономерности:

- высокий уровень глазодвигательной активности не предопределяет высокую эффективность технико-тактических действий;

- для эффективности технико-тактического действия важна визокине-матическая картина спортивной ситуации, соответствующая условиям деятельности спортсмена;

- условием оптимальности глазодвигательной активности является согласованность процессов визокинематики и аккомодации.

14. Экспериментальная апробация методик восстановления и повышения зрительно-глазодвигательной работоспособности позволила выяснить, что наиболее эффективной является комплексная методика, предусматривающая гимнастику для глаз с посленагрузочным облучением He-Ne лазером цилиарной мышцы и сетчатки глаза. При этом, рекомендуемыми предельными уровнями ЧСС при проведении восстановительно-стимулирующих сеансов являются: в гимнастике для глаз - не более 130 уд/мин, в лазерной стимуляции — не более 100 уд/мин. Учитывая продолжительность стимулирующего эффекта, циклы лазерной стимуляции целесообразно проводить через 1,5-3 месяца.

15. Результаты исследований дают основания для важного вывода -ОЭСД обладает высоким потенциалом в формировании и совершенствовании технико-тактических действий.

Список литературы диссертации автор научной работы: доктора педагогических наук, Тамбовский, Анатолий Николаевич, Москва

1. Аветисов Э.С., Розенблюм. Ю.З. Офтальмоэргономика: предмет, задачи и методы исследования // Офтальмоэргономика. 1976. - № 4. - С. 5-8.

2. Агаян Г.Ц., Полянцев В.А., Судаков К.В. Исследование системных механизмов позного и локального компонентов результативной деятельности стрелков // Тез. XY Всес. науч. конференции по физиологии и биохимии спорта. М., 1978. - С. 6-7.

3. Агеев В.В., Давыдов В.В., Рубцов В.В. Опробывание как механизм построения совместных действий // Психологический журнал. -1985. Т. 6. -№4.-С. 120-129.

4. Алексеев Ж.Б., Серова Л.К. Особенности интеллектуальной деятельности в спортивных играх // Теория и практ. физ. культ. -1998. № 8. - С. 63.

5. Алексеев М.А. Системная деятельность высших отделов головного мозга и ее роль в координации некоторых видов движений человека: Автореферат дисс.докт. биол. наук. М.: НИИ ВНД, 1966. - 44 с.

6. Альмаданат А.Н. Эффективность учебных занятий по баскетболу в вузе на основе применения наглядных пособий: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1996. - 23 с.

7. Амалин М.Г. Тактика волейбола. М.: Физкультура и спорт, 1962.163 с.

8. Амилахвари М.Т. Особенности последовательного оптического образа у квалифицированных спортсменов // Проблемы психологии спорта. М., 1960. - С. 44-48.

9. Амосов Н.М. Моделирование мышления и психики. Киев: Наукова думка, 1965. - 304 с.

10. Анализ систем и тестирование спортсменов (Лекции по спортивной метрологии). М.: ГЦОЛИФК, 1978. - 32 с.

11. Ананин В.Ф., Ананин В.В. Глаз и фармакология. М.: Биомединформ, 1994. 272 с.

12. Андреев В.И. Факторы, определяющие эффективность техники дистанционного броска в баскетболе: Автореферат дисс.канд. пед. наук. -Омск. ОГИФК, 1988. 22 с.

13. Андреев И.В. Методы контроля и совершенствования тактической подготовки высококвалифицированных хоккеистов: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ЦНИИС, 1992. - 24 с.

14. Андреева А.Е., Вергилес Н.Ю., Ломов Б.Ф. К вопросу о механизме движения глаз // Вопр. психологии. 1973. - № 1. - С. 17-20.

15. Анисимов Г.И. Индивидуальная тактическая подготовка квалифицированных боксеров на основе моделирования соревновательной деятельности: Автореферат дисс.канд. пед. наук. Л.: ГДОИФК им П.Ф. Лесгафта, 1991.-22 с.

16. Анненков В.Н. Средства и методы технико-тактической подготовки юных баскетболистов 8-11 лет: Автореферат дисс.канд. пед. наук. Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1992. - 22 с.

17. Анохин П.К. Опережающее отражение действительности // Вопр. философии. -1962. № 7. - С. 97-111.

18. Анохин П.К. Проблема принятия решения в психологии и физиологии // Проблемы принятия решения. М. : Наука, 1976. - С. 319-332.

19. Артемьева Е.Ю., Хомская Е.Д. Воспроизведение заданного ритма движений глаз по памяти // Вопр. психологии. 1965. - № 6. - С. 110-115.

20. Артыкбаев М.Ш. Организация и методика формирования пространственной ориентации юных гандболистов: Автореферат дисс.канд. пед. наук. Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1992. - 23 с.

21. Аруин А.С., Зациорский В.М. Перспективы развития эргономической биомеханики: Методические рекомендации. Киев: Знание, 1987. - 16 с.

22. Аруин А.С., Зациорский В.М. Эргономическая биомеханика. М.: Машиностроение, 1989. - 252 с.

23. А.С. № 98154 СССР кл. 30а; 4 об. Электрод для отведения биотоков глаза при записи электроретинограмм в амбулаторных и клинических условиях / Хитун В.А. (СССР). 1954. Б.И. № 5.

24. А.С. № 463443 СССР, А 63 В 3/02. Устройство для измерения направления взора / Жилкин А.Н., Лазер B.C., Гусельников В.И., Котляревский A.M. (СССР). 1975. Б.И. № 10.

25. А.С. № 1673040 (СССР), А 61 В 3/113. Устройство для определения глазодвигательных функций / Тамбовский А.Н., Ястребков А.Б. (СССР). -1991. Б.И. № 32.

26. А.С. № 1821179 (СССР), А 61 F 9/00, А 61 N 5/06. Устройство для лазерной стимуляции зрения человека / Тамбовский А.Н., Ястребков А.Б. (СССР). 1993. Б.И. № 22.

27. Бабушкш В.З. Техшко-тактично подготовка юных баскетболитв. -К.: Здоров'я, 1976. -102 с.

28. Базарный В.Ф., Уфимцева Л.П., Оладо Э.Я. Влияние различных двигательных режимов на развитие функциональных возможностей органа зрения // Офтальмологический журнал. 1985. - № 4. - С. 243-247.

29. Баранова З.М., Суслаков Б.А. Основы статистики: корреляционный анализ (Лекция для студентов). М.: ГЦОЛИФК, 1978. - 25 с.

30. Бархударян Р.Г., Борисов В.М., Чернецов В.В., Антонов Л.С. Подготовка связующего игрока в волейболе (в условиях технического вуза): Методические указания / Под ред. А.Н. Тамбовского. Рязань: РГРТА, 1999. -16 с.

31. Барчукова Г.В. Методические рекомендации по тактической подготовке игроков в настольный теннис /Комитет ФКиС при СМ СССР/ Главное управление по научно-методической работы М.: ФиС, 1983. - 26 с.

32. Барчукова Г.В. Формирование технико-тактического мастерства в индивидуально-игровых видах спорта (на примере настольного тенниса): Автореферат дисс.докт. пед. наук. М.: РГАФК, 1995. - 45 с.

33. Барчукова Г.В., Воронов В.А. Биомеханический анализ атакующих ударов как предпосылка формирования технико-тактических действий в настольном теннисе // Теор. и практ. физ. культ. -1997. № 2. - С. 18-21.

34. Башлыков И.П. Куда смотреть?: (Направление взора и движенияглаз в спортивных заданиях) // Теория и практ. физ. культ. 1989. - №2, - С. 7 -15.

35. Башлыков И.П., Голомазов С.В. Техника выполнения баскетбольного броска при различных требованиях к его продолжительности // Теория и практ. физ. культ.- 1985. № 8. - С. 10-12.

36. Безак Й., Мацак И. Опыт оценки способностей футболистов методом тахистоскопии // "Психология и современный спорт". М.: Физкультура и спорт, 1973. -С. 260-279.

37. Безотечество К.И. О возможностях использования квантовых генераторов в спортивной практике // Тез. докл. науч.-практ. конф. "Организация и методы спортивной тренировки". Томск: ТГПИ, 1989. - С. 87-88.

38. Безъязычный Б.И. Формирование ударных движений по показателям целевой точности у юных спортсменов 12-16 лет (на примере футбола): Автореферат дисс.канд. пед. наук. Харьков, Харьковский ИЛИ им. Г.С. Сковороды, 1991. - 24 с.

39. Беляев А.В. Тактическая подготовка волейболистов: М.: Всероссийская федерация волейбола, 1995. - 29 с.

40. Беляев Б.В. О зависимости объема внимания и точности восприятия от практической деятельности: (Докл. АПН РСФСР). М.: АПН РСФСР,1959.-16 с.

41. Бен Санд Нуредднн. Влияние физической нагрузки анаэробно-гли-колитической направленности на точность двигательных действий футболистов: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1998. - 26 с.

42. Беркутов А.М., Тамбовский А.Н. Офтальмоэргономические проблемы подготовки студентов технических вузов Н Матер. II междунар. науч.-практ. конф. "Физика и радиоэлектроника в медицине и биотехнологии", Владимир, МОПО РФ, 1996. Ч. I. - С. 183-186.

43. Бернштейн Н.А. О построении движений. М.: Медгиз, 1947. - 143с.

44. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. - 349 с.

45. БжалаваИТ. Установка и поведение. М.: Знание, 1968. - 48 с.

46. Битадзе М.В. Современные вопросы геронтологии и гериатрии // Тез. докл. Y Закавказской конф. геронтологии и гериатрии. Баку, МЗ АзССР, 1984.-С. 21-22.

47. Блащак И.М Точность ударов по воротам в соревнованиях и тренировках футболистов и факторы, ее определяющие: Автореферат дисс. канд.пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1991. - 24 с.

48. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М.: ФиС, 1985.192 с.

49. Бондарь С.И. Динамика технико-тактической и функциональной подготовленности спортсменок в годичном цикле тренировки (на примере женского футбола): Автореферат дисс.канд. пед. наук. Малаховка, МОГИФК, 1992.-22 с.

50. Бриль М.С., Прозоров В.М. Прогнозирование игрового амплуаюных футболистов в процессе комплектования команды // Теория и практ. физ. культ. 1988. - № 10. - С. 21-22.

51. Бубякин В.Е., Тамбовский А.Н. Некоторые компоненты целевой точности // Тез. 36-й науч.-техн. конф. РГРТА. Рязань: РГРТА, 2000.- С. 11.

52. Булкин В.А., Попова Е.В., Сабурова Е.В. Тест для оценки баллистической координации двигательной деятельности // Теория и практ. физ. культ. 1997. - № 3. - С. 44-46.

53. Бурцев Ю.И., Бесков К.И., Еланцев А.В. и др. Автоматизированная система оперативного контроля и оценки тактических ситуаций // Теория и практ. физ. культ. -1987. № 12. - С. 25-26.

54. Буякас Т.М., Гиппенрейгер Ю.Б. О некоторых особенностях глазного слежения за самоуправляемой целью // Исследование зрительной деятельности человека М.: МГУ, 1973. - С. 111-126.

55. Бычков Ю.М. Объективные предпосылки совершенствования двигательных действий тренера на уроке фехтования // Теория и практ. физ. культ. 1997. - № 4. - С. 47-48.

56. Вайзман Н.В. О приспособляемости органов зрения к физической нагрузке // Теор. и практ. физ. культ. -1956. № 4. - С. 299-301.

57. Вайнпггейн Л.М. Психология в пулевой стрельбе. М.: ДОСААФ, 1981.-141 с.

58. Валькова И.В., Нюренберг О.Ю. Новый тип эргографа и его практическое применение // Офтальмологический журнал -1986. № 8. - С. 474-475.

59. Вельховер Е.С., Ананин В.Ф. Иридология (теория и методы). М.: Изд-во РУДН и Биомединформ, 1992. - 294 с.

60. Вергилес Н.Ю., Зинченко В.П. Проблемы адекватности образа (на материале зрит, восприятия) // Вопросы философии. -1968. № 4. - С. 55-60.

61. Винер Н. Динамические системы в физике и биологии // Вестник АН СССР. -1964. № 7. - С. 43-45.

62. Винер Н. Кибернетика или управление и связь в животном и машине. М.: Советское радио, 1958. - 214 с.

63. Винер Н. Кибернетика. М.: Советское радио, 1968. - 200 с.

64. Владимиров А.Д. Методы исследований движений глаз. М.: МГУ, 1972.-98 с.

65. Владимиров А.Д., Хомская Е.Д. Процессы экстраполяции в глазодвигательной системе. М.: Наука, 1981. - 165 с.

66. Водлозеров В.М. Опыт экспериментального исследования прослеживающих движений // Проблемы общей и инженерной психологии. JL: ЛГУ, 1964.-С. 63-70.

67. Волгушев В.В. Эффективность средств восстановления в управлении тренировочным процессом каратиста // Теория и практ. фго. культ. -1998.-№7.-С. 23.

68. Волков Б.В. Восстановительные процессы в условиях предварительной стимуляции работоспособности И Теория и практ. физ. культ.- 1978. -ХоЗ.-С. 26-28.

69. Волков В.В. Показатели визо- и рефрактометрии в оценке зрительной работоспособности // Офтальмологический журнал. 1986. - № 8. - С. 455-457.

70. Волков В.М. К физиологическому обоснованию средств восстановления: проблемы и перспективы // Теория и практ. физ. культ. 1988. - № 10. - С. 26-27.

71. Волкова В.М., Богданова Г.Н. Исследования зрительных функций и гидродинамических показателей глаза у тяжелоатлетов в условиях тренировок // Теория и практ. физ. культ. -1988. № 7. - С. 48-50.

72. Володина И.С. Некоторые вопросы планирования спортивной тренировки сгрелка-пулевика в годичном цикле подготовки // Разноцветные мишени. М., 1985. - С. 42-46.

73. Волошинова М.Д., Крутнк Г.П., Меленникова С.С. Угол "гамма" и его влияние на прицельную способность глаза // Офтальмологический журнал. 1985. - № 6. - С. 356-358.

74. Воробьев А.Н. Тренировка, работоспособность, реабилитация. М.: Физкультура и спорт, 1989. - 272 с.

75. Восприятие и действие / Запорожец А.В., Зинченко В.П., Венгер Л.А. и др. М.: Наука, 1967. -108 с.

76. Гальперин П.Я. Опыт изучения формирования умственных действий: (Доклад на совещании по вопросам психологии). М.: АПН РСФСР, 1954.-С. 43-51.

77. Гальперин П.Я. О психологических основах программированного обучения // Новые исследования в педагогических науках. Вып. IX. - М., 1965. - С.67-74.

78. Гальперин П.Я., Данилова В. Л. Воспитание систематического мышления в процессе решения "малых творческих задач" // Вопр. психологии. -1980.- № 1. С. 31-38.

79. Гацолаева Б.В. Сопряжение моторных и психических воздействий при тактической подготовке фехтовальщиц-рапиристок: Автореферат дисс. канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1997. - 20 с.

80. Гачечиладзе Я.В., Аршавский Ю.И., Саблин В.Н. О подготовке молодых стрелков И Информационные материалы по стрелковому спорту и военно-прикладному многоборью. М.: ДОСААФ, 1978. - С. 43-46.

81. Геллерштейн С.Г. Действия, основанные на предвосхищении и возможности их моделирования в эксперименте // Матер, по проблемам инженерной психологии. М.: АПН РСФСР, 1966. - Вып.4. - С. 142-154.

82. Гераськин А.А., Портнов Ю.М., Родионов А.В. Структура деятельности спортсмена при выполнении стандартных игровых действий // Теория и практ. физ. культ. 1989. - № 7. - С. 25-27.

83. Геращенко И.Г., Зубарев Ю.А., Шамардин А.И. Роль инноваций в спортивной педагогике // Теория и практ. физ. культ. 1998. - № 4. - С. 24-42.

84. Герон Э. Психоспортограмма // "Психология и современный спорт".- М: Физкультура и спорт, 1973. С. 40-61.

85. Гжиб А. Групповые тактические действия волейболистов в защите и методика их совершенствования: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М: ГЦОЛИФК, 1990.-23 с.

86. Гиппенрейтер Ю.Б. Опыт экспериментального исследования работы зрительной системы наблюдателя / Инженерная психология. М., 1964. - С. 192-230.

87. Гиппенрейтер Ю.Б. Движения человеческого глаза. М.: МГУ, 1978. - 256 с.

88. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.: ЧеРо, 1996.-336 с.

89. Гиппенрейтер Ю.Б., Смирнов С.Д. Уровни следящих движений глаз и зрительное внимание // Вопр. психологии. 1971. - № 3. - С. 83-92.

90. Гиппенрейтер Ю.Б., Уразаева В.А. Исследования движений глаз при решении метрических задач // Вопросы психологии. 1963. - № 6. - С. 76-84.

91. Глезер В.Д. Зрение и мышление. Л.: Наука, 1985. - 246 с.

92. Глезер В.Д., Цуккерман И.И. Информация и зрение. М.: Изд-во АН СССР, 1961.-183 с.

93. Годик МА., Шамардин А.И., Халиль И. Командные, групповые и индивидуальные футбольные упражнения и их соотношение в тренировках юных спортсменов // Теория и практ. физ. культ. 1995. - № 5-6. - С. 49-51.

94. Голомазов С.В. Теоретические основы и методика совершенствования целевой точности двигательных действий: Автореферат дисс.докт. пед. наук. М.: РГАФК, 1997. - 46 с.

95. Голомазов С.В., Кадри М.М., Селуянов В.Н., Шейх М. Состояние исполнительного аппарата как фактор, определяющий точность целевого программируемого двигательного действия Н Теория и практ. физ. культ. -1994.-№11.-С. 27-30.

96. Голомазов С.В., Усмангалиев М.Ж. Влияние темпа, времени прослеживания и скорости полета мяча на технику и точность ударов в настольном теннисе // Теория и практ. физ. культ. -1989. № 5. - С. 23-26.

97. Голомазов С.В., Чирва Б.Г. Футбол, тренировка точности юных спортсменов. М.: РГАФК, 1994. - 81 с.

98. Голомазов С.В., Чирва Б.Г. Футбол, тренировка вратаря. М.: РГАФК, 1996.-202 с.

99. Гольдовская И.П. Психотропная терапия и орган зрения. М.: Медицина, 1987. -125 с.

100. Гордеева Н.Д., Зинченко В.П. Функциональная структура действия. М.: МГУ, 1982. - 208 с.

101. Гордон В.М., Зинченко В.П., Неведомская В.П. Экспериментальные исследования процесса информационной подготовки решения // Эргономика. 1972. - № 4. - С. 85-91.

102. Горская Г.Б. Перспективные пути реализации принципа опережающей подготовки студентов в ИФК // Теория и практ. физ. культ. 1989. -№ 10. - С.24-26.

103. ГОСТ Р 50723 94, Лазерная безопасность.

104. Грановский В.А., Сирая Т.Н. Методы обработки экспериментальных данных при измерениях. Л.: Энергоатомиздат, 1990. - 288 с.

105. Грегори Р.Л. Глаз и мозг. Психолог!» зрительного восприятия. -М.: Прогресс, 1980. 217 с.

106. Гринченко И.Б. Общие принципы оптимального алгоритма обучения точностно-целевым движениям: Автореферат дасс.канд. пед. наук. -Харьков: Харьковский ГПИ им. Г.С. Сковороды, 1991. 23 с.

107. Губа В.П. Возрастные основы формирования спортивных умений у детей в связи с начальной ориентацией в различные виды спорта: Автореферат дисс.-докт. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1997. - 50 с.

108. Давтян E.JI. Исследования взаимосвязи специальной выносливости и показателей функционального состояния зрительной сенсорной системы у баскетболистов-юношей 15-16 лет: Автореферат дисс.канд. пед. наук. JL: ГДОИФК, 1978. - 19 с.

109. Давыдов В.В., Зинченко В.П. Принцип развития в психологии // Вопросы философии. 1980. - № 12. - С. 34-38.

110. Давыдов В.В., Зинченко В.П., Талызина Н.Ф. Проблема деятельности в трудах А.Н. Леонтьева У/ Вопросы психологии. 1982. - № 4. - С. 61-64.

111. Данилов В.А. Повышение эффективности игровых действий в баскетболе (теория и методика): Автореферат дисс.докт. пед. наук. М.: РГАФК, 1997. - 43 с.

112. Данилов В.А., Волков Н.И., Смирнов Ю.И. Факторная структура специальной работоспособности баскетболистов // Теория и практ. физ. культ. 1973. - № И. - С. 25-32.

113. Данилов В.А., Полиевский С.А., Гарби С., Успенская О.В. Факторная структура скоростных показателей защитных движений баскетболистов // Теория и практ. физ. культ. -1983. № 7. - С. 48-50.

114. Данилова Н.Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. М.: МГУ, 1985. - 287 с.

115. Даугс P. (Daugs R.) Наука о моторике перед лицом кризиса? // Теория и практ. физ. культ. 1997. - № 5. - С. 23-26.

116. Девишвили Д.М., Капран В.И., Лигачев В.И. Исследования сенсомоторных и глазодвигательных компонентов деятельности человека-оператора с использованием ЭВМ. М.: МГУ, 1980. - 32 с.

117. Девятых Г.Г., Дианов Е.М. Волоконные световоды с малыми оптическими потерями // Вестник АН СССР. 1981. - № 10. - С. 54-56.

118. Демирчоглян Г.Г. Пути исследования глазомоторики спортсменов и операторов в системах "глаз рука" и "глаз - нога" // Принципиальные вопросы биомеханического анализа спортивных двигательных действий. - Малаховка: МОГИФК, 1986. - С. 36-41.

119. Демирчоглян Г.Г. Глазомер футболистов и его роль в спортивно-техническом мастерстве //Теория и практ. физ. культ.-1989. №.6. - С. 37-38.

120. Демирчоглян Г.Г Тренируйте зрение. М.: Советский спорт, 1990. -48 с.

121. Демирчоглян Г.Г. Школа здоровья глаз. СПб.: ИК "Комплект", 1996. - 320 с.

122. Демирчоглян Г.Г., Козловский В.И., Бакшин С.Г. Устройство для фиксации траектории движения футболистов и определения их кинематических характеристик // Теория и практ. физ. культ. -1986. № 4. - С. 53-54.

123. Демирчоглян Г.Г., Тамбовский А.Н. Некоторые аспекты офтальмоэргономики прицеливания // Тез. докл. Всес. науч. конф. по проблемам олимпийского спорта, Челябинск, 1991. М.: Госкомспорт СССР - НОК, 1991. - С. 76-77.

124. Демирчоглян Г.Г., Тамбовский А.Н. Офтальмоэргономика прицеливания // Тез. докл. YTI Всес. науч. конф. "Проблемы биомеханики спорта", Пенза, 1991. М.: ЦНИИМС, 1991. - С. 88-90.

125. Демирчоглян Г.Г., Тамбовский А.Н., Ястребков А.Б. Установкадля регистрации движений глаз стрелка в процессе прицеливания // Тез. докл. Всес. науч.- техн. конф. "Электроника и спорт IX", Таллинн, 1988. - М.: ВИСТИ - ВНИПИ, 1988. - С.188.

126. Демирчоглян Г.Г., Янкулин В.И. Гимнастика для глаз. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 32 с.

127. Джалилов А.А. Визуальная оценка двигательных действий в связи с совершенствованием профессиональных навыков специалистов по легкой атлетике (на примере бега с максимальной скоростью): Автореферат дисс. канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1993. - 24 с.

128. Дмитриев С.В. Двигательная задача как объект теоретико-методологического анализа И Теория и практ. физ. культ. 1988. - № 2. - С. 22-24.

129. Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. JL: ЛГУ, 1979. -186 с.

130. Добронравова И.С. Электроэнцефалографическое исследование функциональной структуры ритмических движений человека: Автореферат дисс.канд. биол. наук. М.: НИИ ВНД, 1969. - 22 с.

131. Дойль В. Психологические проблемы развития психических качеств спортсмена // "Психология и современный спорт". М.: Физкультура и спорт, 1973.-С. 121-143.

132. Докучаева Г.В. О наглядности в обучении студентов ИФК // Теория и практ. физ. культ. -1989. № 10. - С. 30-31.

133. Долгов А.Я. Методика развития тактического мышления у юных баскетболистов в учебно-тренировочных группах (1-3-й года обучения): Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: МОПИ им. Н.К.Крупской, 1990. - 24 с.

134. Долматова Т.И., Шрейберг Г.Л., Близнец Н.И. Использование гелий-неонового лазера для восстановления и повышения работоспособности // Теория и практ. физ. культ. -1997. № 4. - С. 43-46.

135. Донской Д.Д. Биомеханика с основами спортивной техники. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 186 с.

136. Донской Д.Д., Дмитриев С.В. Н.А. Бернштейн и развитие отечественной биомеханики // Теория и практ. физ. культ. -1996. № И. - С. 4-9.

137. Дударова Т.А. О некоторых особенностях совершенствования точности двигательных действий у школьников // Теория и практ. физ. культ. -1989.-№3.-С. 26-27.

138. Евдокимова О.М. Психофизиологический анализ субъективной интенсивности физических нагрузок // Физиология человека. 1994. - Т.20, №2.-С. 67-72.

139. Евсеев С.П. Теория и методика формирования двигательных действий с заданным результатом: Дисс.докт. пед. наук в виде науч. докл. М.: РГАФК, 1995.-79 с.

140. Евсеева Л.Ф. Связь меткости с глазомером, точностью воспроизведения и дифференцирования амплитуды движения и усилий у юных баскетболистов // Тез. науч. конф. по физическому воспитанию детей и подростков, М.: ГЦОЛИФК; 1972. С. 72-74.

141. Еременко Н.С. Свидетельствуют ли резервы аккомодации вдаль о силе цилиарной мышцы // Офтальмологический журнал. 1985. - № 4. - С. 239-242.

142. Ербгина С.В. Моделирование тактических действий при проведении бросков и их освоение дзюдоистками 14-17 летнего возраста: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1998. - 30 с.

143. Ершова О. Тренажер выявляет ошибки // Разноцветные мишени. -М., 1979.-С. 63-64.

144. Жамков Ф.И. Подготовка стрелков в юношеских группах // Разноцветные мишени. М., 1979. - С. 49-52.

145. Жбанков О.В. Методология формирования информационного пространства процесса физического воспитания // Теория и практ. физ. культ. -1998. № 6. - С. 25-40.

146. Жбанков О.В., Глебович Б.В. Эффективность действий в бадминтоне темп или точность? // Теория и практ. физ. культ.- 1997. - № 2. - С. 2425.

147. Железняк Ю.Д. К мастерству в волейболе. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 222 с.

148. Железняк Ю.Д., Хаупшев М.Х. Развитие точности двигательных действий юных волейболистов 13-16 лет с учетом индивидуальных особенностей // Теория и практ. физ. культ. 1994. - № 7. - С. 32-34.

149. Железняк Ю.Д., Шулятьев В.М. Структура соревновательной игровой деятельности как основа построения тренировочного процесса волейболистов // Теория и практ. физ. культ. 1988. - № 6. - С. 32-35.

150. Желязков Ц. О сущности спортивной формы //Теория и практ. физ.культ. -1997. № 7. - С. 58-61.

151. Желязков Цв. О некоторых постоянно действующих факторах в современной спортивной тренировке // Теория и практ. физ. культ. 1998. -№11/12.-С.41-44.

152. Жилина М.Я. Методика тренировки стрелка-спортсмена. М.: ДОСААФ,1986. -104 с.

153. Журавлев Б.В. Нейрофизиологические механизмы опережающих возбуждений в системной организации поведенческих актов: Автореф. дисс.докт. мед. наук. М.: НИИ ВНД, 1986. -44 с.

154. Журавлев В.А., Тамбовский А.Н. О руководстве командой на соревнованиях по баскетболу: Методические рекомендации. Рязань: РГРТА, 1997.-20 с.

155. Зависимость динамики физической работоспособности от ее исходного уровня и мощности выполняемой работы / Ажицкий К.Ю., Наумов И.И., Богатко Н.Ю. и др. // Теория и практ. физ. культ. 1988. - № 2. - С. 1416.

156. Завьялов А.В. Соотношение функций организма. М.: Медицина, 1990.-160 с.

157. Зайдель А.Н. Ошибки измерений физических величин. Д.: Наука, 1974. -108 с.

158. Залкинд М.С. Воспроизведение скорости точностных движений // Матер. X Всес. науч. конф. по физиологии, морфологии и биомеханике мышечной деятельности. Тбилиси: ГрузИФК, 1968. - С. 67-71.

159. Запорожец А.В., Зинченко В.П., Венгер Л.А., Рузская А.И. Восприятие и действие. М.: Просвещение, 1967. - 232 с.

160. Зациорский В.М. Кибернетика, математика, спорт М.: Физкультура и спорт, 1969. -199 с.

161. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 200 с .

162. Зациорский В.М., Алешинский С.Ю., Якунин Н.А. Биомеханические основы выносливости. М: Физкультура и спорт, 1982. - 156 с.

163. Зациорский В.М., Голомазов С.В., Казиев М.Х. Успешность приема мячей в зависимости от скорости, направления и длительности прослеживания их полета // Теория и практ. физ. культ. 1984. - № 8. - С. 12-14.

164. Звелто О. Принципы лазеров. М.: Мир, 1984. - 400 с.

165. Зеленцов А.М., Лобановский В.В. Моделирование тренировки в футболе. К.: Здоров'я, 1985. - 136 с.

166. Зимкин Н.В., Лебединский А.В. Об исследовании деятельного состояния аккомодационной мышцы // Сб. посвящ. 45-летию деятельности проф. Н.В. Долганова. Л., 1936. - С. 143-150.

167. Зинченко В.П. Некоторые особенности ориентировочных движений руки и глаза и их роль в формировании двигательных навыков // Вопр. психологии. 1956. - № 6. - С. 47-56.

168. Зинченко В.П. Восприятие как действие // Вопр. психологии. -1967.-№1.-С. 17-24.

169. Зинченко В.П., Вергилес Н.Ю. Формирование зрительного образа. М.: Наука, 1969. -121 с.

170. Зулаев И.И., Смирнов Ю.И. Надежность в спорте: исходные понятия и основные показатели // Теория и практ. физ. культ. 1996. - № 4. - С. 26, 39-43.

171. Иваницкий A.M., Корсаков И.А. Временные характеристики зрительного восприятия: (по результатам психофизиологического исследования) // Физиология человека. 1987. - Т. 13. - № 1. - С. 23-27.

172. Иванов В.И., Плахтиенко В.А. Цвегоразличительная функция глаз боксеров в соревновательной деятельности // Теория и практ. физ. культ. -1989.-№9.-С. 59.

173. Ивойлов А.В. Влияние сбивающих факторов на точность пространственной ориентировки баскетболистов // Тез. III науч.-метод, конф. Прибалтийских респ. и Белорусской ССР по проблемам спортивной подготовки молодежи. Рига, КФКиС ЛатССР, 1970. - С. 67-69.

174. Ивойлов А.В. Функциональная согласованность и целевая результативность, как вещественные корреляты надежности спортсмена // Теория и практ. физ. культ. 1975. - № 10. - С. 64-66.

175. Ивойлов А.В. Теоретические основы спортивной тактики Н Теория и практ. физ. культ. 1977. - № 8. - С. 11-14.

176. Ивойлов А.В. Волейбол: очерки по биомеханике и методике тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1981. -152 с.

177. Ивойлов А.В. Средства и методы обеспечения функциональной устойчивости точностных движений в спортивной деятельности: Автореферат дисс.докг. пед. наук. Малаховка: МОГИФК, 1987. - 51с.

178. Ивойлов А.В., Герман К.Б., Ахмеров Э.К. Волейбол (техника, тактика, тренировка). Минск: Вышэйша школа, 1972. - 144 с.

179. Игнатьева В.Я. Техническая оснащенность вратарей разного возраста в гандболе // Теория и практ. физ. культ. -1998. № 2. - С. 43-45.

180. Игнатьева В .Я., Шестаков И.Г. Влияние психологической установки на скорость и точность броска у гандболисток разного возраста и квалификации // Теория и практ. физ. культ. 1996. - № 2. - С. 14-16.

181. Ильенков Э.В. Диалектическая логика.-М.: Политиздат, 1984,- 87с.

182. Инженерная психология / Под ред. А.Н. Леонтьева М.: МГУ, 1964. - 396 с.

183. Ионова Н.Л. Соревновательная деятельность гандбольного вратаря и индивидуально-психологические показатели ее успешности: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1997. - 24 с.

184. Иоффе М.Е. О механизмах двигательного обучения // Журн. высш. нервн. деятельности. 1991. -Т.41, вып. 5. - С. 907-925.

185. Использование гелий-неонового лазера для ускорения восстановительных процессов и повышения эффективности тренировки /Граевская Н.Д.,

186. Долматова Т.И., Шрейберг C.J1. и др. // Теория и практ. физ. культ. 1990. -№ 7. - С. 43-46.

187. Казиев М.Х. Двигательные действия, связанные с реакцией на движущийся объект (летящий мяч), и некоторые пути повышения их эффективности: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1990. - 24 с.

188. Казиев М.Х., Башлыков И.П. Успешность отбивания летящего мяча и влияющие на нее факторы // Теория и практ. физ. культ. 1985. - № 4. -С. 7-10.

189. Калиниченко Н.А. Основные условия, повышающие точность прицеливания при стрельбе из винтовки с диоптрическим прицелом: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1969. - 22 с.

190. Калинкин В.В. Спортивная реклама и методика ее подготовки в современных условиях: Автореферат дисс.канд. пед. наук. Малаховка: МГАФК, 1998. - 25 с.

191. Калмыков Е.В. Индивидуальный стиль деятельности в спортивных единоборствах: Автореферат дисс.докт. пед. наук. М.: РГАФК, 1996.- 47 с.

192. Каплан М.А. Лазерная терапия механизмы действия и возможности // Abs. 1-st Intern. Congress "Lazer & Health-97", Limassol, Cyprus, 1997. -C. 88-92.

193. Карангозашвили Д.Ц. Контроль и совершенствование тактическойподготовки высококвалифицированных ватерполистов: Автореферат дисс. канд. пед. наук. Тбилиси : ГрузИФК, 1990. - 23 с.

194. Карпов Б.А., Карпов А.Н. Об организации движений прослеживания в зрительной системе человека // Физиологический журнал. 1974. - Т. 60.-№8.-С. 1150-1158.

195. Качурин С.Н. Методы формирования точностных действий с использованием компьтеризированных тренажеров: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1991. - 24 с.

196. Кашкаров В.А. Организационно-обучающая игра как метод развития творческого мышления юных спортсменов (на примере футбола): Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1996. - 22 с.

197. Кеберлинский К.А. Пространственная точность и время реакции при бросках мяча по воротам у гандболистов в различных ситуациях: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1967. - 24 с.

198. Келлер B.C. Исследование деятельности спортсмена в вариативно-конфликтных ситуациях: Автореферат дисс.докг. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1975. - 33 с.

199. Келлер B.C. Классификация соревновательной деятельности в атлетическом спорте // Матер. Всес. науч.-метод, конф. "Наука спорту спорт науке". - Новосибирск, Госкомспорт СССР, 1984. - С. 67-68.

200. Ким Ёнг Су. Состав приемов и пространственные характеристики передвижений у фехтовальщиков на рапирах различной квалификации: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1995. - 19 с.

201. Кириллов А.И., Морсков В.Ф., Устинов Н.Д. Дозиметрия лазерного излучения / Под ред. Н.Д. Устинова. М.: Радио и связь, 1983. - 192 с.

202. Кисляков А.А., Неверов В.Н. Реакция глазодвигательной системы на движения объектов в поле зрения. Оптокинетический нистагм. М.: Наука, 1966. -102 с.

203. Клопичев А.С. Подготовка спортсменов в отделении спортивногосовершенствования по автоспорту // Теория и практ. физ. культ. 1984. -№12.-С. 26-27,31.

204. Коган А.И. Острота зрения // Физиология сенсорных систем: 4.1. Физиология зрения. JL: Наука, 1971. - С. 271-278.

205. Кожевников В.Н. Психофизиологический подход к оценке тренированности и надежности соревновательной деятельности спортсменов-саночников: Автореферат дисс.канд. пед. наук. СПб.: НИИФК СПб., 1996. -17 с.

206. Колпаков С.П., Румянцева А.Г. Опыт применения комплексного метода коррекции психофизиологического состояния человека в условиях работы с постоянным зрительным напряжением // Физиология человека. 1987. -Т. 13.-№. 1.-С.42-49.

207. Кольцов А.Н., Неверов В.Н., Варфоломеева В.Е. Автоматизированный прибор для измерения КЧСМ // Разноцветные мишени. М., 1983. -С. 61-62.

208. Корбет М.Д. Как приобрести хорошее зрение без очков. СПб.: Лань, 1997.-112 с.

209. Коренберг В.Б. Деятельностные аспекты спортивных двигательных задач Матер, совместной науч.-практ. конф. РГАФК, МГАФК, ВНИИФК. М.: ФОН, 2001. - С. 48-51.

210. Коренберг В.Б. Надежность решения двигательных задач // Теория и практ. физ. культ. -1997. № 10. - С. 18-23.

211. Корх А.Я., Пятков В.Т. Отбор в пулевой стрельбе // Разноцветные мишени. М., 1983. - С. 50-57.

212. Корягин В.М. Структура и содержание современной тренировки баскетболистов: Автореферат дисс.докг. пед. наук. М.: РГАФК, 1994.- 43с.

213. Корягин В.М. Факторная структура технической и физической подготовленности баскетболистов высокой квалификации в многолетнем цикле тренировки // Теория и практ. физ. культ. 1997. - № 3. - С. 12-15.

214. КостелянецН.Б., ЛеушинаЕ.И. Восприятие движения // Физиология сенсорных систем. Ч. I.- Физиология зрения. - Л.: Наука, 1971. - С. 303319.

215. Котляр В.И. Механизм формирования временной связи. М.: Наука, 1977. - 92 с.

216. Кравков С.В. Взаимодействие органов чувств. М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1948.-128 с.

217. Кравков С.В. Глаз и его работа. М.: Медгиз, 1945. - 335 с.

218. Крестовников А.Н. Очерки по физиологии физических упражнений. М.: Физкультура и спорт, 1951. - 262 с.

219. Кретги Б.Дж. Психология в современном спорте. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 224 с.

220. Крушинский Л.В., Молодкина Л.Н., Знаменский А.Н. и др. Решение экстраполяционной задачи детьми в возрасте от 1,5 до 7,5 лет // Докл. АН СССР. -1977. Т.236. - № 6. - С. 1506-1508.

221. Кузнецов А.В. Оценка точности двигательных действий фигуристов: Автореферат дисс.канд. пед. наук. Малаховка: МОГИФК, 1989. - 23 с.

222. Кузнецов Ю.А. Состояние аккомодации как показатель напряженности зрительной работы И Гигиена труда и профессиональные заболевания. -1975.-№2.-С. 43-45.

223. Курпан Ю.И. Физкультура и близорукость // Спортивная жизнь России. 1989. - № 3. - С. 26-27.

224. Лапкин М.М. Системные механизмы целенаправленного поведения человека и животных при изменении значимости подкрепляющих раздражителей: Автореф. дисс.докг. мед. наук. Рязань: РМИ, 1994. - 40 с.

225. Лаурингсон А.И. Исследование глазодвигательной системы управления человека: Автореферат дисс.канд. псих. наук. М.: МГУ, 1966. -18 с.

226. Лаурингсон А.И., Щедровицкий Л.П. Некоторые сведения о системе слежения глаза // Биофизика. 1965. - Т.10. - Вып.1. - С. 137-140.

227. Лебединский А.В. Основы физиологии человека и животных. Л.: Высшая школа, 1947. -176 с.

228. Левашов П.Н. Воздействие нестандартной разминки на атакующие действия фехтовальщиков II Теория и практ. физ. культ. 1998. - № 3. - С. 64.

229. Лелеко И.М. Повышение эффективности учебно-познавательной деятельности студентов института физической культуры с помощью комплекса наглядных средств обучения: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1995. - 23 с.

230. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М: Наука, 1975. - 304 с.

231. Лернер И.Я. Проблемное обучение. М.: Знание, 1974. - 64 с.

232. Леущина Л.И. Глазодвигательная система и ее функции //Физиология сенсорных систем: Ч. I. Физиология зрения. Л.: Наука, 1971. - С. 60-77.

233. Леушина Л.И. О соотношении зрительной и глазодвигательной систем в пространственном восприятии // Моторные компоненты зрения. -М.: Наука, 1975. С. 151-175.

234. Линник Л.А. Лазерная терапия в офтальмологии // Офтальмологический журнал. -1985. № 8. - С. 451-454.

235. Липперт С. Динамическое зрение // Инженерная психология за рубежом. М.: Наука, 1967. - С. 122-138.

236. Лисовский А.Ф. Контроль технической и тактической подготовленности в горнолыжном спорте: проблема и решение // Теория и практ. физ.культ. 1998. - № 10. - С. 24-26,39-40.

237. Лисовский А.Ф., Смирнов Ю.И. Моторика и психомоторика спортсменов-горнолыжников . Малаховка: МГАФК, 1997. - 83 с.

238. Лихачев В.Е. Организационно-методические основы системы подготовки квалифицированных спортсменов-игровиков (на примере баскетбола): Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1980. - 24 с.

239. Лихачев О.Е. Структура индивидуальных защитных действий баскетболиста как основа рационального построения тренировочного процесса: Автореферат дисс.канд. пед. наук. JL: ГДОИФК, 1986. - 20 с.

240. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии // Вопр. психологии. 1975.-№ 2. - С. 31-45.

241. Ломов Б.Ф., Сурков Е.Н. Антиципация в структуре деятельности. -М.: Наука, 1980. -165 с.

242. Лоос В.Г. Эффективность и надежность тактической деятельности полузащитников футбольных команд // Теория и практ. физ культ. 1987. -№4.-С. 38-41.

243. Лоош Э. (Loosch Е.) Трек-метод в диагностике и тренировке пси-хомоторно-координационных способностей в санном спорте и бобслее // Теория и практ. физ. культ. -1997. № 5. - С. 23-26.

244. Лукьяненко В.П. Точность движений: проблемные аспекты теории и их прикладное значение // Теория и практ. физ. культ. 1991.- № 4.- С. 2-10.

245. Лысаковский И.Т. Алгоритмизация процесса скоросцю-снловой подготовки спортсменов: Автореферат дисс.докг. пед. наук. Омск: СибГАФК, 1997. - 47 с.

246. Лян Чжо Хуэй, Фу Ци Фан. Настольный теннис. М.: Физкультура и спорт, 1960. - 222 с.

247. Лях В.И. Основные закономерности взаимосвязей показателей, характеризующих координационные способности детей и молодежи: попытка анализа в свете концепции Н.А. Бернпггейна // Теория и практ. физ. культ. -1996.-№11.-С. 20-25.

248. Лях В.И., Садовски Е. О концепциях, задачах, месте и основных положениях координационной подготовки в спорте // Теория и практ. физ. культ. -1999. № 5. - С. 40-46.

249. Макаров Н.П., Тамбовский А.Н. Формирование визоконтрасто-мегрических таблиц на микро ЭВМ // Математическое и программное обеспечение вычислительных, управляющих и информационных систем. М.:1. МИЭМ, 1990. -С. 101-103.

250. Макарова Е.Ю. Структура специальной двигательной подготовки, определяющей техническое мастерство в художественной гимнастике: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1999. - 23 с.

251. Максимов В.В. Трансформация цвета при изменении освещения. -М.: Наука, 1984. 160 с.

252. Малиновский С.В. Моделирование тактического мышления спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1981. - 192 с.

253. Малиновский С.В. Система качественной интенсификации тактической подготовки спортсмена на компьютерно-тренажерной основе: Автореферат дисс.докт. пед. наук. М.: МОПИ им. Н.К.Круиской, 1991. - 41 с.

254. Маршцук B.JI., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. и др. Методики психодиагностики в спорте. М.: Просвещение, 1984. -191 с.

255. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

256. Матвеев Л.П. Вновь о "спортивной форме" // Теория и практ. физ. культ. 1991. - № 2. - С. 19-23.

257. Матвеев Л.П. Заметки по поводу некоторых новаций во взглядах на теорию спортивной тренировки // Теория и практ. физ. культ. 1995.— № 12. - С. 49-52.

258. Матвеев Л.П. Об этике и методологии диссертационного творчества // Теория и практ. физ. культ. -1997. № 5. - С. 5-12.

259. Матыцин О.В. Подготовка высококвалифицированных спортсменов в настольном теннисе с учетом индивидуально-психологических особенностей личности и деятельности: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1990.-22 с.

260. Мацак А.Б. Построение годичного цикла тренировки высококвалифицированных баскетболистов на этапе спортивного совершенствования:Автореферат .дисс. докг. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1988. - 42 с.

261. Мацак И., Безак Й. Особенности сенсомоторики у школьников, обучающихся в экспериментальных классах для одаренных в физическом отношении детей // "Психология и современный спорт".- М.: Физкультура и спорт, 1973. С. 287-301.

262. Медведев В.В. Быстрота и точность зрительных восприятий в зависимости от состояния тренированности // Теория и практ. физ. культ. -1967.-№9.-С. 13-15.

263. Медведев В.В. Психологические особенности состояния тренированности: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1968. - 20 с.

264. Медведев В.В., Родионов А.В., Худадов Н.А. О психических состояниях в спортивной деятельности // 'Психология и современный спорт". -М.: Физкультура и спорт, 1973. С. 217-241.

265. Мельников В.М. Экспериментальное исследование точности восприятий основных параметров движений и представление о них как показателя состояния спортивной формы гимнастики: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1968. - 24 с.

266. Менхин Ю.В. Физическая подготовка к высшим достижениям в видах спорта со сложной координацией действий: Автореферат дисс.докт. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1990. - 48 с.

267. Менхин Ю.В. Физическая подготовка спортсмена (методологические основы). Малаховка: МГАФК, 1997. - 85 с.

268. Менхин Ю.В. Дескриптивно-конструктивный подход в обеспечении результативности физических упражнений // Теория и практ. физ. культ. 1997. - № 10. - С. 7-12.

269. Менхин Ю.В., Тамбовский А.Н. Об основах офтальмоэргономики спортивной деятельности // Теория и практ. физ. культ.-1998.- № 8. С. 5-10.

270. Мешман В.Ф. Влияние вестибулярного аппарата на зрительный анализатор. М.: Наука, 1986. -144 с.

271. Миллер Д., Галантер Ю., Прибрам К. Планы и структуры поведения. М.: Прогресс, 1965. - 127 с.

272. Минаев М. Требования к зрительному анализатору при отборе в ДЮСШ по стендовой стрельбе // Разноцветные мишени.- М., 1984. С. 46-48.

273. Митин Ю.С. Структура и динамика подготовленности высококвалифицированных хоккеистов: Автореферат дисс.канд. пед. наук.- Малаховка: МОГИФК, 1990. 21 с.

274. Назаров В.Т., Полякова Т.Д. Биомеханическая стимуляция в стрелковом спорте. Минск: БГИФК, 1988. -17 с.

275. Неверкович С.Д. Психолого-педагогические основы игровых методов подготовки физкультурных кадров // Тез. Всес. науч. конф. по проблемам олимпийского спорта, Челябинск, 1991. М.: Госкомспорт-НОК СССР, 1991. -С. 32-33.

276. Неверкович С.Д. Игровые методы подготовки кадров. М.: Высшая школа, 1995. - 207 с.

277. Невмянов Н А. Оценка и совершенствование помехоустойчивости технико-тактических действий юных футболистов // Теория и практ. физ. культ. -1998. № 7. - С. 7- 9.

278. Нестерков В.В. Методика подготовки вратарей в игре водное поло на основе моделирования соревновательной деятельности: Автореферат дисс.канд. пед. наук. Малаховка: МОГИФК, 1987. - 24 с.

279. Никитюк Б.А., Самойлов Н.Г. Адаптация скелетных мышц к повышенным физическим нагрузкам при лазеропунктуре // Теория и практ. физ культ. 1989. - № 3. - С. 37-39.

280. Нинина В.В. Методы наглядной информации в процессе формирования зрительно-логического образа двигательного действия на этапе первоначального овладения техникой скоростного бега на коньках // Теория и практ. физ. культ. 1989. - № 5. - С. 34-38.

281. Новицкий П.В., Зограф И.А. Оценка погрешностей измерения.- JL: Энергоатомиздат, 1985. 248 с.

282. Нотон Д., Старк JT. Движение глаз и зрительное восприятие // Восприятие / Под ред. Н.Ю. Алексеенко. М.: Мир, 1974. - С. 226-240.

283. Ожогин М.А., Симаков А.Б. Микроэлектронные усилители биопотенциалов с преобразованием сигнала // Техника средств связи. Сер. Общетехническая. -1979. Вып. 3 (12 ). - С. 76-81.

284. О лазерной иммуномодуляции лыжника-гонщика / Тамбовский А.Н., Антонов Л.С., Бархударян Р.Г., Епишкин А.Я., Ленков М.В. // ДО-8851, ВИМИ, 2000. -10 с.

285. Олейников В.Ф., Овчарек A.M. Модельные характеристики соревновательной деятельности гандболистов в соответствии с игровыми функциями в нападении // Теория и практ. физ. культ. 1988. - № 9. - С. 19-21.

286. Олешко И.Я. Методика совершенствования зрительной ориентации занимающихся физической культурой и спортом средствами биохимической стимуляции: Автореферат дисс.канд. пед. наук. Минск: БГОИФК, 1992.-20 с.

287. Основы инженерной психологии / Под ред. Ломова Б.Ф. М.: Высшая школа, 1977. - 355 с.

288. Охрименко О.Р. Сравнительная характеристика функционального состояния зрительного анализатора у мужчин и женщин при выполнении прецизионных трудовых операций // Офтальмологический журнал. 1986. -№8.-С. 463-465.

289. Павлов С.Е. Лазерный "допинг" // Теория и практ. физ. культ. -199S. № 6. - С.58.

290. Павлов С., Кузнецова Т. Лазерное излучение как средство сроч-- ного повышения спортивной работоспособности в циклических видах спорта

291. Тез. Междунар. конгресса "Человек в мире спорта". М.: РГАФК, 1998. - С. 151-152.

292. Панантеску Г., Попеску Э. Современная медикаментозная патология. М.: Медицина, 1976. - 446 с.

293. Панков О.П., Сидоренков A.M. Низкоинтенсивная лазерная иридо-терапия ишемической болезни сердца // Тез. 1-го междунар. конгресса "Лазер и здоровье".- Лимассоль: "Техника", 1997. С. 58.

294. Петухов А.В. Методика формирования индивидуальной технико-тактической подготовки юных футболистов: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1990. - 24 с.

295. Петько С.Н. Структура, величина и направленность соревновательных нагрузок в мини-футболе на этапе спортивного совершенствования: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1997. - 23 с.

296. Пилин А.В. Стрелковая подготовка биатлонистов в сложных погодных метеоусловиях с использованием тренажерных устройств: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1983. - 20 с.

297. Пилоян Р.А. В.А. Демин ученый и человек.- Малаховка: МГАФК, 1995.-66 с.

298. Пилоян Р.А., Шахмурадов Ю.А. Двигательная структура спортивной борьбы с точки зрения теории деятельности // Теория и практ. физ. культ. 1997. - № 3. - С. 5-8.

299. Плахтиенко В. А., Блудов Ю.М. О психобиомеханическом факторе повышения уровня надежности спортивной деятельности // Теория и практ. физ. культ. 1987. - № 3. - С. 32-35.

300. Полишкис М.С. Совершенствование тактической подготовки юных футболистов с учетом их индивидуально-психологических особенностей: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М: ГЦОЛИФК, 1977. - 26 с.

301. Полякова Т.Д. Участие сенсорных систем в управлении движениями стрелка. Минск: Госкомитет ФКиС РБ, 1992. - 41 с.

302. Полякова Т.Д. Психолого-педагогические основы управления движениями в стрелковом спорте: Автореферат дисс.докт. пед. наук. Минск: АФВиСРБ, 1993.-47 с.

303. Полякова Т.Д., Рудина М.Д. Средства и методы повышения концентрации внимания стрелка. Минск: Респуб. метод, кабинет, 1990. - 14 с.

304. Попов Г.И., Ратов И.П., Моченов В.П. Методологические подходы к разработке новых психофизических и психобиомеханических технологий // Теория и практ. физ. культ. -1998. № 5. - С. 24-26.

305. Попов И.В., Деревенский В.М. // Теория и практ. физ. культ. -1972.-№9.-С. 34-35.

306. Попова М.Ф., БуяноваН.В., Азарова B.C. Использование гелий-неонового лазера для стимуляции регенерации скелетной мышцы, пораженной ионизирующей радиацией // Радиобиология. 1983. - Т. 23.- Вып. 1,- С. 50-54.

307. Портнов Ю.М., Луничкин В.Г., Родионов А.В. Концептуальный анализ игр в спорте высших достижений // Теория и практ. физ. культ. 1989. - № 1. - С. 33-34.

308. Портных Ю.И., Макаров Ю.М. Динамика показателей КЧСМ в зависимости от направленности тренировочной нагрузки // Теория и практ. физ. культ. 1987. - № 1. - С. 46-47.

309. Поултон Е. Простые методы определения ошибок в слежении // Инженерная психология за рубежом. М., Прогресс, 1967. - С. 135-147.

310. Прилуцкий Б.И., Райцин Л.М., Полторапавлов Н.В. Биомеханические аспекты автоматизации двигательного навыка // Теория и практ. физ. культ.-1991.-№ З.-С. 13-19.

311. Прейс М.П. Эффективность игровых действий высококвалифицированных спортсменов в экстремальных условиях соревнований (на примере настольного тенниса): Автореферат дисс. канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1990.-24 с.

312. Приступа Е.Н. Модельные характеристики и методика повышения результативности соревновательной деятельности единоборствующих баскетболистов при розыгрыше стандартных положений: Автореферат дисс. канд. пед. наук. Киев: КГИФК, 1989. - 24 с.

313. Притчард Р. Стабилизированное изображение на сетчатке // Восприятие / Под ред. Н.Ю. Алексеенко. М.: Наука, 1974. - С. 195-203.

314. Психофизиологические особенности спортивной деятельности: Сб. научн. работ. Л.: ЛПИ им. А.И. Герцена, 1975. - 156 с.

315. Пуни А.Ц. Процесс и система звеньев психологической подготовки к соревнованиям в спорте (избр. лекции) Л.: ГДОИФК, 1979. - 88 с.

316. Пьянов Б.Н. Индивидуализация тактической подготовки теннисистов 13-16 лет в зависимости от интеллектуальной деятельности: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1995. - 28 с.

317. Пьянов Б.Н., Родионов А.А., Тучашвили И.111. Индивидуальный стиль деятельности в теннисе // Теория и практ. физ. культ. 1998. - № 6. - С. 54-58.

318. Разработка устройства для лазерной иридосгимуляции / Тамбовский А.Н., Черкунов Б.Ф., Антонов Л.С., Бархударян Р.Г., Петрухин В.Г., Ястребков А.Б. // Отчет по НИР № ГР 02200003760, ВНТИЦ, 2000. 59 с.

319. Ратианидзе А.Л. Вопросы технической и тактической подготовки вратаря в гандболе и методика его обучения: Автореферат дисс.канд. пед. наук. Л.: ГДОИФК, 1975. - 20 с.

320. Ратов И.П., Демирчоглян Г.Г. Перспективы интенсификации реальной двигательной деятельности в процессе сопряжения человека с виртуальными компьютерными пространствами // Биофизика. Т.42. - Вып. 1 .1997. - С. 239-242.

321. Ратов И.П., Попов Г.И., Иванов В.В. Этапы и основные показатели работы лаборатории биомеханики ВНИИФКа // Теория и практ. физ. культ. -1998. № 10. - С. 13-18.

322. Ратов И.П., Попов Г.И., Моченов В.П., Чепик В.Д. К обоснованию приоритетов социальной поддержки направлений научных исследований новых форм целевой ориенпфованности научных знаний // Теория и практ. физ. культ. 1997. - № 5. - С. 2-5.

323. Рафикова А.Р., Мовшович А*.Д., Тышлер Д.А. Возрастная динамика целевой точности и ее совершенствование у юных фехтовальщиков // Теория и практ. физ. культ. 1990. - № 12. - С. 53.

324. Родионов А.В. Психодиагностика спортивных способностей. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 216 с.

325. Родионов А.В. Психологические основы тактической подготовки // Психология спорта высших достижений. М.: Физкультура и спорт, 1979. -С. 93-102.

326. Родионов А.В. Психолого-педагогические методы повышения эффективности решения оперативных задач в спорте: Автореферат дисс.докт. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1990. - 46 с.

327. Родионов А.В. Психологические предпосылки повышения эффективности тактической подготовки // Тез. Всес. науч. конф. по проблемамолимпийского спорта, Челябинск, 1991. М. . Госкомспорт-НОК СССР, 1991. -С. 33-35.

328. Родионов А.В. Ведущие факторы развития спорта высших достижений в игровых видах / Тенденции развития спорта высших достижений. -М.:ФиС, 1993.-С. 144-160.

329. Родионов А.В. Психологические основы тактической деятельности в спорте // Теория и практ. физ. культ. -1993. № 2. - С. 7-9.

330. Розенблюм Ю.З. Оптометрия (подбор средств коррекции зрения). СПб.: Гиппократ, 1996. - 320 с.

331. Розенблюм Ю.З., Ливадо Е.И. Физкультура, спорт, зрение // Вестник офтальмологии. 1987. - Т. 103. - № 5. - С. 76-79.

332. Романин А.Н. Особенности внимания стрелков высшей квалификации. Психологическая подготовка спортсменов различных видов спорта к • соревнованиям // Проблемы психологии спорта.- Вып. 6.-М.Д968.-С. 162-167.

333. Роос Р.Ф. О теоретических знаниях и практическом умении студентов высших учебных заведений в области тактики баскетбола: Автореферат дисс.канд пед. наук. Тарту: ТартГУ, 1975. - 25 с.

334. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М.: Изд-во АН СССР, 1959. - 234 с.

335. Рудик П.А. Психологические аспекты спортивной деятельности // Психология и современный спорт.- М.: Физкультура и спорт, 1973. С. 14-40.

336. Рымашевский Г.А. Экспериментальное обоснование некоторых путей повышения надежности выполнения технико-тактических действий футболистов высокой квалификации: Автореферат дисс.канд. пед. наук. -М.: ГЦОЛИФК, 1978. 20 с.

337. Савин М.В. Особенности технико-тактической подготовки волейболистов в зависимости от их квалификации: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1996. - 24 с.

338. Савицкас А.А., Розенблюм Ю.З. Влияние аметропий на точностьприцеливания // Физиология человека. -1987. Т.13. - № 4. - С. 692-694.

339. Саплинскас Ю.С., Янкаускас Й.М. Утомляемость двигательных единиц у спортсменов // Теория и практ. физ. культ. 1988. - № 7. - С. 48-49.

340. Савчук Е.Н. Реализация принципа индивидуального подхода в начальной подготовке юных гимнастов: Автореферат дисс.канд. пед. наук. -М.: МОПИ, 1982.-20 с.

341. Седов Ю.С., Невмянов A.M. Программированное совершенствование технико-тактических действий футболистов // Матер. Всес. науч.-метод, конф. М.: ВНИИФК, 1973. - С. 61-69.

342. Селуянов В.Н., Шестаков М.П. Физиология активности Н.А. Берн-штейна как основа теории технической подготовки в спорте // Теория и практ. физ. культ. -1996. № 11. - С. 58-62.

343. Сельг Х.А. Регуляция предстартовых и соревновательных состояний пятиборцев при подготовке к соревнованиям по стрельбе: Автореферат дисс.канд. пед. наук. Малаховка: МОГИФК, 1984. ^ 20 с.

344. Селюнин Е.А., Фомин С.К. Повышение результативности, надежности и стабильности стрельбы биатлониста // Теория и практ. физ. культ. -1988.-№1.-С. 28-29.

345. Сепетлиев Д. Статистические методы в научных медицинских исследованиях / Авториз. перевод с болг./ Под ред. М.А. Меркова М.: Медицина, 1968. - 419 с.

346. Синайский М.М., Попов A.J1. Систематика соревновательных действий спортсменов по критериям результатов // Теория и практ. физ. культ. -1996.-№2.-С. 51-55.

347. Сингаевский С.Н. Оптимизация индивидуальных тактических действий баскетболистов в различных игровых ситуациях: Автореферат дне. канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1981. - 23 с.

348. Сингуринди Э.Г. Автомобильный спорт. М.: ДОСААФ, 1982. -4.1.-304 с.

349. Сингуринди Э.Г. Автомобильный спорт.-М.: ДОСААФ, 1986.- 4.2. 384 с.

350. Сингуринди Э.Г., Попов Л.П. Антиципация в структуре специальной скоростной подготовки автогонщиков-раллистов // Теория и практ. физ. культ. -1981. № 6. - с. 14-15.

351. Скворцов М.В. Некоторые психофизиологические особенности баскетболистов и регбистов (сравнительные характеристики) // Теория и практ. физ. культ. -1997. № 4. - С. 53-55.

352. Скородумова А.П. Еще раз о спортивной форме // Теннис. 1977. -№2.-С. 32-33.

353. Скородумова А.П. Построение тренировки квалифицированных спортсменов в индивидуальных видах спортивных игр (на примере тенниса): Автореферат.дисс. докг. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1990. - 49 с.

354. Скупченко В.В. Методологические основы лазеротерапии // Abs. The 1-st Intern. Congress "Lazer&Health-97\ Limassol: Technika, 1997.- C. 116120.

355. Славская K.A. Детерминация процесса мышления // Инженерная психология. М: МГУ, 1964. - 44 с.

356. Слупский Л.Н. Волейбол: игра связующего. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 96 с.

357. Смирнов С.Д. Уровни регуляции следящих движений глаз в связи с характером зрительной работы: Автореферат дисс.канд. псих. наук. М.: МГУ, 1968.-20 с.

358. Смирнов Ю.И. Теория и методика оценки и контроля спортивной подготовленности: Автореферат дисс.докт. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1991.-44 с.

359. Смирнов Ю.И. Квалиметрические аспекты исполнительского мастерства в технико-эстетических видах спорта // Теория и практ. физ. культ. -1997.-№3.-С. 26-40.

360. Соколов В.JI. Эффективность выполнения сложных акробатических упражнений в зависимости от уровня развития пространственной ориентации: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1988. - 24 с.

361. Соколов Е.Н. Нервная модель стимула и ориентировочный рефлекс // Вопр. психологии. -1960. № 4. - С. 61-72.

362. Сологуб Е.Б. Электрическая активность мозга человека в процессе двигательной деятельности. Л.: Наука, 1973. -143 с.

363. Сологуб Е.Б. Корковая регуляция движений человека. Л.: Медицина, 1981. -183 с.

364. Сологуб Е.Б., Бедрина З.Ю. Физиологические основы направленной адаптации мозга спортсменов к решению тактических задач // Теория и практ. физ. культ. 1990. - № 5. - С. 6-8.

365. Сологуб Е.Б., Капустин B.C. Нейрофизиологическое обоснование методов показа и рассказа при обучении двигательным действиям фигуристов различного возраста // Теория и практ. физ. культ. 1986. - № 10. - С. 4547.

366. Сологуб Е.Б., Портных Ю.И., Петров Ю.А., Пельменев В.К. Биопотенциалы мозга при точностных действиях баскетболистов Н Теория и практ. физ. культ. -1976. № 4. - С. 28-31.

367. Сомов Е.Е. Методы офтальмоэргономики.- Л.: Наука, 1989. -159 с.

368. Спортивная метрология / Под ред. В.М. Защюрского. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 256 с.

369. Спортивная стрельба / Под общей ред. А.Я. Корха. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 255 с.

370. Старкова Е.С. Профилактика утомления органов зрения у спортсменов-стрелков //Разноцветные мишени. М., 1986. - С. 50-52.

371. Стасюлявичус Г.И. Изменение показателей эффективности игровой деятельности гандболисток высокой квалификации в зависимости от использования различных программ тренировочных воздействий: Авторефератдисс.канд. пед. наук. Киев: КГИФК, 1983. - 24 с.

372. Стоуне Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. М.: Педагогика, 1984. - 471 с.

373. Стояновский Д.Н. Рефлексотерапия: Справочник / Под ред. С.М. Зольникова. Кишинев: Картя Молдовенясскэ, 1987. - 384 с.

374. Суворова В.В. и др. Асимметрия зрительного восприятия. М.: Педагогика, 1988. -181 с.

375. Сурков Е.Н. Антиципация в спорте. М.: ФиС, 1982. -144 с.

376. Суслов Ф.П., ЧешихинаВ.В. Закономерности проявления ориенти-ровщиками интегральной спортивной работоспособности в связи с динамикой умственной и физической нагрузки // Теория и практ. физ. культ. 1998. -№ 8. - С. 2-4.

377. Сучилин Н.Г. О структуре междисциплинарных направлений в системе наук, изучающих спортивно-двигательную деятельность И Теория и практ. физ культ. -1986. № 10. - С. 15-18.

378. Сучилин Н.Г., Аркаев Л.Я., Савельев B.C. Педагогико-биомехани-ческий анализ техники спортивных движений на основе программно-аппаратного видеокомплекса // Теория и практ.физ. культ. -1996.- № 4.- С. 12-20.

379. Тамбовский А.Н. Потенциалометрическая контактная линза // Передовой технический опыт и рационализация в физической культуре и спортев СССР. Экспресс информация. - Вып. 4. - М: ЦООНТИ-ФиС, 1988. - С. 23.0

380. Тамбовский А.Н. Унифицированная контактная линза // Передовой технический опыт и рационализация в физической культуре и спорте в СССР. Экспресс информация. - Вып. 4. - М: ЦООНТИ - ФиС, 1988. - С. 23.

381. Тамбовский А.Н. Движения глаз стрелка-винтовочника в процессеприцеливания // Тез. науч.-практ. конф. "Организация и методы спортивной тренировки". Томск: ТГПИ, 1989. - С. 39-41.

382. Тамбовский А.Н. О пути, повышающем точность прицеливания спортсмена-стрелка // Тез. докл. науч.-практ. конф. "Проблемы повышения мастерства спортсмена", Чебоксары: Госкомспорт ЧувАССР, 1989. С. 200202.

383. Тамбовский А.Н. Работа цилиарной мышцы стрелка // Тез. науч.-практ. конф. "Актуальные вопросы физического воспитания студентов в системе подготовки специалистов народного хозяйства". Белгород. - БТИСМ, 1989.-С. 110.

384. Тамбовский А.Н. Подготовка стрелка-пулевика с применением методик оптимизации глазодвигательных функций процесса прицеливания: Автореф. дисс.канд. пед. наук. — Малаховка: МГАФК, 1995. 24 с.

385. Тамбовский А.Н. Офтальмоэргономические проблемы в современном спорте // Тез. докл. III Всеросс. науч.-практ. конф. "Физическая культура и спорт в современной жизни", Воронеж, Комитет РФ по ФКиТ, 1995. -С. 35-36.

386. Тамбовский А.Н. Устройство для лазерной стимуляции зрения // Матер. II междунар. науч.-практ. конф. "Физика и радиоэлектроника в медицине и биотехнологии", Владимир, МОПО РФ, 1996. Ч. П. - С. 120-124.

387. Тамбовский А.Н. Методы исследования зрительной системы (визоконтрастометрия). Рязань: РГРТА, 1997. - 36 с.

388. Тамбовский А.Н. Офтальмоэргономические аспекты двигательной активности спортсмена // Труды Y11 науч.-метод. конф. "Методы обучения и организация учебного процесса в вузе". Рязань: РГРТА, 1997. - С. 73-76.

389. Тамбовский А.Н. О комплексности методов спортивной офтальмоэргономики // Тез. науч. конф. "Медико-биологическое обеспечение физической культуры и спорта". Белгород: БГТАСМ, 1998. - С. 67-71.

390. Тамбовский А.Н. Концептуальные вопросы спортивной офтальмоэргономики // Матер, между нар. науч. конф. "Эргономические основы двигательной активности". Рязань: РГРТА, 1999. - С.34-35.

391. Тамбовский А.Н. Об отличительной особенности офтальмоэргономики спортивной деятельности // Матер, между нар. науч. конф. "Эргономические основы двигательной активности".- Рязань: РГРТА, 1999.- С. 36-38.

392. Тамбовский А.Н. О частных концепциях спортивной офтальмоэргономики // Сб. трудов НИИФКиС РБ Минск: НИИФКиС, 1999. - С.99-102.

393. Тамбовский А.Н. Основы спортивной офтальмоэргономики.-Ч.1. Естественно-научные основы спортивной офтальмоэргономики /М.: МГАФК, 1999.-111 с.

394. Тамбовский А.Н., Бархударян Р.Г. К возможностям визоконтрасго-метрии в спорте // Тез. междунар. науч. конф. "Физическое воспитание и здоровье студентов и учащихся на рубеже веков". Мн.: БГПА, 1998. - С. 75-77.

395. Тамбовский А.Н., Бархударян Р.Г. К вопросу повышения целевой точности спортсмена // Сб. трудов НИИФКиС РБ. Мн.: НИИФКиС, 1999. -С. 34-38.

396. Тамбовский А.Н., Бархударян Р.Г. Двигательная активность, зрение, студент //Матер, междун. науч. конгресса "Физическая культура, спорт, туризм в новых условиях развития стран СНГ". - 4.2. - Мн.: Тесей, 1999. -С. 366-368.

397. Тамбовский А.Н., Бархударян Р.Г., Ленков М.В. Еще об одной составляющей целевой точности // Матер, между нар. науч. конф. 'Эргономические основы двигательной активности". Рязань: РГРТА, 1999. - С. 71-73.

398. Тамбовский А.Н., Борисов В.М. Некоторые различия тренировочной и соревновательной визокинематик // Матер, междунар. науч. конф. "Эргономические основы двигательной активности". Рязань: РГРТА, 1999. -С. 38-40.

399. Тамбовский А.Н., Глазков А.С. Тактические аспекты игры в футболе. Рязань: РГРТА, 1998. -16 с.

400. Тамбовский А.Н., Ельцов Е.В. Визоконтрастометрия в стрелковом спорте // Матер, науч.-практ. конф. "Проблемы научно-методического обеспечения спортивных резервов", Гомель, 1989.-Мн.: Госкомспорт БССР, 1989. -Ч. I.-С. 74-76.

401. Тамбовский А.Н., Короскина Т.М. Двигательная активность на занятиях ЛФК при ряде патологий. Рязань: РГРТА, 1998. - 20 с.

402. Тамбовский А.Н., Макаров Н.П., Демирчоглян А.Г. Автоматизированный визоконтрастомер // Тез. Всес. науч.-техн. конф. "Электроника и спорт-IX", Таллинн, 1988. М.: ВИСТИ-ВНИПИ, 1988. - С. 43-44.

403. Тамбовский А.Н., Менхин Ю.В. Проблемы и задачи спортивной4офтальмоэргономики // Матер, междунар. конгресса "Человек в мире спорта". М.: РГАФК, 1998. - Т. I. - С. 91-92.

404. Тамбовский А.Н., Менхин Ю.В. О технологии спортивной офталгьмоэргономики // Тез. междунар. науч. конф. "Физическое воспитание и здоровье студентов и учащихся на рубеже веков".- Мн.: БГПА, 1998. 81-83.

405. Тамбовский А.Н., Менхин Ю.В. К проблеме успешности обучения спортсмена // Сб. научн. статей "Физическая культура: состояние, перспективы, проблемы" / Под ред. В.Г. Камалетдинова.- Челябинск: УралГАФК, 1999. -С. 91-103.

406. Тамбовский А.Н., Менхин Ю.В. Офтальмоэргономические аспекты обучения студента технического вуза // Вестник РГРТА. Рязань: РГРТА, 1999. - № 5. - С. 91-94.

407. Тамбовский А.Н., Менхин Ю.В. Технологические аспекты спортивной офтальмоэргономики // Матер, междунар. науч. конф. "Эргономические основы двигательной активности". Рязань: РГРТА, 1999. - С. 40-42.

408. Тамбовский А.Н., Менхин Ю.В. Основы спортивной офтальмоэргономики.- Ч.П. Методологические основы спортивной офтальмоэргономики. - М.: МГАФК, 2000. - 112 с.

409. Терновой КС., Жила Ю.С., Булах А.Д. Терапевтический эффект низкоинтенсивного лазерного излучения // Вопросы курортологии, физиотерапии и ЛФК. 1984. - № 2. - С. 49-51.

410. ТидекенР. Волоконная оптика и ее применение. М.: Мир, 1975.176 с.

411. Тменов А. Стрелок и зрение // Физкультура и спорт. 1987. - № 5. -С. 36-37.

412. Топышев О.П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта: Автореферат дисс.докт. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1989. - 44 с.

413. Топышев О.П., Нагайцева С.В. Деловые имитационные игры в учебном процессе специализации волейбол // Теория и практ. физ. культ. -1997. -№1. С. 7-9.

414. Травина А.П. Игровое взаимопонимание в игровых командах: Автореферат дисс.канд.пед. наук. М.: ВНИИФК, 1983. - 24 с.

415. Трисвятский И. Первая страсть Геннадия Шипулина // Теория и практ. физ. культ. 1998. - № 10. - С. 32-33.

416. Туманян Г.С., Гуломов X. Особенности визуального контроля за правильностью технических действий в спортивной борьбе // Теория и практ. физ. культ. 1987. - № 1. - С. 32-34.

417. Турецкий Б.В. Совершенствование тактической подготовки фехтовальщиков в связи с индивидуальным стилем принятия решения в боевых взаимодействиях: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1981. -24 с.

418. Турецкий Б.В. Обучение единоборцев конфликтным взаимодействиям в бою // Теория и практ. физ. культ. 1993. - № 2. - С. 23-24.

419. Турищева Л.И. Совершенствование системы судейства в спортивной практике // Теория и практ. физ культ. 1987. - № 9. - С. 26-28.

420. Тучин В.В., Шубочкин Л.П. Применение лазеров в офтальмологии. Ч. L: Взаимодействие оптического излучения с тканями глаза. - М.: ЦНИИ "Электроника", 1984. - 51 с.

421. Тучин В.В., Шубочкин Л.П. Применение лазеров в офтальмологии. Ч. II.". Лазерные офтальмологические установки. - М.: ЦНИИ "Электроника", 1985. - 36 с.

422. Тюленьков С.Ю. Теоретико-методические аспекты управления подготовкой высококвалифицированных футболистов: Автореферат дисс. докт. пед.наук. М.: ВНИИФК, 1996. - 43 с.

423. Умаров М.Б. Особенности психологической подготовки стрелка. -М.: Физкультура и спорт, 1960. 36 с.

424. Усков В.А. Методы контроля тактической подготовленности квалифицированных волейболистов: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1987.-23 с.

425. Усков В.А. Тест для оценки оперативного мышления волейбо-листов-связующих // Теория и практ. физ. культ. -1989. № 6. - С. 41-43.

426. Усков В.А. Механизм оперативного мышления при решении игровых тактических задач у волейболистов-диспетчеров // Теория и практ. физ. культ. 1990.-№ 9. - С. 61.

427. Усков В.А., Иванов В.В., Родионов А.В. Степень влияния пространственно-временных условий на параметры 2-й передачи мяча в волейболе // Теория и практ. физ. культ. 1988. - № 10. - С. 35-38.

428. Усмангалиев М.Ж. Методические особенности совершенствования точности и быстроты двигательных действий в настольном теннисе: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1991. - 22 с.

429. Уткин В., Шикунов М., Сейранов С. Стрельба в биатлоне // Разноцветные мишени. М., 1984. - С. 67-71.

430. Утямышев Р.И. Радиоэлектронная аппаратура для исследования физиологических процессов. М.: Энергия, 1969. - 348 с.

431. Физико-химические механизмы биологического действия лазерного излучения / Девятков Н.Д., Зубкова С.М., Лапрун Й.Б. и др. // Успехи современной биологии. Т. 103. - Вып. 1. - С. 31-43.

432. Физиологическое обоснование использования методов квантовой терапии в спортивной медицине / Попов В., Иродова Н., Серный О. и др. // Тез. междунар. конгресса "Человек в мире спорта". М.: РГАФК, 1998. - Ч. I. -С. 135-136.

433. Халиль Исам. Методика оценки эффективности коллективных технико-тактических действий футболистов с помощью компьютерной базы данных: Автореферат дисс.канд. пед. наук. -М.: РГАФК, 1994. -24 с.

434. Хасан Аль Гази. Деятельность волейболистов в игровом процессе и методика ее совершенствования: Автореферат дисс.кавд. пед. наук. М.: РГАФК, 1996.-24 с.

435. Хелифи Монжи. Структура и содержание годичного цикла подготовки квалифицированных команд по волейболу: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М: РГАФК, 1998. - 22 с.

436. Хомская Е.Д., Ефимова И.В., Куприянов Е.А. и др. Значение профиля межполушарной асимметрии для спортивной деятельности // Теория и практ. физ. культ. -1989. № 1. - С. 8, 22.

437. Хомская Е.Д., Ефимова И.В., Мокиенко Г.С., Сироткина Е.Б. Зависимость произвольного контроля интеллектуальной деятельности от двигательной активности и межполушарной асимметрии // Теория и практ. физ. культ. 1987. - № 7. - С. 15-17.

438. Хрыпов А.Б. Механизмы оперативности игровой деятельности в гандболе и педагогические методы их совершенствования: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М: ГЦОЛИФК, 1989. - 22 с.

439. Хуйк Я. Исследование механизмов программирования саккади-ческих движений глаз // Ученые записки ТартГУ. Тарту, 1977. - № 424. - С. 76-87.

440. Цинн У., Соломон Г. Зрение, очки и контактные линзы. СПб. Питер Пресс, 1996. - 416 с.

441. Чаталбашян С.П., Лалаян А.А., Арутюнян Р.К. Электроэнцефалографические сдвиги в предстартовом состоянии у спортсменов // "Психология и современный спорт".- М.: Физкультура и спорт, 1973. С. 304-311.

442. Чайнова Л.Д. Экспериментальная установка для дистанционного периметрического исследования зрительных восприятий // Вопр. психологии. -1965. -№ 1. С. 159-160.

443. Черник Е.С. Наглядность в работе учителя физической культуры. -М.: Просвещение, 1991. 183 с.

444. Чернов Ю.И. Структура взаимодействия игроков при организации групповых тактических действий в волейболе: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1984. - 23 с.

445. Чернова Е.А. Перспективность спортивного совершенствования баскетболисток выпускниц спортивных школ // Теория и практ. физ. культ. -1996.-№11.-С. 9.

446. Чешихина В.В. Теоретико-методические основы взаимосвязи физической и специализированной интеллектуальной подготовки в процессе спортивной тренировки (на материале спортивного ориентирования): Автореферат дисс.докт. пед. наук. М.: РГАФК, 1997. - 44 с.

447. Чирва Б.Г. Учет особенностей сенситивных периодов в обучении техническим приемам юных футболистов: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1998. - 23 с.

448. Чугунов Ю.И. Приборы для определения степени развития зрительной памяти и кинестетического восприятия у начинающего стрелка // Теория и практ. физ. культ. -1978. № 9. - С. 68.

449. Чурин В.М. Технико-тактическая подготовка юношей рапиристов с учетом особенностей развития спортивно-важных качеств: Автореферат дисс.канд. пед. наук. Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1990. - 24 с.

450. Шаде О.Г. (Shade О.) Новая система определения и измерения четкости изображения // Оценка качества оптического изображения: материалы юбилейного симпозиума "Сто лет национального бюро стандартов США", 1951. М., Наука, 1959. - С. 243-247.

451. Шаповалов С.А. Клинико-физиологические особенности абсолютной аккомодшщи: Автореферат дисс.докт. мед. наук. М.: МНИИГБ им. Гельмгольца, 1978. - 35 с.

452. Шахнович А.Р. Мозг и регуляция движений глаз. М.: Медицина, 1974.- 159 с.

453. Шварц В.А. Моделирование и анализ спортивной тактики методами теории динамических игр: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1991.-23 с.

454. Шелепин Ю.Е., Колесникова Л.Н., Левкович Ю.И. Визоконтрасто-метрия. Л.: Наука, 1985. - 103 с.

455. Шелягина И.Н. Контроль и совершенствование тактической подготовки квалифицированных гандболистов: Автореферат дисс.канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1992. - 24 с.

456. Шестаков М.П. Управление технической подготовкой спортсменов с использованием моделирования // Теория и практ. физ. культ. 1998.-№3.- С. 51-54.

457. Шидловский Г.Я., Иволгин В.И. Контроль за зрительным восприятием биатлониста // Теория и практ. физ. культ. -1986.- № 4. С. 50-51.

458. Шик Л.А. О роли зрения и проприорецепции в процессе упражнений при выполнении двигательного акта / Ученые записки ГЦОЛИФК. -Вып. 3.-1949.-С.272-275.

459. Шостак В.И. Методические принципы диагностики зрительногоутомления // Офтальмоэргономика операторской деятельности. Л.: Наука, 1979. - С. 50-52.

460. Шулятьев В.М. Теоретико-методические и организационные основы подготовки резерва квалифицированных волейболистов: Автореферат дисс.докт. пед. наук. Омск: СибГАФК, 1997. - 44 с.

461. Шустин Б.Н. Моделирование в спорте (теоретические основы и практическая рекомендация): Дисс.докт. пед. наук в виде научн. докл. М.: РГАФК, 1995. - 82 с.

462. Юрьев А.А. Пулевая спортивная стрельба. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 432 с.

463. Юсеф бен Хади Грира. Игровые роли волейболиста // Теория и практ. физ. культ. -1996. № 2. - С. 24,37.

464. Яковлев Н.Н. Чтобы успешно управлять, надо знать механизмы // Теория и практ. физ. культ. 1976. - № 4. - С. 21-25.

465. Ярбус А.Л. Движения глаз при смене неподвижных точек фиксации в пространстве //Биофизика. 1957. - Т. 2. - Вып. 6. - С. 545-548.

466. Ярбус А.Л. Роль движений глаз в процессе зрения. М.: Наука, 1965.-104 с.

467. Ястребков А.Б., Тамбовский А.Н. Установка для лазерной периметрической стимуляции глаз стрелка // Передовой технический опыт и рационализация в физической культуре и спорте в СССР. Экспресс информация. - Вып. 4. - М.: ЦООНТИ - ФиС, 1988. - С. 24.

468. Яхонтов Е.Р., Григорьев Г.Н. Факторная структура начальной подготовки баскетболистов //Теория и практ. физ. культ.-1976. № 12.- С. 27-29.

469. Яхонтов Е.Р., Лихачев О.Е. Факторная модель структуры индивидуальных защитных действий баскетболистов // Теория и практ. физ. культ. -1984.-№3.-С. 8-10.

470. Aylward R.W. Controlling Psychological, Emotional, Physical Actions During Competetion // Int. Shoot. Sport. 1973. - № 3. - P. 19.

471. Bahill A.T., Laritz Т. Man in Cybernetics // Proc. of the 1983 Internal Conf. on Systems.- Dehli, 1983. P. 79-83.

472. Bangsbo J. et al. Activity Profile of Professional Soccer // Can. Journ. Sports Sci.- 1991.-No 16.-P. 110-116.

473. Bard C., Fleury M. // J. Hum. Mov. Stud., 1976. V. 3. - P. 214-222.

474. Bard C. et aL // Res. Quart, for Exercise and Sport, 1980. V. 51. - P. 267-273.

475. Bard C. et al. // Medicine Du Sport, 1981. V.55. - P. 22 (246)-29253..

476. Barth D.A. A Cinematographic Analysis of the Badminton Backhand Stroke: Master's Thesis. -Urbana, Univ. of lllinois, 1961. 64 p.

477. Bartley S.H. Visual Fatique. // Physiological Aspects and Physiological Correlation of Work and Fatique / Eds. Simonson E., Weisep P.C. Thomas: Springfields, 1976. P. 445-448.

478. Bashlykov I.P., Kaziev M.H. // European Biomechanics, Proc. of the 6th Meeting of die European Society of Biomechanics. London: Butterworths, 1988.-P. 41.

479. Becker W., Fuchs A.E. Furter of Need Properties of the Human Saccadic System Eye Movements and Correction Saccades with and without Visual Fixation Point И Vision Research. 1969. - V. 9. - P. 1247-1258.

480. Bendig A.W. Factor Analytic Scale Achievement // J. of General Psychology. 1964. - No 90. - P. 59-67.

481. Bengi H., Thomas T.G. Three Electronic Methods for Recording Ocular Tremor // Med. Sport. 1968. - V. 6. - P. 171-177.

482. Bruce M. Sports Ophtalmology / Ed. B.M. Zagelbaum. London:

483. Blackwell Science Inc., 1996. 280 p.

484. Bimn J.W. Scientific Principles of Coaching. Englewood Cliffs: Prentice - Hall. - 1960. - 321 p.

485. Buss A., Durkee A. An Inventory for Assessing Different Kinds of Hostility // J. of CounsuMng Psychology. 1957. -V.21. - P. 342-348.

486. Canata G.L., Thover G., Empoli M. // Med. Sport. 1983. - V. 36. -No.l.-P. 53-56.

487. Canata G.L., Gansit G.P., Grilando C. Biological Aspects of Low-intensive Laser Therapy // Med. Sport. -1984. V. 37. - No.2. - P. 441-444.

488. Christina R.W., Marriman W.J. //J. of Mot. Behav. 1977. - V. 9. - P.1.9.

489. Collewing H., Mark E., van der Gansen T.C. Precise Recording of Human Eye Movements // Vision Res. 1975. - V. 15. - No. 15. - P. 447-450.

490. Cornsweet T.N. New Technique for the Mesurement of Small Eye Movements // J. Ophtalmological Society of America. 1958. - V. 48. - No. 11. -P. 808-811.

491. Cratty B.J. Psychology and Physical Activity. Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1968. - 122 p.

492. Cratty B.J. Attention, Activation and Self-Control // Human Behavior: Exploring Educational Processes. Texas: University Press, 1971. - P. 243-265.

493. Darras C. La Vision // Opt. F. et Opt. Lunetier. 1983. - No. 363. - P.13.15.

494. Davis D.L. A Cinematographic Comparison of a Volleyball Spike Performed with and without Ankle Weights: Unpublished Master's Thesis. -Amherts: Univ. of Massachusetts, 1968. 64 p.

495. Deach D. Genetic Development of Motor Skills in Children Two Through Six Years of Age: Unpublished Doctoral Dissertation. Michigan: Ann Arbor, 1950.-275 p.

496. Dick F. Sports Training Principles. London: Lepus Book.- 1980.275 p.

497. Ditchburn R.W. Information and Control in the Visual System // Nature. 1963. - V. 198. - P. 630-633.

498. Ditchburn R.W., Ginsborg B. Involuntary Eye Movements During Fixation // J. Physiol. 1953. - V. 119. - P. 1-17.

499. Ehrlichman H. Field Dependence-Independence and Lateral Eye Movements Following Verbal and Spatial Questions // Percept. And Motor Skills. - 1977.- V. 44. - No 3. - Pt 2. - P. 1229-1230.

500. Essing W. Team Line-up and Team Achievement in European Football // Contemporary Psychology of Sport, Proceedings of the 2nd International Congress of Sport Psychology, ed. G.S. Kenyon. Chicago: The Athletic Institute, 1969.-P. 23-43.

501. Ford R. Anxiety in Noncompetitive and Precompetitive Situation Involving Intercollegiate Football Players.- Doctoral Thesis. Springfield: Springfield College, 1968. - 320 p.

502. Fuchs A.F. In Towel A.L., Laschei E.S. (eds.): Handbook of Behavior Neurobiology, v. 5. Motor Coordination. - N.Y.: Plenum Press, 1981. - V. 16. -P. 303-366.

503. Glass D.S. Achievement Maturation, Dissonance and Defensiveness // Journal of Personality. 1958. - V.36. - No 3. - P. 475-491.

504. Granit R. Sensory Mechanisms of the Retina. London: Oxford Univ. Press, 1947. -124 p.

505. Harari H. Level of Aspiration and Athletic Performance // Persceptual and Motor Skills. 1969. - V.28. - P. 519-524.

506. International Shooting Sport. 1976. - No.2. - P. 16-17.

507. Kelle S. W. // Psychol. Bull., 1968. V.70. - P. 387-403.

508. Kistler J.W. Attitudes Expressed About Behavior Demonstrated in Certain Specific Situations Occuring in Sport. Proceedings of the National College Physical Education Association for Men. - 1957. - V.50. - P. 55-58.

509. Klein M., Christianssen G. Group Composition, Group Structure and Group Effectiveness of Basketball Teams. In: Sports, Culture and Society / Ed. J.W. Loy, G.S. Kenyon. London: The McMillan Company, 1969. -142 p.

510. Kosko B. Bidirectional Associative Memories // IEEE Trans, on Systems, Man. And Cybernetics. -1988. V. SMC-18. - P. 49-60.

511. Kroll W., Peterson K.H. Study of Values Test and Collegiate Football Teams // Research Quarterly. 1965. - V.36. - P. 441-447.

512. Lee D.N., Lishman J.R., Thomson J.A. // J. of Exp. PsychoL: Human Perception and Performance. -1982. -V.8. P. 448-459.

513. Loesel H. Psychostabilisierende methoden im Schiebsport // Deutshe Schuetzenzeitung. -1983. -No.7. S. 34-39.

514. Ludvigh E. Visual Accuaty While One in Viewing a Moving Object // Arch. Opt. 1949. - V.42. - P. 14-22.

515. Lynn R. Attention, Arousal and the Orientation Reaction. International Series of Monographs in Experimental Psychology. V.3. - N.Y.: Pergamon Press, 1966.-232 p.

516. Martenuik R.G. Information Processing in Motor Skills. N.Y.: Holt Renehart AWinston, 1976. -122 p.

517. Mastropaolo J.A. An Analysis of the Fundamentals of Fencing: Unpublished Doctoral Dissertation. Iowa, State Univ. of Iowa, 1958. - P. 275.

518. Matthews P.B.C. Proprioceptors and Regulation of Movement In: Towe A.L., Kachel E.S. (Eds.): Handbook of Behavioral Neurobiology. - V.5.-Motor Coordination. - NY: Plenum Press, 1981. - V. XYI. - P. 77-84.

519. Miller J.W., Ludvigh E. The Effect of Relative Motion on Visual Accuity // Surv. Ophtalmol. 1962. - V.7. - P. 83-116.

520. Mitrani L., Dimitrov G. Pursuit Eye Movements of a Disappearing Moving Target // Vision Research. V. 18. - No 5. - P. 537-539.

521. Nachmias J. Meridional Variation in Visual Activity and Eye Movements During Fixation // J. Opt. Soc. Amer. 1960. - V. 50. - No 6. - P. 569-571.

522. Newman G.W. An Investigation of the Human Saccadic Visual Tracking System // ШЕЕ Trans. BME. -1971. V. 18. - No 6. - P. 36-43.

523. Nikolaenko A.A., Shpilevoi B.N. Program Apparatus Complex for Low-intensive Laser Therapy // Abs. The 1-st Intern. Congress "Laser & Health-97".- Limassol, Technica, 1997. P. 54.

524. Ogava Т., Bishop P.O., Levick W.R. Visual Activity // J. Neurophysiol., 1966. V.29. - Nol.- p. 15-22.

525. Ohshiro Т., Calderhead R.G. Low level laser therapy // Chichester, NY, John Willy & Sons, 1988. 180 p.

526. Peterson S.L., Weber J.C., Tronsdale W.W. Personality Traits of Women in Team Sports vs Women in Individual Sports // Research Quarterly. -1967.-V.38.-P. 686-690.

527. Plunkett F.J. Performance Characteristics in the Volleyball Bump Pass: A Cinematographic Analysis of Four Skilled Women Performance: Master's Thesis. Madison: Univ. of Wisconsin, 1970. -75 p.

528. Rashbass C. The Relationship between Saccadic and Smooth Tracking Eye Movements // J. Physiology. -1964. V. 159. - P. 326-338.

529. Raynaud C. Les chahiers do pistolier et du carabinier. 1980. - V. 53. -P. 36-42.

530. Reading V.M. Analysis of Eye Movement Response and Dynamic Visual Acuity // Phluger Arch. Gen. Physiol. -1972. V.l 1. - No 27. - P. 333-343.

531. Reilly T. Physiological Aspects of Soccer// Biology of Sport. 1994. -V. 11.-Nol.-P. 3-20.

532. Ripoll H. Etude de la coordination visio-manelle du tir au pistolet de vitesse // Education physique et sport. -1984. No 189. - P. 171-172.

533. Ripoll H. et al. // J. Sport Sci. -1985. V. 3. - P. 93-101.

534. Ripoll H. In D. Landers et al. (Eds.): Sport and Elite Performers. The Olimpic Congress Proceedings. V. 3. - Champaign: Human Kinetics Publ., 1986. -P. 152-163.

535. Ripoll H. et al. //Ншп. Mov. Sci. -1986. -V. 5. P. 47-58.

536. Ripoll H. Analysis of Visual Scanning Patterns of Volleyball Players in a Problem Soling Task // Paris: I.N.S.E.P., 1987. P. 175-184.

537. Ripoll H. et al. The Adaptation of Visual Scanning Strategies According to the Event and Motor Complexity in Table Tennis. Comparision in Free Game and Top Spin (Regularity). Paris: I.N.S.E.P., 1987. - P. 96-104.

538. Ripoll H. Does the Amount of Time the Gase Is Fixed on the Target Affect Succes in Rapid Fire Pistol? (Paper Presented in Seul Olimpic Scientific Congress, 1988 ).

539. Ripoll H. Uncertainty and Visual Strategies in Table Tennis // Percept, and Mot. Skills. 1989. - P. 77-84.

540. Ripoll H., Fleurance P. What Does Keepping One's Eye on the Ball Mean // Ergonomics, 1988. V.25. - P. 65-76.

541. Robinson D.A. The Mechanisms of Human Saccadic Eye Movement // J. Physiol. 1964. - V.174. - P. 245-264.

542. Robinson D.A. A Method of Measuring Eye Movement Using Scleral Search Coil in a Magnetic Field // JEEE 'Trans. Biomed. Electron", BME-10. -1968.-P. 137-145.

543. Rouquier A., Prouzet Y. Les chahiers du pistolier et du carabinier. -1978. Special tire apart - P. 13-22.

544. Rumelhart D.E., Hinton G.E., Williams R.J. Leaning Representation by Back-Propagating Errors // Nature. 1986. - V. 323. - P. 533-536.

545. Rushall B.S. Some Practical Applications of Personality Information to Athletics // Contemporary Psychology of Sport / ed. G.S. Kenyon. Chicago: Athletic Institute, 1970. - p. 186.

546. Saslow M.G. Effects of Components of Displacement-step Stimuli upon Latency for Saccadic Eye Movement // J. Opht. Soc. Am.- 1967. V.57. - P. 902-911.

547. Scavenski A., Steinman R.M. Control of Eye Position in the dark // Vision Res. 1970. - V. 10. - P. 193-197.

548. Schnell D., Schnell H.-J. Die Schanforderungen au Hochleistung-sporter der Olympia Kader И Deutsche zeitchrirt fuer sportmedizin. - 1984. - №7. - S. 249-256.

549. Schubert G. Human Action Potential of the Ciliary Muscle // Arch. J. Opt. 1955. -V. 157. - P. 116-118.

550. Shackel B. Eye Movement Recording by Electrooculography // Manual of Psychophysiological Methods, P.H. Venables. J. Martin Editor. -N.Y., 1967. -P. 289-335.

551. Shakhbazov V. On the Mechanism of the Action of Laser Irradiation upon Biological Objects // Abs. the 1-st Intern. Congress "Laser & Health-97", Limassol, Cyprus, 1997. P. 131.

552. Sharp R.H. et al. 11 Brit. J. Phys. Educat. -1974. V. 5. - P 22-24.

553. Sharp R.H. Skills in Fast Games: Some Input Considerations. -Unpublished Ph. D. Dissertation // Department of Physical Education Leeds University, 1975 -p. 122.

554. Singer R.L. Speed and Accuracy of Movements as Related to Fencing Success //Research Quarterly. 1968. -V.34. - P. 39.

555. Singer R.L. Personality Difference between and within Baseball and Tennis Players // Research Quarterly. 1969. - V.40. - P. 582-588.

556. Stark L., Vossing G., Young L. Predictive Control Eye Tracking Movement // JRE Trans. Hum. Factors Electron. HFE-3. - 1962. - P. 52-57.

557. Szymanski F.A. A Cinematographical Analysis of die Mechanics of the Jump Shot as Performed by Professional Basketball Players: Unpublished Master's Thesis / Maryland: Univ. of Maryland, 1966 - p. 66.

558. Stone W., Steingard P. Year-Ronnd Conditioning for Basketball // Clinics in Sports Medicine. Philadelphia, 1993. - No 12 (2). - P. 173-191.

559. Tanaka H. Effect of Cross-Training // Sports Med. -1994. No 18 (5). -P. 330-339.

560. Tambovsky A. Laser Ophtalmo-therapeutic Device // Abs. The 1-st Intern. Congress "Laser & Health". Limassol: Technica, 1997. - P. 156.

561. Tambovsky A., Menkhin Yu. Sports Ophtalmoergonomics Problems and Objectives H Тез. Междунар. конгресса "Человек в мире спорта". М.: РГАФК, 1998. -Т.1.-С. 93.

562. The Electric Activity of the Eye During Accomodation / Jacobson J.H., Romain H.H., Halberg G.P. et al. // Am. J. Opht. V.46. - No 5. - Part П. - P. 5257.

563. Thomas T.G. Use of a Piezo-accelerometer in Studiing Eye Dynamics // Trans. Opt. Soc. Amer. 1965. - V.55. - P. 534-537.

564. Thorpe J.A., West C. Game Sense and Intelligence // Percept, and Mot. Skills. 1969.-V.29.-329 p.

565. Toates F.M. A Model of Accomodation // Vision Res.- 1970. V. 10. -P. 1069-1071.

566. Vanek M., Hosek V. Methodological Problems in Psychodiagnostic Investigations of the Personality of Sportsmen // Contemporary Psychology of Sport / ed. G.S. Kenyon. Chicago: Athletic Institute, 1970. - P. 188-202.

567. Westheimer G.H. Mechanism of Saccadic Eye Movement // Archives of Ophtalmology. 1954. - V.52. - P.932-941.

568. Whiting H.T.A. Asquiring Ball Skill: A Psychological Interpretation.-London: Bell, 1969. -145 p.

569. WhitingH.T.A. //Ergonomics. 1970. - V. 13. -P. 445-454.

570. Whiting H.T.A. Concepts in skill // Learning, the Human Movement Series. London, 1975. - P. 123-143.

571. Whiting H.T.A., Gill E.B., Stephenson J.M. Critical Time Intervals for Taking in Flight Information in a Ball-Catching Task // Ergonomics. 1970. -V.13. - No 2. - P. 265-272.

572. Wickstrom R.L. Fundamental Motor Patterns. Philadelphia: Lea & Febiger, 1970. - 224 p.

573. Wiest W.M., Porter L.W., Grisselli E.E. Individual Proficiency and Team Performance // Journal of Applied Psychology. -1961. V.45. - P. 435-440.

574. Yin Tom C.T. The Parietal Lobe and Visual Attention // J. Psychiat. Res. 1978. -V. 14. - No 14. - P. 261-266.