автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Влияние мотивационных факторов на результативность учебно-тренировочной работы в секциях спортивной борьбы

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Болтиков, Юрий Васильевич, 2002 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЯ МНОГОЛЕТНЕЙ ПОДГОТОВКИ В

СПОРТИВНОЙ БОРЬБЕ.

1.1. Роль ФК и спорта в развитии и оздоровлении детей и подростков.

1.2. Характеристика единоборств и спортивной борьбы, как вида спортивных упражнений в общей системе физической культуры.

1.3. Характеристика соревновательной деятельности в спортивной борьбе.

1.4. Тенденция направленности подготовки в спортивной борьбе.

1.5. Организация педагогического контроля.

1.6. Тенденции формирования физической подготовленности в спортивной борьбе.

1.7. Ранняя специализация и степень соответствия программных технических и физических требований.

1.8. Организационные вопросы обеспечения массовости в спортивной борьбе.

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

ГЛАВА 3. АКТИВИЗАЦИЯ СРОЧНОГО ЭФФЕКТА В СПОРТИВНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КАК ФАКТОР СОХРАНЕНИЯ КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЕМЫХ В СПОРТИВНОЙ БОРЬБЕ.

3.1. Увеличение числа спортивных разрядов, как социально мотивирующий фактор в спортивной борьбе (результаты исследования).

ГЛАВА 4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ, КАК СТИМУЛ ДОЛГОВРЕМЕННОЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЕМЫХ.

4.1. Введение технических категорий, как образовательно-мотивирующий фактор к длительным занятиям спортивной борьбой (результаты исследования).

ГЛАВА 5. МОТИВАЦИОННО-ПРИНУДИТЕЛЬНОЕ СТИМУЛИРОВАНИЕ СОХРАНЕНИЯ КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЕМЫХ И ПО

ВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЕГО ПОДГОТОВЛЕННОСТИ.

5.1. Система взаимозависимости присвоения спортивного разряда и технической категории, как средство стимулирования к спортивной и образовательной деятельности в спортивной борьбе (результаты исследования).

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Влияние мотивационных факторов на результативность учебно-тренировочной работы в секциях спортивной борьбы"

Актуальность. Выступление российских борцов, в особенности представителей греко-римского стиля, выявило ряд организационных и методических проблем в подготовке спортсменов, которые мешают им в полной мере проявить себя на мировой спортивной арене.

Анализ их соревновательной технико-тактической деятельности, с одной стороны, свидетельствует о крайней ограниченности технического арсенала и его тактической необеспеченности. С другой стороны, - данные учетной документации и анкетного опроса специалистов свидетельствуют о значительном отсеве из секций спортивной борьбы на ранних этапах подготовки. Если аргументировать такой значительный отсев только неспособностью детей при ранней специализации точно определить свою спортивную ориентацию, то трудно объяснить продолжающийся отсев на 2-м , 3-м и 4-м годах этапов начальной и технико-тактической подготовки.

Анализ содержания программ для ДЮСШ, СДЮШОР и ШВСМ (Классическая борьба, 1977; Вольная борьба, 1977; Борьба САМБО, 1975) свидетельствует о том, что они переполнены перечнем общеразвивающих упражнений в ущерб технико-тактическому содержанию в то время, дети, как правило, идут в секции за образовательным компонентом, а не за физическим развитием, желание которого возникает несколько позже.

Содержанием программ для ДЮСШ и СДЮШОР по греко-римской борьбе не предусматривает ни объемного перечня приемов борьбы на этапе начальной подготовки, ни полного и системного изложения учебного материала по разделу технико-тактической подготовки для групп технико-тактической подготовки и групп спортивного совершенствования, что:

- вынуждает тренеров ориентироваться только на субъективный опыт;

- лишает руководство спортивных школ ориентиров для организации эффективного контроля за ходом основной, специфической для вида спорта подготовки.

Кроме этого, отмечены факты ухода из секций перспективных спортсменов, имеющих отличные текущие спортивные результаты, по причине потери интереса к виду деятельности.

Таким образом, в спортивной борьбе имеют место:

- повсеместные функциональные тренировочные перегрузки за счёт увлечения общефизическими упражнениями на ранних и поздних этапах подготовки;

- крайняя узость технико-тактических арсеналов борцов, затрудняющая возможность комбинационной борьбы;

- раннее «старение» спортсменов;

- потеря зрелищности греко-римской борьбы, что пагубно влияет на обеспечении её массовости;

- значительный отсев из секций борьбы, не только на ранних этапах подготовки.

Результаты социологического опроса детей, оставивших секции спортивной борьбы, свидетельствуют о том, что на данный период, при ранней специализации в таком сложнейшем виде деятельности, как спортивная борьба, практически отсутствуют организационные эффекты, позволяющие долгосрочно мотивировать познавательно-спортивную деятельность детей.

Проблема

При создавшихся условиях необходимо, ориентируясь на тезис о том, что основой высоких результатов в спортивной борьбе является массовость (H.H. Пархоменко, A.A. Новиков, 1983), необходимо привести в единую методологическую систему содержательную, методическую и организационно-мотиви-рующую составляющие процесса подготовки в спортивной борьбе.

Объект исследования.

Учебно-тренировочный процесс юных борцов на этапе начальной подготовки.

Предмет исследования

Факторы обеспечивающие мотивацию к длительной спортивной деятельности в греко-римской борьбе.

Цель исследования.

Обеспечение сохранности контингента обучаемых и повышение качества базовой технико-тактической подготовки в секциях спортивной борьбы.

Теоретические предпосылки.

За основу в настоящем исследовании были приняты работы: о необходимости планомерного технико-тактического обучения юных борцов (A.A. Колма-новский, 1963); о неправомерности массированных общефизических нагрузок (Л.П. Матвеев, 1969), особенно в раннем возрасте (Б.А. Никитюк, 1994); о массовости, как основе высоких спортивных достижений (H.H. Пархоменко, A.A. Новиков, 1983); о подготовке борцов с учетом их квалификации и возраста (О.П. Юшков, В.И. Шпанов, 2000); об интегральной модели борца вообще и ее первоосновы: - модели технико-тактической деятельности в спортивной борьбе (Ю.А. Шулика, 1993). Рабочая гипотеза

Предполагается, что в условиях ранней специализации, увеличение числа юношеских разрядов, введение квалификационных технических категорий, установление взаимозависимости между присвоением разрядов и присвоением категорий позволят повысить качество технической подготовленности борцов, увеличить объем технико-тактических действий, тем самым мотивировать дальнейшее продолжение спортивной деятельности и снизить отсев обучаемых.

Положения выносимые на защиту.

1. Разработанная программа педагогического контроля, позволяющая стимулировать юных борцов:

- к длительным занятиям спортивной борьбой;

- к владению большим техническим арсеналом;

- к участию в спортивных состязаниях.

2. Сохранность контингента обучаемых на начальном и учебно-тренировочном этапах подготовки в спортивной борьбе обеспечивает введение дополнительных спортивных юношеских разрядов.

3. Программа образовательного компонента, обеспечивающая интересы юных борцов в системе присвоения технических категорий.

4. Установленная взаимозависимость присвоения спортивных разрядов и технических категорий стимулирующая к продолжению спортивной деятельности занимающихся спортивной борьбой.

Научная новизна исследования заключается в том, что впервые:

1. Введены детские и увеличено количество юношеских спортивных разрядов которые способствует сохранению контингента обучаемых в секциях греко-римской борьбы.

2. Применены квалификационные технические категории в спортивной борьбе, как средства увеличения объема технических действий и сохранения контингента обучаемых в детских спортивных школах.

3. Определена взаимозависимость между присвоением спортивных разрядов и наличием соответствующей технической категории.

Теоретическая значимость. Результаты исследования вносят значительный вклад в теорию и методику физической культуры и спортивной тренировки в повышении мотивационных факторов юных спортсменов к систематическим занятиям в различных видах единоборств, а также в повышении результативности, образовательного и социального эффекта при физкультурно-оздоровительной деятельности.

Практическая значимость. Предлагаемые организационно-методические мероприятия позволят активизировать физкультурно-спортивную работу в секциях спортивной борьбы, обеспечить ее массовость и спортивное долголетие учащихся секций КФК и ДЮСШ. Структура и объем работы.

Диссертация состоит из общей характеристики работы, пяти глав, обсуждения результатов исследования, выводов, практических рекомендаций, библиографического списка использованной литературы и приложений. Объём диссертации составляет 149 страниц машинописного текста.

В ней имеется: 3 схемы, 23 рисунка, 16 таблиц, 21 приложение. В работе использовано 261 источник специальной литературы, в том числе 40 -на иностранных языках. К работе прилагается 8 актов внедрения.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

ВЫВОДЫ

1. Анализ литературных источников и результаты анкетирования показали, что проблема сохранения контингента обучаемых в секциях спортивной борьбы остается одной из наиболее актуальных на современном этапе учебно-тренировочного процесса. Установлено, что значительная часть детей, поступивших в секции спортивной борьбы, покидают их уже в течение первого года. В дальнейшем отток из секций снижается, но все - таки остается не допустимым, поскольку подрывает основы массовости как фундамента спортивных достижений.

2. Изучение учебной документации и результаты анкетирования детей, занимающихся в секциях спортивной борьбы, показали, что значительная часть из них занимается ради приобретения умений и навыков борьбы для обеспечения социальной защищенности - 46 %. Другая часть детей тяготеет к достижению спортивных результатов -24 % и самоутверждению -17 %.Третья часть детей просто любит изучать новые технические действия борьбы -33 %.

3. В результате проведенных исследований, выяснилось, что основными причинами их ухода из секций спортивной борьбы оказались:

- чрезмерные общефизические нагрузки 24-68 %;

- малое число технических действий, предлагаемых в процессе обучения 32-54 %;

- однообразие (не интересность) занятий - 32-47 %.

- отсутствие достаточно частых поощрений в виде присвоения спортивных юношеских разрядов (53 %), которых всего 2, при 8-ми летнем обучении до возможности официального получения взрослого разряда.

- боязнь соревнований и возможных травм - 26-29 %.

4. Среди основных мотивационных факторов наиболее значимыми для групп начальной и учебно-тренировочной подготовки являются:

- удовлетворение познавательных потребностей;

- потребность в поощрении;

- стремление к самоутверждению;

- потребность в состязательности.

5. Введение дополнительных юношеских разрядов с одновременным уменьшением требований к разрядной «планке» в каждом разряде, обеспечило получение более высокого показателя сохранения контингента обучаемых 23,07%. Повышение среднегрупповых технико-тактических показателей в экспериментальных группах свидетельствует о положительном влиянии увеличения числа спортивных разрядов и, соответственно числа необходимых соревновательных встреч, дающих дополнительный соревновательный опыт.

6. Введение в методику начальной подготовки в спортивной борьбе изучения расширенного объема атакующих технических действий,*за счет исключения комбинационной борьбы и введения дозкрозанной защиты, обеспечило достоверное увеличение показателя объема технического арсенала (ПОТА) -0,239 и 0,449 (р < 0,05) в экспериментальной группе, используемого в соревновательной деятельности.

7. Введение на начальном и учебно-тренировочном этапах подготовки в спортивной борьбе, квалификационных технических категорий, позволило значительно увеличить показатель сохранения контингента обучаемых в экспериментальной группе (26,93 %), что имеет важнейшее значение в обеспечении массовости спортивной борьбы.

8. Введение взаимозависимого присвоения спортивных разрядов и квалификационных технических категорий обеспечило:

- значительное сохранение контингента учащихся на начальном и учебно-тренировочном этапах подготовки борцов - 42,3 %;

- статистически достоверное увеличение объема технических действий, используемых в соревновательных условиях по показателю объема технического арсенала (ПОТА) - 0,250 и 0,522 (р < 0,05) в экспериментальной группе;

- статистически достоверный рост технико-тактических показателей соревновательной деятельности: по количественному показателю эффективности (КОПЭ) - 0,518 и 0,550 (р < 0,05); по качественному показателю эффективности (КАПЭ) - 0,220 и 0,240 (р < 0,05); по показателю выигрышное™ (В) - 0,504 и 0,540 (р < 0,05) в экспериментальной группе.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. С целью обеспечения сохранения контингента обучаемых в секциях спортивной борьбы на начальном и учебно-тренировочном этапах подготовки, необходимо увеличить число спортивных юношеских разрядов, дополнительно введя, разряды: «Юный борец» и «3-й юношеский разряд».

2. С целью сохранения контингента учащихся в секциях спортивной борьбы, необходимо увеличить объем, изучаемых атакующих технических действий, за счет снижения объема защиты и комбинационной борьбы.

3. Для дополнительного стимулирования учащихся к занятиям в секциях спортивной борьбы необходимо ввести квалификационные технические категории с соответствующим каждому году набором технических действий.

4. Для усиления эффекта введения дополнительных юношеских спортивных разрядов и квалификационных технических категорий, целесообразно установить взаимозависимость между их присвоением.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Болтиков, Юрий Васильевич, Набережные Челны

1. Алике Б., Гиллот Л. Педагогика французского бокса. От школы до клуба. -М. МТПИ, 1991,- 87 с.

2. Алиханов И.И. Техника и тактика вольной борьбы. М.: Физкультура и спорт, 1986. -304 с.

3. Алиханов И.И., Шахмурадов Ю.А. Тактика вольной борьбы //Спортивнаяборьба: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1985, С.30-33.

4. Ахметов С.М. Методика физической подготовки школьников 7-11 лет в зависимости от уровня их физического развития: Автореф. дис. канд. пед. наук. -Краснодар, 1996.- 18 с.

5. Бальсевич В.К. Научно-техническая революция и природа движений челове-ка//Современная научно-техническая революция и методологические вопросы физической культуры и спорта. Омск, 1977, С. 7-19.

6. Бальсевич В.К. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка // Физкультура, образование, наука. 1996, № 1, С. 3-53.

7. Бальсевич В.К., Лубышева, Л.И. Перспективы освоения ценностного потенциала физической культуры и спорта //Принципы индивидуализации физического воспитания учащейся молодежи: Межвуз. сборн. науч. трудов. Тула, 1994, С. 3-10.

8. Бачаев Б.Ц. Место инструментальных методов контроля в системе управления технической подготовкой борцов: В кн. Управление технической подготовкой борцов высокой квалификации. Л., 1984, С. 22-28.

9. Белов A.B. Начальное обучение дзюдоисток технике борьбе: Автореф. дис. канд. пед. наук. С.Пб: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 2000. - 20 с.

10. Бернштейн H.A. О ловкости и ее развитии. М., 1991.

11. Бобрович Э.И., Кротов В.Я. Методика записи игр. /Ручной мяч. Минск: Вышейшая школа, 1975, С. 7-18.

12. Бокс. Учебник для ин-тов физ. культ, (под ред. И.П. Дегтярева). М.: Физкультура и спорт, 1979. -286 с.

13. Болдин Н.И. Педагогический контроль тренера и самоконтроль техники бросков занимающихся в системе управления подготовкой борцов: В кн. Управление технической подготовкой борцов высокой квалификации. Д., 1984, С. 16-21.

14. Борщев И.Л., Алилуев А.П., Кадочников A.A. Рукопашный бой. М.: МО, 1990.-45 с.

15. Борьба самбо. Программа для детско-юношеских спортивных школ (комплексных и специализированных). М., 1975. - 87 с.

16. Бранд Р. Айкидо. М.: Фаир, 1996. - 312 с.

17. Булочко К.Т., Лукичев М.Б. Рукопашный бой и фехтование. М.: Физкультура и спорт , 1940. - 192 с.

18. Бунин В.Я. Теоретико-методические основы информационного обеспечения соревновательной деятельности в волейболе: Автореф. дис. канд. пед. наук. -Л., 1981.-24 с.

19. Бурындин А.Г. Оценка уровня специальной выносливости в спортивной борьбе// Спортивная борьба: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1974, С. 33-34.

20. Вавилов Ю.Н. Концептуальные предпосылки перестройки школьной системы физического воспитания в СССР // Теория и практика физической культуры, 1990, № 10, С. 2-9.

21. Вавилов, Ю.Н., Вавилов К.Ю. Научно-практические предпосылки спортивно-оздоровительной программы для детей и молодежи // Теория и практика физической культуры, 1995, № 8. С. 54-58.

22. Ван Чунь, Сабатовский С.С., Сабатовский A.C. Южный кулак. М.: КЭМПО. 1994, № 5, С.36-47.

23. Вахун М. ДЗЮДО /Основы тренировки. Минск: Полымя, 1983. -126 с.

24. Виру A.A., Юримяз Т.А., Смирнова Т.А. Аэробные упражнения. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 142 с.

25. Волков В.П., Роднов B.C., Чумаков Е.М. Анализ технического мастерствасамбистов //Спортивная борьба: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1971, С. 45-53.

26. Вольная борьба. Программа для ДЮСШ, СДЮШОР и ШВСМ. М.: Комитет по ФК и спорту при Сов. Мин. СССР, 1977. - 189 с.

27. Вольная борьба. Учебная программа для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва, школ высшего спортивного мастерства (Нормативная часть). М.: Советский спорт, 1990. - 11 с.

28. Ву-шу JI. Педиатрический, медицинский инс-т совм. с общ. Невур 1991. -392 с.

29. Галковский Н.М., Шадзевский Э.Б. Система символов для регистрации техники вольной борьбы. // Спортивная борьба: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1975, С. 30-33.

30. Гальперин П.Я. К теории программированного обучения. М.: Знание, 1967.-43 с.

31. Гвоздев С.А. Айкидо. Айки-джитсу. Минск.: Кроссворд, 1995. - 159 с.

32. Гимнастика спортивная. ( Методические рекомендации по проведению занятий со студентами ОЗО. Омск. 1993, -34 с.

33. Гимнастика. Учебник для ин-тов физ. культ. Изд. 2-е. Под ред. A.M. Шлемина и А.Т. Брыкина .- М.: Физкультура и спорт, 1979.- 215 е.,ил.

34. Гил К., Хван К.Ч. Искусство Таэквондо. Ступень 1-я (к голубому поясу). -М.: Советский спорт, 1993. 173 с.

35. Гил К.,.Хван К.Ч. Искусство Таэквондо. Ступень 2-я (от голубого пояса к черному). М.: Советский спорт, 1993. - 176 с.

36. Го Жуй Сян, Ван Хуа Фян, Чжоу Цзин Бяо. Ураганный стиль У-шу: Пигуа-цюань( п/р. А.Е Тараса). Минск: Харвест, 1997.- 317 с.

37. Гомельский А.Я. Баскетбол. М.: Гранд, 1997. - 223 с.ч

38. Горбашев И.А., Миловидов К.П. Контроль эффективности соревновательной деятельности высококвалифицированных баскетболистов.// Проблемы соревновательной деятельности. Харьков, 1990, С. 143-144.

39. Горская Г.Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов. -Краснодар, 1995. 68 с.

40. Гошек В., Ванек М., Свобода Б. Успех, как мотивационный фактор в спортивной деятельности. / В кн.: Психология и современный спорт. М.: Физкультура и спорт, 1973, С. 100-121.

41. Гросс Х.Х. Педагогическая кинезиология новое направление в спортиной педагогике и биомеханике // Теория и практика физической культуры, 1976, №9, С.7-10.ь 51. Грунтовский А. Конструкция системы.// Русский стиль (боевые искусства). -М., 1992, С.15- 18.

42. Гужаловский A.A. Физическое воспитание школьников и критические периоды развития. //Теория и практика физической культуры, 1977, № 7, С.37-39.

43. Гужаловский A.A. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1979. - 23 с.

44. Гужаловский A.A. Физическая подготовка школьников. Челябинск, 1980. -152 с.

45. Гуськов С.И. Физическое воспитание в школах США.- М.: Физическая культура в школе, 1995, №4, С. 71-74.m

46. Дахновский B.C., Ишмухамедов A.A., Чубаров М.М. Повышение специфичности применяемых средств. // Спортивная борьба: Ежегодник. -М.: Физкультура и спорт, 1984, С. 48-49.

47. Дворкин JI.C. Силовые виды единоборств. Краснодар, 1997. - 368 с.

48. Делакур Ж. Техника каратэ. //Полная методика подготовки мастеров с квалификацией "Черный пояс". (Перевод с французского А.И. Панкова).- М.: МАИ, 1994. 243 с.

49. Дёмин В.А., Пилоян Р.А., Седлов B.C. Деятельностный анализ борцовского поединка. // Спортивная борьба: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1979, С. 60-65.

50. Джамгаров Т.Т. Психологическая характеристика видов спорта и соревновательных упражнений: В кн. Психология физического воспитания и спорта. -М.: Физкультура и спорт , 1979, С. 34-41.

51. Джероян Г.О., Филимонов В.И. Методика совершенствования скоростно-силовых способностей у боксёров.// Бокс: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1975, С.13-14.

52. Дзю-до. /Сокр. перевод с японского В.И. Силина. М.: Физкультура и спорт, 1977.- 102 с.

53. Дзю-до. Поурочная программа для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва, школ высшего спортивного мастерства. М., 1979. - 111 с.

54. Дзю-до. /Сокр. перевод с японского В.И. Силина. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 115 с.

55. Дойль В. Психологические проблемы развития психических качеств спортсмена.: В кн. Психология и современный спорт. М.: Физкультура и спорт, 1973, С. 121-143.

56. Доничев С. Пионерские паруса. М.: Катера и яхты, 1985, № 3, С- 26-29.

57. Дякин A.M., Невретдинов Ш.Т. Методика отбора борцов// Спортивная борьба: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1980, С. 13-16.

58. Евтушенко С.Ф. Силовая подготовка школьников 12-15 лет с учетом их соматической зрелости :Автореф. дис. канд. пед. наук.- Краснодар, 1999 26 с.

59. Еганов A.B. Эффективность средств повышения технического мастерства дзюдоистов высших разрядов: Автореф. дис. канд. пед наук.- М., 1985 24 с.

60. Еганов A.B. Разработка методологии индивидуальной спортивно-технической подготовки в дзюдо.// Теория и практика физической культуры, 1999, №9, С. 7-10.

61. Единая Всесоюзная спортивная классификация 1985 1988. - М: Физкультура и спорт, 1985. - 283 с.

62. Зиневич Ю.А. Деятельностные аспекты гносеологии в древней и средневековой философии востока, как предпосылки формирования систем восточных единоборств.- В кн. Феномен каратэ-до.- М.: Философское общество СССР, 1989, С.67-89.

63. Иванов АЛ. Кикбоксинг. Киев: Перун, 1994. - 300 с.

64. Иванов A. J1. Кикбоксинг. Киев: Перун, 1995. - 310 с.

65. Иванов-Катанский С.И. Джиу-джитсу: техника боевых приёмов. М.: Фаир, 1996.-336 с.

66. Ивойлов A.B. Помехоустойчивость движений спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 108 с.

67. Игуменов В.М., Подливаев Б.А., Шиян В.В. Стандартизация средств и методов контроля за физической подготовленностью борцов старших разрядов. (МР). М.: ГЦОЛИФК, 1987. - 57 с.

68. Игуменов В.М., Подливаев Б.А. Спортивная борьба. Учебное пособие дляпедагогических институтов и училищ. М.: Просвещение, 1993. - 240 с.

69. Ионов С.Ф. Контроль за силовой и скоростно-силовой подготовкой борцов // Спортивная борьба: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1971, С. 119124.

70. Кадочников А.А. Несекретная физика пинцет, тачка, коромысло. // Русский стиль (боевые искусства). - М., 1992, № 1, С.28 - 33.

71. Каратэ-до, Дошиан. М., 1992. -124 с.

72. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях.- Киев: Здоровья, 1977. 181с.

73. Кечеджиева Д., Ванкова М., Чипрянова М. Обучение детей художественной гимнастике. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 95 с.

74. Китаев-Смык JI.A. Психология стресса. М.: Наука, 1983 - 367 с.

75. Классическая борьба. Программа для детско-юношеских спортивных школ (комплексных и специализированных). М., 1972. - 75 с.

76. Классическая борьба. Программа для спортивных школ. М., 1977. -70 е.

77. Коблев Я. К., Рубанов М.Н., Невзоров В.М. Борьба Дзю-до. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 160 с.

78. Коблев Я.К., Письменский И.А., Чермит К.Д. Подготовка дзюдоиста. Майкоп Адыг. отдел. Краснодарского книж. изд. 1990. 446 с.

79. Коблев Я.К., Чермит К.Д., Письменский И.А., Волков Е.С. Базовая техника дзюдо в стойке. Майкоп. АГУ. 1995 .- 142 с.

80. Кожарский В.П., Сорокин Н.Н. Техника классической борьбы. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 280 с.

81. Колесников М. Русский стиль рукопашного боя. Минск: КЭМПО, 1994, №5, С. 59-63.

82. Колесов А.И. и др. Тенденция использования системного подхода в теории физического воспитания и спорта /А.И.Колесов, В.В.Кузнецов,

83. A.A.Новиков, B.A. Орлов, И.П. Ратов // Теория и практика физической культуры, 1977, № 11, С. 25-29.

84. Колмановский A.A. Некоторые вопросы подготовки юношей // Пути совершенствования в спортивной борьбе.-М.: Физкультура и спорт, 1963, С. 66-75

85. Коренберг В.Б. Основы качественного биомеханического анализа. М.: Физкультура и спорт , 1979. - 208 с.

86. Котешев В.Е. Подготовка боксеров в ходе многолетнего тренировочного процесса. Учебное пособие. Краснодар, 1992.-152 с.

87. Кружков Д.А. Научно-методические и организационные аспекты развития спортивного маркетинга в условиях российских регионов: Автореф. дис. канд. пед наук. Краснодар, 1998. -25 с.

88. Кудлай С.А. Моделирование физической подготовленности борцов юношей в годичном цикле подготовки: Автореф. дис. канд. пед. наук. С.Пб.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 2000. - 20 с.

89. Кузнецов А. Н. Школа самозащиты Чой. Минск: КЭМПО, 1994, № 1, С. 34-44.

90. Кузнецов A.C. Оптимизация базовой технической подготовки борцов греко-римского стиля: Дис. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. Краснодар. КГАФК. 1995. 131 с.

91. Кук Д.Ч. Сила каратэ. (Книга Ш).(Русская редакция М. Ткач, В. Куршин). -М.: МП Паломник и Норд-Спорт, 1993. -207 с.

92. Кун Л. Всеобщая история физической культуры. М.: Радуга, 1982. -398 с.

93. Купцов А.П. О создании единой классификации, систематики и терминологии техники спортивной борьбы // Теория и практика физической культуры, 1975, №7, С. 56-61.

94. Купцов А.П. Эволюция и применение классификации, систематики и терминологии спортивной борьбы: Метод, рекоменд. для студ. ГЦОЛИФК. М.,1980.-70 с.

95. Купцов А.П., Шадзевский Э.Б. Классификация техники спортивной борьбы в помощь правилам соревнований и практике судейства. //Теория и практика физкультуры и спорта, 1999, № 9, С. 26-28.

96. Кутепов М.Е. Структура потребностей и интересов школьников и трудящихся в занятиях физическими упражнениями и спортом: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1980. - 24 с.

97. Ленц А.Н. Тактика в спортивной борьбе. М.: Физкультура и спорт, 1967. -152 с.

98. Ленц А.Н. Повышение эффективности учебно-тренировочного процесса в спортивной борьбе // Теория и практика физической культуры, 1972, № 12, С. 21.

99. Лотоненко A.B. Педагогическая система формирования у студенческой молодежи потребности в физической культуре: Автореф. дис. докт. пед. наук. -Краснодар, 1998. 40 с.

100. Лях В.И. Сенситивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте// Теория и практика физической культуры, 1990, № 3, С.15-18.

101. Лях В.И. Мейксон Г.Б., Кофман Л.Б. Концепция физического воспитания и здоровья детей и подростков. М., 1992. - 26 с.

102. Лях В.И. Физическое воспитание в школах Польши. М.: Физическая культура в школе, 1995, № 6, С. 74-77.

103. Мавромати Д. Упражнения художественной гимнастики. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 141 с.

104. Маркиянов O.A. Некоторые предложения по системе и правилам соревнований по вольной борьбе для юношей // Спортивная борьба: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1975, С.29-30.

105. Маркиянов O.A. Соревновательный метод совершенствования технического мастерства юных борцов. Чебоксары, 1996. - 224 с.

106. Маркиянов O.A. Экспериментальное исследование системы соревнований спортсменов 11-13 лет на материале спортивной борьбы: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1977. 23 с.

107. Матвеев Л.П. Проблема периодизации спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1965, С.27-32.

108. Матвеев Л.П. О проблемах теории и методики спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры, 1969, № 4, С. 49-53.

109. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Учебник для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 542 с.

110. Матвеев А.П. Физическая культура // Образовательная программа для учащихся средней образовательной школы (1-11 классы).- М.: Радио и связь, 1995.-216 с.

111. Матущак П. 100 уроков вольной борьбы. Алма-Ата: Казахстан, 1968.-298 с.

112. Мацок И., Безок Й. Особенности сенсомоторики у школьников, обучающихся в экспериментальных классах для одарённых в физическом отношении детей./ Психология и современный спорт. М.: Физкультура и спорт, 1973, С.287-301.

113. Мервицкий В. Если расстаться с мифами. // Спортивная жизнь России, 1992, № 1, С. 32-34.

114. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. -М.: Педагогика, 1986. 254 с.

115. Морозов А.К. Анализ техники основных приемов в вольной борьбе. // Теория и практика физической культуры, 1999, № 2, С. 62-63.

116. Наталов Г.Г. Теория физического воспитания //УМП для слушателей ФПК.-Алма-Ата. Казахский ИФК, 1976. 62 с.

117. Наталов Г.Г. Спорт, как социальный институт формирования культуры двигательной деятельности //Олимпийское движение и социальные процессы. Сборн. матер, междунар. конфер. -С.Пб., 1994, С. 52-59.

118. Наталов Г.Г. Предметная интеграция теоретических основ физической культуры, спорта и физического воспитания: Дис. док. пед. наук.-Краснодар, 1999.- 105 с.

119. Нгуен Ван Зунг. Каратэ /самооборона/. Ханой. Физкультура и спорт, 1991. -108 с.

120. Нелюбин В.В., Колесник Л.Ф., Вардиашвили И.Р. Опыт применения фото-кинотелевизионной методики в спортивной борьбе: Метод, указания. J1.: ГИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1983. - 46 с.

121. Никитюк Б.А. Соматотипология и спорт.// Теория и практика физической культуры, 1982, №6, С. 26-29.

122. Никитюк Б.А. Интегративная антропология и социальная практика //Гипнология и интегративная антропология на службе педагогической, спортивной, медицинской и психотерапевтической практики. Материалы Междунар. конфер. Майкоп, 1994, С. 195 - 203.

123. Никитюк Б.А. Кузин В.В. Рациональное и иррациональное в человеке с позиций интегральной антропологии.// Интегративная антропология в решении задач здорового образа жизни. Материалы Междунар. конфер. - Майкоп, 1995. С. 236-238.

124. Никифоров Ю.Б. Анализ соревновательной деятельности боксеров. //Бокс: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1979, С.47-50.

125. Нишияма X., Браун Р. КАРАТЭ, или искусство борьбы "пустой рукой". Харьков: МП Рубин, 1994. -235 с.

126. Новиков A.A., Колесов А.И. Система подготовки борцов с учетом квалификации и возраста //Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1972, С. 5.

127. Новиков A.A., Кузнецов B.B. Основы системы подготовки борцов высокого класса. //Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1971, С. 3-15.

128. Основные черты характера доктора Мацумаэ Сигэёси. -Токио, Спец. международный отдел по дзюдо, 1980. 20 с.

129. Пархоменко H.H., Новиков A.A. Массовость путь к мастерству. //Спортивная борьба: Ежегодник. - М.,1983, С. 3-6.

130. Пархомович Г. Основы классического дзюдо //УМП для тренеров и спортсменов. Пермь: Урал пресс, 1993. - 302 с.

131. Педагогический контроль в спортивной борьбе // Учебно-метод. разраб. для студентов КГИФК / Г.С. Туманян, Ю.А. Шулика, Г.К. Шульц, В.А. Черны-шов. Краснодар: КГИФК, 1987. - 26 с.

132. Пидоря A.M. Центральное программирование механизмов реализации координационных способностей спортсменов и их педагогическое обоснование: Аавтореф дис. док. пед наук. -М., 1997.-48 с.

133. Пилоян P.A. Структура мотивационной деятельности борцов, как критерий достижения высоких спортивных результатов. // Спортивная борьба: Ежегодник.-М., 1978, С. 11-14.

134. Пилоян P.A. Контроль за особенностью мотивации борцов. // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1980, С. 48-53.

135. Пилоян P.A. Мотивация и повышение результатов в спорте. // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1981, С. 21-24.

136. Поваров Г. В морском клубе только дети. М.: Катера и яхты, 1985, № 5.

137. Подскоцкий Е.Б. Тесты для отбора в спортивных единоборствах. // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1983, С. 47-49.

138. Пономарёв А.Н. Фехтование: от новичка до мастера. М.: Физкультура и спорт, 1987.- 143 с.

139. Портнов Ю.М. Основы управления тренировочно-соревновательным процессом в спортивных играх. М., 1996, С. 35-45.

140. Праведникова И.Е. Стиль моторной активности в структуре интегральной индивидуальности человека.: Автореф. дис. .канд. психолог, наук. Пермь: Пермский Гос. пед. институт. 1993.- 17 с.

141. Преображенский С.А. Вольная борьба. М.: Физкультура и спорт, 1979. -125 с.

142. Программа обучения базовой технике Тхеквондо, (ВТФ), М., Федерация Тхэквондо ВТФ России, 1992. 23 с.

143. Расин М.С. Педагогические основы подготовки юных спортсменов. -Омск, 1987.-33 с.

144. Рожков Г.А., Никуличев В.А., Крутьковский В.К. Тестирование специальной выносливости в спортивной борьбе. //Спортивная борьба: Ежегодник, 1982, С. 61-64.

145. Рубанов М.Н. Тактико-техническая характеристика соревновательной деятельности дзюдоистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1981. - 22 с.

146. Рудницкий В.И. Техническая оснащенность участников III Всесоюзных спортивных игр молодежи по классической борьбе. // Спортивная борьба: Ежегодник, 1984, С. 37-39.

147. Рудницкий В.И., Мисюк Г.Ф., Нижник Н.И. Борьба классического стиля. -Минск: Полымя, 1990. -147 с.

148. Рыбалко Б.М. и др. Спортивная борьба /Б.М. Рыбалко, М.Ш. Мирский, П.В. Григорьев, В.И. Рудницкий. Минск: Белорусь, 1968, С.53-95.

149. Сасин М.П. Комплексная система педагогического контроля за технико-тактической подготовленностью борцов: Автореф. дис. канд. пед. наук. -Минск, 1988.-24 с.

150. Свиридов А.Я. Роль современной деятельности школы и семьи в повышении эффективности физического воспитания учащихся 7-13 лет: Автореф. дис. канд. пед. наук. Киев, 1974. - 24 с.

151. Свищев И.Д. Взаиморасположение дзюдоистов в поединке. // Спортивная борьба: Ежегодник, 1977, С. 43-46.

152. Спортивная борьба. Учебник для институтов физической культуры. -М.: Физическая культура и спорт, 1968. -583 с.

153. Спортивная борьба. Учебник для институтов физической культуры. -М.: Физическая культура и спорт, 1978.- 422 с.

154. Спортивная гимнастика./девочки. Программа для ДЮСШ, СДЮШОР и ШВСМ.-М., 1986.-186 с.

155. Спортивная гимнастика. Правила судейства мужских соревнований. -М., 1993.-99 с.

156. Спортивная гимнастика. Правила судейства женских соревнований. -М., 1993.-77 с.

157. Талызина Н.Ф. Теория поэтапного формирования умственных действий //Народное образование, 1967, № 7, С.34-42.

158. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. -М.: Знание, 1968.- 102 с.

159. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1976.342 с.

160. Тарас А.Е. Боевые искусства / 200 школ боевых искусств Востока и Запада ). Минск: Харвест, 1996. - 638 с.

161. Тарас А.Е. Техника боевого фехтования. Минск: Харвест, 1999.-352 с.

162. Терехов О.П, Заяшников С.К. Таиландский бокс. ( Муай-Тай) Новосибирск: Весть, 1992. 74 с.

163. Тесетер Р. Как готовить чемпионов. М.: Катера и яхты, 1985, № 6. С.9.

164. Туманян Г.С., Коблев Я.К. Выносливость: как её измерять /экспериментальное исследование // Теория и практика физической культуры, 1973, № 6, С. 59.

165. Туманян Г.С., Коблев Я.К., Дементьев B.JI. Унифицированные критерии для оценки технико-тактической подготовленности борцов: Методические разработки для студентов. ГЦОЛИФК. М., 1986. - 23 с.

166. Тышлер Д.А. Фехтование на саблях. М. : Физкультура и спорт, 1981. - 126 с.

167. Тюшев В. Омские паруса. М.: Катера и яхты, 1985, № 5. С. 12.

168. Федякина Г.К. Развитие координационных и интеллектуальных способностей школьников младших классов на основе возрастных закономерностей организации движений.// Автореф. дис. канд. пед. наук. Майкоп, 1998. -22 с.

169. Фехтование. Учебник для институтов физической культуры. М.: Физическая культура и спорт, 1978. - 326 с.

170. Филин В.Н., Фомин H.A. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура испорт, 1980.-254 с.

171. Фурманов А.Г., Болдырев Д.М. Волейбол. М.: Физкультура и спорт, 1983. -144 с.

172. Харлампиев A.A. Борьба САМБО. М.: Физкультура и спорт, 1949. - 182 с.

173. Харлампиев A.A. Борьба САМБО. М.: Физкультура и спорт, 1957. - 278 с.

174. Харлампиев A.A. Тактика борьбы САМБО. М.: Физкультура и спорт, 1958.- 142 с.

175. Харлампиев A.A. Борьба САМБО. М.: Физкультура и спорт, 1959. - 312 с.

176. Харлампиев A.A. Борьба САМБО. М.: Физкультура и спорт, 1964. - 379 с.

177. Харлампиев A.A. Борьба САМБО. Токио, 1971. - 160 с.

178. Хрипкова А.Г. и др. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для студентов пед. ин-тов /А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова. Д.А. Фарбер. -М.: Просвещение, 1991.-319 с.

179. Художественная гимнастика. Учебник для институтов физической культуры.- М.: Физкультура и спорт, 1982. 231 с.

180. Художественная гимнастика. Правила соревнований. М.: Физкультура и спорт, 1985.-60 с.

181. Цой-Хон-Хи. Энциклопедия таэквондо.- М.: А.О. ТДК, 1993. 765 с.

182. Чень Я. Входные ворота. Вводный курс Ушу. Ашхабад, 1989. - 86 с.

183. Чепик В.Д. Физическая культура в социальных процессах. М.: Теис, 1995.- 108 с.

184. Чочарай З.Ю., Македон A.A., Иванов Г.С., Фетисов В.И., Смирнов В.М. Актуальные проблемы управления биомеханической структурой двигательных действий в единоборствах. // Управление биомеханическими системами в спорте. Киев: КГИФК, 1989, С.84-89.

185. Чумаков Е.М. Тактика борца самбиста. - М.: Физкультура и спорт, 1976. -222 с.

186. Чумаков Е.М., Шашурин И.В. Моделирование спортивной деятельности борца. /Метод, разраб. для студ. ГЦОЛИФК. М., 1986. - 26 с.

187. Шахмурадов Ю.А. Вольная борьба. М.: Высшая школа, 1997. - 189 с.

188. Шестаков В. Б. Принцип индивидуализации в системе физической подготовки дзюдоистов высшей квалификации: Автореф. дис. канд. пед. наук. -С.Пб.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999. 20 с.

189. Шиянов Г.П. Особенности организации и методики физической подготовки школьников 11-13 лет с учётом соматической зрелости :Автореф. дис., канд. пед наук. Краснодар, 1998. - 23 с.

190. Шулика Ю.А. Классификация и терминология техники спортивной борьбы. Краснодар. КГИФК, 1981. 89 с.

191. Шулика Ю.А. Классификация и терминология техники спортивной борьбы. Краснодар. КГИФК, 1984. 89 с.

192. Шулика Ю.А. Технико-тактическая модель борца и методология его многолетней подготовки. Учебное пособие для студентов институтов физической культуры. Краснодар, Краснодаре, книж. изд. 1988. 142 с.

193. Шулика Ю.А. Многолетняя технико-тактическая подготовка в спортивной борьбе //Дис. док. пед. наук. Краснодар, 1993. - 452 с.

194. Шулика Ю.А. О классификационном обеспечении функционирования физической культуры, как средства здорового образа жизни. М-лы науч. практич. конфер. /Проблемы теории и практики интегративной антропологии.- Майкоп. Адыг. гос. унив. 1996, С. 270 276.

195. Шулика Ю.А., Королёва Т.П., Носуля В.Н. Психологические аспекты в классифицировании видов упражнений боевых искусств. М-лы 1-й конференции Адыгейского регионального отделения Российского психологического общества.- Майкоп. АГУ. 1996, С. 194 198.

196. Шулика Ю.А., Носуля В.Н, Саликов A.A. О степени прикладной эффективности видов боевых искусств и проблеме оценки мастерства в условных упражнениях самозащиты.// Теория и практика физической культуры, 1998, №2, С. 51 -53. •

197. Шумилин В.Я. Методы регистрации технико-тактических действий в классической борьбе // Спортивная борьба: Ежегодник, 1975, С. 30.

198. Шустин Б.Н. Исследования модельных характеристик спортсменов. // Управление процессом подготовки спортсменов. Д.: ЛНИИФК, 1978, С. 62-63.

199. Шустин Б.Н. Проблема разработки модельных характеристик сильнейших спортсменов//Теория и практика физической культуры, 1983, № 11, С. 25-27.

200. Щербаков Е.П. Функциональная структура воли. Омск., 1990. -250 с.

201. Эпов О.Г. Тхэквондо ВТФ. Проблемы становления .// Теория и практика физической культуры, 1999, №9, С. 42-43.

202. Эссинк X. Дзю-до. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 110 с.

203. Abe I. JUDO. Brüssel: Atlantik, 1968. 219 p.

204. Aikido and the dynamic sphere, by A. Westbroor and O. Ratti charles E TUTTLE Company. Rutland, Vermat. Toryj, Japan. Twenty forth priting. 1983.-375 p.

205. Bandot G., Pelletier G., Irvey С. Enchaînements JUDO superier 1. — France: Ashieres la maison du Judoka. - 1971. - 126 p.

206. Bandot G., Pelletier G., Irvey C. Enchaînements JUDO superier 2. - France: Ashieres la maison du Judoka. - 1971. - 140 p.

207. Bandot G., Pelletier G., Irvey C. Enchaînements JUDO superier 3. - France: Ashieres la maison du Judoka. - 1975. - 135 p.

208. Bandot G., Pelletier G., Irvey C. Enchaînements JUDO superier 4. - France: Ashieres la maison du Judoka. - 1977. - 133 p.

209. Corneanu I., Dmowski S., Neri S. L'evolutione tecnica délia lotta moderna. -Roma (Novagrat-Roma): Studio B.B. 1986. - 84 p.

210. Denice C. The power of AÏKIDO. Nice: NV. 1968. - 190 p.

211. Even H. Modem JUDO and Self-defence,- London. Uppsala, 1957. 356 p.

212. Galla F. Csolganes (JUDO) es Onvedelem (Aikido). Budapesht: Sport. 1969. -P, 17-21.

213. Galla F., Horvath I. JUDO OVVIZSGAK.-Budapesht: Sport, 1973. 291 p.

214. Galla F., Horvath I. JUDO OVVIZSGAK.-Budapesht: Sport, 1983. 431 p.

215. Gaspar V.M. JUDO unior 1. Amsterdam: Heimond B.V.C., 1978. - 23 p.

216. Gaspar V.M. JUDO unior 2. Amsterdam: Heimond B.V.C., 1980. - 23 p.

217. Gaspar V.M. JUDO unior 3. Amsterdam: Heimond B.V.C., 1980. -21 p.

218. Gras F. Herausbildung sportbezogener interessen und bedurfuisse|| Korperziehung. 1974. - H. 8. - p. 402-405.

219. Farmer R.E. Monahan L.H. The prevention model for stress reduction a concept paper.-J.Police Sei. and Administr., 1980,Vol. 8, 1, p. 11-21.

220. FILA wrastling Album (Demonstrator Sasahara S.). Printed in Japan: Assis Corp.and Canon ING. 1982. - 128 p.

221. Habersetzer R. Karate-do. Paris: Edition amphora S.A. 1969. - 390p.

222. Habersetzer R. Kung-fu ( U-Shu ).- 3 edition. Franse: Arlot. - 1979.-395 p.

223. Hinsching J., Thiess M. Korperkultur und sport in der liebensmitise alterer sculer || The orie und prexis der korperkultur. 1979.- H. 1. p. 12-19.

224. Inogai T., Habersetzer R. JUDO pratique (du debutant a la ctnture naice). Paris: editions Amphora S.A. - 1983. - 334 p.

225. JUDO Kodokan illustre. Tokyo: Peviews.- 1955. - 124 p.

226. Kawaishi K. The sport of JUDO. Tokyo. - 195 6. - 212 p.

227. Katsuguma N., Higashi K. JIU-JITSU. America: Sports Publishing Company. -1922.-77 p.

228. Koishi T. This is Aikido with mind and lady emergenated. Tokio. 1975 180 p.

229. Mifune K. Canon of JUDO. -Tokyo. 1956. - 318 p.

230. Oyama M. This is Karate (Published by Japan) Publitions Traidig Company. Tokyo-San Francisco. 1965.- 368 p.

231. Pfluger A. Karate Praxis in Bildern. -Wiesbaden: Falken-Verlag.-1966. 252.

232. Sasahara S. Scientific approach to wrestling. Tokyo, 1960. - 180 p.

233. Sozzi G. Impariamo il JUDO. Roma: Numero Speciale edito dal la FILPJ, 1984. -94 p.

234. Srdinko R., Vachun M. JUDO. Praha: Jlimpia, 1984. - 233 p.

235. Tegner B. Karate (Self-defense and sport). London, A mayflower-deil book. -1964.- 126 p.

236. Tomici K. JUDO, Appendix, Aikido. Tokyo: Kodokan., 1969. - 168 p.

237. Uyenishi S.K. The text-book of JIU-JITSU. As practised in Japan. London: Healt and Streught. -1912. - 105 p.

238. Ueshiba Morihei. Budo Training in AIKIDO. Sugavara Martial Arts, Japan Hublications. 1997.-211 p.

239. Wolf H. JUDO. Grundscule.- Berlin: Sportverlag, 1967. 144 p.

240. Wolf H. JUDO. Fortgescrittene. Berlin: Sportverlag., 1972. 158 p.

241. Wolf H. JUDO Kampfsport. Berlin: Sportverlag. 1983.-156 p.

242. Yamaguchi N.G. The fundamentals of Ohara Gjgu-Ryu Karate. California: Inkorporeited Los Angeles. - 1975. -179 p.