автореферат и диссертация по педагогике 13.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Влияние силовой асимметрии ног на параметры преодоления барьера при обучении студентов факультета физической культуры технике барьерного бега

Автореферат диссертации по теме "Влияние силовой асимметрии ног на параметры преодоления барьера при обучении студентов факультета физической культуры технике барьерного бега"

На правах рукописи

Бобина Ольга Николаевна

ВЛИЯНИЕ СИЛОВОЙ АСИММЕТРИИ НОГ НА ПАРАМЕТРЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ БАРЬЕРА ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ТЕХНИКЕ БАРЬЕРНОГО БЕГА

13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

ООЗ 158987'

Омск 2007

003158987

Работа выполнена в Томском государственном педагогическом университете на кафедре теории и методики обучения физической культуре и спорту факультета физической культуры и спорта

Научный руководитель: доктор медицинских наук

С В Яхонтов

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук,

профессор И Т Лысаковский;

кандидат педагогических наук, доцент А В Холопов

Ведущая организация: Южно-уральский государственный

университет

Защита состоится 24 октября 2007 года в 14 часов на заседании диссертационного совета Д31100101в Сибирском государственном университете физической культуры и спорта по адресу- 644009, г Омск, ул Масленникова, 144

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Сибирского государственного университета физической культуры и спорта.

Автореферат разослан 22 сентября 2007 г.

Ученый секретарь диссертационного совета Д 311 001 01

доктор педагогических наук, профессор В Н Попков

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования

Барьерный бег относится к легкоатлетическим упражнениям, эффективное выполнение которых, в числе прочих факторов, требует учета индивидуального профиля моторных асимметрий. Несмотря на значительную проработку теории и методики обучения студентов физической культуре, проблема учета индивидуального профиля асимметрий (ИПА) при освоении техники легкоатлетических упражнений по прежнему остается малоизученной (П. Дж. Себастьян, 1971, Б К СЬагшап, 1979, А А Саидов, 1981) Анализ научной и учебно-методической литературы по вопросам обучения студентов технике барьерного бега свидетельствует об отсутствии ясных методологических подходов к учету моторных асимметрий на этапе обучения легкоатлетическим упражнениям вообще (Э.Х. Амбаров, 1969,

A.Ф. Артюшенко, 1973; Т.П. Юшкевич, 1989, В.Н. Власов, 2002,

B.И. Говердовский, О.С. Терентьева, 2004,), и барьерному бегу в частности (РЯ Отрубянников, В Д. Полищук, 1980, 3 С Струч-кова, 1980; В Д Бакланов, 1984, В.В Балахничев, 1984; В В. Че-мов, 1989, В.М Степанов, М.В Степанова, 2001).

Моторные асимметрии, влияя на пространственно-временные параметры барьерного бега, часто затрудняют освоение техники преодоления барьеров, что требует дифференцированного подхода к обучению. При этом следует учитывать, что требования к освоению спортивных дисциплин на факультетах физической культуры вузов не снижаются на фоне сокращения аудиторных часов, отведенных на обучение. Сложившиеся подходы к обучению студентов технике барьерного бега не учитывают возможности повышения эффективности обучения за счет оценки и учета моторных асимметрий, что и послужило основанием к проведению данного исследования

Объектом исследования является процесс обучения студентов факультетов физической культуры технике барьерного бега.

Предмет исследования - влияние силовых асимметрий ног на пространственно-временные параметры барьерного бега.

Цель исследования: изучить влияние моторных асимметрий ног на пространственно-временные параметры преодоления барьера при обучении студентов специализированных факультетов технике барьерного бега.

Рабочая гипотеза. Полагалось, что выявление и учет моторных асимметрий конечностей и их влияния на пространственно-временные параметры преодоления барьера при обучении студентов позволит повысить эффективность обучения.

Задачи исследования

1. Установить характер предпочтений в выборе ведущих конечностей, а также связь предпочтений с приоритетами конечностей при выполнении двигательных действий 2 Изучить влияние предпочтений в выборе правой или левой толчковой ноги у студентов на эффективность барьерного бега и пространственно-временные параметры преодоления барьера

3. Установить связь «рукости» с предпочтениями и приоритетами толчковой ноги в барьерном беге

4. Исследовать влияние совпадения предпочтений в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом на пространственно-временные параметры преодоления барьера.

5 На основе анализа литературных данных и результатов собственных исследований обосновать методические подходы к обучению студентов технике преодоления барьеров с учетом моторных асимметрий ног.

Для решения поставленных задач использованы следующие методы.

• анализ научной и учебно-методической литературы;

• педагогические наблюдения,

• педагогическое тестирование,

• педагогический эксперимент,

• биомеханический анализ барьерного бега;

• методы математической статистики

Экспериментальной базой исследования явились факультет физической культуры Томского государственного педагогического университета (студенты ФФК), а также СДЮШОР г. Северска в период с 2002 по 2006 год Исследования проводились в четыре этапа

Этапы исследования

На 1 этапе проводились.

- педагогические наблюдения на предмет выявления предпочтений в выборе толчковой ноги в барьерном беге, прыжках в длину, высоту, тройном прыжке с разбега, в выборе ноги для выполнения удара по воротам (футбол);

- педагогическое тестирование на предмет выявления моторных асимметрий конечностей;

- видеосъемка для проведения биомеханического анализа барьерного бега у подгрупп с различным предпочтением в выборе толчковой ноги.

Педагогические наблюдения на предмет выявления предпочтений в выборе толчковой ноги в легкоатлетических упражнениях проводились на академических занятиях по легкой атлетике со студентами факультета физической культуры ТГПУ в 2002-2004 гг.

Педагогическое тестирование проводилось в течение 20032004 учебного года. В нем участвовали студенты 2, 3 и 4 курсов ФФК ТГПУ, студенты 3 курса затем участвовали в видеосъемке барьерного бега.

На II этапе проводилось предварительное исследование, в котором выявлялись особенности сочетания параметров преодоления барьера и эффективность барьерного бега при делении испытуемых на подгруппы по следующим признакам:

- предпочтение левой ноги в качестве толчковой,

- предпочтение правой ноги в качестве толчковой,

- выбор сильной по тесту «полуприсед в упоре у стены» ноги в качестве толчковой,

- выбор сильной по тесту «полуприсед в упоре у стены» ноги в качестве маховой.

На III этапе проводился основной эксперимент, в котором оценивалась эффективность обучения студентов технике барьерного бега при делении испытуемых на подгруппы по следующим признакам:

- совпадение предпочтений и приоритета в выборе толчковой ноги в барьерном беге,

- несовпадение предпочтений и приоритета в выборе толчковой ноги в барьерном беге.

На IV этапе проводилась оценка целесообразности применения методических приемов, направленных на повышение эффективности обучения студентов факультета физической культуры технике барьерного бега. Проводился анализ полученных результатов, и оформлялась диссертационная работа.

Теоретико-методологическую основу исследования составили.

- положения о функциональных асимметриях, как о проблеме гармонии движений, формирующейся в процессе развития человека (Н.А Бернштейн, 1990-2001, К.Д. Чермит, 1984-2004);

- исследования о развитии и совершенствовании координационных способностей (В.И. Лях, 1983-2001),

- исследования биомеханики спринтерского и барьерного бега (В.В. Тюпа, ВМ. Зациорский, 1981, 1991; ВД Бакланов, 1984, В В Балахничев, 1984; Степанов В., Степанова, 2001, 2005)

Научная новизна заключалась в следующем.

1) впервые изучено влияние моторных асимметрий конечностей на эффективность барьерного бега на этапе обучения студентов факультетов физической культуры вузов;

2) экспериментально обосновано влияние моторных асимметрий конечностей на пространственно-временные параметры преодоления барьера, приводящее к потерям скорости на дистанции,

3) установлена зависимость предпочтений и приоритетов конечностей от вида двигательных действий, а также относительная независимость предпочтений и приоритетов верхних конечностей от предпочтений и приоритетов нижних конечностей.

4) выявлено снижение эффективности барьерного бега за счет потерь скорости при несовпадении предпочтения в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом, и повышение эффективности барьерного бега при совпадении предпочтений в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом;

5) установлено влияние силового приоритета маховой ноги на потери горизонтальной скорости в фазе атаки барьера, а также влияние силового приоритета толчковой ноги на потери скорости в беге между барьерами.

Теоретическое значение работы заключается в том, что результаты исследования расширяют представление о влиянии функциональных асимметрий на эффективность физических упражнений вообще и на эффективность барьерного бега, в частности. Знания об особенностях проявления и учета моторных асимметрий в легкой атлетике являются вкладом в теорию и методику данного вида спорта и теорию обучения.

Практическая значимость Установленные причины снижения эффективности техники барьерного бега открывают новые подходы в методике обучения студентов легкоатлетическим упражнениям в рамках учебных программ физкультурных вузов, позволяющие повысить эффективность обучения за счет повышения координации движений на основе учета моторных асимметрий конечностей.

Положения, выносимые на защиту

1. Моторные асимметрии конечностей являются существенным фактором организации двигательных действий в барьерном беге и могут сказываться на снижении эффективности обучения студентов факультетов физической культуры вузов технике преодоления барьера.

2. Потери скорости в преодолении барьера и беге между барьерами определяются совпадением предпочтений в выборе толчковой или маховой ног с их силовым приоритетом Совпадение-несовпадение предпочтений ног с их силовым приоритетом влияет на пространственно-временные параметры преодоления барьера и, как следствие, на эффективность техники выполнения упражнения.

3 Оценка и учет совпадений в выборе предпочтений толчковой и маховой ног с их силовым приоритетом способствуют повышению эффективности освоения студентами техники барьерного бега на этапе обучения за счет дифференцированного подхода, что подтверждается полученными положительными результатами.

Результаты исследования обсуждались на научно-практических конференциях

• «Актуальные проблемы методической работы в школе и в ВУЗе», (Томск, 1997),

• «Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и ФК» (Томск, 1999, 2000, 2001, 2002, 2003, 2004, 2005),

• «Наука и практика. Диалоги нового века» (Анжеро-Судженск, 2003),

• «Наука и образование Педагогика и психология» (Томск, 2004);

• VIII Всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых (с международным участием) «Наука и образование» (Томск, 2004);

• «Подготовка спортсменов, проблемы и решения» (Северск, 2004);

• Всероссийский гуманитарный форум (с международным участием) «Сибирские Афины» (Томск, 2006);

• Всероссийской научной конференции «Механизмы индивидуальной адаптации» (Томск, 2006),

• IV региональной научно-практической конференции «Подготовка спортсменов на разных этапах в ДЮСШ, СДЮСШОР, ШВСМ Физкультурно-оздоровительная работа с детьми» (Северск, 2007).

По результатам исследований опубликовано 12 научных работ

Структура работы: введение, 5 глав, выводы, практические рекомендации, список литературы из 164 источников, из которых 157 - отечественных, рисунков - 26 и таблиц - 10.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обоснована актуальность темы диссертационного исследования, определена цель, объект и предмет исследования, сформулирована гипотеза и задачи исследования, описаны теоретическая и методологическая база исследования и используемые методы, этапы и задачи исследования, научная новизна, положения, выносимые на защиту, реализация результатов работы и их обсуждение на научных конференциях

В первой главе «Влияние моторных асимметрий на коорди-нированность двигательных действий при обучении барьерному бегу» проведен обзор литературных данных по проблеме моторных асимметрий в барьерном беге.

В разделе 1.1 «Проявление моторных асимметрий в спортивной деятельности» показано, что двигательные асимметрии конечностей являются следствием дисбаланса мышечного тонуса сгибателей и разгибателей суставов, исходя из чего, проблема

моторных асимметрий в основном касается неравномерности участия конечностей в двигательных актах и, по мнению Н.Н Брагиной и ТА. Доброхотовой (1988), неизбежно сказывается на успешности выполнения легкоатлетических упражнений. Показано также, что термин «ведущая» конечность является неоднозначным вследствие зависимости видов приоритетов конечности от характера двигательных действий; кроме того, если различия моторики ног и рук у мастеров спорта могли быть обусловлены спортивной специализацией, то на этапе обучения эти различия не связаны со специализацией.

В разделе 1.2 «Пространственно-временные параметры преодоления барьера» сделано заключение, что анализ эффективности барьерного бега и возможных потерь скорости на дистанции, обусловленных влиянием моторных асимметрий конечностей, необходимо осуществлять по внутрицикловым взаимоотношениям параметров преодоления барьера

В разделе 1.3 «Особенности обучения барьерному бегу с учетом моторных асимметрий» раскрыты проявления моторных асимметрий ног на начальном этапе обучения барьерному бегу в виде дискоординаций движений ног и рук на дистанции, приведены данные В.И. Огуренкова (1972), А П Оцупок (1984), Л.Б. Фроловой (1987), К.Д. Чермит (1984,1992), А.В Дмитриева (2000), В.Н. Власова (2000), Л А Колесниковой (2004) об отрицательной зависимости между выраженностью моторных асимметрий и результативностью соревновательной деятельности. Установлено, что известные методики преодоления нерациональной двигательной асимметрии предусматривают целесообразность применения на стадии базовой подготовки спортсменов повышение объема нагрузки на мышечные группы с меньшей моторной активностью

Во второй главе «Задачи, методы и организация исследований» сформулированы задачи исследования, обоснованы методы, организация, этапы и база исследования.

ю

В третьей главе «Влияние предпочтений в выборе толчковой ноги на параметры преодоления барьера» исследованы пространственно-временные параметры преодоления барьера у лиц с левой и правой толчковой ногой, проведен анализ выбора предпочтений и приоритетов конечностей при выполнении двигательных действий, изучено влияние силового приоритета толчковой и маховой ног на относительную эффективность барьерного бега, проанализирована связь приоритета ног с приоритетом рук при выполнении двигательных действий.

В четвертой главе «Оценка эффективности совпадения и несовпадения толчковой ноги с ее силовым приоритетом при обучении студентов технике барьерного бега (основной эксперимент)» проведен анализ углов сгибания толчковой и маховой ног в период атаки барьера, изучены параметры преодоления барьера у студентов при совпадении и несовпадении предпочтений и приоритетов ног; исследованы корреляционные связи параметров преодоления барьера; проведена оценка эффективности методических приемов, направленных на снижение влияния двигательных асимметрий ног при обучении студентов технике барьерного бега

В пятой главе «Обсуждение результатов исследования» проведен сопоставительный анализ эффективности техники барьерного бега у студентов с левой и правой толчковой ногой, у групп с совпадением и несовпадением предпочтения в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом с экспериментальной группой, обучение технике барьерного бега в которой проводилось с учетом моторных асимметрий ног Результаты обсуждения сформулированы в виде выводов.

В практических рекомендациях даны советы по совершенствованию обучения студентов факультета физической культуры технике барьерного бега, на основе учета влияния силовых симметрий- асимметрий ног на пространственно-временные параметры преодоления барьера.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

Выбор толчковой ноги в барьерном беге осуществляется интуитивно, на основе фенотипически закрепленных двигательных навыков. В предварительном педагогическом эксперименте, проведенном на начальном этапе исследования, изучалось влияние интуитивного выбора левой или правой толчковой ноги на параметры преодоления барьера. В этом эксперименте участвовали группа студентов с левой толчковой ногой («левши») и правой толчковой ноги («правши»). Предварительно у обеих групп было проведено тестирование на предмет выявления силовых и скоростно-силовых асимметрий ног путем выполнения тестовых упражнений

Влияние моторных асимметрий ног на параметры преодоления барьера у студентов проявлялось нарастающими различиями углов сгибания суставов нижних конечностей к моменту перехода ОЦМТ над барьером, что направляло поиск возможных потерь скорости на эту фазу преодоления барьера (рис. 1).

180

180

200

1 2 3 4 5 6

1 2 3 4 5 6

1 2 3 4 5 6

123456 123456

Рис. 1. Динамика углов тазобедренного и коленного суставов толчковой и маховой ногу «правшей» (жирнаялиния) и «левшей» (пунктирная линия) в период атаки барьера

Примечание А - динамика угла тазобедренного сустава толчковой ноги, В - динамика угла коленного сустава толчковой ноги; С - динамика угла тазобедренного сустава маховой ноги; Б - динамика угла коленного сустава маховой ноги, Е - динамика утла между бедрами

Цифры на горизонтальной шкале графиков соответствуют следующим моментам барьерного шага 1 - момент постановки ноги на опору; 2 - момент окончания фазы амортизации; 3 - момент окончания отталкивания; 4 - момент прохождения стопы маховой ноги над барьером; 5 - момент прохождения ОЦМТ над барьером, 6 - момент касания опоры.

Факт выраженного влияния моторных асимметрий на параметры преодоления барьера у студентов подтверждался тем, что у мастеров барьерного бега различий кинематических параметров преодоления барьера не выявлялось.

Отсутствие различий у мастеров-«левшей» и «правшей» могло объясняться следствием совершенства техники бега и симметричным развитием мышечных групп таза, туловища и плечевого пояса, обеспечивающих высокую координацию движений при преодолении барьера, независимо от предпочтений в выборе толчковой ноги

Анализ временных и скоростных параметров преодоления барьера, а также угловых перемещений звеньев толчковой и маховой ног, которые определяли путем компьютерной обработки результатов видеосъемок, выявил относительно меньшие потери скорости на дистанции у студентов-«левшей». У студентов-«правшей», несмотря на большую, в сравнении с «левшами», скорость разбега, выявлялись потери скорости в беге между барьерами с некоторой компенсацией этих потерь в атаке барьера за счет толчково-маховых усилий Небольшие потери скорости на дистанции наблюдались и у «левшей», но происходили они в фазе атаки барьера, с некоторой компенсацией этих потерь за счет ускорения в беге между барьерами (табл 1 и 2)

Таблица 1

Относительная эффективность барьерного бега у студентов с различным предпочтением толчковой ноги (М±т)

№ Параметр «Левши» «Правши»

1 Время разбега (П ),с 1,87+0,06 1,68+0,07*

2 Время бега по дистанции с преодолением барьеров №), с 3,17±0,06 3,11 ±0,07*

3 Относительная эффективность барьерного бега, уел ед 59±2,17 54±1,27*

Примечание: относительную эффективность бега определяли по формуле:

*эфф =_время разбега (й), с-^

время преодоления барьеров (/2), с

(*) - здесь и далее Р>0.05

Основные пространственно-временные параметры преодоления барьера у студентов с различным предпочтением толчковой

ноги (М±т)

№ Параметр «Левши» «Правши»

1 Горизонтальная скорость перед атакой Е-го барьера (VI), м/с 5,2±0,2 5,1 ±0,1

2 Время опоры до барьера (ГЗ), с 0,184+0,007 0,192±0,010

3 Расстояние до барьера, см 142±7 132±6*

4 Длительность фазы полета (Г4), с 0,40±0,02 0,42+0,02

5 Горизонтальная скорость полета (У2), м/с 5,0±0,1 5,1 ±0,2

б Время опоры после барьера ((5), с 0,150±0,008 0,150±0,006

Анализ данных литературы и собственные наблюдения послужили основанием к введению более точной терминологии, касающейся понятия «ведущей» конечности. Перед проведением основной части исследований, нами были введены понятия «предпочтение» и «приоритет», которые означали интуитивный выбор конечности для выполнения того или иного двигательного действия (предпочтение) и объективное преимущество конечности, выявляемое в тестовых упражнениях (приоритет). При этом данные литературы и собственные наблюдения подтвердили факт существования различных видов приоритета конечностей, а также зависимость вида приоритета от характера двигательных действий.

Различия в относительной эффективности барьерного бега, выявленные ранее у «левшей» и «правшей», дали основание предположить, что эффективность барьерного бега, оцениваемая потерями скорости на дистанции, определяется не выбором «ведущей» ноги (ее предпочтением), а совпадением предпочтения толчковой ноги с ее силовым приоритетом. Исходя из этого, предстояло выяснить, чем руководствуются спортсмены

при выборе «ведущих» конечностей при выполнении двигательных действий вообще и в выборе толчковой ноги в барьерном беге в частности

Проведенный педагогический эксперимент позволил установить, что минимальные потери скорости на дистанции (максимальное значение относительной эффективности барьерного бега) наблюдались при использовании в качестве толчковой «сильной» (приоритетной по силовой выносливости) ноги. Использование же «слабой» по силовой выносливости ноги сопровождалось максимальными потерями скорости на дистанции, по всей видимости, за счет меньших усилий, развиваемых при атаке барьера Это позволило предположить, что потери скорости на дистанции, обусловленные влиянием моторных асимметрий ног, определялись, в основном, не предпочтением в выборе толчковой ноги, а совпадением предпочтения с силовым приоритетом.

Проверка выдвинутого предположения была проведена в основном педагогическом эксперименте, в котором были сформированы группа с несовпадением предпочтения толчковой ноги с ее силовым приоритетом - ТН (-) и группа с совпадением предпочтения толчковой ноги с ее силовым приоритетом -ТН (+). Обе группы проходили стандартный курс обучения барьерному бегу на протяжении весеннего семестра 2-го курса и осеннего - 3-го курса. В конце обучения, по результатам компьютерной обработки видеосъемок, у обеих групп были проведены измерения и анализ пространственно-временных параметров барьерного бега. Влияние моторных асимметрий ног проявлялось нарастающими различиями углов сгибания суставов толчковой и маховой ног с момента отталкивания до момента атаки и перехода через барьер (табл 3)

Параметры барьерного шага у групп с совпадением и несовпадением предпочтения в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом (М±т)

№ Параметр ТН(-) ТН (+)

1 Время разбега, (с) 1,78±0,08 1,78±0,05

2 Время бега по дистанции с преодолением барьеров (й), с 3,23±0,06 3,00+0,05*

3 «Эффективность» бега, Кэфф (успед) 55,00±1,10 59,00±0,87*

4 Расстояние до барьера (см) 140,00±0,95 162,00±4,50*

5 Время опоры до барьера, В (с) 0,19±0,01 0,19±0,01

б Горизонтальная скорость перед атакой 3-го барьера, VI (м/с) 5,20+0,017 5,00±0,014*

7 Длительность фазы полета, (4 (с) 0,42+0,02 0,41 ±0,02

8 Горизонтальная скорость полета над барьером, 1/2 (м/с) 4,90±0,018 5,10+0,019*

При этом, потери скорости на дистанции, судя по значению относительной эффективности барьерного бега, выявлялись у обеих групп Однако, потери скорости у группы ТН (+), были меньше, чем у группы ТН (-).

Таким образом, различие состояло в том, что у группы с силовым приоритетом маховой ноги потери скорости происходили в атаке барьера, а у группы с силовым приоритетом толчковой ноги - в беге между барьерами.

У группы ТН (-) отталкивание «слабой» ногой приводило к потере горизонтальной скорости в период полета над барьером, однако, более высокое значение скорости перед атакой барьера свидетельствовало об ускорении между барьерами. У группы ТН (+), использование «сильной» ноги в качестве толчковой, сопровождаясь удлинением расстояния до барьера

и, как следствие, несколько большей скоростью преодоления барьера. Более высокая скорость в атаке барьера, тем не менее, сочеталась с приземлением на «слабую» ногу, что сопровождалось потерей скорости на первом шаге следующего барьерного цикла. Отталкивание сильной ногой увеличивало скорость атаки на барьер. Суммарные потери скорости бега по дистанции в этом случае составляли довольно существенную величину (0,22 сек). В этом случае потери скорости в период атаки на барьер были минимальными, а относительная эффективность бега была у этой подгруппы наивысшей (график на рис. 2).

Рис. 2 Соотношение скорости перед атакой барьера (V до барьера) и скорости попета (V попета), а также коэффициентов эффективности барьерного бега уразпичных групп

Примечание на шкале слева - значения скоростей (м/с), на шкале справа - значения относительной эффективности барьерного бега (усл. ед). «Кэфф» - относительная эффективность барьерного бега

Кросс-корреляционный анализ параметров преодоления барьера, проведенный у обеих групп, показал, что совпадение предпочтения толчковой ноги с ее силовым приоритетом сопровождалось изменением характера связей параметров преодоления барьера (табл 4).

Таблица 4

Основные корреляции параметров преодоления барьера у группы с совпадением - ТН (+) и несовпадением - ТН (-) предпочтения толчковой ноги с ее силовым приоритетом

№ Характер связи ТН {-) ТН(+)

1 Горизонтальная скорость до барьера - время опоры до барьера 0,4 -0,3

2 Горизонтальная скорость до барьера - время опоры после барьера -0,68 -0,7

3 Время опоры до барьера - горизонтальная скорость полета -0,24 -0,6

4 Горизонтальная скорость полета - время опоры после барьера -0,57 -0,6

5 Расстояние до барьера - горизонтальная скорость полета 0,47 -0,6

6 Длительность опоры до барьера - угол сгибания ТБС ТН в момент перехода ОЦМТ над барьером 0,25 0,8

7 Горизонтальная скорость полета - угол между бедрами в момент перехода ОЦМТ над барьером 0,24 -0,5

8 Расстояние до барьера - угол между бедрами в момент перехода ОЦМТ над барьером 0,23 -0,5

9 Угол сгибания КС ТН - угол между бедрами в момент перехода ОЦМТ над барьером 0,69 0,7

10 Углы сгибания КС и ТБС ТН в момент перехода ОЦМТ над барьером 0,74 0,7

Кросс-корреляционный анализ параметров преодоления барьера, проведенный у обеих групп, показал, что совпадение предпочтения толчковой ноги с ее силовым приоритетом сопровождалось изменением характера связей параметров преодоления барьера (табл. 4).

Корреляционные соотношения указывали на усиление связей некоторых параметров преодоления барьера и на неизменность других. В ряде случаев, усиление зависимости параметров проявлялось и инверсией их значений.

Таким образом, при обучении студентов технике барьерного бега наличие моторных асимметрий в любом случае сопровождается потерями скорости преодоления барьеров, но механизмы этих потерь различны. При несовпадении предпочтения в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом и, следовательно, при более «сильной» маховой ноге, наблюдались потери скорости в фазе отталкивания на барьер и фазе полета вследствие слабой атаки барьера

Если предпочтение в выборе толчковой ноги в большей степени совпадало с ее силовым приоритетом, то есть, сочеталось со «слабой» маховой ногой, наблюдался некоторый прирост горизонтальной скорости в атаке барьера Несмотря на тенденции к снижению скорости в беге между барьерами коэффициент эффективности у этой группы был достоверно более высокий. Таким образом, осознанный выбор толчковой ноги с силовым приоритетом сопровождается минимальными потерями скорости при преодолении барьеров

Выводы.

1 Силовые асимметрии ног, выявленные при обучении студентов специализированных факультетов барьерному бегу, оказывают негативное влияние на параметры преодоления барьера, приводя к потерям скорости на дистанции и снижению эффективности обучения технике этого упражнения.

2. При анализе влияния моторных асимметрий более точными терминами являются «предпочтение» и «приоритетность». Предпочтение конечности связано с видом выполняемого упражнения Приоритет конечности зависит от характера упражнения. Конечность, приоритетная в одном виде упражнения, может не являться приоритетной в другом.

3 В случае совпадения силового приоритета ноги с ее предпочтением в качестве толчковой в барьерном беге наблюдаются потери скорости на сходе с барьера. В случае совпадения силового приоритета ноги с ее предпочтением в качестве маховой наблюдаются потери скорости в атаке барьера.

4. Отталкивание на барьер ногой, приоритетной по силовой выносливости, сопровождается увеличением расстояния до барьера и большей скоростью полета над барьером Приземление на «слабую» ногу, в этом случае, сопровождается потерями скорости в беге между барьерами.

5 Отталкивание на барьер ногой, не приоритетной по силовой выносливости, сопровождается укорочением расстояния до барьера, как следствие - увеличением вертикальной и уменьшением горизонтальной составляющих скорости вылета. Механизмом компенсации потерь в этом случае будет сокращение времени опоры за барьером, так как приземление осуществляется на «сильную» ногу.

6 Методические приемы, направленные на снижение влияния моторных асимметрий ног на потери скорости в барьерном беге повышают эффективность обучения

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора:

1 Бобина, О Н Лабораторная методика оценки скоростно-си-ловых качеств и скоростной выносливости у бегунов на короткие дистанции / ОН Бобина, С.В Яхонтов, ГН Лапина, Е. Тимофеев // Актуальные проблемы методической работы в школе и в ВУЗе. Материалы региональной научно-методической конференции - Томск, ТГПУ, 1997 - С. 86-87.

2. Бобина, О.Н К индивидуализации процесса обучения лиц с сенсомоторными асимметриями /О Н Бобина, С А Грекова, С.В Яхонтов // Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и ФК: Материалы VI научно-практической конференции - Томск- Центр УМЛ ТГПУ, 2003. -С. 315 -317.

3 Бобина, О Н Совершенствование техники легкоатлетических упражнений на основе учета моторных асимметрий /О Н. Бобина, С.А. Грекова // Наука и практика Диалоги нового века: Материалы всероссийской конференции. - Анжеро-Судженск, 2003.-С 45-46.

4. Бобина, О.Н. Анализ временных соотношений в структуре барьерного шага на раннем этапе обучения студентов с правой и левой толчковой ногой /О.Н. Бобина // Подготовка спортсменов: проблемы и решения. Материалы научно-практической конференции. - Северск, 2004.-С. 65.

5 Бобина, О Н. Биомеханический анализ дискоординации движений в барьерном беге с использованием видеокомпьютерных технологий /О.Н. Бобина // Наука и образование. Педагогика и психология VIII Всероссийская конференция студентов, аспирантов и молодых ученых- Томск ТГПУ, 2004.- С 267-270

6 Бобина, О.Н. Определяющее значение периода опоры в координации движений барьерного шага /О.Н. Бобина // Качество образования: теория и практика: Всероссийская научно-практическая конференция (10-11 декабря 2004) Ч. 2.- Томск: Изд-во НТЛ, 2004.- С. 124-125.

22

7. Бобина, О.Н. Анализ соотношения параметров опорного периода барьерного шага в практике обучения барьерному бегу /О H Бобина // Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и ФК: VIII Международная научно-практическая конференция. - Томск. ТГПУ, 2005. - С. 235236

8 Яхонтов, С В. Моторные асимметрии в барьерном беге / C.B. Яхонтов, О.Н. Бобина. - Томск: Центр УМЛ ТГПУ 2006. -88 с.

9. Бобина, О.Н. Зависимость пространственно-временных параметров преодоления барьера от выбора толчковой ноги / О.Н Бобина //Формирование культуры личности средствами искусства в системе классического образования (опыт междисциплинарного исследования). Материалы сибирского гуманитарного форума (с международным участием) «Сибирские Афины». - Томск, 2006. - С. 168-171.

Ю.Бобина, О H Влияние сенсомоторных симметрий-асиммет-рий в легкоатлетической практике /ОН. Бобина // Вестник Томского государственного университета Приложение: Материалы международных, всероссийских, региональных научных конференций, семинаров, симпозиумов, школ, проводимых в ТГУ 2006. № 21. - С. 19-20.

11 Бобина, О Н. Влияние моторных асимметрий ног на параметры преодоления барьера при обучении студентов технике барьерного бега /О.Н. Бобина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И Герцена. № 14 (37) Аспирантские тетради Научный журнал. - СПб., 2007. - С. 234-238.

12.Бобина, О.Н Зависимость соотношений пространственно-временных параметров барьерного шага от выбора толчковой ноги /О.Н Бобина // Подготовка спортсменов на разных этапах в ДЮСШ, СДЮСШОР, ШВСМ. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми- Материалы IV региональной научно-практической конференции, Северск, 2007. - С. 45-48.

Подписано в печать 14 09 2007 г Бумага офсетная Тираж 120 экз Печать трафаретная

Формат 60x84/16 Уел печ л 1,39

Заказ 275/Н

Издательство

Томского государственного педагогического университета

г Томск, ул Герцена, 49 Тел (3822)52-12-93 e-mail publish@tspu edu ru

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Бобина, Ольга Николаевна, 2007 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ВЛИЯНИЕ МОТОРНЫХ АСИММЕТРИЙ НА КООРДИНИРОВАННОСТЬ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ БАРЬЕРНОМУ БЕГУ.

1.1. Проявление моторных асимметрий в спортивной деятельности 1'

1.2. Пространственно-временные параметры преодоления барьера.

1.3. Особенности обучения барьерному бегу с учетом моторных асимметрий.

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследований.

ГЛАВА 3. ВЛИЯНИЕ ПРЕДПОЧТЕНИЙ В ВЫБОРЕ ТОЛЧКОВОЙ НОГИ НА ПАРАМЕТРЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ БАРЬЕРА.

3.1. Пространственно-временные параметры преодоления барьера у студентов с левой и правой толчковой ногой.

3.2. Анализ выбора «ведущей» конечности при выполнении двигательных действий.

3.2.1. Предпочтения и приоритеты ног при выполнении двигательных действий.

3.2.2. Влияние силового приоритета толчковой и маховой ноги на эффективность барьерного бега.

3.2.3. Связь приоритета ног с приоритетом рук при выполнении двигательных действий.

ГЛАВА 4. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СОВПАДЕНИЯ И НЕСОВПАДЕНИЯ ТОЛЧКОВОЙ НОГИ С ЕЕ СИЛОВЫМ ПРИОРИТЕТОМ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИКЕ БАРЬЕРНОГО БЕГА (ОСНОВНОЙ ЭКСПЕРИМЕНТ).

4.1. Оценка эффективности обучения технике барьерного бега при совпадении предпочтения в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом.

4.1.1. Сравнительный анализ углов сгибания суставов нижних конечностей в динамике преодоления барьера при совпадении и несовпадении предпочтения в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом.

4.1.2. Сравнительный анализ динамических параметров преодоления барьера при совпадении и несовпадении предпочтения в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом.

4.1.3. Сопоставительный анализ корреляций параметров техники преодоления барьера при совпадении и несовпадении предпочтений в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом.

4.1.3-1. Корреляции параметров преодоления барьера у студентов со слабой» толчковой ногой.

4.1.3-2. Корреляции параметров преодоления барьера у студентов с совпадением предпочтения в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом.

4.2. Оценка эффективности методических приемов, направленных на снижение влияния двигательных асимметрий ног при обучении студентов технике барьерного бега.

4.3. Оценка эффективности техники барьерного бега после смены предпочтения толчковой ноги при обучении студентов технике барьерного бега.

ГЛАВА 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Введение диссертации по педагогике, на тему "Влияние силовой асимметрии ног на параметры преодоления барьера при обучении студентов факультета физической культуры технике барьерного бега"

Барьерный бег относится к легкоатлетическим упражнениям, эффективное выполнение которых, в числе прочих факторов, требует учета индивидуального профиля моторных асимметрий. Несмотря на значительную проработку теории и методики обучения студентов двигательным действиям, проблема учета индивидуального профиля асимметрий (ИЛА) при освоении техники легкоатлетических упражнений, по-прежнему, остается малоизученной [144, 53,132,150].

Анализ научной и учебно-методической литературы по вопросам обучения студентов технике барьерного бега свидетельствует об отсутствии ясных методологических подходов в учете моторных асимметрий на этапе обучения легкоатлетическим упражнениям вообще [6, 7,5,31, 155], и барьерному бегу в частности [10, 12, 101, 125, 139].

Моторные асимметрии, влияя на пространственно-временные параметры барьерного бега, часто затрудняют освоение техники преодоления барьеров, что требует дифференцированного подхода к обучению. При этом следует учитывать, что требования к освоению спортивных дисциплин на факультетах физической культуры вузов не снижаются на фоне сокращения аудиторных часов, отведенных на обучение. Таким образом, сложившиеся подходы в обучении студентов технике барьерного бега не предусматривают возможности повышения эффективности процесса обучения за счет оценки и учета силовых симметрий-асимметрий ног, что послужило основанием к проведению данного исследования.

Проблема исследования заключается в обосновании необходимости учета индивидуального профиля асимметрий (ИЛА) при освоении техники легкоатлетических упражнений.

Цель исследования: изучить влияние моторных асимметрий ног на пространственно-временные параметры техники преодоления барьера при обучении студентов специализированных факультетов технике барьерного бега.

Объектом исследования является процесс обучения студентов факультетов физической культуры технике барьерного бега.

Предмет исследования - влияние силовых асимметрий ног на пространственно-временные параметры техники барьерного бега.

Рабочая гипотеза. Предполагалось, что выявление и учет моторных асимметрий конечностей и их влияния на пространственно-временные параметры техники преодоления барьера при обучении студентов позволит повысить эффективность овладения техникой барьерного бега.

Научная новизна заключалась в следующем:

- впервые изучено влияние моторных асимметрий конечностей на эффективность овладения техникой барьерного бега при обучении студентов факультетов физической культуры вузов;

- экспериментально обосновано влияние моторных асимметрий конечностей на пространственно-временные параметры техники преодоления барьера, приводящее к потерям горизонтальной скорости бега;

- установлена зависимость предпочтений и приоритетов конечностей от вида двигательных действий, а также относительная независимость предпочтений и приоритетов верхних конечностей от предпочтений и приоритетов нижних конечностей.

- выявлено снижение эффективности техники барьерного бега за счет потерь скорости на дистанции при несовпадении предпочтения в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом, и повышение эффективности техники барьерного бега при совпадении предпочтений в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом;

- установлено влияние силового приоритета маховой ноги на потери горизонтальной скорости в фазе атаки барьера, а также влияние силового приоритета толчковой ноги на потери скорости в беге между барьерами.

Теоретическое значение работы заключается в том, что результаты исследования расширяют представление о влиянии функциональных асимметрий на эффективность физических упражнений вообще и на эффективность техники барьерного бега, в частности. Знания об особенностях проявления и учета моторных асимметрий в легкой атлетике являются вкладом в теорию и методику данного вида спорта и теорию обучения.

Практическая значимость. Установленные причины снижения эффективности техники барьерного бега открывают новые подходы в методике обучения студентов легкоатлетическим упражнениям в рамках учебных программ физкультурных вузов, позволяющие повысить эффективность обучения за счет повышения координации движений на основе учета моторных асимметрий конечностей.

Теоретико-методологическую основу исследования составили: положения о функциональных асимметриях, как о проблеме гармонии движений, формирующейся в процессе развития человека (Н.А. Бернштейн, 1990 -2001; К.Д. Чермит. 1984-2004); исследования о развитии и совершенствовании координационных способностей (В .И. Лях, 1983 - 2001); исследования биомеханики спринтерского и барьерного бега (В.В. Тюпа, В.М. Зациорский, 1981, 1991; В.Д. Бакланов, 1984; В.В. Балахничев, 1984; Степанов В., Степанова М., 2001,2005).

Положения, выносимые на защиту

1. Моторные асимметрии конечностей являются существенным фактором организации двигательных действий в барьерном беге и могут сказываться на снижении эффективности обучения студентов специализированных факультетов технике преодоления барьера.

2. Потери скорости в преодолении барьера и беге между барьерами определяются совпадением предпочтений в выборе толчковой или маховой ног с их силовым приоритетом. Совпадение-несовпадение предпочтений ног с их силовым приоритетом влияет на пространственно-временные параметры преодоления барьера и, как следствие, на эффективность техники выполнения упражнения.

3. Использование методических приемов, направленных на снижение влияния моторных асимметрий на эффективность освоения студентами техники барьерного бега за счет дифференцированного подхода, что подтверждается полученными положительными результатами. Л й ; • /X £ ( f r~)

• /7 ) и. О -' ' ' (И v / fl 9 L^ej^yt- u P0 ^ I

J (] /

Результаты исследования обсуждались на научно-практических конференциях:

• сибирской научной конференции «Проблемы развития творческого потенциала личности в системе педагогического образования» (Томск, 1996);

• «Актуальные проблемы методической работы в школе и в ВУЗе», (Томск, 1997);

• «Актуальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и ФК» (Томск, 1999, 2000, 2001, 2002, 2003, 2004, 2005);

• «Наука и практика. Диалоги нового века» (Анжеро-Судженск,

2003);

• «Наука и образование. Педагогика и психология» (Томск,

2004);

• VIII Всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых (с международным участием) «Наука и образование» (Томск, 2004);

• «Подготовка спортсменов: проблемы и решения» (Северск, 2004);

• Всероссийский гуманитарный форум (с международным участием) «Сибирские Афины» «Формирование культуры личности средствами искусства в системе классического образования (опыт междисциплинарного исследования)» (Томск, 2006);

• Всероссийской научной конференции «Механизмы индивидуальной адаптации» (Томск, 2006).

По результатам исследований опубликовано 10 научных работ. Диссертационное исследование включает: введение, 5 глав, выводы, практические рекомендации, список литературы из 164 источников, из которых 157 - отечественных, приложения, 26 рисунков и 10 таблиц.

Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"

выводы

1. Силовые асимметрии ног, выявленные при обучении студентов специализированных факультетов барьерному бегу, оказывают негативное влияние на параметры преодоления барьера, приводя к потерям скорости на дистанции и снижению эффективности обучения технике этого упражнения.

2. При анализе влияния моторных асимметрий более точными терминами являются «предпочтение» и «приоритетность». Предпочтение конечности связано с видом выполняемого упражнения. Приоритет конечности зависит от характера упражнения. Конечность, приоритетная в одном виде упражнения, может не являться приоритетной в другом.

3. В случае совпадения силового приоритета ноги с ее предпочтением в качестве толчковой в барьерном беге наблюдаются потери скорости на сходе с барьера. В случае совпадения силового приоритета ноги с ее предпочтением в качестве маховой наблюдаются потери скорости в атаке барьера.

4. Отталкивание на барьер ногой, приоритетной по силовой выносливости, сопровождается увеличением расстояния до барьера и большей скоростью полета над барьером. Приземление на «слабую» ногу, в этом случае, сопровождается потерями скорости в беге между барьерами.

5. Отталкивание на барьер ногой, не приоритетной по силовой выносливости, сопровождается укорочением расстояния до барьера, как следствие - увеличением вертикальной и уменьшением горизонтальной составляющих скорости вылета. Механизмом компенсации потерь в этом случае будет сокращение времени опоры за барьером, так как приземление осуществляется на «сильную» ногу.

6. Методические приемы, направленные на снижение влияния моторных асимметрий ног на потери скорости в барьерном беге повышают эффективность обучения.

Практические рекомендации

1. При обучении студентов технике барьерного бега, при возможности, выделять группу с выраженными силовыми асимметриями ног, из которых сформировать группы с совпадением и несовпадением предпочтения в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом. У группы студентов с совпадением предпочтения в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом следует ожидать высокой эффективности обучения. У группы с несовпадением предпочтения в выборе толчковой ноги с ее силовым приоритетом следует ожидать снижение эффективности обучения вследствие сниженной координации движений. Выявлено два пути решения проблемы.

2. У некоторых студентов повышения эффективности обучения можно добиться путем смены предпочтения в выборе толчковой ноги на противоположную с целью совпадения с ее силовым приоритетом.

3. При невозможности смены предпочтения в выборе толчковой ноги, стимулировать развитие ее силовых характеристик путем применения в обучении методических приемов, суть которых состоит в сглаживании моторных асимметрий.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата педагогических наук, Бобина, Ольга Николаевна, Томск

1. Аганянц, Е.К. Функциональные асимметрии в спорте: место, роль и перспективы исследований / Е.К. Аганянц, Е.М. Бердичевская, А.С. Тройская, Т.А. Перминова, Л.Н. Огнерубова // Теория и практика физической культуры,- 2004.- № 8.- С. 23-25.

2. Аганянц, Е.К. Электрофизиологические корреляты движений человека при функциональной асимметрии / Е.К. Аганянц, В.К. Трембач, А.С. Тройская // Теория и практика физической культуры,- 1999.- № 3.- С. 43-44.

3. Аганянц, Е.К. Электрофизиологические корреляты движений человека при функциональной асимметрии / Е.К. Аганянц, Е.М. Бердичевская, Б.А. Бруев, А.С. Тройская // Успехи физиологических наук.- 1994.- № 1.- С.26.

4. Аиед Берхаием. Анатомо-биомеханические предпосылки организации двигательных действий в скоростно-силовых видах легкой атлетики: Автореф. дис. .докт. пед. наук / Берхаием Аиед. М.: 1996.-46 с.

5. Амбаров, Э.Х. Функциональные асимметрии нижних конечностей и подготовка подростков и юношей, занимающихся легкой атлетикой: Автореф. дис. .канд. пед. наук / Э.Х. Амбаров,- М.: 1969,- 18 с.

6. Артюшенко, А.Ф. Исследование основных параметров движений в барьерном беге на 110 метров и специальных беговых упражнений с барьерами: Автореф. дис. .канд. пед. наук / А.Ф. Артюшенко.-Омск.: 1973.-22 с.

7. Аршавский, В.В. Особенности типов полушарного реагирования и уровень тревожности у праворуких и леворуких индивидов в различных регионах России и Латвии / В.В. Аршавский // Физиология человека.- 1998.- Т. 24.- № 1.- С. 134-137.

8. Аршавский, В.В. Поисковая активность и адаптация / Отв. ред. П.В.Симонов / В.В.Аршавский, B.C. Ротенберг М.: Наука, 1984.193 с.

9. Балахничев, В.В. Бег на 110 м с барьерами / В.В. Балахничев М: ФИС, 1987.- 80 с.

10. Балахничев, В.В. Особенности техники бега на 110 метров с барьерами и повышение ее эффективности у спортсменов высокого уровня мастерства: Автореф. дис. .канд. пед. наук / В.В. Балахничев.- М.: 1984.- 23 с.

11. Балахничев, В. На дистанции Колин Джексон / В. Балахничев, В. Папанов // Лёгкая атлетика.-1991.- № 8.- С. 16-17

12. Бальсевич, В.К. Перспективы развития общей теории и технологии спортивной подготовки и физического воспитанияметодологический аспект) / В.К.Бальсевич // Теория и практика физической культуры 1999.- № 4 - С. 21-26.

13. Бердичевская, Е.М. Профиль межполушарной асимметрии и двигательные качества / Е.М. Бердичевская // Теория и практика физической культуры 1999.- № 9.- С. 43-45.

14. Бернштейн, Н.А. Избранные труды по биомеханике и кибернетике / Ред.- сост. М.П. Шестаков. / Н.А. Бернштейн М.: СпортАкадемПресс, 2001.- 296 с. ISBN 5-8134-0054-0

15. Бернштейн, Н.А. О ловкости и её развитии / Н.А. Бернштейн М.: Физкультура и спорт, 1991.- 288 с. ISBN 5-278-00339-1

16. Бернштейн, Н.А. Физиология движений и активность /Н.А. Бернштейн М.: Наука, 1990.- 494 с.

17. Бианки, B.JI. Механизмы парного мозга / АН СССР, Институт высшей нервной деятельности и нейрофизиологии, Научный совет по физиологии нервной системы. / B.JI. Бианки JL: Наука. Ленинградское отделение.- 1989.- 262 с.

18. Боген, М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген М.: ФиС, 1985.-С. 3-95.

19. Болдырева, И.О. Очерки функциональной асимметрии полушарий головного мозга./ И.О. Болдырева Новосибирск.: НГПУ, 2003.120 с. ISBN 5-85921-365-4

20. Брагина, Н.Н. Функциональные асимметрии человека (2-е изд.,перераб. и доп.) / Н.Н. Брагина, Т.А. Доброхотова М.: Медицина, 1988.- 240 с.

21. Брейзер, В. На дистанции Елизавета Чернышова / В. Брейзер // Легкая атлетика.- 1990.- № 2.- С. 16-17.

22. Брейзер, В. На дистанции Людмила Нарожиленко / В. Брейзер, В. Папанов //Лёгкая атлетика.-1989.- № 6.- С. 14-15

23. Брейзер, В. На дистанции Гинка Загорчева / В. Брейзер, В. Папанов // Лёгкая атлетика.- 1988.- № 6.- С. 16-17

24. Брейзер, В. На дистанции Стефан Каристан / В.Брейзер // Лёгкая атлетика.- 1987.- № 4.- С.11-12.

25. Брейзер, В. Барьер преодолевает Татьяна Зеленцова / В. Брейзер, В. Папанов //Легкая атлетика.-1980 №-5.-С. 16-17.

26. Буланчик, Е.Н. Барьерный бег / Е.Н. Буланчик, А.Н. Остапенко -М.:ФИС, 1968.- 112 с.

27. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов/Ю.В. Верхошанский -М.: ФИС, 1988.- 331 с.

28. Вишняков, А.В. Педагогический контроль важнейших координационных способностей юных легкоатлетов / А.В. Вишняков, В.А. Кашкаров // Теория и практика физической культуры,- 2004. № 1,- С. 32-34.

29. Власов, В.Н. Инновационные технологии: методология обучения и совершенствование рациональной системы двигательных действий в спринтерском беге / В.Н. Власов // Теория и практика физической культуры.- 2002.- № 9.- С. 16-18

30. Глазер, Роланд. Очерк основ биомеханики. / Под ред. С.А. Регирера / Р. Глазер / пер. с нем. Ю.С. Левика М.: Мир, 1988.- 180 с.

31. Глас, Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Гласс, Дж. Стэнли М.: Прогресс, 1976.-495 с.

32. Говердовский, В.И. Методические подходы к исследованию двигательного ритма в маховых движениях / В.И. Говердовский, О.С.Терентьева // Теория и практика физической культуры 2004,-№ 6.- С. 44-47

33. Годик, М.А. Спортивная метрология / М.А. Годик М.: ФиС, 1988.- 192 с.

34. Годик, М.А. Сравнительный анализ кинематики спринтерского и барьерного бега десятиборцев и легкоатлетов-специалистов / М.А. Годик, А.А. Шалманов, П. Рамеш, Н.В. Полторапавлов // Легкая атлетика.- 1993.- № 2.- С. 39-41

35. Гойхман, П. О роли фаз движений в беговом шаге / П. Гойхман // Легкая атлетика.- 2003.- № 11-12.- С. 34-36.

36. Гончаров, A. Excel 7.0 в примерах. / А. Гончаров СПб.: Питер, 1996,-256 с. ISBN 5-88782-089-6

37. Горбенко, В.П. Исследование факторов, влияющих на динамику скорости в барьерном беге на 110 метров: Автореф. дис. .канд. пед. наук / В.П. Горбенко.- М.: 1980.- 21 с.

38. Гофман, В.Р. Центральные нервные механизмы в функции вестибулярного анализатора / В.Р. Гофман, В.Е. Корюкин СПб.: Питер, 1994,-С. 7-30

39. Гурфинкель, B.C. Регуляция позы человека / B.C. Гурфинкель, Я.М. Коц, М.А. Шик М.: Наука, 1965.- 256 с.

40. Гутник, Б.И. Функциональная асимметрия и возможные физиологические механизмы ее активного отражения в мануальной деятельности растущего организма: Дис. .д-ра мед.наук. /Б.И.Гутник М, 1990.-200 с.

41. Доброхотова, Т.А. Левши. / Т.А. Доброхотова, Н.Н. Брагина М.: Наука, 1994.-230 с.

42. Ермаков, П.Н. Асимметрия двигательных реакций верхних и нижних конечностей у человека / П.Н.Ермаков // Физиология человека.- 1986, Т. 12.- № 3.- С. 507-508.

43. Ефимова, И.В. Межполушарная асимметрия мозга и двигательные способности / И.В. Ефимова // Физиология человека.- 1996, Т. 22.-№ 1.- С. 35-39.

44. Ефимова, И.В. Функциональная асимметрия и ее значение в спортивной практике (на примере самбо) / И.В.Ефимова, В.А. Куприянов // Теория и практика физической культуры.- 1995,- № 2,-С. 23-25.

45. Жекулина, Т.М. Динамика психомоторных асимметрий у спортсменов: Дис. .канд. психол. наук. / Т.М. Жекулина М.: 1988.- 198 с.

46. Жиляев, А.А. Биомеханическая диагностика оптимального выполнения циклических движений. / А.А. Жиляев // Теория и практика физической культуры. 2001.- № 10.- С. 41-43.

47. Загревский, В.И. Модели анализа движений биомеханических систем / Под ред. Н.А. Петухова / В.И. Загревский Томск: изд-во ТГУ, 1990.-124 с.

48. Зациорский, В.М. Биомеханика двигательного аппарата человека / Под ред. В.М.Зациорского / В.М. Зациорский, А.С. Аруин, В.Н. Селуянов М.: ФиС, 1981.- 236 с.

49. Иванова, Г.П. Асимметрия структуры пояса верхних конечностей и ее проявление в теннисном ударном действии / Г.П. Иванова, Д.В. Спиридонова, Э.Н. Саутина // Теория и практика физической культуры 2005.- № 2.- С. 2-4.

50. Иванова, Г.П. Двигательная асимметрия как определяющий фактор координационной структуры ударного действия в теннисе / Г.П. Иванова, Д.В. Спиридонова, Э.Н. Саутина // Теория и практика физической культуры,- 2003.- № 8.- С. 26-42.

51. Иванова, Г.П. О роли двигательной асимметрии нижних конечностей в динамике спортивных действий / Г.П. Иванова, Д.В. Спиридонов, Э.Н. Саутина // Теория и практика физической культуры.- 2003,- № 1.- С. 62-63.

52. Ильин, Е.П. О функциональной асимметрии ног / Е.П. Ильин // Теория и практика физической культуры.- 1963.- № 1.- С. 22-25.

53. Искра, Я. Скорость бега и способность к воспроизведению ритма в сравнении с результатами бега с барьерами у 13-15-летнихнетренирующихся девочек и мальчиков / Я. Искра // Теория и практика физической культуры, 1999. № 6. - С. 16-19.

54. Кабанов, A.JI. «Опорность», как принцип развития координации движений в борьбе / A.JI. Кабанов // Теория и практика физической культуры, 2002.- № 9.- С. 37-39.

55. Караев, М.Г. Особенности проявления функционально-моторной асимметрии у квалифицированных спортсменов / М.Г. Караев // Теория и практика физической культуры,-1985.- № 10.- С. 19-20.

56. Карпеев, А.Г. Направления и принципы изучения двигательных координаций основных видов движений / А.Г. Карпеев // Теория и практика физической культуры.- 1995,- № 9,- С. 5-6.

57. Карпеев, А.Г. Развитие координации у лиц женского пола на этапе интенсивного онтогенеза (от 4 до 20 лет) / А.Г. Карпеев // Теория и практика физической культуры.- 2000,- № 10,- С. 12-14.

58. Катуков, Ю.В. Тренировка сенсорных систем, как дополнительный фактор в повышения технического мастерства гандболистов / Ю.В. Катуков, М.В. Проломова // Теория и практика физической культуры.-2004.-№ 4.-С. 37-40.

59. Коган, А.Б. О значении функциональной латерализации в формировании сложных двигательных актов у спортсменов / А. Б.

60. Коган, А.Б. Прощенко, П. Н. Ермаков, Г. А. Кураев // Физиология человека,-1982,- Т. 8,- № 6.- С. 989-993.

61. Козлов, И.М. Взаимосвязь темпа и ритма биомеханической структуры спортивных движений / И.М. Козлов, А.В. Самсонова, В.Н. Томилов // Теория и практика физической культуры,- 2003.- № 2.-С. 10-11.

62. Колесникова, JI.A. Методика физической и технико-тактической подготовки юных баскетболисток с учетом моторной асимметрии: Автореф. дис. .канд. пед. наук / J1.A. Колесникова. Тула.: 2004.- 24 с.

63. Королева, Т.П. Принципы анализа взаимосвязи интеллектуальной и моторной деятельности юных спортсменов / Т.П. Королева // Физическая культура и спорт,- 2003. № 1. - С. 35-37

64. Креер, В.А. Легкоатлетические прыжки / В.А. Креер, В.Б. Попов -М: ФиС, 1986.- 176 с.

65. Кузнецова, И.В. Психофизиологические корреляты двигательного действия: структура фенотипической дисперсии и возрастная динамика / И.В.Кузнецова М.: Психологический институт, 1992. -20 с.

66. Кураев Г.А. Межполушарное распределение функций // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Естественные науки / Г.А.Кураев, Е.Н. Пожарская, А.Г. Глумов -1996.- №2.- С. 56-63.

67. Кураев, Г.А. Функциональная асимметрия коры мозга и обучение / Г.А. Кураев Ростов-на-Дону.: изд-во Рост, университета, 1983.-183 с.

68. Лапутин, А.Н. Обучение спортивным движениям / А.Н. Лапутин -Киев: Здоровье, 1986,- С. 6-36

69. Лебедев, В.М. Динамическая латерализация функций в процессе результативной деятельности человека и животных. Автореф. Дис.д-ра наук./ В.М. Лебедев. Минск.: 1992. - 356 с.

70. Лебедев, В.М. Оптимальная асимметрия как основа функционального благополучия / В.М. Лебедев, Р.Н. Медников // Леворукость у детей и подростков М: Педагогика,- 1987. - С. 4044.

71. Леутин, В.П. Психофизиологические механизмы адаптации и функциональной асимметрии мозга / Отв. Ред. В.А.Матюхин; АМН СССР, Сиб. отд-ние, институт физиологии / В.П. Леутин, Е.И. Николаева Новосибирск.: Наука, Сиб.отд-ние, 1988.- 189 с.

72. Лисовская, Т.П. Исследование техники и скорости бега на 100 метров с барьерами у женщин и пути их совершенствования: Автореф. дис. .канд. пед. наук / Т.И. Лисовская М.: 1974,- 18 с.

73. Лоскутова, Т.Д. Изменение времени простой двигательной реакции в связи с фазами дыхания при разных функциональных состояниях центральной нервной системы / Т.Д. Лоскутова // Физиология человека. 1975. - Т. 1. - № 5. - С. 801 - 808.

74. Луковенко, Ю.В. Подход к исследованию спорта как деятельности / Ю.В. Луковенко // Вопросы методологии.-1991. № 1. - С. 71-77.

75. Любомирский, Л.Е. Исследование межполушарного переноса сенсомоторной информации у детей / Л.Е. Любомирский, Н.Н. Шаромова // Физиология человека.- 1996.- Т.22.- № 4.- С. 39-43.

76. Лях, В.И. Специфические координационные способности как критерий прогнозирования спортивных достижений футболистов / В.И. Лях, 3. Витковски, В. Жмура // Теория и практика физической культуры.- 2002. № 4. - С. 21-23.

77. Лях, В.И. Спортивно-двигательные тесты для оценки специфических координационных способностей футболистов / В.И. Лях, 3. Витковски, В. Жмура // Теория и практика физической культуры.- 2002. № 8.- С. 51-52.

78. Лях, В.И. Координационные способности / В.И. Лях // Физическая культура в школе.- 2000. № 4.- С. 20-24.

79. Лях, В.И. О концепциях, задачах, месте и основных положениях координационной подготовки в школе / В.И. Лях, Е. Садовски // Теория и практика физической культуры.- 1999. № 5. - С. 40-46.

80. Лях, В.И. Основные закономерности взаимосвязи показателей, характеризующих координационные способности детей и молодежи: попытка анализа в свете концепции Н.А.Бернштейна /

81. B.И. Лях // Теория и практика физической культуры.- 1996.- № 11.1. C. 20-22.

82. Лях, В.И. Развитие координационных способностей у детей школьного возраста: Дис. . д-ра пед. Наук / В.И. Лях М.: 1990. -513 с.

83. Лях, В.И. Методы и критерии оценки координационных способностей школьников / В.И. Лях // Физическая культура в школе. 1988. - № 6. - С. 11-13.

84. Лях, В.И. Понятия «координационные способности и ловкость» /

85. B.И. Лях // Теория и практика физической культуры,- 1983. № 8.1. C. 44-46.

86. Матова, М.А. Формирование асимметрии и симметрии зрительного восприятия в процессе практической деятельности человека / М.А. Матова // Вопросы психологии.- 1980,- Т. 1.- С. 64.

87. Матова, М.А. Функциональная асимметрия и симметрия пространственного восприятия у спортсменов разных специальностей / М.А. Матова, Е.Л. Бережковская // Теория и практика физической культуры.-1980.- № П.- С.8-9.

88. Мехрикадзе, В.В. О профессии тренера, поиске идей и спринтерском беге / В.В. Мехрикадзе М.: СпортАкадемПресс, 2001.- 164 с. ISBN 5-8134-0052-4

89. Москвина, Н.В. Латеральные профили и некоторые особенности мнестических и речевых функций человека: Автореф. . дисс канд психол наук / Н.В. Москвина Уфа.: 2000.- 22 с.

90. Немцев, О.Б. Место точности движений в структуре физических качеств / О.Б. Немцев // Теория и практика физической культуры,-2003.- № 8.- С.22 -25

91. Немцев, О.Б. Точность движений при взаимодействии с силами различной природы / О.Б.Немцев // Теория и практика физической культуры.- 2004.- № 7.- С. 56 -59.

92. Никитюк, Б.А. Соматотипология и спорт / Б.А.Никитюк // Теория и практика физической культуры.- 1982.- № 5.- С. 26-28.

93. Николаенко, Н.Н. Организация моторного контроля и особенности функциональной асимметрии мозга у борцов / Н.Н. Николаенко,

94. С.В. Афанасьев, М.М. Михеев // Теория и практика физической культуры.- 2003.- № 3.- С. 25-26.

95. Оганджанов, A.JT. Скоростные возможности прыгунов и их реализация в разбеге / A.JT. Оганджанов, Н.Н. Чесноков, Е.Н. Тер-Аванесов // Теория и практика физической культуры.- 2003.- № 9.-С. 24-28.

96. Оганджанов, A.JT. Эффективность разбега в легкоатлетических прыжках / A.JT. Оганджанов, Н.Н. Чесноков // Теория и практика физической культуры,- 2005,- № 3.- С. 9-11.

97. Огуренков, В.И, Двигательная асимметрия в боксе по показателям психомоторики / В.И. Огуренков, А.В. Родионов // Теория и практика физической культуры.- 1975.- № 6.- С. 4-6.

98. Огуренков, В.И. Методика обучения технико-тактическим действиям боксеров-левшей с учетом факторов двигательной асимметрии: Автореф. дис. .канд. пед. наук / В.И. Огуренков М.: 1972.- 19 с.

99. Озеров, В.П. Психомоторное развитие спортсменов / В.П. Озеров -Кишинёв: Штиинца, 1983.- С. 20-26

100. Орлова, Н.А. Время реакции, как показатель координационной сложности упражнения / Н.А. Орлова // Теория и практика физической культуры.- 2005.- № 3.- С. 54-57.

101. Отрубянников, Р.Я. Подготовка юношей в барьерном беге / Р.Я. Отрубянников, В.Д. Полищук.- Киев.: Здоров'я, 1980,- 88 с.

102. Оцупок, А.П. Методика обучения упражнениям спортивных видов гимнастики и прыжков на батуте с учетом феноменафункциональной асимметрии: Автореф. дис. .канд. пед. наук / А.П. Оцупок Киев.: 1984.- 22 с.

103. Петров, В. Механика спортивных движений / В. Петров, Ю. Гагин -М.:ФиС, 1974.- 232 с.

104. Пискова, Т.М. Индивидуализация физического воспитания юношей 17-18 лет на основе учета структуры моторики: Автореф .дис. канд. пед. Наук / Т.М. Пискова М.: 1996.- 24 с.

105. Попов, В.Б. Прыжок в длину / В.Б. Попов М.: ФиС, 1977,- 96 с.

106. Примерная программа дисциплины «Физическая культура» в соответствии с государственным образовательным стандартом Высшего профессионального образования. М., 2000. - 9 с.

107. Ю8.Ратов, И.П. Влияние научного подхода Н.А. Бернштейна на методологию и направление развития спортивной экспериментальной биомеханики / И.П. Ратов, Г.И. Попов // Теория и практика физической культуры.- 1996. № 11. - С. 53-56.

108. Рожков, В.П. Анализ пространственной организации потенциалов мозга при выполнении двигательных заданий / В.П. Рожков // Физиология человека,- Т. 22.- 1996.- № 2,- С. 55-63.

109. Розе, Н.А. Психомоторика взрослого человека / Н.А. Розе JL: Изд-воЛГУ, 1970. - 128 с.

110. Самсонова, А.В. Влияние состава биокинематических цепей на асимметрию структуры движений / А.В. Самсонова, В.Н. Томилов // Теория и практика физической культуры.- 2005,- № 2.- С. 7-9.

111. Самсонова, А.В. Моторные и сенсорные компоненты биомеханической структуры физических упражнений: Автореф. дис. .докт. пед. наук / А.В. Самсонова СПб ГАФК: 1998.- 48 с.

112. Санникова, Н.И. Методика определения биомеханических показателей с использованием персонального компьютера / Н.И. Санникова //Теория и практика физической культуры.- 2001.- № 4.-С. 58-59.

113. Себастьян, П. Дж. Исследование методов исправления функциональной асимметрии ног для повышения скорости бега: Автореф. дис. .канд. пед. наук / П. Дж. Себастьян. Ленинград.: 1971.- 16 с.

114. Семенов, В.Г. Закономерности адаптационной изменчивости силы мышц женщин-спринтеров в процессе становления спортивного мастерства / В.Г. Семенов, Е.П. Врублевский // Теория и практика физической культуры.- 2000 .- № 9.- С. 22-25.

115. Семенович, А.В. Межполушарная организация психических процессов у левшей / А.В. Семенович М.: Изд-во МГУ, 1991. - 95 с.

116. Совершенствование технического мастерства спортсменов / Под ред. Дъячкова. М.: ФиС, 1972.- 240 с.

117. Соловьев, П.Ю. Методика билатерального обучения боксеров-юношей 13-15 лет: Дис. .канд. пед. наук / П.Ю. Соловьев -Волгоград.: 2003.- 193 с.

118. Сонькин, В.Д. Новый взгляд на старую проблему: конституция человека и физическое воспитание. Сообщение I. Теоретико-методологические подходы / В.Д. Сонькин, В.В. Зайцева, Г.М.Маслова // Теория и практика физической культуры.- 1995.- № 3,- С. 54-56.

119. Спрингер, С. Левый мозг, правый мозг / Пер. с англ. / С. Спрингер, Г. Дейч М.: Мир, 1983. - 256 с.

120. Стеблецов, Е.А. Естественная классификация отталкиваний / Е.А. Стеблецов // Теория и практика физической культуры.- 2003.- №11. С. 45-48.

121. Степанов, В. Гейл Диверс и другие: скорость и (или?) техника / В. Степанов, М. Степанова, О. Минина // Лёгкая атлетика,- 2001.- № 3.- С. 19-20.

122. Степанов, В. На дистанции Татьяна Ледовская / В. Степанов, Д. Стукалов //Лёгкая атлетика.-1991.-№4.-С. 16-17

123. Степанов, В. Мышцы и бег от силы к скорости / В. Степанов, М. Степанова // Легкая атлетика,- 2005.- № 7,- С. 22-25.

124. Степанов, В. 400 метров с барьерами: на дистанции женщины / В. Степанов, М. Степанова//Легкая атлетика,- 1983.- № 4,- С. 12-15.

125. Стручкова, З.С. Эффективные средства совершенствования технического мастерства спортсменок разной квалификации в беге на 100 метров с барьерами: Автореф. дис. .канд. пед. наук / З.С. Стручкова,- М.: 1980,- 23 с.

126. Сучилин, Н,Г. Педагогико-биомеханический анализ техники спортивных движений на основе программно-аппаратного комплекса / Н.Г. Сучилин, Л.Я. Аркаев, B.C. Савельев // Теория и практика физической культуры.- 1996,- № 4,- С. 12-20.

127. Таймазов, В,А. Индивидуальная подготовка боксеров в спорте высших достижений: Автореф, .дис. д-ра пед. наук./ В.А. Таймазов СПб.: 1997. - 48 с.

128. Тодоров, И.И. Экспериментальное исследование техники барьерного бега на 110 метров и обоснование методов ее оценки: Автореф. дис. .канд. пед. наук /И.И. Тодоров. М.: 1977,- 30 с.

129. Тутевич, В.Н. Теория спортивных метаний (Механико-математические основы) / В.Н. Тутевич М.: ФиС,1969.- 312 с.

130. Ш.Тюпа, В.В. Исследование внутрицикловых биомеханических характеристик спринтерского бега: Автореф. дис. .канд. пед. наук /В.В.Тюпа.-М.: 1978.-24 с.

131. Фарфель, B.C. Управление движениями в спорте /B.C. Фарфель.-М.: ФиС, 1975.- 208 с.

132. Фомина, Е.В. Сенсомоторные асимметрии спортсменов / Е.В. Фомина- Омск: Изд. СибГУФК, 2003.- 152 с. ISBN 5-7065-0246-3

133. Фролова, Л.Б. Развитие системы движений занимающихся художественной гимнастикой на основе знаний о феномене двигательной асимметрии-симметрии: Автореф. дис. .канд. пед. наук / Л.Б. Фролова Киев.: 1987.- 24 с.

134. Фураев, А.Н. К вопросу о компьютеризации анализа выполнения спортивных упражнений / А.Н. Фураев // Теория и практика физической культуры.- 1996.- № П.- С. 50-53.

135. Хомская, Е.Д. Методы оценки межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия. / Е.Д. Хомская, Н.Н. Привалова и др. М.: Изд-во МГУ, 1995.- 33 с.

136. Хомская, Е.Д. Пространственные функции у лиц с разным профилем межполушарной асимметрии мозга // Вестник МГУ, сер. 14. Психология. / Е.Д. Хомская, Ф.М Гасимов М.: изд-во МГУ, 1991,-№4.- С. 47-52.

137. Хомская, Е.Д. Значение профиля межполушарной асимметрии для спортивной деятельности / Е.Д. Хомская, И.В. Ефимова, В.А. Куприянов, Е.А. Плоткин, С.С. Титаевский // Теория и практика физической культуры.- 1989.- № 1,- С. 8.

138. Чемов, В.В. Техническая подготовка бегунов на 110 метров с барьерами на этапе спортивного совершенствования: Автореф. дис. .канд. пед. наук/В.В. Чемов,- М.: 1989.-23 с.

139. Чермит, К.Д, Гармоническая пара «симметрия-асимметрия» в организме человека как фундаментальная основа адаптации: Автореф. дис. .докт. биол. наук / К.Д. Чермит. Краснодар.: 2004.48 с.

140. Чермит, К.Д. Преломление общепринятого принципа «симметрия-асимметрия» в физическом воспитании: Автореф. дис, .докт. пед. наук / К.Д. Чермит. М.: 1993.- 44 с.

141. Чермит, К.Д. Симметрия-асимметрия в спорте. / К.Д. Чермит М.: ФиС, 1992.-245 с.

142. Чермит, К.Д. Двигательная асимметрия в борьбе дзю-до (педагогические аспекты): Автореф. дис. .канд. пед. наук / К.Д. Чермит-М.: 1984,- 24 с.

143. Чернышева, Е. Н. Управление тренировочным процессом бегунов на короткие дистанции на основе учета индивидуальных особенностей / Е.Н. Чернышева // Теория и практика физической культуры.- 2000.- № 5.- С. 31-34.

144. Чхаидзе, JI.B. Об управлении движениями / J1.B. Чхаидзе М.: ФиС, 1970.- 135 с.

145. Шалманов, А.А. Методологические основы изучения двигательных действий в спортивной биомеханике: Автореф. дис. .докт. пед. наук / А.А. Шалманов.- М.: 2002,- 47 с.

146. Шейх-Заде, Ю.Р. Взгляд на механизмы в условиях формирования функциональных асимметрий // Возраст, функциональные системы, физическая культура и спорт./ Ю.Р. Шейх-Заде, В.Ф. Шейх-Заде Краснодар, 1997.-С.54-60.

147. Шульгатый, Л.П. Проблема адаптации движений человека при занятиях легкоатлетическими прыжками // Природа. Общество. Человек / Л.П. Шульгатый, Н.Г. Фомиченко М.: 1996,- Т.1.- С.ЗЗ-35

148. Шустова, Е.В. Методика интенсивного обучения студентов технике прыжков в длину на основе реализации специфическихкоординационных способностей: Автореф. дис. .канд. пед. наук / Е.В. Шустова,- Хабаровск.: 2004.- 23 с.

149. Щенников, Б.Ф. Барьерный бег для женщин / Б.Ф. Щенников М.: ФиС.- 1970.- 64 с.

150. Щенников, Б.Ф. Барьерный бег для женщин (100 метров с барьерами). 3-е изд., перераб. / Б.Ф. Щенников М.: ФиС.- 1982,- 80 с.

151. Юлин, А. На дистанции Александр Васильев / А. Юлин, В. Папанов // Лёгкая атлетика.- 1989.- № 9.- С. 18-19

152. Юлин, А. На дистанции Анна Амбразене / А. Юлин, В. Папанов // Легкая атлетика.- 1984.-№ 9.- С. 16-17

153. Юшкевич, Т.П. Асимметрия в развитии силовых качеств у бегунов на короткие дистанции / Т.П. Юшкевич // Теория и практика физической культуры.- 1989.- № 3.- С. 27-28

154. Якимович, В. Импульсы управления / В. Якимович, В. Тарасов // Лёгкая атлетика.- 1988.- № 8.- С. 12 13

155. Blume, D.D. Ju tinigen Grundpositionen der Koordinationen der Korperkultur. // Tup der Korper. / D.D. Blume -1978. 1. - P. 29 - 36.

156. Charman, D.K. Do different personalities have different hemispheric asymmetries? A brief communijue of an initial experiment // Cortex. / D.K. Charman -1979. -Vol.15.- № 4.- P. 655-657

157. Etaugh, C. Salience of handedness in the spontaneous // Perceptual and motor shills / C. Etaugh, M. Fredman 1980.- № 1.- P. 273-274

158. Coordinative in schulsports / Hirz P. und andere. 1985. Berlin: York und Wissen, Volkseigener Verdag. -152 S.

159. Skof, В. Кинематический анализ техники бега Иоланды Чеплак / В. Skof, S.Stuhec // Легкая атлетика 2004.- № 12.- С.21-23

160. Smith, L.O. A brief sarvey of right and left-handedness / L.O.Smith // Pedagogical seminaiy. -1971.-Vol.24.- P 19-35

161. Witelson, F.S. The brain connection: The Corpus callosum is larger in left handers / F.S. Witelson // Science.- 1985.- P. 665-668