автореферат и диссертация по педагогике 13.00.05 для написания научной статьи или работы на тему: Социально-педагогические условия культурной адаптации мигрантов в условиях большого города

Автореферат диссертации по теме "Социально-педагогические условия культурной адаптации мигрантов в условиях большого города"

Шшотерство культу п>г Российской Федерации Саше? - Петербургски:! гойударг.гзенкиа институт культур;!

На правах рукописи

САПРЫГИНА Марина Юрьевна

СОЩШЫЮ-ПдаГОППЕСШ1Н УСЯОШЯ КУЛЬТУРНОЙ АД/ШТАЦИИ МИГРАНТОВ В УСЛОВИЯХ Е01ЫЮГО ГОРОДА

Специальность 13.00.05 -"Теория, методика к организация куль турно-досу г овой деятельности"

А в I о р е ф е р а ! диссертации на соионанае ученой степени кандидата педагогических наук •

Санкт-Петербург 19 9 3

/

;; ,-) /. 5

ч , /

; У -7 /

Дяссергашя вшюлиеиа на кафедре прикладной культурологах Спш:1 -Петербургского государственного института культуры.

iîayïitiiU руководитель - кандидат педагогических наук,

профессор ЛИйКЖЙ м.л„

Ой-ццпачькш огаюиоитн ~ звсяухси'шй г;«лтедь iioys«, доктор

фккосо«Тсккл наук, нроАчзстор ЛОБИКОВ Л Л.

заел, pudo тая;', культуры, кандидат педагогических ааук ИЗМлШГОВ К Ли

Ведуавн организация -- Кауадо-дсследэватьсккй шгештут

црэфгсхобразовашш Российской Дка-дь'.иш обюиошнш

Sosira состоится "23 " попбрл___;_ГОда a Х4 чаеог-

па заззгзаш Сиешшлизировачиого Совета Л 032,01,01. па дрисуздыт ученой стезеак доктора наук в Санхт-Пегоpdyprerau ордена Другбк па-годов госу&цзстюекиом '»шеткту?!- культуры водна Н.К,Круаокой «-:• адрс су : 3910fiG. GaiiKï-JioTepdypr, Двризюл наб.

С даосергапяей колю ознакомиться в научной библиотеке института.

Автореферат рагоатаи "23 " октября___1У93г,

Учений секретарь /Ь

Сп» -нгштрошшого Совета "уЧ**А .Л.СКШЮ

( /

ОЕДАЯ ^ЛРАЬТКРИС^ТЖА РАБОШ

Актуальность гоглц. С-лздюогь пробяа'.'ной ситуации. Разввгио современной цввилвзацйи «еиглоямо от слояагах и дпнампшшх процессов миграции, определенно*: п«ногмафич0сад:и, эяоношшовшд», образовательными в иголад социально звачЕмикв мотивами. В любой сгра-на эго вызнвао? олраделешше уруяносг» эхсоаомпчоского, соцяальяо-лскхологдчаского и иного характера, Однако для Россия он» многократно усиливаются, гаг. как сталкиваогся:

- с огромной территорией;

- значительной дОДяропцвацввй уровня а гзмяов соцлально-зкоио-мзческого развит, а соогвегскввиао и уровня апзнз населения;

- громадными рвгаопалышми разгагекяма в докографнчэскс?." потенциале г; уровне ыобзлшосги иасоланйя» «го вмвега с предал;-. .ш ас-пактом обуславливав г довольно разную кош ажгуру на ринках груда;

- ннгопсивно продоякакщшея процессом урбанизация, пролу^тоуо-щвн массовко лврооелонпя из сала в город;

- нопрэршшш освоением оудалешшх-, слабо ззеолеяпих, с одцой стороны, и большглл перенаселением во многих аграрных районах ~

с.другой.

Именно Э1И фаигорц определяли масштаба и направлена миграционных потоков населения в бываем СССР, начиная с сэредшга 50-х н почуй до конца 80-х годов, а в .юолэднэо врамя к шел яриЗавилась и новиа:

- национальные конфликта, вызвавшие массовка погони баязкцвв;

- процесс суверенизации республик, обостривший национальные и социальные ошоионня, что ннгэнсифицирозало процесс национального размзкеванвя;

- либэрализация хизни в страна, движение за обаопаг:аиио гарантий Прав человека, признанных мировым сообщаствои, в :-ом числа права на свободу вкозда, чго вызвало стромпголыше увеличение эмиграция .

При этом массовые переселения из села в город по сих пор остаются стержневым миграционном потоком в России.

Вся система :кизнадаяпзлъноетн современного обш^ва - новее -днавноо существование миллионов лолой, его политическая и духовная ая.гасАора - по глгагсг.: определяются интенсивно;: миграцией, которая окззиваог оуцость.нкюе шшлио на социальную структуру наев-

лонш;, агп про£есспоиальный п культурный потонциал, условия и $ор-f.iïi организации кпэни, социально-психологическое самочувствие людей, грудоьу», культурную !! полигичаскую активность чзловзка, роэвигвг. npoucccw духовной низки. Эго - о одной, сторопи. А о другой - интонс;:&ноэ пбрэмащеиий людой обострило проблему социокультурного и психологического самоопределения мигрантов, их адапга-цг.ï: к но2ог.:у образу низки, типу отношении и связок, стилю поввде-ния,_ попригичаой яла них культуре.

3 поелоднко годк из-за столь розкого обострения миграционных проблем, связашшх с са;ами разними сторонами мштдэятвльностп, все ча;;;с внкмааио учених, деятелей культуры и искуссгва .обращается па необходимость всосгоронного рассмотрения процесса социальной адаптации: мигрантов с культурологических позиций.

Соаромешше свидания о го:/., как ведаг себя в большое городе биваий мигрант, ::пков ого образ яснзив к культура, что ому даот новое г,aovo пэсчлзния что он ему дает, .чрезвычайно скудны и далеко но удовлетворяют потребности управления социальными и духов-hu.ví! процессам:!. 3 регионах кассового притока сельских мигрантов в города остро встают проблем: гак нааизаомцх "переходных социальна слсов", когда б(тзио сольокио ««голи ума но вписываются в райка премлюй сельской к овда но встроена в рамки новой городской системы. Они ;.:;ii)yy одновременно как б и в двух мирах, не будучи слит:: ни с одна;.: из них. Поэтому проблема культурной (разно как и ¡зной) адаптации мигрантов в попил условиях кизнедоятольности актуальна и е иссдадовательском, я в практическом плано.

Существенную роль в этом йогу г в долят принять на собя культу1 ко-досуговпэ учромденпя, однако до си-, пор, за ришт: исключенном, он;: никак, не используют своп ас ч.юмюсти в стимулировании процесса социальной адаптации мигрантов. Для этих целей нообходпмо разработать специальную соцнально-подагогичоокую программу, в которой ра< г.ч.трнвались лроблчки создания оптимальной, сбаланированной социокультурной среди, а также условий, в которых в полной меро •до:..-'.:тзорилпсь бы социалышо и куль турни о потребности человека, •прш..;.зались его кпзиошшо ожидания.

Таким образом, глубокое противоречие мог-аду рояльными труднос-яш к. грантов, испыгивающах состояние социокультурной адаптации, том, чго кат в обществе адокзатного отклипа на их потребности, )? стр~ ления познать-это споцифвчоскоо сосгияиио гслоино с кул ■

гурологических позицп;;, и па основе знания объективных процессов адаптация огроигь вэзпмодайст'ю с гтлп, кто в этом нуждаогся, с одной стороны, а с другой - нос^ормнроваиносгь потребности у миг рангов в учреждениях культуры и иазланпо их возмомюсгай в стимулировании процесса социокультурной адаптации обусловило ЦЕЯЬ на-шого исследования: выявить соцлальгю-пэдагогячеокна условия я разработать пуги социальной адап*ацян мигрантов средствами культурно-досуговой деятельности.

Поставленная цоль обусловила ЗАДАЧИ исследования:

1. Определить состояние и гвнцвпща: развигия ыиграцшяшх процессов в современной России.

2. Раокрнгь сущность ц специфику социокультурной адаптации в условиях большого города как ценгра притяжения мигрантов.

3. Проанализировать объокгишша возиолактя стимулирования процесса социальной адаптации мигрантов сродсгвами кульгурно-досуго-

вой доягйлыюсги.

4. Ецявигь соцналыт-лодагогичаскиа условия включения кульгур-но-досугових учракдашш в систему социальной адаптации мигрантов.

5. Разработать и апробцровагь педагогическую программу спилу рованил процесса социально!! адагггацви мигрантов средствами куль-гурно-дооуговои денгзлыюоги.

ОБЪЕКТ «ссладоьашш*- миграции, вовлечённый в проноси социокул!-гуряой адаптации.

ПРЕДАЕТ исслодоваш'л - процесс стимулирования социальной адгш'а-цви мигрантов ерэдеизааи кулъгурцо-досуговоЬ дояголлюсги.

Основными БАЗАМИ исследования боли определены Даорвц культуры "Токсгильщих" г.Улан-Удэ, Дворец культур» ядлазнод^рожшжов г.Санкг-Пвгербург, Дворец кульгури в техники г,К»фова. База;,«! сравнительного анализа стали культурно-досугоивс учрлацения в социаль-но-кульгурннз объадиншшя г.Сагш^-Потербурга, Кировской области п Буря гни.

Степень разработанности яроблэия. В ласгоящоа время поннгво адаигации интенсивно завоашшаот право на сущвстк.ваяно в огачасгвшшой философской, социологвчоской, яодагогичаскоя, ооциально-яопхологн-чоской лпгвращл». 3 работах Г.Г.Дачева, Г. ;1, Волкова, М.С.Кагаиа, З.С.Маряарнна, И.А.Милоолововоп, Н.Б.Окоа«;.сй, Б.Д.Папигина, 3,В. Соколова, К.Е.Тарасова, И.В.Имарова и дрзч ».,х убедительно обмноБн-ваэган эвристическая цанпоегь принципа о.цлалгпой апаптацпл, рас-

смагриваютоя адаптивные функции культуры, раскрывается гоонш эза-п.мосвйэь общенаучного и социологического понимания адаптивности.

Теорагпчаский в эширичоокий анализ процессов адаптации в коде развития социальной структуры нашаго общества (работы Ф.М.Лава,

B.Н.Беловаг:кшоз1, Э.К.Васильевой, Т,С.Заславской, В.А.Калмык, Л.Б.Король, Л.Л.Рпбаковского, М.Ы.Ругкевича, Р.Б.Ривкиной, М.И. Скубпя в других) позволил выявить глубокую экономическую и социальную детерминацию основных направлений адаптации.

Наиболее активно в настоящее время изучаются направления в способы социальной адаптации личноети. Творатнчоокио исследования социологов (работ,Л.Д.Андреевой, Г.М.Андроэвой, Л.П.Буевой, Г.П. Давпдкг.а, Т.Г.Дичэва, ЛЛ.Когяпа, К.С.Кона, Л.М.Гроговой, Э.В. Соколова, В.А.Ядова к других) выявляют обашогаонно-исгоричаскую определенность основных форм социальной адаптации личности. Прак-гичсскт эизч&аоаъ проблем социальной адаптации личности обусловила а;;роксе раовэргавзнпо в нашей стране коикрогно-социологп-чееккх исследований социальной адаптации личности. Одно из вашей-шпх направлений этих иослодований с точки зрзнш как пракгпчоокой, гак ¡i научно« згюшюсхв являемся anear,л процессов профосоионально-'.•руцстюй адаптации сзоцлалксга в производственной сфрра {работ

C.Д.Аргомово, С.Бакалдгша, В.И.Кафарского, Л.Л.Бородаопио, B.D.

Jbütuosa, Я. Л.Шла «с и других). Акгвшо изучаются и другие нряравла-

* шк одапхедзв лвчйЯШ! {pacto гн Т.В.Поле в иной, А.А.Подгуроцконо, !■".С.Сг:уб:-£, Ф,Р,£кякпкЬаа, Л.Г.Егорова, Б.Д.Шапиро, Б.А.Павлова). Всо эгк иослздовект раокршзаю? основные форма и способ« адаяга-ц;-.^ ¿шчксоп; в roü jwú moh сфоре обдесгвошюй жпэни, в определенной ксл,к«к\-тк>, пбко'ла»? щи оцгв«;;задви эгвх адатннншх процессов.

гдйдзая т>жу, что уго сделано тояожоштэжт,

hojпркзпегь •• <:5у;о разрабогапкосг»., "огкрнгоог*" некоторых важ-•"-»jjotkiío- годолотчэекпх иройлт» социо;?улыурной адаптации. 3 oUi ".t.;:o4!ioíi cvúsvhíí сши нашли огра/оико в ыоиогроЪвя л.Л.Шпш:: целое' íio peccmispw иро'десо с о ц п о i -у л f. т;/ ji в о í i адаптации как законо-. «üpnoüTb otí;iGCvscwiofc казне, pacitpuva дпалокгико процессов оодио-кулътур: b'i ezmvsmm к советском обдвство, исследована взотео-

ц 1-'"..-".;ооб;/слоалонносг1. соцмокулыурноЬ адаптации с ,круги; п . 13а;'пии;г]сг',;.и; адаигшшх цроцоосов.

«' .. . ДО СИХ пор ЯВИ:.' ЯвДОСГаГС'ШО изучопн BO»!0:«10CSK

уцшлдайпй кульгуры в ссцгтгя'Л'льгурпой адаптации мигрантов, на рзс-смогрэн социальный асвок? учоогзя учрэадоняй кулглури в социокультурном БЗаПМОДОЙОП1!'!!! ПО UüHOOJ шагу кз?ольо»ьа, в учоо'яс:/. и трудовом К0ЛЛЭН£Щ5и.

Маеду гам, это цепуралъная проблема; млько у окорокам и обя-згч>э-нпа процесса культурной адапгацнк (равно как. и биуовой, цро^псско-нальнок, odsjaогаанно-полпsmоской) noaoaes мвгрянгу наяболоэ акгае-но включиться в трудовую ц учебную дояуелыюогь, опраздагь свои ;:шзнешшо окидания, наимэное болезненно boíish в окр;/.такту:з ого оо-цналыю-культурну d opaду.

Мзгодологпп Koc.'Tñ¡тпзнпя. Магяно.гогкчаскуа основу исолсдоваякя лрэдопрэделала концогщга. лраорвгога прав и свобод лячнооуп в внборв меора яягальсгва, профессия, грудоьоЛ язягальносги, оокво.:у.,п>?урш»~ го общения.

Исследование исходило из íoro, ч?о ке:-;о.чрагпзацпя оЛчвоуьд згол-хна наЬги овоо вира«енво в окончательном ираодолэтш рацию: -a ora-poli миграционной лолигтш, ограиачпйзийй возколадо?»; оогасзг^вяой «яграции яаовлваия и ' линкуемого янгарасами каккоа лвчнооги яосгояя-аого ойноблйнпя каога адгвльорва, работа, соцяокульуурпой шкро-сради.

В процесса всоявдсз-шкл учиданшоь олоянна мйграцаошшо процессу» которые внз.шв1 .социадхшдлц потрясениями, мекнащшзляюг. правдой и другдая хризасншд яэяэяшли в жизни многих пародов, p¡> -НОО ВХ0ДИ2Ш"Х в СССР.

Сущаогаанпоо значение для внрайогкя ограгоит иоолодозакия к раарабоига соцмально-подагогпчоскоц nporpsfwa сгвнулировант процесса соцаокульгурнгой адаптация мигрантов сыграли гу&ьчяпогпчоскио концепций русских д-клооофов конца XIX - начала XX зеп, в ко тору;: раскрыт арисгканеккв градедш: г.гагериалш>й в духсвн--*:. ггсддержп соцвалышх групп п сгдьлытх лнц, пвроалвакавх лсмку .тиюппот у клада.

Исследование выполнялось б гачеиаа лиги лаг (Tv■•J-1993 rr, ) а включало в себя гри эгапа с иекользованцеи различных молодик к раз-ноойразннх вссладокагольоких ;.:о голоз, сооизвг-огвулцих харакгеру рэшаашх на каадоп svaaa задач.

IIa первом этане - вгел^ачоркри (I9S3-I990 гг.) била изучена роория и вегорм вопроса, ¡дс-лая анализ 018 мгглригяов поряодвчзокой помоги яо проблотм совранных шгравдюшшх пронеслос н соцао-КуЛЫурНОГО сксоопрояслоашг »Лйграигов В 7ШЫПХ öosx-soro города.

-о -

¿i позволило определить уровень разработанности проблемы, сформулировать рабочую гипотезу» наметить цель и задачи исследования.

В-1г,.ои этап исследования - диагностический (1990 -ГУ91 гг.) был посвящен анализу цзятольности культурно-досуговых учреждении, шло лажных общогштий, национально-культурных объединений городов Санкг Петербурга, Кирова, Улан-Удэ по стимулированию процесса социокультурной адаптации мигрантов в условиях большого города. Ведущими методами являлись:

- кон гонг-анализ объективной клубной информации. Было проанализировано 426 перспективных я текущих планов работы клубных учреждений, студенческих и иных молодеязшх клубов, национально-культурных объадинонпй ¡: инициативных движений;

- 32 босоды и интервью с профессиональными работниками клубных учреждений, организаторами культурно-досуговой деятельности в учеб них и рабочих общшших, а также с работниками иных культурно-досугошх учролчцашн: (тур.бюро, глузеи, центры молодошых инициатив библиотеки);

- заочный опрос учагдойся и рабочей молодежи, вовлеченной в процесс социокультурной адаптации, охвагпвиий массив в 247G человек, гитя которого бил разработан опросный лист "Город и ми",

Иа основе проделанной работы был зафиксирован реальный уровень диягслшо«ти культурно-десуговкл учроздонлй но стимулированию процесса социокультурной адаптации мигрантов в условиях большого города, выявлены основные направления этой деятельности.

Тпоткй этап псслодованкя - экспериментальный (1аЭ1-19ЭЗ гг.) состоял в проводонпи формирующего эксперимента. Его цолыо была прс варка исходно;: гипотезы исследования, а ташвд разработка и практическая апробация педагогической программы по стимулированию процесса социальной адаптации мигрантов срадствами культурно-досуго-воИ' детальности.

Ш<}октивкоегь программы оценивалась посредством программированного паблюдакпн (собрано 66 протоколов наблюдений; анализа 83 док; ментов, отра".ш>п их деятельность куяьтурно-досуговых учроэдошй по оо реализации; учота независимых характеристик, данных ей 144 специалистами кгубной работы, представителями мостнпх органов власти и ннфорг.!алыга?,;и лпдорами мигрантов; заключений профессиональной к общественной экспертной, в которой участвовало 98 человек.

Предварительный oían исследования по;,юг сформулировать гипотез: воходящуп из того, что кулыурно-досуговш- деятельность г,о:;:ог

включена в оно тему социально.'! адаптации мигрантов при условии, что она ононцонгрируегоя на смму.тлроааняй адапгяъних процессов, происходящих в рфэро учабноЬ, трудовой или иной референтной доятпльнос-ГИ И ПМ8СУ8 С ЮМ Примет ИЗ Сббя функции СНЯТИЯ стрессовых состояний и преодоления социального дискомфорта.

В оудолышх случаях, когда кульгурно-дооуговая доягельпосгь приобрелоI для мигранта приоритетный характер, она мокё? подниматься до уровня преобразующей.

Научная новизна исследования проявилась в утверждений принципиально нового направления общасгвэшю-кульгурной деятельности л сфере досуга, стимулирующего процесс социальной адаптации мигрантов.

Исслодоващш позволило разработать социально-педагоглчсский механизм поэтапного стимулирования социально-культурной адаптация мигрантов с иосгопышш переходом от освоения социальной ороди {развита познавателышх интересов, насшцешш информацией), через осознанна себя как определенной малой группы (организация общения, ак-гпвнаащш лнчгносгасго поганциала мигрантов) к реализация целя я приобретению социального статуса (тьорчэско-преобразовагелшая деятельность, шлейная широкий вшгои в социокультурную среду обитания адапт-антов).

Ь процессе яослдповаипн олредолани обьэктпвтнз параметры адаптивного влйинип культурю -дооуговоП деятельности и урокии рошокйя згой задачя - ог ошдуларовсшвм адаптилпих процессов з сфере учебной, трудовой или впоа рофорэнпюи деятельности до прообразуюдай, когда кулмурно-досугоййя дадголыгость приобретает для мигранта приор!!го гний характер.

Практическая аначнмосуг-. исолодовшш ааклвчаэгсй в разработка и обосновании подо'огн'нюкой нрограчми социально-дулвгурной адаптации мигрантов ь уздивиях большого города и виа;цх»нви оо ч дея-Тьлшосгъ кулыурло-дооугоьих л'чрехдошм гг. Улгп-Удз, Саикт -Штрбурга ь Ксрийз, а такзд апробировании мвг.ьчик, способствующих • реализации этой програч-чн.

Исвлг&цишяо эяродалк» пройесочг>вдыш0 гробоваяв"

к специалиста;; куш у рко-чозуг&Бчг, диятглшмлн, призванних принять на еесл ¡леди гш сип плм'ри'М. сощ:альяо- ..турно^ ояяатцщш ««игра ш'ой.

Мзгириалн цсслид^ваш*. Яа*га кодмдоюоп. обо'гагигь локдиошшо

'¡ракггчоскло занятия в учобинх заведениях культуры п система подвою :''илифпкацш; нови.",г массивом фактов, отражающих коивгрукгвв--ю деятельность по стимулированию процесса социокультурной адап-,ции мигрантов в условиях большого города.

Апробация результатов исследования осуществлялась посредством публикаций основных положений иоследована'1 и их последующих обсуждений. По игогам исследования и промаху точным результатам его от-долыгж этапов диссертант 12 раз выступал на рабочих совощакиях и творческих семинарах в г.Санкг-Погербурге, Кирове-и Улан-Уда.

Материалы исследования стали также предметом 3-х сообщен;«"! диссертанта на нэучво-ярактпческих конференциях в Санкт-Петербургском государетвоннем ¡шсгптуто кулыури.

С 1991 года зиводы исследовании огражэни в программах курса "Культурология досуга", читаемого в Саикх-Поторбургсксм н ВосточноСибирском институтах куямурв.

Осущс-ствлоштос в 198У-1У93 гг. георотрко-эыпирическоо исследование позволило внноогн на защиту:

1. Нолошшо о социальной адаптации мигрантов средствами куль-гурио-досуговой депгодыюсги, которая шв»г осуществляться на раз-пых уровнях освоекгл повой сред-; обитания.

Как правило, она носи г всаотга голшкй характер стимулирования адшгявонх процессов, цроисходякик в cfepo трудовой, учебной пли иной референтной деятельности, При этом она но только ускоряет их, но и способствует снятию строссовых состояний у. преодолению социального jjKCKOMiiopia.

В отдильпых случаях, когда культурно-дое.уговая яоягелыюеть нрпибвдгаст для мигранта приоритетным характер, она подшила тв-

оя ду уровня пруоброзуюз'дй.

2, 7слотт включилпя культурно-досутопо;: деятольиостп в систему социокультурно!; плантации нгсграитоп, ссуодшм из:

Шквлэнп" ;'<<елмшх нпграпиотшх потоков, отра:азюгц;х раг»лвчйо и к>.т:эах соцвл •м'.'.-террвюрзальцпх керешцппнЬ;

коннротннх ипгуросов и цитр бностеи мю'рацкошш-с потоков и отлояып'х мигрантов;

- уг'Ш реальной еоциалыю-экопо-пчоокои п культурной возпяки' в данном регионе;

- нос-' ":о№'остп опоры на гуманистические традиции данного nor"* -' , а " яп 5-тдг турно-всгоричесгио 'п г:.:.ннгп'- порочного насела-

¡пш региона;

- опор;) на ияищгагиву п самостоятельность са:лях •/.пгрангса; создания б.пагопргм тных ситуаций для проявления зкгаэносгв адактантоз в битовой, учобпой. труде:зо!:, культурной я кяой роф-орзиглой деятельное тп.

3. Соакально-подагогпчзсккЬ глвХ5::лз:д гоэгеппого стпчулпр^ванмя социально-культурнок адаптации мигрантов с яоогзжкаш переходом ог освоения социальной среди (развитие познавательных ;:н?врзсов, нпещоиво йНгорюцпи), через осознанно себя как опподслекчоп гладей группы (организация обцепня, актпппаацпя личностного потенциала глпгр&игов) к роэлиззцзк цодк ;; иркобр^ташш социального статуса

(тпорчоско-преоорнзовательяая деягольноо?ь, ;:;.;бкга*г ейрэпй выход в соизокудьтуряу» сроду обикиш адалкпкш).

4, Педагогическую программу стимулирования социально-культурной адаптации мигрантов сродства»:; культурко-дссуговоя деятельности, вкетчандую:

а) саотзиу пярорлядяоппо-ятссйзгйго,тыке п консультационной деятельности о прозах и объокгквкпх возкоглоогпх "игрантое в о*орв образовательно:-;, профессионально-трудовой деятельное?;: и ;:ных сферах жизнедеятельности;

б) екло'юнпя г.:«гракгов в различнее фор?лы досугозсга обсеяся и социально-культурного таорч'зауав, стиглуляру^ДаГс процесс культурной адаптация я прпобро гешк ншг.жой хохлуш;хеи!::; с учето:.: специфики новой среди;

в) создание условия для преодоления социального дискомфорта и стрессовых состояний,, для елглоугзерл.^одия, склореалпззцпн творческих по ¿'опций кигрангоз.

сжыш сиаг^Л'Ж дкссягтащ::;

Характер постап.г'пних зядпч, глего долог, г :: логика ксследоэзнгл определил;; структуру лпе.спрхпцзи, состоя>::у;а из введения, двух глав, списка литератур;-: ;; нрпло^е:;;:;;.

Вр цг-.чюяив сбосноэ'ччт'ся актуальность тег ли ;:сс;:одован:к, определяется степень ее разработанности, формулируется цель и задачи послояолоипя, объект, предает, псхо;шая рабочая гипотеза, раскрываются мотодолстпческка основн и глотодпка пссладоззана«, его ггауч-ная шпняша и практическая зиачйиоогь.

3 этрбк. т:;?агра*о подвой главк {Адаптация, как предмет соци-пттг.-игдчгог'пеог^го : :сдмяоваяш) анализируется оугзюсгь и

состояние миграционных процессов в Российской Федерации и других о ¡гранах СНГ, прогнозируются тенденции их развития. Перестройка в ограна сопровождавгод возникновением новых процессов во всах сферах :жзни изшаго общества, прячем на всегда прогнозируемых, регу-лируемих, управляемых. Среди них и миграция населения, которая в последние годы на голько приобрела широкомасштабный харакгер и из манила направлоиносЕЬ своих потоков, но н приняла новне формы. Утверждающиеся ¡тенденции миграции характеризуются,по крайней маре греш принципиально ваздши эламши'аыи: вытеснением пришлого насе лзняя из социальной ниши, ногоруи оно занимало еща надавно; мигрь цизй из перанаоеланних районов и нарастайцей эмиграцией за предали бывшего Союза.

Особо одедувг выделить неподготовленность сграин к новнм формам миграционных процессов. Конечно, на всегда ькшю регулирован миграционные процессы, на совершенно необходимо выявить нарастающие тенденции в современной миграции, осуществить их прогнозирование, принять необходимые мера, вздутие к сдарздшанию нагагивниз явлений. Для этого необходимо оемнелигь миграционниа процессы в двуодинсгвэ с процессами, пропсходящп:,;и в экономике, политике, национальных отношениях, социальной о>ора, кульгуре я г.д. Поняв эту двуединую связь, мо-мш на основе экономических, полиуичаских, социально-демографических, социально-культурних процоссов прогнозировать и ту миграционную слхуацкю, которая ими порождается, от них зависит.

Россия - страна, где вое аце интенсивно продолжается процесс урбанизации. Миграция из евла и шлих поселений в большой город все бщо остается главным направлением переселении в страна. Вела; ствие этого в больших городах висока доля маргиналов - людей о щ макуточной, неустойчивой культурой.

В регионах массового притока мигрантов в города остро встает проблема гак называемых "шзреходнпх сощшлъннх слоев", когда бывшие »иго ли шлих поселений у »о не зпианваюгоя в райки прежней и еще но встроена в раши новой с и с шли большого города. Они живут как бы з двух мирах', не будучи слита ни с оцщы п& них.

Современные сведения о тс;;, как соде5 себя бивший мигрант, ка ков ого образ жизни и культура, что риу дает новое -/лето поселения и что он ему даот, чризв;т:.но скудны и яшгоко из удовлотво -рлюг погребноегой управлении ооцишшоли и духошшгщ ироцисоогш.

А кекду бизциь евльешт, иагахи ь болызом города яьлгпотся

группами побыиошгого "социального риска". Оки легче, чем другпа слои городского населения, торяют социальные ориентиры и могуг выступить удобный объектом политического манипулирования-. Переехав из села и .малых городов з боя.кой индустриально-культурный центр, мигранты попадают в "конкурсные" условия мизни, кеблагеприятно сказывающиеся как на профессиональном ::х устройства, так образа мизни и создающие не только материальные, но и нравствепно-психояогпческпе трудности для мпгркрувкого населения. Поэтому проблема социально!: адаптации мигрантов чрезвычайно вс:.ла па только в чисто исслсдоватсльсксм, по п с практическом плаке.

В поолодино годы из-за обострения миграционных проблем, связанных с самим;: разными с торе нами наше.': хезяп, все чл:;е внимание ученых, дел тело;; культуры п искусства обращается на необходимость рассмотрении процесса социальной адаптации мигрантов с культурологических позиций, так как знание условий, стадиальности процесса культурней адаптации необходимо для созгання условий, в которых а полной море удовлетворились бы социальное и культурные погрешности человека, оправдывались его кпзтннЕе ожидания.

И сами мигранты, н общество э целом заинтересованы в обяегчепш! и ускорении социально-культурной адаптации новоселов, повшаншт пх прп.тпваомости. От этого существенно зависит как благосостояние самих мигрантов и связанных с ними лэдей, так и заакнэ с народохозяй-сгвйнноп, социальной и культурной точек зрения для всего общества показатели функционирования мигрантов (демографическое поБодейпе, производительность л;с груда и т.д.).

Во втором параграфе первой главы рассматриваются особенности социокультурной среды большого города, как цзнгра притяжения мигрантов. Пу.мни отмстить, что миграционное процессы происходили э контексте под воздействием процесса интенсивной урбанизации. За два последний дошшлатш существенно изменилось и само содержание про-цосса урбанизации. Нпнзшип этап - ото этап интенсивной, зрелой урбанизации, который характеризуется на столько увеличением числа горкдо'в и городских житолей, сколько усложненном всей социокультурной среды города, становлением и развитием качественно нового "круя-иогородского" образа жизни и городских отношений, определенного стиля мигалония и повеления. Тем, кстати, город и особо интересен сегодня, потому его проблему так обострялись, что он стал, попросту говоря, смотанном различнейших образов и стилей жизни, весьма сложным конгломератом их и, естественно, в эту разветвленную струк-

sypy очень по разному шисиваюгся духовные посребносгц чаловзка, к^льуура в цэлон.

Город расширяет жпзнешые парспекркви мигранга, воамошоорц ко горько социально-битовой и культурной среды города, но и пврсдбкгв-вц обреоги в условиях большого города ковыо горвзонри личносшого сувдсгвоваиЕк - общения, рворчасгва, оамовырагсония, профаосвопакь-ног.0 продашжэндя в г.д. Однако наличный социальный, кульрурный и нразорванный поюнцзал мигрантов сщпщогся вследствие псяхологича-оеой в кульгурной неадапрированноси: ыигранров к певцы городокшл условия«.

ХЪродслая кульрура при случайном оопршсосновоннп с ней ка обога-пает оозланиа, Она тробуе? постоянного капрякинпа, бисгрого дорзк-лкчанпя и далеко на всогде огвьчаэг внуграннэму aacspoa, чааго предлагав! человеку cúbocw аз ?о, чго аыу хоролооь бы. Городская кульгура доступна на кдкды.5у, а лишь мку, кго доорарочно разжиг и бос-киган. С точки зрения неразвитого, неносродорванного восприятия городская среда выгяядир бзссмисленной, хаогичной. Город мокер многое ^играигу дагь иэ идоко В омасла црофаойионалъиого, но в духовного роога. Вопрос сооеоиг в ром, насколько они гоговц привярь го, чеа ыокег ш яродлокирь городская кульгура.

Адаптационная культурная яракшеа миграигоа многообразна, ео донэдвка к ^aayxrsai'H ааввояг ог многих составляющих. Здесь кмоег значанко пол, возрнар, семейное иолокениа, тдакульгурну;"! уровень мпгршт:, сверена aro яорребноогзй. Многое еавлсв? ор гого, поддор-ишааг ля он связь с бившим масгом проживания в канон харакрар этой связи, каково его новое социальное в кудьрурноа окруз^нна.

Однако вса исследователи единодушны в признании пропшоречквос-ри в сложносгн процесса соцкально-кулвгуркой адапращт мигрантов к яульгуре большого города в цадсы и особенно к худокэсгвашо-эогз-рячаской. Там более, чро очевидно - недавние выходцы из оола или малого города на горовц к "городским" формам использования свободного времени. Городское досуговое время с его богагогвом форм, воз-могщосгямс выбора, непривычного для мигранра, и навыка досуговора поведения у него роке нор. Таким образом, возмоэдосрй свободной самореализации, врздеравлешше вчерашнему жирели оола или малого города, гребуюг ор него большой и психологической, и культурной поросгройки. И аса перестройка ыокпг идрн в «¡зларольном дли.человека и общества направлении яро наличии определенной гоговносри но ролько нового горожанина, но и bcoís городской сродн - социо-

- IS -

культурной, информационной, архлгоктурно-проогрвнагвешгой и г. л,

Оомиодошга дроблам, связанных о культурными аспектами миграции на ншшшном зтапо урбанизации, позволит создать научнуп базу для управления миграционными процессами, для их регулпровашш средствами социальной и культурно?! политики на основа долгосрочного и дпф-. форенцироваиного подхода, учнгнвающэго hod совокупность объективных я субъективных факторов, специфику региональных и национальная традиций, бесконечное разнообразив потребностей и пнтарзсов людей.

В порвем параграфе второй глав» (Пугд стимулирования социальной адаптация мигрантов средствами культурно-досуговой деятельности) обобщен совокушнй опит работы культурнп-дооуговых учреждений по огвмулйреваншо процосоа социокультурной адаптации мигрантов к условиям болшого города, а такая сформулированы соцнальпо-подагогиче-скио условия включения культурио-досуговых учрэгданнй в систему социальной адаптации мигрантов.

Обращаясь к опыту роботы культурно-досуговых учреждений по о штудированию процзсса социокультурной адаптации мигрантов в условиях большого города, диссзргаиг вндоллог гри направления arol деятельное гд, поеду жизате основой для анализа содеряанид, форм у. мегодов г.улвгурио-дооуговой доягояыюстп. Первое направление связано с повы-ВОИВ0Н информированности о состоянии соцвадько-кульгурпо!* среди нового месга проаяванпя, пропагандой зеулыурных цешоогой крупного днаусгриальпого цзпура. о герое паяразшиво дзяголыюста кудьгурпо-дооугових упрэажоигй заключавуся з оргапвпацвэ общения мигрантов. Третм иаправлешза характсризуогоя вклюшгаом мигрантов в ооциаль-яо-кульгурнуя практику в ратаягпогд пх аякодос?» ь сфере культурно-дооуговей доя толышокг. Подробно анализируя кзкдое из грох иаправ-л0н;лЧ, ¡гаосоргвк? щшояиг к еггодухшм выводам,

В неслодпво гол! в щшхйко работы кулътурло-дооугевчх учраадэ-нпл но сгщулзроЕоивв процосоа социокультурной аяаа?оц;ш гдкграигоз в уелоавях большого города цокояшсь оарздояояшо лоопгпвнно вьмэ-maw. Увеличился обът рдЗогм но да пиону проект, расаярился пора-чсь гидов и яомзккдаэгурк усдуг, лрвд;югйо;шх шграяод; ддй овладения культурой городской среди, усняялссь огр<зм;шво к удовлегяо-ренпю реалышх янгерзеов и когробпоогеЗ пасодс'шл, наблюдается пероори-знтацгя от шетсокчеоквх форм работа - в пользу активных форм организации досуга.

Эшогс с тем, акгквр-гацпя культурно-досуговой деягальчоегк связана, главиш образом, с развпгяем коммерческой деятельности клуб-

пах учракзанпй, ростом платных услуг для касэлеиия а нередко сопровождается низким качеством работы и дороговизной услуг, что соотво« сгвенно спикааг степень доступности мигрантов, проживающих в связи с переиеной г.;еста жительства, работы и т.д. материальные трудности.

В цело" лракгикй показывает, что нет адекватного отклика культурно- до сугових учразданнй на потребности ладей, испытывающих сос-уояниз адаптации. Но при существующих управленческих требованиях учреждения культурно-дооуговой деятельности не заинтересованы заниматься "внеплановыми" проблемами социокультурно:! адаптации. Повседневная работа довольно иесгко регламентирована, практически не останется простора для импровизации, поиска оригинальных форм, разработки методик, обмена огштом по проблемам социокультурной адаптации. Это, с одной стороны. А с другой - больная часть мигрантов нуждается в повышении досуговой квалификации, ибо у культурного человека Еьше требования к качеству благ и услуг, предлагаемых культурно-до-суговьми учреждениями, он стимулирует ответственность и активность профессиональных работников учреждений культурно-дооуговой деятельности, вынувдаег обогащать формы, методы, содержание их работы.

Отмеченные нами черты, сломившиеся в сфере культурпо-досуговой деятельности, требуют значительной перестройки всей системы клубной работы по стимулированию процесса социокультурной адаптации мигрантов в условиях больного города. Вместе с там, эффективноегь воспитательной работы с мигрантами в огрушюй степени зависит от того, насколько клубные работники знакомы с тенденциями, особенностями современной миграционной ситуации, ибо только на основе знания этих процессов возможно дкМеренцировагь работу клуба, тщательно отбирать наиболее эффективные, формы я методы педагогического воздействия на мигрантов.

Поисково-конста тирующий этап исследования позволили сформулировать социально-педагогические условия включения кульгурно-досуговых учреждений в систему социальной адаптации мигрантов. Первое из них связано с учетом реальной социально-экономической и культурной ситуации, возникшей в данном рагяоне, и с выявлением реальных миграционных потоков, отражающих различие в мотивах социально-горряго-рнальннх перемещений. Вторым условием включения кульгурно-досуговых учреждений в систему социальной адаптации мигрантов стал учет конкретных интересов п потребностей ыиграциощшх потоков или отдельных мигрантов. При огом с досгагочной острогой встала проблема отказа

о? среднестатистического подхода к проблеме миграция вне учета реальной ситуации, сложившейся в данном регионе з данный период. Третьим условием представилась ппобходимосуь опоры на гуманноггпга-скве традиции данного региона, а также на культурно-исгорячоскио традиции коренного этноса региона. Четвертое .условие базируется на инициативе и самодеятельности самих мигрантов, подкрепленных по-возмомюсги имеющимися в регионе социально-культурными объединениями представителей тех народов, которно составляют значительную массу новых мигрантов.

Тосротичоское исследование проблем», анализ практики деятельности культурно-дооуговых учракдощй по социальной адаптация мигрантов в условиях болысого города позволил нам сделать вквода о той, что адаптационный процесс в больших городах не организован, проблема по решаются, деятельность культурно-дооуговых учреждений по систематизирована и научно по обоснована, что подтверждает необходимость разработки и внедрения помэй педагогической программа.

Во втором параграфе второй главы представлена педагогическая программа стимулирования социальной адаптации мигрантов средствами культурно-дооуговой деятельности а условиях большого города, состоящая из трех разделов. Яорвий раздел "Основные направления деятельности культурко-досуговых учрехдопий по стимулированию процесса социальной адаптации мигрантов" отражает содержательную сторону работы клубов. В соответствии с видолокинми этапами социальной адаптации определены цели, задачи, содержание деятельности, основныа формы и метода работа. Второй раздел "Мегодичвскоо обеспеченно до-яталькосги культурно-дооуговых учреждений" представлен мероприятиями мотопической направленности. Тротпи раздел "Организационно-управленческое и сНшапсовоо обаспочонпе программы" включает вопроси кадровой политики, развития материально-технической базн и финансирования программы". Внедрение программа осуществлялось в ходе oпг^тнo-экc¡таpl!ЛIQ!{тaлыIOÍ,. работ» во Дворце культуры "Тоястилкццк" г.Улан-Удо. Эксперимент проводился в три этапа, которыо соответствуют основным этапам адаптационного процесса - I - освоение новой социально!: с рода (организация быта, трудовЬЙ или учебной деятельности, знакомство с культурной средой больного города); 2 - осозна -¡но себя как определенной малой группа (формирование собственного жрукекия - мпкроерпдн); 3 - реализация цели и приобретение социального статуса (овладпванкэ нормами поведения, общения, ценностями орионтацпямя, корректировка поведения), лахцгай этап заканчи-

задач провадоншл замеров основных показателей педагогической деятельности Дворца культура. Заморы проводились по следу вида: параметрам: а) по сгопзш: кнфориировакносгй по вопросам социокультурного окружения; б) по степени оформированкосгв интереса к культурно-до-суговсй деятельности; з; по уровню границ мехличнсстпого общения; г) по сгепони включенности в социокультурную практику; д) по уровню активности в социокультурной деятельности.

Кагдай этап бь'л разработан по 6 параметрам: а) характеристика этапа; б) цель; з) направление деятельности; г) задачи; д) содержанке деятельности; е) квеоды подагогичоского воздействия.

Первый этап эксперимента преследовал цель - расаиренив жизненного кругозора мигранта, выравнивание их культурного уровня как способности постигать ценностное значение культурной среди большого города, В число ведущих методов педагогического воздействия била определена группа методов формирования общественного сознания: шйчзрып-рсвааке, разъяснение, комментирование, обобщение. Вспомогательны;,1; методом выступает игровой метод, способствующий развитию интереса к культурной среде города на основа включения в процесс социокультурной адаптации.

На втором этапа эксперимента главная цель заключалась в организации общения мигрантов, в оказании помощи в установлении социальных контактов мигрантов с охружаздей средой нового места поселения. В качестве ведущих шгодсв бкла определена группа методов стимулирования социально-культурной активности: общественное мазнко, поощрение, перспектива, полокисельннй пример.

Главная цель третьего направления базировалась на обеспечении условий для перехода от познавательной, ценноетно-орионтационной деятельности мигрантов к творческо-преобразовагельным видам деятельности» разввваюда способности человека, создающим широкие возможности для инициатива и самодеятельно«'» мигрантов в сфере свободного времени. На данном этапе педагогического процесса предпочтение било отдано группе методов вовлечения в социально-культурную деятельность.

Разульгати заиаров на каждом этапе эксперимента позволили констатировать постепенное повышение показателей по всем параметрам диагностики.

Итоги экспори'.'.онта доказали правильность предложенной диссертантом педагогической программы и методики стимулирования процесса

социальной адапгашш глигрзнгоз средствами культурно-досуговой дэя-• гольяосш п подгвордолл первоначальную гипотезу исследования,

В закатбнпя игшани; основные выводи двссаруациа, намечены проблемы, трэбувдм яяльиойяого разрешения.

Но гака диссертации опубликован»:

1. Роль учреждений досуга а социокультурной адапгацип магрьн-гов//' Российская к/льхура глазами молодых ученых: сборник трудов молодых учо;шх-кулы\урологов. - Cuhkï-Поvopöypr, 1993. - 0.185-148.

2. Учебная шгрцш и проблемы адапгащш к повш условиям-кизне-доятольнссгн // ирооло'лц возрокдания национальной кулыуры: гезисы. пяучно-гтакгнччскоА конференции. - Улан-Здо. - G.67-70.

Бесплатно СПбШК. Зак. 414. Тир. 100. 1!5.10.1У93.