автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Ментальные репрезентации времени и пространства

Автореферат диссертации по теме "Ментальные репрезентации времени и пространства"

ии^ Ш4844

На правах рукописи

Семенова Марина Николаевна

МЕНТАЛЬНЫЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВА

Специальность 19 00 01 - общая психология, психология личности, история психологии

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

2 8 ФЕ9 2008

Екатеринбург-2008

003164844

Работа выполнена на кафедре общей и клинической психологии ГОУ ВПО «Пермский государственный университет»

Научный руководитель Официальные оппоненты

Ведущая организация

доктор психологических наук, профессор Е В Левченко

доктор психологических наук, профессор В М Воронин

кандидат психологических наук О В Юрьева

ГОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»

Защита состоится « 29 » января 2008 г в _15_ часов на заседании диссертационного совета ДМ 212 286 07 при ГОУ ВПО «Уральский государственный университет им А М Горького» по адресу 620083, г Екатеринбург, пр Ленина, 51, ком 248

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ГОУ ВПО «Уральский государственный университет им А М Горького»

Автореферат разослан £¿¿¿¿¿',¿>-8 2007 г

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат педагогических наук, доцент

Л Г Попова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования Взаимоотношения объективной действительности и субъекта познания, восприятие и представление времени и пространства — вопросы, которые относятся к числу фундаментальных для психологии Несмотря на большое количество исследований времени и пространства, остаются открытыми для обсуждения темы о репрезентации пространственно-временной структуры мира, об организации этих знаний и представлений Как отмечает А К Болотова (2006), «психологический смысл понятий пространства и времени неоднозначен и только начинает осваиваться и изучаться в отечественной психологической науке»

Актуальность исследования ментальных репрезентаций времени и пространства определяется не только интересом современной психологии к изучению пространственных и временных отношений человека с миром (Абульханова К А , Березина Т Н , 2001, Балин В Д, 2002, Блинникова И В , 1998, 2003, Болотова АК, 2006, Величковский БМ, 1986, Головаха ЕИ, Кроник А А , 1984, 1988, Ковалев В И , 1988, Моисеева Н И , 1991, Нартова-Бочавер С К, 2002 и др), но и к феноменологии отображения субъектом различных сторон бытия (Барабанщиков В А , 2002, Бодалев А А , 1999, Гостев А А, 2002, Зинченко ВП, 2001, Левченко ЕВ, 1995, 1998, 2002, Панюкова Ю Г, 2004, Прохоров С А, 2005 и др), к «внутренним» психическим когнитивным процессам (Величковский БМ, 1982, Зинченко ТП, 2002, Холодная М А , 1997, 2002, Чуприкова Н Н , 1987 и др )

Парадигма ментальной репрезентации дает возможность исследовать взаимодействие людей с миром путем изучения избирательности, предпочтения, направленности субъекта к определенным аспектам этого взаимодействия (Брушлинский А В , Сергиенко Е А , 1998), в репрезентациях переданы основные характеристики предмета отражения, познания (Блинникова И В , 2003, Подпругина В В , 2003, Кильченко О И , 2003) В связи с этим исследование времени и пространства в контексте ментальных репрезентаций позволяет обсудить содержание вербальных и образных представлений субъекта о времени и пространстве как результате отображения, анализа, извлечения и структурирования информации о мире

Все чаще встречающийся в психологических работах конструкт «хронотоп», обозначающий единство и взаимопереход временных и пространственных характеристик объекта (Зинченко В П , 1997, 2001, Березина Т Н , 1998, 2001, Некрасова Е В , 2001 и др ), предлагает понимать человека в едином пространственно-временном контексте и как единый пространственно-временной континуум Концепция «хронотопа» интегрирует психологическое время и психологическое пространство, подобна принципу отображения взаимосвязи и взаимоперехода времени и пространства в психике (Веккер Л М , 2000), сознании субъекта (Брагина НН, Доброхотова ТА, 1978) Следовательно, мы можем предположить, что существует единое психологическое основание для репрезентаций времени и пространства, что

возможно их объединение в ментальной репрезентации «время-пространство» («хронотоп»)

Таким образом, нас интересует проблема отображения времени и пространства в ментальном плане субъекта, какие существуют различные и общие характеристики данных репрезентаций в сознании

Цель исследования - описание феноменологии ментальных репрезентаций времени и пространства

Объект исследования - ментальные репрезентации времени и Пространства, рассматриваемые как отображение времени и пространства в сознании субъекта в совокупности вербально-лексических и образно-графических единиц

Предмет - содержание и организация вербальной и образной репрезентации времени и пространства

В работе решались следующие задачи.

1 Произвести анализ современного состояния и тенденций развития психологических исследований времени и пространства. Сделать обзор работ, посвященных описанию представлений о времени и пространстве

2 Проанализировать возможность применения парадигмы ментальной репрезентации для изучения отображения времени и пространства

3 Определить методы и разработать процедуру эмпирического изучения ментальных репрезентаций времени и пространства

4 Проанализировать отображение времени и пространства на различных уровнях ментального репрезентирования вербальном и невербальном

5 Реконструировать и описать содержание ментальных репрезентаций времени и пространства на ассоциативном, понятийном, семантически-оценочном и образном уровнях

6 Исследовать различия в выборе вербальных и образных единиц для ментальных репрезентаций времени и пространства и в экспликации репрезентации в зависимости от форм речемыслительной деятельности (ассоциирование, определение понятия, семантической оценки и изображения)

7 Описать общие характеристики отображения времени и пространства Гипотезы исследования

1 Существуют различия в экспликации репрезентаций на ассоциативном, понятийном, образном уровнях речемыслительной деятельности

2 Существуют качественные различия вербальных и образных единиц репрезентаций времени и пространства

3 Существуют общие основания для репрезентаций времени и пространства, представленные в сходной системе семантических оценок, в содержании и организации вербальных и образных единиц репрезентаций

Методологическая основа. В качестве теоретико-методологических оснований выступают системный подход, предполагающий изучение предмета психологического исследования как целостной, многомерной, многоуровневой реальности (Б Ф Ломов, В А Ганзен, П К Анохин), субъектный подход, где признается активная роль человека в реализации своих многообразных отношений с окружающим миром (С Л Рубинштейн, Б Г Ананьев, К А

Абульханова, А В Брушлинский), положения когнитивной психологии о ментальных внутренних репрезентирующих структурах (Дж Брунер, У Найсер, Б М Величковский, Е С Кубрякова и др ) В основании исследования лежат теоретико-эмпирические позиции психосемантики (Е Ю Артемьева, В Ф Петренко, Ю К Стрелков, В П Серкин) и направления «психология познания в области психологии» (Е В Левченко)

В качестве методов исследования применены метод изображения (рисунок) на предлагаемый стимул, свободный ассоциативный эксперимент, метод определения понятий, метод семантического дифференциала При обработке данных использовался метод контент-анализа Для оценки объективности реконструированных параметров вербального описания времени и пространства применялся метод экспертной оценки Статистическая обработка результатов производились с использованием критерия корреляционного, кластерного и факторного анализа Расчеты осуществлялись в программе «БТАПвТЮА 5 5»

В исследовании приняли участие 200 чел (78 мужчин и 122 женщины) в возрасте от 17 до 45 лет (средний возраст - 25 лет)

Достоверность и объективность результатов обеспечивается методологической обоснованностью процедуры эмпирического исследования, участием экспертов в оценке процедуры контент-анализа качественных данных, использованием методов математико-статистической обработки Положения, выносимые на защиту:

1 Содержание ментальных репрезентаций времени и пространства различно, но может быть описано как актуализация значимости времени и пространства для субъекта

2 Реконструкция описания ментальных репрезентаций времени и пространства содержит признаки, идентифицирующие понятие, связь с явлениями и объектами внешнего мира, соотнесенность с существованием человека, соотнесенность с жизнедеятельностью человека, оценки субъектом своего восприятия и значения описываемого

3 Существует общее в репрезентации времени и пространства, выражающееся в сходной системе их семантических оценок, в содержании и организации вербальных и образных единиц репрезентаций

Новизна исследования 1) в работе приводится содержательная характеристика того, как представлены время и пространство в ментальном (вербальном и образном) плане, 2) рассматривается феноменология ментальных репрезентаций времени и пространства в их сопоставлении для изучения ментальной репрезентации хронотопа, 3) продемонстрированы возможности эмпирического исследования общих способов анализа содержания и организации ментальных репрезентаций времени и пространства

Теоретическое значение работы состоит в том, что 1) продолжено исследование отображения времени и пространства в рамках «субъектного» направления в психологии, 2) дополнены эмпирические данные конструкта «ментальная репрезентация», 3) результаты качественного сравнительного

б

анализа могут быть востребованы для дальнейшей разработки категории «хронотоп»

Практическое значение Полученные результаты могут представлять интерес для специалистов, работающих в области философии, лингвистики, культурологии, когнитивных наук Возможно включение материалов, представленных в работе, в содержание лекционных курсов «Общая психология», «Когнитивная психология», курсов по когнитивной лингвистике

Апробация результатов исследования осуществлялась в форме докладов и сообщений на заседаниях и аспирантских семинарах кафедры психологии Пермского государственного университета Результаты работы были изложены на международной научной студенческо-аспирантской конференции «Актуальные проблемы философии, социологии и политологии, экономики и психологии» (Пермь, 2004), представлены на научно-практических конференциях «Ананьевские чтения» (С -Петербург, 2005, 2006), международной научно-методической конференции «Классический университет в российском образовательном пространстве» (Пермь, 2006), научной конференции «Психология XXI века» (Санкт-Петербург, 2007)

Основное содержание работы отражено в 9 публикациях. Объем и структура работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, общих выводов, списка литературы, включающего 197 наименований В работе содержится 23 таблицы и 4 рисунка

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обосновывается актуальность исследования ментальных репрезентаций времени и пространства с позиции обращенности к субъекту познания, определяются цель и задачи, объект и предмет исследования, формулируются положения, выносимые на защиту, раскрывается научная новизна, теоретическое и практическое значение работы

В первой главе — «Теоретический анализ проблемы ментальной представленности времени и пространства» — рассматриваются основные аспекты вопроса, предложен анализ теоретических, методических подходов и результатов эмпирических исследований времени и пространства, хронотопа

В разделе «Время и пространство методологические и методические подходы к изучению» производится анализ обоснований психологических исследований познания, отображения времени и пространства

Обзор работ, посвященных систематизациям направлений в изучении времени (Роговин МС, 1985, Абульханова К А, 2001, Болотова А К, 2006, Березина Т Н , 2001, Розенова М И , 1998 и др ), показывает многочисленность и разнородность применяемых в этой области понятий, которые во многом определяются через субъективную значимость времени для человека Приведены методические решения изучения проблемы восприятия времени, представлений о времени и его свойствах, психологического времени, личностной организации времени (личностного времени), субъективной семантики времени Сделан вывод, что многие современные исследования

(Григоровская НЮ, 1999, Абульханова АК, 2001, Березина ТН, 2001, Денисова ТН, 2002, Стрелков ЮК, 2001, Истомина О А, 2005 и др ) обращены к содержанию полученных вербальных и невербальных эмпирических данных, интегрируют различные методы, применяемые к описанию того или иного аспекта психологии времени

Как и в исследованиях, посвященных времени, в работах по изучению пространства систематизированы направления решения проблемы пространства в психологии (Абрамова Ю Г 1995, Панов В И , 2001, Зинченко ТИ 2002, Панюкова ЮГ, 2004, Прохоров С А, 2005 и др) С позиций деятельностного подхода и когнитивного направления исследований анализируются процессы построения образа пространства и субъективные представления о пространственной организации внешнего мира (Леонтьев А Н , 1981, Зинченко В П , 1997, Величковский Б М , Блинникова И В , Лапин Е А , 1986; Сергиенко ЕА, 1998 и др ) Методы исследования пространственных представлений и когнитивных карт включают в себя интроспекцию и реконструкцию информации через анализ письменных сообщений, изображений В качестве решения актуальной проблемы субъективной представленности пространства используется изучение категориальной структуры индивидуального сознания и систем значений с помощью методических ресурсов психосемантики (Панюкова Ю Г, 2004)

В целях моделирования картины мира субъекта в лингвистике применяется анализ концептов «время» и «пространство», обсуждаемых как мысленные образы, обозначаемые той или иной лексической единицей (Кубрякова Е С и др , 1996, Тамерьян Т Ю, 2005, Мамонова Ю А, 2006 и др ) В связи с этим привлечение данных языкознания и психосемантики увеличивает объяснительный потенциал эмпирического исследования ментальной представленности времени и пространства

Проблема психологического исследования единого времени-пространства реализуется в изысканиях о пространственно-временных характеристиках психики (Веккер Л М, 2000), взаимоотражениях времени и пространства (Лисенкова ВП, 1981, Лупандин В И, Сурнина ОЕ, 1991), хронотипических характеристиках жизненного пути (Ковалев В И, 1988, Некрасова ЕВ, 2001), хронотопе (Зинченко ВП, Моргунов ЕБ, 1997), пространственно-временных характеристиках мысленных образов (Березина ТН , 1998) В связи со сложностью, многозначностью реальности, стоящей за конструктом время-пространство, сделан вывод об эклектичности некоторых методических позиций

Анализ литературы позволил определить следующие возможные способы эмпирического решения проблемы взаимного изучения репрезентаций времени и пространства качественные методы, феноменологические описания, методы субъективного шкалирования и рисуночные методики, анализ изображения как образа, анализ вербальной продукции, а также использование одинаковых методов (методических приемов) для анализа и нахождения общих оснований отображения времени и пространства

В разделе «Ментальные представления времени и пространства» проведен обзор теоретических и эмпирических данных о процессе и результате отображения времени и пространства Формирование представлений времени и пространства в сознании формировалось путем накопления индивидуального и общественного опыта (Моисеева Н И, 1975), что согласуется с анализом содержания представлений в языковой картине мира, индивидуальном сознании (Логический анализ языка , 1997, 2000, Григоровская Н Ю , 1998 и др) Приведены данные о принятом в науке положении о различии физического и психологического времени и пространства Субъективное восприятие и отражение времени и пространства рассматривается как «психологическое время» и «психологическое пространство», которые наделяются собственными характеристиками, т е опосредованность времени и пространства психикой определяет их особенности - во многом фактом приспособления человека к физической, социальной, культурной среде (Головаха Е И , Кроник А А , 1984, 1988, Болотова А К , 2006, Нартова-Бочавер С К., 2002, Ерофеева Т Н , 2006 и др )

Пространственно-временная структура мира рассматривается как базовая для психики, в психическом образе отображается пространственная структура и временная динамика мира (Анохин П К, 1970, Веккер Л М, 2000, Лупандин ВИ, Сурнина ОЕ, 1991) Результаты лингвистических исследований (Ермакова О П , Красухин К Г , Арутюнова Н Д, 1997, 2000 и др) показывают взаимосвязь и взаимообусловленность базисных категорий «пространство» и «время» в языке как средстве объективации картины мира Анализ литературных данных обнаруживает, с одной стороны, наличие многочисленных исследований в области психологии времени, так и психологии пространства, а с другой стороны, недостаточную изученность вопроса о ментальном отображении единого пространственно-временного континуума

Обзор литературы позволил определить, что ментальные представления о времени и пространстве содержат такие составляющие идеи и определяющие их признаки, как 1) атрибутивность времени-пространства как факторов бытия человека в объективной мире, 2) связь времени и пространства с жизнедеятельностью человека, 3) субъективные оценки этих категорий, основанные на индивидуальном опыте и присвоении опыта определенной социально-культурной среды, 4) наличие в представлениях синтезированных образов, принадлежащих разным уровням психического отражения

Во второй главе — «Ментальные репрезентации методологические и эмпирические аспекты изучения» - дается обзор и анализ литературы по проблеме репрезентации, обосновывается применение конструкта «ментальная репрезентация» для исследования отображения времени и пространства в сознании субъекта

В разделе «Ментальная репрезентация, подходы к изучению, содержание понятия» приведены основные определения «психический образ», «отражение», «отображение», «представления», «репрезентация (когнитивная, ментальная)» Показано, что исследования ментальной репрезентации актуальны

в научных изысканиях «субъективного видения» мира, интеллекта, когнитивной функции психического (Холодная MA, 1997, 2001, Артемьева ЕЮ, 2001, Петренко ВФ, 1988, Брушлинский АВ, Сергиенко Е А, Ребеко ТА, 1998; Ришар Ж, 1998, Ушакова Т H, 2004 и др ) Предметы исследования ментальной репрезентации акцентируются на содержании психического и моделирования связей подобия между ним и референтом во внешнем мире, или на формате, способах, процессах когнитивной переработки (Ментальная репрезентация , 1998, Кильченко О И , 2003 и др ) Актуальной в психологии признается проблема феноменологии субъективной репрезентации человеком самого себя и мира (Гостев А А , 2002)

На основе анализа содержания понятия «ментальная репрезентация» обнаружены некоторые общие позиции исследователей значение репрезентации связано с адаптацией человека к среде (Чуприкова H И, 1987, Брушлинский А В , 1998 и др), репрезентацию можно определить как направляющую перцепцию и построенную на основании перцепции модель представлений субъекта (Холодная M А, 1997, Гостев А А, 2002 и др ), результат ментальной репрезентации -отображение, большее или меньшее соответствие природе физического мира (Ришар Ж, 1998, Величковский Б M, 1985,2002, Брунер Дж, 1977 и др )

Ментальная репрезентация структурно организована (Clark, Pavio, 1987, Gentner D , Stevens A , 1983, Peiner J , 1991, Ришар Ж, 1998, Kosslyn St, 1990, Kelley С, 1989 и др ), о чем свидетельствует наличие базовых (амодальных, прототипических, инвариантных, ядерных) и дискретных (модально-чувственных, препозиционных, индивидуализированных, поверхностных) структур (характеристик) отображения Существуют способы (принципы) кодирования информации амодальный/модальный, образный/вербальный

Репрезентации экстериоризируются при помощи лингвистических средств в языке В качестве главной функции репрезентаций выступает возможность категоризации информации о каком-либо аспекте действительности Анализ литературы показывает, что в исследовании ментальных репрезентаций особый акцент делается на анализе содержания и организации единиц вербального и образного кодирования и подчеркивается роль символизации и означивания в их построении

В разделе «Методические подходы эмпирических исследований ментальной репрезентации» приведены некоторые современные эмпирические и экспериментальные исследования, в темах которых обозначен конструкт «репрезентация» В качестве объектов субъективных представлений (репрезентаций) рассматриваются явления психической и физической реальности (Корж НН, 1998, Сергиенко ЕА, 1998, 2003, Шпагонова H Г, 1998, Подпгругина В В , 2003 и др ) Ментальная репрезентация в зависимости от аспекта ее изучения (процесса или содержания) имеет широкие возможности в использовании различных методических приемов, но для экспликации содержания психического отображения чаще применяется методический ресурс психосемантики и качественные методы Рассматривая репрезентацию как структуру, исследователи выделяют единицы ее анализа и их соотношение

В разделе «Методологическое и методическое обоснование изучения ментальных репрезентаций времени и пространства» отмечены некоторые трудности в исследовании времени и пространства, в частности, немногочисленность психологических описаний феноменологии субъективного представления времени и пространства в их сопоставлении, предельность, сложность операционализации указанных понятий, неоднозначность обозначения результата и процедуры его получения Предложено использовать в качестве исследовательской парадигмы конструкт «ментальная репрезентация», позволяющий изучить содержательные и структурные аспекты отображения времени и пространства

Реконструкция репрезентаций времени и пространства требует обращения к феноменологическому описанию, поэтому преимущественно используются те способы, которые позволяют получить вербальное и образное отображение исследуемых конструктов на разных уровнях речемыслительной деятельности субъекта, ассоциативном, понятийном, оценочном, образном В данном исследовании лексические единицы (слова, синтаксически неделимые словосочетания, рассматриваемые с точки зрения их предметно-понятийного содержания) обсуждаются как вербальные единицы ментальной репрезентации, а формальные и содержательные характеристики графического образа - как невербальные (образные) единицы Единицы репрезентаций с высокой частотой встречаемости в группе испытуемых могут пониматься как общая (базовая) составляющая ментальной репрезентации

В третьей главе — «Процедура эмпирического изучения ментальных репрезентаций времени и пространства» - обозначены задачи организация, методы и процедура эмпирического исследования

В разделе «Задачи и организация исследования» описана выборка испытуемых и организация сбора эмпирических данных Каждому респонденту предложены одинаковые задания (методические приемы) для описания двух разных стимулов - времени и пространства

В разделе «Методы исследования ментальных репрезентаций времени и пространства» дано обоснование применения следующих методов и методик, свободного ассоциативного эксперимента, метода определения понятий, стандартного 25-шкального семантического дифференциала (Ч Осгуд), метода изображения (рисунок), где испытуемым предлагалось нарисовать то, как они представляют себе время и пространство (отдельно) Описан алгоритм обработки и анализа полученных эмпирических данных

В разделе «Принципы обработки и анализа данных» предложены копировочные инструкции для контент-анализа вербального и невербального эмпирического материала На основании теоретического анализа разработаны общие параметры описания репрезентаций времени и пространства, которые необходимы для анализа, сопоставления данных, полученных разными методами, обсуждения и сравнения экспликации репрезентаций на разных уровнях речемыслительной деятельности, реконструкции содержания репрезентаций времени и пространства

и

В разделе «Результаты экспертной оценки» приведены данные степени согласия экспертов с выделенными категориями контент-анализа вербальной продукции, которые демонстрируют высокую согласованность с авторским вариантом контент-анализа параметров вербального описания времени и пространства

В четвертой главе - «Результаты эмпирического исследования ментальной репрезентации времени и пространства» - последовательно представлен анализ эмпирически полученных ментальных репрезентаций времени и пространства и выводы

В контент-анализе всех ассоциаций (Т=2 265) получено 18 категорий описания времени и 19 категорий описания пространства (табл 1, табл 2)

Большая часть ассоциаций указывает на измеримость времени, подтверждая, что человек ориентируется во времени посредством отмеривания, квантования Время ассоциируется с движением, и это отображение осуществляется через наблюдения изменений, связанных с жизнью людей Оно описывается через развитие, через возрастные изменения и характеризуется как нечто бесконечное, непрерывное, неповторимое и неизбежное Отношение ко времени субъективно в силу того, что в представлениях респондентов имеет способность движения с различной скоростью Время ограничено в системе координат человеческой жизни («не хватает», «мало», «дорого», «спешить», «торопиться») Общая картина ментальных репрезентаций на ассоциативном уровне соответствует понятию «психологическое время», которое определяется представлениями человека о жизни, о взаимосвязи причин и следствий событий, жизненных целей и средств их достижения (Кроник А А , Головаха ЕА, 1988)

Так же как время пространство связано с параметром измерения Для испытуемых пространство «безгранично» и ассоциируется с «космосом», «Вселенной» Пространство воплощено в конкретных и объективно воспринимаемых объектах жизнедеятельности человека, объектах природной среды Результаты анализа ассоциаций показывают, что пространство представляется как нечто отвлеченное, то, на что направлено внимание, деятельность человека, и поэтому оно должно быть определенным, измеряемым, объяснимым С другой стороны, эти представления не отвлечены от самого наблюдателя, его присутствия в пространстве, его чувственной оценки Выделенные характеристики в целом соответствуют определению «психологическое пространство личности» (Нартова-Бочавер С К , 2002), о том, что пространство - «субъективно значимый фрагмент бытия, включает в себя комплекс физических, социальных и чисто психологических явлений, с которыми человек себя отождествляет (территория, предметы, привязанности, установки) »

В описании времени и пространства присутствует лексика, отображающая результат перцепции, эмоциональные и когнитивные оценки В ассоциативной экспликации репрезентации времени и пространства по основным признакам соответствуют понятиям «психологическое время» и «психологическое пространство»

Таблица 1 Вербальное описание времени, порученное в резучътате ассоциативного ___эксперимента (N=200)

\ ранг категории признаки категорий эмпирические индикаторы частота встр-ти (%)

1 Единицы измерения времени возможные измерения времени минута(ы), секувда(ы), час(ы), момент(ы), мгновения, день, дни недели, ночь, утро, вечер, сутки, месяц, год(ы), век(а), зима, лето, весна 143,5

2 Средства измерения времени указание на инструмента измерения часы, стрелки (часов), будильник, песочные часы, настенные часы, наручные часы, секундомер, таймер, куранты, циферблат 76,5

3 Устойчивые выражения и стереотипные сочетания возможные сочетания, выражения и метафоры время лечит, деньги, дорого, ценность, у меня еще есть время, время пришло, сколько время? проводить даром, с пользой, поток, река, вода, стрела времени, песок 54

4 Движение, изменение движение, изменения и их отображение движение, смена, изменение, процесс, период, перемены, развитие, эволюция, скорость 51,5

5 Ограниченный ресург время как фактор организации жизни, ограниченный ресурс спешка, успеть, некогда, торопиться, вовремя, в срок, на исходе, опоздание, потеря, ограничение, недостаток, времени мало, всегда не хватает, нет, совсем не осталось 45

б Ритмы человеческой жизни описание через повторяющиеся действия сон, бодрствование, завтрак, обед, ужин, обедать, спать, ритмы, дела, занял«1, отдых, свободное, отпуск 41,5

7 Свойства времени перечисление свойств времени неповторимость, необратимость, протяженность, длительность, бесконечность 37 5

8 Жизнь связь с процессом жизни жизнь, смерть, рождение, прохождение жизненного пути, жить 36

9 Возраст, возрастные изменения последовательность времени через возрасти изменения старость, возраст, детство, юность, молодость, зрелость, взрослая жизнь, увядание, взросление, старение 35

10 Оценочные характеристики и субъективные состояния характеристики когнитивного и эмоционального оценивания, описания состояний ожидания, мечты, надежды, желания, помогает надеяться на лучшее, любовь, счастливое, свобода, безмятежность, радость, прекрасное, страх, беспокойство, усталость, безразличие, апатия, тоска тяжелое 29

11 Оценка движения времени оценки времени как быстрого или медленного стремительно уходит, летит не заметно, быстротечно скоротечно медленно, ждать, тянуть, убивать, остановилось, тянется 23,5

12 События, достижение целей связь с событиями целями даты(а), событие(я), ход событий достижение целей, праздник, Новый год, День рождения, всгречи(а), расставания, свидание 20,5

13 Способы движения указания на способы движения бег, бежит, идет, ходьба, уходит, ход, летит, полет, течение, течет 18,5

14 Измеримость времени возможность измерить время измеримость, исчисление, отсчет, измерение, отрезок, число, цифры, количество точность 17 5

15 Пространство и предм среда физические объекты, явления солнце, луна, Вселенная, пространство, небо, дорога, лес, трава, дом 15,5

16 Характеристики человека психические процессы и качества личности активность, пунктуальность, постоянство, аккуратность, четкость, конкретность, память, внимание 11,5

17 Способы фиксации времени способы распределения и регистрации программа, регламент, график, расписание, программа ТВ, календарь 10,5

18 Восприятие результаты восприятия зеленый цвет, лёгкое, большое, круглое, огромное, свет 4

ТЧблица 1 Вербальное описание пространства порченное в результате ассоциативного ___эксперимента (N=200)

ранг ка-пгорин признаки категорий эмпирические индикаторы частота встр-ти (%)

1 Безгрнич-ность пространство как нечто не имеющее границ восприятия, познания бесконечность(но), безграничность, неограниченность, не имеет границ, необъятное(стб), огромное, большое, беспредельность, бескрайнее, нескончаемое 62,5

2 Пририные объекты, явлешя соотнесенность с явлениями и объектами природы воздух, ветер, свет, темнота, вода, море, океан, река, небо, земля, природа, лес, поле, луг, животные, растительность 58,5

3 Оцененные харак-еристи-ки и субъеггивные состтения характеристики когнитивного и эмоционального оценивания, описания состояний свобода, независимость, легкость, хорошо, удивительно, мирное, позитивное, красота, комфорт, уют, хаос, клаустрофобия, слабость, растерянность, страх, тревога, безмятежность, беспечность, спокойствие 55,5

4 Измершия просгршства меры, единицы измерения, термины, использующиеся в измерениях ширина, широта, глубина, высота, долгота, длина, трехмерность, протяжение расстояние координаты, куб, точка, геометрические фигуры, объем, емкость, множество, окружность 52

5 Космос, Вселенная представления о Вселенной, астроном понятия космос, Вселенная, Земля, мир, Галактика, Солнце, Солнечная система, планета(ы), земной шар, орбита, невесомость 49

6 Пространствен ные объекты жилая, производственная, социальная среда комната, помещение, улица, дорога, здание, квартира, кабинет, класс, дом, бассейн, шкаф, аудитория, офис, предметы, город 44,5

7 Пустота описание через понятие пустоты пустота, вакуум, бездна, некое незаполненное нечто, все, что находится между предметами 20

8 Внутренне: и личное как внутренняя суверенность душа, личное пространство, Я, Бог, внутреннее, нетронутое, личностное, свое 18

9 Границы определение границ, рамок сторона, рачки, ограниченность, ограничение замкнугость(ое), маленькое, оболочка, сфера 17

10 Территории место соотнесенность с данными понятиями территория, место, определенное место, место обитания 13,5

11 Непознавае мосгь указания на невозможность познания неизмеримость, неизвестность, неизведанность, загадочность, непознанное, непостижимо, неощутимо 12

12 Время, движение связь с категорией времени время, временное, миг, эпоха, вечное(стъ) временной континуум, вечное, движение 11,5

12 Внешнее по отношению г человеку как внешняя, окружающая человека реальность окружающий мир, окружающая среда, окружающая действительность, вокруг меня все, что окружает человека в его жизни 11,5

13 Возможное™ как возможность для деятельности человека желание, надежды, варианты, выбор, осуществление желаний, размах, достижения, возможность, полет, размах, достижения И

14 Социальное пространство соц отношений люди, человек, человечество, общество, взаимоотношения, коммуникации 6

15 Жизнь/ отсутствие различение по критерию <окизнь» жизнь, жизненное, безжизненное, компьютерное, виртуальное 5,5

16 Восприятие результаты восприятия зеленый, большой, голубой цвет, шум, прозрачность, круглое, свет, темнота 5

16 Статус понятия отнесенность к области знания материя, реальность, абстракция, категория философии, геометрия, математика 5

17 Внутренность как содержащееся внутри чего-то внутренность любого сосуда, внутренность, мяч внутри, вместительность, в нем 3,5

В число ассоциаций с достаточной частотой встречаемости вошли 108 лексических единиц для стимула «время» и 93 лексические единицы для стимула «пространство» Содержание ассоциаций, занявших первые 10 ранговых мест, позволяет определить, что время связывается с вектором психического напряжения, с движением жизни (ассоциации «часы», «жизнь», «минуты», «секунды», «год», «деньги», «стрелки», «старость», «работа», «опоздание», «будущее», «движение»), а пространство - с отсутствием ограничений, свободой для человека (ассоциации «свобода», «бесконечность», «пустота», «вселенная», «воздух», «безгранично», «расстояние», «необъятное», «территория», «земля», «космос»)

Обнаружены 3 одинаковые ассоциации в описании времени и пространства - «жизнь», «движение», «бесконечность» На основе анализа данных определено, что объемное понятие «бесконечность», семантически близкое по уровню к категориям «время» и «пространство», может интерпретироваться как факт осмысления или невозможности познания времени-пространства Движение для времени входит в ведущую ассоциацию и выступает как определяющее свойство, для пространства движение — также неотъемлемый признак Общая ассоциация «жизнь» репрезентирует идею об атрибутивности времени-пространства для человека Таким образом, время представляется как способ организации жизнедеятельности человека, как условие и показатель движения жизни Пространство характеризуется представлениями о его физической безграничности и границах восприятия и репрезентируется как условие для существования человека

В анализе данных, полученных методом определений, выделено 589 лексических единиц (слова и синтаксически неделимые стовосочетания) Посредством контент-анализа получено 58 категорий определений времени и 35 категорий определений пространства

В результате анализа категорий определений с достаточной частотой встречаемости и на основании их ранговой представленности по высказываниям испытуемых составлены обобщенные определения

Время - это жизнь как промежуток бесконечности, измеряемый отрезок движения, течения, где идет необратимая поспедователъность и периодичность изменений явчений в пространстве Время опредечяется через события, которые могут быть в настоящем, прошчом и будущем С его помошъю организуется жизнь, единииами которой явчяются секунды, минуты, часы, годы Его нечьзя почувствовать Дчя человека время ограничено и ценно

_ Пространство - это все, что окружает нас, место, которое находится в огромном, безграничном, пустота, бесконечное, необъяснимое, неизвестное Это и территория, опредечяемая личным, внутренним миром, среда, где душе свободно В пространстве есть границы, оно измеряется как нечто между предметами, внутри них, объем Это понятие, объясняющее, что пространство связано со временем, космосом, вселенной, миром

По содержанию определений время репрезентируется как условие существования человека и движение жизни В содержании определений

пространства присутствуют представления о существовании и непознаваемости мира, о пустоте и предметном мире, о месте присутствия человека в пространстве, об окружающей среде. В определениях содержатся представления о взаимосвязи времени и пространства В основе их отображения находится позиция субъекта в отношении собственного существования, где пространство - это мир, объективная реальность, а время — движение жизни и связность мира

Обнаружены 4 одинаковые (общие) категории, встречающиеся в определениях каждого стимула, как единые существенные характеристики для ментальной репрезентации времени и пространства «понятие», «бесконечность», «измерение» и «ограничение» Таким образом, время-пространство представлено в сознании как понятие, определяемое через диалектические отношения бесконечности/ ограниченности, непрерывности/ дискретности, измеримости

Приведение вербальных репрезентаций времени и пространства, полученных в ассоциативном эксперименте и в определениях к общим параметрам описания позволило обнаружить различия и сходства в распределении вербальных единиц на различных уровнях экспликации репрезентаций — ассоциативном и понятийном (табл 3)

Таблица 3

Соотношение весов категорий ассоциаций и категорий определенгш времени и

время пространство

общие параметры сумма сумма сумма сумма

описания лексических лексических лексических лексических

единиц единиц единиц единиц

категорий ассоциаций (%) категорий определений (%) категорий ассоциаций (%) категорий определений (%)

1 Признаки, идентифицирующие 5298 69 50 40 19 59 67

понятие (все)

- статус 0 6 56 3 68 4 12

- определяющие понятия 7 67 3 86 8,01 20 16

-измеряемостъ 36 97 30 89 1127 3.7

- свойства,

определяющие сущность 8 34 28 19 17,23 3169

понятия

2 Связь с явлениями и

объектами внешнего мира 231 0 32 94 8,64

3 Соотнесенность с

существованием человека 1230 13,90 10,08 19.34

4 Соотнесенность с

жизнедеятельностью 9.24 2,70 3,68 0

человека

5 Оценка субъеиом

своего восприятия и 23 17 13,70 13,11 1235

значения описываемого

г-Спирмена, р-\ ровень г =0,634, рО,05 г =0,407, рХ),05

Статистический сравнительный анализ (X) ассоциативного описания времени и ассоциативного описания пространства обнаружил значимые различия (р<0,001) по всем общим параметрам описания Следовательно, ассоциативная экспликация вербальной репрезентации времени и пространства осуществляется по сходной схеме, но количество привлеченных лексических единиц для каждого параметра описания времени и пространства различно, вес параметров описания распределяется неодинаково, что обусловлено качественными отличиями, наличием собственных семантик у времени и у пространства

Приведение всех лексических единиц категорий определений времени и категорий определений пространства к общим параметрам описания обнаруживает, что экспликация репрезентаций на вербальном понятийном уровне также осуществляется по общей схеме, но вес некоторых параметров в описаниях времени и пространства различен Сравнительный анализ представленности вербальных единиц определений не обнаруживает статистически значимого различия только в параметрах описания времени и пространства - «статус» ('/=1,0, р<0,606) и «оценка субъектом своего восприятия и значения описываемого» (х~6,27, р<0,616) Следовательно, время и пространство на понятийном уровне одинаково эксплицируются через отнесение их к определенной категории и через определяющие признаки

Достоверные различия (р<0,001) по параметрам «соотнесенность с жизнедеятельностью человека» и «связь с явлениями и объектами внешнего мира» подтверждают, что пространство репрезентируется через признаки объективной действительности, а время — через связь с жизнью и деятельностью субъекта В едином отображении каждая из составляющих -время и пространство — имеют собственные определенные характеристики, дополняют друг друга, что четко разделено в вербальных репрезентациях

Статистически достоверные корреляционные связи между описанием в ассоциациях и описанием в определениях указывают, что вербальное описание времени в ментальной репрезентации более согласовано (р<0,05), чем вербальное описание пространства (р>0,05) (табл 3)

Таким образом, на разных уровнях речемыслительной деятельности — ассоциативном и понятийном, репрезентации организованы по общим параметрам Но на уровне ассоциативных реакций время и пространство эксплицируются через обращенность к самым различным признакам, характеристикам, свойствам и содержательно разнообразнее, чем в определении понятий

- В реконструкции всего вербального описания репрезентации времени распределены в спектре соотнесенности времени с жизнью человека, а репрезентации пространства — в спектре бытия человека в окружающем объективном мире, среды существования Значимость времени-пространства для существования человека входит в определяющие их признаки как единого конструкта В сознании время и пространство представлены в значениях как элементы бытия - возможность жизни, существования в мире (пространство) и жизнь как движение (время) в неотъемлемой взаимосвязи с этой возможностью

Анализ оценок времени и пространства на основе данных, полученных с помощью семантического дифференциала, позволил обнаружить, что на уровне семантических универсалий выступает 16 оценок времени и 9 оценок пространства По количеству семантических универсалий отмечено, что оценки времени более разнообразны и устойчивы, чем оценки пространства Общими для оценивания времени и пространства на уровне 50% выборов испытуемыми полюсов шкал являются такие характеристики, как «сильный», «большой», «сложный», «умный», «свежий», «приятный» и «чистый», что подтверждает содержание вербальных репрезентаций на ассоциативном и понятийном уровнях

Факторный анализ семантических оценок отображает описание времени как субъективно-эмоционального явления - «хорошее» и «радостное», «жизнерадостное» и «любимое» Определена структура оценок времени в сфере координат жизни человека, связанных с социальной активностью — «сильное», «дорогое» и «упорядоченное» Данные результаты соответствуют параметрам «оценка субъектом своего восприятия и значения описываемого» и «соотнесенность с жизнедеятельностью человека»

Факторная структура оценок пространства показывает, что пространство оценивается как среда для жизни - «хорошее», «приятное», «свежее» и «любимое» Пространство описывается в следующих оценках «сложное и упорядоченное», «чистое и легкое», «горячее и родное», «мягкое и расслабленное» Полученные результаты в целом соответствуют параметрам описания «оценка субъектом своего восприятия и значения описываемого» и «соотнесенность с существованием человека»

Корреляционные взаимосвязи (р<0,01 и р<0,001) между одинаковыми шкалами в оценивании времени и пространства позволяют сделать вывод о наличии общих параметров оценок времени и пространства (табл 4)

Таблица 4

Koppeпяционные связи между шкалами времени и шкапами пространства

Шкалы времен» r-Пирсона, р-уровень Шкалы пространства

слабый-сильный 0 36,р<0 001 слабый-сильный

умный-глупый 0 33, £<0,007 умный-глупый

любимый-ненавистный 0 29,р<0,001 любимый-ненавистный

злой-добрый 0 25,р<0 001 злой-добрый

темный-светлый 0 22,р<0 001 темный-светлый

мягкий-твердый 0 19 ,р<0,01 мягкий-твердый

плохой-хороший 0 18 ,р<0,01 плохой-хороший

противный-приятный 0,18,/><0,0/ противный-приятный

дорогой-дешевый 0,17 р<0 01 дорогой-дешевый

свежий-гнилой 0 17 ,р<0,01 свежий-гнилой

просто й-с ложн ы й 0,16 р<0,01 простой-сложный

В работе корреляционные связи шкал интерпретированы, во-первых, как когнитивные оценки, в которых представлены шкалы «слабый-сильный», «простой-сложный», «умный-глупый», что в определенной мере характеризует статус категорий как чего-то сложного для познания Во-вторых, шкалы

«плохой-хороший», «злой-добрый», «противный-приятный», «любимый-ненавистный», «дорогой-дешевый» характеризуют отношение субъекта к описываемому Время и пространство оцениваются через восприятие, как «темный-светлый», «свежий-гнилой», «мягкий-твердый»

На основании выделенных семантических универсалий оценок времени и пространства, статистически значимых корреляционных связей определены общие для единого конструкта время-пространство оценки - «сильный», «сложный», «свежий»

Проведена процедура факторного анализа корреляционной матрицы всех показателей Описаны 4 фактора, в которых представлены значимые нагрузки оценок времени и пространства (табл 5)

Таблица 5

Факторные нагрузки по шкалам семантического оценивания времени и пространства

оцениваемые стимулы шкапы факторы

1 2 3 4

пространство слабый-сильный -0 447 -0 543

большой-маленький 0 756

мягкий-твердый 0 577

время тегкий-тяжелый 0 582

слабый-сильный -0 737

активный-пассивный 0 580

родной-чужой 0 442

мягкий-твердый 0 799

быстрый-медленный 0411

свежий-гнилой 0 677

>мный-глупый 0 727

чистый-грязный 0 423

Примечание здесь приведены значимые факторные нагрузки Критическое значение Ц40

Первый из факторов включает полюса шкал времени - «свежий», «чистый», «родной» и полюс шкалы пространства - «мягкий» Фактор рассматривается как сочетание зрительной, тактильной, осязательной модальности восприятия с общей положительной эмоциональной оценкой

Второй фактор объединяет «сильное», «активное» и «умное» время с «сильным» пространством Здесь обозначены представления о взаимосвязи единого, большого, всеобъемлющего пространственно-временного континуума, в котором существует человек, и который он познает, оценивает Данный фактор определен как «время-пространство - атрибуты бытия»

Третий фактор определяет сочетание значимых нагрузок по полюсу шкалы пространства «большой» и полюсов шкал времени «легкий» и «быстрый» Признак движения, характерный для времени, связывается с потенциальной возможностью пространства для этого движения В данном факторе обнаруживается ключевой признак хронотопа - единство и взаимопереход пространства и времени, пространственно-временных отношений и характеристик объекта

Четвертый фактор включает оценки «сильный» (пространство) и «мягкий» (время) и интерпретируется как противопоставление времени

пространству Таким образом, определены характеристики отображения времени-пространства как составляющие их вербальной репрезентации атрибутивность пространственно-временного мира, возможность его восприятия, единство и взаимопереход пространства и времени и их противопоставление, раздельное познание

Описание образной репрезентации времени и пространства получено путем анализа 400 изображений, содержащих 3 836 формальных и 962 содержательных единиц

На основе кластерного анализа реконструированы формальные характеристики образных репрезентаций времени и пространства, полученных в рисунках испытуемых Образы времени четко структурируются по типам изображения отдельные изображения, композиции, абстракции Структура форм невербальной репрезентации пространства более сложная, многокомпонентная, но основной образ пространства, в который включены изображения различных типов, статичен, определен границами

Обнаружено 9 статистически достоверных различий в формальных характеристиках невербального репрезентирования времени и пространства (р<0,001) Образы пространства больше по размеру, трехмерны Графические образы времени располагаются чаще вверху слева или в центре листа, двухмерны В изображении, передающем образ пространства, в большей степени присутствует композиция, а в рисунках времени - отдельные предметные образы Образ времени более динамичен, где основное направление движения - слева направо Образ пространства статичен, присутствующее в нем динамика незначительна и имеет все возможные направления движения Для представления времени в образе характерны круговые формы, для представления пространства -прямые линии и угловые формы

Анализ содержательных характеристик рисунков осуществлялся на основании результатов кластерного анализа зафиксированного количества встречающихся графических образов Определено, что содержание образных репрезентаций времени и пространства одинаково структурировано по двум темам, в которых выражены основные идеи, представления о времени и пространстве

Так, в образной репрезентации времени, во-первых, присутствуют устойчивые социально обусловленные представления об измеримости времени, во-вторых, время выражается в основных его признаках и свойствах — изменение, движение, направленность движения линейно и/или циклично с различными единицами отсчета Образная репрезентация пространства определяется, во-первых, как представление большой среды для существования на Земле Во-вторых, в совокупности устойчивых представлений пространства как пустоты и Вселенной, как природной среды, как места, окружающего человека, как внутреннего и внешнего, определяемого через границы восприятия и мысленно

Описаны диапазоны образов времени и пространства, рассматриваемые как востребованные респондентами для невербальной репрезентации или условно «специфичные» Образы времени, выраженные в темах - «циферблат»,

«будильник», «песочные часы», «календарь», «цифры», «маятник», «возрастные изменения», «природные изменения», «цели» - репрезентируют идею течения индивидуальной жизни, включенной в общий природный и социальный процесс Образы пространства, обозначенные в темах - «горы», «море», «земной шар», «космос», «куб», «сосуд», «шар», «чистый лист» -репрезентируют идею бесконечного/ ограниченного пространства

В невербальных репрезентациях времени и пространства обнаружено применение одинаковых, общих графических образов с достоверным уровнем значимости взаимосвязи (р<0,05) (табл 6) Качественные признаки данных образов определяются как общекультурные, представляющие необходимые для существования человека пространственные объекты и явления Следовательно, общими основаниями для невербальной репрезентации времени-пространства выступают образы воспринимаемой объективной реальности природного мира и предметно-знаковой, созданной самим человеком среды

Таблица 6

Общие графические образы, почученные на основе анализа рисунков времени и пространства

№ графические образы количество представленных единиц

время пространство

1 река 7 4

2 солнце 15 42

3 растения 14 21

4 облака 4 19

5 стрела, стрелки 120 13

6 человек 32 21

7 звезды 7 25

8 точки, штрихи 61 21

9 луна 9 6

10 земной шар 1 33

11 ракета самопет 4 2

12 дом, окна 4 8

13 корабль, лодка 2 1

14 животные птицы 1 6

15 горизонт 4 11

16 небо 2 8

17 дорога 4 3

18 пирамиды 1 1

г-Спирмена. р-уровень 1=0 467, р<0 05

Анализ формально-содержательных характеристик невербальных репрезентаций позволил сформулировать следующие выводы Образ пространства является большим, трехмерным, наделенным границами, необходимыми для восприятия, содержит потенциальную возможность для движения в различных направлениях и, следовательно, выступает фоном, на который накладывается или в который включается образ времени Образ времени наделен пространственными характеристиками — линиями, формами, размером, местом расположения В содержании образной репрезентации времени присутствуют признаки движения, изменения и связности мира

Реконструкция образных репрезентаций времени и пространства по формально-содержательным единицам и категориям обнаруживает соответствие реконструированному вербальному описанию ментальных репрезентаций времени и пространства

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

1 Ментальные репрезентации времени и пространства рассмотрены в вербальном и образном аспектах как результат отображения, анализа и структурирования информации о мире Содержательные характеристики могут быть описаны посредством качественных, психосемантических методов как актуализация значений и значимости времени и пространства для субъекта

2 На основании теоретических данных и результатов проведенного эмпирического исследования разработаны общие параметры описания ментальных репрезентаций времени и пространства, позволяющие реконструировать содержание и анализировать различия и сходства в экспликации репрезентаций на разных уровнях речемыслительной деятельности

3 Содержание представлений о времени и пространстве эксплицируется по параметрам признаки, идентифицирующие понятие (статус, определяющие понятия, измеряемость, свойства, определяющие сущность понятия), связь с явлениями и объектами внешнего мира, соотнесенность с существованием человека, соотнесенность с жизнедеятельностью человека, оценки субъектом своего восприятия и значения описываемого

4 Существуют качественные и количественные различия в организации ментальных репрезентаций времени и пространства В вербальном и невербальном описании репрезентации времени определены в значении связи с жизнью человека, а репрезентации пространства — в значении бытия человека в окружающем объективном мире

5 Обнаружены различия в экспликации репрезентации На уровне ассоциативных реакций репрезентации распределены по всем содержательным параметрам описания предмета отображения, на понятийном уровне эксплицируются через идентифицирующие их признаки Вербальное описание времени в ментальной репрезентации более разнообразно и согласованно, чем вербальное описание пространства

6 Время и пространство имеют сходные параметры оценок и представляются в сознании как единое понятие, в существенные признаки которого входят отношения бесконечности/ ограниченности, непрерывности/ дискретности Для содержания ментальной репрезентации времени и пространства характерны единые признаки заданность пространственно-временного мира, возможность его восприятия, единство пространства и времени и их раздельное познание, образы природного мира и предметно-знаковой среды

Перспективы изучения ментальных репрезентаций времени и пространства усматриваются в дальнейшей разработке модели организации единой ментальной

репрезентации времени и пространства, хронотопа, в т ч проблемы соотношения вербальной и невербальной ее составляющих, реконструкции структурной организации

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора:

статья, опубчикованная в ведущем рецензируемом научном журнале, определенном ВАК Мпнобрнауки РФ

1 Семенова M H Ментальные репрезентации времени и пространства / M H Семенова//Личность Культура Общество -2007 -Т9 Спец выпуск 1 (35) -С 362-370

другие публнкаиии

2 Семенова M H Изучение представлений о времени в психологии / M H Семенова // Фундаментальные и прикладные исследования в системе образования материалы 2-й междунар науч-практ конф (заочной) в 5 ч / отв ред H H Болдарев — Тамбов Изд-во ТГУ им Г Р Державина, 2004 -4 5 -С 233-235

3 Семенова M H Представления о времени в психологии / M H Семенова // Методологические проблемы современной психологи иллюзии и реальность материалы Сибирского психологического форума 16-18 сентября 2004 г -Томск Томский государственный университет, 2004 - С 629-632

4 Семенова M H Представления о времени основные метафоры / M H Семенова // Актуальные проблемы философии, социологии и политологии, экономики и психологии материалы междунар науч студенческо-аспирантской конф -Пермь, 2004 -Вып 7 -С 272-275

5 Семенова M H О ментальных репрезентациях времени / M H Семенова // Ананьевские чтения-2005 материалы науч -практ конф / под ред Л А Цветковой, Л M Шипициной - СПб Изд-во С -Петерб ун-та, 2005 - С 62-63

6 Семенова M H Изучение времени ментальные репрезентации / M H Семенова // Сборник научных трудов /отв ред H Ю Орлова / Березниковский филиал Перм гос ун-та - Березники, 2005 -Вып 1 -С 194-198

7 Семенова M H Вербальные репрезентации пространства и времени / M H Семенова // Ананьевские чтения-2006 материалы науч -практ конф / под ред Л А Цветковой, А А Крылова - СПб Изд-во С-Петерб ун-та, 2006 - С 114116

8 Семенова M H Репрезентации пространства и времени в образах и ассоциациях студентов / M H Семенова // Классический университет в российском образовательном пространстве (к 90-летию Перм гос университета) материалы междунар науч -метод конф (Пермь, Перм ун-т, 11-14 октября 2006 г ) - Пермь, 2006 - С 276

9 Семенова M H Феноменология ментальных репрезентаций времени и пространства / M H Семенова // Психология XXI века тез 10 юбилейной междунар науч-практ конф студентов, аспирантов и молодых специалистов «Психология XXI века» (19-21 апреля 2007 г ) - СПб Изд-во С -Петерб ун-та, 2007 -С 43-44

Подписано в печать 14 12 2007 г Формат 60x84/16 Бумага ВХИ Печать ризография Уел печ л 2 5 Уч -изд л 2 5 Тираж 120 экз Заказ № 4192 Отпечатано в © ООО «ПрессА» 618400 Пермский край г Березники ул Ур Танкистов 6 Тет 8 (3424) 25-55-55

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Семёнова, Марина Николаевна, 2007 год

Введение

Глава 1. Теоретический анализ проблемы ментальной представленности времени и пространства

1.1. Время и пространство: методологические и методические подходы к изучению

1.2. Ментальные представления времени и пространства

Выводы по главе

Глава 2. Ментальные репрезентации: методологические и эмпирические аспекты изучения

1.1. Ментальная репрезентация: подходы к изучению, содержание понятия

1.2. Методические подходы эмпирических исследований ментальной репрезентации

1.3. Методологическое и методическое обоснование изучения ментальных репрезентаций времени и пространства

Выводы по главе

Глава 3. Процедура исследования ментальных репрезентаций времени и пространства

1 о — ~ tr\ / iri —1 vi УI ^ d 1 ^ У1 >1 J 1 ^у Г^ СХ /"1 у

3.2. Методы изучения ментальных репрезентаций времени и пространства

3.3. Принципы обработки эмпирических данных

3.4. Результаты экспертной оценки

Выводы по главе

Глава 4. Результаты эмпирического исследования ментальных репрезентаций времени и пространства

4.1. Анализ и описание вербальных репрезентаций времени и пространства

4.1.1. Анализ данных, полученных в свободном ассоциативном эксперименте

4.1.2. Анализ данных, полученных при использовании метода определений

4.1.3. Анализ данных, полученных в свободном ассоциативном эксперименте и при использовании метода определения понятий

4.1.4. Анализ данных, полученных методом семантического дифференциала

4.2. Анализ и описание невербальных репрезентаций времени и пространства

4.2.1. Анализ формальных характеристик образов времени и пространства, полученных в рисунках

4.2.2. Анализ содержания образов времени и пространства, полученных в рисунках

Выводы по главе

Введение диссертации по психологии, на тему "Ментальные репрезентации времени и пространства"

Взаимоотношения объективной действительности и субъекта познания, восприятие и представление времени и пространства - вопросы, которые относятся к числу фундаментальных для психологии (Ананьев Б.Г., 1996, 2001; Рубинштейн С.Л., 1998; Леонтьев А.Н., 1972, 1983; Ломов Б.Ф., 1984; Анохин П.К., 1970; Брунер Дж.,1977, Найссер У., 1988; Веккер Л.М., 2000; Ганзен В.А., 1984; Зинченко В.П., 1994, 1997; Элькин Д.Г., 1962 и др.).

Актуальность исследования ментальных репрезентаций времени и пространства определяется интересом современной психологии к изучению пространственно-временных отношений человека с миром (Абульханова К.А., Березина Т.Н., 2001; Артемьева Е.Ю., 1999; Балин В.Д., 2002; Блинникова И.В., 1998, 2003; Болотова А.К., 2006; Величковский Б.М., 1986; Головаха Е.И., Кроник А.А., 1984, 1988; Григоровская Н.Ю., 1999; Ковалев В.И., 1988; Леонтьев А.Н., 1983; Лисенкова В.П., 1981; Моисеева Н.И., 1991; Нартова-Бочавер С.К., 2002 и др.) и к феноменологии отображения субъектом различных сторон бытия (Зинченко В.П., 2001; Барабанщиков В.А., 2002; Березина Т.Н., 2001; Бодалев А.А., 1999; Гостев А.А., 2002; Левченко Е.В., 1995, 1998, 2002; Кильченко О.И., 2003; Подпругина В.В., Блинникова И.В., 2002; Панюкова Ю.Г., 2004; Прохоров С.А., 2005 и др.), к «внутренним» психическим когнитивнктм пппттессям ПЗеттичкгтский Б.М. 1982: Зинченко Т.П., 2002; Холодная М.А., 1997, 2002; Чуприкова Н.Н., 1987 и др.).

Несмотря на большое количество работ по психологии времени и пространства, остаются открытыми для обсуждения вопросы о том, как репрезентируется в психике пространственно-временная структура мира, как организованы знания, представления о времени и пространстве. Парадигма ментальной репрезентации позволяет обсудить организацию и содержание вербальных и образных представлений человека о времени и пространстве (Холодная М.А., 1997; Ребеко Т.А., 1998; Брушлинский А.В., Сергиенко Е.А., 1998; Ришар Ж, 1998 и др.). Представление о ментальных внутренних репрезентирующих структурах занимает центральное место в современной когнитивной психологии (Найсер У., 1988; Солсо Р., 2002; Ушакова Т.Н., 2004; Холодная М.А., 1997, 2004; Gentner D., Stevens А., 1983; Clark J.M, Paivio A., 1989 и др.). Исследования познания субъектом мира в данном направлении осуществляются на основании того, что когнитивные структуры, представленные в семантической памяти, являются не только репрезентативными, отображающими поступающую информацию, но и активными инструментами извлечения, анализа и структурирования информации об окружающей среде.

Ментальная репрезентация дает возможность исследовать взаимодействие людей с миром путем изучения избирательности, предпочтения, направленности субъекта к определенным аспектам взаимодействия (Брушлинский А.В., Сергиенко Е.А., 1998), в ней переданы основные характеристики предмета отражения, познания (пространства, эмоций, психологических терминов) (Блинникова И.В., 2003; Подпругина В.В., 2003; Кильченко О.И., 2003). В связи с этим, исследование ментальных репрезентаций времени и пространства позволяет обсудить содержание вербальных и образных представлений субъекта о времени и пространстве как результат отображения, анализа, извлечения и структурирования информации о мире. изучаются отдельно, но многие современные исследования обращены к изучению человека как открытой системы (Зинченко В.П., Моргунов Е.Б., 1994; Гостев А.А., 2002, др.), к его включенности в пространственно-временную структуру мира, к образу мира (Леонтьев А.Н., 1993, Артемьева Е.А., 1999; Петренко В.Ф., 1988 и др.). Все чаще встречающийся в психологических работах конструкт «хронотоп», обозначающий единство и взаимопереход временных и пространственных характеристик объекта (Зинченко В.П., 1997, 2001; Березина Т.Н., 1998, 2001; Некрасова Е.В., 2001 и др.), позволяет понимать человека в едином пространственно-временном контексте и как единый пространственно-временной континуум. Концепция «хронотопа» интегрирует психологическое время и психологическое пространство, подобна принципу отображения взаимосвязи и взаимоперехода времени и пространства в психике (Веккер Л.М., 2000), сознании субъекта (Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А., 1978). Следовательно, мы можем предположить, что существует единое психологическое основание для репрезентаций времени и пространства, что возможно их объединение в ментальной репрезентации «время-пространство» («хронотоп»).

Таким образом, нас интересует проблема отображения времени и пространства в ментальном плане субъекта, какие существуют различные и общие характеристики репрезентированности пространства и времени в сознании.

Цель настоящего исследования - описание феноменологии ментальных репрезентаций времени и пространства.

Объект исследования - ментальные репрезентации времени и пространства, рассматриваемые как отображение времени и пространства в сознании субъекта в совокупности вербально-лексических и образно-графических единиц.

Предмет - содержание и организация вербальной и образной репрезентации времени и пространства в сознании субъекта.

Чяпаим»

1. Произвести анализ современного состояния и тенденций развития психологических исследований времени и пространства. Сделать обзор работ, посвященных описанию представлений о времени и пространстве.

2. Проанализировать возможность применения парадигмы ментальной репрезентации для изучения отображения времени и пространства.

3. Определить методы и разработать процедуру эмпирического изучения ментальных репрезентаций времени и пространства.

4. Проанализировать отображение времени и пространства на различных уровнях ментального репрезентирования: вербальном и невербальном.

5. Реконструировать и описать содержание ментальных репрезентаций времени и пространства на ассоциативном, понятийном, семантически-оценочном и образном уровнях.

6. Исследовать различия в выборе вербальных и образных единиц для ментальных репрезентаций времени и пространства и в экспликации репрезентации в зависимости от форм речемыслительной деятельности (ассоциирование, определение понятия, семантической оценки и изображения).

7. Описать общие характеристики отображения времени и пространства.

Гипотезы. Выдвинуты следующие предположения:

1. Существуют различия в экспликации репрезентаций на ассоциативном, понятийном, образном уровнях речемыслительной деятельности.

2. Существуют качественные различия вербальных и образных единиц репрезентаций времени и пространства.

3. Существуют общие основания для репрезентаций времени и пространства, представленные в сходной системе семантических оценок, в содержании и организации вербальных и образных единиц репрезентаций.

Методологическая основа. В качестве теоретико-методологических оснований выступают: системный подход, предполагающий изучение предмета психологического исследования как целостной, многомерной, многоуровневой рсаЛЬНОСТИ (Ъ.'Ф". JiOMOB, 15./V. I UlijCii, ii.j4. Лй^Айг^, i^.' признается активная роль человека в реализации своих многообразных отношений с окружающим миром (C.JI. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова, А.В. Брушлинский), положения когнитивной психологии о ментальных внутренних репрезентирующих структурах (Дж. Брунер, У. Найсер, Б.М. Величковский, Е.С. Кубрякова и др.). В основании исследования лежат теоретико-эмпирические позиции психосемантики (Е.Ю. Артемьева, В.Ф. Петренко, Ю.К. Стрелков, В.П. Серкин) и направления «психология познания в области психологии» (Е.В. Левченко).

В качестве методов исследования применены: метод изображения (рисунок) на предлагаемый стимул, свободный ассоциативный эксперимент, метод определения понятий, семантический дифференциал. При обработке данных использовался метод контент-анализа. Для оценки объективности параметров вербального описания времени и пространства, реконструированных на основе качественного анализа данных ассоциативного эксперимента и полученных методом определений применялся метод экспертной оценки. Статистическая обработка результатов производились с использованием критерия статистических процедур корреляционного, факторного и кластерного анализа. Расчеты осуществлялись в программе STATISTIC А 5.5.

В исследовании приняли участие 200 человек (мужчины и женщины), в возрасте от 17 до 45 лет.

Новизна исследования: 1) в работе приводится содержательная характеристика того, как представлены время и пространство в ментальном (вербальном и образном) плане; 2) рассматривается феноменология ментальных репрезентаций времени и пространства в их сопоставлении для изучения ментальной репрезентации хронотопа; 3) продемонстрированы возможности эмпирического исследования общих способов анализа содержания и организации ментальных репрезентаций времени и пространства.

Теоретическое значение работы состоит в том, что 1) продолжено исследование отображения времени и пространства в рамках «субъектного» направления в психологии, 2) дополнены эмпирические данные конструкта «ментальная репрезентация», 3) результаты качественного сравнительного анализа могут быть востребованы для дальнейшей разработки категории «хронотоп».

Практическое значение. Полученные результаты могут представлять интерес для специалистов, работающих в области философии, лингвистики, культурологии, когнитивных наук. Возможно включение материалов, представленных в работе, в содержание лекционных курсов «Общая психология», «Когнитивная психология», курсов по когнитивной лингвистике.

Положения, выносимые на защиту:

1. Содержание ментальных репрезентаций времени и пространства различно, но может быть описано как актуализация значимости времени и пространства для субъекта.

2. Реконструкция описания ментальных репрезентаций времени и пространства содержит: признаки, идентифицирующие понятие; связь с явлениями и объектами внешнего мира; соотнесенность с существованием человека; соотнесенность с жизнедеятельностью человека; оценки субъектом своего восприятия и значения описываемого.

3. Существует общее в репрезентации времени и пространства, выражающееся в сходной системе их семантических оценок, в содержании и организации вербальных и образных единиц репрезентаций.

Апробация результатов исследования осуществлялась в форме докладов и сообщений на заседаниях и аспирантских семинарах кафедры психологии Пермского государственного университета. Результаты работы были изложены на международной научной студенческо-аспирантской конференции «Актуальные проблемы философии, социологии и политологии, экономики и психологии» (Пермь, 2004), представлены на научно-практических конференциях «Ананьевские чтения» (С.-Петербург, 2005, 2006), международной научно-методической конференции «Классический университет

- • /1—Г /Л А Л V

JLi jpv^v-wiiiiwJxv/iVi \JCUiyjti'd i CJJubxlAJJVL iijJU1^ i jjiiliv i 15 С/V 5yZ iCjJiVIls, JL ~-J xJJ : конференции «Психология XXI века» (Санкт-Петербург, 2007).

Основное содержание работы отражено в 9 публикациях. Объем и структура работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, общих выводов, списка литературы, включающего 197 наименований. В работе содержится 23 таблицы и 4 рисунка.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

Общие выводы:

1. Ментальные репрезентации времени и пространства рассмотрены в вербальном и образном аспектах как результат отображения, анализа и структурирования информации о мире. Содержательные характеристики могут быть описаны посредством качественных, психосемантических методов как актуализация значений и значимости времени и пространства для субъекта.

2. На основании теоретических данных и результатов проведенного эмпирического исследования разработаны общие параметры описания ментальных репрезентаций времени и пространства, позволяющие реконструировать содержание и анализировать различия и сходства в экспликации репрезентаций на разных уровнях речемыслительной деятельности.

3. Содержание представлений о времени и пространстве эксплицируется по параметрам: признаки, идентифицирующие понятие (статус, определяющие понятия, измеряемость, свойства, определяющие сущность понятия); связь с явлениями и объектами внешнего мира; соотнесенность с существованием человека; соотнесенность с жизнедеятельностью человека; оценка субъектом своего восприятия и значения описываемого.

4. Существуют качественные и количественные различия в организации ментальных репрезентаций времени и пространства. В вербальном и nveupGeuij>MUM описании репрезентации времени определены в значении связи с жизнью человека, а репрезентации пространства - в значении бытия человека в окружающем объективном мире.

5. Обнаружены различия в экспликации репрезентации. На уровне ассоциативных реакций репрезентации распределены по всем содержательным параметрам описания предмета отображения, на понятийном уровне эксплицируются через идентифицирующие их признаки. Вербальное описание времени в ментальной репрезентации более разнообразно и согласовано, чем вербальное описание пространства.

160

6. Время и пространство имеют сходные параметры оценок и представляются в сознании как единое понятие, в существенные признаки которого входят отношения бесконечности/ ограниченности, непрерывности/ дискретности. Для содержания ментальной репрезентации времени и пространства характерны единые признаки: заданность пространственно-временного мира, возможность его восприятия, единство пространства и времени и их раздельное познание, образы природного мира и предметно-знаковой среды.

Перспективы изучения ментальных репрезентации времени и пространства усматриваются в дальнейшей разработке модели организации единой ментальной репрезентации времени и пространства, хронотопа, в т.ч. проблемы соотношения вербальной и невербальной ее составляющих, реконструкции структурной организации.

161

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Семёнова, Марина Николаевна, Пермь

1. Абрамова Ю.Г. Психология среды: источники и направления развития / Ю.Г. Абрамова // Вопросы психологии. 1995. -№2. - С.130-137.

2. Абульханова К.А. Время личности и время жизни / К.А. Абульханова, Т.Н. Березина. СПб.: Алетейя, 2001. - 304 с.

3. Алексеев К.И. Восприятие метафоры и его виды: автореф. дис. канд. психол. наук / К.И. Алексеев. М., 1998. - 25 с.

4. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания / Б.Г. Ананьев / под ред. А.А. Бодалева. М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «Модек», 1996. - 382 с.

5. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды / Б.Г. Ананьев. Т.1. -М.: Педагогика, 1980.-230 с.

6. Анохин П.К. Теория отражения и современная наука о мозге / П.К. Анохин. -М: Знание, 1970.-46 с.

7. Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики / Е.Ю. Артемьева; под. ред. И.Б. Ханиной. -М.: Наука: Смысл, 1999. 350 с.

8. Арутюнова Н.Д. Время: модели и метафоры / Н.Д. Арутюнова // Логический анализ языка: Язык и время / отв. ред. Н.Д. Арутюнова, Т.Е. Янко. -М.: Индрик, 1997.-С. 51-61.

9. Аскольдов С.А. Время онтологическое, психологическое и физическое. Из статьи «Бремя и ею преодоление» / С.А. Аскольдов /У На переломе. Философские дискуссии 20-х годов: Философия и мировоззрение / сост. П.В. Алексеев. М.: Политиздат, 1990. - С.398^02.

10. Бабушкин А.П. «Возможные миры» в семантическом пространстве языка / А.П. Бабушкин. Воронеж: ВГУ, 2001. - 86 с.

11. Базалук О.А. Время в свете новой космологической концепции / О.А. Базалук. Днепропетровск: Пороги, 2003. - 127 с.

12. Багрова Н.Г. Фактор времени в восприятии человеком / Н.Г. Багрова. Л.: Наука, 1980. -96 с.

13. Баксанский О.Е. Образ мира: когнитивный подход / О.Е. Баксанский, Е.Н. Кучер. -М, 2001.

14. Балин В.Д. Психическое отражение. Элементы теоретической психологии /В.Д. Балин. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001.-376 с.

15. Балин В.Д. Механизмы психического отражения: автореф. дис. докт. психол. наук / В.Д. Балин. СПб., 2002.

16. Барабанщиков В.А. Восприятие и событие / В.А. Барабанщиков. СПб.: Алетейя, 2002. - 512 с.

17. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. М.: Искусство, 1979. -423 с.

18. Бергфельд А.Ю. Восприятие эмоциональных явлений: автореф. дис. канд. психол. наук / А.Ю. Бергфельд. Пермь, 2002. - 22 с.

19. Березина Т.Н. Многомерная психика. Внутренний мир личности / Т.Н. Березина. М.: ПЕР СЭ, 2001. - 319 с.

20. Березина Т.Н. Пространственно-временные характеристики мысленных образов и их связь с особенностями личности / Т.Н. Березина // Психологический журнал. 1998. -Т. 19. - №4. - С. 13-26.

21. Берков В.Ф. Философия и методология науки / В.Ф. Берков. М.: Новое знание, 2004. - 336 с.

22. Безгодова С.А. Психологическая диагностика суждения о времени / С.А. Безгодова, З.Ф. Семёнова /7 Справочник практического психолога. Психодиагностика / под общ. ред. С.Т. Посоховой. М.; СПб, 2005. - С.620-640.

23. Блинникова И.В. Роль зрительного опыта в развитии психических функций / И.В. Блинникова. М.: Изд-во ИП РАН., 2003. - 142 с.

24. Блинникова И.В. Роль зрительного опыта в репрезентации окружающего пространства / И.В. Блинникова // Ментальная репрезентация: динамика и структура.-М. , 1998.-С. 101-132.

25. Бодалев А.А. Общее и особенное в субъективном пространстве мира и факторы, которые их определяют / А.А. Бодалев // Мир психологии. 1999. -№4.-С. 26-29.

26. Болотова А.К. Психология организации времени / А.К. Болотова. М., Аспект Пресс, 2006. - 254 с.

27. Брагина Н.Н. Функциональная асимметрия мозга человека и индивидуальное пространство и время человека / Н.Н. Брагина, Т.А. Доброхотова//Вопросы философии. 1978. -№3. -С.137-149.

28. Брунер Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации / Дж. Брунер. -М.: Прогресс, 1977. -412 с.

29. Брушлинский А.В. Ментальная репрезентация как системная модель в когнитивной психологии /А.В. Брушлинский, Е.А. Сергиенко // Ментальная репрезентация: динамика и структура. -М., 1998. С. 5-22.

30. Вартофский М. Модели: репрезентация и научное понимание / М. Вартофский. М.: Прогресс, 1988. - 507 с.

31. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций / Ф.Е. Василюк. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. - 198 с.

32. Веккер JI.M. Психика и реальность: единая теория психических процессов / JI.M. Веккер. М.: Смысл: Per Se, 2000.-685 с.

33. Веккер JI.M. Психологические процессы: в 3 т. / JI.M. Веккер. Т.2. - Д.: ЛГУ, 1974.

34. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология / Б.М. Величковский. М.: МГУ, 1982. - 336 с.

35. Величковский Б.М. Представление реального и воображаемого пространства / Б.М. Величковский, И.В. Блинникова, Е.А. Лапин // Вопросы психологии. 1986.-№3. - С. 103-112.

36. Верхошанская Р.Н. Социальное время-пространство (Философско-методологический анализ): дис. канд. филос. наук / Р.Н. Верхошанская. -Казань, 2004.- 155 с.

37. Гамезо М.А. О роли пространственных представлений при чтении топографической карты и дешифровании аэроснимков / М.А. Гамезо, В.Ф. Рубахин // Проблемы восприятия пространства и пространственных представлений. М, 1961.

38. Ганзен В.А. Системные описания в психологии / В.А. Ганзен. JL, 1984. -176 с.

39. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию / Дж. Гибсон. М.: Прогресс, 1988. -464 с.

40. Головаха Е.И. Понятие психологического времени / Е.И. Головаха, А.А. Кроник // Категории материалистической диалектики в психологии / под ред. Л.И. Анциферовой. -М.: Наука, 1988. -С. 199-215.

41. Головаха Е.И. Психологическое время личности / Е.И. Головаха, А.А. Кроник. Киев: Наукова Думка, 1994. - 208 с.

42. Горин Д.Г. Смысловое освоение пространства и времени в цивилизационной динамике российской культуры: автореф. дис. докт. филос. наук /Д.Г. Горин,-М., 2003.-321 с.

43. Гостев А.А. Актуальные проблемы изучения образного мышления / А.А. Гостев // Вопросы психологии. 1984. - № 1. - С. 114-119.

44. Денисова Т.Н. Отношение ко времени лиц с сохранной и нарушенной (временно или стойко) трудоспособностью / Т.Н. Денисова // Вестник Московского университета. -2002. Сер.14. Психология. -№3. - С. 38^44.

45. Дорфман Л .Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.Я. Дорфман. -М.: Смысл: Издательский Центр «Академия», 2005. -288 с.

46. Дружинин В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие / В.Н. Дружинин. М., 2001.

47. Дудкин К.Н. Зрительное восприятие и память / К.Н. Дудкин. Л.: Наука, 1985.-206 с.

48. Елизаров В.И. Структурно-функциональные особенности субъективной репрезентации жизненных событий: автореф. дис. канд. психол. наук / В.И. Елизаров. Минск, 2000.

49. Ермакова О.П. Пространственные метафоры в русском языке / О.П. Ермакова // Логический анализ языка: Язык и время / отв. ред. Н.Д. Арутюнова, Т.Е. Янко. М., 1997. - С. 289-298.

50. Ерофеева Т.Н. Социально-психологические детерминанты восприятия времени: автореф. дис. канд. психол. наук / Т.Н. Ерофеева. Самара, 2006. -22 с.

51. Забродина О.В. Восприятие пространства и времени: историко-культурный и аксиологический аспекты: автореф. дис. канд. культуролог, наук / О.В. Забродина. Красноярск, 2004. - 19 с.

52. Зинченко В.П. Время действующее лицо / В.П. Зинченко // Вопросы психологии. -2001. - №6. - С. 37-54.

53. Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии / Т.П. Зинченко. СПб.: Питер, 2002.-320 с.

54. Зубкова О.С. Специфика функционирования метафоры в индивидуальном лексиконе: дис. канд. филол. наук / О.С. Зубкова-Курск, 2006. 206 с.

55. Истомина О.А. Пространственно-временные компоненты образа мира моряков в длительном рейсе: дис. канд. психол. наук / О.А. Истомина. -Владивосток, 2005. 199 с.

56. Каган М.С. Время как философская проблема / М.С. Каган // Вопросы философии. 1982.-№10.-С. 117-124.

57. Казарян В.П. Понятие времени в структуре научного знания / В.П. Казарян. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. - 176 с.

58. Каплунович И .Я. Психологические закономерности развития пространственного мышления / И.Я. Каплунович // Вопросы психологии. -1999.-№1.-С.60-68.

59. Катунин Т.А. Время в зеркале русской языковой метафоры: автореф. дис. канд. филол. наук / Т.А. Катунин. Томск, 2005. - 21 с.

60. Кильченко О.И. Ментальная репрезентация психологических терминов: дис. канд. психол. наук / О.И. Кильченко. Пермь, 2003. -240 с.

61. Ковалев В.И. Категория времени в психологии (личностный аспект) / В.И. Ковалев // Категории материалистической диалектики в психологии / под ред. Л.И. Анциферовой. -М., 1988. С. 216-230.

62. Ковтунович М.Г. Ассоциативный эксперимент как метод выявления •-■ipjKijp дол!-ойремешюи памяти / мл . Ковтунович /7 Психология высших когнитивных процессов / под ред. Т.Н. Ушаковой, Н.И. Чуприковой. -М., 2004. -С.143-162.

63. Когнитивная психология: учеб. для вузов / И.В. Блинникова, А.Н. Воронин, В.Н. Дружинин и др.; под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. -М.: ПЕР-СЭ, 2002.-480 с.

64. Коршунова А.Р. Аффективно-когнитивный стиль репрезентаций отношений «Я Другой» у лиц с суицидальными попытками: дис. канд. психол. наук / А.Р. Коршунова. -М., 2005. - 179 с.

65. Косова Н.Н. Ментальные схемы и ситуации как схемы символической организации опыта при построении картины мира (формирования образа будущего) / Н.Н. Косова // Журнал практического психолога. 2006. - №1. - С. 94-106.

66. Кряж И.В. Психосемантическое исследование обыденных экологических представлений / И.В. Кряж // Вопросы психологии. 1998. - № 3. - С.67-76.

67. Кубрякова Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов / Е.С. Кубрякова, З.С. Демьянков, Л.Г. Лузина и др. / под общ. ред. Е.С. Кубряковой. М.: МГУ, 1996.

68. Кубрякова Е.С. О понятиях места, предмета и пространства / Е.С. Кубрякова // Логический анализ языка. Языки пространств / отв. ред. Н.Д. Арутюнова, И.Б. Левонтина. М., 2000. - С. 84-92.

69. Кузнецов О.Н. Методические подходы к исследованию чувства времени у человека / О.Н. Кузнецов, А.Н. Алехин, Т.В. Самохина и др. // Вопросы психологии. 1985. - №4. - С. 140-144.

70. Лазурский А.Ф. Избранные труды по общей психологии. Психология общая и экспериментальная / А.Ф. Лазурский; вступ. ст., коммент., примеч., Е.В. Левченко. -СПб.: Алетейя, 2001.-288 с.

71. Лакофф Д. Метафоры, которыми мы живем / Д.Лакофф, М.Джонсон // Теория метафоры. М., 1990. - С. 387-415.гп гт тг •• ■ -- —< IV1"!!1 l\. 4,'lipv./j,vj!vnjaw UilUJSJi В Д<±НШ>ХА1 МОМСН1» /' Гч. JIViiilii ii

72. Хрестоматия по истории психологии / под ред. П.Я. Гальперина. М.,1980. - С. 131-145.

73. Левченко Е.В. Психология познания в области психологии и практика /Е.В. Левченко // Психология и практика: ежегодник Российского психологического общества. Ярославль. - 1998. - Т. 4. - Вып. 5. - С. 16-21.

74. Левченко Е.В. Психология познания в области психологии и ее перспективы / Е.В. Левченко // Ананьевские чтения: тез. науч.-практ. конф. СПб., 2002. - С. 110-112.

75. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая / В.А. Лекторский. -М.: Эдиториал УРСС, 2001.-255 с.

76. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1975. -304 с.

77. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. М.: Изд-во Московского ун-та, 1972. -575 с.

78. Леонтьев А.Н. Психология образа / А.Н. Леонтьев // Вестник МГУ. 1979. -Сер. 14. Психология. - №2. - С.3-14.

79. Леонтьев А.Н. Образ мира / А.Н. Леонтьев // Избранные психологические произведения: в 2 т. -М., 1983. -Т.2. С.251-262.

80. Леонтьев Д.А. Профессиональное самоопределение как посторенние образов возможного будущего / Д.А. Леонтьев, Е.В. Шелобанова // Вопросы психологии.-2001. -№1.-С. 57-66.

81. Лисенкова В.П. Восприятие времени в связи с некоторыми хронологическими характеристиками человека / В.П. Лисенкова // Экспериментальная и прикладная психология. Ученые записки ЛГУ. 1968. -№341.-С. 84-91.

82. Лисенкова В.П. Об особенностях отражения пространства и времени человеком / В.П. Лисенкова // Психологический журнал. 1981. - Т.2. - №1. -С.113-119.

83. Логический анализ языка: Язык и время /' отв. ред. Н.Д. Арутюнова, i.e. Янко. -М.: Индрик, 1997.-351с.

84. Логический анализ языка. Языки пространств / отв. ред. Н.Д. Арутюнова, И.Б. Левонтина. М.: Языки русской культуры, 2000. - 448 с.

85. Лолаев Т.П. Пространственно-временная структура Вселенной и закон ее функционирования / Т.П. Лолаев. Владикавказ, 1999. - 62 с.

86. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии /Б.Ф.Ломов. -М.: Наука. 1984.-350 с.

87. Лупандин В.И. Субъективные шкалы пространства и времени / В.И. Лупандин, О.Е. Сурнина. Свердловск: Изд-во Уральск, ун-та, 1991. - 126 с.

88. Луцковская С.Д. Представления о времени в опыте школьников / С.Д. Луцковская // Вопросы психологии. 2000. - № 4. - С.21-30.

89. Ляпкина Т.Ф. Архитектоника культурного пространства Восточной Сибири (конец XVII начало XX вв.): автореф. дис. докт. культурол. наук / Т.Ф. Ляпкина. - СПб., 2007. - 43с.

90. Ляудис В.Я. Формирования действия организации времени жизни / В.Я. Ляудис // Формирование учебной деятельности студентов / под ред. В.Я. Ляудис. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. С. 180-217.

91. Мамонова Ю.А. Имя время и имя cas в аспекте теории концепта (на материале русского и чешского языков): автореф. дис. канд. филолог, наук / Ю.А. Мамонова. Пермь, 2006. - 19 с.

92. Мартинович Г.А. Типы вербальных связей вербальных связей и отношений в ассоциативном поле / Г.А. Мартинович // Вопросы психологии.1990.-№2.-С. 143-146.

93. Ментальная репрезентация: Динамика и структура / Е.А. Андреева, В.И. Белопольский, И.В. Блинникова и др. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998.-320 с.

94. Мерло-Понти М. Феноменология восприятия / М. Мерло-Понти. СПб.: Ювента: Наука, 1999. - 606 с.

95. Москвин В.А. Философско-психологические аспекты изучения категории времени / В.А. Москвин, Б.В. Попович /7 Credo. 1998. -№6 (12).

96. Моисеева Н.И. Время в нас и вне нас / Н.И. Моисеева. Л.: Лениздат,1991.-158 с.

97. Моисеева Н.И. Некоторые методологические аспекты изучения понятия времени в биологии / Н.И. Моисеева // Методологические вопросы теоретической медицины / под ред. Н.П. Бехтеревой. Л.: Медицина, 1975. -С.87-116.

98. Молчанов Ю.Б. Четыре концепции времени в философии и физике / Ю.Б. Молчанов. М.: Наука, 1977.- 192 с.

99. Муздыбаев К. Переживание времени в период кризисов / К. Муздыбаев // Психологический журнал. -2000. Т.21. - №4. -С.5-21.

100. Мухачева A.M. Пространственные метафоры как фрагмент русской языковой картины мира: дис. канд. филол. наук / A.M. Мухачева. Томск,2003.-299 с.

101. Найссер У. Познание и реальность: смысл и принципы когнитивной психологии / У. Найссер. М., 1981. - 232 с.

102. Нартова-Бочавер С.К. Понятие «психологическое пространство личности» и его эвристические возможности / С.К. Нартова-Бочавер // Психологическая наука и образование. 2002. - №2.

103. Нартова-Бочавер С.К. Понятие «психологическое пространство личности»: обоснование и прикладное значение / С.К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. 2003. - Т.24. - №6. - С. 27-36.

104. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных: учеб. пособие / А.Д. Наследов. СПб.: Речь,2004.-392 с.

105. Панов В.И. Введение в психологию экологического сознания / В.И. Панов.-М., 2000.-38 с.

106. Панов В.И! Введение в экологическую психологию: учеб. пособие / В.И. Панов. М.: Изд-во МЭПУ, 2001. - Ч. 1. - 144 с.

107. Панюкова Ю.Г. Психологическая репрезентация пространственно-предметной среды: системно-структурная организация, возрастные и индивидуальные особенности: дис. докт. психол. наук / Ю.Г. Панюкова. М., 2004.-355 с.

108. Петренко В.Ф. Основы психосемантики / В.Ф. Петренко. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1997.-400 с.

109. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания / В.Ф. Петренко. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.-208 с.

110. Петренко В.Ф. Психосемантические аспекты картины мира субъекта / В.Ф. Петренко // Психология. Журнал высшей школы экономики. 2005. - Т.2. - №2. -С.3-23.

111. Петренко В.Ф. Экспериментальная психосемантика: исследование индивидуального сознания / В.Ф. Петренко // Вопросы психологии. 1982. - № 5. -С. 23-35.

112. Петухов В.В. Образ мира и психологическое изучение мышления / В.В. Петухов // Вестн. Моск. ун-та. -1984. Серия 14. Психология. -№ 4. - С.13-21.

113. Петровский А.В. Теоретическая психология: учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. -М.: Издательский центр «Академия», 2003. -496 с.

114. Печенкова Е.В. Философия времени в когнитивной науке. / Е.В. Печенкова. М., 2002. - Режим доступа: http://virtualcoglab.cs.msu.su/html/timeEVP.html.

115. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / Ж.Пиаже. М.: Педагогика-Пресс, 1994.-528 с.

116. Платонов К.К. Система психологии и теория отражения / К.К. Платонов.1. Л Л . Т Т 1 ПОЛ о Г\Г\

117. Поддубная Т.К. Когнитивный компонент самосознания в процессе профессионализации: учеб. пособие / Т.К. Поддубная. -Белгород, 2000.

118. Подпругина В.В. Ментальные репрезентации эмоций у учащихся общеобразовательной школы и школы искусств / В.В. Подпругина, И.В. Блинникова // Психологический журнал. 2002. - № 3. - С. 31-44.

119. Подпругина В.В. Ментальные репрезентации базовых эмоций: дис. канд. психол. наук / В.В. Подпругина. М., 2003. - 198 с.

120. Практикум по общей и экспериментальной психологии: Учеб. пособие /

121. B.Д. Балин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др. / под общей ред. А.А. Крылова,

122. C.А. Маничева. СПб.: Питер, 2002. - 560 с.

123. Прокофьева В.Ю. Категория «пространство» в художественном преломлении: локусы и топосы / В.Ю. Прокофьева // Вестник ОГУ. 2005. - №11. - С. 87-94.

124. Прохоров С.А. Пространственные составляющие многомерного мира человека: дис. канд. психол. наук / С.А. Прохоров. Барнаул., 2005. - 164 с.

125. Психология высших когнитивных процессов / под. ред. Т.Н. Ушаковой, Н.И. Чуприковой. М.: ИП РАН, 2004. - 304 с.

126. Психологический словарь / под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М.: Педагогика-Пресс, 1999. - 440 с.

127. Ребеко Т.А. Ментальная репрезентация как формат хранения информации / Т.А. Ребеко // Ментальная репрезентация: динамика и структура. М., 1998 С. 25-54.

128. Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста / Т.Д. Рихтерман. М., 1991.

129. Ришар Ж.Ф. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение решений / Ж.Ф. Ришар. М.: Институт психологии РАН, 1998.

130. Роговин М.С. Содержание, динамика и уровневая организация понятий в психологическом анализе субъективного времени / М.С. Роговин, Е.В. Карпова // Вопросы психологии. 1985. -№ 3. - С. 98-108.

131. Розенова М.И. Психосемантические аспекты отношения ко времени: дис. канд. психол. наук/М.И. Розенова. -М., 1998.-234 с.

132. Рубинштейн С. JI. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. СПб.: Питер Ком, 1998.-688 с.

133. Сайко Э.В. Субъект: созидатель и носитель социального / Э.В. Сайко. -М.: Изд-во Моск. психолого-социального ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. -424 с.

134. Сергиенко Е.А. Восприятие и действие: взгляд на проблему с позиций онтогенетических позиций / Е.А. Сергиенко // Психология. Журнал Высшей школы экономики. -2004. Т. 1. -№2. - С. 16-38.

135. Сергиенко Е.А. Когнитивная репрезентация в раннем онтогенезе / Е.А. Сергиенко // Ментальная репрезентация: динамика и структура. М., 1998 -С. 135-162.

136. Сергиенко Е.А. Когнитивное развитие: новый взгляд / Е.А. Сергиенко. -М.:ИП РАН, 2006. -464 с.

137. Серенкова В.Ф. Исследование проблем психологии времени / В.Ф. Серенкова // Методологические и теоретические проблемы современной психологии. М., 1988. - С. 89-99.

138. Серкин В.П. Методы психосемантики: учеб. пособие для студентов вузов / В .П. Серкин. М.: Аспект-Пресс, 2004. - 207 с.

139. Серкин В.П. Определение понятия «образ мира» / В.П. Серкин // Психология субъективной семантики в фундаментальных и прикладных исследованиях: материалы науч.конф. М., 2000. - С. 17-20.

140. Серкин В.П. Опыт исследования субъективной семантики времени / В.П. Серкин // Вестник МГУ. 1984. - Сер. 14. Психология. - №4. - С. 73-74.

141. Симаков К.В. Концепция реального времени-дления В.И. Вернадского / К.В. Симаков // Вопросы философии. -2003. -№4. С. 88-100.

142. Смирнов С.Д. Мир образов и образ мира /' С .Д. Смирнов /7 Вестник Московского университета. 1981. - Серия 14. Психология. -№ 2. - С.21-29.

143. Солсо Р. Когнитивная психология / Р.Солсо. М.: Тривола: М.: Либерия, 2002. -600 с.

144. Степанов Ю.С. Пространство и миры новый, «воображаемый», «ментальный» и прочие / Ю.С. Степанов // Философия языка: в границах и вне границ: междунар. серия монографий. - Харьков, 1994. - Т.2. - С.3-18.

145. Стрелков Ю.К. Временная связность мира / Ю.К. Стрелков // Психология субъективной семантики в фундаментальных и прикладных исследовании: материалы науч. конф. / отв. ред. Д. А. Леонтьев. -М.: Смысл, 2000. -С.20-21.

146. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Ю.К. Стрелков и др. М.: Издательский центр «Академия»: Высшая школа, 2001. - 360 с.

147. Стрелков Ю.К. Образ мира профессионала / Ю.К. Стрелков и др. // Практикум по инженерной психологии и эргономике. -М.: «Академия», 2003. -С. 254-298.

148. Сурнина О.Е. Изучение оценки времени дошкольниками методом кросс-модального подбора / О.Е. Сурнина, В.И. Лупандин, Н.В. Пустуева и др. // Вопросы психологии. 1995. -№3. - С. 133-138.

149. Тамерьян Т.Ю. Понятие ментальной репрезентации в когнитивной лингвистике / Т.Ю. Тамерьян // Бюллетень ВИУ. Владикавказ. 2006. - №17. -С. 37-41.

150. Толмен Э. Когнитивные карты у крыс и у человека / Э.Толмен // Хрестоматия по истории психологии / под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. -М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 63-69.

151. Топоров В.И. Пространство и текст / В.Н. Топоров // Текст: семантика и структура. -М.: Наука, 1983. С. 22-25.

152. Трубников Н.Н. Время человеческого бытия / Н.Н. Трубников. М.: Наука, 1987.-260 с.

153. Ухтомский А.А. Избранные труды / А.А. Ухтомский. Л.: Наука, 1978. -J J 5 с.

154. Ушакова Т.Н. Системно-структурная организация вербальных процессов человека / Т.Н. Ушакова // Психология высших когнитивных процессов / под ред. Т.Н. Ушаковой, Н.И. Чуприковой. М., 2004. - С. 163-188.

155. Фирулева Е.В. Восприятие саморегуляции психических состояний: автореф. дис. канд. психол. наук / Е.В. Фирулева. Пермь, 2002. - 23 с.

156. Философия: учебник / Г.И. Иконникова, В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников и др./ под ред. В.Н. Лавриненко. М.: Юристъ, 2006. - 506 с.

157. Фресс П. Экспериментальная психология / П.Фресс, Ж.Пиаже. М.: Прогресс, 1978.-300 с.

158. Хасанов И.А. Время: природа, равномерность, измерение / И.А. Хасанов. -М., 2001.

159. Хокинг С. Краткая история времени от большого взрыва до черных дыр / С. Хокинг. СПб., 2001.

160. Холодная М.А. Когнитивные стили: о природе индивидуального ума / М.А. Холодная. СПб.: Питер, 2004.-384 с.

161. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования / М.А. Холодная. М., 1997.

162. Холл К.С. Теории личности / К.С. Холл, Г. Линдсей. М.: КСП, 1997; К.: PSYLIB, 2005.

163. Цуканов Б.И. «Качество внутренних часов» и проблема интеллекта / Б.И. Цуканов //Психологический журнал. 1991. - Т. 12. -№ 3. - С. 38-44.

164. Чуприкова Н.И. Сознание как высшая расчлененная и системно-упорядоченная форма отражения и его мозговые механизмы / Н.И. Чуприкова // Психологический журнал. 1981. - Т. 2. -№6. - С. 23-35.

165. Чуприкова Н.И. Изменение когнитивной репрезентации объектов в процессе умственного развития / Н.И. Чуприкова // Вопросы психологии. -1987. -№6.-С.31-41.

166. Шмелев А.Г. Традиционная психометрика и экспериментальная психосемантика: объектная и субъектная парадигмы анализа данных / А.Г. Шмелев // Вопросы психологии. 1982. - №5. - С. 34-46.

167. Шмелев А.Г. Концепция систем значений в экспериментальной психосемантике / А.Г. Шмелев // Вопросы психологии. 1983. - №4. - С. 16-28.

168. Штомпель Л.А. Смыслы времени / Л.А. Штомпель. Ростов-на-Дону, 2001. -196 с.

169. Шукова Г.В. Г.И. Челпанов и проблема восприятия пространства / Г.В. Шукова // Психологическая наука и образование. 2001. - №3. - С. 11-16.

170. Элькин Д.Г. Восприятие времени / Д.Г. Элькин. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.-312 с.

171. Ярская В.Н. Развитие понятия времени / В.Н. Ярская // Вопросы философии. 1981. - № 3. -С. 157-160.

172. Life Line и другие. Новые методы психологии жизненного пути / Р.А. Ахмеров и др.; сост. А.А. Кроник. М.: Издат. группа «Прогресс»-«Культура», 1993.-230 с.

173. Bleasdale Fr. A. Concreteness-Dependent associative priming: serapate lexical organization for concrete and abstract / Fr. A. Bleasdale // J. of Exp. Psychol: Learning, Memory and Cognition. 1987. - Vol. 15. -N.4. - P. 657-668.

174. Bransford J.D. Consideration of some problems of comprehension / J.D Bransford., M.K Johnson. // Visual information processing. W.Chase (Ed.). New York: Academic Press, 1973.-P. 45-46.

175. Bobrow D. G. An overview of Knowledge Representation Language / D. G. Bobrow, T. Winograd // Cognitive Science. 1977. - №1. - P. 3-46.

176. Chen Hsuan-Chin. Semantic facilitation and translation priming in visual search / Hsuan-Chin Chen, Man-Lai Ng // Memory & Cognition. 1989. - Vol. 17 (4).- P. 454-462.iC". i Vi. iiiiti^e vt cognition / iVi. UCfiio. — i/aiTS, i у о у . — Zo4 p.

177. Engelkamp J. Multimodal approach to the issue of mental representations / J. Engelkamp & M. Denis // Centre d'Etude de Psychologie Cognitive. 1989. - Doc. N65.-P. 1-23.

178. Gentner D. Mental models. Hillsdale / D. Gentner, A. Stevens. New York: Lawrence Erlbaum Associates, 1983.

179. Clark J.M. A dual coding perspective on encoding processes / J.M. Clark. A. Paivio // Imagery and related mnemonic process. Theories, Industrial differences, and Applications / M. McDaniel, M. Pressley (eds.). 1987. - P. 5-33.

180. Clark J.M. Observational and Theoretical Terms in Psychology. A Cognitive Perspective on Scientific Language / J.M. Clark, A. Paivio // American Psychologist. -1989. March. - Vol. 44. - N3. - P. 500-512.

181. Kelley C.M. Direct versus indirect tests of memory for source: Judgements of modality / C.M. Kelley, L.L. Jacoby & A. Hollingshead // J. of Exp. Psychol: Learning, Memory and Cognition. 1989. - Vol. 15.-N6.-P. 1101-1108.

182. Kosslyn St. M. Scanning visual images: Some structural implications / St. M. Kosslyn // Percepions & Psycholophysics. 1973. - Vol. 14. -N.l. - P. 90-94.

183. Kosslyn St. M. Components of high-level vision: A cognitive neuroscience analysis and accounts of neurological syndromes / St. M. Kosslyn. R.A Flynn. J.B. Amsterdam & G. Wang // Cognition. 1990. - Vol. 34. - P. 203-277.

184. Mandler G. Cognitive Psychology / G. Mandler. New Jersey-London: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 1985.

185. Norman D. A., Rumelhart D. E. Explorations in cognition / D. A Norman., D. E. Rumelhart. San Francisco: Freeman, 1975.

186. Paivio A. Mental representations: A dual coding approach / A. Paivio. New York: Oxford Univ. Press, 1986. - 323 p.

187. Perner J. Understanding the representational mind / J. Perner. Cambridge. Massachussets. MIT Press, 1991.

188. Ratner C. Cultural psychology and qualitative methodology / C. Ratner. -California; Humboit State University. Arkala, i99b.

189. Snodgrass J.G., Feenan K. Priming effects in picture fragment completion Support for the perceptual closure hypothesis / J.G. Snodgrass, К Feenan // J. of Exp. Psychol. General. 1990. - Vol. 44. - P. 453-495.