Психофизиологические критерии риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет

Романова, Ирина Викторовна

Темы диссертаций по психологии » Психофизиология

автореферат и диссертация по психологии 19.00.02 для написания научной статьи или работы на тему: Психофизиологические критерии риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет

Автореферат

Автор научной работы: Романова, Ирина Викторовна
Ученая степень: кандидата биологических наук
Место защиты: Челябинск
Год защиты: 2010
Специальность ВАК РФ: 19.00.02

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Психофизиологические критерии риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет"

00461ЗЬЭО на правах рукописи

Романова Ирина Викторовна

Психофизиологические критерии риска суицидального поведения у школьников 14 - 17 лет

19.00.02 - психофизиология 03.03.01 - физиология

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук

" 2 ЛЕН 2010

Челябинск-2010

004615680

Работа выполнена на кафедре ГОУ ВПО «Уральский государственный университет физической культуры»

Научные руководители:

Доктор психологических наук Буторин Геннадий Геннадьевич

Доктор медицинских наук, профессор Львовская Елена Ивановна

Официальные оппоненты:

Ведущая организация:

Доктор биологических наук, профессор Горелова Галина Григорьевна

Доктор биологических наук, профессор Лунева Светлана Николаевна

ГОУ ВПО «Уральский государственный университет им. Горького»

Защита состоится «,/ » у, >1)10 I . ъ/У часов на заседании

диссертационного совета Д 212^295.03 при ГОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет» (454080, г. Челябинск, пр. Ленина, 69, аудитория 116).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Челябинского государственного педагогического университета» по адресу: 454080, г. Челябинск, пр. Ленина, 69.

Автореферат разослан «09» ноября 2010 г.

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат биологических наук / п.А. Байгужин

Введение

Актуальность исследования Ежегодно в мире около 600 тысяч человек заканчивают жизнь самоубийством. За последнее время в Челябинской области возросло количество самоубийств. По данным статистики за неделю, в среднем около 10 подростков в возрасте 14-17 лет пытаются самостоятельно уйти из жизни (www.chelstat.ru, 2010). Психологи согласны признать ранний юношеский возраст 14-17 лет суицидально опасным. Этот возрастной этап характеризуется повышенной конфликтностью со средой, которая сопровождается внешними и внутренними потрясениями и способствует формированию в дальнейшем расстройств, заболеваний; повышенной возбудимости и неловкости, что осознается как неприспособленность к среде. Этот же возрастной период определяется как этап процесса становления эмоционально-волевой регуляции человеха, связанный с половым созреванием. Противоречивость, склонность впадать в крайности, неустойчивость поведения, зависимость от внешних влияний у подростков в возрасте 14-17 лет приводит к появлению серьезных социальных проблем: ранней алкоголизации или наркомании, делинквентному (противоправному) поведению, депрессии или суицидам (U.C. Кон, 1989).

Отечественные исследователи выделяют следующие основные причины суицидального поведения: депрессивное расстройство; алкоголизм и другие формы злоупотребления наркотическими веществами; религиозные идеи; изоляция, жизнь в одиночестве, потеря поддержки; когнитивная ригидность; моделирование, самоубийство в семье; экономические проблемы, проблемы в школе, ВУЗе или на работе; проблемы с противоположным полом; стресс и стрессовые факторы; агрессия и раздражительность; физическая болезнь. Наряду с внешними, объективными, факторами, на процесс адаптации учащихся в возрасте 14-17 лет к обучению в школе серьезное влияние оказывают и внутренние, субъективные, факторы. К ним относятся: индивидухтьно - психологические особенности; особенности базовых психофизиологических функций и процессов (JL С. Выготский, 1991).

Хорошо известным является тот факт, когда организму предъявляются чрезмерные требования или угрозы, адаптивный ответ начинает иметь стереотипный неспецифический характер - состояние известное как «стресс». Стресс определяется как состояние, в котором мозг интерпретирует количество стимулов как чрезмерное или их качество как угрожающее и отвечает на них генерализованным способом (Г. Селье, 1979). Аналогично, серьезный или длительный стресс может вызывать беспокойство или депрессию у некоторых индивидуумов. Метаболические изменения в процессе стресса включают секрецию адреналина и норадреналина мозговым веществом надпочечников и симпатическими нервными окончаниями соответственно. Катехола-мины играют роль в регуляции метаболизма и реализации реакций на стрессовые ситуации. Поэтому одной из основных их функций считается адаптация организма к острым и хроническим стрессам.

Катехоламипы вызывают активацию перекисного окисления липидов ПОЛ. Очевидно, есть основания рассматривать активацию ПОЛ как неспецифический компонент реакции организма на любые необычные по силе и продолжительности воздействия, а продукты ПОЛ, возможно, играют роль «первичного медиатора» стресса (Барабой В.А., 1989, 2006). Изменения показателей симпатоадреналовой системы, системы ПОЛ-АОЗ служат отражением изменения общего метаболизма. Следствием таких изменений может быть нарушение функционирования различных систем организма.

Выявление особенностей изменения системы ПОЛ-АОЗ при действии стрессовых факторов имеет не только общебиологическое, но и практической значение, поскольку позволяет предложить объективные критерии оценки риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет.

Цель и задачи исследования Целью настоящего исследования явилось выявление психофизиологических и физиологических критериев риска суицидального поведения у школьников 14 - 17 лет.

Задачи:

1. Охарактеризовать возрастную группу школьников 14-17 лет с позиции риска формирования суицидального поведения, выявить группу риска суицидального поведения данной возрастной категории школьников.

2. Определить психофизиологические особенности в структуре личности школьников 14-17 лет, формирующих риск суицидального поведения.

3. Выявить физиологические критерии оценки риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет.

4. Разработать и внедрить коррекционную программу но профилактике формирования риска суицидального поведения у школьников 14 - 17 лет.

Научная новизна Впервые выделены стрессовые факторы, определяющие формирование риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет с индивздуальными личностными характеристиками (акцентуациями: гипертим-ный, циклоидный, психоастенический, эпилептоидный, неустойчивый).

Впервые были выделены уровни риска суицидального поведения (67 % -в начале учебного года, 69 % и 46 % - в конце учебного года), связанные с различными психогенными и психотрав.мирующими жизненными ситуациями у школьников 14-17 лет в период ранней юности.

Установлено, что психогенные состояния влияют на специфические комбинации индивидуальных личностных особенностей (наиболее выражены показатели агрессивности - 49 %, ригидности - 47 %, менее выражены - фру-стрированность - 37 % и тревожность - 39 %).

Определено, что риск суицидального поведения имеет тенденцию возникать у юношей и девушек на стадии перехода из подросткового в ранний юношеский возраст.

Выявлена динамика содержания продуктов перекисного окисления ли-пидов у школьников 14-17 лет в течение учебного года. Показано, что влияние стрессовых факторов на учащихся 14-17 лет сопровождается достоверным повышением уровня гептанрастворимых и изопропанолрастворимых липопероксидов к концу учебного года.

Установлено, что школьники 14-17 лет со склонностью к суицидальному поведению характеризуются повышенным содержанием в слюне всех категорий липоперокеидов (особенно вторичных изопропанол-растворимых продуктов ПОЛ - на 14 - 36,4%), более высоким уровнем экскреции адреналина, норадреналина, изменчивым катехоламиновым индексом.

Показано, что физиологическими критериями риска суицидального поведения у школьников 14 - 17 лет являются: повышенный уровень экскреции катехоламинов, изменчивый катехоламиновый (КА) индекс (1,74- 1,81), повышенное содержание липоперокеидов (особенно вторичных изопропанол-растворимых продуктов ПОЛ - на 36,4%)

Доказано, что разработанная нами система психодиагностики и психокоррекции качественно определяет критерии формирования риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет, а значит, может быть использована в практической деятельности с целью снижения риска суицидального поведения.

Теоретической и практическое значение работы Разработаны и экспериментально проверены пути и средства коррекционной программы по снижению риска суицидального поведения школьников 14 - 17 лет.

Разработана и внедрена система психодиагностических и психопрофилактических мероприятий для определения критериев формирования риска суицидального поведения у школьников 14- 17 лет.

Выявленные в работе закономерности, свидетельствуют о наличии психофизиологических и физиологических критериев риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет и открывают возможность психофизиологической диагностики и коррекции риска суицидального поведения. Это позволяет разработать индивидуальные рекомендации и тренинги, способные снизить уровень риска суицидального поведения у учащихся в возрасте 14-17 лет в условиях образовательного и лечебно-оздоровительного учреждения.

рению современных представлений о частных и общих психофизиологических особенностях воздействия стрессовых факторов на личность. Полученные результаты расширяют представление психофизиологии о механизмах влияния стрессовых факторов на организм школьника 14-17 лет.

Показано, что определение параметров системы «перекисное окисление липидов - антиоксидантная защита» в слюне может быть использовано в качестве доступного и высокоинформативного критерия оценки влияния стрессовых факторов, а также личностных особенностей школьника 14- 17 лет.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Школьникам 14-17 лет с различными индивидуальными личностными особенностями в условиях образовательной среды к концу учебного года присуши переживание стресса, наличие страхов и неудовлетворенной потребности в общении, что выражается в формировании неадекватных личностных установок, искаженной системе убеждений и особой системы когнитивных стратегий в решении проблемных ситуаций.

2. Повышение напряженности адаптационных механизмов личности, сочетаясь с определенными характерологическими чертами способствует формированию риска суицидального поведения.

3. Школьники 14-17 лет с высоким риском суицидального поведения характеризуются неустойчивым функционированием еимпатоадреналовой системы, развитием дисбаланса в системе «перекисное окисление липидов -антиоксидантная защита».

Апробация и внедрение результатов исследования:

IV областная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы восстановительной медицины» (Челябинск; 2009); научная конференция Южноуральского государственного университета «Образование, здравоохранение, физическая культура» (Челябинск; 2009); научная конференция Курганского государственного университета (Курган; 2010).

Материал, представленный в диссертации, используется в учебном процессе: лекционный курс на кафедрах физиологии ФГОУ ВПО УралГУФК -«Гормоны», «Стресс» и биохимии ФГОУ ВПО УралГУФК «Обмен липидов», «Биологическое окисление», «Свободно-радикальное окисление». Результаты исследования риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет внедрены в учебный процесс МОУ СОШ №17 г. Челябинска.

Публикация результатов исследования. Основное содержание диссертационной работы отражено в 7 публикациях, в том числе 2, рекомендованных ВАК РФ.

Структура диссертации. Работа состоит из оглавления, введения, обзора литературы, описания материалов и методов исследования, изложения результатов собственных исследований и их обсуждения, заключения, выводов, списка использованной литературы и приложений. Работа изложена на 140 страницах машинописного текста, иллюстрирована таблицами и рисунками. Список использованной литературы включает 197 отечественных источника и 82 зарубежных изданий.

Основное содержание работы.

Организация и методы исследования В течение 2006 - 2008 гг. нами были обследованы 100 школьников в возрасте 14-17 лет. Из них - 66 девушек и 34 юношей. В ходе исследования были выделены группы - контрольная (п=53) и экспериментальные (1, 2). Экспериментальную группу - 2 (со склонностью к суицидам) составили учащиеся, прошедшие профилактические мероприятия по снижению уровня риска суицидального поведения; с экспериментальной группой - 1 психопрофилактика не проводилась; в контрольную группу вошли школьники соответствующей возрастной группы,

участвовавшие только в диагностике риска суицидального поведения. Обследования проводились в осенний и весенний периоды во вторник и среду в одни и тс же учебные часы (5 и 6 уроки), с каждым классом.

Для оценки психического состояния использовались психологические тесты А.А. Кучера и В.П. Костюкевича, Т.Н.Разуваевой, Н.Н.Горской, А.Е. Личко и Н.Я. Иванова. Активность симпатоадреналовой системы оценивали по уровню экскреции катехоламинов с мочой. Определение адреналина и норадреналина осуществляли флюориметрическим методом по (Матлиной Э.Ш. с соавг., 1965) в порционной моче, ири этом фиксировали количество мочи и время, за которое она собрана. Состояние системы «переписное окисление линидов - антиоксидантная защита». Содержание первичных и вторичных продуктов ПОЛ в гептан - изопропанольных экстрактах слюны определяли методом (Волчегорский И.А. и др., 1989, 2000), конечных - (Е.И. Львовская и др. 1991). Отдельно в изопропанольнольной фазе экстракта оценивали интенсивность аскорбат-индуцированного ПОЛ по (Е.И. Львовской, 1998)

Статистическая обработка экспериментальных данных была выполнена с использованием статистического лицензионного пакета SPSS 12.0. Рассчитывалась средняя арифметическая вариационного ряда (м) и ошибки (т), ранжирования, моды и контент - анализа. Для проверки утверждения гипотез использовали критерий Манна - Уитни. С помощью метода критерия Фишера определяли достоверность между процентными долями контрольной и экспериментальной групп. Различия считали значимыми только при р<0,05.

Результаты исследования и их обсуждение Психологические показатели риска суицидального поведения у школьников в течение учебного года. Результаты исследований выявили существенные различия.

В начале учебного года проводилась диагностика с помощью разработанного банка психологических методик по проблеме риска суицидального поведения у школьников 14 - 17 лет (таблица 1).

Таблица 1

Сводные данные по методике A.A. Кучера и В.П. Костюкевич

Класс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Уровень

9 «А» 6,9± 5,9± 7,8± 13,7± 6,1± 7,2± 6,8± 6,2± 7,1± И± 7,9dT 66

0,61 0,56 0,73 1,03 0,56 0,69 0,61 0,58 0,66 0,99 0,71

10 «А» 5,6± 4,8± 5,7± 10± 3,5± 6.3± 6,7± 6,1± 4,9± 12,1± 6,0± 50

0,52 0,43 0,54 0,89 0,31 0,59 0,58 0,56 0,44 1,05 0,53

10 «Б» 6.1± 5,i± 7,5± Ч,1± 4,4± 6,7± 7,0± 5,6* 6,4± 30,6± 7,1± 59

0,59 0,49 0,71 0,97 0,40 0,65 0,67 0,51 0,61 0,91 0,67

11 «А» 5,6± 6Д± 8Д± 10,0± 4,6± 7,9± 7,1± 6,8± 5,7± 12,1± 7,4± 63

0,50 0,59 0.80 0,89 0,43 0,77 0,69 0,63 0,49 1,07 0,69

11 «Б» 5,3± 8,8± 7,8± 11 Д± 5,9+ 6,8± 6,7± 6,7± 5,2± 11± 7,5± 64

LM5L 0.81 0,79 0,99 0,52 0,63 0,59 0,56 0,38 0.98 0,65

Ср 5,9± 6,1± 7,4± 11,2± 4,9± 7,0± 6,9± 6,3± 5,9± П,4± 7,3± %

0,57 0,59 0.71 1,01 0,47 0,65 0,61 0,57 0,48 1,08 0,65

% 66,7 76,2 56,9 62,2 70 58,3 62,7 52,5 53,6 51,8 59,3 %

Примечание: статистически достоверно по сравнению с контролем (р<0,05).

На основании табличных значений общий уровень суицидального поведения составляет 7,3 балла, что составляет 59,3 % и является средним показателем. При процентных соотношениях по факторам на высоком уровне у испытуемых преобладают проблемы, связанные с несчастной любовью - 76,2% и добровольным уходом из жизни - 70 %. Более наглядно результаты отражены на рис. 1.

Рис. 1 Диаграмма результатов исследования по факторам методики A.A. Кучера и В.П. Костюкевич «Выявление суицидального риска» в %.

Примечание: 1. Алкоголь, наркотики. 2. Несчастная любовь. 3. Противоправные действия. 4. Деньги и проблемы с ними. 5 Добровольный уход из жизни. 6. Семейные неурядицы. 7. Потеря смысла жизни. 8. Чувство неполноценности. 9. Школьные проблемы. 10. Отношения с окружающими. Статистически достоверно по сравнению с контролем (р<0,05).

По возрастным категориям наиболее подвергаются риску суицидального поведения: школьники в возрасте 14-15 лет- 65,8 % и 16-17 лет- 62,5 %. Выявлено, что суицидальное поведение может быть у школьников 14 - 17 лет и на стадии перехода из подросткового в ранний юношеский возраст, и на грани становления взрослости.

Результаты методики «Самооценки психических состояний» показывают то, что уровень суицидального поведения у учащихся 14-17 лет равен 44 % и является средним; наиболее выражены агрессивность (49 %) и ригидность (47 %), менее - фрустрированность (37 %) и тревожность (39 %). Тенденция суицидального поведения отмечается у 9 «А» - 41 % и 11 «Б» - 47 %. По выявлению средних значений у 9 «А», 10 «Б» и 11 «Б» - по 46 %. Более наглядно данные исследования отражены на рис. 2.

« ___ _____---- -----------------— - —т*

Г "■

9 "А" 10 *А" 10 "Б" 11 "А" 11 "Б"

—•— Среднее значение « По ког>-ву юн .и дев. группы "риска"

Рис. 2 Графические данные определения уровня суицидального поведения всей выборки испытуемых школьников 14-17 лет, составляющих группу «риска».

Примечание: Статистически достоверно по сравнению с контролем (р<0,05).

В целях выявления уровня депрессии у школьников 14-17 лет была предложена испытуемым методика «Самооценка депрессии». Более наглядно изображено состояние депрессии каждого класса на рис. 3.

Рис. 3. Графическое изображение состояния депрессии в каждом классе Примечание: Статистически достоверно по сравнению с контролем (р<0,05).

Выявлено, общий уровень депрессии составляет 42.8 % и является средним. Среди средних значений тенденция к состоянию депрессии отмечается у 9 «А» и 11 «Б» классов (по 45 %).

Результаты методики Т.Н. Разуваевой «Опросник суицидального риска» показа.™, что антисуицидальное поведение у учащихся 14-17 лет занимает 7-ое место, подтверждая тем самым необходимость проведения психопрофилактической программы с целью снижения риска суицидального поведения. Более наглядно показано на рис. 4.

Рис. 4. Диаграмма сводных результатов по методике Т.Н. Разуваевой (в %).

Примечание: 1. Демонстративность. 2. Аффективность. 3. Уникальность. 4, Несостоятельность. 5. Социальный пессимизм. 6. Слом социальных барьеров. 7. Максимализм. 8. Временная перспектива. 9. Антисуицидальный фактор. Статистически достоверно по сравнению с контролем (р<0,05).

С помощью патохарактеродогического опросника выявили, что более половины суицидных попыток в раннем юношеском возрасте являются демонстративными и типы, склонных к риску суицидального поведения: гипер-тимный, циклоидный, психоастенический, эпилептоидный и неустойчивый.

В течение учебного года с экспериментальной группой 2 проводились психопрофилактичсские мероприятия: просветительские работы (лекция, беседа, просмотр фильмов); занятия с элементами тренинга, консультации, после - повторная диагностика по заданным ранее методикам. Проведение психопрофилактики предполагало достоверное снижения риска суицидального поведения у учащихся 14-17 лет.

К концу учебного года были выявлены следующие данные контрольной группы и экспериментальных групп 1 и 2.

По методике «Выявление суицидального риска у детей» A.A. Кучера и В.П. Костюкевича у экспериментальной группы 2 показатели значительно ниже, чем в экспериментальной 1 и контрольной группах. Это доказывает положительное влияние психопрофилакгических мероприятий. При процентном соотношении контрольной (67 %), экспериментальной группы 1 (69 %) в экспериментальной группе 2 отмечается снижение уровня риска суицидального поведения (46 %). Более наглядно это отражено на рисунке 5.

' 6

Контрольная группа Эксперимемгальная група 1 Эхсперименталь-ная группа 2

Рис. 5. Диаграмма сводных результатов исследования по методике A.A. Кучера и В.П. Костюкевич «Выявление суицидального риска у детей» контрольной и экспериментальной групп I и 2.

У экспериментальной группы 2 результаты значительно меньше, чем в контрольной и экспериментальной 1 группах. Это свидетельствует о положительном влиянии психопрофилактических мероприятий. Кроме того, на рисунке 6 представлены данные по каждому фактору риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет.

j п Контрольная а Экспериментальная 1 Экспериментальная 2]

Рис. 6. Диаграмма результатов исследования по 10 факторам методики A.A. Кучера и В.П. Костюкевич «Выявление суицидального риска» в % контрольной и экспериментальной групп 1 и 2.

1. Алкоголь, наркотики. 2. Несчастная любовь. 3. Противоправные действия. 4. Деньги и проблемы с ними. 5 Добровольный уход из жизни. 6. Семейные неурядицы. 7. Потеря смысла жизни. 8. Чувство неполноценности. 9. Школьные проблемы. 10. Отношения с окружающими.

В контрольной и экспериментальной 1 группах фактор суицидального риска «Добровольный уход из жизни» занимает второе место и составляет 66 %, 67 %, в экспериментальной 2 - 4-ое и составляет 49 %. В контрольной и экспериментальной I группах на первый план выдвигаются школьные проблемы (72 %, 73 % - уровень высокий), в экспериментальной 2 - доминирует проблема несчастной любви (55 % - уровень средний). Низкие показатели в трех группах составляют по факторам: отношения с окружающими (51%; 52%; 42%); противоправные действия (55 %; 56 %;45 %).

Была проведена интерпретация результатов по методикам «Самооценка психических состояний личности», «Самооценка депрессии» и «Незаконченные предложения» (модификация H.H. Горской) контрольной и экспериментальных группах 1 и 2. В таблице 2 отмечены сводные значения по всем показателям контрольной и экспериментальной групп 1 и 2: тревожность, фрустрированность, агрессивность, ригидность.

Таблица 2

Сводные данные по методике «Самооценка психических состояний»

контрольной и экспериментальной групп 1 и 2.

Группа 1 2 3 4 Среднее значение Уровень риска

Контрольная 3,7*0,31 4,2*0,39 4,5*0,41 5,2*0,51 4,4*0,41 (44 %) 26%

Экспериментальная 1 3,8+0,33 4,3*0,41 4,7*0,43 5,3*0,52 4,5*0,42 (45%) 27%

Экспериментальная 2 3,3±0,29 3,3±0,34 3,7±0,33 3,6*0,32 3,5*0,29 (35 %) 0%

Среднее значение Всей выборки 3,6*0,30 3,9±0,31 4,2±0,39 | 4,7*0,43 I 4,1*0,36 (40 %) 17%

Результаты табличных данных показывают, что уровень суицидального поведения у учащихся 14-17 лет по всей выборке исследования равен 40 % и является средним; у контрольной и экспериментальной 1 группах уровень сохраняется и является 44 % и 45 соответственно; у экспериментальной 2 отмечается снижение и составляет 35 %. Особенно это выражено при определении индивидуальных значений. Если в контрольной л экспериментальной 1 группах суицидальному поведению подвергаются 26 % и 27 %, соответственно, школьников, то в экспериментальной группе 2 у учащихся данной возрастной категории отсутствует риск суицидального поведения (0 %). Показано, общий риск индивидуальных значений по всей выборке исследования составляет 17 %.

По методике «Самооценка депрессии» результаты данного исследования имеют выраженные положительные изменения после проведения психопрофилактики суицидального поведения. Характеризуя показатели контрольной и экспериментальных групп 1 и 2, уровень депрессии контрольной

и экспериментальной 1 групп (41 %, 42 %), превышает уровень депрессии экспериментальной (37 %). Более наглядно это отражено на рисунке 7.

[ Е контрольная Я экспериментальная 1 □экспериментальная 21 Рис. 7. Показатели уровня депрессии контрольной и экспериментальных групп 1 и 2.

По методике «Незаконченные предложения» области распределения по фактору «негативное - позитивное» законченных учащимися 14 - 17 лет предложений показывают: в контрольной и экспериментальной 1 группах испытуемых преобладает позитивный настрой (73 %, 71 %); негативная область занимает меньшую площадь (27 %, 29 %). Однако в экспериментальной группе 2 негативная область значительная мала и составляет только 4,3 % всей площади. Следовательно, позитивная площадь занимает 95,7 %.

По методике Т.Н. Разуваевой «Опросник суицидального риска» статистические данные, свидетельствуют об изменениях субшкальных диагностических значений. В экспериментальной группе 2 значительно снизились показатели по факторам: социальный пессимизм, эффективность, максимализм, демонстративность, слом культурных барьеров или культ самоубийства, несостоятельность, уникальность. Возросла степень антисуицидального фактора, т.е. у школьников 14-17 лет закрепилось понимание о причинах возникновения суицидального поведения, чувства ответственности за близких, чувство долга, греховности самоубийства и др. Доказано, психопрофи-

лактические мероприятия способствовали снижению суицидального поведения у учащихся 14-17 лет экспериментальной группы, соответственно этому гипотеза подтверждается.

По латохарактерологическому диагностическому опроснику (ПДО) (Н.Я.Иванов, А.Е.Личко) выявлено снижение к склонности к суицидальному поведению у школьников 14 - 17 лет.

Анализ результатов исследования с помощью математических методов ранжирования, определения средней арифметической, построения диаграмм и графиков подтверждает гипотетическое положение о том, что разработка и внедрение системы психопрофилактических -мероприятий способствует снижению суицидального поведения у учащихся 14-17 лет. С помощью критерия Фишера определили достоверность различий между процентными долями контрольной и экспериментальных групп.

Состояние симпатоадреналовой системы и системы «перекиснос окисление липидов - антиоксидантная защита» у школьников 14-17 лет.

Существует точка зрения, что роль моноаминергичсской медиации в формировании суицидальных наклонностей в основном связана с ее участием в реализации механизмов стресса. По-видимому, формированию суици-дальности предшествует период повышенной функциональной активности дофаминергической и катехоламинергической систем, что может привести к их истощению и способствовать последующему развитию депрессии.

Учитывая немногочисленность и противоречивость данных по изменению уровня катехоламинов (КА) у лиц с суицидальными наклонностями, нами было проведено определение экскреции катехоламинов с мочой у школьников 14-17 лет в течение учебного года (таблица 3).

Таблица 3

Экскреция катехоламинов с мочой у школьников 14 - 17 лет _в течение учебного года__

Наименование группы обследования / Показатель А (Адреналин) нм/мг NA (Норадреналин) нм/мг КА индекс

Период Начало учебного года

Контрольная группа п - 53 - 5,60±0,52 10,00*0,024 1,79±0,05

Экспериментальная группа (п - 47) 5,70*0,73 10,30*0,96 1,81*0,07

Период Конец учебного года

Контрольная группа (п - 53) 5,70±0,21 10,3±0,4б 1,81 ±0,052

Экспериментальная группа -1 (п-23) 6,20*0,68* 10,8±0,85* 1,74*0,071

Экспериментальная группа - 2 (п - 24) 5,9*0,18 10,56*0,72 1,79*0,092-

Примечание: * - статистически достоверно по сравнению с контролем (р<0,05). В таблице использованы следующие обозначения А - адреналин, ЫА - норадреналин, КА (ЫА/А) -катехоламнновый индекс.

Согласно полученным нами данным по концентрации катехоламинов в моче на начало учебного года достоверных различий у школьников контрольной и экспериментальных 1 и 2 групп выявлено не было. Незначительное повышение КА - индекса отмечалось в группе со склонностью к суициду -1,81 ±0,07.

В конце учебного года во всех группах отмечается рост экскреции адреналина и норадреналина, катехоламинового индекса (NA/A), что свидетельствует об активации симпатоадреналовой системы (САС (эмоциональных и тревожных состояний, стресса и т.д.).

В контрольной группе отмечалось достаточно устойчивое функционирование симпатоадреналовой системы (САС), что свидетельствует о её стабильности.

В экспериментальной группе 1 к концу учебного года наблюдается повышение активности САС. Данные изменения сопровождались приростом концентрации адреналина в моче до 108,77 %, концентрации норадреналина -до 104,8 %; катехоламнновый индекс был изменчив и находился в пределах 1,74 - 1,81 (КА - индекс составлял 96,13 %).

В экспериментальной группе 2, где проводились психопрофилактические мероприятия, отмечен меньший прирост катехоламинов и большая устойчивость КА индекса.

Активация САС к концу учебного года сопровождалась активацией процессов липопероксидации, об интенсивности которой мы судили по приросту содержания первичных, вторичных и конечных гептан- и изопропанолрастворимых продуктов ПОЛ (перекисного окисления липидов). Согласно полученным нами данным в начале учебного года содержание гептанраство-римых липопероксидов в контрольной и экспериментальной группах достоверно не различались за исключением вторичных гептапофильных продуктов ПОЛ в экспериментальной группе, содержание которых на 23 % превышало уровень в контрольной группе.

Содержание изопропанолрастворимых продуктов ПОЛ в начале учебного года характеризовалось повышением на 10,25 % концентрации вторичных и на 25 % содержания конечных изопропанолрастворимых липопероксидов в экспериментальной группе но сравнению с контрольной.

Таблица 4

Содержание изопропанолрастворимых продуктов ПОЛ в слюне школьников 14-17 лет в течение учебного года

Категории Изопропанолрастворимые продукты ПОЛ

Группы обследуемых школьников Первичные | Вторичные | Конечные продукты Е продукты 1 продукты 232/220 | Е 278/220 | Е 400/220

Период Начало учебного года

Контрольная группа п - 53 0,342±0,028 0,234±0,021 0,016±0,007

Экспериментальная группа риска п - 47 0,357±0,054 0,258+0,067 0,020^,009

Период Конец учебного года

Контрольная группа п - 53 0,332±0,042*,** 0,228±0,054*,** 0,018±0,006

Экспериментальная группа риска 1 (п - 23) экспериментальная группа-2 (п ~ 24) 0,432*0,078**,* 0,367±0,084**,* 0,311±0,062**,* 0,246±0,062* 0,021±0,009 0,019^0,008

Примечание: Содержание первичных, вторичных и конечных продуктов ПОЛ выражали в единицах индекса окисления (отношение плотностей гептаниой и изопропанолыюй фаз липидного экстракта слюны: Е 232/220 - первичные продукты ПОЛ, Е 278/220 - вторичные продукты ПОЛ, Е 400/220 - конечные продукты ПОЛ) * - достоверность различий по отношению к контрольной группе ** - достоверность внутригрупповых различий к концу учебного года

К концу учебного года в экспериментальной группе 1 был отмечен прирост содержания всех категорий продуктов ПОЛ: содержание гептанрас-творимых липопероксидов возросло на 6,8 - 15 % по сравнению с контрольной группой; содержание изопропанолрастворимых липопероксидов на 17 -36 %. Наиболее выраженным оказалось увеличение уровня вторичных изопропанолрастворимых продуктов ПОЛ - на 36,4 %.

К концу учебного года внутри контрольной группы наблюдалось снижение содержания первичных гептанофильных продуктов ПОЛ на 9 %, повышение содержания вторичных продуктов ПОЛ - на 23 % и конечных - на 7 %, по сравнению с показателями на начало учебного года.

Содержание первичных и вторичных изопропанолрастворимых продуктов ПОЛ к концу учебного года в контрольной группе практически не изменилось (достоверных различий выявлено не было), за исключением концентрации конечных изопропанолрастворимых липопероксидов, концентрация которых по сравнению с началом учебного года увеличилась на 12,5 %.

К концу учебного года в экспериментальной группе 1 был отмечен значительный прирост содержания всех категорий продуктов ПОЛ по сравнению с показателями начала учебного года: содержание гептанрастворимых липопероксидов возросло на 9,4 - 25 %. Наиболее выраженным оказалось увеличение первичных и вторичных изопропанолрастворимых продуктов ПОЛ: на 20,5 - 21 % соответственно.

В экспериментальной группе 2, где проводились психопрофилактические мероприятия, прирост всех категорий липопероксидов к концу учебного года был менее значимым по сравнению с экспериментальной группой 1, где такие мероприятия не проводились: на 10-21 %.

При исследовании уровня суммарной антиокислительной активностии (АОА) у школьников экспериментальных и контрольной групп нами не было выявлено достоверных различий. Так, в начале учебного года уровень AOA-I (аскорбат - индуцированного ПОЛ, определяемого по изменению содержания первичных изопропанолрастворимых липопероксидов после внесения индуцирующей ПОЛ смеси) составлял в контрольной группе 83,7 %, а в экспериментальной группе - 85,4 %. К концу учебного года уровень AOA-I незначительно увеличивался до 91,8 % в контрольной группе и до 88,4 % в экс-

цериментальной. Аналогичная тенденция была выявлена и при определении AOA-II. Уровень AOA-II (аскорбат - индуцированного ПОЛ, определяемого _ по изменениям содержания вторичных липопероксидов после внесения индуцирующей ПОЛ смеси) на начало учебного года составлял в контрольной группе 161, 56 %, возрастая к концу учебного года до 178,14 %; в экспериментальной группе - 159,3 % в начале учебного года и 172,6 % к концу учебного года соответственно.

Возможно, что выявленная активация свободнорадикального окисления липидов к концу учебного года может быть следствием реакции на стрессовые ситуации: в начале учебного года школьники находятся в достаточно уравновешенном эмоциональном состоянии, к концу же года стрессовые ситуации накапливаются, о чем свидетельствует повышение физиологических и психофизиологических показателей.

Таким образом, видна взаимосвязь физиологических и психофизиологических критериев риска суицидального поведения. На сегодняшний день важно, что помощью физиологических и психофизиологических критериев можно более точно выделить группы лиц повышенного риска суицида еще до первых признаков суицидального поведения и принять превентивные меры. Поэтому данная система диагностики может быть использована в практической деятельности с целью снижения риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет.

Выводы

1. Ранний юношеский возраст 14-17 лет является суицидально опасным, так как характеризуется высокой конфликтностью со средой, которая способствует формированию в дальнейшем расстройств, заболеваний; высокой агрессивности (49 %), ригидности (47 %), тревожности (39 %) и фрустрированноста (37 %), что осознается как неприспособленность к среде, что приводит к появлению социальных проблем: ранней алкоголизации или наркомании (61 -65 %), депрессии (42,8 - 45 %) или суицидам (59,3 %) от общего числа обследуемых школьников.

2 Личностные психологические особенности школьников 14-17 лет могут обусловливать специфическую реакцию организма в условиях воздействия психогенных факторов и обострять проявления индивидуальных характеристик, что приводит к изменению эмоционально-волевого и когнитивного

стиля реагирования и критическому напряжению адаптационных механизмов (позитивный настрой колеблется в переделах от 71 % до 73 %, негативный -27 % - 29 %).

3. Физиологическими факторами риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет являются: повышенный уровень экскреции катехо-ламшгов, изменчивый катехоламиновый индекс (1,74-1,81), повышенное содержание всех категорий липопероксидов (особенно вторичных изопропа-нол-растворимых продуктов ПОЛ - на 36,4%)

4. Разработанная коррекционная программа по психопрофилактике риска суицидального поведения способствовала снижению уровня риска суицидального поведения у школьников 14 - 17 лет (до 0 %, общий риск по всей выборке - 17 %), что сопровождалось снижением содержания всех категорий липопероксидов в слюне, более устойчивым функционированием симпатоад-реналовой системы (на 10-21 %).

Список работ, опубликованных по теме диссертации

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК РФ:

1. Романова, И.В. Влияние психопрофилактики на снижение уровня риска суицидального поведения юношей и девушек [Текст] У И.В. Романова // Вестник ЮУрГУ. - 2009. - № 20 - С. 74-77.

2. Романова, И.В. Динамика показателей липопероксидации и симпатоад-реналовой системы как критерий формирования риска суицидального поведения у учащихся 9-11 классов [Текст] / И.В. Романова // Вестник КГУ. -2010. (принято к печати).

Публикации в других изданиях

3. Романова, И.В. Психологические и физиологические факторы риска суицидального поведения юношей и девушек [Текст] / И.В. Романова // Сб. «Актуальные проблемы восстановительной медицины» - Челябинск: Урал-ГУФК. - 2009. - С. 126- 128.

4. Романова, И.В. Диагностика и коррекция риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет [Текст] / И.В. Романова //Сб. «Актуальные проблемы восстановительной медицины» - Челябинск: УралГУФК. - 2009. -С. 132-136.

5. Романова, И.В. Психопрофилактика риска суицидального поведения юношей и девушек [Текст] / И.В. Романова // Актуальные проблемы теоретической и прикладной биохимии. Российская конференция, посвященная 80-летию со дня рождения Р.И. Лифшица, приуроченная к 65-летию Челябинской государственной медицинской академии. - 2009. - С. 298 - 300.

6. Романова, И.В. Формирование эмоциональной неуравновешенности у дошкольников [Текст] / И.В. Романова // Актуальные проблемы теоретической и прикладной биохимии. Российская конференция, посвященная 80-летию со дня рождения Р.И. Лифшица, приуроченная к 65-летию Челябинской государственной медицинской академии. - 2009. - С. 300 - 302.

7. Романова, И.В. Особенности психического развитии подросткового возраста [Текст] / И.В. Романова // Развитие студенческой психологической мысли в начале третьего тысячелетия. Межвузовская студенческая конференция: Сб. трудов. - Челябинск. - 2001. - С. 145 - 147.

Список сокращений

ПОЛ - перекисное окисление липидов;

ПОЛ-АОЗ - перекисное окисление липидов - антиоксидантная защита

СРО - свободнорадикальное окисление;

САС - симпагоадренатовая система;

А - адреналин;

КА - норадреналин;

КА - катехоламиновый индекс.

Подписано в печать 08.11. 2010. Формат 60*84 1/16. Бумага для множительных аппаратов. Печать на ризографе. Усл. печ. л. 1,1. Уч-изд. л. 1,0. Тираж 100 экз. Заказ 16077.

Отпечатано в ЗАО «Полисервис». Лицензия № 120851, per. № ФМЦ-74000903 от 30.07.01. 454008 г. Челябинск, Комсомольский пр., 2, оф. 203

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата биологических наук, Романова, Ирина Викторовна, 2010 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I Взаимосвязь психофизиологических и физиологических критериев риска суицидального поведения у школьников 14 — 17 лет. Обзор литературы.

1.1 Феноменология суицидального поведения. Актуальные проблемы.

1.2Морфофункциональное развитие учащихся подростково - юношеского возраста.

1.3 Психофизиологические и физиологические особенности личности подростка при психогенных состояниях.

1.4-Причины, факторы и критерии риска суицидального поведения.

ГЛАВА II Материалы исследования.

2.1 Методы определения психофизиологических факторов.

2.2 Методы определения параметров системы «Перекисное окисление липидов — антиоксидантная защита» физиологических факторов.

2.3 Методы определения активности симпатоадреналовой системы.

2.4 Статистическая обработка полученных данных.

ГЛАВА III Результаты собственных исследований.

3.1 Результаты психофизиологических показателей риска суицидального поведения у школьников в начале учебного года.

3.2 Результаты психофизиологических показателей риска суицидального поведения у школьников в конце учебного года.

3.3 Гемодинамические показатели школьников 14-17 лет.

3.4 Состояние симпатоадреналовой системы и системы «Перекисное окисление липидов — антиоксидантная защита» у школьников 14-17 лет.

Введение диссертации по психологии, на тему "Психофизиологические критерии риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет"

Актуальность исследования Ежегодно в мире около 600 тысяч человек заканчивают жизнь самоубийством. За последнее время в Челябинской области возросло количество самоубийств. По данным статистики за неделю, в среднем около 10 подростков в возрасте 14—17 лет пытаются самостоятельно уйти из жизни [www.chelstat.ru, 2010]. Психологи согласны признать ранний юношеский возраст 14—17 лет суицидально опасным. Этот возрастной этап характеризуется повышенной конфликтностью со средой, которая сопровождается внешними и внутренними потрясениями и способствует формированию в дальнейшем расстройств, заболеваний; повышенной возбудимости и неловкости, что осознается как неприспособленность к среде. Этот же возрастной период определяется как этап процесса становления эмоционально-волевой регуляции человека, связанный с половым созреванием. Противоречивость, склонность впадать в крайности, неустойчивость поведения, зависимость от внешних влияний у подростков в возрасте 14-17 лет приводит к появлению серьезных социальных проблем: ранней алкоголизации или наркомании, делинквентному (противоправному) поведению, депрессии или суицидам [И.С. Кон, 1989/.

Отечественные исследователи выделяют следующие основные причины суицидального поведения: депрессивное расстройство; алкоголизм и другие формы злоупотребления наркотическими веществами; религиозные идеи; изоляция, жизнь в одиночестве, потеря поддержки; когнитивная ригидность; моделирование, самоубийство в семье; экономические проблемы, проблемы в школе, ВУЗе или на работе; проблемы с противоположным полом; стргсс и стрессовые факторы; агрессия и раздражительность; физическая болезнь. Наряду с внешними, объективными, факторами, на процесс адаптации учащихся в возрасте 14 - 17 лет к обучению в школе серьезное влияние оказывают и внутренние, субъективные, факторы. К ним относятся: индивидуально — психологические особенности; особенности базовых психофизиологических функций и процессов [Л. С. Выготский, 1991].

Хорошо известным является тот факт, когда организму предъявляются чрезмерные требования или угрозы, адаптивный ответ начинает иметь стереотипный неспецифический характер — состояние известное как «стресс». Стресс определяется как состояние, в котором мозг интерпретирует количество стимулов как чрезмерное или их качество как угрожающее и отвечает на них генерализованным способом [Г. Селье, 1979]. Аналогично, серьезный или длительный стресс может вызывать беспокойство или депрессию у некоторых индивидуумов. Метаболические изменения в процессе стресса включают секрецию адреналина и норадреналина мозговым веществом надпочечников и симпатическими нервными окончаниями соответственно. Катехоламины играют роль в регуляции метаболизма и реализации реакций на стрессовые ситуации. Поэтому одной из основных их функций считается адаптация организма к острым и хроническим стрессам.

Катехоламины вызывают активацию перекисного окисления липидов ПОЛ. Очевидно, есть основания рассматривать активацию ПОЛ как неспецифический компонент реакции организма на любые необычные по силе и продолжительности воздействия, а продукты ПОЛ, возможно, играют роль «первичного медиатора» стресса [Барабой В.А., 1989, 2006]. Изменения показателей симпатоадреналовой системы, системы ПОЛ-АОЗ служат отражением изменения общего метаболизма. Следствием таких изменений может быть нарушение функционирования различных систем организма.

Цель и задачи исследования Целью настоящего исследования явилось выявление психофизиологических и физиологических критериев эиска суицидального поведения у школьников 14-17 лет.

Задачи:

1. Охарактеризовать возрастную группу школьников 14—17 лет с позиции риска формирования суицидального поведения, выявить группу риска суицидального поведения данной возрастной категории школьников.

3. Выявить физиологические критерии оценки риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет.

4. Разработать и внедрить коррекционную программу по профилактике формирования риска суицидального поведения у школьников 14-17 лет.

Научная новизна Впервые выделены стрессовые факторы, определяющие формирование риска суицидального поведения у школьников 14 - 17 лет с индивидуальными личностными характеристиками (акцентуациями: гипертимный, циклоидный, психоастенический, эпилептоидный, неустойчивый).

Впервые были выделены уровни риска суицидального поведения (67 % - в начале учебного года, 69 % и 46 % - в конце учебного года), связанные с различными психогенными и психотравмирующими жизненными ситуациями у школьников 14—17 лет в период ранней юности.

Установлено, что психогенные состояния влияют на специфические комбинации индивидуальных личностных особенностей (наиболее выражены показатели агрессивности — 49 %, ригидности — 47 %, менее выражены -фрустрированность - 37 % и тревожность — 39 %).

Выявлена динамика содержания продуктов перекисного окисления липидов у школьников 14 - 17 лет в течение учебного года. Показано, что влияние стрессовых факторов на учащихся 14 - 17 лет сопровождается достоверным повышением уровня гептанрастворимых и изопропанолрастворимых липопероксидов к концу учебного года.

Установлено, что школьники 14—17 лет со склонностью к суицидальному поведению характеризуются повышенным содержанием в слюне всех категорий липопероксидов (особенно вторичных изопропанол-растворимых продуктов ПОЛ — на 14 - 36,4%), более высоким уровнем экскреции адреналина, норадреналина, изменчивым катехоламиновым индексом.

Показано, что физиологическими критериями риска * суицидального поведения у школьников 14 - 17 лет являются: повышенный уровень экскреции катехоламинов, изменчивый катехоламиновый (КА) индекс (1,74 - 1,81), повышенное содержание липопероксидов (особенно вторичных изопропанол-растворимых продуктов ПОЛ - на 36,4%)

Доказано, что разработанная нами система психодиагностики и психокоррекции качественно определяет критерии формирования риска суицидального поведения у школьников 14 — 17 лет, а значит, может быть использована в практической деятельности с целью снижения риска суицидального поведения.

Выявленные в работе закономерности, свидетельствуют о наличии психофизиологических и физиологических критериев риска суицидального поведения у школьников 14 — 17 лет и открывают возможность психофизиологической диагностики и коррекции риска суицидального поведения. Это позволяет разработать индивидуальные рекомендации и тренинги, способные снизить уровень риска суицидального поведения у учащихся в возрасте 14—17 лет в условиях образовательного и лечебно-оздоровительного учреждения.

Результаты исследований позволили установить особенности изменения системы «перекисное окисление липидов - антиоксидантная защита» к стрессовым факторам и личностным особенностям, что способствует расширению современных представлений о частных и общих психофизиологических особенностях воздействия стрессовых факторов на личность. Полученные результаты расширяют представление психофизиологии о механизмах влияния стрессовых факторов на организм школьника 14-17 лет.

Показано, что определение параметров системы «перекисное окисление липидов — антиоксидантная защита» в слюне может быть использовано в качестве доступного и высокоинформативного критерия оценки влияния стрессовых факторов, а также личностных особенностей школьника 14—17 лет.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Школьникам 14 - 17 лет с различными индивидуальными личностными особенностями в условиях образовательной среды к концу учебного года присущи переживание стресса, наличие страхов и неудовлетворенной потребности в общении, что выражается в формировании неадекватных личностных установок, искаженной системе убеждений и особой системы когнитивных стратегий в решении проблемных ситуаций.

3. Школьники 14-17 лет с высоким риском суицидального поведения характеризуются неустойчивым функционированием симпатоадреналовой системы, развитием дисбаланса в системе «перекисное окисление липидов -антиоксидантная защита».

Апробация и внедрение результатов исследования:

Основные положения диссертационного исследования докладывались и обсуждались на научно-практических конференциях: межвузовская студенческая конференция «Развитие студенческой психологической мысли в начале третьего тысячелетия» (Челябинск; 2001); научная конференция, посвященная 80 - летию со дня рождения Р.И. Лифшица, приуроченная к 65 -летию Челябинской государственной медицинской академии «Актуальные проблемы теоретической и прикладной биохимии» (Челябинск; 2009); IV областная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы восстановительной медицины» (Челябинск; 2009); научная конференция Южноуральского государственного университета «Образование, здравоохранение, физическая культура» (Челябинск; 2009); научная конференция Курганского государственного университета (Курган; 2010).

Материал, представленный в диссертации, используется в учебном процессе: лекционный курс на кафедрах физиологии ФГОУ ВПО УралГУФК -«Гормоны», «Стресс» и биохимии ФГОУ ВПО УралГУФК «Обмен липидов», «Биологическое окисление», «Свободно-радикальное окисление». Результаты исследования риска суицидального поведения у школьников 14 — 17 лет внедрены в учебный процесс МОУ СОШ №17 г. Челябинска.

Структура диссертации. Работа состоит из оглавления, введения, обзора литературы, описания материалов и методов исследования, изложения результатов собственных исследований и их обсуждения, заключения, выводов, списка использованной литературы и приложений. Работа изложена на 149 страницах машинописного текста, иллюстрирована таблицами и рисунками. Список использованной литературы включает 197 отечественных источника и 82 зарубежных изданий.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психофизиология"

Выводы

1. Ранний юношеский возраст 14-17 лет является суицидально опасным, так как характеризуется высокой конфликтностью со средой, которая способствует формированию в дальнейшем расстройств, заболеваний; высокой агрессивности (49 %), ригидности (47 %), тревожности (39 %) и фрустрированности (37 %), что осознается как неприспособленность к среде, что приводит к появлению социальных проблем: ранней алкоголизации или наркомании (61 - 65 %), депрессии (42,8 - 45 %) или суицидам (59,3 %) от общего числа обследуемых школьников.

2 Личностные психологические особенности школьников 14 — 17 лет могут обусловливать специфическую реакцию организма в условиях воздействия психогенных факторов и обострять проявления индивидуальных характеристик, что приводит к изменению эмоционально-волевого и когнитивного стиля реагирования и критическому напряжению адаптационных механизмов (позитивный настрой колеблется в переделах от 71 % до 73 %, негативный — 27 % - 29 %).

3. Физиологическими факторами риска суицидального поведения у I школьников 14 - 17 лет являются: повышенный уровень экскреции катехоламинов, изменчивый катехоламиновый индекс (1,74-1,81), повышенное содержание всех категорий липопероксидов (особенно вторичных изопропанол-растворимых продуктов ПОЛ - на 36,4%)

4. Разработанная коррекционная программа по психопрофилактике риска суицидального поведения способствовала снижению уровня риска суицидального поведения у школьников 14—17 лет (до 0 %, общий риск по всей выборке - 17 %), что сопровождалось снижением содержания всех категорий липопероксидов в слюне, более устойчивым функционированием симпатоадреналовой системы (на 10 - 21 %). ■!

Заключение

Суицидальное поведение в настоящее время является глобальной социально-психологической проблемой. В большинстве стран мира самоубийства находятся среди первых 10 причин преждевременной смерти. В мире ежегодно 400 тыс. человек кончают с собой. Растет частота не только завершенных самоубийств - драматически растет число суицидальных попыток. Это связано с практически повсеместным распространением состояний психологического кризиса.

Суицидальное поведение — это внутренние и внешние формы психических актов, направляемых представлениями человека о лишении себя жизни; следствие социально-психологической дезадаптации личности в условиях переживания микросоциального конфликта. Целью истинного суицида является сознательное лишение себя жизни (цель и средства совпадают), ложного -демонстративное шантажное поведение (цель и средства не совпадают).

Суицидальное поведение — сложный поведенческий акт, который включает в себя последовательно развертывающиеся стадии (от возникновения суицидальных мыслей до попыток их реализации), формы (внутреннее и внешнее). ;

Причинами являются психопатология, синдром суицидального поведения; психопатологический фон жизни, искажающий механизмы восприятия и действий человека; эмоциональная неустойчивость, свойственная определенному возрастному периоду или пережитой психической травме; возрастные психологические особенности, способные в условиях конфликта вызвать сильные эмоциональные реакции.

Предотвращение развития суицидального поведения возможно за счет целенаправленных мероприятий. Целью первичной психопрофилактики является диагностическое исследование, меры просветительных мероприятий, индивидуальное или групповое консультирование и занятия с элементами тренинга личностного роста для лиц практически здоровых. К вторичной психопрофилактике относятся те же самые психопрофилактические

101 мероприятия, но для лиц группы «риска» по психическим отклонениям от нормы.

Ранний юношеский возраст характеризуется как кризисный в смысловых содержательных отношениях подрастающего поколения с социумом. Проблема предупреждения суицидального поведения среди юношей и девушек является актуальной и должна решаться путем построения системы психопрофилактики, объединяющей меры социального, психологического, медицинского, правового, педагогического характера.

В связи с глубоким изучением проблемы суицидального поведения ^ юношей и девушек в данной квалификационной работе были проведены диагностические мероприятия, разработана и внедрена психопрофилактическая система мероприятий с целью снижения уровня суицидального поведения I юношей и девушек.

Экспериментальное исследование включает в себя диагностику психологических показателей риска суицидального поведения с помощью методик: H.H. Горской «Самооценка психических состояний личности» и «Незаконченные предложения», A.A. Кучера, В.П. Костюкевича «Выявление суицидального риска у детей»; опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуваевой); патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) Н.Я. Иванова и А.Е. Личко. Констатирующий эксперимент проводился в аудиториях МОУ для каждого класса в определенное время. Время прове дения I тестирования составляло 25-40 минут. Диагностика физиологических показателей проводилась с помощью модифицированной методики Э.Ш. Матлиной, З.М. Киселевой, И.Э. Софиева. Все результаты были обработаны с помощью математических методов (ранжирование, критерии Фишера, Манна-Уитни, средней арифметической, контент-анализа и др.) и по итогам обработки был представлен краткий анализированный обзор проведенного исследования.

В ходе исследования выявились тенденции риска суицидального поведения по следующим факторам: 1 - алкоголь, наркотики; 2 — несчастная любовь; 3 -противоправные действия; 4 - деньги и проблемы с ними; 5 - добровольныf' уход из жизни; 6 - семейные неурядицы; 7 — потеря смысла жизни; 8 — чувство неполноценности, ущербности, уродливости; 9 — школьные проблемы, проблема выбора жизненного пути; 10 — отношения с окружающими. Согласно результатам исследования, средний показатель риска суицидального поведения юношей и девушек от общего числа испытуемых составил 7,3 балла и представлен в % - 59,3 %. У испытуемых преобладают проблемы, связанчые с несчастной любовью (76,2 %) и добровольным уходом из жизни (70,0 %). Низкие показатели суицидального риска представлены по таким факторам, как отношения с окружающими (51,8 %); чувство неполноценности, ущербности, уродливости (52,5 %) и школьные проблемы, проблемы выбора жизненного пути (53,6 %). Отсюда следует, что риск суицидального поведения имеет тенденцию возникать у юношей и девушек на стадии перехода из подросткового в ранний юношеский возраст, и на грани становления взрослости.

По патохарактерологическому диагностическому опроснику (Л.Е. Личко,

Н.Я. Иванов) выявлено уменьшение количества акцентуаций характера у 1 юношей и девушек. На констатирующем этапе (100 человек) преобладали типы акцентуаций такие, как гипертимный, циклоидный, психоастенический, эпилептоидный, неустойчивый; на контрольном этапе (100 человек) -гипертимный, психоастеническийй и неустойчивый типы акцентуаций характера у юношей и девушек.

С помощью критерия Фишера была определена достоверность различий между процентными долями контрольной и экспериментальной групп. Гипотеза о том, что в экспериментальной группе, в которой проводились психопрофилактические мероприятия, уровень суицидального поведения I меньше, чем в контрольной, подтвердилась. Следовательно, анализ результатов исследования с помощью математических методов ранжирования, определения средней арифметической, построения диаграмм и графиков, критериев Манна -Уитни и Фишера, подтверждает гипотетическое положение о том, что разработка и внедрение системы психопрофилактических мероприятий способствует снижению суицидального поведения юношей и девушек.

Согласно второй части эксперимента изучались физиологические показатели риска суицидального поведения юношей и девушек. В начале учебного года у школьников контрольной и экспериментальной групп концентрация катехоламинов по содержанию в моче не особо отличается. Незначительное повышение показателей норадреналина и адреналина отмечается в экспериментальной группе со склонностью к суициду. В конце учебного года во всех группах отмечается рост концентрации адреналина и норадреналина, катехоламинового индекса (КА), что свидетельствует об активации САС (соотношения норадреналина к адреналину) как следствие переживания эмоциональных и тревожных состояний, стресса и т.д. В контрольной группе отмечается достаточно устойчивое функционирование САС, что свидетельствует о ее стабильности. В экспериментальной группе наблюдается более выраженное по сравнению с контрольной повышение активности САС, повышение активности САС. Катехоламиновый индекс изменчив и находится в пределах 1,74 - 1,81 нг/мин. Данные изменения сопровождаются приростом концентрации адреналина в моче. Активация САС к концу учебного года сопровождается активацией процессов липопероксидации, о которой мы судим по приросту содержания первичных, вторичных и конечных изопропанолрастворимых продуктов ПОЛ (перикисного окисления липидов). К концу учебного года в экспериментальной группе был отмечен прирост содержания всех категорий продуктов ПОЛ: содержание гептанрастворимых липероксидов возросло на 6,8 -15 % по сравнению с контрольной; содержание изопропанолрастворимых липероксидов на 17-36 %. Наиболее выраженным оказалось увеличение уровня вторичных изопропанолрастворимых продуктов ПОЛ - на 36,4 %.

Известно, что факторами повышенного риска суицида являются: психические заболевания, тяжелые соматические болезни, алкоголизм, наркомания, подверженность хроническому стрессу. Поскольку многие ю них, если не все, имеют наследственную природу, можно было бы предположить, что суицид — лишь сопутствующий фактор. Однако специальные семейные и «близнецовые» исследования свидетельствуют о самостоятельных механизмах наследования суицида. Так, в конце у школьников 14 — 17 лет изучаемые физиологические показатели в экспериментальной группе выше, чем в контрольной группе. Это связано с тем, что в начале учебного года школьники находятся в достаточно уравновешенном эмоциональном состоянии, к кон ду же года стрессовые ситуации увеличиваются, о чем свидетельствует повышение физиологических психологических показателей. Непроизвольные биохимические реакции организма на стресс управляются теми же законами, которые регулируют произвольное межличностное поведение.

Таким образом, видна взаимосвязь физиологических и психологических параметров диагностики риска суицидального поведения. На сегодняшний день важно, что помощью физиологических и психологических показателей можно более точно выделить группы лиц повышенного риска суицида еще до первых признаков суицидального поведения и принять превентивные меры. Поэтому данная система психодиагностики может быть использована в практической деятельности психолога образования для дальнейшей реализации индивидуального и группового подхода в работе с девушками и юношами с целью снижения риска суицидального поведения.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата биологических наук, Романова, Ирина Викторовна, Челябинск

1. Айзенк, Г. Структура личности Текст. / Г. Айзенк. М: КСП; СПб: Ювента, 1999.-463с.

2. Айзенк, Г., Вильсон, Г. Как измерить личность Текст. / Г. Айзенк, Г. Вильсон. СПБ., 2000. - С. 147-149.

3. Активация внешнего пути окисления NADP в митохондриях при снижении pH. Текст. / А.П. Агуреев, Н.Д. Алтухов, E.H. Мохова и др. // Биохимия.-1981.-Т. 46. № 11.-С. 1945-1956.

4. Александровкий Ю.А. Состояние психологической дезадаптации иtих компенсация Текст. / Ю.А. Александровкий. М., - 1976. — С. 214-218.

5. Амбрумова, А.Г. Методические рекомендации по профилактике суицидальных действий в подростковом возрасте Текст. / А.Г. Амбрумова. М., 1978.-354с.

6. Амбрумова, А.Г. Роль личности в проблеме суицида. Актуальные проблемы суицидологи Текст. / А.Г. Амбрумова. -М., 1981. С. 245-239.

7. Амбрумова, А.Г., Жезлова, Л.Г. О некоторых формах девиантного поведения у подростков. Актуальные проблемы психоневрологии детского возраста Текст. / А.Г. Амбрумова, Л.Г. Жезлова. М., 1973. — 265с.

8. Антоненко, В.Т Адаптация и резистентность к гипоксии в свете функциональной активности антисистем Текст. / В.Т. Антоненко. // Врачебное дело. 1982. - №3. - С. 69-73.

9. Арчаков, А.И. Модификация белков активным кислородом и их распад Текст. / А.И. Арчаков, И.М. Мохосоев // Биохимия. 1989. - Т.54. Е,ып. 2 -С. 179-185.

10. Арчаков, Д.Р. Микросомальное окисление Текст. / Д.Р. Арчаков //М.: Наука, 1975.-327 с.

11. Баевский P.M., Кириллов О.И., Кледкин С.З. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе Текст. /. М.: Наука, 1984. 362 с. ••

12. Барабой, В.А. Роль перекисного окисления липидов в механизме стресса Текст. / В.А. Барабой // Физиологический журнал. 1989. - № 5. — С. 8587.

13. Барабой, В.А. Окислительно-антиоксидантный гомеостаз в норме и патологии Текст. / В.А. Барабой, Д.А. Сутковой; под ред. акад: АМН Укр-ны Ю.А. Зозули. Киев: Чернобыльинтерформ, 1978. - 214 с.

14. Барабой, В.А. Перекисное окисление и радиация Текст. / В.А. Барабой, В. Э. Орел, И.М. Карнаух. Киев: Наук. Думка, 1991. - 256 с.

15. Беловский, Ю.Ю. Изменение ПОЛ и антиоксидантной системы в условиях дополнительного респираторного сопротивления Текст. / Ю.Ю. Беловский, В.Н. Морозов. // Физиология человека. 1999. — Т.25. ± № 5. - С. 127-129.

16. Бек А. Когнитивная терапия и эмоциональные расстройства Текст. / Пер. с англ. М., 1996. - 421с.

17. Березовский, В.А. Гипоксия и индивидуальные особенности реактивности. Текст. / В.А. Березовский. К.: Наук. Думка, 1978. - 214с.

18. Бобков, А.И. О компенсированных гормонах и биохимическихнарушениях при клиническом стрессе Текст. / А.И. Бобков, Д.В. Решетняг, Е.В.i

19. Никишин // Медицинская химия и лабораторная диагностика. — 2000. № 10. - С. 34-36.

20. Бобков, А.И. О компенсированных гормонах и биохимических нарушениях при клиническом стрессе Текст. / А.И. Бобков, Д.В. Решетняк, Е.В. Никишин // Медицинская химия и лабораторная диагностика. 2000. - № 11. - С. 23-27.

21. Бобырев, В.Н. Антиоксиданты в клинической практике Текст. / В.Н. Бобырев // Терапевтический архив. 1989. — Т. 3. - С. 122-125.

22. Бобырев, В.Н. Антиоксиданты в клинической практике Текст. / В. Бобырев. // Терапев. Архив. 1989. - Т.З. - С. 122-125.

23. Болдырев, A.A. Опыт отечественной физико-химической биологии в исследовании биологической роли мембранных липидов Текст. / А. Болдырев. // Биохимия. 1982. - Т.47. - Вып.4. - С. 698-700.

24. Бурлачук, А.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике Текст. / А.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. Киев: Наук. Думка, 1989. - 372 с.j

25. Васильев, В.Н. О некоторых иммунологических аспектах адаптационного процесса Текст. /Н.В.Васильев. //Бюл. СО АМН СССР. -1986. -ЖЗ.-С. 21-28.

26. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность Текст. / Хрестоматия. Под ред. B.C. Мухина, A.A. Хвостов. М: Академия, 1999. - 624с.

27. Адренокортикальная активность при повторяющихся стрессорных воздействиях Текст. / A.A. Виру // Вопросы эндокринологии. — Тарту, 1974. -С.139-141.

28. Выготский, JT.C. Педагогическая психология Текст. / JI.C. Выготский Под ред. В.В. Давыдова. М: Педагогика, 1991. - С. 137-142.

29. Владимиров, Ю.А. Роль нарушений свойств липидного слоя мембран в развитии патологических процессов Текст. / Ю.А. Владимиров // Патологическая физиология и экспериментальная терапия. 1989. - № 4. - С. 7— 18.

30. Владимиров, Ю.А. Роль нарушений свойств липидного слоя мембран в развитии патологических процессов Текст. / Ю.А. Владимиров // Патологическая физиология и экспериментальная терапия. 1989. - № 4. - С. 1417.

31. Владимиров, Ю.А. Роль нарушений свойств липидного слоя мембран в развитии патологических процессов Текст. / Ю.А. Владимиров // Патологическая физиология и экспериментальная терапия. 1989. - № 4. - С. 21 -23.

32. Влияние липидов мембран на активность ферментов Текст. / Е.Б.

33. Бурлакова, М.И. Джалябова, В.О. Гвахария и др. // Биоантиокислитпли врегуляции метаболизма в норме и патологии : сб. науч. тр. — М., 1982. — С. 113140.

34. Григорьев, И.В. Роль биохимического исследования слюны в диагностике заболеваний Текст. / Клиническая либораторная диагностика. — 1998.-№6.-С. 18-20.

35. Громова, О.Н. Конфликтология Текст. / О.Н. Громова. М.: Владос, 1998.-246 с.

36. Гришина Н.В. Психология конфликта Текст. / СПб: Питер, 2000.464с.

37. Данилова, H.H. Психофизиология Текст. / H.H. Данилова Учебник для ВУЗов. М: Аспект -Пресс, 1998. - 373с.

38. Демьянов, Ю.Г. Основы психопрофилактики и психотерапии Текст. / Ю.Г. Демьянов. СПб.: «Паритет», 1999. - 224 с. <''

39. Дрин, А.Н. Свободнорадикапьные механизмы в церебральных патологиях Текст. /А.Н.Дрин, Н.В.Гуляева, Е.В.Никушин //Бюлл. эксперим. биологии и медицины 1988. - Т. 106. - №8. - С. 159-160.

40. Дрин, А.Н. Свободнорадикапьные механизмы в церебральных патологиях Текст. /А.Н.Дрин, Н.В.Гуляева, Е.В.Никушин //Бюлл. эксперим. биологии и медицины 1988. - Т. 106. - №8. - С. 171-172.

41. Дружинин, В.Н. Психологическая диагностика способностей: теоретические основы Текст. / В.Н. Дружинин. Саратов: Изд-во СГУ, 1990. -496 с.

42. Дубинина, Е.Е. Антиоксидантная система плазмы крови Текст. : лит. обзор / Е.Е. Дубинина. // Украинский биохимический журнал. 1990. - Т. 64. №2.-С. 3-15.

43. Дубинина, Е.Е. Роль активных форм кислорода в качестве сигнальных молекул в метаболизме тканей при состояниях окислительного стресса Текст. / Е.Е. Дубинина // Вопросы медицинской химии. — 2001. Т- 47. №6.-С. 561-581.

44. Дюк, В. Обработка данных на ПК в примерахТекст. / СПб.: Питер, 1997. -369 с.

45. Дюркгейм, Э. Самоубийство Текст. / Э. Дюркгейм. Пер. с фр. под ред. Базарова В.А. М.: Мысль, 1994. - С. 104-106.

46. Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов Текст. / О.Ю Ермолаев. М: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2002.-336 с.

47. Ермолаева, М.В. Психология развития. Методическое пособие для студентов Текст. / М.В. Ермолаева. Воронеж, 2000. - С. 220-224.

48. Журнал «Вопросы психологии»: «Психопрофилактика в образовании» / В.Э. Пахальян М., 1999. - С. 38-44.

49. Жезлова, Л.Г. К вопросу о самоубийствах у детей и подростков. Актуальные проблемы суицидологии Текст. / Л.Г. Жезлова. М., 1978. - 218с.

50. Захаров, А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия Текст. / Захаров А.И. -М: ЭКСМО-Пресс, 2000. С.371-374.

51. Захаров, А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия Текст. / Захаров А.И. М: ЭКСМО-Пресс, 2000. - С.376-379.

52. Зенков, Н.К. Активированные кислородные метаболиты в биологических системах Текст. / Н.К. Зенков, Е.Б. Меныцикова // Успехи современной биологии. 1993. - Т. 113. — вып. 3. - С. 286-296.111 j

53. Зинченко, Т.П. Когнитивная и прикладная психология Текст. / Т.П. Зинченко М: Моск. Психолог-соц. Инст., Ворнеж: МОДЭК. 2000. - 608с.

54. Изард, К.Э. Психология эмоций Текст. / Изард К.Э. СПб: Питер, 1999.-464с.

55. Иванив, Н.Я., Личко, А.Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков Текст. / Н.Я. Иванив, А.Е. Личко — М.: «Фолиум», 1995. 64с.

56. Игумнов, С.А. Основы психотерапии детей и подростков Текст. / Под ред. Кондратенко В.Т. М: Изд-во Института Психотерапии, 2001. - С. 121-126.

57. Игумнов, С.А. Основы психотерапии детей и подростков Текст. / Под ред. Кондратенко В.Т. М: Изд-во Института Психотерапии, 2001. - С. 171-182.

58. Каган, В.Е., Са-Атфаза при перекисном окислении липидов в саркоплазматическом ретикулуме Текст. / В.Е. Каган, Ю.В Архипенко, Ю.П. Козлов // Биоантиокислители в регуляции метаболизма в норме и патологи/i : сб. науч. тр. М., 1982. - С. 35-58.

59. Капралов, A.A. Физико-химические свойства и биологическая роль альфа-токоферол связывающих белков Текст. / A.A. Капралов, Г.В. Петрова, Г.В. Донченко // Успехи современной биологии. 1993. - Т. 113. Вып. 3. - С. 313326.

60. Капралов, A.A. Физико-химические свойства и биологическая роль альфа-токоферолсвязывающих белков Текст. / A.A. Капралов, Г.В. Петрова, Г.В. Донченко // Успехи современной биологии. 1993. - Т. 113. Вып. 3. - С. 351359. 'i

61. Капралов, A.A. Физико-химические свойства и биологическая роль альфа-токоферолсвязывающих белков Текст. / A.A. Капралов, Г.В. Петрова, Г.В. Донченко // Успехи современной биологии. 1993. - Т. 113. Вып. 3. - С. 381— 382.

62. Карвасарский, Б.Д. Психотерапия Текст. / Б.Д. Карвасарский. М: Медицина, 1985.-3 04с. /'

63. Каттанах Э. Игровая терапия. Там, где небо встречается с бездной Текст. / Э. Каттанах.- М: ЭКСМО-Пресс, 2001. 228с.

64. Каплан, Г.И., Сэдок, Б.Д. Клиническая психиатрия Текст. / Г.И. Каплан, Б.Д Сэдок./ Пер. с англ., Т.1, М.: Медицина, 1994. - 346с.

65. Климов, А.Н. Липиды, липопротеиды и атеросклероз Текст. / А.Н. Климов, Н.Г. Никульчева. СПб. : ПИТЕР ПРЕСС, 1995. - 301с. Кон, И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя [Текст] / И.С. Кон. - М: Просвещение, 1989.-255с.

66. Королев, В.В. Психические отклонения у подростков-правонарушителей Текст. / Королев В.В. М: Медицина, 1992. - 208с.

67. Краткий психологический словарь. Ред. Л.А. Карпенко Текст. / Л.А. Карпенко. Ростов-на-Дону, 1998. -512с.

68. Кнорре, Д. Г., Мызина, С. Д. Биологическая химияТекст. / М.: Высш. шк. 1998, 479 с.

69. Корж, Е.В., О диагностической ценности чрезмерного угнетения процессов ПОЛ Текст. / Е.В. Корж, Ю.Н. Хиль, П.А. Ярцева // Врачебное дело. -2000.-№ 5.-С. 101-103.

70. Королев, Л.А. Врачебный контроль в физкультурно-оздоровительных группах среднего и старшего возраста Текст.: лекция / Л.А. Королев. Л. : Изд-во ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1983. - 29 с.

71. Короленко, Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях Текст. / Ц.П. Короленко. Л. : Медицина, 1978. — 363 с.

72. Красиков, С.И. Влияние антиоксиданта М-1 на содержание диеновых конъюгатов при предельной физической нагрузке Текст. / С.И. Красиков, В.М. Боев, Л.М. Железнов // Украинский биохимический журнал. 1984. - Т. 56. № 2. - С. 202-204.

73. Красиков, С.И. Влияние антиоксиданта М-1 на содержание диеновых конъюгатов при предельной физической нагрузке Текст. / С.И. Красиков. В.М.

74. Боев, JI.M. Железнов // Украинский биохимический журнал. — 1984. — Т. 56. № 2. -С. 211-213.

75. Красиков, С.И. Роль активации перекисного окисления липидов в повреждающем действии больших физических нагрузок на сердце и повышениевыносливости организма с помощью антиоксиданта ионола Текст. : дис. .канд.f

76. Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека Текст. / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: ТЦ «Сфера», при участии «Юрайт-М», 2001. - С.298 - 217.

77. Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека Текст. / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: ТЦ «Сфера», при участии «Юрайт-М», 2001. С.239 - 241. ,чI

78. Курек, Н.С. Дефицит психической активности: пассивность личности и болезнь Текст. / Н.С. Курек. М: Институт психологии РАН, 1996. — 245с.

79. Панкин, В.З. Перекиси липидов и атеросклероз Текст. В.З. Ланкин, А.И. Тихазе, Н.В. Котелевцева // Кардиология. 1986. - № 2 — С. 23-30.

80. Левченко, И.Ю. Патопсихология: теория и практика Текст. / И.Ю. Левченко. Учебное пособие для пед. ВУЗов. — М: Академия, 2000. — С. 139-147.

81. Левченко, И.Ю. Патопсихология: теория и практика Текст. / И.Ю. Левченко. Учебное пособие для пед. ВУЗов. М: Академия, 2000. - С. 149-151.

82. Ленинджер, А. Биохимия. Молекулярные основы структуры и функций клетки Текст. / М.: Мир. — 1974. - 956 с.

83. Лукаш, А.И., Внуков, В.В., Кучеренко, А.О. и др. Свободнорадикальные процессы в слюне людей при эмоциональном стрессе Текст. / Лукаш А.И., Внуков, В.В., Кучеренко А.О. и др. Физиология человека.- 1997. Т. 23.-№6.-С. 106-109.

84. Леонгард, К. Акцкнтуированные личности Текст. / К. Леонгард. -Киев: Наук. Думка,-1980. 247 с.

85. Лидере, А.Г. Психологический тренинг с подростками Текст. / А.Г. Лидере. -М: «Академия», 2001. С. 187-195.

86. Линде, Н.Д. Лекции по вопросам современной психотерапии Текст. / Линде Н.Д. М., 2001. - 287с.

87. Личко, А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков Текст. / Личко А.Е. М: Апрель- Пресс, 1999. - С. 98-111.

88. Личко, А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков Текст. / Личко А.Е. -М: Апрель- Пресс, 1999. С. 121-128.

89. Львовская, Е.И. Влияние белковой фракции крови KOH-IVi на процессы липидной пероксидации при ожогах и КРТП Текст. : дис. канд. мед. наук / Е.И. Львовская. Челябинск, 1988. - 164 с.

90. Львовская, Е.И. Нарушение процессов липидной пероксидации при термической травме и патогенетическое обоснование лечения антиоксида1'ттам и из плазмы крови Текст. : дис. д-ра мед. наук / E.H. Львовская. Челябинск, 1998.-261с.

91. Львовская, Е.И. Перекисное окисление липидов Текст. / Е.И. Львовская. Челябинск, 1999. - 44 с.

92. Львовская, Е.И. Перекисное окисление липидов в норме и особенности протекания ПОЛ при физических нагрузках Текст. / Е.И. Львовская, Н.М. Григорьева. Челябинск, 2005. - 86 с.

93. Ляпков, Б.Г. Тканевая гипоксия: клинико-биохимические аспекты Текст. / Б.Г. Ляпков, E.H. Ткачук // Вопросы медицинской химии. 1995'. - Т. 60. Вып. 2. - С. 2-8.

94. Ляпков, Б.Г. Тканевая гипоксия: клинико-биохимические аспекты Текст. / Б.Г. Ляпков, E.H. Ткачук // Вопросы медицинской химии. 1995. - Т. 60. Вып. 2.-С. 12-13.

95. Маймулов В.Г., Баскович Г.А., Дадали В.А. Методологическиеаспекты биохимических исследований адаптационного статуса организма //i

96. Меерсон Ф.З., Пшенникова М.Г. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам. — М.: Медицина, 1988. — 256с.

97. Маймулов, В.Г Методологические аспекты биохимических исследований адаптационного статуса организма Текст. / В.Г. Маймулов, Г.А. Баскович, В.А. Дадали // Гигиена и санитария. 1993. - № 10 — С. 64-67.

98. Меерсон, Ф.З. Адаптационная медицина Текст. / концепция долговременной адаптации / Ф.З. Меерсон. -М. : Дело, 1993. 138 с.

99. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам Текст. / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. М. : Медицина, 1988. -256 с.

100. Меерсон, Ф.З. Предупреждение стрессорных и гипоксических повреждений сердца с помощью антиоксиданта ионола Текст. / Ф.З. Меерсон, В.Е. Каган, Л.Ю. Голубева // Кардиология. 1979. - № 8. - С. 108-111.

101. Меерсон, Ф.З. Физиология адаптационных процессов Текст. : рук. по физиологии / Ф.З. Меерсон. М. : Наука, 1986. - 632 с.

102. Моховикова, А.Н. Молчаливое горе: Жизнь в тени самоубийства.

103. Текст. / А.Н. Моховикова: Рус. Пер. Лукас К, Сейден Г. - М.: Смысл, 2000.j364с.

104. Моховиков А. Н. Телефонное консультирование. — М.: Смысл, 1999.-410.

105. Павленок, П.Д. Основа социальной работы Текст. / П.Д. Павленок: Учебник.-М.: 1998.-С. 153-159.

106. Немов, P.C. Психология Текст. Т.З. / P.C. Немов. М., 1998. - 427 с.

107. Панин, Л.Е. Активация ядрышковой днк бисинтеза рибосом в гепатоцитах под влиянием глюкокортикоидов и липопротеинов высокойг,плотности Текст. / Л.Е. Панин, В.Ф. Максимов, А.Н. Коростышевская / Цитология 2000. - Т.42. - №5. - С.461^167.

108. Панин, JI.E. Биохимические механизмы стресса Текст. / Л.Е. Панин. -Новосибирск: Сиб. отд. Наука, 1983. — 233 с.

109. Панин, Л.Е. Психосоматические взаимоотношения при хроническом эмоциональном напряжении Текст. / Л.Е. Панин, В.П. Соколов. — Новосибирск: Наука, 1981.- 177 с. '

110. Панин, Л.Е. Роль апопротеина А—1 в реализации анаболичегского эффекта стероидных гормонов Текст. / Л.Е. Панин, О.М. Хощенко, И.Ф. Усыкин // Проблемы эндокринологии. 2002. - Т. 48. № 6. - СЛ5-Л1.

111. Пасынкова Н.Б. Связь уровня тревожности подростков с эффективностью их интеллектуальной деятельности // Психол. журн. Т. 17. №1. 1996. С. 169-174.

112. Пасынкова Н.Б. Связь уровня тревожности подростков с эффективностью их интеллектуальной деятельности // Психол. журн. Т. 17. №1. 1996. С. 191-193.

113. Перекисное окисление и стресс Текст. / В.А. Барабой, И.И. Брехман, в.г. Колотин и др. СПб. : Наука, 1992. - 148 с.

114. Перекисное окисление липидов в биологических мембранах Текст. / Ю.П. Козлов, Л.Б. Братковская, К.Н. Новиков и др. // Биофизические и физико-химические исследования в витаминологии : сб. науч. тр М., 1981. - С.7-9.

115. Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов Текст. / Поливанова К.Н.-М.: 2000.-416с.

116. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Ред. A.A. Крылов. СПб.: Питер, 2000. - 559с.

117. Предупреждение активации перекисного окисления липидов и повреждения антиоксидантных систем миокарда при стрессе и экспериментальном инфаркте Текст. / Ф.З. Меерсон, В.Е. Каган, Ю.В. Архипенко и др. // Кардиология. 1981. - № 12. - С. 55-60.

118. Предупреждение Самоубийства/Информационно — методический журнал «Частная школа»,4(12)1995.

119. Психиатрия, психосоматика, психотерапия./ Пер. с нем. Бауэр М. и др.-М., 1998.-С. 159- 167.

120. Психиатрия, психосоматика, психотерапия./ Пер. с нем. Бауэр М. и др.-М., 1998.-С.182- 193.

121. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы Текст. / Под ред. И.В. Дубровиной. 4-е изд. -Екатеринбург: Деловая книга, 2000. 176с. — (Руководство практического психолога).

122. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы Текст. / Под ред. И.В. Дубровиной. 4-е изд. — Екатеринбург: Деловая книга, 2000. 176с. — (Руководство практического психолога).

123. Психология подростка. Полное руководство Текст. / Под ред. A.A. Реана. СПб: Прайм - ЕВРОЗНАК. - 2003.- 432с.

124. Психологический словарь Текст. / Под ред. Петровского A.B., Ярошевского М.Г. М., 1995. - С.269-270.

125. Психология эмоций. Тексты. 2-е изд. Текст. / Под ред.' В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. -М: Изд-во Моск. Ун-та, 1993. 304с.

126. Пшенникова, М.Г. Феномен стресса. Эмоциональный стресс и его роль в патологии: лекция / М.Г.Пшенникова // Патофизиология и мед. химия.2000. -№3.-С.20-26.

127. Пшенникова, М.Г. Феномен стресса. Эмоциональный стресс и его роль в патологии: лекция / М.Г.Пшенникова //Патофизиология и мед. химия.2001.-№ 1. С.26-31.

128. Пшенникова, М.Г. Феномен стресса. Эмоциональный стресс и его роль в патологии: лекция / М.Г. Пшенникова //Патофизиология и мед. хшаия. -2001. № 2. - С.26-30.

129. Пшенникова, М.Г. Феномен стресса. Эмоциональный стресс и его роль в патологии Текст. : лекция / М.г. Пшенникова // Патофизиология и мед. химия. 2001. - №3. - С. 28-32.

130. Поберёзкина Н.Б., Осинская Л.Ф. Биологическая роль супероксид-дисмутазы//Укр. биохим. журнал. — 1989 — Т. 61. №2,- С.14—27.

131. Пустовалова Л.М. Практикум по биохимии // Ростов-на Дону: Феникс, 1999, 540 с.

132. Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом. Текст. / Под ред. A.A. Бодалева, A.A. Деркача, Л.Г. Лаптева. — М: Изд-во Института психотерапии, 2002. 640с.

133. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики итесты. Самара: Издательский дом "БАХРАХ-М". 2000. ,

134. Рубинштейн, С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии Текст. / С.Я. Рубинштейн. М: Апрель-пресс, 1999. - С. 281-294.

135. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально -психологических различий. М.: Наука. 1979.

136. Рябов, Г.А. Активные формы От и их роль при некоторых патологических состояниях Текст. / Г.А. Рябов, И.Н. Пасечник, Ю.М. Азизов // Анестезия и реаниматология. — 1991. № 1. - С. 63-69.

137. Свиридов, A.B. Перекисное окисление липидов в раннем онтогенезе Текст. / A.B. Свиридов, Л.И. Колесников, A.B. Семенюк // Бюлллетень Сибирского отделения АМН СССР. 1991. - № 1. - С. 44-47. '

138. Свободнорадикальное окисление липидов и устойчивость К гемолизу эритроцитов здоровых и больных детей Текст. / Ю.А. Юрков, В.В. Банкова, М.М. Хамидова и др. // Вопросы медицинской химии. 1984. - № 4. - С. 101106.

139. Свободнорадикальное перекисное окисление митохондриальных и микросомальных фосфолипидов печени в процессе постнатального развития крыс Текст. / В.З. Ланкин, А.К. Тихазе, Н.В. Котелевцева, И.В. Маркелова //

140. Биохимия. 1977. - Т. эмоциональном стрессе Текст. / А.И. Лукаш/' В.В.106.109.

141. Свободнорадикальные процессы в слюне людей при эмоциональном стрессе Текст. / А.И. Лукаш, В.В. Внуков, А.О. Кучеренко и др. // Физиология человека. 1997. - Т. 23. № 6. - С. 106-109.

142. Свядощ, A.M. Неврозы Текст. / А.М Свядощ. 3-е изд. М: Медицина, 1982. - 368с.

143. Селъе Г. Очерки об адаптационном синдроме. — М.: Медгиз, I960. —255 с.

144. Селъе Г. Профилактика некрозов сердца химическими средствами. — М: Медгиз, 1961. — 207 с.

145. Селъе Г. На уровне целого организма. — М: Наука, 1972. — 122 с.

146. Сергиенко, В. И. Математическая статистика в клинических исследованиях Текст. / В.И. Сергиенко, И.Б. Бондарева. М. : Геотар-Мед., 2001.-256 с.г

147. Сидоров, П.И., Парников, A.B. Введение в клиническую психологию Текст. / П.И. Сидоров, A.B. Парников. М: Академический проект, Екатеринбург: Деловая книга. - 2000. - 381с.

148. Соколовский В.В. Тиоловые антиоксиданты в молекулярных механизмах неспецифической реакции организма на экстремальное воздействие // Вопр. мед. химии. 1988. - Т. 34. - вып. 6. - С. 2-11.

149. Солодков A.C. Адаптация в спорте: теоретические и прикладные аспекты //Теория и практика физ. культуры. 1990- №5- С. 3. 134.)

150. Солодков A.C. Адаптация в спорте: состояние, проблемы, перспективы // Физиология человека. 2000. - Т.26. - № 6. - С. 87-89

151. Скулачёв, В.П. Старение организма особая биологическая функция Текст. / В.П. Скулачёв // Биохимия. - 1997. - Т.62. Вып. 2. - С.1394-1399.

152. Снайдер Ди. Курс выживания для подростков Текст. / Снайдер Ди. Сост. М.Д. Белых. Екатеринбург: изд-во «Уральский рабочий», 1992. - 128с.

153. Содержание биологических антиоксидантов и ПОЛ в коре надпочечников при экспериментальной недостаточности кровообращения

154. Текст. / И. А. Дорошевич и др. // Патологическая физиология и экспериментальная терапия. 1991. - № 2. - С. 43-44.

155. Соколовский, В.В. Тиоловые антиоксиданты в молекулярных механизмах неспецифической реакции организма на экстремальное воздействие Текст. / В.В. Соколовский // Вопросы медицинской химии. — 1988. — Т. 34. Вып. 6. -С. 2-11.

156. Солодков A.C. Адаптация в спорте: теоретические и прикладные аспекты //Теория и практика физ. культуры. 1990-№5 -С. 3 - 134.

157. Спектрофотометрическое определение конечных продуктов перекисного окисления липидов Текст. / Е.И. Львовская, И.А. Волчегорский, С.Е. Шемяков, Р.И. Лифшиц // Вопросы медицинской химии. — 1991. № 4. - С. 92-94.

158. Стойка, P.C. Цитомины И клетки мишени в регуляторной системе атерогенеза Текст. / P.C. Стойка, АА. Фильченков, В.И. Залесский // Успехи современной биологии. 2003. - Т. 123. № 1. - С. 82-97.

159. Столяренко, Л.Д. Психология Текст. / Л.Д. Столяренко. Ростов-на-Дону • Феникс, 2000. - 672 с.

160. Степочкина H.A., Крючек С.С., Селезнев B.C. Механизмы адаптации сердечно-сосудистой системы к воздействию на организм физических нагрузок // Физиологический журнал СССР. 1988. - Т. 74- № 7. -С. 957-963.

161. Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах Текст. / Сост. А.Н. Моховиков. М: Когито-центр, 2001. - 569с.

162. Теория системогенеза /Под ред. ак. РАМН пр. К.В. Судакова. М.:I1. Горизонт», 1997.-567с.

163. Тихоненко, В.А. Актуальные проблемы суицидологи Текст. / В.А. Тихоненко. М., 1978. - 431с.

164. Теппермен Д., Теппермен X. Физиология обмена веществ и эндокринной системы. Вводный курс / Пер. с англ. — М.: Мир, 1989. — 659 с.

165. Терновой В.А., Михайлов И.В., Яковлев В.М. Влияние острой гипоксии на фосфолипидный состав плазматических, микросомальнмх и митохондриальных мембран мозга и печени крыс // Вопр. мед. химии. — 1993 — Т.39- вып. 5. С.50-52.

166. Теппермен Д., Теппермен X. Физиология обмена веществ и эндокринной системы. Вводный курс / Пер. с англ. М.: Мир, 1989. - 659 с.

167. Тревога и тревожность Текст. / Сост. и общая редакция В.М. Астапова. — СПб: Питер, 2001. — 256с. — (Серия «Хрестоматия по психологии»).

168. Трегубов, JI.3., Вагин, Ю.Р. Эстетика самоубийства Текст. / JI.3. Трегубов, Ю.Р. Вагин. Пермь, 1993. - 268с.

169. Участие антиоксидантов в регуляции процессов распространения возбуждения Текст. / O.P. Колье, В.В. Ревин, Е.А. Свердлова, г.Е. Фёдоров // Биоантиокислители в регуляции метаболизма в норме и патологии: сб. науч. тр. -M., 1982.-С. 100-112.

170. Ферментурия, вызванная у крыс интенсивной физической нагрузкой, и влияние на неё антиоксиданта фенозана калия Текст. / Н.В. Никифорова, Н.В. Марчук, A.B. Морозов и др. // Бюллетень экспериментальной биологии и медицины. 1989. -№ 6. - С. 670-672.

171. Физиология развития ребёнка: теоретические и прикладные аспекты Текст. / под ред. М.М. Безруких, Д.А. Фарбер. М. : Образование от А до Я, 2000.-319 с.

172. Филиппов, М.М. Особенности гипоксии нагрузки Текст. / М.М. Филиппов // Физиологический журнал. 1981. - № 6. - С. 753-757.

173. В.Ф.Фокин, Н.В.Пономарева, Е.Е.Букатина. Нейрофизиологические предикторы смерти// Успехи геронтологии. 1997, т.1, С.61-65.

174. Фрейд 3. Основные психологические теории в психоанализе Текст. / Фрейд 3. Очерк истории психоанализа. СПб: Апетейя, 1998. — 476с.

175. Фридович И. Радикалы кислорода, пероксид водорода и токсичность кислорода // Свободные радикалы в биологии / Под ред. У. Прайора (W.A. Ргуог).-М.: Мир, 1979. Т. I. - С. 272-314.

176. Фридович И. Радикалы кислорода, пероксид водорода и токсичность кислорода // Свободные радикалы в биологии / Под ред. У. Прайора (W.A. Ргуог).-М.: Мир, 1979. Т. I. - С. 317-362.

177. Харитонова Л.Г. Типы адаптации в спорте / ОГИФК. — Омск: ОГИФК, 1991.- 199 с.

178. Хирманов В.Н. Влияют ли ингибиторы АПФ на метаболические и опухолевые механизмы старения и смерти /В.Н. Хирманов, Т.В.Тюрина //Гелеон Рихтер в СНГ, 2000. №1. - С. 28-29.

179. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М.: Мысль, 1994.

180. Цицкишвили И.И. Контроль и регуляция физических нагрузок в групповых занятиях лечебной гимнастикой у людей, страдающих ожирением. Автореферат на соискание звания к.п.н. /И.И. Цицкишвили. Малаг'.овка: МГАФК, 2000. - 24 с.

181. Шаталина Л.В. ПОЛ как механизм регуляции агрегационной активности тромбоцитов /Л.А. Шаталина //Кардиология. 1993. - Т.ЗЗ. - №10. -С.25-28.

182. Шейнов, В.П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение кст. / Шейнов В.П. Минск: Высшая школа, 1996. — 241 с.

183. Шнейдман Э. Душа самоубийцы Текст. / Э. Шнейдман. Пер. с англ. -М.,1985. 365с.

184. Щербатых Ю. В. Психология стресса. — М.: Эксмо, 2006. — 304 с.

185. ЩербатыхЮ. В. Психология стресса и методы коррекции. — СПб.: Питер, 2007. —256 с.

186. Эверли, Дж.С. Стресс: природа и лечение Текст. / Дж.С. Эверли, P.M. Розенфельд. -М.: Медицина, 1985. 224 с.

187. Экспериментальное моделирование и лабораторная оценка адаптивных реакций организма Текст. / И.А. Волчегорский, И.И. Долгушин, O.JI. Колесников, В.Э. Цейликман. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2000. - 167 с.

188. Юнкеров, В.И. Математико-статистическая обработка данных медицинских исследований Текст. / В.И. Юнкеров, С.Г. Григорьев. СПб., 2001.-267 с.

189. Яковлев, Н.Н. Метаболические механизмы адаптации организма к мышечной деятельности Текст. / Н.Н. Яковлев, Н.Р. Чаговец // Медицинские проблемы физической культуры. Киев, 1982. - С. 17-24.

190. Яковлев, Н.Н. Очерки по биохимии спорта Текст. / Н.Н. Яковлев. -М. :ФиС, 1988.-264 с.

191. Яковлева, Б.П. Активность ферментов сыворотки крови у здоровых лиц при субмаксимальной и максимальной физических нагрузках Текст. / Б.П. Яковлева // Физиология человека. 1979. - Т. 5. № 2. - С. 352-354.

192. Alessio, Н.М. Exercise-induced oxidative stress Text. / Alessio // Med. Sci. Sports Exerc. 1993. - Vol.25. №2. - P. 218-224.

193. American Psychiatric Association: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV), 4th ed. Washington, DC: American Psychiatric Association; 1994.

194. Antioxidant status and indexes of oxidative stress during consecutive days of exercise Text. C.A. Viguie., B. Frei, M.K. Shigenaga et :al.// J. Appl. Physiol.1993.-Vol. 75. №2.-P. 566-572.

195. Ardenne von M. Das energetische Schicksal das Menschen und seine gunstige Beeinflussung durch Sauerstoff-Mehrschritt-Therapy//Z.Alterforsch.l989.-Vol.44, N1 .-p.7-36.

196. Attalay, M. Phisical exercise and antioxidant defenses in the heart Text. / M. Attalay, S.K. Sen // Ann. N.Y. Acad. Sei. 1999. - № 874. - P. 169 - 177.

197. Azenabor A.A. Intrathymyc and intrasplenic oxidative stress mediates thymocyte and splenocyte damage in acutely exercisea mice Text. / A.A. Azenabor L. Hoffman-Goetz // J. Appl. Physiol. 1999. - Vol. 86. - № 6 . - P. 1823-1827.

198. Balestino M., Somjen G.G. Concentration of carbon oxide, interstitial PH and synaptie transmission in hippocampol formation of the rat//J. Physiol.-1988.v386.-C.247-266.

199. Bredbary M. The Concept of a Blood-Brain Barrier//John Wiley &Sons. Chichester, New York, Brisbaine, Toronto.- P. 1979.-479.

200. Caspers H., Speckmann E.-J. Cortical DC shifts associated with changes of gas tensions in blood and tissue//Handbook of electroencephal. and Clinical Neurophysiol.Amsterdam,1974.V.10. part.A. P.41-65.

201. Chandes in erythrocyte membrane phospholipid composition induced by physical training and physical exercise Text. / K. Sumikawa, Z. Mu, T. Inouc et al. // Eur. J. Appl. Physiol. 1993. - Vol. 67 - № 2. - P. 132-137.

202. Clanton, T.L. Oxidants and skeletal muscle function: physiologic and pathophysiologic implications Text. / T.L. Clanton, L. Zuo, P. Klawitter // Proc. Soc. Exp. Biol. Med. 1999. - Vol. 222. - № 3. - P. 253-262.

203. Clanton T.L., Zuo L., Klawitter P. Oxidants and skeletal muscle function: physiologic and pathophysiologic implications // Proc. Soc. Exp. Biol. Med. 1999. -Vol. 222.- № 3. - P. 281-285.

204. Clarkson, P.M. Antioxidants and physical performance Text. / P:M: Clarkson // Crit. Rev. Food. Sei. Nutr. 1995. - Vol. 35. № 1-2 - P. 131-141.

205. Clarkson P.M. Antioxidants and physical performance // Crit. Rev. Food. Sei. Nutr.- 1995. -Vol.35.- №1-2.-P. 162-171.

206. Davies, K.J.A., Biochemical adaptation of mitochondria, muscle, and whole-animal respiration to endurance training Text. / K.J.A. Davies, L. Parker, G. Brooks //Arch. Biochem. 1981. - Vol. 209. - № 2. - P. 539-554.

207. Dekkers, J.C. The role of antioxidant vitamins and enzymes in the prevention of exercise-induced muscle damage Text./ J.C. Dekkers, L.J. van Dorner, H.C. Kemper//Sports Med. 1996. - Vol. 21. №-3. - P. 213-238.

208. Dorofieva, O.E. The metabolic characteristics of the adaptation of athletes to cyclic types of sports to the point of physical loading Text. / O.E. Dorofieva // Fiziol. Zh. 2000. - Vol. 46. - № 1. - P. 89-93.

209. Effect of acute exercise on glutathione deficient heart Text.: / C. Leeuwenburgh, S. Leichtwels, J. Hollander et al. // Mol. Cell. Biochem. 1996. - Vol. 156.-P. 17-24.

210. Effect of single bout of ultra endurance exercise on lipids to lipids to peroxidation in triathletes Text. / G.S. Ginsburg, A. Agil, M. O'Tool et al // JAMA. -1996. Vol. 276. - № 3. - P. 221-225.

211. Effect of acute prolonged exercise on-serum and LDL oxidation and antioxidant defences Text. / T.J. Vasankari, U.M. Kujala, T.M. Vasankari et al. // Free Radic. Biol. Med. 1997. - Vol. 22. № 3. - P. 509-513.

212. Effect of exercise, vitamine E and ozone on pulmonary function and lipid peroxidation Text. / C. Dillard, R. Litov, W. Savin et al. // J. Appl. Phisiol. 1978. Vol. 45 №6.-P. 927-932.

213. Effect of training protects against contraction-induced lipid peroxidation in diaphragm Text. / H.K. Vincent, S.K. Powers, H.A. Demirel et al. // Eur. J. Appl.

214. Phisiol. 1999. - Vol. 79. - № 3. - P. 268-273.

215. Exercise training reduces myocardial lipid peroxidation following short -term ischemia-reperfution Text. / H.A. Demirel, S.K. Powers, C. Caillaud el al. // Med. Sci. Sports Exerc. 1998. - Vol.30. № 8. - P. 1211-1216.

216. Fidelus, R.K. The generation of oxygen radicals: a positive signal for liposite activation Text. / R.K. Fidelus // Cellular Immunology. 1988. - Vol. 113. -№ l.-P. 175-182.

217. Fidelus R.K. The generation of oxygen radicals: a positive signal for lymphocyte activation // Cellular Immunology. 1988. - Vol. 113- № 1. -P. 183187.i

218. Hogg, N. Proxidante and antioxydant effect of nitric oxide Text. / N. Hogg // Analisis of. in biological systems. BasehBirkhauser verlag, 1995. - P.37-50.

219. HalliwelI,B.O. Free radicals in biology and medicine. / B.O.Halliwell, J.M.C.Gutteride Oxford: Claredon Press, 1989. - 83c.

220. Higuchi M., Carder L.J., Holloszy J. The effects of endurance training on free radical scavenging enzymes in rats // Med. Sci. Sports Exerc. — 1983. Vol. 15-№2.-P. 93-95.

221. Inayama, T. Plasma protein-bound sulfhydryl group oxidation in hi'imans folloving a full marathon race Text. / T. Inayama, Y. Kumagai, M. Sakane // Life Sci. 1996. - Vol.59. - № 7. - P. 573-578.

222. Intens physical training decreases circulating antioxidants and endothelium-dependent vasodilatation in vivo Text. / R. Bergholm, S. Makimattila, M. Valkonen et al. // Atherosclerosis. 1999. - Vol. 145. № 2. - P. 341-349.

223. Irani, K. Ras Superoxide and signal transduction Text. / K. Ras. Irani // Bichem. pharmacol. 1998. - P. 1339-1346.

224. Garre,C. Nitric oxyde: chemistry and biology //Analisis of free radicals in biological systems. /C.Garre, M.Fontecave, //Birkhauser verlag. 1995.-P.21-361

225. Gromadzinska J. Selenium and lipid peroxide levels and selenium dependent glutatione peroxiase activity in blood plasma of children with bone tumora /

226. J/ Gromadzinska, W.S. Waswicz, M. Skidowska et. Al. // Gth Int.France.Symp.,Leipzing, 1989. Jena, 1989. -3. - P. 945-955.

227. Gutteridge J.V.C., Halliwell B. The measurement and mechanism of lipid peroxidation in biological systems // Trends in Biochem. Sci., 1990, p. 129-135.

228. Jackson, M.J. Free radicals in skin and muscle: damaging agents or'signal for adaptation? Text. / M.J. Jackson // Proc. Nutr. Soc. 1999. - Vol. 58. - № 3. - P. 673-676.

229. Jacovitte, L. Melatonin resgues dopamine neuron from cell death in tissue culture models of oxidative stress / L. Jacovitte, N. D. Stull, K Johnston //Brain res. -1997.-768.-P. 317-326.

230. Ji, L.L. Antioxidant enzyme response to exercise and aging Text. / L.L. Ji // Med. Sports Exerc. 1993. - Vol. 25. №2. - P. 225-231.

231. Jonson, E.O. Mechanisms of stress: a dynamic overiew of hormonal andbehavaor homeostasis Text. / E.O. Jonson, T.C. Kamilaris, G.W. G<31d // Neusci.Biobehav.Rev.- 1992.- 16.-P. 115-130.

232. Jacovitte L. Melatonin resgues dopamine neuron from cell death in tissue culture models of oxidative stress /LJacovitte, N.D.Stull, KJohnston //Brain res. -1997. 768. -P317 - 326.

233. John J., Lu F. Oxigen toxicity: comparison of lipid biochemical responses in neonatal and adult rats // Pediat. Res. 1987. - № 2. - P. 115-119.

234. Krotkiewski, M. Lipid peroxides production after strenuous exercise andin relation to muscle morphology and capillarization Text. / M. Krotkiewski, Z.i

235. Brzezinska // Muscle Nerve. 1996. - Vol. 19. № 12. - P. 1530-1537.

236. LDL peroxidation in adolescent female gymnasts Text. / A. Guerra, C. Rego, E. Castro, M.J. Laires, D. Silva, S. Sinde, C. Monteiro, Z. Silva, E. Lebre, M. Bicho // Rev Port Cardiol. 2000. - Vol. 19. № 11. - P. 1129-1140.

237. Leeuwenburgh, C. Glutathione depletion in rested and exersiced mice: biochemical consequence and adaptation Text. / C. Leeuwen burgh, L.L. Ji // Arch. Biochem. Biophys. 1995. - Vol. 316. - № 2. - P. 941-949.

238. Lesco, J.A., Role of superoxide in desoxiribonucleic asid strained128 f'excission Text. / J.A. Lesco, P.J. Lorentzen, P. Iso // Biochemistry. — 1980. Vol. 19. -P. 3023-3028 .

239. Lipid peroxidation and antioxidative vitamins under extreme endurance stress Text. / L. Rokitzki, E. Logemann, A. N. Sagredos et al. // Acta. Physiol. Scand. -1994.-Vol. 151. №2. -P. 149-158.

240. Low LDL oxidation in veteran endurance athletes Text. / U.M. Kujala, M. Ahotupa, T.M. Vasankari et al. // Scand. J. Med. Sei. Sports. 1996. - Vol. 6. № 5. -P. 303-308. i

241. Mc Cocci, P. Age- dependent increasas in oxidative damage toDNA, lipids and protein in human skeletol muscle Text. / P. Me Cocci, G. Fano, A. Fulles // Free rad. biol. med. 1999. - Vol.26. - P.303-308.

242. Me Ardle, W.D., Exercise Physiology Text. / W.D. Me Ardle, L.F. Katch, L.V. Kath. Philadelphia, 1986. - 692 p.

243. Moller, P, Oxidative stress associated with exercise, psycho logical stress and life-style factors Text. / P. Moller, H. Wallin, L.E. Knud-sen // Chem. Biol. Interact. 1996. - Vol.102. №1.-P. 17-36.i

244. Moller P., Wallin H., Knudsen L.E. Oxidative stress associates with exercise, psychological stress and life-style factors // Chem. Biol. Interact. 1996. -Vol.102.-№ l.-p. 81-92.

245. Oxidative stress induced by exercise and dietary fat modulates the coenzyme Q and vitamin A balance between plasma and mitochondria Text. / J.L Quiles, J.R Huertas, M. Manas et al. Int. J. Vitam. Nutr. Res. 1999. - Vol. 69 № 4. -P.243-249.

246. Papas, A.M. Determinants of antioxidant status In humans Text. / A.M. Papas // Lipids. 1996. - Vol. 31.- Suppl: P. 77-82 .

247. Pickering T. The effects of occupation stress on blood presure in mwi and women // Acta physiol. Scsnd.Suppl. 1997. V.161. Suppl. № 640. P.125-128.

248. Poulsen H.E., Loft S., Vistisen K. Extreme exercise and oxidative DNA modification // J. Sports Sei. 1996. - Vol. 14 - № 4. - P. 343-346.

249. Physical activity and the incidence of coronary heart disease Text. / P. D.

250. Thompson, C.J. Caspesen, J.S. Kendrick // Annu. Rev. Public Health. 1987. - Vol. 8. -P.253-287.

251. Reddy-Avula, C.P. Modulation of antioxidant enzymes and lipid peroxidation in salivary gland and other tissues in mice Ly moderate treadmill exercise Text. / C.P. Reddy-Avula, G. Fernandes // Aging Milano. 1999. - Vol. 11. № 4. - P. 246-252.

252. Reduced oxidized LDL levels after a 10-month exercise program Text. / T.M. Vasankari, U.M. Kujala, TJ. Vasankari et al. // Med. Sci. Sports Exerc. 1998. -Vol.30. -№ 10.-P. 1496-1501.

253. Rocita, R. Free radicals in central nervous system Text. / R. Rocita, J. Racek, V. Holecek // Cesk. Fysiol. 1996. - 45. - 1. -P.4-12.

254. Role of fat oxidation in long term stabilization of body weight in obese women Text. / Y. Schutz, A. Tremvay, R. Weinser, K. Nelson // Am J Clin. Nutr. -1992. V.55. - P.670-674.

255. Ross Ch.A. Messenger molecules in the cerebellum Text. / C l.A. Ross, D. Bredt, S. H. Snider // Trends in Neurosci. 1990. - 13. - № 6 . - P.216-222.

256. Selye, H. A Syndrome Produced by Diverse Nocuous Agents. Nature, vol. 138, July 4 (1936), p. 32.

257. Sen C.K. Oxidants and antioxidants in exercise // J. Appl. Physiol. -,(1995. -Vol.79.-№3.-P. 675-686.

258. Smith J.A. Exercise, training and red blood cell turnover // Sports Med. -1995.-Vol. 19.- №1.-P. 9-31.

259. Stocks J., Gutteridje J.H., Sharp R., Dormandy T./ Assay using brain homogenate for measuring the antioxidant activity of biological fluids// Clin. Sci. Mol. Med. 1974. V.47, (3) .P. 215-222.

260. Selenium and training effects on the glutathion system and aerobicperformance Text. / F. Tessier, I. Margaritis, M.J. Richard et al. // Med. Sei. Sport Exerc. 1995. - Vol. 27. - № 3. - P. 390-396.

261. Sen, C.K. Glutathione homeostasis in response to exercise training and nutritional supplements Text. / C.K. Sen // Mol. Cell. Biochem. 1999. - Vol. 196. № 1-2.-P. 31-42.

262. Sen, C.K. Oxidants and antioxidants in exercise Text. / C.K. Sen // J. Appl. Physiol. 1995. - Vol.79. № 3. - P. 691-693.

263. Short-term exercise training improves diaphragm antioxidant capacity and endurance Text. / H.K. Vincent, S.K. Powers, D.J. Stewart et al. // Eur. J. Appl. Physiol. 2000. - Vol. 81. - № 1-2.

264. Sjodin, B., Biochemical mechanisms for oxygen free radical formation during exercise Text. / B. Sjodin, Y.H. Westing, F.S. Apple // Sports Med. 1990. -Vol. 10.-P. 236-254.

265. Smith, J.A. Exercise, training and red blood cell turnover Text.1/ J.A. Smith//Sports Med.-1995.-Vol. 19.-№ 1.-P. 9-31.

266. Smith, J.A. Exercise, training and red blood cell turnover Text. / J.A.Smith // Sports Med. 1995. - Vol.19. № 1. - P. 49-51.

267. Somani, S.M. Effect of exercise training on antioxidant system in brain regions of rat Text. / S.M. Somani, R. Ravi, L.P. Rybak // Pharmacol. Biochem. Behav. 1995. - Vol. 50. - № 4. - P. 635-639.

268. Somani, S.M., Exercise training alters kinetics of antioxidant enzymes in rat tissues Text. / S.M. Somani, K. Husain 11 Biochem. Mol. Biol. Int. 1996. - Vol. 38.-№3.-P. 587-595.

269. Superoxide dismutase derivative prevents oxidative damage in liver and kidney of rats induced by exhaustive exercise Text. / Z. Radak, K. Asano, M. Inoue et al. // Eur. J. Appl. Physiol. 1996. - Vol.72. № 3. - P. 189-194.

270. Thune I., Lund E. The influence of physical activity on lung-cancer risk: A prospective study of 81.516 men and women // Int. J. Cancer. —1997—Vol. 70 № 1.- P. 57-62.

271. Thue, I. The influence of physical activity on lung-cancer risk: A prospective study of 81.516 men and women Text. / I. Thune, E. Lund //'int. J. Cancer. 1997. - Vol. 70. - № 1. - P. 57-62.

272. Tiidus, P.M. Lack of antioxidant adaptation to short-term aerobic training in human muscle Text. / P.M. Tiidus, J. Pushkarenko, M.E. Houston // Am. J. Physiol. 1996. - Vol. 271. - № 4. - Pt. 2. - P. 832-836.

273. Vanella, A. Superoxide dismutase activities in rat heart, effect of t-hyperoxia Test. / A. Vanella, E. Jeremia // J. Mol. Cel. Card. 1981. - № 1. - P. 9498.

274. Venditti, P. Antioxidants, tissue damage, and endurance in trained and untrained young male rats Text. / P. Venditti, S. Di Meo // Arch. Biochem. Biophys. -1996. Vol. 331. № 1. - P. 63-68.

275. Venditti, P. Effect of exercise duration on characteristics of mitochondrial population from rat liver Text. / P. Venditti, P. Masullo, S.D. Meo // Arch. Biochem. Biophys.- 1999.-Vol. 368. № l.-P. 112-120.

276. Vitamin E prevents exercise-induced ONA damage Text. / A. Hart.nann, A.M. Niess, M. Grunert-Fuchs et al. // Mutat. Res. 1995. - Vol. 346. № 4. - P. 195202.

277. Vu, B.R. Ageing and oxidative stress modulation by dietary restriction Text. / J. Vu//Free rad.iol.med. 1996. - Vol. 5. - P. 651-658.

278. Wainer D.D.M. / Radical-trapping antioxidants in vitro and in vivo// Bioeletrochem. Bioenerg. 1987. V.18 (1-3) P.219-229.

279. Weiss J.J./ Oxygen, ischemia and inflammation // Acta Physiol. ScaAd. 1984.- Suppl. 548. P.9-37. '