автореферат и диссертация по психологии 19.00.03 для написания научной статьи или работы на тему: Психолого-эргономические средства оценки профессиональной пригодности офицеров зенитных ракетных войск с высшей оперативно-тактической подготовкой

Автореферат диссертации по теме "Психолого-эргономические средства оценки профессиональной пригодности офицеров зенитных ракетных войск с высшей оперативно-тактической подготовкой"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МЕЖОТРАСЛЕВОЙ ЦЕНТР ЭРГОНОМИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК ФГУП "ЭРШЦЕНТР"

ВСЕРОССИЙСКИЙ НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ТЕХНИЧЕСКОЙ ЭСТЕТИКИ

ПСИХОЛОГО-ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ ОФИЦЕРОВ ЗЕНИТНЫХ РАКЕТНЫХ ВОЙСК С ВЫСШЕЙ ОПЕРАТИВНО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКОЙ

Специальность 19 00 03 - психология труда, инженерная

психология, эргономика

КУЗНЕЦОВ Сергей Вячеславович

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

■1111111

ООЭ15Э252

Москва - 2007

Работа выполнена в Межотраслевом центре эргономических исследований и

разработок ФГУП "Эргоцентр", Всероссийском научно исследовательском институте технической эстетики

Научный руководитель Доктор психологических наук, доктор технических

наук, профессор Львов Владимир Маркович

Научный консультант: Доктор психологических наук, профессор

Чайнова Людмила Дмитриевна

Официальные оппоненты: Доктор медицинских наук, профессор

Бодров Вячеслав Алексеевич Доктор психологических наук, профессор Шлыкова Надира Летфулловна

Ведущая организация: Тверской Государственный технический университет

Защита состоится «19» октября 2007 года на заседании диссертационного совета Д 217 003 01 во Всероссийском научно-исследовательском институте технической эстетики по адресу 129223, Москва, ВНИИТЭ (ВВЦ РФ, корпус 312) е> 46 ОО

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ВНИИТЭ

Автореферат разослан <^8><^р|тября 2007 г

Ученый секретарь

диссертационного совета М.М.Калиничева

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность, цель исследования, научная задача. Проводимое реформирование Вооруженных Сил РФ (ВС РФ) накладывает свой отпечаток на все компоненты их боеспособности. Стремительное совершенствование вооружения и военной техники обусловливает необходимость учета человеческого фактора В условиях постоянного увеличения мощи тактического и стратегического вооружения, изменения условий и способов ведения боевых действий, повышения информационной загрузки увеличивается цена ошибки в деятельности военных специалистов, а также вероятность ее появления

Успешное решение задач, стоящих перед ВС РФ, возможно при стабильном и эффективном функционировании всех войсковых объектов и систем, что в свою очередь зависит как от надежности, живучести, эргономичности техники, так и от уровня подготовки военных специалистов управляющих ею.

Квалифицированные офицерские кадры, способные эффективно выполнять деятельность в различных ситуациях мирного и военного времени, наряду с различными внешними средствами деятельности являются одним из условий оптимизации деятельности.

Особенно остро возникает вопрос об отборе офицеров на замещение руководящих должностей, так как именно руководителям необходимо в короткий срок и с исчерпывающей полнотой решать разнообразные и сложные задачи по управлению боевой и повседневной деятельностью войск и именно им самим предстоит принимать кадровые решения, от объективности которых будет зависеть успех комплектования частей профессионально пригодными военнослужащими Именно поэтому необходимо обратить особое внимание на эту категорию офицеров, от успешности руководства которыми будет зависеть уровень боевой готовности подчиненных им частей.

Возникновение в ходе реформирования ВС РФ факторов, оказывающих существенное влияние на качественные характеристики офицерского состава, обусловливают необходимость пересмотра требований к ним, а также к аттестации и назначению их на должности Это относится практически ко всем видам ВС и родам войск, в том числе к основному роду войск противовоздушной обороны - зенитным ракетным войскам (ЗРВ).

В связи с этим объектом исследования в данной работе является профессиональная пригодность (ПП) офицеров ЗРВ с высшей оперативно-тактической подготовкой (ОТП), назначаемых на командные должности и занимающих эти должности.

Одной из важнейших составных частей при оценке профессиональной пригодности офицера к выполнению обязанностей на руководящей должности, как в военное, так и в мирное время является психологическая составляющая ПП, о г уровня развития которой зависят его способности применять на практике приобретенные знания и умения.

Деятельность командиров ЗРВ с точки зрения условий ее осуществления и содержания следует подразделять на следующие два типа, существенно отливающиеся друг от друга- первый тип - это повседневная командно-административная деятельность, связанная с выполнением организационных, хозяйственных и других функций, включая организацию боевой подготовки;

- второй тип - это управление противовоздушным боем в сложной воздушной обстановке (в условиях помех, при выходе из строя техники и возникновении неожиданных ситуаций и т п.)

При первом типе деятельности в случае четкой организации функционирования всех служб и подчиненных, а также высокой профессиональной подготовки командиров, можно прогнозировать у них успешность деятельности и оптимальное функциональное состояние (ФС), называемое состоянием функционального комфорта (ФК) [ДДЛайнова] При втором типе деятельности возникновение этого состояния не реально.

Специалисты кадровых органов, оценивая ПП офицеров, обычно исходят ш совокупности профессионально важных качеств (ПВК), соответствующей первому типу деятельности, в то время как командир по своим качествам должен удовлетворять требованиям двух типов деятельности, если стремиться к успешному выполнению боевой задачи.

Следует иметь ввиду, что в сложных неожиданных ситуациях, которые в психологии обозначают особыми условиями [В.Г.Зазыкин], у командира могут возникнуть состояния стресса, растерянности, страха, ведущие к дезорганизации

деятельности, что недопустимо при управлении коллективом в рамках сложной эргатической системы. Выход системы целеуказания из строя, возникновение сложной помеховой обстановки во время боя требуют оперативных и весьма четких, грамотных действий командира, на которые могут негативно влиять состояния стресса, напряжённости, обусловливающие резкое возрастание психофизиологической цены деятельности

В целях обеспечения надежности работы командира, а также прогнозирования успешности его деятельности в любых условиях боевой обстановки, необходимо оценивать совокупность ПВК применительно и ко второму типу деятельности Использование возможностей аппаратуры тренировки операторов (тренажеров), моделирующих деятельность офицеров в боевой обстановке, в частности на командных пунктах зенитного ракетного полка, корпуса (дивизии), армии (в режиме тренировки операторов), позволяет оценивать успешность их действий в условиях боя и ФС перед выполнением боевой задачи и сразу после ее завершения. Отклонения показателей ФС от первоначальных (фоновых) значений явятся доказательством эмоциональной устойчивости или неустойчивости испытуемых. Регистрация значительных отклонений психофизиологических показателей от фоновых значений с одной стороны и ошибок, сбоев в действиях командира с другой свидетельствует о не успешности деятельности офицеров, отнесенной ко второму типу. Однако не следует исключать возможность повышения уровня развития ПВК некоторых офицеров за счет дополнительной профессиональной подготовки и психотренинга

Таким образом, офицер, проходящий профотбор, может быть пригоден для назначения на соответствующую должность только в том случае, если ему присущи ПВК, позволяющие успешно (с высокой эффективностью) выполнять как первый, так и второй типы деятельности без существенной деформации ФС

Оценка ФС является одним из способов психофизиологического отбора специалистов, разработка методов и средств которого является актуальной задачей, решаемой в рамках одного из направлений эргономики, выделенного учеными Г М.Зараковским и В.А.Бодровым - макроэргономики. Экспериментальная оценка ФС испытуемых, в частности состояния

напряженности, являющегося индикатором сложности деятельности субъекта труда, позволит обеспечить эффективность деятельности военных специалистов.

Практика показывает, что при распределении офицеров-выпускников на первичные руководящие должности, предусматривающие наличие высшего военного образования, оценка ПП сведена к оценке соответствия офицера квалификационным требованиям, при этом ПС оценивается их руководителями на интуитивном уровне ввиду отсутствия однозначно определенных требований к уровню развития у офицера ПВК применительно к должности, на которую его назначают Многие офицеры, сталкиваясь в своей руководящей деятельности с психологическими перегрузками, выражающимися в переутомлении, перенапряжении и стрессе, теряют способности эффективно руководить подчиненными, что сказывается на боеспособности войск

Ввиду этого предметом исследования в работе выступает оценка психологической составляющей профессиональной пригодности офицеров ЗРВ с высшей ОПТ, рассматриваемых на замещение должностей командного профиля.

Поверхностная оценка психологической составляющей накладывает отпечаток, как на состояние боеготовности войск, так и на успешность прохождения службы самим офицером. Анализ деятельности офицеров ЗРВ на руководящих должностях показывает, что некоторые из них не способны в полной мере реализовать на практике приобретенные ими в ВУЗе знания и умения ввиду несформированности личностных качеств, необходимых для руководителя Недостаточный и неупорядоченный учёт психологической составляющей вызывав! затруднение в работе аттестационных комиссий по порядку вынесения заключения о ПП офицеров к службе на конкретных должностях, что закономерно приводит к субъективизму оценок.

Следовательно, имеется противоречие, вызванное несоответствием существующего положения дел с учетом психологической составляющей аттестуемых офицеров потребностям практики. Устранить данное несоответствие возможно путем достижения цели диссертационного исследования.

Цель диссертационного исследования - повышение объективности оценки профессиональной пригодности офицеров ЗРВ, рассматриваемых для назначения на вышестоящие должности, за счёт учёта психологической составляющей.

Степень сформированное™ психологической составляющей ПП офицера, предопределяющая успешность выполнения задач на руководящей должности, должна обосновываться, оцениваться и учитываться с помощью соответствующего методического аппарата (МА)

В то же время опыт проведения аттестования показывает, что действующие методы аттестации офицеров не обеспечивают получения объективных данных об аттестуемом ввиду отсутствия единых требований к офицерам, рассматриваемых к назначению на конкретные должности, обоснованных показателей и критериев ПП, методов их оценки при назначении на должности. Сложилось противоречие в научном плане между потребностью в психолого-эргономическом средстве для оценки и учета психологической составляющей ПП офицера и отсутствием адекватного МА Устранение данного противоречия, т.е. разработка необходимого МА, является актуальной задачей.

Логически вытекающая из вышеизложенного и решаемая в диссертации научная задача заключается в разработке методического аппарата оценки психологической составляющей ПП офицеров ЗРВ с высшей ОТП к службе на командных должностях в интересах повышения эффективности работы аттестационных комиссий.

Поставленная научная задача предопределяет решение следующих взаимосвязанных частных задач

> обоснование показателей оценки психологической составляющей ПП офицера на основе проведения профессиографических исследований деятельности офицеров, успешно проходящих службу на рассматриваемых должностях;

> разработка критериальных (количественных) значений показателей оценки психологической составляющей ПП офицера;

> разработка методики оценки психологической составляющей ПП офицера, позволяющей выявлять уровень развития психологической составляющей офицера для сравнения с требуемым;

> оценка валидности методического аппарата оценки психологической составляющей ПП.

Гипотеза исследования; разработанный МА позволит повысить

объективность принятия кадровых решений, а также правильность прогноза успешности деятельности офицеров, что определяется количеством офицеров, успешно выполняющим обязанности на этой должности.

Основные положения, выносимые на защиту.

1 Успешность предстоящей деятельности офицеров возможно прогнозировать с достаточно высокой достоверностью путем оценки профессиональной и психологической составляющих ГГП и сравнения реальных показателей с требуемыми. Способности применять на практике приобретенные знания и умения зависят от уровня развития ПВК применительно к конкретной должности.

2. Деятельность командира ЗРВ по своему характеру и условиям выполнения подразделяется на два типа Первый тип представляет собой административно-командную деятельность, связанную с выполнением хозяйственных функций, боевой подготовкой и решением других повседневных задач. Второй тип деятельности - это управление противовоздушным боем в сложной воздушной обстановке, которая относится к особым условиям деятельности.

3. Особые условия деятельности отличаются спецификой действующих экстремальных факторов, доминированием негативных ФС с высокой психофизиологической ценой деятельности (непродуктивная напряженность, стресс), что отрицательно влияет на эффективность деятельности и ее надёжность.

4 При первом типе деятельности за счет четкой организации службы и высокого уровня профессиональной подготовки командира можно прогнозировать успешность решения выполняемых им задач и возникновение у него оптимального ФС, называемого состоянием функционального комфорта. При втором типе деятельности состояние ФК не реально

5 Психолого-эргономический аспект исследования включает объективную психофизиологическую оценку ФС командиров с целью определения их эмоциональной устойчивости в экстремальных условиях деятельности.

6 В состав ПВК командира, наряду с прочими, вводится показатель его эмоциональной устойчивости. Использование такого показателя, будет способствовать обеспечению высокой эффективности и надежности деятельности

командиров ЗРВ. Формирование эмоциональной устойчивости является следствием развития профессионализма военных специалистов.

7. Офицер, приходящий профотбор может быть пригоден для назначения на соответствующую командную должность при условии, если обладает ПВК, позволяющими (с высокой эффективностью) выполнять как первый, так и второй типы деятельности без существенной деформации ФС

Структура и объем диссертации

Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и выводов, списка литературы и приложений. Объем приложений - 14 страниц Работа проиллюстрирована 40 рисунками и 11 таблицами Список использованной литературы включает 92 источника. В приложениях представлены практические рекомендации членам аттестационных комиссий по оценке психологической составляющей профессиональной пригодности офицеров ЗРВ - выпускников ВА ВКО с высшей оперативно - тактической подготовкой, а также карты изучения офицера психологом, карты сравнительной оценки офицеров - кандидатов на должность, анкета по выявлению доминирующих предметно функциональных задач применительно к конкретной командной должности.

Научная новизна

В данном исследовании впервые разработан методический аппараг (психолого-эргономическое средство) оценки психологической составляющей профессиональной пригодности офицеров ЗРВ с высшей ОТП, в том числе:

а) разработана ранее не существовавшая методика оценки психологической составляющей ПП офицеров ЗРВ с высшей ОТП;

б) впервые разработана совокупность интегральных ПВК военного руководителя применительно к командным должностям ЗРВ ВВС;

Полученные с помощью разработанного МА новые результаты исследования, основными из которых являются*

а) вариант аналитической профессиограммы для проведения профессиографических исследований деятельности офицеров ЗРВ на командных должностях,

б) ранее не существовавшая эталонная база данных, содержащая качественные и количественные показатели психологической составляющей ПП

офицеров ЗРВ командного состава на конкретных должностях и их критериальные значения;

в) порядок действий при принятии решения о ГШ (по психологическим параметрам) офицера ЗРВ командного состава в виде комплекта тестов и порядка обработки и учета результатов.

Новым является рассмотрение психолого-эргономической составляющей механизма оценки профессиональной пригодности офицеров. Впервые изучена эмоциональная устойчивость, порядок ее оценки у офицеров - руководителей.

Научная значимость полученных в диссертации результатов заключается в разработке МА для решения задачи оценки ПП офицеров ЗРВ с высшей ОТП при их назначении на руководящие должности с учетом психологической составляющей.

Практическая значимость результатов исследования заключается, в создании механизма психолого-эргономической оценки ПП офицеров, позволяющего объективно оценивать психологическую составляющую ПП офицера в ходе деятельности аттестационных комиссий, прогнозировать успешность деятельности офицеров на должности, что позволит производить назначение на руководящие должности офицеров, способных эффективно применять знания и умения в своей деятельности и тем самым поддерживать уровень боеготовности подчиненного подразделения (части) на высоком уровне, в обосновании совокупности интегральных ПВК военного руководителя; в разработке ранее не существовавших психологических профилей офицеров ЗРВ применительно к каждой конкретной должности

Обоснованность научных положений, выводов и рекомендаций базируется, на применении в работе методов теоретического анализа литературных источников по психологии труда, инженерной психологии и эргономике, руководящих документов МО РФ, синтеза, профессиографического анализа деятельности, методов обработки результатов (математической статистики, экспертных оценок, факторного анализа, корреляционного анализа наблюдения, анкетирования, тестирования, на согласованности теоретических результатов с результатами экспериментов.

Реализация результатов работы

Полученные результаты по теме диссертации могут быть реализованы в практических рекомендациях членам аттестационных комиссий по оценке психологической составляющей ПП офицеров-выпускников ВУЗов с высшей ОТП, позволяющей повысить объективность оценки профессиональной пригодности и прогнозировать успешность деятельности офицеров,

Апробация

Апробация результатов исследования осуществлялась на базе ВА ВКО в ходе проводимого эксперимента по прогнозированию успешности деятельности офицеров, назначаемых на руководящие должности по окончанию ВУЗа, а также в войсках, при назначении офицеров на вышестоящие руководящие должности.

Основные положения и результаты работы докладывались и получили одобрение на военно-научных конференциях во 2 ЦНИИ МО РФ в период 2003— 2006 гг., на 4 международной конференции «Психология и эргономика. Единство теории и практики» в 2005 г.

II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обоснована актуальность решения задачи оценки психологической составляющей ПП офицеров, сформулирована цель, обозначены объект, предмет, гипотеза и задачи исследования, теоретическая и практическая значимость работы, формулируются положения, выносимые на защиту

Глава 1 содержит пять разделов и является теоретическим обоснованием диссертационного исследования. В ней обоснована необходимость оценки и учёта психологической составляющей ПП офицеров-выпускников ВУЗов с высшей ОТП. Поставлена и сформулирована научная задача исследования о разработке психолого-эргономического средства оценки психологической составляющей ПП офицеров к прохождению службы на руководящей должности. При этом выполнено следующее.

Проведен анализ понятий, подходов к оценке психологической составляющей ПП в практике проведения аттестования, выявлены факторы, предъявляющие принципиально новые требования, как к офицерам, так и к аттестации и назначению офицеров на должности.

Методологической основой диссертационного исследования явились

принципиальные положения, содержащиеся в трудах отечественных и зарубежных ученых, посвященных проблематике выявления ПП (Бодров В.А, Винокуров JI.B, Гуревич К.М, Зараковский Г.М, Зинченко Т.П, Климов Е.А., Конюхов Н.И., Кулагин Б.В., Левитов Н.Д., Пухов В.А, Ростунов А Т., Сараева В Е, Сергеев С.С, Сулимов Ю.Г., Трифонов Е. В., Фрумкин А А.);

концепции функциональных состояний и функционального комфорта (Леонова А Б., Медведев В.И., Чайнова Л.Д ),

теории управления персоналом (Батаршев А В., Блейк Р., Кабаченко Т С , Каверин С.Б, Конно Т., Кунц Г., Лайкерт Р., Левин К., Манн Р., Мутон Д., 0"Доннелл С., Стогдилл Р., Файоль А., Федорова Н В., Франчук В.И., Фрейд 3, Фромм Э, Херси П.);

подходов к проведению профессиографических исследований (Багрецов С.А., Богословский СМ., Бодров В.А., Галактионов А.И., Губинский А. И., Зараковский Г.М., Зеер Э Ф., Зинченко В.П., Иванова Е. М., Ломов Б.Ф, Львов В.М., Мунипов В.М., Платонов К. К.).

Критическое осмысление существующей практики оценки ПП, достоинств и недостатков аттестации военных специалистов свидетельствует об отсутствии единства взглядов на сущность оценки ПП, научного обоснования понятия «профессиональная пригодность». Анализ нормативных документов показал, что данный термин употребляется и включен во многие нормативные акты, определяющие порядок назначения офицеров на должность, при этом его определений в них не приводится В научной и методической литературе, посвященной проблематике выявления ПП, а также в энциклопедических источниках существует несколько его толкований.

Термин «профессиональная пригодность» характеризует соответствие «совокупности особенностей» личности требованиям конкретной специальности (должности) и не может рассматриваться только применительно к человеку или к специальности в отдельности, являясь показателем взаимного соответствия человека специальности.

За основу было принято определение сущности категории ПП, данное Бодровым В.А. Применительно к предметной области ПП (психологическая

составляющая) - это степень соответствия личностных качеств офицера с высшей ОТП требованиям психологической модели должности, его способности успешно выполнять функциональные обязанности на вышестоящей должности.

Под оценкой ПП будем понимать процедуру сравнения характеристик кандидата с эталонным представлением об объекте.

Определение ПП по форме представляет собой процесс, организуемый и осуществляемый с целью установления степени соответствия индивидуальных характеристик кандидата эталонной модели должности. По содержанию оно включает в себя, выявление определенного перечня качеств человека, обобщение полученной информации, сравнение ее с нормативно заданными критериями, оценку степени сходимости.

С понятием профессиональная пригодность тесно связано понятие ПВК

ПВК являются характеристикой человека как субъекта труда при исследовании профессиональной деятельности в системе "субъект труда -профессиональная среда". Выявление ПВК, раскрытие их психологической характеристики и меры выраженности в профессии - основа для формулирования требований профессии к личности.

Под ПВК понимаются способности личности, включенные в процесс деятельности и обеспечивающие эффективное выполнение функциональных задач на определенной воинской должности.

Изучение существующих подходов к оценке ПП военных специалистов свидетельствует о том, что в основе совокупности имеющихся разработок лежат личностный и деятельностный подходы Объединение их в субъектно-деятельном подходе открывает возможности практического применения системного подхода в данной области, повышает степень реалистичности и адекватности разрабатываемых моделей и рекомендаций.

В качестве критериев ПП были определены: медицинские показатели, показатели профессиональной подготовленности и психологические показатели

Медицинские требования определены «Положением о военно-врачебной экспертизе» и «Инструкцией о порядке проведения военно-врачебной экспертизы в Вооруженных Силах Российской Федерации».

Оценка профессиональной подготовленности военных специалистов по

изучаемым дисциплинам осуществляется в соответствии с «Квалификационными требованиями к военно-профессиональной подготовке выпускников ВА ВКО».

Отсутствие официально установленных психологических требований и методов психолого-эргономической оценки психологической составляющей ГШ офицеров с высшей ОТП обусловило актуальность темы диссертации и предмета исследования.

Опыт проведения аттестования свидетельствует о несовершенстве существующего порядка назначения офицеров на вышестоящие должности. Слабыми местами в этой работе являются: заорганизованность в проведении данного мероприятия, наличие субъективизма в оценке деловых качеств офицеров, присутствие шаблонных формулировок при написании характеристик, носящих описательный характер, представляемых для рассмотрения членам аттестационной комиссии непосредственными начальниками, формальное проведение аттестации, обоснование кадровых решений постфактум. Вследствие этого действующие методы аттестации не способствуют получению объективных данных об офицере и не побуждают к росту профессионализма военных специалистов, что может привести к назначению на должность офицеров, не способных выполнять функциональные задачи с необходимой эффективностью.

Внедрение научно обоснованной системы оценки ПП офицеров сдерживается в настоящее время объективными и субъективными факторами. К первым следует отнести почти полное отсутствие профессиограмм деятельности офицеров и методов оценки их ПП при назначении на должности, ориентированных на запросы практики аттестования, простых и понятных лицам, осуществляющим оценку или принимающим кадровое решение.

К субъективным факторам, тормозящим внедрение научно обоснованной системы оценки профессионального соответствия, следует отнести сопротивление, оказываемое внедрению новых методов некоторыми специалистами кадровых органов. Последние вынуждены на практике осваивать уже сложившиеся, но далеко не оптимальные в современных условиях приемы и методы работы с кадрами. Не видя недостатков и противоречий, эти лица рассматривают нововведения негативно, как мешающие их работе,

усложняющие профессиональную деятельность.

Обобщая вышеизложенное, необходимо отметить, что подход к определению ГШ офицеров, применяемый в настоящее время в ВС, приводит к субъективной оценке кандидатов на должность ввиду отсутствия необходимого психолого-эргономического средства оценки ПС ПП офицеров.

Анализ имеющихся разработок в данной предметной области позволил сформулировать ряд принципиальных положений, определяющих необходимость и актуальность совершенствования МА оценки ПП военных специалистов в направлении оценки и учета психологической составляющей При этЬм применялся личностно-деятельностный подход, согласно которому в процессе оценки проводится изучение качеств кандидата как системы признаков целостной личности Деятельностный подход предполагает соотнесение действий и операций, оцениваемых с помощью тестов, с действиями, входящими в структуру профессиональной деятельности.

Во второй главе представлены состав и содержание разработанного методического аппарата оценки и учёта психологической составляющей ПП офицеров ЗРВ с высшей ОТП. Разработанный МА включает следующие основные компоненты.

1. Методику оценки ПС ПП офицера, содержащую.

а) описание массива информации, которая должна учитываться аттестационной комиссией (или другими лицами, принимающими решение). К необходимой информации относится, прежде всего, психологический профиль деятельности офицера;

б) порядок действий при принятии решения о ПП офицера в виде теста (для оценки каждого отдельного ПВК) или комплекта тестов (для оценки ПП в целом).

2. Структуру интегральных ПВК военного руководителя и эталонную базу данных, содержащую качественные и количественные показатели психологической составляющей ПП офицеров ЗРВ командного состава на конкретных должностях.

Формирование перечня интегральных ПВК военного руководителя проводилось на основе профессиографического изучения деятельности офицеров

ЗРВ на руководящих должностях, последовательность проведения которого представлена в виде отдельных этапов (рисунок ] ):

Рисунок 1 - Последовательность проведения профессиографических исследований

В интересах разработки профессиограмм деятельности офицеров проведён анализ основных современных подходов к их составлению, с учетом которых был разработан вариант аналитической професс и о граммы, на основе которого составлены профессиограмм^ деятельности офицеров, занимающих рассматриваемые должности,

Профессио1рамма деятельности содержит описание;

> вида и сферы профессиональной деятельности;

> условий выполнения функциональных задач;

> оп е раци он но-технологи ческой структуры деятельности;

наименование доминирующих предметно-функциональных задач (ДПФЗ), перечень основных знаний и умений, необходимых для выполнения ДПФЗ;

> психологической структуры деятельности; основные ПВК, необходимые для выполнения каждой ДПФЗ.

Применение модели функциональной профессиограммы деятельности руководителей, проходящих службу на указанных должностях, при проведении профессиографических исследований, позволило уточнить классификацию командных должностей. Классификация должностей производилась на основе данных экспертного опроса военнослужащих, занимающих (занимавших ранее) рассматриваемые в работе должности и исходя из определений командно-управленческих и командно-штабных должностей.

Новизна подхода проявилась в объединении командных должностей в два класса: командно-штабные должности; командно-управленческие должности.

При этом каждый класс разбивается на 3 подкласса: высший (оперативный), средний (оперативно-тактический), базовый (тактический).

Проведение эксперимента в войсках, обоснование функциональной психологической модели управленческих функций, опрос экспертов с помощью разработанной анкеты, анализ нормативных документов (инструкций, уставов, наставлений, руководств) для каждой из рассматриваемых должностей позволили выделить до 5 ДПФЗ, решаемых офицерами ежедневно.

Проведенные исследования позволили установить, что ДПФЗ офицеров на некоторых должностях идентичны. Например, деятельность командира зрдн, командира группы зрдн во многом схожи с деятельностью командира зенитного ракетного полка. Такие должности названы однотипными. Данные должности в основном различаются уровнем ответственности за принимаемые решения и предоставленными полномочиями, что определяется иерархическим уровнем занимаемой должности. Необходимо отметить, чем больше полномочий предоставлено офицеру, занимающему ту или иную руководящую должность, тем строже предъявляемые к нему требования

Полученные результаты исследований свидетельствуют о том, что необходимые для замещения должности знания, умения, навыки, а также ПВК у однотипных должностей не имеют существенных различий, несмотря на

имеющиеся различия в перечне выполняемых ДПФЗ, в каждой из которых прослеживаются управленческие функции Все военные руководители, независимо от уровня занимаемой должности, выполняют управленческие функции Преобладание тех или иных функций зависит от уровня занимаемой должности.

Проведение профессиографических исследований рассматриваемых офицерских должностей позволило выделить перечень интегральных ПВК военного руководителя, необходимых для замещения рассматриваемых командных должностей применительно к каждой отдельной предметно-функциональной задаче, решаемой, офицером на занимаемой должности.

Обоснование процесса оценки психологической составляющей ПП и принятия решений при назначении на руководящую должность включает определение показателей и критериев.

Основой выделения показателей психологической составляющей ПП выступают профессиональные требования, являющиеся объективными факторами, которые могут быть взяты за эталон. Данный эталон можно представить в виде перечня показателей, имеющих степень выраженности (психологический портрет), приближение к которому определенных свойств и особенностей человека свидетельствует о степени его соответствия специальности (прш одности).

С целью разработки адекватного перечня ПВК военного руководителя был проведен эксперимент, включающий два этапа. На первом этапе составлялся расширенный список ПВК, исходными предпосылками для разработки которого являлись, предложенная в работе модель управленческих функций, значимых для командного состава; модель личности, разработанная для военных специалистов; данные эмпирических исследований. На втором этапе анкета, содержащая банк ПВК, состоящий из 25 отобранных признаков, предъявлялась экспертам, в качестве которых выступали офицеры, занимающие (занимавшие ранее) должности, подлежащие профессиографическому исследованию

По результатам опроса был получен перечень интегральных ПВК военного руководителя (рисунок 2).

ИНТЕГРАЛЬНЫЕ ПВК ВОЕННОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

АНАЛИТИЧНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ ОПЕРАТИВНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ ГИБКОСТЬ МЫШЛЕНИЯ

СИНТЕТИЧНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ СПОСОБНОСТЬ ПЛАНИРОВАТЬ СПОСОБНОСТЬ ПРОГНОЗИРОВАТЬ

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СИЛА ВОЛИ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ

ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СПОСОБНОСТИ МОТИВАЦИЯ НА ВОЕННУЮ СЛУЖБУ СПОСОБНОСТЬ к ЛИДЕРСТВУ

ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ К ДРУГИМ КОММУНИКАТИВНЫЕ ЛЮДЯМ СПОСОБНОСТИ

Рисунок 2 - Перечень интегральных ПВК военного руководи геля

Совокупность выделенных на основе проведенных профессиографических исследований психологических показателей позволила обосновать перечень методик (тестов), необходимых для оценки уровня их развития у офицеров Выраженность психологических показателей (ПВК) оценивалась с помощью тестов. Необходимо отметить, что чем больше признаков учитывается при разработке аппарата, тем объективнее информация, используемая для принятия кадровых решений при аттестации офицерского состава.

При разработке комплекта тестов учитывались современные подходы к изучению личностных свойств, результаты анализа достоинств и недостатков групп методов диагностики, сформулированные в работе требования к создаваемой методике, принципы разработки комплексной системы. С учетом разработанной методологии в состав методики были включены следующие тесты, направленные на исследование ПВК офицеров ЗРВ, рассматриваемых на замещение руководящих должностей:

• Опросник К.Л.Вилсона «Цикл управленческих умений»;

• Методика определения психологических портретов (Тест Д. Кейрси),

• Методика исследования уровня субъективного контроля;

• Опросник структуры темперамента;

• Шестнадцатифакторный личностный Опросник Кеттела (16 PF - Form В),

• Методика определения организаторских и коммуникативных качеств (опросник Калининского).

Измерения психофизиологических характеристик ФС испытуемых производились по двум показателям: частота сердечных сокращений и артериальное давление Замеры данных показателей осуществлялись в ходе эксперимента перед выполнением очередной боевой задачи и сразу после её выполнения Эксперимент проводился на командных пунктах части (соединения, объединения), во время тренировки операторов (занятий). Имитация боевой обстановки производилась путем использования возможностей аппаратуры тренировки операторов и выдачей различных вводных руководителем тренировки (занятия) Доказательством эмоциональной устойчивости или неустойчивости испытуемых-командиров явились отклонения показателей от первоначальных (фоновых) значений. Если такие отклонения были незначительны, а деятельность выполнена успешно, то это означало, что командир эмоционально устойчив.

Мотивационная составляющая оценивалась в рамках социально-психологического изучения офицеров

Для оценки информативности полученных интегральных ПВК» было проведено экспериментальное исследование, выстроенное в рамках идеографического подхода: выявлялись и описывались ПВК офицеров ЗРВ, определенных как успешные, занимающие командные должности.

По всем показателям примененного комплекта психодиагностических методик был проведен описательный анализ, который позволил построить распределение первичных данных и выявить перечень информативных показателей.

В результате визуального анализа первичных данных психодиагностических методик у исследуемой выборки офицеров, наиболее успешно выполняющих ДПФЗ на занимаемой должности, выявлен перечень наиболее развитых качеств, диагностируемых с помощью вышеуказанных методик.

Выделение факторов и соответствующих им информативных показателей, а также результаты проведенного психодиагностического обследования выборки успешных офицеров позволило сформировать психологический профиль каждой

из рассматриваемых должностей.

Определенные в результате тестирования уровни развития каждого показателя представлены в виде их стеновых значений.

Необходимо отметить, что типовые должности, несмотря на полную идентичность психологических профилей, различаются требуемым уровнем развития индивидуальных свойств офицеров. Объясняется это тем, что у командира полка все значимые показатели были больше смещены в сторону личностных характеристик, необходимых для управления большим хозяйством, в котором масса людей, военной техники и требующих от командира сформированности именно личностных свойств У командира дивизиона значимые показатели были смещены в большей степени в зону когнитивных свойств (мышление, способность планировать деятельность и др.). У всей выборки успешных офицеров, занимающих рассматриваемые командные должности, такой показатель как эмоциональная устойчивость имеет высокое количественное значение, что указывает на его важность для успешной деятельности военного руководителя.

Далее представлены обоснованные с применением разработанного МА практические предложения членам аттестационных комиссий (методика) по оценке психологической составляющей ПП офицера, оценена валидность разработанного МА.

В качестве практических предложений также разработаны карты изучения офицеров психологами, карты сравнительной оценки офицеров, кандидатов на должность, психологические профили руководящих должностей ЗРВ

Заключительной стадией оценки соответствия психологической составляющей ПП офицеров требованиям должности является сравнение двух портретов - эталонного (психологического профиля) и реального. Решение о пригодности принимается на основании анализа полученной степени их соответствия эталонному портрету. В этих целях использовалась метрика Хемминга

Оценка валидности (В) разработанного МА проводилась путем оценки степени соответствия успешности деятельности офицеров, назначенных на руководящие должности с прогнозируемой успешностью их деятельности по

результатам оценки ПП, полученным посредством применения разработанной методики

В — ^Ретшая где ^ Реальн ~ реальная успешность деятельности офицера,

У„ротюш/ру емая у прогноз - прогнозируемая успешность деятельности

по результатам обследования

Прогнозирование успешности деятельности проводилось для офицеров -выпускников путем их психодиагностического обследования Офицер, реальный психологический портрет которого соответствовал разработанному психологическому профилю должности, на которую он рассматривался, определялся как успешным в предстоящей деятельности на этой должности

Оценка реальной успешности деятельности офицеров проводилась через 1 год после прогнозирования их успешности на основе изучения личных дел, медицинских карт данных офицеров и отзывов их командиров (начальников).

По результатам заключений аттестационных комиссий, оценивающих офицеров-выпускников, было выявлено, что все 100 % назначенных на руководящие должности будут успешно проходить службу, в то время как по результатам прогноза, полученного путем применения разработанного методического аппарата, предполагалось, что лишь 70 % офицеров будут успешными Итак, были определена группа офицеров, предстоящая деятельность которых предполагалась успешной Данные офицеры были назначены на руководящие должности и приступили к выполнению своих служебных обязанностей Через определенный интервал времени было проведено изучение успешности деятельности этих офицеров в частях (соединениях, объединениях), где они проходили службу. Изучались служебные карточки офицеров, учетно -послужные карты, аттестационные листы, отзывы руководства, сослуживцев. В результате выяснилось, что за прошедший период данные офицеры поощрялись вышестоящими руководителями за добросовестное выполнение служебных обязанностей, за проявление разумной инициативы, за высокие результаты по боевой подготовке, не имея взысканий Некоторые офицеры были назначены на вышестоящие должности. Кроме того, производился опрос обследуемой группы офицеров, целью которого являлось выявление их мотивов и интересов

Выяснилось, нто данные офицеры также как и ранее выражают желание продолжать службу в ВС РФ, видят перспективы своего служебного роста.

Анализ медицинских карт обследуемых офицеров показал отсутствие нервно - психических расстройств, заболеваний сердечно — сосудистых систем.

При анализе деятельности группы испытуемых офицеров, предстоящая деятельность которых предполагалась как успешная, было выявлено следующее (рисунок 3): прогноз успешности деятельности проведенный с использованием разработанного методического аппарата совпал на 95,5 %, в то время как прогноз успешности деятельности офицеров, проводимый с помощью существующих методов оценки, совпал лишь на 65 %.

ПРОГНОЗ УСПЕШНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОЧЧЩЕРОВ, АТ ГЕСТУ £МЫХ ЯРИ ,

назначении на должности с

ИСГШЛМОВАШ1ЕМ1'ЛЗРЛБОТА^ГНОГО методического лдпарата

прогноз успешности деятельности офицеров, аттестуемых при назначении иа руководящие должности существующими методами

100 % )

прогноз не подтвердился

Рисунок 1 - Оценка успешности деятельности офицеров Таким образом, валидность МА, определенная как отношение реальной успешности деятельности офицера к прогнозируемой, составляет 0,95, действующей 0,65. Объективность оценки офицеров, рассматриваемых на замещение руководящих должностей, при использовании членами аттестационной комиссии разработанного МА повысится на 30 %.

Примерно на столько же повысится оперативность принятия решения за счёт применения предложенных в работе готовых форм.

Далее представлены обоснованные с применением разработанного методического аппарата практические предложения по оценке И учёту психологической составляющей ГЕП офицера. В качестве практических

предложений разработаны карты изучения офицеров психологами, карты сравнительной оценки офицеров, кандидатов на должность, психологические профили руководящих должностей ЗРВ.

ш. ВЫВОДЫ

1. Эффективность деятельности офицеров ЗРВ с высшей оперативно-тактической подготовкой, назначаемых на командные должности и занимающих эти должности, определяется в первую очередь их ГШ. Одной из важнейших составных частей ПП офицера в военное и в мирное время является психологическая составляющая, оценка которой, на этапе отборе офицера на руководящую должность, позволяет прогнозировать успешность его предстоящей деятельности.

2. Успешность предстоящей деятельности офицера-выпускника академии возможно прогнозировать с достаточно высокой достоверностью путем оценки профессиональной и психологической составляющих. Причем наличие высоких показателей только лишь профессиональной подготовки и хорошая характеристика на офицера выпускника, подготовленная его непосредственным начальником, не гарантируют успешность его предстоящей деятельности. Определить насколько будет успешен офицер в деятельности на руководящей должности возможно только при определении степени соответствия уровня профессиональной подготовки и уровня развития ПВК определенным требованиям как профессиональным (квалификационным) так и психологическим.

3. Проведение профессиографических исследований деятельности офицеров ЗРВ позволило выявить наличие двух типов деятельности, существенно отличающихся друг от друга по содержанию, сложности и времени принятия решений: повседневная командно-административная деятельность и управление противовоздушным боем в сложной воздушной обстановке. Определяя профпригодность офицера только лишь к первому типу деятельности невозможно прогнозировать успешность его деятельности во всех ситуациях мирного и военного времени.

4. Высокий уровень эмоциональной устойчивости необходим в руководящей деятельности офицера, особенно в боевой обстановке, что

подтверждается его высокими значениями у выборки успешных офицеров. Наличие этого показателя, будет способствовать обеспечению высокой эффективности и успешности деятельности командиров ЗРВ.

5. Действующие методики аттестации не обеспечивают получения объективных данных об аттестуемом ввиду отсутствия профессиограмм деятельности офицеров, учитывающих специфику военной службы, обоснованных показателей и критериев психологической составляющей ГШ, методов их оценки при назначении на должности. Поэтому в работе поставлена научная задача разработки психолого-эргономическош средства - методического аппарата оценки психологической составляющей ПП офицеров ЗРВ с высшей ОТП к службе на командных должностях. Определены частные задачи исследования.

6. В целях обеспечения надёжности работы командира, а также прогнозирования успешности его деятельности в любых условиях боевой обстановки, необходимо оценивать совокупность ПВК применительно ко второму типу деятельности, т.е. применительно к сложной боевой обстановке. При этом, измеряя психофизиологические показатели, характеризующие ФС испытуемых, выявляются отклонения показателей от первоначальных (фоновых) значений, что является доказательством эмоциональной устойчивости или неустойчивости испытуемых-командиров, а следовательно и их профпригодности.

7. Проведенные исследования с применением разработанного МА позволили подтвердить его работоспособность и вместе с тем получить определённые практические результаты. Основным результатом диссертации, определившим её практическую ценность, является обоснование и разработка психологических профилей должностей руководящего состава ЗРВ, профессиограмм деятельности основных должностных лиц командного состава ЗРВ, карт изучения офицеров с учетом их психологических характеристик, предложений по анкетированию офицеров ЗРВ с высшей ОТП

8. В соответствии с постановкой научной задачи проведены оценки валидности разработанной методики. Определено, что за счёт применения аттестационными комиссиями разработанных в диссертации методик и рекомендаций вероятность принятия правильного решения о назначении офицера на соответствующую руководящую должность возрастает в среднем на

30 %. Примерно на такую же величину возрастает оперативность принятия решения. Это свидетельствует о том, что поставленная в диссертации научная задача решена, а цель исследования достигнута.

Основное содержание диссертационного исследования отражено в следующих публикациях:

1. Кузнецов C.B., Гришина Л.Н. Практические аспекты оценки профессиональной пригодности офицеров-руководителей при назначении на должность // Вестник Московского университета МВД России, Выпуск №8, М.: 2007.

2. Кузнецов C.B. Факторы, обуславливающие возрастание требований к оценке профессиональной пригодности офицеров ЗРВ командного профиля // Сборник НММ, 2 ЦНИИ Минобороны России, 2006.

3. Кузнецов С В. Профессиографическое исследование офицерских должностей ЗРВ ВВС // Материалы 29 научно-практической конференции, Сборник НММ, 2 ЦНИИ Минобороны России, 2004.

4. Кузнецов C.B. Практическая оценка действующего фонда НТД по эргономическому обеспечению образцов вооружения и военной техники. Основные направления совершенствования фонда // Материалы 28 научно-практической конференции. Сборник НММ, 2 ЦНИИ Минобороны России, 2003.

5. Кузнецов C.B., Гришина Л.Н. Теоретические аспекты оценки профессиональной пригодности военных специалистов // Материалы 4 Международной конференции «Психология и эргономика. Единство теории и практики», журнал «ЧФ: Проблемы психологии и эргономики», выпуск 3/1, г. Тверь, 2005.

6 Применение профессиограмм к группам воинских должностей, подлежащих замещению офицерами, в процессе принятия кадровых решений // Методическое пособие, М.: 2005. (В коллективе исполнителей).

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Кузнецов, Сергей Вячеславович, 2007 год

Применяемые условные сокращения.

Введение.

1. Анализ подходов к оценке профессиональной пригодности офицеров.

1.1 Факторы, обуславливающие возрастание требований к оценке профессиональной пригодности офицеров.

1.2 Особенности процесса аттестования в современных условиях.

1.3 Существующие подходы к определению понятия профессиональной пригодности.

1.4 Существующие подходы к оценке профессиональной пригодности офицеров к военной службе на конкретных должностях.

1.5 Обоснование необходимости учёта психологической составляющей профессиональной пригодности офицеров. Формализованная постановка научной задачи.

2. Обоснование показателей и критериев оценки психологической составляющей профессиональной пригодности офицеров командного профиля

2.1. Состав разрабатываемого методического аппарата, последовательность проведения исследования.

2.2 Обоснование подходов к проведению профессиографических исследований (профессиографического описания) командных должностей.

2.3 Описание результатов профессиографических исследований

2.3.1 Разработка функциональной психологической модели руководителя.

2.3.2 Обоснование предметно-функциональных задач офицеров - руководителей

2.3.3 Обоснование перечня профессионально важных качеств военного руководителя и методов их оценки.

2.4 Формирование профессиограмм деятельности офицеров ЗРВ.

2.5 Экспериментальная оценка информативности показателей и функционального состояния испытуемых офицеров

2.5.1 Экспериментальная оценка информативности показателей.

2.5.2 Экспериментальная оценка функционального состояния испытуемых офицеров.

2.6 Порядок вынесения заключения о соответствии уровня развития психологической составляющей профпригодности офицера требованиям должности

2.7 Оценка валидности разработанного методического аппарата.

Введение диссертации по психологии, на тему "Психолого-эргономические средства оценки профессиональной пригодности офицеров зенитных ракетных войск с высшей оперативно-тактической подготовкой"

Обоснование актуальности работы и формулировка научной задачи

Реформирование организационной структуры Вооруженных Сил РФ, качественные изменения в их техническом оснащении, накладывают свой отпечаток на все компоненты боеспособности частей и подразделений. Мощь и боеспособность армии складывается из множества факторов: количества и качества оружия и боевой техники, соответствующей организационной структуры, высокопрофессионально подготовленного личного состава, уровня развития военной науки, эффективного идеологического обеспечения.

Стремительное совершенствование вооружения и военной техники обуславливает необходимость учета человеческого фактора, пересмотра требований к эксплуатирующему его персоналу, ввиду усиления воздействия психологической составляющей его деятельности. Практика показывает, что за последнее время в Вооруженных Силах РФ резко возросло число аварий и катастроф, происходящих по вине личного состава. По данным международной статистики, ошибки в деятельности военных специалистов являются причиной большого количества аварий и катастроф (в авиации это составляет 50-80 %, на флоте до 60%), и существенного снижения эффективности и надежности (на 2030%) [1]. Необходимо отметить, что наибольший вклад в эти чрезвычайные происшествия вносят некомпетентные люди, чей уровень профессиональной подготовки и развития личностных качеств, необходимых для успешного выполнения обязанностей на должности, не соответствует требованиям, предъявляемым деятельностью на должностях управленцев-операторов боевых систем. Анализ и систематизация опубликованных данных показали, что рост боевых возможностей современных систем вооружения, усложнение условий ведения боя, повышения информационной нагрузки оператора (в 1,5-2 раза за последние 10 лет) увеличивает цену ошибки в деятельности военных специалистов и вероятность ее появления. По причине недостаточного уровня работоспособности личного состава реализуется лишь от 45 до 80 % боевых возможностей ВВТ. По данным исследований соотношение числа боевых потерь к потерям, вызванным действием психологических и информационных нагрузок, составляет 1:3 [2]. Цена ошибки из-за некачественного управления в условиях постоянного увеличения мощи тактического и стратегического вооружения с каждым годом возрастает. И если эту ситуацию не переломить, то в скором времени наша армия и флот окажутся небоеспособными. Успешное решение задач, стоящих в настоящее время перед Вооруженными силами, возможно при стабильном и эффективном функционировании всех войсковых объектов и систем, что в свою очередь зависит как от надежности техники, так и от уровня профессиональной подготовки военных специалистов управляющих ею.

Способности военнослужащего применять на практике приобретенные знания и умения (профессиональная составляющая деятельности) зависят от уровня развития его психологических (личностных) качеств, а также от степени эргономического совершенства предметно-пространственной среды рабочего места, на котором он выполняет свои функциональные задачи. Необходимо отметить, что в современных условиях наиболее типичными для профессии военнослужащего являются состояния напряжённости, утомления, стресса, определяющие отрицательное функциональное состояние (ФС) человека и оказывающее существенное влияние на способности применения ими своих профессиональных навыков [86, 88]. Особо сильное воздействие на поведение и деятельность военнослужащего оказывает стресс, устойчивость к которому определяется, прежде всего, уровнем развития психологических качеств и мотивационной ориентацией личности [64]. Создание на рабочем месте атмосферы функционального комфорта, определяемого как оптимальное ФС активно работающего человека, является неотъемлемым критерием успешности деятельности. Выявление уровня развития психологических качеств (психологической составляющей деятельности) у военнослужащих позволит спрогнозировать насколько они будут успешны в предстоящей деятельности.

Комплектование воинских должностей специалистами, имеющими высокий уровень профессиональной подготовки и необходимый уровень развития психологических качеств, является важнейшей задачей для специалистов кадровых органов. Особенно остро возникает вопрос о комплектовании руководящих должностей, так как именно руководителям приходится в короткий срок и с исчерпывающей полнотой решать разнообразные и сложные задачи по управлению боевой и повседневной деятельностью войск в мирное и военное время и именно им самим предстоит принимать различные кадровые решения, от объективности которых будет зависеть успех комплектования войск профессионально пригодными военнослужащими, а, следовательно, и их боеготовность. Командный профиль деятельности, к которому относится деятельность офицеров-руководителей различного уровня, является основным, другие профили деятельности (инженерный, обеспечивающий и др.) предназначены оказывать помощь управленцам (командирам) на всех этапах руководства. Именно поэтому необходимо обратить особое внимание на эту категорию офицеров, от успешности руководства которыми будет зависеть уровень боевой готовности подчиненных им частей. Спрогнозировать успешность их предстоящей деятельности позволит выявление способностей офицера успешно выполнять возложенные на него функции по управлению воинскими формированиями различного уровня, проводимое на этапе отбора на руководящую должность.

Сложившиеся условия обусловили появление принципиально новых требований к офицерам, проходящим службу на руководящих должностях, а также к оценке их профессиональной пригодности (ПП), являющейся одним из важнейших компонентов боеспособности современной армии. Новые требования к управленческой деятельности командных кадров влекут за собой изменение требований к управленческим способностям, стилю мышления, обуславливают необходимость внедрения новых подходов к оценке профессиональной пригодности кандидатов на должности.

Ежегодно в каждой части назначаются и переводятся на вышестоящие должности десятки офицеров. Кроме того, в часть прибывают выпускники военных училищ и академий. Многие выпускники училищ недостаточно четко представляют функциональные обязанности по возможным должностям назначения, не ориентируются в выборе должности, трудно вживаются в новом коллективе. Успех становления в должности и дальнейшая судьба офицеров -выпускников военно-учебных заведений во многом определяется умением членов аттестационных комиссий объективно оценивать его профессиональную пригодность к конкретной должности.

Несмотря на наличие множества нормативных документов, определяющих порядок проведения аттестаций, единого нормативного документа, содержащего требования предъявляемых должностью (специальностью) ко всем категориям офицеров, найти не удалось. Отсутствие такого документа затрудняет процедуру определения соответствия оцененных качеств требованиям воинских должностей. Принятие решений командирами основывается на субъективной оценке соответствия офицера занимаемой должности, что приводит к комплектованию подразделений офицерами, профессионально не пригодными к службе на конкретной должности.

Опыт проведения аттестования свидетельствует о несовершенстве существующего порядка назначения офицеров на вышестоящие должности. Слабыми местами в этой работе являются: формальное проведение аттестации, наличие субъективизма в оценке деловых качеств офицеров, присутствие шаблонных формулировок при написании характеристик, носящих описательный характер, представляемых для рассмотрения членам аттестационной комиссии непосредственными начальниками, обоснование кадровых решений постфактум. Вследствие этого действующие методы аттестации не способствуют получению объективных данных об офицере и не побуждают к росту профессионализма военных специалистов, что может привести к назначению на должность офицеров, не способных (не желающих) выполнять функциональные задачи с необходимой эффективностью.

Такое положение дел обусловлено как объективными, так и субъективными факторами. К первым следует отнести почти полное отсутствие профессиограмм деятельности офицеров, обоснованных показателей и критериев профессиональной пригодности, методов их оценки при назначении военных специалистов на должности, ориентированных на запросы практики аттестования, простых и понятных лицам, осуществляющих оценку или принимающих кадровое решение.

Субъективными факторами является нежелание некоторых руководителей внедрять новые методы. Не видя недостатков и противоречий, эти лица рассматривают нововведения негативно, как мешающие работе и усложняющие их профессиональную деятельность.

Отсутствие единых требований ко всем категориям офицеров, профессиограмм деятельности на конкретной должности, показателей и критериев оценки профессиональной пригодности офицеров, а также необходимых для этого методических рекомендаций членам аттестационных комиссий по порядку вынесения заключения о профессиональной пригодности офицеров к службе на конкретных должностях не позволяет выполнить общее требование, определённое Положением о порядке прохождения военной службы: «назначение на воинскую должность производится в случае, если офицер отвечает требованиям, предъявляемых к данной должности» [3].

Указанные факторы свидетельствуют, что несовершенство порядка назначения офицеров на вышестоящие (руководящие) должности возникает ввиду отсутствия необходимого методического обеспечения деятельности аттестационных комиссий, оценивающих профессиональную пригодность офицеров.

Руководствуясь существующими нормативными документами, определяющими порядок назначения офицеров на должности, должностные лица не способны в полной мере оценить уровень профессиональной пригодности кандидата к конкретной воинской должности, так как эти документы недостаточно полно раскрывают процесс оценки его психологических качеств. Вместе с тем влияние данного показателя на эффективность профессиональной деятельности офицеров-руководителей в настоящее время всё больше усиливается за счет оснащения войск новыми сложными средствами ведения вооруженной борьбы, влекущее за собой изменение форм и способов ведения боевых действий, скоротечность ведения противовоздушного боя, и требующих от офицера высокого уровня профессионализма и стрессоустойчивости.

Предпринимавшиеся до сих пор попытки оценить количественно профессиональную пригодность офицеров оказались малоэффективными. Применяемые в практике аттестации методы извлечения информации не содержат количественные критерии оценки уровня выраженности профессионально важных качеств (ПВК), полученных на репрезентативных выборках.

Попытки самостоятельного применения для целей аттестования существующих психодиагностических методик, предназначенных для исследовательских целей, без проверки их на надежность, валидность, прогностичность приводит к недостоверности получаемых данных.

Необходимость устранения указанных недостатков предопределила актуальность исследования и выбор темы диссертационной работы.

Возникновение в ходе реформирования ВС факторов, оказывающих влияние на качественные характеристики офицерского состава, обусловливают необходимость пересмотра требований к ним, а также к аттестации и назначению их на должности. Это относится практически ко всем видам ВС и родам войск, в том числе к основному роду войск ПВО - зенитным ракетным войскам (ЗРВ).

В связи с этим объектом исследования в данной работе является профессиональная пригодность офицеров ЗРВ с высшей оперативно-тактической подготовкой, назначаемых на командные должности и занимающих эти должности.

Одной из важнейших составных частей при оценке профессиональной пригодности офицера к выполнению обязанностей на руководящей должности, как в военное, так и в мирное время является психологическая составляющая ПП. Необходимо отметить, что способности применять на практике приобретенные знания и умения (профессиональную составляющую деятельности) зависят от уровня развития у офицера психологических качеств, необходимых для успешного выполнения задач на должности (психологическая составляющая), а также от того насколько оптимизированы условия деятельности специалиста на рабочем месте с точки зрения функционального комфорта (ФК).

Деятельность командиров ЗРВ с точки зрения условий ее осуществления и содержания следует подразделять на следующие два типа, существенно отличающиеся друг от друга:

- первый тип - это повседневная командно-административная деятельность, связанная с выполнением организационных, хозяйственных и других функций, включая организацию боевой подготовки;

- второй тип - это управление противовоздушным боем в сложной воздушной обстановке (в условиях помех, при выходе из строя техники и возникновении неожиданных ситуаций и т. п.).

При первом типе деятельности в случае четкой организации функционирования всех служб и подчинённых, а также высокой профессиональной подготовки командиров, можно прогнозировать у них успешность деятельности и оптимальное ФС, называемое состоянием функционального комфорта. При втором типе деятельности возникновение этого состояния не реально.

Негативные ситуации в сложной боевой обстановке могут вызвать у командира дискомфортные ФС, стресс, непродуктивную напряжённость, при которых резко возрастает психофизиологическая цена деятельности, связанная с оперативно принимаемыми решениями [87]. В такой, экстремальной ситуации может проявить себя эмоциональная неустойчивость офицера, которая в обычных условиях никак о себе не заявляет.

Специалисты кадровых органов, оценивая ПП офицеров, обычно исходят из совокупности ПВК, соответствующей первому типу деятельности, в то время как командир по своим качествам должен удовлетворять требованиям двух типов деятельности, если стремиться к успешному выполнению боевой задачи.

Следует иметь ввиду, что в сложных неожиданных ситуациях, которые в психологии обозначают особыми условиями [21], у командира могут возникнуть состояния стресса, растерянности, страха, ведущие к дезорганизации деятельности, что недопустимо при управлении коллективом в рамках сложной эргатической системы. Например, во время противовоздушного боя может выйти до строя система целеуказания или возникнуть сложная помеховая обстановка, существенно затрудняющая ведение боя. Здесь требуются оперативные и весьма четкие, грамотные действия командира. В данных условиях эти негативные состояния могут усиливаться, что может повлиять на оперативность и правильность принятия командиром различного рода решений. В целях обеспечения надёжности работы командира, а также прогнозирования успешности его деятельности в любых условиях боевой обстановки, необходимо оценивать совокупность ПВК применительно и ко второму типу деятельности. Сложная обстановка, характерная для такого типа деятельности, моделируется на соответствующих тренажерах, в частности на командных пунктах зенитного ракетного полка, корпуса (дивизии), армии (в режиме тренировки операторов).

Через указанные испытательные ситуации должны пройти группы офицеров, действия которых анализируются и оцениваются с точки зрения успешности их выполнения в боевой обстановке. При этом, измеряются психофизиологические показатели, характеризующие ФС испытуемых, например, частоту сердечных сокращений и артериальное давление. Причем замеры должны проводиться перед выполнением боевой задачи и сразу после её выполнения. Отклонения показателей от первоначальных (фоновых) значений явятся доказательством эмоциональной устойчивости или неустойчивости испытуемых.

Экспериментальная оценка ФС испытуемых, в частности состояния напряжённости, являющегося индикатором сложности деятельности субъекта труда, обеспечивает эргономическую направленность диссертации. Оценка ФС является одним из способов психофизиологического отбора специалистов, разработка методов и средств которого является актуальной задачей, решаемой в рамках одного из направлений эргономики, выделенного учеными Г.М.Зараковским и В.А.Бодровым - макроэргономики. Решение данной задачи позволит обеспечить эффективность деятельности военных специалистов.

Возвращаясь ко второму типу деятельности, т.е. к боевой обстановке, мы можем констатировать, что, если у испытуемых были допущены существенные ошибки, сбои в работе и зафиксированы значительные отклонения психофизиологических показателей от фоновых значений, то это свидетельствует о том, что данные испытуемые-офицеры не могут успешно выполнять второй тип деятельности. Однако не следует исключать возможность повышения уровня развития ПВК некоторых офицеров за счет дополнительной профессиональной подготовки и психотренинга.

Таким образом, офицер, проходящий профотбор, может быть пригоден для назначения на соответствующую должность только в том случае, если ему присуши ПВК, позволяющие успешно (с высокой эффективностью) выполнять как первый, так и второй типы деятельности без существенной деформации ФС.

Вместе с тем практика показывает, что при распределении офицеров-выпускников на первичные руководящие должности, предусматривающие наличие высшего военного образования, оценка ПП сведена к оценке соответствия офицера квалификационным требованиям, при этом психологическая составляющая оценивается их руководителями на интуитивном уровне ввиду отсутствия однозначно определенных требований к уровню развития у офицера ПВК применительно к должности, на которую его назначают. Многие офицеры, сталкиваясь в своей руководящей деятельности с психологическими перегрузками, выражающимися в переутомлении, перенапряжении и стрессе, теряют способности эффективно руководить подчиненными, что сказывается на боеспособности войск.

Поверхностная оценка психологической составляющей при назначении офицера на должность накладывает свой отпечаток, как на успешность прохождения им службы, так и на состояние боеготовности войск.

Ввиду этого предметом исследования в работе выступает оценка психологической составляющей профессиональной пригодности офицеров ЗРВ, рассматриваемых на замещение должностей командного профиля.

Поверхностная оценка психологической составляющей накладывает отпечаток, как на состояние боеготовности войск, так и на успешность прохождения службы самим офицером. Анализ деятельности офицеров ЗРВ на руководящих должностях показывает, что некоторые из них не способны в полной мере реализовать на практике приобретенные ими в ВУЗе знания и умения ввиду несформированности личностных качеств, необходимых для руководителя. Отсутствие у военного руководителя необходимых для управления людьми личностных качеств, в том числе и наличие негативных сторон в его мотивационной сфере деятельности может привести к необратимым последствиям. Недостаточный и неупорядоченный учёт психологической составляющей вызывает затруднение в работе аттестационных комиссий по порядку вынесения заключения о профессиональной пригодности офицеров к службе на конкретных должностях, закономерно приводит к субъективизму оценок.

Следовательно, существует противоречие, вызванное несоответствием существующего положения дел с учётом психологической составляющей аттестуемых офицеров потребностям практики.

Целью диссертационного исследования являются повышение объективности оценки профессиональной пригодности офицеров ЗРВ, рассматриваемых для назначения на вышестоящие должности, за счёт учёта психологической составляющей.

Степень сформированное™ психологической составляющей ПП офицера ЗРВ, предопределяющая успешность выполнения задач на руководящей должности, должна обосновываться, оцениваться и учитываться с помощью соответствующего методического аппарата.

В то же время опыт проведения аттестования показывает, что действующие методы аттестации не обеспечивают получения объективных данных об аттестуемом ввиду отсутствия профессиограмм деятельности офицеров, учитывающих специфику военной службы, обоснованных показателей и критериев ПП, методов их оценки при назначении на должности. Сложилось противоречие (несоответствие) в научном плане между потребностью в методическом аппарате для оценки и учёта ПС офицера и отсутствием адекватного методического аппарата. Устранение данного противоречия, т.е. разработка необходимого методического аппарата, является актуальной задачей.

Логически вытекающая из вышеизложенного и решаемая в диссертации научная задача заключается в разработке методического аппарата оценки (психолого-эргономического средства (ПЭС)) и учёта психологической составляющей профессиональной пригодности офицеров ЗРВ с высшей оперативно-тактической подготовкой к службе на командных должностях в интересах повышения эффективности работы аттестационных комиссий.

Поставленная научная задача предопределяет решение следующих взаимосвязанных частных задач: обоснование показателей оценки психологической составляющей профессиональной пригодности офицера на основе проведения профессиографических исследований деятельности офицеров, успешно проходящих службу на рассматриваемых должностях; разработка критериальных (количественных) значений показателей оценки психологической составляющей профессиональной пригодности; разработка методики оценки психологической составляющей ПП офицера, позволяющей выявлять уровень развития психологической составляющей офицера для сравнения с требуемым; оценка валидности методического аппарата оценки психологической составляющей профессиональной пригодности.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Успешность предстоящей деятельности офицеров возможно прогнозировать с достаточно высокой достоверностью путем оценки профессиональной и психологической составляющих профессиональной пригодности и сравнения реальных показателей с требуемыми. Способности применять на практике приобретенные знания и умения зависят от уровня развития ПВК применительно к конкретной должности.

2. Деятельность командира ЗРВ по своему характеру и условиям выполнения подразделяется на два типа. Первый тип представляет собой административнокомандную деятельность, связанную с выполнением хозяйственных функций, боевой подготовкой и решением других повседневных задач. Второй тип деятельности - это управление противовоздушным боем в сложной воздушной обстановке, которая относится к особым условиям деятельности.

3. Особые условия деятельности отличаются спецификой действующих экстремальных факторов, доминированием негативных ФС с высокой психофизиологической ценой деятельности (непродуктивная напряженность, стресс), что отрицательно влияет на эффективность деятельности и ее надёжность.

4. При первом типе деятельности за счет чёткой организации службы и высокого уровня профессиональной подготовки командира можно прогнозировать успешность решения выполняемых им задач и возникновение у него оптимального ФС, называемого состоянием функционального комфорта. При втором типе деятельности состояние ФК не реально.

5. Психолого-эргономический аспект исследования включает объективную психофизиологическую оценку ФС командиров с целью определения их эмоциональной устойчивости в экстремальных условиях деятельности.

6. В состав ПВК командира, наряду с прочими, вводится показатель его эмоциональной устойчивости. Использование такого показателя, будет способствовать обеспечению высокой эффективности и надежности деятельности командиров ЗРВ. Формирование эмоциональной устойчивости является следствием развития профессионализма военных специалистов.

7. Офицер, приходящий профотбор может быть пригоден для назначения на соответствующую командную должность при условии, если обладает ПВК, позволяющими (с высокой эффективностью) выполнять как первый, так и второй типы деятельности без существенной деформации ФС.

Структура работы определяется последовательностью проведения исследований в соответствии с поставленными частными задачами. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и выводов, списка литературы и приложений. Объем приложений - 14 страниц. Работа проиллюстрирована 40

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология труда. Инженерная психология, эргономика."

12. Результаты исследования на контрольной выборке подтвердили работоспособность методического аппарата. Оценка валидности применяемого комплекта тестов, математического аппарата оценки степени пригодности, определенная как отношение реальной успешности деятельности офицера к прогнозируемой, составила 0,95, действующей 0,65.

13. Результаты эксперимента показали, что, лежащие в его основе теоретические положения, методические средства и процедуры являются адекватными поставленной в диссертационном исследовании цели.

Разработанная методика позволяет повысить объективность оценки офицеров, рассматриваемых на замещение руководящих должностей, на 30 % и может быть рекомендована для отбора лиц, деятельность которых связана с условиями деятельности на командных должностях.

Изложенные в работе результаты использовались при разработке проекта методических рекомендаций по оценке компетентности офицеров, выпуске методического пособия.

14. Ряд вопросов, поднятых в диссертационной работе, требует дальнейших исследований с целью: применения предложенного методического аппарата оценки психологической составляющей профессиональной пригодности к другим категориям военных специалистов; разработки рекомендаций по автоматизации проведения исследований, что позволит снизить временные затраты на их осуществление.

Это свидетельствует о том, что цель диссертации достигнута, научная задача решена.

Заключение

1. Преобразования в политической, экономической и социальной жизни России, реформирование ее Вооруженных Сил предопределили появление ранее не существовавших факторов, обусловливающих необходимость совершенствования форм и методов отбора офицеров на руководящие должности, а также предъявления новых требований к их личностным качествам.

Анализ состояния дел в практике исследуемой предметной области позволил выявить, что должностные лица, входящие в состав аттестационных комиссий, руководствуясь существующими нормативными документами, определяющими порядок назначения офицеров на должности, вынуждены применять эмпирические методы принятия решений в виду отсутствия необходимого иаучпо-методического обеспечения их деятельности, что в свою очередь способствует комплектованию подразделений офицерами, профессионально не пригодными к службе на конкретной должности.

2. Успешность предстоящей деятельности офицера-выпускника академии возможно прогнозировать с достаточно высокой достоверностью путем оценки профессиональной и психологической составляющих. Причем наличие высоких показателей только лишь профессиональной подготовки и хорошая характеристика на офицера выпускника, подготовленная его непосредственным начальником, не гарантируют успешность его предстоящей деятельности. Определить насколько будет успешен офицер в деятельности на руководящей должности возможно только при определении степени соответствия уровня профессиональной подготовки и уровня развития ПВК определенным требованиям как-профессиональньш (квалификационным) так и психологическим.

3. Обобщение результатов анализа научной разработанности проблемы оценки профессиональной пригодности офицеров при их назначении па вышестоящие должности позволило установить отсутствие единства взглядов на сущность категории «профессиональная пригодность», обусловливающее наличие разных подходов к ее оценке.

Наиболее полным, отвечающим целям исследования, является определение сущности категории «профессиональная пригодность», данное Бодровым В.А.

Применительно к деятельности офицеров ЗРВ под профессиональной пригодностью понимается: степень соответствия (вероятностная характеристика) личностных качеств, знаний, умений, навыков и физической подготовленности кандидата требованиям модели воинской должности, его способности успешно выполнять функциональные обязанности в избранном виде профессиональной деятельности, на предполагаемом рабочем месте.

Уточнение сущности термина «профессиональная пригодность» применительно к предметной области обусловило выделение трех групп показателей, позволяющих в совокупности объективно характеризовать профессиональную пригодность военнослужащего к выполнению функциональных обязанностей на конкретной должности: медицинские характеристики; психологические качества; профессиональная подготовленность.

Анализ деятельности офицеров-руководителей свидетельствует, что основными показателями оценки профессиональной пригодности, влияющими на эффективность их деятельности па командных должностях, должны являться личностные свойства.

4. Эффективность деятельности офицеров ЗРВ с высшей оперативно-тактической подготовкой, назначаемых на командные должности и занимающих эти должности, определяется в первую очередь их ПП. Одной из важнейших составных частей ПП офицера в военное и в мирное время является психологической составляющей, оценка которой на этапе отборе офицера на руководящую должность позволяет прогнозировать успешность его предстоящей деятельности.

Оценка психологической составляющей ПП офицеров командного состава к выполнению функциональных обязанностей на конкретной должности в интересах повышения вероятности принятия правильного решения и оперативности деятельности аттестационных комиссий включает выявление совокупности показателей личностных свойств кандидата и сравнение нх с заданными нормативными требованиями.

Профессиограмма деятельности офицера, построенная по определенной типовой схеме и с использованием терминологии, обозначающей трудовые операции и индивидуально-психологические качества, задействованные при их выполнении, является основой для задания нормативных требований.

5. Предложенный вариант аналитической профессиограммы, в котором субъектно-объектные взаимосвязи рассматриваются на двух уровнях анализа, направленные на выделение объективных, нормативно-ориентирующих признаков исполнения действий офицера, целей деятельности, психологических действий, реализуемых в процессе деятельности, раскрывающих специфику специальностей ВВС, и специфических ПВК, позволяющих получить психологический профиль офицеров ЗРВ с высшей оперативно-тактической подготовкой на конкретной должности.

6. Применение модели функциональной профессиограммы деятельности офицеров, проходящих службу на руководящих должностях, при проведении профессиографических исследований, позволило уточнить классификацию командных должностей с учетом специфики ЗРВ ВВС.

Все должности организаторского (командного) профиля были объединены в следующие классы: командно-штабные; командно-управленческие.

Проведение профессиографических исследований деятельности офицеров ЗРВ позволило выявить наличие двух типов деятельности, существенно отличающихся друг от друга по содержанию, сложности и времени принятия решений: повседневная командно-административная деятельность и управление противовоздушным боем в сложной воздушной обстановке. Определяя профпригодность офицера только лишь к первому типу деятельности невозможно прогнозировать успешность его деятельности во всех ситуациях мирного и военного времени.

В целях обеспечения надёжности работы командира, а также прогнозирования успешности его деятельности в любых условиях боевой обстановки, необходимо оценивать совокупность ПВК применительно ко второму типу деятельности, т.е. применительно к сложной боевой обстановке. При этом, измеряя психофизиологические показатели, характеризующие ФС испытуемых, выявляются отклонения показателей от первоначальных (фоновых) значений, что является доказательством эмоциональной устойчивости или неустойчивости испытуемых-командиров, а следовательно и их профпригодности.

7. Обоснование адекватного целям исследования перечня ПВК офицеров ЗРВ осуществлялось путем последовательного применения деятельностного и личностного подходов при выделении показателей, обеспечивающих выполнение управленческих функций.

Значимыми результатами, полученными в ходе обоснования показателей, характеризующих психологическую составляющую профессиональной пригодности, являются:

• выделение однотипных должностей, особенностью которых является схожесть доминирующих предметно-функциональных задач, выделенных с помощью предложенного в работе варианта аналитической ирофессиограммы;

• формирование функциональной психологической модели военного руководителя, отличающейся от известных выделением существенной для командного состава функции - принятие решений;

• установление различий в уровне развития ПВК офицеров класса «командные» определяемое иерархическим уровнем должности: тактическим, оперативно-тактическим, оперативным;

• разработка перечня интегральных ПВК военного руководителя для должностей, предназначенных для замещения выпускниками Военной Академии Воздушно космической обороны, обучаемых по военной специальности: Управление воинскими частями зенитных ракетных войск и соединениями противовоздушной обороны ВВС. В перечень вошло 14 интегральных показателей, явившихся основой для разработки эталонной базы данных, содержащей качественные и количественные показатели психологической составляющей профессиональной пригодности офицеров ЗРВ на конкретных командных должностях.

Значимым из выделенного перечня показателей для военных руководителей являются эмоциональная устойчивость. Это подтверждается высокими количественными значениями этого показателя у выборки успешных офицеров, занимающих любую из рассматриваемых должностей. В целях обеспечения надёжности работы командира, а также прогнозирования успешности его деятельности в любых условиях боевой обстановки, необходимо оценивать совокупность ПВК применительно ко второму типу деятельности, т.е. применительно к сложной боевой обстановке, проводя при оценке ПП замеры психофизиологических показателей. При этом, измеряя психофизиологические показатели, характеризующие ФС испытуемых, выявляются отклонения показателей от первоначальных (фоновых) значений, что является доказательством ЭУ или эмоциональной неустойчивости испытуемых-командиров, а следовательно и их профпригодности.

Необходимо также отметить, что помимо показателей, имеющих количественные значения, получаемые посредством использования психодиагностических методик, имеется мотивационная составляющая, выявляемая в ходе социально психологического обследования, а также эмоциональная устойчивость, определяемая дополнительно, с целью определения способности (по психологическим параметрам) выполнять второй тип деятельности.

Высокий уровень ЭУ необходим в руководящей деятельности офицера, особенно в боевой обстановке, что подтверждается его высокими значениями у выборки успешных офицеров. Наличие этого показателя, будет способствовать обеспечению высокой эффективности и успешности деятельности командиров ЗРВ.

8. Выделение совокупности психологических показателей позволило обосновать перечень психодиагностических методик (тестов), необходимых для оценки уровня их развития у офицеров.

В состав психодиагностической методики были включены шесть тестов, направленных на исследование профессионально важных качеств офицеров ЗРВ, рассматриваемых на замещение командных должностей.

Из большего числа первичных данных по исследуемым показателям выделены показатели, являющиеся информативными и отражающие наиболее ярко выраженные индивидуальные качества, присущие военным руководителям.

9. Для обоснования критериев предложено использовать количественные значения выявленных информативных показателей.

Выполненное исследование выборки успешных офицеров с помощью комплекта тестов, направленных на выявление информативных показателей, отличается от ранее проведенных разработкой эталонных профилей офицеров ЗРВ руководящего состава, содержащих перечень показателей, имеющих определенную степень выраженности для конкретных должностей.

Новизна полученных результатов заключается в том, что был разработан банк психологических профилей командных должностей ЗРВ, содержащий не только качественные, но и количественные характеристики показателей. Данный подход позволяет применить математические методы оценки степени пригодности по психологическим параметрам, используя в качестве критерия меру адекватности реальных ПВК кандидата эталонным.

10. Для повышения объективности оценки психологической составляющей профессиональной пригодности предложена 4-х этапная процедура, включающая в себя: выявление определенного перечня качеств человека посредством валидного комплекта тестов, построение психологического профиля кандидата, сравнение его с нормативно заданными критериями с использованием метрики Хэммипга, оценку степени сходимости.

Каждый из указанных этапов обладает относительной самостоятельностью, но находясь во взаимной связи друг с другом и взаимно обуславливая друг друга они образуют единую процедуру оценки психологической составляющей профессиональной пригодности, позволяющей принять обоснованное решение о пригодности кандидата к выполнению обязанностей на конкретной должности. Особенностью методики, отличающей ее от известной, является возможность дифференцирования и ранжирования кандидатов по уровню развития ПВК применительно к каждой конкретной должности.

11. Разработка порядка вынесения заключения о соответствии уровня развития психологической составляющей профессиональной пригодности кандидата требованиям должности позволила разработать практические рекомендации должностным лицам, участвующим в аттестации офицеров, по определению степени соответствия требованиям должности, на которую он рассматривается.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Кузнецов, Сергей Вячеславович, Москва

1.Амонашвили Ш.А. Педагогическая психология. - М., 1984.

2. Ананьев Б.Г. Психологическая структура человека как субъекта. Человек и общество. Вып. 2. Л., 1967

3. Андреева Т.М. Социальная психология: Учебник. 2-е изд., доп. и перераб. - М., 1988

4. Багрецов В.А., Львов В.М., Голубев А.А., Вигура Е.А., Нагиева О.В. Пейролингвистическое программирование. Инструментальные методы анализа в системах профессиональной социализации специалистов. Учебное пособие для вузов. Тверь: ООО Изд. «Триада», 2006

5. Багрецов С.А. ЧФ: Проблемы психологии и эргономики, «Интеллектуальные средства в диагностике функциональных состояний операторов в деятельности», №1, Тверь, 2006

6. Базаров Т.Ю. Технология центров оценки для государственных служащих: проблема конкурсного отбора. М., 1995

7. Батаршев А.В. Личность делового человека. Социально-психологический аспект. М.: Дело, 2003

8. Батурин Н.А. Проблема оценивания и оценки общей психологии М.,1988

9. Бодров В.А., Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы. М.: Изд-во «Институт психологии РАИ», 2006

10. Бурлачук Л.Ф. Учебник «Психодиагностика», Питер, 2003

11. Вовк А. В. Экспериментальная психология, Москва 1999

12. Временный порядок назначения военнослужащих па воинские должности, введенный в действие приказом Министра обороны Российской Федерации от 11 марта 1999 г. № 99

13. Глушко А.Н. «Формирование профессиональной психологической пригодности в период обучения». Журнал для практических психологов и эргономистов. ЧФ. Проблемы психологии и эргономики, №4 2005

14. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970

15. Гуревич, Бешелев, Бодалев «Общая диагностика», 2001

16. Даль В.И. Толковый словарь русского языка. М., 1984.

17. Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология: Учебное пособие. Изд. Ленинградского университета, 1979

18. Долбаев Л.П. Проблема оценивания в психологии. Саратов, 1984

19. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Учебное пособие для высшей школы «Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности», Москва, Академический проект, 2003

20. Егоршев А.П. Управление персоналом. М.Новгород, 199821.3азыкип В.Г. Психолого акмеологические основы деятельностиспециалистов в особых условиях. Автореферат на диссертацию на соискание ученой степени доктора психологических наук. М., 1994

21. Зинченко Т.П., Фрумкин А.А., Винокуров Л.В. Адаптационный синдром и профессиональная психодиагностика. Сборник научных и методических материалов. Выпуск 2. СПб., 1999

22. Зеер Э.Ф. Психология профессий. М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003

23. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Эргономика. Ориентированное на человека проектирование. М.: Тривола, 1995

24. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. Учебное пособие. Изд. Московского университета, 1987.

25. Инструкция о порядке организации и проведении аттестации офицерови прапорщиков ВС РФ, Приказ МО РФ № 100 от 06.04.2002

26. Кабачепко Т.С. Психология управления. М., 1996

27. Каверин. Мотивация труда. М., 199730. "Квалификационные требования к военно-профессиональной подготовке выпускников", ВУ ПВО, 2001

28. Климов Е.А. Об образе мира у представителей разнотипных профессий/ Психологическое обозрение, 1995, №132. «Комплектование ВВС», отчет о НИР, 200533. Конституция РФ, ст.434. «Контракт», НТО о КНИР, 4 этап, 2ЦНИИ МО РФ, 2005

29. Конюхов Н.И. Профпригодность. М., 1991

30. Левитов Н.Д. Психотехника и профпригодность. Проблемы и методы. М.: Изд-во Мосздрава, 1928

31. Леонова А.Б. Психология функционального состояния человека. М.,1984

32. Львов В.М., Сударик А.Н., Рахманова Т.Р. «Методический подход к решению проблемы профессиографического описания управленческих воинских должностей». Журнал для практических психологов и эргономистов. ЧФ. Проблемы психологии и эргономики, 2005

33. Львов В.М., Шлаен П.Я. Эргономика. Вводный курс. Учебное пособие для вузов.- Тверь 2004

34. Лукьянова О.Н., Березанец Т.А., Семик Т.М. Опыт создания операционного стресса в лабораторных условиях. Киев, 1975

35. Львов В.М., Багрецов С.А., Шлаеп П.Я., Майданов Н.П. Методы профессионального отбора специалистов. Учебное пособие для вузов. Тверь: «Изд. Триада», 2005

36. Маркова А.К. Психология профессионализма, Москва 1996.

37. Методические указания по проведению мероприятий по профессиональному психологическому отбору в войсках (введены в действие указаниями Генерального штаба ВС РФ от 9 февраля 2001 г. № 315К/2/606).

38. Методические указания по проведению мероприятий по профессиональному психологическому отбору в военных комиссариатах (введены в действие указаниями Генерального штаба ВС РФ от 9 февраля 2001 г. № 315К/2/606)

39. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М.: Мир и образование. 2003.

40. Основы военного профессионального психологического отбора. Учебное пособие. М.: Военное издательство, 200556. "О требованиях к гражданам, поступающим на военную службу по контракту", Директива Министра обороны РФ №Д-78 1993

41. Оптимизация условий деятельности госслужащих. М., 2003 г.

42. Охотский Е.В., Акимова М.К., Гуревич К.М. Управление персоналом государственной службы М., 1997

43. Парыгин Б.Д. "Основы социально-психологической теории".- М., 1971

44. Петров В.П. и Ростунов А.Т. Военно-профессиональная ориентация молодёжи. Москва, 1988

45. Платонов К.К. Вопросы психологии труда. М., 1970.62. "Подготовка офицеров в военных образовательных учрежденияхпрофессионального образования МО РФ", Справочник специальностей Москва. 2004.

46. Положение о порядке прохождения военной службы, утвержденное Указом Президента РФ №1237 от 16.09.1999.

47. Предметно-пространственная среда в сфере управления, изд. ВНИИТЭ, Москва 200365. «Профессиограмма 2003», отчет о НИР, 2005

48. Психология и педагогика. Военная психология / Под ред. А.Г. Маклакова. СПб.: Питер, 2004

49. Психологический словарь, М.: Педагогика, 1983.

50. Практическая психология: Учебник / Под ред. Тутушкиной М.К. -СПб., 1998

51. Процесс социального исследования. М., 1975

52. Пухов В.А. Основы профессионального психофизиологического отбора военных специалистов. М.: Воепиздат, 1986

53. Ростунов А.Т. "Формирование профессиональной пригодности" Минск,1984

54. Руководство по профессиональному психологическому отбору в ВВС, введенное в действие приказом ГК ВВС РФ 2000 г. №214

55. Руководство по профессиональному психологическому отбору в Вооруженных Силах Российской Федерации, введенное в действие приказом Министра обороны РФ 2000 г. №50.

56. Сергеев С.С., Сараева В.Е. Методы оценок персонала, М. 1998.

57. Сериков В.В. Формирование у учащихся готовности к труду. М.,1988.

58. Советский энциклопедический словарь, 1990

59. Сулимов Ю.Г. Проблемы профессионального психологического отбора и распределение воинов/ Военная психология. М.: ВПА, 1988

60. Теоретические основы и методы совершенствования управления подготовкой военных специалистов, М. 1998

61. Трифонов Е. В. Психофизиология профессиональной деятельности. Словарь 1996

62. Управление частями и войсками ПВО в мирное время, Изд. ВА ПВО, Учебник, Тверь, 1994

63. Файоль Социология управления. Учебное пособие, 1998

64. Федорова Н.В., Минченкова О.Ю. Управление персоналом организации. Учебное пособие. М., 2005

65. Франчук В, И. Современные основы социального управления. М.,1997

66. Фрумкин А.А. Психологический отбор в профессиональной и образовательной деятельности. СПб.: Издательство «Речь», 2004

67. Хруцкий В.Е., Толмачев Р.А. Оценка персонала: современные системы и технологии. Настольная книга кадровой службы. М: Финансы и статистика, 2004

68. Чайнова Л.Д. Напряженность как ведущее функциональное состояние работающего человека. Сборник. Проблемы системного исследования состояния напряженности. М., Триада, ВНИИТЭ, секция эргономики, вып. 32, 1986

69. Чайнова Л.Д. Концепция функционального комфорта. Сборник. Изд. Линка-Пресс. 1998

70. Чайнова Л.Д. Функциональный комфорт как обобщенный критерий оптимизации трудовой деятельности. Журнал Техническая эстетика, вып.№2, 1985

71. Чайнова Л.Д. (редакция) Методы и критерии оценки функционального комфорта. ВНИИТЭ, 1978 г

72. Чикер В.А. Психологическая диагностика организации и персонала. СПб: Речь, 2003

73. Шадриков В.Д. "Психологический анализ деятельности", 1979

74. Шадриков В.Д., Психология профессиональной деятельности, 1982