автореферат и диссертация по психологии 19.00.04 для написания научной статьи или работы на тему: Медико-психологическое исследование формирования характера делинквентных подростков

Автореферат диссертации по теме "Медико-психологическое исследование формирования характера делинквентных подростков"

ЛШНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ имени В. М. БЕХТЕРЕВА

На правах рукописи

ГОРЬКОВАЯ Ирина Алексеевна

МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ХАРАКТЕРА ДЕЛИНКВЕНТНЫХ ПОДРОСТКОВ

Специальности: 19.00.04 — Медицинская психология 14.00.18 — Психиатрия

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 1992

Работа выполнена в лаборатория клинической психологии Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева.

Научные руководители — доктор медицинских наук, профессор Л. И. Вассерман; доктор медицинских наук Ю. В. Попов.

Официальные оппоненты — доктор медицинских наук, профессор Д. Н. Исаев; к. п. и., доцент Р. О. Серебрякова.

Ведущее учреждение — Московский научно-исследовательский институт психиатрии МЗ Российской Федерации.

Защита состоится » 1992 г. в 14 часов

на заседании Специализированного совета по защите докторских диссертаций (Д 084.13.01) при Психоневрологическом институте им. В. М. Бехтерева.

Адрес: 193019, Санкт-Петербург, ул. Бехтерева, 3.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева.

Автореферат разослан « £ » — 1992 г.

Ученый секретарь Специализированного совета, доктор медицинских наук

А. М. Шерешевский

ОВЦЛЯ ХЛГЛКТЕВЮ'ПП'Л ГЛСОПI

-'-1^:Актуодьиооть тпм'1. В подростковом возрасте ярко irpoiiivmi'jï-И! гвтэрохропнооть развитая подростка : 'Тиэическяч, пснуичпокля i социальная зрелость, обнчио, не совпадают. В сипя о э-.чч дя-59 при норпалыюм развитии В ЭТОМ ВОЗрПОТО Л'зродко 0"М()'П1ТССП 1у<5ортатнчо кризы. Второе десятилетие хпзнп человека отличаот-)я проявлением разных, часто противоречивых и иротивополо-яшх сачоотв личности: повышенная самоуверенность, сочетающаяся с гагкоЛ ранимостью, уравновешенность психики с импульсивностью, раздражительностью и т.д. Для подростков характерно "пргхюрива-гае" к собе различных тлпов поведения, что в отдельных случаях ЮЖ9Т привоста к разнообразным формам нарушения поведения: злоупотреблении спиртными напитками, наркотиками, токсикочанпчос-'.ому поведению, повышенной агроссивности, сексуалышм дошаци-ш и т.д. В период интенсивных пубертатных изменений, то ость а возрасте 12-18 лет, возникают больше трудности дал диагноо-гики психических расстройств, причем но только в опродолошш юзологической принадлежности, но и в плана компенсации этих расстройств (Личко Л.Е., 1983, ISG5; Кондратенко В.T., IS88, (он U.C., 1989, Попов Ю.В., 1990, Байярд Р., Байярд Д., 1991 и др.);

Проблема дйливкввнтного поведения подростков, его лро(|и-иактика чрезвычайно актуальны, тем более, что 'существующая в застоящее время система предупреждения асоциального поведения нетей- и подростков, по мнению большинства авторов, остается далоэффективной. В качестве одной из причин неэффективности деятельности традиционных органов социальной профилактики В.Л.Хайкин (1990) указывает, на совершенно неудовлетворительное решение вопроса кадровой оснащенности комиссий по делам несовершеннолетних (КД11). Функционирование плохо, (финансируемой и недостаточно профессионально подготовленной системы про^ллак-

vur.ii правонарушений окаэиваотся малопродуктивной, круг стоящих перед ной проблем практически но ресаотся. Наблдцаотся перзгруз-ка органов профилактики, что приводит к низкому уровню анализа разбираемых дел, отсутствию индивидуального подхода к несовершеннолетним, невозможности внимательного изучении'личности; состояния их. физического и нервно-психического здоровья,' условий жизни и воспитания. Система'профилактики носит пенитенциарный ■ характер, где основной мерой воздействия но подростков и родителей является запугивание или применение мир наказания; отсутствует комплексный подход к решению реальных трудностей семьи си- ■ ламп различных специалистов, который предполагает взаимосвязанную рабовд психологов, врачей и педагогов в преду прездошга па-тохарактерологических реакций и патологических формирований личности, а также помода конфликтным и педагогически несостоятельным свмьям. ' ; •

В последнее гремя ряд авторов (Жалинский А.Э,,> 1989,' Валиц-кас Г., Суславитчюа Л.,: Еулотайте Д.,- 1990,; Зойин Л.Н.",' -1990 и др.) отмечают раэраотание таких негативных тенденций среди кон-тингантов лиц 14-17 лет, как резкий рост числа подростков'с ,' делинквентншл поведением, увеличение правонарушений и даже случаев -роцидинОЕ преступлений несовершеннолетними. Причем первые проступки и правонарушения совериашся все в более раннем возрасте. Расширяется социальная база правонарушителей; в последнее время, кроме несовершеннолетних правонарушителей из неблагополучных семей,-встречается все больше подростков из внешне благополучных семей. Более того, все чаще можно встретить оредй ! не'сошршеннолетних правонарушителей девочек, которые нередко • становятся-инициаторами и "вдохновителями" этих нарушений..

Формирующуюся личность подростка-деллнклента характеризуют разнообразные расстройства система отношений с юфужающш миром и самим собой, которые приводят к нарушению им социально-психологических норм в различных сферах общения, к психологическому инфантилизму, неправильной социальной идентификацией ("тюре нн а п романтика"), к ранной алкоголизации, токсикоманическому. поведению, сексуальной распущенности, к атипичннм депрессивным состояниям вплоть до суицидальных тенденций. "Встает вопрос: вызвано ли это психопатологическим развитием личнооти, акцентуациями характера'или обуслоачено дефецитом воспитания практически здорового подростка.

Отсюда вытекает цел& данной диссертационной работы - комплексное изучение влияния клинических, психологических и микро-сопиальных факторов на формирование характера делинквентных подростков. ' .

Исходя из этого были сформулированы оледувдие задачу исследования:

1. Изучение психологических, в том числа патохарактероло-гических, особенностей подростков о делинквентным поведением.

2. Сравнительный анализ психологических особенностей подростков- о агрессивным и неагрессивны!.! поведением в отруктурв общей делияквентноспи

3. Анализ влияния длительно дейотвумцих деструктивных сё-мейных отношений, наблюдающихся яе только в период становления дисгармоничной личности подростка," но и на предшествующих эта-1 пах онтогенеза.

4.- Изучение особенностей'-воспитательного воздействия родителей и его влияния на формирование отклонений поведения подростков. ' •

Научная попрана, рабош состоит в том, что проводеннор комплексное исследование позволило выделить и экспериментально изучить ранее недостаточно иссльдованныв ха р н кт е р о ло ги чо с ки а и оопряжонние о наш личностные особенности подростков, отличакь . щихся деструктивным поведением. Впервые в нашей страна бил апробирован оригинальный опросник "Поведений родителей и отношение подростков к ним" (АДOR - сокращенно, со словацкого, под-ростки о родителях), в результатах которого проявляется как объективный фактор, то есть действительные' отношения и воспитательная практика родителей, так и субъективный фактор; ю есть образ, который создан подросток об этих отношениях и воо-питательном воздействии под влиянием сознательных и .несознательных факторов.

Практическая значимость состоит в возможности существенного расширения методов исследования и экспериментально-психологического оснащения психологов, врачей и педагогов знанием психологических особенностей подростков с делинквантншд поведением в сочетании с анализом социальных факторов, в частности -особенностями семьи и шкросоииального окружения, выявленными в ходе исследования. Эта данные могут быть использованы в комплотов лечебных и психотерапевтических мероприятий, направленных на кор. - *

рекцию нарушений поведения таких подростков. Результаты экспериментального изучения влияния сеаьи на формирование деструктивного поведения подростков представляются полезными комиссиям по делам несовершеннолетних, работникам пенитенциарных учреждений, врачам и педагогам при организации индивидуальной и групповой п'сихокоррекционной работы сданным контингентом подростков. Полученные данные moi^/t оказать существенную помощь при подготовка будущих психологов, врачей, педагогов, воспитателей и шстороп-производственного обучения jc работе с трудни.ми детьми и подростками . ■ ,

Структура, и объдм работы^ Диссертация наполни л а отрч-' ницах машинописного токота, состоит из введения, трох глав: обзор литературы,, материал и метода исследования, результаты обследования и их обсуздение, выводов, списка литературы, содержащего наименований ( отечественных и иностранных авторов),- приложения• Работа иллюстрирована 32 таблица™, • 5 рисунками и тремя клиническими наблюдениями.

МАТЕРИАЛ И МЕТОЛУ ИССЛЕДОВАНИЯ

Исследование проводилось в Специальном Профессионально-техническом училища г.Т'олпино (пригород Санкт-Петорбурга). Выборка составила 100 подростков г^утокого пола, отличащихся де-линквелтным поведением, в возраста 15-16 лет. Все они направля-лиоь в специальное ПТУ комиссиями по делам неоонэршоннолатних, как нуждающиеся в особых условиях воспитания со строгим контролирующим режимом. Подростки собрали из разных городов России. Контрольная группа социально адаптированных подростков того лее возраста (15-16 лот) была набрана в довольно престижных средних общеобразовательных школах Jé 41 и № 109 Санкт-Петербурга." Шло 'обследовано 8 групп учащихся 10—II классов. Выборка составила 92 подростка мужского пола. Таким образом, для обследования были взяты подростки одного возраста, но из разных, резко отличакщихск по своему оодаальнопу предназначению учебйых-заведениях, так как представлялось, что все рааличия между обеими подгруппами подростков, как психологические, так и шкросоциальные, должны выявиться в этом случае наиболее достоверно, рельефно.

Метода .исследования: клинико—anatиестическип, экспериментально-психологический, метода математической статистики.

Клшшко-анамяестическое обследование проводилооь посредст-

вон изучения "личных дол"-, подробной беседа с каждым подростком а также о учителями и мастерами производственного обучения. Причем клинико-анамнестическое обследование велось в двух направлениях: особенности поведения социально дезадаптированных подростков до поступления в специальное ПТУ и в рамках -строгого контроля посла адаптационного периода (примерно полгода нахождения в данном учреждении), а также особенности родительской оомьи подростков с делинквонтным поведенном.'

Бдя эксиериментально-психолорическогс) обследования исдоль-аовадоя Патохарактерологический диагностический опросник для подростков (ЦДО) (Личко А,Е., Иванов Н.Я., 1976, 1983). Методика предназначена для определения типов акцентуации характера и типов психопатий у подростков и юношей в шзрасто 14-18 лет, а тацко ооттряжошшх с ниш нокоторых личностных особенностей,' Б послэдощие уодабыли предложены следующие дополнительные шкалы оценки: психического инфантилизма, признаков шсокого риска делинквентности, депрессии и высокой вероятности социальной де: адаптации подростков мужского пола. . ' ■ ,

Для виявлвния воспитательной практики родителей у подростков впервые е нашей стране экспериментально апробирован опросник "{¡ОБвденИе родителей и отношения подростков к ним" (АДОВ), разработанный психолога,"ы ЧСФР (Матейчик 3., Ркичун П., 1983). Посредством этого опросника изучаются установки,' поведение и метода воснитательного воздействия родителе!! кйк объективно, так и субъективно, то есть как видит их дот в подростковом и юношеском возрасте."

• Статистическая обработка полученного эмпирического матери

?

ала производила^ с помощью критерия X' при распределении 2x2. Статистическая значимость различая устанавливалась путем сра!>:

нония Хд с Х^ и опроделонмя вероятности ошбки ? (К'чтилн'Фш Ю.И., 1989). Взпимосяязь патохарактерологичоских и ислхологичоскчх особенностей подростков, выявлении* при помоги НТО, и различно!' воспитательной практики родителей, выявленной щ« и^-.г^щ ЛДОК'о определялась посредством информационной меры Кульблка глгс критп-рия информативности каждого признака (Гублер Е.В., 1070).

РЕЗУЛЬТАТ!! ИССЛЕДОВАНИЯ .

Различные типы акцентуаций характера среда подростков-воопатанников специального ГШ встречались в случаев. Эти данные практически соответствуют результатам нашего обследования социально-адаптированных подростков, учащихся средних общеобразовательных школ, у которых акцонтуации характера наблюдались в 97^ случаев, что отличается от поцуляциошшх норм для. подростков, предложенных Н.Я.Ивановым. в 1565 года (по ого данным акцентуации характера наблюдались у 52-62$ содаально-адаптиро-ванных подроотков).

Ведущими типам: акцентуаций характера у подростков, отличающихся делинквентным погедениом, являлись: питортимннП, который встречается практически у каждого третього воспитанника Специального ПТУ (32%), затем эпилептоидный, присущий 24% де-

г

линквентных подростков и шизоидный, наблюдаемый у каждого пято- " го подростка {20%). 1 социально-адаптированных подростков акцентуации характера распределились следующим образом: гипертим-ный (26$)» шизоидный {11%) и лабильный"(16$).

■ Значимые отличия встречаемости различных типов акцентуаций характера между группами обследуошх подростков, воспитанников специального ПТ/ и учащихся, средних- общеобразовательных икол Санкт-Ппторбурга, наблюдались только по. отношению к эпи-

- Г! -

' лептоидному Ч'/.цу (р а такьсо по отно! «п.;«»'к лабильному ти-

пу акцептуации характеру, который отмечался в группе »¡¡сольником на 12$ чаще, чем л грушш долипквснтних подростков (р^О.И).

Обращает но себя винмапие, что циклоидный и конформный ■ типы цкцончуаций характера в чистом виде не встречались ни у подростков, .отлпчащихся долинквентним новидштом, ни в контрольной группе. Практически то же самое можно сказать и о неустойчивом' типе акцошпации характера, который встречался только у 3% дезадаптированных подростков. Этот факт вероятно можно объяснить тем, что неустойчивый тип акцентуации трансформировался в зш-леитондный тип псподстш нарастающей жестокости, агрессивности общества, что приводит к внешней '"зпилептоизации", а_ также употреблением далинквшшшми подростками'токсических средств и суррогатов, приводящих к оргапоидности психики.

По ряда дополнительных личностных показателей, определяемых о помощью ДТ1.0, обнаружились существенные различия между обеими группами оболедуошх подростков. Так у даишквентных подростков отсутствовала, шш кра'Йне ослаблена, тенденция личности изменять своо поведение в соответствии с повадонием и требованиями других людей, то есть у 25$ из них наблюдалась низкая конформность вплоть до нонконформизма, что-существенно отличалось ^ • *

от контрольной группы.(р* 0,01). Кроме того, отрицание общепринятых норм поведения и противопоставление себя обществу зачастую приводило к не принятию 'всего,, что не относится к" привычной группе и-привычной структуре. Это нашло свое' отражение в наиболее частой встречаемости высокого'показателя определения негатишо-" го' отношения к обследованию у воспитанников специального ПТУ, ■ по сравнению со школьниками (р*0,О1).

Отраженно реакции эмансипации в самооценке, как отрешения' высвободиться из-под опеки всех окружающих взрослых, причем в

- о -

р,прятанной -JopMO, и пчдв борьбы за самостоятельность, an upo» права как вполне оформировявшейся личности, рстро'шооь в odnm: группах подростков одинаково чяото н прчоуца 2В?> и 23* ooow-ут-ствонно. Но в любой степени выраженности orp.r;-omm ролкп/щ эмансипации в самооценке у подростков, отличающихся дчлинкпонтчнм поведением, отнималось рело (р<*0,С!>), чем у социально а.чаи'ги-pojwihhx ло.'фостков. Урошнь оформирот/ншостн у НИХ (ГЛПШМ 014 ношений соответотсогал '¿мзичеекогс* развитии только ь 11% случаев, психический же инфантипизч у социально адпптпротанчпх подростков выявился у 7G# мальчиков, что на 5G* <5ояь:по, чем у воспитанников специального ПТУ (р "0,001).

. , 7 подавляющего большинства делинквентних подростков обнаружилась психологическая склонность к употреблению спиртных напитков, тогда как у школьников той ко возрастной группы доминировало о трида тел г нов отношение к алкоголю (р ^0,001).

Признают, указывающие на вероятность формирования психопатии выявились у 3ÍTJ подростков, нуда^михся в специальных, строго регламентированных условиях воспитания. Б п>уппе учащейся молодеда этот процент гораздо ниже (18/5) и в подавляющим количестве случаев наблюдалось только по Г признаку, указывающему на вероятность меньшего риска формирования психопатии (р< 0,001). Цри оценке психологической склонности к делинквентнооти и мелкий правонарушениям выделялся тот. ígkt, что шратанная степень этого показателя отмечалась у полопшк подростков обоих групп, причем у воспитанников специального ПТ/ выявлялась только тенденция (р-^-0,1) к его увеличению по сравнению с благополучными подросткам. Возможно, это олуяит показателем недостаточной Еалвд-ности этой шкалы для современных подростков, так как шкала была разработана в 70-х годах.

- 10 -

Высокая вероятность социальной дезадаптации'хотя бы по одному показателю наблюдалась у 65$ шщюстков-делинквонтов и у 50, школьников (р0,01). Факторы риска патологических наруше-' ний поводешш у подростков с делинквеятноотью отмечались чаще, чем у учащихся обычных школ: по одному признаку - нот значимых различий, по двум признакам - на уровне тенденции (р<0,1), а вот по трем признакам различие достоверно (р^-0,01). Только у • 25J3 делипквентных подростков не выявилось ни одного фактора риска патологических нарушений поведения (р <0,001 по сравнению о контрольной группой). •

Частота различных форм нарушений поведения у подростков о■ далинквентним поведением предстааясна в следующем вида: побеги из дома 7-ifj, нежелание учиться 91%, мелкое воровство 91%, угоны велосипедов, мотоциклов или автомашин 1%, подаоги 2%, употребление алкоголя 20£, употребление токсических средотв 24$, сексуальные девиации 11$, повышенная агреосивность вплоть до садистских действий наличие депрессивных тенденций, доходив-, ших до суицидального поведений 2%'. ' ■ ,

Таким образом, на первом место.из всех нарушений поведения стоит мелкое воровство, которое 'можно подразделить исходе из мотивов на: мелкое воровство денег, продуктов и вещей для- обеспечения жизнедеятельности (14р); стремление к маториальному обогащению (34/.); стремление к подражанию отрицательным шаблонам старших (18р); воровство, к которому принуждают ^взрослив (34?).

• liuia предпринята попытка устаношения зависимости вида воровства от типа акцентуации характера. D результате выявилось, что воровство, мотивированное стремлением-к материальному обогащению в большей стопени присуще подросткам о гилортимным и эпи-лептоидным' типами акцентуации характера (из 34 - 16 и 12 подростков соответственно). Причем у 9 подростков с эпилвптоидным типом

■'■ - II -

акцентуации характера выявились признаки, указывающие на перо-явность формирования психопатии, у гипертишых' подростков -

л

только в 3 случаях. Подросткам с лабильным, неустойчивы!,1 и эпл-лептоидно-неустойчишм типами акцентуаций характера свойственно стремление к подражанию отрицательным шаблонам старших друзой. К воровству, совместному со взрослыми, привлекались в основном подростки шизоидного, гипертнмного и истероидного типов акцентуаций характера (из 3-1 - 12, II и 6 'соответственно).

Нежелание учиться, такио как и мелкое воровство, у последа вмого контингента подростков било представлено очень широко (91/0. При причинам, приводящим к нарушению школьной адаптации, уклонения от обучения можно подразделить на оледагацио подцзушш: обусловленные реж.цуалышми органическими поранениями головного мозга, что свойственно 2£% из них; обусловленные психологическими особенностями данного контингента'подростков (ведущими явились гйпертамный и опплептоидний типы акцентуаций характера) в сочетании с бесконтрольностью со стороны родителей - 36#; и третья подгруппа, мапьчпки, характеризующиеся интеллекту а пыюй недостаточностью разной степени выраженности - ЗС;^. Нежелание учитьоя чему-либо позитивному подтверждается и -тем фактом, что 32^ воспитанников специального П'ПУ не'удается привлечь но только к участию, в различных кружках, но невозможно заия тер всовать да?ке модными и преступными в их кругу видами спорта или оовро- • пенной музыкой.

■ . Из всех 100 обследованных подростков, отличающихся делинк-вонтным.поведением, 62 состояли на учете в психиатрических дис-• пансерах л <16'из них в прошлом были госпитализировали'»! иглтаичт-, рические болышцн по месту жительства,, ,

Психцатриччоктн диагнозы у делинквентных подростков [¡по-

предо.тились следую1'1.™ образом: психопатия - у 26$ обследованных; неисихогическив психоггатоподобнш нарушения поведения -у 31$; токоикомания - у 24$; алкоголизм - у 20$. •

ТСуро лечения в психиатрических больницах прошли всо 20 подростков, злоупотребляющих алкоголем, и 8 подростков, отличающихся токсикомаиичеоким поведением с индивидуальной психической за-

«

шсимостью, а также вей II подростков, у которых выявились разнообразные сексуальный нарушения, остальные 7 подростков, пролеченных в стационарах были с повышенной агрессивностью. 16 подростков, отличающихся токсикомани^ескиЬ поводшгаом о групповой • психической зависимостью наблюдались наркологом ь диспансерах по месту кительства, -но в домашних условиях.

Алкоголизм, с психопатией сочетался в 4 случаях, алкоголизм .-же о непсихотическими психопатоподобннми нарушениями поведения - в 13 случаях, еще у двух мальчиков наблюдались одновромонио алкоголизм и наркомания. У 22 .подростков токсикоманическое поведение сочеталось - в 4 случаях с психопатией и у 18 мальчиков с непсихотическими психопатоподобннми нарушениями поводония.,

. Следует отметить, что врачами-психиатрами диагноз психопатия поставлен 26 мальчикам, из числа обследованных подростков, тогда как о помощь»? ЦДО таких подростков с высоким риском формирования психопатии выявилось' больше -.39 человек. При этом наблюдалось полное- совпадение диагноза психопатия в олучаях, когда атмечалооь по 2 и 3 фактора, указывающих на вероятность формирования психопатии; что присуще 17 подросткам. Еще у 8 мальчиков обнаружилась та же картина и при выявлении I фактора.

У 35$ подростков, отличающихся двлинквонтным поведением, отмечалась повышенная агрессивность. При этом у 85$ из них зарегистрированы случаи садистских действий над животными, тогда

как у неагрессивных делинквентов подобные случаи но обнар.мл-лЙсь. Повышенная агрессивность проявлялась тагасз в том, что у • них нет жалосга к другим, наоборот, они старались нанести уш-чья окружающим. Необходимо отметить, что у атак дплшшЕштшх подростков отсутствует "табу" по.отношению к шлпныаш детям, торда как неагрессивный подростки с долишшшшшм же гюводони-. ем никогда но трогают детой при любой стопени раздражения. F>2% агрессивных. подростков присущи нарушения сексуального по— .ведения (групиошо изнасилования датой или сорьояшш попытки' ого), что значимо отличало их от .других воспитанников ошшиаль-ного ПТ/ (р" О,ОПТ).

Водугщми типами акцчптуациР «ц-актора у агроосикпих тед-

POCTKOB ЯВИЛиСЬ 1ЧШПрТ:1МНиЯ 31% 11 )/,иЮ11ДНиГ1 31"'. И 00.(111 ГИШ-ф-

тимннй тип акцашуащш характера присущ в равной стпшлш псом подросткам 15—16 лот, то встречаемость 'шаоидцого типа акцептуации 'характера значимо отличалаоь' (р-*-0,01) п обоих подгруппах делинквинтних но.^юоткоь с наагрйосйышм ронидшшем и пови-шепной агрессивность». Такда набчюдалиоь знлчи.я1ч различия при выявлении эпилоптоидного типа ¿жцеитушсии характера в рамках делинктштнооти, он свойственен только 14?! arpoocuvnuz. подростков (р/0,001). Вероятно таков незначительнойколи.чостйо г-нш-леитоидав", что отличается от данных-других авторов, мо*шо объяснить тем, что они воячоош старались уклониться от исследош-ння и не пошил к число обследованиях. .

У .далинквянтных подростков с агрессивным поведением наблюдалось- преобладания маскулинизации над феминизацией н большой 'степени (р* 0,05),. чом у воспитанников специального ПТ/ без повышенной' агрессивности.. Отои подгруппе до.йишии.чтоп такзд свойственна низкая конформность, Доходящая до нонконформизма -

- 14 - ' •

31% (р<0,05), то1 еоть принятии нормы и правила поведения в обще о таи не явдялипь дм них сколько-нибудь значимыми, В противоположи otm. этому вырабатывалась, по-видимому, погашенная протестами реакция, отмечалась большая тенденция к нарушениям об^-ществошюго порядка, к асоциальному поведению.

В результате нашего обследования выявилось,.что 40$ под-

«

ростков с делинккентным поведением росли в неполных семьях, у 11%. - оба родителя лишены родительских прав из-за аморального образа жизни вследствие злоупотребления спиртными напитками, у 19 малышков на момент обследования ближайшие родственники на- • ходились в мостах лишения свободы. В 88$ родительских сомей вое-' питашшков специального ПТУ отмечалось злоупотребление спиртными напитками хотя бы одним из родителей, что приводило к дез-ортанизованноотй и повышенной .кон^шштности в этих семьях. Из оставшихся 12$ семой в 4% обнаружилось эмоциональное отвержоние ребенка матерью. Полная безнадзорность, бесконтрольность повй-"' допил со стороны родителей, безразличие в дальнейшей судьбе подростка отмечено в 7Б$ случаев. Таким образом, 92 из 100 обследованных делинквенглнх подростков роолн в крайне неблагополучной обстановке.

В контрольной группе подростков выявилось, что' только в 14$ дети живут в неполной семье.' Благоприятная же семейная обстановка отмечалась в 36$ одучаев. Только в- 1 случае (1,1%) отмечалась алкоголизация отца. . ■

Подростки, отличающиеся делинквентннм поведением, на первый план ставили "Непоследовательность" воспитательного воздействия как со стороны матери (58$), так и со стороны'отца (58$), что выявлялорь при помощи мотодики АДОД. При этом характерно разнородное воспитательное воздействие со стороны родителей.

• ' - 15 -

Значимые различил дилшпшштн отмоча.»ш но т.-жоцу jmcwp;;, кйк "Вракдоблость" (эмоциона.шюе отворжышо) (р*0,С1). Обиа-•ружилась такяе меньшая степень выраженности "Позитивного литориса" со сторон» отца по сравнению с матеры), правда только на уровне тенденции (p¿0,I). 7 социально адаптированны:.' подростков наблюдалась единая воспитательная практика со стороны родителей. ■

По уровню .информативности ¿озлмчных идаи вогштотолыюй тактики родителей отец оказшт гораздо большой влиянии на становление личности подростка о долллклплтлш ловодешшм, чем 1лть (5,092 и 2,238 соотшственло,. р<П,П0Т). Тогда как в контрольной группе наблюдалась лротавополочшая картина - jrjшья/inp.v^i'i1 воспитательный потенциал матери (5,234 и 9,549 соответственно, 0,0П.Т), И ос/т сучоотшнлоЯ разницы гасляда и шопитшпю ребенка со стороны отца (по. суммарной ллфор/латишости) но 'обнаружилось, то разница мо.тду матерями огрошшя : ьооилтатсишюо воздействие -о ее стороны на сына оо онимоняой социальной адаптации?) (вплоть до нарушения) шньшо, примерно в 4 раза, Том не'малое, доминирующие полокшше б обоих ípynnax занимало "Бр.чзднбноо отношение" матери к ребенку,-то есть эподаопальное отлор.'.юлие в семье являлось наиболее злачи.мца при формировании характера и поихологичоскмх особенностей у обследовании:-: подростков. .

По-' стороны отца у подростков с де.шлшхштлш новедсшлим на первый план выступил показатель "Позитивное отношение" (псл-•хологическое принятие), которое приводило к негативным тенденциям: к. высокой.вероятности социальной дезадгштацнл, повышенной реакции эманчшшции, вероятности формирования психопатии, психологической скиоллостл к а.пкоголлзмции, то ость резко сличало общий уровень, социальной адаптации последнего. И наоборот, пг,ка:п-

- 1С -

тпль "Враждебные взаимоотношения" (эмоциональное отверженно) отцов о иодрооткями-делиннвантами коррелирован с повышением социальной адаптации последних: умоныпашшм сйчоннооти к алкоголизации, снижением вероятности социальной дезадаптации, а так-

оо снижением вероятности формирования психопатии. "Психологическое принятие матерью своего ребенка" отрицательно свчзано о агроссиЕностьго и нонконформизмом, уменьшало риск патологических нарушений поведения. То есть у дезадаптированных подростков наблюдалось практически противополочшое йоспитатальноо воздействие, со стороны родителей, оказываЛцее схо,15100 влияние на формирование психологичоских| особенностей.

Таким образом, дисгармоничные взаимоотношения родителей и подростков, проявляющиеся во враждебности, подоверчивости, безразличии, игнорировании-духовного мира мальчиков присущи подавляющему большинству, родительских сомой воспитанников специального ПТУ. В этих семьях существуют, так называемые, формальные взаимоотношения, когда родительские ¡функции сводятся к, выполнению родителями элементарных обязанностей: материальному обеспечению и санкциям. Но даже эти функции родителями не всегда выполняются, например,. во время запоев и т.д. Также большинство родителей додииквентных подростков проявляют удивительное равнодушно к своему ребенку, совершенно не .интересуются его будущим, уклоняются от -контроля за поведением-ребенка (76$). -

Одним из условий,.необходимым для формирования прочных духовных контактов мёзд-¡родителями и детьми является высокий уровень информированности родителей и дотей, который становится фундаментом гармоничных, доброкелательных взаимоотношений. Такие семьи дают позитивный кизношшй опит формирующаяся личности подростка ,■ способствуют адэкгатному познанию мира и своего места в ном, форгт.ровашт-морально-этических норм поведения-в общество.

В II в о д и

1. Наиболее подвержены ДПЛИНКВОНТНОМу ПОВОДОНЛЫ ПОДРОСТКИ о акцептуациям! характера по гипертимному, эпилшггоиднг.ыу и 1:111-аоиднону типам. Причем склонность к делинквенцни коррелирует

не столько о наличием акцентуации характера, сколько со стополы.) аномалии характера (от акцептуации до психопатии), с психопоги-чоской склонностью к употреблению спиртных иапитк'ов, с высокой вероятностью социальной дезадаптации; с высоким риском нар^шнш! поведения и т.д.

2. Повышенная агрессивность, доходящая до садистских действий сочетается с низкой конформностью вплоть до лошсолфор;Йзма

и преобладанием черт маскулинизации над феминизацией по сравнению с неагрессивными подростками с делинкЕтгпшм поведением. Агрессивных .подростков п рамках делинквентнооти от.1шчаот стрем-ленив нанести теяоомни ионро;;;цония окружающим, отсутствие "табу" на младщих дотнй, а так«] сексуальные девиации.

3. Социнлыш-поих°логичвоко<1 обследование семей вогаштан-

|

'ников специального ПТ/ показало выраженное неблагополучие этих семей в случаев, что создает условия, повышающие вероятность нервно-психических' н поведенческих срывов, я также сказывают существенное влияний на усиление агрессивных тендинцил.

• 4. Наблюдавшаяся крайне неблагополучная семейная обстановка у далинквенгных подростков способствовала возникновению в их поведении отклонений,'которые осложняют общение со сверстниками И способствуют ВОЯНИКЛОЕОНИЮ ШКОЛЬНЫХ проблем, ЧТО 13 совокупности

- 18 - 1

пригело к таким формам проявления нарушений поведения, как ноталашю учиться и мелкое Еоровство, побоги из дома, ранняя алкоголизация, употребление токсических средств и т.д.

•П. Б семьях подростков о делинквентнш поведением преобладает непоследовательность воспитательного воздействия родителей на подростка в сочетании с .отстраненностью от его проблем и внутреннего мира на фоне директивное®! требовании к своему ребенку. . .

6. Вцрокая амплитуда'колебаний взаимоотношений между чле-

I

нами семьи от психологического принятия до эмоционального отвержения приводят к резкому ослаблению социальной адаптации вплоть до норвно-психических срывов в подростковом возрасте, а тактов способствует 'формированию социально неприемлимых стереотипов поведения у детей. '

7. Наибольшее влияние на формирование характерологическое .и психологических особенностей'подростков'о нарушениями поведения оказывается отцами по сравнению о матерями. При этом превалирует информативность такого параметра воспитательной практики как "Позитивность", то есть фактически психологическое принятие отцом делинквентности подростка, что приводит к негативном тенденциям дальнейшего развития. При эмоциональном'отвержении отцом сына эти тенденции ослабевают. .

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Горьковая, Ирина Алексеевна, 1992 год

Глава Т. Обзор литературы

Глава П. Методы и материал. исследования.

2.1. методы исследования

2.2. Объект исследования

2.3. Процедура про'яедвншз обследования подростков

Глава Ш. Результаты обследования и их обсуждение

3.1. Обследование подростков с дединквентнш иоведешен с аомо1н,ь.и) ЦДО в сравнении с контрольной, группой, yW:{K№iG.e сре/|;них о б;;|,е о бра зова тельных школ

3.2. Нарушения поведения.

3.3. Типология психиатрических диагнозов у делинквент-ннх хю.'ггюсткое.

3.4. Сравнение результатов обследования агрессивных, и неагрессивных подростков с де.а-ашввнтныяз поведение?,

3.5. Характ ери с узка сети й-*.

3.6. Влияние воспитательного воздействия родителей на формирование натохарактерологических и психологических особенностей сощ ально дезадаптированных гюдооо'сков.

Введение диссертации по психологии, на тему "Медико-психологическое исследование формирования характера делинквентных подростков"

Актуальность темы. В подростковом возрасте ярко проявляются гетерохронность развития подростка: физическая, психическая и социальная зрелость, обычно, не совпадают. В связи с этим даже при нормальном развитии в этом возрасте нередко отмечаются пубертатные кризы. Второе десятилетие жизни человека отличается проявлением разных, часто противоречивых и противоположных качеств .личности: повышенная самоуверенность, сочетающаяся с легкой ранимостью, уравновешенность психики с импульсивностью, раздражительностью и т.д. Для подростков характерно "примерива-ни^'к себе различных типов поведения, что в отдельных случаях может привести к разнообразным формам нарушения поведения: злоупотреблению спиртными напитками, наркотиками, токсикоманичес-кому поведению, повышенной агрессивности, сексуальным девиациям и т.д. В период интенсивных пубертатных изменений, то есть в возрасте 12-18 лет, возникают большие трудности для диагностики психических расстройств, причем не только в определении нозологической принадлежности, но и в плане компенсации этих расстройств (Личко А.Е., 1983, 1985, Кондратенко ВЛ., 1988, Кон И.О., 1989, Попов Ю.В., 1990, Байярд Р., Байярд Д., 1991 и др.).

Проблема двлинкввнтного поведения подростков, его профилактика чрезвычайно актуальны, тем более, что существующая в настоящее время система преду лоаздения асоциального поведения детей и подростков, по мнению большинства авторов, остается малоэффективной. В качестве одной из причин неэффективности дотельность традиционных органов социальной профилактики В.Л.Хайкин (1990) указывает на совершенно неудовлетворительное решение вопроса кадровой оснащенности комиссий по делам несовершеннолетних (КДН).

Функционирование плохо финансируемой и недостаточно профессионально подготовленной системы профилактики правонарушений оказывается малопродуктивной, круг стоящих перед ней проблем практически не решается. Наблюдается перегрузка органов профилактики, что приводит к низкому уровню анализа разбираемых дел, отсутствию индивидуального подхода к несовершеннолетним, невозможности внимательного изучения личности, состояния их физического и нервно-психического здоровья, условий жизни и воспитания. Система профилактики носит пенитенциарный характер, где основной мерой воздействия на подростков и родителей является запугивание или применение мер наказания, отсутствует комплексный подход к решению реальных трудностей семьи силами различных специалистов, который предполагает взаимосвязанную работу психологов, врачей и педагогов в предупреждении патохарактерологи-ческих реакций и патологических формирований личности, а также помощи конфликтным и педагогически несостоятельным семьям.

В последнее время, ряд авторов Сталинский А.Э., 1989, Валиц-кас Г., Суславитчюс А., Булотайте Ji., 1990, Зюбин Л.М., 1990 и др.) отмечают разрастание таких негативных тенденций среди кон-тингентов лиц 14-17 лет, как резкий рост числа подростков с делинквентным поведением, увеличение правонарушений и даже случаев рецидивов преступлений несовершеннолетними. Причем первые проступки и правонарушения совершаются все в более раннем возрасте. Расширяется социальная база правонарушителей: в последнее время, кроме несовершеннолетних правонарушителей из неблагополучных семей, встречается все больше подростков из внешне благополучных семей. Более того, все чаще можно встретить среди несовершеннолетних правонарушителей девочек, которые нередко становятся инициаторами и "вдохновителями" этих нарушений.

Формирующуюся личность подростка-делинквента характеризуют разнообразные расстройства системы отношений с овджающим миром и самим собой, которые приводят к нарушению ш социально-психологических норм в различных сферах общения, к психологическому инфантилизму, неправильной социальной идентификации ("тюремная романтика"), к ранней алкоголизации, токсикоманичес-кому поведению, сексуальной распущенности, к атипичным депрессивным состояниям вплоть до суицидальных тенденций. Встает вопрос: вызвано ли это психопатологическим развитием личности, акцентуациями характера или обусловлено дефецитом воспитания практически здорового подростка.

Отсюда вытекает цель данной диссертационной работы - комплексное изучение влияния клинических, психологических и микросоциальных факторов на формирование характера делинквентных подростков.

Исходя из этого были сформулированы следующие задачи исследования:

1. Изучение психологических, в том числе патохарактероло-гических, особенностей подростков с делинквентным поведением.

2. Сравнительный анализ психологических особенностей подростков с агрессивным и неагрессивным поведением в структуре общей делинквентыости.

3. Анализ влияния длительно действующих деструктивных семейных отношений, наблюдавшихся не только в период становления дисгармоничной личности подростка, но и на предшествующих этапах онтогенеза.

4. Изучение особенностей воспитательного воздействия родителей и его влияния на формирование отклонений поведения подростков.

Заключение диссертации научная статья по теме "Медицинская психология"

выводы

1. Наиболее подвержены делинквента ому поведению подростки с акцентуациями характера по гипертимному, эшлептоидному и шизоидному типам. Причем склонность к делинквенции коррелирует не столько с наличием акцентуации характера, сколько со степенью аномалии характера (от акцентуации до психопатии), с психологической склонностью к употреблению спиртных напитков, с высокой вероятностью социальной дезадаптации, с высоким риском нарушений поведения и т.д.

2. Повышенная агрессивность, доходящая до садистских действий сочетается с низкой конформностью вплоть до нонконформизма и преобладанием черт маскулинизации над феминизацией по сравнению с неагрессивными подростками с делинквентным поведением. Агрессивных подростков в рамках делинквентности отличает стремление нанести телесные повреждения окружающим, отсутствие "табу" на младших детей, а также сексуальные девиации.

3. Социально-психологическое обследование семей воспитанников специального 1ИЭГ показало выраженное неблагополучие этих семей в случаев, что создает услоеия, повытащие вероятность нервно-психических и поведенческих срывов, а также оказывают существенное влияние на усиление агрессивных тенденций.

4. Наблюдавшаяся краГне неблагополучная семейная обстановка у делинквентных подростков способствовала возникновению в их поведении отклонений, которые осложняют общение со сверстниками и способствуют возникновению школьных проблем, что г совокупности привело к таким формам проявления нарушений поведения, как

- 134 нежелание учиться и мелкое воровство, побеги из дома, ранняя алкоголизация, употребление токсических средств и т.д.

5. В семьях подростков с делинквентным поведением преобладает непоследовательность воспитательного воздействий родителей на подростка в сочетании с отстраненностью от его проблем и внутреннего мира на фоне директивности требований к своему ребенку.

6. Высокая амплитуда колебаний взаимоотношений между членами семьи от психологического принятия до эмоционального отвержения приводит к резкому ослаблению социальной, адаптации вплоть до нервно-психических срывов в подростковом возрасте, а также способствует формированию социально неприемлемых стереотипов поведения у детей.

7. Наибольшее влияние на формирование характерологических и психологических особенностей подростков с нарушениями поведения оказывается отцами по сравнению с матерями. При этом превалирует информативность такого параметра воспитательной практики как "Позитивность", то есть фактически психологическое принятие отцом делинквентности подростка, что приводит к негативным тенденциям дальнейшего развития. При эмоциональном отвержении отцом сына эти тенденции ослабевают.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, нами для обследования были взяты подростки одного возраста, но из разных, часто противоположно социально детерминированных групп. Части подростков свойственен целый комплекс нарушений поведения: делинквентность в сочетании с сексуальными нарушениями, алкоголизмом, токсикоманическим поведением и т.д. Эти подростки отличаются конфликтностью, .драчливостью, раздражительностью, вспыльчивостью, агрессивностью на вербальном и невербальном, действенном уровнях, выраженной неустойчивостью настроения, преобладанием эмоций над мышлением. Эти же подростки характеризуются наличием школьной дезадаптации, которая в итоге приводит к уклонению от учебы, отказу посещать школу или г. вызывающему, демонстративному поведению в учебном заведении, еплоть до хулиганских действий против соучеников, преподавателей и других.

Другая часть подростков - без нарушений поведения с достаточно оптимальной социальной адаптацией. Причем здесь не имеется в виду, что у этой группы подростков не бывает никаких конфликтов или фрустрирующих ситуаций дома, в школе или среди сверстников. Но, EC-первых, все поведенческие реакции адаптированных подростков были ситуационно обусловлены, при разрешении конфликта сглаживалось и поведение, и, во-вторых, степень их выраженности не выходит за рамки "дозволенного", за рамки норм, принятых в обществе.

При обследовании делинкЕентных подростков при помощи Пато-характерологического диагностического опросника выявилось, что в 96% случаев обнаруяиваются те или иные типы акцентуаций и

- 130 аномалии характера, что согласуется с результатами экспериментально-психологического исследования подростков с нарушениями поведения Б.А.Резником (1987), А.А.Вдовиченко (1989), В.С.Би-тенский, Б.Г.Херсонский (1989), А.Д.Борохов, Д.Н.Исаев (1989), Е;В, Заика, Н.П.Крейдун с соавторами (IS90). По данным этих авторов акцентуации характера у девиантных подростков наблюдаются от 87% до 100% случаев.

У социально-адаптированных подростков количество акцентуаций характера практически соответствует результатам обследования делинквентных подростков и отмечаются в 97% случаев, что отличается от популяционных норм .для подростков, определенных Н.Я.Ивановым в 1985 года (по его данным акцентуации характера наблюдались у 52-62% социально-адаптированных подростков). Это отчасти можно объяснить тем обстоятельством, что данный контингент подростков обучаются в довольно престижных школах, где акцентуации характера встречаются обычно чаще, нежели в обычных школах.

Обращает на себя внимание, что неустойчивы" тип акцентуации характера в чистом виде встречается только у 3% дезадаптированных подростков, тогда как В.Г.Кузнецов (1981), Б.Я.Семке, А.А.Авдеенко, Л.У.Бабушкина с соавторами (1982), Б.Т.Кондратенко, Н.И.Бмельянцева, С,А,Мороз (1988) и ряд других авторов считают именно неустойчивый тип. акцентуации характера одним из наиболее характерных для данного контингента подростков. Этот факт, вероятно, можно объяснить тем, что неустойчивый тип акцентуации характера трансформировался в эпилептоидный тип Еследотвии нарастающей жестокости, агрессивности общества, что приводит к внешней "эшиептоизации", а также употреблением делинквентными подростками токсических средств и суррогатов, приводящих к орга

- 131 ноидности психики. Циклоидный и конформный типы акцентуации характера не обнаружились ни у подростков, отличающихся делинквент-ным поведением, ни в контрольной группе.

7 35% подростков, отличающихся делинквентнытл поведением, озмечалась повышенная агрессивность. При этом наблюдались значимые различия при выявлении эпилептоидного типа акцентуации характера в рамках делинквентности, он свойственен только 14% агрессивных подростков (р< 0,001). Вероятно такое незначительное количество эпилептоидов, что отличается от данных JL0.Михайловой (1976), В.Ф.Десятникова, Г.Р.Трофимова, Б.Г.Козюли (IS8I), А.А.Александрова (1988) и других авторов, можно объяснить тем, что они всячески старались уклониться от исследования и не попали в число обследованных.

В результате нашего обследования выявилось, что подавляющее большинство (92%) делинквентных по.дростков росли в крайне неблагополучной микросоциальной обстановке. Эти данные аналогичны результатам социально-психологического обследования подростков, отличающихся делинквентных поведением, I-.I .К .Рыбалко (IS83), Н.И.Фелинской, В.А .Гурьевой: (1975) и других. По мнению этих авторов, в подавлящем большинстве случаев причиной подростковой делинквенции явилось крайне неблагополучное шкросоциальное окружение и, в первую очередь, деструктивная семья.

Практически по всем факторам, выделенным в опроснике "Поведение родителей и отношение родителей к ним", мы видим значимые различия между воспитательной практикой, принятой в семьях обследованных подростков с делинквентнытл поведением и в семьях учащихся средних общеобразовательных школ. Дисгармоничные взаимоотношения родителей и подростков, проявляющееся во враждебности, недоверчивости, безразличии, игнорировании духовного

- 132 мира мальчиков присущи подавляющему большинству родительских семей воспитанников специального ГПУ. Б этих семьях существуют, так называемые, формальные взаимоотношения, когда родительские -функции сводятся к выполнению родителями элементарных обязанностей: материальному обеспечению (одежда, пища, предметы обихода) и санкциям. Но даже эти элементарные функции родителями не всегда выполняются, например, во время запоев и т.д. Также большинство родителей делинквентных подростков проявляют удивительное равнодушие к своему ребенку, совершенно не интересуются его будущим, уклоняются от такой родительской обязанности, как контроль за поведением ребенка (в 76$ случаев) и только 24$ родителей хотя бы пытались осуществлять на практике эту свою функцию, что, правда, не привело к желаемым результатам.

Одним из условий, необходимым для формирования прочных * .пуховных контактов между родителями и детьми является высокий уровень информированности родителей и детей, который становится фундаментом гармоничных, доброжелательных взаимоотношений. Такие семьи дают позитивный жизненный опыт формирующейся личности подростка, способствуют адекватнощ познанию мира и своего места в нем, формированию морально-этических норм поведения в обществе. Большая часть социально адаптированных подростков выросла именно в таких семьях.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Горьковая, Ирина Алексеевна, Санкт-Петербург

1. Амбрумова А.Г., Трайнина Е.Г. К вопросу о саморазрушаадем поведении у подростков // Саморазрушащее поведение у подростков. -Л., 1991. с.29-36

2. Ананьев Е.Г. Человек как предмет познания. JI.: Кзд-во ЛГУ, 1968. - 338 с.

3. Байярд Р.Т., Байярд Д.Т. Ваш беспокойный ребенок. I'.: Просвещение, 1991. - 224 с.

4. Бехтерев В.М. Психопате (психо-нервная раздражительная слабость) и ее отношение к вопросу о времени. Казань, 1886.

5. ТО. Вельский П.Г., ТАягащев В.Н. К вопросу о типах трудных детей в массовой школе // Трудные дети в массовой школе. Л., 1933. - с.40-65- 136

6. Березин Ф.Б., Соколова Е.Д. Роль фрустрирующей ситуации и особенностей личности в формировании и динамике психопатий // Психогении и психопатии. Сб. научных трудов (республиканский). М., IS83. - с.84-90

7. Битенский B.C., Херсонский Б .Г., Дворяк С.Б., Глуиков Б.А.

8. Наркомания у подростков. Киев: Здоровье, 1889. - 216 о. Еятспо-тй Б.С., Херсонский Е.Г. Мотивировка и условия, способствующие злоупотреблению опиата ни у подростков // Психологические исследования и психотерапия в наркологии. - Л., 1989. - с.83-88

9. Вдовиченко А'.А. О типах акцентуаций характеру, у делинквентных подростков // Психологические проблемы псл.согигиены, психопрофилактики и ме.дицинско:: деонтологии. Л., IS76. -с.23-24

10. Вдовиченко А.А. Патохарактерологические исследования делинквентных подростков: Автореф. дисс. . канд. мед. наук, -Л., 1980. 20 с.

11. ВдоЕнченко А.А. Патохарактерологическое исследование подростков, злоупотребляющих токсическими ингалянтэми // Психологические исследования и психотерапия в наркологии . -Л., 1989. с.79-82

12. Воловик В.!.!., Коцюбинский А.П. Психокоррекционная работа в семьях больных в инициальном периоде шизофрении : Методические рекомендации. Л., 1984. - 39 с.- 138

13. Быготский Л.С. Проблема умственной отсталости // Собр.соч.: вот.- ГЛ.: Педагогика, 1984. т.5. - с.231-256

14. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий. Их статика, динамика, систематика (1933) //Избранные труди. М.'.Медицина, 1964.- с.116-252

15. Гиндикин Б.Я. Психопатии и патохарактерологические развития: Роль внешних факторов в их формировании и динамике // Клиническая динамика неврозов и психопатий. Л.: Медицина, 1967.- с.152-182.

16. ГрабоЕСкая II.П. Роль семьи в предупреждении правонарушений несовершеннолетних //Б мире подростка. 1980. - с.271-277

17. Грблер 2? .В. Вычислительные метода анализа и распознавания патологически:' процессов. Л.: ГЛедищна, 1978, - 290 с.

18. Гульдан В.В. Мотивация противоправных действий у психопатических личностей: Автореф. дисс. . докт.психол.наук. -I.'., 1985. 48 с.

19. Гурьева В.А. Особенности клиники в диагностика психогенных состояний в подростковом возрасте 1/1 Всероссийский съезд невропат, и психиатр. М., 1985. - т.1 - с.206-209

20. Гурьева В.А., Гиндикин В.Я. Юношеские психопатии и алкоголизм. '.!.: Медицина, 1980. - 271 с.

21. Гурина Т.П. Смысловые образования личности с отклоняптщмся поведением (на материале исследования подростков) : Автореф. дисс. . канд.пскхол.наук. ГЛ., 1990. - ТВ с.

22. Деларю Б.Б. Делинквента ое поведение как этап, предшествуалдий совершению правонарушений психопатическики лгчностяыи // Актуальные вопросы психиатрии (и наркологии): Материалы научной конференции. Волгоград, I9G5. - с.81-84- 13$

23. Десятников В.Ф., Трогшов Г.Р., Козюля В.Г. Клинико-психо-логическне исследования несовершеннолетних правонарушителей // Патохарактерологические исследования у подростков. -Л., 1981. с.51-53

24. Дозорцева З.Г. Комплексная судебная психолого-пснхиатричес-кая экспертиза несовершеннолетних обвиняемых (психологический аспект): автореф.дисс. . канд.психол.наук. Л., 1988, -22 с.

25. Жалинский А.Э. Социально-правовое мышление: проблемы борьбы с преступностью. "и: Наука, 1989. - 191 с.

26. ЖезлоЕа Л.Я. К вопросу о самоубийствах детеГ; и подростков // Актуальные проблемы суииидологии. м., 1978. - с.93-105

27. Заика Е.В., 1'рейдун Н.П., Ячина А.С. Психологичеекая характеристика личности подростков с отклоняющимся поведением // Вопросы психологии. 1990. - jf> 4. - с.83-90

28. Залысина К.А., Смирнова Е.О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы психологии. 1985. - $ 4. - с.31-38

29. Захаров A.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. -Л.: Медицина, 1982. 215 с.

30. Захаров А.II. Неврозы у детей и подростков: Анамнез, этиология и патогенез. Л.: ТЛедищна, 1988. - 248 с.

31. ЗегПгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития лачности. !,!.: Кзд-во ЮТ, 1980. - 157 о.

32. Зюбин Л.ш. Все равно я к тебе приду. Л.: Лениздат, IS9C3. -175 с.

33. Т'ванов Н.Я. Усовершенствованный метод патохарактерологичес-кого исследования подростков: Методические рекомендации. -Л., 1983. 40 с.- 140

34. Исаев Д.Н. Дифференциально-диагностические критерии формирования перверзного синдрома у подростков мужского пола // Психопатические расстройства у подростков. Л., 1987. - с.43-47

35. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. М.: Медицина, 1985. - 304 с.

36. Карандашев Ю.К. Планирование, обработка данных, оформление результатов и защита дипломных работ по психологии и педагогике. шнек, 1989, - 93 с.

37. Кербиков О.Б. Клиническая динамика психопатий и неврозов // Избр.тр. -М.: Медадека, IS7I. с. 188-207

38. Кербиков О.Б. К учению о динамике психопатий // Избр.тр. -г!., 1971. с, 163-187

39. Ковалев Б.Б, Психогенные характерологические и патохаракте-рологические реакции у детей и по.дростков // Неврозы и нарушения характера у детей и подростков. К., 1973. - с.75-90

40. Ковалев В.Б. Вопросы деонтологии детского и подросткового возраста // Е.невропатол. и психиатр. 1988. - JS 8. - с.3-7

41. Ковалев С.В. Психология современной семьи: Информ.-метод, материалы к курсу "Этика и психология семейной гхизни": кклга для учителя. !.'.: Просвещение, 1988. - 208 о.

42. Кован Ф.А., Кован К.П. Взаимоотношения в супружеской, паре, стиль родительского поведения и развития 3-х летнего ребенка // Вопросы психологии. 1989. - J* 4. - с.110-118- 141

43. Кон И.О. Психология юношеского возраста. 1.1.: Просвещение, 1979. - 289 с.

44. Кон И.О. Психология ранней юности? кн.для учителя. М.: Просвещение, 1989. - 255 с.

45. Кондратенко В.Т. Девиантное поведение у подростков: Социально-психологические и психиатрические аспекты. Минкс: Беларусь, 1988. - 207 с.

46. Коркина 1.1 .Б. Дисморфомания Е подростковом и юношеском возрасте. М.: Медицина, 1984. - 221 с.

47. Короленко Д.П., Тимофеева А.С. Динамическая характеристика лиц с отклоняющимся поведением и ранней алкоголизацией // Психогении и психопатии. С б .научных трудов (республиканский) М., 1983. - с.99-101

48. Короленко ЩИ., Макаров В.В. Формирование нарушений личности у подростков и школьная дезадаптация // Актуальные вопросы неврологии и психиатрии детского возраста. Ташкент, 1984. с.177-178

49. Королев В.Б. Клинико-социальные особенности психических отклонений у вменяемых несовершеннолетних правонарушителе:" и их роль в возникновении антиобщественного поведения // Патологические формы девиантного поведения у детей и подростков. М., I98S. с.44

50. Кржечковский А.1С. Самосознание подростков с делинквентным и дриминалшш поведением // Саморазрушагав.ее поведение у подростков. Л., 1991, - с.98-102

51. Кузнецов В.Г. О сопоставлении результатов обследования де-линквентных подростков методами ИДО и 7ВД // Иатохарактеро-логяческие исследования у подростков. Л., I9CI. - с.54-55- 142

52. Кулаков С.А. Проблемы и перспективы групповой психотерапии подростков с патологическими нарушениями поведения. // Возрастные аспекты групповой психотерапии при нервно-психических заболеваниях. Л., 1988. - с.74-78

53. Лакосина Н.Д. Клинические варианты невротического развития. -М.: Медицина, I97C. 222 с.

54. Личко А.Е., Александров А.А., Вдовиченко А.А. и ::р. Подростки с повышенным риском алкоголизации // Лечение и реабилитация больных алкоголизмом. Л., 1977. - с.50-54

55. Личко А.Е., Иванов К.Я., Озерецковский С.Д. О показателе "мужественности-женственности" при психопатиях и акцентуациях характера у подростков .// Психопатии и психопатоподобныесостояния в судебно-психиатрической практике. М., 1982. -с.95-101

56. Личко А.Е. О динамике акцентуаций характера // Патохарактеро логические исследования у подростков. Л., 1981. - с.78-89

57. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. -Л.: Медицина, 1983. 256 с.

58. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. Л.ГДедищна, I9S5. -416 с.- 143

59. Личко A.S. Особенности саморазрушающего поведения при разных типах акцентуации характера fv подростков // Саморазрушающее поведение у подростков. Л., IS9I. - с.9-15

60. Ленд А.К. Криминальные психопаты. Л.-"., 1927

61. Леонгардт К, Акцентуированные личности. Киев: Быща школа, 1989. - 375 с.

62. Литвиненко К.Б. Особенности самосознания психопатических личностей: Автореф, дисс. . канд.психол.наук. Л., 1989. -24 с.

63. Логинова М.С. Сравнительная оценка факторов риска дезадаптации к школьным условиям подростков с пограничными психическими нарушениями // Вопросы организации психиатрическойи наркологической помощи подросткам. Тамбов, 1984. -с.58-60

64. Михайлова Л.О. Подростки с криминальным поведением // Пато-характерологический диагностический опросник для подростков и опыт его практического использования Л., 1976. - с.74-76

65. Мерлин Б.С. Лекции, по психологии мотивов человека. Пермь, 1971. - 118 с.

66. Мягер В .К., Мишина Т.". Семейная психотерапия при неврозах: Методические рекомендации. Л., 1976. - 14 с.

67. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л.: Изд-во ЛГУ, I96C. -426с

68. Озерецкий Н.К, 0 патологическом развитии и психопатиях в детском Еозрасте // Дети невротики и учебно-воспитательная работа с ними. M.-^I., 1934. - с.28-42

69. Осипов Б.П. Советская невропскхиатрия. -Л., 1936, сб.1. -с.100-11о

70. Патаки 5. Некоторые проблемы отклоняющегося поведения // Психологический журнал. 1987. - 4. - с.92-102

71. Перетяка О .П. О возрастной динамике акцентуаций характера п роль се мыл в их формировании у юношей // Психопатические расстройства у подростков. Л., 1987. - с.94^-96

72. Попов Ю.В., Шлете Х.Ф. Этико-деонтологические аспекты помощи подросткам, перенесшим острые аффективные и патохаракте-рологические реакции // Предболезнь и факторы повышенногои риска в психоневрологии. Д., 1986. - с.63-66

73. Попов Ю.В. Ранняя алкоголизация и токсикоманическое поведение как проявление делинквентности у детей и подростков // Ж. невропатол. и психиатр. 1988. - 1Ь 8. - с.86-90

74. Попов Ю.В., Иванов Н.Я, Система шкал социальной дезадаптации (ШСД) Патохарактерологического Диагностического Опросника для подростков // Саморазрутающее поведение у подростков. -Л., 1991» с.118-122

75. Пятницкая И .П., Найденова К.Г. Кшчшха, диагностика, лечение 1:1 пройч.'"актчка подросткового аттоголнзмаУ ?."етт .ячестве реш.о-мендаидг. I-., .u-o^. - о.

76. Ратинов А .Р., Константинова К.Я., Собчпк 3.IC. Сауоофнка преступников // Личность преступника как объект .аегхологпчес4 кого исследования. I'., 1979. - с.63-78- 145

77. Раттер М. Помощь тру .иным детям. Пер. с англ./ Общ.ре,д^. А.С.Спиваковской. - М.: Прогресс, 1987. - 424 с.

78. Резник В.А. Медико-психологические аспекты девиантного поведения у подростков, проживающих в регионе с суровым климатом .// Психопатические расстройства у подростков. Л., 1987. - с.55-58

79. Резник Б.А. Особенности акцентуации характера у подростков, проживающих в регионе с суровым климатом // Психологические расстройства у по.дростков. Л., 1987. - с.97-101

80. Рохлин Л .Л. Соотношения биологического к социального в клинике психопатий /./ Г.невропатол. у. психиатр. 1974. - й II. с.1672

81. Рыбалко М.К. Патохарактерологическое развитие и патология поведения у подростков // Психогении и психопатии . -М., 1983 с.IIC-II2

82. Сапокшмкова Л.С. Боепитание нравственного поведения подростков // Вопросы психологии. Т985. Л I. - с.50-56

83. Семке Б.Я., Авдеенко А .А., Бабушкина Л.7. и др.

84. К проблеме клинико-патогенетаческого анализа и коррекции нарушений поведения по,дростков // S, невропатол. н психиатр.- 1982. 10. - 0.77-83

85. Симеон Т,М, Неврозы у детей и их предупреждение и лечение.- М.: Медицина, 1958.

86. Скроьднй 10.А. Увлечения у подростков как проблема пограничной психопатологии // Меднко-психологичесь:ие аспекты реабилитации .детей, с психическими нарушениями. Л., 1978.с.42-51

87. Сосюкало О .Д., Ермолина Л. А., Волошин Б.М. и ,др. О структуре психической патологии среда различных подростковых популяцк-онных групп (клинико-эпидемиологическое исследование) //- 146

88. Ж.неЕропатол. и психиатр. IS87. - 10. - с.1497-1500

89. Столин Б.Б. Проблема самосознания личности с позиидй теории деятельности А Д.Леонтьева // А.К.Леонтьев и современная психология. М., 1983. - с.220-231

90. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. М.: Медгиз, Т955. - т.1. - М.: Медгиз, 1959. -т.2. - И.: Медищна, 1965. - т.З

91. Сухарева Г.Е. Спорные вопросы в определении понятия психопатии // Ж.невропатол. и психиатр. 1972. - .'• 10.с.1516-1520

92. НО. Тимофеев К.Н. Четвертый Всесоюзны" съезд невропатологов и психиатров. ГЛ., 1963, т.1. - с.358

93. Толстых Н.И., Кулаков С.А. Изучение мотивации подростков, имекшщх пагубные привычки // Вопросы психологии. 1989. -& 2. - с.35-38

94. Ушаков Г.К. Детская психиатрия. М.: Медицина, 1973. - 392с.

95. Фелинсгая Н.Г. Клиническая дифференциация пограничных состояний // линевропатоя. и психиатр. 1976. - .3 6.с.875-879

96. Фелпнская Н.И. О патоморфозе классических форм и психопатий// Z. невропатол. к психиатр. 1979. - Я II. - с.1544-1549

97. ХристозоЕ X. Категории девиантного, асоциального, антисоциального и делинквентаого поведения у детей к подростков // Ж. невропатол. и психиатр. 1987, - S 10. - с.1527-1529

98. ЧеснокоЕа И.И. Самосознание личности // Теоретические проблемы психологии личности . ы., 1975. - с.209-217

99. Шаповал В.А. Об оценке надежности ПДО путем ретестирования у здоровых социально адаптированных юношей // Психопатические расстройства у подростков. Л., 1987. - о.74-76- 147

100. Шостакович Б.Б., Матвеев Б.Психопатии и патохарактеро-логические развития // Руководство по психиатрии. М.: Медицина, 1988. - с.301-343

101. S. Шумаков В.М., Скобло Т.Б., Сокольская Т.М. Клинико-психо-логическое исследование детей с еысоким риском формирования нарушений поведения // Ж. невропатол. и психиатр. IS85. -" 1С. - сЛ552-1557

102. Шумаков Б.М., Скобло Г.Б., Сокольская Т.М, Формирование расстройств поведения у детей из семе": со сниденным уровнем социальной адаптации // Патологические формы девиантного поведения у детеИ и по.дростков. М., 1986. - с.80.

103. Шумаков В.М., Скобло Г.Б., Сокольская Т.М. Факторы риска и проблема ранней профилактики патологических нарушений поведения у детей и подростков // Предболезнь и факторы повышенного риска в психоневрологии JI., 1986. - с.69-79

104. Щедренко Б.Г., Клочко 10.11., Боев Б.С. Акцентуации характера у прошедших строги"; медицински? отбор первокурсников высшего учебного заведения .// Патохарактерологичеекав исследования у подростков. -Л., T98I. с.61-63

105. ЗЁдемиллер Э.Г., Юстицкий Б.В. Клинико-психологичеекая диагностика взаимоотношений в семьях подростков с психопатиями, акцентуациями характера, неврозами и неврозоподобннми состояниями : Методические рекомендации. Л,, 1987. - 26 с.- 148

106. Юлдашев В.Л. Формирование наркоманим и токсикомании у девочек-подростков: Авторе®.дисс. . канд.мед.наук. -1990. 23 с.

107. American Psychiatric Glossary (6th ed.) // Amer. Psychiat. Press. 1988 217 pp.

108. Adams P.L., Schwab J.J., Aponte J.F. Authoritarian parents and disturbed children // Amer.J. of Psychiatry. 1965. -v.121. - N 12. - June. - p.1162-1167.

109. Bennett I. Delinquent and Neurotic Children. N.Y., 1960

110. Buss A. The sociology of agression. N.Y.-London, 1961. 1>2. Bender L. Psychological Problem of Children v.'ith Organic

111. Brain Disease // Amer.J. Orthopsychiat. 1949. - v.19. -p.404-415

112. Biller H.B. Father, child and sex role. Lexington, 1971

113. Blum H.M., Boule M.N., Offord D.R. Single-parent Families Child Psychiatric Disorder and School Performance // J. Amer.Acad.Child Adolesc. Psychiatry. 1988. v.27. - IT 2.- p.214-219

114. Bowlby Q. The making and breaking of affectorial bounds.- London, 1979.

115. Chassin L., Stager 5.F. Determinants of self-esteem among incarcerated delinquents // Social Psychology Quarterly. 1984. v.47. - p. 382-390137» HcCord J. Parental behavior in the cycle of aggression //- -149

116. Dettenborn H., Frohlich H.H. Psychologische Problems der Taterpersonlichkeit. Berlin, 1974. - 236 p.

117. Drake C.Y., McDougall D. Effects of the absence of a father and other male models on the development of boy's sex roles // Developmental Psychology. 1977. - v.13. - p.537-538

118. Elder G.H. Children of the Great Depi-ession: Social Change in Life Experience. Chicago. - Univ. of Chicago Press, 1974

119. Festinger L. A theory of cognitive dissonance. Evanstone: Row, 1957. - 189 p.

120. Gollnitz G. ITeuropsychiatrie des kindes- und Jugenotalters.- Jena: G. Fischer Verl., 1970

121. Goodv/in D.W. Drinking problems in adopted and nonadopted sons of alcoholics : A review. // J.Clin. Psychiat. 1984.- v.45. N 12. - p.14-18

122. Harris A. I'm OK you're OK. - London: Pan Books, 197'!-.- 2C9 p.

123. Healy W. , Broirier A. Nev.r Sight on Delinquency and its Treatment. Few Haven, 1936.

124. Hodgmyn C. Current issues in adolescent psychiatry // Hosp. Co:.:-ran. Psychiat. 1983. - v.3^. - N 6. - p.514~519

125. Jenkins R.L. Classification of behavior problems in child- 150 ren // Amer. J. Psychiat. 1969. v.125- - N 6. - p.1032-1039

126. Jordan Т.Е. Exceptional Child. New York: Columbia Univ. Press. - 1962. - 290 P.

127. Malquist O.P. Handbook of Adolescence: Psychopatology, antisocial development, psychotherapy. Hew York, London: Aronson cop. - 1978. - 9Ю p.

128. Hoilagen I. , Rantakallio P. The single parent family and the child mental health // Soc. Sci. Med. 1988. - v.27. - Ы 2. p.181-186

129. Renson G.J., Schaefer E.S., Levy B.I. Cross-cultural validity of a spherical conceptual model for parent behavior // Child Bevel. 1968. -'v.39. - p.1229-1235

130. Rogers C.R. A theory of therapy, personality and interpersonal relationships as developed in the client-centered framework // Psychology. A study of a science. / Ed. by S.Koch. New York, 1959. - N 3. - p.184-256- 151 I

131. Paperny D.M., Deisher K.W. Maltreatment of adolescents: The relationship to a predisposition toward violent behavior and delinquency // Adolescence. 1983. - v,18.1. N 7. p.499-506

132. Parsons 0?. Psychiatry. 1947. - N 10. - p. 167

133. Sch.aef.er E.S. A circumplex model for maternal behavior // <J. of Abnormal and Social Psychology. 1959» - v.59. -p.226-235

134. Schaefer E.S., Knudten R. The family and the home // Schaef-fer E.S. Juvinile delinquency: an introduction. New York.- 1970. p.191-200

135. Schludermann E., Schludermann 8. Replicability of factors in children's Report of Parental Behavior (CRPBI) // J. of Psychol. 197О. - v.76 - p.239-249

136. Schludermann S. Schludrmann E. Adolescent perception ofparent behavior / CRPBI in Hutterite Communal Society // J. of Psychol. 1971. - v.79. - p.29-39

137. Steinberg D. Adolescent psychiatry // Medicine. 1983. -v.1. - N 34. - p.1592-1602

138. Stott D.H. Study of delinquency. Lancet. - 1950. - N 2.- p.601-604

139. Szewczyk H. Ergebnisse forensich-psychiatrischer und Be-kampfung der Jugendkriminalitat // H.Szewczyk. Der schlent-wickelte vugendliche und seine Erininalitat: Kedizinisch-juristische Grenspaden. Bd.15. Jena: Pischer Verl. -1982. - p.25-55

140. Traiaer I-I. Lehrbuch der allgemeine Xinderpsychiatrie. Basel. - 1949,

141. Webster M., Sobieszek B. Sources of self-evaluation. A formal theory of significant other and social influence.

142. New York: John Wiley and Sons. 1974. - ^89 p. Webster's Seventh New Collegiate Dictionary. - 1963 Winnicott D.\v. The family and individual developmen Tavistok, London. - 1968. - 135 p.1. П ? К Л О 32 Е Н И Е