автореферат и диссертация по психологии 19.00.05 для написания научной статьи или работы на тему: Адаптация молодых специалистов на промышленном предприятии и пути ее оптимизации

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Самойлова, Валентина Алексеевна, 1987 год

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ.

1.1. Анализ сущности социальной адаптации личности в сфере труда

1.2. Основные параметры процесса адаптации молодых специалистов и пути его оптимизации

ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ОБОСНОВАННАЯ РАССТАНОВКА

МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ.

2.1. Методологический подход к решению проблемы расстановки молодых специалистов на предприятии.

2.2. Обоснование валидности интеллектуального теста и дополнительных личностных шкал

ГЛАВА 3. СТРУКТУРА И ФАКТОРЫ АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ

СПЕЦИАЛИСТОВ (АНАЛИЗ ЭМПИРИЧЕСКИХ ДАННЫХ)

3.1. Характеристика процесса адаптации и факторов, способствующих его ускорению

3.2. Структура процесса адаптации молодых специалистов на предприятии

3.3. Выделение структур личностных характеристик, обеспечивающих эффективное адаптивное поведение молодых специалистов.

ГЛАВА 4. АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ

ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ ИНЖЕНЕРОВ КОНСТРУКТОРСКОГО

БЮРО КАК ОСНОВЫ МЕТОДИКИ РАЦИОНАЛЬНОЙ

РАССТАНОВКИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ.

4.1. Общая характеристика корреляций личностных свойств инженера конструкторского бюро

4.2. Характеристика корреляций личностных свойств инженера-разработчика

4.3. Характеристика корреляций личностных свойств инженера-конструктора

4.4. Характеристика корреляций личностных свойств инженера-технолога

4.5. Характеристика корреляций личностных свойств инженера-метролога

4.6. Сравнительная характеристика значимости психологических свойств для формирования успешной деятельности инженеров в различных функционально-должностных позициях

4.7. Анализ развития качеств в процессе деятельности

Введение диссертации по психологии, на тему "Адаптация молодых специалистов на промышленном предприятии и пути ее оптимизации"

В условиях современного этапа социально-экономического развития страны первостепенное значение имеет задача резкого повышения эффективности общественного производства, решение которой в немалой степени связано с использованием потенциала человека, являющегося основной производительной силой общества. Значительный резерв эффективности заключается в улучшении использования молодых специалистов в народном хозяйстве, ускорении их адаптации. Важность для технического прогресса наличия таких работников, которые способны "быстро осваивать на практике всю систему производства." отмечал еще Ф.Энгельс (I, с.335). Эта проблема занимает одно из главных мест в кадровой политике КПСС и Советского правительства, что нашло отражение в Постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР "О мерах по коренному улучшению качества подготовки и использования специалистов с высшим образованием в народном хозяйстве" от 25.03.8? г., в докладе Генерального секретаря ЦК КПСС т. М.С.Горбачева ХХУП съезду КПСС.

Тесно связанной с проблемой адаптации и улучшения использования молодых специалистов является важная задача социалистического общества по расширению возможностей для полной.самореализации личности и развития ее творческого потенциала. В то же время специализация и разделение инженерного труда, углубление дифференциации инженеров на исследователей, конструкторов, технологов и т.д. ставит проблему правильного выбора своего места в структуре инженерной деятельности как необходимого условия для реализации и развития способностей.

Актуальность исследования обусловлена необходимостью научного обоснования и разработки конкретных направлений оптимизации процесса включения молодого специалиста в трудовую деятельность, наиболее полного раскрытия его личностного потенциала.

Причины интереса исследователей к проблеме адаптации в сфере труда заключаются в определяющем влиянии этого процесса на эффективность последующей профессиональной деятельности инженера, поскольку достижение высокого уровня адаптированности (как цели адаптационного взаимодействия личности и среды) является основой, базой для перехода к творческой, преобразующей деятельности личности. Период адаптации для молодых специалистов отличается особой сложностью, так как связан с существенным изменением цели, характера, условий деятельности, социального окружения, их статуса и ролей. Адаптивные способности личности, а также степень соответствия имеющихся представлений о работе, ценностных ориенти-ций, конкретных жизненных планов молодого человека всему многообразию реальных условий на предприятии определяют в конечном счете его стабильность как работника. Между этими процессами существует причинно-следственная связь, которая подтверждается данными исследований о высокой текучести кадров в первые годы работы.

Как часть более общей проблемы - социальной адаптации личности - проблема адаптации молодых специалистов разрабатывается в тесной связи со всем предшествующим опытом. В общественных науках широкое изучение проблемы адаптации началось в 60-х годах.

В исследованиях советских ученых С.Д.Артемова, И.А.Баевой, Л.П.Буевой, М.Л.Будякиной, Р.Григаса, О.И.Зотовой, И.К.Кряжевой, Е.С.Кузьмина, И.А.Милославовой, Б.Д.Парыгина, А.А.Прохватилова, Л.М.Растовой, А.М.Розенберга, А.А.Русалиновой, А.А.Свенцицкого, И.А.Свиридова и др. нашли освещение различные вопросы, характеризувдие явление адаптации как в теоретическом, так и в прикладном плане. Объектом исследования в большинстве из них являлись рабочие промышленных предприятий.

Выдвижение профессии инженера в разряд ключевых, соединяющих науку с производством, а также значительное ежегодное пополнение народного хозяйства выпускниками вузов (по данным на 1980 год выпуск инженеров составил 329,3 тыс. человек) обусловили с начала 70-х годов значительный интерес ученых к проблеме молодых инженеров.

Молодые специалисты как субъекты труда обладают определенной спецификой, которая порождает специфические моменты их адаптации и делает необходимым изучение этой проблемы как относительно самостоятельной. Среди особенностей молодых специалистов можно назвать высокий уровень образования, влияющий по данным исследований на структуру трудовых установок личности в направлении повышения значимости содержательных аспектов труда.

Изучением социально-экономических, социологических аспектов инженерного труда в целом и адаптации в частности занимались такие авторы как Т.П.Богданова, Ф.В.Герасин, Т.Дамидавичюс, Г.В. Каныгин, Е.И.Киссель, С.А.Кугель, Н.П.Лапшин, И.С.Мангутов, А.Л. Мерсон, М.Е.Махагаев, А.В.Невская, О.М.Никандров, Р.В.Сухарева, В.В.Чичилимов, В.Г.Шевелев и др.

В рамках социальной психологии вопросы адаптации инженеров исследовали Т.С.Баранова, Л.В.Бозрикова, А.В.Духанина, З.В.Кали-ничева, Т.Л.Кончанин, Т.А.Кухарева, Е.Э.Смирнова, Л.А.Сухинская, В.А.Дцов и др.

Оценивая степень изученности теш, можно отметить наличие ряда достижений. Определена сущность социальной адаптации как сложного, противоречивого процесса, включающего активность со стороны личности и сопровождающегося определенными сдвигами в ее структуре. Проанализировано соотношение процессов адаптации и социализации, при этом адаптация во всем объеме своих биосоциальных свойств выступает по отношению к социализации как более общее понятие, социализация же в качестве более общей категории выступает по отношению к конкретным формам социальной адаптации. Социальная адаптация - это часть процесса социализации и его механизм. Рассмотрены и критически осмыслены зарубежные концепции адаптации личности, авторы которых выражают крайние точки.зрения на сущность и роль адаптации в человеческом существовании: от предельного приспособления к социальной системе, нормам, обязанностям и функциям, заданным ею (ролевая теория личности), до обособления от окружающего мира, полной свободы от предписаний и законов (экзистенциализм). Однако, как доказывают советские ученые, эти два полюса адаптации - стандартизация или персонификация не исключают, а дополняют друг друга. В основе марксистского научного понимания лежат законы диалектики, которые позволяют объяснить явление адаптации на уровне сознания, личности, общества. Адаптация и преобразовательная активность выступают как диалектически противоречивые стороны единого процесса освоения человеком окружающей среды. Сравнительно полно изучена к настоящему времени адаптация молодых рабочих: определены ее структура, этапы, критерии и уровни адаптированности, широкий круг факторов, характеризующих субъект и объект адаптации. В исследованиях, посвященных адаптации молодых специалистов, изучались внешние факторы адаптации (наиболее часто,недостатки в организации их труда), мо-тивационная сфера молодых специалистов, особенности личности молодого инженера.

Вместе с тем, это явление довольно часто связывается со всем многообразием проблем, актуальных для всех инженеров, а не только начинающих свой профессиональный путь, что приводит к преуменьшению значения периода собственно включения в новую среду. В теоретическом плане есть определенная несогласованность в вопросе о том, является ли процесс адаптации перманентным, поскольку существует постоянная изменчивость тех или иных условий среды и необходимость к ним адаптироваться, или можно считать его завершенным при определенных условиях. Недостаточно разработан вопрос об объективных критериях адаптированности молодых специалистов, что связано с общими трудностями в оценке эффективности инженерного труда, соответственно нет четкости в описании системы критериев для замера степени ее полноты. Недостаточно вскрыты конкретные механизмы достижения адаптированности в зависимости от личностных особенностей молодых специалистов. Несмотря на то, что различные факторы адаптации молодых специалистов изучались исследователями достаточно глубоко, целостное описание структуры факторов отсутствует. Развитие же науки требует комплексного подхода к изучению и описанию действительности.

В настоящее время далеко не все направления оптимизации процесса адаптации нашли отражение в исследованиях и практической работе с молодыми специалистами, в том числе и такое, ведущее по значимости, как повышение соответствия между характером работы и склонностями и способностями личности.

Необходимость обращения к этой проблеме обусловлена следующими обстоятельствами. В связи с отсутствием жесткого однозначного соответствия между специальностью по диплому и профилем конкретной инженерной деятельности в направлении молодого специалиста на рабочее место непосредственно на предприятии существует определенная вариативность. В реальной практике это решение, имеющее определяющее влияние на профессиональную судьбу инженера (на период, не меньший, чем три года), принимается довольно часто субъективно или носит случайный характер. В связи с этим возникает важная задача рациональной, дсихологически обоснованной расстановки кадров молодых специалистов. Необходимость ее решения требует в свою очередь разработки соответствующего методического обеспечения. В качестве составных компонентов оно должно включать: I) структуру профессионально значимых качеств инженера; 2) эталонные профили этих качеств для различных профессионально-должностных позиций; 3) комплекс адекватных психологических методик для измерения профессионально значимых качеств у молодого специалиста. Принципиальный момент оценки качеств молодых специалистов состоит в необходимости ее проведения до начала их работы на предприятии, что накладывает ограничения на выбор методов, иск лючая возможность использования экспертных данных и оценки резуль татов прошлой деятельности.

Актуальность проблематики адаптации молодых специалистов, а также наличие ряда нерешенных проблем требуют дальнейшей ее разработки как в теоретическом, так и в практическом плане.

Цель данной работы состоит в изучении процесса адаптации молодых специалистов-инженеров и разработке направлений его оптимизации на промышленном предприятии.

Для достижения этих целей были поставлены следующие задачи:

1) определить структуру процесса адаптации на предприятии с точки зрения его ведущих сфер, а также основных, достигаемых личностью, результатов;

2) разработать целостную систему показателей адаптированнос-ти молодых специалистов;

3) выявить структуру объективных и субъективных факторов, определяющих успешность процесса адаптации молодых специалистов на разных его этапах;

4) изучить типы взаимосвязи личностных характеристик, обеспечивающих успешное адаптивное поведение молодых специалистов;

5) разработать основу методики первичной расстановки молодых специалистов путем определения структуры и уровней развития качеств, обеспечивающих эффективную деятельность инженеров ведущих инженерных позиций в конструкторских бюро (разработчик, конструктор, технолог, метролог);

6) разработать и обосновать методический аппарат для обеспечения первичной расстановки молодых специалистов в конструкторских бюро предприятия.

Исследование проводилось в рамках хоздоговора НИИ комплексных социальных исследований с Ленинградским объединением электронного приборостроения "Светлана" (руководитель договора-стар-ший научный сотрудник А.А.Русалинова,№№ ГР 77025363 , 81076291).

В качестве объекта исследования выступали инженеры конструкторских бюро объединения; на разных этапах исследования к участию в нем было привлечено 614 инженеров и 328 руководителей (в качестве экспертов).

В процессе работы были использованы следующие методы: анализ документов, интервью, анкетирование, метод экспертных оценок, психодиагностические методики (комплексный интеллектуальный тест, составленный диссертантом, тест "Логические ряды" Амтхауэра, тест "Сборка" Фланагана, личностные опросники Кеттелла (форма А), Рот-тера, Фидлера).

Для обработки данных использовался следующий математический аппарат: подсчет средних значений и стандартных отклонений, индексов групповой оценки, анализ значимости различий средних по £ -критерию Стькщента, корреляционный анализ.

Положения, выносимые на защиту:

1. Процесс адаптации имеет многофакторную обусловленность характеристиками взаимодействующих сторон - личности и среды. Наиболее адекватным подходом к их изучению является комплексный подход.

2. На разных этапах процесса адаптации молодых специалистов на предприятии можно выделить различные ведущие факторы, что дока зывает неоднородность процесса адаптации и возможность его структурирования с точки зрения основных достигаемых личностью результатов.

3. Успешное адаптивное поведение обусловлено различными личностными механизмами, что отражает реальное разнообразие поведения молодых специалистов в процессе адаптации.

4. Наличие существенных различий в структурах личностных свойств успешных инженеров ведущих функциональных позиций (разработчик, конструктор, технолог, метролог) обусловливает возможность прогнозирования эффективности деятельности молодых специалистов на основе оценки выраженности у них профессионально значимых личностных свойств с целью повышения соответствия между характером деятельности и способностями молодого специалиста, являющегося ведущим фактором успешной адаптации.

Поставленные задачи определили структуру диссертации: она состоит из введения, четырех глав и заключения.

Заключение диссертации научная статья по теме "Социальная психология"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Цель диссертационной работы состояла в изучении некоторых вопросов адаптации молодых специалистов-инженеров на промышленном предприятии, неполучивших еще однозначного решения в современной научной литературе, или, с точки зрения автора, недостаточно полно раскрытых и в связи с этим нуждающихся в дальнейшей разработке.

Б диссертации ставились как задачи, имеющие общетеоретическое значение для освещения проблемы адаптации личности в сфере труда, так и методические, решение которых необходимо для анализа и оптимизации процесса адаптации молодых специалистов.

Исходной предпосылкой исследования являлся анализ ведущих сфер производственной среды, адаптация в которых влияет на успешность процесса в целом. Теоретически обоснована и эмпирически доказана наряду с профессиональной и социально-психологической адаптацией необходимость анализа в качестве самостоятельного аспекта - адаптации к комплексу специфических производственных условий, успешность которой зависит от соотношения ведущих ориентации личности и условий их реализации на данном месте работы.

Установленная динамика различных видов адаптации на предприятии подтверждает как одновременность и взаимосвязанность их протекания, так и возможность выделения различных этапов, в которые ведущими являются определенные виды адаптации. Первый основной этап - нормативно-перестроечный, содержание которого заключается в освоении функциональных обязанностей и установлении контактов, что является основой формирования готовности личности к эффективному функционированию в данном коллективе. Второй этап - оценки и стабилизации - в большей степени связан с оценкой и соотнесением личностью условий деятельности и своих запросов к ним, результатом которого является стабилизация на данном предприятии или уход с него. Правомерность подобного структурирования процесса адаптации подтверждается наличием несовпадающих в целом комплексов факторов, являющихся ведущими на каждом из этапов.

Для первого этапа наиболее значимы факторы,характеризующие нормальные организационные условия, облегчающие процесс освоения профессиональных функций (четкость в определении круга должностных обязанностей; определенность заданий; соблюдение принципа единого руководства; соответствие работы специальности).

На втором этапе главное значение приобретают факторы обеспечивающие реализацию ориентации личности, включая потребности как в развитии своего потенциала (профессиональный рост), так и в признании своих достижений (должностной рост, повышение зарплаты).

Полученные данные показывают необходимость точнее учитывать влияние характеристик среды на процесс адаптации, создавая наиболее благоприятные условия для быстрой адаптации к профессиональной роли и включения в систему отношений в первое время работы молодого специалиста, а позднее - более широкие возможности для удовлетворения ведущих потребностей личности, что является базой стабилизации молодого специалиста на предприятии.

Конкретные проблемы адаптации молодых специалистов нашли отражение в разработке системы объективных и субъективных показателей, которые позволяют производить качественно-количественную оценку степени адаптированности молодого специалиста.

Осуществлен комплексный подход к изучению характеристик I взаимодействующих сторон (молодых специалистов и производственой среды). Доказана многофакторная обусловленность процесса адаптации, причем значимость факторов, определяющих параметры процесса, позволяет структурировать их по степени важности.

В то же время уровневые характеристики отдельных факторов отражают лишь тенденции, но не вскрывают действительные механизмы, лежащие в основе поведения личности в процессе адаптации. Более эффективным является анализ структур характеристик, отражающих особенности личности и показатели реального поведения. Сравнение молодых специалистов с различной успешностью адаптации позволило выделить типы личностных структур, обеспечивающих успешное адаптивное поведение, условно обозначенных как "профессионально-творческий" , "статусно-престижный", "исполнительский", "коммуникативно-комфортный". Возможность выделения этих типов подтверждает гипотезу о существовании различных личностных механизмов, обусловливающих успешность адаптивного поведения. Их знание способствует повышению точности в прогнозировании адаптации молодых специалистов и определению необходимых условий для ее успешного протекания.

Актуальность проблемы адаптации личности, обусловленная потребностями практики, требует разработки конкретных методов управления этими процессами. Реализацией положений и конкретных выводов данного исследования является комплекс практических рекомендаций, адресованных Совету молодых специалистов, комитету ВЛКСМ, администрации.

Отдельным направлением, реализующим индивидуальный подход к молодым специалистам, является система контроля и ускорения их адаптации. Ее содержательную основу составляют представления о процессе адаптации, отраженные в данном диссертационном исследовании (система критериев, факторов и т.д.). Работа по регулированию неблагоприятных факторов адаптации каждого поступающего на предприятие молодого специалиста способствует ускорению процесса адаптации и стабилизации кадров.

Анализ ведущих факторов адаптации выдвинул в качестве одного из наиболее перспективных направлений оптимизации процесса адаптации первичную расстановку молодых специалистов по основным функциональным позициям в конструкторском бюро (разработчик, конструктор, технолог, метролог) в соответствии со структурой требований к личности инженера, обусловленных характером деятельности в этих позициях. Методическое обеспечение расстановки включало ряд этапов, одним из которых явился анализ структур личностных свойств, осуществленный на выборках успешных инженеров соответствующих специализаций. Он подтвердил гипотезу о деятельностной обусловленности формирования личности инженера. Установлено наличие существенных различий между структурами, что позволяет считать эти структуры базой для оценки предрасположенности молодого специалиста к конкретному виду деятельности и рекомендации его для работы в одной из позиций. Методика оценки профессионально необходимых качеств для расстановки молодых специалистов прошла экспериментальную апробацию и используется в настоящее время.

Подводя итоги проведенного исследования, необходимо наметить перспективы дальнейшей работы. Предполагается, что она пойдет по пути дальнейшего углубления в изучении личностной обусловленности успешной профессиональной деятельности как ведущего фактора адаптации инженера. Конкретными задачами являются следующие: I) анализ диагностической и прогностической ценности методики по результатам эффективности деятельности и оценки качеств молодых специалистов, работающих в соответствии с рекомендациями; 2) распространение методики на производственные подразделения; 3) анализ

171 возможности ранней диагностики способностей к инженерной деятельности (по результатам обследования студентов) и разработка единой системы в формировании эффективных кадров "вуз - производство".

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Самойлова, Валентина Алексеевна, Ленинград

1. Энгельс Ф. Принципы коммунизма. К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч., т. 4, с. 332-339.

2. Горбачев М.С. Политический доклад Центрального комитета КПСС ХХУП съезду Коммунистической партии Советского Союза. В кн.: Материалы ХХУП съезда Коммунистической партии Советского Союза. - М.: Политиздат, 1986. - 352 с.

3. О совершенствовании планирования подготовки специалистов, об улучшении использования выпускников с высшим и средним специальным образованием. Постановление Совета Министров СССР от 27 января 1978 г.

4. О мерах по коренному улучшению качества подготовки и использования специалистов с высшим образованием в народном хозяйстве. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 25 марта 1987 г.

5. Абульханова-Славская К.А. Социально-психологические аспекты активности личности. В кн.: Социально-психологические проблемы производственного коллектива. - М.: Наука, 1983, с. 7-22.

6. Александров Г.Н. Некоторые методологические аспекты моделирования личности специалиста. В кн.: Пути повышения эффективности управления в высшей школе. - Л., 1978, с. 120-123.

7. Акимова М.К. Интеллект и его измерение (обзор некоторых англо-американских исследований 1960-70 гг.). В кн.: Проблемы (психологической диагностики. - Таллин, 1977, с. 110-131.

8. Ананьев Б.Г. Комплексное изучение человека и психологическая диагностика. Вопросы психологии, 1968, № 6, с. 21-33.

9. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1980, т. I - 230 е., т. 2 - 288 с.

10. Андреева Д.А. К вопросу об адаптации студентов в вузе.- В кн.: Коммунистическое воспитание студентов в вузе. Тарту, 1971, с. 48-53.

11. Андреева Г.М., Богомолова H.H., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. М.: МГУ, 1978, - 271 с.

12. Артемов С.Д. Проблемы социальной адаптации молодого рабочего на социалистическом промышленном предприятии: Автореф.дис. . канд.филос.наук. Свердловск, 1970. - 19 с.

13. Артемьева Т.Н. Психология способностей и всестороннее развитие личности. В кн.: Принцип развития в психологии. - М., Наука, 1978 , с. 142-156.

14. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности.- М.: Мысль, 1976. 158 с.

15. Баева И.А. К вопросу о критериях социально-психологической адаптации. В кн.: Психологические проблемы повышения эффективности деятельности производственных коллективов. Материалы конференции. - Курган, 1981. - с. 161-164.

16. Баева И.А. Социально-психологическая адаптация молодых рабочих в производственном коллективе: Автореф.дис. канд.пси-хол. наук. Л., 1985. - 22 с.

17. Баранова Л.А., Борисова Л.П. Особенности интеллекта лиц с высшим техническим образованием. В кн.: Психологические особенности обучающихся в техническом вузе. - Новосибирск, 1973,с. 13-18.

18. Баранова Т.С. Ценностные ориентации молодых специалистов. В кн.: Социально-профессиональная ориентация молодежи в условиях развитого социализма. - M., 1977, с. 122-138.

19. Безносиков В.Н. Динамическая модель первичной производственной адаптации молодых рабочих. В кн.: Актуальные проблемысоциальной психологии, ч.1У. Кострома, 1986, с. 60-62.

20. Белкин П.Г. Адаптация молодого специалиста в первичном научном коллективе. В кн.: Социальная психология научного коллектива. -М.: Наука, 1987, с. 124-162.

21. Белова Н.Я. Удовлетворенность трудом и производственное поведение личности: Автореф.дис.канд.филос.наук. Л., 1978. - 20 с.

22. Бернштейн М.С. К методике составления и проверки тестов. -Вопросы психологии, 1968, № I, с. 51-66.

23. Бирюкова Г.М., Федорова Г.М. Адаптация молодых специалистов в НИИ. В кн.: Опыт повышения уровня организации труда и управления в НИИ и КБ. - Л.: Знание, 1979, с. 30-32.

24. Блейхер В.М., Бурлачук Л.В. Психологическая диагностика интеллекта и личности. Киев: Вища школа, 1978. - 141 с.

25. Богданов В.А. Методические указания по разработке личностных опросников для аттестации кадров. Л.: ЛГУ, 1984. - 44 с.

26. Богданова Т.П. Труд и социальная активность молодежи. -Минск: БГУ, 1979. 240 с.

27. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов н/Д, 1983, 173 с.

28. Борискин А.Н. Социальные аспекты адаптации молодых рабочих к промышленному производству и трудовому коллективу: Автореф. дис.канд.филос.наук. Ростов н/Д, 1978. - 19 с.

29. Будякина М.П., Русалинова A.A. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации новичков на предприятиях. В кн.: Социальная психология и социальное планирование. - Л.: ЛГУ, 1973, с. 92-97.

30. Буева Л.П. Личность и социальная деятельность. В кн.: Очерки методологии познания социальных явлений. - М.: Мысль, 1970, с. 160-213.

31. Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М.: Мысль, 1978. - 216 с.

32. Васильев И.В., Вильчинская Л.З., Моченов Г.А. Социальное планирование и некоторые социально-психологические аспекты адаптации ИТР. В кн.: Научная организация труда и управления в научно-исследовательских и проектных учреждениях. - М., 1978,с. 99-103.

33. Велыи А.Г. Мотивы социального поведения инженеров промышленного предприятия: Автореф.дис.канд.филос.наук. М., 1975. - 19 с.

34. Венцов Н.В. Профессиональное становление молодых специалистов. Обмен опытом в радиопромышленности, 1982, А& 6, с.54-56.

35. Вершинина Т.Н., Назимова А.К. Социологические аспекты адаптации рабочих кадров. Л., 1978. - 36 с.

36. Волков И.П. Оценочная биполяризация как метод социально-психологической диагностики В кн.: Методы социальной психологии. - Л., ЛГУ, 1977, с. 120-131.

37. Воробьев Г.Г. Распознавание, воспитание и развитие творческих способностей. В кн.: Научная организация труда и управления в научно-исследовательских и проектных учреждениях. -М.: Знание, 1979, с. 65-68.

38. Воробьев Г.Г., Златковская Н.П. Психологический портрет научного творческого работника и проблема межличностной адаптации. В кн.: Научная организация труда и управления в научно-исследовательских и проектных учреждениях. - М.: Знание, 1978, с. 72-77.

39. Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование.- Л.: ЛГУ, 1982. 101 с.

40. Гасилов В.Б. 0 способах вхождения начинающих научных сотрудников в исследовательские коллективы. В кн.: Социально-психологические проблемы науки (Под ред. М.Г.Ярошевского) - М.: Наука, 1973, с. 129-135.

41. Годунов A.A., Емшин П.С. Методика оценки деловых и морально-политических качеств руководителей и специалистов промышленных предприятий и НШ. Л., 1970. - 24 с.

42. Голубева Н.В. Социальные проблемы адаптации молодых рабочих к труду в развитом социалистическом обществе: Автореф.дис. . канд.филос.наук. Уфа, 1979. - 23 с.

43. Георгиевский А.Б., Петленко В.П., Сахно A.B., Царегород-цев Г.И. Философские проблемы теории адаптации. М.: Наука, 1975.

44. Горбатенко A.C. Особенности адаптации новичков в группах различного уровня развития. В кн.: Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества. Тезисы докл. У Всесоюзного съезда психологов СССР. - М., 1977, с.39.

45. Григас Р. Социальная организация предприятия и ее функции. Вильнюс: Минтис, 1980. - 320 с.

46. Дамидавичус М. Трудовая адаптация и отношение к труду.- В кн.: Отношение к труду и социальное планирование. Каунас, 1977, с. 13-22.

47. Давлетшин М.Г. Проблемы технических способностей в советской психологии. В кн.: Материалы 3-й Узбекской республиканской научной конференции по вопросам психологии. Ташкент, 1964, с. 193-198.

48. Дворяшина М.Д. Некоторые результаты экспериментального исследования интеллектуальных характеристик взрослого человека с учетом возрастно-половых и индивидуально-типологических характеристик. Б кн.: Человек и общество. - Л.: ЛГУ, 1971, с.145-149.

49. Дичев Т.Г., Тарасов К.Е. Проблема адаптации и здоровье человека /методологические и социальные аспекты/. М.: Медицина, 1976. - 184 с.

50. Долинский Г.Д. Особенности профессиональной адаптации в трудовом коллективе. В кн.: Психология коллективной деятельности. -Киев: Знание, 1977, с. 15-18.

51. Духанина A.B. Вопросы адаптации и потенциальной мобильности специалистов. В кн.: Всесоюзная научно-техническая конференция "Комплексная проблема профориентации, адаптации и повышения квалификации кадров", ч. 2. - Минск, 1976, с. 170-174.

52. Ермоленко H.A. Социальная адаптация молодых советских рабочих в социалистическом производственном коллективе: Автореф. дис.канд.филос.наук. Ростов н/Д, 1975. - 21 с.

53. Захаров В.П. Об одном методе изучения структуры технического интеллекта инженеров. В кн.: Психология технического прогресса. - М., 1973, с. 66-71.

54. Захаров В.П. Дифференциально-психологическое исследова-|ние интеллектуальных и активационных характеристик у инженеров:

55. Автореф.дис.канд.психол.наук. Л., 1979. - 22 с.

56. Зотова О.И., Кряжева И.К. Методы исследования социально-психологических аспектов адаптации личности. В кн.: Методология и методы социальной психологии. - М.: Наука, 1977, с.173-189.

57. Зотова О.й., Кряжева И.К. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности. В кн.: Психологические механизмы социальной регуляции поведения. - М.: Наука, 1979, с. 219-232.

58. Инженерный труд в социалистическом обществе. Учебное пособие для инженерно-технических работников. М.: Мысль, 1979, -71 с.

59. Исмагалов Р.У. Прогнозирование личностных характеристик в процессе адаптации. В кн.: Прогнозирование социально-типичных свойств личности. - Тезисы научно-практического семинара. -Пермь, 1979, с. 61-63.

60. Исмагилов Р.У. Особенности вторичной социально-психологической адаптации рабочего: Автореф.дис.канд.психол.наук. -Л., 1981. 14 с.

61. Калиничева З.В., Кондратович И.В., Смирнова Е.Э. Некоторые итоги изучения адаптации специалистов в ЛГУ. В кн.: Психологические и социально-психологические особенности адаптации студентов. Материалы симпозиума. - Ереван, 1973, с. 18-19.

62. Камышев Э.П., Лившиц И.Ф. Социальные проблемы формирования инженера (анализ материалов конкретного социологического исследования). Томск: Изд-во Томского ун-та, 1981. - 125 с.

63. Каныгин Г.В., Мерсон А.Л. Комплексная оценка эффективности труда инженеров. Социологические исследования, 1983, № I, с. 98-105.

64. Капустина А.Н. Социально-психологическая диагностика профессиональных качеств личности. Автореф.дис.канд.психол. наук. Л., 1985. - 16 с.

65. Карленко В.А. Формирование личности молодого рабочего в социалистическом производственном коллективе: Автореф.дис.канд.филос.наук. Киев, 1970. - 19 с.

66. Кинелев C.B. Адаптация личности как социальное явление /социально-философский аспект/: Автореф.дис.канд.филос.наук.-Л., 1978. 20 с.

67. Кольвах 0., Кончанин Т.К. 0 "критических" моментах в процессе адаптации. В кн.: Психологические и социально-психологические особенности адаптации студентов. Материалы симпозиума.-Ереван, 1973, с. 15-18.

68. Кончанин Т.К. Структура процесса адаптации молодых специалистов. В кн.: Актуальные проблемы науки. - Ростов н/Д, 1970, с. I08-116.

69. Кряжева И.К. Социально-психологические факторы адапти-рованности личности: Автореф.дис.канд.психол.наук. M., 1980.- 23 с.

70. Кузьмин Е.С., Прохватилов A.A. 0 системном подходе к исследованию процессов адаптации. В кн.: Психологические проблемы повышения эффективности деятельности производственных коллективов. Тезисы докл.научно-практ.конф. - Курган, 1981, с. 155-159.

71. Кузьмина P.A., Русалинова A.A. Влияние индивидуально-психологических особенностей личности на производственную адаптацию выпускников ПТУ. В кн.: Психология личности и малых групп. -Л.: ЛГУ, 1977, с. 88-92.

72. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. -Л.: Медицина, 1984. 216 с.

73. Кухарева Т.А. Производственная адаптация молодых специалистов. В кн.: Проблемы индустриальной психологии. - Ярославль, 1979, с. 139-147.

74. Кухарева Т.А. Адаптация молодых специалистов-инженеров: Автореф.дис.канд.психол.наук. Л., 1980. - 19 с.

75. Куценко В.А. Жизненные планы выпускников инженерных вузов: Автореф.дисканд.филос.наук. М., 1976. - 23 с.

76. Лапшин Н.П., Махагаев М.С. Стимулирование творческой активности специалистов. М.: Знание, 1977. - 63 с.

77. Левитов Н.Д. Психология труда. М.: Учпедгиз, 1963. -340 с.

78. Ленская B.C. Малый научный коллектив и некоторые аспекты удовлетворенности работой. В кн.: Социально-психологические проблемы управления. - М.: ИСИ All СССР, 1975, с. 58-76.

79. Линдсней Г., Халл К.С., Томпсон Р.Ф. Творческое и критическое мышление. В кн.: Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. - М.: Изд-во Моск.ун-та, 1981, с. 149-152.

80. Лукошкин А.П. Призвание инженер. - Л.: Лениздат, 1986. - 78 с.

81. Лунева О.В. Первичный коллектив и самочувствие личности. В кн.: Социально-психологические аспекты первичного коллектива. Сб.научных трудов. Вып. 51. - Ярославль, 1978. с. 62-67.

82. Магун B.C. Потребности и психология социальной деятельности личности. Л., 1983. - 176 с.

83. Матейко А. Условия творческого труда. М.: Мир, 1978. - 303 с.

84. Матюшкин A.M. Основные направления исследований мышления и творчества. Психологический журнал, 1984, с. 5, № I,с. 9-17.

85. Медведев Г.П., Рубин Б.Г., Колесников Ю.С. Адаптация -важнейшая проблема педагогики высшей школы. Советская педагогика, 1969, .№ 3.

86. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.: Просвещение, 1985. - 319 с.

87. Меньшиков Л.И. Деловая оценка работников в сфере управления. М.: Экономика, 1974. - 160 с.

88. Мерсон А. Престиж ученого. Ленинградская правда, 1986, 8 июля, № 156.

89. Методы социальной психологии. /Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова/. Л.: ЛГУ, 1977. - 175 с.

90. Мечтова И.И. К вопросу адаптации специалистов высшейквалификации. В кн.: Всесоюзная научно-техн.конф."Комплексная проблема профориентации, адаптации и повышения квалификации кадров", ч. 2. - Минск, 1976, с. 174-177.

91. Милославова И.А. Адаптация как социально-психологическое явление. В кн.: Социальная психология и философия. Сб.науч. трудов. - Л., 1973, с. III-II8.

92. Милославова И.А. Понятие и структура социальной адаптации: Автореф.дис.канд.филос.наук. Л., 1974. - 18 с.

93. Мишкенене Л.А. Факторы, влияющие на отношение молодых специалистов к работе. В кн.: Отношение к труду и социальное планирование. - Каунас, 1977, с. 36-39.

94. Моляко В.А. Психологическое изучение творческой личности. Киев: Знание. 1978. - 27 с.

95. Моделирование деятельности специалиста на основе комплексного исследования. Под ред. Е.Э.Смирновой. Л.: ЛГУ, 1984.- 176 с.

96. Муздыбаев К. Психология ответственности. Л.: Наука, 1983. - 240 с.

97. Наумова Н.Ф. Адаптация молодежи к труду на нефтяном промысле. В кн.: Социология и производство. - Казань: Татарское книжн. изд-во, 1976, с. 46-63.

98. Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии. Вопросы психологии, 1971, № 6, с. 18-26.

99. Невская Л.В. Социальный образ инженера. Пермь: Пермское книжн.изд-во, 1971. - 148 с.

100. Никитина И.Н. К вопросу о понятии социальной адаптации.- В кн.: Вопросы теории и методов социальных исследований, вып.З.- М.: МГУ, 1980, с. 53-57.

101. Орлов В.Н. К вопросу о методологических основаниях типологии инженерного труда. В кн.: Проблемы деятельности ученых и научных коллективов, вып. 2. -Л.: АН СССР, 1969, с. 143-147.

102. Оценка деятельности научных и инженерно-технических работников и улучшение их использования. М.: ИСИ АН СССР, 1973. -145 с.

103. Панферов В.Н., Чугунова Э.С. Социально-психологический анализ деятельности инженера. Вестн.Ленингр.ун-та, 1975, № 23, с. 65-69.

104. НО. Парыгин Б.Д. 0 соотношении понятий "тип личности" и "стереотипы социального поведения личности". В кн.: Вопросы социальной психологии. - Л., 1968. - 159 с.

105. Парыгин Б.Д. Научно-техническая революция и личность. Социально-психологические проблемы: М., 1978. 240 с.

106. Парыгин Б.Д., Милославова И.А. К вопросу о социально-психологической адаптации к труду. В кн.: Вопросы психологии труда, трудового обучения и воспитания. Мат-лы У науч.конф. -Ярославль, 1976, с. 68-69.

107. Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. - 256 с.j 114. Подмарков В.Г. Введение в промышленную социологию. -М.: Мысль, 1973. 318 с.

108. Почебут Л.Г., Бородко A.A. К вопросу о производственной адаптации молодых рабочих. В кн.: Социально-психологические аспекты управления производственным коллективом. - Гродно, 1980, с. I26-I3I.

109. Промышленная социальная психология /Под ред. Е.С.Кузьма, А.Л.Свенцицкого/ Л., ЛГУ, 1982. - 206 с.

110. Психодиагностика: теория и практика. Под ред. Н.Ф.Талызиной. М.: Прогресс, 1986. - 208 с.

111. Рамирес А. Изучение склонностей и способностей на начальном этапе самоопределения. Автореф.дис.канд.психол.наук.1980, 20 с.

112. Растова Л.М. Социальная адаптация личности в коллективе: Автореф.дис.канд.филос.наук. Томск, 1974. - 22 с.

113. Растова Л.М. Методологические предпосылки социологического анализа адаптации личности в коллективе. В кн.: Методологические проблемы исторического материализма. - Барнаул, 1976, с. 200-202.

114. Розенберг A.M. Условия труда и социальная адаптация работника на социалистическом промышленном предприятии: Автореф. дис.канд.филос.наук. Свердловск, 1970. - 25 с.

115. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. -- Л.: Изд-во Академии наук СССР, 1958. 147 с.

116. Румянцев Ю.А. Философско-социологический анализ проблемы социальной адаптации молодежи в трудовых коллективах: Авто1.еф.дис.канд.филос.наук. Львов, 1977. - 24 с.

117. Рывкина Р.В. К изучению социально-психологических аспектов трудовой мобильности. В кн.: Методологические проблемысоциологического исследования мобильности трудовых ресурсов. -Новосибирск, 1974, с. 79-107.

118. Самойлова В.А. Первичный производственный коллектив как фактор адаптации молодых специалистов. В кн.: Материалы Всесоюзного симпозиума "Психология возрастных коллективов". - М., 1978, с. 154-155.

119. Самойлова В.А. К проблеме управления процессом адаптации молодых специалистов. В кн.: Социально-психологические аспекты управления производственным кохяективом. Гродно, 1980,с. 131-135.

120. Самойлова В.А. 0 факторах адаптации молодых специалистов на промышленном предприятии. Вестник ЛГУ, 1982, II, с. 100-102.

121. Самойлова В.А. К проблеме оптимизации процесса адаптащш молодых специалистов в производственном коллективе. В кн.: Социально-психологические проблемы производственного коллектива.- М.: Наука, 1983, с. 145-153.

122. Самойлова В.А., Боева Е.К., Федотова А.П. Система конт роля адаптации молодых специалистов на производстве. Электронная промышленность, 1984, J I, с. 15-17.

123. Самойлова В.А. О социально-психологической эффективности системы контроля адаптации молодежи на предприятии. В кн. Материалы У1 съезда психологов СССР, ч. 4. - М., 1984, с.

124. Самойлова В.А., Боева Е.К. Определение профиля инженерных качеств у студентов базовых кафедр предприятия. В кн.: Материалы 2-й отраслевой конф. "Социально-экономические планирование и социологические исследования". - Херсон, 1987, с. 68-70.

125. Саморегуляция и прогнозирование социального поведенияличности. /Под ред. В.А.Яцова/. Л.: Наука, Ленингр.отд., 1979. - 264 с.

126. Самойленко H.A. К вопросу о развитии творческой активности инженерно-технических работников. В кн.: Социальные проблемы новых производственных коллективов. - Красноярск, 1976,с. 84-89.

127. Свенцицкий А.Л. Социально-психологические факторы производственной адаптации личности. В кн.: Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества. Тезисы докл. У Всесоюзного съезда психологов СССР. - М., 1977,с. 167-168.

128. Свенцицкий А.Л. Понятие о производственной адаптации личности. В кн.: Промышленная социальная психология. - Л.: ЛГУ, 1982, с. 64-68.

129. Свиридов H.A. Социальная адаптация личности в коллективе. Социологические исследования, 1980, № 3, с. 44-51.

130. Седлецкая Э.Г. Некоторые вопросы адаптации выпускников технических вузов на производстве. В кн.: Всесоюзная научно-техническая конф. "Комплексная проблема профориентации, адаптации и повышения квалификации кадров", ч.2. - Минск, 1976, с. I57-I6I.

131. Синявский В.В. К вопросу о профессиональной адаптации молодых специалистов. В кн.: Психологические и социально-психологические особенности адаптации студентов. Материалы симпозиума. -Ереван, 1973, с. 109-110.

132. Система формирования и стабилизации коллектива рабочих промышленных предприятий. Пермь, 1977. - 103 с.

133. Славина М.А. Молодые специалисты на производстве. В кн.: Материалы конф. "Молодежь и научно-технический прогресс". -М.: МГУ, 19, с. 68-74.

134. Слесарев Т.к., Субочева А.Д. Уровни производственной адаптации молодых рабочих. Социологические исследования, 1981, № 3, с. 134-138.

135. Слободской А.Л. Формирование профессионально значимых качеств личности в условиях обучения в вузе. В кн.: Социально-психологические проблемы руководства и управления коллективами. Мат-лы симпозиума. - М., 1974, с. 35-36.

136. Слободской А.Л. 0 социально-психологическом аспекте ответственности в деятельности специалиста: Автореф.дис.канд. психол. наук. Л., 1976. - 16 с.

137. Снегирева Т.В. Процесс социально-психологической адаптации в условиях специализации учебной деятельности: Автореф. дис.канд.психол.наук. М., 1978. - 23 с.

138. Социально-психологический портрет инженера. По материалам обследования инженеров ленинградских проектно-конструкторских организаций. /Под ред.В.А.Ядова/. М.: Мысль, 1977. - 231 с.

139. Субботина Г.В. Управление мотивацией трудовой деятельности научных работников. В кн.: Социально-психологические проблемы управления. - М.: ИСИ АН СССР, 1975.

140. Судаков В.Н. Адаптация личности: философско-социологи-ческий анализ: Автореф.дис.канд.филос.наук. -Свердловск, 1983. 18 с.

141. Сухарева Р.В. Некоторые вопросы социальной адаптации молодых инженеров в производственном коллективе. В кн.: Филосо$ия и научный коммунизм. Межведомственный сборник. Минск, 1980, с. 50-58.

142. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. Л.: ЛГУ, 1972. - 429 с.

143. Сычев Ю.В. Трудовой коллектив и развитие личности. -Пермь, 1973. 43 с.

144. Таранов Е.В. Социально-психологические проблемы адаптации молодого рабочего: Автореф.дис.канд.психол.наук. М., 1976. - 25 с.

145. Тощенко Ж.Г., Шпак Л.Н. Сущность социальной адаптации и особенности ее проявления на социалистическом предприятии. В кн.: Социальные проблемы новых производственных коллективов, вып. 2. - Красноярск, 1976, с. 26^10.

146. Фаустова Л.В. Социально-психологические особенности личности инженера (применение психодиагностических методик для аттестации кадров) : Автореф.дис.канд.психол.наук. -Л., 1980.20 с.

147. Формирование модели деятельности специалиста с высшим | образованием. /Под ред. Е.Э.Смирновой/. Томск: Изд-во Томск.ун-та, 1984. 198 с.

148. Хмара Г.И., Гурьева Л.С. Некоторые аспекты управления вузом как системой (методологические и общесоциологические проблемы). В кн.: Проблемы методологии управления социальными процессами. - Томск: Изд-во Томск.ун-та, 1974, с. 85-98.

149. Чикер В.А. Связь интеллектуальных особенностей личности с эффективностью деятельности инженера: Автореф.дис.канд.психол.наук. Л., 1981. - 20 с.

150. Чугунова Э.С. Социально-психологические особенности |творческой активности инженеров. Л.: ЛГУ, 1986. - 161 с.

151. Шадриков В.Д. Проблемы профессиональных особенностей. Психологический журнал, 1982, т. 3, № 5, с. 13-26.

152. Шевелев В.Г. Вопросы управления процессом адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности в условиях научно-технического прогресса: Автореф.дис.канд.экон.наук. -Л., 1978. 21 с.

153. Шибутани Т. Социальная психология. М.: Прогресс, 1969. - 535 с.

154. Щекотурова Л.И. Формирование творческой активности молодого специалиста. В кн.: Психолого-педагогические основы совершенствования подготовки специалистов в университете. Сб. научн трудов. - Днепропетровск: ДГУ, 1981, с. 75-79.

155. Шуванов В.И. Социальная адаптация личности в производственном коллективе как объект управления. Автореф.дис.канд. филос.наук. - М., 1982. - 24 с.

156. Якушев В.М. Проблемы повышения эффективности инженерного труда. В кн.: Проблемы эффективности инженерного труда. -Киев, 1973, с. 63-81.

157. Янкаускене Р. Некоторые факторы, определяющие отношение инженеров к труду. В кн.: Отношение к труду и социальное планирование. - Каунас, 1977, с. 34-36.

158. Guilford J.P. Intelligence, creativity and. their educational implications. San Diego, California, 1968 - 37 P»

159. Leslie P. Human adaptation and its failures. N.Y.: Academic Press, 1968 - 271 p.

160. Norman T. Psychology of adjustment: understanding ourselves and others. N.Y.: Van Nostrand, 1978 - 470 p.

161. Personality and social behaviour / Ed. by K.J.Gergen, D.Marlowe/. L., 1970 - 228 p.179» Rymes M. Adaptace pracovniku a pracovnich kolektivu. Praha, 1985 - 123 p.

162. Raudsepp E. Overcoming creativity barriers: part 1. -Hydrocarbon Process, '1981, v.60, N.8, p.159-172.

163. Eaudsepp E. Don't mistrust intuition. Hydrocarbon Process, 1981, v.60, N.6, sec.1, p.181-188.

164. Tryk X.E. Assessment in the study of creativity. In: idvances in psychological assessment. California, 1968.