автореферат и диссертация по психологии 19.00.05 для написания научной статьи или работы на тему: Социально-психологические аспекты диагностико-коррекционной деятельности с кризисной суицидоопасной личностью

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Савюк, Елена Евгеньевна, 2002 год

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. КРИЗИСНАЯ СУИЦИДООПАСНАЯ ЛИЧНОСТЬ

КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА.

1.1. Теоретико-методологические аспекты социально-психологических исследований суицидальных проявлений личности.

1.2. Детерминанты и особенности суицидоопасного состояния личности на различных этапах возрастного развития.

1.3. Социально-психологические признаки проявлений кризисной суицидоопасной личности.

1.4. Анализ подходов, методов и техник диагностико-коррекционной работы, с кризисными суицидоопасными состояниями личности.

Глава 2. ОПТИМИЗАЦИЯ ДИАГНОСТИКО-КОРРЕКЦИОННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С КРИЗИСНОЙ СУИЦИДООПАСНОЙ * ЛИЧНОСТЬЮ.

2.1. Исследование возможностей методов диагностико-коррекционной деятельности различных типов суицидального поведения.

2.2. Модель продуктивной психодиагностики и психокоррекции кризисных суицидоопасных состояний личности.

2.3. Оптимизации диагностико-коррекционной практики с кризисными суицидоопасными состояниями личности.

Введение диссертации по психологии, на тему "Социально-психологические аспекты диагностико-коррекционной деятельности с кризисной суицидоопасной личностью"

Актуальность исследования. Последствия экологических катастроф, военных действий, террористических актов и межнациональных конфликтов, миграционные процессы, изменение образа жизни, бытового уклада и характера трудовой деятельности неизбежно сказываются на состоянии психического здоровья населения, ограничивают возможности социальной адаптации людей различных слоев и возрастов. В новой общественной ситуации у многих людей нарастают состояния дезадаптации с переживанием чувства неуверенности, незащищенности, неопределенности, тревоги, потери опоры и смысла существования, которые выражаются в девиантном и асоциальном поведении, нервно-психических и психосоматических расстройствах, и крайней формой — суицидальном поведении.

Актуальность данной проблемы обострилась в связи с резкими социально-политическими изменениями в нашей стране за последние десятилетия, экономическом, политическом и психологическом кризисе 1990-1994 гг., войнами и террористическими актами.

За последние 15 лет количество самоубийств увеличилось в два раза в возрастной группе от 15 до 24 лет и является третьей ведущей причиной смерти у людей в возрасте от 15 до 34 лет [189]. Сложившаяся ситуация наносит значительный ущерб здоровью общества, социальному порядку и экономике. Почти 50% людей, намеревающихся совершить самоубийство, в течение месяца ищут профессиональную помощь, предоставляя этим возможность профилактики суицида [188].

Политическая и экономическая нестабильность способствуют формированию у многих людей различных по степени выраженности социально-стрессовых расстройств. Повышается уровень невротизации основной группы населения, увеличивается число дезадаптивных реакций, психосоматических заболеваний и кризисов идентичности, что, естественно, служит почвой для возникновения микросоциальных конфликтов и повышает суицидальную активность (М.М. Кабанов, Б.Д. Карвасарский и др., 1995). В основе суицидального поведения лежит социальная дезадаптация, снижение и неустойчивость социальной интеграции.

Суицидоопасные кризисные состояния возникают при невозможности преодоления препятствий в достижении жизненно важных целей и потребностей способом, сформированным на основе предыдущего индивидуального опыта. Чаще всего, они происходят в момент кризиса, который является одним из проявлений социально-психологической дезадаптации личности, когда индивид не в состоянии разрешить конфликт имеющимися прежде способами реагирования и защиты. Нарушение взаимоотношений между человеком и его социальным окружением, затруднение межличностных коммуникаций, утрата чувства полезности, безопасности и смысла жизни часто приводят к кризисным состояниям. Под кризисным состоянием понимается временная ситуационно или внутренне обусловленная дезинтеграция личности. Под личностным кризисом — состояние личности, когда возникает дисбаланс в жизни и деятельности человека, по причине которого возникает неразумное с точки зрения личности и неадекватное в социальном аспекте поведение, поступки и действия, а также срыв нервно-психического и соматического состояния (В.В. Козлов).

Аутоагрессивные проявления могут наблюдаться уже на начальных этапах кризисных состояний непосредственно после психотравмирующего события. Вследствие чего для предотвращения попытки к самоубийству необходимо раннее купирование кризиса, до появления или принятия суицидального решения, когда у человека максимально выражена потребность в психологической помощи. Такое купирование можно осуществить только с помощью неотложного психотерапевтического или психокоррекционного воздействия, которое является наиболее адекватным методом превенции суицидальных действий у людей, находящихся в кризисном состоянии.

Проблема профилактики суицидального поведения является актуальной и требует осуществления комплексных превентивных и постситуативных мер, которые могут и должны проводиться объединенными усилиями психологов, психиатров, социологов, педагогов и юристов.

В рамках профилактических и терапевтических мероприятий создание продуктивной системы диагностико-коррекционной деятельности в работе с кризисной суицидоопасной личностью является необходимой мерой.

Со времен фундаментального социологического эссе «Самоубийство» Э. Дюркгейма (1897) [54] различные психологи, философы, социологи стремились концептуализировать и разработать эффективные стратегии превенции и интервенции суицида и аутоагрессивных тенденций (А. Адлер, К. Мен-нингер, Р. Мэй, К. Роджерс, Г. Салливэн, В. Франкл, 3. Фрейд, К. Хорни, К.Г. Юнг и др.).

В России в 1906-1908 гг. впервые, наряду со статистикой самоубийств, был поставлен вопрос о равенстве между самоубийством и душевной болезнью (Г.В. Хлопин, В.К. Хорошко). После очередной эпидемии самоубийств в России в 1910-1914 гг. до середины 1980-1990-х гг. самоубийства считались недопустимыми, сведения о них скрывались, вопрос об их намерениях не рассматривался. В социалистическом обществе только психически нездоровые люди могли совершить акт самоубийства. Впервые в 1981 г. под руководством профессора А.Г. Амбрумовой несколько врачей психиатров (С.В. Бородин, В.М. Гилод, Г.В. Старшенбаум, В.А. Тихоненко) разработали концепцию суицидального поведения в основе которой находилось определение суицидального поведения как «следствие социально-психологической дезадаптации личности в условиях переживаемого ее микросоциального конфликта» [4, с. 19]. В том же году в Москве был создан кризисный стационар, предназначенный для неотложной помощи людям, находящимся в состоянии психологического кризиса с повышенным риском возникновения суицидальных тенденций или совершившим суицидальные попытки.

Таким образом, впервые с начала века стали дифференцировать лиц с суицидальным поведением на душевно больных и психически здоровых. Однако психодиагностика личности находящейся в суицидоопасном кризисном состоянии, сводилась только к психопатологическому исследованию, что ограничивало понимание личности суицидента. В структуре суицидального поведения принимались к сведению мотивы и поводы суицидальных поступков как констатация фактов, сама же мотивационно-потребностная сфера не исследовалась. Существующие за последние несколько лет исследования большей частью посвящены психическим состояниям и общим характеристикам личности, склонной к суицидальному поведению (Ф.Б. Березин, Н.Г. Гаранян, А.Е. Личко, Е.Д. Соколова, А.Б. Холмогорова). Человек в суицидоопас-ном состоянии рассматривался в основном как объект социально-психологической дезадаптации без учета причин и следствия стрессогенной ситуации и уровня суицидальности. Необходимо отметить, что дифференциальная диагностика, выходящая за рамки психопатологии, является ключевым звеном в психокоррекции суицидоопасных кризисных состояний. Важно рассматривать суицидальное поведение в рамках кризиса, как одно из следствий: 1) острой реакции на стресс; 2) посттравматического стрессового расстройства (ПТСР); 3) возрастного кризиса; 4) экзистенциального или психодуховного кризиса; 4) религиозного культового действия.

Исследование суицидального поведения, факторов и уровня суицидального риска, является необходимым для выявления социально-психологических детерминант суицидальных поступков, определения необходимого уровня профессиональной помощи и служит мерой превенции суицида.

U. Bille-Brahe et al. (1996); A. Schmidke (1997) показывают, что суицидальные корреляции ни в отношении суицидов, ни в отношении суицидальных попыток не являются универсальными, т.е. уровень стресса в различных культурах/странах и подгруппах имеет разный вес и значение. Тем не менее, многие авторы подчеркивают серьезное влияние на формирование суицидального поведения таких факторов как экономическая нестабильность, безработица, разводы, одиночество (L. Dublin, 1963; М.В. Summerville et al., 1994; М. Heikkinen et al., 1994; J.O. Obafunwa, A. Busutti, 1994).

Политическая и экономическая нестабильность способствуют формированию у многих людей различных по степени выраженности вариантов социально-стрессовых расстройств (Ю.А. Александровский, 1992, 1996; И.Н. Гурвич, Ю.В. Шаламайко, 1995). Такое влияние произвел экономический, политический и психологический кризис 1990-1994 гг. Переосмысление жизненных целей, крушение устоявшихся идеалов, смена жизненного стереотипа и ряд других социальных факторов нередко приводит к утрате «смысла жизни», духовному и физическому обнищанию при отсутствии реальных надежд на улучшение ситуации.

Таким образом, острота проблемы суицидов в обществе, недостаточность исследований в клиническом, методологическом и социально-психологическом аспекте суицидологии в России за долгий период времени, вызывает необходимость изучения такого явление как суицид, и связанных с ним суицидоопасных состояний личности. Весьма актуальной, логичной и обоснованной является разработка психодиагностических и психокоррекционных методов работы с суицидоопасными кризисными состояниями, базирующаяся на современном знании принципов, методов и приемов, которые направлены на профилактику и коррекцию нарушений личностной, мотивационно-потребностной и социальной сферы индивида.

Самый важный результат такой социально-психологической работы -это восстановление адаптивных возможностей личности, быстрое купирование суицидальных тенденций и выработка новых эффективных средств для адаптации и защиты в окружающей социальной среде.

Цель исследования - оптимизация диагностико-коррекционной деятельности с суицидоопасной кризисной личностью на основе выявления социально-психологических признаков кризисных суицидоопасных состояний и структуры суицидального поведения.

Объект исследования - социально-психологические аспекты деятельности с кризисной суицидоопасной личностью.

Предметом исследования являются психодиагностическая и психо-коррекционная деятельность, обеспечивающая понимание специфики кризисных суицидоопасных состояний личности на современном этапе социально-экономического развития общества.

Гипотеза исследования:

Выявление социально-психологической природы кризисной суицидоопасной личности позволяет обосновать подход и модель психодиагностики и психокоррекции различных аспектов ее проявлений. Создание социально-психологических условий и реализация основных направлений диагностико-коррекционной деятельности с кризисной суицидоопасной личностью дает возможность эффективно предупреждать и прогнозировать кризисные суи-цидоопасные состояния.

Задачи исследования:

1. Систематизировать социально-психологические теории и концепции отечественных и зарубежных авторов в области суицидологии.

2. Выявить социально-психологические детерминанты и особенности суицидоопасных состояний личности на разных этапах возрастного развития.

3. Сделать анализ подходов, методов и техник диагностико-коррекционной работы с кризисными суицидоопасными состояниями личности.

4. Создать продуктивную модель психодиагностики и психокоррекции кризисных суицидоопасных состояний личности, разработав комплексный подход психодиагностики и психокоррекции в работе с кризисными суицидоопасными состояниями и экспериментально исследовать модель оптимизированной диагностико-коррекционной практики.

5. Обосновать практические рекомендации по оптимизации диагностико-коррекционной работы с кризисными суицидоопасными состояниями личности.

Теоретико-методологическую основу исследования составили теоретические и методологические положения отечественной и зарубежной психологии, психотерапии, суицидологии и психиатрии.

В области психологии и социологии: Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, Э. Дюркгейм, В.В. Козлов, А.Н. Леонтьев, В.А. Мазилов, А. Маслоу, К.К. Платонов, К. Роджерс, В. Франкл, Э. Фромм, Э. Эриксон, К. Юнг, И. Ялом.

В области психотерапии: А. Андреас, Р. Ассаджоли, М. Бурно, Р. Бэнд-лер, Дж. Гриндер, Г. Мюррей, П. Феруччи, Р.Б. Хайкин, Ю.В. Шевченко, М. Эриксон.

В области суицидологии: А.Г. Амбрумова, Д. Брент, Э. Гроллман, А. Канн, К. Меннингер, К. Пфайффер, И. Стенгел, К. Тихоненко.

В области медицины: Л.Ю. Данилова, Р. Декстра, Б.Д. Карвасарский, М.С. Лебединский, Д. Лестер, А.Е. Личко, В.Н. Мясищев, В.Е. Рожнов, A.M. Свядощ, Г.Е. Сухарева, Э. Шнейдман.

Методы исследования составили научные методы, объединенные в рамках теоретического исследования и констатирующего эксперимента. Основные методы: теоретический анализ отечественной и зарубежной литературы, опрос, анкетирование, психологическое тестирование, клиническое интервью и наблюдение. Результаты обрабатывались с помощью компьютерных программ математической статистики, с применением t-критерия Стью-дента для определения достоверности различий, корреляционного анализа для определения взаимосвязи параметров.

Положения, выносимые на защиту:

1. Анализ теоретико-методологических аспектов суицидологии выявляет необходимость создания и осуществления комплексных превентивных и постситуативных мер и мероприятий с кризисными суицидоопасными состояниями личности с учетом современных условий социально-экономического развития общества.

2. Выявление социально-психологических детерминант, особенностей и признаков суицидоопасных состояний личности определяет необходимый уровень профессиональной помощи и является мерой превенции суицидального поведения.

3. Анализ общих подходов, методов и техник психодиагностики и психокоррекции в работе с кризисными суицидальными состояниями дает возможность создать комплексную модель диагностико-коррекционной работы, базирующуюся на современных методах и направлениях и изучающую широкий спектр особенностей суицидальной личности.

4. Экспериментальное исследование возможностей методов психодиагностики и психокоррекции различных типов суицидального поведения позволяет создать модель продуктивной диагностико-коррекционной деятельности с кризисной суицидоопасной личностью.

5. Применение оптимизированной диагностико-коррекционной практики в работе с кризисными суицидоопасными состояниями является эффективным в купировании суицидальных тенденций и выходом из кризисного состояния.

Эмпирическую базу исследования составляют, во-первых, материалы наблюдения и тестирования клиентов, находящихся в суицидоопасном кризисном состоянии в стационаре, полученные в результате констатирующего эксперимента по разработанному соискателем инструментарию (объем выборки в констатирующем эксперименте - 100 человек); во-вторых, материалы тестирования клиентов, находящихся в кризисном состоянии и клиентов с суицидальным поведением, проведенные соискателем в рамках «поискового» и других экспериментов (объем выборки - 300 человек); в-третьих, контрольная группа, которую составили здоровые испытуемые, аналогичные по демографическим показателям (объем выборки - 110 человек).

Надежность и достоверность исследования обеспечивалась системным подходом, обоснованными исходными методологическими принципами, адекватным выбором и использованием разнообразных надежных и валидных методов, репрезентативностью выборки, математической обработкой полученных данных с использованием компьютерных программ статистического анализа, эффективностью апробации и использования результатов исследования в работе с суицидоопасными кризисными состояниями.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

1. Проведен анализ теоретических и практических социально-психологических аспектов суицидологии.

2. Эмпирически выявлена совокупность личностных и психологических особенностей (типов личности), исследована эмоциональная и мотива-ционно-потребностная сфера личности с суицидальным поведением и предложены эффективные профилактические меры купирования кризисной суи-цидоопасной ситуации.

3. На основе изучения общих подходов, методов и техник психодиагностики и психокоррекции в работе с кризисными суицидальными состояниями, создана комплексная модель диагностико-коррекционной работы, базирующаяся на современных методах и направлениях, позволяющая выработать индивидуальный подход к изучению особенностей суицидальной личности.

4. Предложена продуктивная модель диагностико-коррекционной деятельности кризисных суицидоопасных состояний личности, позволяющая выявить и исследовать особенности суицидального поведения, осуществить позитивные изменения личности и предотвратить суицидальные намерения.

5. Впервые создана и внедрена оптимизированная диагностико-коррекционная технология в работе с кризисными суицидоопасными состояниями и в ходе эксперимента установлена эффективность ее применения.

Теоретическая значимость исследования определяется вкладом в разработку социально-психологических аспектов суицидоопасных кризисных состояний личности и современным методам их психодиагностики и психокоррекции.

Практическая значимость исследования. Разработанная комплексная система психодиагностики и психокоррекции суицидальной личности может быть взята за основу в работе с суицидоопасными кризисными состояниями. Эффективность полученных результатов на практике, предполагает использование предложенной системы в профилактических и диагностических целях в работе психологов и социальных работников, и выступает мерой превенции суицидов.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные результаты диссертации неоднократно обсуждались на методологических семинарах, научно-практических конференциях в Институте психотерапии и клинической психологии. Основные положения работы обсуждались на заседаниях кафедры социальной и политической психологии Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова (2001, 2002); кафедры суици-дологии МГ НИИ Психиатрии (2001, 2002), кафедры валеологии МГТУ им. Баумана (2002). Основные идеи диссертации были представлены в качестве докладов или выступлений на Съездах Европейской Ассоциации Психотерапевтов, Международных и Российских конференциях.

Материалы диссертации использованы при составлении спецкурсов и методических пособий в Институте Психотерапии и клинической психологии, на факультете клинической психологии РГГУ (г. Москва).

Результаты исследования внедрены в практику работы кризисного стационара, в кабинетах социально-психологической помощи г. Москвы, в работе психотерапевтов в поликлинике № 169 г. Москвы. По ним опубликовано 4 статьи.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Текст диссертации изложен на 184 страницах, иллюстрирован диаграммами, таблицами, рисунками и графиками. Библиография содержит 204 наименования, из которых 20 — на английском языке.

Заключение диссертации научная статья по теме "Социальная психология"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выбранное в качестве цели изучение кризисных суицидоопасных состояний личности и оптимизация современных диагностико-коррекционных технологий в работе с ними, решение поставленных задач подтвердили гипотезу исследования. Выявление социально-психологической природы кризисной суицидоопасной личности позволило обосновать подход и модель продуктивной психодиагностики и психокоррекции кризисных суицидоопасных состояний.

Социально-психологические исследования суицидальных проявлений личности независимо от первичности суицидального поведения отечественными и зарубежными авторами рассматриваются в конкретном социально-историческом контексте и, не смотря на различные точки зрения на объект суицидального поведения, одной из ведущих причин суицидального поведения рассматривают социальную дезадаптацию, «снижение и неустойчивость социальной интеграции». Рассматривая суицид в целом, или выделяя его составные части, общим между отечественными и зарубежными исследователями является утверждение, что возможность предотвращения самоубийства есть всегда.

Рассматривая различные типы суицидального поведения, авторы независимо друг от друга отмечают, что наиболее частым является суицидальное поведение, связанное с кризисными ситуациями жизни и личными трагедиями обусловленное конфликтом, формирующимся в связи с невозможностью конкретного индивида разрешить, стоящую перед ним проблему приемлемым, соответствующим социальным нормам поведения способом. Анализ условий и причин суицидального поведения способствует определению факторов повышенного суицидального риска, которые являются диагностикой и превенцией суицидального поведения. Так же отмечено, что при определении реального суицидального риска необходимо учитывать не только факторы, способствующие суициду, но и факторы, удерживающие человека от суицидального поведения.

В связи с застоем, который произошел в развитии отечественной суицидологии и исследованиях в этой сфере актуальным и важным явился анализ мотивов, условий и причин суицидального поведения для исследования суицидальных проявлений личности на современном этапе социально-экономического развития России и определение факторов суицидального риска с целью создания профилактических мер людям, которые входят в зону риска.

Существующие противоречивые точки зрения различных исследователей на феномен суицида и вызывающих его причин явлений, а так же различные определения суицида с акцентом на различные аспекты его проявлений и само суицидальное поведение имеют различные формы и типы, в зависимости от его компонентов. Однако существует единая концепция составляющих компонентов суицидального поведения, которыми являются: суицидальное мышление (мысли), суицидальные намерения, суицидальные попытки и завершенный суицид объединяет их.

Рассматривая причины суицидального поведения субъекта как личности, анализируя его потребности и мотивацию, являющиеся главной причиной деятельности человека и удовлетворения своих потребностей, необходимых для его существования и развития, суицид как реакция на фрустриро-ванные (нереализованные и неудовлетворенные) психологические потребности человека рассматривается ведущим и дополняющим фактором. В связи с этим, попытка структурно исследовать мотивационно-потребностную сферу личности с суицидальными попытками или намерениями, расширив ее анализом рассмотрения суицидального поведения в различных возрастных группах, особенно в подростковом и юношеском возрасте, т.к. в последнее время заметна явная тенденция к «омоложению» суицида, - является важным и необходимым для понимания и превенции суицида, происходящего в обществе в настоящее время.

Для предотвращения суицидальных попыток и снижения факторов риска является необходимым исследование и выявление характерных черт и особенностей суицидального поведения, а исследование эмоциональной и мотивационно-потребностной сферы личности, находящейся в кризисном суицидоопасном состоянии, выявление и изучение психологических особенностей суицидального поведения представляет интерес в научном плане и служит профилактикой суицидального поведения.

Знание подходов, методов и техник диагностико-коррекционной работы с кризисными суицидоопасными состояниями является необходимым в квалифицированной психологической помощи лицам, находящимся в таком состоянии. Экспериментальное исследование доказало, что оптимизированный комплекс психодиагностики клиентов, находящихся в суицидоопасном кризисном состоянии является целеполагающим и достаточным в выборе продуктивной психокоррекции личности и дает возможность дифференциального подхода к суицидальным клиентам.

Поэтапный подход программно-целевого использования диагностического инструментария позволяет провести типизацию личности, находящейся в кризисном суицидоопасном состоянии и выявить характерологические особенности каждого из четырех типов, отличающиеся так же степенью снижения энергетического потенциала, выраженностью тревоги и остротой эмоциональных переживаний, характером эмоций в пресуициде, факторами и уровнем суицидального риска, определенностью целей, ценностями и мотивировками. Полученные результаты, позволяют спланировать продуктивный индивидуальный курс психокоррекции личности и увидеть положительную динамику его состояний.

В основе модели продуктивной психодиагностики и психокоррекции кризисных суицидоопасных состояний личности лежит точная, глубокая и быстрая диагностика состояния, и личности клиента, уровня суицидальности и как следствие точный выбор зон, методов и приемов вмешательства. Знание структуры «механизма суицидального поведения», дает последовательное отражение всех социально-психологических составляющих механизма формирования суицидального поведения и способствует более глубокому пониманию его динамики и формированию диагностико-коррекционной деятельности.

Представленная продуктивная модель психодиагностики, включающая исследование не только личностной и эмоциональной сферы, но и суицидального поведения, факторов и уровня суицидального риска, для выявления социально-психологических детерминант суицидальных поступков выходит за рамки психопатологического диагностирования и является ключевым звеном в психокоррекции кризисных суицидоопасных состояний личности. На основе полученных результатов в комплексном психодиагностическом исследовании можно составить и провести индивидуальный курс психокоррекции, соответствующий особенностям личностной сферы и суицидального поведения клиента. Апробированный авторский курс психокоррекции с помощью оптимизированной диагностико-коррекционной деятельности, позволяет в индивидуальной работе с суицидальным клиентом осуществить позитивные изменения личности и предотвратить суицидальные намерения. Л Ф

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Савюк, Елена Евгеньевна, Ярославль

1. Авруций Г. Неотложная помощь при психических заболеваниях. М.: Медицина, 1973. - 128 с.

2. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии: Пер. с нем. М.: Фонд «За экономическую грамотность». М., 1995. 214 с.

3. Александровский Ю. А. Пограничные психические расстройства. М.: «Медицина», 1993. 262 с.

4. Амбрумова А. Г. Актуальные проблемы суицидологии. М.: МНИИП МЗ , 1986.- 112 с.

5. Амбрумова А. Г., Тихоненко В. А. Диагностика суицидального поведения // М.: Минздрав, 1990. 106 с.

6. Андреас К., Андреас С. Сердце разума. Практическое использование методов НЛП. М.: «Методические материалы к курсу НЛП», 1997. 240 с.

7. Андреас К., Андреас С. Измените свое мышление. СПб.: «Ювента», 1997.-238 с.

8. Антропов Ю.С., Шевченко Ю. В. Психосоматические расстройства. М.: Изд-во «Институт психотерапии», 1999. 504 с.

9. Асмолов А. Г. Психология личности. М.: Когито-Центр, 1990.380 с.

10. Ассаджиоли Р. Психосинтез. М.: «REFL-book», 1994. 314 с.

11. Айви А., Айви М. Психологическое консультирование и психотерапия. М.: Научно-производственное изд-во г. Люберцы, 1999. 487 с.

12. Бассин Ф.В. К современному пониманию психологической травмы общих принципов ее психотерапии: Рук-во по психотерапии. М., 1974.

13. Басин Ф.В. О развитии взглядов на предмет психологии // Вопросы психологии. 1971. № 4.

14. Басов А.В., Запороженко В.Г., Тихомирова Л. Ф. Образ жизни и наше здоровье. М., 1989.

15. Басов М.Я. Избранные психологические произведения. М., 1975.

16. Баркер Ф. Использование метафор в психотерапии. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.-224 с.

17. Беккио Ж., Жюслен Ш. Новый гипноз. М.: Независимая фирма «Класс», 1998. 160 с.

18. Бендлер Р. Используйте свой мозг для изменений. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.-224 с.

19. Березин Ф.Б., Мирошников М. П. Методика многостороннего исследования личности. М.: Фолиум, 1994. 175 с.

20. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры: Перевод с английского. Л., 1992.

21. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Практическая патопсихология. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. 448 с.

22. Боев И.В. Пограничная аномальная личность. Ставрополь: «Увене», 1999.-214 с.

23. Бурно М.Е. Справочник по клинической психотерапии. М.: «Феникс», 1995.-316 с.

24. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. М.: Московский психотерапевтический журнал. № 1. 1989. С. 19-47.

25. Бэндлер Р., Гриндер Д. Шаблоны гипнотических техник. Симферополь, 1998.

26. Бэндлер Р., Гриндер Д. Рефрейминг. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.-256 с.

27. Василюк Ф.Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. М.: Изд-во Московского университета, 1984. 200 с.

28. Василюк Ф.Е. Уровни построения переживания и методы психологической помощи // Вопросы психологии. 1988. № 5.

29. Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций // Психологический журнал. 1995. № 4.

30. Вилюнас В.К. Психотерапевтические метафоры // Вестник Московского университета. 1997. № 1.31. .Волков А.Ф. Системы детерминаций. М., 1998.

31. Вольперт И. Психотерапия. М.: «Медицина», 1972. 232 с.

32. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т. М.: «Педагогика», 1984. — Т. 4.432 с.

33. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий. Н. Новгород.: Изд-во НГМА. 1998.- 128 с.

34. Гилберг К., Питере Т. Аутизм. СПб., 1998.

35. Гиллеген С. Терапевтические трансы. М.: Независимая фирма «Класс», 1997.-416 с.

36. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М.: МГУ, 1988.-326 с.

37. Горин С. НЛП. Техники россыпью. М.: изд-во «КСП+», 1999.376 с.

38. Гриндер Д., Бендлер Р. Формирование транса. М.: «КААС», 1994. -272 с.

39. Гройсман А.Л. Медицинская психология. М.: Изд-во «Магистр», 1999.-360 с.

40. Годфруа Ж. Что такое психология. М., 1992. Т. 2.

41. Гримак Л.П. Моделирование состояний человека в гипнозе. М.: Наука, 1978.-248 с.

42. Громова Е.А. Эмоциональная память и ее механизмы. М., 1980.

43. Гроф С. За пределами мозга. М.: Изд-во Трансперсонального Института, 1993.

44. Гроф С. Космическая игра. М.: Изд-во Трансперсонального Института, 1997.

45. Гроф С. Путешествие в поисках себя. Измерение сознания. Новые перспективы в психотерапии и исследовании внутреннего мира. М.: Изд-во Трансперсонального Института, 1994. 342 с.

46. Гроф С. Путешествие в поисках себя. М.: Изд-во Трансперсонального института, 1995.

47. Гроф С., Гроф К. Неистовый поиск себя. М.: Изд-во Трансперсонального института, 1996.

48. Гроф С., Хэлифакс Дж. Человек перед лицом смерти: Пер. с англ. А.И. Неклесса. М.: Изд-во Трансперсонального института, 1996.

49. Групповая психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского, С. Ледера. М.: Медицина, 1990.

50. Данилова Л.Ю. Суицидальное поведение при эндогенных депрессиях подросткового возраста // Актуальные вопросы психиатрии и наркологии: Тез. докл. 3-го съезда невропатологов и психиатров. Талин, 1989. Т 2. С. 58-60.

51. Дереча Г, Дереча В. Системно-клинический подход к оценке невротических расстройств. Сыктывкар: Коми книжное изд-во, 1996. 40 с.

52. Дилтс Р. Изменение убеждений с помощью методов НЛП. М.: Независимая фирма «Класс», 1999. 192 с.

53. Дюркгейм Э. Самоубийство. СПб.: «Союз», 1998. 496 с.

54. Жариков Е.С. Методологический анализ возможностей оптимизации научного творчества. М., Союз-М, 1999. -214 с.

55. Захаров А. М. Психотерапия неврозов у детей и подростков. М.: Медицина, 1982. 215 с.

56. Зейг Дж. Мастер гипноза. Психотерапевтические манипуляции М. Эриксона. Минск: издатель В. П. Ильин, 1998. 190 с.

57. Игумнов С.А. Клиническая психотерапия. Минск: «Белорусская надка», 1999.- 189 с.

58. Камерон-Бендлер Л., Гордон Д. Эмпринт метод. Воронеж:: НПО «МОДЭК», 1997.-352 с.

59. Капустин С.А. Границы возможностей психологического консультирования // Вопросы психологии. 1993. № 5.

60. Капустин С.А. Проблема образования невротических симптомов // Вестник Московского университета. 1993. № 1.

61. Карандашев В. Жить без страха смерти. М.: «Смысл», 1999.335 с.

62. Карвасарский Б.Д. Медицинская психология. 1978.

63. Карвасарский Б.Д. Неврозы. М., 1980.

64. Карвасарский Б.Д. (общая редакция). Психотерапевтическая энциклопедия. СПб: Питер Ком, 1998.

65. Кардаш С. Измененные состояния сознания. М.: «Сталкер», 1998. -416с.

66. Кейд Б. Краткосрочная психотерапия. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. 240 с.

67. Кернберг О. Агрессия при расстройствах личности. М.: Независимая фирма «Класс», 1998. 568 с.

68. Козлов В.В. Анализ феноменов расширенных состояний сознания // Этюды о новой психотерапии. М., 1995. 123 с.

69. Козлов В.В. Методологические аспекты трансформационной работы // Ребенок и пространство. М., 1996.

70. Козлов В., Бубеев Ю. Измененные состояния сознания: психология и физиология. М., 1997.

71. Козлов В. Интенсивные интегративные психотехнологии. Теория. Практика. Эксперимент. М., 1998.

72. Козлов В.В. Измененные состояния сознания. Личностный рост. Методы и техники. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001.

73. Козлов В.В. Истоки осознания: теория и практика интегративных психотехнологий. Минск: МАПН, 1995.

74. Козлов В.В. Дао трансформации. М.: МАПН, 1998.

75. Козлов В.В. Чарующее пространство внутренней целостности: Метод, пособие. Ярославль, 1996.

76. Коледа С.В. Моделирование бессознательного. М.: «Винити», 1998.-200 с.

77. Кондрашев В. Все о гипнозе. Ростов-на-Дону: изд-во «Феникс», 1998.-384 с.

78. Кондрашенко В.Т., Донской Д.И. Общая психотерапия. Минск,1993.

79. Конончук Н.В. О психологическом смысле суицидов // Психологический журнал. 1989. Т. 10. № 5. С. 95-102.

80. Кречмер Э. Медицинская психология. СПб.: «Союз», 1998. 464 с.

81. Кроль Л. Образы и метафоры в интегративной гипнотерапии. М.: Независимая фирма «Класс», 1999. 128 с.

82. Купирование кризисных состояний в условиях специализированного стационара // Методические рекомендации. Институт психиатрии им. Сербского. 1986.-62 с.

83. Лакосина Н., Трунова М. Неврозы, невротические развития личности. М.: «Медицина», 1994. 192 с.

84. Ленктон К. Волшебные сказки. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.418 с.

85. Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1997. 544 с.

86. Леонтьев А.Н. Очерк психологии личности. М.: «Смысл», 1997.413 с.

87. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: «Смысл», 2000.511 с.

88. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1977. 213 с.

89. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. М.: «Эксмо-пресс», 1999. 416 с.

90. Личко А.Е. Шизофрения у подростков. Л.: Медицина, 1989 216с.

91. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. Л.: Медицина, 1985 269с.

92. Лоранский Д. Н., Лукьянов B.C. Азбука здоровья. М.: Библиотека здоровья, 1990. 206 с.

93. Лукас К., Ситден Г. Молчаливое горе: жизнь в тени самоубийства. М.: «Смысл», 2000. 255 с.

94. Мазилов В.А., Козлов В.В. О некоторых методологических вопросах // Творчество воли: Сб. статей. М., 1997.

95. Мазилов В.А. Актуальные методологические проблемы современной психологии: Учеб. пособие. Ярославль: МАПН, 2002.

96. Макаров В. Избранные лекции по психотерапии. Екатеринбург: «Деловая книга», 1999. 416 с.

97. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. / Ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Пузырей А.А. М., 1982. 318 с.

98. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. СПб.: «Экс-трэн», 1997.-260 с.

99. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: «Евразия», 2001. 478 с.

100. Майков В.В., Козлов В.В. Ахиллесова пята психологии // Проблемы психологии и эргономики. Тверь Ярославль, 1999. № 1.

101. Меннингер К. Война с самим собой. М.: ЭКСМО-пресс, 2001,480с.

102. Менделевич В. Д. Клиническая и медицинская психология. М.: МЕД-пресс, 1998. 592 с.

103. Менделевич В.Д. Психиатрическая пропедевтика. М.: Медицина, 1977.-398 с.

104. Методика предельных смыслов. // под редакцией А. Леонтьева. М.: ПО Печатники, 1998. 54 с.

105. Миллс Дж., Кроули В. Терапевтические метафоры для детей и «внутреннего ребенка». М.: Независимая фирма «Класс», 1998. 144 с.

106. Мифологический словарь / Глав. ред. Е.М. Мелетинский. М.: Сов. Энциклопедия, 1991. 704 с.

107. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М.: «Эксмо», 1994.-380 с.

108. Новиков В.В. Социальная психология феномен и наука. Ярославль: МАПН, 1998 - 464 е.

109. Обухов Я. Детская агрессивность. М.: Эсмо-К, 1997. 176 с.

110. Обуховский К. Психология влечений человека. М.: «Прогресс», 1971.-271 с.

111. О'Коннор Дж., Сеймур Д. Введение в нейролингвистическое программирование. Челябинск: Библиотека А. Миллера, 1997. 272 с.

112. Осипова А. Введение в психокоррекцию. Воронеж, 2000. 320 с.

113. Паперно И. Самоубийство как культурный институт. М.: «Литература», 1999. 415 с.

114. Петрушин В. Музыкальная психотерапия. М.: Владос, 1999.

115. Перлз Ф. Гештальт-подход и Свидетель терапии. М., 1996.

116. Пиаже Ж. Избр. психол. труды. М.: «Смысл», 1994. 288 с.

117. Практикум по арттерапии. СПб.: «Питер», 2000. 448 с.

118. Практическая психодиагностика. Самара: «БАХРАХ», 1998.672 с.

119. Пилягина Г.Я. Культурологические предпосылки суицидального поведения. М.: «Атрибут», 1996. 138 с.

120. Психиатрия, психосоматика, психотерапия. М.: «Алегейя», 1999. 504 с.

121. Психокоррекция. Теория и практика. М.: «Вита-пресс», 1995.224 с.

122. Психология личности. Самара: «БАХРАМ», 2002. 512 с.

123. Психологический словарь. М: Изд-во Педагогика Пресс, 1996.

124. Психологический словарь. М.: «Феникс», 1997. 512 с.

125. Психосинтез и другие интегративные техники. М.: Рефл-Бук, 1998.-317 с.

126. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М.: «Академия», 2000.- 184 с.

127. Пурич-Пейакович Иу., Дуньич, Душан И. Самоубийство подростков. М.: «Медицина», 2000. 168 с.

128. Пути за пределы Эго / Под ред. Р. Уолша и Ф. Воон. М.: Изд-во Трансперсонального института, 1996. 238 с.

129. Ранк. О. Миф о рождении героя. М.: «Статус-М», 1997. 249 с.

130. Риман Ф. Основные формы страха. М.: «Алетейя», 1998. 336 с.

131. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: «Рефл-Бук», 1994.

132. Роджерс К.Р. Клиентоцентрированная терапия: Пер. с англ. М.: «Рефл-бук», 1997.

133. Рожнов В.Е. Лекции по психотерапии. М.: «Владос», 1971.524 с.

134. Розен С. Гипнотические истории М. Эриксона. М.: Независимая ассоциация психологов-практиков, 1998. 196 с.

135. Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методы патопсихологии. М.: «Эксмо», 1999.-478 с.

136. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1993. 264 с.

137. Руководство по психиатрии / Под ред. Снежневского A.M. М.: «Медицина», 1983. 416 с.

138. Руффлер М. Игры внутри нас. М.: Издательство института психотерапии, 1998.-208 с.

139. Свядощ А. Неврозы. СПб.: «Питер-Ком», 1998. 478 с.

140. Свядощ А. Психотерапия. СПб.: «Питер:2000», 1998. 288 с.

141. Словарь справочник по психологической диагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. Киев: Здоровье, 1989. - 568 с.

142. Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. М., 1990.112 с.

143. Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности. СПб.: «Речь», 2000. -219 с.

144. Современный словарь по психологии. Минск: «Энго-Смил», 1998.-368 с.

145. Спаркс М. Начальные навыки Эриксонианского гипноза. Эрик-сонианский гипноз: теория и практика. М.: «Владос», 1994. 318 с.

146. Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983. 218 с.

147. Стюарт В. Работа с образами и символами в психологическом консультировании. М.: Независимая фирма «Класс», 1998. 326 с.

148. Суицидология. Прошлое и настоящее. М.: «Когито-Центр», 2001. -569 с.

149. Сэмёюэлз Э., Шортер Б., Плот Ф. Критический словарь аналитической психологии К. Юнга. М., 1994. 524 с.

150. Тарт Ч. Системный подход к сознанию // Пути за пределы «эго» / Под ред. Р. Уолша и Ф. Воон. М.: «СТЭЛ», 1996. 286 с.

151. Телефон доверия. Служба экстренной психологической помощи для подростков и молодежи / Ин-т Молодежи. Политика в Российской Федерации. М.: Издательство Ин-та Молодежи, 1999. 87 с.

152. Теории личности / Хьелл Л., Зиглер Д. СПб: Питер-Пресс, 1997.418 с.

153. Томас К. Высшая ступень аутогенной тренировки. М.: Эйдос, 1994.-394 с.

154. Уилбер К. Никаких границ. М.: Изд-во Трансперсонального Института, 1998. 176 с.

155. Урсано Р., Зоннерберг С. Психодинамическая психотерапия. М., 1992.-205 с.

156. Файвишевский В.А. Биологически обусловленные бессознательные мотивации в структуре личности / Бессознательное: Сб. статей. Новочеркасск, 1994. Т. 1. 221 с.

157. Франкл В. Психотерапия на практике. СПб.: «Ювента», 1999.256 с.

158. Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1991.456 с.

159. Фрейд 3. Толкование сновидений. Киев: «Здоровье», 1991.116 с.

160. Фромм Э. Душа человека. М.: «Прогресс», 1992 277 с.

161. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: «Прогресс», 1995. 256 с.

162. Хаббард Л. Рон Дианетика современная наука душевного здоровья. М.: «Эрго-М», 1993. - 518 с.

163. Хелл Д. Ландшафт депрессии. М.: «Алетейа», 1999. 280 с.

164. Хорошко В. К. Самоубийство детей. М.: Типография М. Д. Сатина, 1999.- 115 с.

165. Хорни К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория невроза. СПб.: Лань, 1997. 262 с.

166. Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике / Сост. Баскаков В. М., 1992. 416 с.

167. Хьелл Л. Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997. 606 с.

168. Цыпкин Я.З. Оптимизация познания. М.: «Наука», 1999. 164 с.

169. Шевченко Ю. Добридень В. Онтогенетически-ориентированная психотерапия. М.: Российское психологическое общество, 1998. 157 с.

170. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб.: «ОДА+», 1998.-680 с.

171. Эйала Пайнс, Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: «Глобал», 2001. 602 с.

172. Эльконин Д.Б. Избр. психол. труды. М.: «Наука», 1989. 528 с.

173. Энциклопедия психологических тестов. М., 1997. 468 с.

174. Эриксон М., Бэндлер Р. Глубокий гипнотический транс. Симферополь: «АУТО-С», 1998. 312 с.

175. Эриксон М., Росси Э., Росси Ш. Гипнотические реальности. М.: Независимая фирма «Класс», 1999. 352с.

176. Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: ИТД «Летний сад», 2000.416 с.

177. Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. М.: «Прогресс»,1996.-344 с.

178. Юнг К.Г. Подход к бессознательному // К.Г.Юнг. Архетип и символ. М.: Ренессанс, 1991. -326 с.

179. Юнг К.Г. Аналитическая психология. М.: «Наука», 1995. 309 с.

180. Юнг К.Г. Архетип и символ. М.: «Прогресс», 1991. 264 с.

181. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. М.: Независимая фирма «Класс», 1997. 576 с.

182. Ялом И. Лечение от любви. М. : Независимая фирма «Класс»,1997.-262 с.

183. Eliade М. Shamanism: Archaic Techniques of Ecstasy. N.-Y.: Pantheon Books, 1964. 124 p.

184. World Health Organization Prevention of suicide: guidelines for the formulation and interpretation of national strategies, 1996.

185. Laura E., Sanshez, M.D., and Lan T. Le, B.A., Suicide in mood disorders, 2001, 18:274-289.

186. Cinthia R. Pfeffer, Diagnosis of childhood and adolescent suicidal behavior: unmet needs for suicide prevention, 2001. Society of Biological Psychiatry.

187. David A. Brent, Assessment and treatment of the youthful suicidal patient, Annals New York academy of sciences. J. Am. Acad. Child Psychol. Psychiatry 34: 106-130.

188. Marina Catalozzi, MD, Jonathan R. Pletcher, MD and Donald F. Schwarz, MD, MPH Prevention of suicide in adolescents, 2001, 13: 417-422.

189. J. John Mann, MD A Current Perspective of Suicide and Attempted Suicide, 2002, 136: 302-311.

190. Hawton K., Cole D., O'grady J. & Osborn M. Motivational Aspects of deliberate self-poisoning in adolescents, 1982, 141: 286-291.

191. Beck AT, Weissman A., Lester D., Trexler L. Classification of suicidal behaviors. II. Dimensions of suicidal intent. Arch Gen Psychiatry. 1976, 33: 835-7.

192. Patris J., MD Chronic Suicidality Among Patients With Borderline Personality Disorder, 2002, 53: 738-742.

193. Charles B. Nemeroff, Michael T. Compton, Joseph Berger The Depressed Patient (Assessment And Treatment), 2001.

194. Lewinson, P.M., P. Rohde & J.R. Seeley Adolescent suicidal ideation and attempts: prevalence, risk factors, and clinical implications, 1996, 3: 2546.

195. Centers for Disease Control Suicide in the United States, Suicide Prevention Fact Sheet (http://www.cdc.gov/ncipc/factsheets/suifacts.htm)

196. Вес A.T., Beck R., Kovacs M. Classification of Suicidal Behaviours: I. Quantifying intent and medical lethality, 1975, 132: 285-287.

197. Mann J.J, Waternaux C., Haas GL, Malone KM. Toward a clinical model of suicidal behaviour in psychiatric patients. Am J Psychiatry. 1999; 156:181-9.

198. Stengel E. Suicide and attempted Suicide. New York: Aronson; 1974.

199. Schmidtke A., Bille-Brahe U., DeLeo D.,Kekhof A., Bjerke Т., Crepet P., et al. Attempted suicide in Europe: rates, trends and sociodemographic characteristics of suicide attempts during the period 1989-1992. Results of the

200. WHO/EURO Multicentre Study on Parasuicide. Acta Psychiatr Scand. 1996, 93:327-38

201. Beck AT, Weissman A., Lester D., Trexler L. Classification of suicidal behaviors. Dimensions of suicidal intent. Arch Gen Psychiatry. 1976; 33:835-7

202. Mann JJ, Mai one KM, Psych MR, Sweeney JA, Brown RP, Linnola M, et al. Attempted suicide characteristics and cerebrospinal fluid amine metaboli-ties in depressed inpatients. Neuropsychopharmacology. 1996; 15:576-86

203. Kaplan JR, Shively CA, Fontenot MB, Morgan TM, Howell SM, Manuck SB, et al. Demonstration of an association among dietary cholesterol, central serotonergic activity, and social behaviour in monkeys. Psychosom Med. 1994; 56: 479-84