автореферат и диссертация по психологии 19.00.13 для написания научной статьи или работы на тему: Гендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств

Автореферат диссертации по теме "Гендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств"

На правах рукописи УДК 159 922 7/8

Юрина Анастасия Станиславовна

ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ ПОДРОСТКОВ, ИМЕЮЩИХ ОПЫТ УПОТРЕБЛЕНИЯ НАРКОТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ

Специальность: 19.00.13 - психология развития, акмеология

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

/

Санкт-Петербург 2008 г.

003171822

Работа выполнена на кафедре психологии Амурского гуманитарно-педагогического государственного университета

Научный руководитель: кандидат психологических наук, профессор

ОПЕВАЛОВА ЕКАТЕРИНА ВАСИЛЬЕВНА

Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор

КЛЕЦИНА ИРИНА СЕРГЕЕВНА

кандида1 психологических наук, доцент ЯНИЧЕВА ТАТЬЯНА ГЕЛИЕВНА

Ведущая организация: Санкт-Петербургский институт

гуманитарного образования

Защита состоится «10» июня 2008 года в 15 00 часов на заседании диссертационного совета Д 212 199 18 по присуждению ученой степени доктора психологических наук Российского государственного педагогического университета им А И Герцена по адресу 191186, г Санкт-Петербург, набережная р Мойки, д 48, корп 11, психолого-педагогический факультет РГПУ

С диссертацией можно ознакомиться в фундаментальной библиотеке Российского государственного педагогического университета им А И Герцена

Автореферат разослан <л-Л> мая 2008 г

Ученый секретарь диссертационного совета ^ , ,

кандидат психологических наук, доцент // Н Л Сомова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность темы исследования Актуальность исследования тендерной идентичности подростков связана с коренными изменениями, происходящими в современном обществе Кризисность подросткового возраста усугубляется остротой социально-экономических проблем, образовавшимся «разрывом» в системе прошлых и новых социальных ценностей и норм, духовным кризисом общества Становление тендерной идентичности подростков происходит в условиях не только дестабилизации социальной жизни, но и вариативности тендерных моделей

Исследования психологических проблем пола опираются на понимание тендерной идентичности как многоуровневой, сложной структуры, формирующейся в различных временных и социокультурных контекстах при активном участии развивающийся личности (Е А Здравомыслова, А А Тем-кина, Н Ю Рымарев) Подростки по-разному воспринимают социокультурные параметры категорий «мужское» и «женское», что обусловливает различия в степени психологической интериоризации мужских и женских черт Различное сочетание и смысловое наполнение тендерных представлений, тендерной самооценки и поведения определяют индивидуальный вариант тендерной идентичности личности (Л Н Ожигова), которая играет определяющую роль в процессах адаптации и саморегуляции подростков В данном возрасте максимален риск развития деструктивных форм поведения, одной из которых является употребление наркотических средств Многочисленные исследования (И Н Пятницкая, С В Березин, К С Лисецкий, А Е Личко, В С Битенский, Н Ю Максимова, В М Цукерман, С П Генайло и т д) по определению психологических факторов наркотизации весьма противоречивы Наркозависимая личность подростков преимущественно исследуется на фоне заболевания, что значительно осложняет процесс разделения причины употребления психоактивных веществ и следствий Поэтому большой научный интерес представляет изучение психологии подростков на стадии аддик-тивного поведения до появления физической зависимости и деформации личностного развития В ряде исследований (Н Э Семина, И В Берно-Беляенкур и др) обнаружена взаимосвязь между своеобразием проявлений тендерной идентичности (нарушением тендерных стереотипов, диффузией тендерной идентичности) и различными формами аддиктивного поведения (наркотизацией, алкоголизмом) Недостаточно изученной остается гендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств (но еще не наркоманов), что и составляет актуашюстъ нашего исследования

Цель исследования: выявить специфическое содержание тендерной идентичности подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, в сравнении с их просоциальными сверстниками

Объект - подростки, имеющие опыт употребления наркотических средств, в сравнении с подростками, не имеющими такого опыта

Предмет - гендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств

Гипотеза: гевдерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, характеризуется специфической содержательной наполненностью когнитивного, аффективного и конативного компонентов, в сравнении с просоциальными сверстниками

Цель и гипотеза исследования определили необходимость решения следующих задач:

1 Дать теоретический анализ исследований по проблеме становления тендерной идентичности подростков

2 Изучить содержательную наполненность когнитивного компонента подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, в сравнении с подростками, не имеющими такого опыта

3 Выявить специфику аффективного компонента тендерной идентичности подростков с разными вариантами социализации

4 Исследовать психологические детерминанты полоспецифичности поведения (конативный компонент)

5 Выявить наличие взаимосвязи между отдельными компонентами тендерной идентичности

Методологическую основу исследования составляют культурно-исторический подход Л С Выготского, теория отражения, развиваемая в работах С Л Рубинштейна, Б Ф Ломова и др , положения психологии развития об особенностях становления личности в подростковом возрасте, сформулированные в рамках деятельностного подхода (Л И Божович, И С Кон, А Н Леонтьев, Д И Фслыитейн, Д Б Эльконин и др), положение тендерного подхода о социокультурной детерминированности тендерной идентичности (И С Клецина)

Организация и методы исследования Для решения поставленных задач использовались следующие методы теоретические (анализ и обобщение психологических исследований по проблемам формирования тендерной идентичности), эмпирические методы (метод портретных выборов Л В Соб-чик, цветовой тест отношений (ЦТО), методика «Двадцати утверждений самоотношения» (М Кун, Т Мак-Партланд) с последующим контент-анализом, метод неоконченных предложений (опросник «Я женщина/мужчина»), контент-анализ естественных категорий сочинений на тему «Настоящая женщина»/«Настоящий мужчина» и слов, завершающих предложения опросника «Я женщина/мужчина»), математические методы обработки полученных данных, структурный метод интерпретации результатов Исследование организовано сравнительным методом

Эмпирическое исследование проводилось в течение 2005-2006 гг на базе наркологического диспансера и средней общеобразовательной школы №51 г Комсомольска-на-Амуре

Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что

- выявлено и описано содержание представлений подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, о маскулинно-сти/фемининности и о себе в тендерной роли,

- выявлены различия в эмоциональном принятии/отвержении половой и тендерной принадлежности подростков, имеющих и не имеющих опыта употребления наркотических средств,

- исследованы психологические детерминанты полоролевого поведения подростков,

- выявлены взаимосвязи между отдельными компонентами тендерной идентичности подростков с разной социальной направленностью,

- получены эмпирические данные, отражающие взаимосвязь тендерной идентичности и наркозависимого поведения

Теоретическая значимость проведенного исследования определяется тем, что теоретически обоснована структурная организация тендерной идентичности подростков, полученные эмпирические данные расширяют и конкретизируют научные сведения о психологическом содержании тендерной идентичности подростков, имеющих и не имеющих опыт употребления наркотических средств В диссертации выявлены различия в тендерных представлениях, степени осознания эмоционального отношения к тендерной принадлежности, психологическим детерминантам полоспецифичности поведения подростков с наличием/отсутствием опыта употребления наркотических средств

Практическая значимость работы состоит в том, что подобран комплекс психодиагностических методик для выявления подростков, склонных к наркозависимому поведению Обосновано обогащение тендерной проблематикой содержание программы по первичной профилактике употребления психоактивных средств Материалы диссертации могут быть использованы при чтении дисциплин и спецкурсов «Психология развития», «Гендерная психология», «Психология девиантного поведения»

Положения, выносимые на защиту:

1 Гендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, представляет собой целостную организацию, состоящую из трех компонентов 1) когнитивного, отражающего представление о маскулинно-сти/фемининности и о себе в тендерной роли, 2) аффективного, как проявление самоотношения к тендерной принадлежности, 3) психологические детерминанты полоспецифичности поведения (конативный компонент)

2 Каждый го трех компонентов характеризуется специфическими особенностями, отличающими подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, от просоциальных сверстников

1) представления о маскулинности/фемининности и о себе в тендерной роли подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, характеризуются слабой дифференцированностью, дискретностью, когнитивной простотой, а представления просоциальных подростков - адекватны их тендерной роли и половой принадлежности,

2) специфика аффективного компонента проявляется в том, что подростки, имеющие опыт употребления наркотических средств, в группе девочек эмоционально отвергают половую и тендерную принадлежность, а в группе мальчиков обнаруживают индифферентное отношение к тендерной принадлежности Про-

социальные подростки характеризуются эмоциональным принятием себя в тендерной роли,

3) психологические детерминанты полоспецифичности поведения (кона-тивный компонент) характеризуются неспецифичностью (маскулинностью) по-лоролевого поведения в группе девочек и отсутствием выраженности тендера у мальчиков, имеющих опыт употребления наркотических средств, полоспеци-фичность поведения просоциальных подростков определяется ацдрогинностъю

3 Гевдерная идентичность подростков, имеющих (и не имеющих) опыт употребления наркотических средств характеризуется взаимосвязью когнитивного, аффективного и конативного компонентов Различие составляет содержательная сторона этих компонентов и характер связей

Апробация и внедрение результатов исследования Материалы диссертационного исследования были представлены в докладах и статьях и обсуждались на научно-теоретических и научно-практических конференциях II Международной научной конференции «Дальний Восток наука, образование XXI век», III Международной научно-практической конференции «Дальний Восток наука, образование XXI век», 46-ой, 47-ой, 48-ой научно-практических конференциях студентов и аспирантов (г Комсомольск-на-Амуре), Всероссийском конкурсе исследовательских работ по проблемам профилактики злоупотребления и распространения наркотических средств (г Москва) Структура и объем работы

Диссертация состоит из введения, двух глав, выводов, заключения и приложений Работа изложена на 152 страницах, содержит 24 рисунка, 15 таблиц Библиографический список насчитывает 199 источников

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обосновывается актуальность избранной темы исследования, определяются теоретические и методологические предпосылки, цель, объект, предмет исследования, сформулированы гипотеза и задачи исследования, раскрывается практическая значимость работы, ее научная новизна, излагаются основные положения, выносимые на защиту

В первой главе «Проблема становления тендерной идентичности подростка в зарубежных и отечественных исследованиях» представлен теоретический анализ психологических исследований, посвященных проблеме содержания понятия «тендерной идентичности», возрастных и социальных условий, составляющих специфику ее становления в подростковом возрасте Подчеркивается существование отечественных концепций и зарубежных подходов к пониманию идентичности В зарубежной психологии понятие идентичности изучалось в рамках нескольких школ психоанализа (Э Эрик-сон, Дж Марсиа), символического ингеракционизма (Дж Мид, М Гофман), когнитивной психологии (X Тэджфел, Дж Тэрнер) Отечественными психологами представления об идентичности развивались в рамках исследований

самосознания и самоотношения (В С Мерлин, В В Столин, Е Т Соколова, А Г Спиркин, И И Чеснокова и др)

В современной отечественной психологии изучению идентичности посвящены работы В С Агеева, Т С Барановой, В Н Павленко, И С Кона, В Я Ядов а и др Эволюция представлений о содержании феномена тендерной идентичности в психологической науке происходила по двум основным направлениям изменении представлений об адаптивности маскулинно-сти/фемининности (И С Кон, С Н Еникополов, Н В Дворянчиков, С Бем, и др) и усложнении структуры тендера (переход от однофакторных моделей тендерной идентичности к многофакторным - И С Кон, О А Воронина, Л Н Ожигова, А Темкина и др) Рассмотрены базовые понятия тендерной теории тендерные роли и стереотипы (В С Агеев, Т А Репина, Т Б Рябова, И С Клецина, И В Грошев и др )

В структуре тендерной идентичности выделяются три основных компонента (И С Клецина, Е М Ижванова) когнитивный (познавательный) -осознание принадлежности к определенному полу и описание себя с помощью категорий мужественности-женственности, аффективный - эмоциональное отношение к своей тендерной принадлежности и конативный (поведенческий) компонент Процесс становления тендерной идентичности не является пассивным усвоением тендерных норм, большое значение имеет индивидуальность и активность развивающийся личности (Е А Здравомыслова, А А Темкина, Н Ю Рьшарев) Эта активность, равно как и выделенные компоненты тендерной идентичности, существуют на двух уровнях осознаваемом и неосознаваемом

Анализ психологических исследований по проблеме становления тендерной идентичности показал, что существует несколько теорий, объясняющих механизмы усвоения тендерных ролей в процессе социализации, которые могу быть объединены в 3 основных подхода к пониманию процесса развития психики (А Г Асмолов, Л Ф Обухова и др) В русле биогенетического подхода создана теория идентификации 3 Фрейда, социогенетического подхода - теория социальных ожиданий (Дж Стоккард, М Джонсон, Л Вейтцман) и теория половой типизации (В Мишель, А Бандура), теория когнитивного развития (А Кольберг, М Ребекка) и теория гевдерной схемы (С Бэм) представляют персоногенетический подход Все эти теории расходятся в понимании механизмов формирования психологического пола, имеют некоторые ограничения и противоречия, поэтому их принято рассматривать как взаимодополнительные (И С Кон)

В теоретических исследованиях выделяются возрастные особенности формирования тендерной идентичности подростка (Л С Выготский, Э Эрик-сон, Дж Марсиа, М Мид и Р Бенедикт, и др ) Проблема полоролевой и тендерной идентификации подростков изучалась в рамках сексологии и сексопатологии (В Е Каган, И С Кон, В С Агеев, и др ), психологии и педагогики (Ю И Алешина, А С Волович, Т И Юферевой, Т А Араканцева, Е М Ду-бовская, И В Романов, Е М Ижванова и др ) В качестве предмета современных исследований выступают система образов тендерной идентификации

(В Л Ситников), особенности тендерной социализации в семье (Н В Лани-на) и разных типах образовательных учреждений (И Ю Шилов), психология воздействия знаковых систем на половую идентификацию (А А Денисов)

В современной реальности становление тендерной идентичности подростка осложшется факторами, связанными со специфическим влиянием институтов тендерной социализации (семьи, общества сверстников, СМИ, системы образования)

Основным институтом первичной социализации является семья Родители в зависимости от собственной половой принадлежности и пола ребенка по-разному влияют на процесс тендерной идентификации (Я Л Коломин-ский, М X Мелтсас, О Г Калина, А Б Холмогорова, Н Е Харламенкова, Ю М Набиуллина, Л В Парукова) Современными проблемами семьи как института тендерной социализации являются обособление родителей с детьми от остальных поколений, утрата репродуктивной роли семьи и брака (О Н Козлова, Г Г Силласте, С И Голод), распространение тендерного «контракта отца без детей» (О И Ключко) Особенно остро дефицит родительского внимания, полоролевых образцов поведения проявляется в подростковом возрасте, что впоследствии приводит к неадекватности тендерных образцов, апатии, депрессии, уклонению от контактов из-за неуверенности в собственной идентичности (А И Захаров)

В период школьного обучения происходит усиление ассиметрии тендерной социализации, что в первую очередь связано с особенностями современной образовательной системы (Г М Бреслав, Б И Хасан, Л В Попова)

Важную роль в процессе тендерной социализации играет группа сверстников, что отражено в исследованиях В В Абраменковой, Т А Репиной, Н В Плисенко, И С Кона, В Л Ситникова Особенно велика роль сверстников для мальчиков, у которых тендерные стандарты и представления обычно более жестки и завышены, чем у девочек Несоответствие традиционной тендерной роли вызывает серьезные проблемы во взаимодействии с другими сверстниками и взрослыми

Существенное влияние на процесс формирования тендерной идентичности подростков оказывают средства массовой информации телевидение, радио печатные издания, Интернет, воспроизводящие образцы социально одобряемого и успешного полоролевого поведения, тендерные стереотипы Подростки в силу своих возрастных особенностей не способны критично воспринимать эту информацию и уязвимы перед влиянием СМИ Ситуация усугубляется значительной стереотипизированностью женских и мужских образов, тиражируемых средствами массовой информации, рекламной продукцией (А Юрчак, И Н Тарковская, И В Грошев) и отсутствием целенаправленной работы по формированию тендерных образов в образовательной среде

В условиях противоречивого влияния институтов тендерной социализации опыт приема употребления психоактивных средств (алкоголя и наркотиков) весьма привлекателен в поиске внешних границ своего «Я» Проблема употребления наркотических средств как средства ухода от реальности и об-

ретения так необходимой подросткам тождественности и целостности имеет глубокие исторические и культурологические корни (С В Дремов, К Уил-бер, К Ясперс К, Т Маккена и др)

Анализ психологической и медицинской литературы показал, что не существует единого подхода в определении факторов риска развития наркозависимого поведения подростков

А Е Личко, А А Коломеец, В В Гульдан проблему формирования наркозависимого поведения связывают с особенностями подросткового возраста повышенной чувствительностью к средовым воздействиям, реакцией имитации, пассивностью и зависимостью от ситуаций и т д

П Б Ганнушкин, И Н Пятницкая, А Е Личко, В С Битенский, Б Г Херсонский и другие отечественные ученые тесно связывают механизмы формирования наркомании с преморбидной (предшествующей) структурой личности и особенностями организма в целом Особенности мотивационно-потребностной сферы личности подростка как факторы формирования наркозависимости рассматривались Э Фроммом, В Ю Завьяловым, В С Би-тенским, В В Гульданом, Т И Петраковой, Д Л Лимоновой, Ю Д Башки-ной и др К факторам риска развития наркозависимого поведения относятся также особенности эмоциональной сферы (Н С Курек), семейного воспитания (С В Березин, К С Лисецкий и др) В исследованиях психологов (В Е Кагана, И В Берно-Белленкур, Н Э Семиной) обнаружена взаимосвязь между психологическими особенностями тендерной идентификации и различными формами аддиктивного поведения (наркотизация, алкоголизм)

Тендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, недостаточно изучена, что и стало предметом нашего эмпирического исследования

Во второй главе «Эмпирическое исследование тендерной идентичности подростков, имеющих опыт употребления наркотических веществ в сравнении с их просоциальными сверстниками» описываются организация исследования, методы и процедура сбора эмпирического материала, количественного и качественного анализа, результаты

База исследования наркологический диспансер и средняя общеобразовательная школа №51 г Комсомольска-на-Амуре Исследование было организовано сравнительным методом В нем приняло участие 80 подростков в возрасте от 14 до 16 лет Было обследовано 40 подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств1, с диагнозом «гашишная наркомания» Подростки к моменту проведения диагностики находились на ранней стадии формирования зависимости (20 мальчиков и 20 девочек) Контрастная группа (условно «просоциальные») формировалась из числа школьников, не имеющих опыта употребления наркотиков Использовалась стратегия попарного отбора по возрасту и полу

1 Далее \ словно будем обозначать термином «наркозависимые»

Пилотажное исследование показало, что подростки, имеющие опыт употребления наркотических средств (независимо от половой принадлежности), характеризуются низкими показателями фемининности и маскулинности, то есть обладают недифференцированным типом тендерной идентичности, поэтому мы обратились к содержательному анализу тендерной идентичности Отбор методик для решения задач исследования проводился с учетом специфики обследуемого контингента

Для решения задачи изучения когнитивного компонента тендерной идентичности мы использовали три методики 1) сочинения в свободной форме «Настоящая женщина/мужчина», 2) опросник «Я женщина/мужчина» с неоконченными предложениями, 3) методику «Двадцати утверждений самоотношения» (М Куна и Т Мак-Партланда)

Самоописания подростков, полученные в результате использования методики «Двадцати утверждений самоотношения» (М Куна и Т Мак-Партлацца) анализировались традиционным контент-анализом, а слова-ответы на неоконченные предложения и тексты сочинений - контент-анализом естественных категорий (ЕК) Б А Еремеева

Неосознаваемый уровень определялся степенью согласованности цветовой раскладки к категории «Я» и к каждой из тендерных категорий «Мужчина», «Женщина», статистически обоснованной критерием Спирмена

Выявление и описание особенностей проявления аффективного компонента тендерной идентичности осуществлялись двумя методиками 1) цветовым тестом отношений интерпретация эмоционального компонента отношений основывалась на сопоставлении цветов, ассоциируемых с понятиями «Мужчина», «Женщина», «Отец», «Мать» и категорией «Я» и цветов в раскладке по предпочтению, 2) методикой неоконченных предложений («Я женщина », «Я мужчина ») с последующим контент-анализом естественных категорий (оценивалась эмоциональная окраска представлений о себе в тендерной роли)

Для выявления психологических детерминант полоспецифичности поведения мы использовали метод портретных выборов Л Н Собчик и методику «Двадцати утверждений самоотношения» (М Куна и Т Мак-Партланда) С помощью метода портретных выборов анализировались неосознаваемые потребности и мотивация личности, доминирующие ориентации, оказывающие влияние на процесс становления тендерной идентичности и проявление маскулинности/феминности в поведении Анализ самоописаний подростков позволяет определить степень представленности маскулинных/фемининных характеристик (по С Бем) у подростков, являющихся источниками полоспецифичности в поведении

Достоверность и обоснованность полученных результатов и сделанных на их основе выводов обеспечены использованием валидных и надежных психодиагностических методик, адекватных предмету, цели и гипотезам исследования, репрезентативной выборкой, корректным применением статических методов с использованием и-критерия Манна-Уитни, коэффициента

ранговой корреляции Спирмена, критерия Фишера, кластерного анализа Расчеты выполнялись с использованием программы «81ай5Иса 6 О»

Контент-анализ сочинений в свободной форме на тему «Настоящая женщина», «Настоящий мужчина» позволил выявить эталоны маскулинно-сти/феминности в представлениях совокупных субъектов, а контент-анализ слов-ответов на незаконченные предложения анкеты «Я женщина/мужчина» - представления подростков о себе в тендерной роли

Всегда—^ Обеспеченная V ч /

■ Быть

Уметь

Любить

^ Сильная )

/ N

Женщина—^ Мужчина |

-Настоящая Должна

а) просоциальные девочки

\

' Она Г-

Женщина

/ ^ 4

. Должна '

Красивая

Умная

Быть

б) девочки, имеющие опыт употребления наркотических средств

Рис 1 Корреляционные плеяды слов, отражающие представления девочек о содержании женственности

На рис 1 (б) изображены корреляционные плеяды слов, отражающие представления девочек, имеющих опыт употребления наркотических средств, о содержании женственности

Из рисунка видно, что наиболее отталкиваемое слово «она» организует семантическую цепочку «она - красивая», что позволяет отметить фиксацию на внешней стороне женского образа Смысловой блок «женщина - умная» указывает на значимость интеллектуальных характеристик в эталоне женственности

Связь слов «должна - быть» по своей сути модальна и выражает общую направленность на заданность параметров и стандартов, которые содержательно не конкретизируются Преставления «наркозависимых» девочек о содержании женственности отличается слабой дифференцированностью и когнитивной простотой

Иная картина образа женщины обнаруживается в отражении просоци-альных девочек (рис 1 (а)) Представления просоциальных девочек о содержании женственности более сложны и дифференцированы (на это указывает большое количество связей, слов в плеяде) Образ женщины в их представлении андрогинен, так как в нем синтезированы и традиционно фемининные, и маскулинные черты

Отражение девочками, имеющими опыт употребления наркотических веществ, представлений о себе как о женщине выражено в корреляционной

плеяде «хочу -(не)себя — любить - (не) себя- побить- (не) мужчина ~ такой» и в связке слов «все - грубят» (рис 2(а))

Естественная категория «любить», согласно толковому словарю означающая «переживание интимного и глубокого чувства, устремленности на другую личность, человеческую общность или идею», «отталкивается» от слова-интерпретатора «себя», что указывает на неприятие себя в женской роли «наркозависимыми» девочками

Мужчина Такой

Любить

Себя

Хочу

Все

Грубят

а) просоциальные девочки

х-

^ Родилась

Люди

Женщина ^

Хочу

Мир

Красивая

б) девочки, имеющие опыт употребления наркотических средств

Рис 2 Корреляционные плеяды слов, отражающие представления девочек о себе как о женщине

Другая естественная категория «хочу», в данном контексте означающая ощущение потребности в ком-то (слов ), также имеет отрицательную связь со словом «себя», что буквально трактуется как «хочу - (не)себя» и указывает на факт отсутствия самопринятия

Вместе с тем, категория «любить», являющаяся наиболее отталкиваемой категорией и задающей смысл цепочки, имеет отрицательные связи с цепочкой слов «мужчина - такой», что свидетельствует о поиске объекта привязанности, отличного от определенного образа мужчины, существующего в сознании девочек Смысловой блок «все - грубят» указывает на ощущение девочками отсутствия чуткости и деликатности со стороны окружения, эмоциональный дискомфорт

Самоощущение себя как женщины связывается для просоииальных девочек в первую очередь с красотой, ими актуализирована задача вхождения в социум, что отражено в естественных категориях «мир», «поди» (рис 2 (б))

Наглядно демонстрирует феномен осознания принадлежности к женскому полу по факту рождения прямая связь категорий «родилась» и «женщина» в корреляционной плеяде «родтась - женщина - хочу» Принятие своей тендерной роли и осознанность половой принадлежности выражено связкой слов «женщина - хочу»

Представление об образе мужского пола «наркозависимых» мальчиков, отраженный в сочинениях, дискретен и слабо дифференцирован (рис 3 (а))

Связка слов «храбрый - красивый» подчеркивает внешнюю привлекательность мужества и решительности для подростков

Семантический комплекс «быть - мужчина ~ 'побить ■-- умный» выражает актуализированную потребность в признании права на эмоциональные переживания и концентрацию на интеллектуальных характеристиках, которая характерна для «наркозависимых» сверстниц Иначе эта связь может быть проинтерпретирована как отображение пути создания мужского образа через самоутверждение — «мужчина тот, кто способен любить»

Мужчина — Любить

I I

! Быть ^

Умный

Храбрый — Красивый

( Семья )•

•Мужчина

Должен

Настоящий —Сильный

а) мальчики, имеющие опыт употребления б) просоциальные мальчики наркотических средств

Рис 3 Корреляционные плеяды слов, отражающие представления мальчиков о содержании мужественности

Представления о мужественности просоциальных подростков, не являясь когнитивно сложными, содержательно отличаются от представлений «наркозависимых» сверстников (рис 3 (б))

Для этих подростков естественная категория «должен» отражает представление о настоящем мужчине В словаре «дотжен» трактуется как «обязан сделать что-нибудь, подчиниться приказу» Естественная категория «должен» является изолятом Очевидно, что подростки, как носители мужской роли, осознают необходимость действий, поступков, активности, но их содержательная сторона не нашла своего отражения в сочинениях «Отталкивание понятий» в связке «семья» - (ие)«мужчипа» в представлениях о маскулинности просоциальных мальчиков отражает кризис семьи как общественного института Просоциальными мальчиками присваиваются и традиционные тендерные стереотипы, что иллюстрирует смысловой блок «настоящий -силъпыи»

В отражении «наркозависимых» мальчиков представления о себе как о представителях «сильного» пола диффузны (рис 4 (а))

Мальчики, имеющие опыт употребления наркотических средств, в представлениях о мужественности, отражая традиционные маскулинные характеристики, не присваивают их Осознание себя в мужском качестве связывается с присутствием сверстницы, актуализировано потребностное состояние, содержательная сторона которого не отражена в сочинениях

Девушка

Хочу

а) мальчики, имеющие опыт употребления наркотических средств

Хорошо

Таким ■

Делать

Важно

б) просоциальные мальчики

Рис 4 Корреляционные плеяды слов, отражающие представления мальчиков о себе как о мужчине

Содержание представлений о себе как о мужчине, в отражении просо-циальных мальчиков, существенно отличается от таковых у «наркозависимых» сверстников (рис 4 (а)) Естественная категория «депать» лишена каких-либо значимых статистических связей, является изолятом и трактуется в соответствии со словарем «Делать» - «проявлять какую-нибудь деятельность, заниматься чем-нибудь, поступать каким-нибудь образом» (слов) Подростки, как носители мужской роли, осознают необходимость действий, поступков, активности, но их содержательная сторона только формируется В ситуации большего по сравнению с девочками нормативного давления они отстаивают свою модель маскулинности, обесценивая возможную критику со стороны окружения, что выражено в корреляционной плеяде «хорошо - таким - (не) важно»

Полученные законченные предложения опросника «Я женщина/мужчина» оценивались на соответствие или несоответствие тендерным стереотипам с привлечением экспертных оценок Присваиваемые числовые значения в баллах позволили сравнить полученные данные в группах подростков с помощью критерия Манна-Уитни В результате получены статистически значимые различия по этой методике в степени присвоения гевдерных стереотипов и в группе испытуемых женского пола (Ш=361>итах=273, и2=39<итт=127, р<0 05), и в группе испытуемых мужского пола (Ш =356,5>итах=273, 112=43,5<11шт=127, р<0 05) «Наркозависимые» мальчики чаще дают гендерно нейтральные, а «наркозависимые» девочки -несоответствующие тендерному стереотипу ответы, в то время когда их сверстники чаще продолжают предложенные предложения до ответов, соответствующих тендерным стереотипам Большинство испытуемых (65 % мужского пола и 80 % женского пола), имеющих опыт употребления наркотиков, плохо осознают или «вытесняют» свои тендерные характеристики

Когнитивный компонент тендерной идентичности на неосознаваемом уровне определялся степенью согласованности аутоассоциативной раскладки (категория «Я») и каждым из тендерных понятий «Мужчина», «Женщина» (использовался коэффициент ранговой корреляции Спирмена) Значимость различий между полученными рядами коэффициентов в группах испытуе-

мых определялась по критерию Фишера Мы предположили, что наличие прямой статистически значимой связи между этими двумя раскладками («Я» и «Женщина/Мужчина») будет свидетельствовать о неосознаваемой самоидентификации с женщиной/мужчиной, а отсутствие связи - указывать на рассогласованность образов себя и образа мужчины/женщины

В результате около третьей части «наркозависимых» девочек показали почти идентичные раскладки к категориям «Я» и «Мужчина», что указывает на идентификацию с мужским полом на подсознательном уровне, в группе просоциальных девочек таких только 5% (срэ„п=2,61, р<0,01) Просоциальные девочки в 40% случаев демонстрируют совпадение раскладок к категориям «Я» и «Женщина», что свидетельствует о самоидентификации с женской группой, среди «наркозависимых» девочек таких подростков только 10% (<рэчш=2,61, р<0,01) У большинства (80%) «наркозависимых» мальчиков связи между аутоассоциативной раскладкой и раскладками к категориям «Женщина», «Мужчина» отсутствуют, что свидетельствует о рассогласованности образа «Я» и тендерных образов А у 55% просоциальных сверстников раскладки к категориям «Я» и «Мужчина» практически совпадают, что указывает на отношение к себе как к представителю мужского пола (фЭЧп=3,86, р<0,01)

Для анализа аффективного компонента тендерной идентичности мы использовали цветовой тест отношений Анализу подвергались цветовые ассоциации к тендерным категориям «Женщина», «Мужчина», «Мать», «Отец» и категории «Я» Интерпретация эмоционального компонента отношений основывалась на сопоставлении цветов, ассоциируемых с этими понятиями и их местом (рангом) в раскладке по предпочтению

У «наркозависимых» девочек выявлены отрицательное отношение к категории «Мужчина» в 65% случаев, амбивалентное отношение к категории «Отец», что выражается в положительном отношении у 40% испытуемых и отрицательном у 45% девочек, доминирование отрицательного над положительным отношением к категории «Женщина» (45% против 30%)

В группе просоциальных девочек обнаружена иная картина положительное (40%) или нейтральное отношение (30%) к категории «Мужчина», категория «Отец» вызывает позитивный эмоциональный отклик у 75% подростков, положительное отношение 80% девочек к категории «Женщина»

Статистический анализ подтвердил, что просоциальные девочки чаще по сравнению с «наркозависимыми» сверстницами демонстрируют положительное отношение к категориям «Женщина» (ф,ч,1;=;1,94, р<0,05), «Отец» (фзмп =2,24, р<0,01) и реже проявляют отрицательное отношение к категории «Мужчина» ((рэмп=1,96, р<0,05) У «наркозависимых» девочек чаще выражено негативное отношение к категории «Женщина», что свидетельствует о возможных нарушениях процесса тендерной идентификации

В группе «наркозависимых» мальчиков нами были обнаружены следующие особенности проявлений эмоционального компонента отношений к тендерным категориям и категории «Я» Отношение к категории «Мужчина» амбивалентно часть подростков демонстрируют отрицательное отношение -25%, часть - положительное - 30%, 45% испытуемых - нейтральное

Отрицательно относятся к категории «Я» 45% подростков и только 40% (самое меньшее значение из 4-х групп) демонстрируют самопринятие Очевидна аналогия у «наркозависимых» подростков обеих групп выражено отсутствие эмоционального принятия категорий, определяющих их фактическую половую принадлежность, что свидетельствует о нарушениях аффективного компонента тендерной идентичности

У большинства испытуемых (70%) в группе просоциальных мальчиков выражено положительное отношение к категории «Мужчина» (различия с группой «наркозависимых» сверстников статистически значимы, ф1МП—2,45, р<0,01) Самопринятие, положительное отношение к категории «Я» выражено у 80% подростков этой группы (фэмп=2,26, р<0,01)

Преобладание маскулинных характеристик в самоописаниях большинства девочек и отсутствие полоспецифичных характеристик у большинства мальчиков, имеющих опыт употребления наркотических средств, позволяют сделать выводы о соответствующей модели поведения Полоролевое поведение большинства подростков (конативный компонент), имеющих опыт употребления наркотических средств, характеризуется неспецифичностью (маскулинностью у девочек и отсутствием выраженности тендера у мальчиков), что подтверждается выявленными неосознаваемыми потребностями и мотивами отсутствием стремления к демонстрации полоролевого поведения у мальчиков, активный страх отношений, нарушение структуры «Я» в группе девочек

Поведение большинства просоциальных подростков характеризуется андрогинностью, так как их в самописаниях одинаково часто встречаются феминнинные и маскулинные характеристики У девочек выявлено стремление к самосовершенствованию, расширению круга интересов, присвоение женственной позиции, а для мальчиков характерна нормальная активность в сфере межполовых отношений, выражена готовность к близким контактам

Оценка статистической значимости различий не дает возможности оценить особенности взаимосвязи различных характеристик тендерной идентичности внутри каждой исследуемой группы Для решения этой задачи нами использовался кластерный анализ Кластеризация данных производилась с использованием программы Statistica 6 0, применялся расчет по методу Уорда (Ward's method) с представлением данных в пространстве городских кварталов (Манхэттенском) - (City-block (Manhattan) distances)

Тендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, характеризуется связью выраженной потребности в личной и коллективной нежности (h+) и подавляемой аффилиативной потребности (т-) Второй подкластер данных указывает на то, что тендерная идентичность подростков с наркозависимым поведением в группе мальчиков и девочек различна

Особенностями связей характеристик тендерной идентичности девочек с наркозависимым поведением являются стремление потакать своим слабостям, импульсивность в высказываниях и поступках и проявление маскулинных характеристик в самоописании (конативный компонент), которые связа-

ны с идентификацией с мужской группой на неосознаваемом уровне (когнитивный компонент)

У просоциальных девочек идентификация с женской группой на неосознаваемом и осознаваемом уровнях связана с конативным компонентом Это проявляется в том, что у девочек, указывающих на половую принадлежность и отражающих фемининные характеристики в самоописании, выражена идентификация с женской группой на осознаваемом уровне

В целом, в группе девочек когнитивный и конативный компоненты тендерной идентичности связаны с модальностью эмоционального компонента отношений к тендерным понятиям «Мужчина», «Женщина», «Отец», «Мать» и категории «Я» (аффективный компонент)

Аффективный компонент тендерной идентичности у мальчиков с наркозависимым поведением тесно связан с конативным компонентом У просоциальных мальчиков когнитивный компонент тендерной идентичности на осознаваемом и неосознаваемом уровнях связан с конативным компонентом (фемининные и маскулинные характеристики в самоописании) Схожая структура связей характерна и для просоциальных девочек

В заключении обобщаются основные результаты диссертационной работы и намечаются перспективы дальнейших исследований

По результатам исследования сформулированы следующие выводы:

1 Анализ психологической литературы по проблеме формирования тендерной идентичности подростков с разной социальной направленностью показал, что она является актуальной и, одновременно, недостаточно разработанной Формирование социально-психологического пола происходит в условиях не только дестабилизации социальной жизни, но и вариативности тендерных моделей

Исследования психологов указывают на связь феномена зависимого (аддиктивного) поведения и особенностей проявления идентичности В сложных условиях становления идентичности подростков опыт приема психоактивных средств (алкоголя и наркотиков) привлекателен в поиске внешних границ своего «Я» Проблема употребления наркотических средств как средства ухода от реальности и обретения необходимой подросткам тождественности и целостности имеет глубокие исторические, антропологические и культурные корни

2 Эмпирическое исследование показало, что тендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, характеризуется иной содержательной наполненностью когнитивного компонента, специфическими проявлениями аффективного компонента и иными детерминантами полоролевого поведения в сравнении с просоциальными сверстниками

• Содержание представлений подростков (когнитивный компонент), имеющих опыт употребления наркотических средств, о маскулинно-сти/фемининности и о себе в тендерной роли характеризуется когнитивной простотой, дискретностью, слабой дифференцированностью Мальчики, имеющие опыт употребления наркотических средств, в представлениях о

мужественности отражают традиционные маскулинные характеристики, но не присваивают их Осознание себя в мужской роли связано с актуалирован-ным потребностным состоянием и присутствием сверстницы Девочки, имеющие опыт употребления наркотических средств, эмоционально отвергают свою половую и тендерную принадлежность Это сопровождается поиском объекта привязанности, отличного от определенного образа мужчины, существующего в сознании девочек Просоциальные девочки отражают анд-рогинный эталон женщины, осознают и эмоционально принимают свою тендерную и половую принадлежность, ими актуализирована задача вхождения в социум Просоциальные мальчики в осознании себя представителями мужского рода акцентируют необходимость активной деятельности В ситуации большего, по сравнению с девочками, нормативного давления отстаивают свою модель маскулинности, обесценивая возможную критику со стороны окружения В представлениях о себе девочки, имеющие опыт употребления наркотических средств, вообще не обозначают свою половую принадлежность, реже, чем сверстницы, указывают фемининные характеристики, семейные роли, описывая себя «наркозависимые» мальчики указывают на принадлежность к полу, но не отмечают потенциальное отцовство как просоциальные сверстники Упоминание характеристик, обозначающих пол, указание на семейные (девочки) и профессиональные (мальчики) роли в представлениях о себе просоциальных подростков указывает на полотипизирован-ность сформированных у них представлений о себе, более высокий уровень сформированное™ когнитивного компонента тендерной идентичности в сравнении с «наркозависимыми» сверстниками

• Аффективный компонент тендерной идентичности подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, проявляется в эмоциональном отвержении половой и тендерной принадлежности в группе девочек и индифферентном отношении в группе мальчиков

• Преобладание маскулинных характеристик в самоописаниях девочек и отсутствие полоспецифичных характеристик у мальчиков, имеющих опыт употребления наркотических средств, позволяют делать выводы о соответствующей модели поведения Полоролевое поведение большинства подростков (конативный компонент), имеющих опыт употребления наркотических средств, характеризуется неспецифичностью (маскулинностью у девочек и отсутствием выраженности тендера у мальчиков), что подтверждается выявленными неосознаваемыми потребностями и мотивами (отсутствие стремления к демонстрации полоролевого поведения у мальчиков, активный страх отношений в группе девочек) Полоспецифичность поведения просоциальных подростков обоих групп определяется андрогинностью, так как в их представлениях о себе одинаково часто встречаются и традиционно женские и традиционно мужские характеристики У девочек выявлено стремление к самосовершенствованию, расширению круга интересов, присвоение женственной позиции, а доя мальчиков характерна нормальная активность в сфере межполовых отношений, выражена готовность к близким контактам

3 Общим для всех подростков, независимо от половой принадлежности и наличия/отсутствия опыта употребления наркотических средств, является взаимосвязь характеристик когнитивного, аффективного и конативного компонентов Различие составляет содержательная сторона эгих компонентов и \apaiciep связей

Тендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, независимо от половой принадлежности характеризуется взаимной связью потребностей в личной и коллективной нежности и аффи-лиативной В группе «наркозависимых» мальчиков эти потребности, относящиеся к психологическим детерминантам полоспецифичности поведения, связаны с модальностью эмоционального компонента отношений к тендерным понятиям и к категории «Я», то есть аффективным компонентом В ipynne девочек, имеющих опыт употребления наркотических средств выраженность данных потребностей дополняются проявлением маскулинных характеристик в представлениях о себе и связаны с идентификацией с мужской группой на неосознаваемом уровне, то есть когнитивным компонентом

Тендерная идентичность просоциальных подростков, независимо от половой принадлежности, характеризуется связью характеристик, относящихся к когнитивному и конативному компонентам

Основное содержание диссертации представлено в следующих п\б-ликациях:

1 Зубридкая (Юрина) А С Психологический анализ причин начала употребления наркотических средств подростками // Дальний Восток наука, образование XXI век материалы международной научно-практической конференции, Комсомольск-на-Амуре Изд-во Комсом н/А гос пед ун-та, -2004 - Т 2 - С 148 - 154 - 0,4 п л

2 Зубрицкая (Юрина) А С Условия и методы формирования внутренних антинаркогенных барьеров // Дальний Восток наука, экономика, образование, культура в XXI веке опыт, прогноз материалы III Международной научно-практической конференции (15-16 сентября 2005 г) Изд-во Комсом н/А гос пед ун-та, 2005 - Т 3 - С 95-99 - 0,3 и л

3 Зубрицкая (Юрина) А С Тендерная идентичность подростков, злоупотребляющих психоактивными веществами // Исстедование феномена психологической безопасности личности в условиях социально экономической нестабильности монография - Комсомольск-на-Амуре Изд-во Комсом н/А гос пед ун-та, 2006 - С 152 - 160 -0,5 п л

4 Юрина А С Особенности проявления эмоционального компонента отношений к тендерным категориям у подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств // Проблемы психологической безопасности человека в социально нестабильной среде сборник научных трудов Комсомольск-на-Амуре Изд-воАмГПГУ,2007 -С 13-20 -0,5пл

5. Юрина А. С. Представление о мужественности н женственности у наркозавнсимых и просоциальных подростков. //Вестник Поморского университета: серия «Гуманитарные н социальные науки», 2007. - вьш. 8 (октябрь). - С. 184-187. - 0,4 п.л.

Подписано в печать 29 04 2008 Тираж ЮОэкз Заказ №302 ООО «АиБ» СПб, ул Рузовская д 9

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Юрина, Анастасия Станиславовна, 2007 год

Введение.

Глава 1. Проблема становления тендерной идентичности подростка в зарубежных и отечественных исследованиях

1.1. Проблема тендерной идентичности в психологии.

1.2. Возрастные особенности становления тендерной идентичности подростка.

1.3. Тендер в контексте влияния институтов социализации.

Глава 2. Эмпирическое исследование тендерной идентичности подростков, имеющих опыт употребления наркотических веществ в сравнении с их просоциальными сверстниками

2.1. Организация, задачи и методы исследования.

2.2. Анализ результатов эмпирического исследования.

2.2.1. Представления подростков о маскулинности/фемининности и о себе как носителе тендерной роли.

2.2.2. Специфика проявления аффективного компонента тендерной идентичности подростков с разной социальной направленностью.

2.2.3. Психологические детерминанты полоспецифичности поведения подростков.

2.2.4. Результаты выявления взаимосвязи между отдельными компонентами тендерной идентичности

Введение диссертации по психологии, на тему "Гендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств"

Актуальность исследования.

Актуальность исследования тендерной идентичности подростков связана с коренными изменениями, происходящими в современном обществе. Становление тендерной идентичности подростков происходит в условиях не только дестабилизации социальной жизни, но и вариативности тендерных моделей. Кризисность подросткового возраста усугубляется остротой социально-экономических проблем, образовавшимся «разрывом» в системе прошлых и новых социальных ценностей и норм, духовным кризисом общества.

Формирование тендерной идентичности - это сложный и многоступенчатый процесс взаимодействия социокультурных и биологических факторов. В подростковом возрасте гормональные сдвиги вызывают изменения в строении тела, что ведет к возникновению переживаний, связанных с тендерной идентичностью и тендерными ролями. Неравномерность физического, гормонального и психосоциального развития инициирует подростка заново осмысливать и оценивать свою тендерную идентичность во всех ее проявлениях (соматических, психических и поведенческих). Именно в этот период конкретизируются и закрепляются представления о содержании и исполнении тендерных ролей. Вместе с тем в современной социальной реальности существуют факторы, существенно затрудняющие процесс формирования тендерной идентичности: переоценка роли пола; неоднозначное влияние институтов тендерной социализации; разрушение традиционной системы воспитания и кризис семьи.

Являясь одной из структур самосознания личности, тендерная идентичность играет определяющую роль в процессах адаптации и саморегуляции. Подростки особенно чувствительны к различного рода нарушениям, в том числе к полоролевой неадекватности.

Именно в подростковом возрасте максимален риск развития деструктивных форм поведения, одной из которых является употребление наркотических средств. Научное определение психологических факторов наркотизации имеет большое значение для установления механизмов формирования наркомании и разработки эффективных моделей ее профилактики. Однако предпринятые в этом направлении многочисленные исследования (И. Н. Пятницкая, С. В. Березин, К. С. Лисецкий, А. Е. Личко, В. С. Битенский, Н. Ю. Максимова, В. М. Цукерман, С. П. Генайло и др.) весьма противоречивы. Наркозависимая личность подростков преимущественно исследуется на фоне заболевания, что значительно осложняет процесс разделения причины употребления психоактивных веществ и следствий [19, 64, 133]. Поэтому большой научный интерес представляет изучение психологии подростков, демонстрирующих аддиктивное поведение (addictive behavior), которым называют злоупотребление различными веществами, изменяющими психическое состояние, включая алкоголь, наркотики и курение табака, до того, как от них сформировалась зависимость [64].

В исследованиях психологов [64, 65, 144] обнаружена взаимосвязь между психологическими особенностями тендерной идентичности (нарушения тендерных стереотипов, диффузная тендерная идентичность) с различными формами аддиктивного поведения (наркотизация, алкоголизм), социальной дезадаптацией. Однако в современной психологической науке недостаточно изучены особенности тендерной идентичности подростков, демонстрирующих наркозависимое поведение. Тендерная идентичность в этом возрасте еще формируется, и есть возможность отследить возможные нарушения на ранней стадии.

Исходя из вышесказанного, целью исследования стало выявление специфического содержания тендерной идентичности подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, в сравнении с их просоциальными сверстниками.

Объект - подростки, имеющие опыт употребления наркотических средств, в сравнении с подростками, не имеющими такого опыта.

Предмет - тендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств.

Теоретический анализ проблемы и результаты пилотажного исследования позволили сформулировать следующую гипотезу: тендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, характеризуется спецификой содержания ее структурных компонентов в отличие от просоциальных сверстников.

Цель и гипотеза исследования определили необходимость решения следующих задач:

1. Дать теоретический анализ исследований по проблеме становления тендерной идентичности подростков.

2. Изучить содержательную наполненность когнитивного компонента подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, в сравнении с подростками, не имеющими такого опыта.

3. Выявить специфику аффективного компонента тендерной идентичности подростков с разными вариантами социализации.

4. Исследовать психологические детерминанты полоспецифичности поведения (конативный компонент).

5. Выявить наличие взаимосвязи между отдельными компонентами тендерной идентичности.

На первом этапе (2000 - 2002 гг., 2004 - 2005 г) проводился теоретический анализ современного состояния проблемы в философской, психологической, медицинской и социологической науке. Создавалась основная методологическая база исследования, отбирались методики, адекватные задачам и предмету исследования и учитывающие специфику обследуемого контингента. Проведено пилотажное исследование.

На втором этапе (2005 - 2006 гг.) эмпирическое исследование осуществлялось на полной выборке. Полученные данные подвергались количественной и качественной обработке, статистическому анализу.

На третьем этапе (2004 - 2007 гг.) уточнялись теоретические положения и научные формулировки, корректировались полученные в результате эмпирического исследования выводы, в соответствии с требованиями оформлялось диссертационное исследование.

Методологическую основу исследования составляют культурно-исторический подход Л.С. Выготского, теория отражения, развиваемая в работах С. Л. Рубинштейна, Б. Ф. Ломова и др., положения психологии развития об особенностях становления личности в подростковом возрасте, сформулированные в рамках деятельностного подхода (Л. И. Божович, И. С. Кон, А. Н Леонтьев, Д. И. Фелыптейн, Д. Б. Эльконин и др.), положение тендерного подхода о социокультурной детерминированности тендерной идентичности (И. С. Клецина).

Теоретическую основу работы составили теории и концепции, разработанные в рамках отечественной и зарубежной психологии, к которым относятся фундаментальные разработки Л. С. Выготского, исследовавшего закономерности психического развития личности, эпигенетическая теория личности Э. Эриксона, статусная модель Дж. Марсиа, теория социальной идентичности Дж. Тернера и X. Тэджфела, исследования, посвященные психологии пола (В. С. Агеев, Е. П. Ильин, В. Е. Каган, Т. А. Репина и др.), теории тендерной идентичности как базовой структуры личности (И. С. Кон, И. С. Клецина и др.), теоретические положения о механизмах социальной перцепции и формировании тендерных представлений (А. А. Бодалев, А. Н. Леонтьев, А. А. Реан, В. Л. Ситников), исследования феномена аддиктивного поведения и формирования наркозависимости К. С. Лисецкого, С. В. Березина, В. С. Битенского, А. Е. Личко, Н. А. Сироты, М. Цукермана, В. В. Гульдана, И. Н. Пятницкой и др.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы: теоретические (анализ и обобщение психологических исследований по проблемам формирования тендерной идентичности); сравнительный метод организации исследования; эмпирические методы (метод портретных выборов Л. В. Собчик, цветовой тест отношений (ЦТО), методика «Двадцати утверждений самоотношения» (М. Кун, Т. Мак-Партланд) с последующим контент-анализом, метод неоконченных предложений (опросник «Я женщина/мужчина»), контент-анализ естественных категорий сочинений на тему «Настоящая женщина»/«Настоящий мужчина» и слов, завершающих неоконченные предложения); математические методы обработки полученных данных; структурный метод интерпретации результатов.

Достоверность и обоснованность полученных результатов и сделанных на их основе выводов обеспечены использованием валидных и надежных психодиагностических методик, адекватных предмету, цели и гипотезе исследования; репрезентативной выборкой; корректным применением статических методов с использованием и-критерия Манна-Уитни, коэффициента ранговой корреляции Спирмена, критерия Фишера, кластерного анализа. Расчеты выполнялись с использованием программы к^айвйса 6.0».

База исследования: наркологический диспансер и средняя общеобразовательная школа №51 г. Комсомольска-на-Амуре. В исследовании приняло участие 80 подростков в возрасте от 14 до 16 лет. В период 2005-2006 гг. было обследовано 40 подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, с диагнозом «гашишная наркомания». Подростки к моменту проведения диагностики находились на ранних стадиях формирования зависимости - экспериментирования или эпизодического употребления (20 мальчиков и 20 девочек).* Для формирования второй группы использовалась стратегия попарного отбора: Слова «мальчик», «девочка» здесь и далее по тексту используются для обозначения половой принадлежности подростков была обследована группа подростков в количестве 40 человек, не имеющих опыта употребления наркотиков, в равных пропорциях по половому и возрастному признаку.

Положения, выносимые на защиту:

1. Тендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, представляет собой целостную организацию, состоящую из трех компонентов: 1) когнитивного, отражающего представление о маскулинности/фемининности и о себе в тендерной роли; 2) аффективного как проявление самоотношения к тендерной принадлежности; 3) психологические детерминанты полоспецифичности поведения (конативный компонент).

2. Каждый из трех компонентов характеризуется специфическими особенностями, отличающими подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, от просоциальных сверстников:

1) представления о маскулинности/фемининности и о себе в тендерной роли подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, характеризуются слабой дифференцированностью, дискретностью, когнитивной простотой, а представления просоциальных подростков адекватны их тендерной роли и половой принадлежности;

2) специфика аффективного компонента проявляется в том, что подростки, имеющие опыт употребления наркотических средств, в группе девочек эмоционально отвергают половую и тендерную принадлежность, а в группе мальчиков обнаруживают индифферентное отношение к тендерной принадлежности. Просоциальные подростки характеризуются эмоциональным принятием себя в тендерной роли;

3) психологические детерминанты полоспецифичности поведения (конативный компонент) характеризуются неспецифичностью (маскулинностью) полоролевого поведения в группе девочек и отсутствием выраженности тендера у мальчиков, имеющих опыт употребления наркотических средств. Полоспецифичность поведения просоциальных подростков определяется андрогинностью.

3. Тендерная идентичность подростков, имеющих (и не имеющих) опыт употребления наркотических средств характеризуется взаимосвязью когнитивного, аффективного и конативного компонентов. Различие составляет содержательная сторона этих компонентов и характер связей.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что

- выявлено и описано содержание представлений подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, о маскулинности/фемининности и о себе в тендерной роли;

- выявлены различия в эмоциональном принятии/отвержении половой и тендерной принадлежности подростков, имеющих и не имеющих опыта употребления наркотических средств;

- исследованы психологические детерминанты полоролевого поведения подростков;

- выявлены взаимосвязи между отдельными компонентами тендерной идентичности подростков с разной социальной направленностью;

- получены эмпирические данные, отражающие взаимосвязь тендерной идентичности и наркозависимого поведения.

Теоретическая значимость проведенного исследования определяется тем, что теоретически обоснована структурная организация тендерной идентичности подростков; полученные эмпирические данные расширяют и конкретизируют научные сведения о психологическом содержании тендерной идентичности подростков, имеющих и не имеющих опыта употребления наркотических средств. В диссертации выявлены различия в тендерных представлениях, степени осознания эмоционального отношения к тендерной принадлежности, психологическим детерминантам полоспецифичности поведения подростков с наличием/отсутствием опыта употребления наркотических средств.

10

Практическая значимость работы состоит в том, что подобран комплекс психодиагностических методик для выявления подростков, склонных к наркозависимому поведению. Обосновано обогащение тендерной проблематикой содержание программы по первичной профилактике употребления психоактивных средств. Материалы диссертации могут быть использованы при чтении дисциплин и спецкурсов «Психология развития», «Гендерная психология», «Психология девиантного поведения».

Апробация результатов исследования. Материалы диссертационного исследования были представлены в докладах и статьях и обсуждались на научно-теоретических и научно-практических конференциях: II Международной научной конференции «Дальний Восток: наука, образование. XXI век», III Международной научно-практической конференции «Дальний Восток: наука, образование. XXI век», 46-й, 47-й, 48-й научно-практических конференциях студентов и аспирантов (г. Комсомольск-на-Амуре), Всероссийском конкурсе исследовательских работ по проблемам профилактики злоупотребления и распространения наркотических средств (Москва).

Структура и объем работы

Диссертация состоит из введения, двух глав, выводов, заключения и приложений. Работа изложена на 152 страницах, содержит 24 рисунка, 15 таблиц. Библиографический список насчитывает 199 источников.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология развития, акмеология"

Результаты исследования когнитивного компонента тендерной идентичности подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, позволяют нам сделать следующие выводы:

Для подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, характерны трудности в самопрезентации, размытость образа «Я», что обнаруживается в субъективных трудностях при самоописании: длительное время заполнения анкет, необходимость в постоянной стимуляции со стороны исследователя, узкий спектр характеристик.

В представлениях о себе девочки, имеющие опыт употребления наркотических средств, вообще не обозначают свою половую принадлежность, реже чем сверстницы указывают фемининные характеристики, семейные роли; описывая себя «наркозависимые» мальчики указывают на принадлежность к полу, но не отмечают потенциальное отцовство как просоциальные сверстники.

Упоминание характеристик, обозначающих пол, указание на семейные (девочки) и профессиональные (мальчики) роли в представлениях о себе просоциальных подростков указывает на политипизированность сформированных у них «Я-концепций», более высокий уровень сформированности когнитивного компонента тендерной идентичности в сравнении с «наркозависимыми» сверстниками.

Содержание представлений подростков (когнитивный компонент), имеющих опыт употребления наркотических средств, о маскулинности/фемининности и о себе в тендерной роли характеризуются когнитивной простотой, дискретностью, слабой дифференцированностью.

Мальчики, имеющие опыт употребления наркотических средств, в представлениях о мужественности отражают традиционные маскулинные характеристики, но не присваивают их. Осознание себя в мужском качестве связывается с присутствием сверстницы, актуализировано потребностное состояние.

Девочки, имеющие опыт употребления наркотических средств, эмоционально отвергают свою половую и тендерную принадлежность. Это сопровождается поиском объекта привязанности противоположного пола, отличного от образа, существующего в сознании;

Просоциальные подростки в своих сочинениях и анкетах отражают адекватные тендерные характеристики:

- просоциальные девочки отражают андрогинный эталон женщины, осознают и эмоционально принимают свою тендерную и половую принадлежность, ими актуализирована задача вхождения в социум, что отражено в категориях «мир», «люди»;

- просоциальные мальчики в осознании себя представителем мужского рода акцентируют необходимость активной деятельности. В ситуации большего по сравнению с девочками нормативного давления отстаивают свою модель маскулинности, обесценивая возможную критику со стороны окружения.

Обнаруженные различия в степени тесноты связи между аутоассоциативной раскладкой и ассоциативными раскладками к категориям «Мужчина» и «Женщина» указывают на закономерные тенденции процесса становления адекватной полу тендерной идентичности у просоциальных подростков и ее нарушениях в группе подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств.

2.2.2. Специфика проявления аффективного компонента тендерной идентичности подростков с разной социальной направленностью

Для изучения аффективного компонента тендерной идентичности подростков мы использовали цветовой тест отношений (ЦТО). Анализу подвергались цветовые ассоциации к понятиям «Женщина», «Мужчина», «Мать», «Отец», имеющим определяющее значении в становлении тендерной идентичности (далее «тендерные понятия») и к категории «Я».

Тендерные понятия были отобраны в результате анализа психологической литературы по проблеме исследования и привлечения экспертных оценок. Интерпретация эмоционального компонента отношений основывалась на сопоставлении цветов, ассоциируемых с этими понятиями и их местом (рангом) в раскладке по предпочтению.

Заключение

Целью нашего исследования явилось выявление специфики содержания тендерной идентичности подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств в сравнении с их просоциальными сверстниками. Анализ теоретических и эмпирических исследований показал, что проблема тендерной идентичности подростков с разной социальной направленностью недостаточно изучена в современной психологии развития. Большой научный интерес представляет изучение психологии индивидов на ранних стадиях формирования наркотической зависимости до этапа деформации личностного развития, поэтому мы изучали подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, но еще не наркоманов.

Наше исследование, посвященное изучению тендерной идентичности подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств базировалось на культурно-историческом подходе Л.С. Выготского, теории отражения, развиваемой в работах С. Л. Рубинштейна, Б. Ф. Ломова и др., положениях психологии развития об особенностях становления личности в подростковом возрасте, сформулированных в рамках деятельностного подхода (Л. И. Божович, И. С. Кон, А. Н Леонтьев, Д. И. Фельштейн, Д. Б. Эльконин и др.), положении тендерного подхода о социокультурной детерминированности тендерной идентичности (И. С. Клецина).

Результаты, полученные при исследовании тендерной идентичности подростков, подтверждают выдвинутую нами гипотезу. Сравнительный анализ показал, что тендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, характеризуется специфической содержательной наполненностью когнитивного, аффективного и конативного компонентов, в сравнении с просоциальными сверстниками. Обнаруженные различия предполагают постановку специальной задачи по обогащению гендерной проблематикой психолого-педагогических программ первичной профилактики употребления психоактивных средств.

Дальнейшими перспективами развития работы могут быть следующие:

1) Исследование тендерной идентичности подростков, находящихся на разных стадиях формирования наркотической зависимости и употребляющих различные наркотики;

2) Изучение тендерной идентичности индивидов с другими видами зависимости (игровой, пищевой, интернет-зависимостью);

3) Выявление личностных ресурсов подростков, определяющих становление оптимальной тендерной идентичности.

По результатам теоретического анализа и эмпирического исследования сформулированы выводы, подтверждающие положения, выносимые на защиту:

1. Анализ психологической литературы по проблеме формирования тендерной идентичности подростков с разной социальной направленностью показал, что она является актуальной и, одновременно, недостаточно разработанной. Формирование социально-психологического пола происходит в условиях не только дестабилизации социальной жизни, но и вариативности тендерных моделей.

Исследования психологов указывают на связь феномена зависимого (аддиктивного) поведения и особенностей проявления идентичности: конструирование виртуальной идентичности интернет-зависимых, нарушения функции Я у индивидуумов, зависимых от азартных игр, фемининность женщин с пищевой зависимостью (булимией) и др. В сложных условиях становления идентичности подростков опыт приема психоактивных средств (алкоголя и наркотиков) привлекателен в поиске внешних границ своего «Я». Проблема употребления наркотических средств как средства ухода от реальности и обретения необходимой подросткам тождественности и целостности имеет глубокие исторические, антропологические и культурные корни.

2. Эмпирическое исследование показало, что тендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, характеризуется иной содержательной наполненностью когнитивного компонента, специфическими проявлениями аффективного компонента и иными детерминантами полоролевого поведения в сравнении с просоциальными сверстниками:

• Содержание представлений подростков (когнитивный компонент), имеющих опыт употребления наркотических средств, о маскулинности/фемининности и о себе в тендерной роли характеризуется когнитивной простотой, дискретностью, слабой дифференцированностью. Мальчики, имеющие опыт употребления наркотических средств, в представлениях о мужественности отражают традиционные маскулинные характеристики, но не присваивают их. Осознание себя в мужской роли связано с актуалированным потребностным состоянием и присутствием сверстницы. Девочки, имеющие опыт употребления наркотических средств, эмоционально отвергают свою половую и тендерную принадлежность. Это сопровождается поиском объекта привязанности, отличного от определенного образа мужчины, существующего в сознании девочек. Просоциальные девочки отражают андрогинный эталон женщины, осознают и эмоционально принимают свою тендерную и половую принадлежность, ими актуализирована задача вхождения в социум. Просоциальные мальчики в осознании себя представителями мужского рода акцентируют необходимость активной деятельности. В ситуации большего, по сравнению с девочками, нормативного давления отстаивают свою модель маскулинности, обесценивая возможную критику со стороны окружения. В представлениях о себе девочки, имеющие опыт употребления наркотических средств, вообще не обозначают свою половую принадлежность, реже чем сверстницы указывают фемининные характеристики, семейные роли; описывая себя «наркозависимые» мальчики указывают на принадлежность к полу, но не отмечают потенциальное отцовство как просоциальные сверстники. Упоминание характеристик, обозначающих пол, указание на семейные (девочки) и профессиональные (мальчики) роли в представлениях о себе просоциальных подростков указывает на полотипизированность сформированных у них представлений о себе, более высокий уровень сформированности когнитивного компонента тендерной идентичности в сравнении с «наркозависимыми» сверстниками.

• Аффективный компонент тендерной идентичности подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, проявляется в эмоциональном отвержении половой и тендерной принадлежности в группе девочек и индифферентном отношении в группе мальчиков.

• Преобладание маскулинных характеристик в самоописаниях девочек и отсутствие полоспецифичных характеристик у мальчиков, имеющих опыт употребления наркотических средств, позволяют делать выводы о соответствующей модели поведения. Полоролевое поведение большинства подростков (конативный компонент), имеющих опыт употребления наркотических средств, характеризуется неспецифичностью (маскулинностью у девочек и отсутствием выраженности тендера у мальчиков), что подтверждается выявленными неосознаваемыми потребностями и мотивами (отсутствие стремления к демонстрации полоролевого поведения у мальчиков, активный страх отношений в группе девочек). Полоспецифичность поведения просоциальных подростков определяется андрогинностью, так как в их представлениях о себе одинаково часто встречаются и традиционно женские и традиционно мужские характеристики. У девочек выявлено стремление к самосовершенствованию, расширению круга интересов, присвоение женственной позиции, а для мальчиков характерна нормальная активность в сфере межполовых отношений, выражена готовность к близким контактам.

3. Общим для всех подростков, независимо от половой принадлежности и наличия/отсутствия опыта употребления наркотических средств, является взаимосвязь характеристик когнитивного, аффективного и конативного компонентов. Различие составляет содержательная сторона этих компонентов и характер связей.

134

Тендерная идентичность подростков, имеющих опыт употребления наркотических средств, независимо от половой принадлежности характеризуется взаимной связью потребностей в личной и коллективной нежности и аффилиативной. В группе «наркозависимых» мальчиков эти потребности, относящиеся к психологическим детерминантам полоспецифичности поведения, связаны с модальностью эмоционального компонента отношений к тендерным понятиям и к категории «Я», то есть аффективным компонентом. В группе девочек, имеющих опыт употребления наркотических средств, выраженность данных потребностей дополняются проявлением маскулинных характеристик в представлениях о себе и связаны с идентификацией с мужской группой на неосознаваемом уровне, то есть когнитивным компонентом.

Тендерная идентичность просоциальных подростков, независимо от половой принадлежности, характеризуется связью характеристик, относящихся к когнитивному и конативному компонентам.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Юрина, Анастасия Станиславовна, Комсомольск-на-Амуре

1. Абраменкова, В. В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре / В. В. Абраменкова. Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 2000. - 413 с. - ISBN 5-89395-186-7.

2. Авдуевская, Е. П. Принадлежность к группе и самовосприятие личности / Е. П. Авдуевская // Вопросы психологии. № 3. - 1990. - С. 144 — 150 -ISSN 0042-8841.

3. Агеев, В. С. Межгрупповое взаимодействие / В. С. Агеев // Социально-психологические проблемы. М.: Изд-во МГУ, - 1990. - 239 с. - ISBN 5211-01029-9.

4. Ажгихина, Н. И. Словарь тендерных терминов / Н. И. Ажгихина. М.: Информация-XXI век, 2002. - 255 с. - ISBN 5-86391-022-4.

5. Алешина, Ю. Е. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины / Ю. Е. Алешина, А. С. Волович // Вопросы психологии. № 4. - 1991. - С.74 - 81. -ISSN 0042-8841.

6. Ананьев, Б. Г. Психология и проблемы человекознания / Б. Г. Ананьев. -Воронеж: НПО « МОДЭК», 1996. 382 с. - ISBN 5-87224-099-6.

7. Араканцева, Т. А. Полоролевые представления современных подростков как действенный фактор их самооценки / Т. А. Араканцева, Е. М. Дубовская // Мир психологии. № 3. - 1999. - С. 147 - 155.- ISSN 5-89395089-5.

8. Асмолов, А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / А. Г. Асмолов. М.: Смысл: 2002. - 414 с. - ISBN 5-89357-118-5.

9. Ю.Байкова, В. Г. Наркомания в России: состояние, тенденции, пути развития / В. Г. Байкова. М.: Владос-Пресс, 2003. - ISBN 5-305-00084-Х.

10. Бандура, А. Теория социального научения / А. Бандура. СПб.: Евразия, 2000. - 318 с. - ISBN 5-8071-0040-9.

11. Баранова, Т. С. Теоретические модели социальной идентификации личности / Т. С Баранова // Психология самосознания: хрестоматия. — Самара. 2000. - С. 602 - 609. - ISBN 5-89570-015-2.

12. Башкина, Ю. Д. Личностный смысл чувства риска: Автореф. дисс. . канд. психол. наук / Ю. Д. Башкина. Санкт-Петербург, 2007. - 20 с.

13. Белинская, Е. П. Временные аспекты «Я»-концепции и идентичности / Е. П. Белинская // Мир психологии. — № 3. — 1999. — С. 140-147.- ISSN 589395-089-5.

14. Бем, С. Линзы тендера / С. Бем. Москва: РОССПЭН, 2004. - 331 с. -ISBN 5-8243-0587-0.

15. Бендас, Т. В. Тендерная психология: Учебное пособие. / Т. В. Бендас. -СПб.: Питер, 2006. 431 с. - ISBN 5-94723-369-Х.

16. Бергер, П. Л. Социальное конструирование реальности. / П. Л. Бергер. -М.: «Медиум» ISBN 5-85691-036-2.

17. Березин, С. В. Наркомания глазами семейного психолога / С. В. Березин, К. С. Лисецкий. СПб.: Речь, 2005. - ISBN 5-9268-0390-Х.

18. Березин, С. В. Психологические особенности наркоманов периода взросления / С. В. Березин, К. С. Лисецкий. Самара: Изд-во самар. гос. ун-та, 1998. - 147 с. - ISBN 5-230-06157-Х.

19. Березовский, А. Э. Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании / А. Э. Березовский. Самара: Изд-во самар. гос. ун-та, 1999. - 199 с. - ISBN 5-230-06170-7.

20. Берн, Ш. Тендерная психология / Ш. Берн. СПб.: прай-ЕВРОЗНАК, 2004. - 318 с - ISBN 5-93878-125-6.

21. Битенский, В. С. Мотивировка и условия, способствующие злоупотреблению опиатами у подростков. / В. С. Битенский, Б. Г. Херсонский // Психологические исследования и психотерапия в наркологии. Л.: Медицина, - 1989. - С. 83 - 91.

22. Битенский, В. С. Наркомания у подростков / В. С. Битенский, Б. Г. Херсонский, С. В. Дворяк, В. А. Глушков. Киев: Здоровье, 1989.

23. Битенский, В. С. Психологические факторы в развитии токсикоманий у подростков / В. С. Битенский, А. Е. Личко // Психологический журнал. -Том 12. 1991. - № 4. - С. 87 - 94. - ISBN 0205-9592.

24. Бодалев, А. А. Восприятие и понимание человека человеком / А. А. Бодалев. М.: Изд-во МГУ, 1982. - 199 с.

25. Божович, JI. И. Избранные психологические труды: Проблема формирования личности / JI. И. Божович. М.: Междунар. пед. акад., 1995. - 209 с. - ISBN 5- 87977-023-0.

26. Бойко, В. В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь: Учеб. пособие / В. В. Бойко. СПб.: Союз, 2002. - 159 с. - ISBN 594033-120-3.

27. Братусь, Б. С. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма./ Б. С. Братусь, П. И. Сидоров.- М.: Изд-во МГУ, 1984. -145 с.

28. Буркин, М. М. Основы наркологии / М. М. Буркин, С. В. Горанская. -Петрозаводск: Карелия, 2002. 192 с. - ISBN 5-7545-0823-9.

29. Бурлачук, JI. Ф. Словарь справочник по психодиагностике / JI. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. СПб.: Питер Ком, 1999. - С. 263 - 269. - ISBN 5-88782-336-4.

30. Виноградова, Т. В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов / Т. В. Виноградова, В. В. Семенов II Вопросы психологии. -1993. № 2. - С. 63 - 71. - ISSN 0042-8841.

31. Воронина, О. А. Тендерный калейдоскоп: курс лекций / О. А. Воронина, Е. А. Здравомыслова, А. А. Темкина. М.: Academia, 2001. - 519 с. - ISBN 5-87444-101-8.

32. Воронина, О. А. Теория и методология тендерных исследований: Курс лекций / О. А. Воронина. М.: Моск. филос. Фонд, 2001. - 415 с. - ISBN 585133-072-4.

33. Выготский, Л. С. Педология подростка / Л. С. Выготский. Собр. соч. в 6-ти т.- Т.4. М.: Педагогика, 1982.

34. Гаврилица, О. А. Чувство вины у работающей женщины / О. А. Гаврилица // Вопросы психологии. 1998. - № 4. - С. 65 - 71. - ISSN 00428841.

35. Гаджиева, Р. Г. Динамика тендерных стереотипов и их влияние на профессиональную самореализацию личности Электронный ресурс.: Дис. канд. психол. наук: 19.00.13. М.: РГБ, 2000.

36. Ганнушкин, П. Б. Избранные труды / П. Б. Ганнушкин. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. - 413 с. - ISBN 5-222-00302-7.

37. Гасанов, Э. Г. Оглы. Наркотизм: тенденции и меры преодоления / Э. Г. Оглы Гасанов. М. : Учеб.-информ. центр "ЮрИнфоР", 1997. - ISBN 589158-011-Х.

38. Генайло, С. П. Наркомания. Правовые и медицинские проблемы / С. П. Генайло, Р. М. Готлиб, Л. И. Романова. Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 1988. - 190 с. - ISBN 5-7444-0067-2.

39. Геодакян, В. А. Теория дифференциации полов в проблемах человека / Человек в системе наук // В. А. Геодакян М.: Наука, 1989. - С. 171-189 -ISBN 5-02-013356-6.

40. Герцен, А. И. Профилактика наркозависимости среди молодежи / А. И. Герцен. СПб.: РГПУ, 2005. - 61 с. - ISBN 5-8064-0998-8.

41. Грошев, И. В. Образ пола в рекламе / И. В. Грошев // Журнал прикладной психологии. 1999. - № 1. - С. 46 - 63. - ISBN 5-93480-002-7.

42. Гульдан, В. В. Подросток наркоман и его окружение / В. В. Гульдан, О. Л. Романова // Вопросы психологии. 1993. - № 2. - С. 44 - 52. - ISBN 593480-002-7.

43. Гульдан, В. В. Поиск впечатлений как фактор приобщения подростков к наркотикам / В. В. Гульдан, А. М. Корсун // Вопросы наркологии. 1990. -С. 40 - 44. - ISSN - 0234-0623.

44. Давыдов, Ю. Н. История теоретической социологии / Ю. Н. Давыдов, И. Ф. Девятко. СПб.: Изд-во РХГИ. 2000. - 726 с. - ISBN 5-88812-110-Х.

45. Данилин, А. Г. Марихуана / А. Г. Данилин, И. В. Данилина. М.: Центрполиграф, 2000. - ISBN 5-227-00573-7.

46. Денисов, А. А. Психология воздействия знаковых систем на половую идентификацию подростков Электронный ресурс. Дис. канд. психол. наук: 19.00.01: М.: РГБ, 2003.

47. Димофф, Т. Как уберечь детей от наркотиков / Т. Димофф, С. Карпер. -М.: Золотой теленок, 1999. 223 с. - ISBN 5-88257-029-8.

48. Дмитриева, Е. Д. Факторы риска и начальные признаки алкогольной болезни у подростков. / Е. Д. Дмитриева. Автореф. дис. на соиск. учен, степ. канд. мед. наук : М., 1990. - 21 с.

49. Долгова, Т. П. Молодежная субкультура и наркотики: социокультурные и социопсихологические факторы / Т. П. Долгова, Ю. А. Клейберг. Тверь: Твер. гос. техн. ун-т , 1997. - ISBN 5-230-19422-7.

50. Дремов, С. В. Аддиктивные состояния человека / С. В. Дремов. Томск: Изд-во Томского государственного педагогического ун-та, 2000. - 90 с. -ISBN 5-89428-068-0.

51. Еникеева, Е. Е. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков / Е. Е. Еникеева. М.: Издательский центр «Академия», 1999. -144 с. - ISBN 5-7695-0372-2.

52. Еникополов, С. Н. Концепции и перспективы исследований пола в клинической психологии / С. И. Еникополов, И. В. Дворянчиков // Психологический журнал. 2001. - Т. 22. - № 3. - С. 100 - 115. - ISBN: 0205-9592.

53. Еремеев, Б. А. О естественных категориях анализа содержания и некоторых процедурах их выявления / Б. А. Еремеев // Методологические и методические проблемы контент-анализа. Вып.1. JL: Изд-во АН СССР, Ин-т социологических иссл-й. - 1973. - С. 109 - 112.

54. Ерофеева, М. Г. Личностные особенности наркозависимых с разным стажем употребления героина с учетом тендерных различий Электронный ресурс. Дис. канд. психол. наук: 19.00.04. СПб.: РГБ, 2007.

55. Захаров, А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка / А.И. Захаров. СПб.: Союз, 1997. - 222 с. - ISBN 5-87852-055-9.

56. Ижванова, Е. М. Развитие полоролевой идентичности в юношеском и зрелом возрасте: Автореф. дисс. . канд. психол. наук / Е. М. Ижванова. -Москва, 2004.-21 с.

57. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е. П. Ильин. СПб.: Питер, 2002. - 544 с. - ISBN 5-318-00459-8.

58. Исаев Д. Н. Психопатология детского возраста: Учебник для вузов. 2-е изд. СПб.: СпецЛит, 2006. - 463 с. ISBN 5-299-00311-0.

59. Каган, В. Е., Психосексуальное воспитание детей и подростков / В. Е. Каган. JL: Худож. лит., 1990. - 63 с.

60. Каган, В. Е. Стереотипы мужественности-женственности и образ Я у подростков / В. Е. Каган // Вопросы психологии. 1989. - № 3. - С. 53 - 62. -ISSN 0042-8841.

61. Калина, О. Г. Влияние образа отца на эмоциональное благополучие и полоролевую идентичность подростков: Автореф. дисс. на соиск. учен, степ. канд. психол. наук / О. Г. Калина. Москва, 2007. - 25 с.

62. Калмыкова, Е. С. Роль типа привязанности в генезе аддиктивного поведения / Е. С. Калмыкова, М. А. Гагарина, М. А. Падун // Психологический журнал. 2006. - Том 27. - № 6. - С. 45 - 53. - ISSN 0205-9592.

63. Карвасарский, Б. Д. Медицинская психология / Б. Д. Карвасарский. М.: Медицина, 1982.-271 с.

64. Кесельман, JI. Е. Социальное пространство наркотизма / JI. Е. Кесельман, М. Г. Мацкевич. СПб.: Мед. пресса, 2001. ISBN 5-94222-006-9.

65. Кле, М. Психология подростка: психосексуальное развитие / Мишель Кле. М.: Педагогика, 1991. - ISBN 5-7155-0327-2.

66. Клецина, И. С. Тендерная социализация / Ирина Сергеевна Клецина. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1998. С. 19-20. - ISBN 5-80640048-4.

67. Клецина, И. С. Психология тендерных отношений: теория и практика / Ирина Сергеевна Клецина. СПб.: Алейтейя, 2004. -408 с. - ISBN 5-89329722- 9.

68. Практикум по тендерной психологии / под ред. И. С. Клециной. -СПб. Литер, 2003. -479 е.- ISBN 5-318-00567-5.

69. Ключко, О. И. Мужчина и женщина: проблемы современной социализации / О. И. Ключко. Саранск: МГПИ, 2002. - 97 с. - ISBN 58156-0110-1.

70. Козлова, О. И. Тендерные роли в репродукции социальной жизни /О. И. Козлова // Социально-гуманитарные знания. 2004. - № 3. - С. 91 - 112.-ISSN 0869-8120.

71. Колесов Д. В. Современный подросток: Взросление и пол: Учеб. пособие / Д. В. Колесов. М.: МПСИ: Флинта, 2003. - ISBN 5-89349-516-0.

72. Колесов, Д. В. Эволюция психики и природа наркотизма / Д. В. Колесов. -М.: МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК». 2006. - ISBN 5-895395791-1.

73. Коломинский, Я Л. Ролевая дифференциация пола у дошкольников /Я. JI. Коломинский, М. X. Мелтсас // Вопросы психологии. 1985. - № 3. - С. 165-171.-ISSN0042-8841.

74. Кон, И. С. В поисках себя (личность и ее самознание) / И. С. Кон. М.: Педагогика, 1984. - 328 с.

75. Кон, И. С. Введение в сексологию / И.С. Кон. М.: Олимп : ИНФРА-М, 1999. - 284 с. - ISBN 5-7390-0817-4.

76. Кон, И. С. Плюсы и минусы совместного и раздельного обучения / И. С. Кон // Педагогика. № 9. - 2006. - - ISSN 0869-561.

77. Кон, И. С. Психология половых различий / И. С. Кон // Вопросы психологии. -1981. № 2. - С. 47 - 57. - ISSN 0042-8841.

78. Кон, И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. М.: Педагогика, 1989. - С. 223 - 227. - ISBN 5-09-001053-6.

79. Кондратенко, В. Т. Пьянство и алкоголизм у подростков / В. Т. Кондратенко Минск: Вышэйшая школа, 1986. - 61 с.

80. Копыт, Н Я. Профилактика алкоголизма/ Н Я. Копыт, П.И. Сидоров. М.: Медицина, 1986. - 235 с.

81. Короленко, Ц. П. Социодинамическая психиатрия / Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева. М.: Акад. проект - ISBN 5-8291-0015-0

82. Котляков, В. Ю. Профилактика наркоманий и токсикомании у подростков / В. Ю. Котляков, О. А. Смердов. Кемерово: Кузбассвузиздат, 1997. - 64 с. - ISBN 5-202-00195-9.

83. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. СПб.: Питер Ком. 2000. - 987 с.-ISBN 5-314-00128-4.

84. Круглова, Н. А. Некоторые особенности возникновения наркомании в подростковом возрасте / Н. А. Круглова // Журнал прикладной психологии. 2000. - № 2. - С. 12-19.

85. Крылова, Н. В. Деформация личностного развития подростков и взрослых людей Электронный ресурс. Дис. канд. психол. наук: 19.00.13. -М.: РГБ, 2005.

86. Кулаков, С. А. Диагностика и психотерапия адциктивного поведения у подростков / С.А. Кулаков. СПб.: Фолиум, 1998. - 70 с- ISBN 5-90053627-0.

87. Курек, Н. С. Медико-психологический подход к диагностике повышенного риска заболеваний наркоманий у подростков и коррекция их эмоциональных нарушений / Н. С. Курек // Вопросы наркологии. -1993. № 1. - ISSN - 0234-0623.

88. Курочкина, Т. Н. Социально-психологические особенности первичной профилактики наркомании подростков Электронный ресурс. Дис. канд. психол. наук: 19.00.05. М.: РГБ, 2006.

89. Ланина, Н. В. Психологические особенности полоролевого ребенка в семье Электронный ресурс. Дис. канд. психол. наук: 19.00.07: М.: РГБ, 2003.

90. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А. Н. Леонтьев. -М.: Смысл. 2004. 345 с. - ISBN 5-86357-153-3.

91. Лекции по наркологии / Н. Н. Иванец, И. П. Анохина, Е.А. Кошкина и др.- М.: Медпрактика, 2001. 343 с. - ISBN 5-901011-19-89 8. Л омов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. М.: Наука - 1984. - 444 с.

92. Личко, А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко. Л.: Медицина, 1987. - С. 61 - 70.

93. Личко, А. Е. Подростковая наркология. / А. Е. Личко, B.C. Битенский

94. Л.: Медицина. Ленингр. отд-ние, 1991. - 301 с. - ISBN 5-225-01359-7.

95. Макаров, В. В. Первичная профилактика наркологических заболеваний у подростков / В. В. Макаров // Вопросы наркологии. 1991. -№ 3. - С. 22 - 25. ISSN - 0234-0623.

96. Максимова, Н. Ю. О склонности подростков к аддиктивному поведению / Н. Ю. Максимова // Психологический журнал. 1996. - Т. 17. -№3.--ISSN 0205-9592.

97. Максимова, Н. Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних / Н. Ю. Максимова. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - 364 с. - ISBN 5-222-01113-5.

98. Малахов, В. С. Неудобства с идентичностью / B.C. Малахов // Вопросы философии. 1998. - № 2. - С. 43 - 53. - ISSN 0042-8744.

99. Малкина-Пых, И. Г. Тендерная терапия / И. Г. Малкина-Пых. М.: Эксмо, 2006. - 928 с. - ISBN 5-699-14636-9.

100. Малкина-Пых, И. Г. Кризисы подросткового возраста / И. Г. Малкина-Пых. М.: Эксмо, 2004. - 384 с. - ISBN 5-699-07425-2.

101. Малкина-Пых, И. Г. Психология поведения жертвы : справочник практического психолога / И.Г. Малкина-Пых. Москва : Эксмо, 2006. -ISBN 5-699-14523-0

102. Маслоу, А. Г. Мотивация и личность / А. Г. Маслоу. СПб.: Евразия, 1999. - 479 с. - ISBN 5-8071-0016-6.

103. Мерлин, В. С. Психология индивидуальности / В. С. Мерлин. -Воронеж: МОДЭК. 2005. 542 с. - ISBN 5-89395-457-2.

104. Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид. М.: Наука, 1988. - 429 с.

105. Мид, М. Мужское и женское: исследование полового вопроса в меняющимся мире / М. Мид. Москва: Росспэн, 2004. - 412 с. - ISBN 58243-0586-2.

106. Мясищев, В. Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев М.: Изд-во Моск. психол.-социального ин-та, 2004. 398 с. - ISBN 5-89502-404-1.

107. Надирашвили, Ю. А. Теория установки и актуальные проблемы психологии / Ю. А. Надирашвили. Тбилиси: Медниереба, 1990. - 303 с.

108. Нартова Бочавер, С. К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности / С. К. Нартова - Бочавер // Психологический журнал. - том 18. - 1997. - № 5. - ISSN 0205-9592.

109. Обухова, JL Ф. Возрастная психология / JI. Ф. Обухова. М.: Пед. об-во России, 2003. - 443 с. - ISBN 5-93134-086-6.

110. Ожигова, JI. Н. Тендерная идентичность личности и механизмы ее реализации: Автореф. дисс. доктора психол. наук / JI. Н. Ожигова. -Краснодар, 2006. 22 с.

111. Остапенко, И. А. Тендерная идентичность и самопрезентация в Интернет коммуникации: Автореф. дисс. . канд. философ, наук / И. А. Остапенко -Ростов-на-Дону, 2004. 20 с.

112. Опевалова Е.В. Психодиагностика: Практическое пособие / Сост. Опевалова. Комсомольск-на-Амуре: Изд-во гос. пед. ин-та, 1999. - 119 с.

113. Павленко, В. Н. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии / В. Н. Павленко // Вопросы психологии. 2000. - № 1. С. 135 - 141. - - ISSN 00428841.

114. Парукова, JL В. Позитивная тендерная самоидентичность современной женщины и критерии ее оценки Электронный ресурс.: Дис. канд. психол. наук : 19.00.01. М.: РГБ, 2006.

115. Петракова, Т. И. Ситуационная мотивация употребления наркотиков у подростков / Т. И. Петракова, Д. JI. Лимонова // Вопросы психологии. -1999. № 5. - С. 31 - 38. - ISSN 0042-8841.

116. Петровский, А. В. Психология / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. -М.: Academia, 1998. 501 с. - ISBN 5-7695-0277-0.

117. Перлз, Ф. Эго, голод и агрессия / Фредерик Перлз. М.: Смысл, 2000. -С. 174. - ISBN 5-89357-073-1.

118. Плисенко, Н. В. Генезис половой идентификации в детском возрасте: Автореф. дисс. канд. психол. наук / И. В. Плисенко Москва, 1985. - 16 с.

119. Позднякова, М. Е. Социологический анализ наркомании / М. Е. Позднякова. М.: ИС, 1995. - 146 с. - ISBN 5-201-02489-0.

120. Поливанова, К. Н. Психологическое содержание подросткового возраста / К. Н. Поливанова // Вопросы психологии. 1996. - № 1. - ISSN 0042-8841.

121. Попов, Ю. В. Психологические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных средств / Ю. В. Попов, В. Д. Вид // Русский медицинский журнал. 1998. - Т. 6. - № 2. - С. 88 - 101. - ISSN 1382-4368.

122. Попова, Л. В. Тендерные аспекты самореализации личности / Л. В. Попова. М.: Прометей, 1996. - С. 24 с.

123. Попова, Л. В. Проблемы самореализации одаренных женщин / Л. В.Попова // Вопросы психологии. 1996. - № 2. - С. 31-41. - ISSN 00428841.

124. Посохова, С. Т. Психология адаптирующейся личности / С. Т. Посохова. СПб.: Изд-во РГПУ, 2001. - 240 с. - ISBN 5-8064-0473-0.

125. Практикум по тендерной психологии / под. ред И.С. Клециной. СПб.: Питер, 2003. - С. 277 - 279. - ISBN 5-318-00567-5.

126. Психология. Словарь / Под ред. А.В.Петровского, М. Г. Ярошевского. М. Политиздат, 1990. с. 282.

127. Пятницкая, И. Н. Наркомании / Н. И. Пятницкая. М.: Медицина, 1994.-338 с.

128. Радина, Н. К. Ресоциализация и адаптация выпускников детских домови интернатов Н. Новгород: Изд-во Нижегор. гос. ун-та, 2004. 193 с. - ® ISBN 5-85746-743-8.

129. Раис, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Раис. -СПб.: Питер Ком. 2000. 534 с. - ISBN 5-88782-416-6.

130. Ремшмидт, X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности / X. Ремшмидт. М.: Мир, 1994. - ISBN 5-03002998-2.

131. Репина, Т. А. Анализ теорий полоролевой социализации в современной западной психологии / Т. А. Репина П Вопросы психологии. -1987. № 2. - ISSN 0042-8841.

132. Репина, Т. А. Особенности общения мальчиков и девочек в детском саду/ Т. А. Репина // Вопросы психологии. 1984. - № 4. - С. 62-69. - ISSN 0042-8841.

133. Реан, А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. JI. Коломинский. СПб. Питер:, 1999. - 409 с. - ISBN 5-88782-424-7.

134. Романов, И. В. Особенности половой идентичности подростков/ И. В. Романов // Вопросы психологии. 1997. - № 4. - С. 39 - 47. - ISSN 00428841.

135. Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии / С. JI. Рубинштейн. -СПб: Питер. 2003. 705 с. - ISBN 5-314-00016-4.

136. Рымарев, Н. Ю. Личностные особенности подростков с различной тендерной идентичностью: Автореф. дисс. канд. психол. наук / Н. Ю. Рымарев. Краснодар, 2006. - 22 с.

137. Рябова, Т. Б. Стереотипы и стереотипизация как проблема тендерных исследований / Т. Б. Рябова // Личность. Культура. Общество. Т. 5. -2003.-С. 120- 139.

138. Семина, Н. Э. Тендерная идентификация как психологический механизм регуляции поведения (на примере подростков) Электронный ресурс. Дис. канд. психол. наук: 19.00.01: -М.: РГБ, 2003.

139. Силласте, Г. Г. Социогендерные отношения в период социальной трансформации России / Г. Г. Силласте // Социс: Социологические исследования. 1994. - № 3.

140. Сирота, H. А. Наркотики: проблемы и их решение: Учеб. пособие для студентов вузов / H.A. Сирота, В.М. Ялтонский. М. Психология, 2000. -70 с.-ISBN 5-93692-016-Х.

141. Ситников В. JI. Образ ребенка в сознании детей и взрослых / В. Л. Ситников. СПб.: Химиздат, 2001. - 176 с. - ISBN 5-93808-028-2.

142. Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введ. в психологию субъективности: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. М.: Школа-пресс, 1995. - 383 с.-ISBN 5-88327-081-3.

143. Смелзер, Н. Социология / Н. Смелзер. М.: Феникс, 1998. - 688 с. -ISBN 5-7113-0109-8.

144. Собчик, JI. Н. Модифицированная методика Сонди. Тест восьми влечений / Л. Н. Собчик. СПб.: Речь, 2003. - 128 с. - ISBN 5-9268-0092-7.

145. Соколова, Е. Т. К обоснованию клинико-психологического изучения расстройства тендерной идентичности / Е. Т. Соколова, Н. С. Бурлакова, Ф. Лэонтиу // Вопросы психологии 2001. - № 6. - С. 3 - 15. - ISSN 00428841.

146. Соловов, А. В. Наркомании: причины, виды, последствия, профилактика. / А. В. Соловов. Казань: Хэтер, 1999. - 128 с. - ISBN 5900004-34-1.

147. Спиркин, А. Г. Сознание и самосознание / А. Г. Спиркин. М.: Наука. 1972.-303 с.

148. Спрангер, Б. Е. Ключевые принципы построения профилактических антинаркотических программ для подростков / Б. Е. Спрангер // Вопросы наркологии. 1993. - № 3. - С. 82 - 84.

149. Столин, В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. МГУ, 1983.

150. Столярчук, Л. И. Воспитание школьников в процессе полоролевой социализации: Учеб. пособие / Л. И. Столярчук. Волгоград: Перемена, 1997. - 129 с. - ISBN 5-88234-274-0.

151. Тиводар, А. Р. Тендерная идентичность женщины: агенты влияния и механизмы формирования / А. Р. Тиводар. Краснодар: Кубанский гос. Ун-т, 2005. - С. 38 - 39. - ISBN 5-8209-0401-Х.

152. Узнадзе, Д. Н. Общая психология / Д. Н. Узнадзе. СПб.: Питер, 2004. - 412 с. - ISBN 5-89357-121-5.

153. Ураков, Г. Ю. Наркомания: мифы и действительность / Г. Ю. Ураков. -М.: Медицина, 1991. С. 8 - 9.

154. Фельдштейн, Д. И. Психология взросления / Д. И. Фельдштейн. М.: Флинта, 1999. - 670 с. - ISBN 5-89349-230-7.

155. Флотская, Н. Ю. Развитие половой идентичности в онтогенезе Электронный ресурс. Дис. д-ра психол. наук: 19.00.13: М.: РГБ, 2007 г.

156. Фрейд, 3. Очерки по психологии сексуальности / 3. Фрейд. Алма-Ата: Наука, 1990. - 80 с. - ISBN 5-628-00959-8.

157. Фромм, Э. Искусство любви / Э. Фромм. Минск: Творч.-произв. центр «Полифакт», 1991. - 77с. - ISBN 5-7815-1476-7.

158. Харламенкова, H. Е. Дифференциация и интеграция маскулинности и фемининности в образе Я подростка / H. Е. Харламенко, Т. С. Стоделова // Психоаналитический вестник. Вып. 10. М.: Гуманитарий, - 2002. - С. 100 -115.

159. Харламенкова, H. Е. Роль отца в дифференциации тендерной идентичности / H. Е. Харламенкова // Психологический журнал. 2007. Том 28. № 3. - С. 56 - 64. - ISSN 0205-9592.

160. Хасан, Б. И., Тюменева, Ю. А. Особенности присвоения социальных норм детьми разного пола / Б. И. Хасан, Ю. А. Тюменева // Вопросы психологии. № 3. - 1997. - С. 32 - 39. - ISSN 0042-8841.

161. Херсонский, Б. Г. Психология и психопрофилактика семейных конфликтов / Б. Г. Херсонский. Киев: Здоровья, 1991. - 189.С. - ISBN 5311-02451-8.

162. Холмогорова, А. Б. Теоретические и эмпирические основания интегративной психотерапии расстройств аффективного спектра:

163. Автореф. дисс. на соиск. учен. степ, д-ра психол. наук / А. Б. Холмогорова. Москва, 2006. - 53 с.

164. Хрестоматия феминистских текстов: Переводы / Под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. СПб. : Дмитрий Буланин, 2000, - 303 с-ISBN 5-86007-252-Х.

165. Хьелл, JI. Теории личности / JI. Хьелл, Д. Зиглер. СПб.гПитер,2003. -606 е.- ISBN 5-88782-412-3,4500 экз.

166. Цукерман, Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов / Г. А. Цукерман. М.: Интерпракс, 1994.

167. Чеснокова, И. И. Проблема самосознания в психологии / И. И. Чеснокова. М.: Наука, 1977. -143 с.

168. Чирко, В. В. Очерки клинической наркологии / В.В. Чирко, М. В. Демина. М.: Медпрактика-М, 2002. - 238 с. - ISBN 5-901654-34-Х.

169. Шабанов, П. Д. Наркомании. Патопсихология. Клиника. Реабилитация / П. Д. Шабанов, О. Ю. Штакельберг. СПб.: Лань, 2000. - 367 с. - ISBN 58114-0210-4.

170. Шайдукова, JI. К. Привычка. Пристрастия. Болезни: Популярные беседы / JI. К. Шавдукова- Казань, 1999. -143 с. -ISBN 5-57898-137-8.

171. Шилов, И.Ю. Полоролевые образы и особенности тендерной идентичности в сознании старшеклассников, обучающихся в образовательных учреждениях разного типа Электронный ресурс.: Дис. канд. психол. наук: 19.00.07. М.: РГБ, 2000.

172. Шилынтейн, Е. С. Уровневая организация системы «Я» / Е. С. Шильштейн // Вестник МГУ, сер.14 (психология) 1999. - № 2 - С. 34 - 45. - ISSN 0137-0936.

173. Шнейдер, JI. Б. Идентичность / JI. Б. Шнейдер. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.—272 с. — ISBN 5-222-01592-0.

174. Эйдемиллер, Э. Г. Исследование образа «Я» у подростков с аддиктивным поведением / Э. Г. Эйдемиллер, С. А. Кулаков, О. В. Черемисин // Психологические исследования и психотерапия в наркологии. Л., 1989.

175. Эльконин, Д. Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. М.: Academia, 2004. -383 с. - ISBN 5-7695-1645-3.

176. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. СПб.: Ленати, 1996. - 589 с. -ISBN 5-7841-0070-Х

177. Юлдашев, В. Л. Формирование наркомании и токсикоманий у девочек-подростков / В. Л. Юлдашев. Автореф. канд. мед. н., М., 1990. - 23 с.

178. Юрчак, А. Миф о настоящем мужчине и настоящей женщине. Идеологическая работа российской телевизионной рекламы / А. Юрчак // Тишков В., ред. Семья, тендер, культура. Москва: Институт этнологии и антропологии РАН, 1998.

179. Юферева, Т. И. Образы мужчин и женщин в сознании подростков / Т. И Юферева // Вопросы психологии. -1985. № 3. - ISSN 0042-8841.

180. Юферева, Т. И. Формирование психологического пола / Т. И. Юферева. -М.: Педагогика, 1987. С. 137 —148.

181. Ядов, В. А. Социальная идентификация в кризисном обществе / В. А. Ядов // Социологический журнал. —1994. № 1. - С. 37. - ISSN 1684-1581

182. Ясперс К. Духовная ситуация времени / К. Ясперс М.: Инион, 1990. - 214 с.

183. Broverman, I. К. Sex-role stereotypes: A current appraisal / S. R. Vogel, D. M. Broverman, F. E. Clarkson, P. S. Rosenkrantz // Journal of Social Issues. -1972. P. 59 -78.

184. Kolberg, L. A. Cognitive developmental analysis of children's sex-role concepts and attitudes / L. A. Kolberg // Maccoby E. (ed). The development of sex lifierences. Stanford: Uni Pres. 1966. P. 82 —172.

185. Lorenzi-Cioldi, F. Psychological androgyny: a concert of lesser substance. Towards the understanding of the transformation of a social representation / F.Lorenzi-Cioldi // J. Theory Soc. Behav. -1996. Vol. 26, № 2. - P. 137 - 155.

186. Maccoby, E. E. Psychology of Sex differences / E.E. Maccoby, C.N. Jaclin. -Standford, 1974. 634 p.

187. Marcia, J. E. Development and validation of ego identity status / J.E. Marcia. -Journal of Personality and social Psychology, 1986. -№51.152

188. Massen, P. H. Early sex-role development. In: Flipbook of socialization theory and research / P. H. Massen, D. A. Gosiin. Chicago, 1969. P. 700 — 736.

189. Mead, G.H. Mind, self and Society / G.H. Mead. Chicago: Chicago Uni Vol.1. Press, 1946. -320 p.

190. Stockard, J. Sex roles / J. Stockard, M. Jonson. N.Y. 1980.334 p.

191. Turner, J.C. Social categorization and the self-concept: A social cognitive theory of group behavior / J.C. Turner // Advances in group process: theory and research. -Greenwich, 1985. Vol. 2. - P. 263.

192. Tajfel, H. Social identity and intergroup relations / H. Tajfel. Cambridge: Cambridge Uni Vol. Press, 1982. - 78 p.

193. Pleck, J. H., Sawyer J. (eds.) Men and masculinity. N.J.: Englewood Cliffs, Prentice Hall, 1974.

194. Eagly, A. H., Role congruity theory of prejudice toward female leaders. Psychological Review, 109, P. 573-598.