автореферат и диссертация по психологии 19.00.13 для написания научной статьи или работы на тему: Особенности проявления нормативного кризиса развития женщин в период поздней взрослости

Автореферат диссертации по теме "Особенности проявления нормативного кризиса развития женщин в период поздней взрослости"

Сапкт-Петсрбургский государственный университет

На правах рукописи

Скрыль Варвара Николаевна

Особенности проявления нормативного кризиса развития женщин в период поздней взрослости

19.00.13 - психология развития, акмеология

Автореферат диссертации па соискание ученой степени кандидата психологических наук

ии3459193

Санкт-Петербург - 2009

003459193

Работа выполнена на кафедре психологии развития и дифференциальной психологии факультета психологии Санкт-Пегербургскош Государственного университета

Научный руководитель:

кандидат психологических наук, доцент Кулешова Людмила Николаевна.

Официальные оппоненты:

доктор психологических наук, профессор Коржова Елена Юрьевна

кандидат психологических наук, доцент Олейникова Марина Васильевна

Ведущая организация:

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования

Защита состоится «21» января 2009 г. в 16 часов на заседании совета Д 212.232.42 по защите докторских и кандидатских диссертаций при Санкт-Петербургском государственном университете по адресу: ауд. 227 факультета психологии, наб. Макарова, д. 6, Санкт-Петербург, 199034.

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке им. М. Горького Санкт-Петербургского государственного университета (Университетская наб., 7/9, Санкт-Петербург).

Автореферат разослан «19» декабря 2008 г.

Ученый секретарь „1

■ ■ ,4

диссертационного совета { Ср-С' Сырицо Т.1.

Актуальность исследования обусловлена недостаточной разработанностью проблем развития взрослого человека, особенно периода поздней взрослости. В настоящее время постарение населения является общемировой тенденцией. Поздняя взрослость является важным этапом в становлении геронтогенсза. В этот период происходят возрастные изменения на всех уровнях организации человека: индивидном (снижение жизнеспособности, рост числа хронических заболеваний), личностном (изменение ролевых и статусных отношений) и субъектном (частичный или полный выход из профессиональной деятельности), что требует мобилизации всех ресурсов человека [Б.Г. Ананьев, 2001; М.Д. Александрова, 1974; Л.И. Анциферова, 2004; Т.В. Карсаевская, 1978; Г.С. Сухобская, 1999; Н.Ф. Шахматов, 1996; О.В. Краснова, 1996; О.П. Молчанова, 2006; В.Д. Альпсрович, 1998; Н.С. Г'луханюк, Т.Б. Гершкович, 2003; М.В. Ермолаева, 2002; А.Г. Лидере, 2000; Т.Д. Марцинковская, 2005; E.H. Хрисанфова, 1999; Е.В. Харитонова,2007; П. Балтес, 1994; Г. Томе, 1978; Г. Крайг, 2000; Я. Стюарт-Гамильтон, >2002; Г". Хойфт, А. Крузе, Г. Радебольд, 2003; D. Bromley, 1966; B.L Neugarten, 1961; R.A. Atchley, 1989; К. Isaksson, G. Johansson, 2000; C.M. Aidwin, 2001; M.E. Lachman, 2001; K.W. Schaie, 2002; Р. П. Hartman-Stein, E. S. Potkanowicz, 2003; P. Cappeliez, M. Bcaupre, A. Robitaille,2008 и др.]. Поэтому исследование указанного возрастного периода с учетом целостной психологической структуры человека имеет важное теоретическое и практическое значение.

Исследования второй половины XX века показывают, что понимание психического развития в пожилом возрасте на основе дефицигарной модели не является достаточным. Современные авторы всё чаще описывают поздние периоды жизни с учетом пластичности и саморегуляции, выделяют не только потери, но и приобретения. В целом, можно говорить об устойчивой смене парадигмы в исследовании старения от компенсаторной модели к модели всевозрастного развития [Б.Г. Ананьев, 2001; Л.И. Анцыферова, 2004; М.Д. Александрова, 1974; О.В. Краснова, 2004; Т.Д. Марцинковская, 2005; П. Балтес, 1994; Г. Томе, 1978 и др.], где развитие взрослого человека представлено взаимосвязями онтогенеза и жизненного пути личности. Исследование взаимосвязей возраста и поворотных моментов жизненного пути позволяет выделить критические точки, которые сменяются относительно стабильными периодами.

Хронологически период поздней взрослости совпадает со временем окончания профессиональной деятельности, так называемым кризисом утраты профессии [Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сымашок, 1997; А.К. Маркова, 1996]. Достижение возраста выхода на пенсию является поворотным моментом жизненного пути личности, «маркерным событием». Но в возрастном плане этапы протекания кризиса мало изучены, недостаточно комплексных исследований, рассматривающих как возрастное, так и субъектное направление развития. В плане изучения фаз адаптации к выходу па пенсию, предпенсионный период выделяется в самостоятельную фазу, в конце которой предполагается обязательный выход на пенсию [В.Д. Шапиро, 1980, 1983; R.A. Atchley, 1993]. У работающих пенсионеров предпенсионная фаза включает стадии предпенсионного и постпенсионного возраста. Экспериментальные исследования работающих учителей - пенсионеров по возрасту - выявили явление «бимодальное!и», когда ряд личностных факторов, с одной стороны, способствует сохранению удовлетворенности профессией, с другой стороны, усиливает проявление психоэмоциональных признаков дезадаптации [Ф.А. Алексеева, 2002], что указывает на разнонанравленность развития субъекта профессиональной деятельности и личности после достижения регламентированного возраста выхода на пенсию. Вместе с тем известно, что гетерохронность состояний личности и субъекта в поздние периоды жизни уменьшается, увеличивается их взаимосвязь, что усиливает жизнеспособность личности [Б.Г. Ананьев, 2001; М.Д. Александрова, 1974; II.X. Александрова, 2000; МБ. Ермолаева, 2002].

Современный субъектный подход к развитию человека обнаруживает противоречивую трактовку становления субъекта в позднем онтогенезе. Наряду с представлениями о возрастном снижении субъектных проявлений |В.В. Селиванов, 2008] существует точка зрения о стабилизации и возрастном развитии субъекта в период позднего онтогенеза [Л.И. Анциферова, 2004; М.Д. Александрова, 1974; В.И. Слободчиков, 2000; Е.Ю. Коржова, 2006; И. Скотникова, 2008; М.Е. Lachman, 2001; L. Tomstam, 2000; P. Warr, V. Butcher, M. Callinan 2004; и др.]. Исследование развития личности как субъекта жизнедеятельности в период поздней взрослости приобретает особую актуальность в связи с возможностью разных путей прохождения этого переходного возраста - в частности, минуя неблагоприятное

течение возрастного кризиса [Г. Краш, 2000; К. Поливанова, 2000; X. Томе, 1Г»78; Г. Шихи, 1999; Л. Са*р1, 1999; и. йаисКгщсг, 8. В1иск, 2001 и др.].

Цель исследования; изучить особенности проявления возрастною кри«пса работающих женщин в период поздней взрослости.

Па основе поставленной дели были выделены следующие задачи:

1. Рассмотреть возрастной тепезис структуры личностных и субъектных характеристик женщин в период поздней взрослое!и.

2. Выделить структуру субъективных факторов неихолот ического благополучия женщин в иссленуе.мом возрасте.

3. Выявить симпюмы возрастного кризиса и особенности его протекания.

4. Определить различия в спрук1уре личностных и субъектных характеристик в группах женщин с разными типами возрастною разшшш

Объект исследовании: психическое развитие в период поздней тирослосчт.

Предмет исследования - особенности проявления возрастною кризиса в период поздней взрослости.

Гипотезы исследовании.

1. Особенности возрастною развития в период по «дней взрослости и субьсктивпое переживание ожидания выхода па пенсию, способствует формированию психологической симптоматики предпенсионного кризиса.

2. Ряд субъектных (интсриадьныИ локус контроля, направленное п. субъектной активности па внешний мир, позитивная оценка продуктивности прошлого, наличие планов на будущее) и личностных (коммуникативная компетентность, самоконтроль) характеристик могут снижать остроту переживания кризисной ситуации. Эти качества можно рассматривать как ресурсы развития в пришитый период.

Методологическую основу исследования составили; принцип развития, охватывающий весь онтогенез человека |(>.Г. Ананьев, 2001;./!.С,'. Выготский, 2000; СЛ. Рубинштейн. 1998; ИФ. Рыбатко, 2001; Л.И. Анциферова, 1978 и др.]. исследования в области психологии жизненного пути и психобиотрафичесчий подход к изучению иичпости |К.А. Абульханова-Славская, 1991; Ь.1 . Ананьев. 2001; СЛ. Рубинштейн. 1998: П.А Логинова, 1978; А.А. 1Сроник. Р А. Ахмерои,

2003; Н.И. Головаха, 1984; В.Р. Мапукян, 2003 и др.], субъектный подход к развитию личности |С.Л. Рубинштейн, 1998; A.B. Крушлинский; 2003; К.А. Абульханопа-Славекая, 1995; JIM. Аппыфсрова. 2004; II.X. Александрова, 2'>0(): l'JO. К'оржова. 2006; В.И. Слободчиков, К. И. Исаев, 2000 и др.|.

Достоверность и надежность результатов исследования обеспечена применением научно обоснованных методов исследования, адекватностью понятиииою аппарата, ei циклической обработкой данных, сочетанием KOIIH4WM венного и начеса вешим о апаш «1.

Основные научные результаты и их ковишч. Поставлена проблема и осушесишщо изучение предпенсионного кризиса как явления, вызванного закономерностями возрастною развития и эмоциональным военриятем возрастных и профессиональных изменений. Выделен комплекс оубъекпю-личностных характеристик в который входят коммуникашвные и pciyjisrropiiMC свойапа личносга (ингерпальнмй локуе контроля, направленноеib субъектной активности на внешний мир, позитивная оценка продуктивности прошмшо, наличие планов на буду шее) смякающие оса рту ицхлеклшя кризиса.

Описаны особенности личностошОюрмшшноаь поведения, склонное!ь кчувсгну нипы, ритдпость, конформжхль, высокий самокошроль поведения) и субьекпюго (шлерпальный локуе кошроля, 'трансситуационная направленность на внутренний мир, фапееитуациоштя инершооть) развития ц период поздней взрослости у женщин. VcianoHiieii плсрохронный харпкк-р изменений показателей .ти'пкхлной и субьекпюй сферы.

Теоретическая шачимосп. исследования. Выделение предпенсионною кризиса в самосимпелшый лап развития существенно расширяет сложившиеся нредстамленич о кризисе выхода на пенсию, Резулматы исследования дополняю! понимание общей лосихи развития женщин в период noyuic.ii »¡рссл'чти.

Практическая значимости, исс.гсповани«. Полученные результаты могут быть использованы в психоло! кческой практике для коррекции негативных эмоциональных переживаний, связанных с достижением возраст выхода па пенсию; для разработки индивидуальных стратегий постепенного выхода из профессии; при оказании психо.км ичссчой помощи женщинам, пены[ыи.тш.им трудности в ириняжи воipaciпыл изменений; в учебном процессе, гак как

oí нося гея к одному из наименее изученных разделен жлрастпои исихолотпн -периоду поздней взрослости.

Положении, выносимые на защиту.

1. Возрастной генезис уровневых показателей личностных и субъекты* характеристик жешцнп в период пощней взрослости носит неравномерный, петерохронный, разнонаправленный характер.

2. Исходя из тою, 'по период поздней взрослости хронологически расположен между взрослостью и сшростъю, когда происходят кардинальные изменения на всех у-poní 1ях oprai шзат щи человека, oí i может рассмат рива i ься как критически й.

3. Переживание .тин о периода как кризиса проявляется в снижении уровня субъективного благополучия но ошошению к различным аспекгам жизнедеятельности. При лом повышение уровневых характеристик субъективного благополучия при продолжении профессиональной деятельности после наступления пенсионного возраста носит и ременный характер.

4. Существует личностные и субьекшые характеристики. способствующие снижению уровня остроты протекания возрастною кризиса: тто коммуникативная компетентность и самоконтроль, интерпалыюегь, направленность субьекшой активности па внешний мир, положительная оценка продуктивности прошлого и наличие личных и профессиональных планов па будущее.

Апробации результатов исследования

Основные положения диссертации были опубликованы в сборнике научных трудов «Социальные технологии и современное общество» (С116ГИ0У, 2003), в материалах научно-практической конференции «Апаньснскис чтения - 2003», п материалах научно практической конференции «Ананьспскис 1 гтення - 2004», в материалах научно-практический конференции «Апаиьсвскис чтения - 2005», в материал;« международной межвузовской иаучпо-практическ'ой конференции етудетпттв, аспиратпив и молодых специалистов «Пснхожимя XXI века», журнале «Вестник CI 1б( 'У» (2007 г).

Структура н объем работы. Диссертация состоит из' введения, трех тлав, выводов, списка литературы и приложений. Объем работы составляет 187 страниц Библиография содержит- 235 названий, из них 51 на иностранном языке. Текст содержит' 22 рисунка и 14 таблиц.

Основное содержание работы.

Во введении обоснована актуальность исследования; определена цель работы, изложены задачи, предмет и объект исследования, раскрыта научная новизна и практическая значимость; сформулированы гипотезы и положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Особенности психического развития в период поздней взрослости» проводится анализ теорий и исследований, касающихся психического развития человека в период поздней взрослости и старости, перечислены основные подходы к пониманию кризисов возрастного и профессионального развития, дана характеристика субъективного благополучия как оценки личностью её актуального состояния.

Развитие психики человека в период поздней взрослости и старости определяется ею активностью, которая приводит к сохранности включенных в ней функций [Б. Г. Ананьев, 2001), и личностными качествами человека, шрающими организующую роль |В.Ф. Рыбалко, 2001].

В исследованиях динамики личностных характеристик в периоды поздней взрослое™ и старости можно выделить два подхода: считающие личность стабильной |Л. Caspi, В. Robe г 1rs, 1999]; стадиальные, указывающие на тменепия личности с возрастом |В. Neug,arten, 200U P. Costa, R. McCrae, 1994; М.Н. Lachman, R.M. Beilrand, 2001;]. Существуют данные |B.W. Roberts, W.F. Del Vccchio, 2000], покатывающие, что изменчивость личностных черт повышается в период средней взрослости и снижается в пожилом возрасте, то есть зависит от лапа возрастного разви I ия.

Работы, посвященные развитию личности в периоды поздней взрослости и старости, строятся на различных методологических основаниях. Существует ряд концепций, в основе которых лежит рассмотрение уровня активности личносш, начиная от пассивности (теория «освобождения от дел - У. Генри, '). Камминг, 1974; В.Neugarten, 1977), черо избирательную активность (теория аккомодации и ассимиляции - J. Brandlstadtcr, 1989) к пеоактивности (теория «ассимиляции и отдачи» Розспмайер, 1974) и активности (деятелыюетный подход к развитию личносш Р. Хсйвигхсрст. Г. Кремпеп, Ф. Хейл, 1971; и др.).

Дру1ая группа теорий направлена на разработку концепции «успешного

старения» [11. Г. Ананьев, 2001; Л.И. Анцыферова, 2004; Д. Кромлей, 1988; Ш. Бюлер, 1933; Г. Шихи, 1999; К. Ilavighurst, 1956; P. Baltes, 1993; R. Atcliley, 1989; P.I-;. Mailman-Stein, 2003; J. Kowe, R. Kahn, 1999; u др.], коюрая доказывает, чго присущая человеку структура личности является >ффсктом онтогенеза и всею жизненного лучи личиости, истории разнишя ее как индивида, субъекта деятепыюсги и индивидуальности. Сложившаяся структуру личности с возрастом, в свою очередь, детерминирует развише индивидных и субьекших свойств человека.

При стадиальном подходе к развитию выделяются возрастные кризисы как глобальная перестройка сложившейся психической структуры. |3. Фрейд, 1998; Ж. Пиаже, 1999; А. Валлон, 2001; г). Ориксоп, 1996; Л.С. Выготский, 2000; А.П. Леонтьев и др.].

Существуют' различные основания для выделения стабильных панов развития, сообразно тсоюрым выделяют различные кризисы. В концепции '). Ориксона (1996) ло внутренние факторы развития (согревания) в совокупности с требованиями среды. 111. Ькыер (1933) кладет в основу своей теории внутреннее стремление к самоосуществлению или самоисполиенито. В концепции В,И. Слободчикова и Н.И. Исаева (1995) основным фактором развития является активность самого субъекта, направленная на смену привычно m способа жтипи. Субьстиивные переживания событий и межсобытийных отношений служат основанием для выделения биографических кризисов в подходе Р.А Ахмсрова (1994), при л ом автор не связывает кризисы с во ¡рас том человека. В исследовании В.Н. Машкова (1996) покатано, что для одних людей психическое ранил не в большей степени детерминируется «внешними», социальными воздействиями и событиями, прежде всего связанными с изменениями семейного, профессиональною и общественною положения, а для друт их оно определяется возрастными биолот ичсскими изменениями психофизиологических функций. Всроянтее всего в период шндней взроекоети и те, и другие будут вынуждены пересматривать свои взаимоотношения с внешним миром: достижение возраста выхода на пенсию затрагивает социальный компонент, а возрастное снижение активности и ухудшение состояния здоровья - биологический компонент. Стадии

профессионального развития также мо1ут являться основанием для выделения кризисов |Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сымяток, 1997; А.К. Маркова, 1996].

Выход на пенсию откосиюя в равной мере, как к профессиональным, гак и к возрастным кризисам, потому что затрагивает все уровни структурной организации человека: изменяется нагрузка на его организм, нарушаются привычные отношения с людьми, разрушается структура субъекта деятельности. [Л.И. Апцыферова, 2004; О.В. Краснова, 2004; Г. Край г, 2000; Н.А. Рыбакова, 2006; Т.Н. Безденежная, 2.004; В.Г. Доброхлсб, 2001; .1. Кип, Р. Моеп, 2001; и др.]. Субъективная значимость выхода на пенсию зависит оI содержания и структуры ценностных ориентации и от особенностей мотивационно-потребностной сферы.

Современные авторы всё чаще обращаются к проблемам социальной адаптации людей старших возрастов, при этом больше рассматриваются ситуационные и культурные факторы, влияющие па данный процесс [О.В. Краснова, 1996; Л.Н. Кузьмичёва, 2003; Н.В. Герасимова, 2001] и меньше внимания уделяе1ся внутренней, субъективной стороне. Достижение возраста выхода па пенсию ставит перед человеком проблему выбора: продолжать (рудовую деятельность или нет. Обстоят елыива в этой ситуации - возрастные изменения и позиция работодателя необратимы и неподвластны контролю человека. При определенных условиях можно отложить выход на пенсию, но со временем проблема снова потребует своего решения. Такую ситуацию нельзя исправить, ос нужно пережи ть. Переживание - это деятельность, которая позволяет справиться с теми или иными жизненными обстоятельствами, восстановить душевное равновесие, вернучь осмысленность существования [Ф.Н. Василюк, 1984].

Особенностью людей, достигающих пенсионного возраста в настоящее время, является то, что они росли и работали в одной социальной структуре общества, а выходят на пенсию в другой. По данным О.В. Красновой (1996), для социальной ситуации в нашей стране характерны кризис нормативных представлений об отношении личности и общества, изменение социальной идентификации и смысла жизни люден, усиление социальной стратификации, кризис механизмов социальной регуляции. Таким образом, наряду с возрастным кризисом, необходимо приспосабливаться к новой социальной ситуации.

Выход на пенсию -• сложное, многоплановое социальное событие и процесс.

Он складывается из опта подготовки к оставлению работы, этапа принятия решении о прекращении трудовой деятельности и папа адаптации к новым социальным ролям и образу жизни [В.Д. Шапиро, 1980; В.Д. Лльперович, 1998: R. Atcliley. 1993].

Выход па пенсию имеет ряд признаков критической ситуации. Субъективно он воспринимается как cooi.iiне, которое создает потенциальную или актуальную угрозу удовлетворению фундаментальных потребностей. В ситуации выходи на пенсию перед человеком встают проблемы, решения коюрых он не можст избежать, в то же время он не может' их разреши ib привычными способами. Ф.П. Васплкж выделяет' два рода кризисных ситуаций, различающихся но степени оставляемой ими возможности реализации внутренней необходимое!и жинш' ко!да реализация жизненною замысла затруднена и когда она невозможна. Результат переживания невозможности — метаморфоза личности, перерождение и прпняше нового замысла жизни, новых ценностей, повой жизненной стратегии, повою образа-Я [Ф.Р, Василюк, I9R4J. Пенсионный кризис в русле этой концепции, несомненно, буде! относиться к ситуации второго рода.

Дж. Катшан (1967) описал четыре стадии кризиса: 1) первичный роет напряжения, стимулирующий привычные способы решения проблем; 2) дальнейший рост напряжения в условиях, когда ни способы оказываются безрезультатными; 3) еще большее увеличение напряжения, требующее мобилизации внешних и внутренних источников; 4) сели все тщетно, повышается ipcüoia, чувство беспомощности и безнадежности, возникает дезор! анизация личносш. Кризис может' кончшься на любой стадии, если опасность исчезнет ичи обнаружится решение.

Ксли соотнести эти стадии с '»танами выхода па пенсию, окажется, что нее они укладываются в первый пап - подготовки к оставлению работы. При лом фактором, вызывающим напряжение., будет' приближение законодательно установленного возраста выхода на пенсию и необходимость выбора: продолжать трудовую деятельность или нет. Напряжение снимется только тот да, кот да человек примет решение и начнет' планировать свою дальнейшую жизнь. Таким образом, в ситуации выхода на пенсию по протяженности во времени можно выдели ib отдельно стоящий предпенсионный этап, который имеет' признаки кризисной

ситуации и заканчивается решением о выходе на пенсию.

Для человека симптомами кризисной ситуации являются субьективпые переживания, которые отражаются на поведении и самочувствии. Следовательно, уровпевые характеристики субъективного благополучия (СБ) мо1ут указывать па степень выраженности кризисной ситуации. В современных исследованиях СБ часто рассматривается в одном ряду с такими понятиями, как счастье, удовлетворенность жизнью, психическое здоровье, качество жизни [Т.Н. Савченко, Г.М. Головина, 2006; И.Л. Джидарьян, 2001; Т.Д. Шевелснкова, П.П. Фесепко, 2005; Р. Эммонс, 2004; N. Bradburn, 1969; A. Campbell, 1974; M.J. Sirgy, 2002; А. Svanborg, 1998; К. Sheldon, T. Asscr, T. Hajones, D. Turban, 2004 и др.|. В некоторых работах предпринимаются попытки разграничить эти понятия или выстроить между ними иерархические отношения [Л.В. Куликов, 2000; М. Шамионов, 2004], но четкого, общепринятого разделения нет. Изначально СБ рассматривалось как баланс положительных и отрицательных эмоций |N. Bradburn, 1969; R.Fi, l.ucas, F.. Dicnner, E. Suh, 1996], более поздние исследования доказали целесообразность включения в структуру СБ когнитивного компонента [Р. Эммонс, 2004; W. Pavot, Е. Diener, 2004]. В теории самодетермипации [R.M. Ryan, E.L. Deci, 2000], кроме указанных составляющих, подчеркивается роль базовых потребностей в формировании СБ. Существует группа исследований, которые включают в определение СБ личностные факторы [A. Campbell, 1981; D. Myers, Е. Diener, 1995; К. Ryíf', 1995]. Такое разнообразие объясняется различными взглядами па СБ: как состояние, как отношение, как установка, как мотив и как оценка [М.Г. Рогов, О. В. Гаврилова, 2004].

В нашей работе уровень СБ рассматривается как эмоциональная оценка личностью её актуального состояния и характеризует меру остроты протекания кризиса.

Во второй главе «Описание методов исследования и характеристика выборки» описываются методики и обосновывается целесообразность их применения, рассматривается объект исследования и процедура статистической обработки экспериментальною материала.

Методики исследования были подобраны в соответствии с задачами. Личностные особенности изучались с помощыо 16 факторного опросника Р.

1-Сспелла форма «С», оригинального варианта семантического дифференциала Ч. Oct уда - методики «Личностный дифференциал» в адаптации Е.Ф. Бажина и A.M. Тткнпта. Для выявления особенностей субъектной сферы были использованы: опросник НЮ. Коржовон «Субьскт-объешпые ориентации в жи шейных сшуацнях»; опросник «Уровень еубьективного контроля» в адашации к.Ф. Бажина, Г..Л. Голыпкипой, A.M. 'Згкинда; биографический опросчик «Субьект общения, нозпапия. труда» 1..Ф. Рыбалко. Стратегии совладающсго поведения исследовались с помощью «Индикатора когпшг-етратстий» Д. Амнрлана п адашащш П.Л. Сироты, В.М. Ялтонекого. Оценка уровня субьскшвпот благополучия производилась па основе методики «Качество жичпи- 100» (версия ВОЗ) под редакцией М.М Кабанова (ВОЗЮК - 100). Субьективпыс оценки реалшации жизненных замыслов и про1яжешюсгь жизненных планов оценивалась с помощью модифицированной анкеты реализации жизненного iioieimnajia II.И. Обозова.

В исследовании принимали участие рабокиощие женщины в возрасте от 50 до 59 лег, всего 155 человек. Из них 86 женщин в возрасте от 50 до 54 нет, 69 женщин в возрасте от 55 до 59 лет. Па момент обследования все женщины имели paGoiy. Исследование проводилось в индивидуальном порядке.

Обработка резулькион осуществлялась с помощью программы Microsoft Rxcel и пакета прикладных iipoipaMM SPSS-11.0 lor Windows, /(ля выявления факторов, снижающих остроту протекания кризисов использовались методы корреияциоипою анализа. кластерного анализа, факторного анализа, рареесиоппого анализа и факторной оценки.

И третьей главе «Особенности проявления нормативного кризиса развития в период поздней взрослое i и» представлены результаты эмпирического исследования. Личностная и субъектная линии развития рассматриваются раздельно.

Личносшыми особенностями женщин периода поздней взрослости, но резуиыагам 16 факторного опросника Р. Кеттела, является высокая выраженность таких характеристик как нормашппоеть поведения, эмоциональная чувет ни гетьпоеп., склонность к чуветву вины, ржндноеть, конформное! ь. мечlaicjibnocn. и высокий самоконтронь поведения. Сравптельпый анализ

выраженности индивидуально-личностных качеств в группах женщин предпенсионного и пенсионного возраста выявил статистически значимые различия rio факторам «А» (сердечность, доброта) и «Г'З» (эмоциональная лабильность), р=0,05. Повышение показателей по фактору «А» в пенсионном возрасте может являться механизмом, способствующим психической адаптации к возрасту, когда за счет расширения межличностных контактов люди компенсируют снижение профессиональной активности [Н.С. Глуханюк, Т.Б. Гершкович 2003]. Фактор эмоциональной лабильности снижается в пенсионном возрасте, что может указывать на снижение роли внешних обстоятельств в формировании тревоги с возрастом.

По коэффициенту Ф.Б. Березина (1989), в микровозрастном аспекте, наибольшее снижение адаптации отмечается в возрасте 54 лет (р-0,05), а к 57 годам, когда происходит привыкание к новому статусу «работающий пенсионер», адаптация повышается, после чего происходит повторное снижение показателей адаптации, так как проблема выхода на пенсию остаётся.

Сравнительный анализ корреляционных плеяд личностных факторов, выявил более интегрированную структуру показателей в предпенсионном возрасте. Системообразующим в этой группе является фактор смелости в социальных контактах (11).

Микровозрастной анализ динамики личностных показателей свидетельствует об их неравномерном, гетерохромном изменении. Факторы «И», «N», «О», «Q4» стабильны в преде пах рассматриваемого диапазона. Факторы «Е», «А» имеют точки смены направления личностного развития в 53 года, «A», «Q2» -в 57 лет. Показатели регуляторных характеристик («Q3», «G») в предпенсионном периоде остаются стабильными, в пенсионном периоде имеют- точки смены направления личностного развития в 55, 57 и 59 лет. Для показателей эмоциональных характеристик («С», «I») смена направления личностного развития происходит в 53 - 54 года, 57 и 59 лет. Урошгевые значения самооценки (md) повышаются в точках снижения выраженности других личностных показателей (51, 54 и 57 лет).

По данным зарубежных авторов [Г'. Хойфт, А. Крузе, Г. 1'адебольд, 2003], в периоды поздней взрослости и старости субъективные оценки приобретают

большее значение, чем объективные факторы. В этой связи целесообразно рассмотреть самооценки личностных свойств в исследуемой группе. Получены высокие уровневые значения по факторам «силы» и «активности», что может рассматриваться как стремление проявлять социально желаемые характеристики в поведении. За счёт такой внешней активности поддерживается высокий уровень самоуважения [U.C. Глухашок, Т.Б. Гершкович, 2003J, достигается соответствие социальному стереотипу «успешного, функционального человека» [H.A. Рыбакова, 2006j. Результаты корреляционного анализа личностных факторов и самооценок показали зависимость последних от коммуникативной и эмоциональной стабильности.

Степень выраженности субъективных переживаний в переходный период в большой степени зависит от преобладающих стратегий совладающего поведения. В исследованном возрастном диапазоне в целом преобладают конструктивные стратегии. В микровозрастном аспекте отмечается кратковременная активизация неконструктивных стратегий к 55 годам (р=0,05). По стратегии «разрешение проблем» наблюдается постепенное повышение уровневых характеристик к 53 годам ^=0,05), после чего наступает снижение. По стратегии «поиск социальной поддержки» снижение начинается раньше, в 53 года, и усиливается к 54 годам (р1 0,05). После наступления пенсионного возраста - с 56 лет - снова ведущее место занимают конструктивные стратегии совладающего поведения.

Важную роль в способах разрешения кризисных ситуаций играет уровень субъективного контроля личности. Для исследуемого возраста характерен интерпалытый локус контроля, исключая ситуации семейных отношений. Сравнительный анализ выраженности локуса контроля в микровозрастном аспекте обнаруживает те же переломные точки, что и динамика показателей личностных характеристик, при этом уровень интерпалыюети в области производственных отношений остаётся стабильным. По веем остальным показателям снижение интерпалыюети отмечается в 54 года, а максимальный уровень выраженности интернального локуса контроля отмечен в 57 - 58 лет (р - 0,05).

Исследование субъектных характеристик с точки зрения форм проявления потенциала еубъектпости показало, что для периода поздней взрослости характерна трансситуационная направленность на внутренний мир (как желание

изменить, «улучшить» себя) и траисситуациоппая инертность (как отсутствие стремления к новизне). Согласно типологии, предложенной автором методики, большинство женщин относятся к смешанным типам субъект-объектны* ориентации, что может свидетельствовать о личностной перестройке и поиске новых способов взаимодействия с ситуацией. Внутренний трансситу анионный локус контроля, характерный почти для всех этих женщин, может указывать на высокую степень субъектной включенности в жизненную ситуацию. На основе анализа микронозрастной динамики уровневых характеристик жизненных ориентации можно выявить периоды преобладания объектных (53 - 54 года и 58 лет), и активизации субъектных (50 - 52 года, 55 - 57 лет) ориентации (р 0,05).

Самооценки субьектпой сферы и отношение к выходу на пенсию более детально исследовались с помощью модифицированной анкеты реализации жизненного потенциала.

Ятя исследуемого возраста характерно отсутствие планов па длительную перспективу. Высокий уровень реализации изначальных планов и потенциалов (60% опрошенных считают-, что реализовали спои возможности более чем па 2/3) укатывает на положительную оценку пройденного жизненною этапа, но в то же время пути и цели дальнейшею развития остаются неопределенными, что может являться стремлением сохранить сложившийся образ жизни без изменений как можно дольше и привести к стагнации и увеличению протяженности и степени выраженности симптомов кризиса.

Оценивая реализацию сил и способностей в (наполняемой сейчас работе, 60% женщин указали, что работают с полной отдачей. При этом в предпенсионном возрасте 39,5% указали уровень реализации сил до 100%, тогда как в более старшей труппе таких женщин 16,9%.

Отмечается неудовлетворенность текущей профессиональной деятельностью, по большинство женщин намерены продотжать трудовую деятельность па юм же рабочем месте и после наступления пенсионного возраста. Полученные данные показываю!, что большинство женщин, принявших участие в исследовании, не собираются менять сложившийся образ жизни и зависимости от календарного возраста и в своём поведении основываются больше на жизненной необходимости и состоянии тдоровья.

Таким образом, женщины исследуемого возраста находятся под влиянием ряда факторов, формирующих у них кризисные переживания за год до наступления законодательно установленного возраста выхода на пенсию. Изменения, которые происходят на рубеже 53 - 54 лет, проявляются в снижении коэффициента адаптации, понижении уровневых характеристик эмоционально-нолевых и коммуникативных факторов, снижении доли конструктивных механизмов психологической защиты, снижении ишерналыюго локуса контроля и повышении обьсктпой ориентации в жизненных ситуациях. Самооценочные характеристики в личностном плане могут рассматриваться как стремление соответствовать стереотипу успешного человека, а в субъектном - как стремление как можно дольше сохранить достигнутые профессиональные позиции без изменений. Аналогичная динамика личностных и субъектных характеристик проявляется в возрасте 58 - 59 лет, что может указывать на пролонгированный характер кризисной ситуации.

Степень субъективной значимости переходного периода и уровень выраженности кризисных симптомов имеют индивидуальный характер. Для выделения женщин, испытывающих наибольшие трудности в этот период, использовалась оценка уровня субъективного благополучия (СБ).

Анализ уровневых характеристик СБ показал, что в период поздней взрослости оценки СБ но отдельным субсферам имеют дифференцированный характер. Высокие оценки получены но субсферам «Профессиональной деятельности» и «Личных отношений»; низкие - но субсфере «Финансовых ресурсов». В исследуемый возрастной период средние значения по субсфере «Положительные эмоции» ниже средних значений, указанных авторами методики.

Значимые различия между группами предпенсионного и пенсионного возрастов по уровневым характеристикам СБ получены по показателям шкал «Общее качество жизни и состояние здоровья», «Физическая боль и дискомфорт», «Финансовые ресурсы», «Доступность и качество медицинской и социальной помощи», р^0,05. Все показатели ниже в предпенсионном возрасте. Ухудшение состояния здоровья или субъективных его оценок является одним из симптомов кризиса [A.A. Кроник, P.A. Ахмеров, 2003]. Низкие оценки здоровья и материальной обеспеченности отрицательно коррелируют с возможностью

заниматься любимым делом и стремлением к поддержанию социальных связей, а положительно со склонностью к пассивному проведению досуга и низким уровнем эмоционального состояния |Г.Л. Парахонская, 2003].

Период поздней взрослости как самостоятельный этап развития имеет ряд отличий от средней взрослости и старости. В связи с этим целесообразно выделить факторы СБ, специфичные для исследуемого возрастного этапа. Основные факторы СБ в период поздней »¡рослости были получены с помощью факторного анализа с применением вращения по методу Уаптах (таблица 1).

Таблица 1.

Факторы субъективного благополучия в период поздней взрослости.

факторы

13,76%

2

11,24%

3

10,71%

4

10,24%

5

■10,16%

т iepcMciiiTbie i ккутс праща тия факторные naipymi

Ci юсобгкхлъ к работе 0,785

Самооценка 0,701

Мышление, обучаемость, память и концентрация 0,698

(познавательные функт в ти)

Способность выполня п> повседневные дела 0,639

Подвижность 0.590

Жизненная акгевносп., энергия и усталость 0,572

Доступность и качество медицинской и социальной 0.695

помощи.

Духовность, релит ия, личные убеждения 0,617

Образ тела и внешность 0,548

Физическая безопасное i ь и жтщищет п юетъ 0,545

1 ]оложигитьные эмоции 0,521

Зависимость от лекарств и лечения 0,724

Физическая 6ojti> и дискомфорт 0,602

Сон и отдых 0,564

От ри i гагаты тыс ■ >мот ути 0,535

Сексуальная акгавностъ 0,732

Личные отношения 0,656

Практическая социалт>ная поддержка 0,649

Фит тансовые ресурсы 0,737

Окружающая среда дома 0,630

Окружающая среда вокруг 0,518

1-й (¡штор, ведущий компонент «способность к работе», отражает степень независимости женщин от внешнего окружения и собственного состояния в сферах выполнения нрофеосионапыгых обязанностей и «домашних» дел. Связанное с возрастом снижение физических возможшхлей требует' от женщин дополнительных усилий для поддержания привычного образа жизни.

2-й фшсгор включает в себя компоненты, оказывающие влияние па Армирование положигаты тых эмоций и бескризисное протекание переходного этапа.

3-й Диктор содержит компоненты, связанные с (¡юрмировалием офидательных переживаний. Все показатели, вошедшие в ггаг фактор, имеютобрагшый смысл.

4-й факгор показывает уровень СБ в сфере социальных контактов, возможность чувствовать свою востребованность и получать любовь, понимание и поддержку со стороны близких.

5-й фактор включает показатели СБ с материальной точки зрения (условия жизни, финансовые возможности).

Полученная фатст-орпая структура значительно отличается от факторов, выделспньсх для группы средней и ранней взрослости. 'Значимость ведущих компонентов 1-го фактора может являться одним из специфических симптомов, характерных для кризиса возрастного развития периода поздней взрослости.

||||||||||

12.5

Пфактор2 ■ факторЗ □ факгор4

; 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

Рис. I. Средние значения уровней СБ по факторам №>Га 2, 3, 4.

С приближением законодательно установленною возраста выхода на пенсию (к 54 годам) под давлением внешних обстоятельств женщины вынуждены перестраивать свою структуру отношений с внешним миром, что сопровождается общим снижением доли положительных эмоций, неудовлетворенностью своим физическим состоянием, качеством сна и возможностями для отдыха, личными отношениями (снижение уровневых характеристик по факторам №№ 2, 3, 4 в микровозрастиом аспекте, рис. 1). Фактор №1, наоборот, сохраняет свои уровневые характеристики на протяжении исследуемою периода.

Полученные результаты могут указывать на стремление компенсировать неблагоприятную внешнюю ситуацию за счет личных ресурсов - дополнительных

усилий при выполнении профессиональных обязанностей и повседневных дел. К возрасту 57 - 58 лет ситуация меняется, напряженность спадает, и показатели СК по факторам №№_ 2, 3, 4. 5 временно повышаются.

Для выделения женщин, испытывающих наибольшие трудности в исследуемый период, вея группа методом К-срсдних была разделена па 3 кластера - с низким, высоким и средним уровнями СБ, которые соответствуют степени выраженности кризисных симптомов: чем выше уровень СБ, тем слабее проявляется кризис. Между полученными группами обнаружены значимые различия по ряду личност ных и субъектных характеристик.

с с

передний . Мнизкий □ высокий

03 04

Рис. 2. Средние значения личностных факторов в группах с разным уровнем СБ. 11рсдставлены только те факторы, по которым есть значимые различия.

В группе с низкими значениями по уровню СБ ниже образовательный уровень. Группы с низким и высоким уровнями СБ имеют значимые различия по всем личностным факторам, представленным на рис. 3. Группа со средним уровнем СБ по значениям уровпевых характеристик личностных факторов ближе к группе с высоким уровнем СБ и отличается только по факторам В, (_)4, I I, а в характеристиках субъектной сферы ближе к труппе с низким уровнем СБ. Все г руппы имеют значимые различия по коэффициенту адаптации (р 0,01), при этом чем выше уровень СБ, тем выше коэффициент.

В механизмах совладаютцего поведения женщины из группы с низким уровнем СБ чаще, по сравнению с другими труппами, используют неконструктивные стратегии совладающего поведения и значимо реже конструктивные.

Иптерналытый локус контроля выражен сильнее в группе с высоким уровнем

СБ. По шкалам интерналыюсти в области производственных отношений и •здоровья значимых различий между группами не обнаружено.

По параметрам субъектной активности группа с высоким уровнем СБ отличается направленностью субъектной активности на внешний мир и интернальноетыо, группа с низким уровнем - на внутренний. Средняя Iруина по шкале трансситуационного освоения мира занимает промежуточное положение. Различия между всеми группами статистически значимые.

Таблица 2.

Взаимосвязи факторных оценок СБ с личностными и субъектными

характеристиками в группах с разной выраженностью СБ.

Фактор Высокий уровень СБ Низкий уровень СБ

1 С**, И**, - 02** Р** - Ь*

- транссигуац. изменчивость* - трансситуационная

разрешение проблем* изменчивость**

ЛД оценка* разрешение проблем*

ЛД сила* ЛД сила**

ЛД активность* Реализация сил в работе**

Суммарный показатель Желание сменить работу*

реализованной активности*

2 траисситуационный локус** -В*

- поиск социальной поддержки* - интерпальность в ссмеиных

- ЛД активность* отношениях*

- наличие профессиональных

планов*

3 -М* 03*

- общий показатель интерпальность в ссмеиных

трансситуациопнон отношениях*

изменчивости* достижение жизнен, целей*

- трансситуационнып локус*

4 Г* интерпальность в семейных

отношениях*

- интерн, в обл. неудач*

общественное признание*

5 В* В*

- интерпальность достижений* наличие профессиональных

- интерпальность в семсиных планов*

отношениях*

- интерн, в обл. неудач*

* р=0,05, ** р~ 0,01

Все группы значимо различаются по шкале «Субъект труда» - чем выше

уровень СБ, тем выше оценки реализованной активности. По результатам анкеты,

показатель реализации изиачальпых жизненных целей и изначальных жизненных потенциалом и группе с низким уровнем СБ значимо ниже, чем в остальных группах. Для женщин с высоким уровнем СБ характерен высокий уровень реализации целей, потенциалов и наличие личных и профессиональных планов на будущее. В группе со средним уровнем СБ па фойе довольно высокой реализации целей и потенциалов отсутствуют личные и профессиональные штаны. Такое состояние можно назвать кризисом бесперспективности |Л.Л. Кроппк, Р.Л. Ахмсров, 20031.

Так как факторы, определяющие благополучие и неблагополучие различаются между собой, с помощью метода факторной оценки были выявлены субъектные и личностные детерминанты благополучия для выделенных трупп (таблица 2). Полученные детерминанты СБ позволяют говорить о двух типах субъектной ориентации в период поздней взрослости. Высокий уровень СБ не связан с развитием себя как субъекта профессиональной деятельности и определяется подержанием общего высокого уровня активности. Для низкого уровня СБ характерно одностороннее развитие себя как субъекта профессиональной деятельноети, что, с одной стороны, с возрастом становится всё сложнее, а с другой - затрудняет снижение интенсивности профессиональной деятельности и препятствует формированию субъективной готовности к выходу па пенсию.

Для выявления наиболее существенных параметров, способствующих снижению остроты протекания кризиса в период поздней взрослости, использовался метод пошаговой регрессии. Полученное уравнение: СБ-89,781 1-4,717РП+2,7971Ш I 2,179С-1,89К}4М,521 ИД +1,32703 И,318А-0,87 7И позволяет' говорить о зависимости степени выраженности кризисных симптомов от личностных и субъектных характеристик (РП - реализация изначальных жизненных потенциалов; ПИ - наличие профессиональных планов; ИД -ингерналмюегь в области достижений; И - избегание; А, С, 03, У4 -- личностные факторы). Наибольший вклад в ттрот позирование степени выраженности симптомов кризиса вносят: субъективная оценка реализации изначальных жизненных потенциалов и наличие профессиональных планов па будущее, то есть

позитивная оценка продуктивности прошлого, удлинение масштабов профессиональной сохранности.

Выводы.

1. Возрастное развитие женщин в период поздней взрослости проявляется в изменениях уровнепых и структурных характеристик показателей отдельных свойств и их отношений и носит неравномерный, гетерохронный характер.

2. Возрастные изменения в развитии личности проявляются в эмоционально-регулягорных характеристиках и коммуникативных свойствах. В микровозрастной динамике от 50 до 59 лег наблюдаются переломные точки в 54 и 57 лег, которые свидетельствуют об изменении направления развития. В структуре личностных характерист ик отмечена тенденция к снижению интегрированное™ с возрастом.

3. Субьектные характеристики в указанный период более стабильны. Дня периода поздней взрослости в целом характерен ишернальный локус контроля. Возрастные изменения в субъектной сфере проявляются в увеличении интсрнальности в области здоровья, трансситуационной направленности на внутренний мир и трансситуационной инертности. Согласно тинолоши субъект-объекшых ориентации в жизненных ситуациях, большинство женщин относятся к смешанным тинам, что может свидетельствовать о личностной перестройке и поиске новых способов взаимодействия с ситуацией.

4. Одним из показателей развития в период поздней взрослости является субъективное благополучие, которое в исследуемом диапазоне имеет выраженную динамику. К 54 годам снижаются уровневые характеристики субъективного благополучия по веем факторам, кроме первого, связанного с оценкой своей повседневной активности и способности работать. Далее - п 56 - 57 - лег уровневые характеристики повышаются, а к 58 годам следует повторное снижение. Факторы субъективного благополучия в целом но группе указывают на значимость личностной и профессиональной востребованности в период поздней взрослости.

5. Возраст 54 юда можно рассмагривать как кризис, который проявляется в снижении адаптационного потенциала, повышении фрустрированноети, уровня поведенческого самоконтроля и зависимости от группы в личностных характеристиках; снижении ответственности за значимые события своей жизни, стремлении к привычным жизненным ситуациям, повышении субъективной

значимости внешних событии и потере целостного восприятия своей жизни в субъектной сфере. В субъективных оценках в этом возрасте выявлено снижение уровневых характеристик субъективного благополучия, снижение значимости сферы общения и сужение временной перспективы.

6. Развитие кризиса имеег динамику: к 57 годам у работающих женщин напряженность спадает, возрастают показатели эмоциональной устойчивости, повышается интернальность в области здоровья и субъективное благополучие по ряду параметров, связанных с самооценочными компонентами, чувством защищённости и состоянием здоровья. Такое повышение носит временный характер, и к 59 годам снова отмечается рост мотивационной и эмоциональной напряженности, что даСт основание говорить о пролонгированном течении кризиса.

7. Проведенное исследование позволило выделить типологию развития женщин в период поздней взрослости. Первый тип, с низким уровнем выраженности кризисной симптоматики, характеризуется высоким уровнем общей активности. Второй тип, с выраженными кризисными симптомами, связан с развит нем себя как субъекта профессиональной деят ельности.

8. Исследование факторов развития женщин в период поздней взрослости позволило выявить показатели, способствующие проявлению кризиса: связанное с возрастом снижение трудоспособности, высокая нормативность поведения, ориентация на мнение труппы, повышение уровня тревоги и эмоциональной напряженности, отсутствие планов на длительную перспективу, высокая ингерпалыюсть, направленность субъектной активности на внутренний мир, высокая субъективная значимость профессиональной сферы. Факторами, снижающими остроту проявления кризиса, являются высокий уровень коммуникативной компетентности и самоконтроля, интернальный локус контроля, направленность субъектной активности на внешний мир, трансситуациопная интернальность, значимость собственных профессиональных достижений, высокий уровень реализации изначальных жизненных целей, потенциалов и наличие личных и профессиональных планов на будущее.

9. Опираясь па весь изученный материал, можно выделить факторы, которые позволяют прогнозировать степень выраженности симптомов кризиса у

работающих женщин в период поздней взрослости: оценки продуктивности прошлого, наличие планов на будущее, эмоциональная устойчивость, нефрустрированность, высокий контроль социального поведения, общительность и интернальность в области дост ижений.

В заключении подводятся общие итоги работы, определяются области применения полученных результатов.

Основное содержание работы отражено в следующих публикациях:

J. Скрмль, В. И. К исследованию психологических проявлений предпенсионного кризиса развитии. [Текст] / В. Н. Скрыль // Вестник СПбГУ. Сер. 6. - 2007. - № 2, ч. II,. С. S9 - 93. - Бмблиогр.: с. 93.

2. Скрыль, В. II. Исследование предпенсионного кризиса. [Текст] / В. И. Скрыль // Материалы международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов, молодых специалистов «Психология XXI века» 22 - 24 апреля 2005 года. / СПб. Изд-во СПбГУ. - 2005. С. 234 - 236.

3. Скрыль, В. II. Субьектпые детерминанты благополучия в период поздней взрослости. [Текст | / В. Н. Скрыль // Материалы научно-практической конференции «Апаньевские чтения - 2005». 25 - 27 октября 2005 года. / СПб. Изд-во СПбГУ. - 2005. С. 148 - 150.

4. Скрыль, В. Н. Ощущение благополучия у работающих жешцин в период поздней взрослости. [Текст] / В. II. Скрыль // Материалы научно-практической конференции «Анапьевекис чтения - 2004». 26 - 28 октября 2.004 года. / СПб. Изд-во СПбГУ. -2004. С. 359 - 361.

5. Скрыль, В. Н. Жизненные ориентации и адаптация женщин пожилого возраста. |'Гекст] / В. Н. Скрыль // Материалы научно-практической конференции «Анапьевские чтения - 2003». 28 - 30 октября 2003 года. / СПб. Изд-во СПбГУ. -2003. С. 254 - 255.

6. Скрыль В.II. Качество жизни женщин предпенсионного возраста. [Текст] / В. II. Скрыль // Социальные технологии и современное общество: сб. науч. тр. / CT16J ИЭУ. - СПб, 2003. - С. 63 - 65.

Лаборатория оперативной печати ф-та журналистики СПбГУ Заказ 152. Объем 1,5 п. л. Тираж 100 экз.

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Скрыль, Варвара Николаевна, 2009 год

Введение

Глава 1. Особенности психического развития в период поздней взрослости

1.1. Психологический анализ развития личности в период поздней взрослости.

1.2. Анализ субъектного развития в период поздней 42 взрослости

1.3. Ожидание выхода на пенсию как кризисный период.

1.4. Проблема субъективного благополучия в психологии личности.

Глава 2. Описание методов исследования и характеристика выборки.

Глава 3. Особенности проявления нормативного кризиса развития женщин в период поздней взрослости.

3.1 Особенности личностных характеристик и их динамика в период поздней взрослости.

3.2 Анализ результатов самооценок личностных характеристик.

3.3 Возрастные особенности выраженности субъектных характеристик.

3.4 Анализ результатов самооценок субъектной сферы.

3.5 Субъективное благополучие как оценка степени выраженности симптомов кризиса. 132 Выводы 153 Заключение 156 Литература 157 Приложение

Введение диссертации по психологии, на тему "Особенности проявления нормативного кризиса развития женщин в период поздней взрослости"

Актуальность темы исследования обусловлена недостаточной разработанностью вопросов развития взрослого человека, особенно периода поздней взрослости, являющегося важным звеном в создании целостной картины развития человека, а также недостаточной разработкой проблематики подготовки к выходу из профессиональной деятельности.

В настоящее время постарение населения является общемировой тенденцией. Поздняя взрослость является важным этаном в становлении геронтогенеза. В этот период происходят изменения на всех уровнях организации человека: индивидном (снижение жизнеспособности, рост числа хронических заболеваний), личностном (изменение ролевых и статусных отношений) и субъектном (частичный или полный выход из профессиональной деятельности), что требует мобилизации всех ресурсов человека [Б.Г. Ананьев, 2001; М.Д. Александрова, 1974; Л.И. Анцыферова, 2004; Т.В. Карсаевская, 1978; Г.С. Сухобская, 1999; Н.Ф. Шахматов, 1996; О.В. Краснова, 1996; О.Н. Молчанова, 2006; В.Д. Альперович, 1998; Н.С. Глуханюк, Т.Б. Гершкович, 2003; М.В. Ермолаева, 2002; А.Г. Лидере, 2000; Т.Д. Марцинковская, 2005; E.H. Хрисанфова, 1999; Е.В. Харитонова, 2007; П. Балтес, 1994; Г. Томе, 1978; Г. Крайг, 2000; Я. Стюарт-Гамильтон, 2002; Г. Хойфт, А. Крузе, Г. Радебольд, 2003; D. Bromley, 1966; B.L Neugarten, 1961; R.A. Atchley, 1989; К. Isaksson, G. Johansson, 2000; C.M. Aidwin, 2001; M.E. Lachman, 2001; K.W. Schaie, 2002; P. E. Hartman-Stein, E. S. Potkanowicz, 2003; P. Cappeliez, M. Beaupré, A. Robitaille, 2008 и др.]. Поэтому исследование указанного возрастного периода с учетом целостной психологической структуры человека имеет важное теоретическое и практическое значение.

Важнейшей частью этих изменений является выход из профессии. Полнота социальной реализации пожилых людей в общественной и частной жизни в нашей стране, по данным исследования A.B. Писарева (2005) ниже, в сравнении с их сверстниками в развитых странах. Идея невостребованности, и как следствие - низкого уровня жизни и плохого состояния здоровья - лежит в основе «опекаемого» образа пожилых.

Достижение возраста выхода на пенсию кроме опасения потерять работу, вызывает ряд негативных переживаний, связанных с социальными стереотипами восприятия пожилых людей [Л.И. Анцыферова, 2004; О.В. Краснова, 2004; В.Г. Доброхлеб, 2003 и др.]. Особенностью людей, достигающих пенсионного возраста в настоящее время является то, что это люди, которые начинали свой трудовой путь в советское время, при ином социальном устройстве общества, когда были иные стереотипы восприятия пенсии и старости.

Исследования второй половины XX века показывают, что описание психического развития в пожилом возрасте при помощи дефицитарной модели не является адекватным. Современные авторы всё чаще описывают поздние периоды жизни с учётом пластичности и саморегуляции, выделяют не только потерн, но и приобретения [П. Балтсс, 1994]. В целом, можно говорить об устойчивой смене парадигмы в исследовании старения от компенсаторной модели к модели всевозрастного развития [Б.Г. Ананьев, 2001; Л.И. Анцыферова, 2004; М.Д. Александрова, 1974; О.В. Краснова, 2004; Т.Д. Марцинковская, 2005; П. Балтес, 1994; Г. Томе, 1978 и др.], где развитие взрослого человека представлено взаимосвязями онтогенеза и жизненного пути личности. Исследования этих авторов опровергают типичные для традиционных теорий представления о людях старшего возраста как о пассивных индивидах. Их стали рассматривать как активных людей, ищущих способы справиться с изменяющейся социальной ситуацией [О.В. Краснова, 2006].

Хронологически период поздней взрослости совпадает со временем окончания профессиональной деятельности, так называемым кризисом утраты профессии [Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк, 1997; А.К. Маркова, 1996]. Достижение возраста выхода на пенсию является поворотным моментом жизненного пути личности, «маркерным событием». Но в возрастном плане этапы протекания кризиса мало изучены, недостаточно комплексных исследований, рассматривающих как возрастное, так н субъектное направление развития. В плане изучения фаз адаптации к выходу на пенсию, предпенсионный период выделяется в самостоятельную фазу, в конце которой предполагается обязательный выход на пенсию [В.Д. Шапиро, 1980, 1983; R.A. Atchley, 1993]. У работающих пенсионеров предпенсионная фаза включает стадии предпенсионного и постпенсионного возраста. Экспериментальные исследования работающих учителей - пенсионеров по возрасту - выявили явление «бимодальности», когда ряд личностных факторов, с одной стороны, способствует сохранению удовлетворенности профессией, с другой стороны, усиливает проявление психоэмоциональных признаков дезадаптации [Ф.А. Алексеева, 2002], что указывает на разнонаправленность развития субъекта профессиональной деятельности и личности после достижения регламентированного возраста выхода на пенсию. Вместе с тем известно, что гетерохронность состояний личности и субъекта в поздние периоды жизни уменьшается, увеличивается их взаимосвязь, что усиливает жизнеспособность личности [Б.Г. Ананьев, 2001; М.Д. Александрова, 1974; Н.Х. Александрова, 2000; М.В. Ермолаева, 2002].

Современный субъектный подход к развитию человека обнаруживает противоречивую трактовку становлению субъекта в позднем онтогенезе. Наряду с представлениями о возрастном снижении субъектных проявлений [В.В. Селиванов, 2008] существует точка зрения о стабилизации и возрастном развитии субъекта в период позднего онтогенеза [Л.И. Анцыферова, 2004; М.Д. Александрова, 1974; В.И. Слободчиков, 2000; ЕЛО. Коржова, 2006; И. Скотникова, 2008; М.Е. Lachman, 2001; L. Tomstam, 2000; P. Warr, V. Butcher, M. Callinan 2004; и др.]. Исследование развития личности как субъекта жизнедеятельности в период поздней взрослости приобретает особую актуальность в связи с возможностью разных путей прохождения этого переходного возраста - в частности, минуя неблагоприятное течение возрастного кризиса [Г. Крайг, 2000; К. Поливанова, 2000; X. Томе, 1978; Г. Шихи, 1999; А. Саярь 1999; и. 81аисНг^ег, 8. В1иск, 2001 и др.].

В настоящее время назрела необходимость изучения указанного возрастного периода с учётом целостной психологической структуры человека, согласно концепции Б. Г. Ананьева, как индивида, личности, субъекта познания, общения и труда.

Актуальность темы обусловлена также практическими задачами психологической помощи, связанными с подготовкой к выходу на пенсию и с принятием физиологических изменений, вызванных возрастным развитием.

Цель исследования: изучить особенности проявления возрастного кризиса работающих женщин в период поздней взрослости.

На основе поставленной цели были выделены следующие задачи:

1. Рассмотреть возрастной генезис структуры личностных и субъектных характеристик женщин в период поздней взрослости.

2. Выделить структуру субъективных факторов психологического благополучия женщин в исследуемом возрасте.

3. Выявить симптомы возрастного кризиса и особенности его протекания.

4. Определить различия в структуре личностных и субъектных характеристик в группах женщин с разными типами возрастного развития.

Объект исследования: психическое развитие в период поздней взрослости.

Предмет исследования — особенности проявления возрастного кризиса в период поздней взрослости.

Гипотезы исследования.

1. Особенности возрастного развития в период поздней взрослости и субъективное переживание ожидания выхода на пенсию, способствует формированию психологической симптоматики предпенсионного кризиса.

2. Ряд субъектных (интернальный локус контроля, направленность субъектной активности на внешний мир, позитивная оценка продуктивности прошлого, наличие планов на будущее) и личностных (коммуникативная компетентность, самоконтроль) характеристик могут снижать остроту переживания кризисной ситуации. Эти качества можно рассматривать как ресурсы развития в кризисный период.

Методологическую основу исследования составили: принцип развития, охватывающий весь онтогенез человека [Б.Г. Ананьев, 2001; JI.C. Выготский, 2000; С.Л. Рубинштейн, 1998; Е.Ф. Рыбалко, 2001; Л.И. Анцыферова, 1978 и др.], исследования в области психологии жизненного пути и психобиографический подход к изучению личности [К.А. Абульханова-Славская, 1991; Б.Г. Ананьев, 2001; С.Л. Рубинштейн, 1998; H.A. Логинова, 1978; A.A. Кроник, P.A. Ахмеров, 2003; Е.И. Головаха, 1984; В.Р. Манукян, 2003 и др.], субъектный подход к развитию личности [С.Л. Рубинштнейн, 1998; A.B. Брушлинский; 2003; К.А. Абульханова-Славская, 1995; Л.И. Анцыферова, 2004; Н.Х. Александрова, 2000; Е.Ю. Коржова, 2006; В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев, 2000 и др.].

Достоверность и надежность результатов исследования обеспечена применением научно-обоснованных методов исследования, адекватностью попятийпого аппарата, статистической обработкой данных, сочетанием количественного и качественного анализа.

Основные научные результаты и их новизна.

Поставлена проблема и осуществлено изучение предпенсионного кризиса как явления, вызванного закономерностями возрастного развития и эмоциональным восприятием возрастных и профессиональных изменений. Выделен комплекс субъектно-личностных характеристик, в который входят коммуникативные и регуляторпые свойства личности (интернальный локус контроля, направленность субъектной активности на внешний мир, позитивная оценка продуктивности прошлого, наличие планов на будущее) смягчающие остроту протекания кризиса.

Описапы особенности личностного (нормативность поведения, склонность к чувству вины, ригидность, конформность, высокий самоконтроль поведения) и субъектного (интернальный локус контроля, трапсситуационная направленность на внутренний мир, трансситуационная инертность) развития в период поздней взрослости у женщин. Установлен гетерохронный характер изменений показателей личностной и субъектной сферы.

Теоретическая значимость исследования.

Выделение предпенсионного кризиса в самостоятельный этап развития существенно расширяет сложившиеся представления о кризисе выхода на пенсию. Результаты исследования дополняют понимание общей логики развития женщин в период поздней взрослости.

Практическая значимость исследования

Полученные результаты могут быть использованы в психологической практике для коррекции негативных эмоциональных переживаний, связанных с достижением возраста выхода на пенсию; для разработки индивидуальных стратегий постепенного выхода из профессии; при оказании психологической помощи женщинам, испытывающим трудности в принятии возрастных изменений; в учебном процессе, так как относятся к одному из наименее изученных разделов возрастной психологии — периоду поздней взрослости.

Положения, выносимые на защиту.

1. Возрастной генезис уровпевых показателей личностных и субъектных характеристик женщин в период поздней взрослости носит неравномерный, гегерохронный, разнонаправленный характер.

2. Исходя из того, что период поздней взрослости хронологически расположен между взрослостью и старостью, когда происходят кардинальные изменения на всех уровнях организации человека, он может рассматриваться как критический.

3. Переживание этого периода как кризиса проявляется в снижении уровня субъективного благополучия по отношению к различным аспектам жизнедеятельности. При этом повышение уровневых характеристик субъективного благополучия при продолжении профессиональной деятельности после наступления пенсионного возраста носит временный характер.

4. Существуют личностные и субъектные характеристики, способствующие снижению уровня остроты протекания возрастного кризиса: это коммуникативная компетентность и самоконтроль, интернальность, направленность субъектной активности на внешний мир, положительная оценка продуктивности прошлого и наличие личных и профессиональных планов на будущее.

Апробация результатов исследования Основные положения диссертации были опубликованы в тезисах научно-практической конференции «Социальные технологии: теория и практика» (С-Пб., ИНЖЭКОН, 2003), в материалах научно-практической конференции «Ананьевские чтения - 2003», в материалах научно-практической конференции «Ананьевские чтения - 2004», в материалах научно-практической конференции «Ананьевские чтения - 2005», в материалах международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов «Психология XXI века», в вестнике СПбГУ (2007 г).

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология развития, акмеология"

Выводы.

1. Возрастное развитие женщин в период поздней взрослости проявляется в изменениях уровневых и структурных характеристик показателей отдельных свойств и их отношений и носит неравномерный, гетерохронный характер.

2. Возрастные изменения в развитии личности проявляются в эмоционально-регуляторных характеристиках и коммуникативных свойствах. В микровозрастной динамике от 50 до 59 лет наблюдаются переломные точки в 54 и 57 лет, которые свидетельствуют об изменении направления развития. В структуре личностных характеристик отмечена тенденция к снижению интегрированности с возрастом.

3. Субъектные характеристики в указанный период более стабильны. Для периода поздней взрослости в целом характерен интернальный локус контроля. Возрастные изменения в субъектной сфере проявляются в увеличении интернальности в области здоровья, трансситуационной направленности на внутренний мир и трансситуационной инертности. Согласно типологии субъект-объектных ориентаций в жизненных ситуациях, большинство женщин относятся к смешанным типам, что может свидетельствовать о личностной перестройке и поиске новых способов взаимодействия с ситуацией.

4. Одним из показателей развития в период поздней взрослости является субъективное благополучие, которое в исследуемом диапазоне имеет выраженную динамику. К 54 годам снижаются уровневые характеристики субъективного благополучия по всем факторам, кроме первого, связанного с оценкой своей повседневной активности и способности работать. Далее - в 56 — 57 - лет уровневые характеристики повышаются, а к 58 годам следует повторное снижение. Факторы субъективного благополучия в целом по группе указывают на значимость личностной и профессиональной востребованности в период поздней взрослости.

5. Возраст 54 года можно рассматривать как кризис, который проявляется в снижении адаптационного потенциала, повышении фрустрированности, уровня поведенческого самоконтроля и зависимости от группы в личностных характеристиках; снижении ответственности за значимые события своей жизни, стремлении к привычным жизненным ситуациям, повышении субъективной значимости внешних событий и потере целостного восприятия своей жизни в субъектной сфере. В субъективных оценках в этом возрасте выявлено снижение уровневых характеристик субъективного благополучия, снижение значимости сферы общения и сужение временной перспективы.

6. Развитие кризиса имеет динамику: к 57 годам у работающих женщин напряженность спадает, возрастают показатели эмоциональной устойчивости, повышается интернальность в области здоровья и субъективное благополучие по ряду параметров, связанных с самооценочными компонентами, чувством защищённости и состоянием здоровья. Такое повышение носит временный характер, и к 59 годам снова отмечается рост мотивационной и эмоциональной напряженности, что даёт основание говорить о пролонгированном течении кризиса.

7. Проведенное исследование позволило выделить типологию развития женщин в период поздней взрослости. Первый тип, с низким уровнем выраженности кризисной симптоматики, характеризуется высоким уровнем общей активности. Второй тип, с выраженными кризисными симптомами, связан с развитием себя как субъекта профессиональной деятельности.

8. Исследование факторов развития женщин в период поздней взрослости позволило выявить показатели, способствующие проявлению кризиса: связанное с возрастом снижение трудоспособности, высокая нормативность поведения, ориентация на мнение группы, повышение уровня тревоги и эмоциональной напряженности, отсутствие планов на длительную перспективу, высокая интернальность, направленность субъектной активности на внутренний мир, высокая субъективная значимость профессиональной сферы. Факторами, снижающими остроту проявления кризиса, являются высокий уровень коммуникативной компетентности и самоконтроля, интернальный локус контроля, направленность субъектной активности на внешний мир, трансситуационная интернальность, значимость собственных профессиональных достижений, высокий уровень реализации изначальных жизненных целей, потенциалов и наличие личных и профессиональных планов на будущее.

9. Опираясь на весь изученный материал, можно выделить факторы, которые позволяют прогнозировать степень выраженности симптомов кризиса у работающих женщин в период поздней взрослости: оценки продуктивности прошлого, наличие планов на будущее, эмоциональная устойчивость, нефрустрированность, высокий контроль социального поведения, общительность и интернальность в области достижений.

Заключение

Проведённое исследование согласуется с представлениями современных концепций о непрерывности развития в течение всей жизни. В работе рассмотрены особенности субъектно-личностного развития в период поздней взрослости и микровозрастная динамика этих показателей. Показан гетерохронный характер развития показателей личности и субъекта.

Рассмотрены уровневые характеристики удовлетворённости различными сферами жизни, дана сравнительная характеристика показателей удовлетворённости в группах работающих женщин предпенсионного и пенсионного возраста. Выделены параметры субъективного благополучия и проведён анализ личностных и субъектных характеристик, влияющих на его уровень.

Обосновано и экспериментально подтверждено наличие предпенсионного кризиса, как состояния, вызванного особенностями возрастного развития и его эмоциональной оценкой. Выделены комплексы личностных и субъектных характеристик, способствующих бескризисному развитию.

Результаты проведенного исследования могут использоваться для разработки методов коррекции негативных эмоциональных переживаний, связанных с приближением пенсионного возраста; для разработки индивидуальных стратегий постепенного выхода из профессии; для оказания психологической помощи людям, испытывающим трудности в работе, связанные с возрастными изменениями.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидата психологических наук, Скрыль, Варвара Николаевна, Санкт-Петербург

1. Абульханова-Славская, К. А. Личностная регуляция времени Текст. / К. А. Абульханова-Славская // Психология личности в социалистическом обществе. Личность и её жизненный путь.: сб. науч. тр. / — М.: Наука, 1990. -С. 114- 129.

2. Абульханова-Славская, К. А. Субъект — символ российского самосознания. Текст. / К. А. Абульханова-Славская // Сознание личности в кризисном обществе.: сб. науч. тр. / М.: Инст-т психологии РАН. 1995. - С. 10 - 27.

3. Абульхапова, К. А. Психология и сознание личности. Текст. / К. А. Абульханова. Москва-Воронеж 1999. - 218 с.

4. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни. Текст. / К. А. Абульханова-Славская. М., 1991. - 299 с.

5. Александрова, М. Д. Очерки психофизиологии старения. Текст. / М. Д. Александрова. Л.: изд-во ЛГУ. 1965. — 112 с.

6. Александрова, М. Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии. Текст. / М. Д. Александрова. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1974. 135 с.

7. Александрова, Н. X. Субъектность на поздних этапах онтогенеза. Текст. / Н. X. Александрова. — Нижний Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2000.- 123 с.

8. Алексеева, Ф. И. Психологические факторы сохранения адаптированности к профессии у лиц пенсионного возраста (на примере учителя). Текст.: автореф. дис. на соиск. уч. степ. к. психол. н. / Ф. И. Алексеева. СПб., 2002.-28 с.

9. Алферова, М. О. Личностные особенности проживания кризиса середины жизни. Текст. / М. О. Алферова // Мир психологии. 2006. - №3. - С. 124 -131.

10. Альперович, В. Д. Геронтология. Старость: социокультурный портрет. Текст. / В. Д. Альперович. М.: Сова, 1998. - 270 с.

11. Амбрумова, А. Г'. Анализ состояний психологического кризиса и их динамика. Текст. / А. Г. Амбрумова // Психологический журнал. — 1985. -Том 6,-№6.-С. 107- 115.

12. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды Текст.: в 2 т. / Б. Г. Ананьев. М.: Педагогика, 1980. Т. 1.-230 с.

13. Ананьев, Б. Г. Психологическая структура человека как субъекта. Текст. / Б. Г. Ананьев // Человек и общество. Сборник под ред. Б. Г. Ананьева, В. Я. Ельмеева, Д. А. Керимова. Л.: Изд-во ЛГУ, 1967. - С. 235 - 249.

14. Ананьев, Б. Г. Психология и проблемы человекознания. Текст. / Б. Г. Ананьев. Москва — Воронеж, 1996. — 382 с.

15. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания. Текст. / Б. Г. Ананьев. -СПб.: Питер, 2001. 282 с.

16. Анцыферова, Л. И. Методологические проблемы психологии развития. Текст. / Л. И. Анцыферова // Принцип развития в психологии. — М.: Наука, 1978.-С. 3-20.

17. Анцыферова, Л. И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. Текст. / Л. И. Анцыферова М.: Ин-т психологии РАН, 2004. - 413 с.

18. Аргайл, М. Психология счастья. Текст. / М. Аргайл — СПб.: Питер, 2003. -270 с.

19. Ахмеров, Р. А. Биографические кризисы личности. Текст.: автореф. дис. на соиск. уч. степ. к. психол. н. / Р. А. Ахмеров. М., 1994. - 24 с.

20. Бажин, Е. Ф. Личностный дифференциал. Методические рекомендации. Текст. Е. Ф. Бажин, А. М. Эткинд. Л.: Изд-во ЛНИПИ им. В. М. Бехтерева, 1983. —22 с.

21. Бажин, Е.Ф. Исследование уровня субъективного контроля. Текст. / Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд // Психологический журнал. — 1984. Том 5. - №3. - С. 152- 162.

22. Байчинская, К. К. Методологический эскиз к психологии развития взрослого. Текст. / К. К. Байчинская. // Психология личности всоциалистическом обществе. Личность и её жизненный путь. М.: Наука, 1990.-С. 71-81

23. Балтес, П. Всевозрастной подход в психологии развития: исследование динамики подъёмов и спадов на протяжении жизни. Текст. / П. Балтес // Психологический журнал. 1994. — Т. 15. - №1. - С. 60 - 80.

24. Бардин, Ю. П. Социальная зрелость личности. Текст.: автореф. дис. на соиск. уч. степ. к. филос. н. / Ю. П. Бардин. —Харьков, 1986. — 24 с.

25. Бахарева, Н. К. Субъективное благополучие как системообразующий фактор толерантности. Текст.: автореф. дне. на соиск. уч. степ. к. психол. н. / Н. К. Бахарева. — Хабаровск, 2004. 22 с.

26. Безденежная, Т. И. Психология старения. Путь к долголетию. Текст. / Т. И. Безденежная. Ростов на Дону: Феникс, 2004. - 314 с.

27. Велик, И. А. Чувство вины в связи с особенностями развития личности. Текст.: дис. на соиск. уч. степ. к. психол. н. / И. А. Велик. — СПб, 2006. — 209 с.

28. Березин, Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Текст. / Ф. Б. Березин. Л.: Наука, 1988. - 270 с.

29. Бодалёв, А. А., Как становятся великими или выдающимися? Текст. А. А. Бодал ев, Л. А. Рудкевич / — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. — 285 с.

30. Болотнова, Т. В. Социальные и психологические аспекты гериатрической реабилитации. Текст. / Т. В. Болотнова, Н. С. Оконечникова, Ю. А. Ревнивых // Научный вестник Тюменской медицинской академии. — 2000. — №3. С. 14-17.

31. Болтенко, В. В. Изменение личности у престарелых, проживающих в домах — интернатах. Текст.: автореф. дис. на соиск. уч. степ. к. психол. н. / В. В. Болтенко. -М., 1980. 21 с.

32. Бороздина, JI. В. Особенности самооценки в позднем возрасте. Текст. / J1.

33. B. Бороздина, О. Н. Молчанова // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. -1988. №1. — С. 23-41.

34. Бороздина, JI. В. Самооценка в возрасте второй зрелости. Сообщение II. Текст. / Л. В. Бороздина, О. Н. Молчанова // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 1997.- №1.- С. 27-43.

35. Бороздина, J1. В. Самооценка в возрасте второй зрелости. Сообщение I. Текст. / J1. В. Бороздина, О. Н. Молчанова // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 1996. - №4. - С. 45 - 57.

36. Братусь, Б. С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте. Текст. / Б.

37. C. Братусь //Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1980. - № 2. - С. 3 -11.

38. Брушлинскии, А. В. Психология субъекта. Текст. / А. В. Брушлинский. -СПб.: Алетейя, 2003. 268 с.

39. Брюдаль, JT. Ф. Психические кризисы в новой перспективе. Текст. / JI. Ф. Брюдаль. СПб.: «Европейский дом», 1998. - 165 с.

40. Бурлачук, J1. Ф. Психология жизненных ситуаций. Текст. / JL Ф. Бурлачук, Е. Ю. Коржова. М.: РПА, 1998. - 262 с.

41. Бююль, A., SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей. Текст. / А. Бююль, П. Цёфель. М., 2002. - 602 с.

42. Валлон, А. Психическое развитие ребенка. Текст. / А. Валлон. — СПб.: Питер Бук, 2001.-208 с.

43. Василюк, Ф. Е. Психологический анализ преодоления критических ситуаций. Текст.: автореф. дис. на соиск. уч. степ. к. психол. н. / Ф. Е. Василюк-М., 1981.-20 с.

44. Василюк, Ф. Е. Психология переживания. Текст. / Ф. Е. Василюк. — М., 1984.-200 с.

45. Вилюнас, В. К. Психология эмоциональных явлений. Текст. / В. К. Вилюнас. -М.: Изд-во МГУ, 1976. 142 с.

46. Вол очков, А. А. Категория «активность» в психологии субъекта бытия. Текст. / А. А. Волочков // Личность и бытие:, субъектный подход. Материалы конф. Института психологии РАН, 15-16 октября, 2008. С. 213-215.

47. Выготский, Л. С. Проблемы возрастной периодизации детского развития. Текст. / Л. С. Выготский // Вопросы психологии. 1972. - №2. - С. 114 -123.

48. Выготский, Л. С. Психология. Текст. / Л. С. Выготский. — М.: Эксмо-пресс, 2000. 1006 с.

49. Ганзен, В. А., К системному описанию онтогенеза человека. Текст. / В. А. Ганзен, Л. А. Головей. // Психология развития. С-Пб.: «Питер». - 2001. -С. 81-97.

50. Герасимова, Н. В. Социальная адаптация пожилых людей к современной ситуации. Текст.: автореф. дис. на соиск. уч. степ. к. социолог, н. / Н. В. Герасимова. Саранск, 2001. - 24 с.

51. Глуханюк, Н. С. Поздний возраст и стратегии его освоения. Текст. / Н. С. Глуханюк, Т. Б. Гершкович. М., 2003. - 111 с.

52. Головаха, Е. И. Психологическое время личности. Текст. / Е. И. Головаха.- Киев: Наукова Думка, 1984. 207 с.

53. Головей, Л. А., Психобиографическое изучение кризисов взрослого периода развития. Текст. / Л. А. Головей, В. Р. Манукян // Вестник Санкт

54. Петербургского университета. Сер.6. Психология. — 2003. Вып. 4. — С. 100- 112.

55. Головей, Л. А., Петраш М. Д. К проблеме соотношения возрастного и профессионального развития личности. Текст. / Л. А. Головей, М. Д.

56. Петраш // Материалы научно-практической конференции Ананьевские чтения 2004. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004. - С. 100 - 108.

57. Головина, Г. М. Удовлетворённость жизнью и стиль поведения. Текст. / Г. М. Головина // Ежегодник РПО: Материалы III Всероссийского съезда психологов 25-28 июня 2003 г. СПбГУ, 2003. - Т. 2. - С. 364 - 367.

58. Гордеев, В. И., Александрович Ю. С. Методы исследования развития ребёнка: качество жизни (QOL) — новый инструмент оценки развития детей. Текст. / В. И. Гордеев. СПб.: Речь, 2001. - 197 с.

59. Гундарь, О. Н. Социальная зрелость личности как проблема теории научного социализма. Текст.: автореф. дис. на соиск. уч. степ. к. филос. н. / О. Н. Гундарь. Ростов на Дону, 1990. - 24 с.

60. Давыдовский, И. В. Геронтология. Текст. / И. В. Давыдовский. М.: Медицина, 1966. - 300 с.

61. Деркач, А. А. Акмеология в системе наук о человеке. Текст. / А. А. Деркач. // Теория и методология психологии: Постнеклассическая перспектива. сб. науч. тр. - отв. ред. A. J1. Журавлев, А. В. Юревич. —М.: Институт психологии РАН, 2007. - С. 352 - 375.

62. Джидарьян, И. А. Представление о счастье в Российском менталитете. Текст. / И. А. Джидарьян. С-Пб.: Алетейя, 2001. - 240 с.

63. Джидарьян, И. А. Счастье и удовлетворенность жизнью в русском обществе. / И. А. Джидарьян // Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики. -М.: ИПРАН, 1997. С. 187 - 223.

64. Джидарьян, И. А. Проблема общей удовлетворённости жизнью: теоретическое и эмпирическое исследование. Текст. / И. А. Джидарьян, Е. В. Антонова // Сознание личности в кризисном обществе. — М.: ИПРАН, 1995.-С. 76-94.

65. Доброхлеб, В. Г. Пожилой человек в городе. Текст. / В. Г. Доброхлеб // -М.: ИСЭПН, 2001. — 70 с.

66. Доброхлеб, В. Г. Ресурсный потенциал старшего поколения в современной России. Текст.: автореф. дис. на со иск. уч. степ. д. экономич. н. / В. Г. Доброхлеб. М., 2004. - 44 с.

67. Доброхлеб, В. Г. Старшее поколение современной России. Текст. / В. Г. Доброхлеб. М.: ИСЭПН, 2003. - 302 с.

68. Донченко, Е. А. Личность: конфликт, гармония. Текст. / Е. А. Донченко, Т. М. Титаренко. Киев: изд-во политической литературы Украины, 1987. — 158 с.

69. Ермолаева, М. В. Методы психологической регуляции эмоциональных переживаний в старости. Текст. / М. В. Ермолаева // Психология зрелости и старения. 1999. - Весна. - С. 22 - 46.

70. Ермолаева, М. В. Практическая психология старости. Текст. / М. В. Ермолаева. М.: Эксмо, 2002. — 318 с.

71. Ермолаева, М. В. Субъектный подход в психологии развития взрослого человека. Текст. / М. В. Ермолаева. Москва-Воронеж, 2006. - 200 с.

72. Здравомыслов, А. Г. Отношение к труду и ценностные ориентации личности. Текст. / А. Г. Здравомыслов, В. А. Ядов // Социология в СССР. М. - 1965. - Т.2. - С. 86 - 94.

73. Зеер, Э. Ф. Психология профессий. Текст. / Э. Ф. Зеер. — М.: Академ. Проект, 2003.-329 с.

74. Зеер, Э. Ф. Кризисы профессионального становления личности. Текст. / Э. Ф. Зеер, Э. Э. Сыманюк // Психологический журнал. 1997. - №6. — С. 35 — 44.

75. Использование опросника Качества жизни (версия ВОЗ) в психиатрической практике. Текст. / ред. М. М. Кабанова. СПб., 1998. - 32 с.

76. Ишутина, Н. П. Психологические аспекты старения. Текст. / Н. П. Ишутина, Т. В. Раева // Научный вестник Тюменской медицинской академии 2000 г. - №3- С. 48 - 49.

77. Капустина, А. Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттела. Текст. / А. Н. Капустина. СПб.: Речь, 2001. - 99 с.

78. Карсаевская, Т. В. Прогресс общества и проблемы целостного биосоциального развития современного человека. Текст. / Т. В. Карсаевская. М.: Медицина, 1978. — 247 с.

79. Карцева, Т. Б. Понятие жизненного события в психологии. Текст. / Т. Б. Карцева // Психология личности в социалистическом обществе. Личность и её жизненный путь. — М.: Наука, 1990. С. 88 - 101.

80. Кемпер, И. Легко ли не стареть? Текст. / И. Кемпер. — М.: Прогресс, 1996. 206 с.

81. Ковалёва, Н. Г. Образ жизни как фактор адаптации к жизни на пенсии. Текст. / Н. Г. Ковалева, Б. Г. Тукумцев // Психология зрелости и старения. -2004. -№2.-С. 34 -53.

82. Козлова, Т.З. Динамика качества жизни пенсионеров. Текст. / Т. 3. Козлова // Психология зрелости и старения. — 2006. — №1. — С. 39 56.

83. Козлова, Т.З. Динамика социальной идентификации пожилых россиян. Текст. / Т. 3. Козлова. // Психология зрелости и старения. — 1999. Весна. -С. 49-63.

84. Копина, О. С. Экспресс диагностика уровня психоэмоционального напряжения и его источников. Текст. / О. С. Копина, Е. А. Суслова, Е. В. Заикин. // Вопросы психологии. — 1995. №3. - С. 119 - 133

85. Коржова, Е. Ю. Психологическое познание судьбы человека. Текст. / Е. Ю. Коржова. С-Пб.: Изд-во РГПУ. - 2002. - 334 с.

86. Коржова, Е. Ю. Психология жизненных ориентации человека. Текст. / Е. Ю. Коржова. С- Пб.: изд-во РХГА. - 2006. - 384 с.

87. Коржова, Е. Ю. Психология личности: типология теоретических моделей. Текст. / Е. Ю. Коржова. С-Пб. - 2004. - 541 с.

88. Котова, Л. А. Психологическая адаптация к пенсионному статусу и психическая декомпенсация в позднем возрасте. Текст. / Л. А. Котова. // Лечение и реабилитация психических больных позднего возраста. Под ред. М. М. Кабанова. Л. - 1990. - С. 108 - 112.

89. Крайг, Г. Психология развития. Текст. / Г. Крайг. — С-Пб.: Питер. — 2000. — 987 с.

90. Краснова, О. В. Одиночество пожилых людей: тендерные и другие аспекты.

91. Текст. / О. В. Краснова. // Психология зрелости и старения. — 2006. — №1. -С. 64- 85.

92. Краснова, О. В. Социальная и личностная идентичность в позднем возрасте.

93. Текст. / О. В. Краснова. // Психология зрелости и старения. 2005. - №3. — С. 14-47.

94. Краснова, О. В. Стереотипы и аттитюды к пожилым людям. Текст. / О. В.

95. Краснова. М.: Прометей. - 2004. - 304 с.

96. Краснова, О. В. Социальная психология старения. Текст. / О. В. Краснова,

97. A. Г. Лидере. М.: Академия, 2002. - 287 с.

98. Краснова, О.В. Адаптация пожилых людей к современной социальной ситуации. Текст.: Автореф. дисс. на соиск. ученой степ. к. психол. н. / О.

99. B. Краснова. -М., 1996. 16 с.

100. Кроник, А.А. Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. Текст. / А. А. Кроник, Р. А. Ахметов. — М.: Смысл, 2003.-285 с.

101. Кузьмичева, Л. Н. Культурная специфика социальной адаптации и реабилитации пожилых людей в России. Текст.: автореф. дис. на соиск. уч. степ. к. социол. н. / Л. Н. Кузьмичева. Ростов на Дону, 2003. — 24 с.

102. Кулешова, Л. Н. Психологическая реабилитация пожилых на производстве. Текст. / Л. Н. Кулешова, Е. Ф. Рыбалко. // Геронтология и гериатрия. -Ежегодник. Киев. 1988. - С. 34 - 39.

103. Куликов, Л. В. Детерминанты удовлетворённости жизнью. Текст. / Л. В. Куликов // Общество и политика. С-Пб, 2000. - С. 476-510.

104. Леонтьев, А. Н. Эволюция психики, избранные психологические труды. Текст. / А. Н. Леонтьев. — М.: Изд-во Московского психолого-социалього института, 1999. 411 с.

105. Леонтьев, Д. А. К проблеме субъекта и субъектности в психологии. Текст. / Д. А. Леонтьев. // Личность и бытие: субъектный подход. — Материалы конф. Института психологии РАН, - 15 - 16 октября, 2008. — С. 69 - 72.

106. Леонтьев, Д. А. Психология смысла. Текст. / Д. А.Леонтьев. М.: Смысл,1999.-486.

107. Лидере, А. Г. Кризис пожилого возраста: гипотеза о его психологическом содержании. Текст. / А. Г. Лидере. // Психология зрелости и старения.2000,-№2.-С. 42-58.

108. Линч, М. Базовые потребности и субъективное благополучие с точки зрения теории самодетерминации. Текст. / М. Линч. // Психология. Журнал высшей школы экономики. 2004. — №3. - С. 137 - 142.

109. Логинова, Н. А. Развитие личности и её жизненный путь. Текст. / Н. А. Логинова // Принцип развития в психологии. — М.: Наука, 1978. — С. 156 — 172.

110. Логинова, Н. А. Психобиографический метод исследования и коррекции личности. Текст. / Н. А. Логинова. — Алматы, 2001. — 166 с.

111. Маркова, А. К. Психология профессионализма. Текст. / А. К. Маркова. -М., 1996.-308 с.

112. Марцинковская, Т. Д. Психология развития. Текст. / Т. Д. Марцинковская. М.: Академия, 2005. - 527 с.

113. Маслоу, А. Мотивация и личность. Текст. / А. Маслоу. С-Пб.: Евразия, 2001.-477 с.

114. Ю.Массен, П. Развитие личности в зрелом возрасте. Текст. / П. Массен, Дж.

115. Конген, Дж. Каган. // Психология личности: тексты. М.: Изд-во МГУ, 1982.-С. 182- 186.

116. З.Миллер, С. Психология развития: методы исследования. Текст. / С.

117. Миллер. С-Пб.: Питер, 2002. - 463 с.

118. Молчанова, О. Н. Самооценка: стабильность или изменчивость. Текст. / О. Н. Молчанова. Психология. Журнал ВШЭ. - 2006. - Том 3. - №2. - С. 23 -52.

119. Моргун, В.Ф. Проблема периодизации развития личности в психологии. Текст. / В. Ф. Моргун, Н. Ю. Ткачева. -М.: Изд-во МГУ, 1981. 81 с.

120. Муздыбаев, К. Качество жизни населения Петербурга: 1990-2004 годы. Текст. / К. Муздыбаев. С-Пб.: МЦСЭИ «Леонтьевский центр», 2005. -141 с.

121. Муздыбаев, К. Удовлетворенность жизнью, ощу щение счастья, переживание смысла собственного бытия. Текст. / К. Муздыбаев. // Рабочий класс СССР на рубеже 80-х годов. М., 1981. С. 181 - 198.

122. Олпорт, Г. Становление личности. Избранные труды. Текст. / Г. Олпорт. -М.: Смысл, 2002.-461 с.

123. Панина, Н. В. Роль семьи в проведении досуга пенсионеров и их социальной адаптации. Текст. / Н. В. Папина // Геронтология и гериатрия. Ежегодник. Киев, 1982. - С. 162 — 166.

124. Парахонская, Г. А. Адаптация пожилых людей в современных условиях и социальная политика (на материалах Тверского региона). Текст. / Г. А. Парахонская. Тверь: Твер. гос. ун-т, 2003. - 288 с.

125. Петраш, М. Д. Кризисы профессиональной жизни в контексте развития взрослых. Текст.: дис. на соиск. уч. степ. к. психол. н. / М. Д. Петраш. -СПб., 2004.-237 с.

126. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка. Текст. / Ж. Пиаже. М.: Педагогика, 1999. - 528 с.

127. Писарев, А. В. Пожилое население: социальные проблемы. Текст. / А. В. Писарев. М., 2004. - 81 с.

128. Писарев, А. В. Ценностные предпочтения пожилого населения и оценка их потенциала российским обществом. Текст. / А. В. Писарев. М., 2005. -22 с.

129. Платонов, К. К. Структура и развитие личности. Текст. / А. В. Платонов. -М.: Наука, 1986.-254 с.

130. Поваренков, Ю. П. Психологическое содержание профессионального становления человека. Текст. / Ю. П. Поваренков. — М., 2002. — 159 с.

131. Поливанова, К. Н. Психология возрастных кризисов. Текст. / К. Н. Поливанова. М.: Академия, 2000. - 180 с.

132. Прохоренко, Т. В. Удовлетворенность учением в связи с интеллектуальными и коммуникативными характеристиками у школьников 11-16 лет. Текст.: автореф. дис. на соиск. уч. степ. к. психол. п. / Т. В. Прохоренко. СПб., 1992. - 16 с.

133. Психодиагностика. Справочник практического психолога. Текст. Под ред. С. Т. Посоховой. М, СПб.: Сова, 2005. - 671 с.

134. Психология индивидуального и группового субъекта. Текст. / Под.ред. А. В. Брушлинского, М. И. Воловниковой. -М.:ПЕР СЭ, 2002. 365 с.

135. Психология развивающейся личности. Текст. // Под ред. А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1987. - 240 с.

136. Психология старости и старения. Текст. Под ред. О. В. Красновой, А. Г. Лидерса- М.: Академия, 2003. 441 с.

137. Рогов, М. Г. Удовлетворённость как социально-психологическая категория. Текст./ М. Г. Рогов, О. В. Гаврилова // Психология психических состояний. Сборник под ред. А. О. Прохорова. — Казань, 2004. С. 184 192

138. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. Текст. /К. Роджерс. М.: Прогресс, 1994. - 479 с.

139. Роик, В. Д. Превратить старость в радость. Основы жизнедеятельности населения в пожилом возрасте. Текст. / В. Д. Роик. —М.: МИК, 2008. 432 с.

140. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. Текст. / С. Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер, 1998. 705 с.

141. Рыбакова, Н. А. Проблема старости в европейской философии: от античности досовременности. Текст. / А. Н. Рыбакова. — СПб.: Алетейя, 2006.-288 с.

142. Рыбалко, Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Текст. / Е. Ф. Рыбалко. СПб.: Питер, 2001. - 224 с.

143. Рыбалко, Е. Ф. Динамика основных характеристик человека в различные периоды его зрелости. Текст. / Е. Ф. Рыбалко // Хрестоматия по возрастной психологии. Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1996. — С. 283 -295.

144. Рыбалко, Е. Ф. Психологические проблемы трудоспособности. Текст. / Е. Ф. Рыбалко, Л. Н. Кулешова // Вестник ЛГУ. 1983. - №5. - С. 53 - 59.

145. Савченко, Т. Н. Субъективное качество жизни: подходы, методы оценки, прикладные исследования. Текст. / Т. Н. Савченко, Г. М. Головина. М.: Институт психологии РАН, 2006. - 170 с.

146. Сачук, Н. Н. Проблемы программированной подготовки к выходу на пенсию как метода и средства удлинения активного периода жизни. Текст. / Н. Н. Сачук // Геронтология и гериатрия. Ежегодник. Киев, 1985. — С. 131 138.

147. Сачук, Н. Н. Проблемы адаптации к выходу на пенсию. Текст. / И. Н. Сачук, Н. В. Панина, Г. М. Москалец // Геронтология и гериатрия. Ежегодник. Киев, 1988.-С. 141- 145.

148. Селиванов, В. В. Свойства субъекта и его жизненный цикл. Текст. / В. В. Селиванов // Психология индивидуального и группового субъекта. Под ред. А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. -М.: ПЕР СЭ, 2002. -С. 310-328.

149. Селигман, М. Новая позитивная психология: научный взгляд на счастье и смысл жизни Текст. / М. Селигман. Перев. с англ. — М.: София, 2006. -386 с.

150. Сердакова, К. Г. Исследование особенностей счастья у людей позднего возраста в контексте субъективного благополучия. Текст. / К. Г. Сердакова

151. Смысл жизни и акмеология: 10 лет поиска, ред. А. А. Бодалева, Г. А. Вайзер, Н. А. Карповой, В. Э. Чудновского. — М.: Смысл, 2002. Часть 2. -С. 191-195.

152. Скотникова, И. Г. Категория «Субъект» и уровни субъектности. Текст. / И. Г. Скотникова // Личность и бытие: субъектный подход. Материалы конф. Института психологии РАН, 15 16 октября, 2008. — С. 76 - 80.

153. Скрипкина, Т. П. Феномен «сворачивания» субъектности в трудной жизненной ситуации. Текст. / Т. П. Скрипкина // Личность и бытие: субъектный подход. Материалы конф. Института психологии РАН, 15-16 октября, 2008. С. 288 - 292.

154. Слободчиков, В. И. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе. Текст. / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. — М.: Школа пресс, 1996. 383 с.

155. Соловьева, С. Л. Концепция качества жизни. Текст. // С. Л. Соловьева. / Ежегодник РПО: Материалы III Всероссийского съезда психологов 25-28 июня 2003 г. СПбГУ, 2003. - Т. 7. - С. 318 - 320.

156. Степанова, Е. И. Психология взрослых: экспериментальная акмеология. Текст. / Е. И. Степанова. С-Пб.: Алетейя, 2000. - 168 с.

157. Стюарт-Гамильтон, Я. Психология старения. Текст. / Я. Стюарт-Гамильтон. С-Пб.: Питер, 2002. — 256 с.

158. Сухобская, Г. С. Пожилой человек в современном мире. Текст. / Г. С. Сухобская, Н. М. Божко. С-Пб., 1999. - 145 с.

159. Сухобская, Г. С. Социальная поддержка пожилых людей. Текст. / Г. С. Сухобская, В. А.Родионов. С-Пб. - Иркутск: Тускарора, 2001. - 112 с.

160. Сыманюк, Э.Э. Психология профессионально обусловленных кризисов. Текст. / Э. Э. Сыманюк. М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2004. — 320 с.

161. Толстых, А. В. Опыт конкретно-исторической психологии личности. Текст. / А. В. Толстых. С-Пб.: Алетейя, 2000. - 287 с.

162. Томе, Г. Теоретические и эмпирические основы развития человеческой жизни. Текст. / Г. Томе // Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978.-С. 173- 195.

163. Тювина, Н. А. Психические нарушения у женщин в период климактерия. Текст. / Н. А. Тювина. М.: Крон-Пресс, 1996. - 224 с.

164. Условия жизни и пожилой человек. Текст. Под ред. Д. Ф. Чеботарева. -М.: Медицина, 1978. 311 с.

165. Фельдштейн, Д. И. Психология взросления. Текст. / Д. И. Фельдштейн. -М.: Флинта, 2004. 672 с.

166. Феномен и категория зрелости в психологии. Текст. Ред. А.Л. Журавлев, Е.А. Сергеенко. М.: ИПРАН, 2007.-223 с.

167. Фернхейм, А. Личность и социальное поведение. Текст. / А. Фернхейм, П. Хейвен. С-Пб.: Питер, 2001.-360 с.

168. Фил ленбаум, Г. Здоровье и благополучие пожилых. Текст. / Г. Филленбаум. ВОЗ, 1987. - 79 с.

169. Франки, В. Психотерапия на практике. Текст. / В. Франкл. — СПб.: Речь, 2000.-250 с.

170. Фролькис, В. В. Системный подход, саморегуляция и механизмы старения. Текст./ В. В. Фролькис. // Геронтология и гериатрия. Ежегодник. — Киев, 1985.-С. 12-23.

171. Фромм, Э. Человек для себя. Иметь или быть? Текст. / Э. Фромм. М.: Академия, 1997. - 415 с.

172. Фурманюк, Г. П. Социальная зрелость личности. Сущность и тенденции формирования. Текст.: автореф. дис. на соиск. уч. степ. к. филос. н. / Г. П. Фурманюк. Киев, 1987. - 18 с.

173. Херцберг, Ф. Мотивация к работе. Текст. / Ф. Херцберг. СПб.: Вершина, 2007.-238 с.

174. Хойфт, Г.,. Геронтопсихосоматика и возрастная психотерапия. Текст. / Г. Хойфт, А. Крузе, Г. Радебольд. — М.: Академия, 2003. 370 с.

175. Чудновский, В. Э. Психологические составляющие оптимального смысла жизни. Текст./ В. Э. Чудновский // Вопросы психологии. — 2003. — №3. — С. 3 14.

176. Шамионов, Р. М. Психология субъективного благополучия личности. Текст. / Р. М. Шамионов. Саратов 2004. 179 с.

177. Шапиро, В. Д. Социальная активность пожилых людей в СССР. Текст. / В. Д. Шапиро. -М.: Наука, 1983.- 129 с.

178. Шапиро, В. Д. Человек на пенсии. Текст. / В. Д. Шапиро. — М.: Мысль, 1980.-208 с.

179. Шевеленкова, Т. Д. Психологическое благополучие личности. Текст./ Т. Д. Шевеленкова, П. П. Фесенко // Психологическая диагностика. — 2005. — №3. С. 63 -84.

180. Шейдт, Р. Д. Экология старения: иллюстрации из сельского Канзаса. Текст. / Р. Д. Шейдт. // Психологический журнал. — Т. 18. — №6. 1997. -С. 47-61.

181. Шихи, Г. Возрастные кризисы. Текст. / Г. Шихи. СПб.: «Ювента», 1999. -434 с.

182. Шмелева, Н. Б. «Третий» возраст и его проблемы. Технологические аспекты работы с пожилыми людьми. Текст. /Н. Б. Шмелева. // Российский журнал социальной работы. -1995. — №2. С. 21 - 39.

183. Щукина, М. А. Особенности развития субъектности личности в подростковом возрасте. Текст.: автореф. дис. па соиск. уч. степ. к. психол. н. / М. А. Щукина. СПб., 2004. - 19 с.

184. Эммонс, Р. Психология высших устремлений. Текст. / Р. Эммонс. М., 2004.-414 с.

185. Эриксон, Э. Детство и общество. Текст. / Э. Эриксон. С-Пб, 1996. - 589 с.

186. Ялтонский, В. М. Копинг поведение здоровых и больных наркоманией. Текст. автореф. дис. на соиск. уч. степ. д. мед. н. / В. М. Ялтонский. -СПб., 1995.-48 с.

187. Яцемирская, Р. С. Социальная геронтология. Текст. / Р. С. Ярцемирская, И. Г. Беленькая. -М.: Владос, 1999.-223 с.

188. Ahrens С., Ryff С. Multiple Roles and Well-being: Sociodemographic and Psychological Moderators. Springer Science + Business Media Inc. 2006. - P. 801-815.

189. Aidwin С. M., Levenson M. R. Stress, Coping, and health at midlife: a developmental perspective. // Handbook of midlife development, ed. by Margie E. Lachman. New York. 2001. - P. 276 - 308.

190. Antonucci Т., Akiyama H., Merline A. Dynamics of social relationships in midlife. // Handbook of midlife development, ed. by Margie E. Lachman. New York.-2001.-P. 571-595

191. Atchley R. A continuity theory of normal ageing // Gerontologist. 1989. -Vol.29 (2).-P. 183-190.

192. Atchley R. Continuity theory and the evolution of activity in later life. // Activity and aging. Staying involved in later life. Ed. J. R. Kelly. London: SAGE. — 1993.-P. 5- 15.

193. Avlund K., Legarth K. Leisure activities among 70-year-old men and women. // Scandinavian journal of occupational therapy. 1994. - №1. - P. 35 - 44.

194. Baltes P.B., Baltes M. M. Successful aging: Perspectives from the behavioral sciences. Cambridge University Press: New York. 1993. - 415 p.

195. Birren J. E., Cunningham W. R., Yamamoto K. Psychology of adult development and aging. // Annual Review of Psychology. — 1983. — №34. — P. 543 -575.

196. Bradburn N. The Structure of Psychological well-being. — Chicago.: Aldine Pub. Co. 1969. - 320 p.

197. Brandtstadter J. Personal Self-Regulation of Development: Cross-Sequential Analyses of Development-Ralated Control Belief and Emotions. // Developmental Psychology. 1989. - Vol. 25. - №1. - P. 96 - 108.

198. Bromley D. B. The psychology of human ageing. — G В. — 1966. 614 p.

199. Campbell A. The sense of Weil-Being in America: Recent patterns and trends. — N.Y.- 1981.-512 p.

200. Campbell A., Converse P., Rodgers W. The Quality of American Life. Perceptions, Evaluations and Satisfactions. -N.Y. 1974. - 274 p.

201. Cappeliez P., Beaupré M., Robitaille A. Characteristics and Impact of Life Turning Points for Older Adults. // Ageing Int., University of Ottawa. 2008. — P. 54-64.

202. Caspi A. Personality in the life course. // Journal of personality and social psychology.- 1987.-V.53.- P. 1203 1213.

203. Caspi A., Roberts, B. W. Personality continuity and change across the life course. // Handbook of personality: Theory and research (2nd ed.). Ed. by L. A. Pervin, O. P. John. New York: Guilford Press. 1999. pp. 300 326

204. Costa, P. T., McCrae, R. R. Set like plaster? Evidence for stability of adult personality. // Can personality change? Ed. by T. F. Heatherton, S. L. Weinberger. Washington: АРА. 1994. - P.21 - 40.

205. Datan N., Rodeheaver D., Hughes F. Adult Development and aging. // Annual Reviews Psychol. 1987. - P. 153 - 180.

206. Hartman-Stein P. E., Potkanowicz E. S. Behavioral determinants of healthy aging: good news for the baby boomer generation. // Online Journal of Issues in Nursing. -2003. Vol. 8. - Issue 2. - P. 127 - 146

207. Havighurst R. J. Human development and education. N. Y.: Longman, 1953. -452 c.

208. Jonsson H. Anticipating, Experiencing and Valuing the Transition from Worker to Retiree. Stockholm. 2000. - 268 p.

209. Josselson R. Revisions: Processes of development in midlife women. / Handbook of adult development., J. Demick and and C. Andreoletly. New York. - 2002. - P. 431 - 442.

210. Kim J. E., Moen P. Moving into Retirement: Preparation and Transitions in Late Midlife, // Handbook of midlife development, ed. by Margie E. Lachman. New York. - 2001. - P. 487 - 527.

211. Lachman M. E., Bertrand R. M. Personality and the Self in Midlife.// Handbook of midlife development, ed. by Margie E. Lachman. New York. - 2001. - P. 279 - 309.

212. Levinson D. A conception of adult development. // American psychologist. -1986,- №41.- P. 3 13.

213. Loeckenhoff C., Carstensen L. Socioemotional Selectivity Theory, aging and health: the increasingly delicate balance between regulating emotions and making tougth choices. New York. - 2002. - 190 p.

214. Lucas R. E., Dienner E., Suh E. Discriminant validity of well-being measures. // Journal of personality and Social Psychology. 1996. - №71. - P. 616 - 628.

215. Menniger W. Adaptation and Morale. Predictable Responses to Life Change.// Bulletin of the Menniger Clinic. 1982. - P. 198 - 210.

216. Moen P., Wethington, E. Midlife development in the life course context.// S. L. Willis, J. D. Reid (Eds.). Life in the middle: Psychological and socialdevelopment in middle age. — San Diego, CA: Academic Press, 1999. — P.3 -24

217. Myers D. G., Diener E. Whu is happy? // Psychological Science. 1995. - №6, -P. 10-19.

218. Neugarten B. L., Havighurst R. J., Tobin S. The measurement of life satisfaction. //Journal of Gerontology. — 1961.-№16.- P 134- 143.

219. Pavot W., Diener E. The subjective evaluation of well-being in adulthood: findings and implications. // Ageing International. Spring 2004. - Vol. 29. -№2.- P. 113 - 135.

220. Pietrasinski Z. Toward a theory of autonomizing promotion of adult development. // Polish Psychological Bulletin. 1988. - Vol. 19. - P. 31 - 41.

221. Roberts, B. W., DelVecchio, W. F. The rank-order consistency of Personality traits from childhood to old age: a quantitative review of longitudinal studies.// Psychological Bulletin. 2000. - №126(1). - P. 3 - 25.

222. Rowe J. W., Kahn R. L. Successful Aging. Dell., 1999. - 380 p.

223. Ryan R. M., Deci E. L. On Happiness and human potentials: A review of research on hedonic and eudaimonic well-being. // Annual Review of Psychology.-2001.-52.- P. 141 166.

224. Ryan R.M., Deci E.L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being // American Psychology. -2000. -№55. P. 68-78.

225. Ryff C. D. Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being // J. of Personality and Social Psychology. 1989 -№57. P. 1069- 1081.

226. Ryff C. D. Psychological well-being. Encyclopedia of gerontology: age, aging, and the aged / Ed. Birren J.E. SanDiego. CA: Academic Press, 1996.- P. 365 -369.

227. Ryff, & R. Kessler (Eds.). How healthy are we? A national study of well-being at midlife. Chicago, IL: University of Chicago Press, 2007. - P. 514 - 549.

228. Ryff C. D., Keyes C. L. The structure of psychological well-being revisited. I I Journal of Personality and Social Psychology. 1995. - № 69. - P. 719 - 727.

229. Schaie K.W., Willis S.L. Adult development and aging (5th ed). New York: Prentice-Hall, 2002. 612 p.

230. Sheldon K., Asser T., Hajones T., Turban D. Doing One's Duty: Chronological Age, Felt Autonomy and Subjective Well-Being. // European Journal of Personality. 2004. - P. 187 - 206.

231. Schilling, O. Development of life satisfaction in old age: Another view on the "paradox." // Social Indicators Research. 2006. - №75. - P. 241-271.

232. Sirgy M. J. The psychology of quality of life. Netherlands, Kluwer Academic Publishers, 2002. 275 p.

233. Staudinger U.M., Bluck S. A view on midlife development from life-span theory. // Handbook of midlife development, ed. by Margie E. Lachman. New York, 2001.-P. 3-39.

234. Tornstam L. Transcendence in later life. // Gerontology education that comes to you. Nova Southeastern University. Winter 1999/2000. - Vol. 23. - Issue 4. - P. 10-14.

235. Warr P., Butcher V., Robertson I., Callinan M. Older people's well-being as a function of employment, retirement, environmental characteristics and role preferences. // British Journal of Psychology. 1995. - №3. - P. 297 - 324.

236. М О « <( б V V | ^ О й (} ^ ^ ^о

237. Структура корреляционных связей в группе женщин 53-54 лет.

238. Факторы личностного опросника

239. Стратегии совладающего поведения. Разр. разрешение проблем Соц — поиск социальной поддержки Изб. — избегание

240. Факторы самооценок: оценка, сила, активностьположительная связь р=0,05 положи гельная связь р=0,01 положительная связь р=0,001 отрицательная связь р=0,05 отрицательная связь р=0,01 отрицательная связь р=0,001

241. Структура корреляционных связей в группе женщин 57-58 лет.

242. Факторы личностного опросника- Стратегии совладающего поведения.1. Разр. разрешение проблем

243. Соц — поиск социальной поддержки Изб. — избегание

244. Факторы самооценок: оценка, сила, активностьположительная связь р=0,05 положительная связь р=0,01 ~положительная связь р=0,001 отрицательная связь р=0,05отрицательнаясвязь р=0,01 отрицательная связь р=0,001