Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Педагогические условия развития вербальных коммуникативных способностей школьников в процессе обучения Изменениями в общественной и политической жизни России 1990-х гг. были созданы предпосылки для модернизации образовательной системы. Демократизация общества, переход России к рыночным отношениям, вхождение в мировое информационное пространство, расширение коммуникативной сферы, смена научной парадигмы - все эти явления определенным образом…	Дубовицкая, Юлия Валерьевна	2002
Педагогические условия развития видеоэкологических представлений старшеклассников Необходимость в специальной разработке педагогических условий развития видеоэкологических представлений обусловлена важностью установления оптимальных взаимоотношений личности с окружающей визуальной средой…	Алисов, Евгений Анатольевич	2002
Педагогические условия развития диалогического общения старших дошкольников в условиях современного дошкольного образовательного учреждения Общение в этой связи, реализуя свои дидактические и воспитательные функции, определяет весь характер процесса психического развития и социального становления формирующегося человека. Однако этот процесс не заканчивается на определенном этапе, он продолжается всю жизнь, в ходе которой совершенствуется, изменяется, под воздействием развивающихся…	Артеменкова, Лариса Феликсовна	2002
Педагогические условия развития дистанционного образования преподавателей в системе регионального комплекса "педагогический университет - колледж" В развивающемся региональном комплексе «педагогический университет-колледж» на основе информационных технологий изучаются состояние и прогнозирование тенденций в развитии научно-образовательного потенциала Юга России, обновление теоретико-методологических основ развития образовательных систем в регионе, формирование банка научно-методических…	Белый, Виталий Викторович	2002
Педагогические условия развития интеллектуального потенциала курсантов в образовательном процессе военного вуза Сформулированная с учетом данных противоречий проблема исследования состоит в объективной необходимости выявления, обоснования и опытной проверки педагогических путей и условий, способствующих продуктивному развитию интеллектуального потенциала обучающихся в образовательном процессе военного вуза…	Лепетанов, Николай Петрович	2002
Педагогические условия развития личности учащегося начальной школы на уроках физической культуры Таким образом, накопленный к настоящему времени научный фонд и опыт практической деятельности создают определенные предпосылки для разработки идей, положений и технологии развития личности на уроках физической культуры…	Петухова, Надежда Александровна	2002
Педагогические условия развития личностной готовности студенческой молодежи к брачно-семейным отношениям в образовательном процессе вуза Отечественная педагогика и школа в своем историческом развитии накопили значительный опыт формирования у учащихся готовности к браку и семье. Положение о том, что школа есть ведущее звено в системе коммунистического воспитания и несет ответственность за подготовку выпускников к семейной жизни декларировалось на съездах КПСС и ВЛКСМ, отмечалось в…	Семина, Марина Викторовна	2002
Педагогические условия развития личностной спонтанности старшего школьника Приобретает значимость проблема педагогических условий, при которых развитие личностной спонтанности становится процессом целенаправленным. Научными предпосылками анализа вставшей перед обществом и намеченной нами для изучения проблемы стало обращение к философской и психолого-педагогической литературе и обнаружение идей, направлений, подходов…	Орехова, Нина Владимировна	2002
Педагогические условия развития мотивации достижения у студентов университета Педагогический аспект мотивации достижения состоит в том, что она придает целеустремленность развитию личности, актуализации субъектной позиции личности в процессе освоения ценностей общества, которые, становясь личностно значимыми, реализуются на практике в виде личностных достижений…	Сальков, Алексей Владимирович	2002
Педагогические условия развития музыкально одаренных детей Исследования этого рода направлены в основном на изучение стимулирования проявления и развития общей и творческой одаренности. При этом в стороне, в силу своей специфичности, остается проблема развития художественно (в частности музыкально) одаренных детей в специальных учебных заведениях…	Гончарова, Ольга Витальевна	2002
Педагогические условия развития познавательного интереса старшеклассников Каждый учебный предмет играет определенную роль в развитии познавательного интереса учеников. Не составляет исключения и иностранный язык, об особой роли которого, как предмета, обеспечивающего успешную социализацию учащихся, говорится в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года…	Тамбовцева, Наталья Константиновна	2002
Педагогические условия развития проективных умений студентов вуза Гипотеза исследования - развитие проективных умений студентов в изучении иностранного языка, представленных как синтез речевых, интеллектуальных, исследовательских, творческих, коммуникативных и организаторских умений, будет успешным, если…	Стаценко, Тамара Константиновна	2002
Педагогические условия развития профессионального интереса у студентов вуза в процессе изучения общепрофессиональных дисциплин Профессиональное образование оказывает существенное влияние на развитие и становление социально и профессионально активной личности, которая помимо приобретения широкого круга профессиональных знаний и умений, формирует такие качества личности, как самостоятельность, способность принимать ответственные решения, творческий подход к любому делу…	Ярушева, Светлана Александровна	2002
Педагогические условия развития профессионального мышления студентов вуза Знания тогда эффективно используются в процессе умственной деятельности, когда человек владеет вторым компонентом интеллекта — обобщёнными приёмами мыслительных действий, приёмами анализа и синтеза, сравнения, аргументации и т. д…	Нужнова, Светлана Валерьевна	2002
Педагогические условия развития социально-перцептивной компетентности будущих педагогов в процессе высшего профессионального образования Термин "социально-перцептивная компетентность" в психолого-педагогический тезаурус был введен Н.В. Кузьминой, которая в структуре социально-психологической компетентности в области общения выделила коммуникативную и социально-перцептивную компетентность…	Тимошина, Елена Игоревна	2002
Педагогические условия развития способности к самореализации у студентов вуза В образовательных проектах Совета Европы, ЮНЕСКО подчеркивается, что в мире востребован специалист, готовый успешно и продуктивно сотрудничать с людьми разных культур, способный брать на себя ответственность, владеющий новыми информационными технологиями, устным и письменным общением, важным в работе и общественной жизни для того, чтобы быть…	Барышникова, Татьяна Ивановна	2002
Педагогические условия развития способности к фасилитирующему взаимодействию у будущих государственных служащих Для рассмотрения сущности педагогической поддержки развития способности к фасилитации необходимо иметь в виду, что педагогическое взаимодействие должно выстраиваться «от личности», от ее индивидуального опыта, ценностей, мотивации, потребностей, нравственных принципов, чтобы принять воспитанника таким, каков он есть, и восходить вместе с ним к…	Алтухова, Ирина Анатольевна	2002
Педагогические условия развития способности к фасилитирующему взаимодействию у будущих учителей Однако, декларируя приверженность гуманистической парадигме, большинство педагогов по-прежнему остаются на технократических позициях, отличительным признаком которых является манипулятивный подход к детям. Кроме того, не каждый учитель может осуществлять процесс фасилитации. Нужно, чтобы он обладал способностью к созданию фасилитирующего…	Димова, Ольга Ивановна	2002
Педагогические условия развития субъектности будущих специалистов-переводчиков Однако до настоящего времени нет исследований, в которых бы рассматривался вопрос развития субъектности будущих специалистов-переводчиков, как «центрального образования человеческой субъективности», сложной интегративной характеристики личности, отражающей ее активно-избирательное, инициативно-общественное, преобразовательное отношение к самой…	Туова, Марьет Айсовна	2002
Педагогические условия развития творческих способностей детей в музейно-усадебной микросреде Исследования, проведенные российскими и зарубежными учеными, показывают, что сензитивным периодом для развития творческих способностей ребенка является дошкольный и младший школьный возраст…	Волчкова, Марина Алексеевна	2002