Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Психология развития, акмеология»Паспорт специальности 19.00.13 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Развитие готовности детей к школе на основе авторской системы деятельности педагога-мастера Очевидно, что повышение уровня профессионализма педагогов дошкольных учреждений обеспечивало бы эффективность процесса подготовки детей к школе. Однако, в процессе подготовки воспитателей основной упор делается на общедидактические основы работы с детьми дошкольного возраста. В то же время недостаточно учитываются различные направления…	Перушкин, Андрей Владимирович	2002
Развитие готовности студентов к продуктивной социально-педагогической деятельности на основе акмеологического подхода Гипотеза исследования - профессиональная подготовка будущих социальных педагогов, основанная на акмеологическом подходе, способствует успешному развитию готовности студентов к продуктивной социально -педагогической деятельности…	Смирнова, Светлана Викторовна	2002
Развитие детской одаренности в условиях образования Изучение детской одаренности как психического явления изначально актуализировано образовательной практикой. В развитии этой интегральной личностной характеристики образование выступает как один из ведущих факторов. Исследование специфики его воздействия на процесс развития детской одаренности традиционно рассматривается как одна из важнейших задач…	Савенков, Александр Ильич	2002
Развитие коммуникативной компетентности государственных служащих в работе со средствами массовой информации Печь ucc:iL'ôot:annH: дни. nciixo ioi о-акмеологичеекое обоснование коммуникативной комиетен i нос i и i осслужащих в работе со СМИ, раскрыть ее содержание и определи т ь он т имальные пути развития…	Юсупов, Саламбек Абдулкадирович	2002
Развитие понимания и порождения метафоры у школьников Проблема объяснения метафоры как структурирующего начала языка, деятельности и культуры, аккумулирующего в себе их достижения, становилась острее по мере развития рефлексии научного знания. Модель опосредствования, сложившаяся в философии, перенеслась сначала в языкознание (В.Гумбольдт), а затем, благодаря трудам Л.С. Выготского, опосредствование…	Самойлова, Майя Владимировна	2002
Развитие представлений о психике детей 3-7 лет Как явствует из всего вышесказанного, изучение содержания представлений о психике в дошкольном возрасте, а также выявление возрастной динамики развития описываемого феномена, является перспективным и в полной мере может стать темой для эмпирического исследования…	Маркова, Светлана Витальевна	2002
Развитие профессиональной культуры психолога образования Потребность в кадровом потенциале, способном реализовать идею психологической практики в образовании, привела в последние годы к резкому повышению количества практикующих психологов, к росту числа вузов, занимающихся подготовкой и переподготовкой специалистов психологического профиля. Превращение профессии психолога в массовую и переход…	Исаева, Надежда Ивановна	2002
Развитие самосознания учителей и учащихся в полисубъектном взаимодействии Анализ теорий и концепций, наметивших контуры нового научного направления, позволяет определить некоторые важнейшие положения, необходимые для формулирования основ такого направления…	Вачков, Игорь Викторович	2002
Развитие среднего общеобразовательного учреждения как конкурентоспособной социально-психологической системы Наличие неразрешенных противоречий, многие из которых обостряются, определило живучесть целого ряда недостатков: отсутствие в первичных образовательных системах научно-обоснованных моделей, алгоритмов и технологий оптимального управления деятельностью их персонала; малоэффектив-ность задействования творческого потенциала всех субъектов системы…	Нестерчук, Ольга Алексеевна	2002
Развитие структур сознания как фактор личностного роста студентов вуза В связи с этими изменениями актуализируется необходимость поиска и реализации новых концепций образования, которые, с одной стороны, отвечали бы потребностям современного развития цивилизации, а с другой, обратились бы к духовно-нравственным, историко-культурным особенностям общества. Эти процессы затрагивают большой круг проблем, связанный как с…	Пижугийда, Валентина Васильевна	2002
Развитие Я-концепции личности будущего госслужащего на этапе допрофессиональной подготовки Логично предположить, что Я-концепция личности будущего госслужащего является сложным многомерным образованием. В ее структуре формируются определенные психические образования, содержание и взаимосвязь которых уже на стадии допрофессионального развития отражают черты Я-концепции реально функционирующего госслужащего. Основные новообразования в…	Шейнюк, Ирина Евгеньевна	2002
Развитие Я-концепции специалистов таможенной службы Под Я-концепцией понимается совокупность всех представлений индивида о себе, сопряженная с их оценкой. Являясь активным началом, Я-концепция способствует достижению внутренней согласованности личности, определяет интерпретацию опыта и является источником ожидания. В профессиональную Я-концепцию специалистов таможенной службы входит самооценка…	Федотова, Майя Владимировна	2002
Рефлексивно-психологические аспекты активизации профессионального самоопределения студентов - будущих психологов В развитие этих исследований ставится проблема изучения рефлексивно-психологических особенностей профессионального самоопределения и разработки психотехнологии активизации этого процесса в ходе вузовского профессионального образования психологов…	Савенкова, Ирина Анатольевна	2002
Рефлексивные и социально-психологические особенности самореализации государственных служащих Обозначенная социально-психологическая проблематика с' , позиций рефлексивно-акмеологического подхода к изучению и развитию творческого потенциала человека и организационно-культурного подхода к организационному развитию и управлению человеком раскрывается как…	Ковшуро, Ольга Дмитриевна	2002
Роль воображения в структуре психической саморегуляции заикающихся дошкольников Рассмотрение взаимосвязи воображения и психической саморегуляции в общей и специальной психологии является вопросом недостаточно изученным и, вместе с тем, актуальным на сегодняшний день…	Арзыбова, Олеся Владимировна	2002
Роль индивидуально-личностных особенностей младших школьников в детерминации их поведенческих трудностей Объект исследования - поведенческие трудности учащихся начальной школы, выделенные учителями как наиболее распространенные особенности поведения детей в их педагогической практике, препятствующие гармоничному развитию личности детей и их процессу социализации в обществе на примере следующих противоположных поведенческих трудностей - боязливость и…	Кухтерина, Галина Владимировна	2002
Смыслопорождающие системы понимания искусства детьми младшего школьного и подросткового возраста Открытой является проблема: какие особенности смыслопорож-дающих систем понимания искусства и в каких условиях позволяют или мешают детям младшего школьного и подросткового возраста дать культурно обоснованные (то есть соответствующие замыслу автора) интерпретации и оценку образного содержания станковых произведений живописи и графики…	Гуружапов, Виктор Александрович	2002
Соотношение возрастных и индивидуальных закономерностей психического развития ребенка Гипотеза исследования состояла в предположении о том, что основой для построения такой модели может стать концепция совместной деятельности, дополненная анализом кольцевой взаимосвязи между психологическими особенностями ребенка и воздействиями, оказываемыми на него социальным окружением…	Венгер, Александр Леонидович	2002
Соотношение профессиональных способностей к принятию и исполнению решений на разных уровнях управленческой иерархии Между тем успешность управленческой деятельности не в меньшей степени зависит также и от ее исполнительного звена, состоящего в реализации принятых решений. Плохое исполнение может дискредитировать хорошие управленческие решения. Учет исполнительного звена в ходе принятия решения делает сами решения более обоснованными. Организация исполнения…	Бакулин, Игорь Иванович	2002
Социальная ситуация развития ребенка Разработка замысла данной теоретической и, одновременно, практико-ориентированной работы, потребовала осуществить серию исследований структуры и динамики социальной ситуации развития и ее места в целостной системе коррекционно-профилактических мероприятий…	Карабанова, Ольга Александровна	2002