Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Педагогическая психология»Паспорт специальности 19.00.07 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Развитие теоретического мышления у младших школьников Отмеченные способы выступают тремя генетически преемственными формами теоретического мышления: исходной /эта форма характеризует начальную стадию развития теоретического мышления/, развитой /эта форма характеризует среднюю стадию/ и предельной /эта форма характеризует завершающую стадию развития теоретического мышления по отношению к решаемому…	Зак, Анатолий Залманович	1989
Роль и функции общения в процессе поэтапного формирования умственных действий Методом исследования явился формирующий эксперимент в индивидуальной и групповой формах в условиях стихийного и специ-.ально организуемого взаимодействия испытуемых. Результаты эксперимента подвергались детальной количественной и качественной обработке…	Чеснокова, Ольга Борисовна	1989
Роль синкретов и комплексов в мышлении детей дошкольного возраста Исходя из характеристики синкретов и комплексов, данной Л.С.Выготским, а также из анализа последующих исследований, мы смогли выдвинуть следующие гипотезы…	Юдина, Елена Георгиевна	1989
Трудности адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению и пути их предупреждения Первая адаптация ребенка к аизни осуществляется в семье, где возникают социальные связи и коммуникации с обеспечивающими его жизнедеятельность взрослыми. Семья вовлекает р°бенка в первую социальную деятельность - общение, формирует основы дальнейшего развития его личности…	Юзвак, Жанна Михайловна	1989
Формирование психологической готовности учащихся к овладению рабочей профессией Задача усовершенствования психологической готовности выпускников учебных заведений народного образования к овладению рабочими профессиями требует раскрытия механизмов преемственности содержания и методов этой работы на всем протяжении обучения, построения новых подходов в организации и формах профессиональной ориентации учащихся…	Елисеев, Анатолий Григорьевич	1989
Формирование самооценки младших подростков в трудовом обучении Улучшение трудового обучения воспитания невозможно без опоры на злания пеюсологичеоких особошюстай формирования учая гося как субъекта деятельности, в том числе трудовой деятельнс ти - знания того, как учащяося оценивают свои возможности, спс собнооти, качества личности, какуЬ роль играют эти оценки в bi боре ими целей, средств и способов…	Хакимова, Мунаввар Бакаевна	1989
Эксперименальный метод в советской возрастной и педагогической психологии К этому побуждает и то очевидное обстоятельство, что совреыен ная психология подошла к черте, когда, выражаясь словами Л.С.Выготского, "дальнейшее продвижение по прямой линии, простое продолжение все той же работы, постепенное накопление материала ока зывается уже бесплодным или даже невозможным…	Максименко, Сергей Дмитриевич	1989
Экспериментальный метод в советской возрастной и педагогической психологии К этоьу побуждает и то очевидное обстоятельство, что современная психология подошла к черте, когда, выражаясь словами Л.С.Выготского, "дальнейшее продвижение по прямой линии, простое продолжение все той же работы, постепенное накопление материала оказывается уже бесплодным или даже невозможным…	Максименко, Сергей Дмитриевич	1989
Влияние эмоционально-познавательского отношения к содержанию текстов на их запоминание детьми шести лет Втаотаза исследования заключалась е.- предположении о том, что достаточно устойчивоэ эмоционально-познавательное отношение к учебному материалу формируется ужо з старшей дошкольном возрасте. Активное отнсшетэ к-текстам способствует значительно лучпеыу усвоенна, ссшслешао я закреплении в паиятя их содераа-нзя. Наиболее яптеисквноэ развитие…	Вьюговская, Ирина Анатольевна	1988
Психологические основы формирования профессионального мышления учителя. Профессиональное мышление учителя представляет собой сложное образование, характеризующееся своеобразием структуры, содержательного и практически-действенного фондов, качественных характеристик. Естественно предположить, что его целенаправленное формирование может быть только следствием специально организованного учебно-воспитательного процесса…	Осипова, Елена Константиновна	1988
Психологические условия организации целостного внимания учащихся музыкальных школ на занятиях по теории музыки Для построения коммунистического общества необходимо всестороннее и гармоническое развитие личности. В решениях ХХУТ и ХХУП съездов КПСС подчеркивается, что формирование нового человека -важнейшее условие и одна из главных задач социализма на современном этапе его развития. Принципом совершенствования личности является сознательное воздействие на…	Елисеев, Олег Павлович	1988
Психологические условия перестройки отношения детей к учебной деятельности на рубеже подросткового возраста Объектом исследования стала система многоплановой деятельности детей на рубеже младшего школьного и подросткового возрастов, включающая учебную, трудовую, организационно-общественную и другие виды деятельности…	Вереникина, Ирина Марковна	1988
Соотношение эмоционального и когнитивного компонентов самооценки у младших школьников В самооценке как сложноструктурированном психологическом ,.• образовании выделяются два основных компонента - когнитивный i '•J эмоциональный, функционирующие в реальной жизнедеятельности индивида в тесном единстве, имеющие однако специфическое содержание и свою логику развития. В когнитивном компоненте само ■ оценки воплощаются знания субъекта о…	Худобина, Екатерина Юрьевна	1988
Формирование наглядного опосредствования в конструктивной деятельности старших дошкольников Проведенное нами экспериментальное исследование подтвердило правомерность гипотезы об использовании детьми дошкольного возраста комплексной, эталонно-модельной формы опосредствования в качестве средства ориентировки при решении познавательных задач, возникающих в конструктивной деятельности. Оно показало, что именно такая форма опосредствования в…	Брофман, Верв Владимировна	1988
Формирование психологической готовности старшеклассников к педагогической деятельности Тель исследования заключается в изучении закономерностей, психологических особенностей проявления и формирования психологической, готовности к труду педагога у старшеклассников, совершенствовании форм и методов професси 1ально-педагогической подготовки на ранних этапах профессионализации…	Горностай, Павел Петрович	1988
Эмоциональность учителя начальных классов как фактор эффективности профессионального общения с учащимися Эмоциональность в настоящей работе рассматривается каit индивидуально-устойчивое свойство,, в структуре которого выделяют качественные, содержательные и динамические особенности (Ольпш-никова A.B…	Анищук, Елена Владимировна	1988
Психологические особенности развития эмпатии у дошкольников. В зарубежной психологической литературе тема морально-этического развития представлена в рамках самых различных направле- ний; характерно, что интерес к ней все более растет 1965; Л. &али1цгос> 1963; ¿/ бъо*ь{епЬгепюеч? 1Э67; уЯ.Му…	Стрелкова, Людмила Петровна	1987
Психологические условия формирования у дошкольников речевых навыков и умений на втором языке Раннее обучение детей второму языку имеет большое значение доя воспитания подрастающего поколения в духе дружбы, взаимопонимания и уважения к другим народам и странам. Такой вывод содержится в резолвдии Международного совещания экспертов ШЁСКО-ШШРЯЛ, про» ходившего в Москве в 1985 г. Ведущие специалисты по психологопедагогическим проблемам…	Негневицкая, Елена Иосифовна	1986
Распределение внимания в мыслительной деятельности учащихся массовой и вспомогательной школы Распределенность - одно из важных недостаточно изученных свойств внимания, необходимое при выполнении многих видов деятельности, и, особенно, в условиях протекания мыслительной деятельностя школьников. Произвольное распределение внимания позволяет человеку целостно воспринимать действительность во всем ее многообразии, выделять наиболее…	Айзенберг, Борис Иоанович	1986
Активность подростка в системе коллективных взаимоотношений в спортивных командах Разнообразие возможных объединений подростков и огромный спектр особенностей человеческой личности определяет очевидную важность и своевременность задачи создания такой модели группового взаимодействия, которая бы позволила раскрыть и творчески развить индивидуальные потенции всех членов группы…	Рогов, Евгений Иванович	1985