Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)»Паспорт специальности 13.00.03 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Изучение обыкновенных дробей в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида МНЛерова (2001), в которых содфжигся большое количество разнообразных упражнений, заданий, истользукжя оригинальные приемы изучении обыкновенных дробей…	Калинченко, Анна Викторовна	2002
Коммуникативные тренинги как средство коррекции межличностных отношений неслышащих подростков в ученической группе специальной коррекционной школы I вида Указанный низкий уровень коммуникативной компетентности глухих учащихся определяет необходимость своевременного целенаправленного формирования их межличностных отношений, специального педагогического руководства…	Герасименко, Юлия Алексеевна	2002
Комплексный подход к анализу и коррекции специфических нарушений письма у учащихся младших классов общеобразовательной школы Однако в психолого-педагогической литературе отсутствуют данные о характере и соотношении специфических ошибок на письме при зрительно-пространственных, вербальных, мнестических или каких-либо других нарушениях, что не позволяет обнаружить связь дисграфии с недостаточностью определенных ВПФ. Кроме того, изучение отдельно взятых ВПФ у детей с…	Величенкова, Ольга Александровна	2002
Коррекционная направленность физического воспитания дошкольников с монокулярным зрением Предпосылкой к решению проблемы нашего исследования мы считаем необходимость пересмотра отношений к уже устоявшимся в теории и практике терминам и понятиям, целям, задачам и конечному результату существующей системы физического воспитания…	Сековец, Людмила Сергеевна	2002
Коррекция восприятия человека с учетом влияния вербальной установки на учащихся с нарушением интеллекта К настоящему времени сложились теоретические предпосылки, создающие условия для успешной реализации перспективного развития специальной педагогики. К ним можно отнести…	Заровняева, Анна Юрьевна	2002
Коррекция двигательной сферы учащихся, имеющих задержку психического развития, усугубленную в условиях общеобразовательной школы Крайнего Севера средствами физической культуры Проблема развития детей с ЗПР в условиях Крайнего Севера, особенно в небольших поселках, усугубляется тем, что нет спецшкол для данного контингента, и даже классы выравнивания крайне редки, для них полностью отсутствуют адаптированные программы…	Бобылева, Татьяна Алексеевна	2002
Коррекция мелкой моторики в связи с развитием сенсомоторного компонента речи у первоклассников с нарушениями интеллекта Указывая на важность изучения и совершенствования двигательной сферы у детей, нуждающихся в специальном коррекционном обучении, Л.С.Выготский (1983) писал, что, будучи относительно самостоятельной, независимой от высших интеллектуальных функций и легко упражняемой, моторная сфера дает богатейшую возможность для компенсации интеллектуального…	Винтаева, Татьяна Николаевна	2002
Коррекция нарушений письма у учащихся начальных классов с учетом латеральной организации сенсомоторных функций Вместе с тем, до настоящего времени в большинстве случаев система коррекционно-развивающей работы выстраивается по типу "симптом-мишень", когда в выборе содержания и определении этапов работы учитываются закономерности формирования отдельных функций и операций, входящих в психологический базис письма…	Вартапетова, Галина Михайловна	2002
Коррекция нарушений речи и ее место в региональном центре социальной помощи семье и детям По сведениям МУ «Комплексный центр социального обслуживания населения» управления социальной защиты населения МО «Тосненский район Ленинградской области» за 2001 год из 18605 детей в возрасте от 0 до 16 лет, проживающих в Тосненском районе, 6,9% относятся к категории детей с ограниченными возможностями…	Исмаилова, Сабина Руслановна	2002
Коррекция недостатков развития ориентировки в пространстве у детей старшего дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией в сочетании с задержкой психического развития в процессе плоскостного конструирования Особое значение овладение пространственными представлениями и навыками ориентировки в пространстве имеет для проблемных детей, в частности, для детей со зрительными и интеллектуальными нарушениями, так как и сенсорный, и интеллектуальный дефекты осложняют процесс формирования этих представлений и навыков…	Минаева, Наталья Геннадьевна	2002
Коррекция распознавания и понимания интонаций у детей с задержкой психического развития При нормальном психическом развитии правильное понимание эмоционально значимой информации, содержащейся в голосе говорящего, имеется уже в 7 лет, причем отмечается закономерное улучшение указанной способности с возрастом. Так как задержанное психическое развитие подчиняется тем же законам, что и нормальное, то к младшему школьному возрасту у детей…	Стебляк, Елена Анатольевна	2002
Коррекция темпо-ритмических нарушений речи у заикающихся дошкольников вербальными и невербальными средствами как эмоционально-чувственными компонентами учебной деятельности Предмет исследования. Процесс коррекции темпо-ритмических нарушений речи у детей дошкольного возраста с заиканием с использованием невербальных и вербальных средств как эмоционально-творческих компонентов учебной деятельности…	Гордеева, Светлана Егоровна	2002
Логопедическая работа по устранению общего недоразвития речи у дошкольников с психической депривацией Своевременная коррекция нарушений речевой функциональной системы и особенностей психического развития детей дошкольного возраста, воспитывающихся в интернатных учреждениях, является не только необходимым условием психологической готовности детей к усвоению школьных знаний, но и способствует наиболее полной социализации, предполагающей познание…	Бордовская, Елена Владимировна	2002
Логопедическая работа по формированию предложно-падежных форм существительных у дошкольников с общим недоразвитием речи Особенно в общих чертах представлены материалы по преодолению нарушений предложно-падежных форм существительных с пространственным значением, хотя их усвоение на неосознанном уровне и правильное использование в речи ребенком дошкольного возраста является необходимой предпосылкой осознанного усвоения морфологической системы языка в процессе…	Ковригина, Лариса Валентиновна	2002
Общие и специфические особенности формирования лексики у дошкольников с различными нарушениями речи Нарушение в овладении лексической системой языка существенно затрудняет общение, сотрудничество ребенка со взрослым, отрицательно влияет на формирование познавательной деятельности, задерживает развитие как устной, так и в дальнейшем письменной речи, служит препятствием при овладении школьной программой…	Гончарова, Валерия Александровна	2002
Особенности коррекции нарушения звукослоговой структуры слова у дошкольников с задержкой психического развития Нарушение звукослоговой структуры слова, затрудняющее овладение устной, а в дальнейшем и письменной речью, достаточно стойкое и преодолевается с трудом. В силу того, что звукослоговая структура речи формируется поэтапно в течение длительного времени под влиянием всё более полного овладения ребёнком структурой родного языка, недостаточное внимание…	Китаева, Наталья Николаевна	2002
Особенности обучения многозначным числам учащихся с задержкой психического развития пятого класса В отличие от этого, изучение младших подростков с задержкой психического развития проводилось гораздо менее последовательно. Специфика обучения этой категории школьников окончательно не определена, и проблемы совершенствования учеб! ю-воспигательного процесса в средних классах коррекционно - развивающего обучения еще не получили достаточного…	Гусева, Ирина Николаевна	2002
Особенности формирования двигательных навыков у дошкольников с задержкой психического развития Круг исследований, посвященных изучению детей с ЗПР, постоянно расширяется и углубляется их проблематика, однако большинство из них рассматривает познавательную деятельность . При этом в большей степени изучены особенности младших школьников с ЗПР, нежели детей дошкольного возраста…	Бутко, Галина Анатольевна	2002
Педагогические условия коррекции неблагоприятных эмоциональных состояний учащихся младших классов Однако, перечисленные подходы к преодолению нарушений эмоционально-личностного развития детей далеко не исчерпывают коррекционные возможности педагогических влияний. Формирование культурных эмоций, профилактика и коррекция недостатков эмоциональной сферы остается актуальной проблемой, которая должна по праву рассматриваться в качестве наиболее…	Чернухина, Елена Евгеньевна	2002
Педагогические условия повышения социально-адаптивных возможностей учащихся с недостатками интеллектуального развития Эти знания, на наш взгляд, должны повышать возможности выпускников специальных школ адаптироваться в обществе и тем самым облегчать их дальнейший жизненный путь. Таким образом, проблема получения экономико-географических знаний, которые соответствовали бы реалиям современного общества, имеет не только теоретическую значимость, но и большое…	Черепанова, Ирина Ивановна	2002