Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)»Паспорт специальности 13.00.03 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Развитие семантической стороны речи в процессе коррекционно-логопедической работы с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи На наш взгляд, дальнейшее развитие этого подхода позволит перейти на качественно иной уровень усвоения знаний и умений детей дошкольного возраста, имеющих общее недоразвитие речи, и сформировать механизм компенсации речевого нарушения…	Микляева, Юлия Викторовна	2003
Развитие фонематического восприятия умственно отсталых школьников младших классов К концу формирующего эксперимента уровень фонематического развития групп соответствовал следующим периодам развития фонематического восприятия в процессе онтогенеза, те же четыре группы представляли теперь иную картину (см. таблицу 17…	Буслаева, Елена Николаевна	2003
Реабилитация детей и подростков с нарушением голоса Нарушения голоса в детском и подростковом возрасте сопровождаются снижением функциональных возможностей гортани и отклонением от нормы отдельных параметров голоса - высоты, силы, тембра, диапазона [84]. По данным некоторых авторов [200, 205], частота голосовых нарушений в детском и подростковом возрасте достигает 40-41%. И.Максимов [108] считает…	Клесс, Дина Анатольевна	2003
Саморегуляция учебной и внеучебной деятельности у учащихся 5 - 6-х классов специальных (коррекционных) школ VIII вида Развитие саморегуляции учебной и внеучебной деятельности у детей с умственной отсталостью является сложным и длительным процессом и требует специально организованного подхода, направленного на формирование, прежде всего, целенаправленной деятельности. Это объясняется тем, что все психические функции и процессы, с которыми связана волевая…	Корнейчук, Елена Александровна	2003
Семантическая организация лексикона младших школьников с задержкой психического развития и пути ее формирования Теория и практика обучения детей с ЗПР показывают, что недостатки в развитии лексикона обнаруживаются у них чаще всего при поступлении в школу (H.A. Никашина, Р.Д. Тригер и др.). Бедность, недифференцированность значений слов приводят к нарушению норм словоупотребления и способов функционирования слов в составе предложения и связного высказывания…	Коваленко, Оксана Михайловна	2003
Система помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в Иордании Уровень грамотности в стране для ближневосточного региона достаточно высокий: мужчин - 93%, женщин - 79%, в среднем - 87% (по данным ЮНЕСКО, 1995 г…	Хатем Абдеен	2003
Современный подход к преподаванию дисциплин медико-биологического цикла на дефектологических факультетах педагогических вузов Изменением в структуре специальных учреждений, возникновением учреждений нового типа - (смешанные группы, реабилитационные центры, интеграция детей с проблемами в развитии в массовые учреждения, классы КРО и т.д.), что вызвало необходимость в расширении функциональных обязанностей педагога специального образования, что пока не нашло достойного…	Дружиловская, Ольга Викторовна	2003
Формирование готовности к овладению навыками письма у дошкольников с нарушением интеллекта В исследованиях по проблеме подготовки детей к школе навык овладения письмом обозначается как «графо-моторный навык», «элементарный графический навык», «базовые графические умения и навыки», «базисные графические движения», «графические умения», «двигательный навык письма…	Кинаш, Елена Александровна	2003
Формирование звуко-слоговой структуры слова у детей с врожденными расщелинами губы и неба Для детей с тяжелыми речевыми нарушениями усвоение звуко-слоговой структуры слова представляет особую трудность, и в процессе ее овладения у детей наблюдаются множественные нарушения. В секторе логопедии…	Соломатина, Галина Николаевна	2003
Формирование межличностных отношений умственно отсталых детей-сирот в условиях разновозрастной группы Возможности реабилитации и социальной адаптации умственно отсталого ребенка, оставшегося без попечения родителей в значительной степени определяются условиями окружения, обучения, воспитания…	Хохлова, Антонина Юрьевна	2003
Формирование навыков общения в процессе логопедической работы с детьми третьего года жизни в условиях дома ребенка Вышесказанное свидетельствует о том, что проблема исследования особенностей формирования навыков общения у детей раннего возраста, воспитывающихся в домах ребенка, является актуальной для теоретической и практической логопедии…	Рыбкина, Виктория Леонидовна	2003
Формирование начального детского лексикона в условиях направленного коррекционно-развивающего обучения Выявление в раннем возрасте среди всех детей группы риска особой донозологической категории, в которую могут быть объединены дети в связи с угрозой проявления у них в дальнейшем речевой патологии по типу «общего недоразвития речи» на сегодняшний день является актуальной задачей для теории и практики коррекционной педагогики. Изучение с этой точки…	Громова, Ольга Евгеньевна	2003
Формирование общеинтеллектуальных умений в процессе подготовки умственно отсталых детей в школе Содержание как общих, так и предметных приемов познавательной деятельности должно, по мнению Н.Ф. Талызиной (1988), выделяться и фиксироваться. Педагогу следует целенаправленно формировать намеченную познавательную деятельность, особое внимание обращать на ее общие виды, поскольку общеинтеллектуальные умения необходимы при овладении программным…	Фатихова, Лидия Фаварисовна	2003
Формирование предпосылок становления слоговой структуры слова у дошкольников пятого года жизни с нарушениями речевого развития Объектом исследования являются особенности процессов восприятия и произношения слов различной структурной сложности и предпосылок их формирования у младших дошкольников с общим недоразвитием речи…	Сафонкина, Наталья Юрьевна	2003
Формирование произношения у башкирских детей 6-8 лет с фонетико-фонематическим недоразвитием В настоящее время, в период становления суверенитета и национального самосознания малых народов России актуальным становится вопрос формирования личности, свободно изъясняющейся на национальном языке - источнике культурных традиций и духовности народа, и на русском - межнациональном языке Российской Федерации. Это составляет основу двуязычия…	Касимова, Эльза Гумеровна	2003
Формирование социального поведения у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи в процессе коррекционно-логопедической работы Включенность человека в основные формы жизнедеятельности (общение, познание и труд) является главным источником формирования и проявления социально-психологических особенностей личности, ее основных отношений. Эти отношения составляют основную программу поведения человека по отношению к себе, к ближайшим группам и к обществу в целом. Более того…	Шацкая, Ольга Олеговна	2003
Формирование у школьников с заиканием навыков самоуправления психофизиологическим состоянием в процессе речевой коммуникации Одним из путей преодоления подобных трудностей может стать tt объединение различных форм коррекции заикания, например педагогической и клинической. В частности это касается ведущей в практике устранения пароксизмов заикания логопедической деятельности. Она должна быть обогащена другими, хорошо зарекомендовавшими себя, формами и методами работы с…	Жесут, Людмила Владимировна	2003
Формирование эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста Анализ развития речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР (III уровень) свидетельствует о существенных отклонениях от нормально развивающихся сверстников как в количественной, так и в качественной характеристиках лексического запаса. Дошкольники используют в активной речи общеизвестные, наиболее часто употребляемые в обиходе слова и…	Кондратенко, Ирина Юрьевна	2003
Выявление предрасположенности к дислексии у дошкольников Высокая распространенность нарушений чтения у младших школьников, недостаточная эффективность логопедической работы, направленной на выявление, предупреждение и коррекцию указанных расстройств, зачастую обусловливают серьезные трудности обучения в целом и препятствуют полноценному овладению детьми академическими знаниями…	Огаркина, Анна Владимировна	2002
Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся с нарушением зрения на уроках географии и общей биологии Гуманистический характер образования предполагает, что в центре образовательного процесса находится личность ученика. Познавательная деятельность и оказание помощи детям со стороны учителя являются ведущими в тандеме «учитель - ученик». Именно такая система образования отражает гуманистическое направление в педагогике…	Коган, Наталия Евдокимовна	2002