Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)»Паспорт специальности 13.00.03 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Коррекция двигательных нарушений младших школьников с задержкой психического развития Многие исследователи подчёркивают необходимость создания эффективных методик преодоления двигательных нарушений. Целенаправленная коррекция недостатков моторного развития способствует укреплению здоровья детей, стимулирует их двигательную, психическую и социальную активность…	Григорьев, Дмитрий Викторович	2003
Коррекция и оптимизация отношения к учебной деятельности у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста Недоразвитие или замедленное созревание определенных систем мозга приводят к недоразвитию личностных компонентов учебной деятельности (А.О. Дробинская, 1999). Эти дети испытывают большие сложности при освоении учебной программы и адаптации к школе…	Петрова, Елена Эмировна	2003
Коррекция нарушений письма у учащихся младших классов с недоразвитием произвольной психической деятельности в общеобразовательной школе Проблема исследования - теоретическое обоснование и разработка дифференцированной комплексной психолого-педагогической технологии коррекции нарушений письма у учащихся младших классов общеобразовательной школы с синдромом дефицита внимания, гиперактивностью и с церебрастенией…	Шурыгина, Ирина Александровна	2003
Курс "Социально-бытовая ориентировка" как педагогическое средство социализации подростка с нарушением интеллекта Основной недостаток в воспитании и обучении аномальных детей J1.C. Выготский объяснял неумением педагога видеть в дефекте его социальной сущности. Он писал: «Всякий телесный недостаток — будь то слепота, глухота или врожденное слабоумие — не только изменяет отношение человека к миру, но, прежде всего, сказывается на отношениях с людьми…	Андросова, Галина Леонидовна	2003
Логопедическая работа по развитию восприятия устной речи дошкольниками с задержкой психического развития Между тем в процессе овладения языком в онтогенезе способность порождать речь предопределяется уровнем сформированности процесса восприятия речи, и, чтобы правильно моделировать собственные речевые высказывания, ребенок должен обладать арсеналом языковых единиц и правилами их функционирования в речи…	Иванова, Ольга Владимировна	2003
Логопедический анализ речи детей дошкольного возраста с билингвизмом Практика воспитания детей с билингвизмом по принципу «один родитель - один язык» свидетельствует о том, что параллельное воспитание ребенка в двух языковых средах вызывает у него те или иные симптомы дезадаптации: повышенную возбудимость, некоторую расторможенность, низкий порог невротического реагирования…	Курбангалиева, Юлия Юрьевна	2003
Межличностные отношения и их формирование у подростков с интеллектуальной недостаточностью Проблемой исследования явился поиск ответа на вопрос, каковы особенности и недостатки межличностных отношений у подростков с интеллектуальной недостаточностью и каковы педагогические условия их формирования и развития…	Никандрова, Татьяна Сергеевна	2003
Методическое сопровождение процесса обучения изобразительной творческой деятельности слабовидящих младших школьников В многообразии форм и уровней сопровождения, реализуемых в настоящее время, наблюдается определенный "дефицит" внимания к проблемам специальной (коррекционной) школы, ориентированной на социальную реабилитацию и интеграцию в общество детей с проблемами в развитии. Противоречие в данном случае заключается в том, что этот сектор образования, в…	Потемкина, Алла Вадимовна	2003
Моделирование системы оказания специальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в Уральском регионе Мерлин, С.JI. Рубинштейн и другие) оказывает существенную помощь в моделировании оптимальных систем оказания специальной помощи детям данной категории…	Антропова, Юлия Юрьевна	2003
Наглядность как средство активизации речевой деятельности умственно отсталых школьников на уроках развития речи Психологические исследования, посвящённые использованию различных средств наглядности, проведённые ТНГоловиной, ЛВЗанковым, ММНудельманом, Б.ИЛинским, ВГЛегровой, ИМСоловьёвым, МПФеофановым и др. показали, что применение наглядных материалов в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах VIII вида должно иметь свои особенности по…	Ерошина, Галина Юрьевна	2003
Нарушения структурно-семантической организации текста и пути их преодоления у младших школьников с общим недоразвитием речи Выход лингвистического анализа за рамки предложения в текст явился одной из причин осознания недостаточности статичных системно-структурных методов исследования коммуникативных и языковых процессов. В результате возникла и получила распространение лингвистика текста как область приложения коммуникативного анализа (Beaugrande R de 1980, Dijk Т.A…	Безрукова, Ольга Александровна	2003
Обучение пересказу умственно отсталых старшеклассников на уроках чтения В специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида среди работ по развитию речи на уроках чтения одно из значимых мест занимает пересказ прочитанного художественного произведения. Процесс пересказа включает в себя восприятие прочитанного, его понимание и речевое оформление. Пересказ содержания прочитанного, по словам М.Ф…	Пушкова, Ирина Евгеньевна	2003
Основы правового воспитания учащихся старших классов школ для детей с тяжелыми нарушениями речи Иное положение сложилось в области специальной педагогики Н.Н. Мало-феев отмечает, что «освоение новой философии общества, нового понимания прав человека и прав ребенка, начало освоения интеграционных подходов к обучению детей с нарушениями в развитии осуществляются в России . на базе организационной незавершенности предшествующего этапа развития…	Фалько, Светлана Николаевна	2003
Особенности изучения стихотворных произведений в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида Для решения поставленных задач использовались различные методы: теоретический анализ психологической, лингвистической, педагогической и методической литературы по проблеме исследования; констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты; анкетирование учителей русского языка и литературы специальных школ; индивидуальные беседы с детьми; анализ…	Абрамова, Инна Викторовна	2003
Особенности реабилитации детей с задержкой психического развития из социально неблагополучных семей в условиях специализированного центра В них также подтверждается отчетливая тенденция к ухудшению состояния здоровья детей и подростков. Среди факторов, влияющих на здоровье, можно назвать: биологические (высокий уровень хронических, врожденных и генетических заболеваний родителей, патологии перинатального периода); медико-организационные (позднее выявление заболеваний и начала…	Чиж, Владимир Владимирович	2003
Повышение адаптивных возможностей организма подростка с задержкой психического развития в условиях расширенного двигательного режима школьного обучения Физическое воспитание детей с ЗПР в условиях школьного обучения обусловливает их активное участие во всех сферах деятельности: коммуникативной, трудовой, художественной, предметно-практической. По существу, физическое воспитание выступает как интегральный фактор воздействия как на личность ребенка, так и на его функциональные возможности…	Хамадиярова, Татьяна Анатольевна	2003
Послевузовская профессиональная подготовка в системе специального образования В области специального образования сложилась ситуация широкого вовлечения в учебно-воспитательный процесс специалистов, не имеющих дефектологической подготовки. Потребность специальных (коррекцион-ных) общеобразовательных учреждений в профессионально подготовленных кадрах достаточно высока. На федеральном уровне количество…	Тушева, Елена Сергеевна	2003
Психолого-педагогическая коррекция средствами сказкотерапии восприятия и понимания невербальной информации младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью Общение детей с нарушением интеллектуального развития с окружающими, восприятие и понимание самого себя, своих близких и незнакомых людей является обязательным для развития и формирования личности и имеет важное значение для успешного протекания процессов социальной адаптации…	Семенченко, Ирина Витальевна	2003
Психолого-педагогическое сопровождение детей 1-2 года жизни с нарушениями двигательного развития Проблема ранней коррекции имеет огромное значение для профилактики различных нарушений, которые выходят на передний план в' более старшем возрасте. В первые годы жизни наиболее реальна возможность устранения патологических состояний, которая обусловлена большой . пластичностью организма детей раннего возраста…	Козлова, Евгения Владимировна	2003
Пути социального развития детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью Труды Л.С.Выготского определяют теорию и практику в деле воспитания и обучения детей с нарушениями в развитии. Путь развития аномальных детей «лежит через сотрудничество, социальную помощь другого человека.», через «поиск «обходных» путей (1983…	Закрепина, Алла Васильевна	2003