Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Коррекционная психология»Паспорт специальности 19.00.10 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Антрополого-гумманистическая концепция обучения и воспитания аномальных детей в научном наследии Г.Я. Трошина (1874-1938) Второй пласт материалов о жизни и деятельности Г.Я.Трошина начинается с дореволюционных рецензий на его книгу, отчетов о его выступлениях на научных съездах и т.п…	Беленкова, Лароса Юрьевна	2000
Использование графического метода в скрининг-диагностике психического развития детей старшего дошкольного возраста Как известно, разработка диагностического инструментария осуществляется с учетом ведущей деятельности детей данного возрастного периода, в которой наиболее полно отражается уровень их психического развития. К старшему дошкольному возрасту изобразительная деятельность (наряду с игровой) становится одной из ведущих. Поэтому использование рисуночной…	Орлова, Анжела Николаевна	2000
Межличностные отношения в семье, имеющей умственно отсталого ребенка Межличностные отношения в семье занимают одно из важных мест в процессе развития умственно отсталого ребенка. Под руководством родителей ребенок приобретает свой первый жизненный опыт, элементарные знания об окружающей действительности, умения и навыки жизни в обществе. В то же время крайне недостаточно изучена проблема межличностных отношений в…	Багдасарьян, Ирина Сергеевна	2000
Метод холдинг терапии в системе психологической помощи семьям, воспитывающим детей с аутизмом Гипотеза исследования заключается в том, что холдинг терапия инициирует базальные аффективные механизмы детского развития и налаживает их координацию в процессе эмоционального взаимодействия ребенка с близкими людьми. Поэтому метод холдинг терапии может быть адаптирован и органично введен в контекст отечественного подхода к психологической помощи…	Либлинг, Мария Михайловна	2000
Многоуровневый анализ экспрессивных вариантов психологической дезадаптации у подростков с задержкой психического развития При исследовании психологической дезадаптации выделяют нейродинамический (индивидный), индивидуально-психологический (субъектный), социально-психологический (личностный) уровни, которые в целом отражают интегративную структуру индивидуальности (социально-адаптивный уровень). В связи с этим одним из актуальных направлений является комплексное…	Кудрявцев, Владимир Александрович	2000
Научные основы и психологическая практика помощи детям с задержкой психического развития в системе специального образования в свете методологии Л. С. Выготского Проблема изучения учащихся с трудностями в обучении в настоящее время приобретает особую важность не только потому, что количество таких детей из года в год увеличивается, но и в связи с проблемой интегрированного обучения и создания новых технологий (И.М.Бгажнокова, Р.Иттенбах…	Лебедева, Оксана Валерьевна	2000
Особенности внутреннего плана действий у 6-летних детей с задержкой психического развития Одним из центральных принципов дефектологии является необходимость ранней коррекционно-педагогической помощи аномальному ребенку. Это значительно расширяет спектр решаемых учебно-воспитательных задач в области дошкольного детства и вызывает потребность в новых научных исследованиях…	Троицкая, Ирина Юрьевна	2000
Особенности личности и их проявления в поведении подростков с задержкой психического развития Увеличение количества детей с функциональной и органической недостаточностью центральной нервной системы, обусловленной многочисленными социальными и биологическими факторами, требует поиска новых форм и методов психолого-педагогической помощи им. Большинство нервно-психических нарушений, выявляемых у этих детей, составляют "пограничные…	Дзугкоева, Елена Германовна	2000
Особенности неречевого общения дошкольников с нарушениями зрения Особенности общения, его роль и функции привлекают внимание многих исследователей. Психологов интересуют вопросы общения как процесса взаимодействия между людьми, в котором происходит обмен информацией, опытом, умениями и навыками…	Григорьева, Галина Викторовна	2000
Особенности отношений умственно отсталых школьников с учителем в конфликтных ситуациях Современная педагогика характеризуется решительной сменой, отходом от субъект-объектной парадигмы, в которой ученику отводится пассивная роль в качестве объекта обучения. Обращение к ребенку как к личности, стремящейся к самореализации и самоопределению, ставит новые научные задачи, связанные с дальнейшим изучением личности как целостной…	Янданова, Туяна Ивановна	2000
Особенности психического развития детей с синдромом Дауна Другой аспект проблемы связан с тем, что некоторым тормозом в развертывании психологической и педагогической помощи названной группе детей и их родителям является устойчиво сохраняющаяся тенденция в отечественной клинической и педагогической практике рассматривать синдром Дауна как состояние неперспективного психического развития. На уровне…	Алехина, Анна Васильевна	2000
Особенности раннего аффективного развития детей с аутизмом Понимание того, что формирование данного типа психического дизонтогенеза связано со столь глубинными нарушениями организации отношений ребенка с миром, выводит на первый план исследования, ориентированные на самый ранний возраст (M.Sigman & P.Mundy, 1989, К.С.Лебединская, 1991, G.Mesibov, 1997)). Однако, ряд важнейших аспектов раннего психического…	Баенская, Елена Ростиславовна	2000
Психическая адаптация детей с интеллектуальной недостаточностью к условиям школьного обучения В частности, в специальной литературе по проблемам детей с умственным недоразвитием недостаточно сведений, раскрывающих причины их неблагоприятной школьной адаптации, к которым в возрастной психологии относят особенности развития различных видов деятельности в младшем школьном возрасте (учебной, коммуникативной и др.), а также принятие и…	Махова, Вера Михайловна	2000
Психологическая коррекция задержки речевого развития в период кризиса трех лет средствами малых фольклорных форм Гармоничному развитию личности ребенка с отклоняющимся развитием способствует активное применение МФФ. По мнению К.Д. Ушинского, средства устного народного творчества должны активнее внедряться в процесс обучения и воспитания детей раннего и младшего дошкольного возраста. Известно, что народное искусство особенно доступно восприятию ребенка, что…	Жулина, Елена Викторовна	2000
Ранняя дифференциальная диагностика умеренных интеллектуальных нарушений у детей в период кризиса трех лет Предмет исследования: аффективно-когнитивные соотношения в структуре эмоционального мышления при умеренных интеллектуальных нарушениях в условиях кризиса трех лет…	Каштанова, Светлана Николаевна	2000
Социально-перцептивные процессы личности педагога специальной школы в профессиональной деятельности Процесс передачи знаний от учителя к ученику предполагает взаимоотношения, обусловленные уровнем соответствия перцептивных процессов личности в профессиональной деятельности. Педагогическая деятельность является составной частью «социальной ситуации развития» и укладывается в рамки культурно-исторической теории JT.C. Выготского, который, со всей…	Агавелян, Рубен Оганесович	2000
Формирование ориентировочной деятельности умственно отсталых детей при решении наглядно-действенных задач Методологическую основу исследования составляют концепция дея-тельностного подхода к проблеме генезиса психических функций, теория поэтапного формирования умственных действий…	Шипова, Лариса Валентиновна	2000
Формирование саморегуляции как общей способности к учению средствами продуктивных видов деятельности у дошкольников с задержкой психического развития Значительный вклад в развитие теории общей обучаемости применительно к детям дошкольною возраста внесен УЛЗ.Ульепковой (1983). В структуре 'ной способности автором выделяются интеллектуальный и неинтеллектуальные компоненты. К интеллектуальному компоненту отнесены знания, оформленные у ребенка в виде общих представлений или житейских понятий, и…	Кисова, Вероника Вячеславовна	2000
Анализ механизмов речепроизводства как психолингвистическая основы диагностики билингвизма На оспозании теоретического анализа нами была выдвинута следующая ГИПОТЕЗА исследования: в условиях бурятско-русского билингвизма у нормально развивающихся и умственно отсталых детей механизмы речепроизводства зависят от социолингвистических характеристик взаимодействия языков. При речевых дефектах эти особенности должны сочетаться с нарушениями…	Бакшиханова, Сэсэг Сыреновна	1999
Аффективная сфера как система организации сознания и поведения при нормальном и аномальном развитии В связи с этим, в 70е годы в поле профессионального внимания психиатров, психологов и педагогов входят проблемы развития и социализации новой категории детей (L.Bartak & M.Rutter,1973; L.Wing,1976; J.Carr,1976; E.Schopler, 1976,1978, I.Lovaas,1978, M.Koslofif,1979 и др.) Накапливающийся опыт свидетельствует, что подобного ребенка нельзя просто…	Никольская, Ольга Сергеевна	1999