Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Коррекционная психология»Паспорт специальности 19.00.10 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Формирование зрительных образов у младших школьников с глубоким слабовидением и остаточным зрением Предметом исследования являлись: нарушения закономерностей и механизмов формирования зрительных образов в условиях сенсорно-перцептивного дефицита; поиск путей и способов компенсации нарушений образного отражения в ходе коррекционного обучения…	Аль Муфлех Имад	1993
Особенности наглядно-образного мышления слабослышащих детей Сурдопсихологическимп исследованиями убедительно показано, что для повышения учебных возможностей глухих и слабослышащих . детей необходимо целенаправленно формировать их мышление в процессе обучения, развивая при этом все формы мышления - наглядные и понятийные. Сформирозанность наглядно-образных мыслительных операций является необходимым…	Ауил Бассам	1992
Особенности наглядно-образного мышления школьников с общим недоразвитием речи Дефектологами показано, что школьники с общим недоразвитием речи без специального корригирушего воздействия не могут усвоить программный материал общеобразовательной школы в полном объеме. Ьто обусловлено не только недоразвитием у них речевой функции, но и специфическими вторичными отклонениями в психическом развитии…	Мулли Сухад	1992
Психологические особенности межличностных отношений детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста Гипотезы исследования. 1. Данные психолого-педагогических и нейро-клинических исследований позволяет предположить, что задержка психического развития, проявляющаяся в снижении познавательной активности, в отставании формирования эмоционально-волевой сферы, сказывающаяся на становлении системы социальных отношений детей, обусловливает различия в…	Альраххаль, Дергам Иосеф	1992
Особенности формирования интеллектуального компонента готовности учащихся с задержкой психического развития к трудовой деятельности Несмотря на рса важность проблемы формирования гстоьностк адовой деятельности, вклгчая интоллектуакышЯ кошенент, э?а ілзка остается нерзгаенной. До настояпзго вржеки кат одно -шого понимания содержания готовности з трудовой деятельности, ко не определена структура и критерия еэ оценки, лат едккой цепции формирования этого сложного психологического…	Хохлина, Елена Петровна	1991
Визуальная когнитивная деятельность слабовидящих старшеклассников Один из возможных подходов к изучению визуальной деятельности слабовидящих - комплексное исследование особенностей совокупности процессов разного уровня, участвующих в приеме, переработке и хранении зрительной информации…	Гинтилене, Гражина Юозо	1990
Особенности непроизвольного запоминания умственно отсталых детей младшего школьного возраста Недостаточная изученность непроизвольной памяти у учащихся младших классов обусловливает возникновение серьезных трудностей при разработке проблемы мнемической деятельности у рассмат-' риваемой категории аномальных детей…	Токомбаева, Айсулу Тарасовна	1990
Развитие мышления у слабовидящих младших школьников Изучение особенностей развития мышления у детей с нарушенным зрением имеет важное значение для оптимизации' учебно-воспитательного процесса в специальной школе, т.к. учет закономерностей умственного развития детей, страдающих зрительными расстройствами - необходимая предпосылка реализации принципа индивидуализации обучения и воспитания в…	Замулин, Андрей Леонидович	1990
Самооценка и уровень притязаний глухих школьников Объект и методика исследования. Объектом исследования были самооценка и уровень притязаний, особенности их развития у глухих учащихся I, 1У, УП-УШ классов. В эксперименте приняли участие 220 детей в возрасте 7-15 лет: НО учеников школы глухих НИИ дефектологии АПН СССР и школы Л 101 для глухих детей Москвы, а также НО слышащих школьников…	Прилепская, Татьяна Николаевна	1990
Социально-психологические проблемы молодой семьи выпускников специальной школы для детей с задержкой психического развития В связи с этим большой интерес представляют молодые семьи, созданные выпускниками специальной школы для детей с задержкой психического развития (ЗПР). Основанием для выбора именно этой группы в качестве объекта исследования послужило то, что…	Шаумаров, Гайрат Бахрамович	1990
Взаимосвязь каузальной атрибуции социально-психологического контекста и реадаптацией незрячих Предмет исследования - субъективное представление личности незрячего о своем внутреннем мире через КА и РА в рамках ЭР. Научная новизна работы состоит в том, что…	Пуочяускене, Гражина Броневна	1989
Общение детей с нарушениями умственного развития Недостаточный учет данных требований педагогическими коллективами специальных школ, отсутствие практической системы формирования более высоких уровней межличностного познания часто является причиной возникновения дезадаптация аномальных детей во всех ее многоплановых проявлениях…	Агавелян, Оганес Карапетович	1989
Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития 6 - 7-летнего возраста Как известно, причины школьной неуспеваемости чрезвычайно разнообразны. Среди них отмечаются недостатки самого педагогического процесса, неблагоприятные семейно-бытовые условия, неподготовленность детей к школьному обучению, соматическая ос-лабленность ребенка в результате длительных заболеваний в дошкольном возрасте, дефекты речи, недостатки…	Диас Гонсалес, Беатрис	1985
Психологические условия эффективного использования педагогической оценки во вспомогательной школе Среди таких назревших вопросов важными являются: усиление ответственности учащихся за качество учебы, соблюдение учебной и трудовой дисциплины, искоренение любых проявлений формализма в содержании и методах учебно-воспитательной работы школы, в оценке знаний учащихся,в преодолении так называемой процентомании /т.ам же…	Жук, Тамара Васильевна	1985
Формирование действий с игрушками у слепых дошкольников как условие развития игровой деятельности Построение образа незнакомой игрушки, у которой ряд особенностей не совпадает с особенностями знакомой, затруднено как в младшем, так и в старшем дошкольном возрасте из-за нарушения планомерности процесса осязательного восприятия и неумения сопоставить выделенные части игрушки между собой…	Хорош, София Михайловна	1985
Нарушения психического развития у школьников при Уровской Кашина-Бека болезни Наше исследование было направлено на выявление нарушений психических функций у школьников, страдающих уровской болезнью, и выработку адекватных способов их коррекции…	Свистунова, Татьяна Павловна	1984
Особенности развития мышления глухих учащихся при решении задач по физике Одним из наименее изученных вопросов является выявление особенностей развития мышления учащихся при изучении физики. Важность исследования данной проблемы обусловлена тем, что комплекс знаний и методов познания, входящей в содержание школьного курса физики, необходим в любой профессиональной деятельности…	Стуре, Тамара Карловна	1984
Особенности формирования графических образов и действий у умственно отсталых школьников В качестве методологического принципа изучения графических образов был использован системный подход, согласно которому изучение структуры любого исследуемого явления предполагает знание состава ее элементов, их взаимосвязи с учетом степени их сложности, уровня развития…	Апацкая, Зинаида Антоновна	1984
Особенности динамики разных видов мыслительной деятельности как диагностический показатель умственного развития школьников Большинство исследователей выделяют в группе неуспевающих школьников три основные подгруппы. В первую подгруппу входят дети с задержкой психического развития. По имеющимся данным (Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей, 1982), дети с задержкой психического развития составляют около 50% всех неуспевающих в начальных…	Новакова, Катарина	1983
Психологические особенности дошкольников с задержкой психического развития и коррекционно-педагогическая работа с ними Делаются первые шаги по организации коррекционно-педагоги-ческой работы с детьми - главным образом в плане коррекции отдельной психической функции (З.М.Дунаева и некот.др.). Сформулированное в дефектологии принципиально ценное положение о возможности компенсации задержки психического развития у детей в адекватных их состоянию педагогических…	Ульенкова, Ульяна Васильевна	1983