Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Педагогическая психология»Паспорт специальности 19.00.07 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Психологические особенности и типы фонетической интерференции при обучении второму иностранному языку Социальное и экономическое значение подготовки специалистов, владеющих двумя иностранными языками, огромно. Подготовка квалифицированных кадров все еще отстает от высоких требований развития общества. Неудовлетворенность состоянием обучения иностранным языкам вызывается отсутствием достаточной результативности этого обучения, что проявляется, в…	Ямщикова, Ольга Александровна	2000
Психологические особенности полоролевого развития подростков в семье Современный тип половой социализации, в том числе и на уровне семьи, по мнению В.Абраменковой, является по своей сути прямым насилием над естественной природой ребенка и таит в себе определенную опасность для общества в целом, масштабы которой трудно предугадать. Инверсионный тип половой социализации приводит к формированию бисексуальной модели…	Ланина, Надежда Владимировна	2000
Психологические особенности понимания в младшем школьном возрасте Во-первых, «взрыв дидактики» (А.Н. Леонтьев) подчас оторван от осмысления дифференциации обучения и трудностей, которые испытывают дети в усвоении программного учебного материала…	Нагаева, Лейла Гирфановна	2000
Психологические особенности развития фасилитации педагога В педагогической среде недостаточно учителей, способных с позиций гуманизма решать наиболее трудные вопросы в условиях сложной современной ситуации - ситуации свободы, а значит, ответственности, порождаемой демократией…	Жижина, Инна Владимировна	2000
Психологические особенности решения учебно-профессиональных задач студентами-олигофренопедагогами Проблема профессионального мышления в настоящее время является Ф одной из самых важных и мало исследованных в психологии. Возможно, это связано с тем, что, как отмечал В. В. Давыдов: «Самая исконная, самая основная в социофилософском плане деятельность - трудовая - никем не описана. Психотехника тоже была запрещена, и было наложено вето и на…	Галанова, Ирина Витальевна	2000
Психологические особенности формирования детей 6-7 лет как субъектов коммуникативной и учебной деятельности Зависимость психологической готовности ребенка к школьному обучению от особенностей его общения с окружающими изучалась Е.Е. Кравцовой (1981). Ею выделены и изучены новые виды общения (произвольно -контекстное и кооперативно-соревновательное), возникающие в старшем дошкольном возрасте и получающие интенсивное развитие у детей подготовительной…	Клементьева, Светлана Валерьевна	2000
Психологические особенности эмоционального развития ребенка в дошкольном учреждении Адекватное эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста связано со снижением уровня тревожности, увеличением адекватности саморегуляции и изменением качества рефлексии…	Минаева, Вера Михайловна	2000
Психологические причины и условия возникновения подросткового вандализма С течением времени усиливается проявление подросткового вандализма, снижается раскрываемость преступлений, увеличивается ущерб, наносимый государству подростками…	Ватова, Людмила Сергеевна	2000
Психологические причины конфликтных отношений с ровесниками у старших дошкольников Предметом исследования явилось раскрытие связи у дошкольников особенностей их взаимоотношений с другими детьми с характером их общения с ними (его потребностно - мотивационной основы) и спецификой их самосознания…	Павленко, Татьяна Андреевна	2000
Психологические условия изменения отношения младших школьников к "страху ошибки" Обычно школьный психолог имеет достаточный набор средств для снижения у детей силы возникшего страха: методы: «Уничтожение страха в рисунке» (А.И. Захаров, 1986 г.), «Последовательная десенсибилизация» (A.M. Прихожан, 1985 г.) и другие. Однако эффективность предпринимаемых действий в 20-ти…	Климакова, Юлия Владимировна	2000
Психологические условия ориентации старших школьников на позицию самоутверждения В подростковом возрасте самоутверждение становится предметом самостоятельного исследования. Это обусловлено особенностями возраста, чувством взрослости, потребностью в независимости, желанием выделиться из своего окружения (Л.И. Дубровина, A.B. Краковский, B.C. Мухина, A.B. Петровский, Э. Эриксон и др.). Необходимо отметить, что в большей мере…	Корчагина, Галина Ивановна	2000
Психологические условия развития коммуникативной креативности у студентов технического вуза А.В. Мудрик и др.). В психологии изучение до начала 90 -х годов ограничивалось в основном декларативно-описательным подходом и теоретическими заключениями. Поэтому до сих пор не достаточно четко определено содержание явления, слабо изучена связь с другими свойствами личности и аспектами (например, в мышлении, эмоциональной сфере), виды, уровни…	Осипова, Татьяна Юрьевна	2000
Психологические условия развития субъект-субъектных отношений в школе Гипотеза исследования: психологическими условиями развития субъект-субъектных отношений являются: обучение психологии учащихся, педагогов, родителей по единой программе; эмоционально-ценностное взаимодействие всех субъектов в образовательном пространстве. Механизмом, реализующим эмоционально-ценностное, нравственное взаимодействие субъектов…	Ульянова, Ольга Сергеевна	2000
Психологические условия становления представлений о времени у младшего школьника Обращению с временным ресурсом необходимо учить на протяжении всего периода обучения, включая начальную школу, поскольку именно тогда современная картина мира будет складываться в сознании ребёнка своевременно и гармонично…	Луцковская, Софья Димовна	2000
Психологические условия формирования ориентировочной основы действий Начиная наше лонгитюдное исследование (1989-1999), мы преследовали, в основном, прикладные цели: изучить психологические условия полноценного усвоения химии в школе, проникнуть в механизмы становления специфичных для этого предметного материала действий и понятий…	Рехтман, Ия Владимировна	2000
Психологические факторы адаптации иностранных студентов к обучению на подготовительном факультете российского вуза Все вышеизложенное стало основанием для выбора темы исследова-V ния: «Психологические факторы адаптации иностранных студентов к обучению на подготовительном факультете российского вуза…	Мушарапова, Инесса Лукмановна	2000
Психологические факторы и условия развития эмоциональной гибкости учителя В исследовании мы исходили из представления о труде учителя как о многомерном пространстве, включающем три взаимосвязанных пространства: личность учителя, педагогическую деятельность и педагогическое общение при превалирующей роли личности учителя. Эффективность педагогического труда, согласно концепции, обеспечивается высоким уровнем развития…	Асмаковец, Елена Сергеевна	2000
Психологические факторы профессионального самоопределения С поступлением молодого человека в высшее учебное заведение процесс профессионального самоопределения переходит в новую фазу своего развития и осуществляется на протяжении всех лет обучения. И в этом процессе есть свои "пики" и "точки роста", во время которых "происходят значительные изменения идеальных представлений о профессии, о ее целевых и…	Касаткина, Надежда Евгеньевна	2000
Психологический климат семейного общения как фактор развития Я-концепции ребенка Современная семья имеет две основные функции: формирование эмоциональной удовлетворенности всех членов семьи и подготовка детей к жизни в обществе. Но и семья изменяется вместе с развитием общества. Она болеет теми же болезнями и достигает тех же успехов, что и общество. История семьи доказала: чем совершеннее общество, тем более высокой культуры…	Евсеева, Антонина Николаевна	2000
Психология мнемических способностей Психология мнемических способностей аккумулирует и методологические, и теоретические проблемы психологии способностей. Современное состояние психологии мнемических способностей, имея за плечами более чем 100-летнюю историю экспериментальной психологии памяти и тысячелетнюю общефилософскую историю, и опираясь на огромное количество…	Черемошкина, Любовь Валерьевна	2000