Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»Паспорт специальности 13.00.02 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Лингводидактические основы обучения русскому языку как иностранному научных работников. (Принципы, языковое содержание обучения, этапы и виды речевой деятельности) Третий комплекс вопросов позволил выявить основные этапы обучения названного контингента учащихся. Целесообразно, по нашему мнению, выделение трех основных этапов: I) этапа диагнози-рования, 2) этапа прогнозирования, 3) этапа собственно обучения…	Заневский, Ян Людвигович	1983
Методика изучения в сельской средней школе прикладных вопросов физики, связанных с научными основами механизации сельскохозяйственного производства Решающая роль в дальнейшем подъеме сельского хозяйства принадлежит квалифицированным кадрам массовых рабочих профессий -механизаторам широкого профиля, полеводам, комбайнерам, механиза…	Бабаев, Доолотбай	1983
Методика изучения перемещений в курсе математики восьмилетней школы Сказанное в полной мере относится и к школьному курсу геометрии. Вопросы совершенствования содержания курса геометрии средней школы, устранения излишнего формализма в его изложении, поиск педагогических возможностей повышения качества и эффективности обучения геометрии привлекают сейчас внимание многих психологов, педагогов, математиков и…	Мухамадеева, Альфия Закиевна	1983
Методика использования комплексов средств обучения в целях повышения качества знаний и умений учащихся по географии материков В целях повышения качества и эффективности учебно-воспитательного процесса путем формирования и развития у учащихся культуры умственного труда советские педагоги особое место отводят использованию средств обучения.Они влияют на процессуальную и логико-содержательную сторону обучения: существенно уплотняют учебную информацию,ускоряют ее понимание и…	Кучер, Татьяна Викторовна	1983
Методика использования текстовых задач в обучении младших школьников математике В ходе перестройки начальной ступени математического образования, в современной теории и практике методики обучения математике и решению текстовых задач определился ряд особенностей, среди которых, в частности, наиболее заметно проявляют себя вопросы применения в обучении математике текстовых задач: а) заданных в косвенной форме; б) составляемых…	Изатуллоев, Куган	1983
Методика обучения произношению в процессе речевой деятельности (на материале обучения русскому языку студентов-иностранцев нефилологического профиля на подготовительном факультете) Научная новизна данного исследования состоит в дальнейшей разработке основных теоретических положений методики обучения иноязычному цроизношению и в создании научно обоснованной и экспериментально проверенной системы обучения русскому произношению, направленной на решение цроблемы совершенствования црактшси преподавания русского языка иностранцам…	Чаузова, Людмила Ивановна	1983
Методика решения уравнений в повторительном курсе математики Именно поэтому вопросы математического образования вызывают пристальное внимание общественности страны. Многочисленные публикации в центральной, партийной и специальной педагогической печати, посвященные вопросам школьного математического образования и итогам прошедшей реформы обучения математике в школе, лишь иллюстрируют этот тезис…	Ярыгин, Анатолий Николаевич	1983
Методика формирования математических умений, необходимых при решении задач из курса физики (по разделу "Механика") Итак, математика стала средством моделирования физических закономерностей, что сделало ее инструментом прямого исследования этих закономерностей и построения физических теорий…	Эргашев, Бахриддин	1983
Методика языкового обеспечения сознательного усвоения математических знаний учащимися казахских школ Обучение математике в советской школе строится в соответствии с принципами сознательности, активности и самостоятельности учащихся. Сознательность является результатом взаимодействия последних двух принципов. Поэтому в дальнейшем, говоря о сознательности, мы всюду будем иметь в виду организацию активного самостоятельного учебного процесса, так как…	Рахымбеков, Досымхан	1983
Методические основы реализации преемственности в обучении физике и специальным предметам (на примере подготовки аппаратчиков широкого профиля химического производства в средних профтехучилищах) В настоящее время имеются теоретические исследования, посвященные проблеме взаимосвязи в обучении физике, общетехническим и специальным предметам [41, 119, 131, 133, 134, 181, 203 , 204 , 258^ . В них ставится задача определения состава и содержания варьируемых знаний по физике в зависимости от профиля профтехучилища. Однако исследователи…	Лебедева, Маргарита Борисовна	1983
Мировоззренческая направленность обучения школьников на факультативах по математике Одной из важнейших педагогических проблем сегодняшнего дня является формирование коммунистического мировоззрения школьни -ков. В проекте ЦК КПСС " Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы" /п. 12/ подчеркивается: "Незыблемой основой коммунистического воспитания учащихся является формирование у них…	Полянская, Любовь Константиновна	1983
Обогащение русской речи студентов-иностранцев строительного ВУЗа терминологическими глагольно-именными непредикативными словосочетаниями Вопросам совершенствования преподавания руссвого языва постоянно уделяется внимание со стороны нашей партии и Советского р правительства. В мае 1983 года Политбюро Щ КПСС на СЕоем заседании еще раз увазало на большое значение руссвого языва, владение которым становится "объективной необходимостью и потребностью каждого гражданина, служит…	Григорьева, Людмила Евгеньевна	1983
Обучение инициативной речи с использованием ситуативно-ролевых игр на первом курсе языкового педагогического ВУЗа (немецкий язык) Дальнейшая разработка методики обучения инициативной речи на первом курсе является не только актуальной, но и трудной задачей. Не случайно при распределении перечня лингво-методичес-ких умений, подлежащих формированию на различных курсах языкового педвуза, умение "выступать в роли инициативного партнера" планируется формировать, начиная со второго…	Филатов, Валерий Михайлович	1983
Обучение младших школьников синтаксическим нормам русского языка. Различия русского и белорусского языков касаются не столько категорий грамматики, сколько их реализации: имена и в том, и в другом языках делятся на три родовые группы, но в некоторых случаях это деление не совпадает (в русском языке существительное степь - женского рода, в белорусском стэп - мужского рода, яблоко в русском языке - среднего рода…	Грабчикова, Елена Самарьевна	1983
Обучение подготовленному высказыванию типа сообщение, доклад на продвинутом этапе языкового вуза (немецкий язык) В ряде последних исследований, посвященных проблеме обучения иностранному языку в языковом вузе и, в частности, задаче формирования профессиональных умений у выпускников данного типа учебного заведения, отмечается несовершенство владения говорением как видом иноязычной речевой деятельности на уровне культуры речи [49; 72; 112; 114; 117; 118]• Эту…	Черепанова, Ирина Владимировна	1983
Обучение произносительным навыкам английского языка как второй специальности на начальном этапе в группах отделения немецкого языка педвуза (5 семестр) Существующие традиционные способы постановки английского произношения по аналогии с обучением студентов, изучающих английский язык как основную специальность, являются малоэффективными, так как растянутость сроков введения звуков, низкая экономичность не могут должным образом управлять процессом формирования произносительных навыков обучающихся…	Шуплецова, Валентина Серафимова	1983
Обучение решению задач на геометрические преобразования в восьмилетней школе (на примере осевой и центральной симметрий) В этой связи особое значение придается методам обучения. Как отмечается в объяснительной записке к программе по математике, "максимальное развитие должны получить методы, способствующие повышению у учащихся интереса к изучению математики, сознательному усвоению ими математических понятий, стимулирующие активность учащихся, воспитывающие у них…	Малова, Ирина Евгеньевна	1983
Основы обучения диалогической речи на языковом факультете педагогического ВУЗа (французский язык) Прежде всего следует уточнить понятие "тема". Оно,как известно, двояко. Это,во-первых,исходное понята®. сф§ры общения, то, что в наших условиях обычно называют разговорной темой и что не зависит от личности, от деятеля. Во-вторых, это предмет £ечи, то есть тема разговора в оцределенной ситуации общения, /"J которая зависит от личности собеседников…	Розенбаум, Ежи Максимилианович	1983
Осуществление взаимосвязи в обучении физике и математике в средней школе (8-10 кл.) Особенно велики возможности курса математики в осуществлении межпредметных связей, содержание которого позволяет вооружить учащихся строгими, достаточно общими научными методами исследования закономерностей объективной реальности, познания единства мира. В.И.Ленин, подчеркивая значение математики для отражения единства мира, писал: "Единство…	Донченко, Николай Тимофеевич	1983
Отбор и организация лексики для обучения чтению на 1 этапе неязыкового ВУЗа (на материале немецких литературоведческих текстов) Как известно, весь период обучения иностранным языкам в неязыковом вузе делится на три этапа, каждый из которых имеет свои специфические задачи. Ныне действующей программой по иностранным языкам для вузов неязыковых специальностей по каждому из этапов рекомендуется неодинаковое количество часов и разное количество лексических единиц из общего…	Светлищева, Галина Корнеевна	1983