Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Педагоги прошлого подчёркивали значение дифференциации обучения в плане формирования познавательной активности школьников и совершенствования эффективности учебно-воспитательного процесса в целом…

Изменения в социально-политических позициях РФ, политика деи-деологизации образования, пересмотр и критическая оценка существовавших воспитательных концепций обусловили потребность приведения системы воспитания и обучения в соответствие с образовательными запросами личности, меняющимися общественными потребностями, нормами российского и…

Программные средства, используемые в образовательных целях, обычно называют программными средствами учебного назначения. В нашем исследовании под программными средствами учебного назначения будем понимать программные продукты, предназначенные для решения отдельных учебно-воспитательных задач. Программные средства учебного назначения с…

Следует, однако, отметить, что на практике реализация идеи вариативности образования средствами его дифференциации происходит непросто и противоречиво. Это объясняется многими причинами, главная из которых - объективная нацеленность педагогической практики на быстрое воплощение в жизнь весьма продуктивной и плодотворной идеи вариативного…

В конце XX века мы стали свидетелями вспышки интереса к культурологии. Бурно развиваются культурологические исследования. В них ставятся общие проблемы философского характера, ведется анализ культурных явлений и систем, культурных взаимодействий. Увеличивается и количество научных публикаций по темам, связанным с русской культурой. Многие вопросы…

Интеграция и дифференциация психолого-педагогической составляющей университетского образования диктуется переходом высшей школы на многоуровневую подготовку специалистов, целостностью образовательного процесса, спецификой решаемых в нем задач обучения, воспитания и развития, которые по самой своей природе носят интегра-тивно-дифференцированный…

Негативные социальные последствия перехода человечества в постиндустриальную стадию развития особенно болезненно отражаются на детях и процессе их формирования как полезных, нравственно-устойчивых людей, способных продуктивно жить и трудиться в быстро меняющемся обществе. Показательны в этом отношении данные, полученные в ходе регулярных опросов…

Разрешение этих противоречий требует теоретического осмысления особенностей территориальных образовательных систем и сущностных характеристик административного управления ими…

Реформирование страны на демократических и гуманистических началах, изменение факторов и перспектив социальной жизни, обострение проблем экономического развития, возрастание социальной напряженности качественно меняют общественное сознание во взглядах на образование. Образованность личности сегодня - это освоение ею ценностей культуры…

В настоящее время (с начала 80-х годов) продолжается четвертый этап освоения современных ПТ - новые информационные технологии в обучении (НИТО), основанный на применении персональных компьютеров. Итак, педагогические технологии прошли путь от наглядных пособий к техническим средствам обучения, конструированию педагогических систем и новым…

Возможности массового повышения профессионально-педагогической квалификации в системе дополнительного образования ограничены. Ускорение этого процесса возможно, если осуществлять его без отрыва от профессиональной деятельности…

Нынешняя ситуация в образовании закладывает основы культурно-образовательного развития будущего века, поэтому важно в теории и в практике выйти на новый уровень синтеза инноваций и лучшего в различных педагогических концепциях прошлого и ■ ✓ настоящего…

Современная социокультурная ситуация в стране выводит образование на необходимость "прорыва" к новому "качеству" педагогического процесса, - подлинной гуманизации жизнедеятельности его субъектов. Государственная образовательная политика, безусловно, может и должна способствовать таким преобразованиям. Однако, реформирование педагогического…

Отсюда, одной из актуальных проблем в сфере профессионального образования и образования в целом, является проблема создания непрерывной системы образования - единой системы образования человека в течение всей его жизни, в рамках которой человек может осуществлять выбор образовательных траекторий в соответствии с его индивидуальными потребностями и…

Необходимость разрешения названных противоречий актуализирует проблему профессионального воспитания студентов и связанных с ней вопросов, целей, задач, структуры, управления, педагогических технологий…

Имеющийся в педагогике фонд научных знаний позволяет предположить, что дальнейшее исследование гуманитаризации образования связано с изучением образовательной среды как определенным образом построенного пространства, в котором протекает образовательный процесс, что дает возможность обнаружить пути преодоления указанных противоречий…

Как показала практика, изучение, оценка, обобщение и интерпретация педагогического опыта по данной проблеме не дает исчерпывающего ответа, однако вносит определенный вклад в педагогику школы, которая сегодня разрабатывает теоретические и методологические основы инновационных процессов, рациональных связей теории и практики обучения и воспитания…

Это связано с тем, что в условиях незрелых, не ставших еще традиционными политических, юридических, общественных федеральных и региональных институтов границы сферы морального регулирования в учреждениях профессионального образования необоснованно расширены: нередко мораль является единственным регулятором даже в тех случаях, в которых в других…

В качестве инструмента разумных сдержек и противовесов естественным в этой связи центробежным процессам закон определил государственный образовательный стандарт…

Федеральный и национально-региональный компоненты государственных образовательных стандартов, соотносясь друг с другом как общее с частным, находятся в единстве, однако не лишены и противоречий. По существу, проблема заключается в том, чтобы установить оправданный объем национально-региональных компонентов государственных образовательных…